發(fā)布時(shí)間：2023-09-03 14:56:46
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的現(xiàn)代生活與化學(xué)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵字：初中化學(xué) 大眾化 生活化 現(xiàn)代化 素質(zhì)教育
【中國分類號(hào)】G633.8
初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中有許多可以用來作為素質(zhì)教育素材的內(nèi)容，尤其是新課程改革推進(jìn)之后，課本教材的設(shè)置也更加注重實(shí)用性和教育性。對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的講解與社會(huì)的全面發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，在開展初中教學(xué)的同時(shí)，也有效的實(shí)現(xiàn)了初中化學(xué)的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣學(xué)生就不只是為了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，更多的是從學(xué)習(xí)中了解生活的現(xiàn)象和事物的規(guī)律，從而幫助學(xué)生如何正確看待世界，進(jìn)而形成良好的世界觀與價(jià)值觀。
一、當(dāng)前我國初中化學(xué)素質(zhì)教育的具體要求
（一）加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)培養(yǎng)
近些年來我國提出了科學(xué)發(fā)展觀的新要求，這就要求我國不斷的深入和推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略，破除封建迷信傳統(tǒng)，宣揚(yáng)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)的重要性與科學(xué)性。初中化學(xué)作為一門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，更應(yīng)該立足于科教興國戰(zhàn)略之上，幫助學(xué)生利用起課本教材，結(jié)合當(dāng)前國家發(fā)展的情況，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念、科學(xué)思維等，在此基礎(chǔ)上從另一個(gè)層面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要，將初中化學(xué)教材進(jìn)行深層次的挖掘，從而通過化學(xué)教育實(shí)現(xiàn)初中教育中素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。此外，初中化學(xué)教育還應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)國情教育，因?yàn)閲业目茖W(xué)發(fā)展需要適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的人才需求，所以初中化學(xué)在教學(xué)的過程中也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，這就需要初中化學(xué)教師樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)，讓學(xué)生自覺地形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并且結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境污染現(xiàn)象進(jìn)行保護(hù)和改善。同時(shí)還可以結(jié)合空氣，水污染的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于環(huán)境的治理。
（二）培提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)提升
新課程改革之后，初中化學(xué)教學(xué)的最終目的不再只是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)的學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，同樣是初中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)之一。如何有效地將課堂教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也是化學(xué)教學(xué)的重要目的?；瘜W(xué)本身具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象無處不在，教師對(duì)學(xué)生的課程內(nèi)容傳授，除了要有必要的化學(xué)元素介紹，更應(yīng)該包含必要的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科以及化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，有利于學(xué)生利用相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。例如介紹一些火箭發(fā)射包含的化學(xué)知識(shí)，或者我國高端科學(xué)技術(shù)發(fā)展中引入和涉及的化學(xué)常識(shí)，這樣有助于學(xué)生對(duì)于科學(xué)文化知識(shí)的理解，也有助于學(xué)生更好的將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活和科技發(fā)展相聯(lián)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和榮譽(yù)感。
（三）要求學(xué)生身體和心理全面發(fā)展
新課程改革以來，更加注重學(xué)生身體和心理的全面發(fā)展，也更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生形成自信心和自豪感，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的樹立對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和信心，勇于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難。同時(shí)還應(yīng)該要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，與同學(xué)之間形成密切的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)離不開師生之間的合作，同時(shí)也少不了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的操作實(shí)驗(yàn)和探究，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)和他人合作，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不僅能得到顯著提升，其各方面素養(yǎng)也會(huì)無形之中逐漸形成。
（四）注重學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力
化學(xué)學(xué)科注重時(shí)間操作性，所以注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)可以有效的提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，制定規(guī)范的操作規(guī)定，合理科學(xué)的操作方法，還應(yīng)該確保實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中安全無危險(xiǎn)，這樣才能夠更好的開展化學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)而有效的提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生掌握了要求掌握的課堂教學(xué)內(nèi)容。例如讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中暖壺水垢的問題，讓學(xué)生利用醋酸性質(zhì)，進(jìn)行化學(xué)方程式的列舉，然后進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性的訓(xùn)練。
二、實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)素質(zhì)教育的方法和途徑
（一）面向大眾化，就要面向全體學(xué)生
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度都有所差別，因此教師要想更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的教育就必須充分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的兼顧。有些學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)本身就有濃厚的興趣，這就使得他們比其他人更容易接受化學(xué)教學(xué)，但是同時(shí)也有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣較淡，教師必須考慮這部分學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容制定、教學(xué)手段選擇以及教育教學(xué)考核方式方面，都應(yīng)該全面兼顧，為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)策略。
（二）初中化學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來
在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，就要求教師充分的將課堂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，密切聯(lián)系自然、生活以及社會(huì)的實(shí)際，讓化學(xué)真正成為為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的一種手段和方式。例如講述一氧化碳性質(zhì)的時(shí)候，就可以與現(xiàn)實(shí)生活中的一氧化碳中毒結(jié)合起來，也可以更好的通過水和氣體的化學(xué)反應(yīng)來配比這個(gè)化學(xué)方程式，使得學(xué)生對(duì)于這一現(xiàn)象和知識(shí)有更為直觀的認(rèn)識(shí)和了解。這對(duì)一般初中生而言，學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義是認(rèn)識(shí)生活中實(shí)際問題，而不是死記硬背一些化學(xué)方程式和元素周期表。
（三）初中化學(xué)教學(xué)要面向現(xiàn)代化，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)特點(diǎn)
在教學(xué)中體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，也是當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的重要要求。一方面體現(xiàn)在教學(xué)理念上，一方面則體現(xiàn)在教學(xué)手段上。首先教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)自身角色的完全轉(zhuǎn)變，同時(shí)還應(yīng)該有效的提升學(xué)生的主體地位，進(jìn)而有效地開展課堂教學(xué)。在教學(xué)手段的選擇上也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和乏味，選擇現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式。其次還實(shí)驗(yàn)的過程中，也應(yīng)該更好的實(shí)現(xiàn)設(shè)備的提升與完善，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室中的酒精燈已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，更多的設(shè)備和儀器也應(yīng)被淘汰，從方方面面體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。
結(jié)束語：
初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，既要符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，也要符合新課程改革對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)模式的改變與創(chuàng)新，從而更好的幫助學(xué)生掌握初中化學(xué)知識(shí)，形成對(duì)知識(shí)的有效把握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而更好的樹立愛國主義情感，體現(xiàn)出素質(zhì)教育在我國初中化學(xué)教育教學(xué)工作中的重要性和意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐啟杰等.實(shí)施化學(xué)素質(zhì)教育的相關(guān)探討[J].天中學(xué)刊，2010，（02）.
關(guān)鍵詞：血液病；生活；因素；重視；預(yù)防
【中圖分類號(hào)】R743.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783(2012)05-0066-01
血液病是原發(fā)于造血系統(tǒng)的疾病，或影響造血系統(tǒng)伴發(fā)血液異常改變，以貧血、出血、發(fā)熱為特征的疾病。造血系統(tǒng)包括血液、骨髓單核一巨噬細(xì)胞系統(tǒng)和淋巴組織，凡涉及造血系統(tǒng)病理、生理，并以其為主要表現(xiàn)的疾病，都屬于血液病范疇。
引起血液病的因素很多，諸如：化學(xué)因素、物理因素、生物因素、遺傳、免疫、污染等，都可以成為血液病發(fā)病的誘因或直接原因。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境污染的加劇，化學(xué)有害物質(zhì)的擴(kuò)散及不適當(dāng)?shù)貫E用化學(xué)藥物，不良生活習(xí)慣等都會(huì)引起血液病。幾十年的現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)物使血液病的發(fā)病率有逐年增高的趨勢(shì)，可以說，血液病是一種現(xiàn)代病。
特別是貧血病，如缺鐵性貧血已成為全球性疾病，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，這種病的發(fā)病也在10%-24%，在生活水平低下的發(fā)展中國家發(fā)病率則更高。白血病的發(fā)病率占各種惡性腫瘤的第六位，特別是兒童和青年人中白血病的發(fā)病率要占惡性腫瘤的首位。按照人口推算，每年我國大約有3萬多人死于白血病。事實(shí)說明血液病是嚴(yán)重危害人類健康和生命安全的多發(fā)病、常見病，必須引起全社會(huì)的足夠重視。
血液病能不能治愈呢?回答是肯定的。血液病不僅能治，并且可以預(yù)防。
現(xiàn)代生活的優(yōu)越在于物質(zhì)的極大豐富和生活方式的多樣性，絕大多數(shù)人不會(huì)再為溫飽發(fā)愁，人們住上了新房，甚至開上了新車。那么現(xiàn)代生活究竟使血液病的發(fā)生減少了還是增加了？
1 飲食習(xí)慣引起的血液病
生活的改善確實(shí)從總體上減少了某些營養(yǎng)性貧血的發(fā)生，比如缺乏鐵劑、葉酸、維生素B12、蛋白質(zhì)引起的缺鐵性貧血、巨幼紅細(xì)胞貧血、低蛋白血癥貧血等，因?yàn)槲覀兺耆梢詮氖澄镏谐浞肢@取這些營養(yǎng)成分。那為什么部分人群中的缺鐵性貧血反而會(huì)增加呢？一是現(xiàn)代生活使很多家庭用上了鋁鍋、不銹鋼鍋，不再用鐵鍋炒菜了。如果一個(gè)家庭長期不用鐵鍋炒菜，他們就只能從食物中獲取鐵，而少了從鐵鍋獲取脫落鐵的途徑，一旦鐵的需要量增加（如小孩生長期或婦女懷孕）或丟失過多（如婦女月經(jīng)等）就會(huì)發(fā)生缺鐵性貧血了。二是現(xiàn)代生活使某些人感到沉重的壓力或工作太忙需要熬夜，使他們養(yǎng)成了喝濃茶的習(xí)慣。茶葉中的鞣酸會(huì)與鐵離子形成難以吸收的化合物。三是現(xiàn)代生活使高血壓、高血脂、糖尿病等富貴病高發(fā)，使某些已患病或害怕患這些疾病的人吃飯戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他們這也不敢吃，那也害怕碰，久而久之，不恰當(dāng)?shù)娘嬍撤N類限制導(dǎo)致了營養(yǎng)性貧血的產(chǎn)生。
2 裝修引起的血液病
現(xiàn)在大多數(shù)有了新房的人都要美美地裝修一番才搬進(jìn)新居。他們不知道裝修涂料中多含有甲苯或二甲苯，如果裝修涂料質(zhì)量欠佳，會(huì)含有相當(dāng)量的分子苯。這些分子苯經(jīng)皮膚或呼吸吸收后，在體內(nèi)代謝成為酚類物質(zhì)。酚須經(jīng)骨髓進(jìn)行再解毒，解毒過程一方面可直接造成骨髓細(xì)胞損傷，另一方面可以造成造血細(xì)胞核酸結(jié)構(gòu)變化引發(fā)再生障礙性貧血、急性造血功能停滯或一些惡性血液病，如骨髓增生異常綜合征（MDS）、白血病等。當(dāng)然不是每一個(gè)接觸苯的人都會(huì)發(fā)生這些疾病，發(fā)生不發(fā)生、病情輕與重，與個(gè)人對(duì)苯的敏感程度有關(guān)。但是接觸苯的人群增加了，血液病的發(fā)生率也就增加了。預(yù)防此類疾病的最好辦法就是：采用綠色環(huán)保不含苯的涂料，選擇質(zhì)量好的含苯少的涂料，以及在裝修完成后讓房間充分通風(fēng)1-2月再入住。
3 染發(fā)引起的血液病
追求美的心驅(qū)使人們黑發(fā)想便彩色，老年人白發(fā)想變黑。染發(fā)用的染料中絕對(duì)含有苯，臨床上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，患白血病或MDS的病人可以追問出長期染發(fā)的歷史。白血病的年發(fā)病率是2-3/10萬。而10萬個(gè)染發(fā)者中，白血病的發(fā)病可能就不是2-3個(gè)，而是20--30個(gè)了。最好的預(yù)防辦法是不染發(fā)，老年人的銀發(fā)配上大紅的衣裝不是最美的圖畫嗎？如果實(shí)在需要染發(fā)應(yīng)該盡量延長兩次染發(fā)的間隔，越長越好。并經(jīng)?；?yàn)血常規(guī)，一旦有異常應(yīng)立即停止染發(fā)。
4 開新車引起的血液病
血液病在汽車駕駛員中相對(duì)較高，那是因?yàn)樗麄兣c汽油長期接觸，而汽油中又含苯。現(xiàn)在開車族壯大了，接觸汽油/苯的人群也壯大了，發(fā)生血液病的機(jī)會(huì)也就增加了。減小這種可能性的辦法是：盡量減少汽油的外瀉，如果你開車時(shí)經(jīng)常能聞到強(qiáng)烈的汽油味，那是很危險(xiǎn)的。另外長期開車的人不妨經(jīng)常到醫(yī)院驗(yàn)驗(yàn)血常規(guī)，如果既往血常規(guī)正常，開車后出現(xiàn)明顯的白細(xì)胞下降，又不是病毒感染或其他原因所致，那說明你對(duì)苯很敏感，應(yīng)該十分小心。
5 預(yù)防血液病從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
隨著工業(yè)化的不斷發(fā)展，人們不注意公共衛(wèi)生或缺乏衛(wèi)生知識(shí)，不良習(xí)慣又得不到制止，造成環(huán)境嚴(yán)重污染，則導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生，而血液病也不例外，且各種公害都可以直接或間接地引起各種血液病。吸入大量有害氣體和生產(chǎn)廢氣會(huì)引發(fā)各種身體疾病，廢氣、廢物中含有濃度很高的有害物質(zhì)，不僅污染空氣，也污染糧食、蔬菜、水果、水源等?？傊挥蟹e極處理“三廢”，防止人為賴以生存的潔凈環(huán)境的污染，保障人類身體健康。
6 戒煙戒貪酒是預(yù)防血液病的有效措施
香煙中含有致癌物質(zhì)及致癌物質(zhì)的催化劑和其他有害毒物，其中包括煙焦油、苯、苯丙芘、亞硝酸、尼古丁、一氧化碳、鉛、鎘以及201Po(釙)、226Pa(鐳)、 228Th(釷)和其他微量放射性核素等近百種的有害氣體及毒物。少喝點(diǎn)酒，特別是低度酒，能舒筋活血，興奮神經(jīng)。長期飲酒者可使肝臟、心肌、內(nèi)分泌腦組織營養(yǎng)不良、骨髓造血障礙和缺乏維生素，甚至還會(huì)對(duì)下一代子女造成不良影響。經(jīng)常飲酒的人，其生殖細(xì)胞受酒精毒害，常會(huì)造成胎兒出生后智力低下，嚴(yán)重者呈癡呆或畸形兒。
【關(guān)鍵詞】課時(shí)減少；精選內(nèi)容；生活實(shí)際
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)課，近年來在中師）幼師教育中一直面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不少學(xué)校一再縮減教學(xué)課時(shí)，甚至取消這門課。原因是多方面的，如要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)和加強(qiáng)藝體課教學(xué)，以適應(yīng)幼師發(fā)展的需要；《化學(xué)》的內(nèi)容對(duì)后續(xù)課程或幼兒園教學(xué)工作作用甚微；學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)欠缺和學(xué)習(xí)積極性不高等等方面。但是我們都知道，科學(xué)系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)是培養(yǎng)和造就現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)人才不可缺少的一個(gè)方面。因此，對(duì)于幼兒教師也不例外。因?yàn)榛瘜W(xué)已經(jīng)深入到現(xiàn)代科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的四大支柱：生命科學(xué)、能源科學(xué)、材料科學(xué)和環(huán)境科學(xué)無一不與化學(xué)緊密聯(lián)系。說明化學(xué)本身和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人類生活關(guān)系越來越密切。
幼兒師范學(xué)校以培養(yǎng)合格的幼兒教師為目標(biāo)，幼師化學(xué)教學(xué)也應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)服務(wù)。然而，就幼師學(xué)生的實(shí)際來說，除了基礎(chǔ)較差外，其特殊性還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：沒有升學(xué)壓力，各種自然學(xué)科知識(shí)淺顯易懂，學(xué)生有厭學(xué)化學(xué)的情緒；授課時(shí)間短（每周兩課時(shí)，開設(shè)一年）。針對(duì)這些情況，作者就如何貫徹新《綱要》，搞好幼師化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一些探討，愿與同行交流、共勉。
一、教學(xué)內(nèi)容要貼近現(xiàn)代生活
教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，即所授知識(shí)應(yīng)與時(shí)展相適應(yīng)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。讓幼師學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。如，在學(xué)習(xí)金屬鋁時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在解決實(shí)際問題方面。諸如：為什么人體內(nèi)鋁元素含量高對(duì)身體有害，但人們還是傾向于用鋁制品做炊具？如何減少食物中的鋁含量？如何清洗鋁制品？等。再如，鹵族元素、化合物的性質(zhì)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)圍繞水是如何凈化的、照像膠片是如何感光的等問題進(jìn)行。再如在進(jìn)行《蛋白質(zhì)》教學(xué)時(shí)，其重點(diǎn)應(yīng)是蛋白質(zhì)鹽析和變性，以便使學(xué)生能夠了解現(xiàn)實(shí)生活中處理蛋白質(zhì)時(shí)的各種做法及現(xiàn)象，同時(shí)知道該如何來促使或阻止蛋白質(zhì)變性，為人類造福，此外，還應(yīng)以教學(xué)為契機(jī)把綠色化學(xué)、綠色食品等新知識(shí)、新材料滲透到幼師化學(xué)教學(xué)中，從而強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而借助他們教育和影響祖國的新一代。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
化學(xué)教學(xué)中，即使是理論的講授，也不應(yīng)只是重視知識(shí)和技能的傳授，而應(yīng)以此為載體，把教學(xué)重點(diǎn)放在邏輯思維能力與表達(dá)能力的培養(yǎng)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，以取得較好的教學(xué)效果。應(yīng)改變現(xiàn)有教學(xué)模式，采用多變的教學(xué)方法，如問題解答式、自學(xué)輔導(dǎo)式、討論式等，多讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)為課堂上學(xué)生分組操作并進(jìn)行討論，通過多種渠道讓學(xué)生表達(dá)自己的見解，在推導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與口頭表達(dá)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這樣才能適應(yīng)企業(yè)的要求，為社會(huì)培養(yǎng)出“不僅知道該做什么，為什么這樣做，還知道如何去做”的真正實(shí)用的人才。
三、實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新
實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力的重要手段。但如果僅僅是照搬教材上的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力的作用就是很有限的。為了開發(fā)學(xué)生的智力，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的，在教學(xué)過程中，不論演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師都要注意改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生尋找實(shí)驗(yàn)設(shè)備的代用品，并設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方法。而這些代用品一定是日常生活中方便易得的。例如，在兩個(gè)注射器中進(jìn)行濃、稀HNO，分別與Cu的反應(yīng)，由于新的、有別于書本上的實(shí)驗(yàn)操作方法（操作簡便，現(xiàn)象明顯，污染減小），使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了深刻的印象，在內(nèi)心深處引起觸動(dòng)，意識(shí)到課本上的方法并非是唯一的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)而激起學(xué)生自己也想去改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的欲望，大大激發(fā)了學(xué)生的求異創(chuàng)新思維。類似的實(shí)驗(yàn)有很多，如：驗(yàn)證鈉水反應(yīng)放出氣體是氫氣的裝置、焰色反應(yīng)、氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)等。基本上所有的實(shí)驗(yàn)都有可改動(dòng)的內(nèi)容。教師引導(dǎo)和要求學(xué)生對(duì)做過的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，就在無形之中活躍了學(xué)生的思維，打開他們求異思維的大門。此外，啟發(fā)學(xué)生尋找日用品來代替實(shí)驗(yàn)儀器便于與幼兒園的實(shí)際相結(jié)合。因?yàn)橛變簣@里不可能有化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，它所擁有的也就是一些塑料玩具等。因此，教師可在教學(xué)過程中，時(shí)常要求學(xué)生試著用一些常見用品，如飲料瓶、塑料袋、瓶蓋、紙片等，設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)（幼兒科技活動(dòng)方案），計(jì)幼兒了解水、火、空氣等等。
關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；有效性；高中化學(xué)
化學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，它著眼于提高21世紀(jì)公民的科
學(xué)素養(yǎng)。然而，實(shí)際情況是，高中化學(xué)課堂并沒有實(shí)現(xiàn)高效，起到真正的作用。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，為實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)課堂打下基礎(chǔ)。
一、借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地掌握知識(shí)
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀形象性，可以幫助學(xué)生理解一些抽象的理論知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力，為提高化學(xué)課堂效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
例如：在學(xué)習(xí)“金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”時(shí)，我設(shè)計(jì)了鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，了解鈉的物理性質(zhì)；分析鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析形成結(jié)論。從而讓實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)課堂打下良好的基礎(chǔ)。
二、將化學(xué)理論知識(shí)和生活結(jié)合，使學(xué)生樹立應(yīng)用意識(shí)
生活中的許多現(xiàn)象的產(chǎn)生都可以用化學(xué)原理進(jìn)行解釋，將生活引入化學(xué)課堂可以使學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生了解化學(xué)的重要性，讓學(xué)生愿意去探索化學(xué)的世界。同時(shí)，也讓學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的過程中，加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)課堂。
如醫(yī)療上用的生理鹽水，農(nóng)業(yè)上選種用的氯化鈉溶液，腌制蔬菜、魚、肉、蛋等用的食鹽，氯堿工業(yè)用氯化鈉作為原料等都是氯化鈉的一些用途。一些保鮮膜、背心式塑料袋、塑料食品袋、奶瓶、提桶、水壺等其原材料的主要成分都是聚乙烯等等。還有許多現(xiàn)象、許多產(chǎn)品都與化學(xué)有關(guān)，所以，在教學(xué)過程中教師要善于將與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象滲透到教學(xué)過程中，使學(xué)生樹立化學(xué)應(yīng)用意識(shí)，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：廣告；藝術(shù)；現(xiàn)代設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：J022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2013）12-30-2
一、廣告學(xué)的起源與發(fā)展
從20世紀(jì)80年代后，廣告在中國迅猛發(fā)展起來。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，廣告在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中受到更多的關(guān)注。它就像一只“無形的手”改變著大家的消費(fèi)觀念和行為，操縱每一個(gè)人的消費(fèi)觀念和流程。沒有廣告，沒有電商的繁榮，消費(fèi)行為也可能是在一個(gè)混亂的狀態(tài)。到目前為止，沒有人會(huì)懷疑廣告是這個(gè)時(shí)代的亮點(diǎn)，它滲透到現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)角落，但也正因?yàn)槿绱?，尼爾`貝爾說：“在當(dāng)代社會(huì)中，汽車，電影和無線電本來是一個(gè)技術(shù)發(fā)明和廣告，一次性商品和信用卡是創(chuàng)新的社會(huì)學(xué)“。
廣告作為一種工具來傳播商品信息，利用文字、繪畫、音樂、詩歌、戲劇、舞蹈、電影等藝術(shù)形式生動(dòng)地宣傳主題，通過審美以展示產(chǎn)品，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的產(chǎn)品信息這樣的理解和記憶，從而形成廣告藝術(shù)的一大特色。廣告，藝術(shù)只是其中的手段之一，有直接和明確的目的，是一種實(shí)用藝術(shù)。目前，廣告藝術(shù)是一門新興學(xué)科，它似乎打開了一個(gè)新的藝術(shù)視野，但大多數(shù)人注重廣告只是廣告如何做，如何，對(duì)廣告藝術(shù)的審美關(guān)注卻很少等技術(shù)工作。廣告能在短期內(nèi)蓬勃發(fā)展，有其內(nèi)在的根本原因。正是鑒于此，本文試圖從美學(xué)角度廣告藝術(shù)的比系統(tǒng)闡述，以期廣告藝術(shù)的理論和實(shí)踐有深入的了解。
二、廣告學(xué)藝術(shù)
為什么廣告是一門藝術(shù)？在改革開放的大潮中，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，廣告業(yè)在中國蓬勃發(fā)展。 2000年前后，國內(nèi)多數(shù)企業(yè)不做廣告，但今天，無論你在什么情況下，都離不開廣告，它已經(jīng)成為生活的一部分。制作精美的廣告給生活帶來新的亮點(diǎn)，那到底這些廣告是否被認(rèn)為是藝術(shù)作品，已成為學(xué)術(shù)界爭論的焦點(diǎn)。
有一種說法是：廣告具有多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，打動(dòng)人的情感，關(guān)注，引起升值，傳遞產(chǎn)品的信息，激發(fā)消費(fèi)者的心理需求，所以廣告是一門藝術(shù)。藝術(shù)是生活的審美感受，不管實(shí)際的目的表現(xiàn)的形象，只是為了享受，感染和增加觀眾的精神境界。廣告，在美麗的藝術(shù)形所繪制的圖像，以幫助吸引客戶，但必須添加必要的宣傳標(biāo)語或價(jià)格信息。
作為宣傳文字加上一個(gè)整體，它是不是藝術(shù)，而是宣傳吧。廣告制作用藝術(shù)表達(dá)的各種手段，提高廣告的藝術(shù)性，如此令人著迷的藝術(shù)形象廣告，廣告主達(dá)到促銷商品的目的，這表明廣告必須有藝術(shù)，但不能解釋為什么廣告是藝術(shù)。廣告是一門藝術(shù)否定人認(rèn)為廣告是一種實(shí)用功利的宣傳材料，這是一個(gè)美麗的藝術(shù)形象再一次，再強(qiáng)的藝術(shù)性，藝術(shù)不能登上大雅之堂的。本文認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是不能令人信服的。究其原因，這種觀點(diǎn)是美學(xué)范疇的藝術(shù)有清晰的認(rèn)識(shí)，而忽略藝術(shù)的概念是開放造成的。
現(xiàn)在有識(shí)別應(yīng)用藝術(shù)，包括建筑，時(shí)尚藝術(shù)，園林藝術(shù)，工藝美術(shù)等。實(shí)用藝術(shù)是如此的物質(zhì)需求和精神愉悅，目的有機(jī)整體的統(tǒng)一的實(shí)用和審美特征。此外，在兼具實(shí)用與審美的關(guān)系，永遠(yuǎn)是實(shí)用，美觀的時(shí)代，基于實(shí)用，美觀然后服從，服務(wù)于這個(gè)基礎(chǔ)。今天，實(shí)用藝術(shù)家庭已經(jīng)成為一個(gè)廣告藝術(shù)的新“面孔”，其建筑藝術(shù)，服飾藝術(shù)，園林藝術(shù)和其他人已經(jīng)在功利主義的，這一點(diǎn)審美之間的關(guān)系早就認(rèn)識(shí)完全相同種類的藝術(shù)，是一種實(shí)用藝術(shù)。
三、結(jié)語
許多美學(xué)家很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。莫?卡剛寫道： “美學(xué)理論有權(quán)無視嘲笑的廣告的存在，不是想象它在狄德羅，黑格爾或社會(huì)別林斯基次展會(huì)的范圍內(nèi)。 ”當(dāng)我們面對(duì)這個(gè)時(shí)代，文化，藝術(shù)和商品越來越緊密地聯(lián)系在一起，我們是否應(yīng)該重新思考藝術(shù)，實(shí)用藝術(shù)的審美意義。馬斯?夢(mèng)露說： “現(xiàn)代藝術(shù)的商業(yè)廣告是另一種相對(duì)較新的功能，不僅在圖片和印刷設(shè)計(jì)，而且在廣播和語氣詞和術(shù)語，而且在三維家具和其他新奇尖最初流行。藝術(shù)形式，由那些誰總是蔑視嚴(yán)肅的藝術(shù)愛好的人，但創(chuàng)造更大一些新的文化價(jià)值通常是由這些形式創(chuàng)建但從功能角度來看，第一個(gè)問題，并非如這些藝術(shù)形式是好還是壞，但他們適應(yīng)現(xiàn)代生活 。
消費(fèi)者對(duì)廣告商品的最終用戶，真正的廣告內(nèi)容與否，廣告或沒有的豐富的藝術(shù)和文化內(nèi)涵，將直接影響這些廣告的吸引力。精致全社會(huì)應(yīng)給予一個(gè)健康的大力推動(dòng)文化藝術(shù)和庸俗，貧窮，提供虛假媚俗的強(qiáng)烈批評(píng)和譴責(zé)?？傊?，廣告藝術(shù)是藝術(shù)形式，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，是當(dāng)代藝術(shù)的生動(dòng)頁的演化歷史。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著又多了一個(gè)新的藝術(shù)家庭成員，讓藝術(shù)與實(shí)用傾向的結(jié)合已經(jīng)越來越明顯。廣告藝術(shù)在中國剛剛躍居前列，未來的發(fā)展將是漫長和曲折的。
參考文獻(xiàn)：
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我們說，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)．它在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：
“水利方面，要考慮海上風(fēng)暴、水源污染、港口設(shè)計(jì)等，也是用方程描述這些問題再把數(shù)據(jù)放進(jìn)計(jì)算機(jī)，求出它們的解來，然后與實(shí)際觀察的結(jié)果對(duì)比驗(yàn)證，進(jìn)而為實(shí)際服務(wù)．這里要用到很高深的數(shù)學(xué)?！?/p>
“要用數(shù)學(xué)來定量研究化學(xué)反應(yīng)．把參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度、溫度等作為變量，用方程表示它們的變化規(guī)律，通過方程的“穩(wěn)定解”來研究化學(xué)反應(yīng)．這里不僅要應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，而且要應(yīng)用“前沿上的”、“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)?！?/p>
“生物學(xué)方面，要研究心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、脈搏等周期性的運(yùn)動(dòng)．這種運(yùn)動(dòng)可以用方程組表示出來，通過尋求方程組的“周期解”，研究這種解的出現(xiàn)和保持，來掌握上述生物界的現(xiàn)象．這說明近年來生物學(xué)已經(jīng)從定性研究發(fā)展到定量研究，也是要應(yīng)用“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)。這使得生物學(xué)獲得了重大的成就。
在買衣物時(shí)，物品所進(jìn)行的優(yōu)惠就運(yùn)用到了數(shù)學(xué)中的折扣
與分率的知識(shí)運(yùn)用。
談到人口學(xué)，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長，常說每年出生率多少，死亡率多少，那么是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長率呢？不是的．事實(shí)上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來的基數(shù)有關(guān)系；死亡也是這樣，由此可見數(shù)學(xué)的廣泛性。
應(yīng)用數(shù)學(xué)則是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，有人說，它是我們的全部知識(shí)中，凡是能用數(shù)學(xué)語言來表示的那一部分。應(yīng)用數(shù)學(xué)著限于說明自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。
廣泛的應(yīng)用性也是數(shù)學(xué)的一個(gè)顯著特征。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。20世紀(jì)里，隨著應(yīng)用數(shù)學(xué)分支的大量涌現(xiàn)，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到幾乎所有的科學(xué)部門。不僅物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科仍在廣泛地享用數(shù)學(xué)的成果，連過去很少使用數(shù)學(xué)的生物學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等等，也與數(shù)學(xué)結(jié)合形成了內(nèi)容豐富的生物數(shù)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)心理學(xué)、數(shù)理語言學(xué)、數(shù)學(xué)歷史學(xué)等邊緣學(xué)科。
各門科學(xué)的“數(shù)學(xué)化”，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)。
化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展,與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體的進(jìn)步發(fā)展緊密相關(guān)。大量的事實(shí)說明,現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,已經(jīng)從宏觀深入到微觀,從定性走向定量,從描述進(jìn)入推理,從靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)。一方面,19世紀(jì)形成的無機(jī)、分析、有機(jī)、物化四大學(xué)科的內(nèi)部,在分化和綜合、交叉、滲透發(fā)展中已經(jīng)和繼續(xù)填平鴻溝、模糊界線;另一方面,化學(xué)與物理學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)以及自然科學(xué)的其他學(xué)科乃至人文和社會(huì)科學(xué)等眾多學(xué)科相互交叉、滲透、融合和相互促進(jìn),衍生了許多邊緣學(xué)科;化學(xué)科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造被應(yīng)用于生產(chǎn),轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短,化學(xué)與化工、材料、能源、制藥、食品、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、軍工等產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合,為社會(huì)創(chuàng)造越來越多的財(cái)富和效益。展望21世紀(jì)人們最關(guān)心的健康、環(huán)境、資源利用、水源、能源及食物等問題都與化學(xué)有關(guān)。每個(gè)人的生活都受到以化學(xué)為核心的科學(xué)成果的影響。因此,化學(xué)教育正面臨著變革?；瘜W(xué)教育要面向全體公民,教學(xué)內(nèi)容要社會(huì)化、現(xiàn)代化。這正是當(dāng)今化學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
國際化學(xué)教育會(huì)議(International Conference on Chemical Education簡稱ICCE),是國際上最有影響的化學(xué)教育會(huì)議。ICCE的首屆會(huì)議由國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)(IUPAC)的化學(xué)教育委員會(huì)(CEC)發(fā)起,聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)響應(yīng),于1971年在意大利的弗拉斯卡蒂召開。以后每兩年召開一次,規(guī)模逐漸擴(kuò)大,一般由IUPAC、UNESCO和主辦國的化學(xué)會(huì)共同組織。到2000年為止,共舉辦了十六屆。從近幾屆ICCE的情況,可以看到我國現(xiàn)代化學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
(一)化學(xué)教育改革方興未艾
“教什麼?怎樣教?學(xué)什麼?怎樣學(xué)?”這是任何時(shí)代的教育工作者都必須回答的問題。在科技飛速發(fā)展的今天,這一問題尤為突出和尖銳。從ICCE看,近幾屆會(huì)議幾乎全部以化學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革為主要議題?；瘜W(xué)教育的教育改革思想正從強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心轉(zhuǎn)向關(guān)心人的充分發(fā)展,從提高理論水平轉(zhuǎn)向加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)與生活的聯(lián)系。從我國大學(xué)化學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)改革看,為了認(rèn)真落實(shí)國家教委關(guān)于“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”,復(fù)旦大學(xué)、蘇州大學(xué)、中國科技大學(xué)等8所院校的20余位教授先后在蘇州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)舉行了4次研討會(huì),對(duì)化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真討論,提出了一個(gè)課程結(jié)構(gòu)改革的新體系,與舊的課程結(jié)構(gòu)體系相比,新體系有如下特點(diǎn):(1)教學(xué)思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,原體系先講授無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和有機(jī)化學(xué),再講物理化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué),而近代譜學(xué)分散于各課程中;新體系先講化學(xué)原理和譜學(xué)基礎(chǔ),后講無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué),提高了學(xué)生的認(rèn)知水平,避免了同層次、低水平的重復(fù)。(2)加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論內(nèi)容,如譜學(xué)、化學(xué)原理、結(jié)構(gòu)和材料等。(3)引入了化學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn),如生物化學(xué)、材料化學(xué)、高分子化學(xué)等。(4)將實(shí)驗(yàn)作為一門獨(dú)立的課程,按化學(xué)一級(jí)學(xué)科開設(shè)“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”。目前,新體系的部分教材已經(jīng)出版并開始試點(diǎn)。
從我國中學(xué)化學(xué)的課程結(jié)構(gòu)看,日前國務(wù)院批準(zhǔn)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,部分中小學(xué)課程將作重大調(diào)整,一些單科性課程將整合為綜合性課程。其中,初中的物理、化學(xué)和生物整合為科學(xué)課。各中學(xué)根據(jù)自己的能力和實(shí)際,可選擇開設(shè)單科課或綜合課。從教學(xué)內(nèi)容看,新編的教材中,具有適用性的內(nèi)容明顯增多,如編入了水與工農(nóng)業(yè)的關(guān)系,水與人類的關(guān)系,水資源保護(hù);介紹了酒精、醋酸、煤和石油資源;介紹了與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的塑料、合成纖維及合成橡膠等三大合成材料……等。很多學(xué)校和教師注意在教學(xué)中滲透STS教育思想。在今后一段時(shí)期內(nèi),中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的趨勢(shì)將表現(xiàn)為:(1)化學(xué)課程的多樣化。把作為一個(gè)合格公民所必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能編入必修課,作為核心課程,每個(gè)學(xué)生必學(xué)。然后把滿足學(xué)生不同需要的內(nèi)容,編入選修課程。給將要升學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)或其他科學(xué)技術(shù)的學(xué)生,開設(shè)高水平的學(xué)術(shù)性課程,這些課程狠抓雙基和能力的培養(yǎng),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ),培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,提高創(chuàng)新能力。給即將就業(yè)的學(xué)生開設(shè)具有職業(yè)特征的課程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能為今后就業(yè)做一些知識(shí)技能上的準(zhǔn)備。(2)學(xué)科課程和綜合課程并行。學(xué)科課程有利于打好學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ),綜合課程有利于理論聯(lián)系實(shí)際,有利于知識(shí)的綜合應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：陶瓷；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；材料；形態(tài)；結(jié)構(gòu)
人類制造任何物品都需要材料，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，材料是產(chǎn)品功能和形態(tài)的最基本的保證。關(guān)于材料的定義，泛指人類用以作為物品的原料，是一切自然物和人造物存在的基礎(chǔ)。從新石器時(shí)代人類最早期有意識(shí)地利用石頭制造工具開始，設(shè)計(jì)就與材料建立了密不可分的聯(lián)系。設(shè)計(jì)是具有物質(zhì)和精神、生理和心理雙重功能的造型活動(dòng)，材料是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本條件。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展在經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)后，已經(jīng)被賦予了豐富的精神內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族化和個(gè)性語言以及文化含量?，F(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中可應(yīng)用的材料種類和數(shù)量極其龐大，而陶瓷則是人類應(yīng)用最早的材料之一。傳統(tǒng)的陶瓷材料是以硅和鋁的氧化物為主的硅酸鹽材料，新技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)材料的更新，比如新近發(fā)展起來的特種陶瓷或稱精細(xì)陶瓷，它的主要成分?jǐn)U展至純的氧化物、碳化物、氮化物和硅化物等。陶瓷是陶器和瓷器的總稱。陶瓷在我國發(fā)展歷史悠久，為我國工藝美術(shù)的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)時(shí)代，陶瓷以其特有的色澤、質(zhì)感和內(nèi)在品質(zhì)，在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中依舊擔(dān)負(fù)著重要的角色使命。筆者就陶瓷材料在不同類別的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用做了一些研究。
1 現(xiàn)代陶瓷器皿設(shè)計(jì)
陶瓷的熱穩(wěn)定性和化學(xué)穩(wěn)定性，使其先天地成為制作器皿的極佳的材料。人們?cè)谶x購日用器皿的時(shí)候，無論是一套餐具，或是一把茶壺，又或是水培植物的花器，其選擇標(biāo)準(zhǔn)往往是能否適合自己的文化品位、是否符合家居陳設(shè)或是自己的飲食習(xí)慣。由于現(xiàn)代社會(huì)人們的審美觀念的變更，要適應(yīng)時(shí)代要求，陶瓷器皿的設(shè)計(jì)就必須要擯棄傳統(tǒng)的固有的造型規(guī)律和設(shè)計(jì)原則，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)特征。隨著現(xiàn)代生活簡約化、直觀化和快節(jié)奏化的發(fā)展趨勢(shì)，陶瓷器皿設(shè)計(jì)也已形成簡練、大方、個(gè)性和多元化的藝術(shù)風(fēng)格。傳統(tǒng)陶瓷器皿一直扮演者生活用品的角色，現(xiàn)代陶瓷器皿則擴(kuò)展了自身的藝術(shù)價(jià)值，成為獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并且更具藝術(shù)活力和廣闊前景。
CREEMY咖啡壺/茶壺，兩用壺設(shè)計(jì)，很好的融合了東西方不同的飲食習(xí)慣。 形態(tài)非常協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用方便。觸感細(xì)膩、柔滑，厚度單薄，質(zhì)地堅(jiān)硬，是高品位的象征。
2 現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)
20世紀(jì)初，偉大的設(shè)計(jì)先驅(qū)們就開始將新的形態(tài)和理念運(yùn)用于現(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)中，簡潔實(shí)用、價(jià)格合理成了現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的新的主張?，F(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的發(fā)展正呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。新材料的不斷開發(fā)利用讓設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造出更豐富多樣的現(xiàn)代家具作品。陶瓷，以其天然、淳樸的特性，和承載的身后的文化內(nèi)涵，在家具設(shè)計(jì)領(lǐng)域里綻放著獨(dú)特的色彩?，F(xiàn)代陶瓷家具是陶瓷藝術(shù)在家具設(shè)計(jì)中的一種具體表現(xiàn)形式，在滿足現(xiàn)代人生活需要的同時(shí)，也契合了現(xiàn)代人的審美觀。陶瓷材料不僅能拓展家具的功能，突破常規(guī)的形態(tài)設(shè)計(jì)也給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力?，F(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)精神的追求，演繹成一種文化或某種情感特征的象征，這使得陶瓷家具的審美層次由最初的單一形式美向多層次化發(fā)展，使陶瓷材料可以完全和玻璃、木材、石材、金屬等不同材料搭配使用，這更開拓了現(xiàn)代陶瓷家具的發(fā)展未來。
3 現(xiàn)代陶瓷衛(wèi)浴產(chǎn)品
現(xiàn)代生活中，舒適、完美的衛(wèi)生間成為了現(xiàn)代家居必不可少的組成部分，沐浴環(huán)境已然成為重要的生活空間。陶瓷衛(wèi)浴產(chǎn)品的功能形態(tài)風(fēng)格悄然折射出現(xiàn)代人的生活態(tài)度。陶瓷材料與衛(wèi)浴產(chǎn)品的結(jié)合是最為成功的。陶瓷的潔凈白亮的釉面效果，極大滿足了衛(wèi)生間的功能性，這是陶瓷材料的先天優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)師不斷創(chuàng)新的實(shí)踐中，或復(fù)古的，或個(gè)性的，或民族特點(diǎn)的，多種風(fēng)格的陶瓷衛(wèi)浴產(chǎn)品層出不窮。新型陶瓷材料，如抗菌陶瓷，在衛(wèi)浴產(chǎn)品中得到運(yùn)用，其使用過程中能有效殺死致病細(xì)菌，能達(dá)到健康環(huán)保、凈化空氣的作用。
“書簽”馬桶，一款可以“私人定制”的衛(wèi)浴產(chǎn)品，家庭中的每個(gè)成員都可以有一扇屬于自己的專用坐便器，這種有趣的設(shè)計(jì)既滿足了使用者的衛(wèi)生需求，又能符合使用者的心理健康需求。
4 結(jié)語
