發(fā)布時(shí)間：2022-08-01 05:11:29
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的高校校園文化建設(shè)探析樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
摘要：新媒體時(shí)代給大學(xué)生閱讀帶來了更多便利和選擇，也給高校校園文化建設(shè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的閱讀方式和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了變化，這些變化要求高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全閱讀保障機(jī)制；加大投入，不斷優(yōu)化“線上+線下”閱讀設(shè)施建設(shè)；精心統(tǒng)籌，舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣與校園文化建設(shè)的相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。文章對(duì)新媒體時(shí)代閱讀推廣與高校校園文化建設(shè)進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞：新媒體;閱讀推廣;校園文化建設(shè)
隨著新媒體的快速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀并存，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為閱讀的主要形式。大學(xué)校園里，同學(xué)們的閱讀方式已不局限于手捧書本，而是變得更加多樣化、時(shí)尚化。手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生日常必備的通信工具，手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、健康等方方面面[1]。大學(xué)生身處在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏越來越快，不少學(xué)生已不僅僅局限于安靜地坐在圖書館里看書，而是通過手機(jī)等電子產(chǎn)品閱讀。同時(shí)，由于圖書價(jià)格的不斷上漲，也讓一些大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)閱讀望而卻步。正因?yàn)槿绱?，一些全新的閱讀方式，如網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀等應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)新的形勢(shì)，高校如何進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍是值得探討的問題。
1加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全閱讀保障機(jī)制
在高校，黨委宣傳部、校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)工處、圖書館等部門經(jīng)常開展閱讀活動(dòng)，但閱讀活動(dòng)形式單一、內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生參與度低，影響不大、效果不佳。為了提升校園文化建設(shè)的整體效果，高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌開展全年的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”，打造書香校園。
1.1加強(qiáng)組織保障
高校重視書香校園建設(shè)工作，把營(yíng)造讀書氛圍、打造書香校園作為校園文化建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工作。為保障此項(xiàng)工作順利有效開展，高校成立校園閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“書香校園”工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌、實(shí)施和考核等工作。該小組由學(xué)校校長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，黨委宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)工處、圖書館等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院黨總支書記擔(dān)任成員。全校形成了由學(xué)校牽頭、各二級(jí)學(xué)院、部門分工協(xié)作的工作網(wǎng)絡(luò)。
1.2加強(qiáng)制度保障
高校將書香校園建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，將之納入學(xué)?？傮w規(guī)劃之中，制定書香校園建設(shè)實(shí)施方案。不斷健全閱讀活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，黨委宣傳部、圖書館等相關(guān)職能部門的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按照一定比例劃撥為書香校園建設(shè)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。高校制定實(shí)施培育典型、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)和激勵(lì)創(chuàng)新的措施，總結(jié)閱讀推廣特色做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。圖書館每年評(píng)選優(yōu)秀讀者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦優(yōu)秀讀者座談會(huì)。在每年新生進(jìn)校入學(xué)教育中，推薦必讀書目、指導(dǎo)閱讀成為必上的一課。日常教學(xué)中，教師結(jié)合所教課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、督查和考核。
1.3加強(qiáng)隊(duì)伍保障
高校重視圖書管理員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，對(duì)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各二級(jí)學(xué)院建有一支由院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和班主任組成的閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍，不定期開展交流培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享。成立大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)隸屬于圖書館。大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)秉承著“為廣大同學(xué)提供一個(gè)信息交流平臺(tái)”的宗旨，營(yíng)造讀書氛圍，貼近讀者，以書會(huì)友，引領(lǐng)讀書文化，促進(jìn)校園文化創(chuàng)新。
2加大投入，不斷優(yōu)化“線上+線下”閱讀設(shè)施建設(shè)
要打造“書香校園”，就必須有豐富的圖書資源和舒適的讀書環(huán)境，高校把圖書館建設(shè)作為閱讀推廣的重要陣地，不斷優(yōu)化“線上+線下”閱讀設(shè)施建設(shè)。
2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀保障
網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸成為時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用能夠吸引大學(xué)生的閱讀自覺。隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀由電腦閱讀逐漸發(fā)展為手機(jī)閱讀，從文字閱讀逐漸發(fā)展到圖片閱讀、視聽閱讀，這些閱讀方式為傳統(tǒng)高校圖書館閱讀帶來一定的影響和沖擊?，F(xiàn)在圖書館不僅要有桌椅板凳、空調(diào)等硬件設(shè)施，還要有24小時(shí)免費(fèi)開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有移動(dòng)圖書館、微信平臺(tái)等現(xiàn)代服務(wù)手段，建立開放性、分布式的數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，收藏并提供各類數(shù)據(jù)庫(kù)，這些是圖書館最基礎(chǔ)、最實(shí)用的閱讀保障。設(shè)有移動(dòng)借閱機(jī)，刷移動(dòng)借閱機(jī)上的二維碼，就可閱讀電子書刊，建有多媒體閱覽室、報(bào)刊閱讀機(jī)、音樂欣賞廳和影視欣賞廳。校報(bào)、校園網(wǎng)、客戶端開設(shè)閱讀專欄，推薦精品書籍，選登優(yōu)秀書評(píng)和讀后感；微博、微信等新媒體定期和推送閱讀推廣活動(dòng)，宣傳優(yōu)秀閱讀典型。學(xué)校圖書館因勢(shì)利導(dǎo)，加快推進(jìn)傳統(tǒng)館藏資料的電子化進(jìn)程。
2.2實(shí)現(xiàn)館際資源共享
由于高校圖書館資源共享仍處于傳統(tǒng)階段，高校圖書館很難做到服務(wù)全國(guó)大學(xué)生[2]。圖書館提供館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，圖書館之間文獻(xiàn)資源共享，為讀者提供從外館獲取文獻(xiàn)資料的服務(wù)，同時(shí)也提供外館或個(gè)人從本館獲取文獻(xiàn)的服務(wù)。在本館數(shù)據(jù)庫(kù)資源不全，無(wú)法滿足本館讀者需求時(shí)，也可以通過館際協(xié)作實(shí)現(xiàn)資源共享。通過對(duì)多家高校圖書館的調(diào)查，普及存在數(shù)字資源利用率偏低的問題，一方面是由于圖書館對(duì)數(shù)字資源的宣傳與推介不足，導(dǎo)致師生不了解甚至完全不知道；另一方面是讀者對(duì)如何使用數(shù)字資源同樣不甚了解，需要在技術(shù)上加以指導(dǎo)。因此，圖書館應(yīng)向讀者開展有針對(duì)性的服務(wù)，幫助讀者全方位了解圖書館的服務(wù)項(xiàng)目，幫助讀者掌握閱讀的技巧和方法。
2.3營(yíng)造濃厚閱讀氛圍
圖書館有優(yōu)雅的環(huán)境，是最佳的閱讀場(chǎng)所，對(duì)讀者本身就是一種陶冶和熏陶。高校校園內(nèi)設(shè)有讀書廊道、校園櫥窗和書店。圖書館內(nèi)有專門的報(bào)刊閱覽室，訂有時(shí)政、科普、文化教育等各類報(bào)紙。圖書館有讀報(bào)機(jī)，教學(xué)樓、行政樓、食堂和宿舍等公共區(qū)域設(shè)有人民日?qǐng)?bào)電子顯示屏，為師生隨時(shí)閱讀各類報(bào)紙?zhí)峁┓奖?。校園主干道、教學(xué)樓、食堂等區(qū)域布置有讀書格言警句、公益海報(bào)等，教學(xué)樓懸掛有用語(yǔ)用字規(guī)范。
3精心籌劃，舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)
校園閱讀文化是指以校園為依托，以讀書活動(dòng)為目的，以閱讀物質(zhì)、閱讀行為、閱讀制度、閱讀精神等要素構(gòu)成的有機(jī)整體[3]。高校在建設(shè)校園文化過程中，要突出體現(xiàn)學(xué)校的書香特色，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。在注重學(xué)校閱讀推廣活動(dòng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在開展一年一度的讀書節(jié)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、開展閱讀推廣主題活動(dòng)等方面下功夫。
3.1開展讀書節(jié)宣傳推廣活動(dòng)
高校每年在結(jié)合全國(guó)閱讀推廣的主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身特色，開展有特色、高格調(diào)、廣參與的讀書文化節(jié)，以“悅讀青春”“書香雅韻，執(zhí)夢(mèng)起航”等為主題，活動(dòng)周期為一個(gè)多月，形式有游園會(huì)、征文征聯(lián)比賽、文化社區(qū)行、名著閱讀座談、魅力職業(yè)秀、詩(shī)詞吟誦會(huì)、成果匯演等。讀書文化節(jié)發(fā)揚(yáng)“書”文化，宣揚(yáng)讀書之美、讀書之樂，拉近心與書的距離，讓大學(xué)生在濃郁的書香中享受大學(xué)生活。文化社區(qū)行活動(dòng)中，師生走出校門，走進(jìn)附近社區(qū)，以傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心，以豐富多彩的形式進(jìn)行國(guó)學(xué)推廣活動(dòng)，內(nèi)容涉及書法、國(guó)學(xué)知識(shí)猜謎、國(guó)畫、與“信仰對(duì)話”主題宣講等。學(xué)生們徜徉在書韻墨香的氛圍中，接受著文化美、生活美的浸潤(rùn)和熏陶。大學(xué)生深入?yún)⑴c閱讀推廣活動(dòng)，使閱讀推廣的理念深入廣大市民心中，推動(dòng)了全校讀書風(fēng)氣的基礎(chǔ)，也推動(dòng)了全社會(huì)讀書氛圍。
3.2加強(qiáng)圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和社交網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，閱讀網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，人們的閱讀渠道更加多樣。高校圖書館應(yīng)適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化閱讀的需求，開發(fā)更多的網(wǎng)絡(luò)閱讀產(chǎn)品，利用社交網(wǎng)絡(luò)將圖書館的服務(wù)手段多樣化。（1）開設(shè)實(shí)時(shí)咨詢服務(wù)。為了保證服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)效果，圖書館開通了實(shí)時(shí)咨詢通道，有MSN，QQ，也有虛擬咨詢平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自己需求與圖書館及時(shí)溝通交流。（2）開通圖書館的微信公眾號(hào)。用戶可以通過搜索公眾號(hào)、掃描二維碼等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，圖書館通過微信圖書館最新公告、與讀者溝通、自助查詢等功能。（3）開通微博帳號(hào)。微博可以通過Web，WAP等各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)分享，具有時(shí)效性、隨意性的特點(diǎn)，可以隨時(shí)表達(dá)當(dāng)下的思想和最新動(dòng)態(tài)，圖書館及時(shí)通過微博更新信息進(jìn)行宣傳與閱讀推廣活動(dòng)。
3.3開展豐富多彩的閱讀推廣主題活動(dòng)
每年“世界讀書日”這樣的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，圖書館和各學(xué)院也紛紛舉辦讀書會(huì)、讀詩(shī)會(huì)、捐書助學(xué)等系列活動(dòng)。（1）真人圖書館。真人圖書館是對(duì)傳統(tǒng)閱讀的一種創(chuàng)新和發(fā)展，是一種全新的閱讀體驗(yàn)，閱讀的不是一本書而是一個(gè)人。讀者通過網(wǎng)絡(luò)事前了解真人圖書的基本情況，讀者閱讀真人圖書館的方式是通過提問題交流。圖書館在選擇真人圖書時(shí)對(duì)真人的能力也要進(jìn)行綜合考慮，選擇表達(dá)能力強(qiáng)、相對(duì)外向的真人圖書閱讀。（2）讀書達(dá)人秀。借鑒中國(guó)達(dá)人秀的理念，融入時(shí)尚、競(jìng)賽、娛樂等諸多元素，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，為閱讀找到新的表現(xiàn)形式。（3）閱讀氧吧。為了糾正學(xué)生閱讀的盲目性、功利性和被動(dòng)性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的日常閱讀和心理困惑，運(yùn)用多媒體對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行多角度、立體式介紹，加強(qiáng)導(dǎo)讀活動(dòng)效果。
4與時(shí)俱進(jìn)，閱讀推廣與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)
閱讀推廣活動(dòng)與校園文化建設(shè)是相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。閱讀推廣活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)能起到積極的促進(jìn)作用，校園文化建設(shè)在開展閱讀推廣工作的同時(shí)也具有推動(dòng)作用。
4.1閱讀推廣活動(dòng)有利于校園文化建設(shè)
隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)理論深入人心，閱讀的內(nèi)涵與外延不斷擴(kuò)大。閱讀推廣活動(dòng)在豐富校園文化內(nèi)涵的同時(shí)，也影響了校園文化建設(shè)的方向。（1）閱讀推廣活動(dòng)提升大學(xué)生的價(jià)值取向。大學(xué)生通過參加閱讀推廣活動(dòng)，不斷提升自我認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離強(qiáng)制與服從，自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到激發(fā)，有利于大學(xué)生自覺建立正確的價(jià)值取向和道德觀念。（2）閱讀推廣活動(dòng)極大豐富了大學(xué)生的課余生活。閱讀推廣活動(dòng)通過豐富多彩的閱讀形式，可以閱讀專業(yè)書籍，還可以閱讀中外名著和各類喜歡的圖書，把第一課堂延伸到第二課堂、第三課堂，極大地豐富了大學(xué)生的課余文化生活。（3）閱讀推廣活動(dòng)能夠調(diào)節(jié)大學(xué)生心理壓力。在高校，學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力等時(shí)常困擾著大學(xué)生，有的壓力處于隱性狀態(tài)，不易察覺，就需要大學(xué)生通過廣泛閱讀心理學(xué)方面的書籍進(jìn)行自我調(diào)整，舒緩心理壓力。
4.2校園文化建設(shè)助推閱讀推廣工作
大學(xué)精神是指大學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，經(jīng)過歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現(xiàn)大學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)理念、個(gè)性氣質(zhì)、精神風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)和文化品位[4]。高校結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，重視大學(xué)精神和校園文化建設(shè)，形成了獨(dú)具特色的文化品位，“一學(xué)院一品牌”“一社團(tuán)一特色”等影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀推廣活動(dòng)。（1）導(dǎo)向作用。大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)人的影響是潛移默化的，有什么樣的校園文化就會(huì)有[參考文獻(xiàn)][1]田義勇，王寧寧.手機(jī)文化地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策[J].價(jià)值工程，2010（22）：117-119.[2]梁欣.移動(dòng)圖書館聯(lián)盟：高校圖書館信息資源共享未來的發(fā)展趨勢(shì)[J].情報(bào)資料工作，2012（2）：65-69.[3]李翯.高校圖書館建設(shè)校園閱讀文化研究[D].哈爾濱：黑龍江大學(xué)，2011.[4]王凌.大學(xué)精神與大學(xué)校園文化建設(shè)[N].廣州：光明日?qǐng)?bào)，2010-12-25（06）.什么樣的大學(xué)生。高校深入持久地做好閱讀推廣活動(dòng)，把大學(xué)生引導(dǎo)到健康、積極的軌道上來，引領(lǐng)了大學(xué)生的閱讀方向，陶冶了大學(xué)生的情操，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的開展起到導(dǎo)向作用。（2）教育作用。校園文化建設(shè)有助于塑造大學(xué)生的理想信念、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、閱讀、文化的有機(jī)整合必將凈化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，提供正能量的閱讀文本，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展。（3）宣傳作用。在開展校園文化過程中，通過“線上+線下”宣傳，營(yíng)造深厚的閱讀氛圍至關(guān)重要，讓大學(xué)生進(jìn)一步明確閱讀的目的，掌握閱讀的技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。
作者:王延光 李志兵 單位:南京曉莊學(xué)院
摘要：
自媒體是新生代進(jìn)行信息和傳播的主要途徑。自媒體的使用在豐富大學(xué)生的生活的同時(shí)也對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了影響。如何加強(qiáng)大學(xué)生的自媒體應(yīng)用素養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生以應(yīng)有的文化自覺意識(shí)來對(duì)待自媒體以及創(chuàng)新地用自媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園文化的主旋律值得深入研究。
關(guān)鍵詞：
自媒體；高校；文化建設(shè)
一問題的提出
21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，在科技突飛猛進(jìn)的背景下，每天都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)來自于微信、微博、QQ等自媒體的信息。與傳統(tǒng)媒體不同，自媒體具有很強(qiáng)的平民化和的開放性。在自媒體時(shí)代，每人都可以成為信息的者和傳播者，這對(duì)媒體信息內(nèi)容的監(jiān)管帶來很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生是自媒體使用的最大群體，自媒體的使用在豐富他們生活的同時(shí)，也對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了極大的影響。大學(xué)是社會(huì)主義先進(jìn)文化營(yíng)造和教育的主要陣地，如何創(chuàng)新地把傳統(tǒng)教育與科學(xué)技術(shù)聯(lián)系起來，利用自媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園文化的主旋律是一項(xiàng)值得深入研究的重要課題。
二自媒體在大學(xué)生中使用情況及其對(duì)高校校園文化的影響
據(jù)《中國(guó)高校微博發(fā)展報(bào)告2012》報(bào)道，截至2012年11月29日，全國(guó)注冊(cè)的騰訊高校微博有接近1萬(wàn)個(gè)（李瑩瑩，2012）。在這1萬(wàn)個(gè)高校微博賬號(hào)中，其中高校機(jī)構(gòu)的賬號(hào)僅1千多個(gè)，與此形成鮮明對(duì)比的是，校內(nèi)個(gè)人注冊(cè)的用戶卻接近兩億。為了了解高校學(xué)生使用自媒體情況以及自媒體對(duì)大學(xué)校園文化的影響，筆者于2016年3月廣西區(qū)內(nèi)幾所高校的在校生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。發(fā)放問卷調(diào)查1000份，收回有效問卷883份。統(tǒng)計(jì)的主要情況如下：1.電腦和智能手機(jī)在大學(xué)生群體的普及情況：電腦普及率為92.5%，手機(jī)普及率為96.3%；2.使用電腦和智能手機(jī)上網(wǎng)情況：電腦上網(wǎng)率為93.4%，手機(jī)上網(wǎng)率為98.2%；3.上網(wǎng)的時(shí)間情況：每天上網(wǎng)不超1小時(shí)38%，1~2小時(shí)27%，2~3小時(shí)23%，3小時(shí)以上12%；4.上網(wǎng)目的情況：瀏覽校園網(wǎng)23%；瀏覽非校園網(wǎng)77:%；獲取信息21%，瀏覽奇聞異事及明星娛樂新聞28%，玩網(wǎng)絡(luò)游戲9%、轉(zhuǎn)發(fā)調(diào)侃段子12%，發(fā)微博微信聊天40%；5.上網(wǎng)對(duì)自身影響情況：學(xué)到了知識(shí)21%，豐富了生活36%，了解到社會(huì)的黑暗34%，導(dǎo)致精神的頹廢9%；6.通過自媒體與老師溝通情況：經(jīng)常15%，偶爾38%，從不47%；7.通過自媒體轉(zhuǎn)發(fā)正面消息情況：經(jīng)常18%，偶爾62%，從不20%；8.通過自媒體轉(zhuǎn)發(fā)負(fù)面消息情況：經(jīng)常15%，偶爾27%，從不52%；9.對(duì)學(xué)校在自媒體使用方面引導(dǎo)滿意情況：滿意36%，不滿意26%，從不關(guān)注38%。從以上統(tǒng)計(jì)可以看出，自媒體在大學(xué)生中的使用極為普遍，其用途也多種多樣，所帶來的影響既有積極的，也有消極的。學(xué)校管理層雖對(duì)學(xué)生的自媒體使用有所引導(dǎo)，但效果并不十分理想。通過對(duì)以上數(shù)據(jù)作進(jìn)一步分析歸納，可以得出以下結(jié)論。第一，學(xué)生使用自媒體的時(shí)間普遍過長(zhǎng)，文化學(xué)習(xí)受到了影響。數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間都超過了1小時(shí)，上網(wǎng)以獲取信息為目的的僅占21%，而瀏覽奇聞異事和明星娛樂新聞，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，轉(zhuǎn)發(fā)調(diào)侃段子及發(fā)微博微信聊天占了絕大多數(shù)，這說明自媒體的并沒有發(fā)揮到應(yīng)有知識(shí)文化引領(lǐng)作用。第二，學(xué)生對(duì)校園官方媒體關(guān)注不夠，校園主流文化受到了沖擊。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)瀏覽校園網(wǎng)僅有23%，而瀏覽非校園網(wǎng)的卻占77:%，這從一角度反映出學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)注的程度并不是很高。學(xué)校的重大事件都是通過校園網(wǎng)來，這是營(yíng)造校園主流文化的重要途徑。如果大部分學(xué)生長(zhǎng)期不關(guān)注校園網(wǎng)，校園的主流文化勢(shì)必會(huì)受到一定的沖擊，這對(duì)校園的文化建設(shè)形成了挑戰(zhàn)。第三，自媒體的使用影響了學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生通過自媒體學(xué)到了知識(shí)，豐富了生活，但同時(shí)也洞悉了社會(huì)的黑暗,甚至有學(xué)生因自媒體的過度使用而變得精神頹廢，這對(duì)學(xué)校的精神文明建設(shè)造成了不利影響。第四，自媒體的使用影響了學(xué)生與老師的溝通方式。雖然自媒體讓學(xué)生與老師的溝通更加便利，但仍有接近半數(shù)的學(xué)生從不使用自媒體與老師進(jìn)行交流，這在一定程度上影響了師生良好關(guān)系的建立，進(jìn)而影響到老師對(duì)校園文化建設(shè)的宣傳與推廣。第五，自媒體的使用影響了學(xué)生的行為及思維方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，利用自媒體轉(zhuǎn)發(fā)信息已成為一種常態(tài)。不管信息是積極的，還是消極的，總有學(xué)生不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)。雖然學(xué)校對(duì)自媒體的使用做過正確的引導(dǎo)，但效果并不十分理想。正如事物都有它的兩面性，自媒體也是一把“雙刃劍”。自媒體的使用自由而缺乏監(jiān)管，信息海量而良莠不齊，它在豐富學(xué)生的生活的同時(shí)，也對(duì)他們的各個(gè)方面產(chǎn)生了負(fù)面影響。如果娛樂至上的自媒體使用成為潮流，勢(shì)必影響到大學(xué)生的人格發(fā)展和思想道德修養(yǎng)的提高，這對(duì)大學(xué)校園文化的建設(shè)及主旋律的弘揚(yáng)都帶來極大的挑戰(zhàn)。
三自媒體在高校校園文化建設(shè)的應(yīng)用思考
著名傳播學(xué)家麥克盧漢認(rèn)為，媒介即人體的延伸（周揮輝，2014），美國(guó)作家舒德森也認(rèn)為，“媒體就是一種文化”。大學(xué)是科學(xué)文化教育的主要陣地，而科學(xué)文化教育又是社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)工程。因此，大學(xué)肩負(fù)著先進(jìn)文化的創(chuàng)造及社會(huì)文化推動(dòng)的重任。《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教社政［2004］16號(hào)）文件明確要求：“要積極開拓校園文化建設(shè)的新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間”（侯麗娟，2011）。從這一角度看，大學(xué)不僅要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，更要跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)自覺地利用先進(jìn)的媒介進(jìn)行文化的建設(shè)，從而為社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。首先，要加強(qiáng)自媒體平臺(tái)建設(shè)，確保校園文化建設(shè)的多樣性。在學(xué)生人人發(fā)微博，班班有Q群，社團(tuán)發(fā)飛信的自媒體時(shí)代，信息的傳播越來越多樣化，要想不落伍，大學(xué)校園文化建設(shè)也要跟上時(shí)代潮流，打造官方自謀體平臺(tái)，如校方微博、微信、Q群、博客、BBS等。唯有如此，才能多方位，立體化地和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，從而及時(shí)了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及生活等方面的情況。第二，要?jiǎng)?chuàng)新地開展科學(xué)文化主題教育，多渠道進(jìn)行校園文化建設(shè)。黨的十八大報(bào)告指出，要加強(qiáng)“富強(qiáng)、民主、法治、誠(chéng)信、友善、文明、和諧”等社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。高校作為文化的主推者，更應(yīng)該科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”及“愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義”教育。大學(xué)生雖已成年，但還有很多人思想不夠成熟。在發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，他們很容易接觸到諸多非主流文化，甚至反社會(huì)的不恰當(dāng)言論及信息。在這樣的背景下，高校應(yīng)該利用自媒體的便利進(jìn)行多渠道的校園文化建設(shè)，通過主流文化的營(yíng)造來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷。第三，要加強(qiáng)大學(xué)生的自媒體應(yīng)用素養(yǎng)教育，確保他們對(duì)校園文化的有效吸收。所謂自媒體應(yīng)用素養(yǎng)是指使用者在自媒體使用時(shí)表現(xiàn)出來的具有批判性眼光、不人云亦云地傳播負(fù)面信息的素質(zhì)體現(xiàn)。大學(xué)階段是學(xué)生批判性思維形成的重要階段，因此對(duì)其進(jìn)行正確使用自媒體的教育引導(dǎo)具有十分重要的意義。網(wǎng)絡(luò)大V李開復(fù)曾說:“在微博時(shí)代，如果你有100個(gè)粉絲，就相當(dāng)于辦了一份時(shí)尚小報(bào)，可以在朋友圈子里享受被尊重、被閱讀的樂趣;如果有1000個(gè)粉絲，相當(dāng)于一份海報(bào);如果有1萬(wàn)個(gè)粉絲，相當(dāng)于創(chuàng)辦了一份雜志;如果你有10萬(wàn)個(gè)粉絲，相當(dāng)于創(chuàng)辦了一份地方性報(bào)紙。當(dāng)粉絲數(shù)增加到100萬(wàn)，你的聲音會(huì)像全國(guó)性報(bào)紙上的頭條新聞那樣有影響力?！贝髮W(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)的主體，因此，大學(xué)的校園文化建設(shè)離不開學(xué)生的積極參與。只有當(dāng)學(xué)生們提高了自身自媒體應(yīng)用素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了辨別自媒體資訊的價(jià)值和意義并積極正確地使用自媒體來參與，宣傳和推動(dòng)校園文化建設(shè)，校園的科學(xué)文化才能變成主旋律，最終為廣大學(xué)生形成正面的道德意識(shí)提供有利條件。第四，要加大對(duì)校園自媒體的監(jiān)管力度，確保自媒體信息傳播的健康性和純潔性。在自媒體條件下，學(xué)生既可以成為信息的者，也可以成為信息的傳播者，因此，高校管理者除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自媒體應(yīng)用素養(yǎng)教育之外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)規(guī)章制度，加大對(duì)校園自媒體信息的監(jiān)管，唯有如此才能確保在學(xué)生中傳播的自媒體信息具有健康性和純潔性?？偠灾咝５男@文化建設(shè)歸根到底是科學(xué)文化觀的營(yíng)造和教育，管理者應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用先進(jìn)的自媒體去營(yíng)造氛圍，這樣才能更好地創(chuàng)造、傳播和發(fā)展先進(jìn)文化，讓廣大師生都能共享先進(jìn)的文化，從而為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
作者:甘迎 單位:廣西師范大學(xué)
摘要：
網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高校校園文化建設(shè)是高校教育者必須認(rèn)真對(duì)待的課題。文章分析了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化產(chǎn)生的積極影響和消極影響，給出了高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)把握輿論導(dǎo)向、開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍、充分利用微信公眾平臺(tái)等建設(shè)校園文化的意見。
關(guān)鍵詞：
高校;網(wǎng)絡(luò)文化;校園文化;建設(shè);措施
網(wǎng)絡(luò)文化具有大眾、開放、自由、互動(dòng)等特點(diǎn)，為大學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式，新的交流方法，但網(wǎng)絡(luò)文化的多元性與虛擬性又對(duì)傳統(tǒng)的校園價(jià)值觀念造成巨大沖擊，網(wǎng)絡(luò)道德問題直接影響著高校德育建設(shè)與和諧校園建設(shè)的正常進(jìn)行。
一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校校園文化的影響
1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的積極影響。（1）網(wǎng)絡(luò)文化有利于引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，利用好了，能夠更好地傳播校園文化，引導(dǎo)正確的輿論，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。利用網(wǎng)絡(luò)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，制作紅色網(wǎng)站。利用好微信公眾平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，傳播正確的輿論導(dǎo)向，傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生正確的價(jià)值取向。（2）網(wǎng)絡(luò)文化有利于豐富校園文化內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，沒有時(shí)間和空間的限制，可以使校園文化生活更加豐富。網(wǎng)絡(luò)的使用，顛覆了傳統(tǒng)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式的展開、微課教學(xué)資源的建立使大學(xué)生課下的學(xué)習(xí)更加便捷、提高了學(xué)習(xí)效率。而傳統(tǒng)的一些社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)可以提前在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)研，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上就某一個(gè)主題展開討論。（3）網(wǎng)絡(luò)文化有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性、互動(dòng)性，可以讓學(xué)生更大程度地參與其中，通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生不僅傳遞著信息和知識(shí)，而且還能成為網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的消極影響。（1）網(wǎng)絡(luò)文化威脅著傳統(tǒng)的校園主流文化，影響著大學(xué)生的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，尤其是手機(jī)、i Pad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，無(wú)線網(wǎng)覆蓋面積的提高，使得各種魚龍混雜的信息鋪天蓋地而來，沖擊著大學(xué)生的視聽。網(wǎng)絡(luò)文化的多元化使得各種思想觀念、文化形態(tài)互相交融、碰撞。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間和空間的自由性使得信息的傳播速度非常快，往往一個(gè)信息剛剛發(fā)表，就被很多人閱讀轉(zhuǎn)發(fā)了。而很多虛假的，甚至是詐騙性質(zhì)的信息也隨之被傳播到人們面前。面對(duì)層出不窮的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生需要以求真的態(tài)度來對(duì)待，過濾性地吸收接受。（2）網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性使大學(xué)生更方便的獲取信息，也有了新的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑和方法。但是由于獲取信息的手段過于方便快捷，使得許多大學(xué)生改變了思維習(xí)慣。遇到問題直接在網(wǎng)絡(luò)上搜索，參加一些創(chuàng)造性比賽也在網(wǎng)絡(luò)上找模板，甚至考試也帶著手機(jī)查答案，放棄了原本的深入思考和創(chuàng)新。有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)一些知識(shí)都是通過視頻而很少讀書，逐步放棄了讀書和思考的好習(xí)慣。（3）網(wǎng)絡(luò)使部分大學(xué)生過分依賴娛樂功能，影響身心健康。網(wǎng)絡(luò)提供了豐富多彩的娛樂項(xiàng)目，供人們放松娛樂。一些自制力差的學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)，將自己大部分的業(yè)余時(shí)間都泡在網(wǎng)絡(luò)上。有些學(xué)生甚至逃課去網(wǎng)吧或者在宿舍打游戲。很多大學(xué)生成了“低頭一族”，在宿舍、教室、食堂、操場(chǎng)處處有玩手機(jī)的身影，甚至在課堂上，一些學(xué)生也是貌似在聽課，實(shí)際在玩手機(jī)。這樣過度地依賴于網(wǎng)絡(luò)，不僅耽誤學(xué)習(xí)，打亂作息規(guī)律，影響身體健康和精神面貌，浪費(fèi)了大把的寶貴時(shí)間，還容易影響舍友的休息，破壞宿舍和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
二、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)措施
1.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，創(chuàng)造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化。高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。高校應(yīng)該積極組織校園媒體，緊緊圍繞學(xué)校師生比較關(guān)注的國(guó)家大事和學(xué)校的中心工作，撰寫相關(guān)的文章，引導(dǎo)師生把握好方向。高校應(yīng)該開辟專門的紅色網(wǎng)站、博客或者微信公共平臺(tái)，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。像河北大學(xué)的“紅色戰(zhàn)線”專題網(wǎng)站，“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”等專題網(wǎng)站，都起到了很好的輿論導(dǎo)向功能。
2.與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是校園文化的重要組成部分。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，開展一些新穎的、有意義的文化活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)移青年大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂的好奇心，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。比如，像保定高校開展的“古城保定”網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、保職院計(jì)算機(jī)系開展的“專業(yè)技能大賽”都受到學(xué)生的喜愛。還可以舉辦“攝像攝影大賽”、“微信設(shè)計(jì)大賽”、“微信公眾平臺(tái)創(chuàng)新大賽”等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。還可以通過網(wǎng)絡(luò)舉辦“我最喜愛的教師”、“感動(dòng)校園人物”等的評(píng)選活動(dòng)。高校教師要充分利用好網(wǎng)絡(luò)，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，教育大學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)。社會(huì)各級(jí)要做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，創(chuàng)造綠色的上網(wǎng)環(huán)境。首先，國(guó)家要健全管理法規(guī)，加強(qiáng)法制建設(shè)；政府和相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，查處非法網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)吧等上網(wǎng)環(huán)境嚴(yán)加管理；高校的相關(guān)技術(shù)部門要加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，健全校園網(wǎng)管理制度，監(jiān)控大學(xué)生的上網(wǎng)信息，防止錯(cuò)誤的、消極的、反動(dòng)的信息侵害大學(xué)生的身心；要定期的舉辦“大學(xué)生安全用網(wǎng)、文明用網(wǎng)”的相關(guān)講座和主題班會(huì)、研討會(huì)。
4.建設(shè)復(fù)合型、專業(yè)化的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理隊(duì)伍。要想校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展，就要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立統(tǒng)一指導(dǎo)、各方配合、責(zé)任明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和信息員隊(duì)伍等工作隊(duì)伍體系。在這個(gè)隊(duì)伍里面，要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家做技術(shù)支持，更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管；要有班主任、輔導(dǎo)員，能更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)用網(wǎng)地教育；要有文筆好的寫作人員和各系的信息員，能更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文章撰寫，做好網(wǎng)絡(luò)宣傳。在這個(gè)隊(duì)伍里面，既要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握全局，也要有大學(xué)生積極參與其中，要做到多方協(xié)作，齊抓共管。保定市高校里各方面的人員都是齊備的，能監(jiān)管、能宣傳，但是缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)這方面的建設(shè)，明確人員、職責(zé)，定期召開研討會(huì)，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識(shí)培訓(xùn)。
5.借助微信公眾平臺(tái)，推進(jìn)高校校園文化的傳播。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可謂是網(wǎng)絡(luò)的一次革命，使得人人隨時(shí)隨地都能上網(wǎng)。而微信具有簡(jiǎn)單的使用技術(shù)和強(qiáng)大的功能，成為近兩年最受大學(xué)生喜愛的社交類媒體。微信公眾平臺(tái)作為微信的擴(kuò)展功能模塊，在信息傳播中具有及時(shí)性、互動(dòng)性、受眾多、傳播高效的特點(diǎn)。保定市的主要高校都已經(jīng)有了官方的微信公眾平臺(tái)，另外還有一些社團(tuán)和主題類的微信公眾平臺(tái)?！昂颖贝髮W(xué)青年”微信公眾平臺(tái)是該校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“為師生辦實(shí)事”的重點(diǎn)工作之一。保職院利用微信平臺(tái)“2016開學(xué)第一課”等微信，有效地進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。“保職院計(jì)算機(jī)系管理號(hào)”是學(xué)生上課的“考勤小秘書”，可以讓任課老師、班主任、系領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間知道學(xué)生缺勤情況。高校要從“打造特色傳播內(nèi)容，創(chuàng)新傳播形式，把握推送時(shí)機(jī)，發(fā)展校園傳播者，及時(shí)對(duì)傳播效果進(jìn)行準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)”等幾方面進(jìn)行微信公眾平臺(tái)的建設(shè)?！白悦襟w時(shí)代，人人都可以成為記者”，調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的積極性，讓每一位師生都對(duì)校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
三、結(jié)語(yǔ)
時(shí)代在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在進(jìn)步，但大學(xué)生積極向上的校園文化生活卻是永遠(yuǎn)的主旋律，作為教育工作者，要整合網(wǎng)絡(luò)資源和傳統(tǒng)的校園文化，不斷創(chuàng)新，給大學(xué)生提供一個(gè)綠色的上網(wǎng)環(huán)境，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們?cè)诹己玫男@網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。
作者:李潔 滕振芳 單位:保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息工程系
【摘要】高校校園文化是高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中形成的學(xué)校整體價(jià)值觀念，是高校管理的重要組成部分。校園文化是高校育人的軟環(huán)境，是高校文化特色的體現(xiàn)，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)高等教育發(fā)展具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】高校 校園文化 建設(shè)
1986年，“校園文化”這一概念在中國(guó)高等教育史中首次提出，校園文化建設(shè)這一課題開始被國(guó)內(nèi)眾多教育學(xué)者展開研究。2004年12月13日，教育部、共青團(tuán)中央了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，標(biāo)志我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)高起點(diǎn)研究階段。該《意見》明確指出：“高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義?！盵1]
1高校校園文化的內(nèi)涵
高校校園文化是高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中形成的學(xué)校整體價(jià)值觀念，是高校管理的重要組成部分。高校校園文化作為學(xué)校的整體文化是社會(huì)文化的重要組成部分，必然受社會(huì)各類因素的影響，因此既有社會(huì)化特征又具有高校自身的特色。高校校園文化主要有四個(gè)重要組成部分：（1）主體；（2）特征；（3）功能；（4）價(jià)值。
1.1主體
高校校園文化的主體指在高校中學(xué)習(xí)、工作和生活的師生員工。歷屆學(xué)生、歷任職工通過創(chuàng)造文化、傳播文化與傳承文化使得高校校園文化體系化，得以全面持續(xù)的發(fā)展。
1.2特征
高校校園文化是在高等院校中形成的，因此有區(qū)別于其他文化的典型特征，具有該所高校的鮮明特色，即個(gè)性化；因?yàn)闊o(wú)法脫離社會(huì)文化而存在，又具有社會(huì)性。
1.3功能
高校校園文化最直接的功能就是改變校園主體的行為方式，使其有區(qū)別于非校園文化主體的個(gè)性化特征；此外，由于校園文化的整體性，有利于樹立整體價(jià)值觀，形成無(wú)形的凝聚力，增強(qiáng)對(duì)高校的歸屬感，團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)造更大價(jià)值。
1.4價(jià)值
創(chuàng)造知識(shí)價(jià)值是校園文化的重要價(jià)值，課堂之外校園文化潛移默化的影響著文化主體對(duì)知識(shí)的追求，從而加深對(duì)課堂之上科學(xué)文化知識(shí)的理解與掌握，校園文化還可以使學(xué)生獲得書本知識(shí)之外的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)適應(yīng)社會(huì)有重要價(jià)值；此外，校園文化還具有文化整合的社會(huì)價(jià)值，校園文化產(chǎn)生于高校校園之中，與其他文化相比具有較高層次的氛圍，不僅僅能夠傳遞文化更容易創(chuàng)造新的文化，社會(huì)文化決定校園文化的發(fā)展方向，但是校園文化又引領(lǐng)社會(huì)文化更新的方向，兩者相互影響，才能夠使得社會(huì)大文化更積極更迅速的發(fā)展。
2高校校園文化建設(shè)的任務(wù)
高校校園文化是社會(huì)先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)不僅對(duì)大學(xué)生思想教育、綜合素質(zhì)有重要影響，對(duì)推動(dòng)高等教育發(fā)展，社會(huì)文化更新具有十分重要的意義。高校校園文化文化建設(shè)的主要任務(wù)是：
（一）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。
（二）重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。
（三）積極開展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（四）加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。[1]
3高校校園文化建設(shè)的途徑
3.1校園文化建設(shè)要以社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)
校園文化是社會(huì)文化的組成部分，與社會(huì)文化聯(lián)系密切，高校是各國(guó)文化開放的窗口，文化思潮的聚集地，因此高校校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義的價(jià)值取向。在加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，開展有意義有思想的文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
3.2明確高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)
加強(qiáng)校園文化建設(shè)首先要明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)，高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)是在社會(huì)大文化中，注重自身特色，在現(xiàn)有文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)展和校園規(guī)劃不斷更新與完善，在體現(xiàn)學(xué)校精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生教職員工的群體意識(shí)與共同信念，這是高校校園文化建設(shè)的最重要的目標(biāo)。
3.3重視校園文化建設(shè)
高校肩負(fù)著培養(yǎng)高層次人才的重要使命，高層次人才不僅僅需要有良好的科學(xué)文化知識(shí)，更要在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下形成較高的文化素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)等，高校校園文化建設(shè)對(duì)樹立正確價(jià)值觀具有重要作用，因此高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，使學(xué)生提高思想觀念、文化修養(yǎng)，改變行為方式，只有充分發(fā)揮校園文化的價(jià)值導(dǎo)向功能，使文化對(duì)高校主體產(chǎn)生潛移默化的影響，才能更好地培養(yǎng)高精尖人才。
3.4豐富高校校園文化內(nèi)容，提高文化層次
目前，高校校園文化建設(shè)內(nèi)容單一，層次偏低，要注重提升文化層次，豐富文化內(nèi)容才能與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，發(fā)揮高校校園文化的價(jià)值導(dǎo)向。豐富校園文化內(nèi)容，需要在目前以學(xué)生文體活動(dòng)為主要形式的基礎(chǔ)上，融入人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，以文化為載體，不僅滿足學(xué)生的興趣，更多的是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；提高校園文化層次，要引導(dǎo)大學(xué)生積極開展高品位、高格調(diào)、高層次的文化活動(dòng)，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，提高人文素養(yǎng)文化，脫離低級(jí)趣味，在高校校園環(huán)境中，要多開展飽含學(xué)術(shù)及科學(xué)理論色彩的活動(dòng)。
3.5注重高校校園文化建設(shè)的綜合性
高校校園文化從內(nèi)容上講，包含了物質(zhì)、制度與精神三個(gè)層面，從主體上講，包括教師、職工和學(xué)生三個(gè)主要部分，校園文化建設(shè)的綜合性，在范圍上應(yīng)當(dāng)涉及和滲透到所有領(lǐng)域。[2]校園文化建設(shè)的內(nèi)容要為人才全面發(fā)展服務(wù)，不僅是物質(zhì)層面，更要融合制度，加強(qiáng)精神層面的溝通；校園文化建設(shè)不只是學(xué)生工作部門的任務(wù)，文化的力量可以推動(dòng)教學(xué)可以更高層次的發(fā)展，也可以推動(dòng)后勤行政部門更高水平的服務(wù)，高校校園文化建設(shè)的主題是構(gòu)成校園整體的所有成員，不僅學(xué)生，學(xué)者、教授、員工的廣泛參與，才能引導(dǎo)校園文化向更高層次發(fā)展。
作者：陳舒潔 單位：北京航空航天大學(xué)
摘要：民辦高校經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已成為國(guó)家高等教育體系中一支不可或缺的力量。民辦高校的校園文化也是在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求下的企業(yè)文化和教育文化相融合的一種產(chǎn)物。然而當(dāng)前民辦高校的校園文化積淀不深，需要不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，才能使其更好地適應(yīng)當(dāng)前民辦高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，更好地為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的現(xiàn)代化增添力量。
關(guān)鍵詞：民辦高校；校園文化；中國(guó)夢(mèng)；制度文化
黨的十八屆五中全會(huì)指出社會(huì)主義文化大繁榮的核心是：“中華民族的偉大復(fù)興不能缺少文化內(nèi)涵和文化發(fā)展目標(biāo)，文化復(fù)興是中華民族偉大復(fù)興的根本性標(biāo)志和關(guān)鍵支撐，文化對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和“中國(guó)夢(mèng)”具有全面引領(lǐng)、境界提升的作用?！备咝ＲJ(rèn)真研究落實(shí)十八屆五中全會(huì)關(guān)于文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，以大學(xué)精神為指引，進(jìn)行校園文化建設(shè)，是當(dāng)前正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期民辦高校內(nèi)涵建設(shè)的重要途徑。
一、民辦高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析
因民辦高校社會(huì)化辦學(xué)的因素，造成民辦院校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)普遍存在功利化傾向，具體表現(xiàn)在對(duì)文化建設(shè)內(nèi)涵理解不夠深刻，缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和制度保障，精力和財(cái)力投入也相對(duì)不足；重形式輕內(nèi)涵，內(nèi)容僅限于組織文體活動(dòng)，打造建筑風(fēng)格等方面；缺乏鮮明個(gè)性，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。
（一）核心價(jià)值觀體系尚未建立，校園精神文化的價(jià)值導(dǎo)向功能不足
民辦高校辦學(xué)歷史大多不超過三十年，辦學(xué)歷史文化積淀較少，校園文化建設(shè)上普遍存在急切近利色彩，有的院校把校園文化建設(shè)的意義等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂文化，追逐社會(huì)流行文化?；诖?，分析發(fā)現(xiàn)民辦高校并沒有形成具有核心價(jià)值的精神內(nèi)核，缺少精神文化的凝聚力和向心力，使校園文化的價(jià)值導(dǎo)向功能不足。
（二）行為規(guī)范體系尚未建立，行為文化的素質(zhì)養(yǎng)成功能不足
民辦高校在校園文化建設(shè)中，沒有從辦學(xué)基礎(chǔ)和較短的辦學(xué)歷史出發(fā)，把教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)上升到“質(zhì)量立?！焙汀皩W(xué)校發(fā)展的生命線”的高度，沒有建立起以富有特色的校園制度文化教育、規(guī)范和激勵(lì)全體師生，建立以良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主體的教與學(xué)的行為規(guī)范體系。只把校園文化建設(shè)看作教育教學(xué)活動(dòng)的管理方法和管理手段，局限在學(xué)生管理和思想教育的層次上，職能附屬于學(xué)生管理部門，著重強(qiáng)調(diào)控制功能，并沒有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下操作實(shí)施，人為地與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、師資配置、課程開設(shè)等割裂開來，因而，極大地限制了校園文化功能的發(fā)揮，導(dǎo)致校園行為文化的素質(zhì)養(yǎng)成功能不足。
（三）統(tǒng)一的校園風(fēng)貌體系尚未建立，物質(zhì)文化的情操陶冶功能不足
民辦高校雖然起步晚，但在校園物質(zhì)文化方面建設(shè)方面還是下了力氣的。當(dāng)然，這與民辦高校的生源競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)，因?yàn)樾@物質(zhì)文化建設(shè)是顯性的。校園文化建設(shè)的目標(biāo)必須要轉(zhuǎn)化成各項(xiàng)具體工作，才能體現(xiàn)出功效。所以民辦高校認(rèn)為加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，就是不斷地蓋大樓、公寓等教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生感受到校園的漂亮美麗，這種理念曲解了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵意義，從而使得校園文化陶冶情操的功能發(fā)揮不足。
（四）社會(huì)對(duì)民辦高校的認(rèn)知尚存在誤區(qū)，文化引領(lǐng)作用難以有效發(fā)揮
當(dāng)前，民辦高校從規(guī)模和數(shù)量上已占領(lǐng)了高等教育的半壁江山，但社會(huì)各界對(duì)民辦院校依然存在著各類歧視和偏見。受傳統(tǒng)就業(yè)觀念和升學(xué)觀念的影響，孩子就讀民辦院校仍受到家庭和社會(huì)歧視。以上因素造成民辦高校面臨嚴(yán)峻的生存壓力，無(wú)暇顧及校園文化的學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展中的引領(lǐng)作用，難以發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能。
二、民辦高校校園文化建設(shè)的思路與對(duì)策
國(guó)家引導(dǎo)普通高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型政策實(shí)施后，民辦高校將面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，其中重要一點(diǎn)就是要建設(shè)穩(wěn)定、健康、有特色的大學(xué)校園文化。要建設(shè)特色大學(xué)文化，需要多方面的配合和努力，我們研究認(rèn)為，應(yīng)采取以下基本措施。
（一）必須不斷提高師生員工的認(rèn)識(shí)水平
一是要提高決策層的認(rèn)識(shí)。要將大學(xué)文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，把它擺到應(yīng)有的位置和高度，才能真正加強(qiáng)對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證大學(xué)文化建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。二是要研究和繼承辦學(xué)的文化和傳統(tǒng)。通過編研校史、開展校史教育、學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)教育等，對(duì)學(xué)校發(fā)展過程中的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全體師生員工的榮譽(yù)感和對(duì)學(xué)校文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感，從而使師生員工以更加飽滿的激情投入到學(xué)校的建設(shè)中去。三是要提高教師的認(rèn)識(shí)水平，形成全員參與的校園文化共建機(jī)制。
（二）以中國(guó)夢(mèng)為統(tǒng)領(lǐng)，提高精神文化水平
中國(guó)夢(mèng)是中華民族的偉大夢(mèng)想，也是每個(gè)人的夢(mèng)想的集合。要讓每個(gè)人擁有自己的合理的夢(mèng)想，教育就顯得至關(guān)重要。“教育夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分，校園文化與理想信念教育之間存在多維度的交集，高校校園文化建設(shè)通過這些交集，逐步構(gòu)建起理想信念教育的“小氣候”與“軟環(huán)境”。理想信念教育通過校園文化建設(shè)，使環(huán)境資源本身所蘊(yùn)含的科學(xué)精神與人文精神熏陶著學(xué)生。通過思想觀念的引領(lǐng)和行為規(guī)范的約束，把“中國(guó)夢(mèng)”融入高校校園生活之中，以培育中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)文化。
（三）以教學(xué)、科研提升校園文化建設(shè)的豐富性和品位
梅貽琦先生所說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。大學(xué)精神是知識(shí)分子精神的結(jié)晶和縮影，教師是大學(xué)精神的主要依托或載體，大學(xué)精神反映了大學(xué)教師的價(jià)值準(zhǔn)則、心理狀態(tài)和行為方式。因此必須加強(qiáng)師資建設(shè)，特別是師德建設(shè)。樹立“辦學(xué)以師為本”的理念，打造一支優(yōu)秀的教職員工隊(duì)伍，構(gòu)建年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的師資隊(duì)伍。要努力營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)術(shù)研究水平和大學(xué)文化的層次；同時(shí)不斷加強(qiáng)師生員工的人文修養(yǎng)，通過各種渠道提高師生員工的人文素質(zhì)；以報(bào)刊為載體，集聚校園文化底蘊(yùn)。
（四）繼承和發(fā)揚(yáng)民辦高校舉辦人的精神文化
民辦高校的校長(zhǎng)（舉辦人）是學(xué)校的靈魂人物和神經(jīng)中樞，他們所具有的先進(jìn)教育理念和人格魅力能夠積淀成可貴的大學(xué)精神，他們所具有的超前教育理念，成為學(xué)校發(fā)展史上熠熠閃光的精神豐碑。如姜維之先生之于西安培華學(xué)院，丁祖詒先生之于西安翻譯學(xué)院，任萬(wàn)鈞先生之于西京學(xué)院，等等，他們已經(jīng)成為這些民辦高校的人格化象征。陶行知先生說“：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”事實(shí)也表明，民辦高校校長(zhǎng)（舉辦人）作為學(xué)校的最高管理者，對(duì)大學(xué)精神的形成具有關(guān)鍵作用。這些創(chuàng)校者們頑強(qiáng)的堅(jiān)守個(gè)人信仰，矢志不渝地從事所鐘愛的民辦教育事業(yè)，是艱苦創(chuàng)業(yè)的楷模，廉潔自律的良師，卓越的民辦教育家。他們的人格、學(xué)識(shí)、風(fēng)范、品質(zhì)，都整個(gè)地化為了大學(xué)精神所散發(fā)出的思想觀念，并產(chǎn)生一種有持續(xù)性的校園生活、文化現(xiàn)象，直接影響著校園文化特質(zhì)。
（五）發(fā)揮民辦高校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用
民辦高校的校長(zhǎng)大都具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)閱歷等，都擔(dān)任其他重要的社會(huì)職務(wù)，具有很強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)資源，同時(shí)具備較高的思想品德、業(yè)務(wù)水平、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、改革創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。他們長(zhǎng)期在高校工作，對(duì)師生都建立起了深厚的感情。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，能夠使學(xué)校在主體方面長(zhǎng)期保持相同的教育傳統(tǒng)和理念，并得以系統(tǒng)地貫徹實(shí)施他們的教育思想和發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，他們也是高等教育改革與發(fā)展的實(shí)干家，是擁有系統(tǒng)辦學(xué)理念和思路的理論家。理論與實(shí)踐的充分結(jié)合在他們身上有很完美體現(xiàn)。他們都很注重高等教育研究，關(guān)注國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展的前沿問題，并經(jīng)常撰文探討辦學(xué)過程中的理論與實(shí)踐問題。在理論與實(shí)踐結(jié)合過程中，他們形成了具有某些共性又各具特色的系統(tǒng)的辦學(xué)理念和思路。
（六）建立校企協(xié)同文化創(chuàng)新機(jī)制
校園文化與企業(yè)文化融合，對(duì)發(fā)展民辦高等教育和促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大有著十分重要的意義。當(dāng)前，民辦高校正面臨著向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史機(jī)遇，民辦高校應(yīng)以適應(yīng)社會(huì)需求，適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，在校園文化建設(shè)中積極引入、融合企業(yè)文化，為培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才發(fā)揮重要作用。具體做法一是促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)文化的交流，擴(kuò)大文化交流的范圍和載體；二是促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的人員交流，實(shí)現(xiàn)人員互聘、資源共享、共同育人，使校園文化和企業(yè)文化相互碰撞、相互作用；三是實(shí)行企業(yè)訂單培養(yǎng)模式，按照企業(yè)的需要組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，以及實(shí)行學(xué)生的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將校園文化的內(nèi)容帶到企業(yè)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)、與崗位的零距離對(duì)接，加深對(duì)企業(yè)的感觀認(rèn)識(shí)，以進(jìn)一步提升應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的契合度。
三、培育民辦高校大學(xué)精神的思考
大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中逐漸形成的約束大學(xué)行為的價(jià)值和規(guī)范體系以及體現(xiàn)這種價(jià)值和規(guī)范體系的獨(dú)特氣質(zhì)，決定著大學(xué)的價(jià)值取向和發(fā)展方向，是提升大學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵因素。在民辦高校大學(xué)精神培育方面，筆者認(rèn)為可做以下探索。
（一）領(lǐng)導(dǎo)治校思想是培育大學(xué)精神的重點(diǎn)
作為民辦高校，大學(xué)精神的培植不能令其自我形成，而是需要主動(dòng)培育。要尊重民辦教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，要推進(jìn)教育觀念創(chuàng)新，確立與新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育觀和人才觀，推進(jìn)制度創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。尊重學(xué)校傳統(tǒng)與歷史，弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)，升華辦學(xué)理念，要準(zhǔn)確定位，明確辦學(xué)思路；要在突出個(gè)性上下工夫，在形成特色上下工夫，積極引領(lǐng)和培育自己的大學(xué)精神。
（二）先進(jìn)的辦學(xué)理念是培育大學(xué)精神的重心
“建設(shè)一個(gè)什么樣的大學(xué)，怎樣建設(shè)大學(xué)”和“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”是貫穿學(xué)校建設(shè)發(fā)展全過程帶有根本性的問題，它體現(xiàn)著學(xué)校的使命、宗旨、價(jià)值觀，是學(xué)校發(fā)展觀概括性的表述。民辦高校的辦學(xué)理念要符合時(shí)代和社會(huì)需要，符合高等教育辦學(xué)規(guī)律，符合自身實(shí)際并具有鮮明特征。例如，西安培華學(xué)院確立的辦學(xué)理念為“：以人為本，德育為先”。它主要體現(xiàn)了三個(gè)內(nèi)涵：一是教育是以人為本的教育，而不應(yīng)當(dāng)是以物或以經(jīng)濟(jì)為本的教育；二是教育應(yīng)當(dāng)是以絕大多數(shù)人為本的教育，而不應(yīng)當(dāng)是以少數(shù)人為本的教育；三是教育應(yīng)當(dāng)是以無(wú)數(shù)個(gè)具有平等權(quán)利的個(gè)體人為本的教育。同時(shí)“，以人為本，德育為先”的教育理念也是黃炎培職業(yè)教育思想的具體實(shí)踐和升華。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)是培育大學(xué)精神的關(guān)鍵
梅貽琦先生所說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。大學(xué)精神是知識(shí)分子精神的結(jié)晶和縮影，教師是大學(xué)精神的主要依托或載體，大學(xué)精神反映了大學(xué)教師的價(jià)值準(zhǔn)則、心理狀態(tài)和行為方式。因此，民辦高校必須加強(qiáng)師資建設(shè)，特別是師德建設(shè)，必須以師德建設(shè)為先導(dǎo)，來筑牢大學(xué)精神的塔基。要樹立“辦學(xué)以師為本”的理念，打造一支優(yōu)秀的教職員工隊(duì)伍，構(gòu)建年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的師資隊(duì)伍，同時(shí)要讓學(xué)校成為培育名師和大家的土壤。
（四）校園文化建設(shè)是培育大學(xué)精神的載體
校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是大學(xué)精神的表現(xiàn)形式。校園文化的核心內(nèi)容是精神、價(jià)值、作風(fēng)和理想追求，美麗的校園環(huán)境只能給人留下表面印象，而校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等價(jià)值層面的成分才真正給人以深刻的啟迪和實(shí)實(shí)在在的影響。要努力建設(shè)寬松、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@文化，這種理想的文化氛圍給人提供包容的、良性的學(xué)術(shù)環(huán)境，有利于引導(dǎo)教師自由治學(xué)，也有利于活躍學(xué)生的思想，喚醒學(xué)生內(nèi)在的精神力量。
（五）建構(gòu)現(xiàn)代大學(xué)制度是培育大學(xué)精神的基礎(chǔ)
民辦高校有不同于公辦高校的辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)方面還處于探索階段善。由于資本逐利的本性，容易使教育喪失公益性，依附資本，喪失獨(dú)立性。因而，建立科學(xué)有效的大學(xué)制度意義更大。因此，民辦高校必須加現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，通過“一章八制”的建立，保障大學(xué)作為“精神殿堂”的地位，保護(hù)大學(xué)促進(jìn)與引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的大學(xué)精神。只有充分利用大學(xué)制度的價(jià)值理性，通過制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并建立健全用各種規(guī)章制度并以此統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，才是體現(xiàn)文化價(jià)值和通向深化大學(xué)精神的蹊徑?？傊瑢⒋髮W(xué)精神貫穿于民辦高校校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，對(duì)改善校園文化現(xiàn)狀，提升校園文化質(zhì)量，培育大學(xué)精神，全面優(yōu)化高校校園文化建設(shè)具有重要意義。
作者：王拴才 單位：西安培華學(xué)院
