發(fā)布時(shí)間：2023-06-30 16:06:44
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的常見(jiàn)的德育原則樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：建筑施工；管理；基本原則
Abstract: the construction site is the main base construction quality guarantee, construction site management is the main content of construction project management, engineering benefit directly related to the acquisition, therefore, we should pay high attention to the construction site management work, trying to improve project management level. This paper first discusses the basic principle of the construction management, and then combining with management experience is discussed, and aims to improve construction site management level.
Keywords: building construction; Management; Basic principles
中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
施工現(xiàn)場(chǎng)管理的基本原則是做好管理的行動(dòng)指南，因此，在實(shí)際工作中必須遵循建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理的基本原則，指導(dǎo)做好實(shí)際施工質(zhì)量方針，并注重管理過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，做出以下分析。
一、施工現(xiàn)場(chǎng)管理的基本原則
(一)遵循科學(xué)性、合理性的原則
一是科學(xué)性與合理性這是建筑施工現(xiàn)場(chǎng)必須遵循的原則之一，只有確保施工現(xiàn)場(chǎng)管理的科學(xué)性、合理性，才能確保在施工現(xiàn)場(chǎng)管理中做好成本管理，盡可能地節(jié)約成本，減少浪費(fèi)。二是遵循施工現(xiàn)場(chǎng)管理的科學(xué)性與合理性，才能確保施工進(jìn)度按照計(jì)劃進(jìn)行，才能促使工程任務(wù)在規(guī)定的工期內(nèi)或是提前完成。三是遵循施工現(xiàn)場(chǎng)管理的科學(xué)性與合理性，這樣才能提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理措施的安全系數(shù)，降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，確保工程施工的順利實(shí)施。四是質(zhì)量管理應(yīng)遵循科學(xué)性與合理性的原則，才能確保工程施工的規(guī)范、高效地進(jìn)行，保證工程質(zhì)量能夠順利通過(guò)驗(yàn)收。
(二)遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的原則
從傳統(tǒng)的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)看，主要存在著粗放性的問(wèn)題?，F(xiàn)代建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)該執(zhí)行精細(xì)化管理，嚴(yán)格遵循ISO標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行執(zhí)行，確保施工現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化。標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化管理能夠使施工現(xiàn)場(chǎng)管理更為有序化，能夠提高工作效率，確保工序銜接的順暢性與連貫性，降低不規(guī)范施工概率的發(fā)生，加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)施工、不同工序之間的協(xié)調(diào)，盡可能地減少交叉施工帶來(lái)的負(fù)面影響。
(三)“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的安全管理原則
安全是確保工程施工順利實(shí)施的前提和保證，沒(méi)有安全，一切都是空談。因此，在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理中，必須將安全管理放在重要的位置，切實(shí)加強(qiáng)安全管理。在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理中，必須堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的安全管理原則。不斷完善施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理的機(jī)制，健全安全管理制度，注重安全的預(yù)防措施，控制建設(shè)安全事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)安全應(yīng)急管理，確保在安全事故突發(fā)的最短時(shí)間內(nèi)，能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，將安全事故產(chǎn)生的危害性降到最低程度。
(四)“成本最小化”與“效益最大化”的原則
成本控制直接關(guān)系著工程效益的獲取，在工程量不變的情況下，成本投入越大，其效益就越低，反之，如果成本造價(jià)越低，其獲得的效益就越大。一是在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)中，必須做好材料的管理，盡可能地降低材料的耗費(fèi)，以節(jié)約材料成本。二是加強(qiáng)人力資源的合理安排，確保分工合理，提高工作效率，追求單位時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出最大的效益。三是加強(qiáng)施工設(shè)備的管理，降低設(shè)備的購(gòu)買、租賃和管理維護(hù)成本。不僅要注重設(shè)備的使用，更要注重日常的保養(yǎng)維護(hù)，以提高設(shè)備生產(chǎn)效率，減少設(shè)備故障的發(fā)生概率，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，減少設(shè)備費(fèi)用成本。
二、淺談建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理的經(jīng)驗(yàn)
(一)加強(qiáng)技術(shù)管理，確保施工技術(shù)過(guò)硬
技術(shù)是決定工程質(zhì)量、安全和效益的關(guān)鍵因素，技術(shù)管理是確保工程技術(shù)是否到位的關(guān)鍵手段。因此，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在具體操作中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是從質(zhì)量控制方面選擇合適的施工工藝，確保選擇施工技術(shù)能夠解決施工過(guò)程中的技術(shù)難題，能夠確保工程質(zhì)量、安全等；二是從經(jīng)濟(jì)性方面的選擇合適的施工技術(shù)。在選擇施工技術(shù)時(shí)，應(yīng)該考慮到施工的方便快捷，能夠加快施工進(jìn)度，盡可能地縮短施工工期，在質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，必須兼顧經(jīng)濟(jì)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是組建高效的管理班子。建筑施工現(xiàn)場(chǎng)具有復(fù)雜性、多樣性、變化性等問(wèn)題，必須依托一個(gè)具有較強(qiáng)執(zhí)行力的管理班子，才能確保技術(shù)管理落實(shí)到位。四是做好技術(shù)交底與培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗。對(duì)于技術(shù)要求高、專用型強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性大的崗位，必須選用具備相應(yīng)資質(zhì)的專業(yè)人員操作。同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑和方式，提高施工隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。
五是加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理。對(duì)于施工過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)督管理，尤其落實(shí)好質(zhì)量“三檢”制度，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)隱蔽工程、關(guān)鍵部位、薄弱環(huán)節(jié)、工序交接等方面的質(zhì)量管理，將其作為質(zhì)量控制的重點(diǎn)予以落實(shí)。
(二)加強(qiáng)對(duì)參建人員的管理，規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)人員的行為
施工現(xiàn)場(chǎng)涉及的人員眾多，必須加強(qiáng)管理，才能規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)人員的行為。一是構(gòu)建是現(xiàn)場(chǎng)人員管理激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)中遵循規(guī)范，沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)的員工，從工資待遇、獎(jiǎng)金分配、崗位提升等方面予以獎(jiǎng)勵(lì)。二是構(gòu)建施工現(xiàn)場(chǎng)人員約束機(jī)制。對(duì)于在施工現(xiàn)場(chǎng)中不遵守制度，給工程造成重大影響，帶來(lái)重大損失的相關(guān)責(zé)任人，必須采用相應(yīng)的措施予以處罰，以規(guī)范其在施工現(xiàn)場(chǎng)的行為。
(三)加強(qiáng)度材料、設(shè)備管理，降低工程材料與設(shè)備成本
第一，做好施工現(xiàn)場(chǎng)材料管理，盡量降低材料消耗。材料成本大約占施工階段整個(gè)成本的60%左右，是施工中需要耗費(fèi)最多的物質(zhì)，因此，做好材料成本控制，是降低工程施工成本的重頭戲。在施工現(xiàn)場(chǎng)，規(guī)范材料出入庫(kù)、使用、補(bǔ)充、退還等方面的管理，盡可能地減少建設(shè)材料的浪費(fèi)。第二做好施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)管理。加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的日常保養(yǎng)維修，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)的措施，切忌讓施工機(jī)械設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)行，甚至是讓設(shè)備“帶病”運(yùn)行，以確保設(shè)備的工作效率。
(四)加強(qiáng)施工現(xiàn)在安全控制，降低施工安全風(fēng)險(xiǎn)
施工現(xiàn)場(chǎng)安全方面主要包括防火、防電擊、防墜落、防意外傷害事故等，現(xiàn)在項(xiàng)目部要求必須配備專門的安全員，作好安全管理和安全培訓(xùn)工作，有些常識(shí)可以變成普及安全知識(shí)的小冊(cè)子，以便于發(fā)放，基本的安全常識(shí)和常見(jiàn)的問(wèn)題一定要包含在里面，如安全帽、安全帶等安全防護(hù)常識(shí)，尤其是農(nóng)民工，更應(yīng)加強(qiáng)安全知識(shí)的培訓(xùn)和教育。
(五)完善施工現(xiàn)場(chǎng)管理資料，為施工管理提供依據(jù)
第一，建立完善的檔案管理制度。設(shè)立專門的檔案室和資料管理員，要求熟悉工程內(nèi)業(yè)資料的有關(guān)規(guī)定及要求。嚴(yán)格按要求進(jìn)行資料的歸檔，根據(jù)檔案管理制度確保對(duì)文件資料的有效管理。
第二，注意資料的收集和整理。施工中發(fā)生的各類材料的合格證、質(zhì)保書和檢驗(yàn)報(bào)告，施工過(guò)程中的各種設(shè)計(jì)變更、測(cè)量記錄、試驗(yàn)報(bào)告、隱蔽工程報(bào)驗(yàn)單、有關(guān)技術(shù)參數(shù)測(cè)定驗(yàn)收單和工程簽證，工程完工后的竣工圖、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等，均要在整個(gè)項(xiàng)目施工過(guò)程中一一收集歸類存檔，并在工程中積極與業(yè)主內(nèi)業(yè)資料管理人員聯(lián)系，清楚業(yè)主的具體要求與規(guī)定。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員繁多,工種復(fù)雜，因此，我們應(yīng)該高度重視建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作，創(chuàng)新管理方法，遵循科學(xué)性、合理性、標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化。堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”及“成本最小化”與“效益最大化”的原則。加強(qiáng)技術(shù)管理，確保施工技術(shù)過(guò)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)參建人員、材料、設(shè)備的管理，規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)人員的行為。注重安全生產(chǎn)，降低施工安全風(fēng)險(xiǎn)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]石彥明.建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理心得[J].山西建筑,2011,(24)
關(guān)鍵詞：輸煤除塵方法 狀態(tài)檢修
一、輸煤狀態(tài)檢修應(yīng)遵循的原則
輸煤狀態(tài)檢修就是通過(guò)對(duì)設(shè)備進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)和診斷,掌握設(shè)備性能和健康狀況,進(jìn)而對(duì)設(shè)備進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià),最終作出檢修決策和計(jì)劃,然后按計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)、分部檢修或技改的全過(guò)程。應(yīng)遵循以下原則:
(1)輸煤設(shè)備狀態(tài)檢修涉及到檢修管理和運(yùn)行管理以及配煤、上煤、碎煤、運(yùn)煤、卸煤全過(guò)程,因此,推行狀態(tài)檢修的關(guān)鍵是組織管理,建立組織嚴(yán)明、責(zé)任明確、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)工作的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。如決策層職能決定檢修項(xiàng)目、檢修時(shí)間以及由哪個(gè)部門檢修、如何檢修;管理層職能為獲取設(shè)備狀態(tài)信息,根據(jù)狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度提出檢修建議,制定或?qū)彶榉桨?、工藝?同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)施監(jiān)督和驗(yàn)收;操作層職能負(fù)責(zé)檢修項(xiàng)目具體實(shí)施,按檢修技術(shù)和工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和檢修等。
(2)輸煤設(shè)備狀態(tài)檢修是由決策層、管理層、操作層組成,其中管理層是狀態(tài)檢修的重點(diǎn)。點(diǎn)檢制是狀態(tài)檢修的最佳載體,設(shè)備點(diǎn)檢是利用人的感官和簡(jiǎn)單的儀表工具,或精密檢測(cè)設(shè)備和儀器,按照預(yù)先制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),定點(diǎn)、定量、定標(biāo)、定人、定路線、定周期、定方法、定檢查記錄,使設(shè)備始終處于“受控”狀態(tài),及時(shí)掌握設(shè)備運(yùn)行狀態(tài),指導(dǎo)狀態(tài)檢修而實(shí)施的一種科學(xué)設(shè)備管理。
(3)火電輸煤狀態(tài)檢修是建立在計(jì)劃?rùn)z修基礎(chǔ)之上,如檢修技術(shù)記錄、圖紙技術(shù)資料、人員培訓(xùn)及崗位規(guī)范等基礎(chǔ)管理工作,在狀態(tài)檢修中得到了進(jìn)一步應(yīng)用。如狀態(tài)檢修安措標(biāo)準(zhǔn)化、檢修文件包標(biāo)準(zhǔn)化、檢修危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)測(cè)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化、狀態(tài)檢修項(xiàng)目計(jì)劃、準(zhǔn)備、委托、實(shí)施、驗(yàn)收、試運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化等,這些標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)開(kāi)展設(shè)備狀態(tài)檢修、檢修安全生產(chǎn)綜合預(yù)控,對(duì)提高檢修效率和檢修質(zhì)量、提高設(shè)備可靠性等工作具有可靠的保證。
(4)高素質(zhì)檢修人員是狀態(tài)檢修取得成功的關(guān)鍵。狀態(tài)檢修對(duì)檢修人員技術(shù)素質(zhì)的要求主要體現(xiàn)在3個(gè)方面:一是能掌握狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障分析的手段,能綜合評(píng)價(jià)設(shè)備的健康狀態(tài);二是能參與檢修決策,能制定優(yōu)化檢修計(jì)劃和檢修工藝;三是具有豐富的檢修經(jīng)驗(yàn)和高超的檢修技術(shù),做到修必修好。
(5)輸煤程控改造、工業(yè)電視、多媒體呼叫系統(tǒng)等先進(jìn)監(jiān)測(cè)、診斷、分析技術(shù)和裝備是實(shí)施狀態(tài)檢修的必要手段。推行設(shè)備狀態(tài)檢修,必須加強(qiáng)對(duì)狀態(tài)檢修的技術(shù)組織、信息的綜合應(yīng)用、技術(shù)工藝改進(jìn)工作的管理與協(xié)調(diào)。
(6)輸煤設(shè)備狀態(tài)檢修必須堅(jiān)持“安全第一”的思想,遵循以效益為中心的原則,在實(shí)施中,一定按科學(xué)規(guī)律辦事,既要最大限度地提高設(shè)備利用率,也要防止盲目延長(zhǎng)設(shè)備維修間隔造成設(shè)備大修,同時(shí)在配置程序控制及先進(jìn)技術(shù)裝備時(shí),根據(jù)自身的客觀條件,做充分的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。
二、實(shí)施輸煤狀態(tài)檢修的內(nèi)容
狀態(tài)檢修的實(shí)施不只是檢測(cè)、分析、診斷、預(yù)測(cè)、檢修決策、檢修實(shí)施和檢修評(píng)估,而是涉及到經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)的綜合性問(wèn)題,因此,實(shí)施輸煤狀態(tài)檢修的基本內(nèi)容有:
(1)完善檢修管理制度及檢修技術(shù)工藝標(biāo)準(zhǔn)。如:輸煤設(shè)備狀態(tài)檢修管理制度、輸煤設(shè)備巡檢制度、輸煤設(shè)備可靠性管理制度、各級(jí)人員的崗位責(zé)任制、輸煤設(shè)備狀態(tài)檢修檢測(cè)技術(shù)工藝標(biāo)準(zhǔn)等。
(2)輸煤設(shè)備現(xiàn)狀調(diào)查。做好狀態(tài)檢修必須了解輸煤系統(tǒng)布置及設(shè)備參數(shù),了解輸煤設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)的基本狀況,了解輸煤設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用情況及狀態(tài)檢修的期望值。輸煤設(shè)備以轉(zhuǎn)動(dòng)磨損件為主,要認(rèn)真做好設(shè)備傾向管理,把握設(shè)備劣化規(guī)律,判斷設(shè)備安全程度,從而采取預(yù)控措施,如翻車機(jī)軌道變形、皮帶機(jī)落煤筒磨損、皮帶覆面磨損、斗輪機(jī)行走輪磨損、鋼絲繩磨損、輸煤槽磨損等的預(yù)控措施。
(3)檢修人員培訓(xùn)。輸煤狀態(tài)檢修能否盡早獲得成功的關(guān)鍵是讓所有的檢修人員理解其基本原理及所包含的過(guò)程,這必須通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)、檢修決策、檢修管理、技術(shù)實(shí)施、技術(shù)評(píng)估來(lái)完成,特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和技術(shù)人員的培訓(xùn)。
(4)評(píng)估系統(tǒng)。評(píng)估已有的運(yùn)行管理系統(tǒng),找出適合狀態(tài)檢修部分,將評(píng)估得到的技術(shù)條件、要求、規(guī)格列出來(lái),提出對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)一體化的要求,形成固定的檢修模式,并加以程序化、標(biāo)準(zhǔn)化。
(5)可靠性評(píng)價(jià)。設(shè)備可靠性評(píng)價(jià)的目的是確定輸煤設(shè)備維修的關(guān)鍵因素,從成本、效益、安全和環(huán)境的角度系統(tǒng)評(píng)價(jià)設(shè)備的重要性,制定維修計(jì)劃和實(shí)施方案。
(6)檢修評(píng)價(jià)和優(yōu)化。通過(guò)總結(jié)成功檢修的經(jīng)驗(yàn)和不成功的教訓(xùn),分析檢修策略及現(xiàn)有方法的優(yōu)缺點(diǎn),改進(jìn)并實(shí)施新的檢修策略,這是進(jìn)行檢修工作評(píng)價(jià)要達(dá)到的核心目標(biāo)。
(7)支持技術(shù)系統(tǒng)的實(shí)施。根據(jù)輸煤設(shè)備運(yùn)行狀況,安裝跑偏、拉繩、堵煤、煤流、煤位、打滑等測(cè)量元件,投運(yùn)輸煤程控系統(tǒng)及工業(yè)電視監(jiān)視系統(tǒng),做到對(duì)設(shè)備的可靠檢測(cè)、分析,為狀態(tài)檢修實(shí)施提供支持。
三、發(fā)電廠輸煤系統(tǒng)的除塵方法
電廠中輸煤系統(tǒng)針對(duì)塵源的性質(zhì)選擇治理大多采用抑塵、封塵、吸塵三種方式，一般三種方式結(jié)合起來(lái)使用。
（1）抑塵。抑塵就是依靠物理方法，將黏附在原煤上的粉塵仍控制在被輸送的原煤上，使其不擴(kuò)散或飛揚(yáng)，抑塵的常用方法是噴水，含塵的煤遇到水增加濕分以后，能把粉塵微粒粘住使其不飛揚(yáng)，另外空氣中懸浮的粉塵，遇到細(xì)小的水滴，也會(huì)黏結(jié)在一起形成較大的顆粒下落，但是噴水量不宜過(guò)多要適量，否則將產(chǎn)生副作用如皮帶打滑、黏煤等。通常在皮帶機(jī)導(dǎo)料槽出口、斗輪機(jī)輪斗、葉輪給煤機(jī)入料口，落煤管入口處等安裝霧化噴淋頭；在堆煤場(chǎng)周圍安裝大型噴槍，大型噴槍噴射距離從40-100米噴槍、噴嘴灑水均勻，水霧效果好，布置時(shí)避免盲區(qū)出現(xiàn)，可有效地對(duì)煤場(chǎng)起到抑塵、固塵作用，有效的減少因風(fēng)造成的煤損失又保護(hù)周圍環(huán)境。
（2）封塵。封塵就是把帶有粉塵的空氣和干凈空氣隔開(kāi)即封閉塵源，如帶式輸送機(jī)的頭部和尾部一般都裝有密封罩殼，防止落煤管內(nèi)從高處落煤時(shí)大量煤塵彌散，帶式輸送機(jī)的頭部和尾部的密封罩殼的頂板和側(cè)板與膠帶之間應(yīng)有足夠的自由空間，罩殼容積大一些可降低罩殼空腔內(nèi)氣流流動(dòng)，空氣流動(dòng)會(huì)使罩殼內(nèi)氣壓分布不均，因此增加導(dǎo)料槽的長(zhǎng)度和空間，可做成向上弓起的弓形導(dǎo)料槽以增大導(dǎo)料槽空間減少粉塵飛出，導(dǎo)料槽的側(cè)向密封是在導(dǎo)料槽與輸煤皮帶之間，采用彈性好、強(qiáng)度高、耐磨損的柔性膠帶雙層密封，第一層膠帶的密封為內(nèi)插式構(gòu)成內(nèi)部屏障，煤料被限制在導(dǎo)料槽內(nèi)，第二層膠帶用燕尾式與第一層膠帶定位成一體，安裝時(shí)外翻，膠帶上的三條筋靠膠帶內(nèi)在的彈力緊緊彈壓在輸煤皮帶上，在導(dǎo)料槽范圍內(nèi)，為避免輸送帶下垂和在密封膠帶之間形成縫隙，在兩組托輥之間用鋼板來(lái)托皮帶，導(dǎo)料槽出口設(shè)置雙層防塵簾，使之形成紊流，降低空氣流速?gòu)亩鴾p少粉塵飛出。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課 德育浸潤(rùn) 特點(diǎn) 原則 途徑
“德育”為五育之首，因此，新課標(biāo)把德育教育提到十分重要的位置。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)明確指出，“要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)工作中的重要地位，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。加強(qiáng)學(xué)生思想教育，其意義不言而喻。
初中階段是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，初中教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的滲透是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)形式的一種突破和補(bǔ)充。而目前，極少數(shù)數(shù)學(xué)教師能在數(shù)學(xué)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。作為一名初中數(shù)學(xué)教師怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育呢？
一、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育浸潤(rùn)的特點(diǎn)
1.內(nèi)隱性：數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透不像政治課直接告訴學(xué)生什么是善、惡、美、丑，而是要求教師寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，追求的是德育和智育的有機(jī)結(jié)合。
2.整體性：數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，既可以讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，學(xué)會(huì)做人，又可以培養(yǎng)他們意志的堅(jiān)韌性，社會(huì)責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
3.層次性：數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，一是以教材為載體由淺入深地進(jìn)行滲透，二是根據(jù)學(xué)生思想品德發(fā)展的過(guò)程性和階段性進(jìn)行德育滲透。
4.受限性：數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透受數(shù)學(xué)教材的制約，途徑和方法受教學(xué)過(guò)程的制約。教師要在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力基礎(chǔ)上提高學(xué)生知、情、意、行道德素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，使智育和德育水融。
二、數(shù)學(xué)課德育滲透的原則
數(shù)學(xué)學(xué)科是邏輯性、科學(xué)性、抽象性極強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)科中加強(qiáng)思想品德教育，必須結(jié)合其學(xué)科特點(diǎn)，并且依據(jù)德育過(guò)程的客觀規(guī)律去進(jìn)行，才能收到良好效果。
1.針對(duì)性原則。把握學(xué)生的思想變化趨勢(shì)，是數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的重要前提，教師必須用敏銳的眼光去觀察學(xué)生思想變化和行為變化，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，滲透德育教育才能有的放矢，具有明確的目的性和針對(duì)性。
2.計(jì)劃性原則。數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想教育，數(shù)學(xué)教師要制定一定的計(jì)劃，這樣才能緊扣教材，有計(jì)劃分層次地進(jìn)行德育滲透，使德育目標(biāo)融入教材。同時(shí)，德育不能搞一陣風(fēng)，要堅(jiān)持不懈地努力，持之以恒地滲透，才能達(dá)到真正的教育目的。世界觀形成、道德品質(zhì)的培養(yǎng)都要經(jīng)歷一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，數(shù)學(xué)中的德育滲透應(yīng)貫穿于教與學(xué)的全過(guò)程中，只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學(xué)之中，長(zhǎng)期反復(fù)滲透，才能見(jiàn)成效。
3.科學(xué)性原則。數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育絕不能隨心所欲，想講什么講什么，必須依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思想教育的要求，科學(xué)、規(guī)范地貫徹。
4.適度性原則。把握思想教育滲透的“度”是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性、知識(shí)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，如果“透”得“過(guò)度”，就會(huì)改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)，將其上成政治課，失去數(shù)學(xué)課的教學(xué)本質(zhì)，導(dǎo)致功虧一簣。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握滲透的“度”，使其到位而不越位。
5.以情育人原則。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師動(dòng)之以情，曉之以理，以情感人，以情育人。在知識(shí)傳授中滲入形象化的情感，德育教育定會(huì)進(jìn)入新的境界，并獲得良好的教育功效。
三、數(shù)學(xué)課進(jìn)行德育滲透的主要途徑
1.通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)滲透德育。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都可適時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行思想品德教育。我僅以知識(shí)的遷移和應(yīng)用為例談德育滲透。教師可利用實(shí)際生活中常見(jiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型及分析、解決問(wèn)題的能力。如在“全等三角形”的教學(xué)中，教師可利用一塊破碎的玻璃，提出問(wèn)題“怎樣把這塊三角形玻璃補(bǔ)全”，從而對(duì)學(xué)生提煉數(shù)學(xué)模型的能力進(jìn)行訓(xùn)練。此外，還可采用數(shù)形結(jié)合、圖形變換、一題多解等進(jìn)行變式訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維、逆向思維、知識(shí)運(yùn)用能力。
2.充分利用教材中德育素材。數(shù)學(xué)新教材以“生活 數(shù)學(xué)”“活動(dòng) 思考”為主線，教材設(shè)置“數(shù)學(xué)活動(dòng)”“讀一讀”等欄目，我們要有意識(shí)地去挖掘。在講授有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生展示我國(guó)數(shù)學(xué)方面取得偉大成就。例如，在教學(xué)勾股定理時(shí)，向?qū)W生介紹我國(guó)古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年，使學(xué)生了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；講述數(shù)學(xué)家為真理而獻(xiàn)身的感人事跡，讓他們看到數(shù)學(xué)每前進(jìn)一步都充滿艱難險(xiǎn)阻，需要數(shù)學(xué)家們的膽識(shí)、勇氣和毅力，甚至于冒生命的代價(jià)而百折不回，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，為人類的進(jìn)步做貢獻(xiàn)的精神。另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們要引導(dǎo)他們思考、自主探索、合作交流，還要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
一、語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育必須遵循的原則
語(yǔ)文教育是人的教育，奇妙多姿的世界，因?yàn)橛辛巳祟惗迂S富絢麗，其中最神奇的莫過(guò)于人的精神世界。精神世界的神奇又是由于每個(gè)人不同的個(gè)性而形成的，如果理論上僅僅把德育教育視為“政治思想”的同義語(yǔ)或“道德教育”的簡(jiǎn)稱，那么在德育實(shí)踐上就會(huì)失之偏頗。應(yīng)依據(jù)不同年齡階段的學(xué)生身心特點(diǎn)，知識(shí)水平和品德形成的發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由低到高，由具體到抽象，由感性到理性，橫向貫通，縱向銜接，分層遞進(jìn)，螺旋上升。它有一定的原則性：方向性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的原則、聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的原則、“有意”“有序”“有機(jī)”“有情”“有效”的原則、因材施教的原則。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育途徑和方法
1.正確的教學(xué)思想、教師觀。教師要有人格魅力，要有豐富的感情，為人師表，成為楷模。只有教師有美好的情操，高尚的品格，才能在文章中找到切入點(diǎn)，聯(lián)系點(diǎn)。聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行有效的情感熏陶，品德教育，教師則影響思想、心理與情感的施教者。語(yǔ)文教師如果不具有正確的語(yǔ)文教育思想和正確的教師觀，語(yǔ)文教學(xué)不會(huì)取得成功。而應(yīng)當(dāng)以科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，繼承和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)中科學(xué)的有用成分，突破陳腐落后的教育思想束縛，從實(shí)際出發(fā)。創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)，樹(shù)立為國(guó)家培養(yǎng)人才的遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教師應(yīng)在深入理解，鉆研教材時(shí)對(duì)教材體現(xiàn)出的思想與內(nèi)涵保持激情，用高度的熱情，深厚的才識(shí)與高超的教學(xué)藝術(shù)精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，尋找育德、育智的最佳結(jié)合點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)他們思想與情感的升華、進(jìn)化。使課堂教學(xué)的智能訓(xùn)練，品德教育，美感陶冶與行為修養(yǎng)諸多作用融為一體。
2.正確的新學(xué)生觀。今天，時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，已經(jīng)迫使教師不能再像過(guò)去那樣看待學(xué)生。現(xiàn)代社會(huì)更注重是人本身――人的潛能，人的發(fā)展，人的個(gè)性和人的價(jià)值，這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀。教師在教學(xué)中既要做到與學(xué)生同心同情同感，又要保持施教者的清醒、主動(dòng)地位；既能與學(xué)生融成一片，感染打動(dòng)學(xué)生。又要保持學(xué)高為師，德高為范的權(quán)威。如果說(shuō)游泳教練最有效的手段是“下水！師生同泳”。那語(yǔ)文教學(xué)也同理。語(yǔ)文教師只有以平等的心態(tài)與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同感受、同思考、同共鳴，才能使學(xué)生進(jìn)入善舉、善思、善得的學(xué)習(xí)境界如《背影》一文教學(xué)，我以前按照教參模式進(jìn)行，介紹背景朗讀課文，分析課文，還特別抓關(guān)鍵詞和句進(jìn)行分析。例如：“他……蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……”。讓學(xué)生分析其中動(dòng)詞所含人物思想感情，這些動(dòng)詞如何用得好，不可替換等等。但是學(xué)生們并不認(rèn)為是這篇名作的精彩片段，反而認(rèn)為父親買橘子給兒子這樣的小事不值一提。作為語(yǔ)文教師，我把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力和分析能力當(dāng)作重要任務(wù)完成，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生并不喜歡，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到《背影》這篇文學(xué)名作的藝術(shù)魅力，心理很不是滋味。后來(lái)再次教這篇課文時(shí)，換了教法：我先談我和父親之間的關(guān)系，講父母對(duì)我生活上思想上的關(guān)心幫助，特別是我求學(xué)道路上支持。然后由學(xué)生談他和父母之間的關(guān)系，談父母對(duì)他的關(guān)心和幫助。在這次教學(xué)中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常激動(dòng)，發(fā)言積極，更令人感動(dòng)的是，有部分學(xué)生是含著熱淚向大家講述父母對(duì)自己關(guān)懷備至的故事。接著師生一起學(xué)習(xí)《背影》，這次學(xué)生們精神狀態(tài)和過(guò)去完全不一樣，連讓學(xué)生表演父親爬上月臺(tái)的吃力動(dòng)作都很投入。在這特別的情境之中，師生一起認(rèn)真體味，輕松分析了文章的語(yǔ)言、內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師、學(xué)生、教材三者達(dá)到了一種融和。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，這樣的例子很多很多，以人教人，是教學(xué)的最高境界。
3.語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的常見(jiàn)方法。①直接傳輸法；②價(jià)值辯析法；③縱橫比較法；④適度延伸法；⑤情緒感染法；⑥情境陶冶法；⑦審美體驗(yàn)法；⑧角色扮演法；⑨類比遷移法；⑩實(shí)踐操作法等。作文練習(xí)，社會(huì)調(diào)查等都能產(chǎn)生很強(qiáng)的教育力量，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
一、德育社團(tuán)設(shè)立
根據(jù)馬蹬鎮(zhèn)中心學(xué)校德育社團(tuán)開(kāi)設(shè)要求和精神，再結(jié)合我校師資力量和學(xué)生特點(diǎn)等實(shí)際情況，寇建奎校長(zhǎng)與德育處人員研究，暫設(shè)立六個(gè)社團(tuán)：
1、趣味編程社團(tuán)
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單編程的興趣。
2、金話筒社團(tuán)
旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力，上級(jí)到校觀摩時(shí)就以社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)解說(shuō)。
3、旋影乒乓社團(tuán)
通過(guò)社團(tuán)的開(kāi)展，既強(qiáng)身健體，有掌握了乒乓球的基本打法與技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力。
4、手工DIY社團(tuán)
旨在通過(guò)社團(tuán)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，用身邊常見(jiàn)的事物，廢棄的物品，通過(guò)學(xué)生之間合作，制作各種各樣的工藝品。
5、科學(xué)探究社團(tuán)
通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)奧秘，社團(tuán)的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)是結(jié)合三至六年級(jí)科學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。平時(shí)課堂上實(shí)驗(yàn)相對(duì)較少，在周六社團(tuán)活動(dòng)上得到落實(shí)，社團(tuán)活動(dòng)和課本知識(shí)得到相應(yīng)的結(jié)合。
6、古墨飄香社團(tuán)
通過(guò)平時(shí)的觀察，學(xué)生書寫需要提高，學(xué)生書寫不夠規(guī)范，通過(guò)平時(shí)社團(tuán)教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫水平。
具體措施
1、根據(jù)教師的能力、愛(ài)好特點(diǎn)、專業(yè)水平，確定社團(tuán)指導(dǎo)教師。
2、根據(jù)學(xué)生自愿原則，自己報(bào)名自己喜歡的社團(tuán)，讓每個(gè)學(xué)生在興趣和愛(ài)好中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的積極性，并每個(gè)學(xué)生簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》和《德育社團(tuán)申請(qǐng)書》。
3、指導(dǎo)教師每周在社團(tuán)活動(dòng)前，先準(zhǔn)確教案有系統(tǒng)性，從易到難，便于學(xué)生掌握知識(shí)與技能。
4、指導(dǎo)教師周六社團(tuán)結(jié)束后，均要填寫社團(tuán)活動(dòng)登記，記錄學(xué)生活動(dòng)情況。
二、海量閱讀
學(xué)校要求二至六年級(jí)學(xué)生，每生帶一本符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課外書到校，再由學(xué)校用書簽寫清學(xué)生姓名，放在班級(jí)圖書角，學(xué)生利用每天下午第四節(jié)閱讀課上，輪流借閱，同時(shí)學(xué)生對(duì)好詞佳句進(jìn)行摘抄，德育處每?jī)芍軝z查一次學(xué)生摘抄情況，每月展評(píng)一次。
三、陽(yáng)光大課間
1、三至六年級(jí)，上午大課間在指定位置激情跑操，誦讀勵(lì)志信（德育處先根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，打印勵(lì)志信內(nèi)容，每月更換一次）
2、下午大課間，三至六年級(jí)學(xué)生做《弟子規(guī)》韻律操
四、勞動(dòng)基地建設(shè)
由今年的分班情況，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)與能力，重新劃分勞動(dòng)試驗(yàn)田，確定種植的低桿蔬菜和中藥材，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，提高勞動(dòng)能力。
五、“三拒絕”
通過(guò)在班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)，學(xué)生執(zhí)勤，學(xué)生簽訂“三拒絕”目標(biāo)責(zé)任書，教師護(hù)送路隊(duì)等方式進(jìn)行“三拒絕”教育。
全球化趨勢(shì)對(duì)高校學(xué)生所產(chǎn)生的思想沖擊既有積極作用也有消極作用，但總的來(lái)說(shuō)都還是在相當(dāng)程度上導(dǎo)致了學(xué)生觀念和認(rèn)識(shí)的西化，在這樣一種現(xiàn)實(shí)的背景和形勢(shì)之下，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行德育教育以及本國(guó)文化滲透就成為了至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，希望藉由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自信心和自尊心，并同時(shí)保持經(jīng)濟(jì)全球化背景下青年所應(yīng)當(dāng)具備的全球化眼光。
二、大學(xué)生管理工作當(dāng)中德育教育面臨的問(wèn)題分析
可以看到的是，多年來(lái)我國(guó)高校德育工作展開(kāi)以來(lái)已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)展和成就，但與此同時(shí)也是存在著多種多樣的問(wèn)題，這樣一些問(wèn)題既包括傳統(tǒng)教育方式當(dāng)中固有的不足，也存在著新形勢(shì)新背景下發(fā)展所積累的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在三個(gè)具體的方面，下文逐一分析。
2.1高校管理工作中德育教育方式存在不足
高校管理工作當(dāng)中德育教育方式的不足所導(dǎo)致的德育教育問(wèn)題是最為常見(jiàn)也最為突出的，其產(chǎn)生的原因則是多種多樣的，包括德育教育工作目標(biāo)制定的過(guò)高而導(dǎo)致的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)和完成以及德育教育方式和途徑僅僅只是停留在空泛無(wú)用的說(shuō)教上等，這樣一些問(wèn)題的存在都是德育教育不足造成學(xué)生管理工作受挫的重要原因。需要認(rèn)識(shí)到的是，高校大學(xué)生基本上已經(jīng)成年，具有相對(duì)獨(dú)立和成熟的思想和主見(jiàn)，因此很難被單純的說(shuō)教所勸服，甚至還可能因此而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活積極性的降低，由此可見(jiàn)，高校管理工作當(dāng)中德育教育的良好進(jìn)行是十分關(guān)鍵的。除此之外，德育教育工作如果停留在理論層面同樣起不到理想的效果。
2.2社會(huì)環(huán)境同樣對(duì)高校管理德育教育提出挑戰(zhàn)
高校德育教育就其本質(zhì)及綜合效益而言仍然是在一定的大背景之下展開(kāi)進(jìn)行的，在這樣一種狀況之下，社會(huì)環(huán)境本身的好壞也會(huì)影響到高校管理工作德育教育的有效與否。社會(huì)經(jīng)濟(jì)始終處于發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，社會(huì)環(huán)境也會(huì)相應(yīng)的不斷變化，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，而其劣勢(shì)方面就會(huì)對(duì)高校管理德育教育造成較壞的影響和阻礙，最顯著的例子就是互聯(lián)網(wǎng)的普遍和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用無(wú)疑為人們的工作生活提供相當(dāng)大的便利，但與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)之上廣泛存在的不雅圖片和文字都會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面的思想沖擊，總之，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步成果都會(huì)在高校學(xué)生管理德育教育當(dāng)中一定程度的體現(xiàn)。
2.3高校教師師德對(duì)大學(xué)生管理德育教育的影響
在我們國(guó)家高校當(dāng)中，教師師德總體上來(lái)說(shuō)還是比較理想的，但高校教師師德對(duì)于學(xué)生德育教育的影響仍然是非常值得關(guān)注的，這主要是因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的直接指導(dǎo)者和指向的明確者，因此教師對(duì)學(xué)生的影響要比其他任何一種影響因素直接，也就是說(shuō)，大學(xué)生是存在一定的向師性的，因此教師就有必要通過(guò)自己的言行舉止來(lái)引導(dǎo)和教化學(xué)生不斷提高自己的道德水平。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展一定程度的沖擊了大學(xué)校園，部分教師通過(guò)兼職或者是下海的形式來(lái)豐富自己的收入，但是就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)于教師群體的認(rèn)知，總而言之，在所有的職業(yè)當(dāng)中，教師行業(yè)對(duì)于職業(yè)道德觀的強(qiáng)調(diào)和要求是要比其他職業(yè)明確的多的，因此在對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行德育教育過(guò)程當(dāng)中斷不可忽視教師本身的作用和影響。
三、結(jié)語(yǔ)
我校現(xiàn)有16個(gè)班級(jí)，16位班主任，在他們當(dāng)中有長(zhǎng)期從事教育工作，具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老班主任，有理論水平較高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的中青年班
主任。班主任工作是“做人”的工作，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校開(kāi)展班主任培訓(xùn)就是給班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)?，F(xiàn)為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
平時(shí)工作中更好地做好班集體建設(shè)工作，達(dá)到良好的育人目的，培養(yǎng)起學(xué)生的文明素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展和學(xué)校的均衡發(fā)展。
二、工作內(nèi)容
根據(jù)我校德育工作情況，主要從以下四個(gè)方面入手。
1、班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作職責(zé)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和如何應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)事件等。
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。主要包括學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法等。
3、班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。主要包括班隊(duì)活動(dòng)主題的選擇、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則和方法等。
4、班集體建設(shè)和管理。主要包括班級(jí)建設(shè)的基本方法，班級(jí)管理的技巧和藝術(shù)，班干部隊(duì)伍建設(shè)、班風(fēng)與班級(jí)文化建設(shè)等。
三、工作方法
1、指導(dǎo)。針對(duì)班主任開(kāi)展班級(jí)工作的某一主題進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播，從而提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，建設(shè)有特色的文明班集體。
2、研討。組織班主任就某個(gè)常見(jiàn)或疑難的班級(jí)、學(xué)生管理方面的案例進(jìn)行研究討論，從而發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行交流，探討出較為科學(xué)有效的方法。以此讓班主任們受到啟發(fā)，從而使班主任們?cè)诎嗉?jí)管理和學(xué)生管理中更具藝術(shù)性。
3、借鑒。借鑒其它學(xué)校的優(yōu)秀班主任工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)班主任工作的先進(jìn)理念和做法。
一、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展
教師在幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)？哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)？從小事入手，從現(xiàn)在做起。早上來(lái)園與老師、同伴互相問(wèn)好，與家人道別時(shí)說(shuō)聲"再見(jiàn)"，最熟悉的"謝謝"、"對(duì)不起"、"沒(méi)關(guān)系"，這既是最常見(jiàn)最簡(jiǎn)單的文明禮貌用語(yǔ)與行為，又是孩子的生活世界中不可缺少的道德教育內(nèi)容。伴隨著孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，與外界的交往，在教師的有效引導(dǎo)下，形成優(yōu)良的文明行為，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做"文明小寶寶"。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲"你真棒"或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。因?yàn)樽孕艂鬟f快樂(lè)、寬容收獲喜悅。
二、抓住生活中的小事，隨機(jī)進(jìn)行教育
在日常生活中，把德育教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，將德育教育與生活實(shí)踐相結(jié)合。如：看到小弟弟摔倒了，就啟發(fā)孩子："想想你摔倒時(shí)，是不是很疼？小弟弟一定很痛，快去把他扶起來(lái)，幫他把眼淚擦擦。"在公共汽車上，看到年紀(jì)大的老人或抱孩子的阿姨等，就對(duì)孩子說(shuō)："我們讓她們坐到這里來(lái)吧！"有了第一次的讓坐，以后孩子在看到這種情況，肯定會(huì)主動(dòng)地這樣做。老師一言一行的引導(dǎo)，孩子也會(huì)看在眼里記在心里，這些都隨著孩子年齡的成長(zhǎng)而不斷地?cái)U(kuò)展。孩子說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師要善于抓住時(shí)機(jī)隨機(jī)表?yè)P(yáng)好的典型；對(duì)出現(xiàn)孩子爭(zhēng)搶、打罵等現(xiàn)象時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論這樣的做法對(duì)不對(duì)，為什么？應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也凈化了孩子的心靈。通過(guò)生活中幼兒親身經(jīng)歷的小事，幼兒很容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本也是最重要的，且效果也是最顯而易見(jiàn)的。
三、注重家園互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒品德健康地發(fā)展
家園互動(dòng)，家園共育，才能使孩子品德健康地發(fā)展。幼兒園、家庭教育要取得一致性。家長(zhǎng)可以說(shuō)是孩子的第一任老師，幼兒的最大特點(diǎn)就是善于模仿，家長(zhǎng)的一言一行都將影響著孩子的每一處。這就要求家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí)必須堅(jiān)持一貫性、統(tǒng)一性、靈活性相結(jié)合的原則，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境，，對(duì)幼兒的教育思想、教育原則應(yīng)與幼兒園一致，做幼兒的榜樣。通過(guò)以上工作的開(kāi)展來(lái)強(qiáng)化家長(zhǎng)的德育意識(shí)，提高家長(zhǎng)的家教水平，形成家園結(jié)合的幼兒品德教育的網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮幼兒園教師和家長(zhǎng)各自的教育優(yōu)勢(shì)。讓孩子不論在園還是在家，處處都能受到品德教育的熏陶，為良好行為習(xí)慣和個(gè)性品格的形成奠定良好的基礎(chǔ)：為了能真正地通過(guò)家園配合培養(yǎng)幼兒良好的品德，每學(xué)期我會(huì)舉辦一次家長(zhǎng)講座又可以稱為"家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"，會(huì)上主要內(nèi)容都是圍繞如何培養(yǎng)幼兒的良好品德而展開(kāi)。家長(zhǎng)的積極性十分高漲，大家你一言我一句都爭(zhēng)著要把自己的教育觀點(diǎn)告訴大家，讓大家來(lái)分析分析。利用重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展親子活動(dòng)，請(qǐng)孩子的爺爺奶奶來(lái)園參加親子游戲，為爺爺奶奶剝橘子、敲敲背，這種家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)，使家園教育取得一致，提高了幼兒品德教育的實(shí)效性。
四、品德教育滲透于游戲活動(dòng)中
