發(fā)布時間：2023-10-12 09:33:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的強化紀法意識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、提高學生記憶化學知識的方法
化學知識那么多，學生是學習的主體，學生怎樣才能記住那么多化學知識，才能運用知識解決問題，提高化學成績呢？下面我就結(jié)合我的教學經(jīng)驗，說說學生記憶化學知識的方法：
1、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
2、口訣記憶
由于知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰?。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會成為你學習化學的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。
3、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識聯(lián)系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學反應(yīng)的現(xiàn)象。
二、改進教學方法，提高學生記憶效果
初中生的抽象思維和想象力較之小學生有了較大的發(fā)展。他們已經(jīng)不滿足于單純從老師講授中獲得知識，還愛獨立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。在教學中，利用學生的這些心理特點，循循善誘，解難答疑，對提高記憶效果有很大的幫助。
1、加強實驗教學，以各種奇異的化學現(xiàn)象吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶。
生動直觀的實驗，對學生有很大的的魅力可以有效地激發(fā)學生的內(nèi)在動機。如講授“自燃”這一內(nèi)容時，開始就演示實驗，把白磷溶液滴在濾紙上，一會兒濾紙就自己燃燒起來。這時提出問題，濾紙為什么自行燃燒？這個實驗及這個問題，集中了學生的注意力，激發(fā)了學生的求知欲和興趣。這時再引入新課。這樣，學習新知識成了學生的迫切要求，學生聽講有目的，對教材內(nèi)容自然印象深刻。
2、直觀形象教學，幫助學生加深理解，增強記憶。
初中化學的概念、理論，涉及到微觀粒子的結(jié)構(gòu)、組成，運動和變化，它與宏觀形象或事實有質(zhì)的不同，是更為抽象而難于理解的。只有理解了的東西，才有較深刻的記憶，在教學中，科學地把一些概念、理論形象化，可以幫助學生加深理解，提高記憶效果。如講“電解質(zhì)的電離”時，出示小黑板的圖象，學生對電解質(zhì)的離解及運動，一目了然，印跡深刻。
3、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和概念的完整性，把意義記憶和機械記憶結(jié)合起來，提高記憶效率。初中化學知識覆蓋面大，內(nèi)在聯(lián)系千絲萬縷，而化學用語和化學量的規(guī)定與運用又千差萬別，不少學生由于沒有掌握好已學過的知識，在知識系統(tǒng)中失去了線索因而不能把注意力保持在接受新知識上，表示出記憶效果不佳。要幫助學提高記憶效果，就力求在教學中將新舊知識系統(tǒng)化，使學生搞清知識的來龍去脈，真正理解并掌握一個完整的概念。
4、分析對比，綜合歸納，簡化記憶。比較是確定現(xiàn)實現(xiàn)象異同的一種思維過程。從比較中就能抓住事物的本質(zhì)，突出矛盾的特殊性。比較又是概括的前提，只有通過比較，才能確定同類事物的共同特征，把這些事物聯(lián)合為一組進行概括。在教學中，應(yīng)用分析對比，綜合歸納的方法，可以幫助學生簡化記憶。
如：硝酸的化學性質(zhì)的教學。要求學生將已學過的有關(guān)鹽酸，稀硫酸的化學性質(zhì)跟硝酸的化學性質(zhì)進行比較。硝酸跟硫酸、鹽酸都具有酸的一般通性，因為電離時可以生成氫離子。但硝酸的氧化性跟濃硫酸相似而與鹽酸不同，這是由于硝酸分子里的氮原子處于最高價態(tài)，容易被還原成低價態(tài)氮。它的氧化性突出表現(xiàn)在不論稀濃，在不同條件時，硝酸都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。由于硝酸分子的不穩(wěn)定，極易分解的特征，因此它的化學性質(zhì)又和硫酸有不同之處。經(jīng)過這樣的對比分析和歸納，簡化了學生的記憶，學生不僅能記住硝酸的特性，還能鞏固對硫酸和鹽酸化學性質(zhì)的記憶?？朔藢W生靠死記硬背來學習化學的弊玻
三、幫助學生與遺忘作斗爭
記憶的大敵是遺忘。德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的實驗研究。他的研究結(jié)果以著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。依次規(guī)律，教學中可采取如下措施幫助學生與遺忘作斗爭。
1、組織有效地復習。（1）及時復習。教師要抓好新課前的復習提問。提問的目的首先是減少學生的遺忘，鞏固學生的記憶，其是對新課掃平道路。學生平時不復習，臨考前“開夜車”和“加班加點”是不符合記憶規(guī)律的。（2）分散復習。教學中要利用一切機會抓好平時的復習、階段復習、期末復習。（3）注意復習方法。復習要避免機械重復每次復習都應(yīng)給以新的信息，提出新的理解要求，激起智力活動的積極性使學生更牢固地掌握知識。
關(guān)鍵詞：客家；課程資源開發(fā)；強化意識；策略
葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學生受益，還要靠老師的善于運用?！边@句話告訴我們，教材不是圣書，它只是提供了最基本的教學資源。新課程中，課程資源是非常重要的概念，開發(fā)和利用是保證新課程實施的基本條件。要創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有助于實現(xiàn)課程目標的資源，把課程資源當做實現(xiàn)新的課程目標的中介，充分發(fā)揮其在課程實施過程中的作用。
一、觀念指揮行動、意識決定行為：強化客家鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)意識
美術(shù)本身所具有的開放性和包容性要求教學設(shè)計者大力開發(fā)古今中外、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、通用教材與本土特色的美術(shù)課程資源，才能實現(xiàn)美術(shù)教育所肩負的傳承與創(chuàng)新的使命。走出教室，把身邊的生活、把大自然和整個社會當做教學資源來使用，“讓學生在超級營地學習”。基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)教育屬于生活美術(shù)教育，它不同于專業(yè)美術(shù)教育，因此面對小學階段的學生開發(fā)和利用生活化、趣味化的美術(shù)課程資源顯得十分重要。除了要向?qū)W生提供美術(shù)知識、技能方面的資源外，還要提供比較廣泛的人文背景資源，幫助學生理解美術(shù)學科所包含的人文意義和精神。在民族化與全球化、本土文化與多元文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代等課題方面我們必須有所選擇，不能一味地只以高雅的經(jīng)典的概念化的美術(shù)為美術(shù)而輕視鄉(xiāng)土的大眾的身邊的美術(shù)現(xiàn)象。這就要求小學美術(shù)教師要有強烈的開發(fā)本土資源意識、放開手腳、充分施展自己的聰明才智，將教育教學工作變成一項富有創(chuàng)意的事情。
二、人文秀區(qū)、世界客都：開發(fā)客家鄉(xiāng)土課程資源的有利條件
梅州是久負盛名的“人文秀區(qū)”，是客家歷史文化遺產(chǎn)最豐富的聚集地，也是國家歷史文化名城，是我國漢族客家人最集中的聚居地，素有“世界客都”之稱?？图颐裣瞪詈竦奈幕e淀，獨特的民俗風情，神奇的遷徙歷史，被譽稱為中華傳統(tǒng)文化的“活化石” “生活中的古典”，在我國民俗史上占有極高的歷史地位和很高的研究價值。近年來，在實施“文化梅州”發(fā)展戰(zhàn)略中，梅州市充分挖掘利用豐富的歷史文化資源，不斷加快客家文化的保護和開發(fā)步伐，全力打造客家文化大觀園和名聞遐邇的“世界客都”，建設(shè)全球客家人的精神家園。本區(qū)人口超過九成半都是土生土長的客家人，師生們?nèi)粘＝佑|的是絕對原汁原味的客家民俗生活，作為教師，認識本土客家文化、發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，開發(fā)和利用鄉(xiāng)土地方課程資源，豐富學生學習內(nèi)容、擴展教與學的行為方式，轉(zhuǎn)換全新的師生角色，將帶動一種范式的自我更新，并有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展。熠熠生輝的文化遺產(chǎn)是客家地區(qū)歷史發(fā)展的見證，讓這些飽經(jīng)滄桑的客家文化經(jīng)久不衰，繼續(xù)發(fā)揮客家歷史價值，也是廣大梅江區(qū)師生共同的職責。
三、從眼到心：強化教師課程開發(fā)意識的策略
客家課程資源的開發(fā)對梅州小學美術(shù)教師提出了新的專業(yè)能力要求，要具有課程開發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)和能力，具備適應(yīng)教學需要的開發(fā)與選擇課程資源的能力，學會充分挖掘各種課程資源的潛力和深層次價值。要從意識層面進行提升，有如下策略：
（一）努力練就一雙慧眼。
課程資源能否在課堂層面發(fā)揮作用，是課程資源開發(fā)和利用的關(guān)鍵。課程資源只有進入課堂，與學習者發(fā)生互動，才能彰顯其應(yīng)有的教育價值和課程意義，才能最終體現(xiàn)課程資源的價值。開發(fā)利用好客家鄉(xiāng)土資源，就需要對平時生活中的美術(shù)資源獨具慧眼、保持高度敏感。如本區(qū)大部分小學校園特色文化建設(shè)都卓有成效，像鴻都的體藝2+1文化、美華小學的棋文化、金山小學的郵票文化、附小的羽毛球文化、龍坪小學“會說話的墻壁”文化、長沙小學的經(jīng)典誦讀書香校園、客都小學的硬筆書法文化、肩一小學的剪紙藝術(shù)等，教師要學會從校園文化中發(fā)現(xiàn)美術(shù)題材，開發(fā)設(shè)計本學科相關(guān)聯(lián)課程活動，如棋文化建設(shè)中的棋文化史宣傳、活動宣傳海報、團隊標志設(shè)計、棋盤、棋子設(shè)計制作、賽果公布欄制作、棋比賽現(xiàn)場繪畫等。美術(shù)教師一定要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，練就異于常人的慧眼，跟隨時代不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，留意身邊的教學資源用開放寬容的個性特質(zhì)和淵博的跨學科知識引領(lǐng)學生開展多渠道多手段多形式的美術(shù)活動，讓每一個孩子在學習的同時感受到藝術(shù)的氣息，受到藝術(shù)的熏陶。
（二）要有多元文化觀。
美術(shù)文化是美術(shù)教育的國際趨勢，美術(shù)處在文化整體中，是文化系統(tǒng)中的一部分，所以美術(shù)教學必須關(guān)注文化，具有文化意識。當代兒童與青少年美術(shù)心理及能力向多元路徑發(fā)展，培養(yǎng)學生的多元文化觀成為許多教育門類或課程的共同任務(wù)，成為新課標所倡導的理念之一。作為美術(shù)教師，形成多元文化觀非常重要，它可以使我們對待不同文化甚至不認同的文化采取更為寬容的態(tài)度，承認每一種文化都有其自身的價值，在此基礎(chǔ)上帶動學生認識客家文化的獨特性與其存在價值，懂得用客家文化和其他文化作比較學習。筆者贊成麥克菲提出“多元性是藝術(shù)教育的核心” 的觀點，使每個藝術(shù)教育的參與者都有自己的發(fā)展空間。不但學生需要以跨文化的角度看待一切藝術(shù)，從中獲得成長與肯定，藝術(shù)教育者也需要反思自己成長的文化背景，了解自己的改變，以便了解他人的改變，接受各種文化中的各種藝術(shù)。通過組織美術(shù)教學活動，使學生更直接地認識人的情感態(tài)度價值觀的差異性、人類社會的豐富性，培養(yǎng)學生對本國本民族本地區(qū)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛、對世界多元文化的寬容和尊重。
（三）緊跟時代步伐，努力提升視覺文化觀。
科技發(fā)展使美術(shù)不斷發(fā)展，促使新的美術(shù)觀念、多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法和美術(shù)作品不斷地誕生，對學校美術(shù)課程與教學產(chǎn)生不可忽視的影響。有學者提出“視覺文化即是每天的生活”，現(xiàn)代科技對視覺文化產(chǎn)生的影響確實深刻影響學生，現(xiàn)在的學生（包括低齡學生）通過網(wǎng)絡(luò)、電影、期刊雜志等都可以進行視覺方面相關(guān)內(nèi)容的學習，或者是進行新的知識的理解。如何通過小學美術(shù)課程，引導生活在視覺文化時代的兒童學會解讀、批評和抵制媒體的操縱，給予他們駕馭自身文化環(huán)境的力量以及創(chuàng)造新的文化形式所必需的素養(yǎng)，這是一個非常重要并急需解決的問題。為此，教師接納新視覺文化的意識一定要趕上直至超越學生，才有可能對學生作出正確的引導。教學重心不能僅僅強調(diào)技法或媒材認知，應(yīng)重視生活周遭事物與藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)以及對各式日常視覺影像的思考與解讀，具有“以視覺進行批判”的能力?，F(xiàn)在小學階段的藝術(shù)教育中出現(xiàn)漫畫、工藝設(shè)計、表演藝術(shù)、藝術(shù)慶典、電腦動畫等已被接納，就是教師意識進步的標志之一。
（四）多關(guān)注、研究本土文化，做個客家文化有心人。
美術(shù)課程資源的開發(fā)利用和藝術(shù)創(chuàng)作一樣都需要豐富的想象力，身邊的文化生活是想象力的源泉，為此，教師要做個客家文化研究的有心人。客家文化首先是客家老百姓日常生活中的一部分，要乘著梅州“打造山區(qū)文化強市”東風，挖掘?qū)W習本土近當代如林風眠、劉濟榮、黃遵憲、宋湘、程儒章等文化藝術(shù)名人、還有客家傳統(tǒng)民俗民間文化如客家民居建筑、紙糊編結(jié)造型的舞龍舞獅、五華石雕石刻、興寧版畫、木雕、大埔陶瓷、泥塑、畬江竹編等文化資源所包含的內(nèi)涵開設(shè)本土課程。城區(qū)里的孩子大多居住現(xiàn)代公寓套房，堪稱世界建筑一絕的客家圍屋好像跟他們沒多大關(guān)系，客家文化就在身邊，似乎又很遙遠。鴻都小學開設(shè)的客家文化系列美術(shù)課程之一《家鄉(xiāng)的老房子》，讓學生查找客家圍屋的源起、結(jié)構(gòu)特點、功能及相關(guān)的客家習俗，還帶上孩子們到留存的客家圍屋里面感受客家先民的建筑智慧，通過對民居的視覺文化的體驗、認同并逐漸內(nèi)化為一種鄉(xiāng)土情感，孩子們用不同的美術(shù)語言在作品中表達了各自的真實感受。
（五）要有強烈的“特色”意識。
美術(shù)學科隨著課改步伐，將進一步擺脫理性范式的束縛，計算機網(wǎng)絡(luò)也便利了優(yōu)秀范例課程的推廣，于是很多美術(shù)教師可以非常便捷地學習他人的模式，甚至是照搬挪用。要防止剛走進課改的大道、又陷入新的模式條框，所以教師必須要有強烈的特色意識，結(jié)合本地本校的特點、開發(fā)設(shè)計富有創(chuàng)意的課程。例如，同是剪紙教學內(nèi)容，天津搞了個百校剪紙，而結(jié)合客家文化設(shè)計的學習活動方式，肩一小學的剪紙藝術(shù)課程設(shè)計跟鴻都小學的百變剪紙樂園課程設(shè)計又是迥然不同的，這就是特色展現(xiàn)的魅力，它將幫助學生更好地從某一側(cè)面了解客家文化精神實質(zhì)。
（作者單位：梅州市梅江區(qū)教師進修學校）
參考文獻：
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建設(shè)法治社會，必須牢固樹立和始終堅持社會主義法治理念，就要深刻理解和把握社會主義法治理念的本質(zhì)要求，堅持依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導。
首先，堅持和樹立社會主義法治理念必須提高思想認識。思想是行動的先導，理念是行動的指南。一個人，特別是作為執(zhí)法機關(guān)的干警，執(zhí)法理念是指導工作的基石。不可否認，在我們中間確實存在這樣一些人，他們理想信念動搖，思想灰頹，道德水準低下，工作不思進取，因此面對現(xiàn)階段政法機關(guān)的工作形勢和任務(wù)，已經(jīng)不能適應(yīng)需要，是到了必須該認真解決、統(tǒng)一法治理念的時候了。社會主義法治理念是解決人的頭腦問題，開展這項活動很有必要性，那么我們無論何時何種情況下，都必須圍繞中心，心系全局，正確處理好工作和學習的關(guān)系，要做到真正學、真正懂，嚴格要求自己，明確為人民服務(wù)的宗旨，做到立黨為公、執(zhí)法為民。
其次堅持和樹立社會主義法治理念必須用五個方面內(nèi)容指導工作實際。堅持依法治國就是堅持法律面前人人平等，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，在辦理案件過程中嚴格依照法律程序辦事，正確處理打擊犯罪和保護人權(quán)的關(guān)系，把依法治國的理念體現(xiàn)在各個方面落實到各項工作中。堅持執(zhí)法為民就是要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，一切從人民利益出發(fā)，不耍特權(quán)，不推諉逃避，只要是在法律許可的范圍內(nèi)最大限度地以最好的態(tài)度回答當事人提出的各種問題，使他們滿意。堅持公平正義就是在執(zhí)法活動中堅持依法、合法、合理，保證在工作中及時高效、程序公正，保證公民的合法權(quán)益不受侵犯，保證以法律為準繩，杜絕辦人情案、關(guān)系案。堅持服務(wù)大局就是要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理局部利益和整體利益，集體利益和國家利益的關(guān)系，不斷追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。堅持黨的領(lǐng)導就是要從理念上更好地強化黨的意識、旗幟鮮明地堅持黨的領(lǐng)導，把黨依法執(zhí)政的過程作為實現(xiàn)人民當家作主和實行依法治國的過程。
第三堅持和樹立社會主義法治理念必須結(jié)合自身實際，指導工作，提高效率。開展社會主義法治理念教育，必須體現(xiàn)在具體的工作中，必須明確思想認識，必須提高自身本領(lǐng)，豐富工作手段，把社會主義法治理念教育活動做為樹立正確執(zhí)法理念、提高思想意識、加強執(zhí)政能力的必要條件，并將其落實在工作上。要更加勤奮地工作，兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)一流的工作業(yè)績，這是我們一切工作的出發(fā)點，我們會以踏實的努力提升執(zhí)法意識，增強工作責任感、使命感，完成各項工作目標。
“堅持貫徹檢察工作總要求，實現(xiàn)強化法律監(jiān)督、強化自身監(jiān)督、強化隊伍建設(shè)的有機統(tǒng)一”， “三個強化”的總體要求深刻把握了檢察工作發(fā)展的基本規(guī)律，是推進檢察工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的“三駕馬車”。根據(jù)我國《憲法》第一百二九條的規(guī)定：“中華人民共和國人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關(guān)”，由此得出，我國將檢察權(quán)原則上定位為法律監(jiān)督權(quán)，檢察人員最根本的職責應(yīng)是強調(diào)對法律的一種強勢監(jiān)督，據(jù)此對檢察權(quán)進行配置的其他職權(quán)，例如公訴權(quán)、自偵權(quán)，也都是對這種根本職責的派生。檢察機關(guān)依法承載的法律監(jiān)督職能在維護國家安全、經(jīng)濟安全和社會穩(wěn)定、保障國家權(quán)力的正確行使、保障社會公平和正義的實現(xiàn)等方面發(fā)揮著重要作用，是社會主義監(jiān)督體系中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。作為基層檢察院我們處在執(zhí)法辦案第一線,服務(wù)群眾的最前沿,必須切實將強化法律監(jiān)督、強化自身監(jiān)督和強化隊伍建設(shè)有機統(tǒng)一起來,不斷創(chuàng)新工作機制,促進檢察事業(yè)的科學發(fā)展。
檢察機關(guān)的地位和職責賦予其法律監(jiān)督職能具有國家性、專門性、規(guī)范性、程序性、強制性等特點，這些特點表明，檢察機關(guān)的法律監(jiān)督具有獨特的性質(zhì)，是其他形式的監(jiān)督不能替代的，在國家和社會生活中發(fā)揮著重要作用。雖然如此，但我們也應(yīng)同時看到，檢察機關(guān)法律監(jiān)督的作用也是有限的。
首先，我國對法律實施的監(jiān)督除檢察機關(guān)的法律監(jiān)督以外，還包括黨的監(jiān)督、人大監(jiān)督、行政監(jiān)察監(jiān)督、派監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督以及其他形式的監(jiān)督，這些監(jiān)督形式互相促進、互相補充，構(gòu)成了一個有機統(tǒng)一的整體。檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能在制度設(shè)計上基本屬于程序性監(jiān)督，即主要是依法啟動程序或作出程序性的決定來發(fā)揮監(jiān)督作用，它不具有實體性的行政處分權(quán)或司法裁決權(quán)，必須接受權(quán)力機關(guān)或司法機關(guān)的裁決，而這些裁決本身就構(gòu)成了對法律監(jiān)督權(quán)的監(jiān)督和制約。
其次，檢察機關(guān)的法律監(jiān)督缺乏前瞻性和主動性，缺乏了解有關(guān)部門執(zhí)法情況的機制和渠道，監(jiān)督手段較弱，難以保證監(jiān)督的效力。如檢察機關(guān)雖有立案監(jiān)督權(quán)，但由于無法了解執(zhí)法機關(guān)的具體執(zhí)法情況，導致立案監(jiān)督產(chǎn)生滯后性，難以對有案不立、以罰代刑等現(xiàn)象實施有效的監(jiān)督；在偵查活動監(jiān)督、刑罰執(zhí)行監(jiān)督中，同樣由于檢察機關(guān)因掌握具體執(zhí)法情況滯后等原因，不能及時對偵查中的違法行為以及違法減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行的問題提出監(jiān)督糾正意見。對于監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的問題，按照刑訴法等相關(guān)法律的規(guī)定，檢察機關(guān)只能以提出糾正違法意見的方式履行監(jiān)督職責，而且這種意見的監(jiān)督效力由于缺乏相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的剛性措施，監(jiān)督意見往往得不到有效落實，影響了監(jiān)督的效力。
再次，檢察機關(guān)對訴訟活動的法律監(jiān)督基本上是一種建議和啟動程序權(quán)。對訴訟中的違法情況提出監(jiān)督意見，往往通過要求啟動法律規(guī)定的救濟程序，建議有關(guān)機關(guān)糾正違法，這種監(jiān)督方式并不具有終局性或?qū)嶓w處理的效力。訴訟中的違法情況是否得以糾正，最終還是要由其他有關(guān)機關(guān)決定。特別是要解決人民群眾反映強烈的司法不公問題，不僅需要檢察機關(guān)依法履行監(jiān)督職責，也需要有關(guān)機關(guān)認真接受監(jiān)督，自覺糾正違法現(xiàn)象。否則，可能導致監(jiān)督流于形式，難以實現(xiàn)法律監(jiān)督的最終目的，檢察機關(guān)法律監(jiān)督的效力，就會大打折扣，甚至起不了多大作用。
“堅持以強化法律監(jiān)督為立身之本，做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督、依法監(jiān)督、規(guī)范監(jiān)督;堅持以強化自身監(jiān)督為發(fā)展之基，嚴以律己，切實保障檢察權(quán)依法正確行使;堅持以隊伍建設(shè)為根本保證，做到堅定理想信念、提高能力素質(zhì)、錘煉品德意志、矢志奮斗拼搏、確保公正廉潔”。“十三檢”報告中的這一精神，為我們正確認識和妥善處理法律監(jiān)督、自身監(jiān)督、隊伍建設(shè)之間的關(guān)系，以及如何將三者有機統(tǒng)一到服務(wù)檢察大局中來指明了方向。
一方面基層檢察機關(guān)應(yīng)強化法律監(jiān)督觀念，為法律監(jiān)督能力建設(shè)提供正確導向。觀念引導行為，有什么樣的觀念就有什么樣的執(zhí)法行為。強化法律監(jiān)督觀念是由加強法律監(jiān)督能力建設(shè)的要求決定的，是由檢察改革和檢察創(chuàng)新的需要決定的。檢察機關(guān)和檢察干警必須強化自身的法律監(jiān)督觀念，真正做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督和規(guī)范監(jiān)督，使檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能作用更加充分和有效地發(fā)揮。當前，檢察改革和檢察創(chuàng)新工作正在逐步深入，在改革中也難免出現(xiàn)一些有違檢察工作性質(zhì)和檢察工作發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象發(fā)生，只有牢固樹立法律監(jiān)督觀念，才能保證檢察改革和檢察創(chuàng)新工作沿著正確的發(fā)展方向進行，并向更深層次發(fā)展，避免少走彎路，少犯錯誤?？梢哉f，改革越深入，越需要深層次檢察理念的指引，因此，檢察長“六個有機統(tǒng)一”的提出，將正確引領(lǐng)檢察機關(guān)進一步深入檢察改革和檢察創(chuàng)新，這也是與時俱進的改革精神的要求。
另一方面基層檢察機關(guān)應(yīng)提高執(zhí)法素質(zhì)，為法律監(jiān)督能力建設(shè)提供智力支持。執(zhí)法素質(zhì)問題其實質(zhì)是人的素質(zhì)問題，因此，強化自身監(jiān)督、強化隊伍建設(shè)是解決檢察機關(guān)執(zhí)法素質(zhì)的有效途徑，這也是法治的需要、人民的期望，是檢察機關(guān)加強法律監(jiān)督能力建設(shè)的關(guān)鍵?！傲z為公、執(zhí)法為民”是檢察人員應(yīng)樹立的執(zhí)法觀，要求將反映人民意志的法律規(guī)定貫徹落實到每一次執(zhí)法過程，將公平正文融會貫通于每一個具體案件，既要重視打擊犯罪，又要注意保障人權(quán)；既要保護社會公共利益，也要保護個人合法權(quán)益；既要保護被告人的合法權(quán)益，也要保護被害人的合法權(quán)益。要提高檢察人員的執(zhí)法素質(zhì)，養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)是能否公正執(zhí)法的重要保證，提高業(yè)務(wù)技能是解決公正執(zhí)法的客觀需要。
趙華自參加工作二十余年以來，一直勤懇工作在農(nóng)技推廣一線，對農(nóng)作物病蟲草鼠害的防治進行了多年的探索和研究。他常年深入村戶、田間開展試驗示范、技術(shù)研究、培訓、現(xiàn)場會、技術(shù)指導等技術(shù)推廣工作，對生產(chǎn)中發(fā)生嚴重的病蟲害和普遍存在的問題進行立項研究，創(chuàng)造性地解決農(nóng)民在生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)難題。
作為東豐縣植物保護植物檢疫工作站的領(lǐng)頭人，趙華帶領(lǐng)全站工作人員，以“公共植保，綠色植保”為理念，認真貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的植保方針，本著“立足長遠，統(tǒng)籌兼顧，綠色環(huán)保，優(yōu)質(zhì)高效”的工作原則，在抓好抓精業(yè)務(wù)工作的同時，積極向上爭取支農(nóng)資金，積極開展招商引資工作和服務(wù)招商引資企業(yè)。在省、市農(nóng)技推廣部門的大力支持和指導下，在縣農(nóng)業(yè)局黨委的正確領(lǐng)導下，積極開展了植保技術(shù)推廣、植物檢疫、農(nóng)藥監(jiān)督管理、陽光工程培訓、農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治、農(nóng)用物資配套經(jīng)營服務(wù)、拓寬經(jīng)營服務(wù)領(lǐng)域、發(fā)展和構(gòu)建新型植保服務(wù)新體系、建立健全項目工作管理辦法等工作。
趙華介紹說，2012年，在全站人員的共同努力下，各項工作均取得了良好成效。
1.植保技術(shù)推廣工作
1.1 植保技術(shù)推廣項目 一共完成植保技術(shù)推廣項目11項。其中省級推廣項目2項：白僵菌生物防螟技術(shù)推廣項目1項；省級農(nóng)區(qū)統(tǒng)一滅鼠技術(shù)推廣項目1項；市級推廣項目2項：20萬畝水稻病蟲草害綠色防控技術(shù)推廣，15萬畝玉米旋心蟲防治技術(shù)推廣；縣級技術(shù)推廣項目7項，20萬畝水稻二化螟綜合防治技術(shù)推廣，60萬畝玉米大斑病防治技術(shù)推廣，10萬畝粘蟲綜合防治技術(shù)推廣，28萬畝稻瘟病綜合防治技術(shù)推廣，23萬畝水稻病蟲草害綜合防治技術(shù)推廣，5萬畝大豆田病蟲草害綜合防治技術(shù)推廣；70萬畝玉米田苗后除草技術(shù)推廣。
1.2 試驗、示范項目 完成試驗、示范10項。其中農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥檢定所委托田間試驗、示范4項，縣級試驗、示范6項。
1.3 生物防螟情況 2012年東豐縣白僵菌防螟面積130萬畝，占全縣玉米種植面積133萬畝的97.7%，超額完成省農(nóng)委下達的80萬畝任務(wù)。
另外，該站還積極進行20萬畝白僵菌生物防螟的第二道和第三道防線的防控試驗和示范工作。田間平均防效實現(xiàn)83.8%，超額完成65%的防治目標。白僵菌防治玉米螟面積130萬畝，平均畝產(chǎn)700公斤，糧食損失挽回率7.5%，畝挽回玉米52公斤，共挽回玉米產(chǎn)量6760萬公斤，每公斤按2.00元計算，新增總產(chǎn)值13520萬元，扣除防治總投入260萬元，純增收益13260萬元，投入產(chǎn)出比為1∶51。
1.4 農(nóng)田滅鼠情況 本著“集中連片、重點防治”的原則，圍繞東豐縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生城活動，基于全縣農(nóng)區(qū)鼠害情況發(fā)生嚴重，經(jīng)愛衛(wèi)會協(xié)調(diào)，進行全縣“減量擴面”覆蓋全縣14個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），229個村，以農(nóng)戶為單位，對重點地塊進行統(tǒng)一投藥防治，取得了很好的防治效果。
農(nóng)田滅鼠調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)田滅鼠效果達到76.6%。農(nóng)舍滅鼠調(diào)查顯示，農(nóng)舍滅鼠效果達到82.5%。按照東豐縣每畝玉米平均650公斤產(chǎn)量計算，每畝可挽回玉米損失35.16公斤，共挽回玉米損失1582.2萬公斤，按市場價每公斤2元計算，共挽回經(jīng)濟損失3164.4萬元。
1.5 病蟲測報和技術(shù)咨詢 東豐縣作為國家和省病蟲害測報基，擔負著全縣農(nóng)作物病蟲草鼠害的預(yù)測預(yù)報及重大病蟲害的監(jiān)測上報工作。2012年3月份及時了東豐縣2012年農(nóng)作物重大病蟲害發(fā)生趨勢預(yù)報，上報省、市兩級業(yè)務(wù)主管部門，下發(fā)至各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府和農(nóng)業(yè)站；常規(guī)測報報表全年共完成8種病蟲害25項，195次調(diào)查與匯報，沒有遲報、錯報和漏報現(xiàn)象；重大病蟲害上報17次，突發(fā)性重大病蟲害監(jiān)測到位，2012年東豐縣一、二代粘蟲和玉米大斑病均呈嚴重突發(fā)態(tài)勢，該站及時監(jiān)測并上報，同時信息，使兩種病害在全縣得到了及時有效控制，將危害和損失降到了最低。
2.植物檢疫工作
2.1強化稻水象甲的防控工作 將疫情造成的損失控制在5%以內(nèi)。
2.2 重大疫情阻截帶建設(shè)工作 按照省農(nóng)委部署，與阻截帶鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）簽訂了《重大植物疫情阻截帶建設(shè)書》，進一步落實了崗位責任制，組織監(jiān)測人員進行了培訓，明確了阻截任務(wù)，重點對蘋果蠹娥、大豆疫病、黃瓜綠斑駁病毒病、苜蓿黃萎病等23種檢疫性有害生物進行全面監(jiān)測調(diào)查，并及時上報疫情報告表。
2.3 市場檢疫執(zhí)法檢查工作 在市站領(lǐng)導下，出動車輛36臺次，進行了5次大檢查，對全縣80多個種子經(jīng)營業(yè)戶、近40余戶蔬菜、果品、花卉經(jīng)營業(yè)戶及基地等進行了聯(lián)合檢查、抽查，加強了復檢和補檢，加大了市場監(jiān)管力度，阻斷了市場傳播疫情途徑，防止新的外來檢疫性有害生物傳入，保護了全縣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。
2.4 認真貫徹落實全國植物檢疫宣傳周活動 全站上下積極響應(yīng)省檢疫站號召，積極配合遼源市檢疫宣傳周活動，于2012年6月22日舉辦了全市檢疫宣傳周活動啟動儀式。在貫徹落實全國植物檢疫宣傳周活動的基礎(chǔ)上，該站在不同季節(jié)根據(jù)檢疫性有害生物發(fā)生的不同時期，向22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站發(fā)放了檢疫性有害生物的發(fā)生癥狀、為害特點、防治方法等資料；通過電視講座、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技文化節(jié)、專家熱線答疑、疫情普查監(jiān)測、種苗和果蔬市場執(zhí)法檢查；結(jié)合陽光工程培訓、退耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)技能培訓和其他培訓班，講解、宣傳檢疫相關(guān)知識，并發(fā)放了植物檢疫宣傳單2萬余份、《植物檢疫法規(guī)文件選編》等宣傳5千余冊，進行科技、法律、法規(guī)咨詢3萬余人次。
2.5 強化產(chǎn)地檢疫管理制度 產(chǎn)地檢疫是植物檢疫工作的重點，按照《條例》《細則》《辦法》和《規(guī)范》，建立健全了產(chǎn)地檢疫申報、核查登記制度，全生育期檢疫監(jiān)測管理和田間檢疫記錄檔案的工作檔案，規(guī)劃建設(shè)了東豐縣無規(guī)定植物疫情種苗繁育基地，完善了種苗繁育企業(yè)基地備案制度。
3.農(nóng)藥監(jiān)督管理工作
3.1強化農(nóng)藥市場的監(jiān)督管理 建立經(jīng)營單位檔案管理制度。進一步規(guī)范農(nóng)藥經(jīng)營單位管理檔案制度，對經(jīng)營單位的經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營品種、是否停轉(zhuǎn)等情況適時掌握，及時更新檔案；建立屬地管理責任制度。按照屬地管理的原則，農(nóng)藥管理站加強對轄區(qū)內(nèi)農(nóng)藥經(jīng)營單位的監(jiān)管，履行農(nóng)藥日常監(jiān)管責任。與農(nóng)藥經(jīng)營單位簽訂承諾書，明確雙方的承諾和權(quán)利；建立農(nóng)藥經(jīng)營備案制度。對銷售農(nóng)藥，經(jīng)營者須持購進農(nóng)藥產(chǎn)品的農(nóng)藥登記證、產(chǎn)品標簽、質(zhì)量合格證和進貨憑證，及時到當?shù)剞r(nóng)業(yè)行政主管部門備案，如實填寫農(nóng)藥經(jīng)營品種備案。
3.2 加強高毒農(nóng)藥專項檢查 在2012年3～4月對農(nóng)藥經(jīng)營單位進行國家禁用限用高毒農(nóng)藥檢查。在2012年4～7月對東豐縣轄區(qū)內(nèi)農(nóng)藥經(jīng)營單位進行了國家禁用限用高毒農(nóng)藥、過期農(nóng)藥、標簽不合格農(nóng)藥的檢查。在2012年4月對全縣農(nóng)藥經(jīng)營單位經(jīng)營的種衣劑進行了檢查；5月對除草劑進行了檢查；6月對殺蟲劑進行了檢查；7月對殺菌劑進行了檢查。
4. 農(nóng)殘檢測工作
4.1 加強宣傳發(fā)動工作 組織菜農(nóng)等有關(guān)人員參加學習農(nóng)藥安全使用知識，從源頭上杜絕了農(nóng)藥殘留。利用電視廣告、宣傳欄、派發(fā)資料等形式廣泛宣傳，使廣大菜農(nóng)充分認識蔬菜殘留農(nóng)藥的危害性，讓消費者自覺抵制農(nóng)藥殘留超標的蔬菜。全年共發(fā)放宣傳單5000份，使農(nóng)藥殘留合格等食品安全知識人人皆知，家喻戶曉。
在日常教育教學活動中，除堅持一般法律教育外，還充分利用特殊個案的處理，培養(yǎng)大學生用正當程序解決糾紛的意識；有意識地強化醫(yī)學生舉證責任倒置法律意識教育；根據(jù)不同階段、不同專業(yè)的特點，結(jié)合實際情況，開展醫(yī)療事故案例分析討論或開法律案件專題辯論會，培養(yǎng)學生法律實踐能力；根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定編寫綜合案例開展課堂討論；把法律意識教育與在學生中開展“以愛為核心的醫(yī)學人文精神培養(yǎng)工程”活動結(jié)合（無償獻血、義工愛心活動、公益活動、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動），宣傳血液管理、傳染病防治和醫(yī)療事故處理等法律制度，培養(yǎng)學生醫(yī)者仁心和愛國主義情懷，提高學生的法律意識。
醫(yī)學生法律教育實踐模式的實踐
我校在公共衛(wèi)生學院、第一臨床醫(yī)學院、口腔醫(yī)學院、藥學院在醫(yī)學生開展教育管理的過程中，注意把握好新生入學教育、專業(yè)成才教育、醫(yī)院實習教育、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)，根據(jù)醫(yī)學生的不同學習階段，分層次進行法律素質(zhì)教育：對低年級學生，著重加強法律法規(guī)常識教育；對高年級學生和研究生，著重進行職業(yè)道德教育；在畢業(yè)教育活動中，著重進行以職業(yè)道德和職業(yè)操守為重點的廉潔行醫(yī)教育；在集中考試階段，結(jié)合加強考風考紀建設(shè)，進行誠信道德教育；同時，在形勢與政策課中適當安排法紀教育專題，對大學生進行比較系統(tǒng)的法紀教育。[2]另外，開展讀書報告會、辯論會、研討會、模擬法庭等系列活動以及“三下鄉(xiāng)”、“進社區(qū)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實習、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等社會實踐和公益活動，使學生心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，增強法律素質(zhì)教育的實效性。具體采用的實踐系列活動見上表。
醫(yī)學生法律知識教育實踐成效
（1）有意識地按照《醫(yī)學生法律知識教育實踐系列活動方案》對學生進行法律教育，親身體會了把法紀教育滲透于思想政治工作中，把理論研究與實踐探索相結(jié)合、思想道德教育與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，把培養(yǎng)醫(yī)學生守法意識與自我保護意識相結(jié)合的成效，開拓了醫(yī)學生專職輔導員工作的新途徑，明顯增強了在醫(yī)學生中進行法律教育的頻率和成效。（2）探索醫(yī)學院校法律素質(zhì)教育為突破口，以課堂教育為主渠道，以系列活動為載體，以校園文化建設(shè)為陣地的新型實踐模式。實現(xiàn)學校法律素質(zhì)教育的全面性、基礎(chǔ)性、常規(guī)性和實踐性，突出其系統(tǒng)性和開放動態(tài)性，促進學?！按蟮掠?，促進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，有效提高學生的法律素質(zhì)，促進學生素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)是：1）加強學生法律素質(zhì)的日常教育，提高了對學生的安全意識，建立應(yīng)對各類突發(fā)事件的工作預(yù)案，預(yù)防和減少學生傷害事故。2）充分利用特殊個案的處理對學生進行教育，培養(yǎng)了大學生用正當程序解決糾紛的意識。3）通過加強醫(yī)學生病歷書寫和學習2002年9月1日起實施的《醫(yī)療事故處理條例》，強化了醫(yī)學生舉證責任倒置法律意識教育。4）根據(jù)不同階段、不同專業(yè)的特點，結(jié)合實際情況，開展醫(yī)療事故案例分析討論、法律案件專題辯論會和根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定編寫綜合案例開展課堂討論，培養(yǎng)了學生法律實踐能力。5）把法律意識教育與在學生中開展“以愛為核心的醫(yī)學人文精神培養(yǎng)工程”活動結(jié)合（無償獻血、義工愛心活動、公益活動、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動），宣傳血液管理、傳染病防治和醫(yī)療事故處理等法律制度，培養(yǎng)學生醫(yī)者仁心和愛國主義情懷。（3）根據(jù)社會違法和犯罪類型變化和大學生犯罪的新特點提出思想道德與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)學生守法意識和自我保護意識相結(jié)合[3]，建立了一套既符合醫(yī)學教育標準和基本要求，又符合國情需要的實施方案及操作方法,編制了《醫(yī)學生法紀教育知識讀本》,具有明顯的時代特征和創(chuàng)新性。
1．宣傳全國、省、市、區(qū)政法綜治工作會議關(guān)于加強社會治安綜合治理，深入開展平安建設(shè)的重要部署，重點宣傳各級黨委、政府認真履行職責，確保一方平安取得的新成效。
2．宣傳我區(qū)政法綜治部門充分發(fā)揮職能作用，積極應(yīng)對當前金融風險，全力保發(fā)展、促民生、保穩(wěn)定的新舉措、新思路、新成效。
3．宣傳我區(qū)“平安Xx”建設(shè)多年來取得的成就，著力從治安防控體系建設(shè)、基層基礎(chǔ)建設(shè)、排查化解矛盾糾紛、平安創(chuàng)建活動和專項治理工作等方面的情況，全面反映平安建設(shè)的具體舉措和工作成效。
4．積極開展“五五”普法活動，加強法制理念教育、弘揚法治精神，不斷增強師生法治意識、法制觀念，努力形成自覺學法、守法、用法的社會氛圍。
5．宣傳我區(qū)深化嚴打整治斗爭以及對“打黑除惡”、禁毒、禁賭、反等專項行動的工作成效，宣傳交通安全、消防安全等法律法規(guī)，切實增強人民群眾安全感與責任感。
6．宣傳宣州區(qū)社會各界和有關(guān)部門齊抓共管、共同維護社會和諧穩(wěn)定的情況，宣傳與各種違法犯罪行為作斗爭的先進典型和在平安建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進事跡。
二、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，深入開展“學校安全年”活動，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針和“標本兼治、重在治本”的原則，以“平安校園”的創(chuàng)建和鞏固為契機，以校舍（設(shè)施設(shè)備）安全、教育教學活動安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防溺水安全教育為重點，積極推進“一崗雙責”，進一步加強對師生員工的安全教育和法紀教育，提高師生員工的維穩(wěn)綜治及安全意識和遵紀守法意識；進一步強化學校安全管理責任意識，積極完善制度，強化監(jiān)管，大力提高學校安全管理水平，促進創(chuàng)建平安全校園工作步入規(guī)范化、制度化和科學化軌道。嚴格落實綜治責任書，為政法綜治工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍，激發(fā)廣大師生參與維穩(wěn)綜治和平安創(chuàng)建熱情，更好地服務(wù)和保障我區(qū)經(jīng)濟和社會和諧發(fā)展。
三、宣傳月活動時間
2010年3月1日-31日
四、活動安排
1．在校門口IED屏幕上打一幅宣傳標語。
2．學校與教師簽訂維穩(wěn)綜治工作責任狀。
3．全面排查消防、道路交通、校舍安全等方面的安全隱患。
4．聘請交警作一次交通法規(guī)知識講座。
5、開展一次全校性的矛盾糾紛排查調(diào)處活動。
6、3月1日開學典禮升旗儀式進行宣傳發(fā)動。
一、落實主體責任，切實加強教育引導。組織全體干部職工召開了節(jié)前黨風廉政會議，傳達學習了《關(guān)于嚴明清明節(jié)期間有關(guān)紀律要求的通知》的文件精神，認真學習通報案例要求黨員領(lǐng)導干部從中吸取教訓、引以為戒，督促引導全體黨員、公職人員帶頭遵守國家法律法規(guī)，樹牢紀法意識，大力弘揚和倡導勤儉節(jié)約、健康衛(wèi)生、文明環(huán)保的祭奠新風正氣，教育引導黨員干部追求道德高線，守牢紀律底線。從嚴教育管理監(jiān)督單位黨員干部，引導黨員干部帶頭轉(zhuǎn)作風、治歪風、樹新風。要求黨員干部帶頭弘揚勤儉節(jié)約、文明祭奠的新風正氣、堅決抵制鋪張浪費、破壞生態(tài)、封建迷信等不正之風，大力營造風清氣正的清明環(huán)境。
二、嚴明紀律規(guī)矩，全面落實各項規(guī)定。我單位進一步加強內(nèi)部管理，嚴明紀律規(guī)矩，確保令行禁止。切實增強黨員干部紀律規(guī)矩意識，強化自我約束，單位干部職工嚴禁利用公車公款公物進行私人掃墓、祭祀、游玩和探親訪友等活動，嚴禁借祭掃、回鄉(xiāng)探親之機搞隱秘聚會、違規(guī)吃喝宴請、違規(guī)收送紅包禮金，堅決抵制封建迷信活動或低俗祭掃活動，嚴格執(zhí)行森林防火的要求，嚴禁用公款購買用于個人的各種祭奠用品，嚴禁違規(guī)報銷因個人祭祀產(chǎn)生的交通費、停車費、住宿費等相關(guān)費用，嚴禁借祭掃之機收受與行使職權(quán)有關(guān)系的單位、個人的現(xiàn)金、有價證券、貴重物品，嚴禁以各種理由各種形式用公款相互宴請、公款旅游健身和高消費娛樂活動，堅決杜絕各類變相的“節(jié)日腐敗”，讓清明節(jié)更“清明”。
我單位未在清明節(jié)期間發(fā)現(xiàn)問題，特此報告。
