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序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]高校實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理；
中圖分類(lèi)號(hào)：O6-31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）33-0254-01
高校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要場(chǎng)所，不但肩負(fù)著高素質(zhì)人才創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)的重任，而且也承擔(dān)著國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的重要使命[1]。就目前教育狀況來(lái)看，結(jié)合各高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理情況、高校畢業(yè)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力以及社會(huì)用人單位的反映來(lái)看，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍存在諸多問(wèn)題，諸如，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施和硬、軟件建設(shè)陳舊落后；實(shí)驗(yàn)室管理體制不健全；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度不夠；實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)有待提高等[2]。針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面存在的問(wèn)題，文中就如何加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、規(guī)范化以及信息化管理水平，提升教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題提出了對(duì)應(yīng)的解決策略。
（一）國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀
關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)高等教育研究者以及高校教學(xué)管理者分別就理論與實(shí)踐兩個(gè)層面，從不同角度展開(kāi)了研究。如，趙永儉[3]等在論高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中，著重探討了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的指導(dǎo)思想、基本思路、建設(shè)內(nèi)容以及建設(shè)方法，提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體規(guī)劃的四個(gè)模式以及關(guān)于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的激勵(lì)機(jī)制。李萍等[4]在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案研究中，分析了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，面向社會(huì)企業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)集教學(xué)和科研于一體的特色實(shí)驗(yàn)室，基本形成以人才培養(yǎng)兼顧教學(xué)、科研以及對(duì)外技術(shù)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想。鄔錫琴[5]等在全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要舉措中，探討了現(xiàn)行高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題。結(jié)合高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主體地位，加大資金投入力度，完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置，強(qiáng)化特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等措施。
（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理設(shè)存在的問(wèn)題
通過(guò)搜集調(diào)閱文獻(xiàn)資料，結(jié)合自身院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)各高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理上存在諸多共性問(wèn)題，具體如綜述如下：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體地位不明確，受傳統(tǒng)教育觀念影響和“理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔”的教學(xué)方針，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)得不到應(yīng)有的重視。②資金缺乏，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊落后，配套設(shè)施不齊全，無(wú)法有效發(fā)揮其綜合效能。③實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有管理體制與評(píng)估機(jī)制不健全，實(shí)驗(yàn)室管理體制尚未制定科學(xué)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏規(guī)范化管理。④實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏實(shí)驗(yàn)專(zhuān)職教師，無(wú)法形成有效的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍梯隊(duì)。⑤實(shí)驗(yàn)室管理分散，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不能共享，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源浪費(fèi)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室利用率偏低[6]。
（三）對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理采取的策略
1.更新建設(shè)理念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室主體地位
著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)功能日益凸顯，高校實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)提高認(rèn)知能力，轉(zhuǎn)變“重理論，輕實(shí)踐”的教育觀念，建立融知識(shí)傳授、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育新理念，深刻認(rèn)識(shí)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)二者之間相互依存、相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)改革。
2.加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入
在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，高?？梢圆扇 傲㈨?xiàng)審批、集中投資、重點(diǎn)建設(shè)、招標(biāo)采購(gòu)、效益評(píng)估”的方針，建立長(zhǎng)久有效的資金投入機(jī)制。針對(duì)特色專(zhuān)業(yè)，要提高層次，加大對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入和政策支持；對(duì)于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，要強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，拓寬職業(yè)口徑，突出重點(diǎn)，以確保資金得到有效配置。
3.完善管理體制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、規(guī)范化管理
就完善實(shí)驗(yàn)室管理方面，目前多數(shù)高等學(xué)校都在不斷推進(jìn)改革，根據(jù)自身實(shí)際情況形成了不同的管理模式。但就總體而言，在管理體制、創(chuàng)新機(jī)制、管理機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)等方面仍有待加強(qiáng)。另外，要理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制，建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，積極探索新的管理模式，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能、作用和效益，確保實(shí)驗(yàn)室能夠高效運(yùn)行。
4.創(chuàng)新管理方式，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理
鑒于互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)方面所具備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理，高校首先要搭建結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、性能優(yōu)越且能與實(shí)驗(yàn)室相融合的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?？筛鶕?jù)自身發(fā)展規(guī)劃及專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，重點(diǎn)引進(jìn)或自主開(kāi)發(fā)適合適應(yīng)性強(qiáng)、功能完備以及性能優(yōu)越的管理軟件。高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視實(shí)驗(yàn)室管理信息化工作，學(xué)校要不斷加強(qiáng)和完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立信息化管理的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。
5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)
為打造專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，高校要更新教育觀念，完善培訓(xùn)制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，完善激勵(lì)機(jī)制，具體工作可從以下幾個(gè)方面入手：①轉(zhuǎn)變“重理論，輕實(shí)踐”的教育理念，高度重視實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)校辦學(xué)中的地位；②通過(guò)定編、設(shè)崗、招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等多種舉措，改善實(shí)驗(yàn)教師結(jié)構(gòu)，形成合理梯隊(duì)；③制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師工作的積極性和創(chuàng)造性[7]；④創(chuàng)新考核機(jī)制，制定科學(xué)、有效的考核制度，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)審工作常態(tài)化。
6.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源整合與共享
目前，我國(guó)多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面普遍存在實(shí)驗(yàn)室規(guī)模偏小、重復(fù)建設(shè)、管理分散、職責(zé)范圍不明、實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高、實(shí)驗(yàn)室功能和效益得不到充分發(fā)揮等不良現(xiàn)象。為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置，實(shí)現(xiàn)資源整合與共享，高校要理順實(shí)驗(yàn)建制，調(diào)整實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升層次，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整體實(shí)力；統(tǒng)籌規(guī)劃，充分整合，合理設(shè)置；要勇于打破條塊分割和資源壟斷格局，加強(qiáng)跨學(xué)科教研室溝通，實(shí)行開(kāi)放性、協(xié)作性管理模式。
（四）結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室是高校教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的前沿陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要場(chǎng)所因此，高校要高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，積極探索與實(shí)踐，統(tǒng)籌兼顧、合理規(guī)劃、深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新管理模式，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)新型社會(huì)的建設(shè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；科學(xué)管理
中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2012年3月13日
藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是以“實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)、技術(shù)中心”為依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的新的重要組成部分，它主要為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的全體教師和學(xué)生利用新的科技手段進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作的理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和鍛煉動(dòng)手能力的初級(jí)戰(zhàn)場(chǎng)。但是，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室不同于理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理主要圍繞“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、實(shí)驗(yàn)”這四個(gè)方面進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力及展示能力，從而引發(fā)他們自覺(jué)嘗試并完成對(duì)課程方案的“無(wú)形”構(gòu)建與“有形”塑造，所以這些實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)藝術(shù)人才的質(zhì)量。同時(shí)，高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生數(shù)量不斷增大，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類(lèi)課程的不斷擴(kuò)展和更新也給藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的管理帶來(lái)一定的壓力。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備技術(shù)、維護(hù)、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理模式；統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置創(chuàng)建規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍配備，加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)；充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率，對(duì)高校培養(yǎng)人才和提高自身競(jìng)爭(zhēng)力起到重要的支撐作用。
一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室的管理有章可循
如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用率與確保設(shè)備的完好率始終是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。要想管理好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，首先必須建立相應(yīng)的一系列管理制度。制度是管理工作的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理要做到有章可循，才能充分發(fā)揮其效益，才能為教學(xué)科研提供一個(gè)良好有序的環(huán)境。為了規(guī)范管理，應(yīng)建立一套嚴(yán)密完整的規(guī)章制度，如《學(xué)生上機(jī)守則》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放自由上機(jī)管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室安全、消防工作制度》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》等；其次要做好制度的貫徹實(shí)施“嚴(yán)”字當(dāng)頭。除了要求實(shí)驗(yàn)教師、機(jī)房管理員、學(xué)生清楚了解這些制度規(guī)則以外，還要在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中各司其職、各盡其責(zé)，使實(shí)驗(yàn)室管理做到有章可循、有據(jù)可依。實(shí)驗(yàn)教師管好學(xué)生的上課紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)室管理員保證設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，讓學(xué)生參與到機(jī)房管理中來(lái)，讓學(xué)生管理學(xué)生，負(fù)責(zé)機(jī)房的衛(wèi)生工作等。在實(shí)驗(yàn)室投入使用以后，一開(kāi)始就要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持將從嚴(yán)思想貫徹落實(shí)到管理工作的全過(guò)程。
二、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置實(shí)驗(yàn)室資源
由于藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室較多，往往存在著各實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的情況，各實(shí)驗(yàn)室之間缺乏溝通，出現(xiàn)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，造成教學(xué)資源和建設(shè)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。而且，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺乏科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用分散，場(chǎng)地設(shè)施浪費(fèi)大，許多儀器設(shè)備都長(zhǎng)期閑置，造成實(shí)驗(yàn)室的效益低下。因此，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置要做好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室成立的前期調(diào)研工作，根據(jù)本校實(shí)際需要，多學(xué)習(xí)外校有益的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出最佳實(shí)施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節(jié)約資金，提高設(shè)備的性價(jià)比，縮短實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)周期。應(yīng)該在廣泛搜集資料后，再采購(gòu)設(shè)備，設(shè)備到貨后，應(yīng)立即組織老師調(diào)試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于舊有的設(shè)備，可以根據(jù)實(shí)際情況及條件進(jìn)行技術(shù)改造，這樣可以提高設(shè)備的實(shí)用性及性能，提高實(shí)驗(yàn)的效率。
三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍配備，加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的第一線，擔(dān)負(fù)著軟硬件的安裝、調(diào)試和維護(hù)工作，又承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的任務(wù)。他們的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生上機(jī)的質(zhì)量關(guān)系極大，他們不但要熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)室管理工作，還要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)軟、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的能力。為此，必須加強(qiáng)人員隊(duì)伍配備和建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)他們?cè)跈C(jī)房管理及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：（1）開(kāi)展多形式、多渠道的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的性能參數(shù)和故障處理辦法，提高管理人員的計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)修理水平；（2）有計(jì)劃地分批組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)或跟班聽(tīng)課；（3）積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多參加科研課題，在實(shí)踐中使他們的業(yè)務(wù)水平不斷提高；（4）建立激勵(lì)考核機(jī)制，創(chuàng)造良好的工作平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)要注意協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才分布的合理性、穩(wěn)定性，建設(shè)一支能力強(qiáng)、技術(shù)硬、素質(zhì)優(yōu)的管理人員隊(duì)伍。
教師和實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)的載體，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理離不開(kāi)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生是實(shí)際活動(dòng)的主體。教師和實(shí)驗(yàn)室是水，學(xué)生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，要逐步淡化理論教師和實(shí)驗(yàn)教師的界限，提倡理論教師和實(shí)驗(yàn)教師人員之間的流動(dòng)，業(yè)務(wù)上的交流和互補(bǔ)。要鼓勵(lì)教學(xué)、科研人員的骨干積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，努力構(gòu)建一支由專(zhuān)任教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實(shí)驗(yàn)工作隊(duì)伍。同時(shí)，重視管理人員專(zhuān)業(yè)的提升，有計(jì)劃地派出管理人員到兄弟院校學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，讓他們熟悉設(shè)備的性能，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。
四、充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入以及對(duì)不同應(yīng)用軟件的要求，一個(gè)操作系統(tǒng)無(wú)法滿足教學(xué)上的需要。利用多操作系統(tǒng)平臺(tái)，即多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)（硬盤(pán)保護(hù)卡自帶功能），可以滿足不同用戶對(duì)不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高設(shè)備的利用率。一般保護(hù)卡提供支持幾個(gè)到幾十個(gè)引導(dǎo)分區(qū)，可以根據(jù)硬盤(pán)大小和計(jì)算機(jī)性能的不同，劃分不同的分區(qū)并安裝不同的操作系統(tǒng)以滿足不同的需求。每個(gè)分區(qū)可以共用一個(gè)共享區(qū)，對(duì)還沒(méi)有分配完的硬盤(pán)空間，需要的話還可設(shè)置一個(gè)不受保護(hù)的引導(dǎo)區(qū)，供學(xué)生自己練習(xí)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件受保護(hù)卡保護(hù)，每次重啟后都能自動(dòng)修復(fù)。共享區(qū)不受保護(hù)限制，供用戶存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。
計(jì)算機(jī)房的操作系統(tǒng)，由于長(zhǎng)時(shí)間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會(huì)崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。對(duì)機(jī)房管理員來(lái)說(shuō)，安裝一臺(tái)電腦不是難事，但是一個(gè)機(jī)房少則幾十臺(tái)、多則上百臺(tái)，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來(lái)輕松管理電腦?？寺〖夹g(shù)是現(xiàn)代機(jī)房維護(hù)的得力工具，網(wǎng)絡(luò)克隆就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行微機(jī)系統(tǒng)軟件的復(fù)制，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。先利用某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的工作站的系統(tǒng)分區(qū)制作一個(gè)分區(qū)映像文件。將大批量的微機(jī)軟件安裝次數(shù)減少到最小化，既節(jié)省安裝的工作量，又可以快速無(wú)誤地安裝好上機(jī)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲(chǔ)介質(zhì)傳染；一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。對(duì)于上課的機(jī)房，一般情況下不允許學(xué)生使用U盤(pán)，也就是不安裝USB驅(qū)動(dòng)，上課如果確有必要使用U盤(pán)的，可通過(guò)批處理程序在開(kāi)機(jī)時(shí)把驅(qū)動(dòng)加進(jìn)去，然后關(guān)機(jī)時(shí)恢復(fù)原來(lái)設(shè)置；二是由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開(kāi)放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過(guò)安裝保護(hù)卡，再加上安裝病毒預(yù)防軟件，并使軟件常駐內(nèi)存，當(dāng)病毒入侵時(shí)及時(shí)報(bào)警并處理，不讓病毒進(jìn)一步感染。我們應(yīng)采取以防為主，以殺為輔的方針。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。我們要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，不斷完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，理順?biāo)囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的科學(xué)、規(guī)范、高效運(yùn)行。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]黃華明，吳傲冰，王萍.白漢靈當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的難點(diǎn)和對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.5.
[關(guān)鍵詞] 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)； 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)； 實(shí)驗(yàn)室管理doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 010. 057
[中圖分類(lèi)號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2013）010- 0099- 02
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校的基本辦學(xué)條件之一，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。應(yīng)用型高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才，深化教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)職業(yè)教育、培養(yǎng)學(xué)生工程能力，培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才中起著不可替代的作用。
1 汽車(chē)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題
國(guó)內(nèi)的高等應(yīng)用型教育發(fā)展多是從普通高等教育衍生而來(lái)，因此在汽車(chē)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上延續(xù)了很多普通教育的模式和方法，隨著中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展開(kāi)始逐步發(fā)生著改變。整體看存在以下幾方面的問(wèn)題。
（1） 缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃與管理。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的汽車(chē)行業(yè)正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，我國(guó)高校汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了很大進(jìn)展，目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已不能滿足培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的需要。許多高校的實(shí)驗(yàn)室面臨著實(shí)驗(yàn)儀器落后、實(shí)驗(yàn)用房與配套器材滯后、教學(xué)方法落后、實(shí)踐內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了高校對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)效果。因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)非常必要。
（2） 汽車(chē)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)按課程設(shè)置，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作技能缺乏實(shí)際價(jià)值。主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容片面實(shí)用性不強(qiáng)，汽車(chē)是一個(gè)機(jī)電結(jié)合的產(chǎn)物，在實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（3） 汽車(chē)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏綜合性和創(chuàng)新性。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
（4） 實(shí)驗(yàn)室管理工作的重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)室的管理方法落后，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的環(huán)境，無(wú)法完成學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
（5） 實(shí)驗(yàn)室管理師資隊(duì)伍缺乏，實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷普遍偏低，這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏專(zhuān)業(yè)的或是具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。
2 解決上述問(wèn)題的對(duì)策和建議
2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)符合人才培養(yǎng)要求
根據(jù)國(guó)家汽車(chē)工業(yè)對(duì)高等應(yīng)用型人才的需求和汽車(chē)新技術(shù)的不斷使用，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要不斷地借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)適用的教學(xué)模式，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)的需求，圍繞汽車(chē)行業(yè)人才需求進(jìn)行?，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)汽車(chē)工程類(lèi)人才需求極大，企業(yè)需要具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的高級(jí)應(yīng)用人才，所以我們培養(yǎng)學(xué)生的能力就要面向汽車(chē)企業(yè)的需求，培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)中需要的素質(zhì)和能力，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)就要發(fā)揮它的作用。在建設(shè)中我們大膽地吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀成果，結(jié)合汽車(chē)工業(yè)的特點(diǎn)，從行業(yè)的發(fā)展方向出發(fā)，從行業(yè)的需求出發(fā)，以培養(yǎng)汽車(chē)職業(yè)人為目的，規(guī)劃和建設(shè)汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室和綜合性的技能訓(xùn)練中心。
2.2 實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室的生存和發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)，良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要、是學(xué)校整體實(shí)力和辦學(xué)水平、管理水平的體現(xiàn)、是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、向上的學(xué)風(fēng)的需要，同時(shí)良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有利于設(shè)備的管理與運(yùn)行。汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備在不斷完善的同時(shí)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟件資源建設(shè)，使學(xué)生能夠在嚴(yán)謹(jǐn)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和試驗(yàn)；擁有完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、設(shè)備使用流程、安全操作規(guī)程等文件，并在教學(xué)中形成良好的實(shí)驗(yàn)制度，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)習(xí)慣。
2.3 實(shí)驗(yàn)室日常管理
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理制度建設(shè)，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率。建立健全切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室崗位責(zé)任制，是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的關(guān)鍵內(nèi)容。我們以哈爾濱華德學(xué)院汽車(chē)維修訓(xùn)練中心為例，該中心制定有15條管理制度文件，細(xì)到設(shè)備工具的擺放位置都有明確的要求，并對(duì)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師、管理人員的職責(zé)進(jìn)行了規(guī)范，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案管理、貴重儀器運(yùn)行維護(hù)記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)明。這些文件的出臺(tái)保證了實(shí)驗(yàn)中心的高效率運(yùn)行。
2.4 實(shí)驗(yàn)室工具及儀器設(shè)備管理
汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室工具比較多，集中管理工作量比較大，要專(zhuān)人管理，而多個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)開(kāi)始工作比較繁瑣。對(duì)于一些貴重設(shè)備利用率還比較低，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備齊全投資還比較大。因此針對(duì)這樣的現(xiàn)象我們采取了普通工具每個(gè)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)工位進(jìn)行配備，對(duì)一些貴重工具進(jìn)行統(tǒng)一管理，使用時(shí)需通過(guò)完善的借還手續(xù)。
2.5 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)
汽車(chē)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)突出應(yīng)用型的特點(diǎn)，教師應(yīng)具有企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是培養(yǎng)汽車(chē)服務(wù)維修高級(jí)應(yīng)用型人才是必要的。因此教師培養(yǎng)中教師要進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，積累實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且要根據(jù)汽車(chē)新技術(shù)的要求，定期進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)，只有這樣的教師才能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。因此，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)當(dāng)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，緊跟汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展。
3 汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)展望
汽車(chē)系實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)緊跟教學(xué)改革和汽車(chē)技術(shù)發(fā)展的工程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)是服務(wù)于教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)高等應(yīng)用型汽車(chē)人才服務(wù)，汽車(chē)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)不斷地努力和提高管理水平，積極地學(xué)習(xí)和探索國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)，大膽地引進(jìn)新的技術(shù)和管理理念，嚴(yán)格要求努力提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提高一個(gè)新的水平，為培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才做好技能培訓(xùn)保證。
主要參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)03-0070-02
Construction and Management for Opening Laboratory in University//Long Lifang
Abstract Laboratory is an important position in experimental contents teaching in university. For the aims that the experimental teaching effectiveness and training quality could be greatly improved, the importance of strengthening the open laboratory construction and management deserve to be fully aware of, meanwhile various measures and methods should be taken for the construction in open laboratory.
Key words university; laboratory; experimental contents teaching
Author’s address Academy of Fine Arts, Huanggang Normal University，Huanggang, Hubei, China 438000
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的重要基地。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，是目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是以課堂理論教學(xué)為主體，在固定的時(shí)間和地點(diǎn)，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證或再現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，以加深和鞏固課堂理論知識(shí)。隨著高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的不斷提高，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放建設(shè)和管理已經(jīng)迫在眉睫[1]。
1 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)
由于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式仍然是目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要形式，因此，建設(shè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)讓全體師生從思想上加強(qiáng)重要性認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)上應(yīng)加強(qiáng)合作，不能為開(kāi)放而開(kāi)放。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，可以最大限度利用現(xiàn)有儀器設(shè)備、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境資源等，為廣大學(xué)生提供更加靈活、更加方便、更加高效的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2 加強(qiáng)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的措施
加強(qiáng)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須結(jié)合各高校實(shí)際，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件、教學(xué)需求、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行。
2.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度
對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放，不能簡(jiǎn)單地將實(shí)驗(yàn)室放開(kāi)讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而必須建立一整套實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度。這些制度的內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理有關(guān)規(guī)定、開(kāi)放的時(shí)間、開(kāi)放的對(duì)象、開(kāi)放的儀器設(shè)備等，開(kāi)放期間應(yīng)實(shí)行預(yù)約登記制度、開(kāi)放準(zhǔn)入制度、安全操作規(guī)范等[2]。通過(guò)建設(shè)完整的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章和制度，建立系統(tǒng)的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室工作流程，并嚴(yán)格實(shí)施和遵守，從制度上保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。
2.2 開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的多種形式
實(shí)驗(yàn)室功能不同，開(kāi)放的形式也不一樣。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放有多種形式，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀和學(xué)生的具體實(shí)際確定開(kāi)放形式。開(kāi)放時(shí)間上應(yīng)以滿足正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，其余時(shí)間可對(duì)學(xué)生開(kāi)放。通常有預(yù)約開(kāi)放（不定時(shí)開(kāi)放）、定時(shí)開(kāi)放和全面開(kāi)放等形式[3]。開(kāi)放對(duì)象上，主要圍繞開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的功能，結(jié)合學(xué)生及教師實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)際情況確定開(kāi)放對(duì)象。如針對(duì)某一課題組開(kāi)放，或針對(duì)畢業(yè)論文學(xué)生開(kāi)放，針對(duì)參加“挑戰(zhàn)杯”或其他學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放等。對(duì)象不同，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放范圍也不一樣，大型儀器、危險(xiǎn)設(shè)備和容易引起事故的區(qū)域應(yīng)盡量減少對(duì)學(xué)生開(kāi)放。綜合各種因素，針對(duì)開(kāi)放對(duì)象，可實(shí)行學(xué)生自主式、教師指導(dǎo)式和課題組式等，不同的實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)各種因素選擇適合的開(kāi)放形式，也可幾種形式相結(jié)合，保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的多元化。
2.3 建立和完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放體系
對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效開(kāi)放，保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)持續(xù)良好發(fā)展，必須建立和完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放體系，通過(guò)多種途徑和措施構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放體系。
1）加強(qiáng)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，減少傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，逐步增加創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性、綜合性和提高性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為綜合開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)編入實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，建立和完善“基礎(chǔ)性+綜合性+開(kāi)放性”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。
2）加強(qiáng)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課題和項(xiàng)目申報(bào)與管理。實(shí)驗(yàn)室是激發(fā)學(xué)生參與課題研究、參加課外實(shí)踐、培養(yǎng)興趣愛(ài)好的重要場(chǎng)所。為加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的針對(duì)性和有效性，有條件的實(shí)驗(yàn)室可安排一定數(shù)量的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課題供學(xué)生選擇和申報(bào)，學(xué)生以完成開(kāi)放課題為目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免了盲目性，同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力。
3 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理的途徑
開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理模式跟傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理有很大的不同，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間和學(xué)生對(duì)象相對(duì)靈活，同時(shí)，由于缺少傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的悉心指導(dǎo)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室各種不確定的因素更多。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，不斷提高其綜合素質(zhì)。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，要求指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的培養(yǎng)；在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)耐心，重在引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
由于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室存在諸如開(kāi)放對(duì)象、開(kāi)放時(shí)間和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的不確定性因素，因此開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室日常管理工作量大，任務(wù)繁重，如何有條不紊地進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理，提高管理水平和效益，是擺在實(shí)驗(yàn)管理人員面前的一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可通過(guò)遠(yuǎn)程登錄完成開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約、登記、查詢、變更、結(jié)果分析等功能，有的還可以通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)上模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)討論等。信息化網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)極大地提高了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理水平，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和靈活性。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高校計(jì)算中心 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 管理方法
1、引言
隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)和計(jì)算機(jī)教育得以不斷發(fā)展。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)掌握的一種工具，這也使高校中計(jì)算機(jī)教學(xué)得以普及，不僅計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)需求也日益增大。高校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室就是為了滿足非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要而建立的重要的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，它主要承擔(dān)了全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也包括課外開(kāi)放、課程設(shè)計(jì)和考試等重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本文針對(duì)計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合我校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，提出了解決辦法和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
2、高校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問(wèn)題
隨著近些年生源擴(kuò)招，原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)校也定期補(bǔ)充機(jī)器，這就導(dǎo)致了機(jī)器購(gòu)買(mǎi)和已使用時(shí)間參差不齊，機(jī)器運(yùn)行速度快慢不一；教學(xué)任務(wù)繁重，使得實(shí)驗(yàn)室?guī)缀跞焯幱谶\(yùn)行狀態(tài)，長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)行導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)故障率高，硬件維修任務(wù)較重[1]；學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中，由于操作能力及其個(gè)人素質(zhì)的差異，導(dǎo)致的病毒入侵、玩游戲等現(xiàn)象也屢禁不止。以上問(wèn)題都對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)和管理提出了挑戰(zhàn)。
3、計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方法研究
3.1 建立一套科學(xué)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度
要想管好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室就要建立一套與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理想適應(yīng)的制度，制定出計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)。一般講，制度應(yīng)包括《實(shí)驗(yàn)室使用管理規(guī)定》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《設(shè)備檢修維護(hù)制度》、《實(shí)驗(yàn)儀器使用管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室安全及防護(hù)制度》以及《實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》等，并將制度在墻上醒目位置張貼，參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生都認(rèn)真遵守，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理有章可循有據(jù)可依[2]。
3.2 建立一支高素質(zhì)愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍
要維護(hù)好計(jì)算機(jī)，管理好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，更好的為教學(xué)和科研工作服務(wù)，必須要有一支高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍，是做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。要使這支隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力，需要做好以下三點(diǎn)。
一要制定科學(xué)的考核辦法，客觀反映實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)績(jī)，在職稱(chēng)評(píng)定等政策上給予適當(dāng)?shù)闹С?，這對(duì)留住高水平的實(shí)驗(yàn)人員，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍很有必要。二要提高實(shí)驗(yàn)室人員的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)的高低直接影響到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理和服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。為了提高實(shí)驗(yàn)室人員的綜合素質(zhì)，在條件許可的情況下，應(yīng)該積極提供實(shí)驗(yàn)室人員參加學(xué)習(xí)、科研的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，真正提高其教學(xué)科研水平。三要合理分工，明確任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室工作如果任務(wù)分配不明確，往往會(huì)造成實(shí)驗(yàn)人員降低工作熱情。必須把實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行量化分析，根據(jù)工作量，靈活地確定每個(gè)人的工作任務(wù)，調(diào)動(dòng)工作積極性，年終考核也可以有十分明確的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室工作人員也應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，努力探索創(chuàng)新，做出好成績(jī)。
3.3 建立一套完善的硬、軟件維護(hù)和管理體系
（1）計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備維護(hù)：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備是精密的電子設(shè)備，對(duì)運(yùn)行環(huán)境的溫度、濕度、灰塵及電源穩(wěn)定性都較為敏感。保持良好的運(yùn)行環(huán)境是延長(zhǎng)硬件使用壽命的有效手段。在日常維護(hù)中應(yīng)定期打開(kāi)機(jī)箱檢查接線、插口等有無(wú)松動(dòng)。內(nèi)存條、顯示卡等可用橡皮擦擦凈，可以解決接觸不良等一些常見(jiàn)故障，監(jiān)督上機(jī)人員正常關(guān)機(jī)，關(guān)閉顯示器，這樣可以避免打開(kāi)總電源時(shí)，瞬間產(chǎn)生的電流對(duì)計(jì)算機(jī)電子元器件的沖擊；禁止帶電拆卸設(shè)備，維修時(shí)要先釋放人體靜電，可以用手觸摸大的金屬外殼，也可先用水洗手待擦干手后再行操作，以免產(chǎn)生靜電燒壞主板和設(shè)備接口[3]。
（2）課堂教學(xué)軟件管理：傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)都是基于老師與學(xué)生之間的單機(jī)輔導(dǎo)和交流的模式，這種教學(xué)方式既不科學(xué)，又使實(shí)驗(yàn)課老師負(fù)擔(dān)過(guò)重。目前我校計(jì)算中心安裝和使用了萬(wàn)欣多媒體教學(xué)軟件，該多媒體教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)了局域網(wǎng)絡(luò)上多媒體信息的教學(xué)廣播，可同時(shí)實(shí)現(xiàn)屏幕監(jiān)視和遠(yuǎn)程控制等網(wǎng)絡(luò)管理功能。具有屏幕廣播與點(diǎn)播、屏幕監(jiān)視、屏幕錄制、同步文件傳輸、提交作業(yè)、聯(lián)機(jī)討論、遠(yuǎn)程命令、獲取遠(yuǎn)端信息、電子教鞭、電子點(diǎn)名、電子舉手、黑屏肅靜、遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)機(jī)和重啟、班級(jí)和學(xué)生管理等許多功能，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教學(xué)管理，加強(qiáng)了教與學(xué)的互動(dòng)性，減輕教師負(fù)擔(dān)，有效提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。
（3）數(shù)據(jù)安全與維護(hù)：第一、采用硬件保護(hù)卡。現(xiàn)在我校采用聯(lián)想電腦提供的硬件保護(hù)卡，可以防止同學(xué)們?cè)诓皇觳僮骰蛘`操作時(shí)，將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)文件刪除的情況，也能有效的控制優(yōu)盤(pán)病毒的傳播。保護(hù)卡會(huì)大大減少了安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息的次數(shù)，保證了正常的教學(xué)和科研活動(dòng)的進(jìn)行。第二、使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷軟件。我校采用聯(lián)想電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷軟件，可以大大提高裝機(jī)速度。使用這一軟件必須要求首先作好一個(gè)母機(jī)，其它的計(jì)算機(jī)應(yīng)與母機(jī)的配置相同。在母機(jī)上將硬件和軟件都安裝配置完成， 局域網(wǎng)內(nèi)在DOS狀態(tài)下的母機(jī)與其他計(jì)算機(jī)之間互相聯(lián)接，并啟動(dòng)軟件。在母機(jī)上選擇“ 發(fā)送機(jī)”命令后，再選擇傳送的數(shù)據(jù)內(nèi)容；而其它計(jì)算機(jī)上選擇“接收機(jī)”，在母機(jī)接到一個(gè)信號(hào)后，向其它計(jì)算機(jī)發(fā)送信息；其它計(jì)算機(jī)接受到相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，根據(jù)系統(tǒng)傳輸內(nèi)容的多少，傳送的時(shí)間長(zhǎng)短各有不同。
4、結(jié)語(yǔ)
本文在分析高校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，對(duì)高校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)方法進(jìn)行了研究，從管理制度、師資力量、以及軟、硬件管理等幾方面提出了一些改革和創(chuàng)新，使計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室在高校實(shí)驗(yàn)室管理方面更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，更好地為學(xué)生、教師和學(xué)校服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理；教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）17-0016-03
實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、儀器設(shè)備等硬件系統(tǒng)和以共享為靈魂的管理制度及專(zhuān)業(yè)化人才隊(duì)伍等三位一體的有機(jī)集成。其中，管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的核心，硬件系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室的載體，專(zhuān)業(yè)化人才隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。在大力倡導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新、科研強(qiáng)校的今天，抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，對(duì)提升高校綜合實(shí)力有著至關(guān)重要的作用。
一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題
1.實(shí)驗(yàn)室的管理體制建設(shè)不夠健全。在高等教育中，一直存在“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)教育在高等教學(xué)中的地位和作用沒(méi)有得到足夠重視。很多高校，目前沒(méi)有統(tǒng)一的職能部門(mén)對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常管理和發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理?，F(xiàn)行管理體制雖然使高校的資產(chǎn)管理現(xiàn)狀有所改善，但實(shí)驗(yàn)室管理分散、職能弱化，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展受到較大的影響，實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、等工作難以統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。由于有些實(shí)驗(yàn)室的管理模式存在嚴(yán)重的局限性，實(shí)驗(yàn)室僅僅針對(duì)本院系的學(xué)生開(kāi)放，無(wú)法有效提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室閑時(shí)處于閑置狀態(tài)，忙時(shí)又有許多學(xué)生沒(méi)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有完善的規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)記錄材料，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室安排混亂。
2.實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍水平偏低。由于高校發(fā)展受到傳統(tǒng)思想的影響，長(zhǎng)期重理論知識(shí)的傳授、輕實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高校乃至社會(huì)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程是理論教學(xué)的附屬，導(dǎo)致學(xué)校管理層對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，也很難把理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均較強(qiáng)的人員分配到實(shí)驗(yàn)室工作，很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能嫻熟的老師不愿意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，而實(shí)驗(yàn)室又降低用人標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教育相脫節(jié)。實(shí)驗(yàn)室管理體制、建設(shè)投資體制不合理，再加上待遇、發(fā)展等因素的影響，實(shí)驗(yàn)室很難吸引和留住對(duì)口專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的發(fā)展。
3.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)相對(duì)薄弱。在提倡素質(zhì)教育注重能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的今天，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已不能滿足時(shí)代的要求，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐漸顯露出其弊端，甚至阻礙了教育的改革和發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）實(shí)驗(yàn)室小而全，多而散，功能單一，無(wú)法形成綜合優(yōu)勢(shì)。（2）實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施投入不足，制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室還在使用已處于淘汰狀態(tài)的硬件設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的割裂，影響實(shí)驗(yàn)效果。（3）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。各實(shí)驗(yàn)室分散管理，各自獨(dú)立，無(wú)法形成宏觀調(diào)控，導(dǎo)致設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置。
4.實(shí)驗(yàn)室使用效率低下。實(shí)驗(yàn)室利用率低下一方面由于部分實(shí)驗(yàn)室重建設(shè)輕利用，實(shí)驗(yàn)室的總體使用面積得到了很大提高，而實(shí)際情況可能超過(guò)了人數(shù)擴(kuò)大的比率，勢(shì)必造成實(shí)驗(yàn)室的利用率低下；另外，個(gè)別實(shí)驗(yàn)室利用率不足，開(kāi)放時(shí)間較短，并且有些實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的課程項(xiàng)目只集中在一個(gè)學(xué)期，也就意味著另一個(gè)學(xué)期處于閑置的狀態(tài)，年平均開(kāi)放學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)低于設(shè)計(jì)目標(biāo)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)；另一方面，學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)職能部門(mén)缺乏有效的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效考評(píng)機(jī)制，年度填報(bào)大型儀器設(shè)備的效益評(píng)價(jià)表時(shí)，無(wú)法獲得真實(shí)可靠的使用機(jī)時(shí)、產(chǎn)生效益等數(shù)據(jù)，大多考核指標(biāo)的填報(bào)流于形式，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)沒(méi)有因?yàn)榭己私Y(jié)果而有所改善，也未形成良性機(jī)制促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用效率低下的重要原因。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的進(jìn)一步思考
1.健全和完善規(guī)章制度，提高實(shí)驗(yàn)運(yùn)行效率。要加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在制定實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度時(shí)要求高校各級(jí)主管部門(mén)要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育發(fā)展需求，制定一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。堅(jiān)持按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃分階段、分層次的建設(shè)滿足教學(xué)、科研需要的配套實(shí)驗(yàn)室。保存完整的實(shí)驗(yàn)記錄材料，認(rèn)真做好各項(xiàng)基礎(chǔ)資料的記錄、整理和分類(lèi)保存工作。同時(shí)將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃，全面安排，有步驟、有措施、有重點(diǎn)的進(jìn)行。切實(shí)有效的規(guī)章制度、完整的實(shí)驗(yàn)記錄材料、規(guī)范化的管理工作，才能保證實(shí)驗(yàn)室安全高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式。（1）不斷加大實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)投入，充分發(fā)揮投資效益。儀器設(shè)備是完成科研、生產(chǎn)、管理工作的重要物質(zhì)保證，是實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)的一部分。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的購(gòu)置，要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研等方面的需要和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，分輕重緩急制定年度購(gòu)置計(jì)劃，做到統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)。由于教學(xué)科研經(jīng)濟(jì)有限，因此，在購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備方面不能盲目追求先進(jìn)性。而應(yīng)根據(jù)各高校的特色和發(fā)展，重點(diǎn)投資幾個(gè)能突出代表學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，并且兼顧其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，又不影響其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。另外，要做好儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作、定期的檢驗(yàn)與校準(zhǔn)工作，并加強(qiáng)儀器設(shè)備使用人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重儀器設(shè)備完好率的考核。（2）層次化建設(shè)，打造綜合型實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)。隨著體制改革的深入，必須發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)，積極開(kāi)展科研與科技開(kāi)發(fā)，傳統(tǒng)體制已不能適應(yīng)這一發(fā)展的要求，必須建立一種新的實(shí)驗(yàn)室模式，即中心實(shí)驗(yàn)室。建立中心實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：一是建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于提高儀器設(shè)備的使用率，避免重復(fù)購(gòu)置。由于實(shí)驗(yàn)室管理的局限性，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室僅僅對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)放，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而大型、先進(jìn)的儀器設(shè)備有需求無(wú)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)。建立實(shí)驗(yàn)室中心管理體制后，學(xué)院有責(zé)任統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行有重點(diǎn)、有計(jì)劃的購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，避免實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，也為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究提供更好的平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有效的管理。二是建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和維護(hù)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的分散管理，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理安排，也不利于大型儀器設(shè)備的有效共享。建立實(shí)驗(yàn)室中心管理體制后，中心實(shí)驗(yàn)室可以分派專(zhuān)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備建立完整的臺(tái)賬信息，并由固定的保管人負(fù)責(zé)管理及維護(hù)保養(yǎng)，可以提高儀器設(shè)備的完好率，做到物賬相符，避免分散化管理的混亂。同時(shí)，能夠合理分配實(shí)驗(yàn)室，有效提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用效率。三：建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于資源整合。隨著實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越注重校企合作共建實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校及社會(huì)產(chǎn)生的雙贏效益，傳統(tǒng)分散的管理模式無(wú)法滿足企業(yè)的需求，建立中心實(shí)驗(yàn)室后，有利于學(xué)院乃至學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的整合，促進(jìn)企業(yè)與高校的合作，更好的發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能，為社會(huì)帶來(lái)更多的效益。（3）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室對(duì)外服務(wù)管理，提高實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的動(dòng)力。中心實(shí)驗(yàn)室要利用自己的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外研究課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不僅可以提高儀器設(shè)備的利用率，增加經(jīng)費(fèi)收入，還可為選作實(shí)驗(yàn)課和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課提供資料和技術(shù)條件，這部分任務(wù)實(shí)行有償服務(wù)，應(yīng)從優(yōu)收費(fèi)，同時(shí)，要逐步面向社會(huì)，與有關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)部門(mén)建立廣泛的技術(shù)協(xié)作，為他們提供技術(shù)咨詢科研試驗(yàn)、質(zhì)量檢測(cè)和數(shù)據(jù)處理等服務(wù)項(xiàng)目，從而爭(zhēng)取更多的創(chuàng)收以增強(qiáng)學(xué)校和中心實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的活力，可以用來(lái)補(bǔ)充科研經(jīng)費(fèi)，改善教師、科技人員發(fā)展基金，也能更好的發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，形成一個(gè)良性循環(huán)。由此可見(jiàn)，對(duì)外開(kāi)放只要實(shí)施得當(dāng)，不僅可以增加社會(huì)效益，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效果。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，需要建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室，必須要保證有一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。為此，首先要求重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?？梢杂杏?jì)劃地對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)一步完善以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，建立相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，有利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室人員的崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮教師本身的潛能，使他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，始終保持一種積極的心理狀態(tài)，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、績(jī)效考核，提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率。在要求全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的今天，學(xué)生迫切需要一個(gè)寬松、便利、能充分發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時(shí)，為落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重要地位，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就要求實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)掘潛力、優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造條件實(shí)施開(kāi)放，并逐步擴(kuò)大開(kāi)放范圍，增加開(kāi)放時(shí)間，充實(shí)開(kāi)放內(nèi)容，可采取全天開(kāi)放、預(yù)約開(kāi)放、階段開(kāi)放、定期開(kāi)放等多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)放。突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生探究能力大有裨益。同時(shí)，嚴(yán)格的管理和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了教學(xué)儀器應(yīng)有的作用，因而實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率有了較大的提高。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程中具有突出的地位，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著不可替代的作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求和需求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
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一、引言
高等院校應(yīng)針對(duì)國(guó)家以及世界現(xiàn)今旅游業(yè)發(fā)展的大方向以及對(duì)旅游業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)水平要求標(biāo)準(zhǔn)，高度重視旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)法。并且根據(jù)高校自身實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，使人才培養(yǎng)模式更加完善，從而使高校旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、旅游實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的作用與意義
學(xué)生個(gè)人的知識(shí)與能力來(lái)自于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)更需要在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)。而旅游實(shí)驗(yàn)室是旅游實(shí)踐教學(xué)的重要基地，是提高高等院校旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平必不可少的設(shè)施，是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)，旅游人才培養(yǎng)、旅游學(xué)科研究必不可少的保障。一般旅游院校因?yàn)橘Y金限制沒(méi)有建設(shè)正規(guī)旅游業(yè)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，通過(guò)聯(lián)系洽談為學(xué)生提供模擬基本技能訓(xùn)練的旅游實(shí)驗(yàn)室基地。
三、實(shí)驗(yàn)旅游教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的課程設(shè)置并沒(méi)有滿足旅游專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
旅游專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)包括為飯店、旅行社、景點(diǎn)景區(qū)輸送應(yīng)用型和置業(yè)型人才。然而許多旅游高校旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中所規(guī)定的相關(guān)課程，尤其是實(shí)訓(xùn)課與實(shí)踐課程課程量明顯不足。個(gè)別院校的旅游學(xué)院環(huán)境與旅游專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方式，雖然在人才培養(yǎng)計(jì)劃中安排了足夠的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)課程，但多數(shù)院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生是在地理基礎(chǔ)、歷史知識(shí)積累和中文的醇厚功底上建立起來(lái)的，也存在部分教師由非本專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)聘進(jìn)學(xué)院的現(xiàn)象，缺乏過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。高等學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)旅游實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在培養(yǎng)旅游專(zhuān)業(yè)人才，以及旅游學(xué)科的教學(xué)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中都起著至關(guān)重要的作用，也是校內(nèi)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際技能操作能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地與旅游專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)教育基地。目前多數(shù)高等院校沒(méi)有重視旅游實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此缺乏必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。所以在旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中一直以教室授課為主要授課形式。
（二）雙向性人才教師儲(chǔ)備不足，實(shí)驗(yàn)室軟件設(shè)備與硬件設(shè)備相互缺乏符合性
高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的教師必須具備雙向性人才教師的特點(diǎn)，也就是除了具備教師應(yīng)有的素質(zhì)外，還應(yīng)具備應(yīng)用技術(shù)型人才的各種素質(zhì)。換句話說(shuō)，這些教師本身就應(yīng)該是高級(jí)宴會(huì)設(shè)計(jì)師、高級(jí)調(diào)酒師、高級(jí)烹飪技師、高級(jí)導(dǎo)游員，或在飯店、旅行社等旅游企業(yè)擔(dān)任過(guò)總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和管理工作經(jīng)驗(yàn)的人才。
四、旅游實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路
（一）調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃中課程的設(shè)置
旅游教學(xué)應(yīng)該是一門(mén)重視實(shí)踐教學(xué)的課程。旅游管理課程本身具有非常高的實(shí)踐性與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)性，各個(gè)細(xì)分專(zhuān)業(yè)在設(shè)定與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該重新劃分實(shí)踐課時(shí)的比重，最好能做到課堂書(shū)本知識(shí)的講授與學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時(shí)一對(duì)一的均等分配。有必要對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行新的設(shè)置和調(diào)整，將專(zhuān)科學(xué)生的課程安排到5個(gè)學(xué)期課時(shí)時(shí)間內(nèi)，本科學(xué)生的課程培養(yǎng)計(jì)劃安排在7個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。這樣不僅可以讓在校學(xué)生提前進(jìn)入旅游企業(yè)進(jìn)行行業(yè)接觸，確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可以順利直接進(jìn)行旅游企業(yè)的崗位頂崗，也為學(xué)生提供了一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)生的畢業(yè)工作奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
（二）完善旅游實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系
多數(shù)高等院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)課程包括：認(rèn)知實(shí)驗(yàn)課程、操作實(shí)驗(yàn)課程、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程、綜合性實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)地操作實(shí)驗(yàn)課程等。認(rèn)知實(shí)驗(yàn)課程的授課形式主要以參觀旅游企業(yè)運(yùn)行為主，旨在提高學(xué)生對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)知過(guò)程。操作實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)形式主要是對(duì)各種操作技能進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)，需要在基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，如計(jì)算機(jī)的使用、形體、語(yǔ)音、擺臺(tái)、做床和導(dǎo)游講解的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程及綜合性實(shí)驗(yàn)課程是在學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之后開(kāi)展的一些富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)地操作實(shí)驗(yàn)課程即是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游管理業(yè)務(wù)技巧的掌握，需要在旅游企業(yè)或旅行社中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課程，根據(jù)達(dá)成的協(xié)議和學(xué)生個(gè)人的主攻方向，把學(xué)生分組安排到不同的旅游企業(yè)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，積累現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)旅游實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系應(yīng)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。旅游專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)立：語(yǔ)音、形體、音樂(lè)欣賞、舞蹈及禮儀訓(xùn)練、會(huì)計(jì)模擬和旅游管理信息等實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)主要是解決旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)和基本技能的形成等問(wèn)題。旅游專(zhuān)業(yè)方向?qū)嶒?yàn)室應(yīng)設(shè)立：酒店管理、旅行社管理和景區(qū)管理實(shí)驗(yàn)室，其中酒店管理實(shí)驗(yàn)室要設(shè)有酒店客房、旅游餐飲、酒吧綜合管理實(shí)驗(yàn)室等，其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒店服務(wù)與管理技能技巧的掌握。
（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)
建設(shè)組建一支高技術(shù)高水平的旅游專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，高等院校有條件允許應(yīng)建設(shè)成立旅游實(shí)驗(yàn)中心，并且設(shè)置專(zhuān)門(mén)的中心主任，實(shí)踐人員由各專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，可以采用兼職的形式，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)活動(dòng)時(shí)由中心主任統(tǒng)一管理領(lǐng)導(dǎo)。并且對(duì)兼職形式的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行素質(zhì)提升計(jì)劃，如進(jìn)行定期培訓(xùn)、進(jìn)修以及到飯店、旅行社、景區(qū)等旅游部門(mén)及其他相應(yīng)的行業(yè)進(jìn)行調(diào)研或兼職，使這些實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍在理論中實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。多開(kāi)展一些業(yè)內(nèi)優(yōu)秀同行之間的交流學(xué)習(xí)合作活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士辦講座，從而達(dá)到建設(shè)一支精良的優(yōu)秀的旅游實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的目的，培養(yǎng)真正的雙向性教師隊(duì)伍。
（四）制度先行
采用開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理模式，要求實(shí)驗(yàn)室日常管理過(guò)程中要做好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備看護(hù)工作，并且拿出切實(shí)可行的紙上方案與管理規(guī)章制度。根據(jù)每家院校各學(xué)院的自身特點(diǎn)，建設(shè)如實(shí)驗(yàn)室守則，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室規(guī)范守則，消防安全實(shí)驗(yàn)室守則等制度方案。并且要嚴(yán)格執(zhí)行，達(dá)到制度上墻，人人嚴(yán)守，互相監(jiān)督的效果。還要達(dá)到學(xué)生可以提前對(duì)旅游實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)約的功能，制定實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理?xiàng)l例。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約情況進(jìn)行查詢，并且根據(jù)自己的課余空閑時(shí)間對(duì)預(yù)約進(jìn)行有效調(diào)整。預(yù)約系統(tǒng)的管理與答復(fù)由中心主任統(tǒng)一管理與負(fù)責(zé)。
（五）重視校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
為了充分保證專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)選擇一些具有一定經(jīng)營(yíng)規(guī)模與業(yè)績(jī)的旅游飯店、旅游景區(qū)與旅行社單位等。實(shí)習(xí)基地需要雙向承擔(dān)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果與學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。動(dòng)態(tài)實(shí)習(xí)旨在將旅游實(shí)驗(yàn)室的真正效果與旅游行業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力與溝通能力。
關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)院校；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；現(xiàn)狀與對(duì)策
高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室既是進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的場(chǎng)所，又是教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員開(kāi)展教學(xué)研究、產(chǎn)生科研成果及實(shí)施成果轉(zhuǎn)化的重要基地。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的合理化建設(shè)與科學(xué)化管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。特別對(duì)于高職高專(zhuān)院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室來(lái)說(shuō)，如何合理的建設(shè)、管理、利用，是關(guān)系到能否培養(yǎng)出具備較高操作技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的合格高級(jí)應(yīng)用型技能型人才的關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理、提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)非常重要的工作，也是高職高專(zhuān)院校發(fā)展面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)所必須解決好的問(wèn)題。我院是2001年由鶴壁中專(zhuān)、鶴壁師范、鶴壁電大和鶴壁教育學(xué)院四所學(xué)校合并為鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院。但在新校區(qū)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程中由于新組建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室較多，同時(shí)又為了迎接教育部對(duì)我院的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理過(guò)程中出現(xiàn)了部分問(wèn)題?，F(xiàn)就我院醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在管理中所存在的問(wèn)題及對(duì)這些問(wèn)題的改進(jìn)建議闡述如下。
1存在的不足
1.1在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上 存在盲目投資，重購(gòu)輕管現(xiàn)象。由于市場(chǎng)的開(kāi)放，購(gòu)進(jìn)物資渠道的不同，一些合理的或不合理的價(jià)格波動(dòng)，以及流通領(lǐng)域存在的不正之風(fēng)，給儀器設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)工作帶來(lái)了一定的盲目性，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室都力爭(zhēng)小而全的建設(shè)，根本不考慮利用率的高低，尤其是先進(jìn)的教學(xué)儀器和高、精、尖設(shè)備，均難以充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，造成資源浪費(fèi)；實(shí)驗(yàn)用房分配不合理，管理部門(mén)宏觀調(diào)控不力。一部分實(shí)驗(yàn)用房閑置或利用率很低，而另一部分實(shí)驗(yàn)用房利用又過(guò)度飽和，阻礙了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的順利開(kāi)展，給教學(xué)科研造成了一定的麻煩；由于資金短缺，部分實(shí)驗(yàn)儀器不配套，缺少系統(tǒng)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)陷入困境。另外，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室還沒(méi)有配備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.2 在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理上 存在儀器設(shè)備購(gòu)置前論證不充分，造成重復(fù)購(gòu)置、互相分設(shè)，不能共享；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備并沒(méi)有完全落實(shí)專(zhuān)人管理，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，儀器設(shè)備也無(wú)人維護(hù)、維修和保養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍薄弱，整體水平偏低，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)教學(xué)科研服務(wù)要求日益增高的趨勢(shì)。同時(shí)，由于沒(méi)有合理的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位得不到應(yīng)有的重視，待遇相對(duì)較低，發(fā)展空間有限，不僅技術(shù)骨干引進(jìn)保留難，而且其積極性也得不到充分發(fā)揮[1]；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行效益不高，管理機(jī)制不順，缺少高水平、高層次的學(xué)術(shù)交流與合作，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的人才技術(shù)和實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)勢(shì)未得到有機(jī)的整合，以至實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)作始終處在低水平、低效益的狀態(tài)。
2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的對(duì)策
2.1 更新觀念 正確處理好教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室與科研實(shí)驗(yàn)水平的關(guān)系。高校教師除承擔(dān)大量的教學(xué)工作外，還要承擔(dān)一定量的科研任務(wù)，如果一味考慮教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，而把科研實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室砍掉或大量萎縮，勢(shì)必影響學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，故仍應(yīng)保留一定數(shù)目的、相對(duì)穩(wěn)定的、有較先進(jìn)科研設(shè)備的科研實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，由學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)管理和建設(shè)，用于教師的科研使用，為我院由教學(xué)型院校轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研型院校的過(guò)渡打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和資源共享，全面提高投資效益。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，全國(guó)高等教育就開(kāi)始經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的重大變化，作為高等學(xué)校教學(xué)、科研和科技開(kāi)發(fā)的重要支持條件的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室也必須進(jìn)行調(diào)整和重組，這是學(xué)校整體改革規(guī)劃中的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的體制改革和重組的目的就是要改變目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不適應(yīng)教學(xué)、科研和科技開(kāi)發(fā)的狀況，積極融入高等教育改革和發(fā)展的主流，促進(jìn)高等教育健康、迅速發(fā)展。我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的初步構(gòu)想已經(jīng)從一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室只為一門(mén)課程服務(wù)的落后、封閉、分散的設(shè)置模式中跳了出來(lái)，抓住2004年學(xué)院院系調(diào)整改革的契機(jī)，建立了以學(xué)科群及專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，其結(jié)構(gòu)完整，功能較全，集中管理，有利于開(kāi)放和資源共享。這對(duì)于改善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)、復(fù)合型人才及開(kāi)展科研和科技開(kāi)發(fā)工作發(fā)揮了重要作用。
2.2加強(qiáng)管理建設(shè) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員自身素質(zhì)建設(shè)，逐步引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理中起重要作用的是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的工作人員，因而必須重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員的自身素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。要求實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員在思想上要高度重視，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，熱愛(ài)本職工作。在業(yè)務(wù)上勇于進(jìn)取、不斷開(kāi)拓，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法。具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、過(guò)硬的實(shí)踐能力及廣泛的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。還要參加教育學(xué)及心理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)技巧及先進(jìn)的管理理念和管理方法，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要[2]。切忌為了一味的追求高學(xué)歷，而盲目的引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，業(yè)務(wù)素質(zhì)差的"高才低能"人員。通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室重組，建立專(zhuān)業(yè)相近的共享實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，集中管理儀器設(shè)備和科研用房。由專(zhuān)人管理，嚴(yán)格按崗位職責(zé)去要求、去檢查，實(shí)行量化管理，使管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，這樣才能在充分發(fā)揮科研用房的使用效益，提高科研用房的使用率，緩解科研用房緊張狀況的基礎(chǔ)上，提高儀器、特別是高、精、尖儀器的使用率。建立和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度。管理規(guī)章制度是整個(gè)管理過(guò)程實(shí)施的依據(jù)和行為規(guī)范，規(guī)范化的管理制度是管理走向科學(xué)化的重要保證；是提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作效率和水平、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證；是做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作有章可循，有法可依的重要保證，規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，能夠明確管理目標(biāo)和崗位職責(zé)，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)，保證了實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資效益，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。我院根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的狀況相應(yīng)制定了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放管理制度、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全制度、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生制度、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員守則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室守則等，建立管理手冊(cè)，每次上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)均寫(xiě)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)日志、儀器使用登記，將儀器設(shè)備的使用情況、管理情況、維護(hù)情況都真實(shí)記錄，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理有章可循、有據(jù)可依。建立儀器設(shè)備技術(shù)檔案和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室物資數(shù)據(jù)庫(kù)。儀器設(shè)備技術(shù)檔案是評(píng)價(jià)每臺(tái)儀器設(shè)備的技術(shù)依據(jù)，是衡量使用效率和經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)，是進(jìn)行技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理不可缺少的技術(shù)數(shù)據(jù)[3]。各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)根據(jù)主管部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位的具體要求，按"統(tǒng)一建立，分級(jí)管理"的原則建立相應(yīng)的儀器設(shè)備技術(shù)檔案，并逐步使儀器設(shè)備檔案科學(xué)化、完整化、制度化、更有效地提高儀器設(shè)備使用效益。關(guān)于建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室物資數(shù)據(jù)庫(kù)，則主要是登記實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室標(biāo)本模型、儀器設(shè)備信息、方便實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的最優(yōu)化配置和資源共享，避免資源的浪費(fèi)[4]。
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)、發(fā)展性的工作，我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，仍有大量的工作要做，許多問(wèn)題還需要進(jìn)一步研究和解決，因此我們?nèi)匀恍枰Γ郧笤趯?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理上取得更好的成績(jī)，更有利于為教學(xué)科研服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐迪雄，解志杰.教學(xué)醫(yī)院的科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].重慶醫(yī)學(xué)2006，5（10）：953-955.
[2]卞加花，陳昕.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].臨床護(hù)理雜志2005，4（2）：61-62.
