發(fā)布時間：2023-06-26 16:16:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的平面形象設計樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.直接運用。平面廣告不斷追求新奇的創(chuàng)意，然而不離其宗的始終是表現(xiàn)對人的關(guān)懷，因為廣告的直接對象是廣大的受眾。直接地將人物形象置身其中是平面廣告設計中對民間人物形象最為常見的運用形式，現(xiàn)代社會信息量大且紛繁復雜，一些平面廣告剛剛出現(xiàn)就可能被覆蓋淹沒，民間人物形象直接運用，簡單而又具有實效性，這種形式既符合現(xiàn)代平面廣告設計的基本原則，又能夠給人一種簡潔干練的視覺沖擊力。民間人物形象的直接運用主要有兩種類型，一種是整體的表達，即將民間人物形象或單獨或組合地表現(xiàn)出來，體現(xiàn)人物形象的整體風貌，如某些地方特產(chǎn)的平面廣告中，會將人物形象放置在特定的場景中，這種場景大多與產(chǎn)品的生產(chǎn)密切相關(guān)，而人物形象出現(xiàn)其中，表現(xiàn)了產(chǎn)品制作情形，受眾在觀賞時，會不自覺地產(chǎn)生聯(lián)想，形成和諧的整體觀感，另一種是人物形象的局部描繪，以局部特寫或剪影的形勢呈現(xiàn)人物形象的特色，如一些平面廣告設計中，經(jīng)常會見到雙手相牽或兩個頭像相互依偎的形象，這種局部設計能夠較為迅速地吸引人們的目光，并且使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而很好地突出了廣告的主題。2.間接運用?，F(xiàn)代平面廣告設計主要是以蒙太奇的手法間接地運用民間人物形象，這種間接地運用主要是為了更好地襯托主題，使畫面更具創(chuàng)意性與表現(xiàn)力，如桂林一些宣傳山水風景與民俗風情的平面廣告中，就會出現(xiàn)一到兩個身著少數(shù)民族服裝的女性形象，受眾不僅能通過背景看到美麗的自然風景，更能夠通過這些獨具一格的民間人物形象來感受當?shù)氐拿袼滋厣＿@種間接的運用不僅能夠使畫面的整體的效果更具美感，也使觀者得到文化的熏陶。
二、現(xiàn)代平面廣告設計中民間人物形象的意義
1.強平面廣告的人文性。民間人物形象雖然平凡普通，對于平面廣告設計而言，卻擁有最為廣泛的受眾。平面廣告將民間人物形象運用其中，體現(xiàn)了深厚的人本主義情懷，能夠更加貼近人們生活的實際，引起人們的關(guān)注，也更易于為人們接受并喜愛。民間人物形象出現(xiàn)在現(xiàn)代平面廣告設計中，使人們覺得親切熟悉，引發(fā)內(nèi)心的強烈的認同感，從而獲得豐富的人文體驗，滿足其對自身與他人、自然、生命的認知需求，并在此基礎上更主動地接受廣告信息。這種人文性深刻地體現(xiàn)在民間人物形象的刻畫中，因為相似的背景與環(huán)境，當他們出現(xiàn)在平面廣告中時，人們會不自覺地將其與自己進行相似度的比較，對這些人物形象的一顰一笑自然也有更深的體會與感受，這種認同感也使受眾與廣告之間的距離更近，情感上的聯(lián)系更豐富。2.高平面廣告的效益。民間人物形象相比直觀且具有親和力，這是語言文字或其他幾何圖形無法比擬的。平面廣告設計的主要目的是獲得更廣泛受眾的接受，民間人物形象以其獨有的親切平和，向人們傳遞信息，使人們在獲得審美體驗的同時，更自然地接受信息，從而使廣告的傳播空間更加廣闊，帶來更為豐厚的效益。不僅如此，相比明星代言的平面廣告，民間人物形象的平面廣告設計所需要的成本較少，且不需要耗費大量的人力物力資源，這也在一定程度上減少了實際的經(jīng)濟投入。以較小的成本獲得較大的回報，滿足了現(xiàn)代平面廣告設計最切實的效益需求。
三、結(jié)論
對稱是指畫面具有一條中心或中心點，在其左右、上下或周圍配置了同形、同量、同色元素的形式。從自然形象中，到處都可以發(fā)現(xiàn)對稱的形式。如我們的身體、植物的葉子、蜻蜓等，都是對稱的典型。對稱的形式能讓人產(chǎn)生整齊莊重的美感。均衡又叫非對稱的平衡。這樣的圖像沒有明顯的中軸線，但有中心支點，在其周圍的元素異形等量，使人產(chǎn)生心里上的平衡感。在平面設計中體現(xiàn)在形狀、面積、明暗、方向和運動等元素中。均衡以其相對的穩(wěn)定體現(xiàn)了一種活潑有力的平衡感。圖中版式為左右對稱，但在內(nèi)容上，又有著輕與重，黑與白的非對稱形式。整張平面作品給人一種的均衡的視覺與心理效果。
2節(jié)奏與韻律
節(jié)奏即規(guī)律性的重復。在平面設計中將圖形、文字或色彩等元素按照一定的方式反復排列，如連續(xù)的線、連續(xù)的文字、連續(xù)的色塊等，就會產(chǎn)生節(jié)奏感。韻律是節(jié)奏的變化形式。對于構(gòu)成平面設計的諸要素，賦予這些要素重復的節(jié)奏，使畫面產(chǎn)生強弱起伏的規(guī)律變化，也就可以說畫面有了韻律感。節(jié)奏與韻律互相依存，互為因果。如植物枝葉的對生、各種物象由大到小、由粗到細、由密到疏，不僅體現(xiàn)了節(jié)奏的變化，也是韻律關(guān)系在事物變化中的表現(xiàn)。這是一幅有關(guān)音樂的平面作品，圖中的線條重復排列并具有起伏變化，圖中的圓形重復排列并做了大小的漸變。運用這樣的手法使畫面產(chǎn)生了韻律感，就好像音樂的音階一樣。雖然沒有出現(xiàn)具象的樂器和樂譜，卻仍讓人感受到了音樂的韻律和節(jié)拍。
3漸變與延異
一個形象通過逐步的演變，變化成為另一個形象。漸變的過程太慢，會有重復的感覺；過程太快，又會產(chǎn)生不連貫的跳躍感。因此，要把握好漸變至延異的節(jié)奏，不僅使版面富有動感，產(chǎn)生時空的變化，還能使物象在逐漸的過渡變化中具有節(jié)奏與韻律的美感。平面元素中的色彩最容易制造出漸變與延異的效果，從而使畫面富有動感，增強視覺沖擊力，線條起伏纏繞在一起，經(jīng)過疏密，高低的變化，最后繪成了一匹馬。
4結(jié)語
一、油畫的裝飾性
（一）藝術(shù)感
在古代到當今社會的眾多藝術(shù)品中，以及大師的繪畫組品中，不難發(fā)現(xiàn)，對作品的畫面構(gòu)成進行分析，結(jié)合裝飾藝術(shù)的原理，形成繪畫語言形式，使得作品的整體畫面節(jié)奏感強，就像音樂一樣有旋律。裝飾性語言的油畫本質(zhì)上有很強的繪畫性。由此可見，裝飾性語言的油畫是抽象繪畫與具象繪畫相互融合，油畫的裝飾性繪畫主要以視覺平面為主。裝飾性原理運用起來比較簡整體，從本質(zhì)上說就是藝術(shù)的具體表現(xiàn)[1]。
（二）平面化
油畫裝飾藝術(shù)的出現(xiàn)，摒棄了三維空間的效果，使作品變得平面化，想象的具體輪廓成為了一個元素，將不規(guī)則的圖案進行秩序化，從而形成有秩序的圖案。如果圖案還保留著原來的三維立體圖式，對明暗不能進行忽略，以及復雜的紋路，給人以視覺疲倦感。在裝飾性語言的油畫中，大部分的手法是去影、去掉三維立體、增加畫面平面化。為了滿足人們的視覺需要，應該對油畫進行層次逐漸復雜化處理，但是要把握好力度。平面化在油畫裝飾性中的運用，更多的考慮了畫面形式的趣味性，這是裝飾性繪畫本身的基本規(guī)則。
（三）色彩感
色彩填充和自由邊框是油畫簡單特殊的裝飾風格，而顏色的運用是裝飾畫作的重要標志。油畫根據(jù)自己的渲染形式創(chuàng)造出了豐富多彩的色彩。其中顏色疊加，邊框自由，顏色沖擊強烈，使得油畫具有較強的裝飾性，并且使得油畫獲得了更多的審美價值。油畫在創(chuàng)作中對紛繁復雜的色彩經(jīng)過加工與概括，使得色彩的組合增加了油畫的裝飾趣味。
二、平面設計的定義
平面設計的是指在平面空間的設計活動，主要包括對二維空間中各個元素的設計以及對元素之間的布局設計。例如，字體設計、版面設計、插畫、攝影等。平面設計通過以上內(nèi)容將作品的含義進行深刻表達，主要運用方向是商業(yè)上的設計，為了給市場大眾留下深刻印象，需要專業(yè)的視覺設計和精美的印刷。這些內(nèi)容的主要目標就是對信息進傳達。而平面設計也是經(jīng)過印刷過程而制作的設計，由此也被叫做印刷設計，例如在海報、報紙雜志廣告、包裝紙、封面等。平面設計也是視覺傳達設計，以“視覺”作為情感溝通和語言表現(xiàn)的方式，通過多種方式來創(chuàng)造出和結(jié)合圖片、文字，借此方式對想法和信息進行視覺傳達。而在實際的平面設計中，平面設計師會利用對你字體的排印、視覺藝術(shù)和電腦軟件等專業(yè)技術(shù)，以此完成創(chuàng)作設計的目的[2]。
三、油畫裝飾性對平面設計的影響
（一）形式上的影響
油畫與平面設計都有其獨特的形式，但確實截然不同。換言之，二者之間是相互影響的關(guān)系，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，在造型上元素上是啟發(fā)，對于視覺藝術(shù)而言，形象是不能忽視的重要組成部分，而構(gòu)成設覺傳達具體形象的造型基本要素是點、線、面三種。在油畫或平面設計中，三種要素的重要性顯而易見，如果沒有三者，那么就不會有藝術(shù)形式的存在；第二，油畫的產(chǎn)生就能夠?qū)c線面中的色彩搭配進行熟練運用，其中線條的運用作為普遍，它不僅能夠塑造抽象的形象，還能夠?qū)Ξ嬅孢M行分割，將面與面之間的關(guān)系進行處理；第三，平面設計在“點”上的使用，會考慮諸如明亮的點有處于前面的感覺嗎，黑色的點有后退的感覺。對于“線”的運用是對直線的穩(wěn)定力度進行考慮。曲線柔軟、優(yōu)雅，斜線有較強的方向感和速度感，而油畫的自由面有輕松和生動的感受，這些在平面設計中的油畫設計有自身適應的原則[3]。
（二）色彩影響
油畫色彩藝術(shù)性在生活活動中具有十分重要的意義，對于視覺藝術(shù)而言是一項非常關(guān)鍵的渲染元素，在視覺上給人以強烈的沖擊，并且能夠迅速的引起人們的情感審美感受。馬克思曾說過“色彩的感覺是一般美感中的最大眾化的形式”，因此，正因為這樣，油畫藝術(shù)在平面設計中起到了積極的角色扮演。油畫色彩裝飾是一種夸張的視覺藝術(shù)，在鮮艷是色彩混搭之中，它的色彩使用還具有簡練、含蓄、浪漫以及夸張的等表現(xiàn)特征。油畫的這些表現(xiàn)方式是最為理智的情感表達。而在實際中對平面設計的色彩鮮明度和純度都要求很高。
（三）理性影響
在藝術(shù)設計中的工具理性和價值理性共同構(gòu)成了平面設計的理性系統(tǒng)?？陀^事物的自然結(jié)構(gòu)和動態(tài)體現(xiàn)現(xiàn)象，追求心靈激蕩下產(chǎn)生的觀念造型。把握觀念油畫的色彩構(gòu)圖和對色彩的審美訴求，突破了傳統(tǒng)繪畫理念中的“隨類賦彩”的邊界。將情與鏡的色彩觀念作為作品中主觀造型要素，并對其進行重組與創(chuàng)造。在油畫色彩裝飾中的，將作品中游離出自然本相進行大膽發(fā)揮，這也是油畫藝術(shù)自律性的表現(xiàn)，例如，當代的工筆花鳥畫對西方油畫的色彩觀念和當代平面藝術(shù)設計的色彩進行構(gòu)成，從而增加了藝術(shù)個性的張揚，結(jié)合民間美術(shù)的色彩特點，對城式化的色彩觀念和表現(xiàn)手法進行過濾[3]。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：中職教育 平面設計專業(yè) 項目課程改革
中職是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，目的是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。計算機平面設計是中職信息技術(shù)大類中重要且實用性很強的一個專業(yè)，涉及很多領域，融藝術(shù)、科技、經(jīng)濟于一體，培養(yǎng)學生具備一定的美術(shù)、圖像處理、版式設計、創(chuàng)意、成品制作等能力。
項目課程（即任務引領型課程）是當前職業(yè)教育課程改革的基本取向，筆者深入到課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)，項目課程的課程標準和教材更新了，教師的培訓如火如荼地進行。但項目課程的教學是否發(fā)生了實質(zhì)性改變？是否把握住了項目課程這一改革的精髓？是否真的使實際的課堂效果有很大改觀？筆者通過對計算機平面設計專業(yè)多年教學工作的經(jīng)驗總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)在教學實施層面其實遠沒有達到預期效果。如何推動計算機平面設計專業(yè)項目課程教學在課堂中的有效進行，如何將項目課程做到更深層次，把握住其內(nèi)涵，對職業(yè)教育的教學成敗有至關(guān)重要的作用。
一、“去偽存真”――對“項目”內(nèi)涵深入思考
1.項目教學中的“偽”
在計算機平面設計專業(yè)課程的項目教學中，到底哪些部分或者哪些方式是“偽項目”，即沒有真正認識到項目課程的內(nèi)涵，對項目課程的有效開展形成了阻礙，可以通過如下幾點來分析。
首先，不少教師對“項目”內(nèi)涵的理解不全面，把實施項目教學僅僅理解為項目課程改革對教學形式、教學手段變革的要求，因而在進行項目教學設計時未能擺脫傳統(tǒng)學科教學體系的影響。比如在圖形圖像處理Photoshop課程的教學中，要求設計某企業(yè)圖形標志。如果教師僅僅是利用任務驅(qū)動法引導學生繪制一個圖形標志，而忽略在設計標志這一過程中“項目”的商業(yè)內(nèi)涵，那么學生只是學會了如何利用軟件繪圖工具表現(xiàn)一個圖形，卻不知道應該如何去跟客戶溝通，對自己所設計的標志進行完整的釋義。同時，標志在設計出來后，后期的標志印刷、實物制作的過程是否會因為標志的特殊表現(xiàn)而影響到標志的實物制作效果，如果對于應該使用多大尺寸的紙張、多大的分辨率才能使打印效果更清晰都缺乏基本了解，那么標志的設計再漂亮也無濟于事，因為它不能稱之為“項目”。這種所謂的“項目”教學，只是以“項目”的形式對原有的學科知識進行部分重組，并沒有圍繞課程的性質(zhì)和真實的任務需求，開發(fā)出更加實用的新知識，因而只能算是對原有學科課程教學的改造，談不上項目課程改革。
其次，把項目教學簡單等同于學生的技能訓練。持這種觀點的教師會在教學中不自覺地突出學生某一方面的實踐技能訓練，而忽視理論知識的挖掘。同樣以圖形圖像處理Photoshop課程為例，在圖像處理時，需要對圖像進行一個名為“色階”的操作，需要對色階操作選項的綠色通道進行一個數(shù)值的調(diào)整，以期達到教材范例所示的效果。如果教師一味地根據(jù)教材步驟做一個機械化的操作，告訴學生需要調(diào)整到一個多大的數(shù)值才能達到范例圖片的色彩效果，而不去分析在這個工具面板中所涉及的關(guān)于“通道”、面板中的“輸入/輸出色階”的概念、“通道”中的“RGB”“紅”“綠”“藍”三種模式，那么學生除了“依葫蘆畫瓢”制造出跟書本一模一樣的圖像之外，對于專業(yè)所要求的創(chuàng)造性也就無從談起，這樣也限制了學生的發(fā)展空間。
在圖形圖像處理Photoshop課程中圖層混合模式一節(jié)，一開始學生在接觸的時候，根本搞不懂溶解、變暗、正片疊底等這些詞是什么意思，往往依照教材所提示的模式或者將每一種模式都試一遍，這樣既不利于后續(xù)課程的開展，也大大降低了軟件的操作速度。筆者進行了如下處理：首先告訴學生使用混合模式的前提條件，其次講解光與色彩、基色等基本知識，并將這20多種模式進行分類歸納，如加色模式、減色模式及其他（缺值、顏色）等，以便在學生大腦中形成幾個模塊化概念，最后通過不同混合模式的不同畫面效果來分析每一個大類中的不同混合模式。這樣，學生既能對每種模式有了字面上的理解，同時又能對各種模式的畫面效果有了直觀認識，在今后的練習中就能逐步掌握各種混合模式的特點。
2.項目教學中的“真”
在對實際項目教學中所出現(xiàn)的問題進行對比后，教師不得不思考，到底何為“真”的項目教學？“真”其實就是最有效的項目教學，對于其有效性的衡量，有多種評判
方式。
首先，通過任務引領的項目教學，能否激發(fā)學生的學習興趣，使學生自主地、積極地參與到項目完成的活動中去？教師是否引導學生在完成工作任務的過程中實現(xiàn)了復雜的專業(yè)理論知識的建構(gòu)？是否顯著提高了學生對專業(yè)理論知識的理解力和在實踐中的操作能力？其次，通過工作任務的完成，學生是否具備了未來從事本行業(yè)所必需的職業(yè)能力？是否滿足了學生對相關(guān)專業(yè)知識和技術(shù)實踐能力的需求？最后，與傳統(tǒng)教學相比，項目教學能否縮減學生用于知識學習和理解的時間？能否降低難度？
基于以上問題進行深入思考，教師才不至于在項目課程改革中進行教學層面的實踐探索時感到茫然和無從下手，才能對癥下藥，通過教學模式的變革推進有效的課程改革。
二、真中求精――在課堂內(nèi)外靈活游走
項目教學有效實施的策略實際上也就是教師怎樣引導學生進行有效學習的策略，教師的“教”是圍繞怎樣引導學生更好的“學”來展開的。實施項目教學的核心思想就是實現(xiàn)與企業(yè)的接軌，通過完成項目來培養(yǎng)學生完整的職業(yè)能力。
1.走出課堂
計算機平面設計專業(yè)具有較強的實用性，與社會實踐密切相連。在項目課程教學中，學生對于實際生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，如客戶溝通、設計分析、表現(xiàn)材料、工藝流程、施工現(xiàn)場等了解甚少，致使專業(yè)理論、專業(yè)技能與社會實踐相脫節(jié)。
CI策劃與設計課程是非常適合進行項目教學的課程，但如果教學僅僅局限在課堂，無論教師怎么引導，怎么營造氣氛，也比不上將課堂延續(xù)到課堂外，讓學生身臨其境地感受CI設計能讓他們有更直觀的感受和領悟。當學生在餐飲、科技、金融、服務等各類企業(yè)中親眼看到不同企業(yè)的企業(yè)文化如何展現(xiàn)，CI的設計如何在企業(yè)中通過企業(yè)文化、日常辦公、服裝等具體形式中得以表現(xiàn)，這比課堂教學中教師創(chuàng)設一百次情境教學都有效。當課程需要學生來設定一個品牌，并對其進行CI策劃時，引導學生通過有效市場調(diào)查了解同類品牌的相關(guān)信息，對市場做出一個相對精準的定位，這對后期的設計至關(guān)重要，調(diào)研的過程可以激發(fā)學生學習的主動性，也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
如果在項目課程的教學中，將上課的教室外延至企業(yè)甚至是社會上，指導學生把課堂上的專業(yè)技能延伸到現(xiàn)實的生活實踐中去，使學生將自己的探索與實際項目結(jié)合在一起。策劃報告、核算成本、接觸客戶，能讓學生在實際的操作中得到鍛煉，在實踐中消化、吸收專業(yè)理論知識。通過實踐，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而主動地有選擇性地學習，這反過來對專業(yè)理論知識的學習具有指導作用。如果在教學中讓學生直接參加超市的POP廣告策劃制作、為房地產(chǎn)開發(fā)公司策劃廣告、設計制作安裝大型戶外廣告等，就可以極大豐富學生的知識技能結(jié)構(gòu)，增強學生實踐應用的自信心和成就感，提高學生就業(yè)的競爭力。
2.資源共享
教學資源是項目課程重要的支撐部分，在有限的教學資源下需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，挖掘更多更好的教學資源來支持項目教學的開展。
第一，利用第一手的企業(yè)資源，保持與企業(yè)良好的合作。取得一手的企業(yè)員工上崗培訓資料，對于項目課程的開展，可以說是事半功倍。企業(yè)的培訓資料具有較強的針對性，平面設計行業(yè)的崗位群較多，涉及面廣并且有著較強的跨學科綜合性，如果能夠取得針對職業(yè)學校適合崗位的教學資料，無疑可以快速提高學生的職業(yè)技能。
第二，保持教學設備硬件和軟件的與時俱進，尤其是軟件的更新。計算機平面設計行業(yè)所設計到的軟件眾多，包括Photoshop、Illustrator、Flash、Auto CAD、3D Max、Maya等數(shù)十個軟件，而企業(yè)會隨著行業(yè)水準的不斷提高根據(jù)自身發(fā)展，要求從業(yè)人員所使用的軟件也需要不斷調(diào)整和更新。比如前些年較流行的矢量繪圖軟件Coreldraw在實際應用中逐步被Adobe公司推出的Illustrator軟件所替代。常用的二維動畫Flash制作軟件，從CS4版本開始有了多個全新工具，特別是CS5版本對其骨骼、腳本、繪圖等工具進行了進一步強化之后，使得新版本的軟件在原來的基礎上有了很大的改變，受到動漫從業(yè)者的青睞。如果教師對行業(yè)動態(tài)和企業(yè)用人要求不能與時俱進，沒有對教學資源進行及時升級，就很難使學生在項目課程中學到真正在工作中獨當一面的技能。
第三，合理開發(fā)校本教材。校本教材是對教材的一個有力補充，教師根據(jù)區(qū)域特點進行有針對性的項目課程資源的開發(fā)和建設，是項目課程順利開展的重要支撐。
3.個性化評價
計算機平面設計是商業(yè)化的藝術(shù)作品，可以考慮藝術(shù)專業(yè)的特性，更多地注重交流、總結(jié)或者展覽，將藝術(shù)作品的展示作為交流和總結(jié)的有效平臺，而無須限定某個環(huán)境或者特定人群的評價。只有市場的認可才能說明這一作品的成功，當學生的作品被置于市場或者非課堂參與者中間時，作品的評價方案才會顯得更真實。
以招貼設計課程為例，筆者曾經(jīng)布置《節(jié)約用水》《低碳生活》兩個主題，要求學生通過招貼的方式來表現(xiàn)，希望作品能給觀看者有所啟示，并將此次作業(yè)辦成一個小型的展覽。每位學生自己選取最滿意的課程作業(yè)打印裱好后，在筆者學校的體育館舉辦了展覽，邀請全校師生來參觀，前來參觀的學生對設計者的作品提出了很多建議，也提出了個人對于這兩個設計主題的創(chuàng)意和想法，對參展學生的思路拓展有很大的幫助。而當作品的作者聽到其他專業(yè)學生的贊賞時，自信心極大地提高了，對專業(yè)的認可度也增強了。
三、服務本土――教學中導入地域文化元素
人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新，以就業(yè)為導向是職業(yè)教育的主旋律。筆者所處蘇州，文化是蘇州的第一資源，對于如何將計算機平面設計這類創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生長在這片土地上，得到這方土地傳統(tǒng)文化的浸潤，在傳統(tǒng)文化的精髓中吸取養(yǎng)分，以傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢推動平面設計的原創(chuàng)性和本土化，筆者總結(jié)如下幾點。
1.選修與德育課雙管齊下
筆者學校開設了吳文化介紹、園林美學等本土文化選修課程，在考慮學生興趣的同時，注意保持與專業(yè)的契合度，這樣深受學生的歡迎。吳地人文薈萃，名人輩出，在德育課中用本區(qū)域文化名人的事跡影響學生，告訴學生在這些名人居住的那個區(qū)、那條街的歷史故事，會讓學生更加有親切感。在蘇州地區(qū)的其他兄弟職業(yè)院校，也出現(xiàn)了不少類似的校本教材，如蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校施偉萍、朱艷華合編的《蘇州歷史文化名人小故事》等。
2.搭建校外名師講臺
通過聆聽講座，師生接受區(qū)域文化的熏陶，在潛移默化中提高自己的素質(zhì)。筆者學校近兩年多次邀請?zhí)K州各大創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司來校進行專業(yè)講座，對其原創(chuàng)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵尤其是本土文化的作品進行深入的分析，這無形中也給學生在自己的設計中如何注入本土文化提供了借鑒。
3.融入生活、擁抱自然
蘇州本身古跡眾多，所處的長三角地區(qū)風景秀麗。在寫生、攝影等藝術(shù)專業(yè)的基礎課中，鼓勵學生帶著畫筆和相機，在幽深的巷子、古樸的小橋流水、靜謐的園林中尋找靈感。
通過多種渠道的學習將本土文化滲透到個人文化修養(yǎng)中，并將其運用于專業(yè)課程的設計中，這一教學理念應當成為中職計算機平面設計專業(yè)課改的重要課題。它要求教師在教學中，注重引導學生把中國傳統(tǒng)文化和各地所具有的民族特色、地域風情融于設計理念之中，培養(yǎng)出具有民族文化特色的創(chuàng)新型設計人才。
項目課程教學是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標的重要方法，作為職業(yè)教育的教師，需要不斷地總結(jié)在教學中的經(jīng)驗，不斷嘗試適合學生發(fā)展的教育方式，多探索有利于學生知識構(gòu)建和職業(yè)能力遷移的項目課程教學，在實踐中推進項目課程改革的進程。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：平面設計；創(chuàng)意；抽象；廣告藝術(shù)
平面廣告設計的核心在于創(chuàng)新，它最大的魅力也在于創(chuàng)新?，F(xiàn)代平面廣告設計將創(chuàng)新型思維融入圖片、文字的設計，以此宣傳一件商品、一個理念等需要宣傳的東西。在現(xiàn)代平面廣告設計中，設計師越來越多地使用抽象藝術(shù)設計廣告作品。
一、平面廣告設計的藝術(shù)現(xiàn)狀
在商業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，廣告已經(jīng)隨處可見，各式各樣的廣告散布在世界的每一個角落。有些平凡、普通的廣告對人毫無吸引力，甚至會使人產(chǎn)生厭煩的情緒；有些充滿創(chuàng)意的廣告會使人眼前一亮，吸引人們深入了解廣告背后的商品。因此，設計師只有設計出與眾不同的廣告，才能獲得良好的宣傳效果。為此，廣告設計師通常運用創(chuàng)意性藝術(shù)和抽象性藝術(shù)設計自己的作品，以取得與眾不同的效果。
二、平面廣告設計中的創(chuàng)意性藝術(shù)和抽象性藝術(shù)
1.平面廣告設計中的創(chuàng)意性藝術(shù)
創(chuàng)意是廣告的核心，也是廣告的魅力所在。而現(xiàn)代圖形創(chuàng)意是指前所未有的意念和構(gòu)想，可以充分反映并滿足人們的某種物質(zhì)或情感需要。地域、文化、語言、種族等的差異在一定程度上阻礙了人類交流，通過圖形的視覺外化，可以實現(xiàn)心靈之間的有效溝通。因此，在平面設計中，一個好的圖形就是設計成功的一半。
（1）廣告設計中圖形創(chuàng)意的作用
圖形是一種可以表現(xiàn)在紙或其他表面上的，可以廣泛傳播或大量復制的視覺形式。圖形將設計思想可視化，因此可以說，廣告設計中的圖形創(chuàng)意不僅具有較高的可視性，還具有較高的視覺吸引力。圖形創(chuàng)意可以使觀眾直觀、有效地理解廣告的內(nèi)容和信息，引起觀眾的心理反應，為進一步產(chǎn)生廣告效應奠定基礎。因此，圖形創(chuàng)意不僅可以把廣告的主題準確傳達給觀眾，而且由于圖形在視覺上的優(yōu)勢，能有效吸引觀眾了解廣告背后的商品。
（2）廣告設計中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)要求
圖形創(chuàng)意既有創(chuàng)造性意念的圖形設計，也具備自身的表現(xiàn)要求。首先，圖形創(chuàng)意不僅需要大膽、新奇且可以吸引觀眾注意力的構(gòu)思，還需要單純而突出的形式感。如今明顯加快的生活節(jié)奏使人們總是有意或無意間接觸到各式各樣的廣告，因此獨特而有個性的圖形設計可以使廣告給予人們視覺上的沖擊，從而在眾多廣告中脫穎而出，瞬間抓住觀眾的眼球。
（3）廣告設計中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法
圖形語言追求以最簡單的形式表現(xiàn)最有內(nèi)涵的主題，因此優(yōu)秀的廣告設計往往使用圖形表達主題。而在廣告圖形創(chuàng)意中常用的方法就是同構(gòu)、解構(gòu)、換置、異影、復合等。當我們面對許多可以表示意義的圖形時，就需要發(fā)現(xiàn)形象之間的相似點，然后將多個圖形進行組合、綜合再現(xiàn)，這種方法就是同構(gòu)。在創(chuàng)作過程中，需要經(jīng)過尋找、收集、整理形象素材，然后將它們組合成新的形象，其中素材的分解和重新組合就是解構(gòu)。在保持物形基本特征的前提下，將其中某一部分替換成其他物形素材中的一部分，就叫換置圖形。把客觀物體在光作用下的影子替換成與原物不同的對應物的影子，就叫做異影圖形。根據(jù)一個或多個單純的形象進行組織和安排，以此創(chuàng)造出一個新的形象叫復合。
2.平面廣告設計中的抽象性藝術(shù)
（1）抽象藝術(shù)對平面廣告設計的影響
抽象藝術(shù)通過簡單的藝術(shù)表現(xiàn)手法，簡單的點、線、面描繪手法，給人留下了深刻的印象。因此，抽象藝術(shù)極大地推動了平面廣告設計的發(fā)展。具有抽象藝術(shù)性的平面廣告設計不僅具有實用性，還具有審美性?？梢哉f，正是抽象藝術(shù)和平面廣告設計的有效結(jié)合，才使廣告設計在給人以巨大的視覺沖擊的同時，釋放了作者的思想。運用抽象藝術(shù)的平面廣告設計通過將時尚元素和藝術(shù)表現(xiàn)手法相結(jié)合的手段，有效傳播了廣告內(nèi)容，取得了最大化的社會效益和經(jīng)濟效益，實現(xiàn)了廣告?zhèn)髅降哪繕恕?/p>
（2）抽象藝術(shù)在平面廣告設計中的應用
抽象藝術(shù)的應用主要包括三個方面，即抽象的文字圖形、抽象的非文字圖形和抽象的傳統(tǒng)民族符號的應用。抽象的文字圖形在應用中出現(xiàn)的主要元素形式包括漢字、數(shù)字、字母。這樣不僅能夠把廣告需要表達出的信息傳達給觀眾，還能加深觀眾的印象，在產(chǎn)生藝術(shù)美感的同時普遍被觀眾接受。抽象的非文字圖形在應用中是通過抽象幾何圖形的設計，以此在表現(xiàn)出鮮明主題的同時給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，并在此基礎上傳達出豐富的信息。這樣的好處是可以激發(fā)觀眾的欲望，以此取得宣傳效果。抽象的傳統(tǒng)民族符號的應用是在平面廣告設計中融入那些具有民族特色和民族代表性的形象，這樣的廣告設計可以提高觀眾對廣告的認同感，如北京奧運會的會徽在創(chuàng)作過程中就融入了典型的傳統(tǒng)民族符號。綜上所述，合理地將創(chuàng)意性藝術(shù)和抽象性藝術(shù)應用到平面廣告的設計中，可以提高平面廣告的設計創(chuàng)意理念和設計思維，進而提升平面廣告的藝術(shù)性和社會價值。設計師在平面廣告設計中應當充分展現(xiàn)創(chuàng)意性和抽象性，提升設計作品的藝術(shù)價值和商業(yè)價值，以此推動現(xiàn)代平面廣告設計的發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉堅.探析抽象藝術(shù)對平面廣告設計的影響.現(xiàn)代裝飾：理論，2013（5）.
[2]張明媚.分析在平面廣告設計中抽象藝術(shù)對其的影響.企業(yè)導報，2012（12）.
[3]何章強.平面設計與廣告創(chuàng)意.化學工業(yè)出版社，2007.
關(guān)鍵詞：機械設備；瀝青路面；平整度
中圖分類號： TU81 文獻標識碼： A
在項目實施過程中影響瀝青路面平整度的因素較多，如基層的施工質(zhì)量、熱拌瀝青混合料的質(zhì)量以及機械設備性能和運行等，本文作者根據(jù)多年來從事瀝青路面的施工實踐，從施工機械設備運行對瀝青路面平整度的影響進行分析，提出了瀝青路面施工機械設備運行的具體控制措施，便于廣大公路從業(yè)人員在今后的工程施工中加以借鑒和運用。
一、設備運行對瀝青路面平整度的影響
現(xiàn)階段瀝青路面施工機械設備運行對平整度產(chǎn)生的影響，主要表現(xiàn)在以下方面：
（一）瀝青混合料拌合設備運行不良對平整度的影響
1、冷料斗篩網(wǎng)漏料、堵塞或上料速度不匹配，導致初級冷料級配不能完全標準的進入熱料倉，造成熱料倉二次篩分分配不滿足集料配比要求，經(jīng)常出現(xiàn)熱料倉待料時間過長或溢料現(xiàn)象，影響路面平整度。
2、瀝青泄漏或閥門關(guān)閉不緊，直接導致油石比不準確。油石比過大，將造成路面產(chǎn)生擁包和泛油；油石比過小，路面會出現(xiàn)松散；影響路面平整度。
3、拌合樓工作人員隨意調(diào)整各類參數(shù)，導致瀝青混合料性能不一致，影響路面平整度。
（二）攤鋪設備運行不良對平整度的影響
1、攤鋪機的熨平板拼裝不緊密，易在拼縫卡入粒料將攤鋪面拉出條痕；攤鋪起步前未進行充分預熱或過度加熱，導致瀝青混合料粘結(jié)或熨平板變形甚至瀝青焦化，影響路面平整度。
2、攤鋪機各類參數(shù)選擇不正確，尤其是振搗梁的振搗次數(shù)以及振幅、振頻的選擇不正確，導致初始壓實度不滿足要求碾壓時易產(chǎn)生推移，影響路面平整度。
3、攤鋪機攤鋪速度忽快忽慢，螺旋送料器工作不良使路面形成波動或搓板，影響路面平整度。
4、布料螺旋與熨平板前緣距離不適當造成攤鋪缺陷。距離過大時容易在熨平板前堆積死料，溫度降低后會形成固塊狀脫落，進入攤鋪層后形成強度不均，不易壓實，影響路面平整度。
（三）運輸設備運行不良對平整度的影響
1、運料汽車不能作為瀝青混合料專用運輸工具，為了保證效益，往往間隔運輸基層混合料，清理不干凈可造成瀝青混合料混入部分殘留的基層集料，導致瀝青混合料性能不良產(chǎn)生松散，影響平整度。
2、一次裝料，導致粗集料離析嚴重，影響路面平整度。
3、與攤鋪設備配合不到位，或撞擊攤鋪機，或過早卸料導致過多混合料散落，影響攤鋪機履帶的接地標高，造成攤鋪機自動調(diào)平系統(tǒng)工作仰角發(fā)生變化，從而影響路面平整度。
4、螺旋布料器高度的調(diào)節(jié)不適，不能保證熨平板的擋板前混合料的高度在全寬范圍內(nèi)保持一致，出現(xiàn)離析現(xiàn)象，影響路面平整度。
（四）碾壓設備運行不良對平整度的影響
1、錯誤選擇檔位，該靜壓時振動，該強振時弱振都會影響壓實效果，導致路面平整度不佳。
2、碾壓溫度掌握不準確。初壓溫度過高導致壓路機輪跡明顯，瀝青混合料前后推移，復壓溫度過高導致膠輪壓路機粘輪，影響表面級配；碾壓溫度過低，則不易碾壓密實，均影響路面平整度。
3、碾壓速度不均勻、急剎車和突然起動、隨意停置和掉頭轉(zhuǎn)向、在已碾壓成形的路面上停置而不關(guān)閉振動裝置等都會引起路面推擁，影響路面平整度。
二、控制機械設備良好運行，提高瀝青路面平整度的措施
（一）瀝青拌合樓的控制措施
1、做好各類冷料試拌和熱料試拌，確保計量稱及傳感器精確有效，各類原料用量準確，集料級配穩(wěn)定，混合料配比誤差可控。
2、拌合樓安排專人負責檢查各類原料的上料情況，發(fā)現(xiàn)堵、漏、溢等問題及時處理。
3、經(jīng)常檢查風機皮帶的張緊力，保持風道的暢通和密封性。經(jīng)常檢查瀝青混合料溫度，溫度過高時可通過調(diào)整產(chǎn)量和火焰風油比進行控制。采取措施確保冷料進料穩(wěn)定、持續(xù)。
4、明確拌合樓各類參數(shù)的設置和調(diào)整程序，確保程序規(guī)范，指令明確，杜絕經(jīng)驗主義和前場電話遙控指揮。
（二）瀝青攤鋪機的控制措施
1、攤鋪機拼裝完成后，及時檢查熨平板拼縫確保拼接緊密無縫隙。在攤鋪前0.5-1小時提前預熱，使攤鋪機的熨平板預熱達100℃，確保預熱充分、適度，攤鋪機起步與熨平板的起振應同步進行。
2、根據(jù)不同層厚、不同礦料粒徑和不同氣溫條件正確選擇熨平板夯錘行程及頻率。一般情況下，薄層礦料粒徑小，應選用短行程。反之層厚、礦料粒徑大時，應選用長行程。當攤鋪厚度低于3.5cm時，應將夯擊頻率降低，使整機勻穩(wěn)地前進。
3、連續(xù)穩(wěn)定地攤鋪，是提高路面平整度最主要措施。攤鋪機的攤鋪速度應根據(jù)拌和機的產(chǎn)量、施工機械配套情況及攤鋪厚度、攤鋪寬度，按2～4m/min予以調(diào)整選擇，做到緩慢、均勻、不間斷地攤鋪。不應任意以快速攤鋪幾分鐘，然后再停下來等下一車料。特別要避免攤鋪機處于停機待料狀態(tài)。
4、合理調(diào)整布料螺旋與熨平板前緣距離。一般攤鋪厚度10cm以下的中粒式或粗粒式瀝青混凝土，骨料最大粒徑不超過31.5mm時應將熨平板與布料螺旋之間的距離調(diào)到中間位置。當攤鋪厚度較大，攤鋪機表面出現(xiàn)波紋時，應將距離調(diào)大。
5、根據(jù)攤鋪面層厚度調(diào)節(jié)好螺旋布料器的高度，一般高位適用路面鋪層高度超過15cm；中位適用路面厚度4～15cm；低位適用于路面厚度小于8cm。同時調(diào)好螺旋布料器兩端的自動料位器，并使料門開度、鏈板送料器的速度和螺旋布料器的轉(zhuǎn)速相匹配，使得螺旋布料器中的混合料略高于螺旋布料器2/3，同時熨平板的擋板前混合料的高度在全寬范圍內(nèi)保持一致，避免攤鋪層出現(xiàn)離析現(xiàn)象。
6、積極采取相應措施，盡量做到攤鋪過程中攤鋪機不攏料或少攏料，以減少面層離析現(xiàn)象。
（三）運輸設備的控制措施
1、合理安排施工計劃，確保運料汽車能作為專用運輸工具，堅決杜絕游擊作業(yè)。生產(chǎn)時對每輛車進行檢查，確保性能良好，料廂內(nèi)干凈無雜物。
2、拌和機向運料車卸料時，有專人指揮汽車進行前后移動分三次裝料，以減少粗集料的離析現(xiàn)象。同時為了確保停車位置準確，最好在場地劃設顯目標線。
3、為了保證連續(xù)攤鋪，攤鋪機前方應有五輛運料車等候卸料方可開始攤鋪作業(yè)。運料車應倒車至攤鋪機前10～30cm處停住，不得撞擊攤鋪機。同時根據(jù)攤鋪情況同步緩緩調(diào)整料廂頂升角度，確保不發(fā)生混合料突然沖擊攤鋪機受料斗或?qū)е逻^多混合料散落。
（四） 碾壓設備的控制措施
1、壓路機振頻選擇不能過低， 一般應在4 2 ～ 5 0 H z 之間。當碾壓層較薄時，宜選用較高振頻、低振幅。輪胎壓路機，應保證各輪胎新舊程度相同，輪胎壓力相等，以防止鋪層出現(xiàn)橫向推擠并造成個別輪跡過深而影響平整度。施工現(xiàn)場對初壓、復壓、終壓段落設置明顯標志，便于司機辯認。在碾壓時遵循先靜后振，先輕后重。
2、根據(jù)瀝青標號、壓路機型號、攤鋪機熨平板原初始密度等因素通過試壓確定初壓溫度。一般初壓不低于120℃，復壓不低于90℃，終壓完成時不低于70℃，現(xiàn)場要有專人負責進行溫度測試。
3、為避免碾壓時混合料推擠產(chǎn)生擁包，碾壓時應將驅(qū)動輪朝向攤鋪機；碾壓路線及方向不應突然改變；壓路機起動、停止必須減速緩行，不準剎車制動。壓路機折回不應處在同一橫斷面上。初壓時主動輪在前，防止熱混合料被擠壓隆起，碾壓中從外側(cè)向內(nèi)側(cè)，從低向高處碾壓，先靜壓后振動碾壓。在用振動壓路機復壓或終壓時，倒車應先停止振動，向前碾壓時，先起步再開振動。振動壓路機在已成型的路面上行駛時應關(guān)閉振動。
4、在當天碾壓的尚未冷卻的瀝青混凝土層面上，不得停放壓路機或其他車輛。壓實完成12小時后，方能允許施工車輛通行。
關(guān)鍵字：科學與技術(shù)， 環(huán)保， 數(shù)字化
Abstract: the transformation of dongguan economy, the development of science and technology to the plane design this industry has brought changes. This article from the dongguan to the creation of independent brands and green environmental advocate of the plane design, the influence of the wide application of network, digital media and digital printing also makes the plane design art into a new stage of development.
Key word: science and technology, environmental protection, digital
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
一、東莞轉(zhuǎn)型對平面設計行業(yè)的影響
東莞市人民政府在2011年的第82號文中指出，要深入貫徹落實《珠江三角洲經(jīng)濟轉(zhuǎn)型規(guī)劃綱要》，抓住經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和科技發(fā)展躍升的戰(zhàn)略機遇期，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和建設創(chuàng)新型城市為主線，以提升科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)綜合競爭力為目標，由“東莞制造”轉(zhuǎn)向“東莞創(chuàng)造”成功轉(zhuǎn)型。東莞作為珠江三角洲地區(qū)的一個重要城市，尤其要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，打造東莞的企業(yè)的自主品牌，讓東莞真正的“走出去”，使東莞成為珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的排頭兵。這個過程中必然要體現(xiàn)自己的品牌，設計行業(yè)依附于品牌戰(zhàn)略會有所發(fā)展。無論從初級產(chǎn)品到高檔品牌的形成、企業(yè)形象的形成到新市場的開拓，設計在產(chǎn)品設計和品牌形象、環(huán)境設計、都起著影響甚至決定市場的關(guān)鍵作用。
二、東莞企業(yè)的品牌需要平面設計
東莞的企業(yè)需要品牌，就更突出了設計的競爭，設計是與經(jīng)濟和商業(yè)互動。在品牌競爭的白熱化市場競爭中，更多的企業(yè)已經(jīng)意識到要強化品牌意識，注重設計質(zhì)量，注重形象包裝。平面設計就成為了任何企業(yè)都必不可少的崗位，無論是企業(yè)的logo、標語、產(chǎn)品的包裝、宣傳廣告的設計，都離不開平面設計。好的設計會為企業(yè)爭得市場的招牌、主導新市場的開發(fā)。
面對著這個強大的需求市場，平面設計師的設計風格除了考慮人性化、個性化、多元化外，更應該加上東莞地域本土化的設計需求。設計師若能立足于當前東莞經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建出具有東莞本土文化的作品，更能突出本土品牌包含著東莞經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的文脈，也把對東莞的感情融入設計中，感召各地人們，就更能向珠三角，各省各地傳達具有東莞特色的品牌企業(yè)，設計作品就會成為東莞經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的一張無形名片，同時也能感受東莞本土文化的藝術(shù)魅力。
三、綠色環(huán)保的提倡對平面設計方向的影響
在東莞經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的同時，政府會積極推廣環(huán)境污染整治先進實用技術(shù)和清潔生產(chǎn)工業(yè)，開發(fā)新能源利用，開展綠色制造和再制造，實現(xiàn)資源保護與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。這一切都需靠廣告、宣傳、網(wǎng)絡傳播樹立綠色、低碳發(fā)展理念。對于平面設計師而言，在設計中就要強調(diào)保護自然，生態(tài)，充分利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。這樣，通過這種綠色設計傳達了東莞在經(jīng)濟發(fā)展的過程中也要對環(huán)境的關(guān)注，以節(jié)能減排為重點，增強可持續(xù)發(fā)展能力。
另一方面，所屬平面設計中的包裝設計也趨向于綠色包裝。綠色包裝與環(huán)境保護是國際包裝工業(yè)的熱點問題。這也要求在包裝設計時要考慮到對環(huán)境的保護。一方面在包裝設計時，要考慮到當前包裝材料和制品的制造工藝的發(fā)展，利用最新的環(huán)保的材料。另一方面，要加強對復合型包裝設計人才的培養(yǎng)和培訓，全面考慮節(jié)約資源、保護環(huán)境和生態(tài)平衡等問題。
四、網(wǎng)絡的發(fā)展對平面設計的影響
東莞市科學與技術(shù)發(fā)展的“十二五規(guī)劃”中提到要加強創(chuàng)新宣傳。為了達到好的宣傳效果，必然用到報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡等各種廣告宣傳模式。而這一切也為平面設計的發(fā)展奠定堅實的基礎。如今的網(wǎng)絡中的信息資源無限，互聯(lián)網(wǎng)將是平面設計者新的舞臺，網(wǎng)絡媒體的良好交互性，智能化的交互特征是報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體無法做到的，利用網(wǎng)絡的視覺藝術(shù)設計為網(wǎng)絡的發(fā)展帶來活力，提供了個性和生命力的舞臺。平面設計在當前網(wǎng)絡的發(fā)展下，可以利用聲音、動畫、視頻等多種手段，對微觀事物進行模擬，對抽象事物進行生動直觀的表現(xiàn)，對復雜的過程進行簡化和再現(xiàn)。平面設計師將會利用Internet互聯(lián)網(wǎng)這新的設計舞臺以強烈的視覺沖擊力和吸引力帶給公眾不一樣的宣傳效果。
五、數(shù)字化媒體對平面設計的挑戰(zhàn)
隨著科學與技術(shù)的發(fā)展，平面設計也經(jīng)受了這場改革的沖擊和挑戰(zhàn)，進入了以計算機、網(wǎng)絡以及在此基礎上形成的以虛擬空間為主要要素的數(shù)字藝術(shù)時代。制作技術(shù)、印刷方式的進步以及新媒體的出現(xiàn)，設計類軟件的提升，這一切都使各類設計在形象傳播、視覺沖擊、和個性體現(xiàn)等都具有更大的空間和張力。當前信息化社會改變了設計師的工作方式，解放了對設計形式的束縛。數(shù)字化設計將成為未來設計師的主要表現(xiàn)手段。 如同設計現(xiàn)代化標志為例，高科技技術(shù)可使標志從簡單的幾何形到復雜隨機形的演變，動感十足的三維造型的廣泛應用，質(zhì)感的增強，各種電腦符號、絢麗多彩的色彩的使用，使得標志都具有強烈的時代感。
數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡作為新興的傳播媒介，增添了各類設計的時間性和交互性。多媒體可將文字、聲音、圖像等相互分離的信息較好地融合在一起，進行各種信息的處理。這樣，可使各種設計有著豐富細膩的情感與生命。數(shù)字化設計將成為現(xiàn)代設計的主流，豐富了標志視覺表現(xiàn)手段。
六、數(shù)據(jù)化印刷的發(fā)展也改變著平面設計
東莞經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，科技的發(fā)展，這一切都要求印刷業(yè)跟著當今發(fā)展的趨勢主動轉(zhuǎn)型、采用新思路和新策略來迎合市場發(fā)展的新變化。跟隨著人們生活水準及消費水準的提高，各種社會商業(yè)活動的逐漸增多。80后、90后都開始崇尚自我，各種個性化設計應運而出，對包裝和印刷品消費都要求有個性化印刷。對于常見的產(chǎn)品如宣傳單、賬單、賀卡、請柬、直郵廣告、博客書等印品，消費者需要的是能隨時隨地按需要的數(shù)量，價格便宜，這些需求刺激了數(shù)字化印刷的快速發(fā)展。為了能更好地實現(xiàn)數(shù)字化印刷，運用計算機流程管理及網(wǎng)絡技術(shù)使企業(yè)進一步開源節(jié)流。
2011東莞（第六屆）國際紡織品印花工業(yè)技術(shù)/國際紡織品數(shù)碼印花技術(shù)的展覽會在東莞厚街廣東現(xiàn)代國際展覽中心盛大舉行。在本屆展會上，新技術(shù)新產(chǎn)品令人目不暇接，機械化自動化程度越來越高、環(huán)保產(chǎn)品應用更加廣泛、數(shù)碼印花漸成主流。這一切都說明著數(shù)字化印刷在不斷的發(fā)展，這就要求作為東莞經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中能突穎而出的設計師就是懂編程又懂界面設計的復合性的人才，加緊學習，迅速了解各種媒體運作的基本技能，這就成為當代的平面設計師的自我增值的途徑。平面設計由設計的背景如人文、社會和商業(yè)在發(fā)展與變化，新技術(shù)和媒介的產(chǎn)生都影響著設計。
參考文獻：
[1]東莞市科學與技術(shù)發(fā)張“十二五”規(guī)劃（2011年）
[關(guān)鍵詞]行動導向教學法；平面廣告設計課程
中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0006-01
前言：近幾年中，我國的經(jīng)濟水平在不斷的提升，獲得了較為顯著的成就。而國家經(jīng)濟的發(fā)展，最為主要的是：滿足經(jīng)濟發(fā)展的人才需求。在我國諸多的高等教育以及職業(yè)技術(shù)學校教育中，采取的教育手段都較為傳統(tǒng)，遵照之前的課本教學，這在一定程度上來說，制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展中，要求國家輸出的是技術(shù)性人才，僅僅掌握有課本知識已經(jīng)不能滿足市場需求，因此導致很多的大學生失業(yè)。而行動導向教學方法，能夠解決我國現(xiàn)階段中教育事業(yè)現(xiàn)存的問題，極大的提高平面廣告設計教學質(zhì)量，學生也能夠在行動導向教學中掌握到更多的實用，以此來獲得更好的工作機遇，解決我國大學生的就業(yè)問題。
1 簡要闡釋行動導向教學方法
1.1 行動導向教學法的內(nèi)涵
行動導向教學法最早起源于德國，在上個世紀八十年代時，德國在職業(yè)教育改革中進行了教育方法改革，從中提出了行動導向教學法。該類型教育方法，注重于實踐，要求學生在學習的過程中，同時利用自己的腦、心以及手。而在教學中，則要求教師進行全面性質(zhì)的教育，理論聯(lián)系實踐，以此來使得學生在學習中能夠合理使用課本知識進行實踐活動。行動導向教學法類型包括有：項目引導法、模擬教學法、案例分析法、任務驅(qū)動法等。行動導向教學法的應用，在很大程度上來說，引導學生進行著積極的實踐活動，學生在實踐過程中能夠獲得課本以外的知識，并且對于技能的掌握能夠更加熟練。
1.2 行動導向教學法的特性
在上述對于行動導向教學法的內(nèi)涵中，可以獲知，行動導向教學法注重于學生的實踐活動，因此可以說，行動導向教學法區(qū)別于傳統(tǒng)教學法的最大特性，就是：教學目標的不同，更加注重學生實踐活動中技能的培訓。其次，在行動導向教學法中，教師僅僅是處于一個輔助地位，要求學生參與度極高，并且學習的內(nèi)容不僅僅是課本知識，更多的是技能的使用，以此來提高學生的專業(yè)知識和技術(shù)。再者說，在行動導向教學中，對于學生技術(shù)的掌握程度的評估，不僅僅是進行知識的考核，更多的是進行技術(shù)的使用熟練程度，因此其考核制度較為全面和完善。最后，在行動導向教學中，教師的作用不再僅是知識的傳播者，更是教學活動的組織者和協(xié)調(diào)者，身份多樣化。
2 行動導向教學法如何在平面廣告設計課程中應用
2.1 案例分析教學法的應用
平面廣告設計，是借助于“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過對于創(chuàng)意、文字以及符號等元素，進行產(chǎn)品信息和自我想法的傳播。在平面廣告設計課程中，僅僅依靠對其專業(yè)性知識的掌握，并不能夠促使學生在應聘中獲得就業(yè)機會，因此行動導向教法，更加適用于平面廣告設計課程。而在平面廣告設計課程中，行動導向教學法中的案例教學法，最為常見。在教師進行平面廣告設計教學中，常常要進行各類平面廣告設計作品的展示，比如肯德基、麥當勞產(chǎn)品平面廣告作品的展示等，以此來促使學生對于各類性平面廣告設計特性的了解和掌握，因此在教學過程中，加入諸多優(yōu)秀的案例，學生才能夠更為直觀的了解各類型的平面廣告設計作品。教師通過對諸多案例的分析，并且誘導學生參加到分析實踐中，才能夠充分調(diào)動學生對平面廣告設計課程的興趣，最終使得學生對于各類型平面廣告設計技巧的掌握程度更加熟練。
2.2 項目驅(qū)動教學法的應用
項目驅(qū)動教學法，是除案例分析法外，較為常見的平面廣告設計課程教學方法。在項目驅(qū)動教學法中，要求教師在平面廣告設計的課程中，進行項目的設置，進而在教師的指導基礎上，促使學生完成該項目的平面廣告設計作品。第一，要進行設計項目的明確制定，例如：某一品牌旗下的洗發(fā)水產(chǎn)品的平面廣告設計。在項目目標明確的前提下，才能夠促使學生在教師的帶領下進行平面廣告設計的學習，并且進行有目的的平面廣告設計技能掌握。第二，在項目目的確定的前提下，要求學生進行正式的平面廣告設計工作，明確廣告主的產(chǎn)品訴求，消費者需求，產(chǎn)品特性等元素。在設計中，將教師教授的平面廣告設計知識盡可能的應用其中，在此實踐過程中熟練使用設計技能。項目驅(qū)動法的最后一步就是進行項目成果評估，要求教師和學生一起進行平面廣告設計作品的參評，在對產(chǎn)品的評估中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2.3 情景模擬教學法的應用
在平面廣告設計課程中，情景模擬教學法是不可或缺的一項。情景模擬教學法，要求教師在平面廣告設計課程中，利用適當?shù)慕虒W設施，在課堂上模擬出平面廣告設計流程的各個場景，使得學生置身于平面廣告設計的工作環(huán)境中，以此來為學生提供更多的職場工作經(jīng)驗，最大限度的使學生在平面廣告設計課程中鍛煉自身的平面廣告設計技能，以此來使得學生在情景模擬教學中，對自身未來的平面廣告設計工作有一個較為全面的掌握，提高學生的綜合素質(zhì)和應變能力。
2.4 任務驅(qū)動法的應用
任務驅(qū)動法的應用，有別于項目驅(qū)動法，不僅僅是進行學生平面廣告設計項目的制度、設計和審核，它要求教師在平面廣告設計課程中，進行適當人數(shù)的小組劃分，在小組中，教師提出需要解決的平面廣告設計問題，以此為重點，進行課堂上的師生互動教學，在此過程中還要求學生進行積極的互助合作。比如教師在平面廣告設計課程上，提出某品牌產(chǎn)品平面廣告設計作品中技能的特性，教師要求學生進行小組形式的討論，最終綜合每個小組成員的想法，達成最為恰當?shù)慕Y(jié)論。教師則需要在此過程中進行輔助作用，并在課程的最后，進行指導和糾正錯誤。
3 行動導向教學法對于平面廣告設計課程的重要意義
3.1 提高了平面廣告設計的教學質(zhì)量
對于平面廣告設計課程來說，相較于其他性質(zhì)的課程，有著較大的區(qū)別，在課程的教學中，要求更多的是學生的實踐活動和教師的案例分析工作。因此，在平面廣告設計課程中使用行動導向教學法，在一定程度上來說，更加的符合平面廣告設計課程，能夠較大限度的促使學生在平面廣告設計的學習中，進行設計技能的掌握，以及相關(guān)設計知識的學習。而實踐形式的教學，相較于傳統(tǒng)的知識教授方式，能夠更加調(diào)動學生對平面廣告設計課程的興趣。因此，可以說，行動導向教學法能夠提高平面廣告設計的教學質(zhì)量。
3.2 促使教師的教學能力提高
行動導向教學法的應用，對于教師來說，能夠較大程度的提高其自身的教學能力。行動導向教學法，不僅僅注重于教師知識的傳授，還注重于教師對于學生實踐能力和技術(shù)掌握熟練程度，因此就要求教師在課前花費較多的時間去進行平面廣告設計作品的分析等基礎工作，進行項目的設計和情景的模擬等。因此可以說，教師在教學的過程中也促使自身教學能力的提高。
4 結(jié)語
平面廣告設計課程的特性，要求教學方式的改進，因此行動導向教學更加的適用于該課程中，而如何大力推廣行動導向教學法，以及如何將行動導向教學法合理的應用在平面廣告設計課程的教學中，將是今后教育事業(yè)中較為重要的任務之一。
參考文獻
[1]曹俊.關(guān)于職業(yè)培訓教學方法的改革和創(chuàng)新的研究-行為引導教學法.大科技?科技天地氣，2010.
