發(fā)布時間：2023-10-25 10:30:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生物科學(xué)就業(yè)方向及前景樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
職業(yè)生涯規(guī)劃書
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記得看過一本書，作者是一名職業(yè)規(guī)劃師，這樣的工作及職位在中國還很少。他們的主要工作是幫助人們找到適合自己能力發(fā)展的、能有幸福感的工作?？吹綍泻芏嘁驗樽隽瞬幌矚g的工作或是對職業(yè)前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發(fā)展的工作呢?我是一個的以興趣為導(dǎo)向的人，對我來說做一個自己不喜歡的工作是件痛苦的事情。那如何找到適合自己的，同時對此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業(yè)規(guī)劃的面前。與其在進入職場后嘆息迷茫，不如現(xiàn)在進行職業(yè)規(guī)劃的探索。職業(yè)規(guī)劃是要依據(jù)個人的特殊情況、特殊才能，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的階段，提出相應(yīng)的發(fā)展目標、擬定實現(xiàn)目標的工作和教育的一個綜合體系。做一個適合自己的、合乎現(xiàn)實的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助我們學(xué)生在進入職場時省時省力，還能幫助我們能健康發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)階段，為自己規(guī)劃一條職業(yè)之路是很有幫助的。
一、自我盤點
我是學(xué)習(xí)生物工程專業(yè)，英語水平可以，能流利溝通;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達較流暢;在班級擔(dān)任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學(xué)習(xí)能力。很有熱情為自己的將來奮斗.
二、社會環(huán)境規(guī)劃
社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
生物工程專業(yè)就業(yè)前景:
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優(yōu)勢
社會認可度高，對本專業(yè)有較高期望，知識范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強，工科知識扎實，二者有機結(jié)合，基礎(chǔ)扎實，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)，理性思維強，善于分析問題解決問題；注重動手操作能力，可以進行獨立課題實驗，并提交專業(yè)論文，保研考研比率很大，很多學(xué)生有機會出國繼續(xù)深造。
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劣勢
專業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊，生物科學(xué)專業(yè)課和工科知識學(xué)習(xí)均深度有限，所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時間不是很充足本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷
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機遇
培養(yǎng)高級科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展，專業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專業(yè)，可以進一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開發(fā)等，把先進高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來，是非?；鸬膶I(yè)，前景十分看好
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挑戰(zhàn)
相對口專業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對難找，為此很多學(xué)生進一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專業(yè)而轉(zhuǎn)行。
如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進一步深造學(xué)習(xí)，定會成為該方面的高級科學(xué)人才。
三、具體行動規(guī)劃
大一:為試探期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標和要求;其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計;熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面可以向高年級學(xué)生尤其是即將畢業(yè)的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識，加強英語、計算機能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的基本技能;要初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。雖然感覺大一的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，但應(yīng)多參加學(xué)?；顒樱黾咏涣骷记?。在定向期，應(yīng)考慮未來是否深造或就業(yè)，通過參加學(xué)生會或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責(zé)任感，主動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己。
大二：為準備期。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定，目標應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況。
大三：為分化期(沖刺就業(yè))：目標應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時可先對前兩年的準備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前兩年的準備是否充分;然后開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備;后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業(yè)論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實習(xí)機會，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
通過對職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對自己、對職業(yè)有了一個初步的了解。通過將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配，我初步判斷出自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和合適的工作方向。進一步規(guī)劃，讓我對適合自己的行業(yè)和公司類型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標計劃，讓我對職業(yè)有了一個細致的描繪?，F(xiàn)在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng)，進行了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，撥開迷霧，次清晰地看到了自己的職業(yè)之路。但是我也了解現(xiàn)實變化很多，不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細節(jié)，長期目標是明晰的，職業(yè)自我系統(tǒng)是明確的。我會有原則的根據(jù)現(xiàn)實實施自己的職業(yè)規(guī)劃。
規(guī)劃人：____________
論文關(guān)鍵詞：物理學(xué)科 農(nóng)業(yè)學(xué)科 學(xué)科交叉 物理農(nóng)業(yè) 人才培養(yǎng)
論文摘 要：通過在農(nóng)業(yè)科研中把物理學(xué)科知識與農(nóng)業(yè)學(xué)科知識相結(jié)合的實踐，探索物理學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科結(jié)合對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)等方面的有利作用。展望學(xué)科交叉對培養(yǎng)新世紀具有全新知識結(jié)構(gòu)人才的廣闊前景，推動物理農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科交叉的潛能。
在知識經(jīng)濟、信息化時代，實施科教興農(nóng)不僅要善于創(chuàng)造新知識，吸取人類的一切文明成果，而且要善于把新知識、新成果轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，才能發(fā)揮知識和科技的價值［1］。農(nóng)業(yè)院校在科研中，考慮不同學(xué)科的交叉融合，把基礎(chǔ)學(xué)科與優(yōu)勢學(xué)科整合，通過學(xué)科邊緣交叉是技術(shù)創(chuàng)新鏈中必不可少的環(huán)節(jié)。
本文結(jié)合魔芋科研項目中物理技術(shù)在控制病害發(fā)生、提高產(chǎn)量等方面的應(yīng)用，就物理學(xué)科知識與農(nóng)業(yè)學(xué)科結(jié)合在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和優(yōu)勢展開論述。探索通過物理學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科的有益結(jié)合，思考對培養(yǎng)新世紀合格農(nóng)業(yè)人才、推動農(nóng)業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式等問題。
一、學(xué)科交叉，優(yōu)勢互補
在科技迅速發(fā)展的今天，時代的發(fā)展和科技的進步推進了科學(xué)技術(shù)向縱深方向發(fā)展，學(xué)科之間相互交叉滲透是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的一個主要趨勢。
現(xiàn)代科技發(fā)展的學(xué)科高達分化基礎(chǔ)上的高達綜合的特點說明，科技的發(fā)展需要不同學(xué)科和技術(shù)的橫向聯(lián)合就能形成整體優(yōu)勢，邊緣交叉容易出現(xiàn)新的生長點 ［2］。尤其是物理學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科的結(jié)合更是越來越突出，如計算物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理、物理化學(xué)、生物物理學(xué)等，這些交叉學(xué)科的出現(xiàn)，無疑促進了物理學(xué)及其他學(xué)科的發(fā)展和延伸。其中物理學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)的交叉滲透，使“物理農(nóng)業(yè)”脫穎而出，并且有效推動了生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)的健康、穩(wěn)步發(fā)展。
二、物理學(xué)科與農(nóng)科知識結(jié)合的必然與優(yōu)勢
1物理學(xué)科與農(nóng)科生物科學(xué)相結(jié)合的必然
（1）自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)必然存在同一的、共同的聯(lián)系。20世紀以來，以數(shù)學(xué)為工具、物理學(xué)為理論基礎(chǔ)的學(xué)科發(fā)展，已逐步把除生物學(xué)以外的其他學(xué)科同一起來［3］。而物理學(xué)研究的物理運動是自然界最普遍的一種現(xiàn)象，它滲透于自然界的任何生命系統(tǒng)，因此物理學(xué)也要研究生命、時間和空間的性質(zhì)、聯(lián)系等，它與生物學(xué)科也存在同一的、共同的聯(lián)系，這一點也是被歷史證明了的。1943年，物理學(xué)家薛定諤寫下了《生命是什么》一書，從物理學(xué)的角度對生命現(xiàn)象進行了詳細的闡述。現(xiàn)今生命科學(xué)中的許多重要概念如“遺傳密碼”，就是由薛定諤首次提出的；21世紀關(guān)于生命現(xiàn)象的描述性信息太多了，新的工作框架——定量生物學(xué)的應(yīng)運而生，使生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科聯(lián)系起來；同時在農(nóng)科教材中也不乏許多物理科學(xué)知識，如離心分離技術(shù)、宏觀、微觀方法——氣體分子熱運動理論、紅外測溫、衛(wèi)星遙感、生物與熵、正常細胞的電模型、衍射現(xiàn)象、生物體的旋光現(xiàn)象、核磁共振技術(shù)和物質(zhì)的放射性，等等，涉及了物理學(xué)的力、熱、電、光、磁，原子物理、相對論、量子力學(xué)等許多方面?？梢?，物理科學(xué)與農(nóng)科知識間存在著密切的聯(lián)系。
（2）物理科學(xué)的思想方法和實驗方法已日益滲透和應(yīng)用于各個自然科學(xué)領(lǐng)域，包括農(nóng)科的生物科學(xué)。20世紀50年代以物理學(xué)的X射線衍射結(jié)構(gòu)分析為基礎(chǔ)的分子生物學(xué)的成就與發(fā)展技術(shù)被引進了生物學(xué)，從而確定了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，至今X射線衍射晶體分析法仍是分析生物大分子立體結(jié)構(gòu)最精確的技術(shù)［3］；物理學(xué)和生物學(xué)的交叉學(xué)科生物物理學(xué)在研究思路、應(yīng)用的理論和方法方面就突出了物理學(xué)的特點。
從當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律以及走在國際前沿開展科學(xué)研究的美國、英國的趨勢來看，21世紀生命科學(xué)與物理科學(xué)之間的融會貫通已經(jīng)勢不可擋。美國國家科學(xué)基金會與國家衛(wèi)生研究院聯(lián)手資助大學(xué)建立了多個跨學(xué)科的Bio-X中心，英國生物技術(shù)與生物科學(xué)基金會在2003年也建立了以10年為期的重大研究計劃——預(yù)測生物學(xué)。這個蓬勃發(fā)展的交叉學(xué)科正在成為大量學(xué)術(shù)會議、高質(zhì)量學(xué)術(shù)雜志以及基金資助機構(gòu)的主角?？梢姡锢韺W(xué)科與農(nóng)科生物科學(xué)間的交叉融合是必然的。
2把物理知識用于農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢
早在20世紀70年代，日本等國就已開始研究現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程的單項技術(shù)；我國自20世紀90年代進入物理農(nóng)業(yè)—物理技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)用物理學(xué)技術(shù)、方法和基礎(chǔ)理論研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和農(nóng)業(yè)生物生命過程中的物理規(guī)律，以及物理因素對生物系統(tǒng)的作用機制，涉及物理學(xué)、材料學(xué)、動植物學(xué)及農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的多學(xué)科交叉綜合的一門新生學(xué)科［4］。隨著國際貿(mào)易農(nóng)藥殘留標準越來越嚴格的動態(tài)趨勢，消費者對農(nóng)產(chǎn)品健康、安全的高要求，“物理農(nóng)業(yè)”的精英們在中國應(yīng)用物理農(nóng)業(yè)技術(shù)方面進行了不懈的探索。
近5年來，在天津、大連等地已開展得如火如荼且已取得驕人的成績，有力地說明把物理科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，能推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的變革，是一種獨特有效的生產(chǎn)方式。
在我國，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)技術(shù)有：磁化、電場處理種子技術(shù)、電子殺蟲技術(shù)、空間電場防病促生技術(shù)，等等，而且取得了顯著的成效。相對于化學(xué)農(nóng)業(yè)來說是一種高效、無環(huán)境污染且成本低廉，易實現(xiàn)效益轉(zhuǎn)化的農(nóng)業(yè)技術(shù) ［5］ ，可控制化肥和農(nóng)藥的使用量，并且能達到提高品質(zhì)、抗病增產(chǎn)的目的，保證農(nóng)產(chǎn)品達到質(zhì)量、綠色、無污染的標準，具有顯著的經(jīng)濟效益和社會效益?？梢姡盐锢砜茖W(xué)知識參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，利用物理因素和物理技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，有著誘人的前景與潛力。
三、在農(nóng)業(yè)科研中，進行物理技術(shù)與農(nóng)業(yè)栽培措施有機結(jié)合的探索
前人把物理技術(shù)應(yīng)用于科研已取得了一些成果，低溫和紫外線輻射植株地上部分后能有效抑制病害發(fā)生，并對植株生長產(chǎn)生良好的影響，這在小麥、大豆、玉米、郁金香、百合、大蒜等作物上已得到證實。
魔芋是經(jīng)濟價值較高的作物，近年已成為山區(qū)農(nóng)民脫貧致富的有效途徑。然而，在魔芋生產(chǎn)中，魔芋軟腐病已成為魔芋生產(chǎn)和魔芋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要制約因素。鑒于魔芋軟腐病的主要初侵染源是種芋及土壤，種芋帶菌是引起植株發(fā)病的主要原因這一特性，以及溫度、紫外線等物理因子影響魔芋生產(chǎn)的研究尚未見報道，因此，筆者于2008年至2010年間開展了“低溫、紫外線對魔芋種芋生長的影響”研究，通過對魔芋種芋進行不同強度的低溫冷藏和不同時長的紫外線輻射，研究不同處理對魔芋生長過程中軟腐病的控制及產(chǎn)量表現(xiàn)的影響，把物理學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科知識結(jié)合應(yīng)用于科研生產(chǎn)。通過此研究得出結(jié)論：用低溫冷刺激、紫外線殺菌處理魔芋種芋能降低病害，提高產(chǎn)量，把物理因子低溫、紫外線這樣應(yīng)用對魔芋的影響是正向的；試驗中不施用化學(xué)農(nóng)藥，保證了生產(chǎn)的魔芋沒有藥物殘留，綠色環(huán)保。
筆者在科研中把物理科學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)結(jié)合的探索取得了一定成效，這種生產(chǎn)成本低、簡便易行的生產(chǎn)方式對改善和提高魔芋品質(zhì)、保護生態(tài)等方面具有現(xiàn)實意義。
四、物理學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科結(jié)合的展望與思考
1加強物理學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科的融合，有利于學(xué)生的就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）與升造
農(nóng)業(yè)院校教學(xué)與科研中注意物理科學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)的融合，有利于教師的農(nóng)業(yè)科研拓展，更好地服務(wù)“三農(nóng)”的同時能加強學(xué)生交叉學(xué)科知識素養(yǎng)，能拓寬農(nóng)科學(xué)生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。畢業(yè)生面對需要大量知識和技術(shù)的市場就業(yè)更具有絕對的優(yōu)勢；對于畢業(yè)且有志于繼續(xù)深造的學(xué)生，可選擇由交叉學(xué)科而產(chǎn)生的新興領(lǐng)域為方向，而現(xiàn)代新興的物理農(nóng)業(yè)中所涉及的有關(guān)食品安全、生態(tài)農(nóng)業(yè)等諸多問題有待應(yīng)用科學(xué)理念和現(xiàn)代技術(shù)加以解決，農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生由此領(lǐng)域為方向就是一個不錯的選擇，其中加強物理學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科融合的培養(yǎng)對他們的知識積累無疑是一個很大的推動。
中國理論生物物理學(xué)家歐陽鐘燦院士呼吁：“為培養(yǎng)具有全新知識結(jié)構(gòu)的研究人員，首先應(yīng)革新大學(xué)生命科學(xué)相關(guān)的教學(xué)”，呼吁高校生物系反省傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式，適當(dāng)增加數(shù)學(xué)、物理學(xué)等其他學(xué)科的知識，與美國著名的倡議“培養(yǎng)21世紀的科學(xué)家：本科生的生物學(xué)教育”（Undergraduate biology education to prepare research scientists for the 21st century，簡稱Bio2010）相呼應(yīng)［3］?，F(xiàn)在中國的一些高等院校已開設(shè)了生物物理學(xué)等交叉學(xué)科專業(yè)，希望“培養(yǎng)出來的跨學(xué)科學(xué)生能操同一種語言去建造生命科學(xué)的通天塔”。
2提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，走可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式
在“綠色革命”“轉(zhuǎn)基因作物”的糧食增產(chǎn)模式一一亮相的時候，物理知識應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物理增產(chǎn)技術(shù)也在低碳農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)的倡導(dǎo)環(huán)境中備受關(guān)注。把物理中的力、熱、光、電、磁等知識與技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“物理農(nóng)業(yè)”，區(qū)別于傳統(tǒng)的“化學(xué)農(nóng)業(yè)”，不用化肥、農(nóng)藥、生長調(diào)節(jié)劑的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，減少環(huán)境污染，恢復(fù)耕地質(zhì)量，阻止環(huán)境惡化與生態(tài)退化，是解決“先污染后治理”“先發(fā)展后治理”問題的重要途徑之一。
近年物理農(nóng)業(yè)已展示了它的“神奇”，相信物理農(nóng)業(yè)在未來的發(fā)展中，不僅在糧食生產(chǎn)的健康安全、增產(chǎn)增收方面能取得輝煌的成績，也能兼顧到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的相容，同時為農(nóng)業(yè)、生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展做出杰出的貢獻，在農(nóng)業(yè)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展中充分發(fā)揮物理科學(xué)知識的作用，充分展示交叉學(xué)科的魅力。
參考文獻
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［3］袁觀宇.生物物理學(xué)［M］.北京:科學(xué)出版社，2006.
1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)內(nèi)容特色概述
生物醫(yī)學(xué)工程是一門新興的邊緣學(xué)科，它綜合了工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術(shù)手段去控制這類變化。其學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個方面。
1.1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)
即通過X射線、超聲、放射性核素、磁共振、紅外線等手段及相應(yīng)設(shè)備進行成像的技術(shù)，現(xiàn)還有正在興起的阻抗成像技術(shù)等。
1.2醫(yī)用電子儀器裝備
分為診斷儀器和治療儀器兩大類。診斷儀器主要是用以采集、分析和處理人體生理信號，現(xiàn)在使用較多的是心腦電、肌電圖儀和多參數(shù)的監(jiān)護儀等，而通過體液來了解人體內(nèi)生物化學(xué)反應(yīng)過程的生物化學(xué)檢驗儀器也已逐步完善并走向微量化和自動化。治療儀器設(shè)備則是采用X射線、γ射線、放射性核素、超聲、微波和紅外線等儀器設(shè)備，如X射線深部治療機、體外碎石機、人工呼吸機等。手術(shù)設(shè)備如γ刀、激光刀、呼吸麻醉機、監(jiān)護儀、X射線電視等?，F(xiàn)代化醫(yī)療技術(shù)中還將設(shè)備功能更加多樣化、復(fù)雜化。
1.3生物力學(xué)
主要是研究生物組織和器官的力學(xué)特性，人體力學(xué)特性和其功能的關(guān)系。其中包括生物流變學(xué)（血液流變學(xué)）、軟組織和骨骼力學(xué)、循環(huán)系統(tǒng)動力學(xué)和呼吸系統(tǒng)動力學(xué)等。
1.4生物材料
即人工器官、組織工程所需要的物質(zhì)與材料，其大多數(shù)是需要植入人體，需要具備耐腐蝕、化學(xué)穩(wěn)定性，需要具有與機體組織的相容性、血液相容性、無毒性。作為材料，根據(jù)所需還應(yīng)滿足各種器官對材料的各項要求，包括強度、硬度、韌性、耐磨性、撓度及表面特性等各種物理、機械等性能。需要掌握的知識包括金屬、非金屬及復(fù)合材料、高分子材料的合成工藝條件和表征、成型制備、性能等。
1.5生物效應(yīng)與生物控制
生物效應(yīng)是指在醫(yī)療診斷和治療中，光、聲、電磁輻射和核輻射等能量在機體內(nèi)的分布、變化等作用。而生物控制則是機體自身的調(diào)節(jié)控制現(xiàn)象。采用生物、化學(xué)的方法對這些情況加以認識。其他還有介入式診斷、治療等。生物醫(yī)學(xué)工程最為競爭激烈的領(lǐng)域在醫(yī)學(xué)成像技術(shù)上，其中以圖像處理、阻抗成像、磁共振成像、三維成像技術(shù)以及圖像存檔和通信系統(tǒng)為主。而對醫(yī)學(xué)信號的處理分析，包括心腦電、五官、語言、心音呼吸等信號和圖形的處理與分析，以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究處理也是目前世界各國研究與學(xué)習(xí)的熱點。作為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科學(xué)生，將從業(yè)于該領(lǐng)域的研究、設(shè)備研發(fā)及制造、使用、維修養(yǎng)護等。所具備的知識體系是從物理化學(xué)基礎(chǔ)、工程學(xué)到醫(yī)學(xué)，十分廣泛，僅四年內(nèi)進行如此龐大的知識學(xué)習(xí)，學(xué)生將會呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識欠缺而專業(yè)知識也不深入的問題。為此，我們就醫(yī)科大學(xué)、理工科大學(xué)、綜合性大學(xué)各自特點進行了調(diào)研與分析，在此基礎(chǔ)上，提出了生物醫(yī)學(xué)工程本科學(xué)習(xí)建立特色課程體系的見解。
2生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)特色的研討
我國生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)分別在醫(yī)科類大學(xué)、綜合大學(xué)與理工科類大學(xué)中均有設(shè)置。由于生物醫(yī)學(xué)工程具有典型交叉特性，該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向有運用醫(yī)學(xué)影像學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)技術(shù)等在醫(yī)院進行疾病診斷及治療，有運用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識進行理論創(chuàng)新與實踐，更多的是運用工程技術(shù)進行醫(yī)療器械、設(shè)備裝備的研發(fā)、制造與維護管理等。由于生物醫(yī)學(xué)工程龐大的知識體系，無法由某一個從業(yè)人員掌握，需要各方向的協(xié)作與合作，由此認為，設(shè)置于醫(yī)科類大學(xué)、綜合大學(xué)與理工科類大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)應(yīng)有各自的特色。
2.1醫(yī)科類大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)特色
2.1.1人才培養(yǎng)目標
作為醫(yī)科大學(xué)，其專業(yè)人才培養(yǎng)具有鮮明的醫(yī)學(xué)特色與優(yōu)勢。醫(yī)科類大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)專業(yè)的人才，其就業(yè)方向更多應(yīng)以進入醫(yī)院從事常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA等的操作及計算機操作，運用各種影像、信息等診斷技術(shù)進行疾病診斷或治療，所以其培養(yǎng)的人才首先應(yīng)學(xué)習(xí)并具備醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識，然后才是具備基于醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域需要的現(xiàn)代醫(yī)療儀器的研發(fā)與使用、管理能力的知識體系的學(xué)習(xí)，成為擁有工學(xué)知識及應(yīng)用能力的醫(yī)學(xué)應(yīng)用型、復(fù)合型高級人才，畢業(yè)后所從事的仍是醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域工作，在醫(yī)院設(shè)備使用、維護、管理方面起重要作用。因此其課程的設(shè)置應(yīng)該與工科類生物醫(yī)學(xué)工程側(cè)重點不同。如在一般醫(yī)科大學(xué)中都設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，以及與此相關(guān)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)等，其培養(yǎng)目標就應(yīng)以“培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程（如影像學(xué)、信息學(xué)等）的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)診斷、治療（或信息管理等）和醫(yī)學(xué)成像（或醫(yī)學(xué)信息等）技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才”為主。相應(yīng)的培養(yǎng)要求應(yīng)在于“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像（或信息學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲學(xué)等）的基本理論知識，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)、信息學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷、超聲治療和介入放射學(xué)操作基本能力，基本的儀器（裝備）維修保養(yǎng)能力”上。
2.1.2課程設(shè)置
基于醫(yī)科大學(xué)的特色，其主干課程應(yīng)注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，同時開設(shè)基于醫(yī)學(xué)特色的工學(xué)、工程學(xué)課程。具體如基礎(chǔ)類的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)類、物理類、化學(xué)類、計算機類，如高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)、微機原理及應(yīng)用等課程，基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)類課程，如人體解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、衛(wèi)生管理等課程，然后按照各高校側(cè)重設(shè)置傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)工程的工學(xué)類、工程類課程，如模擬電子、數(shù)字電子技術(shù)、傳感器、數(shù)字信號處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)用儀器原理、醫(yī)學(xué)影像儀器、檢驗分析儀器、臨床工程學(xué)、人體形態(tài)學(xué)等，部分專業(yè)可設(shè)置如力學(xué)類、機械工程類、有機材料或金屬材料類課程。雖然是同一生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，但需要按照本校特色來設(shè)置課程，切忌大而全無特色，或各高校均設(shè)置同樣課程。這是違背了生物醫(yī)學(xué)工程高度交叉學(xué)科的學(xué)科特色的。
2.2綜合性大學(xué)工科以及理工科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)特色
2.2.1人才培養(yǎng)目標
現(xiàn)今綜合性大學(xué)工科以及理工科大學(xué)基本上都設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，如北京大學(xué)工學(xué)院、浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院、東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，四川大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院等，各具特色。以東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院為例，其前身是生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程系，創(chuàng)建于1984年。學(xué)院的科學(xué)研究及學(xué)生培養(yǎng)方向就是強調(diào)生命科學(xué)與電子信息科學(xué)學(xué)科的交叉與滲透，應(yīng)用電子信息科學(xué)理論與方法解決生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)問題，發(fā)展現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)。其人才培養(yǎng)目標在于“培養(yǎng)掌握生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識，掌握分析與健康相關(guān)的生物醫(yī)學(xué)工程問題的方法，并具備綜合應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決實際工程問題的能力，具備健全人格和遠大理想的工醫(yī)結(jié)合復(fù)合型優(yōu)秀人才”。即更加注重于培養(yǎng)工程與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的復(fù)合型人才，這些專業(yè)人才的從事的工作更多是在用于醫(yī)學(xué)診斷、治療的儀器設(shè)備的設(shè)計、研發(fā)及制造、維護等上面。而四川大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，按照其特色制定為“以工程為主，以從事生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)科研的相關(guān)學(xué)科為依據(jù)，培養(yǎng)從事生物力學(xué)、生物材料、人工器官等相關(guān)方面的研究、開發(fā)、生產(chǎn)的高級專門人才?！?，偏向于材料工程學(xué)。由此可知，在綜合性大學(xué)工科以及理工科大學(xué)中，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)應(yīng)更注重工學(xué)、工程學(xué)內(nèi)容，其培養(yǎng)目標就應(yīng)以“培養(yǎng)具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程（如機械、電子、材料、計算機在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用等）的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療設(shè)備相關(guān)企事業(yè)單位從事設(shè)備（或裝備）設(shè)計研發(fā)、制造、維修維護、管理等方面工作的高級復(fù)合型專門人才”為主。相應(yīng)的培養(yǎng)要求應(yīng)更多的學(xué)習(xí)工學(xué)的基本理論知識，受到常規(guī)醫(yī)療裝備、設(shè)備等設(shè)計、研發(fā)、操作、維護維修、管理技能的基本訓(xùn)練并具有相應(yīng)能力”上。
2.1.2課程設(shè)置
基于工科特色，其主干課程應(yīng)注重工科基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時學(xué)習(xí)機械、電子、材料、計算機應(yīng)用于醫(yī)學(xué)中而派生的專業(yè)課程。如將特色定在醫(yī)療設(shè)備制造等方向上的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，其基礎(chǔ)類課程更加強了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)，設(shè)置了較多學(xué)分的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理及實驗等，醫(yī)學(xué)類課程設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與實驗，涵蓋人體解剖學(xué)知識，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課設(shè)置了生物醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、電路及模擬電子技術(shù)及實驗、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計及實驗、微機原理與接口技術(shù)及實驗、VisualC++程序設(shè)計及實驗、信號與系統(tǒng)、EDA技術(shù)、計算機硬件控制基礎(chǔ)、單片機原理及應(yīng)用、醫(yī)學(xué)成像原理、醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)、生理信號檢測、生理信號處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計與實現(xiàn)、醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)學(xué)光學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲、醫(yī)學(xué)材料等，同樣，課程設(shè)置也應(yīng)按照本校特色加以取舍。
隱形的防護墻——科技防衛(wèi)
隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，當(dāng)今世界高科技的發(fā)展對整個科技的進步與經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展讓國家、企業(yè)乃至個人都更加關(guān)注安全防衛(wèi)的重要性?？梢赃@樣說，我們早已進入了一個用科學(xué)技術(shù)作安全防衛(wèi)的新時代。
科技防衛(wèi)專業(yè)是一個捍衛(wèi)國家及企業(yè)安全的專業(yè)，與我們比較熟悉的軍事類專業(yè)不同，科技防衛(wèi)專業(yè)著重的是“軟實力”的較量。作為一個比較新的專業(yè)，科技防衛(wèi)“混搭”了目前最熱門的計算機學(xué)科及電子信息學(xué)科，同時還增加了法律及犯罪學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。
該專業(yè)的同學(xué)在四年中要學(xué)習(xí)的課程種類非常廣泛，像電子技術(shù)、計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、心理學(xué)、安全防衛(wèi)概論、涉外安全防衛(wèi)、刑法、經(jīng)濟法、涉外法規(guī)、企業(yè)安全管理、情報學(xué)等。因此不難理解，這個專業(yè)主要是培養(yǎng)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全防護方面的高級專門技術(shù)人才。
科技防衛(wèi)的同學(xué)畢業(yè)后，有兩條大的出路，部分綜合素質(zhì)較高、通過選拔考核的同學(xué)可以進入國家機關(guān)，從事國家安全保衛(wèi)的相關(guān)工作。而大部分同學(xué)將會到大中型企業(yè)事業(yè)單位擔(dān)任現(xiàn)代安全防衛(wèi)主管，協(xié)助企業(yè)的日常運行管理（如人力資源、財務(wù)、要害部位、重要文檔、重要設(shè)施等）的安全防衛(wèi)工作，以及從事現(xiàn)代企事業(yè)防衛(wèi)體系的建立、維護、使用及管理等工作。
隨著信息化進程的推進，信息安全對企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)起著不可替代的作用，因此這一專業(yè)也日益得到了企業(yè)的認可和重視。目前，社會需求與人才供給之間還存在著一定的差距，保證了科技防衛(wèi)專業(yè)的潛力發(fā)展。
相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：北京電子科技學(xué)院、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國人民公安大學(xué)等。
非一般的霓裳魅影——非織造材料與工程
對于紙和布，大家都很熟悉，天天都接觸到的生活材料。然而對于非織造材料，大家可能就不太熟悉了。事實上，這種材料早已滲透到千家萬戶的生活之中了。所謂的非織造材料又稱非織造布、非織造織物、無紡織物或無紡布，像老媽用的面膜紙、日常用的濕紙巾，還有一些PU革做的包包，它們使用的都是非織造材料。
了解了非織造材料，我們對于這個專業(yè)所研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容就比較容易理解了。這個專業(yè)的培養(yǎng)目標，自然是希望大家通過4年的大學(xué)學(xué)習(xí)，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和裝備設(shè)計、環(huán)境保護、國內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計、新產(chǎn)品研制等工作。目前，非織造材料在我國的發(fā)展遠不如紡織類材料，在高端人才上也有很大的人才缺口。
非織造材料與工程在課程設(shè)置上體現(xiàn)多學(xué)科交叉、多行業(yè)融合、多領(lǐng)域應(yīng)用的理念和特色，緊緊圍繞“非織造材料”這個中心點，開設(shè)了非織造學(xué)、非織造布學(xué)、功能纖維及其應(yīng)用、復(fù)合材料、非織造布后整理等必修課程，同時還學(xué)習(xí)一些高分子化學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的知識。由于該專業(yè)比較強調(diào)工業(yè)應(yīng)用，非織造工程設(shè)計、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測、紡織電子商務(wù)也是這個專業(yè)非常重要的課程。非織造材料與工程屬于工科專業(yè)，繼承了工科專業(yè)課業(yè)壓力重、學(xué)習(xí)嚴謹?shù)忍厣雽W(xué)好學(xué)透，真是要費不少苦功。
由于該專業(yè)對口的行業(yè)還處于發(fā)展之中，因此就業(yè)環(huán)境還是比較樂觀的。在我國的上海、山東、江蘇等地區(qū)有著不少非織造材料的公司，每年都需要大量的高學(xué)歷人才從事材料研發(fā)、檢驗及營銷等工作，這些都是渴望大展身手的學(xué)子的舞臺。另外，政府部門、商檢與海關(guān)或相關(guān)科研院所等也需要該專業(yè)人才。
相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、浙江理工大學(xué)、西安工程大學(xué)、河北科技大學(xué)、安徽工程大學(xué)、河南工程學(xué)院等。
百姓自己的力量——人民武裝
說起人民武裝，不少同學(xué)可能會覺得很是陌生，像民兵等地區(qū)武裝力量似乎都是中的元素。其實，社會的穩(wěn)定與安康，離不開基層安保的建設(shè)。目前，各個城市的人民武裝工作主要還是跟管理本行政區(qū)或本單位的軍事工作緊密相關(guān)。
可能大家接觸這個行業(yè)的機會不多，因此專門研究這個行業(yè)的學(xué)科更顯得神秘了。人民武裝專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)和國防后備力量建設(shè)的軍地兩用人才和具備從事基層專職人民武裝干部以及具有一定管理和領(lǐng)導(dǎo)能力的應(yīng)用型人才。
因為具備一定的軍事背景，因此這個專業(yè)需要學(xué)習(xí)軍事教學(xué)法、軍事地形學(xué)、國防后備力量建設(shè)等帶有濃重軍事色彩的課程。另外，社會學(xué)、公共關(guān)系學(xué)也是為未來打好群眾基礎(chǔ)的重要課程。這個專業(yè)的就業(yè)方向還是比較明確的，畢業(yè)生一般都是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)和街道辦事處從事專職武裝工作，同時也能夠從事地方經(jīng)濟建設(shè)，從事基層管理工作。當(dāng)然，也可以進入中小學(xué)從事國防教育、軍事體育、軍事訓(xùn)練等工作。整體來說，還是以國家的公職人員為主要就業(yè)方向的。
相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：南昌大學(xué)人民武裝學(xué)院、河北大學(xué)人民武裝學(xué)院、南京師范大學(xué)人民武裝學(xué)院等院校開設(shè)了與人民武裝相關(guān)的專業(yè)。部分高校對這個專業(yè)的體檢要求較為嚴格，也有院校規(guī)定只招男生，在報考之前，一定要仔細研究院校的招生要求。
拯救折翼的天使——人群康復(fù)
有很多人身患殘疾后身心壓抑，有很多人正在遭受“亞健康”的威脅……他們在身體和心理康復(fù)上需要指導(dǎo)和幫助，需要專業(yè)人士幫助他們進行康復(fù)理療。人群康復(fù)專業(yè)應(yīng)運而生，相關(guān)專業(yè)人士認為，康復(fù)保健行業(yè)在社會的需求下將不斷快速發(fā)展，并且將在相當(dāng)長的時期內(nèi)占有舉足輕重的作用。
人群康復(fù)就是專門從事人體保健、護理、治療、康復(fù)等工作的專業(yè)。這個專業(yè)顯得非?！安邸?，它的服務(wù)范圍分為兩部分，一部分是在各大院校、公司、居民社區(qū)、體育俱樂部等，關(guān)注的內(nèi)容則是運動損傷的處理及傷后康復(fù)；另一部分就是從事殘疾人康復(fù)教育事業(yè)，在各類殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校做專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，人群康復(fù)專業(yè)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、保健學(xué)為主，輔以部分心理學(xué)的內(nèi)容，還需要學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、教育心理學(xué)、急救學(xué)、行為矯正學(xué)、體育康復(fù)學(xué)、保健營養(yǎng)學(xué)、康復(fù)護理學(xué)等課程。人群康復(fù)專業(yè)是針對康復(fù)訓(xùn)練為主，因此在醫(yī)學(xué)方面還是以物理療法為主，對醫(yī)理和藥理基本沒有涉獵。需要提醒大家的是，這個行業(yè)對動手能力和技巧性有很高的要求，同時，要求有責(zé)任心和良好的耐心，在這方面素質(zhì)較高的同學(xué)是比較適合這個專業(yè)的。大家畢業(yè)后，可考取勞動部心理咨詢師中級職業(yè)技術(shù)證書，為良好的就業(yè)保駕護航。
相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：該專業(yè)屬于?？疲瑢W(xué)制三年。開設(shè)了跟人群康復(fù)專業(yè)相關(guān)的高職（?？疲┰盒Ｓ邪不蔗t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、海南醫(yī)學(xué)院等。
宏觀經(jīng)濟掌控者——國民經(jīng)濟管理
如果你想鍛煉自己在經(jīng)濟大潮中高瞻遠矚的視野，如果你想了解經(jīng)濟發(fā)展中的趨勢，如果你想對經(jīng)濟發(fā)展有宏觀的整體認識，那么學(xué)習(xí)國民經(jīng)濟管理專業(yè)肯定會讓你學(xué)有所得。但所得還不僅如此，隨著市場經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國民經(jīng)濟管理專業(yè)已經(jīng)逐漸從單純培養(yǎng)具有宏觀經(jīng)濟管理人才轉(zhuǎn)為培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)”、適合各類經(jīng)濟管理工作的經(jīng)濟管理人才。
國民經(jīng)濟管理與經(jīng)濟學(xué)類下的經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)相比，小眾得多。該專業(yè)從屬于應(yīng)用（宏觀）經(jīng)濟學(xué)、實證（宏觀）經(jīng)濟學(xué)，是經(jīng)濟學(xué)一般原理與行政管理學(xué)及社會統(tǒng)計數(shù)據(jù)相結(jié)合的應(yīng)用宏觀實證經(jīng)濟學(xué)，學(xué)年為4年，順利畢業(yè)后授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位，其專業(yè)方向的畢業(yè)生要具有堅實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)、廣博的知識結(jié)構(gòu)，能夠熟練運用各種經(jīng)濟分析方法和技術(shù)研究國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的各種問題并提出可行的規(guī)劃和政策建議，能夠及時高效地處理政府綜合經(jīng)濟管理部門的日常業(yè)務(wù)。畢業(yè)生能在各級政府部門、大中型企業(yè)、社會中介機構(gòu)、研究機構(gòu)從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、決策、規(guī)劃、咨詢和經(jīng)濟管理等工作。
國民經(jīng)濟管理的課程設(shè)置主要依據(jù)本專業(yè)的研究方向，包括經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、國民經(jīng)濟管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟管理理論與政策、宏觀經(jīng)濟規(guī)劃方法與模型、社會發(fā)展的宏觀管理等。
從就讀該專業(yè)的學(xué)生反映看來，如果你不打算深入學(xué)習(xí)，或許選擇別的專業(yè)會更適于就業(yè)；如果深入研究經(jīng)濟行為，好好學(xué)習(xí)國民經(jīng)濟管理將會受益匪淺。也有人認為正是由于它的學(xué)科特性，就本科階段，該專業(yè)可說是寬而不精，應(yīng)用性不強，所以相對就業(yè)需求不如金融、會計等。所以既學(xué)之，則深學(xué)。待學(xué)成之時，便成為對宏觀經(jīng)濟發(fā)展有著高瞻遠矚視野的人才，也會成為眾多經(jīng)濟行業(yè)爭相需要的人才。
相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：中央財經(jīng)大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、四川大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等。
轉(zhuǎn)基因的安全屏障——生物安全
隨著生物科學(xué)的發(fā)展日新月異，有關(guān)基因工程改造過的生物產(chǎn)品也越來越多地出現(xiàn)在我們的生活之中。這些產(chǎn)品一方面豐富了我們的生活，但另一方面也隱藏著一些潛在的危險。為了讓人們更安心地使用經(jīng)過基因改造的產(chǎn)品，生物安全專業(yè)應(yīng)運而生，培養(yǎng)對有關(guān)基因工程改造過的生物產(chǎn)品進行檢驗檢疫的人才。
生物安全的狹義指對現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)、應(yīng)用以及研究轉(zhuǎn)基因生物的跨國越境轉(zhuǎn)移可能對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人類健康產(chǎn)生潛在的不利影響。廣義指與生物有關(guān)的各種因素對社會、經(jīng)濟、人類健康及生態(tài)系統(tǒng)所產(chǎn)生的危害或潛在風(fēng)險。
生物安全性，簡單說就是生物體對人是否安全，一般特指生物體經(jīng)過基因工程改造后對人是否還依然安全。生物安全屬于邊緣問題，也是各學(xué)科的交叉部分。該專業(yè)培養(yǎng)具備生物安全科學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能和相關(guān)技術(shù)。能在海關(guān)和口岸、動植物檢疫、國家安全部門、動物疫病防疫、環(huán)境保護、外貿(mào)及其相關(guān)部門或單位，從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)、監(jiān)督、執(zhí)法、管理等工作。大體上開設(shè)的課程有生物安全法、動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等，因院校設(shè)置而略有不同。
有人覺得該專業(yè)離生活太遠，不知所謂，但在實際工作中，不少部門和人員在從事生物安全相關(guān)專業(yè)，比如我國各級出入境檢驗檢疫局，他們承擔(dān)著動植物和衛(wèi)生檢疫的職責(zé)，嚴防危險性生物進入我國。世界各國都有相關(guān)機構(gòu)，國內(nèi)的各級檢疫站、食品化驗機構(gòu)等等。
相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校：福建農(nóng)林大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等。
除了以上幾個專業(yè)外，還有其他一些小眾專業(yè)等待各位去探秘，它們也有自己獨特的魅力所在。
光源與照明（本科）：光源與照明專業(yè)是一門為人類帶來光明的邊緣交叉學(xué)科，通常設(shè)立在信息與通信工程學(xué)院，一般設(shè)有“半導(dǎo)體照明材料與器件”和“半導(dǎo)體照明工程應(yīng)用”兩個專業(yè)方向，天津工業(yè)大學(xué)于2009年申請增設(shè)的光源與照明本科專業(yè)。該校成為全國首個設(shè)置該專業(yè)且專門培養(yǎng)半導(dǎo)體照明技術(shù)人才的高校。
輕化工程（本科）：輕化工程專業(yè)涉及制漿造紙、精細化工、紡織染整、皮革等國民經(jīng)濟中地位重要的基礎(chǔ)工業(yè)和原材料工業(yè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是針對以多種天然資源及產(chǎn)品為原材料，通過化學(xué)、物理和機械方法加工紡織品、皮革、紙張和卷煙等的理論及工藝原理等內(nèi)容，目前，東華大學(xué)、青島大學(xué)、華東理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校都開設(shè)有這個專業(yè)。
科技成果中介服務(wù)（?？疲嚎萍汲晒薪榉?wù)專業(yè)主要是培養(yǎng)熟悉科技政策法規(guī)，能從事市場調(diào)研、營銷策劃、專利轉(zhuǎn)化、技術(shù)經(jīng)紀人培訓(xùn)、科技成果認定、企業(yè)孵化咨詢服務(wù)的專業(yè)人才，也就是將科技成果轉(zhuǎn)換為應(yīng)用的一個“橋梁”性的服務(wù)類專業(yè)，這個專業(yè)屬于高職高專專業(yè)，畢業(yè)后可在專利事務(wù)所、科技成果推廣中心等機構(gòu)就業(yè)。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)動力；學(xué)習(xí)態(tài)度
1引言
隨著高等教育大眾化階段的來臨，作為高等教育的載體———學(xué)校與大學(xué)生之間的教育關(guān)系正在發(fā)生改變，現(xiàn)有的教學(xué)服務(wù)資源已經(jīng)無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，很多學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)困境問題，高校是培養(yǎng)社會人才的地方，出現(xiàn)這種問題不容忽視，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時，高校應(yīng)順應(yīng)時代特征和市場需求，全方位關(guān)注學(xué)生發(fā)展，特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生提供條件，走出學(xué)習(xí)困境。制約大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題因素很多，但大學(xué)生在大學(xué)這個相對寬松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)對他們而言是大有裨益的，任何學(xué)習(xí)問題的解決都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們繼續(xù)保持著對知識的渴求。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)問題分為很多方面，本研究主要從大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、動力、興趣及態(tài)度四個方面來探析大學(xué)生學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀，這四個方面內(nèi)部具有緊密聯(lián)系，能夠反映大學(xué)生學(xué)習(xí)情況。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、動力、興趣及態(tài)度四個方面的學(xué)習(xí)問題，不少學(xué)者做了研究，取得了一些有價值的研究結(jié)果，為本研究的開展提供理論支撐。馮惠敏等對大學(xué)生學(xué)習(xí)目的進行了研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)積極性存在正相關(guān)，學(xué)習(xí)目的越越明確具體、越接近個體動機，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高［1］；申淑琴、杜晶波對大學(xué)生學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系對學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了影響，自我性較高的大學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度則表現(xiàn)出不平衡性，一部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)，另一部分則在應(yīng)付學(xué)習(xí)［2］；陳雄鋒等人對大學(xué)生學(xué)習(xí)動力方面進行了調(diào)查，并從需要層次理論出發(fā)，指出大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力可能是由于某種低級需要沒有得到滿足導(dǎo)致的［3］；馬廣強等人對大學(xué)生學(xué)習(xí)動力問題進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標，有積極主觀的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)動力較強；但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)意志力、主動性不強，抗誘惑能力較差［4］；興趣是第一任老師，沒有學(xué)習(xí)興趣的形成就沒有學(xué)習(xí)動力的提升，陳曉華等對大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機進行了研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄，學(xué)習(xí)動機呈現(xiàn)出“工具化”和“外在化”的現(xiàn)象［5］；李薇等的研究發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的因素主要有：學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)時周圍環(huán)境及周圍其他人的影響、學(xué)校課程的設(shè)置、課時的安排及課程的難度等［6］；學(xué)習(xí)目的、動力、興趣在一定程度上可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，馮愛秋等人從學(xué)習(xí)目的和動機、學(xué)習(xí)興趣以及對學(xué)習(xí)成績及考試作弊的看法等幾個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度狀況進行了調(diào)查，針對當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在的問題提出了建議［7］。大學(xué)生學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)出來的問題很多，這也體現(xiàn)出了當(dāng)今高等教育面臨越來越多的挑戰(zhàn)，針對大學(xué)生的教育更要實時創(chuàng)新，把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點，深入發(fā)掘影響大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的原因，并提出一些改善學(xué)習(xí)效果的建議。本研究采用問卷調(diào)查法，對某應(yīng)用型本科高校生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生進行調(diào)查，找出生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生在本學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的困惑，有針對地進行教育教學(xué)改革，從而為有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才打基礎(chǔ)。
2研究方法
2．1被試的選取
隨機選取大一到大四生物科學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生218人，其中男生82人，占總?cè)藬?shù)的37．6％，女生136人，占總?cè)藬?shù)的62．4％，根據(jù)實際取樣，每個年級抽取人數(shù)不等，所抽樣本中，大一學(xué)生73人，占總?cè)藬?shù)的33．5％，大二學(xué)生59人，占總?cè)藬?shù)的27．1％，大三學(xué)生38人，占總?cè)藬?shù)的17．4％，大四學(xué)生48人，占總?cè)藬?shù)的22％。
2．2工具的選擇
在梳理前人文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點，自編《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷》，問卷共包括40個題目，從學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度四個方面進行調(diào)查。問卷編制完成進行初測、再測，兩次測驗的問卷總的內(nèi)部一致性信度系數(shù)Cronbach＇sAlpha＝0．723，達到統(tǒng)計學(xué)測量工具要求，可以作為研究測量工具。
2．3施測過程
在正常的教學(xué)情境下，向所抽取的被試發(fā)放《大學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)調(diào)查問卷》，并進行相應(yīng)的指導(dǎo)語說明和施測要求，讓被試在完全匿名的條件下進行答題。答題完畢后回收問卷，對問卷進行整理，剔除無效問卷，并運用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。
3研究結(jié)果
3．1大學(xué)生學(xué)習(xí)目的現(xiàn)狀
根據(jù)學(xué)生問卷的回答，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確（題目3，不明確占56％）；對自己未來的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃的學(xué)生占10．6％，大部分學(xué)生（49．5％）只對近期有一個規(guī)劃（題目5）；40．4％的學(xué)生認為開展學(xué)習(xí)目的教育就是走走形式，沒有實際效果（題目9）；部分同學(xué)（21．6％）還處在高中的學(xué)習(xí)目的上，不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，27．1％的學(xué)生處在迷茫中（題目10）。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有對自己的學(xué)習(xí)進行規(guī)劃，需要采取一定的措施樹立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)目的觀。具體結(jié)果見表1。
3．2大學(xué)生學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀
根據(jù)學(xué)生問卷的回答，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)動力來源于個人驅(qū)力較多，超過50％以上的人基本都選擇了學(xué)習(xí)的動力來源于能找個好工作，改變自己的命運等（題目12）；雖然從題目14中可以看出，很多同學(xué)表示自己當(dāng)初報專業(yè)是調(diào)劑的（37．6％），或者家長要求的（1．4％），但他們覺得最能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力主要來源于個人的興趣（72．5％，題目13），對未來的職業(yè)期待主要也來源于個人興趣（45．4％，題目16），可以看出，興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
3．3大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀
根據(jù)學(xué)生問卷的回答，發(fā)現(xiàn)只有39％的大學(xué)生對自己所選專業(yè)是因為興趣（題目22），對現(xiàn)在開設(shè)的專業(yè)課，只有4．6％的學(xué)生認為有興趣（題目23），而且有30．3％的大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越?。}目25），源于他們認為自己所學(xué)專業(yè)與想上的專業(yè)相關(guān)度?。?8．3％），甚至一點不相關(guān)（30．3％，題目27），這也導(dǎo)致他們對就業(yè)前景感覺一般（55．5％），甚至比較消極（29．8％，題目26）。總體來看，學(xué)生對所開專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)動力越來越不足。
3．4大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀
根據(jù)學(xué)生問卷的回答，發(fā)現(xiàn)66．1％的大學(xué)生自己認為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，只有11％的大學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)態(tài)度較好（題目40）。具體表現(xiàn)在：主動上自習(xí)的情況較少（33％，題目29），上課玩手機頻率較高（29．8％，題目30），53．7％的學(xué)生表示幾乎不與老師交流學(xué)習(xí)方面的問題（題目32），對課堂討論基本不參加（40．4％，題目37），從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一般，需要采取一定的措施端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4結(jié)果分析討論
根據(jù)對生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、動力、興趣、態(tài)度方面均存在一定的問題，學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)興趣不大，很多學(xué)生并不是因為喜歡才報的這個專業(yè)，到了學(xué)校，對自己所開的專業(yè)課不感興趣，上課提不起精神，對自己的學(xué)習(xí)沒有計劃，當(dāng)被問及為什么選擇這個專業(yè)時，很多同學(xué)基本是從個人動機出發(fā)，都選擇了為了有個好工作，有個好前途，很少有學(xué)生是從社會動機出發(fā)，體現(xiàn)了學(xué)生的功利性。因為沒有興趣，所以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、動力及目的上都存在不足。有研究表明：大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是衡量大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要的指標［8－9］。通過調(diào)查，我們也可以看出：多數(shù)大學(xué)生只是把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成了謀生和求職的手段，沒有發(fā)展成強烈的求知欲，這種學(xué)習(xí)活動不是主動自愿的，而是被動不自愿的，這明顯不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)［5］。要培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)觀，首要任務(wù)是找到原因，學(xué)生消極學(xué)習(xí)的原因無外乎有兩種：外源性和內(nèi)源性。從外源性原因來看，主要是外部環(huán)境的影響，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，學(xué)校環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)情況影響很重要，從學(xué)校來看，主要表現(xiàn)在：課程設(shè)置不合理，尤其是課時分配上存在不合理情況，很多學(xué)生反映每天都處在滿課狀態(tài)，有時候?qū)I(yè)課一天滿課，對于低年級的學(xué)生來講，跨入大學(xué)，學(xué)習(xí)方法還不得要領(lǐng)，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)還沒有找到學(xué)習(xí)頭緒，對老師講課內(nèi)容一知半解，一天下來，大腦超負荷儲存知識，學(xué)習(xí)也講求一個“度”，超過一定的度，只能適得其反；課堂教學(xué)方法單一，多數(shù)教師課堂采用一貫式的講授法，雖然輔助多媒體教學(xué)，多媒體也僅僅是用來呈現(xiàn)書本文字的，另一種形式的板書，學(xué)生被動接受知識，課堂的枯燥教法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣，上課應(yīng)付；師生互動匱乏，通過對學(xué)生的調(diào)查中可以看出，很多學(xué)生與老師之間并沒有進行良好的交流，老師上課來，下課走，學(xué)生遇到問題也找不到老師，課上老師在講臺上講，除了上課提問，很少有其他交流。從內(nèi)源性方面來看，主要在于學(xué)生的自信心不足，自信心不足問題也是目前大學(xué)生普遍存在的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)不得法的情況下，遇到問題難以解決時，往往會喪失自信，從而對學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)上也不再積極。
5結(jié)論及建議
通過對生物科學(xué)專業(yè)218名大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、動力、興趣及態(tài)度四個方面存在如下問題：學(xué)習(xí)目的不夠明確、學(xué)習(xí)動力缺乏、興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這也是當(dāng)代大學(xué)生普通存在的問題，對這些問題，本文提出相應(yīng)的一些供參考的建議。學(xué)習(xí)目的、動力、興趣及態(tài)度不是孤立存在的，它們內(nèi)部具有緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)目的明確是增強學(xué)習(xí)動力的前提，只有目的明確，才有學(xué)習(xí)的動力，同樣的，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)感興趣，就會具有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動力足，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一要素，只有對感興趣的專業(yè)，學(xué)生才愿意下功夫制定計劃，明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在處處充滿競爭、挑戰(zhàn)與機遇的今天，對于一個在應(yīng)用型新建本科院校學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，面臨的是即將走入社會，適應(yīng)社會需求、迎接各種挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)情況的四個方面關(guān)系來看，培養(yǎng)興趣是最重要的，針對外源性與內(nèi)源性兩方面的原因，從學(xué)校、教師與學(xué)生三個層面提出幾點建議。
5．1學(xué)校層面
學(xué)生的學(xué)習(xí)問題一直是困擾高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有針對性地進行教學(xué)改革，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的變化，改革需不斷進行。首先，上好新生入學(xué)導(dǎo)論課，讓他們了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。其次，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，配強班導(dǎo)師，指導(dǎo)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校還可以通過組織各種賽事或者活動，為學(xué)生提供一起從事科學(xué)研究的機會，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，課程設(shè)置多元化，人才培養(yǎng)方案的制定上突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，尤其像生物科學(xué)這樣的專業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為主，在實踐中求真知，實踐教學(xué)要注重生活性與啟發(fā)性，目的讓學(xué)生認識到，其實生物科學(xué)就在我們身邊，每天都會接觸到［10］。
5．2教師層面
教師層面，深化教學(xué)方法、手段的改革，開展討論式、混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。多樣化的教學(xué)模式較傳統(tǒng)教學(xué)，可以更好地鍛煉學(xué)生思維方式和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從思維方式的鍛煉到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)再到科研興趣的激發(fā)，每一種理念都逐一滲透在整個教學(xué)過程中［10］。教師上課可以將學(xué)生的課程興趣點、課程目的納入教學(xué)計劃中，課程方法多樣化，課堂教學(xué)趣味化，搭建交流平臺，多方共同協(xié)作和努力，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。加強師資力量建設(shè)，可以通過引入生物科學(xué)專業(yè)方面的專家，對學(xué)生開展生物科學(xué)方面的趣味講座、對教師進行培訓(xùn)，多方面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
5．3學(xué)生層面
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的時代，結(jié)合學(xué)生自己的愛好興趣，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源提高學(xué)習(xí)效率，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，課堂上學(xué)生沒辦法與教師交流的問題，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與教師交流，培養(yǎng)自己對專業(yè)課的學(xué)習(xí)樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽、參與教師的科研項目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，朝著積極主動學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，增強學(xué)習(xí)自我控制能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣［11］。學(xué)生主動學(xué)習(xí)一旦養(yǎng)成，對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃厚，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。因此，加強大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，就要調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
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“特色985”指的是“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，“32”指的是這個平臺內(nèi)的高校數(shù)量為32所。2011年年末，教育部表示“985工程”和“211工程”的院校規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，將不會再新增高校。于是引入動態(tài)競爭機制，在非“985工程”高校且是部屬“211工程”的高校中設(shè)立“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，官方稱“特色985工程”，民間俗稱“小985工程”。此“工程”由教育部和財政部共同負責(zé)。
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“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設(shè)的學(xué)校但不在“985工程”建設(shè)的學(xué)校中選擇。她是為建設(shè)創(chuàng)新型國冢、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提出來的，平臺主要任務(wù)是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點領(lǐng)域和重大需求為導(dǎo)向，圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科前沿，提升行業(yè)特色型大學(xué)全國頂尖的優(yōu)勢學(xué)科實力，打造一批世界一流學(xué)科群。
縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經(jīng)歷過合并重組的行業(yè)特色型大學(xué)，學(xué)科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學(xué)科。在行業(yè)內(nèi)認可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學(xué)科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進入此“平臺”。
就目前的“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校來看，這些高校均在學(xué)科建設(shè)上各有特色，且有不俗的實力。依托學(xué)科建設(shè)，高校的整體實力也得到提升，如江南大學(xué)的設(shè)計學(xué)院在國際IF設(shè)計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學(xué)的牽引動力實驗室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響，中國傳媒大學(xué)在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國際先進水平，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的分子育種生物技術(shù)排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國政法大學(xué)等“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實力和國家的高度重視程度。
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西南交通大學(xué)
院校速評：西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，時稱山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是我國最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學(xué)之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學(xué)。1972年內(nèi)遷四川，改為現(xiàn)名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國的近現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才。民國著名學(xué)者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經(jīng)評論過：“中國真正能注重科學(xué)工程的學(xué)校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學(xué)的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學(xué)校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學(xué)校史也載清華工學(xué)院初創(chuàng)時，國內(nèi)已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。
而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔(dān)建設(shè)軌道交通運輸工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺）建設(shè)高校，以及正式設(shè)有研究生院的全國重點大學(xué)，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和“專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革”試點高校。西南交大建有軌道交通國家實驗室、牽引動力國家重點實驗室等5個在軌道交通領(lǐng)域影響重大的國家級重大科技創(chuàng)新平臺，其中的牽引動力實驗室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響。在學(xué)科建設(shè)上，西南交大更是實力非凡，交通運輸工程學(xué)科排名一直穩(wěn)居全國第一，測繪工程與技術(shù)、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學(xué)與工程等學(xué)科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學(xué)院、詹天佑學(xué)院兩個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學(xué)院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢學(xué)科及其專業(yè)。
西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國第一條自主設(shè)計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認的第一，從中積淀的許多寶貴經(jīng)驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運輸工程專業(yè)在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國排名前十，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)全國排名前15位等。
國家級特色專業(yè)：交通運輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、工程力學(xué)、通信工程、建筑學(xué)、交通工程、地質(zhì)工程、電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等。
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中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）
院校速評：中國地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國重點大學(xué)，是國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的大學(xué)。該校分北京和武漢兩地辦學(xué)，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和“武漢·中國光谷”，校園內(nèi)有國家4A級旅游景區(qū)逸夫地質(zhì)博物館，還有貫通西、北校區(qū)長約380米的“地大隧道”，這些都是學(xué)子們引以為傲的。
地大以地球科學(xué)為主要特色，地學(xué)類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個國家級重點學(xué)科和17個省部級重點學(xué)科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個一級學(xué)科全國排名第一。地大實力最強的三個學(xué)院是地球科學(xué)學(xué)院、資源學(xué)院和工程學(xué)院，其下設(shè)的地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、地球化學(xué)、地球物理、地下水工程、水文地質(zhì)等個個都是強勢專業(yè)，在業(yè)界認可度很高。在這里，地學(xué)類專業(yè)的學(xué)生如果夠優(yōu)秀，還有機會進入地球科學(xué)“菁英班”、理科基地班、工科基地班。
由于地質(zhì)類專業(yè)因?qū)诠ぷ鞯奶厥庑?，比較適合男生報考，女生報考時應(yīng)慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實力相對較弱，但有些專業(yè)還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業(yè)也是不錯的選擇。
國家級特色專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學(xué)、勘查技術(shù)與工程、寶石及材料工藝學(xué)、水文與水資源工程、地球化學(xué)、環(huán)境工程等。
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中國藥科大學(xué)
院校速評：中國藥科大學(xué)始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府，目前已發(fā)展成為在藥學(xué)界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)的大學(xué)。
中國藥科大學(xué)被公認為是藥類專業(yè)的國內(nèi)權(quán)威，有“藥界清華”之稱，藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)在國內(nèi)堪稱一流，藥物化學(xué)、制藥工程、臨床藥學(xué)、生物技術(shù)、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分數(shù)都很高，就業(yè)前景不錯。另外，為順應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)形勢，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學(xué)實驗室，軟硬件條件都相當(dāng)過硬，就業(yè)前景廣闊。設(shè)立的基礎(chǔ)藥學(xué)基地班、生命科學(xué)與技術(shù)基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎(chǔ)藥學(xué)基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學(xué)與技術(shù)基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后學(xué)習(xí)一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進入基地班學(xué)習(xí)。
需提醒同學(xué)們注意的是，藥學(xué)類專業(yè)雖優(yōu)勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學(xué)相關(guān)專業(yè)，因為這些專業(yè)化學(xué)實驗較多，對于視覺要求較高。如果學(xué)的是文科，那么國際經(jīng)濟與貿(mào)易、英語等省級特色專業(yè)是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報考。
國家級特色專業(yè)：藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、生物制藥、藥物化學(xué)等。
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河海大學(xué)
院校速評：河海大學(xué)始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué)，是實施國家“211工程”“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)的高校之一。
河海大學(xué)在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國也有很強的影響力，這與其在學(xué)科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學(xué)科綜合實力處于全國領(lǐng)先位置，尤其是水利工程學(xué)科總體實力最強，支撐的相關(guān)學(xué)科門類較多，水利水科支撐下學(xué)科人才梯隊的綜合實力處于國內(nèi)一流地位。在教育部一級學(xué)科評估中，水利工程學(xué)科位居全國第一，電氣工程、環(huán)境工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)業(yè)工程、公共管理、管理科學(xué)與工程、工商管理、力學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科進入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是設(shè)計、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設(shè)、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學(xué)校的頂梁柱。
大禹學(xué)院是河海大學(xué)培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學(xué)院，它是在原有的土木水利綜合改革試點班、水利、土木大類基地強化班的基礎(chǔ)上成立的，定位是以國家重點學(xué)科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學(xué)，實行導(dǎo)師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國招生人數(shù)僅為百余人，競爭非常激烈。
國家級特色專業(yè)：新能源科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動力工程、工程力學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。
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西南財經(jīng)大學(xué)
院校速評：西南財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)的全國重點大學(xué)，也是國家教育體制改革試點高校，素有“中國金融人才庫”之美譽，是中國唯一有著深厚金融背景的財經(jīng)大學(xué)。
西財一直致力于金融學(xué)科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)，擁有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、國內(nèi)唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機構(gòu)。目前學(xué)校著力打造“國內(nèi)一流、國際知名”的大金融學(xué)科群，現(xiàn)有金融學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)4個國家重點學(xué)科，其中金融學(xué)科綜合實力處于全國的領(lǐng)先位置。根據(jù)《2012年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》顯示，西財?shù)慕?jīng)濟學(xué)門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學(xué)科（應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、工商管理學(xué)）均進入全國前15位，綜合實力排名穩(wěn)居全國財經(jīng)院校第二。
西財?shù)奶厣珜I(yè)以財經(jīng)管理類為主，會計學(xué)、金融學(xué)、工程造價等專業(yè)是該校的強勢專業(yè)，每年報考以上三個專業(yè)的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，《人力資源管理學(xué)》是國家精品課程。
西財開辟了國際化辦學(xué)特色，與全球第五、英國第一的大保險集團英杰華合作培養(yǎng)國際保險會計碩士生，填補了我國保險財務(wù)領(lǐng)域與國際接軌的空白，為此在財經(jīng)界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽。西財與全球第一大企業(yè)軟件及服務(wù)提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。
國家級特色專業(yè)：金融學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、統(tǒng)計學(xué)、保險、法學(xué)、人力資源管理等。
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西安電子科技大學(xué)
院校速評：西安電子科技大學(xué)建于1931年，是國家“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”“211工程”重點建設(shè)高校，也是建設(shè)示范性軟件學(xué)院和設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。
西電現(xiàn)有2個國家一級重點學(xué)科、1個國家二級重點學(xué)科、28個省部級重點學(xué)科，在全國一級學(xué)科評估結(jié)果中，“信息與通信工程”學(xué)科全國排名第二，“電子科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢，致力于電子信息技術(shù)領(lǐng)域的系統(tǒng)研制、科技攻關(guān)、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國第一臺氣象雷達、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺可編程雷達信號處理機等電子與信息技術(shù)領(lǐng)域的多項第一。
西電開設(shè)的電子類專業(yè)都十分強勢，信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨當(dāng)一面。西電還是國內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達、微波天線、電子機械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實力自不用說。另外，物理學(xué)、機械工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)在全國排名30以內(nèi)。求學(xué)于此，不僅有好的專業(yè)可學(xué)，還有3個國家人才培養(yǎng)及教學(xué)基地、5個國家級實驗教學(xué)示范中心，以及3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”引智基地等助同學(xué)們成才一臂之力。
國家級特色專業(yè)：電磁場與無線技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、微電子學(xué)、信息安全、通信工程、軟件工程等。
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西南大學(xué)
院校速評：西南大學(xué)成立于2005年7月，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。學(xué)校位于重慶市國家級社會發(fā)展綜合試驗區(qū)、著名風(fēng)景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時間來看西南大學(xué)尚為。“年輕一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學(xué)底蘊。在師范院校與農(nóng)業(yè)學(xué)府強強聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學(xué)科發(fā)展特色。學(xué)校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計劃和文化素質(zhì)教育“雨僧”計劃，設(shè)立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”“本科學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計劃為西南大學(xué)的學(xué)生成長提供良好平臺，亦成為國內(nèi)其他高校的學(xué)習(xí)典范。學(xué)校的教育學(xué)科發(fā)展積淀深厚，并在全國范圍內(nèi)率先嘗試實施師范生“頂崗實習(xí)支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時積極探索學(xué)生海外教學(xué)實習(xí)，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。
西南大學(xué)現(xiàn)有課程與教學(xué)論、基礎(chǔ)心理學(xué)、特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)、生態(tài)學(xué)、果樹學(xué)5個國家重點學(xué)科，有教育學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)等37個省部（市）一級重點學(xué)科。在學(xué)科中，心理學(xué)在全國排名第三，水產(chǎn)在全國排名第五，教育學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境全國排名第六，畜牧學(xué)全國排名第八，農(nóng)林經(jīng)濟管理、民族學(xué)全國排名第九，植物保護全國排名第十。此外，生命科學(xué)、管理科學(xué)優(yōu)勢明顯，教育學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、理學(xué)實力雄厚，依托學(xué)科優(yōu)勢，家蠶基因組研究居世界領(lǐng)先水平。農(nóng)學(xué)是西南大學(xué)的王牌專業(yè)之一，在全國享有盛譽，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生的杰出代表。心理學(xué)專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學(xué)，全國聞名，被譽為心理學(xué)的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學(xué)是國家免費師范教育試點的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實力都比較強，如教育學(xué)、英語、化學(xué)等均是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。
國家級特色專業(yè)：教育學(xué)、生物科學(xué)、植物保護、蠶學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、心理學(xué)、園藝、歷史學(xué)、化學(xué)，食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理、思想政治教育、英語、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學(xué)、物理學(xué)、動物醫(yī)學(xué)，音樂表演等。
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合肥工業(yè)大學(xué)
院校速評：合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，是國家“211工程”重點建設(shè)高校和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。
該校在工科方面見長，現(xiàn)有3個國家重點學(xué)科，其中管理科學(xué)與工程為一級重點學(xué)科，在全國排名第六位，機械設(shè)計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點學(xué)科，此外，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程是國家重點培育學(xué)科。總的來說，合工大機械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國內(nèi)汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機械與汽車工程學(xué)院也是最有實力。機械設(shè)計制造及其自動化、測控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動化等專業(yè)也有很好的聲譽，廣受學(xué)生好評。對于合工大這樣一所工科類大學(xué)而言，文科類專業(yè)相對工科要遜色不少，目前合工大只有學(xué)院、外國語學(xué)院、建筑與藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)招收文科生，法學(xué)、廣告學(xué)、英語等專業(yè)值得一報。而經(jīng)濟學(xué)院、管理學(xué)院雖開設(shè)了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。
國家級特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網(wǎng)工程、材料成型及控制工程、建筑學(xué)、土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、制藥工程、食品科學(xué)與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。
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華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
院校速評：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。
華農(nóng)以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學(xué)為特色，現(xiàn)有國家一級重點學(xué)科作物學(xué)。目前作物學(xué)科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、微生物學(xué)等8個國家二級重點學(xué)科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等4個部級重點學(xué)科。根據(jù)中科院《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國際發(fā)展態(tài)勢分析》報告顯示，華農(nóng)分子育種生物技術(shù)排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉(zhuǎn)基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進入前二十位。
農(nóng)學(xué)、生物學(xué)是華農(nóng)的老牌優(yōu)勢專業(yè)，其中生物學(xué)建有國家生物學(xué)理科基地，每年的錄取分數(shù)很高。生物技術(shù)和應(yīng)用生物技術(shù)是強勢專業(yè)，建有國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，是學(xué)子們樂于競爭的專業(yè)。據(jù)華農(nóng)的一項考研數(shù)據(jù)顯示，該校生物類專業(yè)和農(nóng)科優(yōu)勢專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農(nóng)的廣告學(xué)、機械設(shè)計制造及其自動化、園林、農(nóng)林經(jīng)濟管理等專業(yè)實力也很雄厚，華農(nóng)現(xiàn)任校長就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學(xué)生有機會領(lǐng)略校長的教學(xué)風(fēng)范。華農(nóng)還是湖北省開設(shè)土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學(xué)習(xí)比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯，測量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設(shè)中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個專業(yè)只要學(xué)好了，前途是光明的。
國家級特色專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學(xué)與工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學(xué)、園林等。
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中國傳媒大學(xué)
院校速評：中國傳媒大學(xué)創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，也是國家“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目重點建設(shè)高校，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領(lǐng)域知名學(xué)府”。
中國傳媒大學(xué)致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學(xué)，目前在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進水平，現(xiàn)擁有新聞學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)2個國家重點學(xué)科，傳播學(xué)國家重點培育學(xué)科。2012年教育部學(xué)科評估結(jié)果顯示，該校的新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)2個學(xué)科排名全國第一，設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個學(xué)科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學(xué)、政治學(xué)等4個學(xué)科排名前三十五位。
在專業(yè)建設(shè)上，播音與主持藝術(shù)、動畫、廣播電視工程、新聞學(xué)等優(yōu)勢專業(yè)均達到國內(nèi)頂尖水平，其中播音與主持藝術(shù)該專業(yè)每年招生計劃60余人，而報考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質(zhì)要好。廣告學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業(yè)是該校的優(yōu)勢與主干專業(yè)。為服務(wù)信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)面向全國招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因?qū)诘氖浅柈a(chǎn)業(yè)，就業(yè)前景看好。
國家級特色專業(yè)：傳播學(xué)，文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué)、錄音藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視工程、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、非通用語種群、廣播電視新聞學(xué)、動畫等。
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長安大學(xué)
院校速評：長安大學(xué)創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，是國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校，被譽為中國公路交通行業(yè)的“黃埔軍?！?。
長安大學(xué)現(xiàn)有1個國家級重點學(xué)科交通運輸工程，有道路與鐵道工程、載運工具運用工程、地質(zhì)工程等5個國家二級重點學(xué)科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個省部級重點學(xué)科。交通運輸工程、地質(zhì)工程、土木工程、機械工程、建筑工程等學(xué)科在全國具有較強實力。2012年教育部第三輪全國高校學(xué)科評估結(jié)果顯示，交通運輸工程排名全國第五位，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程排名全國第八位，地質(zhì)學(xué)、土木工程、機械工程、工商管理等排名全國前五十位。
長安大學(xué)始終保持著在公路交通、國土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置覆蓋了當(dāng)今這三個行業(yè)的絕大部分領(lǐng)域。其中公路交通特色最為顯著，實力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國首屈一指，交通工程、交通運輸、車輛工程等優(yōu)勢專業(yè)也獨具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環(huán)道在內(nèi)的綜合測試場。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。
國家級特色專業(yè)：地質(zhì)工程、道路橋梁與渡河工程、交通運輸、機械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環(huán)境科學(xué)、熱能與動力工程等。
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中國礦業(yè)大學(xué)
院校速評：中國礦業(yè)大學(xué)始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學(xué)堂，是教育部直屬全國重點大學(xué)，國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項目”重點建設(shè)高校之一。經(jīng)過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學(xué)科全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。
礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學(xué)歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學(xué)校始終積極為學(xué)生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強與國外知名大學(xué)協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同德國杜伊斯堡大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、澳大利亞斯韻伯恩科技大學(xué)、美國肯塔基大學(xué)等近五十所高校和科研機構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系。每年都將選送品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴國外學(xué)習(xí)，同時也接收國外學(xué)子來校學(xué)習(xí)，這種國際上的人才交流對開闊學(xué)生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實行通識教育、創(chuàng)造教育以及個性教育，學(xué)校特設(shè)孫越崎學(xué)院，每年從入學(xué)新生中挑選部分高考成績優(yōu)秀的理科生進入學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學(xué)位，使之成為許多優(yōu)秀學(xué)子的夢想搖籃。中國礦業(yè)大學(xué)，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經(jīng)濟發(fā)展的“弄潮兒”。
國家級特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、電氣工程與自動化、機械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學(xué)、環(huán)境工程、會計學(xué)、信息工程、化學(xué)工程與工藝，材料科學(xué)與工程等。
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北京科技大學(xué)
院校速評：北京科技大學(xué)始建于1952年，由天津大學(xué)、清華大學(xué)等六所國內(nèi)知名學(xué)府的礦冶系科組建而成，經(jīng)過幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領(lǐng)頭諸多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué)，是首批進入國家“211工程”建設(shè)高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的試點高校。
冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學(xué)和能源與環(huán)境工程三個專業(yè)方向，學(xué)校配備有激光測速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進實驗室，為學(xué)校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎(chǔ)知識提供平臺。這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)深造均是良好選擇。材料科學(xué)與工程亦是北科大的品牌學(xué)科，強大的師資力量以及完備的硬件設(shè)施成為學(xué)科發(fā)展的助力器，學(xué)校擁有固體電解質(zhì)冶金測試技術(shù)國家專業(yè)實驗室、教育部環(huán)境斷裂重點實驗室等多個國家級重點實驗基地，科學(xué)研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當(dāng)選為中國科學(xué)院或中國工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔(dān)任鞍鋼等國家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術(shù)企業(yè)的董事長和總經(jīng)理，成為歷代北科大學(xué)子們的奮斗目標。
國家級特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學(xué)與工程、科學(xué)技術(shù)史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術(shù)工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程、材料學(xué)、機械設(shè)計及理論、熱能工程等。
大學(xué)網(wǎng)址：http：///
很多針對人文科學(xué)留學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)文章中，第一條就是——“修一門有助于就業(yè)的第二專業(yè)，比如商科或者計算機科學(xué)”。
學(xué)習(xí)人文學(xué)科，確實更不容易找到飯碗。打開與經(jīng)濟、商業(yè)相關(guān)的美國網(wǎng)站，指導(dǎo)畢業(yè)生找工作的文章看上去比中國網(wǎng)站的還多。拿美國就業(yè)最差的歷史專業(yè)來說，在搜索框打入“歷史專業(yè)畢業(yè)生如何找工作”，出來的結(jié)果相關(guān)性非常高，而且足以讓任何看到這些信息的人遠離這個專業(yè)。不僅是歷史學(xué)，很多針對人文學(xué)科學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)文章中，第一條就是——“修一門有助于就業(yè)的第二專業(yè)，比如商科或者計算機科學(xué)”。
多少文科學(xué)生看到這里會有罵人的沖動？不過還是有不少人帶著理想選專業(yè)，對于這些文科生，美國《福布斯》雜志的建議是，越早準備越好。
在《福布斯》網(wǎng)站上介紹的幾個成功案例中，一位弗吉尼亞理工大學(xué)的文科畢業(yè)生Jenna，為了能進入廣告業(yè)，足足堅持了16個月，最終被一家網(wǎng)絡(luò)公司錄取。這期間，Jenna和她的父母想盡了一切辦法，“我媽媽連觀看我妹妹的籃球比賽時，都會和周圍人談?wù)撐以谡夜ぷ鞯氖聝?。?/p>
不論你留學(xué)哪里，文科生就業(yè)就是難
出國學(xué)文科，因為對語言的要求更高，所以不僅申到好學(xué)校難，想留下找份好工作更難。不過，文科生就業(yè)的窘境不僅僅是針對外國學(xué)生，而是普遍現(xiàn)象?？纯疵绹鴳?yīng)屆畢業(yè)生的抓狂和失落，也許就不會再埋怨自己接到了拒信。
Jackie馬上就要從大學(xué)畢業(yè)了，這個社會學(xué)學(xué)士曾計劃一畢業(yè)就在巴爾的摩市找一份專業(yè)對口的工作，靠自己的工資還助學(xué)貸款，租一套公寓，再買一個新手機。不過她現(xiàn)在還只是一個沒有固定新手的實習(xí)生，并且和父母住在一起。
“要是有人在我大一選專業(yè)的時候告訴我畢業(yè)時是這個境況，打死我也不信。”但現(xiàn)在，Jackie不信不行了，她發(fā)出了20封求職信，希望能在政府當(dāng)差；卻只接到一個錄取，該職位后來還被取消了。“我從去年春天就在找工作，以為可以順利就業(yè)，現(xiàn)在卻陷入了僵局?！?/p>
盡管經(jīng)濟復(fù)蘇讓美國的就業(yè)市場顯得景氣了點，但對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，仍然是艱難時期。尤其聯(lián)邦政府削減了支出，不僅導(dǎo)致政府崗位縮水，一些私人雇主也減少了福利。待遇不高的公務(wù)員職位也緊俏起來。
一些學(xué)生為了不待業(yè)，甚至開始接受無薪崗位。當(dāng)然，對于中國學(xué)生來說，這并不少見。
Samantha也是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，心理學(xué)專業(yè)，她也曾計劃盡快進入職場，好還清助學(xué)貸款。不過一次次的面試失敗，讓她不再抱有最初的期待，只希望能找到一份帶薪實習(xí)。然后她想再做一份兼職，攢了錢明年讀碩士。
“我發(fā)現(xiàn)沒有碩士或者博士學(xué)位，很難有什么大發(fā)展?！盨amantha和同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)自己高不成低不就，處境非常尷尬?！艾F(xiàn)在只要能有一份工作我就謝天謝地了。但我還是希望能夠和我的專業(yè)相關(guān)?！?/p>
美國并不是所有行業(yè)都如此低迷，比如健康科學(xué)和商業(yè)，這些行業(yè)不僅就業(yè)強勢，而且提高了應(yīng)屆生的起薪。美國大學(xué)與雇主協(xié)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2013年，美國的平均起薪將達到4萬5千美元，比去年平均水平高5%。
隨著金融業(yè)的復(fù)蘇，金融專業(yè)畢業(yè)生的日子越來越好過了。光是在美國的里士滿一個城市，金融部門的雇員就比2009年時增加了12%，那里的第一資本金融公司提供了近1萬1千個崗位。
高學(xué)歷回國不敵“土鱉”
不管是什么專業(yè)，綜合看來，美國的失業(yè)率在今年5月還是小有攀升。但這些新聞都不足以和中國699萬應(yīng)聘大軍拼頭條。而這699萬高校畢業(yè)生中，有一部分就是拿了外國學(xué)歷的海歸。今年，他們一部分壓力來自自己搭了大把時間、金錢換來的“高學(xué)歷”。
“你太優(yōu)秀了，我們無法提供相符的崗位。而且，即使留下了，你也做不長?！鼻舐殨r聽到這句話，有可能是客氣的謊言，也有可能是發(fā)自真心，無論怎樣，這都意味著游戲結(jié)束。所以，從劍橋大學(xué)讀研回國的小林，找工作時只肯說自己是南京大學(xué)的本科生，對留學(xué)經(jīng)歷避而不談。
還有的時候，“海歸”意味著不合群，即便找到了工作，在與同事的相處和競爭中也備受煎熬。同樣從英國回來的Yan，在回國一年半以后，才跟公司簽了正式合同。從國內(nèi)名校畢業(yè)后，Yan申請到了英國卡迪夫大學(xué)的國際新聞學(xué)碩士，紀錄片方向。在英國拍了一年的片子，Yan畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)珠海，一心想找個專業(yè)對口的工作大展拳腳。
“我做夢也沒想到，我一個海歸的就業(yè)市場，還比不上珠海本地普通院校的畢業(yè)生，”堅持理想的Yan花了大半年才找到了一份無薪實習(xí)，在這之前，投了若干簡歷的她已經(jīng)準備憑借自己英語和日語優(yōu)勢，找個薪水高一點的餐廳端盤子了。
更考驗意志的是，這份實習(xí)似乎無休無止，遲遲沒有人通知她轉(zhuǎn)正。期間還有另一個海歸實習(xí)生，做了一段時間后果斷退出了?！拔以诓块T里的學(xué)歷最高，這反而成了一個劣勢，成為被孤立的理由?！敝車耐聜儗W(xué)歷相當(dāng)，經(jīng)歷類似，不少還是校友，更合得來。而Yan則被認定是“曲高和寡”或是“勁敵”，只有在需要語言上的幫助時，才會被想到。
為什么不主動示好呢？喜歡逛街、喜歡星座，Yan和同齡的女同事們本應(yīng)有許多共同語言?！霸囘^啊，但是很容易被誤解成是在‘曬’啊?！北热缈釔坌亲腨an不喜歡看翻譯過來的星象預(yù)測，都是直接登陸英文網(wǎng)站，分享的信息自然會不同。主動提供語言幫助，也有了炫耀之嫌。
漸漸地，除了努力工作、爭取轉(zhuǎn)正之外，Yan開始利用業(yè)余時間做英文家教?！皰赍X唄，真沒想到要靠副業(yè)養(yǎng)活自己?！苯K于在堅持了10個月之后，東家遞來了合同，至于工資嘛，“副業(yè)還是不能丟?！?/p>
扭轉(zhuǎn)就業(yè)頹勢要靠高校
一邊是中國應(yīng)聘者像“隱婚”一樣隱瞞學(xué)歷，另一邊BBC則多次肯定了英國高學(xué)歷人才的就業(yè)機會。英國一家調(diào)查公司倫敦收入資料局（IDS）預(yù)測，今年畢業(yè)生的就業(yè)機會將比去年多8% ；尤其是零售業(yè)，招聘崗位可能多出30%；不過各行業(yè)的起薪并不會增加。
更讓應(yīng)聘者雀躍的是，不少工作機會來自大公司的高技術(shù)含量崗位，但這些崗位對于學(xué)生們的社會經(jīng)驗要求也更高。聽起來太諷刺了。對應(yīng)屆生要求工作經(jīng)驗，向來是讓人咬牙的事兒。
還好，一些大學(xué)提前為學(xué)生們做了準備，比如蘇格蘭大學(xué)就和中小企業(yè)聯(lián)盟建立了合作。這個合作不是提供實習(xí)機會，而是工作崗位。
蘇格蘭的經(jīng)濟主力是中小企業(yè)，他們提供了就業(yè)市場一半的機會，招聘時卻因為名不見經(jīng)傳而招不夠人才。另一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生們卻因為缺乏實踐經(jīng)驗而找不到工作，或在爭奪相對少數(shù)的大公司的名額時落敗。
蘇格蘭大學(xué)的這個合作項目，就是通過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心，讓學(xué)生對中小企業(yè)有更多的了解，也讓這些企業(yè)能夠在和大公司的競爭中搶占先機。
太平洋的另一端，弗吉尼亞大學(xué)法學(xué)院也在驕傲地為應(yīng)屆生就業(yè)代言。眾所周知，美國的本科沒有法學(xué)專業(yè)，所以從法學(xué)院畢業(yè)的至少是碩士，不折不扣的高學(xué)歷。這個學(xué)院去年的就業(yè)率還只有50%，今年則達到了99%，打敗了哈佛、耶魯、斯坦福、哥倫比亞這些法學(xué)名校。
弗吉尼亞大學(xué)法學(xué)院的院長助理Kevin將這歸功于“早作打算，在入學(xué)的第一年就準備就業(yè)。”這和之前提到的《福布斯》雜志的就業(yè)建議是一個聲音。
Kevin介紹道，“很多人剛進法學(xué)院的時候，根本不了解法學(xué)各個分支間的不同。我們會坐下來，幫助他們認識、分析各個領(lǐng)域需要的技能，以及它們的就業(yè)方向。”
也許正因如此，《大西洋月刊》在評價弗吉尼亞法學(xué)院的就業(yè)情況時，專門在工作機會之前加上了“有意義”三個字。《普林斯頓評論》則將弗吉尼亞法學(xué)院的排名升至第一，因為該院的學(xué)生獲得了“更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活和就業(yè)前景”。不過弗吉尼亞法學(xué)院表示，無論排名高低，“我們都不在乎?！?/p>
圖表1美國《福布斯》雜志2012年11月評選的美國十大最差專業(yè)
第1名：人類學(xué)與考古學(xué)
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：10.5%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：6.2%
第2名：攝像與攝影藝術(shù)
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：12.9%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：6.7%
第3名：美術(shù)
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：12.6%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：7.3%
第4名：哲學(xué)與宗教研究
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：10.8%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：6.8%
第5名：人文科學(xué)
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：9.2%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：6.2%
第6名：音樂
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：9.2%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：4.5%
第7名：健身與公園娛樂休閑研究
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：8.3%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：4.5%
第8名：商業(yè)藝術(shù)與平面設(shè)計
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：11.8%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：7.5%
第9名：歷史學(xué)
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：10.2%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：5.8%
第10名：英語語言與文學(xué)
應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率：9.2%
有工作經(jīng)驗的員工失業(yè)率：6.2%
（應(yīng)屆畢業(yè)生年齡范圍是22～26歲，有經(jīng)驗的員工年齡范圍是30～54歲。2013年5月，美國失業(yè)率升至7.6%）
圖表2英國高等教育統(tǒng)計局（HESA）2012年 的調(diào)查
英國就業(yè)率最高專業(yè) Top 10
排名 專業(yè)名稱 就業(yè)率（包括繼續(xù)深造）
1 牙科和獸醫(yī)學(xué) 99.4%。
2 教育 94.8%
3 醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè) 94%
4 法律 91.9%
5 農(nóng)學(xué)及相關(guān)專業(yè) 91.3%
6 生物科學(xué) 90.9%
7 語言（第二外語） 90.3%
8 歷史與哲學(xué)研究 90.1%
9 數(shù)學(xué)科學(xué)專業(yè) 89.9%
10 物理科學(xué)專業(yè) 89.9%
年初，我有兩個觀點引來了爭論：經(jīng)濟會前高后低，股市會前低后高。當(dāng)時的判斷，是基于對全球經(jīng)濟的認識和對中國經(jīng)濟的綜合考量提出來的。當(dāng)我的觀點是少數(shù)派時，我就非常有信心。
把握全球視角很重要，同時要深刻體會到中國特色，這兩者不可或缺。從國際視角看中國，兩邊都變化無常，不能剝離中國看世界，也不能剝離世界看中國。
困局中的全球經(jīng)濟
對于貨幣戰(zhàn)爭，我的觀點非常鮮明?，F(xiàn)在來講，應(yīng)該沒有貨幣戰(zhàn)爭，其爆發(fā)的可能性也不大。但為什么會用這個詞呢?首先是中國出過一本《貨幣戰(zhàn)爭》的書，然后國外也有很多觀點這樣認為。它反映了貨幣政策作為僅剩不多的有效的宏觀政策，可能越來越多地被各國政府使用。
現(xiàn)在各國面臨的經(jīng)濟環(huán)境非常艱難，現(xiàn)在的形勢是：中國經(jīng)濟已經(jīng)企穩(wěn)并出現(xiàn)了短暫的向好形勢，與全球經(jīng)濟低迷的形勢并存，且并存的時間還會很長。
全球經(jīng)濟目前的第一種現(xiàn)象是：全球經(jīng)濟都在惡化當(dāng)中，中國經(jīng)濟的復(fù)蘇企穩(wěn)與全球經(jīng)濟的持續(xù)低迷并存。
第二種現(xiàn)象是：全球通縮的風(fēng)險和以中國為代表的新興市場的通脹風(fēng)險同時存在。
第三種現(xiàn)象是：資本市場表現(xiàn)迥異。美國、歐洲、日本的資本市場，今年沒怎么上升，但是環(huán)顧全球，一些小的新興市場漲了很多。比如印度尼西亞，今年的股票漲了40％多。即使是政局動蕩不安的泰國和菲律賓，資本市場也漲了30％多。新興市場不但資本市場上升很多，貨幣升值也非?？捎^。但是大國市場，美元整年處于震蕩格局，歐元也是，日本股市非常低迷。全球大市場不漲，小市場漲了很多。
全球的格局為什么這么復(fù)雜呢?現(xiàn)在的形勢變了，以前的一些規(guī)則不適用了，市場太亂。后金融時代，金融海嘯之后全球處于變局當(dāng)中。
西方很多國家的財政刺激政策今年年底將到期，各國都債臺高筑，未來經(jīng)濟成長不能繼續(xù)用財政政策來提升了。西方企業(yè)家在經(jīng)濟復(fù)蘇當(dāng)中，沒有增加就業(yè)。雖然有增加庫存的必要，但沒有增加人手。西方雇人容易裁人難，盈利復(fù)蘇中企業(yè)多是讓現(xiàn)有員工加班加點，或是雇臨時工。所以，西方的失業(yè)率繼續(xù)高企，對未來經(jīng)濟復(fù)蘇的信心脆弱。
反映到股市上的表現(xiàn)反而不一樣。企業(yè)這樣做對股票是利好，成本沒有上升，盈利恢復(fù)非?？?。經(jīng)濟低迷往往是投資的好時期，資本市場反映的是未來和過去，不是現(xiàn)狀。這也是我說的為什么經(jīng)濟是前高后低。
西方的經(jīng)濟現(xiàn)狀，主要原因是未來缺乏可持續(xù)的增長動力。全球的經(jīng)濟狀況成了一種定局。刺激經(jīng)濟也就這幾種方法，財政政策、貨幣政策。先看貨幣政策，首先是減息，現(xiàn)在各國的利息已經(jīng)減到了地板上，西方?jīng)]有類似中國的各種行政調(diào)控政策。此時，對西方政府來說，只能采取量化寬松的政策。量化寬松是經(jīng)濟學(xué)家起的漂亮的掩人耳目的詞匯，實際上就是印鈔票，央行向政府透支。各國政府、尤其是美國在不斷印鈔，利率很低，紙幣供應(yīng)量不斷增加，錢越來越不值錢。但這可能是美國現(xiàn)在唯一能寄予的希望，希望能產(chǎn)生貨幣貶值預(yù)期，同時產(chǎn)生通貨膨脹預(yù)期。因為它正處于通縮的預(yù)期當(dāng)中，而通縮的預(yù)期更危險。
可期的是，美國的經(jīng)濟已是高度服務(wù)化的經(jīng)濟體系，美國其實沒有太多的產(chǎn)業(yè)。
美元貶值對美國實際上的經(jīng)濟刺激作用非常有限，最多帶來的是通脹預(yù)期。更現(xiàn)實的問題是，日本的經(jīng)濟也很差，日元也是零息貨幣。歐洲更不用說，很多國家的債務(wù)問題比美國還嚴重，整體來講創(chuàng)新能力不如美國。
這樣的國際環(huán)境下，大家都不希望誰的貨幣過強。每個國家都要成長，每個行業(yè)都要成長。但另一方面，歐、美、日經(jīng)濟又不行，很多新興市場要靠出口拉動經(jīng)濟，在出口前景不明的情況下，匯率面臨大幅升值的風(fēng)險，對出口的影響也很大。
所以，各國政府就采取了一些匯率保護政策，在市場上于預(yù)匯率，購買美元，拋售本國貨幣。這雖然能從某種程度上抑制美元對本國貨幣貶值，但這種運作對新興市場來說成本大，負面效應(yīng)明顯，買的是美元，放出去的是本國債券，對央行來講是虧本買賣。
全球經(jīng)濟面臨這樣的困局，有些經(jīng)濟學(xué)家就稱之為貨幣戰(zhàn)爭。各國想方設(shè)法讓經(jīng)濟復(fù)蘇，又缺乏有效的政策手段。目前來講，各國政府對貨幣市場的干預(yù)，或者說貨幣摩擦?xí)掷m(xù)下去，會不會引發(fā)真正的貨幣戰(zhàn)爭，誰也說不準。但在貿(mào)易戰(zhàn)和貨幣戰(zhàn)兩者間比較的話，可能貿(mào)易戰(zhàn)的可能性更大一些。
未來三年，全球的經(jīng)濟會非常低迷。當(dāng)然，也不要過分悲觀。
中國經(jīng)濟十年后超美國
金融海嘯之后，很多人在思考：美國會不會成為下一個日本，經(jīng)濟衰退二十年?
日本經(jīng)濟為什么不成長?經(jīng)濟成長需要人口的增長和勞動力的增加。勞動生產(chǎn)力的提高才能產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新。日本人口在下降、在老化，勞動力不斷減少，美國人口在上升，更由于大量移民出現(xiàn)，去美國的都是精英。所以美國不會成為第二個日本。
近期法國罷工潮高漲，因為法國政府說要保證勞動供應(yīng)量的提高，延長退休年齡。這有些牽強，人忙碌了一生，五六十歲還不退休，就沒時間享受人生了。人類還有很多問題沒解決，例如疾病。感冒后，醫(yī)生開的藥其實是安慰居多，一般來講感冒病毒七天會自然死亡，吃藥也是七天才能緩解。
不過，現(xiàn)在什么東西都可以克隆。例如有人得了肝癌，就可以克隆器官。從技術(shù)上來講，克隆已經(jīng)較為成熟。醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)技術(shù)的突破，可以讓人類的壽命大大延遲，會改變經(jīng)濟成長的格局。
不要低估科技給人類和經(jīng)濟所產(chǎn)生的革命性影響?，F(xiàn)在我們的生活和二十年前相比，完全不一樣了。移動通訊技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等，大大超出了人類的想象。但將來的發(fā)展要影響力足夠大才能帶來變革。
很多人說，新能源會不會改變整個人類呢?有可能。但哪個領(lǐng)域是突破口?現(xiàn)在新能源炒得火熱，有一定道理。巴菲特在中國就買了一只和新能源有關(guān)的股票，極有遠見。我們要看大勢看趨勢，投資是技術(shù)加科學(xué)，要符合未來的趨勢。
新能源各個板塊炒得都很熱，但現(xiàn)在新能源最關(guān)鍵的是能儲，不管是什么類型的能源，能量儲備都是一個最重要的瓶頸所在。
比如風(fēng)能，中國穩(wěn)定的風(fēng)源并不多，很多風(fēng)電場的問題是，生產(chǎn)的電壓電流造成了太大的起伏，上網(wǎng)很成問題，成本也下不來，沒法和傳統(tǒng)能源競爭。比如太陽能，簡單來說它是不用的時候很多，想用的時候沒有。白天發(fā)的電存起來，但是經(jīng)常不夠用。所以很多人不愿用太陽能熱水器。比如新能源
汽車，想要汽車跑得快時間長，是需要大功率儲存的。大功率是時間加能源，要花很長的時間來充電。沒有能儲的技術(shù)，突破還很成問題。
能源新材料科學(xué)技術(shù)，最前沿的都掌握在美國人手上。從這個角度來思考，中國的生物工程走在前面。我認為，生物工程比新能源更有影響力，很可能下一階段出現(xiàn)的跨時代技術(shù)突破，是在生物工程方面。
中國經(jīng)濟過去十年翻了五倍。過去三十年走的是人家一百年走過的路，創(chuàng)造了全球經(jīng)濟的奇跡。但過去十年之所以表現(xiàn)好，是市場決定的。有人說，中國的股市很奇怪，2001年指數(shù)就到過2300點，近期經(jīng)過強勁反彈，也就在3000點左右。這十年間，巴西的股票漲了7倍，俄羅斯?jié)q了6倍，印度漲了5倍，中國的股市漲了不到30％。很多人說中國有資產(chǎn)泡沫。中國經(jīng)濟翻了5倍，為什么股市不漲呢?
事實上，中國有一類資產(chǎn)過去十年和巴西、俄羅斯的股票市場漲勢是差不多的――房地產(chǎn)。北京、上海等地區(qū)的房價，十年間漲了不止5倍。
中國經(jīng)濟的成長，十年前就奠定了現(xiàn)在的模式。中國在十年前做了兩件事：第一，2001年加入世貿(mào)組織，中國的產(chǎn)業(yè)競爭力飛速提高，這奠定了中國以外需拉動經(jīng)濟成長的模式。第二，1999～2000年啟動了房改。在過去，住房是一項社會福利，房改之后，房地產(chǎn)成了一項產(chǎn)業(yè)。從此，中國的經(jīng)濟就在房地產(chǎn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上高度成長，拉動了內(nèi)需。
在外需和內(nèi)需這兩駕馬車的拉動下，中國經(jīng)濟增長很快。未來幾年，全球經(jīng)濟動力會很缺乏，房地產(chǎn)作為一個產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該會繼續(xù)支撐中國的發(fā)展，但是其盈利模式要改變，不再是經(jīng)濟增長的動力，中國要尋求新的突破口，產(chǎn)業(yè)未來格局會改變。未來十年，股市的投資回報預(yù)期應(yīng)該比過去十年高很多，很可能會超過實體的房地產(chǎn)投資。
十年以后，中國經(jīng)濟超過美國是非常有可能的。前途是光明的，但道路是曲折的。未來十年中國經(jīng)濟成長的困難，會比過去十年大很多。中國經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)
未來的中國經(jīng)濟，缺乏的是資源、品牌和技術(shù)，這三方面是未來十年制約中國經(jīng)濟發(fā)展的問題。過去十年，中國經(jīng)濟漲得最好的主體，就是資源和能源商品，但中國經(jīng)濟發(fā)展面臨一個非常大的資源瓶頸。
中國的市場潛力無限，但永遠會有人說中國存在泡沫。就拿汽車行業(yè)來說，2004～2005年，有人說中國的汽車產(chǎn)業(yè)是個大泡沫，那時的汽車一年賣出不到500萬輛，在線的產(chǎn)能有1000萬輛。2009年金融海嘯之后，美國的汽車銷量降到了1000萬輛，中國漲了40％，達到了1350萬輛，首次超過美國成為全球第一。2010年，我國的汽車銷售可能達到1700萬輛，美國能恢復(fù)到前年的1200萬輛就不錯了。中國一躍超過美國可能是永久性的，而不是過去所說的是暫時的。
但是，這個市場的潛力在哪里?美國的汽車保有率是60％，中國不到10％。中國的汽車銷售什么時候能達到飽和?汽車每年有約8％的更換率，美國的汽車保有量是1.7億輛，即使美國不增加新車，銷售沒有成長，僅僅是舊車換新車，一年也能產(chǎn)生1200萬輛的銷售。中國的汽車保有量在1億左右，到小康社會，保有率如果能達到美國的一半30％的話，汽車保有量將達到4億，飽和了。
問題是，1700萬輛的年銷量，已經(jīng)讓北京成為“首堵”了，原油也漲到80多美元／桶。什么樣的資源能支撐這種成長?到時有這么多的資源來保證成長嗎?中國是一個史無前例的市場，很多企業(yè)家是心有多大，市場就有多大，需求是無限的，但是資源是有限的。中國受到的制約因素還有很多。
拿稀土來說，中國稀土出口高達90％，美國等國卻從來不開采，先消耗了別人的再說，自己的是戰(zhàn)略儲備。中國現(xiàn)在限制出口之后，市場反應(yīng)激烈，兩三個月內(nèi)稀土價格在全球翻了四五倍。資源有多值錢，就是這個道理。資源是中國未來經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，這方面一定要突破。
改革開放帶來的粗放型成長，在未來要做到內(nèi)化和細化，未來中國經(jīng)濟要發(fā)展，還需要掌握自己的品牌和核心技術(shù)。中國沒有全球能接受的品牌，現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)上有幾個，但哪類品牌可能成為全球知名品牌，值得思考。現(xiàn)在的中國企業(yè)，多是給別人做代工，低成本低利潤，這個坎要邁過去。中國處在全球產(chǎn)業(yè)的低端，基本上沒有掌握自己的核心技術(shù)。中國有多少產(chǎn)業(yè)利潤是保持在50％左右的?除了房地產(chǎn)，利潤能有30％就不錯了。
