發(fā)布時間：2023-03-24 15:13:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科技統(tǒng)計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2013年新入選 CODE 期刊名稱
* W557 中國水利水電科學(xué)研究院學(xué)報
H295 中國水土保持科學(xué)
T022 中國塑料
G211 中國糖尿病雜志
T068 中國陶瓷
G521 中國疼痛醫(yī)學(xué)雜志
G561 中國體視學(xué)與圖像分析
G444 中國體外循環(huán)雜志
G101 中國天然藥物
U501 中國調(diào)味品
X004 中國鐵道科學(xué)
G437 中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志
R083 中國圖象圖形學(xué)報
H350 中國土地科學(xué)
H233 中國土壤與肥料
G116 中國危重病急救醫(yī)學(xué)
G373 中國微創(chuàng)外科雜志
G959 中國微侵襲神經(jīng)外科雜志
G517 中國微生態(tài)學(xué)雜志
G988 中國衛(wèi)生檢驗雜志
S725 中國衛(wèi)生經(jīng)濟
G253 中國衛(wèi)生統(tǒng)計
G716 中國衛(wèi)生政策研究
G752 中國衛(wèi)生質(zhì)量管理
K035 中國鎢業(yè)
M022 中國稀土學(xué)報
F025 中國細胞生物學(xué)學(xué)報
G841 中國現(xiàn)代普通外科進展
G623 中國現(xiàn)代神經(jīng)疾病雜志
G885 中國現(xiàn)代手術(shù)學(xué)雜志
G237 中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志
G849 中國現(xiàn)代應(yīng)用藥學(xué)
G284 中國消毒學(xué)雜志
G765 中國小兒急救醫(yī)學(xué)
G845 中國小兒血液與腫瘤雜志
G298 中國斜視與小兒眼科雜志
G117 中國心理衛(wèi)生雜志
G718 中國心血管病研究
G380 中國心血管雜志
G203 中國心臟起搏與心電生理雜志
G082 中國新生兒科雜志
G250 中國新藥與臨床雜志
G747 中國新藥雜志
G727 中國性科學(xué)
G232 中國胸心血管外科臨床雜志
G118 中國修復(fù)重建外科雜志
G908 中國學(xué)校衛(wèi)生
G675 中國血吸蟲病防治雜志
G633 中國血液凈化
G119 中國循環(huán)雜志
G756 中國循證兒科雜志
G645 中國循證心血管醫(yī)學(xué)雜志
G396 中國循證醫(yī)學(xué)雜志
H208 中國煙草科學(xué)
U647 中國煙草學(xué)報
E303 中國巖溶
G619 中國眼耳鼻喉科雜志
G318 中國藥房
G120 中國藥科大學(xué)學(xué)報
G121 中國藥理學(xué)通報
中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計源期刊） 2013
2013年新入選 CODE 期刊名稱
G122 中國藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志
G878 中國藥師
G220 中國藥物化學(xué)雜志
G227 中國藥物警戒
G248 中國藥物依賴性雜志
G713 中國藥物應(yīng)用與監(jiān)測
G621 中國藥物與臨床
G009 中國藥學(xué)雜志
G755 中國藥業(yè)
M628 中國冶金
G809 中國醫(yī)刊
G123 中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)報
G124 中國醫(yī)療器械雜志
G679 中國醫(yī)療設(shè)備
G306 中國醫(yī)師進修雜志
G313 中國醫(yī)師雜志
G236 中國醫(yī)學(xué)計算機成像雜志
G125 中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)報
G911 中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)
* G471 中國醫(yī)學(xué)前沿雜志電子版
G622 中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志
G127 中國醫(yī)學(xué)影像技術(shù)
G193 中國醫(yī)學(xué)影像學(xué)雜志
S591 中國醫(yī)學(xué)裝備
G519 中國醫(yī)藥
G644 中國醫(yī)藥導(dǎo)報
G924 中國醫(yī)藥導(dǎo)刊
T019 中國醫(yī)藥工業(yè)雜志
G531 中國醫(yī)藥生物技術(shù)
Q918 中國醫(yī)院
G454 中國醫(yī)院管理
G243 中國醫(yī)院藥學(xué)雜志
G314 中國疫苗和免疫
G130 中國應(yīng)用生理學(xué)雜志
G706 中國優(yōu)生與遺傳雜志
H205 中國油料作物學(xué)報
U032 中國油脂
M028 中國有色金屬學(xué)報
H099 中國預(yù)防獸醫(yī)學(xué)報
G753 中國預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志
V039 中國園林
G131 中國運動醫(yī)學(xué)雜志
X012 中國造船
U012 中國造紙
U033 中國造紙學(xué)報
H204 中國沼氣
G600 中國針灸
H067 中國真菌學(xué)雜志
G945 中國職業(yè)醫(yī)學(xué)
G347 中國中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科雜志
G843 中國中西醫(yī)結(jié)合急救雜志
G757 中國中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)雜志
G846 中國中西醫(yī)結(jié)合腎病雜志
G758 中國中西醫(yī)結(jié)合外科雜志
G528 中國中西醫(yī)結(jié)合消化雜志
G182 中國中西醫(yī)結(jié)合雜志
G132 中國中藥雜志
G240 中國中醫(yī)骨傷科雜志
2013年新入選 CODE 期刊名稱
G276 臨床耳鼻咽喉頭頸外科雜志
G271 臨床放射學(xué)雜志
Q908 臨床肺科雜志
G501 臨床肝膽病雜志
G291 臨床骨科雜志
G664 臨床和實驗醫(yī)學(xué)雜志
G658 臨床薈萃
G345 臨床急診雜志
G204 臨床檢驗雜志
G310 臨床精神醫(yī)學(xué)雜志
G881 臨床軍醫(yī)雜志
G287 臨床口腔醫(yī)學(xué)雜志
G222 臨床麻醉學(xué)雜志
G317 臨床泌尿外科雜志
G257 臨床內(nèi)科雜志
G230 臨床皮膚科雜志
G309 臨床神經(jīng)病學(xué)雜志
G802 臨床神經(jīng)外科雜志
* G423 臨床腎臟病雜志
G797 臨床輸血與檢驗
G256 臨床外科雜志
G942 臨床誤診誤治
G855 臨床消化病雜志
Q909 臨床小兒外科雜志
G261 臨床心血管病雜志
G293 臨床血液學(xué)雜志
Q913 臨床眼科雜志
G673 臨床藥物治療雜志
G274 臨床與實驗病理學(xué)雜志
Q910 臨床腫瘤學(xué)雜志
T231 磷肥與復(fù)肥
G491 嶺南心血管病雜志
N023 流體機械
H748 麥類作物學(xué)報
T060 煤化工
K504 煤礦開采
K038 煤炭工程
K005 煤炭科學(xué)技術(shù)
K017 煤炭學(xué)報
D027 煤炭轉(zhuǎn)化
K009 煤田地質(zhì)與勘探
H037 棉花學(xué)報
G056 免疫學(xué)雜志
B017 模糊系統(tǒng)與數(shù)學(xué)
N087 模具工業(yè)
N107 模具技術(shù)
S015 模式識別與人工智能
T077 膜科學(xué)與技術(shù)
N084 摩擦學(xué)學(xué)報
U533 木材工業(yè)
M655 納米技術(shù)與精密工程
J050 南昌大學(xué)學(xué)報工科版
A013 南昌大學(xué)學(xué)報理科版
G047 南昌大學(xué)學(xué)報醫(yī)學(xué)版
R117 南方電網(wǎng)技術(shù)
V089 南方建筑
H069 南方農(nóng)業(yè)學(xué)報
H068 南方水產(chǎn)科學(xué)
G023 南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)報
CODE 期刊名稱
F034 ACTA BIOCHIMICA ET BIOPHYSICA SINICA
C096 ACTA MATHEMATICA SCIENTIA
B030 ACTA MATHEMATICA SINICA ENGLISH SERIES
I051 ACTA MATHEMATICAE APPLICATAE SINICA
C105 ACTA MECHANICA SINICA
M100 ACTA METALLURGICA SINICA
G001 ACTA PHARMACOLOGICA SINICA
I062 ADVANCES IN ATMOSPHERIC SCIENCES
I282 ASIAN JOURNAL OF ANDROLOGY
I072 CELL RESEARCH
I139 CHEMICAL RESEARCH IN CHINESE UNIVERSITIES
I710 CHINA COMMUNICATIONS
E158 CHINA OCEAN ENGINEERING
B023 CHINESE ANNALS OF MATHEMATICS SERIES B
D031 CHINESE CHEMICAL LETTERS
* I154 CHINESE GEOGRAPHICAL SCIENCE
I207 CHINESE HERBAL MEDICINES
I122 CHINESE JOURNAL OF AERONAUTICS
G011 CHINESE JOURNAL OF CANCER
I037 CHINESE JOURNAL OF CANCER RESEARCH
T100 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL ENGINEERING
C070 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL PHYSICS
E012 CHINESE JOURNAL OF OCEANOLOGY AND LIMNOLOGY
D017 CHINESE JOURNAL OF POLYMER SCIENCE
I200 CHINESE JOURNAL OF TRAUMATOLOGY
I201 CHINESE MEDICAL JOURNAL
G126 CHINESE MEDICAL SCIENCES JOURNAL
I071 CHINESE OPTICS LETTERS
C106 CHINESE PHYSICS B
C058 CHINESE PHYSICS C
C059 CHINESE PHYSICS LETTERS
B022 CHINESE QUARTERLY JOURNAL OF MATHEMATICS
B010 COMMUNICATIONS IN MATHEMATICAL RESEARCH
C095 COMMUNICATIONS IN THEORETICAL PHYSICS
E626 CT理論與應(yīng)用研究
F017 CURRENT ZOOLOGY
F005 ENTOMOTAXONOMIA
I012 INSECT SCIENCE
N764 JOURNAL OF BIONIC ENGINEERING
I227 JOURNAL OF CHINESE PHARMACEUTICAL SCIENCES
I168 JOURNAL OF COAL SCIENCE & ENGINEERING CHINA
S051 JOURNAL OF COMPUTER SCIENCE AND TECHNOLOGY
I126 JOURNAL OF ELECTRONICS
I105 JOURNAL OF ENERGY CHEMISTRY
Z027 JOURNAL OF ENVIRONMENTAL SCIENCES
I018 JOURNAL OF FORESTRY RESEARCH
F013 JOURNAL OF GENETICS AND GENOMICS
I063 JOURNAL OF GEOGRAPHICAL SCIENCES
W015 JOURNAL OF HYDRODYNAMICS SERIES B
G442 JOURNAL OF INTEGRATIVE MEDICINE
F029 JOURNAL OF INTEGRATIVE PLANT BIOLOGY
* I142 JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH, INTERNATIONAL
I229 JOURNAL OF MARINE SCIENCE AND APPLICATION
M015 JOURNAL OF MATERIALS SCIENCE & TECHNOLOGY
B005 JOURNAL OF MATHEMATICAL RESEARCH WITH APPLICATIONS
F021 JOURNAL OF MOLECULAR CELL BIOLOGY
I120 JOURNAL OF OCEAN UNIVERSITY OF CHINA
M035 JOURNAL OF RARE EARTHS
R062 JOURNAL OF SEMICONDUCTORS
I090 JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY MATERIALS SCIENCE EDITION
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*:2014年新入選期刊 1/34
中國科學(xué)技術(shù)信息研究所
2014年9月26日
CODE 期刊名稱
I041 JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY SCIENCE A
I159 JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY SCIENCE B
I184 MINING SCIENCE AND TECHNOLOGY
F019 MOLECULAR PLANT
I232 NEURAL REGENERATION RESEARCH
G278 NEUROSCIENCE BULLETIN
I202 PARTICUOLOGY
H046 PEDOSPHERE
* I050 RARE METALS
C072 RESEARCH IN ASTRONOMY AND ASTROPHYSICS
I065 RICE SCIENCE
G616 THE CHINESE-GERMAN JOURNAL OF CLINICAL ONCOLOGY
M104 TRANSACTIONS OF NONFERROUS METALS SOCIETY OF CHINA
G095 VIROLOGICA SINICA
G549 癌變·畸變·突變
G481 癌癥進展
A003 安徽大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
M031 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報自然科學(xué)版
【關(guān)鍵詞】 科技論文 系統(tǒng) 檢索
1 引言
科技論文是科研人員研究成果的結(jié)晶，是社會生產(chǎn)力的主要來源之一，也是考核科研人員研究成果的主要依據(jù)。科技論文不但可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，還可以為科技界提供理論參考，通過網(wǎng)絡(luò)平臺共享科技論文，共享科研成果，各種論文檢索系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)應(yīng)運而生。對學(xué)術(shù)科研人員來說，他們的工作壓力比較大，對工作效率的提升是非常迫切的，由于不同研究領(lǐng)域的科技人員所關(guān)注信息的不同，對檢索信息的要求也不同，因此，開發(fā)一個具有統(tǒng)一入口，集成各類科技論文和檢索特定領(lǐng)域論文的科技論文管理系統(tǒng)已經(jīng)成為廣大科技人員迫切的需求。
2 系統(tǒng)構(gòu)成
本課題設(shè)計的科技論文管理系統(tǒng)主要由用論文檢索、論文管理、統(tǒng)計、以及系統(tǒng)管理4個子系統(tǒng)組成。
2.1 論文檢索子系統(tǒng)
在這里我們采用AJAX（創(chuàng)建交互式網(wǎng)頁應(yīng)用的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)）智能技術(shù)來實現(xiàn)檢索服務(wù)。論文檢索又分為標(biāo)準(zhǔn)檢索和高級檢索兩部分。標(biāo)準(zhǔn)檢索是按照國際上通用的檢索條件進行檢索，通過檢索范圍控制條件來進行檢索，如科技論文的發(fā)表時間、文獻出版來源、 國家及各級科研項目、作者等、論文標(biāo)題、關(guān)鍵詞、所屬學(xué)科等檢索條件來檢索，系統(tǒng)將用戶所輸入的檢索條件與科技論文數(shù)據(jù)庫中所對應(yīng)的字段進行匹配、對比，將符合檢索條件的科技論文列出來，供用戶查閱、下載。
2.2 論文管理子字系統(tǒng)
論文管理子系統(tǒng)是對用戶檢索、查閱、下載過的論文進行管理，用戶對自己有用的論文進行收藏。在論文管理子系統(tǒng)中用戶可以查詢、刪除、下載論文的記錄，此外，對于一些在論文管理系統(tǒng)中檢索不到的科技論文，用戶可以描述自己的需求，如作者、論文相關(guān)內(nèi)容、發(fā)表時間、標(biāo)題等條件提出訂閱請求，系統(tǒng)客服人員根據(jù)請求通過其他手段向用戶傳遞論文。
2.3 論文統(tǒng)計子系統(tǒng)
科技論文的統(tǒng)計管理主要是按照論文的總數(shù)、學(xué)科、發(fā)表時間、作者、專業(yè)等信息進行詳細統(tǒng)計，也可以根據(jù)讀者的數(shù)量進行統(tǒng)計，并為用戶提供批量下載和打印服務(wù)；系統(tǒng)管理員可以對科技論文按照發(fā)表時間、學(xué)科、各個級別的論文進行全方位管理，還可以根據(jù)用戶下載次數(shù)以及用戶的需要來對論文進行各種統(tǒng)計，并生成統(tǒng)計分布圖表等信息，供用戶參考，有利于提升科技論文的管理水平和利用率。
2.4 系統(tǒng)管理子系統(tǒng)
系統(tǒng)管理子系統(tǒng)主要是對系統(tǒng)的用戶、系統(tǒng)設(shè)置等進行管理，主要包括用戶管理、密碼管理、用戶權(quán)限管理、論文管理、數(shù)據(jù)字典管理、系統(tǒng)安全管理以及其他模塊的管理。
3 系統(tǒng)開發(fā)平臺
本系統(tǒng)采用t+SQL 2005為技術(shù)基礎(chǔ)的B/S數(shù)據(jù)流控制三層模型結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)具有三層結(jié)構(gòu)，主要包括：數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層。數(shù)據(jù)訪問層只負責(zé)面向數(shù)據(jù)庫的操作，做成通用模塊，便于重復(fù)利用；業(yè)務(wù)邏輯層進行業(yè)務(wù)邏輯處理和實現(xiàn)；表示層進行與用戶之間的交互，對于用戶鍵入的命令進行接受，并且將系統(tǒng)反應(yīng)顯示出來。
本系統(tǒng)采用建立在SQL基礎(chǔ)上的 Brows/Server（瀏覽器/服務(wù)器）文檔數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。它提供了對相關(guān)信息電子文件進行存儲、定位和管理的安全架構(gòu)。
4 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
4.1 系統(tǒng)用例圖
（1）科研人員部分的用例圖：在科技論文管理系統(tǒng)中主要涉及到的角色主要是科研人員和科研管理人員?？蒲腥藛T的主要權(quán)限是能夠?qū)崿F(xiàn)論文的添加、論文信息的修改，論文資料上傳，論文快速查詢，個人資料修改等功能。（2）科研管理人員部分的用例圖：科研管理人員用例圖反映了科研管理人員的功能描述，科研管理人員的主要功能是實現(xiàn)論文的審核、統(tǒng)計、論文統(tǒng)計及結(jié)果分析、論文快速搜索等功能。
4.2 關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)
（1）系統(tǒng)登錄界面的實現(xiàn)：用戶登錄系統(tǒng)時需要輸入正確的賬號和密碼，并點擊登錄類型后，在賬號和密碼都正確的情況下，便進入了相應(yīng)的頁面。（2）智能檢索技術(shù)的實現(xiàn)：檢索是科技論文管理系統(tǒng)的主要功能之一，為了方便用戶快捷精確地檢索到數(shù)據(jù)庫中的科技論文及文獻，本系統(tǒng)的采用AJAX智能檢索技術(shù)來進行檢索頁面的開發(fā)。系統(tǒng)根據(jù)用戶輸入的檢索條件自動與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的科技論文的信息進行匹配，如果找到匹配結(jié)果則顯示檢索結(jié)果。AJAX智能檢索技術(shù)還可以實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)檢索和高級檢索功能。
5 結(jié)語
本文采用技術(shù)設(shè)計和開發(fā)了一套科技論文管理系統(tǒng)，利用AJAX智能檢索技術(shù)實現(xiàn)了論文快速檢索功能，系統(tǒng)很好地完成對科技論文的檢索、管理、統(tǒng)計等功，完全替代了手工操作，更好的滿足了科技人員查閱、下載、管理文獻的需求，推動了系統(tǒng)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]馮相忠.基于MVC設(shè)計模式的Struts框架及其應(yīng)用的研究[J].計算機技術(shù)與發(fā)展，2006（8）：23-26.
青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院草業(yè)科學(xué)系承擔(dān)著草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科教學(xué)任務(wù)。在以往的教學(xué)中,《生物統(tǒng)計》課程的定位是服務(wù)于專業(yè)課程的專業(yè)基礎(chǔ)課,但是隨著青海大學(xué)進入“211”重點建設(shè)行列后,學(xué)校教學(xué)及科研工作都有了大幅度的發(fā)展,對教學(xué)工作和學(xué)生培養(yǎng)工作也提出了新要求,加之社會各級各類就業(yè)單位對本科學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高,使得《生物統(tǒng)計》課程的外延發(fā)生了相應(yīng)的變化,即課程不僅是服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課,同時應(yīng)該成為學(xué)生參與科研,開展科研活動必須具備的基本技能,也就是說,需要通過《生物統(tǒng)計》等課程來提升學(xué)生的科研素質(zhì)。那么,為什么結(jié)合《生物統(tǒng)計》課程提出“提升學(xué)生科研素質(zhì)”這一問題呢？近幾年來,青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院草業(yè)科學(xué)系在青海大學(xué)教學(xué)科研不斷快速發(fā)展的推動下,自身也有了長足發(fā)展。截止2012年底,草業(yè)科學(xué)系教師主持科研課題24項,其中國家級5項、省部級課題9項、校院級課題7項,其他來源3項,合計科研經(jīng)費720萬元,教師參加科研比例為100%。
由此反映出,隨著草業(yè)科學(xué)專業(yè)教師學(xué)歷和職稱的提高,教師申報獲批或參與的科研項目在不斷增加,這就需要大量的學(xué)生參與到科研活動中,并且為學(xué)生參與到科研中提供了可能,這樣,就使得草業(yè)科學(xué)專業(yè)學(xué)生參與到教師科研項目中的人數(shù)和比例逐年增加。同時,草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生積極申報國家或青海大學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng)新項目,截止2012年,獲批的國家或青海大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新項目8項,共計20余人參與,其中有兩項在第11屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲三等獎,表明草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生參與、甚至主持的科研項目面積不斷在增大。另外,近三年草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文中,86%的畢業(yè)論文選題來自教師在研的科研項目或?qū)W生自己獲批的大學(xué)生科技創(chuàng)新項目,表明學(xué)生的畢業(yè)論文是在參與科研項目的基礎(chǔ)上完成的,從今后的發(fā)展趨勢看,這一比例還將增大。綜上所述,作為支撐科學(xué)研究中試驗方案設(shè)計、試驗內(nèi)容實施、試驗結(jié)果整理統(tǒng)計與分析的《生物統(tǒng)計》課程在學(xué)生培養(yǎng)中的作用重大。因此,為了適應(yīng)草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的這一新形勢和新需要,提出了《生物統(tǒng)計》課程的教學(xué)需配合學(xué)生科研素質(zhì)的提升這一問題。
2《生物統(tǒng)計》課程教學(xué)與學(xué)習(xí)中存在的突出問題
從《生物統(tǒng)計》課程的內(nèi)容看,涉及較多的數(shù)學(xué)公式和抽象的統(tǒng)計概念,要求學(xué)生具備較為扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強的邏輯思維能力。因此,《生物統(tǒng)計》課程一直以來就是草業(yè)科學(xué)專業(yè)課程中較難授課和較難學(xué)習(xí)掌握的課程之一。對草業(yè)科學(xué)專業(yè)大多數(shù)本科學(xué)生而言,該課程晦澀難懂,似乎與專業(yè)課程學(xué)習(xí)和參與科研沒有直接的聯(lián)系,更突出的問題是,即便學(xué)生能夠認識到該課程在今后專業(yè)學(xué)習(xí)和參與科研中的重要作用,但是很難將課程的學(xué)習(xí)和將其科學(xué)地應(yīng)用在科研活動中有機結(jié)合起來,導(dǎo)致對該課程的學(xué)習(xí)僅僅就是學(xué)習(xí)一門課程而已,當(dāng)面對如何設(shè)計科學(xué)研究試驗方案,如何布置試驗、實施試驗,如何獲取客觀的試驗數(shù)據(jù),如何通過科學(xué)的統(tǒng)計分析方法揭示自然規(guī)律時束手無策,缺乏將《生物統(tǒng)計》課程內(nèi)容與實際應(yīng)用緊密結(jié)合起來的能力,這樣,一方面導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)結(jié)束后不能繼續(xù)發(fā)揮課程的作用,一方面導(dǎo)致學(xué)生在參與科研中因統(tǒng)計學(xué)方面知識的欠缺而成為短板。也就是說,目前《生物統(tǒng)計》課程的教學(xué)沒有達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。
3《生物統(tǒng)計》課程在提升學(xué)生科研素質(zhì)中的作用
草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在研究課題的設(shè)計與實施兩個方面。其中研究課題的設(shè)計與實施能力的培養(yǎng)是主要目標(biāo)?！渡锝y(tǒng)計》課程的主要內(nèi)容是運用概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基本理論,合理地安排科學(xué)試驗,以獲得盡可能多的、能反映事物本質(zhì)的信息,并通過正確合理的統(tǒng)計分析,揭示事物內(nèi)在的客觀規(guī)律及相互作用。因此,通過課程中試驗設(shè)計的教學(xué)是可以提高學(xué)生設(shè)計研究課題試驗方案能力的。眾所周知,在科學(xué)研究中,試驗結(jié)果會受到系統(tǒng)誤差和隨機誤差的影響,使得試驗處理的真實效應(yīng)受到許多非處理因素的干擾和影響,從而影響到科學(xué)試驗的精確度和準(zhǔn)確度,甚至無法揭示真實的自然規(guī)律。這就要求科學(xué)研究人員不但要清晰地了解這一現(xiàn)狀,更重要的是必須通過科學(xué)合理的試驗設(shè)計和安排來減少或是避免這種不利影響,這樣,才能在有限的科研時限內(nèi)獲得科研成果。因此,需要培養(yǎng)參與科研的學(xué)生的這種科學(xué)、嚴謹、一絲不茍的精神和切實可行的科研方法,而這種科研方法的培養(yǎng)是可以通過《生物統(tǒng)計》課程實現(xiàn)的。在科研中,獲得了大量科研數(shù)據(jù)后,面臨的一個重要問題就是如何通過試驗數(shù)據(jù)揭示自然規(guī)律。由于本科學(xué)生參與科研工作的沉淀相對不足,當(dāng)面對大量的科研數(shù)據(jù)時,更是無從著手,不能通過科學(xué)合理的統(tǒng)計分析方法揭示規(guī)律,而通過《生物統(tǒng)計》課程是可以提高學(xué)生分析數(shù)據(jù),揭示規(guī)律的能力的。
4提升學(xué)生科研素質(zhì),改革《生物統(tǒng)計》課程教學(xué)
4.1轉(zhuǎn)變《生物統(tǒng)計》課程的定位
在以往的草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中,《生物統(tǒng)計》課程的性質(zhì)是專業(yè)基礎(chǔ)課,教學(xué)中側(cè)重于理論教學(xué),在一定程度上忽視了課程的實踐性應(yīng)用。因此,要使《生物統(tǒng)計》課程在提升學(xué)生科研素質(zhì)中發(fā)揮作用,首先要轉(zhuǎn)變課程的定位,即將《生物統(tǒng)計》課程定位在培養(yǎng)學(xué)生具體應(yīng)用能力,提高學(xué)生動手能力,提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力上。簡單說,就是將《生物統(tǒng)計》課程定位于學(xué)生學(xué)習(xí)后能切實使用這一教學(xué)目標(biāo)上。
4.2對課程理論內(nèi)容的講解要有針對性,部分內(nèi)容適當(dāng)弱化
《生物統(tǒng)計》是一門既有理論又有實踐的課程?；谏鲜鰧φn程定位的轉(zhuǎn)變,在學(xué)時有限的教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)各章教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求的不同,采取不同的教學(xué)方式,對部分理論內(nèi)容適當(dāng)弱化。如統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識部分,著重講清基本概念和基本理論即可,力求深入淺出。對于統(tǒng)計學(xué)基本原理,要緊密結(jié)合草業(yè)科學(xué)專業(yè)特點,著重講清發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本思路來啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力即可。對于課程中大量的數(shù)理統(tǒng)計學(xué)公式,應(yīng)淡化演繹、推理過程,而將數(shù)學(xué)公式的統(tǒng)計學(xué)含義、在實踐中的應(yīng)用條件和范圍、如何運用講解清晰。
4.3緊密結(jié)合科研實踐,增加實例教學(xué)
在課堂教學(xué)中,將基本的科研方法,如怎樣進行科研選題、如何收集資料、如何制定試驗方案和實施試驗、如何對試驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析等穿插在授課內(nèi)容中進行講授。同時,在減少教材中部分練習(xí)題的前提下,布置具有實際意義的綜合性練習(xí),加強學(xué)生進行科研活動的基本訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握科研活動的方法和途徑,為下一步參與到教師科研項目中打基礎(chǔ)。其次,在課程授課中,增加實例教學(xué)內(nèi)容。例如,在講授隨機區(qū)組設(shè)計方法時,可以列舉本專業(yè)科研中牧草飼料作物栽培領(lǐng)域涉及的實例,如肥料、水分兩因素對燕麥產(chǎn)量的影響;在講授卡平方測驗時,可以列舉牧草飼料作物育種領(lǐng)域里的實例,如通過卡平方測驗中的適合性測驗來驗證披堿草某一性狀的遺傳規(guī)律等。通過實例教學(xué),使得該課程不再枯燥難懂,而且將學(xué)生引導(dǎo)到實際問題中去,通過分析與互相討論,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生解決實際問題的能力。在實例教學(xué)中,所舉例子既要符合教學(xué)內(nèi)容,又要有現(xiàn)實意義,緊密結(jié)合科研與生產(chǎn)中的實際問題,這對學(xué)生才有吸引力。不僅加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解和記憶,而且對提高學(xué)生綜合分析和解決實際問題的能力大有幫助,能增強學(xué)生在以后的科研工作中的實際應(yīng)用能力。
4.4增加統(tǒng)計軟件的學(xué)習(xí)
目前,隨著計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛使用,科學(xué)研究中數(shù)據(jù)的處理及統(tǒng)計分析基本依靠相應(yīng)的軟件來完成,常用的有SAS、SPSS、DPS等。雖然統(tǒng)計分析軟件功能強大,幾乎無所不能,但是前提是使用者要深入理解科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的應(yīng)用范圍、適用方法以及對軟件分析結(jié)果的解讀,否則,要么面對數(shù)據(jù)和軟件不知如何下手,要么套用錯誤的分析模塊得不出正確的結(jié)論,要么面對軟件給出的豐富結(jié)果不知對自己真正有用的結(jié)論是什么?；诖?將計算機統(tǒng)計分析軟件的應(yīng)用融入到教學(xué)過程中。例如,在講授試驗資料的整理、假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析等內(nèi)容時,在講清思路和分析步驟的基礎(chǔ)上,直接利用ExcelSPSS、DPS等統(tǒng)計分析軟件演示例題的分析過程與結(jié)果,并安排適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生動手練習(xí)。這種教學(xué)方式的改革,能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性,增加學(xué)生動手機會,在完成課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時就基本掌握了相應(yīng)軟件應(yīng)用能力,在后期學(xué)生參與科研項目時,遇見統(tǒng)計分析軟件不再陌生,甚至能靈活運用。
4.5教學(xué)文件公開,實行開放式教學(xué)
目前,草業(yè)科學(xué)專業(yè)《生物統(tǒng)計》課程總學(xué)時有限,在不增加學(xué)時而又增加了統(tǒng)計軟件等學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景下,課堂學(xué)習(xí)時間就捉襟見肘了。解決這一問題而進行的教學(xué)改革就是實行開放式教學(xué),將課程教學(xué)文件通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)給學(xué)生,如可以共享在學(xué)生建立的QQ群中,或上傳到教師的個人空間中,搭起一個容易被學(xué)生接受的教師與學(xué)生間的互動平臺。這樣,就避免了教師下課后學(xué)生見不到老師無法繼續(xù)向老師學(xué)習(xí),教師課后要給學(xué)生輔導(dǎo)又需要另找時間和教室而帶來的諸多不便,可以有更充裕的時間和更靈活的方式在師生間交流和互動。
4.6改革考核方式,提升學(xué)生綜合運用知識的能力
《生物統(tǒng)計》課程實踐性較強的性質(zhì)決定了應(yīng)把考核學(xué)生應(yīng)用知識的能力和綜合分析問題的能力作為考核重點?？己朔绞娇梢詮囊酝拈]卷理論考試改革為考核實踐技能的開卷考試。開卷考試的命題可采取教師事先編制好若干套綜合應(yīng)用題,由考生抽簽選作,學(xué)生可以查閱有關(guān)參考資料,但要求考生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。如果條件具備,甚至可以采用計算機機考與筆試相結(jié)合,主觀性題以計算機考試為主,客觀性題則以筆試為主。這種考核改革,可以使學(xué)生從死記硬背概念和公式中解脫出來,以考查學(xué)生解決實際問題能力為重點,從而督促學(xué)生以掌握實際應(yīng)用為學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5討論
1.1病毒的入侵。計算機系統(tǒng)運行中，容易面臨病毒威脅，一旦遭到病毒入侵，數(shù)據(jù)會丟失，系統(tǒng)不能運行。病毒入侵常常通過自我復(fù)制形式，侵襲和竊取數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)完整性和系統(tǒng)正常服務(wù)功能無法實現(xiàn)。嚴重情況下會導(dǎo)致整個系統(tǒng)癱瘓，用戶無法正常使用計算機。
1.2設(shè)備不可靠。設(shè)備不可靠也是導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常運行的重要因素。例如，用戶設(shè)備終端、傳輸數(shù)據(jù)交換設(shè)備是進行網(wǎng)絡(luò)通信的必須設(shè)備，一旦發(fā)生故障，影響系統(tǒng)有效運行。一般為預(yù)防系統(tǒng)出現(xiàn)中斷情況，網(wǎng)絡(luò)信號傳輸線采用兩根。另外，網(wǎng)絡(luò)集線器也是重要的設(shè)備，如果質(zhì)量出現(xiàn)問題，導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常運行。
1.3設(shè)計不科學(xué)。系統(tǒng)設(shè)計不到位不完善，沒有嚴格遵循規(guī)范要求進行，系統(tǒng)布局不規(guī)范，線路連接沒有到位，影響整個系統(tǒng)穩(wěn)定運行。
二、計算機通信與控制系統(tǒng)運行可靠性的提升方法
2.1優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。拓撲結(jié)構(gòu)是通信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的核心內(nèi)容，合理進行規(guī)劃設(shè)計有利于系統(tǒng)有效運行，提高系統(tǒng)穩(wěn)定性和可靠性，確保系統(tǒng)處于良好的性能。在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計初期，必須提高思想認識，對拓撲結(jié)構(gòu)進行科學(xué)合理設(shè)計，精心規(guī)劃與布局，做好安排工作，滿足系統(tǒng)運行需要。同時，要重視通信網(wǎng)絡(luò)的容錯性和有效性，確保滿足實際工作需要。在整個結(jié)構(gòu)中，最為關(guān)鍵的是要把握好結(jié)構(gòu)的連通度和結(jié)構(gòu)直徑，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)設(shè)計需要，合理確定參數(shù)，滿足人們使用需要。伴隨著計算機技術(shù)發(fā)展和進步，拓撲結(jié)構(gòu)不斷升級，新技術(shù)和新工藝不斷出現(xiàn)，在設(shè)計和運用中，要合理利用這些技術(shù)與工藝，從而促進結(jié)構(gòu)性能提升，更好滿足系統(tǒng)運行需要。
2.2進行科學(xué)合理設(shè)計。系統(tǒng)設(shè)計是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，對通信系統(tǒng)與控制系統(tǒng)運用產(chǎn)生直接影響。一方面，要注意系統(tǒng)結(jié)構(gòu)緊湊，對各部分進行科學(xué)合理布局，確保信號傳輸直接，提高傳輸質(zhì)量。采用必要的屏蔽措施，大功率器件采用散熱措施，合理利用輔助電源。另一方面，做好系統(tǒng)各級電路工作點選擇，確保各級間耦合效果。做好方案設(shè)計與論證工作，提高系統(tǒng)設(shè)計水平，防止外界電磁力的影響。
2.3加強通信網(wǎng)絡(luò)管理。計算機系統(tǒng)一般比較復(fù)雜，除了做好設(shè)計工作之外，還需要重視采取措施加強網(wǎng)絡(luò)管理。以降低網(wǎng)絡(luò)故障率，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息和數(shù)據(jù)能有效傳輸。從而有效避免數(shù)據(jù)丟失，降低數(shù)據(jù)和信息傳輸故障率，促進系統(tǒng)可靠性提升。同時在管理過程中，重視現(xiàn)代技術(shù)運用，加強系統(tǒng)運行監(jiān)測工作。實時分析和控制網(wǎng)絡(luò)運行參數(shù)，并根據(jù)具體需要做好調(diào)節(jié)工作，對出現(xiàn)的問題及時處理和應(yīng)對，促進系統(tǒng)可靠性的提升。
2.4多級容錯分層處理。為促進系統(tǒng)可靠性提升，系統(tǒng)設(shè)計中需要建立多級容錯系統(tǒng)。通過采用這種措施，即使系統(tǒng)運行出現(xiàn)故障，在多級容錯技術(shù)支持下，網(wǎng)絡(luò)能夠及時處理和應(yīng)對故障，保障系統(tǒng)正常運行。同時在故障處理過程中，不需要及時更換故障單元，對網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)不會帶來負面影響。另外，還需要采用多層次結(jié)構(gòu)，進行科學(xué)有效管理，區(qū)分服務(wù)層、物理層、系統(tǒng)層、邏輯層，確保每層結(jié)構(gòu)可靠，預(yù)防故障出現(xiàn)，進而提高整個系統(tǒng)的可靠性。
2.5采用其它相應(yīng)措施。此外，還需要采取其他措施，從而提高系統(tǒng)可靠性。例如，排除電源電壓波動帶來的影響，運用磁環(huán)方法防止外界因素影響供電電源；控制直流電源電磁輻射。加強運行過程檢查，提高系統(tǒng)使用人員素質(zhì)，嚴格遵循規(guī)范要求進行操作，從而促進系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運行，使整個計算機系統(tǒng)更好為人們服務(wù)。
三、結(jié)束語
課程的早期內(nèi)容主要是將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科串聯(lián)起來形成系統(tǒng)框架，同時又易于被非醫(yī)科生接受，因此注重趣味性和實用性。其課程內(nèi)容如下:開篇首先從大家最為關(guān)注的話題“如何運用醫(yī)學(xué)常識自覺維護健康”談起，在充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣后，接下來一幅深入淺出的“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)素描圖”被勾勒出來，包括生命的化學(xué)基礎(chǔ)－蛋白質(zhì)與核酸、生命的基本單位－人體細胞學(xué)基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)奧秘、人體功能正常運行與生物鐘、疾病時的形態(tài)變化、人體功能的異常運行－應(yīng)激與疾病、微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、免疫與健康、安全與合理用藥。以上內(nèi)容基本上涵蓋了疾病發(fā)生的形態(tài)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)生機制、常見的感染類疾病及防治原則，從而盡可能地將醫(yī)學(xué)作為一個整體呈現(xiàn)給非醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，同時又盡量避開過于專業(yè)性的部分。此外，考慮到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的整體性，還增加了兩個內(nèi)容相對獨立的章節(jié)，即遺傳與疾病和法醫(yī)與自我保護。為促進學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識的感性認識，又安排了醫(yī)學(xué)標(biāo)本館參觀活動和臨床技能中心模擬教學(xué)活動。前者有助于感性理解人體基本結(jié)構(gòu)以及多發(fā)病的形成和預(yù)防，以及對寄生蟲致病性和預(yù)防措施的理解;而后者則幫助學(xué)生了解常見的診療手段以及醫(yī)院病區(qū)的劃分規(guī)則，并重點在仿真模型上進行心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)培訓(xùn)，從而在大學(xué)生中普及急救技能。隨著本課程被納入中山大學(xué)核心通識課程，如何更好地貫穿通識課程教育的理念，本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也在實踐中不斷優(yōu)化。
2教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的不斷優(yōu)化
2．1教學(xué)評估與教學(xué)內(nèi)容調(diào)整
作為一門仍在探索中的新課程，我們在每學(xué)期末均進行教學(xué)評估以了解學(xué)生對本課程的掌握程度和興趣點，并據(jù)此對教學(xué)內(nèi)容不斷調(diào)整。教學(xué)效果調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對本課程的整體滿意度為87．88%，其中對課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)互動和教學(xué)效果的滿意度分別為88．93%，85．68%和83．32%，但相對而言，對解決問題能力的培養(yǎng)尚有待提高，其滿意度只有78．37%。同課堂教學(xué)相比，實踐教學(xué)的滿意度明顯較高，其滿意度可達97．5%，表明通過直觀學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)、病原物以及實際操作有更好的效果。對學(xué)生興趣點的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對直觀或與日常健康密切相關(guān)內(nèi)容印象更為深刻，如微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、人體結(jié)構(gòu)奧秘、安全合理用藥、免疫與疫苗接種。而法醫(yī)與自我保護通過生動案例，將法律和醫(yī)學(xué)以及嚴密的邏輯分析融合在一起，也是大受歡迎的章節(jié)。此外，同學(xué)們關(guān)注的其他醫(yī)學(xué)問題還有衛(wèi)生醫(yī)療體系的運作、常見健康維護問題、實用的急救知識及訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿問題，尤其是對我們的中醫(yī)有很高的關(guān)注度。考慮到學(xué)生的關(guān)注點，課程內(nèi)容被不斷優(yōu)化，在這一過程中我們發(fā)現(xiàn)通識教育的理念也可以很好地融入進來，如思辨能力、社會責(zé)任感以及宏觀視野的培養(yǎng)也愈來愈在教學(xué)中得以體現(xiàn)。為此新的教學(xué)內(nèi)容被調(diào)整為3個模塊:
①第一部分主要介紹基本醫(yī)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護健康。其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)與健康和人類進步、人體結(jié)構(gòu)奧秘、微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、免疫與疫苗接種、慢性病與亞健康、從看懂化驗單到健康體檢、安全與合理用藥、中醫(yī)經(jīng)典理論與保健、醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿。這部分內(nèi)容既保留了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)框架的系統(tǒng)性，也照顧了學(xué)生的興趣。新增加的醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿可以拓展學(xué)生視野，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。至于中醫(yī)經(jīng)典理論與保健是應(yīng)學(xué)生的強烈要求而增加的內(nèi)容，與其說中醫(yī)屬于醫(yī)學(xué)，其實它與中國文化、哲學(xué)和藝術(shù)是一脈相承，息息相通的。以中醫(yī)學(xué)為依托，學(xué)習(xí)中醫(yī)中最經(jīng)典的學(xué)說和思想，也可以培養(yǎng)人文思想。
②第二部分著重具體醫(yī)學(xué)案例分析，進一步培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思辨能力。這部分包括兩個內(nèi)容:法醫(yī)與自我保護，將醫(yī)學(xué)知識和嚴謹?shù)倪壿嫹治鼋Y(jié)合進行案例分析，同時也從中總結(jié)出一些自我保護知識;急診與急救，這里講述的都是驚心動魄、扣人心弦的真實故事，這些故事里既融入了嚴密的醫(yī)學(xué)知識，同時直面生與死的較量也讓學(xué)生對人性和生命的意義思考更多。
③第三部分為公共健康教育，主要介紹我國醫(yī)療保健體系以及全球化與國際衛(wèi)生。分別介紹我國醫(yī)療保健體系架構(gòu)并提出目前存在的一些問題，如醫(yī)患矛盾原因何在，當(dāng)前醫(yī)療體系如何應(yīng)對我國人口日益老齡化的問題，從近期埃博拉病毒的流行學(xué)分析探討經(jīng)濟文化因素與疾病的關(guān)系以及國際合作控制疾病流行的運作方式等。這些議題通常是開放性的，老師只是介紹背景知識后提出問題，進一步的深入分析則由學(xué)生查閱資料或調(diào)研完成。這對培養(yǎng)實際解決問題能力以及社會責(zé)任感均有重要意義。事實上，美國早在2007年即開始了一場把大學(xué)生公共健康教育與藝術(shù)和科學(xué)全人教育及美國希望公民計劃相結(jié)合的運動。其內(nèi)容涵蓋了流行病學(xué)的調(diào)查研究方法、公共健康政策的制定及健康機構(gòu)運行以及不同經(jīng)濟文化背景下的疾病發(fā)生特點和國際間聯(lián)合防控疾病的運作方式等。
2．2基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)拓展
除了在課堂上廣泛采用多媒體教學(xué)手段，基于Blackboard平臺的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)平臺(elearning．sysu．edu．cn)對教學(xué)有很好的輔助作用。通過這一平臺實現(xiàn)了與學(xué)生的充分互動，可以及時收集教學(xué)反饋信息;討論版圍繞醫(yī)學(xué)相關(guān)熱點問題的討論，一些有價值的圖書資料和網(wǎng)站推介豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性;此外期末考試布置作業(yè)和批改作業(yè)也通過此平臺進行，確保了整個教學(xué)過程的順利實施。
2．3考核方式的演變在課程早期，基于教學(xué)內(nèi)容
建立了包括單選和多選題型的試題庫，進行開卷考試，以檢驗并督促學(xué)生掌握并運用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識。隨著教學(xué)的深入，我們希望學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識有更深入思考，由此確立了新的考核方式，考核分兩部分進行:一是通過課堂提問和網(wǎng)絡(luò)平臺討論版的發(fā)言，了解學(xué)生對具體醫(yī)學(xué)問題的掌握程度，作為平時成績(占40%)，二是期末時列出幾個綜合性議題，或者針對公共衛(wèi)生健康現(xiàn)實問題討論或者結(jié)合各自專業(yè)談?wù)勁c醫(yī)學(xué)的關(guān)系等，以綜述形式完成，以期培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實問題的調(diào)研、思考并提出建設(shè)性意見的綜合能力，作為期末成績(占60%)。通過2年4個學(xué)期的嘗試，從最初只是對感興趣的醫(yī)學(xué)問題的引述，到逐漸可以融入自己的觀點，尤其是探討醫(yī)學(xué)與各自專業(yè)(或理工或人文)的深系，如經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生探討“患者看病貴與醫(yī)生收入低矛盾的經(jīng)濟學(xué)分析及化解對策”、數(shù)學(xué)與計算機專業(yè)學(xué)生“運用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計知識進行公共健康影響因素分析”、國際政治專業(yè)學(xué)生探討“全球衛(wèi)生治理中的國際組織合作及其在傳染性疾病防治中的重要性”等。表明這種考核方式是將通識教育引向深入的好方法。
3結(jié)語
熟練掌握幾種常用的離散型、連續(xù)型隨機變量的函數(shù)命令；熟練掌握常用的描述樣本數(shù)據(jù)特征的函數(shù)命令（如最值、均值、中位數(shù)（中值）、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、幾何平均值、調(diào)和平均值、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)等）；掌握常用的MATLAB統(tǒng)計作圖方法（如直方圖、餅圖等）；能用MATLAB以上相關(guān)命令解決簡單的數(shù)據(jù)處理問題；熟練掌握常用的參數(shù)估計和假設(shè)檢驗的相關(guān)的函數(shù)命令；能用參數(shù)估計和假設(shè)檢驗等相關(guān)命令解決簡單的實際問題。
2實驗課內(nèi)容
以51學(xué)時的理工科概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程為例，其中實驗課10學(xué)時。
2.1蒲豐投針問題（2學(xué)時）。平面上畫有間隔為d的等距平行線，向平面任意投擲一枚長為l的針，求針與平行線相交的概率。設(shè)x是一個隨機變量，它服從區(qū)間上的均勻分布，同理，φ是一個隨機變量，它服從區(qū)間上的均勻分布。要求學(xué)生完成以下問題，并通過MATLAB編程解決。a.進行n次抽樣，得到樣本值，統(tǒng)計出滿足不等式的次數(shù),從而計算出p的估計值。b.任意調(diào)整n的取值，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？c.參數(shù)l,d的不同選擇，會導(dǎo)致什么結(jié)果？設(shè)計意圖：希望學(xué)生能夠掌握各種隨機數(shù)產(chǎn)生的方法，了解隨機模擬的方法原理，理解如何用統(tǒng)計模擬的方法近似計算值。
2.2各種分布的密度函數(shù)與分布函數(shù)（4學(xué)時）。要求學(xué)生完成以下問題，并通過MATLAB編程解決。a.在常見隨機變量分布中選擇3種計算它們的期望和方差（參數(shù)自己設(shè)定）。b.某人向空中拋硬幣100次，落下為正面的概率為0.5。記正面向上的次數(shù)為x，①計算和的概率。②給出隨機數(shù)x的概率累積分布圖像和概率密度圖像。c.比較自由度是10的t分布和標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的圖像（要求寫出程序并作圖）。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過圖形直觀理解隨機變量及其概率分布的特點；通過觀察和分析實驗結(jié)果加深理解數(shù)字特征與分布的統(tǒng)計意義；學(xué)會用MATLAB求密度函數(shù)值、分布函數(shù)值、隨機變量分布的上下側(cè)分位數(shù)；能夠用概率分布函數(shù)求各種分布中不同事件的概率。
