發(fā)布時(shí)間：2023-09-24 15:54:39
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的社交媒體信息動(dòng)態(tài)分析樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、期刊出版走向媒體深度融合傳播力的必要性
傳播力是期刊綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。對于出版物傳播力的定義，現(xiàn)階段國內(nèi)外還沒有明確統(tǒng)一的定義，但就期刊的影響力而言，應(yīng)該包括傳播方式、手段與傳播效果。傳播力可以視為“使期刊在傳播過程中達(dá)到良好的傳播效果而所運(yùn)用的各種方法、技術(shù)和手段的總和”。近年來，伴隨我國出版業(yè)的體制改革、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和深度融合發(fā)展，作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的紙質(zhì)期刊在驚嘆新興媒體技術(shù)增速發(fā)展的同時(shí)，危機(jī)感也日趨加劇，那么如何通過增強(qiáng)傳播力來提升期刊的發(fā)展活力，是當(dāng)下紙質(zhì)期刊亟待解決的難題。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)“要著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強(qiáng)大實(shí)力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團(tuán)”。此時(shí)“傳播力”首次被提出。在此背景之下，2015年3月國家新聞出版廣電總局下發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確指出：“推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展，把傳統(tǒng)出版的影響力向網(wǎng)絡(luò)空間延伸，是出版業(yè)鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要，是履行文化職責(zé)的迫切需要，是自身生存發(fā)展的迫切需要?！睆闹忻鞔_了未來期刊業(yè)發(fā)展的重要趨勢。2017年7月國務(wù)院了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（國發(fā)〔2017〕35號(hào)），“標(biāo)志著發(fā)展人工智能被列入國家級戰(zhàn)略層面，成為中國未來提升國家競爭力的主要手段”。新一代人工智能戰(zhàn)略的實(shí)施，將直接推動(dòng)中國信息化產(chǎn)業(yè)從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化階段進(jìn)入智能化階段。人工智能技術(shù)將對社科類學(xué)術(shù)期刊的編輯、出版、發(fā)行產(chǎn)生新的變革。當(dāng)下，重新審視和研究探討社科類學(xué)術(shù)期刊傳播力的有效路徑，對于促進(jìn)紙質(zhì)期刊與新興媒體深度融合發(fā)展，擴(kuò)大期刊的影響力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、期刊出版走向媒體融合傳播力影響因素的嬗變
（一）讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也引發(fā)了人們的閱讀方式從紙媒體時(shí)代電子媒體時(shí)代新媒體時(shí)代智能時(shí)代的根本性變革。據(jù)中國新聞出版研究院《第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“2018年我國成年國民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.8%。數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.2%。我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長為84.87分鐘，人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時(shí)長為65.12分鐘，人均每天電子閱讀器閱讀時(shí)長為10.70分鐘，人均每天接觸Pad（平板電腦）的時(shí)長為11.10分鐘。在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，我國成年國民人均每天讀書時(shí)間最長，為19.81分鐘，12.3%的國民平均每天閱讀1小時(shí)以上圖書。”社科類學(xué)術(shù)性期刊讀者對象是社會(huì)研究工作者、管理者、教師、學(xué)生等。投稿人員層次、學(xué)歷較高，寫作能力較強(qiáng)。依據(jù)相關(guān)期刊所承載的信息可被利用程度的不同，讀者的需求可以分成顯性需求與潛在需求。讀者的閱讀需求是“讀者從自身的文獻(xiàn)信息需要出發(fā)，尋求、查找符合自己要求的文獻(xiàn)信息的過程，此過程以讀者的閱讀目的為起點(diǎn)，以取得滿足讀者文獻(xiàn)要求為終點(diǎn)”。新興媒體的便捷性激發(fā)讀者閱讀沖動(dòng)，讀者可快速獲取相關(guān)信息，但是零散性、碎片化、快餐式的閱讀，又往往不能滿足讀者深入探究的需求，社會(huì)科學(xué)研究成果的信息閱讀尤其如此。社科類學(xué)術(shù)期刊除了時(shí)效性強(qiáng)外，還對意識(shí)形態(tài)工作具有引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，使其讀者的潛在閱讀需求仍存在。盡管新興媒體時(shí)代信息繁雜、快捷，但是仍有不少社會(huì)研究工作者、管理者、教師和學(xué)生等習(xí)慣通過傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊獲取所需的信息，但這部分讀者的顯性閱讀需求變化不大。
（二）期刊的目標(biāo)定位與欄目結(jié)構(gòu)中國社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）評價(jià)體系的建立，是我國社科類學(xué)術(shù)期刊評價(jià)體系逐步與國際接軌的標(biāo)志。提高期刊的影響因子，進(jìn)入CSSCI等收錄目錄或者排名上升，是社科類學(xué)術(shù)期刊判斷傳播力的重要依據(jù)，而期刊提高影響因子難度在于獲取優(yōu)質(zhì)稿源?！坝绊懸蜃印笔莿?dòng)態(tài)的因素，影響因子的大小受到論文、期刊、學(xué)科、檢索系統(tǒng)、名人效應(yīng)等多種因素的影響?，F(xiàn)階段一般社科類學(xué)術(shù)期刊認(rèn)同的“權(quán)威”載刊物主要有《新華文摘》《中國社會(huì)科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《復(fù)印報(bào)刊資料》等權(quán)威學(xué)術(shù)文摘。社科類學(xué)術(shù)期刊在本著擇優(yōu)錄取稿件的同時(shí)，作者也在有意識(shí)地精心挑選具有高影響力的學(xué)術(shù)期刊投稿，而讀者也在挑選具有高影響力的學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行比較有針對性的閱讀。為此，社科類學(xué)術(shù)期刊編輯只有提高期刊的影響指標(biāo)和擴(kuò)大期刊的影響力，才能吸引到高素質(zhì)的專業(yè)作者投稿。提高刊物的影響力，除了需要優(yōu)質(zhì)稿源以外，還可以借助數(shù)字化、集群式傳播模式，提高期刊的受眾面，這就要借助于新媒體對社科類學(xué)術(shù)期刊的整合與包裝。社科類學(xué)術(shù)期刊目標(biāo)定位的變化，必然影響欄目結(jié)構(gòu)的調(diào)整。欄目是稿件分類的標(biāo)志，是期刊展示內(nèi)容的形式，應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)辦刊的宗旨。欄目構(gòu)成要富有創(chuàng)新性，欄目設(shè)計(jì)要有特色，題材選用要敢于創(chuàng)新，溝通讀者與作者的關(guān)系要能獨(dú)具匠心。面向不同的讀者群體設(shè)計(jì)相應(yīng)的欄目，才能擴(kuò)大閱讀需求，提升刊物的傳播力。
三、期刊出版走向媒體融合傳播力的新路徑
“媒體融合時(shí)代融的是理念和思路，合的是內(nèi)容和技術(shù)，做的是協(xié)調(diào)和互動(dòng)，求的是再造和雙贏，要用互聯(lián)網(wǎng)的思維辦媒體、抓融合、促發(fā)展，搶占新的發(fā)展制高點(diǎn)?！鄙缈祁悓W(xué)術(shù)期刊要大力發(fā)展，就要跟上智能化的發(fā)展步伐。根據(jù)自身刊物的環(huán)境與條件，對新媒體和新技術(shù)要有選擇地開發(fā)和應(yīng)用才好，并不是多多益善，而是能提高效率、擴(kuò)大傳播、長久運(yùn)轉(zhuǎn)才好。在媒體融合的傳播的過程中，傳統(tǒng)媒體如何通過新技術(shù)、新平臺(tái)把單一、平面的信息傳播方式變?yōu)槎嘣土Ⅲw呢？
（一）拓展期刊媒體融合的傳播渠道對社科類學(xué)術(shù)期刊來說，雖然紙質(zhì)期刊依然是主流，但也要重視智能化的未來出版?，F(xiàn)階段進(jìn)一步利用好“紙媒與互聯(lián)網(wǎng)”“紙媒與電子期刊”“紙媒與微媒體”“紙媒與手機(jī)終端”等多種融合的方式，從而實(shí)現(xiàn)“期刊+互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”刊媒融合發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)模式。發(fā)行渠道的深入挖掘。傳統(tǒng)紙質(zhì)版的發(fā)行量逐年在減少，但仍具有重要的價(jià)值，讀者群體主要是社科研究人員、管理人員、教師和學(xué)生，他們中大多數(shù)人青睞于紙質(zhì)的深閱讀，所以還不能放棄對傳統(tǒng)發(fā)行渠道的進(jìn)一步深入挖掘。期刊網(wǎng)站的延伸開發(fā)。期刊網(wǎng)站應(yīng)與紙質(zhì)期刊保持一致的風(fēng)格和形象，以相互襯托和傳播。網(wǎng)站的內(nèi)容日常更新、服務(wù)器日常維護(hù)最好要有專人負(fù)責(zé)或外包負(fù)責(zé)；內(nèi)容可通過設(shè)置導(dǎo)讀、重要組約稿指南、下期重點(diǎn)內(nèi)容預(yù)告等形式，向讀者介紹本期刊的特色欄目和重點(diǎn)文章，以起到引導(dǎo)讀者選擇閱讀的作用；每期論文及過往論文的檢索和全文下載（PDF、HTML、OA模式）；應(yīng)嵌入稿件查詢、訂閱、投稿、消息、國內(nèi)外網(wǎng)站鏈接等功能。盡可能通過這個(gè)平臺(tái)的多種方式為作者、審者、編者、讀者提供溝通和交流的作用，從而達(dá)到傳播期刊，提升期刊的影響力。增加OA出版的傳播方式。隨著社科類學(xué)術(shù)期刊傳播的需要，開放獲取方式日益普及，期刊應(yīng)注意增加OA傳播。開放OA可以使作者和讀者通過公共互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)檢索、閱讀、下載論文，使社會(huì)科學(xué)研究能借助互聯(lián)網(wǎng)快速傳播?？锍霭婧螅庉嫴靠梢钥焖賹㈦娮影鎯?nèi)容傳播出去，有利于提高本刊的總被引頻次，尤其是與相關(guān)領(lǐng)域的網(wǎng)站建立鏈接，并延伸到國外期刊數(shù)據(jù)庫。
摘要：文章對微閱讀的利弊進(jìn)行分析，指出了微閱讀與深閱讀融合發(fā)展的契機(jī)，并對碎片化信息的整合與服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)提出建議。
中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）03-0083-03
1微閱讀的利弊分析
1.1優(yōu)點(diǎn)
微閱讀是以短消息、網(wǎng)文和短文體等碎片化信息為主要閱讀形式并在瑣碎的時(shí)間進(jìn)行閱讀的行為。碎片化信息向讀者提供了豐富的信息、知識(shí)，具有實(shí)時(shí)迅速、可移動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、交替性強(qiáng)等特點(diǎn)，讀者可在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀，這是傳統(tǒng)深閱讀與紙質(zhì)閱讀無法媲美的。
1.2弊端
首先，碎片化的信息簡短、分散，讀者很難系統(tǒng)、理性地掌握知識(shí)，甚至?xí)蔀樾畔⒌摹芭`”。其次，各種碎片化微信息雜亂無章，使讀者應(yīng)接不暇，甚至無所適從。讀者在處理大量的碎片化信息時(shí)不經(jīng)意間就占用了大量的時(shí)間，而且對很多信息沒有耐心進(jìn)行深入探究，致使其閱讀質(zhì)量不高。
2微閱讀與深閱讀融合發(fā)展的契機(jī)
相對于微閱讀，深閱讀是指閱讀電子圖書或傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍并充分利用大量時(shí)間有組織的閱讀行為，是一種慢速的、沉浸式的，甚至有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感精神體會(huì)的閱讀。而微閱讀群體的增長，既是現(xiàn)代傳播工作進(jìn)步的結(jié)果，也折射出當(dāng)代文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等各方面的問題，有其存在的合理性。微閱讀是否還可以被發(fā)掘出更多的可能性，如：微閱讀是否具備實(shí)現(xiàn)深閱讀的可能性，微閱讀如何實(shí)現(xiàn)與深閱讀的融合發(fā)展，也是當(dāng)下圖書館管理工作者面臨的問題[1]。
筆者認(rèn)為，以下五點(diǎn)可以促進(jìn)微閱讀與深閱讀的融合創(chuàng)新：①二者融合發(fā)展，可以提高閱讀群體的文化素養(yǎng)，也是實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展服務(wù)的原始推動(dòng)力和實(shí)現(xiàn)全民閱讀的契機(jī)。②二者閱讀的目的相同，都是為了獲得知識(shí)、信息。③閱讀的載體和閱讀的內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)和影響的，二者的區(qū)別主要是“深”與“淺”的問題。④數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館終端服務(wù)的興起為二者的融合發(fā)展提供了技術(shù)支持。⑤國家的政策支持。2014年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，從內(nèi)容、渠道、經(jīng)營、管理等方面提出了深度融合的指導(dǎo)意見，為微閱讀與深閱讀的融合發(fā)展提供了機(jī)遇。
3移動(dòng)圖書館在融合發(fā)展中的導(dǎo)向作用
3.1掌握讀者的閱讀習(xí)慣、激發(fā)讀者的閱讀興趣是移動(dòng)圖書館建立碎片化微閱讀創(chuàng)新服務(wù)的前提[2]
科學(xué)、規(guī)范、美觀、實(shí)用的微閱讀平臺(tái)要做到以下幾點(diǎn)：①平臺(tái)建設(shè)要人性化，充分考慮讀者的閱讀體驗(yàn)。②內(nèi)容要圖文并茂，視頻、文字、信息等有機(jī)結(jié)合。③信息要簡潔生動(dòng)，使讀者能盡快掌握信息內(nèi)容。④對信息進(jìn)行科學(xué)分類，使讀者在短時(shí)間內(nèi)就能掌握、管理、組織信息，成為信息的統(tǒng)籌者。⑤加大碎片化微信息的整合研究力度，從應(yīng)用層面上探究微閱讀的發(fā)展策略，提高讀者的閱讀興趣和閱讀效率。
3.2促進(jìn)讀者微閱讀品位的提升[3]
移動(dòng)圖書館要優(yōu)化微閱讀內(nèi)容，精練碎片化信息，剔除不健康內(nèi)容和不良廣告，同時(shí)還應(yīng)避免信息閱讀的過度簡單化，使讀者在較短時(shí)間內(nèi)能理解信息的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，形成自己的見解和認(rèn)識(shí)，真正成為信息的“主人”。
3.3碎片化信息資源整合是基礎(chǔ)
當(dāng)前，碎片化信息整合已有一定基礎(chǔ)。①新聞?lì)悓ｎ}。網(wǎng)絡(luò)新聞?lì)悓ｎ}具有空間的無限性、資源的廣泛性等特點(diǎn)，對碎片化信息整合有獨(dú)特的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)專題圍繞特定主體進(jìn)行挖掘，在內(nèi)容上對主題做較全面、詳細(xì)、深入的報(bào)道，在形式上集成了網(wǎng)絡(luò)媒體的各種表現(xiàn)手法，具有同步性、海量性、多媒體性及互動(dòng)性特點(diǎn)。這種專題報(bào)道形式有效地解決了信息報(bào)道的碎片化。②網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，如百度、搜狗等。利用好搜索引擎，可以使更有價(jià)值的新聞排在搜索結(jié)果前列或降低讀者甄別有效信息的時(shí)間。③微博、微信的熱門話題。微博、微信的韃シ絞郊泳緦誦畔⒌乃櫧化程度，但在一定程度上也彌補(bǔ)了信息的分散性不足，起到了聚合的作用。④傳統(tǒng)媒體的權(quán)威報(bào)道。傳統(tǒng)媒體的深度性和權(quán)威性強(qiáng)于網(wǎng)絡(luò)新媒體，有著不可替代的作用。
3.4探索碎片化閱讀與傳統(tǒng)深閱讀的融合發(fā)展
數(shù)字閱讀正處在發(fā)展之中，碎片化閱讀擁有龐大的群體，圖書館要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使其與傳統(tǒng)深閱讀、紙質(zhì)閱讀融合發(fā)展。建立碎片化閱讀與深閱讀的相互轉(zhuǎn)化首先要用好的內(nèi)容搶占數(shù)字媒體的市場和閱讀空間，要不斷宣傳傳統(tǒng)閱讀、深度閱讀、紙質(zhì)閱讀。數(shù)字圖書館的信息資源在創(chuàng)建之初，就要將“微內(nèi)容”與“宏內(nèi)容”的電子圖書信息有機(jī)結(jié)合，互通有無。同時(shí)，數(shù)字圖書館的創(chuàng)新服務(wù)也要培養(yǎng)讀者的良好閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)讀者養(yǎng)成電子閱讀的深閱讀習(xí)慣。
4碎片化信息的整合與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
4.1整合碎片化信息的技術(shù)實(shí)現(xiàn)
移動(dòng)圖書館要利用云計(jì)算機(jī)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等將碎片化信息整合，或?qū)ⅰ昂陜?nèi)容”打碎，形成大量豐富的“微內(nèi)容”；分析不同類型讀者的需求，提供不同的碎片化信息檢索服務(wù)；實(shí)時(shí)分析資源流向和讀者行為，通過交互把讀者的隱性知識(shí)顯性化，使個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化為群體知識(shí)；提供多種Web2.0的服務(wù)方式，如維基百科、博客、播客、信息聚合與推送、即時(shí)通信等；利用互聯(lián)網(wǎng)，使自動(dòng)化信息處理與網(wǎng)絡(luò)用戶分工協(xié)作，共同改善碎片化信息的服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，滿足用戶的個(gè)性化需求。
4.1.1根據(jù)讀者需求，針對性地整合碎片化信息并提供服務(wù)平臺(tái)。數(shù)字100市場研究公司創(chuàng)新的數(shù)據(jù)整合平臺(tái)MROC，即在線調(diào)研社區(qū)，是將特定的人招募到一個(gè)獨(dú)立的線上互動(dòng)社區(qū)，通過長期、有計(jì)劃的組織實(shí)施研究活動(dòng)，獲取調(diào)研信息，幫助企業(yè)隨時(shí)隨地做調(diào)查。如深入挖掘消費(fèi)者需求，快速了解消費(fèi)者動(dòng)態(tài)。移動(dòng)圖書館可以參考該模式整合碎片化信息資源。如：對高校教師、學(xué)生的微博社區(qū)、貼吧、論壇等進(jìn)行分析，開發(fā)更多功能，建立移動(dòng)圖書館前沿學(xué)科新聞知識(shí)或應(yīng)用型知識(shí)技術(shù)客戶端、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新聞及企業(yè)招聘信息客戶端等，使其具有調(diào)研功能和信息搜集功能。
4.1.2聯(lián)通主義理論與整合碎片化信息資源。聯(lián)通主義（Connectivism）理論[4]由加拿大的George Siemens最早提出，其核心思想是知識(shí)存在于學(xué)習(xí)者自身之外的實(shí)體上，如個(gè)人計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、組織等。學(xué)習(xí)就是編織個(gè)人社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程，要在不同的節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)之間建立關(guān)系，將網(wǎng)絡(luò)中的弱連接變?yōu)閺?qiáng)連接。因此，節(jié)點(diǎn)、連接和網(wǎng)絡(luò)是聯(lián)通主義中最基本的概念。通過構(gòu)建聯(lián)通主義與數(shù)字化閱讀的映射關(guān)系，推動(dòng)二者的深度融合，能幫助讀者提升其數(shù)字化閱讀能力。讀者數(shù)字化閱讀的內(nèi)在過程即是讀者的閱讀動(dòng)機(jī)、情感、認(rèn)知等節(jié)點(diǎn)相互作用、融合、連接的結(jié)果，也是讀者把從外部信息源獲取的新閱讀信息作為新節(jié)點(diǎn)與閱讀學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的節(jié)點(diǎn)連接起來的過程。聯(lián)通主義理論的出現(xiàn)以及移動(dòng)云計(jì)算、API移動(dòng)云服務(wù)和大數(shù)據(jù)分析時(shí)代的到來，在一定程度上降低了碎片化信息整合的難度。通過分析終端用戶的閱讀行為和信息，掌握讀者的年齡、階層、閱讀記錄、個(gè)人興趣愛好等，依托數(shù)字圖書館建立不同類型的閱讀社區(qū)，提高移動(dòng)圖書館的吸引力和凝聚力，在一定程度上有助于碎片化信息的整合，也有助于提升讀者的閱讀能力和拓展讀者的知識(shí)面。
4.1.3大數(shù)據(jù)技術(shù)與新的服務(wù)理念。大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)頁爬蟲技術(shù)（Computer Robot）等技術(shù)的出現(xiàn)，要求圖書管理人員在信息采集、加工和組織方面轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，增強(qiáng)對海量數(shù)據(jù)的處理與分析的能力，尤其是大量的碎片化信息和不同群體的碎片化閱讀行為，旨在實(shí)現(xiàn)滿足不同閱讀群體的個(gè)性化需求[5]，這對圖書管理人員提出了更高的專業(yè)要求。另外，以Web資源為基礎(chǔ)建設(shè)“Web圖書館”是未來數(shù)字圖書館和移動(dòng)圖書館的研究方向。
4.2建立移動(dòng)圖書館微閱讀優(yōu)質(zhì)終端平臺(tái)
4.2.1平臺(tái)服務(wù)多樣化。滿足不同群體的閱讀需要，需要建立平臺(tái)服務(wù)多樣化，盡力實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。一是碎片化微信息推送渠道多樣化。圖書館可以將短信、彩信、網(wǎng)站、微信、APP這五種主要的服務(wù)模式納入碎片化微信息服務(wù)，向讀者提供其感興趣的微信息。二是推送載體多樣化。圖書館與各大門戶網(wǎng)站，如新聞?lì)惥W(wǎng)站、百科類網(wǎng)站、通信公司和iRead閱讀器開發(fā)商等開展多領(lǐng)域、深層次的合作，在提供終端APP、微信、短信、彩信等服務(wù)的基礎(chǔ)上推送相應(yīng)群體的知識(shí)、新聞、觀點(diǎn)等碎片化知識(shí)。三是服務(wù)內(nèi)容多樣化。移動(dòng)圖書館要篩選讀者當(dāng)前最關(guān)心的問題，將庫存電子圖書關(guān)聯(lián)的內(nèi)容或知識(shí)“打碎”并與新媒體等有機(jī)結(jié)合，向高校、企業(yè)、社區(qū)的讀者群體推送相應(yīng)的微內(nèi)容。四是碎片信息服務(wù)內(nèi)容要和碎片閱讀時(shí)間相吻合。微閱讀讀者早、中、晚的閱讀興趣和信息需求也不同，圖書館要根據(jù)其不同需求向他們推送不同的“微內(nèi)容”。
4.2.2個(gè)性化、對象化平臺(tái)建設(shè)。移動(dòng)圖書館微閱讀服務(wù)的生命力關(guān)鍵在于能否吸引并影響它的閱讀群體。平臺(tái)建設(shè)的最終目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)讀者主動(dòng)閱讀率的提升，改變以往被動(dòng)閱讀的局面。一是要在正確認(rèn)識(shí)分眾化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，契合不同讀者的閱讀心理和閱讀需求，從而有效地吸引并影響移動(dòng)圖書館的讀者群體，不斷增微閱讀的影響力、吸引力和生命力。二是借助現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)，從功能、個(gè)性化操作及閱讀體驗(yàn)等方面打造移動(dòng)微閱讀的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。數(shù)字圖書館個(gè)性化推薦系統(tǒng)可動(dòng)態(tài)分析讀者的閱讀行為和偏好，從而進(jìn)行新的推薦[6]。如：Web2.0會(huì)根據(jù)用戶的偏好確定搜索參數(shù)，以縮小搜索服務(wù)的范圍；瀏覽器程序會(huì)收集、分析數(shù)據(jù)并提供給用戶，便于進(jìn)行比較，這為移動(dòng)圖書館實(shí)現(xiàn)微閱讀的個(gè)性化、對象化平臺(tái)建設(shè)提供了技術(shù)支持。
5融合發(fā)展的思路[7]
首先，微閱讀與深閱讀融合發(fā)展要堅(jiān)持以先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本、重點(diǎn)項(xiàng)目為抓手、機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，推動(dòng)二者在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，更好地發(fā)揮“數(shù)字圖書館+”的作用，實(shí)現(xiàn)從信息傳播到價(jià)值傳播的轉(zhuǎn)變，把正確導(dǎo)向貫穿于融合發(fā)展的各環(huán)節(jié)、全過程，從內(nèi)容、流程、渠道、技術(shù)方面把好關(guān)，確保融合發(fā)展始終沿著正確方向推進(jìn)。其次，樹立一體化的發(fā)展理念，建立數(shù)字圖書館“全閱讀”采編中心，探討合并紙質(zhì)閱讀、移動(dòng)圖書深閱讀和碎片化信息微閱讀的路徑[8]，要在采訪、編目、拓寬服務(wù)手段、推進(jìn)技術(shù)升級的實(shí)踐中不斷深化對融合發(fā)展的認(rèn)知，促進(jìn)數(shù)字圖書館建設(shè)之初與報(bào)刊、新聞網(wǎng)站、搜索引擎和微博、微信等媒介資源的有效融合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、人才隊(duì)伍的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)、傳播體系和管理體制，更好地發(fā)揮數(shù)字圖書館的優(yōu)勢作用。最后，還要堅(jiān)持創(chuàng)新融合互聯(lián)網(wǎng)思維。加強(qiáng)數(shù)字圖書館碎片化服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)研發(fā)，將技術(shù)建設(shè)和內(nèi)容建設(shè)相互融合，將新技術(shù)、新應(yīng)用納入數(shù)字圖書館微閱讀服務(wù)的范疇；順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播移動(dòng)化、社交化、視頻化及互動(dòng)化的趨勢，努力把先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)納入微閱讀與深閱讀融合的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，共同構(gòu)成數(shù)字圖書館的技術(shù)核心；樹立用戶第一的理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，準(zhǔn)確掌握受眾多樣化、個(gè)性化需求，加強(qiáng)信息互動(dòng)，切實(shí)提高融合的實(shí)效性和讀者的滿意度。
參考文獻(xiàn)：
[1]王干.微閱讀可以是深閱讀嗎＼[N].湖州日報(bào)，2015-06-06（A04）.
[2]葉愛芳.移動(dòng)圖書館在我國的發(fā)展與展望[J].圖書與情報(bào)，2011（4）：69-71.
[3]申博.碎片化信息的整合途徑分析：以河南光山事件為例[J].新聞世界，2013（6）：142-143.
[4]王雨，李子運(yùn).“關(guān)聯(lián)時(shí)代”的數(shù)字化閱讀[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（5）：10-15.
[5]胡海英.大數(shù)據(jù)趨勢下的圖書館的服務(wù)創(chuàng)新策略[J].圖書館工作與研究，2014（4）：27-29.
[6]馬文峰.數(shù)字圖書館個(gè)性化信息服務(wù)的探索[J].圖書館雜志，2003（5）：30-32.
[7]關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見＼[EB/OL].＼[2014-08-20].http：///news/1656/223719.shtml.
關(guān)鍵詞 離異家庭青少年 媒體形象 偏見 糾正
〔中圖分類號(hào)〕C9135 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕0447-662X（2013）04-0117-07
一、問題與背景
《父母離婚孩子易患濕疹》《父母離異，孩子得了多動(dòng)癥，誰之過！》《父母離異致孩子心理失衡 單親家庭子女差生多》《調(diào)查顯示：離異家庭孩子數(shù)學(xué)成績和社交能力差》《離婚家庭易致孩子性格缺陷交往能力減弱》……這是一些我們從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視新聞等媒體報(bào)道中讀到的信息。其主體聲音是父母離婚會(huì)給孩子帶來一系列的不良后果，影響孩子身體健康，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題，損害孩子學(xué)習(xí)能力等，總之，父母離異對孩子的負(fù)面影響極其嚴(yán)重。媒體的大聲疾呼可能引起社會(huì)對離異家庭青少年的高度關(guān)注，敦促政府、社會(huì)各界對青少年施予援手，更要警醒為人父母者保護(hù)婚姻，關(guān)愛孩子。應(yīng)該說媒體的初衷是善良的，動(dòng)機(jī)是積極的，但是結(jié)果一定好嗎？
多病、厭學(xué)、低能、缺陷、偏差、問題等字眼撞擊著我們的神經(jīng)，這就是離異家庭青少年的媒體形象嗎？這樣的媒體形象是如何形成的？當(dāng)社會(huì)以這樣的刻板印象看待與解讀離異家庭青少年時(shí)，對孩子們的健康成長到底是積極的還是消極的，需要我們進(jìn)行全面、理性、深刻的思考與探討。
二、文獻(xiàn)回顧
圍繞著離異家庭青少年問題國內(nèi)研究基本形成了兩大關(guān)注點(diǎn)：一是父母離異對青少年的心理健康與成長發(fā)展的影響，二是父母離異與青少年犯罪之間的關(guān)系。研究者們在呈現(xiàn)、梳理、解釋、分析上述兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)的過程中，基本形成了三派觀點(diǎn)：“家庭殘缺論”、“家庭沖突論”和“有限影響說”。
“家庭殘缺論”認(rèn)為，“青少年健康成長需要一個(gè)保障機(jī)制，即家庭結(jié)構(gòu)的完整。父母在家庭中扮演角色各不相同，對青少年有重要的意義。擁有雙親撫愛、健全家庭的青少年更有利于其身心的健康成長。反之，父母離異導(dǎo)致的家庭破碎，對青少年而言是一種家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，將對他們的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響”。葉文振、徐安琪：《父母離婚與子女福利——西方學(xué)者的研究成果及學(xué)術(shù)啟示》，《國外社會(huì)科學(xué)》2002年第2期。循著這一研究路徑，眾多研究著力凸顯父母離異對青少年心理健康和成長發(fā)展的消極影響，驗(yàn)證父母離異與青少年犯罪之間的相關(guān)性等。④韓曉燕、魏雁濱：《離婚家庭青少年研究——一個(gè)獨(dú)特個(gè)案的反思》，《青年研究》2004年第7期。研究者大多使用定量研究法，采用引進(jìn)或自編量表對離異家庭青少年進(jìn)行問卷調(diào)查，并將其與完整家庭的青少年進(jìn)行比較，父母離異——家庭殘缺——孩子出現(xiàn)問題是最為常見的線性解釋?！凹彝埲闭摗钡膬?nèi)在理論基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)功能主義，結(jié)構(gòu)決定功能，結(jié)構(gòu)殘損必然導(dǎo)致功能損傷是其基本傾向。近年來，這一傾向受到了一些挑戰(zhàn)，有研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)構(gòu)損傷并不必然導(dǎo)致功能缺失，父母離異反而激發(fā)了孩子的成長潛力，這樣的案例也不少見。
“家庭沖突論”認(rèn)為，與家庭結(jié)構(gòu)破碎相比，離異家庭青少年產(chǎn)生問題更多歸因于離婚前的父母沖突。父母之間的敵意和對抗導(dǎo)致家庭關(guān)系惡化，使孩子經(jīng)歷緊張、痛苦和不安全感。青少年長期生活在父母的爭吵與打罵中，即便在離婚后，父母間還互相指責(zé)、埋怨甚至推卸責(zé)任，最嚴(yán)重的是把子女當(dāng)作要挾對方、控制對方的籌碼，將婚姻沖突的惡果轉(zhuǎn)嫁于孩子，導(dǎo)致孩子長時(shí)間生活在父母沖突的陰影中，嚴(yán)重影響到他們的身心健康和正常生活。蔡志海的調(diào)查研究顯示：“37%的孩子在父母離婚五年后仍非常的郁悶和沮喪，在他們中間發(fā)現(xiàn)了許多越軌行為，如吸毒、偷竊、濫交和酗酒等。家庭結(jié)構(gòu)對于青少年犯罪的影響甚至比貧困等因素的影響更大。”蔡志海：《父親缺位與青少年犯罪的因果關(guān)系》，《中國青年研究》2002年第2期。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)父母沖突及其“剪不斷，理還亂”的糾纏給孩子的心理造成嚴(yán)重干擾，父母之間的“拉鋸戰(zhàn)”、“持久戰(zhàn)”使孩子左右為難，不得安寧，倍感煩惱，這是最大的負(fù)面影響。
“有限影響說”是相對較新的觀點(diǎn)。徐安琪等研究者不完全同意“家庭殘缺論”、“家庭沖突論”的觀點(diǎn)，認(rèn)為父母離婚對青少年的負(fù)面影響并不像想象的那般嚴(yán)重。透過千余名中小學(xué)老師的視角評估父母離婚影響孩子的最主要因素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并非離異事件本身對孩子的影響最為顯著，而是父母離婚后對孩子是否盡職最具解釋力。④該研究力圖消除以往把夫妻倫常與國家社稷相關(guān)聯(lián)的思維定勢以及將單親家庭子女等同于問題兒童的刻板印象，認(rèn)為“以往的研究著力于推論或驗(yàn)證離婚的負(fù)面效應(yīng)及其對孩子的不良影響，許多學(xué)者及一些傳媒對離異家庭青少年的偏頗思路與夸張渲染，強(qiáng)化了受眾對離異家庭孩子的消極、否定評價(jià)，乃至影響到社會(huì)政策的制定和法律的修改，離異家庭的子女也因此受株連而遭遇不公正待遇”。徐安琪：《父母離婚與子女犯罪關(guān)系的學(xué)術(shù)撥正》，《青年研究》2001年第9期。徐安琪、葉文振2001年開展的對上海500名父母離異的孩子及其家長、班主任的定量研究結(jié)果顯示，婚姻破裂雖對學(xué)齡子女的生活福利、學(xué)業(yè)、品行、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)有消極影響，但其負(fù)效應(yīng)并非如一些學(xué)者所推測或傳媒所渲染的那么嚴(yán)重，不少孩子在家庭變故的挫折經(jīng)歷中成長、成熟。徐安琪：《問題兒童？缺陷兒童？異常兒童？——千余名教師視角中的父母離異學(xué)生》，《青年研究》2002年第3期。還有學(xué)者認(rèn)為父母離婚對青少年子女具有部分積極意義，“離婚家庭使孩子擺脫了離婚前的紛擾狀態(tài)，為青少年帶來了和平的成長環(huán)境，這為子女的身心健康成長創(chuàng)造了良好的條件”。王世軍：《單親家庭及其對子女成長的影響》，《學(xué)?！?002年第4期。離異家庭的青少年自立愿望得到加強(qiáng)，與單親父母之間增進(jìn)了情感交流，而且部分子女在父母離異后生活技能提高。王金云：《我國特殊結(jié)構(gòu)家庭子女問題研究綜述》，《河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)版），2009年第1期。
持“有限影響說”觀點(diǎn)的研究者指出了媒體報(bào)道離異家庭青少年時(shí)的偏頗思路與夸張渲染，導(dǎo)致了社會(huì)對離異家庭青少年的消極認(rèn)知與否定評價(jià)。但此類報(bào)道的視角、數(shù)量、性質(zhì)、影響究竟如何，相關(guān)梳理很少，更缺乏對這種媒體偏見的深刻分析，這正是本文力圖推進(jìn)的地方。
三、基本思路與研究設(shè)計(jì)
1基本思路
本文采用內(nèi)容分析研究法，收集整理2002-2012十年間大眾媒介中關(guān)于離異家庭青少年的報(bào)道，進(jìn)行篩選分類，呈現(xiàn)新聞報(bào)道中建構(gòu)的離異家庭青少年的形象及主要表現(xiàn)。在對新聞報(bào)道整理分析的基礎(chǔ)上，選取有代表性的篇章，對其報(bào)道的方式、內(nèi)容和推斷邏輯作深入解讀，以考察新聞媒介評價(jià)離異家庭青少年的思維邏輯與推理機(jī)制，揭示媒介報(bào)道方式與離異家庭青少年形象建構(gòu)之間的內(nèi)在關(guān)系。
2研究設(shè)計(jì)
（1）限定條件搜索新聞報(bào)道。大規(guī)模搜索統(tǒng)計(jì)之前，我們進(jìn)行了預(yù)先的探索性搜索，結(jié)果表明：百度搜索所得到的結(jié)果與谷歌、新浪愛問等搜索系統(tǒng)所得的結(jié)果基本相似?？紤]到研究的可行性與媒體資料的代表性，本研究分析樣本全部取自百度新聞搜索系統(tǒng)。筆者對搜索條件進(jìn)行了設(shè)定。首先是新聞報(bào)道橫亙時(shí)長，選取2002-2012十年間的媒體報(bào)道。其次是查詢關(guān)鍵詞位置，選取離異家庭青少年、離異家庭子女、單親家庭子女等關(guān)鍵詞，在百度搜索查詢關(guān)鍵詞位置設(shè)定在“新聞標(biāo)題”中搜索，結(jié)果顯示5279篇新聞，實(shí)際打開閱讀的報(bào)道是1034篇。
（2）篩選新聞確定研究樣本。在搜索到的1034篇新聞中，存在較多與研究主題、研究對象不符或重復(fù)篇章。經(jīng)過篩選與剔除符合要求的報(bào)道有316篇，作為本研究的最終樣本。
（3）整理分析設(shè)定研究編碼。根據(jù)研究目標(biāo)，我們設(shè)立了6個(gè)內(nèi)容分析變量，作為對新聞樣本進(jìn)行編碼分析的線索，6個(gè)變量及取值分別為：
變量一，新聞來源。取值分為：網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙。
變量二，新聞來源媒體的性質(zhì)。取值分為：主流和一般。主流媒體指中央媒體、各省、市黨委機(jī)關(guān)報(bào)及相應(yīng)網(wǎng)站，如人民日報(bào)、新華社、光明日報(bào)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等；其他則是一般媒體。
變量三，新聞來源媒體的級別，取值分為：國家級和地方級。
變量四，新聞標(biāo)題中體現(xiàn)的評價(jià)。取值分為：正向、負(fù)向、中性。判斷依據(jù)主要根據(jù)標(biāo)題出現(xiàn)的關(guān)鍵概念及基本傾向與社會(huì)主流價(jià)值判斷的契合程度。例如“堅(jiān)強(qiáng)”、“獨(dú)立有主見”、“體諒父母”等為正向評價(jià)；“心理障礙”、“自私冷漠”、“違法犯罪率高”等為負(fù)向評價(jià)；“需要被關(guān)愛”等為中性評價(jià)。
變量五，新聞內(nèi)容中表明的評價(jià)。解讀新聞報(bào)道的具體內(nèi)容，提煉出對離異家庭青少年的評價(jià)。取值分為：正向、負(fù)向、中性。
變量六，新聞動(dòng)態(tài)分析。分析2002-2012十年間的新聞動(dòng)態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)特征，并對與之相關(guān)的關(guān)鍵事件進(jìn)行分析描述。
（4）深入解讀呈現(xiàn)媒體形象。為了提煉媒介中離異家庭青少年的形象及表現(xiàn)，我們對316篇新聞進(jìn)行了深入分析和解讀。其一是計(jì)詞法，對報(bào)道文章中與研究問題相關(guān)的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其二是概念組分析，將與研究內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵詞分成群組，設(shè)定為理論假設(shè)的相關(guān)變量，作為深度分析的依據(jù)與支撐。
四、媒體建構(gòu)的離異家庭青少年形象
筆者對研究樣本中的新聞標(biāo)題和新聞內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，媒體對離異家庭青少年的總體評價(jià)結(jié)果如表1所示：
表1 新聞標(biāo)題和新聞內(nèi)容所體現(xiàn)的媒體評價(jià)
新聞標(biāo)題新聞內(nèi)容媒體評價(jià)頻數(shù)百分比頻數(shù)百分比正向評價(jià)185.7226.9中性評價(jià)4615.1247.5負(fù)向評價(jià)25279.227285.5合計(jì)316100.0316100.0
表1的統(tǒng)計(jì)表明，無論是新聞標(biāo)題還是新聞內(nèi)容，對離異家庭青少年的負(fù)向描述都占絕大部分，比例在75%-85%之間，媒體中的離異家庭青少年基本形象為負(fù)面。究竟有哪些負(fù)面形象？具體表現(xiàn)如何？呈現(xiàn)如下：
1受害者
新聞報(bào)道敘述中，父母離婚對青少年意味著“心靈的創(chuàng)傷”、“不散的陰霾”、“揮之不去的陰影”，離異家庭青少年普遍很“受傷”。
（1）生理健康受損。此類新聞報(bào)道大多引用國外相關(guān)調(diào)查研究數(shù)據(jù)，證明青少年在父母離異后有身體健康受損的風(fēng)險(xiǎn)。他們在生活中往往不健康飲食、缺乏鍛煉，容易過早發(fā)生、濫用及酗酒，罹患中風(fēng)、多動(dòng)癥、過敏性皮膚病等病癥及死亡的幾率較一般家庭成長的青少年更高。
（2）學(xué)業(yè)表現(xiàn)受害。新聞報(bào)道認(rèn)為離異家庭子女更容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)受損，在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面表現(xiàn)不良。首先是學(xué)習(xí)成績差。經(jīng)歷父母離異的青少年，學(xué)習(xí)成績退步較為明顯，差生較多。令人好奇的是出自父母離異家庭的青少年最常見的是數(shù)學(xué)成績差。威斯康星大學(xué)麥迪遜分校研究人員金賢植稱離婚對孩子的數(shù)學(xué)成績影響最顯著，離異家庭孩子的數(shù)學(xué)成績比同班同學(xué)要差。《離異家庭子女?dāng)?shù)學(xué)差》，中國日報(bào)網(wǎng)站，2011年6月4日。其次是學(xué)習(xí)能力弱。報(bào)道稱離異家庭子女的學(xué)習(xí)能力較弱，存在更多的學(xué)習(xí)障礙。單親環(huán)境下成長的孩子學(xué)習(xí)能力比來自普通家庭的孩子弱一些，存在更多的學(xué)習(xí)障礙?！秵斡H家庭孩子學(xué)習(xí)能力相對較弱》，人民網(wǎng)，2008年9月9日。離異家庭子女遭遇父母爭吵不休、糟糕的心情、生活不穩(wěn)定等因素，會(huì)嚴(yán)重影響他們的閱讀、理解、計(jì)算和邏輯思維能力?！墩{(diào)查顯示：離異家庭孩子數(shù)學(xué)成績和社交能力差》，《長春晚報(bào)》2011年7月15日。再次是學(xué)習(xí)興趣低。報(bào)道稱離異家庭子女學(xué)習(xí)興趣降低，“不愛學(xué)習(xí)”、“厭學(xué)情緒重”、“逃避學(xué)習(xí)，沉溺網(wǎng)絡(luò)”。最后是退學(xué)率較高。有媒體引述丹麥公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：不管父母的社會(huì)地位如何，父母離異的孩子比與父母同住的孩子更容易退學(xué)。在父母離異的孩子中，306%的人經(jīng)過9年義務(wù)制教育后退學(xué)；而在與父母同住的孩子中，這一比例僅為138%?！陡改鸽x異的孩子更容易退學(xué)》，青島新聞網(wǎng)，2005年3月22日。
（3）心理情感受傷。新聞報(bào)道認(rèn)為，經(jīng)歷父母離婚的青少年心理籠罩著一層陰影，無論在心理層面還是情感層面都蒙受著巨大的創(chuàng)傷?！跋窀荨薄缓鲆?、被遺棄感。有媒體渲染稱，父母離異青少年的身世凄楚可憐，心靈遭受創(chuàng)傷，“像根草”一樣被家長忽視，感覺自己是多余的，被人遺棄感滋生?！安Ａ颉薄睦泶嗳酰豢耙粨?。離異家庭的孩子被媒體描述成“玻璃球”，心理脆弱，不堪一擊，經(jīng)歷父母離異后往往心理失衡，自我調(diào)節(jié)及適應(yīng)能力差，輕者產(chǎn)生心理偏差，重者產(chǎn)生心理問題，甚至心理扭曲。“含羞草”——過度自我保護(hù)。媒體描述的離異家庭青少年，因?yàn)楹ε率艿絺?，像含羞草一般稍有風(fēng)吹草動(dòng)就閉合，自我保護(hù)意識(shí)與自我防御機(jī)制極為敏感。這些孩子往往自尊心很強(qiáng)，不想讓老師和同學(xué)們知道他的單親身份，更不需要大家的憐憫，他們會(huì)把大家的同情看成是對自尊心的嚴(yán)重侮辱?！稖\談單親家庭子女教育的突出問題和對策》，中國婦女網(wǎng)，2011年5月5日。
（4）成長發(fā)展受阻。我們在新聞樣本中找出表征成長發(fā)展層面的關(guān)鍵詞，并對它們在文中的出現(xiàn)頻次作了相應(yīng)統(tǒng)計(jì)。如表2所示。
從表2的統(tǒng)計(jì)中可以看出，媒介塑造的離異家庭青少年在情緒、性格、人際交往等社會(huì)性發(fā)展層面存在重重阻礙，影響了他們的健康成長。負(fù)面情緒嚴(yán)重。通觀316條新聞，描述離異家庭子女負(fù)面情緒的字眼比比皆是。占前三位的分別是：痛苦、孤獨(dú)、仇恨和焦慮。此外還有悲傷、煩躁、自責(zé)、恐懼等，嚴(yán)重干擾了青少年的成長發(fā)展。性格缺陷明顯。離異家庭青少年性格表現(xiàn)出內(nèi)向自卑、多疑偏激、自私冷漠、任性叛逆、固執(zhí)逆反等特征。其中自卑在新聞樣本中出現(xiàn)的次數(shù)最多，為139次。很多新聞報(bào)道引用“研究結(jié)果”、“專家觀點(diǎn)”支撐此結(jié)論。人際交往偏差。報(bào)道認(rèn)為，離異家庭子女在社會(huì)生活中承受著巨大壓力，外人異樣的眼光、同情與嘲笑，加劇了他們的自卑內(nèi)向，人際交往受到限制。不僅如此，來自離異家庭的青少年還常常自我封閉，自我保護(hù)機(jī)制突出，表現(xiàn)出較高的防備心，甚至影響到他們成年階段的戀愛與婚姻。許多單親家庭發(fā)生變故時(shí)，恰恰是在子女的青少年時(shí)期，他們有著比同年齡孩子更強(qiáng)烈的自卑感、被遺棄感、對環(huán)境的怨憤感。這些情感易導(dǎo)致他們?nèi)穗H交往能力下降，與同伴結(jié)成友誼關(guān)系困難，如果得不到及時(shí)的調(diào)整和幫助，這些不良情感會(huì)逐步積累起來，導(dǎo)致心理上的交往障礙?！督處熖寡詥斡H孩子五大“欠缺”》，新華網(wǎng)，2004年3月31日。在單親家庭中長大的孩子，后來發(fā)生非婚生育和遭遇離婚的可能性高于完整家庭的孩子?！吨袊唠x婚率調(diào)查：6成少年犯來自離異家庭》，《民主與法制時(shí)報(bào)》2008年4月27日。
表2 離異家庭青少年新聞報(bào)道的關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)
成長發(fā)展層面關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次排序情緒痛苦551仇恨502孤獨(dú)483焦慮483消極424抑郁405恐懼336暴躁277怨恨248悲傷159厭學(xué)159煩躁1210自責(zé)1011易怒612厭世313悲觀214性格自卑1391敏感612孤僻543脆弱414內(nèi)向335冷漠316自私287任性238自閉189叛逆1710多疑1411偏激1112固執(zhí)513以自我為中心414人際交往缺乏安全感301仇視112敵對93不信任他人84攻擊性55婚戀難36
2缺失者
新聞報(bào)道中，離異家庭青少年的“缺失者”形象尤為顯著。具體在以下四方面：
（1）家庭關(guān)愛缺乏。大量的新聞標(biāo)題折射出離異家庭青少年缺乏關(guān)愛。如《缺愛的羔羊易迷途：六成工讀生來自殘缺家庭》《父母離異缺乏關(guān)愛害他一生，青少年犯罪家庭原因占七成》《離異家庭缺關(guān)愛 少女盜竊入班房》。大眾媒體對離異家庭青少年的報(bào)道，形成了一種模式化的敘事邏輯：父母離異——缺乏關(guān)愛——出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致犯罪。
（2）家庭教育缺位。媒體認(rèn)為，社會(huì)文化對人的性別角色有一定的要求，健全的家庭教育是陽剛之美與陰柔之美的天然結(jié)合，沒有父親的男孩或沒有母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。缺少非撫養(yǎng)方父母的教育與陪伴，單親父母的教養(yǎng)方式容易出現(xiàn)偏差，對孩子的成長發(fā)展極為不利。家庭教育功能的發(fā)揮與家庭結(jié)構(gòu)的完整與否有直接的關(guān)系。夫妻離異，家庭結(jié)構(gòu)變得不完整，勢必會(huì)使家庭教育的功能出現(xiàn)缺損?！稙殡x異家庭子女療傷，學(xué)校能做什么》，《中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào)》2008年6月29日。
（3）家庭功能缺損。結(jié)構(gòu)功能論主張，完整的家庭由父親和母親共同組成，父母雙親在孩子的健康成長中缺一不可。媒介遵循傳統(tǒng)的家庭功能論，認(rèn)為家庭功能依賴家庭結(jié)構(gòu)存在，家庭結(jié)構(gòu)的瓦解，家庭功能必然隨之喪失。在離異家庭中，孩子由于失去了父母一方甚至雙方的關(guān)愛與呵護(hù)，穩(wěn)定與安全的基本需要長期得不到滿足，因此在情緒和性格的發(fā)展上，極易出現(xiàn)各種問題與障礙?！秵斡H家庭的孩子能力更強(qiáng)》，《每日新報(bào)》（天津）2011年4月14日。
（4）家庭關(guān)系失調(diào)?；镜募彝リP(guān)系包括夫妻關(guān)系與親子關(guān)系，夫妻離異，婚姻關(guān)系的解除意味著夫妻關(guān)系解散，伴隨而來的是家庭關(guān)系的失調(diào)。媒體認(rèn)為，父母離異之所以會(huì)對孩子成長產(chǎn)生一系列消極影響，根本原因是由于家庭結(jié)構(gòu)破裂導(dǎo)致家庭關(guān)系失調(diào)，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化造成的。《離異家庭孩子的感情世界》，新華網(wǎng)寧夏頻道，2009年9月13日。
3越軌者
新聞媒介建構(gòu)的離異家庭青少年的第三個(gè)形象是“越軌者”，具體表現(xiàn)為：
（1）偏差行為多。根據(jù)對新聞樣本的統(tǒng)計(jì)，離異家庭青少年存在較多偏差行為，出現(xiàn)頻次較高的依次是網(wǎng)癮、輟學(xué)、厭學(xué)、離家出走、拉幫結(jié)派、抽煙、喝酒與自殺等。
（2）犯罪率較高。新聞報(bào)道顯示，離異家庭青少年犯罪率高，主要的犯罪行為有偷盜搶劫、聚眾斗毆、故意傷害與殺人、賭博、猥褻、縱火綁架、投毒吸毒販毒等。越來越多的惡性事件與單親家庭子女聯(lián)系在一起。與日俱增的“單親”孩子，被視為青少年犯罪的“重點(diǎn)嫌疑”群體、需要重點(diǎn)關(guān)注的“問題”少年?！秵斡H子女被視為我國青少年犯罪“重點(diǎn)嫌疑”群體》，新華網(wǎng)，2004年3月31日。通過對新聞樣本的分析，我們發(fā)現(xiàn)與離異家庭青少年犯罪相關(guān)的新聞報(bào)道呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨勢，一些典型案件與關(guān)鍵事件的出現(xiàn)導(dǎo)致新聞報(bào)道數(shù)量激增，對離異家庭青少年負(fù)面刻板印象的夸大與渲染力度也隨之加重。例如，2002年1月29日、2月5日和23日，22歲的清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生劉海洋在北京動(dòng)物園先后用硫酸潑傷了5只熊。事件曝光后引起極大社會(huì)反響，犯罪嫌疑人劉海洋離異家庭的背景與清華大學(xué)學(xué)子身份引發(fā)社會(huì)極大關(guān)注。又如，2008年7月1日，楊佳攜帶尖刀等作案工具闖入上海閘北公安分局機(jī)關(guān)大樓，持刀捅刺、砍擊樓內(nèi)數(shù)名公安民警及保安人員，殺死6名民警。媒體報(bào)道稱楊佳的父母早年離異致使其性格孤僻是其犯罪行為的重要原因。
五、總結(jié)與討論
1主要結(jié)論
通過對媒體新聞報(bào)道的系統(tǒng)解讀與內(nèi)容分析，不難發(fā)現(xiàn)大眾媒介中離異家庭青少年主要呈現(xiàn)為一種負(fù)面形象，受害者、缺失者、越軌者成為三個(gè)高頻使用、集中表述、反復(fù)出現(xiàn)、典型報(bào)道的“標(biāo)簽詞語”。誠如我們在上文中展示的，3/4的媒體新聞、報(bào)道文章普遍采用這三個(gè)“標(biāo)簽”描寫與建構(gòu)離異家庭青少年的形象。事實(shí)確實(shí)如此嗎？離異家庭青少年有如此多的問題嗎？優(yōu)秀、正常的離異家庭青少年這般稀少嗎？都是我們不得不發(fā)出的疑問。
基于日常經(jīng)驗(yàn)和生活觀察，我們認(rèn)為“離異家庭青少年的媒體形象”出現(xiàn)了明顯的偏差，即媒體對離異家庭青少年形象的建構(gòu)帶有偏見。我們強(qiáng)烈感到，上文中呈現(xiàn)的媒體對離異家庭青少年形象的敘述與解釋是不全面的，口徑與視角有所偏頗，邏輯與推理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，行文與標(biāo)準(zhǔn)有待糾正。
城市化進(jìn)程的加快，人口流動(dòng)的頻繁，社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速，離婚率攀升已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)。離婚率升高，伴隨而生的就是離異家庭子女的出現(xiàn)。如何看待離異家庭青少年？如何敘述離異家庭青少年？如何解釋離異家庭青少年？從而反映和影響社會(huì)受眾對這個(gè)群體的關(guān)注與愛護(hù)，這是我們做出以下糾正的初衷所在。
2若干問題的討論
需要指出的是，由于新聞報(bào)道不是學(xué)術(shù)研究，本文試圖予以糾正的重點(diǎn)不是對其闡述觀點(diǎn)與研究方法的探討，而是對媒體新聞報(bào)道所采用的觀念視角、敘事方式和推斷邏輯進(jìn)行反思與省察，以期達(dá)到糾正的目的。
（1）避免先入為主的觀念習(xí)慣
媒體為了吸引公眾眼球，對父母離異的負(fù)面影響進(jìn)行夸大與渲染，給離異家庭青少年貼上負(fù)面標(biāo)簽，形成一種先入為主的思維習(xí)慣，將離異家庭青少年等同于“問題青少年”、“缺陷青少年”。使人們談及離異家庭青少年，不自覺地就會(huì)想起“心理缺陷”、“偏差行為”。舊觀念一旦形成便會(huì)自我強(qiáng)化，掌握輿論導(dǎo)向的媒體如此建構(gòu)強(qiáng)化了受眾對離異家庭子女的消極評價(jià)、負(fù)面印象，容易導(dǎo)致社會(huì)大眾對離異家庭青少年的誤讀與偏見日益加深。
（2）擺脫以偏概全的推理邏輯
由于新聞采集常常只限于能使事件突出的事實(shí)，因而選取的事實(shí)常常是片面、典型和特殊的。媒體在解讀離異家庭青少年時(shí)也是如此，通過選取一些極端個(gè)案、典型案例，由此推而廣之，從個(gè)別推論到整體，從特殊延伸到普遍，解讀邏輯上犯了以偏概全的錯(cuò)誤。例如個(gè)別離異家庭青少年產(chǎn)生偏差行為，則判斷“離異家庭青少年犯罪率高達(dá)40%以上”。實(shí)際上，在此類新聞報(bào)道的特定事實(shí)與所得出的普遍性結(jié)論之間，往往不能建立起合乎邏輯的聯(lián)系。
（3）警惕觀點(diǎn)先行的新聞習(xí)氣
通過分析316篇新聞樣本，我們發(fā)現(xiàn)媒體主要遵循的是觀點(diǎn)先行的驗(yàn)證邏輯，即報(bào)道離異家庭青少年時(shí)，首先認(rèn)為父母離異勢必造成青少年“受傷”、“缺失”甚至“越軌”，再以此尋找相應(yīng)的事實(shí)依據(jù)佐證先前觀點(diǎn)，驗(yàn)證所持結(jié)論。大眾媒介對離異家庭青少年的評價(jià)、分析與結(jié)論通常依賴于傳統(tǒng)、常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，而不是源自實(shí)際調(diào)查。這種觀點(diǎn)先行的驗(yàn)證邏輯是導(dǎo)致公眾對離異家庭青少年產(chǎn)生誤讀與偏見的病穴。
（4）兼顧雙向本位的新聞立場
傳統(tǒng)的社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)婚姻當(dāng)事人的家庭義務(wù)和社會(huì)責(zé)任，離婚不僅影響個(gè)人名聲和職業(yè)前程，還會(huì)被視為影響社會(huì)穩(wěn)定的不良因素。新聞媒體站在社會(huì)管理、社會(huì)控制、社會(huì)監(jiān)督的立場上，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的治理動(dòng)機(jī)。社會(huì)是個(gè)體的集合，脫離了個(gè)體的社會(huì)就成為虛無飄渺的空洞。表現(xiàn)個(gè)體生命的鮮活與靈動(dòng)，傾聽個(gè)體內(nèi)心的真實(shí)與渴望，傳達(dá)普通大眾的聲音與表白，也是新聞媒體的責(zé)任與義務(wù)。
（5）淡化家庭本位的文化慣性
中國傳統(tǒng)文化十分注重家庭完整，“寧拆十座廟，不毀一樁婚”、“勸和不勸分”、“沒媽的孩子像根草”等家庭本位觀念已經(jīng)深入人心。媒體作為公眾的代言人，在報(bào)道離異家庭青少年時(shí)也未能免于這種文化慣性，將離異家庭青少年建構(gòu)為破碎家庭結(jié)構(gòu)下的“受害者”、“缺失者”與“越軌者”形象，以此警示社會(huì)，告誡父母謹(jǐn)慎離婚，注重家庭的完整。為了家庭的完整維持破損的婚姻，緣于維持的無奈，父母爭吵打罵、相互指責(zé)，對孩子的傷害更大。
