發(fā)布時(shí)間：2023-10-05 10:39:56
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生思想政治心得體會(huì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]社會(huì)實(shí)踐 思想政治工作 大學(xué)生 教育
[作者簡(jiǎn)介]孟玲玲（1981- ），女，江蘇濱海人，蘇州大學(xué)敬文書(shū)院，講師，碩士，研究方向?yàn)?a href="http://www.ss1213.com/haowen/49802.html" target="_blank">思想政治教育。（江蘇 蘇州 215021）
[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）09-0070-02
如今，高校思想政治工作受到越來(lái)越多的重視，做好思想政治工作有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送全面發(fā)展的綜合性人才，保障我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中能夠充分展現(xiàn)個(gè)人的才華，把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，更好地為人民服務(wù)。所以，社會(huì)實(shí)踐能夠很好地促進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治教育工作，能夠提升大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和自身的使命感，從而進(jìn)一步地提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治工作的重要作用
在高校的教育當(dāng)中，社會(huì)實(shí)踐是必不可缺的部分，是一種重要的教學(xué)形式。社會(huì)實(shí)踐能夠讓大學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中充分運(yùn)用自身的專業(yè)能力，社會(huì)實(shí)踐越來(lái)越多地受到人們的關(guān)注，是全世界高等教育發(fā)展的一個(gè)共同的趨勢(shì)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的思想政治教育工作中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)秀品格的培養(yǎng)有著重要的作用。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治工作的作用主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：
1.社會(huì)實(shí)踐能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生更好地了解國(guó)情，增加大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。熱愛(ài)祖國(guó)、能夠?yàn)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)，是當(dāng)代大學(xué)生必須要具備的品質(zhì)之一。由于大學(xué)生長(zhǎng)期處于校園之中，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，所以很容易造成他們思想和認(rèn)識(shí)上的片面性和局限性，使他們對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性和殘酷性認(rèn)識(shí)不足，在社會(huì)責(zé)任感和艱苦創(chuàng)業(yè)方面的準(zhǔn)備不足。讓大學(xué)生能夠參與社會(huì)實(shí)踐，能夠使他們充分地了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)社會(huì)中各個(gè)階層所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，能夠更好的幫助他們?cè)鰪?qiáng)自身的責(zé)任感。
2.參與社會(huì)實(shí)踐可以磨煉大學(xué)生的毅力，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品格。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代的大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑大多為書(shū)本方面，這些書(shū)面的知識(shí)如果結(jié)合社會(huì)實(shí)際就會(huì)更有利于大學(xué)生的理解與掌握。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì)磨礪大學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的品格，只有在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中才能夠讓大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)具體化，在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生經(jīng)過(guò)耳濡目染和親身體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)中的法律制度、價(jià)值觀念、思想意識(shí)、道德準(zhǔn)則等，他們把這些充分結(jié)合形成了自己獨(dú)特和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
3.大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠增強(qiáng)自身的才干，使他們認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，開(kāi)闊他們的視野。社會(huì)實(shí)踐能夠幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)客觀世界，將他們的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知與行的統(tǒng)一，促進(jìn)認(rèn)識(shí)能力的不斷提高。參與社會(huì)實(shí)踐，能夠提升大學(xué)生的選擇能力，選擇能力在實(shí)踐生活當(dāng)中極其重要，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)于不同事物的比較過(guò)程中，可以逐步提升自身的選擇能力。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生還可以增強(qiáng)自身的獨(dú)立工作能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，通過(guò)接觸各個(gè)階層的人士，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理日常生活中所遇到的各類問(wèn)題，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。投入社會(huì)實(shí)踐還能夠提升大學(xué)生的創(chuàng)造能力與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，加深他們思考、綜合分析的能力，激發(fā)創(chuàng)造靈感，創(chuàng)造出與眾不同的新興成果。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展方向
首先，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，避免單一性的考察與觀察，讓大學(xué)生能夠充分地在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中鍛煉自己。其次，我們要把學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，增加與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生以后的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的豐富多樣化，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，充分運(yùn)用大學(xué)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的力量，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的范圍及影響力。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)所發(fā)展的特色與需求，符合當(dāng)前時(shí)代的主旋律，體現(xiàn)出時(shí)代精神與思想教育，更具國(guó)家和政府的決策，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要立足基層、服務(wù)群眾，只有這樣才能夠獲得社會(huì)各界人士的支持。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要立足于實(shí)際，符合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，構(gòu)建高校與地方溝通的橋梁，建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系。既有利于開(kāi)放當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，使高校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠達(dá)到內(nèi)容與實(shí)效的相結(jié)合，又能擴(kuò)展高校與地方合作的范圍與領(lǐng)域，最終達(dá)到雙贏的結(jié)果，雙方互惠互利、共同協(xié)作，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中要突出大學(xué)生的專業(yè)特色，實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)能力相結(jié)合，只有這樣才能夠使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中不斷提升自己的專業(yè)能力，擴(kuò)寬知識(shí)范圍，完善自身的知識(shí)架構(gòu)，真正發(fā)揮出社會(huì)實(shí)踐的作用，促進(jìn)大學(xué)教育的不斷深化改革。
三、現(xiàn)階段社會(huì)實(shí)踐中所存在的問(wèn)題
1.大學(xué)生缺乏參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。在高校的教育體系中，社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但是目前高校把主要的精力放在了課堂教育上，在社會(huì)實(shí)踐方面，大部分學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐意識(shí)，有的院校只注重通過(guò)社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生干部能力提升，社會(huì)實(shí)踐的覆蓋面過(guò)于狹窄，直接影響到了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。這就直接導(dǎo)致了大學(xué)生的思想政治工作無(wú)法在社會(huì)實(shí)踐中有效地開(kāi)展。
2.社會(huì)實(shí)踐組織缺乏規(guī)范性與系統(tǒng)性。社會(huì)實(shí)踐一般都是在校外進(jìn)行，因而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織程度要比課堂教學(xué)更加細(xì)致和復(fù)雜，需要系統(tǒng)的安排才能夠避免混亂，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的最終效果，只有組織規(guī)范了，才能夠使社會(huì)實(shí)踐工作合理有序地進(jìn)行。但是當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織缺乏規(guī)范性，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較混亂，思想政治工作不能有效地融入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，二者是相互分離的，所以思想政治教育工作很難在社會(huì)實(shí)踐中取得應(yīng)有的效果。
3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效的指導(dǎo)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最終目的是提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，但是由于我國(guó)大多數(shù)高校的社會(huì)實(shí)踐體制還不是很完善，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)力度還是不夠?，F(xiàn)如今高校社會(huì)實(shí)踐的主要指導(dǎo)老師為思想政治輔導(dǎo)員，大多數(shù)的專業(yè)課老師并沒(méi)有參與到指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，思想教育工作與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合也不是很緊密，使得社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果并不盡如人意。就算有的專業(yè)課老師參與到了社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，但是由于學(xué)校的機(jī)制及實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題，造成許多專業(yè)老師不能專心投入到社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中，這在一定程度上也阻礙了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有效開(kāi)展。
四、大學(xué)生思想政治工作在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展的新途徑
1.豐富和拓展社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和方式的不同會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果，所以要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要注重學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的不斷成長(zhǎng)，開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提升大學(xué)生的專業(yè)能力，把社會(huì)實(shí)踐和大學(xué)生的就業(yè)相結(jié)合，為以后大學(xué)生更好地走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的效果。
2.要注重社會(huì)實(shí)踐的考核，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的思想政治教育工作。高校要把社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)重要的課程納入教學(xué)規(guī)劃當(dāng)中，要估計(jì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好組織和指導(dǎo)工作，定期考核大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，在學(xué)生內(nèi)部樹(shù)立社會(huì)實(shí)踐模范，并對(duì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。思想政治理論課老師和哲學(xué)老師要積極參與到指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的工作中來(lái)，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展思想政治工作，進(jìn)而不斷推進(jìn)思想政治工作進(jìn)程。
3.在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中豐富思想政治教育內(nèi)容。高校在組織社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，要豐富社會(huì)實(shí)踐中思想政治工作的內(nèi)容，要把思想政治工作合理貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，形成完整的教育體系。根據(jù)高校學(xué)生年級(jí)、專業(yè)的不同，制定不同的社會(huì)實(shí)踐方式，對(duì)于低年級(jí)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要安排為社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)等方式，主要目的是要讓他們了解國(guó)家國(guó)情，初步接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。對(duì)于層次高的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與其所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中不斷地豐富自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的作用，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的力量。
4.建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，更好地在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中開(kāi)展思想政治工作。建設(shè)專門(mén)的社會(huì)實(shí)踐基地有助于優(yōu)化資源、提升社會(huì)實(shí)踐效率的作用，高校要與地方進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行互利合作、共同管理，為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，高校要本著社會(huì)實(shí)踐與學(xué)校專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的原則，合理分配大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐工作。實(shí)踐基地的建設(shè)要注重與思想政治工作相結(jié)合起來(lái)，注重在社會(huì)實(shí)踐基地中能夠時(shí)刻接受到思想政治教育。高校要給予社會(huì)實(shí)踐基地充分的資金支持，學(xué)校和地方要建立完善的機(jī)制。
5.完善高校管理體制，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行合理保障。高校要對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行統(tǒng)一有效的規(guī)劃，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，注重專業(yè)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、勤工儉學(xué)、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。積極引導(dǎo)高校的大學(xué)生到基層當(dāng)中去，深入人民群眾，充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。建立健全相應(yīng)的制度，把大學(xué)生的思想政治工作合理融入社會(huì)實(shí)踐體系當(dāng)中，合理保障社會(huì)實(shí)踐的有序進(jìn)行。
五、結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠增加他們的閱歷，幫助大學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的思想政治工作越來(lái)越多地受到人們的重視，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，人才競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有利于他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
[參考文獻(xiàn)]
[1]劉存磊，李敏.社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用研究[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（1）.
[2]黎開(kāi)誼.論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的基本原則[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（19）.
[3]林松濤，馬昆，周蕾.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況調(diào)查與分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（1）.
[4]魏巍.論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐知行模式的鏈接[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（7）.
[5]許敏.大學(xué)實(shí)踐教育與大學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展[J].中國(guó)成人教育，2009（3）.
[6]謝曉青.創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的理性思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（10）.
關(guān)鍵詞 “90后”大學(xué)生 思想教育 工作方式
中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Innovation of Ideological and Political Education
Work for "90s" College Students
YANG Weixue, ZHENG Mingkai
（Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou, He'nan 450007）
AbstractWith the first batch of "90s" students into the university campus in 2008, until today, "90s" students have become the main force of campus. They are very different from the "80s" both from the spirit or world view and values, present their own characteristic. This article is based on "90s" ideological characteristics, combined with actual work experience, trying to make a study of expand ways to "90s" ideological and political education.
Key words"90s"; college students; ideological education; work style
“90后”大學(xué)生以其優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，追求新潮，對(duì)新生事物的妝受能力受到社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)，也由于人們孤僻的個(gè)人性格，以自我為主心的處世原則備受詬病。正是由于這種矛盾的存在才使得“90后”大學(xué)生不同于“70后”、“80后”具有其自身的特色。而對(duì)于“90后”大學(xué)生，他們新一代的接班在學(xué)生工作中該如何開(kāi)展工作呢？首先我們要根據(jù)“90后”大學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)看。
1 “90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)
思想即首先包括人生觀、價(jià)值觀、道德觀，其次還有法制觀、人生理想、社會(huì)理想等內(nèi)容?！?0后”大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，責(zé)任心、使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：
第一，價(jià)值觀呈顯多元化趨勢(shì)，大學(xué)生素質(zhì)有待提高。學(xué)生中有“哈韓”“哈日”的，有崇尚歐美文化的，還有喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的，總之持各種價(jià)值觀的都有。
第二，注重效率，講求速成；重視目標(biāo)，手段功利。功利行為的增加與當(dāng)代大學(xué)生所承受的社會(huì)風(fēng)氣和就業(yè)壓力息息相關(guān)。在就業(yè)形勢(shì)逐年緊張的壓力下，“90后”的大學(xué)生普遍憂患意識(shí)較強(qiáng)。甚至在入黨的問(wèn)題上，許多學(xué)生在入學(xué)的第一個(gè)月就積極遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)時(shí)，但同時(shí)裸地表達(dá)了其入黨的目的是為了找一個(gè)好工作。
第三，情感豐富，觀念開(kāi)放?！?0后”大學(xué)生中，大多數(shù)談過(guò)戀愛(ài)。他們?cè)寡浴皯賽?ài)是大學(xué)的必修課”。在男女交往中，有些學(xué)生過(guò)分重感情體驗(yàn)、生理要求，而忽視男女雙方愛(ài)情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前的做法漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。因此，“90后”大學(xué)生入學(xué)后要學(xué)習(xí)的不是戀愛(ài)觀，而是婚姻觀，或者家庭道德、性道德教育。
第四，貧困生自卑感減弱，自立意識(shí)增強(qiáng)。在“90后”學(xué)生中，貧困生的比例還是比較高的，有些學(xué)生生活費(fèi)依靠自己打零工賺取，而對(duì)于學(xué)費(fèi)也有學(xué)生通過(guò)寒暑假打工來(lái)賺得。對(duì)于貧困與自卑的認(rèn)知并不如以往的學(xué)生強(qiáng)烈。這一方面使得學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己放開(kāi)手腳前進(jìn)，另一方面也體現(xiàn)在涉及利益的助學(xué)金方面爭(zhēng)取積極，而退讓不足。
第五，民主意識(shí)增強(qiáng)，享樂(lè)主義盛行?！?0后”大學(xué)生由于親身感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，特別是隨著我國(guó)人民民主法治意識(shí)的增強(qiáng)和法制社會(huì)的建設(shè)，“90后”大學(xué)生在公平、公開(kāi)的程序面前抱有極大的熱情，在處理涉及學(xué)生利益的事情上，學(xué)生非?？粗刈约旱拿窭?。
2 “90后”大學(xué)生思想觀念形成的影響因素
種種觀念表明了“90后”大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個(gè)比較低的水平，這與黨和國(guó)家對(duì)于青年學(xué)生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠(yuǎn)，與肩負(fù)未來(lái)的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：
2.1 社會(huì)多元價(jià)值的影響
“90后”大學(xué)生因其處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的重要時(shí)期，他們深刻體會(huì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的多元價(jià)值觀念的沖擊。一方面，以競(jìng)爭(zhēng)為根本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促使進(jìn)取觀念、平等觀念、價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念的形成和強(qiáng)化。另一方面，由于以利潤(rùn)為導(dǎo)向的市場(chǎng)弊病還給大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了負(fù)責(zé)影響。如唯利是圖、金錢(qián)至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過(guò)于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對(duì)崇高精神的追求。
2.2 互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介的影響
“90后”大學(xué)生因其生長(zhǎng)環(huán)境自然成為了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)民大軍中的重要一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)中，除了在課堂上對(duì)各種事物的有限認(rèn)知，從網(wǎng)絡(luò)新聞和網(wǎng)友共享與評(píng)論中獲得更加豐富的內(nèi)容。所以互聯(lián)網(wǎng)在很大意義上影響著大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣。
3 “90后”大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新
根據(jù)思想政治教育的方法應(yīng)該注重顯性教育和隱性教育相協(xié)調(diào)，虛擬方法和現(xiàn)實(shí)方法相結(jié)合。結(jié)合“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育方法上的創(chuàng)新。
3.1 顯性教育與隱性教育相協(xié)調(diào)
顯性教育常見(jiàn)于我們對(duì)于大學(xué)生所開(kāi)展和教育和影響活動(dòng)。我們要重視從這些方面去開(kāi)展活動(dòng)?！?0后”大學(xué)生思想活躍卻并不成熟。所以，我們應(yīng)著重找準(zhǔn)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
第一，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行正確的政治導(dǎo)向教育，抓好政治教育與政治文化的契合。新生入校時(shí)，樹(shù)立正確人生觀與學(xué)習(xí)觀是首要任務(wù)。端正入黨動(dòng)機(jī)是入黨前要解決的首要問(wèn)題。切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，合理地制定一份計(jì)劃則是大學(xué)四年每個(gè)學(xué)生心中的自我鞭策。針對(duì)“90后”大學(xué)生強(qiáng)調(diào)追求民主、自由、平等，強(qiáng)調(diào)法治，崇尚個(gè)人主義至上對(duì)于這類政治主體，高校思想政治教育的關(guān)鍵在于“如何避免他們被‘全盤(pán)西化’，而是學(xué)會(huì)正確地將西方政治文化中有利于個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的部分吸納進(jìn)來(lái)，而把不利于發(fā)展的部分剔除出去?！雹?/p>
第二，抓住典型案例進(jìn)行心理護(hù)航?！叭说乃枷雴?wèn)題往往與心理問(wèn)題聯(lián)系在一起。因此， 解決學(xué)生思想和行為問(wèn)題，需要了解學(xué)生的心理，通過(guò)心理透視、了解學(xué)生思想的癥結(jié)。”②針對(duì)“90后”大學(xué)生的心理特點(diǎn)：如速成心態(tài)、虛榮心態(tài)、自高心態(tài)和悲觀心態(tài)，緊密結(jié)合“新生入學(xué)適應(yīng)”、“人際關(guān)系適應(yīng)”、“耐挫力”、“就業(yè)輔導(dǎo)”等問(wèn)題，耐心地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)則是大一大二學(xué)生思想政治工作的重要時(shí)機(jī)。
第三，重視制度建設(shè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣?！?0后”大學(xué)生重視學(xué)生工作的公平、公開(kāi)和公正。這就要求在涉及學(xué)生的獎(jiǎng)、助、貸、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作都應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的制度，按照學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、文娛、體育等方面進(jìn)行整體衡量，制度交由學(xué)生討論并確定，最終形成符合學(xué)院實(shí)際各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)制度的引導(dǎo)作用減少學(xué)生之間的內(nèi)部矛盾，營(yíng)造積極向上、互助互學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
隱性教育往往不如顯性教育目的明確，它是通過(guò)社會(huì)環(huán)境、大眾傳媒的潛在影響因素對(duì)人的思想品德的影響，一般也沒(méi)有目的性，它的影響結(jié)果有積極的也有消極的。③在營(yíng)造”90后”大學(xué)生良好的成長(zhǎng)環(huán)境則是高校進(jìn)行隱性思想政治教育的重要機(jī)遇。
利用好社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，傳承優(yōu)秀校風(fēng)。學(xué)生社團(tuán)組織是高校校園文化建設(shè)的重要載體、大學(xué)生思想政治教育的重要渠道、實(shí)施素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。學(xué)校社團(tuán)一般涵蓋了環(huán)保公益、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)類別，能規(guī)模上一般可以覆蓋校內(nèi)大部分院系。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合專業(yè)知識(shí)知行結(jié)合。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間自行組團(tuán)，自擬調(diào)查課題，采取旅游、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、打工、社會(huì)調(diào)查等各種方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)出報(bào)告、心得體會(huì)等，以提升知行水平。
3.2 虛擬方法和現(xiàn)實(shí)方法相結(jié)合
（1）用好網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其信息傳播作用。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為”90后”大學(xué)生的主要通訊和信息獲取工具。“人手一機(jī)”已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)。利用好QQ、飛信等溝通工具，能夠在第一時(shí)間將重要的通知、要求傳遞給學(xué)生。利用這種傳輸途徑，特別是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，有效地去引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)黨和國(guó)家的觀念和意見(jiàn)是非常有效的途徑。
（2）用好網(wǎng)絡(luò)媒介，有效整合班級(jí)文化。對(duì)于 “90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)更有親近感。班級(jí)通過(guò)博客、微博、社交網(wǎng)絡(luò)、QQ群能可以有效地整合班級(jí)文化。通過(guò)及時(shí)地更新匯總自己的活動(dòng)過(guò)程。不論是學(xué)業(yè)、實(shí)踐、還是豐富多彩的丟，通過(guò)身邊人去感染身邊人，從而進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，從現(xiàn)實(shí)中增加學(xué)生對(duì)班級(jí)組織的歸屬感。另外還須“強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高工作質(zhì)量和水平網(wǎng)絡(luò)家園?！雹?/p>
注釋
①陶然.思想政治教育方法與政治文化的契合[J].社會(huì)科學(xué)家,2010(9):126-128.
②劉靜茹.構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性工作方法創(chuàng)新體系[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2010(7):123-125.
【關(guān)鍵詞】高校思想政治；貧困學(xué)生；人文關(guān)懷
一、經(jīng)濟(jì)資助與育人相結(jié)合
經(jīng)濟(jì)困難是貧困大學(xué)生的基本現(xiàn)狀，解決該類大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是思想政治教育的開(kāi)始。解決其經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是高校對(duì)大學(xué)校的直接資助。如果只高唱思想政治教育，而不落實(shí)對(duì)貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)援助，那么一切都是空談。當(dāng)前，高校思想政治教育提倡以人為本的思想政治教育工作。以人為本，強(qiáng)調(diào)人的主題性教育，解決人之所急，解決人之所需，潛移默化育人是施行人文關(guān)懷的思想政治教育的根本。
思想政治教育經(jīng)濟(jì)資助與育人結(jié)合應(yīng)該講究方法。為了幫助高校貧困大學(xué)生能夠完成學(xué)業(yè)，近年來(lái)，各高校都推出了扶貧勤工儉學(xué)計(jì)劃。扶貧勤工儉學(xué)主要面向家庭經(jīng)濟(jì)較為困難的學(xué)生，勤工儉學(xué)的目的有兩點(diǎn)，一為通過(guò)勤工儉學(xué)使學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，保證其日常生活開(kāi)銷，順利完成學(xué)業(yè)；二為通過(guò)勤工儉學(xué)進(jìn)行隱性思想政治教育工作，使其能夠明白勞動(dòng)致富，誠(chéng)信守實(shí)，培養(yǎng)其自強(qiáng)不息的精神，并且提升自信心，讓其能夠完成學(xué)業(yè)后能夠更好感恩與社會(huì)，回報(bào)于社會(huì)。
二、情感教育與自我教育相結(jié)合
隨著社會(huì)高效快節(jié)奏發(fā)展，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)的過(guò)度追求導(dǎo)致大多數(shù)迷失了生活的方向。由于在經(jīng)濟(jì)上的束縛導(dǎo)致其在精神上的低迷，甚至有社會(huì)的挫敗感以及滋生報(bào)復(fù)心理。針對(duì)與此，思想政治教育工作需在學(xué)生情感領(lǐng)域內(nèi)尋求突破口。
感人心者，莫先乎情，貧困大學(xué)生人文關(guān)懷教育應(yīng)從感情出發(fā)，在政治教育中做好感情投資，授課時(shí)做到以情動(dòng)人。在情感教育中，可以利用關(guān)于情感方面的多媒體視頻進(jìn)行教育，作為教師，用自己的真心實(shí)意去關(guān)心、感化學(xué)生。課程結(jié)束后，可以要求學(xué)生寫(xiě)個(gè)人感受或者是心得體會(huì)，通過(guò)這方面了解學(xué)生的內(nèi)在想法，并通過(guò)這些反饋信息對(duì)授課過(guò)程做出調(diào)整。
思想政治情感教育是教育者與被教育者之間情感交流與融合的過(guò)程，通過(guò)思想政治教育情感交流，可以實(shí)時(shí)的了解學(xué)生的思想狀況，通過(guò)心理上的微妙溝通，可以使學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)心，學(xué)校的關(guān)懷以及社會(huì)的幫助，把自身蘊(yùn)含的積極情感激發(fā)出來(lái)，同時(shí)抑制自己的消極情感。使其在心理上產(chǎn)生感恩于社會(huì)之心。在思想政治教育工作中，將這種充滿人文關(guān)懷的精神滲透到工作中，體現(xiàn)思想政治品德的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過(guò)程是人的主體性體現(xiàn)這一本質(zhì)。
三、關(guān)注貧困生的個(gè)性特征，促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展
在當(dāng)前大學(xué)生教育形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育環(huán)境在不斷發(fā)生變化。加之本身置身于多元化、豐富的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生思想道德教育領(lǐng)域發(fā)生著翻天覆地的變化，大學(xué)生在大學(xué)教育期間已經(jīng)擁有自己獨(dú)立人格思想，他們不斷渴望被社會(huì)重視，不斷渴望自己可以和真正的成年人一樣，將自己的人生發(fā)展和命運(yùn)安排在自己手中，而不是像以前那樣生活中全由父母安排，學(xué)習(xí)在老師的羽翼下成長(zhǎng)，在個(gè)人思想行為上受周遭成年人的影響。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻使他們常常無(wú)法正視自己前進(jìn)的腳步、正視社會(huì)發(fā)展的需求。
高校貧困生生活儉樸，自立，具有較強(qiáng)的探究精神以及上進(jìn)行；但是在同學(xué)之間，由于家庭貧富差距，在他們心里上留下了較大的心理負(fù)擔(dān)與壓力，社會(huì)現(xiàn)實(shí)與他們的理想生活之間還存在較大差距?，F(xiàn)實(shí)的生活容易使他們的前途感受到迷茫與懷疑。大學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)擁有了自己獨(dú)立的人生觀與價(jià)值觀，如果在此時(shí)不給予正常的心理疏導(dǎo)教育，會(huì)影響其今后的人生發(fā)展。
為了引導(dǎo)學(xué)生建立正常的人生觀與價(jià)值觀，幫助貧困學(xué)生掃平心理陰影，高校思想政治教育工作者應(yīng)客觀角度出發(fā)，從不同維度去解決問(wèn)題。首先，貧困生在學(xué)習(xí)與生活上表現(xiàn)較為自立、自強(qiáng)，教育工作者需要對(duì)其進(jìn)行肯定，并且在課堂或者是生活中對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)鼓舞他們的斗志；其次，由于受到社會(huì)環(huán)境的影響，貧困生的心理上容易產(chǎn)生極端意識(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)該及時(shí)端正其心態(tài)，幫助他們建立符合自己的人生目標(biāo)與追求。
四、注重心理健康教育
現(xiàn)在高校群體，由于地區(qū)差異等原因會(huì)從經(jīng)濟(jì)上凸顯貧困生的存在。貧困生在在校生活中屬于一類比較弱勢(shì)的群體，由于經(jīng)濟(jì)原因他們大部分在心理上會(huì)存在著一定思想障礙，心理障礙使大部分貧困學(xué)生心里非常脆弱，尤其遇到與家庭和經(jīng)濟(jì)掛鉤的事情極其容易產(chǎn)生問(wèn)題。因此，現(xiàn)代高效管理應(yīng)該全面注重貧困生的心理健康。
第一，要不斷的加強(qiáng)高校對(duì)心理方面的咨詢力度。尤其要對(duì)貧困生存在的心理問(wèn)題能夠做到充分的了解，具有針對(duì)性的通過(guò)心理咨詢解決貧困生的心理問(wèn)題，高校必須要成立自己專門(mén)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，不斷提高心理咨詢機(jī)構(gòu)的人員心理咨詢專業(yè)水平以及增加心理咨詢機(jī)構(gòu)人員的數(shù)量。
1、大部分高校宿舍陣地利用過(guò)于簡(jiǎn)單化，開(kāi)展活動(dòng)多流于形式
高校在建設(shè)大學(xué)生宿舍這一思想政治教育載體存在的主要問(wèn)題就是：重單向灌輸，缺少雙向互動(dòng)，宿舍載體利用單一化。只是把學(xué)校安排的文件精神傳達(dá)給學(xué)生，卻沒(méi)有充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，很多學(xué)生對(duì)這種文件不屑于顧。其中一個(gè)表現(xiàn)就是大學(xué)生參與寢室文化教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性不高，除了班委和學(xué)生會(huì)成員以及寢室長(zhǎng)外，大部分同學(xué)是不會(huì)參與的?，F(xiàn)在的大學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，受外來(lái)文化和網(wǎng)絡(luò)文化影響較大，有著強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和民主意識(shí)。因此，不管事學(xué)校還是學(xué)院很有必要成立由大學(xué)生自我教育組織，配合學(xué)校開(kāi)展宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到宿舍文化建設(shè)的重要性。這樣的組織下面可以設(shè)置文化、衛(wèi)生、安全、咨詢等下屬部門(mén)，協(xié)助學(xué)校在宿舍區(qū)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，維護(hù)大學(xué)生切身利益，國(guó)外一些高校，特別是歐美國(guó)家在大學(xué)生自我教組織建立方面經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也取得了很好的成效，在這方面我們應(yīng)該多向國(guó)外高校學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)用性。
2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，隱形教育缺乏
在宿舍文化的建設(shè)上，高校做的最多的是物質(zhì)文化的建設(shè)。在物質(zhì)環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持人文關(guān)懷和凸顯人文素養(yǎng)的原則，整體布局，合理規(guī)劃，既要優(yōu)美舒適，同時(shí)又要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)令人身心愉悅的宿舍環(huán)境。宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要包括兩個(gè)方面，一方面是大學(xué)生宿舍內(nèi)部的設(shè)施建設(shè)，例如床、桌、椅等等，內(nèi)部設(shè)施的建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持“安全、堅(jiān)固、實(shí)用”的原則，如宿舍應(yīng)該盡量讓陽(yáng)臺(tái)、廁所、和網(wǎng)絡(luò)借口的設(shè)計(jì)方便學(xué)生的生活，以學(xué)生為本。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)力度，對(duì)已經(jīng)損壞或者老化的設(shè)施及時(shí)維修，對(duì)無(wú)法維修的設(shè)施及時(shí)更換。另一方面是宿舍區(qū)周圍的公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，如公共鍛煉設(shè)施、人文景觀、樓道文化、跳蚤市場(chǎng)等等，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能加強(qiáng)體育鍛煉，勞逸結(jié)合，豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，也能寓教于樂(lè)，從而達(dá)到于無(wú)形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。
二、如何增進(jìn)宿舍文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育功能
1、建立健全的宿舍管理制度
常言道：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！敝贫仁菫榱吮Ｕ咸囟ǖ纳鐣?huì)活動(dòng)有章、有序和有效而設(shè)立的管理舉措，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段。我們?cè)谒奚嶂贫任幕ㄔO(shè)中應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，宿舍管理制度不僅僅是一種約束，更重要的是它應(yīng)該是宿舍文化的一種內(nèi)在建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的思想和行為朝著健康、文明和規(guī)范的方向發(fā)展，從而達(dá)到用先進(jìn)的制度塑造人的目的。要促使學(xué)生行為由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、由他律變?yōu)樽月?，最終內(nèi)化為一種良好的素養(yǎng)的話。那么，管理并不應(yīng)該是一種消極的約束，而應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、作風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人手段，通過(guò)管理的文化建設(shè)，可以創(chuàng)造出使思想政治教育教育得以發(fā)揮作用的良好環(huán)境。因此，宿舍制度文化建設(shè)也應(yīng)該遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，尊重學(xué)生的主題和時(shí)代的要求，使大學(xué)生宿舍也成為育人的重要陣地。
2、建立行之有效的反饋和考評(píng)機(jī)制
“工欲善其事，必先利其器。”以科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、規(guī)范、監(jiān)督宿舍管理工作，是有效提高宿舍文化建設(shè)科學(xué)化的前提和基礎(chǔ)。高校應(yīng)該建立行之有效的評(píng)估體制，設(shè)定詳細(xì)的的評(píng)估條例和評(píng)估細(xì)則，從多方面綜合考察各學(xué)院宿舍文化的建設(shè)情況。同時(shí)，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)上辦公機(jī)制、網(wǎng)上反饋評(píng)價(jià)體制以及BBS論壇等等，高校可以利用這種平臺(tái)公布最新的宿舍管理制度，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、咨詢，把一些在文化建設(shè)方面多的比較好的寢室放到網(wǎng)上加以展示，也可以讓這些寢室成員從網(wǎng)絡(luò)上分享自己的一些心得體會(huì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極上網(wǎng)提出宿舍管理建議、創(chuàng)新宿舍文化活動(dòng)的主題，不僅有利于高校了解學(xué)生關(guān)于宿舍的需求，同時(shí)也可以起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。
3、完善激勵(lì)制度，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情
關(guān)鍵詞：校企合作;企業(yè)文化;思想政治教育
一些剛畢業(yè)的大學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)的管理、生產(chǎn)模式，不能融入企業(yè)中，頻頻跳槽，影響了企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。兩難的局面說(shuō)明高校培養(yǎng)的人才不符合企業(yè)的要求?，F(xiàn)實(shí)中企業(yè)所要的人才不僅僅只是高技能，更應(yīng)具備適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展的所必需的良好的職業(yè)道德，踏實(shí)、能吃苦、有責(zé)任心的良好品質(zhì)，善團(tuán)結(jié)合作、能創(chuàng)新的時(shí)代精神。而一些大學(xué)生往往是缺乏專業(yè)技能以外的企業(yè)所需的品質(zhì)和素養(yǎng)。而校企合作中一般只注重技術(shù)、科研的合作，資源的共享，輕視人才培養(yǎng)的對(duì)接，忽視對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在校企合作中沒(méi)有培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作所具備的專業(yè)技能之外的其他素質(zhì)，如職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，現(xiàn)行的重技術(shù)、輕素質(zhì)的校企合作人才培養(yǎng)模式會(huì)將大學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)操作的“機(jī)器人”，這也是高校大學(xué)生不受企業(yè)歡迎的一個(gè)重要原因。
因此，在高校與企業(yè)合作的過(guò)程中不但探討如何提高大學(xué)生的專業(yè)技能，而且必須共同實(shí)施對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)思想教育的對(duì)接，企業(yè)積極參與學(xué)校的對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，高校在實(shí)施思想政治教育工作中多吸收企業(yè)文化，充分利用企業(yè)人才和環(huán)境資源，提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，著眼于培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)崗位的素質(zhì)，將大學(xué)生培養(yǎng)成“準(zhǔn)企業(yè)人”。
一、在校園文化活動(dòng)中汲取優(yōu)秀的企業(yè)文化
1.將優(yōu)秀企業(yè)文化融入校園的思想教育活動(dòng)中
校園文化是一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍，學(xué)生在健康、積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)生活會(huì)受到積極的熏陶和感染，有利于激勵(lì)學(xué)生積極向上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、成人成才。在校企合作育人的模式下企業(yè)也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的實(shí)施者，高校要吸收企業(yè)文化中的積極元素。在開(kāi)展校園文化活動(dòng)工作中可邀請(qǐng)企業(yè)共同參與。開(kāi)展學(xué)生和企業(yè)職工的聯(lián)誼活動(dòng)，如校企共同舉辦文化節(jié)，專業(yè)技能比賽，科技創(chuàng)新制作成果展，科技活動(dòng)月等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的融合。不同的專業(yè)的宣傳標(biāo)語(yǔ)要體現(xiàn)各自職業(yè)的特點(diǎn)，用職業(yè)要求來(lái)塑造、熏陶大學(xué)生。組織大學(xué)生參觀企業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工給學(xué)生做個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告，請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生合理規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、成才計(jì)劃，樹(shù)立個(gè)人遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)成人、成才、成功的信心。聘請(qǐng)企業(yè)專家技術(shù)人員參與指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)性。企業(yè)對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行資助或提供勤工助學(xué)崗位。通過(guò)這些活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)職工的密切交流，將企業(yè)優(yōu)秀文化和技術(shù)融入到校園文化中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化、精神與校園文化的對(duì)接。幫助大學(xué)生盡快了解企業(yè)，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。
2.將企業(yè)的制度文化融入學(xué)生的日常管理制度中
充分利用思想政治教育的管理制度這一載體，提高思想政治教育的效果。管理制度載體是教育者將思想政治教育的內(nèi)容形成管理制度、行為規(guī)范，并向?qū)W生明確發(fā)出，以約束、調(diào)控學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系，使之科學(xué)合理，有序，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、規(guī)范學(xué)生行為、提高學(xué)習(xí)的積極性，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。好的制度又是做好工作的保障，更可以加速目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀的企業(yè)都有著優(yōu)秀的企業(yè)文化，這些也滲透到企業(yè)的管理制度中。因此可以創(chuàng)新學(xué)生管理制度，將企業(yè)的優(yōu)秀管理制度引進(jìn)來(lái)，參照企業(yè)制度和模式制定班級(jí)管理制度，設(shè)置班干部，嘗試企業(yè)式管理。以招標(biāo)和項(xiàng)目的形式組織學(xué)生文化活動(dòng)的開(kāi)展。在校企合作背景下充分吸收企業(yè)優(yōu)秀元素，使學(xué)生在校期間就感受到企業(yè)氛圍，嘗試企業(yè)管理模式，用企業(yè)嚴(yán)格的管理制度約束大學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)品質(zhì)。
二、將思想政治教育工作延伸到大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過(guò)程中
在大學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)，改變只注重專業(yè)技能的培養(yǎng)錯(cuò)誤做法。不要把對(duì)大學(xué)生的思想政治教育只放在課堂上和校園內(nèi)，倡導(dǎo)高校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)的參與學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的人員在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)的教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)與企業(yè)崗位現(xiàn)實(shí)的差距，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，工作間隙召開(kāi)總結(jié)分析會(huì)，指出大學(xué)生存在的不足和需改進(jìn)提高的地方，學(xué)習(xí)企業(yè)職工的良好行為和品質(zhì)，將車間變成思想政治教育的課堂。開(kāi)展大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)職業(yè)道德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，聆聽(tīng)企業(yè)勞動(dòng)模范的事跡報(bào)告，以提高大學(xué)生的職業(yè)道德水平。要求學(xué)生定期寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)?？傊浞掷闷髽I(yè)一線這一生動(dòng)的育人環(huán)境，熏陶、教育大學(xué)生，向?qū)W生灌輸企業(yè)精神、文化，對(duì)人才品質(zhì)的需求，在工作中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)實(shí)守信的工作態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng) 創(chuàng)新意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)，拓展延伸高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求的對(duì)接、一致，將大學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)真正用得上的人才。
三、校企合作模式下高校思想政治理論教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新
首先，思想政治教學(xué)要在內(nèi)容上突出解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，能為即將步入社會(huì)的大學(xué)生解疑釋惑。避免空洞、枯燥、不切實(shí)際的理論灌輸。在向?qū)W生宣講黨的路線、方針、政策及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的同時(shí)，針對(duì)大學(xué)生中存在生活迷惘無(wú)目標(biāo)，環(huán)境不適應(yīng)，人際關(guān)系不和諧，漠視生命出現(xiàn)校園血案等不良現(xiàn)象，思想政治教學(xué)中開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育，通過(guò)生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。通過(guò)生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立為人類的幸福生活而努力奮斗的人生觀?！叭逃敝塾趯W(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛(ài)之心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)思想政治課教學(xué)要著眼于培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、是非觀，教大學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存和發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容上突出實(shí)用，注重培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。在校企合作育人的工作模式下，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，并且關(guān)注即將走上工作崗位的大學(xué)生所思、所想、所憂，教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注面臨的就業(yè)問(wèn)題，注重幫助大學(xué)生解決各種困惑。培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的理論素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。請(qǐng)企業(yè)人員參與到教學(xué)中，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)人才素質(zhì)要求、就業(yè)形勢(shì)分析、行業(yè)發(fā)展前景等內(nèi)容的講座。組織大學(xué)生開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)，了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，正確評(píng)價(jià)自己，找出差距不斷完善自己提升素質(zhì)。
其次，思想政治課教學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)的單一的教師講授的方法和模式，開(kāi)展精美課堂創(chuàng)建活動(dòng)。教學(xué)上采取觀摩式、互動(dòng)式、研究探討式、啟發(fā)式、案例式、實(shí)踐式的教學(xué)法，教師多與學(xué)生交流互動(dòng)探討社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的表達(dá)能力、分析研究能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生去生產(chǎn)一線觀摩，感受體驗(yàn)企業(yè)嚴(yán)格的紀(jì)律、一絲不茍和精益求精的工作作風(fēng)，以培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；微信平臺(tái)；創(chuàng)新應(yīng)用
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（2015）明確指出，高校要積極建設(shè)微信公眾號(hào)，通過(guò)新媒體資源拓展思想政治教育途徑。微信的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代青年有著深遠(yuǎn)影響，通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育能夠傳統(tǒng)教育當(dāng)中時(shí)間與空間條件的限制，從而使教育形式更加靈活多樣。將新媒體工具應(yīng)用于高校思政教育中既是前所未有的機(jī)遇，同時(shí)又是一項(xiàng)富與挑戰(zhàn)性的工作，將教育需要積極探索嘗試，切實(shí)提高思政教育成效。
一、開(kāi)通微信訂閱號(hào)，精心設(shè)置公號(hào)類目
高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)通維信訂閱號(hào)拓展思政教育平臺(tái)，在公號(hào)欄目?jī)?nèi)容上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，如“微時(shí)事”、“微學(xué)習(xí)”、“微實(shí)踐”等，“微時(shí)事”主要推動(dòng)學(xué)校的一些時(shí)訊新聞，以圖文并茂的形式各類公告通知等?！拔W(xué)習(xí)”則機(jī)制推送思想政治教育的理論、案例、榜樣、典型以及心得體會(huì)等?！拔?shí)踐”則側(cè)重于各類公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，如三下鄉(xiāng)、大學(xué)生志愿者服務(wù)等。通過(guò)微信平臺(tái)將這些信息及時(shí)推送到學(xué)生當(dāng)中，還能實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)的評(píng)論互動(dòng)。
二、以班級(jí)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化微信思想政治教育
思想政治教育不能僅停留在口頭上，而是要“入耳、入腦、入心”，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)思想政治教育內(nèi)涵，將其融合到學(xué)生日常教育管理中，做到精準(zhǔn)、細(xì)致、落實(shí)。這就需要教育者具有熟練新媒體應(yīng)用能力，能夠與學(xué)生在微信平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和心理變化情況。例如，在日常思政教育中教師可以通過(guò)班級(jí)微信群上傳電子資源，組織開(kāi)展在線班會(huì)，這樣教師就可以及時(shí)掌握學(xué)生的思想意識(shí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)和排解，這樣的教育形式能夠起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用，有利于強(qiáng)化思想政治教育成效。
三、依托思政教育“微”課堂實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)
在當(dāng)前高校思想政治教育中，主要以思政理論課程為載體，這樣的教育模式缺少人性化關(guān)懷。在新媒體環(huán)境下，高校思政教育要建立起線上線下的互動(dòng)機(jī)會(huì)，雙管齊下才能突出成效，構(gòu)建兼容并行、具有開(kāi)放性的“微”課堂，通過(guò)微信平臺(tái)和學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)、人生感悟、案例感想等，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃妓朐谄脚_(tái)中表達(dá)出來(lái)，將教育內(nèi)容與自身行為規(guī)范、思想認(rèn)知、價(jià)值取向聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)線下教育與虛擬資源的有效融合，這樣才能更加突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育特點(diǎn)，在理論強(qiáng)化的同時(shí)加強(qiáng)側(cè)面引導(dǎo)，從而突出高校思政教育的創(chuàng)新特色。通過(guò)微信平臺(tái)有利于構(gòu)建起師生共同參與的思政教育新格局，實(shí)現(xiàn)新媒體資源和傳統(tǒng)教育資源的有效對(duì)接。在微信平臺(tái)中，可以為學(xué)生推動(dòng)一些關(guān)注度高的熱點(diǎn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題或者社會(huì)現(xiàn)象就行深入分析，從而使思政教育更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，構(gòu)建起課堂內(nèi)外的協(xié)調(diào)互動(dòng)。在微信平臺(tái)應(yīng)用中，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性更加突出，教師能夠充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人。學(xué)生在在線虛擬環(huán)境下更容易表達(dá)自己的真是感受，這一特點(diǎn)有利于思政教育的持續(xù)深化，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育活動(dòng)中。在微信思政教育平臺(tái)上，要秉承平等開(kāi)放、和諧民主的原則，拉近師生之間、生生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，以期塑造學(xué)生的健康個(gè)性和完善人格。
四、優(yōu)化“微”平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政教育“實(shí)而全”
和諧、健康、時(shí)效、文明、規(guī)范的微信思政教育平臺(tái)，是開(kāi)展高校思想政治教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是構(gòu)建健康輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)。學(xué)校可以通過(guò)微信平臺(tái)豐富管理和服務(wù)途徑，建立起與學(xué)生無(wú)障礙的溝通空間。例如學(xué)工部可以通過(guò)維信平臺(tái)開(kāi)辟“心靈小屋”，專門(mén)針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，才能避免嚴(yán)重心理障礙的發(fā)生；“就業(yè)直通車”則專門(mén)為學(xué)生提供一些就業(yè)信息和就業(yè)資訊，高校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)助力學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展，本身就是人性化關(guān)懷的體現(xiàn)；“思想燈塔”則是深入詮釋思想政治教育理論、幫助學(xué)習(xí)深度理解思想政治教育內(nèi)容、為學(xué)生答疑解惑的平臺(tái)。在這樣的平臺(tái)環(huán)境下，高校思政教育有望實(shí)現(xiàn)“實(shí)而全”，真正使微信平臺(tái)成為思想政治教育的得力助手。
五、以“微”校園為抓手，營(yíng)造思想政治教育新環(huán)境
校園文化環(huán)境能夠體現(xiàn)出高校教育發(fā)展的軟實(shí)力，對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向和行為引導(dǎo)有深遠(yuǎn)的影響意義。在微信平臺(tái)的思想政治教育中，要將校園“微”文化建設(shè)與思政教育融合在一起，以此為抓手創(chuàng)新工作形式、豐富教育內(nèi)容，以學(xué)生更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展思想政治教育。在這樣的文化環(huán)境下，學(xué)生能夠及時(shí)了解到更具時(shí)效性的資訊內(nèi)容，通過(guò)微平臺(tái)為學(xué)生推送更多貼近生活、形式靈活的成長(zhǎng)哲理，從而使高校思想政治教育更加生動(dòng)鮮活，更具影響力和感染力。
[關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員；談心；思想政治教育
所謂“談心”，即為與學(xué)生推心置腹的談話，讓學(xué)生覺(jué)得老師是自己的朋友，沒(méi)有任何顧忌，從而達(dá)到良好的思想教育效果。在輔導(dǎo)員的日常工作中，與學(xué)生談心是開(kāi)展思想政治教育最直接最有效的一種教育手段。通過(guò)談心，可以了解學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，可以有的放矢的開(kāi)展思想政治工作。以下是筆者與學(xué)生談心的一個(gè)例談，并因此對(duì)思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考。
一、案例與分析
1案例
李肖（化名），經(jīng)過(guò)一年復(fù)讀，高考成績(jī)不理想，考入江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在他進(jìn)入大學(xué)的十八年間，都是在父親非常嚴(yán)厲近乎苛刻的管束教育下成長(zhǎng)起來(lái)的。上大學(xué)之后，自由的大學(xué)生活讓他不知所措，一直對(duì)學(xué)習(xí)的反感和抵觸情緒頓時(shí)得到了宣泄。入學(xué)沒(méi)多久，就學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)游戲，并經(jīng)常爬墻到校外通宵泡網(wǎng)吧，大一下學(xué)期，與學(xué)校的一個(gè)比較優(yōu)秀的女生戀愛(ài)了，但是因?yàn)樗念j廢生活以及性格差異，兩人很快就產(chǎn)生矛盾并分手了。學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，排到了班上的倒數(shù)幾名，性格也更加敏感、自卑了。每天更加沉迷網(wǎng)絡(luò)，為此，逃課、夜不歸寢頻頻發(fā)生。班主任與他交談很多次都沒(méi)有任何效果，系里也考慮勸其退學(xué)。
我從側(cè)面了解到，該生雖然在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如意，但是他在文藝和體育方面卻是一個(gè)表現(xiàn)不錯(cuò)的人，系里的球賽每次都會(huì)挑他上場(chǎng)。了解了這些情況之后，我決定主動(dòng)接近他，通過(guò)加他QQ，一起玩游戲等方式接近他，讓他把我當(dāng)成朋友，然后找了個(gè)理由，與其談了長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)多小時(shí)，在交談中，我并沒(méi)有批評(píng)和責(zé)怪他，而是以朋友的身份分享了下大學(xué)時(shí)自己的生涯規(guī)劃。在談話中，他很坦然的表示自己不愿意學(xué)，高考的再度失利，讓他更加堅(jiān)定的認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，還不如趁早出去打工。面對(duì)他目前這樣的情況，我一方面找一些比較開(kāi)朗的學(xué)生主動(dòng)接近他，與他一起吃飯，打球，參加活動(dòng)，以此穩(wěn)住他的情緒，讓他慢慢的感受集體的溫暖，對(duì)自己的將來(lái)有更多的思考時(shí)間。另一方面也積極的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的情況，以及與他的父母溝通一起幫助他度過(guò)這段心理危險(xiǎn)期。從與其家長(zhǎng)的交流溝通，我大致了解到，父母對(duì)他的教育方式是相當(dāng)嚴(yán)格的，一旦沒(méi)有達(dá)到要求就使用棍棒教育。為了幫助他重拾信心，我與家長(zhǎng)達(dá)成一致，對(duì)他改變策略，為他減壓。并且?guī)椭瓿稍谛Ｆ陂g的三年計(jì)劃，這樣他便不再無(wú)所事事，無(wú)處入手了。對(duì)于掛科的課程，我鼓勵(lì)他利用沒(méi)有課的時(shí)間跟同低年級(jí)學(xué)生一起上課，并安排了幾個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生幫忙補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取補(bǔ)考能夠通過(guò)。這樣一來(lái)，他學(xué)習(xí)上的壓力也就減少了很多。
生活上，我特意安排全班學(xué)生在他生日那天，舉辦了一個(gè)Party，并特意準(zhǔn)備了一份禮物親自送給他，在大家真摯的祝福聲中，我看到了他眼中擎著的淚水。
在班委換屆時(shí)，我鼓勵(lì)他提交申請(qǐng)，發(fā)揮自己文體方面的特長(zhǎng)，競(jìng)選班上的體育委員，進(jìn)一步拉近了他與班上同學(xué)之間的距離。通過(guò)一年的努力，該生找回了自信，重新煥發(fā)了青春的笑容，父母也打電話告訴我，他現(xiàn)在經(jīng)常給家里電話，并很愿意與父母溝通交流，分享自己的生活學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始喜歡主動(dòng)與別人交流，關(guān)心他人。在教師節(jié)當(dāng)天，我收到了他的短信祝福。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他主動(dòng)為班上同學(xué)服務(wù)等等。當(dāng)然，我也從來(lái)沒(méi)有放松對(duì)他的要求，經(jīng)常到宿舍查看他是否又忍不住逃課玩游戲，果然有一天，我發(fā)現(xiàn)他偷偷的在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是還是壓制住自己的情緒，拍了拍他的肩膀，冷冷的問(wèn)：今天不用上課嗎？他嚇了一跳，立馬轉(zhuǎn)過(guò)身向我道歉。我并沒(méi)有因此而放棄他，冷落他，而是反思自己對(duì)他的方法是不是運(yùn)用不當(dāng)才使得他內(nèi)心空虛呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的與他交流溝通，以及通過(guò)各種途徑的影響，他慢慢的不再依賴網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)也不再掛科。并且在畢業(yè)時(shí)，在父母的幫助下，以及自己的努力，進(jìn)入了家鄉(xiāng)的市局。并推薦了自己的兩位學(xué)弟和學(xué)妹進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐目h局。
2案例分析
以上談心的成功之處，在于我讓該生感覺(jué)到我確實(shí)是站在他的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題的，沒(méi)有居高臨下的責(zé)備他，而是以朋友的身份了解他，并以一個(gè)平等的角色開(kāi)導(dǎo)他，幫助他，對(duì)于他的問(wèn)題，我總結(jié)為以下四點(diǎn)：
1、該生自控能力差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，意志薄弱，加之長(zhǎng)期處于父親的棍棒教育。
2、缺乏目標(biāo)，沒(méi)有合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從沒(méi)有思考過(guò)自己的將來(lái)。
3、所處的環(huán)境因素，使得他沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，從而產(chǎn)生對(duì)游戲的依賴。
4、長(zhǎng)期的自我封閉，不與外界交流，對(duì)周圍的人不信任，有抵觸情緒，從而陷入自我懷疑和聽(tīng)之任之的惡性循環(huán)中。
對(duì)此，我采取了以下的幾個(gè)做法：
1、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，一方面了解更多他的個(gè)人情況，另一方面也讓其父母適當(dāng)?shù)母淖儗?duì)他的教育方式，并討論協(xié)商，他的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及電腦的配置等情況。特別是當(dāng)他取得任何成績(jī)時(shí)，都在第一時(shí)間短信告訴他的父母，一般來(lái)說(shuō)，我每周都會(huì)與其父母QQ進(jìn)行交流。
2、把自己與學(xué)生放在了同一個(gè)平等的地位上。作為他的朋友與之交流溝通，不定期的主動(dòng)找他談心，與他短信交流，讓他時(shí)刻感受到我的關(guān)注。
3、通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生與性格開(kāi)朗的學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他融入到集體生活中來(lái)。
4、適時(shí)靈活的選擇和調(diào)整談心方案和措施，不斷的反思自己的方式方法，以達(dá)到最終幫助他的目的。
二、對(duì)思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考
與學(xué)生談心是思想政治教育的最有效方法之一，也是輔導(dǎo)員必須練就的一項(xiàng)基本功。多與學(xué)生交談，不僅有助于工作的開(kāi)展，而且還能夠促進(jìn)師生感情，建立友誼，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，以下是我關(guān)于談心的幾點(diǎn)思考。
1、平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不“居高臨下”。只有朋友之間的交流，才能使心的距離拉近。特別是高職院校的學(xué)生，他們都有了自己的思想，談心過(guò)程中要多換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣往往都會(huì)收到意想不到的效果。因此，只有把學(xué)生當(dāng)成朋友，才能真正的了解其內(nèi)心世界，從而及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，并引導(dǎo)他們。
2、要有足夠的耐心，責(zé)任心和寬容度。不嚴(yán)厲的批評(píng)打罵學(xué)生，而是用愛(ài)心感化學(xué)生，不計(jì)較來(lái)自學(xué)生的抱怨，哪怕產(chǎn)生誤會(huì)，也不灰心，不放棄，任何事物都有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，正所謂“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”，用自己的耐心和寬容心去感化每一個(gè)學(xué)生。
3、經(jīng)常進(jìn)行自我反思，并記錄下自己的心得體會(huì)。要不斷的總結(jié)自己，并在總結(jié)中不斷的提高自己，及時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，并和更多的輔導(dǎo)員，思政工作者探討總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己今后的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
4、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和角度，幫助學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，既不過(guò)高也不過(guò)低，找準(zhǔn)定位，有目標(biāo)有計(jì)劃的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]伊珊．輔導(dǎo)員與大學(xué)生談話藝術(shù)探究[J]．科技信息，2009，(1 5)．
[2]周玉梅．輔導(dǎo)員工作中的談心藝術(shù)[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2005，20(25)：45．
[3]曠勇，寧曼榮．柔性管理：思想政治教育工作的新視角[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2006.
[關(guān)鍵字]：輔導(dǎo)員 新生 心得
對(duì)于高等學(xué)校學(xué)生管理工作而言，新生入學(xué)教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)[1]。學(xué)生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，能為學(xué)生未來(lái)幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育
在大學(xué)里，以“教”為中心的教學(xué)模式變成了以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，要讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是不言而喻的，所以學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對(duì)新生將來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育主要包含以下內(nèi)容：第一，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位。大學(xué)學(xué)習(xí)是為自己未來(lái)立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)而準(zhǔn)備的。學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方法科學(xué)，朝著預(yù)期的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，把自己培養(yǎng)成合格的有用之才[2]。第二，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變。高等學(xué)校的學(xué)習(xí)主體就是學(xué)生本人，要變高中階段的被動(dòng)接受教育為主動(dòng)尋求教育，即變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。第三，幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第四，幫助新生學(xué)會(huì)科學(xué)地運(yùn)籌時(shí)間[3]。高校學(xué)生自由時(shí)間較多，因此要善于制定合理的學(xué)習(xí)、文化娛樂(lè)、上網(wǎng)、體育鍛煉及社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，做到有條有理，勞逸結(jié)合。第五，幫助新生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)中的各種文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)自我解惑，充實(shí)提高自己。
2.新生心理輔導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，常常產(chǎn)生一種失落感，出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)。這種不適應(yīng)通常有幾種情況：第一種是因環(huán)境不適應(yīng)反映出心理不適應(yīng)，有的新生一經(jīng)挫折就會(huì)產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的焦慮自責(zé)；第二種是由一名中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在心理上需要一個(gè)調(diào)適過(guò)程；第三種是每年的新生中都會(huì)有在高考中發(fā)揮失常的學(xué)生，他們看著昔日與自己不相上下的同學(xué)紛紛進(jìn)入較好的院?；蜉^好的專業(yè)，心理上易產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡；第四種是城鄉(xiāng)中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的不均衡，使得相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生在琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的城市學(xué)生面前覺(jué)得自己缺乏特長(zhǎng)，從而出現(xiàn)心理失衡。
大學(xué)新生是從全國(guó)四面八方匯集到學(xué)校的，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語(yǔ)言、思想、文化難免會(huì)發(fā)生碰撞，與此同時(shí)，他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方面的心理壓力。在對(duì)全體新生作心理輔導(dǎo)和心理普查時(shí)，輔導(dǎo)員要注重了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時(shí)疏導(dǎo)溝通[4]，發(fā)現(xiàn)他們存在心理問(wèn)題時(shí)要教給他們自我調(diào)整、自我放松的方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
3.職業(yè)生涯教育
大學(xué)階段是大學(xué)生在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)特殊的重要時(shí)期。很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，有的甚至覺(jué)得高中很辛苦進(jìn)入大學(xué)了該好好享受享受了，還有的同學(xué)聽(tīng)別的老大學(xué)生的誤導(dǎo)說(shuō)大學(xué)不談一次戀愛(ài)不掛一課考試就不是完整的大學(xué)。所以從新生入學(xué)第一天開(kāi)始就要關(guān)注新生成長(zhǎng)，幫助其進(jìn)行幾年大學(xué)生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)新生教育在社會(huì)化方面主要是讓新生明確社會(huì)角色意識(shí)，承擔(dān)起肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。讓學(xué)生盡快明確自己的社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任，開(kāi)展職業(yè)生涯教育應(yīng)是行之有效的一個(gè)辦法。
4.戀愛(ài)觀教育
大學(xué)生正值青年之時(shí)，身體發(fā)育已趨成熟，精力旺盛，熱情洋溢，因而產(chǎn)生對(duì)愛(ài)情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一個(gè)大學(xué)生在未步入愛(ài)情這座殿堂之前，必須對(duì)愛(ài)情有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起科學(xué)的戀愛(ài)觀，正確對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題。愛(ài)情是人類的精神產(chǎn)品，同樣是一門(mén)科學(xué)，大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)它，必須有科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，要掌握一定的科學(xué)知識(shí)，這樣才能正視愛(ài)情，而不是避諱或任其自然發(fā)展。要破除神秘主義，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，反對(duì)把愛(ài)情神化；同時(shí)也要反對(duì)偽道學(xué)思想，防止把愛(ài)情庸俗化。大學(xué)時(shí)代是人生的重要階段，是一個(gè)人學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體，鍛煉思想，訓(xùn)練技能，開(kāi)發(fā)智力的黃金時(shí)期，大學(xué)生能否正確處理好戀愛(ài)、愛(ài)情問(wèn)題，集中精力搞好學(xué)習(xí)、工作，提高身體、思想素質(zhì)，力求全面發(fā)展，這就不僅關(guān)系到個(gè)人今后的幸福、發(fā)展和前途，而且也直接關(guān)系到社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)人才的質(zhì)量。因此，大學(xué)生要以正確的思想作指導(dǎo)，處理好愛(ài)情與人生關(guān)系、愛(ài)情與學(xué)業(yè)關(guān)系、愛(ài)情與友誼關(guān)系、愛(ài)情與家庭關(guān)系。輔導(dǎo)員應(yīng)該教育他們不能因?yàn)闊o(wú)聊而戀愛(ài)，也不能看到別人在談朋友自己是孤單一人而戀愛(ài)，應(yīng)合理的利用時(shí)間充實(shí)自己的大學(xué)生活。
5.安全教育
近幾年各處報(bào)到的大學(xué)生安全事故很多（比如溺水和火災(zāi)），開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育.
安全教育是新生入學(xué)教育的一部分。在新生安全教育時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)處的老師講安全預(yù)防，以及發(fā)生在高校和自己學(xué)校的安全事故。
總之，新生工作是整個(gè)學(xué)生工作的開(kāi)端，關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的全局。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。我們要以滿腔的熱情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅銳宏.淺談新時(shí)期高校輔導(dǎo)員必備的綜合能力[J].傳承，2009，1.
[2]于永.做好高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考.教育前沿，2009，（10）：6-7.
