發(fā)布時(shí)間：2024-02-29 16:27:25
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的籃球競(jìng)賽規(guī)則全文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
山東棗建集團(tuán)成立于1965年，2007年完成由國(guó)有企業(yè)向股份制企業(yè)改制。在改革發(fā)展進(jìn)程中，如何將先進(jìn)的理念和方法貫穿于管理之中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的永續(xù)發(fā)展，是擺在公司決策層和全體員工面前的重大課題。為解決企業(yè)發(fā)展瓶頸，2012年集團(tuán)全面啟動(dòng)內(nèi)部管理變革工程，以“構(gòu)建和諧企業(yè)，和諧勞動(dòng)關(guān)系”為切入點(diǎn)，重塑企業(yè)文化，以文化力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)員工緊密地團(tuán)結(jié)和凝聚在企業(yè)周圍，走出了一條以文化建設(shè)促經(jīng)營(yíng)管理的特色之路，塑造了企業(yè)的良好形象。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：工會(huì)作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在引領(lǐng)職工思想、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展中具有不可替代的作用。集團(tuán)如何發(fā)揮工會(huì)職能作用，引導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)？
劉皓：我們積極探索新形勢(shì)下的工會(huì)工作，認(rèn)真履行“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”的職能，以企業(yè)文化建設(shè)為總抓手，引導(dǎo)廣大職工立足本崗、更新觀念、激勵(lì)斗志，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力。
戰(zhàn)略引領(lǐng)，工會(huì)牽頭，重塑企業(yè)文化工程。公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視企業(yè)的管理變革和企業(yè)文化建設(shè)工作，自內(nèi)部管理變革項(xiàng)目啟動(dòng)以來，公司采取一邊抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、一邊實(shí)施管理變革的“雙輪驅(qū)動(dòng)”模式，從“意識(shí)觀念、體制機(jī)制、發(fā)展戰(zhàn)略、組織流程、人力資源、信息系統(tǒng)和企業(yè)文化體系構(gòu)建”等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和再造，形成了發(fā)展戰(zhàn)略、組織管控、目標(biāo)績(jī)效、薪酬管理和企業(yè)文化體系建設(shè)等30多項(xiàng)管理成果，確立了以文化促經(jīng)營(yíng)，以文化促發(fā)展的“文化興企、文化強(qiáng)企”戰(zhàn)略。為此，公司專門成立了企業(yè)文化部，負(fù)責(zé)企業(yè)文化宣貫、落實(shí)，組建了以工會(huì)為牽頭部門，企業(yè)文化、辦公室、人力資源等多部門參與的企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織企業(yè)文化理念梳理、提煉、推廣等體系建設(shè)工作，健全了組織，明確了職責(zé)，開啟了企業(yè)文化重塑工程的新篇章。
創(chuàng)新理念，各方配合，培育具有棗建特色的企業(yè)文化體系。按照企業(yè)五年戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)要求，集團(tuán)制定了《企業(yè)文化建設(shè)五年發(fā)展綱要》，對(duì)企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)行了清晰的定位，提出了文化建設(shè)的三個(gè)階段：重塑―引領(lǐng)―統(tǒng)領(lǐng)。工會(huì)充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)和文化傳承，經(jīng)過征集意見、問卷調(diào)查、研討會(huì)、座談會(huì)等不同形式，總結(jié)和提煉了以“品質(zhì)、責(zé)任、卓越、永續(xù)”為企業(yè)精神的11條獨(dú)具棗建特色的企業(yè)文化理念，確立了“理念文化、制度文化、經(jīng)營(yíng)文化、安全文化、誠(chéng)信文化、品牌文化”六大文化體系，制作了企業(yè)商務(wù)宣傳片、企業(yè)畫冊(cè)、員工手冊(cè)，完成公司總部走廊文化、電梯文化、餐廳文化、工地文化等VI設(shè)計(jì)制作。為全體干部職工提供了共同遵守和執(zhí)行的基本信條和行為準(zhǔn)則，更為集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供了思想依據(jù)、文化支撐和理論指導(dǎo)，成為了企業(yè)發(fā)展的精神綱領(lǐng)。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：在實(shí)施文化致勝戰(zhàn)略，打造棗建特色文化品牌上我們做了哪些工作？
劉皓：“十年企業(yè)靠經(jīng)營(yíng)，百年企業(yè)靠文化”。企業(yè)文化已成為企業(yè)發(fā)展的基石和決定企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素之一。要想實(shí)現(xiàn)“百年棗建、基業(yè)長(zhǎng)青”的夢(mèng)想，只有通過企業(yè)長(zhǎng)期積淀的企業(yè)文化來最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素，才能有力地推動(dòng)企業(yè)一步步走向成功。
培養(yǎng)高素質(zhì)職工隊(duì)伍，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。公司把“文化育人、以文塑形、以文育魂”作為企業(yè)文化建設(shè)的落腳點(diǎn)，把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)融入到企業(yè)文化建設(shè)中。充分發(fā)揮工會(huì)組織的“大學(xué)校”作用，緊緊圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)施五年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。安全生產(chǎn)月期間，集團(tuán)每年都舉辦一期以安全為主題的演講比賽和由總經(jīng)理帶隊(duì)，各單位、項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人參與的內(nèi)部?jī)?yōu)良工程觀摩，通過不同形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓職工自覺踐行企業(yè)文化理念，增強(qiáng)紅線意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展。集團(tuán)每年撥付300余萬元專項(xiàng)創(chuàng)新資金對(duì)合理化建議，省、國(guó)家級(jí)工法、發(fā)明專利、實(shí)用新型進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。近年來，通過組織開展技改、節(jié)支降耗、崗位練兵、技術(shù)比武、技術(shù)革新、“五小”發(fā)明、合理化建議等勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，集團(tuán)共榮獲國(guó)家發(fā)明專利、實(shí)用新型、省、市級(jí)工法、技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、QC成果、技術(shù)論文等70余項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益1000余萬元，多名技術(shù)拔尖人才和班組被授予 “五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄褒R魯金牌職工”“工人先鋒號(hào)”等榮譽(yù)稱號(hào)。2014年在“中北華宇杯”全國(guó)建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽暨第43屆世界技能大賽以及在剛果（金）首都金莎莎舉辦的國(guó)際職業(yè)技能大賽，集團(tuán)選派的人員都獲得了較好的成績(jī)。
加強(qiáng)制度文化建設(shè)，提高企業(yè)執(zhí)行能力。公司不斷加大各項(xiàng)管理制度的建立健全和完善工作，出臺(tái)、修訂股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、職代會(huì)聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則以及車輛管理、業(yè)務(wù)招待費(fèi)用、印章管理、項(xiàng)目管控等管理制度50余項(xiàng)，形成了制度配套、流程銜接的管理體系。制度出臺(tái)后，按照“制度是紅線，執(zhí)行是關(guān)鍵”的制度理念，堅(jiān)持一切按流程申請(qǐng)，按制度辦事，重點(diǎn)抓好落實(shí)，加大了對(duì)車輛管理、物資采購(gòu)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)用等相關(guān)制度的執(zhí)行力度。所有物品采購(gòu)實(shí)行三方詢價(jià)、議價(jià)，層層審核把關(guān)，近年來，通過加強(qiáng)車改、辦公用品、業(yè)務(wù)招待費(fèi)用控制，累計(jì)節(jié)約支出300余萬元。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：工會(huì)只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，才能激發(fā)企業(yè)的內(nèi)在活力，近年來，工會(huì)開展了哪些特色活動(dòng)？
劉皓：每年年初，集團(tuán)工會(huì)在廣泛征求職工意見的基礎(chǔ)上，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作目標(biāo)，確定勞動(dòng)競(jìng)賽主題，著手制定貫穿全年的主題競(jìng)賽活動(dòng)方案，競(jìng)賽內(nèi)容和范圍涉及到經(jīng)營(yíng)、施工、財(cái)務(wù)、文化、后勤等各個(gè)崗位，保證人人參與競(jìng)賽、人人需要?jiǎng)?chuàng)新。2012年圍繞企業(yè)管理變革活動(dòng)，組織開展了“轉(zhuǎn)變思維、更新觀念、自我革新”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)；2013年圍繞集團(tuán)“轉(zhuǎn)方式，調(diào)結(jié)構(gòu)，升特級(jí)”的工作思路，開展了比作風(fēng)、比效率、比貢獻(xiàn)、創(chuàng)優(yōu)業(yè)績(jī)暨“三比一創(chuàng)”主題競(jìng)賽活動(dòng)；2014年圍繞集團(tuán)“1469”總體工作思路，組織開展了“中國(guó)夢(mèng)、棗建夢(mèng)、我的夢(mèng)”主題競(jìng)賽活動(dòng)；2015年圍繞集團(tuán)保增長(zhǎng)、強(qiáng)績(jī)效、創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，組織開展了“激情創(chuàng)業(yè)、全員創(chuàng)新、共同創(chuàng)富”主題競(jìng)賽活動(dòng)；2016年，按照“1341”總體工作思路要求，圍繞“扭虧為盈、提質(zhì)增效”這一中心工作任務(wù)，以“傳承魯班文化、弘揚(yáng)工匠精神、打造匠心品質(zhì)”為總抓手，全面開展棗建“大工匠”品牌主題活動(dòng)，全面深化管理變革成果向縱深推進(jìn)，全面提升工作質(zhì)量和管理品質(zhì)，確保全年目標(biāo)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)。
同時(shí)，每年圍繞主題競(jìng)賽，按照不同模塊，集團(tuán)先后舉辦了“加強(qiáng)安全法制，保障安全發(fā)展”演講比賽，“倡導(dǎo)綠色行動(dòng)、節(jié)儉從我做起”的節(jié)約競(jìng)賽活動(dòng)，“我為企業(yè)獻(xiàn)一計(jì)”合理化建議征集活動(dòng)，“企業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，“紀(jì)念棗建集團(tuán)成立50周年全國(guó)詩(shī)書畫大聯(lián)展”活動(dòng)，“最美棗建人”主題攝影作品征集活動(dòng)，“棗建夢(mèng)?實(shí)踐者”典型事跡征集活動(dòng)以及“三八女工趣味知識(shí)競(jìng)賽”等文化藝術(shù)活動(dòng)，并投資200多萬元，建起了員工活動(dòng)室、閱覽室、乒乓球室、籃球場(chǎng)等，定期開展歌詠、書畫比賽，新年茶話會(huì)等各種文體娛樂活動(dòng)，有效地豐富了職工群眾的業(yè)余文化生活。大力推進(jìn)施工一線“職工書屋”建設(shè)，圖書室基本達(dá)到了全覆蓋，先后榮獲“全省住建系統(tǒng)職工文化活動(dòng)先進(jìn)單位”“全國(guó)職工書屋示范點(diǎn)”榮譽(yù)。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：近年來，公司將文化融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，在助推企業(yè)科學(xué)發(fā)展上取得了哪些效果？
劉皓：誠(chéng)信是企業(yè)存在和發(fā)展的品質(zhì)保障，關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們倡導(dǎo)的誠(chéng)信文化就是“堅(jiān)持內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人，以人人講誠(chéng)信，處處講誠(chéng)信”的原則，大力開展誠(chéng)信體系建設(shè)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)客戶。以服務(wù)客戶、業(yè)主滿意為宗旨，誠(chéng)實(shí)守信，履約經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)管質(zhì)量，嚴(yán)控技術(shù)，用誠(chéng)實(shí)守信來贏得商機(jī)、贏得市場(chǎng)。二是對(duì)內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)構(gòu)建內(nèi)部誠(chéng)信等級(jí)，對(duì)A級(jí)誠(chéng)信單位給予招投標(biāo)、管理費(fèi)降低、資金扶持等政策優(yōu)惠；B級(jí)單位重點(diǎn)監(jiān)控，限定各類政策優(yōu)惠；C級(jí)單位紅牌督辦，項(xiàng)目結(jié)束清除出棗建隊(duì)伍，對(duì)各類項(xiàng)目按誰管理誰負(fù)責(zé)的原則，監(jiān)管好資金、印章使用和民工工資發(fā)放。專門成立法律事務(wù)部，聘用專業(yè)律師為首席法律顧問，滲透到企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程，努力降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。三是對(duì)社會(huì)。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感關(guān)注、支持社會(huì)公益事業(yè)，回饋社會(huì)。2012年組織廣大員工開展了與農(nóng)村貧困留守兒童100名小學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，建立長(zhǎng)期愛心助學(xué)活動(dòng)，公司出資12萬元為農(nóng)村貧困山區(qū)小學(xué)購(gòu)買圖書近2萬冊(cè)，建立愛心書屋，受到了黨委、政府和社會(huì)各界的一致好評(píng)。困難職工子女“金秋助學(xué)”活動(dòng)、植樹公益活動(dòng)已成為每年常態(tài)化工作。多年來，向慈善總會(huì)、婦聯(lián)、關(guān)工委等社會(huì)公益組織累計(jì)捐款60余元。2015年公司被山東省信譽(yù)評(píng)級(jí)委員會(huì)授予“山東省AAA級(jí)信用企業(yè)”稱號(hào)。
公司秉承“以品質(zhì)立根本，承合作謀共贏，靠創(chuàng)新促發(fā)展，憑信用走天下”的經(jīng)營(yíng)理念，用企業(yè)文化理念武裝員工思想，加大市場(chǎng)開拓力度，進(jìn)而催生了豐碩的經(jīng)營(yíng)成果。一是公司經(jīng)營(yíng)產(chǎn)值連年攀升，市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大，施工區(qū)域輻射到山東各地市和北京、天津、上海、新疆、內(nèi)蒙古等全國(guó)10余個(gè)省市及蘇丹、莫桑比克、蘇里南、剛果（金）。2013年，與威海國(guó)際公司建立合作關(guān)系，共同開發(fā)非洲市場(chǎng)，全面實(shí)現(xiàn)了公司“走出去、走進(jìn)去、走上去”的海外發(fā)展戰(zhàn)略。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：多年來，公司將先進(jìn)的安全理念和方法貫穿于管理之中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展，在筑牢安全文化上，我們抓住了哪些主要環(huán)節(jié)？
關(guān)鍵詞：體育賽事；比賽；預(yù)案
一、前言
（一）選題依據(jù)
爭(zhēng)取優(yōu)勝是競(jìng)技體育永恒的追求，隨著競(jìng)技體育和科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，競(jìng)技體育離人類的極限越來越近，各競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的差距也越來越小，競(jìng)爭(zhēng)顯得異常激烈，所以任何一個(gè)細(xì)節(jié)的忽視或微小的失誤都可能導(dǎo)致比賽成績(jī)的下降甚至是顛覆性的失敗。那么，要實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，除了科學(xué)地訓(xùn)練，培養(yǎng)一流的競(jìng)技能力，還必須會(huì)科學(xué)地比賽――即盡量減少失誤并完全表現(xiàn)自己的最佳競(jìng)技能力。事實(shí)上有許多運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)不俗，而在比賽中卻經(jīng)常不能完全發(fā)揮自己的真實(shí)水平，這里面固然有運(yùn)動(dòng)員自身的心理、技能等問題，當(dāng)然也有各種各樣來自外界的干擾，如天氣和場(chǎng)地等的不習(xí)慣、裁判影響、體能訓(xùn)練不足、戰(zhàn)術(shù)單一等因素的綜合影響，所以國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)段世杰在備戰(zhàn)2008冬訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“金牌是一項(xiàng)系統(tǒng)工程”。
（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
在對(duì)萬方碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書、中國(guó)期刊網(wǎng)-全文數(shù)據(jù)庫(kù)、維普資訊檢索等主流數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢索后，目前國(guó)內(nèi)將比賽預(yù)案作為整體概念提出的極為罕見，僅有楊樺等的《競(jìng)技體育制勝實(shí)例》中對(duì)比賽的預(yù)案有所涉及，此外馮建中的《賽前準(zhǔn)備8要素》對(duì)比賽預(yù)案模式有了雛形的描述，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，但篇幅有限，未及詳盡?？傊到y(tǒng)的、完整的關(guān)于比賽預(yù)案（計(jì)劃）的文獻(xiàn)鮮有發(fā)現(xiàn)。
二、研究對(duì)象與研究方法
（一）研究對(duì)象
河南省部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)，隨機(jī)抽取8個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行研究分析。同時(shí)隨機(jī)抽取部分國(guó)家隊(duì)比賽預(yù)案進(jìn)行參照對(duì)比。
（二）研究方法
本文是通過對(duì)河南省部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)有比賽預(yù)案模式的搜集、整理、歸納，分析預(yù)案的合理部分與不足之處，主要采用下列方法。
1.問卷調(diào)查法
隨機(jī)抽取乒乓球、田徑、足球等8個(gè)項(xiàng)目的30名主教練、管理人員發(fā)放了問卷，進(jìn)行調(diào)查。問卷是當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)回收，所以回收的問卷也是30份，問卷回收率是100%，問卷的有效率為100%。
2.專家訪談法
制定訪談提綱，走訪乒乓球、田徑、足球等多個(gè)項(xiàng)目的專家，這些專家基本都是高級(jí)職稱以上，這些一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于預(yù)案制定的研究有了更為直觀的幫助。
3.文獻(xiàn)資料法
主要通過檢索、整理中國(guó)期刊網(wǎng)等大型文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)文章，查詢2000年以來文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行研究，從中了解了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究狀況和比賽中的實(shí)踐運(yùn)用，為本文的設(shè)計(jì)、分析討論奠定基礎(chǔ)。
4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。
三、結(jié)果與分析
（一）對(duì)比賽預(yù)案的基本態(tài)度
對(duì)于“到了賽區(qū)既定的比賽預(yù)案有無需要調(diào)整、對(duì)手情況分析是否重要、比賽規(guī)程分析是否重要、項(xiàng)目分析是否重要”等四個(gè)問題，所有項(xiàng)目的測(cè)試者均給予了肯定答案，P值均小于0.05，呈顯著性差異。說明在任何競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都需要對(duì)對(duì)手情況、比賽規(guī)程、項(xiàng)目進(jìn)行分析，從而取得第一手的資料，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
一般在賽前制定的比賽預(yù)案是依據(jù)以往掌握對(duì)手情況，規(guī)則、規(guī)程情況草擬的，而對(duì)手情況、比賽規(guī)則、天氣等都是動(dòng)態(tài)變化的，到了賽區(qū)經(jīng)過認(rèn)真觀察分析后發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況和當(dāng)初的估計(jì)存在差異，那么計(jì)劃就必須盡快進(jìn)行調(diào)整，盡早、盡可能適應(yīng)這些變化，早適應(yīng)早占先，誰適應(yīng)誰占優(yōu)。
本課題所調(diào)查的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普遍比較重視對(duì)主要對(duì)手的分析，根據(jù)訓(xùn)練學(xué)理論，決定最終比賽名次的因素除了自己在比賽中的表現(xiàn)還有主要就是對(duì)手在比賽中的表現(xiàn)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省教練員對(duì)對(duì)手的分析一般是對(duì)幾個(gè)主要對(duì)手的分析，主要是從對(duì)手技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、體能、近期狀態(tài)、有無運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷等方面進(jìn)行分析，技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、體能等方面因素在賽前就有了預(yù)判，而近期狀態(tài)和創(chuàng)傷方面的信息一般是通過近期的其他比賽獲得，但最直接和有效的參考就是在到了賽區(qū)后，根據(jù)賽前的熱身來分析判斷，主教練可以根據(jù)獲得的這些信息來進(jìn)行調(diào)整。
（二）合理制定比賽預(yù)案能幫助取得預(yù)期成績(jī)
比賽預(yù)案的制定與取得預(yù)期成績(jī)呈中度相關(guān)（0.3
表1 比賽預(yù)案制定與取得預(yù)期成績(jī)的相關(guān)性（n=30）
比賽預(yù)案對(duì)取得預(yù)期成績(jī)是否有幫助
比賽預(yù)案制定是否重要 相關(guān)系數(shù)（r） .398（**）
P .001
注：**表示P
比賽預(yù)案的制定，是在多方分析和決策的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，對(duì)各方因素進(jìn)行優(yōu)化，通過重新組合、協(xié)調(diào)各方面的資源，以加強(qiáng)某一方或多方的優(yōu)勢(shì)為手段，以形成整體優(yōu)勢(shì)、綜合效應(yīng)為目的，在比賽中充分表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)克敵制勝的目的。
任何管理活動(dòng)離不開計(jì)劃，作為涉及運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，頭緒眾多，關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)代競(jìng)技比賽更應(yīng)該慎重對(duì)待。目前我省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)已在實(shí)踐中開始運(yùn)用比賽預(yù)案的管理制度，參加重大比必須有以整個(gè)項(xiàng)目為單位的比賽預(yù)案，但是沒有規(guī)定以主教練為單位來制定比賽預(yù)案。訪談得知，教練員一般是將預(yù)案留在腦子里，只是與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，這樣的方式顯然缺乏系統(tǒng)性，不夠具體，更無法談及后期活動(dòng)的控制與調(diào)整，不能有效發(fā)揮預(yù)案的作用，對(duì)于各種影響比賽結(jié)果的因素考慮不周，對(duì)于比賽中的突發(fā)問題無所適從。所以合理的比賽預(yù)案則必須以主教練為單位進(jìn)行制定，應(yīng)該從體能準(zhǔn)備、技戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、器材、細(xì)節(jié)和安全等多個(gè)方面的考慮問題。
（三）信息情報(bào)收集對(duì)預(yù)案制定起輔助作用
比賽預(yù)案制定與情報(bào)收集不相關(guān)， |r|
表2 比賽預(yù)案制定與情報(bào)收集的相關(guān)性（n=30）
情報(bào)收集是否重要
比賽預(yù)案制定是否重要 相關(guān)系數(shù)（r） .253（*）
P .033
注：**表示P
情報(bào)的收集和分析目的是為了探索規(guī)律，了解多方的客觀情況，是對(duì)客觀事實(shí)的尊重，信息收集是分析判斷和后期準(zhǔn)備的前提，是為實(shí)現(xiàn)后期目標(biāo)進(jìn)行服務(wù)，是展開一切管理活動(dòng)的基石。在收集對(duì)手信息的同時(shí)也吸收了先進(jìn)的訓(xùn)練理論、方法。因此不經(jīng)過收集情報(bào)和認(rèn)真分析為前提而制定的比賽預(yù)案是盲目的，只進(jìn)行簡(jiǎn)單收集片面情報(bào)而制定的預(yù)案是片面的。所以情報(bào)收集是制定比賽預(yù)案的前提，并占有重要的地位，對(duì)于獲取比賽優(yōu)勝有著重要的作用，是比賽預(yù)案中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)之一。我省部分運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)此有了一定的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中經(jīng)常使用，但他們更加注重自己的專項(xiàng)訓(xùn)練，更在意對(duì)手的表現(xiàn)，然而隨著比賽競(jìng)爭(zhēng)的加劇，許多出乎意料的事情時(shí)有發(fā)生，許多不受控制的因素也經(jīng)常出現(xiàn)。所以專家們也在呼吁新一代的教練們要比以往更加重視比賽信息的收集和分析，思想上對(duì)所有比賽的細(xì)節(jié)足夠重視，全面培養(yǎng)自己的專業(yè)水平，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在比預(yù)案制定過程中加強(qiáng)情報(bào)收集工作，有助于取得預(yù)期成績(jī)。取得預(yù)期成績(jī)與情報(bào)收集呈不相關(guān)， |r|
表3 比賽預(yù)案對(duì)取得預(yù)期成績(jī)是否有幫助與情報(bào)收集的相關(guān)性（n=30）
情報(bào)收集是否重要
比賽預(yù)案對(duì)取得預(yù)期成績(jī)是否有幫助 相關(guān)系數(shù)（r） .246（**）
P .039
注：**表示P
現(xiàn)代競(jìng)技賽場(chǎng)上，競(jìng)爭(zhēng)是全方位的，許多項(xiàng)目的差距非常微小，誰的情報(bào)收集工作準(zhǔn)確無誤，就能預(yù)先采取相關(guān)針對(duì)措施，從而為取得優(yōu)異的比賽成績(jī)做好準(zhǔn)備，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。當(dāng)然，也不能說情報(bào)收集得全面、準(zhǔn)確，就一定能取得預(yù)期的比賽成績(jī)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，還要看后期的對(duì)策是否合理有效，運(yùn)動(dòng)員在比賽中有沒有完全貫徹比賽預(yù)案的要求，如果對(duì)手的實(shí)力遠(yuǎn)強(qiáng)于自己，那么即使你的信息再準(zhǔn)確及時(shí)也于事無補(bǔ)。
（四）賽前心理調(diào)控利于運(yùn)動(dòng)員盡早進(jìn)入比賽狀態(tài)
比賽預(yù)案制定與心理調(diào)控?zé)o線性相關(guān)， |r|
表4 比賽預(yù)案制定與心理調(diào)控的相關(guān)性（n=30）
心理調(diào)控是否重要
比賽預(yù)案制定是否重要 相關(guān)系數(shù)（r） .263（**）
P .027
注：**表示P
大量的實(shí)踐證明，對(duì)陣雙方運(yùn)動(dòng)員在彼此實(shí)力接近時(shí)，心理因素往往起決定性的作用，良好的心理素質(zhì)能夠使得運(yùn)動(dòng)員能合理有效的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處而克敵制勝。本次調(diào)查和分析結(jié)果說明我省部分教練員對(duì)心理調(diào)控的重要性認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)運(yùn)用心理的教練很少。
在這方面國(guó)外已經(jīng)走在了我們的前面，隨著國(guó)際競(jìng)技的發(fā)展和日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，許多國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)員參加重大比賽的心理訓(xùn)練工作越來越重視。澳大利亞為迎接2000年奧運(yùn)會(huì)，從1995年就開始籌劃優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的心理訓(xùn)練工作，一直跟蹤到悉尼奧運(yùn)會(huì)比賽結(jié)束；美國(guó)、加拿大等國(guó)20世紀(jì)60年代就開始對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)施系統(tǒng)的心理訓(xùn)練，俄羅斯心里訓(xùn)練方法主要得益與前蘇聯(lián)的“太空計(jì)劃”。這些都反應(yīng)了目前國(guó)際體壇對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的重視，與國(guó)外相比我們省的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)在心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用以及和訓(xùn)練結(jié)合方面的差距還比較大，應(yīng)該迎頭趕上。
（五）預(yù)案的制定需充分考慮比賽規(guī)程、規(guī)則的變化
取得預(yù)期成績(jī)與比賽規(guī)程分析相關(guān)性低， |r|
表5 取得預(yù)期成績(jī)與比賽規(guī)程分析的相關(guān)性（n=30）
比賽規(guī)程分析是否重要
比賽預(yù)案對(duì)取得預(yù)期成績(jī)是否有幫助 相關(guān)系數(shù)（r） .250（*）
P .035
注：**表示P
事實(shí)上，比賽規(guī)程應(yīng)該是比賽預(yù)案中的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)之一，大部分比賽項(xiàng)目的規(guī)則、規(guī)程在一定時(shí)期內(nèi)是相對(duì)不變的，或者是部分的變化，而且比賽的規(guī)則規(guī)程一般在比賽前很長(zhǎng)一段時(shí)間就已經(jīng)下發(fā)了，在平時(shí)的訓(xùn)練中也已經(jīng)充分的熟悉了并運(yùn)用了，所以對(duì)此的重視程度自然就下降了，但次要因素并不能被忽視。
競(jìng)賽規(guī)則是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽得以開展的前提和保證，競(jìng)賽規(guī)則有其自身的發(fā)展歷史，其內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展也有所不同。競(jìng)賽規(guī)則與競(jìng)技體育的發(fā)展是相輔相成的。一方面，當(dāng)規(guī)則不能適應(yīng)比賽要求時(shí)，就會(huì)對(duì)規(guī)則進(jìn)行必要的修改，對(duì)使之更加完善、健全；另一方面新技術(shù)的出現(xiàn)，反過來有促進(jìn)規(guī)則的變革?，F(xiàn)階段比賽規(guī)則的修改主要目的是為了提高比賽的觀賞性，滿足商業(yè)目的，或是促進(jìn)項(xiàng)目的區(qū)域間的平衡發(fā)展，如籃球項(xiàng)目3秒?yún)^(qū)的出現(xiàn)、乒乓球無遮擋發(fā)球、羽毛球由發(fā)球得分改為直接得分等，這些規(guī)則的改變對(duì)運(yùn)動(dòng)員的選材、體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面有了新的要求，有的甚至是顛覆性的技術(shù)革命。因此誰盡早研究規(guī)則，適應(yīng)規(guī)則，誰就在比賽中占優(yōu)勢(shì)。研究規(guī)則是為了更好地利用規(guī)則，提前適應(yīng)規(guī)則，進(jìn)而獲得優(yōu)勢(shì)。此外了解研究規(guī)則也是進(jìn)行比賽各方面準(zhǔn)備的前提，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)則，了解對(duì)自己有利的部分，對(duì)自己不利的部分，自己有利的部分要充分應(yīng)用，對(duì)自己不利的部分要盡早適應(yīng)。
比賽規(guī)程與項(xiàng)目規(guī)則分析在預(yù)案中是不容忽視的。比賽規(guī)程分析與項(xiàng)目規(guī)則分析呈中度相關(guān)，0.3
表6 比賽規(guī)程分析與項(xiàng)目規(guī)則分析的相關(guān)性（n=30）
項(xiàng)目規(guī)則分析是否重要
比賽規(guī)程分析是否重要 相關(guān)系數(shù)（r） .466（**）
P .000
注：**表示P
（六）對(duì)手情況分析直接影響比賽進(jìn)程
情報(bào)收集與對(duì)手情況分析呈中度相關(guān)，0.3
表7 情報(bào)收集與對(duì)手情況分析的相關(guān)性（n=30）
對(duì)手情況分析是否重要
情報(bào)收集是否重要 相關(guān)系數(shù)（r） .504（**）
P .000
注：**表示P
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.我省教練員對(duì)比賽預(yù)案的功能持肯定態(tài)度，但在實(shí)踐中普遍存在對(duì)預(yù)案核心內(nèi)容認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象。
2.多數(shù)教練員認(rèn)為，情報(bào)收集、賽前心理調(diào)控、了解規(guī)程規(guī)則、分析對(duì)手情況對(duì)制定預(yù)案有積極作用，而合理的制定比賽預(yù)案有利于比賽向預(yù)期的方向發(fā)展，但對(duì)勝負(fù)的影響存在個(gè)人認(rèn)識(shí)和項(xiàng)目上的差異。
3.比賽預(yù)案內(nèi)容包括常規(guī)內(nèi)容和核心內(nèi)容，在比賽預(yù)案的各階段由于項(xiàng)目不同，教練員主要工作存在很大差異。
4.目前情報(bào)的主要收集人是主教練，運(yùn)用常規(guī)手段，收集的主要內(nèi)容有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)技狀態(tài)、技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及近期表現(xiàn)、比賽地點(diǎn)的地理位置和氣候條件、比賽場(chǎng)地和主要對(duì)手傷病情況。這種方式比較落后，內(nèi)容分類比較粗糙。
（二）建議
1.加強(qiáng)對(duì)教練員比賽預(yù)案重要性的教育，重視制定預(yù)案業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過各種措施落實(shí)到訓(xùn)練比賽實(shí)踐中去。
2.加強(qiáng)情報(bào)收集團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高科技水平。
3.進(jìn)一步深入對(duì)比賽預(yù)案的研究，注意不同項(xiàng)目的區(qū)別。
參考文獻(xiàn)：
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[3]楊樺，池建.競(jìng)技體育實(shí)戰(zhàn)制勝案例[M].北京體育大學(xué)出版社，2006，（10）.
關(guān)鍵詞: 體育教學(xué)專項(xiàng) 大學(xué)生 心理健康
大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為普通高校教學(xué)中所面臨的重大問題,根據(jù)對(duì)某普通高校的統(tǒng)計(jì)顯示,在過去十年,中途退學(xué)的人當(dāng)中,有69.3%是因?yàn)檫`反校紀(jì)校規(guī)而被開除,其余的30.7%均是因?yàn)榛蜉p或重的心理問題。而在校大學(xué)生中出現(xiàn)心理障礙者的比例大約為25.4%,存在較嚴(yán)重的心理障礙者的大約為9.54%。美國(guó)學(xué)者曾于1986年總結(jié)了1750名醫(yī)生的材料,發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)對(duì)于抑郁癥的療效達(dá)85%,對(duì)于焦慮癥的療效達(dá)60%[1]?，F(xiàn)代的高校體育課,不僅發(fā)揮著鍛煉身體、提高體質(zhì)的作用,而且是大學(xué)生提高心理素質(zhì)的重要途徑。那么,在社會(huì)公認(rèn)體育課程對(duì)大學(xué)生心理健康有促進(jìn)作用的背景下,不同的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)對(duì)心理的影響程度是否也存在差異呢?我們通過調(diào)查目前高校普遍開展的十四個(gè)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響程度進(jìn)行分析和討論,對(duì)如何更科學(xué)地設(shè)置普通高校體育課程內(nèi)容,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
以體育課選擇籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球、街舞、健美操、體育舞蹈、健美、舞龍舞獅、太極拳、拓展訓(xùn)練、跆拳道等十四個(gè)專項(xiàng)在校本科二年級(jí)大學(xué)生各50名,共計(jì)700名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,發(fā)放問卷700份,收回有效問卷653份,有效率為93.29%。
1.2研究方法
1.2.1問卷調(diào)查法
采用《焦慮(SAS)及抑郁(SDS)自評(píng)量表》、《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)》量表和自制調(diào)查問卷。以上調(diào)查表于上體育課時(shí)集中發(fā)放,當(dāng)場(chǎng)完成上交,答卷不記姓名。
1.2.1.1《焦慮(SAS)及抑郁(SDS)自評(píng)量表》是由典型的焦慮、抑郁各20項(xiàng)癥狀組成,量表采用4級(jí)評(píng)分,要求被測(cè)試者根據(jù)自己最近1周左右的實(shí)際情況,在所列出的20項(xiàng)癥狀后選擇“很少有”、“有時(shí)有”、“大部分時(shí)間有”、“絕大部分或全部時(shí)間有”其中一個(gè)答案。將結(jié)果通過焦慮、抑郁自評(píng)量表軟件計(jì)算得分,40分以下為正常,40―55分為輕度焦慮或抑郁,55―65分為中度焦慮或抑郁,65分以上為重度焦慮或抑郁[2]。
1.2.1.2《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)》量表是由華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成和其他心理學(xué)科研究人員修訂的,由100個(gè)焦慮癥狀組成,每一問題都只有“是”(得1分)和“否”(得0分)兩種可供選擇答案。該表由學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向八個(gè)分量表和一個(gè)效度量表組成。除去效度量表項(xiàng)目,將余下的全部問卷項(xiàng)目得分累加起來,即可得到全量表總分[3]。
1.2.1.3自制調(diào)查問卷是以所有調(diào)查對(duì)象每次參加完專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后的感受為主要調(diào)查目的,設(shè)置“心情變好”、“睡眠質(zhì)量提高”、“有成就感”、“全身舒展”、“沒感覺”、“其他”六個(gè)選項(xiàng),供被測(cè)試者根據(jù)自己的實(shí)際情況作出選擇,然后計(jì)算每項(xiàng)所選人數(shù)百分比。
1.2.2文獻(xiàn)研究法
查閱與本研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料,對(duì)與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行檢索、分析和利用。
1.2.3專家訪談法
對(duì)國(guó)內(nèi)部分專家和學(xué)者進(jìn)行走訪交流。
1.2.4數(shù)據(jù)處理
對(duì)所有數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。
2.研究結(jié)果與分析
2.1各專項(xiàng)焦慮(SAS)及抑郁(SDS)自評(píng)量表結(jié)果情況分析
從表1中可以看出,網(wǎng)球、街舞、體育舞蹈、健美、舞龍舞獅、拓展訓(xùn)練、跆拳道這些近幾年在高校中興起的新型體育項(xiàng)目對(duì)調(diào)節(jié)和改善大學(xué)生焦慮情緒的作用比較明顯,而傳統(tǒng)的競(jìng)技類體育項(xiàng)目的作用不突出。另外,除了個(gè)別的學(xué)生存在輕度抑郁的情況外,其他的大學(xué)生抑郁情緒都處在正常的范圍,可見各種運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)對(duì)大學(xué)生的抑郁心理情緒都有調(diào)節(jié)作用,不存在明顯的差距。
2.2各專項(xiàng)MHT總分和各分量表得分情況分析
在整個(gè)問卷項(xiàng)目中的第82、84、86、88、90、92、94、96、98、100項(xiàng),即組成效度量表的這些項(xiàng)目,根據(jù)《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)》的記分規(guī)則,如果這十項(xiàng)的得分合計(jì)在7分以上,則認(rèn)為該受測(cè)者是為了獲得好成績(jī)而作假的,所以測(cè)驗(yàn)結(jié)果不可信,將該份答卷作廢。所以MHT測(cè)驗(yàn)的有效問卷為631份。從表2中可以看出,體育鍛煉是提高中學(xué)生心理健康水平的有效手段,所有的體育專項(xiàng)對(duì)大學(xué)生的心理狀況都有不同程度的調(diào)節(jié)作用,其中體育舞蹈和拓展訓(xùn)練對(duì)整體的心理情況調(diào)節(jié)作用比較明顯。
2.3自制調(diào)查問卷結(jié)果分析
從表3中可以看出,有89.67%的大學(xué)生在參加完專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后的感受是積極的,其中36.17%在運(yùn)動(dòng)后的感覺心情變好,9.67%感覺睡眠質(zhì)量提高,10.50%感覺有成就感,33.33%感覺全身舒展。只有10.33%認(rèn)為參加專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的身心沒有提高和改善。
3.結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
3.1.1自2003年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》施行之后,高校體育課堂教學(xué)組織有了較大的起色,各校都在開課的形式和內(nèi)容上作了相應(yīng)改革。普通高校的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中普及性較強(qiáng)的競(jìng)技技能類項(xiàng)目占主導(dǎo)地位,開班較多,而那些能夠滿足學(xué)生的需要,對(duì)大學(xué)生心理影響大的體育項(xiàng)目,如健身娛樂、民族體育等教學(xué)內(nèi)容開班數(shù)相對(duì)較少或項(xiàng)目較少,而體現(xiàn)時(shí)代氣息的運(yùn)動(dòng),如輪滑、攀巖等項(xiàng)目開設(shè)得就更少了。
3.1.2根據(jù)調(diào)查顯示,任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)對(duì)大學(xué)生的心理健康都有促進(jìn)作用,而不同的體育項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生的心理干預(yù)程度存在不同的影響,尤其是拓展訓(xùn)練、體育舞蹈等新興的時(shí)尚體育項(xiàng)目影響較大。
3.2建議
3.2.1在學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面加入對(duì)大學(xué)生心理健康有突出作用的體育項(xiàng)目和游戲項(xiàng)目,并設(shè)置為必修環(huán)節(jié)。如輕體育、拓展訓(xùn)練、野外生存生活訓(xùn)練課程?！拜p體育”是歐美體育界提出的一種新型體育運(yùn)動(dòng)形式,包括射箭、射擊、保齡球和沙狐球等含有休閑意味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[4]。拓展訓(xùn)練不受場(chǎng)地、器械等條件的限制,有助于提高大學(xué)生的自我效能感,而自我效能感的提高又有助于打破與抑郁、焦慮和其他消極心境相關(guān)聯(lián)的惡性循環(huán)[5]。將體育教學(xué)與這些輕松體育項(xiàng)目的結(jié)合,可使大學(xué)生忘掉憂郁和不快,產(chǎn)生愉覺,從而達(dá)到減輕心理壓力,促進(jìn)心理健康的效果。
3.2.2各高校由于普遍受到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、師資力量、場(chǎng)地硬件條件、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及程度等限制,在三、四年級(jí)學(xué)生中沒有開設(shè)體育必修課或者選修課。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,許多高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)和考研的壓力,存在身體素質(zhì)和心理素質(zhì)下降的情況,男生主動(dòng)參加體育鍛煉的只有20%左右,而女生只有10%。在就業(yè)體檢中,也有很多用人單位反映大學(xué)生的身心素質(zhì)不盡如人意,這些都需要通過體育鍛煉等途徑解決。有些高校對(duì)三、四年級(jí)體育選修課采用有償?shù)摹㈦p向選擇的形式組織教學(xué),學(xué)生在交納一定的學(xué)費(fèi)后,自主地選擇喜愛的、切實(shí)需要的項(xiàng)目,并選擇信得過的教師來共同完成體育選修課的教學(xué)任務(wù)[6]。一方面,可使高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好、身體條件、學(xué)習(xí)專業(yè)及未來工作的需要選擇不同的專項(xiàng),另一方面,新的教學(xué)組織形式又能調(diào)動(dòng)起教師的積極性。
3.2.3加大時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的師資力量。隨著社會(huì)健身、娛樂、休閑運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不再局限于以往的競(jìng)技體育項(xiàng)目,而是熱衷輪滑、體育舞蹈等一些時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。受專項(xiàng)結(jié)構(gòu)的限制,能開設(shè)這些新興項(xiàng)目的教師并不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)體育課的要求。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),以培養(yǎng)體育教師為目的的體育高校,對(duì)于一些新興專業(yè)的師資培養(yǎng)也不足,不能滿足各大高校對(duì)新型體育教師人才的需求。另外,可以通過鼓勵(lì)傳統(tǒng)體育專項(xiàng)教師進(jìn)行深造和繼續(xù)教育,以適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生對(duì)新興時(shí)尚體育專項(xiàng)的需要[7]。
3.2.4經(jīng)常開展豐富多彩的校園體育活動(dòng),充分發(fā)揮體育在健身、健心、娛樂和文化傳遞等方面的作用,如拔河、登山、趣味游戲等集體競(jìng)賽活動(dòng),放松心情,陶冶情操,達(dá)到舒緩壓力的作用。另外,可在雙休日、晚上開設(shè)體育選修課,加大對(duì)場(chǎng)地、器械等教學(xué)資源的利用,以此作為考核學(xué)生課外活動(dòng)的依據(jù),進(jìn)一步擴(kuò)大體育教育的范圍和實(shí)施效果。
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校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè);它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。共同閱讀小學(xué)生國(guó)旗下演講安全教育，請(qǐng)您閱讀!
國(guó)旗下演講安全教育1安全的校園，是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的重要前提，也是構(gòu)建和諧校園的基本條件。學(xué)校的安全工作不僅關(guān)乎全體師生的切身利益，更是關(guān)系到千家萬戶的幸福。
然而，由于安全知識(shí)的貧乏，安全管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，校園內(nèi)的安全意外事故仍頻頻發(fā)生：山西省晉城市某校學(xué)生因早到不能進(jìn)教室，在教室旁邊的舞臺(tái)上避雨時(shí)，舞臺(tái)房頂部分塌陷，造成1死13傷的事故;北京北大第一醫(yī)院幼兒園臨時(shí)工徐和平闖進(jìn)幼兒園，揮刀對(duì)幼兒狂砍，導(dǎo)致15名幼兒和1名教師受傷，1名幼兒死亡;江西省都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生學(xué)生踩TA事故，共有6名學(xué)生死亡，39人重傷……這一件又一件的校園意外事故，一個(gè)又一個(gè)花樣般的生命受到了傷害，血的教訓(xùn)為我們一次又一次地敲響了校園安全的警鐘。
校園內(nèi)的安全教育管理工作刻不容緩。我校針對(duì)校園環(huán)境特點(diǎn)以及學(xué)生人數(shù)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制。嚴(yán)格值勤值班制度，隨時(shí)檢查、記錄，排查各自范圍內(nèi)的安全隱患，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。凡是學(xué)校師生非正常傷亡或重大安全事故，必須及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門，確保事故得到及時(shí)妥善的處理。此外學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行消防自救逃生演練，教會(huì)學(xué)生在突發(fā)災(zāi)難面前，沉著、冷靜地安全撤離。通過校園電臺(tái)，專題講座，安全知識(shí)競(jìng)賽，主題黑板報(bào)評(píng)比等等活動(dòng)強(qiáng)化安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。每周國(guó)旗下的講話，每日班級(jí)的晨會(huì)，字字提醒，句句叮嚀，每一位教師都在努力，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)，給學(xué)生們營(yíng)造“安全第一，做文明小學(xué)生”的濃厚氛圍。
眾所周知，小學(xué)生歲數(shù)小，自控能力差，因此許多安全意外防不勝防。依然清楚地記得，那是去年五月的一個(gè)下午，學(xué)生們都在操場(chǎng)上上體育課，突然班上的體育委員氣喘吁吁的跑進(jìn)辦公室，大喊：“吳老師，不好啦，李明的膀子斷了!”聽到這話，我的心猛地往下一掉，到底發(fā)生了什么事?孩子怎么了?我趕緊跑下樓，看到體育老師正抱著李明，李明一臉痛苦地捂著左手臂，體育老師把事情的大概說了一下：學(xué)生們繞圈跑步時(shí)，也不知是前面的李明跑慢了還是后面的同學(xué)踩到了李明的鞋，總之一眨眼的工夫，學(xué)生們疊羅漢似的把個(gè)頭最小的李明壓在最下面，手臂受了傷。看著孩子痛得皺起來的小臉，我又是難過又是著急，工作以來第一次遇到這種事故的我，看著眼前的混亂，頓時(shí)沒了章程?！翱彀押⒆铀偷结t(yī)院!”聽到副班主任張老師的聲音，我才回過神來，想到學(xué)校的安全事故處理程序，請(qǐng)張老師留下調(diào)查事情的原委，立即通知年級(jí)部主任，同時(shí)把孩子帶到學(xué)校對(duì)面的醫(yī)院，初步診斷是左手臂肩關(guān)節(jié)脫臼，需要立即復(fù)位。我立刻和體育老師一起把孩子送到附近的三院就診，同時(shí)通知孩子的父母，直到孩子的手臂復(fù)位并打上石膏固定。正準(zhǔn)備離開時(shí)，孩子的父親告訴我們，孩子的左手臂原本就有習(xí)慣性脫臼的問題，感謝我們處理的及時(shí)。可是就是這一聲感謝，卻讓我覺得更加的自責(zé)，沒有把學(xué)生的安全負(fù)責(zé)好，雖說是意外，但若是再細(xì)心些，多叮嚀些，或許這樣的意外就可以更少的發(fā)生。
盡管這個(gè)意外沒有太嚴(yán)重的后果，但學(xué)生那痛苦的小臉卻也時(shí)刻提醒著我，安全教育時(shí)刻不能忘，多一句提醒和叮嚀，就多一份安全和放心。安全意外防不勝防，一旦發(fā)生，只要嚴(yán)格按照學(xué)校的安全事故處理程序，就能有條不紊的把事故帶來的傷害減少到最低。
泰戈?duì)栐?jīng)說過教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，無私奉獻(xiàn)自己的一切，努力的供給養(yǎng)分，只為那枝頭能開出最紅艷的花朵，能結(jié)出最甜美的果實(shí)。我也漸漸明白，作為一名普通教師最大的幸福，就是看到學(xué)生們開懷的笑顏，健康安全的成長(zhǎng)。
如果說生命是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉;如果說生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護(hù)堤。每一位學(xué)生在校的安全需要教師的悉心呵護(hù)，親愛的同仁們，就讓我們做那護(hù)花的葉，護(hù)河堤，一起攜手，為學(xué)生們的校園安全筑起一道堅(jiān)固的防線吧!
國(guó)旗下演講安全教育2尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!
今天我演講的題目是——重視安全教育。
隨著我們年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)領(lǐng)域越來越寬，安全教育已引起社會(huì)各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。
有專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對(duì)安全教育要有足夠的認(rèn)識(shí)。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，經(jīng)常通過電視、廣播、報(bào)紙、宣傳畫等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問題。
每位家長(zhǎng)、老師都希望我們高高興興上學(xué)來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識(shí)呢?
上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會(huì)謙讓，不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行。對(duì)于騎自行車的同學(xué)來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時(shí)不聽耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。
另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當(dāng)或管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，它嚴(yán)重威脅了人們的生活，給人民財(cái)產(chǎn)和國(guó)家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。
在學(xué)校，我們應(yīng)注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園;在學(xué)校不吸煙;在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn);愛護(hù)消防設(shè)施等。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時(shí)關(guān)閉;不玩火等。
如果在火災(zāi)來臨時(shí)，我們要臨危不亂，積極自救。震驚全國(guó)的吉林中百商廈火災(zāi)，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時(shí)間進(jìn)行的“中國(guó)驕傲”評(píng)選活動(dòng)中當(dāng)選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué)，就是因?yàn)樗诟改该簹庵卸镜纳狸P(guān)頭時(shí)，采取正確的自救方法冷靜地?fù)尵攘擞H人。記者對(duì)她采訪時(shí)問她如何知道這些救護(hù)方法，袁緩回答說這是在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)得到的?？梢姲踩逃龑?duì)我們是多么重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，果斷的、正確的進(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智的處置遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。
親愛的同學(xué)們!為了我們每一個(gè)人的健康成長(zhǎng);為了我們每一個(gè)家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)——為生命筑起堅(jiān)固的城墻!
國(guó)旗下演講安全教育3大家早上好!過去的一周，可以說綿綿秋雨，潔凈了我們的校園，滋潤(rùn)了我們的心田，讓我們每天都呼吸著清新舒適的空氣，我們的各項(xiàng)教育教學(xué)工作有了新的起色，早操和體育課秩序井然，晨讀書聲瑯瑯，尤其是各班對(duì)預(yù)防甲型h1n1流感的高度重視，室內(nèi)外衛(wèi)生大有改觀。然而，不論是課間紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律，還存在著相當(dāng)大的隱患，因此今天我講話的主題是《珍愛生命，安全第一》。
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時(shí)刻威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主;安全責(zé)任，重于泰山。為了讓學(xué)校安全警鐘長(zhǎng)鳴，為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家發(fā)出以下倡議:
一、加強(qiáng)宣傳教育。
各級(jí)各班要充分利用班會(huì)、晨會(huì)，認(rèn)真組織開展安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的心中。
二、做好秋季流感等防病工作。
秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強(qiáng)預(yù)防。尤其是近期內(nèi)甲型h1n1流感在省、市部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們不得不提高警惕。各班一定要按學(xué)校的要求做好每日晨、午檢，及時(shí)填寫晨、午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生，要在半小時(shí)內(nèi)向校醫(yī)室報(bào)告，并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。同時(shí)，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食;室內(nèi)要勤通風(fēng)，勤灑掃，勤消毒。
三、注意課間活動(dòng)安全。
請(qǐng)同學(xué)們課間不要在樓道或操場(chǎng)上，做那些劇烈的、過激、過猛的運(yùn)動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀爬門窗、欄桿或雕塑，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等。尤其是課外活動(dòng)期間，各班一定要按照學(xué)校要求的場(chǎng)地，有組織地、文明地活動(dòng)，千萬不要在滿校園里窮追亂撞。
國(guó)旗下演講安全教育4各位老師、同學(xué)們：
今天，我國(guó)旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城》我知道，同學(xué)們大多會(huì)吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語所包含的對(duì)生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有2____種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國(guó)各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.____名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有4____人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。
當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。
也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件?；@球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。
不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
國(guó)旗下演講安全教育5隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。
放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
