發(fā)布時(shí)間：2024-01-15 14:56:33
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的簡(jiǎn)述健康管理的意義樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)表演；心理健康；心理咨詢(xún)
中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0198-02
藝術(shù)表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅是當(dāng)代藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生群體的重要組成部分，同時(shí)，由于受表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)影響，他們又具有較強(qiáng)的特殊性，可以說(shuō)他們是大學(xué)生心理健康研究領(lǐng)域中的一個(gè)特殊群體。大部分走進(jìn)藝術(shù)表演類(lèi)高校的學(xué)生，都懷揣著一份藝術(shù)夢(mèng)想甚至是一夜成名的幻想。但同時(shí)他們中不乏一些綜合文化素質(zhì)較差，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)定位不當(dāng)，行為習(xí)慣不良的學(xué)生，其心理發(fā)展及外在表現(xiàn)特點(diǎn)日益凸顯。神經(jīng)性貪食癥屬于進(jìn)食障礙中的一種。盡管它目前不是藝術(shù)院校學(xué)生群體里普遍存在的一個(gè)心理問(wèn)題，但是在表演類(lèi)藝術(shù)生群體中，以筆者所在藝術(shù)職業(yè)院校為例，此癥的患病率呈現(xiàn)出逐年上升趨勢(shì)；并且發(fā)病多是以表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)女學(xué)生為主，發(fā)病年齡低，不容忽視。更值得擔(dān)心的是，國(guó)內(nèi)心理健康教育已有的研究成果對(duì)此關(guān)注很少，缺乏有針對(duì)性的實(shí)證研究；而各藝術(shù)院校學(xué)生德育工作和學(xué)生管理工作對(duì)此類(lèi)問(wèn)題缺乏有效解決經(jīng)驗(yàn)。有鑒于此，筆者結(jié)合所在院校一例輕微神經(jīng)性貪食癥的心理咨詢(xún)案例，談?wù)動(dòng)行?yīng)對(duì)藝術(shù)表演類(lèi)學(xué)生心理健康問(wèn)題的對(duì)策。
一、案例情況描述
求詢(xún)者是一名19歲藝術(shù)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生，來(lái)自城市，獨(dú)生子女，家境一般。初次接觸時(shí)，衣著干凈大方，身材微胖，皮膚偏暗黃，說(shuō)話(huà)有條理，不緊不慢。該生自幼生活在外婆家，上小學(xué)后和爸媽一起生活，小學(xué)畢業(yè)后離開(kāi)爸媽?zhuān)趯W(xué)校過(guò)住校生活。近三個(gè)月來(lái)，該生喜歡一人獨(dú)處，情緒十分低落，不愿意主動(dòng)與人交往，精神痛苦，有壓抑感、空虛感，學(xué)習(xí)效率低。通過(guò)談話(huà)，筆者了解到，該生自我評(píng)價(jià)過(guò)低，在專(zhuān)業(yè)方面為自己身材不好而自卑。近年來(lái)睡眠不好，心情壓抑、煩躁。在大一下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)需求開(kāi)始減肥行動(dòng)，想要和身邊的同學(xué)一樣苗條。為此她每天都記錄自己的飲食情況，嚴(yán)格控制自己的攝食數(shù)量；兩個(gè)月后，身高158cm的她，體重慢慢從125斤減到110斤。而因?yàn)闇p肥，該生的精神狀態(tài)不是很好，上課效率差，直接導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)掛科。與此同時(shí)，她得知經(jīng)常吵架的父母最終還是離婚了――各種壓力使得她情緒低落，對(duì)生活突然失去了信心，開(kāi)始經(jīng)常晚上一個(gè)人暴飲暴食，吃完又很后悔，怕發(fā)胖，有嘔吐行為。如此循環(huán)反復(fù)有半年，由此導(dǎo)致精神痛苦，體重更是飆升到128斤，現(xiàn)在已無(wú)法安心學(xué)習(xí)和找工作，每天糾結(jié)在食物上，想要用食物填滿(mǎn)一切空洞。求助學(xué)生希望心理咨詢(xún)老師幫忙克服自身暴飲暴食的習(xí)慣，回到正常的生活軌道。
二、案例分析及原因探求
根據(jù)筆者觀(guān)察及多方面了解，初步確定造成求助者現(xiàn)狀有三個(gè)方面的原因：
1.家庭因素：求助者的家庭存在一定程度上的缺陷。據(jù)學(xué)生描述，她的父母經(jīng)常吵架，從小就缺乏與父親交流與溝通。學(xué)生本人一直想在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，讓父母更加喜歡和關(guān)心自己，希望父母關(guān)系緩和。上大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己的努力也沒(méi)有換來(lái)父母的幸福，父母離婚使其受打擊。
2.社會(huì)文化因素：現(xiàn)代社會(huì)流行“瘦即是美”的觀(guān)念，在校園里藝術(shù)表演專(zhuān)業(yè)的女生更多的都是纖細(xì)的身軀，所以容易產(chǎn)生心理落差。與周?chē)吮容^使求助者對(duì)自己的身材有諸多的不滿(mǎn)意，對(duì)自身的評(píng)價(jià)度也隨之降低，盡管不胖也毅然加入節(jié)食、減肥的行列。過(guò)度節(jié)食引起暴食，再加催吐，就慢慢陷入了惡性循環(huán)當(dāng)中。
3.心理因素：首先是認(rèn)知的歪曲。很多藝術(shù)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，過(guò)分關(guān)注自己的體形與外貌，盲目崇尚時(shí)髦與流行等。本案例求助學(xué)生，將身體的胖瘦與自我價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，下意識(shí)地認(rèn)為：身體胖瘦決定了自我價(jià)值的高與低，決定了爸媽以及身邊的人是否會(huì)喜歡自己。其次是人格特征的影響。求助者的人格特征有低自尊、低自我評(píng)價(jià)傾向；同時(shí)又伴隨完美主義傾向，自我心理調(diào)適能力差、情緒反應(yīng)過(guò)激且不穩(wěn)定；心理矛盾沖突嚴(yán)重，以致輕微抑郁、輕微焦慮。
從SCL-90測(cè)試結(jié)果來(lái)看，該生的心理存在一些問(wèn)題，其中抑郁、焦慮、人際關(guān)系、強(qiáng)迫、偏執(zhí)因子分略高于常模，值得關(guān)注。根據(jù)對(duì)求助學(xué)生的資料收集，綜合其他相關(guān)因素，家庭中無(wú)任何精神病史，無(wú)重大疾病史，并對(duì)癥狀自知，有主動(dòng)求治行為，根據(jù)精神活動(dòng)正常與異常的三原則判斷，可排除求助者有嚴(yán)重的人格障礙以及重性精神病，表明此案例屬于心理咨詢(xún)的范疇。
三、咨詢(xún)方案及效果
雖然這僅僅是一例輕微神經(jīng)性貪食癥案例，但其成因與當(dāng)下很多藝術(shù)表演生心理問(wèn)題相同，因而必須從其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及心理性格入手，探尋有效對(duì)策。筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)階段咨詢(xún)方案：
1.咨詢(xún)關(guān)系建立和診斷階段。介紹心理咨詢(xún)的性質(zhì)、限制以及保密原則，收集各種資料了解求助者的基本情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、平時(shí)表現(xiàn)、是否發(fā)生過(guò)重大事件，并協(xié)助求助者做心理測(cè)驗(yàn)，確定主要問(wèn)題，做出評(píng)估和診斷，與求助者商定咨詢(xún)目標(biāo)。
2.心理幫助階段。采用認(rèn)知-行為治療的基本原理和程序進(jìn)行治療。每周一次，時(shí)間為1小時(shí)，持續(xù)6周。會(huì)談引導(dǎo)求助者宣泄不良情緒，了解暴食行為的開(kāi)始，了解基本信息，建立良好的咨詢(xún)關(guān)系。在干預(yù)初期擬采用行為控制的方式，在以后的咨詢(xún)中逐步配合改變歪曲認(rèn)知。通過(guò)空椅技術(shù)讓求助者對(duì)父母進(jìn)行承諾，使她認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任是什么。后期采用認(rèn)知行為技術(shù)對(duì)其進(jìn)行心理治療。進(jìn)一步引導(dǎo)其思維改變，并配合行為習(xí)慣的改變，幫助求助者認(rèn)識(shí)到心理上的剝奪感、空虛感不能靠食物來(lái)填滿(mǎn)。最后和求助者一起尋找可以替代暴食的行為，引導(dǎo)其注意力外投。
當(dāng)然最重要的是在咨詢(xún)過(guò)程中糾正其對(duì)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、審美認(rèn)識(shí)、自我認(rèn)同方面的誤區(qū)。首先在現(xiàn)實(shí)情況下，確定當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在人際關(guān)系上，愿意讓家人了解自己的實(shí)際情況，以獲得家人的幫助和支持；改變交友方面的不合理觀(guān)念，合理選擇交際圈。其次鼓勵(lì)多參與集體活動(dòng)，找到活動(dòng)樂(lè)趣，重獲自信。最后布置作業(yè)，按計(jì)劃學(xué)習(xí)與生活，對(duì)自己近期做一個(gè)小結(jié)。
3.結(jié)束與鞏固階段。咨詢(xún)者與求助者共同回顧整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程。整理咨詢(xún)思路過(guò)程，梳理出現(xiàn)這些問(wèn)題的潛在原因，清楚認(rèn)識(shí)自己的性格特征和專(zhuān)業(yè)追求目標(biāo)。咨詢(xún)師對(duì)其情況好轉(zhuǎn)做出肯定性表?yè)P(yáng)，讓求助者認(rèn)識(shí)到自己是對(duì)抗癥狀的首要因素；并讓求助者意識(shí)到完全消除暴食行為需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持與耐力，既有心理準(zhǔn)備，更要對(duì)此有信心。通過(guò)三個(gè)階段的努力，求助學(xué)生情緒狀態(tài)逐步好轉(zhuǎn)，臉上有健康的紅潤(rùn)。暴食次數(shù)明顯下降，偶爾出現(xiàn)暴食行為能客觀(guān)看待。同時(shí)該生成績(jī)有較大進(jìn)步，積極與同學(xué)交往，性格開(kāi)朗許多，會(huì)主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。這都說(shuō)明求助者的精神狀況有了很大的轉(zhuǎn)變。咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成，咨詢(xún)目標(biāo)基本達(dá)到。
四、思考及對(duì)策探求
在本案例中可看到，藝術(shù)表演生的心理特點(diǎn)及自我認(rèn)知異于一般專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。只有引導(dǎo)求助者自我探索，結(jié)合使用認(rèn)知行為治療技術(shù)，才能排除障礙，開(kāi)發(fā)潛能。在咨詢(xún)初期，本人找出產(chǎn)生暴食催吐行為的心理因素，再通過(guò)具體的認(rèn)知改變與行為訓(xùn)練來(lái)控制暴食行為，減少暴食行為，達(dá)到滿(mǎn)意效果。
藝術(shù)表演生需要真正地被認(rèn)識(shí)、理解和尊重。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)高素質(zhì)綜合型藝術(shù)人才的要求，面對(duì)藝術(shù)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想教育不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)狀，本人認(rèn)為立足于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，關(guān)注藝術(shù)類(lèi)高職生這個(gè)獨(dú)特群體的心理現(xiàn)狀，尋找心理問(wèn)題出現(xiàn)的源頭是關(guān)鍵。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)、行為特征等方面進(jìn)行調(diào)查分析，綜合考慮心理異常產(chǎn)生的一般規(guī)律，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。藝術(shù)院校學(xué)生工作者只有找到更加適合其身心和諧成長(zhǎng)的教育方式，才能使其最終成為社會(huì)需要的、綜合素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀藝術(shù)人才。綜上所述，藝術(shù)表演類(lèi)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)模式是前人研究比較薄弱的環(huán)節(jié)，需要更多的有識(shí)之士繼續(xù)深入研究，以期有更大的突破。
參考文獻(xiàn)：
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冠心病是目前心臟的多發(fā)病之一，尤其對(duì)于伴有心、腎、肺功能不全的老年冠心病患者[1]。目前臨床上引進(jìn)了一種新的冠心病治療術(shù)即非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)，該法在心臟正常工作、非體外循環(huán)下進(jìn)行操作，可以明顯降低由于體外循環(huán)所致的炎癥反應(yīng)、多器官栓塞、心功能不全等多種嚴(yán)重的并發(fā)癥，患者術(shù)后疼痛感減輕、出血量減少、康復(fù)快、住院時(shí)間短，可以明顯減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，目前成為臨床上主要治療冠心病的有效方法。為探討冠心病患者采用非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)的健康教育與護(hù)理對(duì)策，為此該院2010年12月―2012年12月間對(duì)100例冠心病患者采用非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)的護(hù)理和健康教育情況，現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取來(lái)該院救治的100例冠心病患者為研究對(duì)象，其中男52例，女48例，年齡32～68歲，平均年齡是50.1歲，其中40例合并糖尿病，20例合并慢性阻塞性肺病，18例合并腎功能不全，13例合并高血壓，9例合并心功能低下，上述患者均在非體外循環(huán)條件下進(jìn)行冠狀動(dòng)脈旁路移植。
1.2 護(hù)理方法
1.2.1 術(shù)前護(hù)理 ①心理護(hù)理：手術(shù)前要多次巡視病房，要經(jīng)常與患者交流，了解患者的心理狀況，同時(shí)要耐心地向患者講解冠心病的發(fā)病機(jī)制及治療方式，緩解患者的緊張情緒，并時(shí)常鼓勵(lì)患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，由于在冠心病患者中老年人居多，所以護(hù)理人員要注意與患者的交流方式，態(tài)度和藹、耐心、并應(yīng)理解患者此刻的心情，及時(shí)幫助患者解決各種心理難題。護(hù)理人員也要為手術(shù)準(zhǔn)備好必備器材、及時(shí)檢查手術(shù)室的消毒情況、儀器是否完好等，防止手術(shù)中意外事故的發(fā)生。②用藥指導(dǎo)：術(shù)前對(duì)患者的用藥情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)察，尤其是對(duì)患者服用阿司匹林情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，由于患者術(shù)前使用抗血栓藥物時(shí)多使用阿司匹林，因?yàn)榘⑺酒チ中g(shù)后易造成患者出現(xiàn)出血不止的現(xiàn)象，故而術(shù)前護(hù)理人員要?jiǎng)駥?dǎo)患者停用阿司匹林類(lèi)抗血栓藥物，而對(duì)患者注射克賽類(lèi)藥物。由于該組患者術(shù)前均停用阿司匹林類(lèi)藥物術(shù)后均未出現(xiàn)嚴(yán)重出血現(xiàn)象。護(hù)理過(guò)程中有2例患者在術(shù)前發(fā)生了心絞痛，護(hù)理人員及時(shí)使患者舌下含服硝酸甘油類(lèi)藥物，繼而患者心絞痛癥狀明顯改善，可以正常接受治療。③皮膚清潔護(hù)理：術(shù)前護(hù)理人員對(duì)患者的皮膚狀況進(jìn)行了詳細(xì)檢查，同時(shí)患者術(shù)前5 d內(nèi)避免進(jìn)行傷及動(dòng)脈和靜脈手術(shù)。術(shù)前護(hù)理人員也對(duì)患者的皮膚進(jìn)行了徹底檢查和護(hù)理，幫助患者清洗所有皮膚，時(shí)刻保持患者清潔，防止術(shù)后感染。④血壓監(jiān)測(cè)：該組患者中有13例合并高血壓，術(shù)前護(hù)理人員對(duì)患者的血壓水平進(jìn)行了認(rèn)真監(jiān)測(cè)，由于高血壓患者易受多種因素影響造成心率加快、血壓升高最終導(dǎo)致冠狀動(dòng)脈痙攣影響手術(shù)的進(jìn)行，所以術(shù)前我們指導(dǎo)高血壓患者按時(shí)服藥，同時(shí)幫助他們樹(shù)立信心，防止患者由于過(guò)分緊張和焦慮引起血壓升高，這一時(shí)期也要求患者多注意休息，防止患者出現(xiàn)勞累和情緒過(guò)于激動(dòng)等現(xiàn)象而造成血壓升高影響治療。每天護(hù)理人員都及時(shí)檢查患者的血壓水平，控制患者的收縮壓和舒張壓維持在正常水品，進(jìn)而利于治療。
1.2.2 術(shù)中護(hù)理 ①熟練掌握規(guī)范的造作步驟：術(shù)中護(hù)理人員要掌握規(guī)范的造作步驟，可以與醫(yī)生順利配合，如要求術(shù)中建立多條通路，此時(shí)護(hù)理人員要檢查患者的身體狀況，并及時(shí)準(zhǔn)確的打開(kāi)多條通路，同時(shí)也要做好包扎工作。術(shù)中要及時(shí)檢查所使用器材的完整性和清潔程度，在儀器使用中要規(guī)范、認(rèn)真，同時(shí)仔細(xì)觀(guān)察其型號(hào)，避免錯(cuò)拿儀器造成手術(shù)的失敗。②輸血、輸液情況的監(jiān)測(cè)：術(shù)中要及時(shí)監(jiān)測(cè)患者的輸液速度，防止由于輸液過(guò)快造成患者短時(shí)間內(nèi)體內(nèi)液體過(guò)多而使得心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重最終影響治療，這一時(shí)期護(hù)理人員也要隨時(shí)觀(guān)察患者的心電圖水平，及時(shí)記錄患者不同階段心電圖的變化情況，并且嚴(yán)密注視患者是否出現(xiàn)室顫、早搏、心率不齊、心率過(guò)快等現(xiàn)象，一旦患者出現(xiàn)上述癥狀應(yīng)果斷采取措施進(jìn)行治療并及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)。④患者體溫的控制：非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)的順利實(shí)施需要患者保持恒定體溫，因?yàn)轶w溫過(guò)低會(huì)使得患者血液凝固和心臟的收縮功能障礙，同時(shí)患者的免疫能力降低，容易造成嚴(yán)重感染和心功能障礙，都會(huì)影響患者的治療，但在手術(shù)過(guò)程中醫(yī)生需要相對(duì)較低的溫度利于操作，所以術(shù)中采取保溫措施對(duì)于手術(shù)的順利進(jìn)行至關(guān)重要，術(shù)中給患者穿著循環(huán)水保溫服，并適時(shí)調(diào)節(jié)溫度保持患者體溫恒定，這種保溫措施對(duì)于手術(shù)的順利進(jìn)行起到了舉足輕重的作用。④保持患者的正確：術(shù)中為了更好的將手術(shù)部位暴露給醫(yī)生，所以要求護(hù)理人員及時(shí)調(diào)整患者手術(shù)床的位置，醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行頭部操作時(shí)，需要護(hù)理人員及時(shí)將手術(shù)床調(diào)到頭部位，這樣利于手術(shù)的順利進(jìn)行。在對(duì)患者進(jìn)行消毒時(shí)要求護(hù)理人員將患者的身體固定，并將患者的雙臂、腿腳擺放在適當(dāng)位置，同時(shí)使用固定架將患者雙手固定，防止手術(shù)過(guò)程中由于器材、人員的傷害對(duì)患者造成壓迫。
1.2.3 術(shù)后護(hù)理 ①患肢部位的護(hù)理：術(shù)后患肢的護(hù)理對(duì)于患者康復(fù)至關(guān)重要，護(hù)理人員要隨時(shí)觀(guān)察患肢的皮膚顏色、血管的血流情況、動(dòng)靜脈的搏動(dòng)狀況、是否出現(xiàn)異味以及患肢的運(yùn)動(dòng)情況等，并且定時(shí)記錄患者對(duì)于患肢處的感受情況，同時(shí)幫助患者經(jīng)常運(yùn)動(dòng)患肢，叮囑患者休息過(guò)程中要避免傷及和壓迫患肢。②呼吸狀況、血糖水平監(jiān)測(cè)：由于非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)對(duì)于呼吸狀況影響甚微，所以該組100例患者在術(shù)后3 h內(nèi)均拔出插管，同時(shí)也采用隨時(shí)對(duì)患者進(jìn)行聽(tīng)診的方式及時(shí)觀(guān)測(cè)患者的呼吸情況，鼓勵(lì)患者進(jìn)行深吸氣和輕度咳痰練習(xí)。
術(shù)后對(duì)患者進(jìn)行了血糖水平測(cè)定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)患者的血糖水平均高于正常值，針對(duì)上述狀況采用胰島素進(jìn)行定期治療，結(jié)果患者的血糖水平控制在了正常范圍內(nèi)。
2 結(jié)果
該組100例冠心病患者在通過(guò)非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)得到了及時(shí)的治療和細(xì)心的護(hù)理均順利的康復(fù)，在院期間所有患者均未出現(xiàn)傷口感染及其他并發(fā)癥。
3 討論
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，冠心病這一醫(yī)學(xué)界的難題也逐漸被人們關(guān)注， 尤其是對(duì)于伴有心、腎、肺功能不全的患者而言治療工作顯得尤為困難[2]，目前臨床上引進(jìn)了一種全新的治療冠心病的方法即非體外循環(huán)冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)，該方法在非體外循環(huán)條件下進(jìn)行治療，避免了由于心肌缺血、再灌注損傷、補(bǔ)體激活等因素造成的患者術(shù)后出現(xiàn)血栓栓塞的危險(xiǎn)，利用該法對(duì)患者進(jìn)行治療時(shí)也降低了患者術(shù)后出現(xiàn)心功能不全、嚴(yán)重感染、多種并發(fā)癥的發(fā)生率，同時(shí)患者術(shù)后出血量減少、疼痛感減輕[3]，也明顯縮短了患者的住院時(shí)間，并且有效減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，近年來(lái)該方法在臨床上被廣泛應(yīng)用[4]。
針對(duì)企業(yè)在安全生產(chǎn)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)辦法進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析，希望通過(guò)闡述和分析，能夠更好的實(shí)現(xiàn)我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)管理的優(yōu)化和發(fā)展，為安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)鍵詞：
安全生產(chǎn)管理；企業(yè)；出現(xiàn)的問(wèn)題；改進(jìn)辦法
我國(guó)企業(yè)企業(yè)中的安全生產(chǎn)管理工作遵循的是主要原則有三個(gè)。第一個(gè)原則是生產(chǎn)過(guò)程中安全第一原則；第二個(gè)原則是對(duì)于安全生產(chǎn)管理要以預(yù)防為主原則；第三個(gè)原則是要對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行綜合的管理原則。我國(guó)的企業(yè)在安全生產(chǎn)管理過(guò)程中都必須遵守上述的三個(gè)原則，要不斷的強(qiáng)化安全的生產(chǎn)管理?，F(xiàn)階段我國(guó)的企業(yè)能夠更好的發(fā)展和壯大，其根本基礎(chǔ)是要保障生產(chǎn)的安全。只有這樣企業(yè)才能夠長(zhǎng)期的發(fā)展，健康的發(fā)展和穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。在生產(chǎn)中減少安全生產(chǎn)事故是每一個(gè)企業(yè)必須做到的生產(chǎn)安全管理任務(wù)，只有這樣才能夠有效的調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的生產(chǎn)積極性。同時(shí)企業(yè)也可以通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)管理的不斷升級(jí)優(yōu)化來(lái)樹(shù)立企業(yè)的良好形象。
1簡(jiǎn)要敘述企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理基本內(nèi)容
關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理基本內(nèi)容的闡述和分析，本文主要從四個(gè)方面進(jìn)行闡述和分析。第一個(gè)方面是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理的基本概念。第二個(gè)方面是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理的主要工作內(nèi)容。第三個(gè)方面是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理遵守的基本原則。第四個(gè)方面是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理的主要意義。下面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析。
1.1簡(jiǎn)述企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理的基本概念?，F(xiàn)階段的企業(yè)生產(chǎn)安全管理主要指的是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，為了能夠?qū)崿F(xiàn)既定的安全生產(chǎn)目標(biāo)，二而進(jìn)行的科學(xué)，有效的安全控制管理，在安全管理工作中，參與生產(chǎn)的人和物都要按照安全生產(chǎn)管理部門(mén)制定的計(jì)劃進(jìn)行施工，同時(shí)安全生產(chǎn)管理部門(mén)有權(quán)限對(duì)和安全有關(guān)聯(lián)的一切生產(chǎn)事物進(jìn)行監(jiān)督和安全指導(dǎo)。
1.2簡(jiǎn)述企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理的主要工作內(nèi)容。安全生產(chǎn)管理的主要工作內(nèi)容有五點(diǎn)。第一點(diǎn)是要不斷的完善企業(yè)的安全管理規(guī)章制度；第二點(diǎn)是要不斷的強(qiáng)化企業(yè)的安全管理目標(biāo)；第三點(diǎn)是要加強(qiáng)企業(yè)對(duì)于安全生產(chǎn)的管理；第四點(diǎn)是要對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)人員進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)；第五點(diǎn)是要定期或者不定期的對(duì)生產(chǎn)工作進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查或者抽查。
1.3簡(jiǎn)述企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理遵守的基本原則。安全管理工作的主要原則是：安全第一；生產(chǎn)安全要以預(yù)防為主；安全生產(chǎn)人人有責(zé)；對(duì)安全的管理要采用科學(xué)的方法；生產(chǎn)的管理部門(mén)同時(shí)也是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人；安全生產(chǎn)的監(jiān)督要全民參與；安全生產(chǎn)具有一票否決權(quán)。
1.4簡(jiǎn)述企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理的主要意義。安全生產(chǎn)的管理工作的開(kāi)展能夠推動(dòng)企業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)也能夠存進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)安全管理工作的落實(shí)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理也是一種水平的提升。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的生產(chǎn)安全管理，只有堅(jiān)持安全生產(chǎn)的管理工作落到實(shí)處，才能夠促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和壯大。企業(yè)的安全管理不僅僅關(guān)系到企業(yè)自身的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此企業(yè)要不斷的強(qiáng)化安全生產(chǎn)的管理工作，避免重大安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重的安全生產(chǎn)事故，就會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展造成強(qiáng)大的阻礙，同時(shí)也會(huì)造成社會(huì)上的不良反映。更嚴(yán)重一點(diǎn)講，有可能造成一種社會(huì)問(wèn)題。因此要格外引起重視。
2簡(jiǎn)要敘述企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中安全生產(chǎn)管理工作出現(xiàn)的具體問(wèn)題
關(guān)于企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中安全生產(chǎn)管理工作出現(xiàn)的具體問(wèn)題的闡述和分析，本文主要從四個(gè)方面進(jìn)行闡述和分析。第一個(gè)方面是在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)的相關(guān)安全生產(chǎn)的責(zé)任沒(méi)有落實(shí)到位。第二個(gè)方面是在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)對(duì)于安全生產(chǎn)工作的投入力度不足。第三個(gè)方面是在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)缺乏，同時(shí)企業(yè)對(duì)于工作人員的培訓(xùn)力度不足。第四個(gè)方面是在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)的生產(chǎn)安全管理意識(shí)不足。下面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析。
2.1問(wèn)題一：在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)的相關(guān)安全生產(chǎn)的責(zé)任沒(méi)有落實(shí)到位。我國(guó)目前很多的企業(yè)在生產(chǎn)安全的管理問(wèn)題上沒(méi)有明確的責(zé)任落實(shí)制度，安全管理只是停留在形式上。同時(shí)企業(yè)管理部門(mén)之間同安全管理部門(mén)的聯(lián)絡(luò)不暢也會(huì)為企業(yè)帶來(lái)安全隱患。很多安全生產(chǎn)問(wèn)題就隱藏在生產(chǎn)之中，只是被生產(chǎn)工作掩蓋，這樣就無(wú)法受到企業(yè)的管理重視。
2.2問(wèn)題二：在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)對(duì)于安全生產(chǎn)工作的投入力度不足。很多的企業(yè)都在不斷的主抓生產(chǎn)管理，進(jìn)而忽視了安全生產(chǎn)的管理，沒(méi)有對(duì)安全生產(chǎn)投入更多的人力和物力，導(dǎo)致了生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有很好的生產(chǎn)防護(hù)措施，進(jìn)而容易引發(fā)安全生產(chǎn)事故。
2.3問(wèn)題三：在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)缺乏，同時(shí)企業(yè)對(duì)于工作人員的培訓(xùn)力度不足。企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大或在生產(chǎn)旺季，通常會(huì)招用一些臨時(shí)工或派遣工，由于受教育階段缺乏安全教育和培訓(xùn)，技術(shù)和文化素質(zhì)較低，致使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，安全自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。
2.4問(wèn)題四：在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)的生產(chǎn)安全管理意識(shí)不足。由于有些地方政府的監(jiān)管力度不足，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)不夠重視，致使當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)普遍存在安全隱患。
3簡(jiǎn)要敘述企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中安全生產(chǎn)管理工作的改進(jìn)辦法
關(guān)于企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中安全生產(chǎn)管理工作的改進(jìn)辦法的闡述和分析，本文主要從四個(gè)方面進(jìn)行闡述和分析。第一個(gè)方面是企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要不斷的強(qiáng)化安全目標(biāo)管理。第二個(gè)方面是企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要不斷的加強(qiáng)安全檢查的力度。第三個(gè)方面是企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要嚴(yán)肅的落實(shí)相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)任制度。第四個(gè)方面是企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)于安全生產(chǎn)的教育和培訓(xùn)宣傳。下面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析。
3.1辦法一：企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要不斷的強(qiáng)化安全目標(biāo)管理。完善目標(biāo)體系，層層制訂目標(biāo)；重視協(xié)商，吸收員工參與，避免由上往下強(qiáng)壓；注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)成果，不滿(mǎn)足于過(guò)程和行為；重視職工的培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保證；企業(yè)各部門(mén)之間相互交流、檢查、控制；完善目標(biāo)的評(píng)審制度，進(jìn)行自上而下的考核。
3.2辦法二：企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要不斷的加強(qiáng)安全檢查的力度。企業(yè)的安全生產(chǎn)檢查對(duì)組織者和參與者要求較高，參與者應(yīng)充分做好準(zhǔn)備，熟悉有關(guān)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照檢查要求，認(rèn)真檢查。檢查的內(nèi)容要根據(jù)外部的環(huán)境，單位的內(nèi)部狀況進(jìn)行制定。
3.3辦法三：企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要嚴(yán)肅的落實(shí)相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)任制度。在責(zé)任制的層面上分析和把握安全生產(chǎn)的存在問(wèn)題，并對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、考核、重獎(jiǎng)重罰（責(zé)、權(quán)、利聯(lián)系）。
3.4辦法四：企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)安全管理的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)于安全生產(chǎn)的教育和培訓(xùn)宣傳。了解安全生產(chǎn)的意義和任務(wù)，掌握必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，辯識(shí)危險(xiǎn)、危害因素及其預(yù)防措施，熟悉崗位職責(zé)以及安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律等。
作者：韓本書(shū) 單位：中國(guó)第一重型機(jī)械股份公司
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：職高；班主任；管理水平
在新時(shí)期，加強(qiáng)職高班級(jí)管理，提高職高班主任管理水平不僅關(guān)系到班主任自身的發(fā)展和職高學(xué)生的前途，更關(guān)系到職業(yè)院校的聲譽(yù)和發(fā)展。因此，提高職高班主任管理水平，不僅具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，更具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
一、職高班主任工作簡(jiǎn)述
班主任是學(xué)校組織系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的教育工作者，是最重要的基層管理人員，班主任擔(dān)負(fù)著組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育班集體的重任。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人，是聯(lián)系任課教師與學(xué)生的橋梁和紐帶?？梢哉f(shuō)，班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，班主任管理水平的高低直接影響著班級(jí)的整體發(fā)展水平。
就職高班主任管理工作而言，其管理內(nèi)容包括職高學(xué)生的生活管理、學(xué)習(xí)管理、情感管理、活動(dòng)管理甚至就業(yè)服務(wù)管理等，職高學(xué)生的大部分在?；顒?dòng)都是職高班主任管理的內(nèi)容?？梢?jiàn)，職高班主任管理的范圍廣、內(nèi)容雜，管理難度大。
二、新時(shí)期下職高班主任管理工作中面臨的主要問(wèn)題
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)科技的不斷發(fā)展，職高教育環(huán)境也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在新的歷史時(shí)期，職高班主任如何適應(yīng)新環(huán)境的變化，提高管理水平是職業(yè)院校面臨的新課題，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)的職高班主任過(guò)分重視事務(wù)性工作的開(kāi)展，缺乏與學(xué)生進(jìn)行思想溝通與交流，在實(shí)際的職高教育教學(xué)活動(dòng)中，職高班主任往往疏于管理。另外，隨著近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的進(jìn)一步普及，一方面手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，但同時(shí)也為傳統(tǒng)學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展加大了職高班主任管理的難度。
三、提高職高班主任管理水平的建議
1.職高班主任自身層面
首先，了解學(xué)生是管理好學(xué)生的前提。作為職高班主任，首先要做的就是了解自己班級(jí)的學(xué)生，包括學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)及家庭狀況等，這樣才能夠更好地做好班主任管理工作，也是班主任順利展開(kāi)一切工作的基礎(chǔ)和前提。
其次，班主任應(yīng)為學(xué)生做好表率。榜樣的力量是無(wú)窮的，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。職高班主任要想獲得理想的管理效果，就要以身作則，以自身的人格魅力去熏陶感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。加上職高學(xué)生的在校時(shí)間較長(zhǎng)，與班主任接觸的時(shí)間也很長(zhǎng)，在潛移默化中，學(xué)生自然而然的受到班主任的熏陶。所以，要求學(xué)生做到的，班主任自己首先要做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率。
最后，職高班主任要特別關(guān)注職高學(xué)生的心理健康教育，將職高學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題納入班級(jí)日常管理中去。職高班主任要正確看待學(xué)生的心理健康問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康輔導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。具體說(shuō)來(lái)，班主任要充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間，將心理健康教育融合在班會(huì)話(huà)題中，并積極開(kāi)展各種文體類(lèi)活動(dòng)，學(xué)習(xí)名人堅(jiān)強(qiáng)的精神和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。對(duì)于班上個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面提出，以免引起學(xué)生的自卑感，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以學(xué)生普通朋友的身份來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析利害關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生向積極方面靠攏，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。作為職高班主任，還要做好與學(xué)校的溝通，協(xié)助學(xué)校舉辦必要的心理健康知識(shí)講座，真正重視學(xué)生的心理健康教育。
2.管理技巧層面
首先，管理要因人而異。每個(gè)人都有自己的個(gè)性特征，職高學(xué)生更是如此。作為班主任，一定要了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況，針對(duì)不同的學(xué)生采取適合的管理方法，真正做到有的放矢、因人而異。教育專(zhuān)家于永正曾說(shuō)過(guò)，“老師笑著看學(xué)生，學(xué)生也笑著看老師”，班主任要保護(hù)學(xué)生的自尊，能委婉規(guī)勸絕不武斷粗暴。
其次，引導(dǎo)學(xué)生自我管理。當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。職高學(xué)生正處于一個(gè)特殊的年齡階段，相對(duì)來(lái)說(shuō)還不夠成熟，班主任不可能事事管、時(shí)時(shí)管，所以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，使其實(shí)現(xiàn)自我管理是班主任管理的一大突破。對(duì)于一名職高班主任而言，將自我評(píng)比機(jī)制引入班級(jí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，定期在學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生及人際方面進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，以便全面了解自己，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和自我管理。
最后，問(wèn)題學(xué)生特殊對(duì)待。問(wèn)題學(xué)生往往是職高班主任最頭疼的學(xué)生，職高班主任應(yīng)該怎樣對(duì)待問(wèn)題學(xué)生呢？愛(ài)是良藥。愛(ài)具體體現(xiàn)在尊重、信任、真誠(chéng)、寬容、嚴(yán)格要求及循循善誘等諸多方面，職高學(xué)生還不夠成熟，有這樣那樣的問(wèn)題是難免的，職高班主任對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要理解、寬容，在此基礎(chǔ)上與其探討出現(xiàn)的問(wèn)題，更容易讓他們接受。
3.與家長(zhǎng)溝通層面
職高班主任的管理畢竟是有限的，要想更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，還需要家長(zhǎng)的密切配合。班主任要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的狀況。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要的途徑之一，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)學(xué)生管理的重要方式。職高班主任可以定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)下一階段的教學(xué)重點(diǎn)做出一個(gè)比較細(xì)致的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生教育問(wèn)題與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育孩子的成功的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合班主任做好孩子的教育工作。還可以依靠現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段，建立家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群，將職高院校及本班級(jí)的基本教學(xué)狀況公布到網(wǎng)上，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
綜上所述，班主任在為職業(yè)學(xué)校環(huán)境創(chuàng)建、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、加強(qiáng)班級(jí)管理、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高技能人才做出了重要貢獻(xiàn)。提高職高班主任管理水平是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的工作，但是，只要有愛(ài)，就會(huì)有陽(yáng)光。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡迪.淺議如何提高高職院校班主任工作的管理水平[J].時(shí)代教育，2008，（02）.
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)此，為保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，科學(xué)應(yīng)用農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理手段至關(guān)重要。但從目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用來(lái)看，其中不乏存在一定問(wèn)題。對(duì)此，本文以簡(jiǎn)述農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的主要工作為出發(fā)點(diǎn)，剖析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值認(rèn)知不足及發(fā)展目標(biāo)缺失對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的桎梏影響，并以解決問(wèn)題為對(duì)策，擬定科學(xué)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理優(yōu)化策略，從而保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用科學(xué)。
關(guān)鍵詞：
農(nóng)村發(fā)展；經(jīng)濟(jì)管理；問(wèn)題分析；對(duì)策研究
1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的主要工作
分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理面臨的問(wèn)題之前，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的主要工作有所了解十分必要。對(duì)此，本文總結(jié)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的主要工作內(nèi)容，大體分為以下幾點(diǎn)：
1.1農(nóng)村財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理
農(nóng)村財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的主要內(nèi)容，其包括對(duì)農(nóng)村財(cái)務(wù)資產(chǎn)的管理、分配與科學(xué)應(yīng)用。在農(nóng)村財(cái)務(wù)資源管理工作開(kāi)展過(guò)程中，注重財(cái)務(wù)資源分配科學(xué)十分必要。對(duì)此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理需站在農(nóng)村發(fā)展的視角之上，科學(xué)應(yīng)用財(cái)務(wù)資源，并及時(shí)披露財(cái)務(wù)信息，以便農(nóng)村財(cái)產(chǎn)資源應(yīng)用的科學(xué)。
1.2農(nóng)村土地資源管理
農(nóng)村土地作為農(nóng)民賴(lài)以生存的生活基礎(chǔ)，其科學(xué)有效的管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理又一重要環(huán)節(jié)。對(duì)此，無(wú)論是土地承包、轉(zhuǎn)讓還是用地規(guī)劃，都是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理需關(guān)注的焦點(diǎn)。科學(xué)有效的管理農(nóng)村土地，確保農(nóng)村土地收益的最大化，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言意義重大。
1.3領(lǐng)導(dǎo)班子培育管理
領(lǐng)導(dǎo)班子培育管理雖然并非農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的直接管轄內(nèi)容，但是具有高瞻遠(yuǎn)矚的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思維，可保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展科學(xué)。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)濟(jì)思維培育是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的重要內(nèi)容。借助各種手段及各項(xiàng)會(huì)議學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)濟(jì)思維，可保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作開(kāi)展的科學(xué)與精準(zhǔn)。
2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題
2.1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的價(jià)值認(rèn)知不足
現(xiàn)階段，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)地踐行存在極大難度。農(nóng)村管理人員的知識(shí)水平有限，農(nóng)村人員的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)欠佳，從而導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展舉步維艱。其實(shí)，如果投入科學(xué)的人才便能引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展倒也不難處理，但從現(xiàn)階段農(nóng)村人口意識(shí)來(lái)看，部分人員的發(fā)展意識(shí)不足往往成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的障礙，直接影響經(jīng)濟(jì)管理的效果。因此，若想真正轉(zhuǎn)變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理開(kāi)展不暢，首先需科學(xué)扭轉(zhuǎn)農(nóng)村基層群眾對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的價(jià)值認(rèn)知。
2.2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的目標(biāo)確定缺失
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的價(jià)值認(rèn)知不足前提下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作在發(fā)展中呈現(xiàn)出目標(biāo)確定缺失現(xiàn)象。很多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員在推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)過(guò)分急功近利，不管選擇目標(biāo)是否符合農(nóng)村發(fā)展整體情況，都一意孤行的隨意指揮，亂用資源，從而導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不科學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)，沒(méi)有認(rèn)清農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的價(jià)值，無(wú)法科學(xué)擬定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)際目標(biāo)，造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理開(kāi)展不科學(xué)，不能推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作科學(xué)開(kāi)展的方案策略
3.1提升基層群眾農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值認(rèn)知
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言意義重大。擁有良好的發(fā)展理念，擁有科學(xué)的發(fā)展手段，可保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，農(nóng)村環(huán)境日益優(yōu)化。因此，現(xiàn)階段進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的首要任務(wù)，是針對(duì)農(nóng)村基層群眾開(kāi)展科學(xué)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值普及，無(wú)論是通過(guò)數(shù)字設(shè)備、村委開(kāi)會(huì)，還是日常的群內(nèi)廣播，社區(qū)公告普及都要針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值進(jìn)行科學(xué)解讀。此外，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值解讀的普及與內(nèi)化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員還可與相應(yīng)的文體活動(dòng)結(jié)合，以組織上山下鄉(xiāng)演出活動(dòng)、集體讀書(shū)、文娛活動(dòng)等為名目，滲透農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值相關(guān)內(nèi)容，確保農(nóng)村基層群眾認(rèn)知農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值。
3.2科學(xué)擬定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作發(fā)展目標(biāo)
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理價(jià)值得到普及認(rèn)知的同時(shí)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員需靜下心來(lái)，與基層民眾一起，探索農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)之路，擬定科學(xué)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)。要知道，只有切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)才能推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，才能保證農(nóng)民生活與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提升。因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員需走入百姓之中，了解基層群眾的實(shí)際需求，并明確認(rèn)知基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境與地理物產(chǎn)優(yōu)勢(shì)。在確定以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擬定適合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)目標(biāo)，從而推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
綜上所述，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言意義重大。因此，落實(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作，認(rèn)清認(rèn)知不足與目標(biāo)缺失的弊端，站在普及認(rèn)知，科學(xué)擬定發(fā)展目標(biāo)的思維視角之上，打造科學(xué)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體系，以此來(lái)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，保證農(nóng)村環(huán)境的合理優(yōu)化。
作者：鄒小燕 單位：四川省廣元市蒼溪縣農(nóng)業(yè)局
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：煤礦 技術(shù)資料 數(shù)據(jù)庫(kù) 管理體系
煤碳行業(yè)是傳統(tǒng)工業(yè)，有著悠久的歷史，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)管理理念的推廣，使這個(gè)古老的傳統(tǒng)行業(yè)有了廣闊的可持續(xù)發(fā)展空間。
21世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種技術(shù)資源已成為各個(gè)部門(mén)的重要財(cái)富，建立一個(gè)滿(mǎn)足各級(jí)部門(mén)數(shù)據(jù)資源共享要求并行之有效的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，也成為一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的重要條件，因此作為資料管理系統(tǒng)核心和基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
技術(shù)資料是進(jìn)行采掘工藝研究的必要條件，同時(shí)也為科學(xué)技術(shù)交流提供了第一手資料，這就意味著加強(qiáng)煤礦技術(shù)資料管理可以更好地為煤礦企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)的依據(jù)。
1 實(shí)施背景
陶一煤礦有著30余年的開(kāi)采歷史，技術(shù)資料繁多、冗雜。該礦開(kāi)采時(shí)間長(zhǎng)，自建井到現(xiàn)在的30余年間，收集了大量礦壓觀(guān)測(cè)、煤層開(kāi)采、礦井地質(zhì)、水文地質(zhì)、礦山資源儲(chǔ)量及礦山測(cè)量等資料。
但由于當(dāng)時(shí)的數(shù)據(jù)處理及保存技術(shù)、技術(shù)資料的管理模式和計(jì)算機(jī)技術(shù)比較落后，致使大量的技術(shù)資料（包括設(shè)計(jì)、圖紙、報(bào)告、報(bào)表、說(shuō)明書(shū)、上級(jí)文件等）丟失、損壞，給礦井后期的生產(chǎn)設(shè)計(jì)帶來(lái)了巨大損失。
可見(jiàn)，單單依靠人力的、紙質(zhì)的、零散的、檔案卡片式的傳統(tǒng)技術(shù)資料管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前礦井快速發(fā)展的需要。
為了適應(yīng)新時(shí)期礦井生產(chǎn)需要，改革傳統(tǒng)資料管理模式，提高資料管理效率，開(kāi)發(fā)和建立相應(yīng)的資料數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，并最終形成以數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的技術(shù)資料信息化管理體系具有重大意義。
2 具體做法簡(jiǎn)述
自2011年6月開(kāi)始進(jìn)行技術(shù)資料數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的研制開(kāi)發(fā)，于2012年2月初完成各項(xiàng)調(diào)試工作。同在6月份開(kāi)始對(duì)資料的整理過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)分工，確定分類(lèi)原則，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；7-9月期間我們對(duì)建井以來(lái)所有技術(shù)資料進(jìn)行了整理、分類(lèi)、記錄，并形成系統(tǒng)數(shù)據(jù)源表； 10-12月進(jìn)行計(jì)算機(jī)錄入，形成電子數(shù)據(jù)源表，并且針對(duì)各個(gè)文件箱所存資料，打印出目錄，并有總目錄；2012年1月底完成資料數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的整體調(diào)試工作，實(shí)現(xiàn)了分類(lèi)檢索和關(guān)鍵字檢索兩大功能；2月將電子數(shù)據(jù)源表導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了局域網(wǎng)內(nèi)共享，經(jīng)過(guò)多次調(diào)試，最終達(dá)到預(yù)期目的，隨即制定了與之相匹配的管理制度和流程圖。
3 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)簡(jiǎn)述
3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)組成
該系統(tǒng)是在A(yíng)ccess2007平臺(tái)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的，因此，要求計(jì)算機(jī)安裝Access2007軟件方可運(yùn)行該系統(tǒng)。系統(tǒng)包括六個(gè)界面：密碼登陸界面、系統(tǒng)主界面、資料查詢(xún)界面、資料編輯登陸界面、數(shù)據(jù)庫(kù)編輯查看界面和數(shù)據(jù)表界面，系統(tǒng)大小約50M。
3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的操作
3.2.1 查詢(xún)數(shù)據(jù)庫(kù)操作。首先，雙擊技術(shù)資料數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)圖標(biāo)，打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，登錄數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)主界面；其次，從文件類(lèi)別組合框中選擇相應(yīng)的文件類(lèi)別，顯示子窗體將自動(dòng)執(zhí)行刷新窗體命令，相應(yīng)類(lèi)別的文件就會(huì)全部顯示；最后，在文件名文本框中輸入所要查詢(xún)文件的關(guān)鍵詞，例如北翼、補(bǔ)20、探水等，單擊查詢(xún)按鈕，與關(guān)鍵詞有關(guān)的記錄將顯示在子窗體中，通過(guò)窗體中的顯示信息定位紙質(zhì)資料，對(duì)于已經(jīng)錄入系統(tǒng)的文件，還可以通過(guò)詳情欄下的文件超鏈接查看和修改源文件。
首先，單擊編輯數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)選框，進(jìn)入登陸界面，輸入正確的登陸密碼進(jìn)入編輯查看界面，單擊“最后一項(xiàng)”按鈕，依次填寫(xiě)資料的各種信息，文件名和文件類(lèi)別這兩項(xiàng)做為主檢索項(xiàng)必須填寫(xiě)。填寫(xiě)完畢，單擊查看數(shù)據(jù)表按鈕進(jìn)行數(shù)據(jù)核對(duì)或退出。
3.2.3 備份數(shù)據(jù)庫(kù)
這屬于A(yíng)ccess2007自身的功能，通過(guò)導(dǎo)出數(shù)據(jù)表備份并放在指定文件夾下。當(dāng)現(xiàn)用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)癱瘓時(shí)，我們可以通過(guò)備份數(shù)據(jù)表恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。
3.2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的局域網(wǎng)共享
該數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為文件型，所以我們采用數(shù)據(jù)庫(kù)同電子資料文件夾聯(lián)合共享的形式實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)共享。同時(shí)把用戶(hù)分為兩類(lèi)：一類(lèi)是管理員組具有管理權(quán)限，可以進(jìn)行查詢(xún)、修改等，具有最高的管理權(quán)限；另一類(lèi)是用戶(hù)組具有查詢(xún)和下載權(quán)限，不能對(duì)源數(shù)據(jù)進(jìn)行任何的更改。
3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)
總體上講，該數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了文件的快速查找、定位、閱讀、編輯，結(jié)束了以前查找資料“翻箱倒柜”的局面，也避免了電子版資料的假丟失；②通過(guò)本系統(tǒng)使現(xiàn)有的紙質(zhì)文件和電子文件鏈接成一個(gè)整體，使技術(shù)資料管理實(shí)現(xiàn)一體化；③系統(tǒng)占用空間小、界面簡(jiǎn)潔大方、操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)靈敏、實(shí)用性強(qiáng)，大大提高了用戶(hù)對(duì)資料的歸類(lèi)、查找、查看效率；④系統(tǒng)本身具有一定的安全性，防止了資料的損壞和丟失。
4 技術(shù)資料信息化管理制度及流程
為了更好的管理技術(shù)資料，只有數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和資料整理這些基礎(chǔ)工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須制定與之相匹配并符合實(shí)際的管理制度，確保整個(gè)體系健康有效運(yùn)行。在制度中明確了技術(shù)資料在存檔、借閱、歸還、銷(xiāo)毀等環(huán)節(jié)中相關(guān)人員的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)確定了技術(shù)資料信息化管理體系中主要負(fù)責(zé)人的權(quán)限審批辦法。
好的管理在于好的流程，為了規(guī)范技術(shù)資料管理過(guò)程的各個(gè)細(xì)節(jié)，管理流程的制定是影響體系順暢運(yùn)行的關(guān)鍵要素，管理流程主要包括存檔、借閱、歸檔三大部分，每個(gè)部分又詳細(xì)劃分了執(zhí)行步驟，明確了每個(gè)步驟中所需要辦理的手續(xù)，如圖1所示。
好的流程在于好的執(zhí)行，為了更好的執(zhí)行《陶一煤礦技術(shù)資料信息化管理制度》，使管理過(guò)程中的各個(gè)步驟都能按照《陶一煤礦技術(shù)資料信息化管理流程圖》要求執(zhí)行，我們又查閱了各種檔案管理資料，特制作了《煤礦技術(shù)資料檔案借閱申請(qǐng)單》、《煤礦技術(shù)資料檔案室資料歸檔登記表》、《煤礦技術(shù)資料檔案室資料借閱登記表》等表格，提高了資料管理的規(guī)范性。
5 應(yīng)用情況
通過(guò)一年的試運(yùn)行，收到了良好的效果，大大降低了技術(shù)資料管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了工作效率和資料查準(zhǔn)率，確保了資料保存的連續(xù)性和完整性，提升了資料利用率，從本質(zhì)上改進(jìn)了傳統(tǒng)的技術(shù)資料管理模式。
該管理體系使技術(shù)資料存檔率達(dá)到了90%以上，關(guān)鍵資料存檔率達(dá)到100%，查找時(shí)間縮短到以前的1/10，甚至更低，并在一定程度上杜絕了資料的丟失及假丟失現(xiàn)象，降低了管理成本和人員工作強(qiáng)度，大大提升了資料管理效率。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 激勵(lì)機(jī)制；教育管理；有效運(yùn)用
一、所謂激勵(lì)機(jī)制
激勵(lì)是指根據(jù)人的需要，科學(xué)地運(yùn)用一定的外部刺激手來(lái)激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性，使之朝向一定目標(biāo)進(jìn)行心理過(guò)程。要有效運(yùn)用激勵(lì)，首先，激勵(lì)的手段必須符合人的要求，其次，激勵(lì)手段是一定的外部刺激，再次，激勵(lì)過(guò)程是從動(dòng)到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。而激勵(lì)機(jī)制指的是是在一定理論指導(dǎo)下，有針對(duì)性地運(yùn)用激勵(lì)方去啟迪人的心智潛能。學(xué)生是教育管理的主體，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此教育管理者應(yīng)把促進(jìn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展作為教育管理的目標(biāo)，研究和了解學(xué)生的需要，運(yùn)用特定的刺激手段去激發(fā)其動(dòng)機(jī)，設(shè)置明確而有意義的目標(biāo)去引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，使學(xué)生的內(nèi)在潛能及積極性得以充分發(fā)揮，從而自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)。
二、教育管理中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的意義
人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定，因此在教育管理過(guò)程中，教師只有充分了解和洞悉學(xué)生思想、品行形成和發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，堅(jiān)持“以人為本”的理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用豐富的情感感染學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、激勵(lì)。教師只有發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生起到極大的激勵(lì)作用。國(guó)外的教育學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的試驗(yàn)：把成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生分成兩個(gè)小組，對(duì)成績(jī)好的那組灌輸?shù)氖牵涸倥δ銈円簿瓦@個(gè)樣了，不會(huì)再有更大的進(jìn)步；而對(duì)于成績(jī)差的那組學(xué)生，教師則不斷對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，以贊賞的態(tài)度肯定他們能夠取得更大成功。許多年后，成績(jī)差的那組取得了最大的成功，而成績(jī)好的那組卻是表現(xiàn)平平。因此，在教育管理中，激勵(lì)機(jī)制的作用是舉足輕重的，它能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，有效的激勵(lì)機(jī)制能決定每位學(xué)生的努力程度，甚至?xí)绊懙剿麄円簧某蓴 ?/p>
三、教育管理中如何有效運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制
1.在了解學(xué)生主觀(guān)需求的基礎(chǔ)上運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制
在管理中正確的使用激勵(lì)機(jī)制，則關(guān)系到學(xué)生是否能得到健康發(fā)展。人的需求是有層次之分的，需求層次越高，由此而引發(fā)的行為動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈。需求按其來(lái)源有主觀(guān)需要和客觀(guān)需要。主觀(guān)需要是形成動(dòng)機(jī)的決定性因素?？陀^(guān)需要是形成動(dòng)機(jī)的外部條件。主觀(guān)需要停留在較低層次的學(xué)生，其學(xué)習(xí)目標(biāo)往往定位在“拿文憑”，學(xué)習(xí)過(guò)程中常常表現(xiàn)出對(duì)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容不重視，不感興趣，而且組織律松散。而學(xué)生的非智力因素，諸如興趣、愛(ài)好、情感、意志等是其人生追求的內(nèi)在動(dòng)力，決定著其觀(guān)察力、思維力、想象力、記憶力等智力因素發(fā)展，教師只有充分了解這樣的關(guān)聯(lián)，有的放矢地在教育管理中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，充分挖掘?qū)W生的非智力因素的潛力，給學(xué)生設(shè)計(jì)明確的人生目標(biāo)，幫助學(xué)生確立正確的人生理想，激起其人生追求的內(nèi)在動(dòng)力，完善其個(gè)性、性格的發(fā)展。
2.教師以身作則感染學(xué)生
教育管理學(xué)認(rèn)為，管理是管理者和被管理者相互影響的行為。對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師其實(shí)也是一種管理者，學(xué)生是被管理者。管理者的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和品德修養(yǎng)等能對(duì)被管理者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，被管理者不是被動(dòng)的、消極的，而是用他們自己的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析和評(píng)價(jià)，是相互的行動(dòng)。提高教育質(zhì)量是教育管理的中心任務(wù)，而教育教學(xué)的對(duì)象學(xué)生是關(guān)鍵。所以，能否管理好學(xué)生是能否搞好教育教學(xué)的前提條件，也是體現(xiàn)教師的能力和素養(yǎng)的一個(gè)層面。教育管理過(guò)程中，教師應(yīng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，積極探索能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的教學(xué)模式，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)展，以身作則，身體力行，不斷提高自身修養(yǎng)，積極營(yíng)造“敢為人先、勇于競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)成功、寬容失敗”的氛圍，尊重一切有利于學(xué)生進(jìn)步的創(chuàng)造愿望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，肯定學(xué)生的創(chuàng)造成果，構(gòu)建有利于人才成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，以積極向上的精神、語(yǔ)言及行為來(lái)感染學(xué)生求知熱情，催發(fā)學(xué)生積極向上的情感動(dòng)力。
橋梁設(shè)施處于交通的關(guān)鍵部位，一般由于環(huán)境復(fù)雜、施工難度大、技術(shù)要求
高等特點(diǎn)，成為交通建設(shè)工程中的重點(diǎn)研究方向，但橋梁施工安全管理和評(píng)級(jí)系
統(tǒng)的研究在我國(guó)仍有待完善，相關(guān)研究并未形成系統(tǒng)性的學(xué)科方向，論文將簡(jiǎn)述
橋梁施工安全管理及評(píng)級(jí)系統(tǒng)方面的研究，相關(guān)論點(diǎn)僅作業(yè)內(nèi)人士參考之用。
關(guān)鍵詞：橋梁施工、安全管理、評(píng)級(jí)系統(tǒng)
中圖分類(lèi)號(hào)：U445文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1、引言
我國(guó)的交通建設(shè)近年來(lái)發(fā)展尤為迅速，對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響也至關(guān)重要，但作為其中的重要組
成部分，橋梁施工的安全性已經(jīng)成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，由于橋梁施工的安全問(wèn)題所引發(fā)
的經(jīng)濟(jì)損失和人員生命損害的問(wèn)題十分突出，如何在橋梁施工建設(shè)逐年遞增的情況下，提高
施工建設(shè)的安全性，橋梁施工的安全管理和評(píng)級(jí)系統(tǒng)研究至關(guān)重要，對(duì)此類(lèi)課題的深入研究
非常具有現(xiàn)實(shí)意義，也符合我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)、以人為本的社會(huì)理念。
2222
、我國(guó)橋梁施工安全管理的現(xiàn)狀
我國(guó)的橋梁安全管理沒(méi)有形成科學(xué)系統(tǒng)的機(jī)制，許多項(xiàng)目的管理方式仍然沿用上世紀(jì)
80年代的模式，以罰代管、以包代管、經(jīng)驗(yàn)型管理模式，甚至管理安全事故過(guò)程中，謊報(bào)、
瞞報(bào)的現(xiàn)象非常突出，面對(duì)問(wèn)題只是專(zhuān)注于撇清關(guān)系、推卸責(zé)任，不能形成科學(xué)、合理、規(guī)
范的管理體系，此外，管理人才的薄弱、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不強(qiáng)也是導(dǎo)致安全管理的水平難以提升的
重要原因，管理隊(duì)伍的構(gòu)建將是優(yōu)化安全管理不可避免的話(huà)題。
3333
、橋梁施工的安全管理
作為保證安全生產(chǎn)的必要流程，安全管理必須經(jīng)過(guò)策劃、組織，通過(guò)使用人力、物力、
財(cái)力來(lái)最大限度的降低安全生產(chǎn)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，保證生產(chǎn)者的生命安全，間接上也是維護(hù)
施工建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)聲譽(yù)，對(duì)企業(yè)的良好運(yùn)行發(fā)展作用重大。
3.13.13.13.1
橋梁施工的特點(diǎn)
由于處于地帶復(fù)雜，環(huán)境危險(xiǎn)的位置，橋梁施工具有技術(shù)要求高、難度大、安全系數(shù)低的特
點(diǎn)，具體分析，其施工過(guò)程中具有以下的特點(diǎn)：
（1）流動(dòng)性：由于橋梁施工的條件艱苦，施工周期長(zhǎng)、作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，并且對(duì)身體的要求
較高，施工人員容易產(chǎn)生疲勞的情緒，這一系列的問(wèn)題導(dǎo)致人員流動(dòng)較大，而要重新招工操
作，新人員對(duì)施工的具體操作不熟悉，這都為安全施工帶來(lái)的隱患。
（2）一次性：橋梁建筑往往具有特殊性，即很少有相同的施工建筑，沒(méi)有固定的施工方案
加以搬用，導(dǎo)致施工過(guò)程中具體問(wèn)題具體分析，容易面對(duì)新的或突發(fā)性的問(wèn)題，給安全帶來(lái)
影響。
（3）密集型：在我國(guó)，建筑行業(yè)的施工仍然是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，需要大量的工人，許多
甚至沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，工作經(jīng)驗(yàn)短，規(guī)范操作的意識(shí)淡薄，給安全管理帶來(lái)的巨大的挑戰(zhàn)。
3.23.23.23.2
橋梁施工安全管理對(duì)象
構(gòu)成橋梁施工安全管理的因素主要包括施工過(guò)程中的人、環(huán)境、物等方面，針對(duì)這些管
理對(duì)象要做到科學(xué)、規(guī)范，才能確保安全生產(chǎn)的要求。人因素：在招收施工人員時(shí)，首先要
身體條件符合要求，并且在政策規(guī)定的要求下給予施工人員安全保護(hù)措施，消除隱患。環(huán)境
因素：由于施工環(huán)境復(fù)雜，對(duì)施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)環(huán)境因素要做到積極的預(yù)防措施，
如防塵、防震、放毒氣等安全措施必須到位，避免對(duì)操作人員的健康傷害；物因素：盡量減
少人力操作的范疇，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化的施工，客觀(guān)上減少對(duì)生產(chǎn)者的傷害。
3.33.33.33.3
橋梁施工安全管理機(jī)制
科學(xué)合理的橋梁施工安全管理機(jī)制是保證安全生產(chǎn)的必備條件。主要包含以下方面：
（1）安全規(guī)范操作機(jī)制：為了杜絕錯(cuò)誤操作對(duì)施工者帶來(lái)的傷害，必須嚴(yán)格要求施工操作
按照安全規(guī)范的機(jī)制進(jìn)行操作。
（2）安全管理責(zé)任機(jī)制：由于橋梁施工屬于勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，人員多，所以安全施工的
安全責(zé)任必須落實(shí)到每個(gè)管理責(zé)任人身上，其一保證管理責(zé)任人的監(jiān)督，其二避免事故出現(xiàn)
后的推卸、扯皮現(xiàn)象出現(xiàn)。
（3）安全生產(chǎn)的考核機(jī)制：對(duì)施工過(guò)程中的項(xiàng)目進(jìn)行定期的考核，將安全生產(chǎn)的實(shí)際情況
納入考核機(jī)制，提升人工工作的積極性和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，考核結(jié)果和績(jī)效工資直接掛鉤，
以形成認(rèn)真、負(fù)責(zé)、規(guī)范的施工操作意識(shí)，減少安全事故的發(fā)生。
4444
、安全管理系統(tǒng)評(píng)級(jí)研究
安全管理必須建立在科學(xué)、合理、有序的基礎(chǔ)上，而安全管理的評(píng)級(jí)系統(tǒng)對(duì)保證橋梁施工的
效率、效益和人員生命安全具有積極意義，以下將對(duì)安全管理的評(píng)級(jí)系統(tǒng)做簡(jiǎn)要闡述：
4.14.14.14.1
層次分析法
此類(lèi)方法是在一個(gè)整體問(wèn)題的宏觀(guān)把控的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行分解、細(xì)化，對(duì)具有影響
的因素進(jìn)行分組，并且按照矩陣的方式進(jìn)行判斷評(píng)估，從而確定每一個(gè)層次對(duì)評(píng)級(jí)系統(tǒng)影響
的先后順序，此類(lèi)方法的特點(diǎn)是操作性相對(duì)簡(jiǎn)單，具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，但此類(lèi)評(píng)級(jí)系統(tǒng)受到
制定評(píng)價(jià)機(jī)制的人的專(zhuān)業(yè)水平、個(gè)人偏好等非客觀(guān)因素的影響，直接導(dǎo)致其準(zhǔn)確性難以得到
可靠的保證。
4.24.24.24.2
專(zhuān)家評(píng)級(jí)法
此類(lèi)評(píng)級(jí)法應(yīng)用較為廣泛，其主要的工作是基于定性分析與定量分析，通過(guò)對(duì)施工的結(jié)果進(jìn)
行評(píng)估，具體體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)的差別上，最后根據(jù)得分的多少來(lái)評(píng)定級(jí)別，此類(lèi)方法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)
單直觀(guān)，能夠迅速的反映問(wèn)題的癥結(jié)所在，但也有不足之處，即是沒(méi)有形成固有的理論和系
統(tǒng)，評(píng)估中的分?jǐn)?shù)設(shè)定也具有很大的波動(dòng)性和隨意性，難以確保科學(xué)、準(zhǔn)確。
4.34.34.34.3
綜合評(píng)級(jí)法
此類(lèi)方法是通過(guò)對(duì)現(xiàn)有運(yùn)行的多種方法進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，選擇不同評(píng)級(jí)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，如專(zhuān)家評(píng)
級(jí)法、層次評(píng)級(jí)法、模糊評(píng)級(jí)法等方法各有的優(yōu)勢(shì)來(lái)綜合評(píng)估，能保證評(píng)級(jí)的可靠性，減少
誤差的出現(xiàn)。但是此類(lèi)方法也有其不足之處，即是對(duì)各種評(píng)級(jí)方法所得出的結(jié)果難以做到科
學(xué)公正的取舍，而不同評(píng)級(jí)系統(tǒng)得出的結(jié)果有可能出現(xiàn)矛盾的地方，這時(shí)又缺少科學(xué)的取舍
方案，影響評(píng)級(jí)的正確與客觀(guān)性。
5555
、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)作為橋梁施工建設(shè)大國(guó)，其規(guī)模和數(shù)量都占據(jù)世界前列，但我國(guó)的橋梁施工事故頻發(fā)，
給員工的生命和企業(yè)都帶來(lái)巨大的損失，并且影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，研究橋梁施工的
安全管理及其評(píng)級(jí)系統(tǒng)，對(duì)于提升其安全生產(chǎn)性，降低傷害有著至關(guān)重要的作用，提升我國(guó)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大，相關(guān)研究值得業(yè)內(nèi)人士繼續(xù)深入開(kāi)展。
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