序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學生創(chuàng)業(yè)常見法律問題樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

【關鍵詞】網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育 專業(yè)課程 融合

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11C-0066-02

近年來，網(wǎng)絡購物在國內(nèi)迅猛發(fā)展。由于網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)具有投入少、風險小等優(yōu)勢，成為許多大學生青睞的創(chuàng)業(yè)新途徑。根據(jù)杭州師范大學阿里巴巴商學院完成的《中國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)研究報告（2009）》顯示，在淘寶網(wǎng)開店創(chuàng)業(yè)的人群當中，在校大學生創(chuàng)業(yè)者高達20%左右，且呈不斷增長趨勢，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者中高職高專層次學校學生占60%以上，專業(yè)背景為經(jīng)管類的占70%以上?？梢?，高職院校在人才培養(yǎng)中如何促進網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育與高職專業(yè)課程相融合，培養(yǎng)學生實踐能力，提升他們的就業(yè)競爭力，是一個值得關注的現(xiàn)實問題。

一、高職學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境

2012年大學畢業(yè)生面臨前所未有的嚴峻就業(yè)壓力，根據(jù)中國社科院社科文獻出版社出版的就業(yè)藍皮書《2012年中國大學生就業(yè)報告》統(tǒng)計，2011屆大學畢業(yè)生中，有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作，但仍有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人選擇“啃老”。有研究者指出，在全球金融危機的影響下，解決就業(yè)問題既不能靠隨時有撤離風險的外資企業(yè)，也不能依賴數(shù)量有限的國有企業(yè)，而應該寄希望于更多的本土創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟。

鑒于開展大學生創(chuàng)業(yè)教育對高校教育改革、緩解就業(yè)壓力和促進產(chǎn)業(yè)升級等方面有明顯的促進作用，為鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府相繼出臺了一系列優(yōu)惠政策，包括融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。湖南省政府辦公廳下發(fā)了《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求將高校畢業(yè)生就業(yè)納入就業(yè)工作總體部署，對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生給予享受三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費的優(yōu)惠政策。湖南省勞動和社會保障廳組織各地相關部門組織SYB創(chuàng)業(yè)培訓班，提供創(chuàng)業(yè)項目、開業(yè)指導、融資服務等配套服務。湖南省長沙市還開通了“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務綠色通道”。這些舉措都為高職學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供了極為有利的條件。

二、高職學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出的主要問題

湖南高職院校學生利用網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)常見的方式有三種：一是建立網(wǎng)上商店，如利用大型的網(wǎng)絡平臺淘寶網(wǎng)、易購網(wǎng)等，建立個人網(wǎng)店進行商品銷售。二是創(chuàng)辦論壇，如通過為網(wǎng)民提供交流、信息、娛樂等平臺來賺取廣告費用。三是創(chuàng)辦網(wǎng)站，依靠一定的技術創(chuàng)辦網(wǎng)站并開展營銷，獲取廣告費、中介費、產(chǎn)品銷售提成，如近年來十分熱門的團購網(wǎng)、游戲網(wǎng)等。

在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)過程中，欠缺運作資金和融資渠道、欠缺穩(wěn)定可靠的貨源和準確的經(jīng)營定位、欠缺充足的經(jīng)營時間和精力是湖南高職院校學生普遍存在的問題，而最突出的瓶頸體現(xiàn)為：

一是創(chuàng)業(yè)意識薄弱。根據(jù)湖南省教育廳的2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況通報統(tǒng)計，2009年，湖南大學生就業(yè)率為75%，其中，自主創(chuàng)業(yè)的586人，僅占0.21%，而網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的比例更小。與長三角等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比，存在明顯的差距。

二是信用等級低，在激烈的市場競爭中處于劣勢。根據(jù)人民網(wǎng)2010年《長沙大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查》顯示，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者具有“從無到有容易、堅持穩(wěn)定難”的特點，在激烈的市場競爭中，關鍵要解決市場在哪里、誰來接納信任新人新店新產(chǎn)品、沒有經(jīng)驗名氣和規(guī)模時靠什么生存這三大難題。

三是欠缺網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)技能和管理能力。根據(jù)杭州師范大學阿里巴巴商學院完成的《中國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)研究報告（2009）》，在中國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者群體中，參加過創(chuàng)業(yè)教育培訓的僅占17.1%，有網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)培訓經(jīng)歷的比例僅為16.14%，大部分在校生和畢業(yè)生十分欠缺網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的相關技能。

四是欠缺經(jīng)濟法律意識。目前我國與大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)相關的法制建設尚未健全，許多大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者對經(jīng)濟法中關于電子商務法律法規(guī)、廣告法、消費者權益保護法等相關內(nèi)容不重視、不知悉，難以防范和抵御經(jīng)營風險。

大學生是網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的生力軍，但同時他們也是一個相對弱勢的群體。因此，如何正確對其進行幫助引導、提高創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質量成為高職教育需要解決的難點。

三、促進網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育與高職專業(yè)課程融合

創(chuàng)業(yè)教育就是傳授關于商業(yè)機會、創(chuàng)辦小企業(yè)、管理小企業(yè)的基本理念、知識和技能，是從創(chuàng)業(yè)過程的角度開展的一種市場經(jīng)濟普及教育。根據(jù)調(diào)查研究，無論從政府的重視程度、投入力度，還是教學效果和體系建設角度看，我國創(chuàng)業(yè)教育和培訓整體上處于較低的水平，創(chuàng)業(yè)教育尚處于探索起步階段。我國高校由于教學體制、師資結構和教學資源等制約，目前只有不到5%的學生能夠接受到創(chuàng)業(yè)教育，大部分高職院校采取的是在大一和大三開設就業(yè)指導課程的方式。但事實上，僅僅靠一門課程來完成對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是遠遠不夠的。在專業(yè)課程的教學中，應以培養(yǎng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為主線，構建新的課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課程與網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育相融合。

（一）把握課程特征，突出應用性

以經(jīng)濟法課程為例，作為直接調(diào)整經(jīng)濟關系的法律，本課程是市場營銷、電子商務專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課。經(jīng)濟法內(nèi)容繁雜，包括個人獨資企業(yè)法與合伙企業(yè)法、公司法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法、市場管理法、知識產(chǎn)權法、金融法、票據(jù)法、證券法等。針對高職教育培養(yǎng)應用型人才和復合型人才的目標要求，本課程始終注重學生的綜合素質教育及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。多年來根據(jù)課程特點和教學實踐，經(jīng)濟法課程逐步發(fā)展出自己所具有的特色——實踐性和應用性。這兩個特性對高職學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)具有重要的指導意義：一方面，高職學生在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中經(jīng)常涉及一些經(jīng)濟法律問題，一是網(wǎng)店注冊時如何辦理齊全的手續(xù)，二是網(wǎng)店經(jīng)營時如何選擇可靠的貨源，三是開展商品經(jīng)營服務時如何合理廣告，如何保護顧客隱私，四是產(chǎn)生經(jīng)營糾紛時如何處理。通過經(jīng)濟法課程，將培養(yǎng)學生解決這些實際問題的能力。另一方面，由于網(wǎng)絡購物的特殊性，為消費者合法權益的保護帶來一定困難，因此消費者在購買決策過程中，更注重良好的商家美譽度、真實的售后服務保障和用戶評論口碑，這也對網(wǎng)店經(jīng)營者的誠信、守法提出了更高的要求。可以說，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者對經(jīng)濟法的掌握程度直接決定著網(wǎng)店的生存與發(fā)展。

（二）創(chuàng)新課程教學模式，突出實踐性

一是構建基于過程的實踐教學理論。經(jīng)濟法課程立足于職業(yè)崗位對經(jīng)濟法知識和應用能力的需要，以經(jīng)濟類職業(yè)崗位群工作過程中需要處理的法律事務為主線，在授課過程中應關注如何將經(jīng)濟學原理的理論學習創(chuàng)建為一個完整的工作過程，將理論知識轉化成一件工作任務并幫助學生獲得相應的工作成果?；诖?，本課程以“網(wǎng)上開店”這一典型的工作任務為主線，分為模擬網(wǎng)店注冊、網(wǎng)店經(jīng)營、商品服務經(jīng)營、糾紛處理案例、法律知識庫等主要模塊，重新序化理論知識和技能。這樣，突出了課程的實踐性，增強了學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，真正實現(xiàn)教學做一體化。

二是注重網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中典型案例的運用。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)已經(jīng)為教學創(chuàng)設了真實的工作環(huán)境，在教學過程中有針對性地選擇教學案例，能將抽象的法律條文具體化，起到明顯的效果。例如電子商務經(jīng)營中非常值得關注的案例“淘寶10.11事件”——淘寶商城于2011年10月10日宣布大幅提高年費和保證金，此舉引起大批商家不滿。為抵制淘寶商城的提價行為，許多中小賣家在網(wǎng)上成立了“反淘寶聯(lián)盟”，集中攻擊商城大賣家，最后發(fā)展至攻擊支付寶平臺，禍及眾多消費者，影響十分惡劣。本案例中至少涉及幾個法律問題，一是惡意買賣是否違反誠實信用原則，二是淘寶商城是否涉嫌壟斷，三是調(diào)解經(jīng)濟糾紛，四是攻擊支付寶并通過大規(guī)模提現(xiàn)試圖進行“擠兌”行為是否擾亂金融秩序、涉嫌違法。針對這些問題，可引導學生運用合同法、反不正當競爭法、金融法、消費者權益保護法等理論知識來解答疑惑。通過典型案例，幫助學生提高分析能力，強化實踐技能和創(chuàng)新意識。

三是拓展自主學習平臺。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程的融合應當延伸拓展到課外，促進學生利用各種資源平臺自主學習。在經(jīng)濟法理論授課結束以后，可鼓勵學生參與各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽。例如各地高職院校創(chuàng)業(yè)社團組織的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)大賽，參賽學生以團隊合作方式，在比賽期間將創(chuàng)建一個虛擬產(chǎn)品營銷公司，從公司名稱的選擇到組織結構的確定，從產(chǎn)品銷售企劃到產(chǎn)品的實際營銷，從售后服務到經(jīng)營糾紛處理等，全程自主完成，他們可以通過這種大賽創(chuàng)設的實戰(zhàn)情境，更深刻領悟經(jīng)濟法中闡述的理論知識。

（三）促進校企融合，完善教學環(huán)境

校企合作是高職院校提高教學質量的必由之路，也是實現(xiàn)學院型創(chuàng)業(yè)教育與社會型創(chuàng)業(yè)教育相結合的良好平臺。第一，拓展校外實訓基地，拓寬學生的視野和思維范疇。目前我院已成立了湖南國際經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育集團，與湖南恒和商務股份有限公司、義烏市澤宇投資管理有限公司等139家企業(yè)建立起穩(wěn)定的校企合作關系，充分利用企業(yè)的各項資源，讓學生在真實的工作環(huán)境和典型的工作任務下學習。第二，提高教師實踐能力，培育實踐教學環(huán)境。缺少生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的鮮活體驗是高職院校師資隊伍普遍存在的問題。為改變這一現(xiàn)狀，我院主動適應職業(yè)教育結構調(diào)整的要求，以“雙師型”隊伍建設為抓手，以校企合作為平臺，鼓勵在職教師到企業(yè)掛職鍛煉。2011年，學校派出近30名教師到湖南新五豐股份有限公司、湖南糧油進出口有限公司等知名企業(yè)頂崗實習。企業(yè)掛職成為提高教師素質的“加油站”，造就了一大批既懂理論、實踐動手能力又強的專業(yè)教師。2011年湖南省勞動和社會保障廳把大學生創(chuàng)業(yè)培訓納入當?shù)貏?chuàng)業(yè)培訓工作總體規(guī)劃，引入“產(chǎn)生你的企業(yè)構思”（GYB）培訓，將“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）培訓作為試點院校選修課程，并加快培養(yǎng)一批高校創(chuàng)業(yè)培訓教師。我院把握了這一良好的契機，加大創(chuàng)業(yè)培訓教師的培養(yǎng)力度，并鼓勵教師將學習經(jīng)驗用于實踐教學中，提高指導學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的水平。

總之，高職院校促進網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育與高職專業(yè)課程融合符合經(jīng)濟時展的需求，不僅有利于推動人才培養(yǎng)工作，提高就業(yè)質量，更有助于完善網(wǎng)絡購物經(jīng)營主體的規(guī)范性，促進網(wǎng)絡消費經(jīng)濟得到健康可持續(xù)發(fā)展。

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【基金項目】湖南省教育廳課題（11C0316）