發(fā)布時(shí)間：2023-03-27 16:41:07
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的圖書管理論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
該系統(tǒng)中，包括三個(gè)大類的功能，即書目搜索、借閱者管理和圖書管理。在書目搜索中，主要包括普通檢索和高級(jí)檢索，其分別對(duì)應(yīng)不同檢索方式。在借閱者管理模塊中，有借閱者登錄、借閱者信息查看、借閱者歷史記錄、借閱者當(dāng)前借閱、管理員登錄等幾個(gè)功能。
二、基于RFID的圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
（一）系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
將RFID應(yīng)用到圖書管理系統(tǒng)中的目的是可以使監(jiān)控中心隨時(shí)地獲得圖書的移動(dòng)信息，能夠?qū)D書的方位做出實(shí)時(shí)的定位。本系統(tǒng)可以分成三大部分：機(jī)房部分、圖書部分及信號(hào)傳輸部分。由于機(jī)房設(shè)備主要放置于室溫環(huán)境下的，也就沒(méi)必要做防爆處理（就是儀器儀表自身針對(duì)電子線路或低能量電器所設(shè)計(jì)不論是正?；虍惓２僮飨露疾粫?huì)令儀器、電路的周圍危險(xiǎn)氣體發(fā)生爆炸），造價(jià)較低；但是位于圖書的部分就必須要進(jìn)行防爆處理來(lái)保證圖書和人員的安全，它主要由識(shí)別卡、天線等組成。
（二）系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
整個(gè)圖書管理系統(tǒng)可以分為兩大部分，軟件和硬件。軟件部分主要作用是對(duì)RFID信息的識(shí)別以及信息處理。硬件部分包括監(jiān)測(cè)儀器、信號(hào)傳輸儀器、RFID讀寫器等，主要作用是完成對(duì)圖書的定位。識(shí)別卡的讀取是由讀卡器及信息發(fā)送裝置來(lái)完成的；監(jiān)控分機(jī)被布置在機(jī)房里，在多數(shù)情況下，一臺(tái)監(jiān)控分機(jī)已經(jīng)足夠給大型圖書館使用。所有的應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)服務(wù)都運(yùn)行在前端服務(wù)器上，核心數(shù)據(jù)都保存在后臺(tái)服務(wù)器及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中，是目前比較流行的一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)。
三、識(shí)別卡系統(tǒng)設(shè)計(jì)
（一）總體設(shè)計(jì)
圖書識(shí)別卡由讀寫器和MCU組成。本系統(tǒng)克服了相互干擾的問(wèn)題，可以實(shí)現(xiàn)大范圍、高可靠性的識(shí)別卡讀取。一個(gè)監(jiān)控分機(jī)可以實(shí)現(xiàn)至少同時(shí)讀取64個(gè)識(shí)別卡的功能。使用壽命為兩年，屬于無(wú)源卡。網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：一是系統(tǒng)內(nèi)部的子網(wǎng)；二是子網(wǎng)到服務(wù)器之間的連接。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)是比較經(jīng)濟(jì)的接入方式，可以減少整個(gè)系統(tǒng)的投資成本。
（二）RFID標(biāo)簽選型
選用的標(biāo)簽具有如下特點(diǎn)：1）防偽：采用重密鑰管理模式、非接觸式的感應(yīng)方式，數(shù)據(jù)就可以傳到讀寫器里面，不會(huì)被空中攔截。2）可靠：一旦數(shù)據(jù)讀取不全，必須重新讀取，不予記入。3）防沖突：可以與其它卡一起讀取，不受干擾。4）壽命長(zhǎng)：使用年數(shù)要達(dá)到20年，5萬(wàn)次讀寫操作。
（三）RFID標(biāo)簽設(shè)計(jì)
1.卡面設(shè)計(jì)1）主要從便于管理的角度來(lái)分三種方式設(shè)計(jì)識(shí)別卡。2）卡的正面可以打印上個(gè)人證照、姓名、證號(hào)等識(shí)別信息，便于管理人員核查，背面可以打印上一些《注意事項(xiàng)》。2.RFID標(biāo)簽種類設(shè)計(jì)圖書移動(dòng)設(shè)備卡：記名?？捎糜趫D書館內(nèi)外圖書定位以及圖書館內(nèi)管理使用（作個(gè)人化制作）。學(xué)生卡：記名。可用于圖書館內(nèi)外通訊定位以及圖書館內(nèi)管理使用（作個(gè)人化制作）。臨時(shí)卡：不記名。只作通訊定位使用。3.權(quán)限類別設(shè)計(jì)依據(jù)不同人的身份，需要設(shè)計(jì)不同權(quán)限的識(shí)別卡，可以通過(guò)每張RFID標(biāo)簽的“卡類”功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。
四、總結(jié)
再完美的技術(shù)也會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，Wi-Fi技術(shù)也存在著自己的缺陷[3]。第一，Wi-Fi技術(shù)只能在特定場(chǎng)所中應(yīng)用，相對(duì)于有線網(wǎng)絡(luò)，Wi-Fi在其覆蓋的范圍內(nèi)，信號(hào)會(huì)隨著遠(yuǎn)離信號(hào)發(fā)射距離的增加而減弱。第二，易受干擾。Wi-Fi信號(hào)容易受到建筑物墻體的阻礙，使得信號(hào)質(zhì)量和傳輸距離都受到一定的干擾，也會(huì)受到同頻率電波的干擾，這些可能會(huì)造成Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性和傳輸速率下降。第三，Wi-Fi技術(shù)存在一定的安全隱患。由于Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的物理結(jié)構(gòu)的特殊性，如果網(wǎng)絡(luò)未受保護(hù)，在信號(hào)覆蓋范圍內(nèi)，非法用戶只需通過(guò)無(wú)線網(wǎng)卡就可以訪問(wèn)到別人的網(wǎng)絡(luò)，占用網(wǎng)絡(luò)帶寬，造成信息泄露。
2基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理思想和操作流程
2.1基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理思想
在當(dāng)今信息時(shí)代下，文化的傳播途徑越來(lái)越豐富，然而圖書館這一重要的機(jī)構(gòu)，仍然是文化傳播最主要的平臺(tái)，依然發(fā)揮著倡導(dǎo)讀書、組織讀書、服務(wù)讀書的重要作用。尤其是在各大高校中，圖書館的大量文獻(xiàn)資料為高校讀者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，圖書館也成為讀者們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一。而隨著信息技術(shù)的不斷更新和成熟，高校圖書館的管理方式也一改從前的基于文本、表格等紙介質(zhì)的手工處理方式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的軟件系統(tǒng)管理方式，不僅提高了圖書館管理的工作效率，而且大大提高了高校師生的學(xué)習(xí)效率。如：匯文、ILAS、金盤、良友、天皓、妙思、北郵、HYDG等圖書管理信息系統(tǒng)都是各高校圖書館普遍使用的。然而，上面所說(shuō)的圖書管理系統(tǒng)都是在努力完善借閱功能的管理、加強(qiáng)會(huì)員模塊的管理和在統(tǒng)計(jì)查詢等方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，但是在用戶的接入方式等方面研究較少。目前為止，很難看到具備無(wú)線接入功能的圖書管理系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用，而用戶對(duì)無(wú)線圖書預(yù)覽、瀏覽、檢索和借閱的需求卻日益增強(qiáng)，所以具備無(wú)線接入功能的圖書管理系統(tǒng)的研究應(yīng)用是十分迫切和必要的。用什么辦法才能滿足用戶對(duì)無(wú)線圖書預(yù)覽、檢索和借閱的需求，實(shí)現(xiàn)邊預(yù)覽邊借閱？隨著Wi-Fi技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，使其成為無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)新方向，目前Wi-Fi技術(shù)的應(yīng)用主要停留在手機(jī)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和收發(fā)郵件等方面，較少用于管理信息系統(tǒng)中，但是Wi-Fi技術(shù)的管理信息系統(tǒng)必將成為未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)[1]。
2.2基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理操作流程
基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理系統(tǒng)建立之后，用戶通過(guò)用戶名和密碼來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書檢索、圖書預(yù)約、借書管理、還書日期查詢、還書管理、密碼修改等操作。首先，利用Wi-Fi技術(shù)建立圖書館Wi-Fi熱點(diǎn)，同時(shí)限制熱點(diǎn)訪問(wèn)范圍為圖書館，用戶在具有Wi-Fi功能的平板電腦或者手機(jī)等移動(dòng)終端上通過(guò)用戶名和密碼登陸圖書館；第二，當(dāng)用戶名和密碼驗(yàn)證通過(guò)時(shí)，該應(yīng)用便可以登陸到平臺(tái)的借書管理客戶端，需要強(qiáng)調(diào)的是這里的Wi-Fi路由范圍只有進(jìn)入圖書館門禁系統(tǒng)后才能收到這個(gè)專用的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)用戶的移動(dòng)終端與專用Wi-Fi連接成功后方可進(jìn)行借書管理操作，分別為：圖書檢索、圖書預(yù)約、借書管理、還書日期查詢、還書管理。如果選擇了借書管理，基于Wi-Fi技術(shù)的圖書管理系統(tǒng)則要確保該用戶在門禁系統(tǒng)里面，只有這樣才能完成借書操作，因此只有當(dāng)用戶名、密碼驗(yàn)證成功后才能驗(yàn)證借閱人是否在門禁范圍內(nèi)，然后用戶可以通過(guò)手機(jī)的攝像頭掃描條形碼，將條形碼存儲(chǔ)到圖書管理服務(wù)器，這時(shí)程序會(huì)給用戶提示借閱成功。如果選擇了圖書檢索、圖書預(yù)約、還書日期查詢功能模塊的話，用戶只需輸入自己的用戶名和密碼即可查詢，或者登陸專門的專門的模塊輸入作者名或圖書名即可完成操作。如果選擇了還書管理模塊，此時(shí)的操作和借書管理一樣，必須確保用戶在門禁內(nèi)才能夠完成。其流程是：首先應(yīng)該判斷用戶所在范圍是否在門禁系統(tǒng)內(nèi)，然后通過(guò)移動(dòng)終端的攝像頭來(lái)識(shí)別條形碼，基于Wi-Fi技術(shù)的圖書管理系統(tǒng)則會(huì)提示用戶還書成功；然后圖書管理人員會(huì)按指定時(shí)間將圖書入庫(kù)，在這之前如果用戶攜帶已返還成功的書籍走出門禁系統(tǒng)，門禁系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)報(bào)警。
3基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理的現(xiàn)實(shí)意義
3.1有助于降低投資成本、優(yōu)化資源優(yōu)化配置
高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，高校圖書數(shù)量在逐年增多，數(shù)量有限的圖書檢索計(jì)算機(jī)已無(wú)法滿足廣大師生的實(shí)際檢索和借閱需求。如果擴(kuò)大檢索計(jì)算機(jī)的數(shù)量，雖然可以滿足師生借閱的需要，但大部分時(shí)間這些計(jì)算機(jī)都處于閑置狀態(tài)，造成巨大的資源浪費(fèi)，而且這些計(jì)算機(jī)的移動(dòng)性和便攜性較差，難以滿足移動(dòng)數(shù)據(jù)請(qǐng)求的需求。如果建立大規(guī)模無(wú)線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也因館內(nèi)無(wú)法提供眾多筆記本等無(wú)線接入設(shè)備的電源，從而無(wú)法有效應(yīng)用。而基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理能利用先進(jìn)的無(wú)線通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)技術(shù)，搭建可靠性高、接入效率高、數(shù)據(jù)存取速度快、部署成本低和移動(dòng)性好的無(wú)線圖書管理系統(tǒng)。
3.2有助于高校移動(dòng)數(shù)字圖書館的構(gòu)建
隨著各高校圖書館藏書數(shù)量最年增多、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，催生了圖書館的無(wú)線移動(dòng)信息服務(wù)，即“移動(dòng)數(shù)字圖書館服務(wù)”。確切的說(shuō)，所謂移動(dòng)數(shù)字圖書館服務(wù)，是指用戶通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備等，以無(wú)線接入方式接受圖書館提供的數(shù)字化服務(wù)[2]。Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的方便移動(dòng)、安裝便捷、傳輸速率快、性價(jià)比高等優(yōu)點(diǎn)克服了WLAN高能耗的缺點(diǎn)以及BlueTooth傳輸速率慢等問(wèn)題，逐漸得到廣大消費(fèi)者的親睞，尤其在智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備中的應(yīng)用極為明顯。因此基于Wi-Fi技術(shù)的高校圖書管理有助于高校移動(dòng)數(shù)字圖書館的構(gòu)建。
3.3高校圖書館人性化服務(wù)模式的建立
信息化建設(shè)視角下，圖書管理對(duì)制度體系創(chuàng)新提出全新要求，可以從四方面創(chuàng)新圖書管理制度體系：第一，創(chuàng)新圖書管理綜合制度，如圖書管理工作內(nèi)容、圖書管理人員編制、圖書管理職責(zé)執(zhí)行、圖書管理崗位設(shè)置、圖書管理權(quán)限等；第二，創(chuàng)新圖書管理行政制度，如圖書管理人員的考核、晉升和獎(jiǎng)懲；第三，創(chuàng)新圖書管理業(yè)務(wù)制度，在信息化建設(shè)視角下，重新界定圖書管理工作的操作規(guī)范、工作人員的職業(yè)素養(yǎng)、館藏資源的采編等；第四，創(chuàng)新圖書管理服務(wù)規(guī)范，基于圖書讀者的需求，界定讀者權(quán)利和義務(wù)，創(chuàng)設(shè)舒適的讀者閱讀空間，為讀者提供個(gè)性化服務(wù)，為讀者服務(wù)至上，激發(fā)讀者閱讀興趣，提高讀者圖書借閱率。
2.創(chuàng)新人員管理制度
在信息化建設(shè)視角下，為滿足圖書管理創(chuàng)新需求，應(yīng)同步創(chuàng)新人員管理制度，可從以下幾方面實(shí)施：第一，將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理念引入圖書人員管理工作，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍，優(yōu)化配置人力資源，制定人員發(fā)展規(guī)劃和管理計(jì)劃，加強(qiáng)人員技能培訓(xùn)，提升人員工作技能，完善人員管理培訓(xùn)機(jī)制，在圖書人員管理制度內(nèi)構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)體系，實(shí)行終身培訓(xùn)機(jī)制，為圖書管理提供人才支撐；第二，基于圖書管理的人員實(shí)際需求，選擇合適的工作人員，對(duì)新員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，并穩(wěn)步推進(jìn)員工考核機(jī)制，強(qiáng)化員工工作危機(jī)意識(shí)，提高員工圖書服務(wù)能力，確保圖書員工相對(duì)穩(wěn)定性。另外，圖書管理應(yīng)鼓勵(lì)員工自我學(xué)習(xí)，自我管理，鼓勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)研究圖書管理知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的工作員工。
3.重視安全建設(shè)
圖書信息化管理的新要求下，不僅要求優(yōu)化圖書硬件，還要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，提升圖書管理信息化程度。信息化建設(shè)視角下，圖書管理創(chuàng)新模式，意味著圖書管理硬件設(shè)施的優(yōu)化建設(shè)，提升圖書管理信息化程度，利于圖書館優(yōu)化閱讀資源，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境。但是，在信息化圖書管理工作中，應(yīng)時(shí)刻具備危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注工作中的風(fēng)險(xiǎn)，高度警惕信息系統(tǒng)安全管理，防止發(fā)生信息被盜、信息丟失等現(xiàn)象，定期檢查圖書管理信息系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)督圖書管理信息系統(tǒng)運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)圖書管理信息系統(tǒng)存在的管理漏洞，避免系統(tǒng)危險(xiǎn)發(fā)生，做好圖書安全管理工作。
4.創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用
〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館系(所)資料室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專業(yè)閱覽室專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)
長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書館與系(所)資料室共存，在不同的范圍內(nèi)，不同程度地為教學(xué)科研服務(wù)，均發(fā)揮了很好的作用。但隨著電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息時(shí)代的到來(lái)，兩者還需共存嗎?筆者就此進(jìn)行了調(diào)查研究，分析思考，并提出了自己的見(jiàn)解。
1高校圖書館系(所)資料室的定位
1.1高校圖書館的定位
關(guān)于高校圖書館的性質(zhì)與職能，國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》已明文指出：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)……應(yīng)履行教育職能和情報(bào)職能?！彪S著信息時(shí)代的到來(lái)，文獻(xiàn)資源電子化和數(shù)字化，特別是中國(guó)科教網(wǎng)(CERNET)和校園網(wǎng)的建立，數(shù)字圖書館的建設(shè)，使得圖書館具有文獻(xiàn)資源種類多樣化，信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化，文獻(xiàn)利用共享化等諸多特點(diǎn)，真正成為重要的信息樞紐，即信息的集散地、知識(shí)的加工地。這樣，高校圖書館就能更好地履行情報(bào)(信息)職能，教育職能。這樣現(xiàn)代化圖書館定位的實(shí)現(xiàn)就指日可待了。筆者所在圖書館已籌建數(shù)字圖書館，計(jì)劃將本館正在建設(shè)的“包裝文獻(xiàn)”全文數(shù)據(jù)庫(kù)接上網(wǎng)，以促進(jìn)文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)和資源共享。
1.2系(所)資料室的定位
系(所)資料室應(yīng)該說(shuō)是以圖書館為中樞的全校文獻(xiàn)信息系統(tǒng)的“末梢”，是專為各系(所)教學(xué)、科研服務(wù)的文獻(xiàn)信息資源供應(yīng)機(jī)構(gòu)，它收集保管的文獻(xiàn)信息資源與本學(xué)科結(jié)合緊，內(nèi)容專深。因此，在為本系(所)的教學(xué)科研服務(wù)中發(fā)揮了很好的作用。但是，它只對(duì)本系(所)開(kāi)放，且開(kāi)放時(shí)間少(雙休日和晚上一般不開(kāi)放)。大大降低了文獻(xiàn)信息利用率。
2高校圖書館與系(所)資料室關(guān)系的演變
2.1從時(shí)間上來(lái)看
在80年代前，它們的關(guān)系可以說(shuō)是親密無(wú)間的。自90年代以來(lái)，關(guān)系漸漸松懈，甚至各自為政。
2.2從業(yè)務(wù)聯(lián)系上來(lái)看
高校內(nèi)部各系(所)資料室的編制屬系(所)，業(yè)務(wù)歸屬圖書館統(tǒng)一管理。所以行政、組織人事由系(所)領(lǐng)導(dǎo)。工作人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高，專業(yè)職稱的評(píng)定都由圖書館統(tǒng)一管理。當(dāng)然，這種雙重管理模式就形成了“兩不管”的管理真空。
2.3從經(jīng)濟(jì)關(guān)系看
以前，各系(所)資料室的書刊由圖書館統(tǒng)一采購(gòu)分配。后來(lái)，圖書由圖書館采購(gòu)再分配到各系(所)資料室，訂刊的經(jīng)費(fèi)由圖書館撥到各系(所)資料室自己訂購(gòu)。再后來(lái)，圖書館不為各系(所)資料室配置書刊文獻(xiàn)。另一方面，各系(所)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好，有資金自己購(gòu)置。于是，圖書館與系(所)資料室的經(jīng)濟(jì)關(guān)系脫節(jié)了，其他聯(lián)系也就松懈了。
3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與系(所)資料室關(guān)系的思考
就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與系(所)資料室的關(guān)系問(wèn)題，筆者通過(guò)電話詢問(wèn)、走訪、查閱有關(guān)資料等方法進(jìn)行了調(diào)查了解。并請(qǐng)教了有關(guān)教授、圖書館界的專家及“訪問(wèn)學(xué)者”。根據(jù)調(diào)查情況，進(jìn)行了認(rèn)真思考。
3.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校系(所)資料室何去何從
調(diào)查結(jié)果大致有三種情況。第一種：高校資料室應(yīng)予裁撤，從而重點(diǎn)建設(shè)好圖書館。理論上有專家撰文：“普通高校系資料室應(yīng)予裁撤。”實(shí)踐上，長(zhǎng)沙有高校已將系資料室的人、財(cái)、物收歸圖書館。有幾所高校領(lǐng)導(dǎo)要求圖書館接收各系資料室，但圖書館方面覺(jué)得有些資料室藏書量特大，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立工作量也大，故暫未實(shí)施接收系資料室的計(jì)劃。第二種：任其自然萎縮或改建分館。第三種：繼續(xù)投資建設(shè)系(所)資料室。
筆者認(rèn)為：第一，電子化與網(wǎng)絡(luò)化是科技進(jìn)步的需要和標(biāo)志。將科教興國(guó)戰(zhàn)略帶來(lái)的中國(guó)科教網(wǎng)(CERNET)、校園網(wǎng)以及與INTERNET的互聯(lián)作為依托條件，高校圖書館由傳統(tǒng)的模式向著自動(dòng)化、電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)化，將是必然的趨勢(shì)。數(shù)字化圖書館和校園網(wǎng)建立后，全校各處都可以在網(wǎng)上檢索到圖書館的文獻(xiàn)資源及網(wǎng)上信息。如果繼續(xù)投資建設(shè)現(xiàn)代化系資料室，這在人力、財(cái)力和物力上都造成了浪費(fèi)，完全沒(méi)有這個(gè)必要。同時(shí)，圖書館的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化也反作用于讀者，促使讀者對(duì)信息需求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。系資料室如果沒(méi)有現(xiàn)代化的管理模式，就難滿足讀者需求。第二，因?yàn)槟撤N評(píng)估(如教學(xué)評(píng)估、學(xué)位點(diǎn)評(píng)估)要求系專業(yè)書刊數(shù)量達(dá)到某指標(biāo)，那么各系去加強(qiáng)系資料室建設(shè)，使之達(dá)到評(píng)估指標(biāo)要求。投資加強(qiáng)系資料室，甚至新建資料室，這種作法是走回頭路，值得質(zhì)疑。能否將評(píng)估指標(biāo)的內(nèi)涵作出調(diào)整呢?如藏書點(diǎn)改在圖書館某室，或?qū)W校有某專業(yè)書刊多少?這樣館和系資料室(原有的)的書刊都可算數(shù)。另外在評(píng)估指標(biāo)體系中考慮到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響呢?……諸如此類的問(wèn)題，都值得有關(guān)的職能部門研究。第三，高校系(所)資料室曾經(jīng)在所在的系(所)的教學(xué)科研中發(fā)揮了一定的作用。有的規(guī)模還較大，資料較豐富。如果能維持學(xué)生課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，那么就維持著，讓其繼續(xù)發(fā)揮余熱，不必去裁撤，也不必新增文獻(xiàn)資料，讓其自然地完成它所負(fù)的歷史使命。換句話說(shuō)，叫做“任其萎縮”。至于有的學(xué)者提出建立分館，筆者認(rèn)為，要根據(jù)學(xué)校的規(guī)模與地域分布情況考慮建立分館與否。如果擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，幾個(gè)學(xué)校合并為一所學(xué)校，那么有幾個(gè)校園就辦(n-1)個(gè)分館。在同一個(gè)校園內(nèi)倒不必辦分館，只需辦學(xué)科群的專業(yè)閱覽室就行了。2002年第1期(No1，2002)彭香萍：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與資料室的關(guān)系3.2高校的書刊文獻(xiàn)集中在圖書館為好
其一，圖書館對(duì)文獻(xiàn)的采集和管理是規(guī)范的、專業(yè)化的(圖書管理專業(yè)已有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn))。書刊的采訪、訂購(gòu)、驗(yàn)收、分類、編目、排架都是有序的、專業(yè)的、科學(xué)的?，F(xiàn)在圖書館普遍應(yīng)用計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng)，比圖書館傳統(tǒng)的管理在規(guī)范化、科學(xué)化方面又有了顯著的提高。而且，隨著電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用，圖書館將在全新的模式下工作。例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻(xiàn)資源的采集模式就將呈現(xiàn)新的方式——網(wǎng)上采訪。圖書館工作將更趨科學(xué)化、規(guī)范化。在系(所)資料室，尤其是新建資料室，圖書文獻(xiàn)管理難以有序。從人員素質(zhì)來(lái)看，現(xiàn)在資料室工作人員一般是身兼數(shù)職，沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有精力，也很少或完全沒(méi)有經(jīng)過(guò)圖書館專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從工作條件來(lái)說(shuō)，不可能各個(gè)系資料室再建一個(gè)圖書集成管理系統(tǒng)，因?yàn)橐粋€(gè)這樣的管理系統(tǒng)需耗資一、二十萬(wàn)元，而且需不斷升級(jí)。
其二，圖書文獻(xiàn)在圖書館便于快速流通，提高了圖書的利用率。因?yàn)閳D書的分類、編目、排架、檢索、借閱期限以及圖書館設(shè)備都影響圖書的利用率。圖書館采用計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng)外借，借書有數(shù)量，有期限，到時(shí)還會(huì)催還。這就保證了圖書盡快地在不同讀者之間流通借閱。如果在系資料室，圖書不是計(jì)算機(jī)集成系統(tǒng)管理，圖書的外借期限、數(shù)量均難掌握。圖書的歸還只能靠教師的自覺(jué)性。甚至由于老師繁忙等多種原因，使得有的書長(zhǎng)期滯留在個(gè)別老師手里，而成為“死書”。同時(shí)，各系資料室都只對(duì)本系教師和畢業(yè)班開(kāi)放，雙休日還不開(kāi)放，使得系管文獻(xiàn)資料得不到充分利用。這種服務(wù)模式違背了“書是為了用的”原則(即阮岡納贊先生“圖書館學(xué)五定律”)。
其三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館將其服務(wù)融入信息網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)資源共享，“下載”網(wǎng)絡(luò)信息以彌補(bǔ)圖書館館藏的不足。這一點(diǎn)，系(所)資料室難以實(shí)現(xiàn)。
其四，可避免書刊的分散，經(jīng)費(fèi)的分散以及不必要的重復(fù)。因?yàn)閷W(xué)科有交叉，某些書刊，幾個(gè)系科專業(yè)都需要，于是這幾個(gè)系科專業(yè)資料室就可能同時(shí)訂購(gòu)，對(duì)整個(gè)學(xué)校而言，這就造成了資金的浪費(fèi)。這些書刊若放在圖書館訂購(gòu)，就可避免這種情況的發(fā)生。因圖書館訂購(gòu)的書各相關(guān)專業(yè)都可以利用。以筆者所在的學(xué)校為例：今年圖書館征求訂購(gòu)意見(jiàn)時(shí)，電氣系相當(dāng)認(rèn)真，列出了27種中文刊，42種外文刊，其中“工程熱物理”、“工程傳熱進(jìn)展”等方面的刊，機(jī)械系的“設(shè)計(jì)與理論”專業(yè)也需要；而“計(jì)算機(jī)科學(xué)”、“計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)”、“軟件學(xué)報(bào)”、“計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展”等都是計(jì)算機(jī)系需要的。又如，原版刊《Packagingtechnologyandsciences》(包裝技術(shù)與科學(xué))為包工系老師所鐘愛(ài)，機(jī)械系碩士點(diǎn)有一個(gè)專業(yè)方向是“包裝機(jī)械”，也可用得上。以包裝為特色的學(xué)校，其圖書館一定會(huì)將此刊作為特色館藏采集。如果各自為政的訂購(gòu)，需訂購(gòu)3份，則每年需花費(fèi)經(jīng)費(fèi)約為8，000元×3=24，000元。如果集中訂購(gòu)，一份即可。這樣可節(jié)省資金16，000元。
其五，系資料室人員的定崗、定編、業(yè)務(wù)提高及職稱晉升等問(wèn)題受到一些限制，處理較為棘手。這些將影響圖書資料的規(guī)范化管理，也影響資料人員的積極性。
可見(jiàn)，在一個(gè)校園內(nèi)，書刊還是集中在圖書館為好。
3.3成立館系共建的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)或某些學(xué)科群的專業(yè)閱覽室，是一種理想的管理模式
館系共建分學(xué)科的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)或?qū)I(yè)閱覽室是一種理想的管理模式。這種做法可使讀者有的放矢，針對(duì)性很強(qiáng)地進(jìn)入某室查詢某學(xué)科文獻(xiàn)，因而方便了讀者，為讀者節(jié)約了寶貴的時(shí)間。我校是全國(guó)唯一的以包裝學(xué)科為特色的高等學(xué)府，館藏特色是“包裝”類。因此，我們建立了一個(gè)“包裝專業(yè)圖書閱覽室”。該室開(kāi)放幾年以來(lái)，取得了良好的效果。另一方面，建立專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和專業(yè)閱覽室也有利于圖書館工作人員的專業(yè)化，能更熟練地檢索有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)，更好地作好該學(xué)科的開(kāi)發(fā)利用工作。這對(duì)提高圖書館的地位，發(fā)揮好圖書館的作用，優(yōu)化專業(yè)隊(duì)伍都有非常重要的意義?？傊?，在網(wǎng)絡(luò)條件下，高校要集中財(cái)力、人力、物力，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)和專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，使高校圖書館真正成為“學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心”，為教學(xué)科研作好學(xué)術(shù)。
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ATalkontheRelationbetweenAcademicLibrariesandReferenceRooms
underNetworkEnvironment
1.心理資本理論內(nèi)涵闡釋。美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席在2002年正式提出了心理資本理論的概念，經(jīng)過(guò)發(fā)展和完善最終確定為“積極的個(gè)體心理狀態(tài)的發(fā)展”，是指在特定的環(huán)境和情景中個(gè)體對(duì)待工作、學(xué)習(xí)或者生活的一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。這種心態(tài)可以幫助個(gè)體克服遇到的困難和壓制放棄的念頭，能夠幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我的突破達(dá)到設(shè)定的理想目標(biāo)。心理資本理論目前還處在研究階段，主要有四個(gè)因素構(gòu)成：希望、樂(lè)觀、自信（自我效能）、堅(jiān)韌。希望來(lái)源于對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望，是個(gè)體心中十分想要達(dá)到的一個(gè)目的或者是對(duì)一個(gè)事物渴望得到的程度，希望衍生意志將推動(dòng)個(gè)體通過(guò)各種方法不懈的努力。樂(lè)觀。心理資本理論中樂(lè)觀的心態(tài)是做事中露出的一種態(tài)度，樂(lè)觀的個(gè)體對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)有較好的把控力，更容易在機(jī)會(huì)中提升自身處事的能力，樂(lè)觀的個(gè)體更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)排除成功路上的問(wèn)題。自信是個(gè)體對(duì)自己的一個(gè)積極的評(píng)價(jià)并為此設(shè)立高目標(biāo)，在自我效能的激勵(lì)下克服遇到的阻礙，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的心理過(guò)程有直接影響。堅(jiān)韌是心理資本理論構(gòu)成中很重要的一個(gè)因素，指?jìng)€(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)的反應(yīng)，有堅(jiān)韌品質(zhì)的人更容易適應(yīng)環(huán)境的突變，這種超強(qiáng)的適應(yīng)能力為未來(lái)的成功打下了基礎(chǔ)。心理資本是可以測(cè)量的，由于心理資本構(gòu)成的差異性，所監(jiān)測(cè)的結(jié)果有所誤差，但是其中可信度最高的就是心理資本問(wèn)卷。
2.心理資本理論對(duì)圖書館人才管理與培養(yǎng)的重要作用。心理資本理論可以激發(fā)個(gè)體的動(dòng)力，其重要作用主要體現(xiàn)在兩方面，一方面，心理資本理論有利于形成良好的圖書館氛圍。心理資本理論激發(fā)的是管理員的一種積極的心態(tài)，會(huì)促使一個(gè)整體為了同一個(gè)目標(biāo)而去共同努力，合理的分工，良好的工作態(tài)度，樂(lè)觀向上的心態(tài)，個(gè)體對(duì)不良情緒的控制，自信、希望、樂(lè)觀、堅(jiān)韌的精神面貌會(huì)促使管理員和用戶關(guān)系的增進(jìn)，同時(shí)也有助于工作效率的提高，在圖書館內(nèi)就形成了一種良好的工作氛圍，也為圖書館的管理工作開(kāi)拓了全新的視角，心理資本的開(kāi)發(fā)將使圖書館員在工作中提高工作水平，并形成良好的人際關(guān)系，健康的發(fā)展?fàn)顩r為圖書館的未來(lái)打下了良好的基礎(chǔ)。另一方面，心理資本理論有利于提升圖書館的綜合水平。心理資本理論為圖書館員制定的明確的工作目標(biāo)往往會(huì)盡早完成，可行的方案是管理員努力的動(dòng)力，敢于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)有利于實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，心理資本的開(kāi)發(fā)將使管理人員具有更高的開(kāi)創(chuàng)性，管理人員良好的基本知識(shí)的掌控和專業(yè)的管理素質(zhì)會(huì)為工作帶來(lái)很大的方便，一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平也還會(huì)是優(yōu)秀的，這就在無(wú)形之中提升了圖書館的綜合水平，增強(qiáng)了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，將受到更多用戶的歡迎。
二、心理資本理論在圖書館人才管理與培養(yǎng)的應(yīng)用策略
心理資本理論研究者Luthans在2005年與幾位學(xué)者共同開(kāi)發(fā)出了心理資本微干預(yù)模型，主要用來(lái)解決對(duì)個(gè)體心理資本的干預(yù)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明在參與者中工作績(jī)效都有了明顯的提高，因此證明心理資本理論是有效果的。這一套完整的激發(fā)心理資本的系統(tǒng)，引入到圖書館人力資源管理中，從圖書館管理人員、圖書館組織和心理資本理論三方面入手，對(duì)開(kāi)發(fā)心理資本有積極的效果。
1.對(duì)圖書管理人員的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)策略。由于個(gè)體之間存在一定的差異性，所以在開(kāi)發(fā)心理資本時(shí)要針對(duì)不同的人采取不同的策略。首先是對(duì)個(gè)體進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)心理資本的了解明確目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)有全新的認(rèn)知，除此之外進(jìn)行基礎(chǔ)的理論知識(shí)培訓(xùn)，比如心理學(xué)等，了解用戶的心理活動(dòng)規(guī)律，在為用戶帶來(lái)良好服務(wù)的同時(shí)能夠感到自身的快樂(lè)，學(xué)會(huì)享受職業(yè)帶給人生的改變。（2）對(duì)相關(guān)的職業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)。在信息時(shí)代要求管理員所要掌握的專業(yè)知識(shí)是很重要的，良好的專業(yè)素養(yǎng)有利于為用戶帶來(lái)更好的服務(wù)，同時(shí)和用戶之間的交流也更加方便，綜合的知識(shí)掌握也很重要，可以提升管理員的自信。（3）對(duì)不同的個(gè)體是實(shí)行不同的激勵(lì)方法。由于管理人員的年齡、心理、受教育情況各不相同，所以在進(jìn)行心理資源開(kāi)發(fā)的同時(shí)要注意個(gè)人之間的差異，不同的人采取不同的措施，要對(duì)所有管理人員的情況進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上才能做出正確的判斷。
2.對(duì)圖書館組織的政策及資源的管理。圖書館組織的管理是為管理員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，首先要建立人才管理的機(jī)制，將人才和崗位進(jìn)行合理的匹配，具體地確定每個(gè)人所應(yīng)該承擔(dān)的工作內(nèi)容和工作類型，并根據(jù)工作的需要強(qiáng)化心理資源以便更好地服務(wù)工作，其次，加強(qiáng)不同級(jí)別的人員的溝通和互動(dòng)，為圖書館服務(wù)的所有的人是一個(gè)整體的存在，彼此之間的溝通有助于工作的完善，圖書館的績(jī)效管理制度對(duì)圖書館的發(fā)展具有很大的作用，適當(dāng)?shù)挠行У目?jī)效評(píng)價(jià)制度的建立可以激發(fā)管理人員工作的積極性，也會(huì)增強(qiáng)面對(duì)困難時(shí)的韌性。
3.對(duì)心理資本理論的針對(duì)性選擇開(kāi)發(fā)。心理資本理論的針對(duì)性開(kāi)發(fā)是對(duì)四個(gè)因素的具體開(kāi)發(fā)。第一，心理資本中希望值的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。希望的開(kāi)發(fā)需要設(shè)定三個(gè)階段，首先幫助圖書管理人員確定自己的有效目標(biāo)，要保證所設(shè)定的目標(biāo)是合理的，結(jié)合管理人員的實(shí)際情況，目標(biāo)要有彈性，有隨意外情況而變化的余地，合理地將目標(biāo)分解，從而激發(fā)個(gè)體心中的希望，其次，在實(shí)行階段要不斷地給予鼓勵(lì)，把不可能的變成可能的，并通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)強(qiáng)化他們的成就感，最后，當(dāng)個(gè)體有希望時(shí)，要去維護(hù)和鞏固，并且在工作中使希望的水平不斷得到提升。第二，心理資本中樂(lè)觀態(tài)度的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。樂(lè)觀是一種精神和態(tài)度的體現(xiàn)，人本身就具有的一種情感，或悲觀或樂(lè)觀，但是通過(guò)一定時(shí)間的刻意地培養(yǎng)可以使樂(lè)觀情緒影響工作，從事物的積極面給員工以啟發(fā)，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行美好的展望，尋找為他們帶來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)使他們將管理工作做到最好。第三，心理資本中自信的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。自信也是自我效能的一種開(kāi)發(fā)，有很多種辦法可以開(kāi)發(fā)個(gè)體的自信，將一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)分解成多個(gè)短期的目標(biāo)，并且可以通過(guò)努力很容易達(dá)到，或者尋找優(yōu)秀的人為他們樹(shù)立榜樣作用，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿可以激發(fā)個(gè)體的自信心。第四，心理資本中堅(jiān)韌的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。開(kāi)發(fā)堅(jiān)韌性具有一定的危害因素，可以通過(guò)比較難解決的問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)發(fā)，但容易打擊自信心，管理人員的忠誠(chéng)、積極的生活態(tài)度、良好的人際關(guān)系等都屬于堅(jiān)韌性的重要體現(xiàn)，這些都是可以開(kāi)發(fā)的有利資源。
將心理資本理論運(yùn)用到對(duì)圖書館人才的管理和培養(yǎng)總是一個(gè)雙向的工作，要圖書館人員主動(dòng)接受并配合，開(kāi)發(fā)心理資本需要做好大量的前提準(zhǔn)備，結(jié)合每個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，有選擇和針對(duì)性地進(jìn)行，才能發(fā)揮心理資本理論的作用。除此之外，圖書館的環(huán)境也將影響到對(duì)人才的管理和培養(yǎng)。
三、總結(jié)
需要具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員高校圖書館管理工作的核心機(jī)構(gòu)就是圖書館辦公室，圖書館辦公室的核心就是辦公室工作人員。辦公室工作人員政策水平高低、思想修養(yǎng)以及工作能力的大小對(duì)其工作有著舉足輕重的作用。因此，辦公室工作人員需要具備以下幾方面能力：
第一，正確的思想理念。由于辦公室工作人員肩負(fù)輔助全館進(jìn)行管理與改革的重任、肩負(fù)高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展的重任，辦公室人員必須具有開(kāi)拓精神，能夠在工作中不斷創(chuàng)新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得工作不斷完善發(fā)展。另外辦公室人員還需要有效的運(yùn)用信息，將有價(jià)值的信息進(jìn)行收集、加工以及整合，為全館的各項(xiàng)決策提供參考。
第二，良好的職業(yè)道德。由于高校圖書館辦公室的各項(xiàng)工作具有綜合性、復(fù)雜性，這就要求高校圖書館辦公室人員要具備良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德是辦公室開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，良好的職業(yè)道德應(yīng)該是高校圖書館辦公室工作人員提升自我素養(yǎng)的內(nèi)在需求。一個(gè)稱職的高校圖書館辦公室工作人員應(yīng)該具備有較高的責(zé)任心，要積極開(kāi)展工作，并對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作負(fù)責(zé)到底。在工作中要敢于直言、大膽批評(píng)、任勞任怨，對(duì)人對(duì)事要熱情誠(chéng)懇，并具備較強(qiáng)的事業(yè)心。
第三，豐富的學(xué)科文化知識(shí)。相較其他圖書館而言，高校圖書館更注重多學(xué)科文化的建設(shè)。高校圖書館是高校學(xué)科文化建設(shè)的陣地，因此高校圖書館在管理建設(shè)上要注重學(xué)科文化的建設(shè)。這就要求高校圖書館辦公室工作人員要具備相對(duì)豐富的學(xué)科文化知識(shí)，要對(duì)高校學(xué)科文化建設(shè)的發(fā)展方向具備高度的敏感性，才能夠正確的抓住高校圖書館的發(fā)展重點(diǎn)，并正確的管理高校圖書館的各項(xiàng)工作。
第四，較強(qiáng)的的管理才能。需要具有敏捷的思維能力、較強(qiáng)文字表達(dá)能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠正確的處理人際關(guān)系，具有預(yù)見(jiàn)性的應(yīng)變能力，才能夠?qū)⑷^每個(gè)員工的積極性充分發(fā)揮，知人善用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集中大家的智慧創(chuàng)設(shè)出融洽的群體工作環(huán)境。
二、利用科學(xué)設(shè)崗以實(shí)現(xiàn)高校圖書館辦公室科學(xué)管理的目標(biāo)
管理科學(xué)的管理方法之一就是科學(xué)設(shè)崗，目標(biāo)管理。由于高校圖書館辦公室特殊的工作性質(zhì)，效率不等崗位不一，因此要根據(jù)辦公的任務(wù)與職能進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后定制出合理且具體的實(shí)施方案，設(shè)立必要的具體崗位，要做到具體的任務(wù)、考核方法以及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，做到一人責(zé)任一人包干的科學(xué)管理體系。利用科學(xué)設(shè)崗實(shí)現(xiàn)真正的崗位目標(biāo)管理，推動(dòng)員工提高責(zé)任心與工作效率，使得在崗人員能夠清楚的知道自身需要干什么以及如何干才好。
三、高校圖書館辦公室科學(xué)管理的必要手段
就是現(xiàn)代化管理目前圖書館事業(yè)正在快速地由現(xiàn)代化自動(dòng)服務(wù)型代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工服務(wù)型，高校圖書館也不例外。這樣根本性的改革，必定會(huì)使得高校圖書館出現(xiàn)深刻的革命。它不僅需要圖書館情報(bào)建設(shè)自動(dòng)化，如書刊采購(gòu)、流通、編目等系統(tǒng)、連續(xù)出版物的管理系統(tǒng)以及檢索查詢系統(tǒng)的數(shù)字化等，另外更要求圖書館行政管理不可避免的出現(xiàn)自動(dòng)化趨勢(shì)。因此自動(dòng)化與現(xiàn)代化的圖書館辦公室行政管理是箭在弦上，不得不發(fā)。要使廣大讀者在最短時(shí)間內(nèi)獲得最準(zhǔn)確以及最完整的信息需求，就必須充分利用現(xiàn)代化的軟件、設(shè)備以及手段等。而有目標(biāo)、有計(jì)劃、有預(yù)見(jiàn)性地引進(jìn)合理的操作性高的規(guī)范化以及科學(xué)化管理手段正是高校圖書館辦公室的重要任務(wù)。如何對(duì)于計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代工作需要充分利用，讓其能夠?yàn)閳D書館業(yè)務(wù)、現(xiàn)代人事管理等自動(dòng)化服務(wù)的實(shí)現(xiàn)提供更多的成功可能性，是高校圖書館辦公室實(shí)現(xiàn)行政管理現(xiàn)代化無(wú)可回避的問(wèn)題。想要在高校圖書館辦公室業(yè)務(wù)以及人事管理等實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，并不是簡(jiǎn)單地改變辦公手段，其本質(zhì)是高校圖書館辦公室行政管理工作的質(zhì)的飛躍，更是現(xiàn)代化辦公室的明顯標(biāo)志，是建立新時(shí)期新型高校圖書館的重要組成環(huán)節(jié)。
四、總結(jié)
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；奧運(yùn)設(shè)施；規(guī)劃設(shè)計(jì)；田
清河效果圖
引言
也許因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)園林太優(yōu)秀了，也許因?yàn)槲覀兲兆碛谶@優(yōu)秀的傳統(tǒng)太長(zhǎng)久了，使得我們?cè)趪?guó)際現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)之后的今天，仍然未能擺脫她的陰影。這種陰影的灰暗程度，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)中國(guó)建筑濃重的多。而忽然間又覺(jué)得時(shí)代變了，帝王和士大夫不復(fù)存在了；大眾成了主人，嚴(yán)酷的生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題使亭臺(tái)樓閣、小橋流水、曲徑通幽，不再有詩(shī)情畫意了，于是我們不知所措。這時(shí)，國(guó)門外蓄勢(shì)已久的西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)思潮或形式便乘虛而入。一時(shí)間，中國(guó)大地變成了西方景觀的游樂(lè)園和博覽園。中國(guó)景觀在呼喚“今而中”的春天。立足于本土的創(chuàng)新似乎是惟一值得信賴的途徑。
當(dāng)城市化和可持續(xù)挑戰(zhàn)中國(guó)大地，奧運(yùn)會(huì)成為未來(lái)北京的主題時(shí)，奧林匹克公園的設(shè)計(jì)應(yīng)采擷五千年的造田、種田、灌田的技術(shù)、藝術(shù)和精神，并將其與現(xiàn)代最新生物和能源科技相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一個(gè)科技的、人文的、綠色的奧運(yùn)景觀典范。一個(gè)未來(lái)中國(guó)和世界的可持續(xù)景觀典范。
五千年的中國(guó)土地曾經(jīng)、還將養(yǎng)育世界上最多的人口。在無(wú)數(shù)的失敗與成功之后，“田”，積淀下了處理人與土地關(guān)系的最精華的智慧。連同那充滿詩(shī)意的景觀，”田”，告訴我們?nèi)绾巫鹬赝恋睾妥匀贿^(guò)程，用最少的工程，獲得可持續(xù)的最大收益。在快速的城市化進(jìn)程中，這五千年智慧連同其詩(shī)意的景觀被無(wú)情地毀棄，我們甚至以“工業(yè)化”和“高科技”的名義來(lái)“整治”和“改造”我們生命的土地、水系，而最終發(fā)現(xiàn)，我們祖先對(duì)待土地的態(tài)度和技術(shù)要高明的多。
“田”總平面圖
但我們并不留戀過(guò)去，設(shè)計(jì)者以現(xiàn)代中國(guó)和未來(lái)世界的姿態(tài)，融合現(xiàn)代科技與人文精神，用“今而中”的語(yǔ)言和手法，創(chuàng)造未來(lái)健康和可持續(xù)的景觀典范。于是，我們重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)了“田”——擷拾起智慧的果實(shí)，播撒下希望地種子。
1場(chǎng)地挑戰(zhàn)
奧林匹克公園景觀營(yíng)造所面臨眾多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這些包括：
(1)如何克服10m的高差來(lái)開(kāi)挖巨大的湖面？如何使工程量最小，克服湖底滲漏?
(2)如何用大規(guī)模群眾性植樹(shù)造林方法，營(yíng)造5平方公里森林，同時(shí)避免單一林相？
(3)如何在大尺度上營(yíng)建理想“風(fēng)水”景觀9如何管理如此大尺度人工景觀？
(4)如何在缺水環(huán)境下建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)的、可持續(xù)的水再生、循環(huán)和再利用系統(tǒng)?
(5)如何解決場(chǎng)館的巨大尺度問(wèn)題，營(yíng)造宜人的環(huán)境，如何解決賽時(shí)賽后使用問(wèn)題？
(6)如何延續(xù)城市的中軸線，使之具有紀(jì)念性，同時(shí)是一條連續(xù)的文化、休閑廊道？
2對(duì)策：田
當(dāng)一種藝術(shù)走到終點(diǎn)或一個(gè)階段時(shí)，便需要重新回到本原去獲得靈感。任何一種藝術(shù)形式，不管其多么優(yōu)秀燦爛，都不可避免地要被時(shí)代所淘汰，而只作為歷史和文化遺產(chǎn)的存在。正如傳統(tǒng)中國(guó)山水園林，從經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精選過(guò)的自然山水中獲得營(yíng)養(yǎng)而成為貴族化的景觀一樣，為人民大眾的景觀設(shè)計(jì)，需要從平常的大地景觀中吸取營(yíng)養(yǎng)。于是，”田”，一個(gè)最普通而最深藏于中國(guó)文化潛意識(shí)中的日常景觀，便成為本方案的靈感之源。田所能提供的景觀物境和意境包括：
(1)造田：如何用最少的工程，獲得最大的收益；
(2)種田：如何與自然的節(jié)律相和諧并配置作物；
(3)灌田：如何合理而巧妙地利用水；
(4)田的歡樂(lè)：包括許多競(jìng)技活動(dòng)和人與人之間的交流；
(5)田的紀(jì)念：對(duì)土地的敬畏，這正是我們這個(gè)時(shí)代所缺乏的。
這些積淀在中國(guó)五千年土地上的智慧，與現(xiàn)代科技與人文精神相結(jié)合，用“今而中”的語(yǔ)言和手法，設(shè)計(jì)這時(shí)代的、中國(guó)的土地，正是本方案的核心思想。
3方案特點(diǎn)
3．1田+等高線：結(jié)構(gòu)與象征性肌理
顯現(xiàn)場(chǎng)地原有的等高線，也是場(chǎng)地歷史的記憶，延續(xù)北京西北山勢(shì)，將其與源于場(chǎng)地和區(qū)域的田塊肌理相結(jié)合，構(gòu)成整個(gè)公園的結(jié)構(gòu)和象征性元素，并將這種肌理幾何化后，一直延伸到中央景區(qū)。在不同區(qū)域，這種肌理用于組織各種景觀元素和空間：
(1)整體上，在森林公園形成象征性的左右環(huán)抱的理想風(fēng)水格局；
(2)在森林公園西側(cè)用于組織濕地、梯級(jí)湖群、林地斑塊、野花草甸、石墻和步道；
(3)在森林公園東側(cè)用于布局林中草地和地形；
(4)在中央景區(qū)用于形成草坡、廣場(chǎng)、步道和水中棧橋。
五色土效果圖
3．2梯級(jí)湖群+梯田濕地：最少工程量的場(chǎng)地設(shè)計(jì)途徑
利用場(chǎng)地由西而東的10m的地勢(shì)高差，與濕地凈化系統(tǒng)相結(jié)合，形成層層疊疊的梯田濕地和多個(gè)梯級(jí)湖群；
(1)大大減少挖湖的工程量，同時(shí)避免由于挖穿粘土層帶來(lái)的湖底滲漏；
(2)增加水體流動(dòng)性，形成多級(jí)跌水，豐富水體景觀，并提供充分機(jī)會(huì)給湖水加氧；
3．3可持續(xù)的水系統(tǒng)：渡水槽和水體凈化、循環(huán)和再用
強(qiáng)調(diào)奧林匹克公園不應(yīng)成為城市用水的負(fù)擔(dān)，相反的，它是城市水系統(tǒng)治理中不可缺少的一部分，應(yīng)有利于整個(gè)水處理系統(tǒng)，使奧林匹克公園及森林公園真正成為可自維持的公園。
(1)建立與溫室相結(jié)合的濕地系統(tǒng)，利用溫室的反季節(jié)高效凈化系統(tǒng)，強(qiáng)化生物凈化功能；
(2)建立引水渡槽，將森林公園湖水提升到中心湖區(qū)，構(gòu)成更具經(jīng)濟(jì)和環(huán)境教育意義的水循環(huán)系統(tǒng)，同時(shí)只需用一個(gè)提水泵，便可解決沿途水景觀的形成；
(3)建立雨水收集系統(tǒng)和再生系統(tǒng)；
(4)恢復(fù)清河故道，建立與城市雨水收集系統(tǒng)相結(jié)合的沼澤凈化和滯水系統(tǒng)。
3．4植被：景觀生態(tài)模式與“三皴法”配置
用“基質(zhì)一斑塊一廊道”的景觀生態(tài)格局總體布局植物群落；形成林在田上，田在林中，林在水上的多種景觀。用國(guó)畫“三皴法”(點(diǎn)皴、線皴、面皴)營(yíng)造地帶性植被景觀。
(1)生態(tài)群落博物館概念：保護(hù)現(xiàn)有成熟林地，建立多樣化的生境；
(2)干百年田園的種植之美被升華、提煉為主導(dǎo)中心區(qū)的種植設(shè)計(jì)形式。
3．5軸線：五線譜上跳動(dòng)的音符，一部關(guān)于五色土地的交響樂(lè)
軸線作為北京古城軸線的延續(xù)，從帝王的紀(jì)念，走向?qū)ν恋睾推胀ㄈ嗣竦募o(jì)念和向往。在強(qiáng)調(diào)其規(guī)整和紀(jì)念性的同時(shí)，設(shè)計(jì)一系列不規(guī)則和自然的空間，創(chuàng)造其作為體育、文化和休閑廊道的功能。
土人梯田濕地效果圖
土人疊水效果圖
“田+等高線”肌理，林帶和水從森林公園延伸入中心區(qū)，與來(lái)之古城的軸線平行交匯，如同音樂(lè)的五線譜，其上跳動(dòng)著活躍的音符，包括：五色土花園、節(jié)點(diǎn)廣場(chǎng)、林下休閑廣場(chǎng)、湖中五島。將軸線的紀(jì)念性與休閑性相結(jié)合。整個(gè)交響曲分為3個(gè)主題樂(lè)章：歷史擦痕(過(guò)去)、盛世印證(現(xiàn)在)、生生不息(未來(lái))。
軸線西側(cè)為規(guī)則的紀(jì)念性林帶，軸線與西側(cè)城市的綠屏，導(dǎo)引新鮮空氣。東側(cè)為沿等高線、湖水線和田塊肌理分布的自由式疏林。西側(cè)林帶下以2．5mx2．5m的模塊形式，構(gòu)成親切宜人的休閑空間。
五色土花園：在紀(jì)念性軸線和東部湖濱休閑走廊之間形成安靜的空間，用類似禪的簡(jiǎn)約而現(xiàn)代的方式，紀(jì)念中國(guó)世代耕種的五色土地：黑土地、白土地、黃土地、青土地和紅土地。
水作為一個(gè)聯(lián)系紀(jì)念性軸線的主要元素：渡水槽為中心湖區(qū)和各種水景的營(yíng)造，提供了最方便經(jīng)濟(jì)的途徑，它實(shí)現(xiàn)了人與巨大的體育場(chǎng)館空間和尺度的過(guò)渡，連接了中軸線與湖濱，并構(gòu)成了一個(gè)個(gè)框景，蒙太奇般地展現(xiàn)了中軸沿線的景觀序列。
連續(xù)的軸線步道和濱水步道使軸線保持了連續(xù)和整體感，并與森林公園連為一體。
3．6場(chǎng)地故事：環(huán)境解說(shuō)系統(tǒng)與專類植物園
鄉(xiāng)村故事線：保留場(chǎng)地內(nèi)原有鄉(xiāng)村道路網(wǎng)絡(luò)，建立故事盒與網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境解說(shuō)系統(tǒng)，講述田園上的尋常故事。利用場(chǎng)地歷史文化遺跡和村落遺址，講述場(chǎng)地普通人民的故事。
專類植物園：和故事盒相結(jié)合設(shè)計(jì)5個(gè)專類植物園（蔬菜園、藥用植物園、果樹(shù)園、作物園、花卉園）。
4結(jié)語(yǔ)
【正文】
一個(gè)理論體系的基本框架，是由基本概念和基本原理構(gòu)成的，基本概念構(gòu)成了這個(gè)理論所涉及的領(lǐng)域中的主要成分，基本原理則揭示了這些主要成分之間的聯(lián)系，并指出了在它們的相互作用之下，這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展變化的規(guī)律。
1可獲得性論的圖書館學(xué)基本原理
一個(gè)學(xué)科的基本原理，就是揭示了這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵺`的發(fā)展規(guī)律的那些表述。圖書館學(xué)的基本原理，就是指圖書館實(shí)踐領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律。通過(guò)前面的論述，我們認(rèn)為，下述的三條原理概括了圖書館實(shí)踐領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律：
1.1文獻(xiàn)單元屬性的分化和融合是圖書館發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
可獲得性論按照矛盾論“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的原因”的原理，通過(guò)分析文獻(xiàn)單元的知識(shí)單元、表意方式和文獻(xiàn)載體三個(gè)屬性的組成及這些組成在歷史上的分化和融合對(duì)圖書館發(fā)展形態(tài)的影響，從而，用統(tǒng)一的邏輯解釋圖書館歷史形態(tài)的發(fā)展。
并且，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)用這一原理分析了文獻(xiàn)單元屬性現(xiàn)時(shí)代的分化和融合，得出了互聯(lián)網(wǎng)是新一代的文獻(xiàn)載體的結(jié)論，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基本文獻(xiàn)屬性的分析，提出了自由文本網(wǎng)絡(luò)是圖書館在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種新形態(tài)。從而，實(shí)現(xiàn)了對(duì)圖書館的未來(lái)作出符合理論解釋邏輯的預(yù)見(jiàn)的理論目標(biāo)。
由此可見(jiàn)，圖書館的技術(shù)發(fā)展，始終是以文獻(xiàn)單元的知識(shí)單元的子屬性作為組織文獻(xiàn)體系的邏輯依據(jù)，以表意方式的子屬性作為組織檢索系統(tǒng)的形式依據(jù)，以文獻(xiàn)載體的子屬性作為保存和表現(xiàn)文獻(xiàn)體系內(nèi)容的依據(jù)的。據(jù)此，不難得出圖書館的發(fā)展是以文獻(xiàn)單元屬性的發(fā)展作為前提的結(jié)論。我們將其稱之為可獲得性論的圖書館學(xué)第一原理。并且認(rèn)為，這條原理揭示了圖書館發(fā)展的必要條件。
1.2圖書館是人類文明傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施
可獲得性論從文獻(xiàn)產(chǎn)生是由于人群傳承文明的需要出發(fā)，論證了文獻(xiàn)是人群、進(jìn)而也是人類社會(huì)這個(gè)耗散結(jié)構(gòu)的“遺傳記憶”。所以，圖書館存在的終極意義，要從文明的傳承和創(chuàng)造中尋找。人群中文獻(xiàn)信息需要分布的離散性，導(dǎo)致了文獻(xiàn)信息需要的集中化，文獻(xiàn)信息的集中化是文獻(xiàn)聚集的前提，文獻(xiàn)聚集又是圖書館產(chǎn)生的前提。同時(shí)，人群中文獻(xiàn)信息需要分布的離散性，也是圖書館在實(shí)踐中首先要面對(duì)的需求規(guī)律。所以，人群中文獻(xiàn)信息需要分布的離散性，圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的假設(shè)前提，也是圖書館產(chǎn)生的社會(huì)原因。重點(diǎn)用戶是否有足夠的文獻(xiàn)信息需要，圖書館能否為重點(diǎn)用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是圖書館能夠持續(xù)存在的社會(huì)原因。提出社會(huì)對(duì)文獻(xiàn)信息需要的規(guī)模增長(zhǎng)、“自由平等”理念的張揚(yáng)、圖書館主體性的覺(jué)醒是圖書館獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的社會(huì)原因。
在此基礎(chǔ)上，提出圖書館的實(shí)踐領(lǐng)域，是文獻(xiàn)的保存和整理為支撐，包含了文獻(xiàn)信息創(chuàng)新過(guò)程中的文獻(xiàn)信息傳播、文獻(xiàn)生產(chǎn)部分領(lǐng)域的一個(gè)區(qū)域。文獻(xiàn)信息創(chuàng)新過(guò)程，最終是為社會(huì)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程服務(wù)的。因而，隨后從產(chǎn)品的研制、生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程考察了農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明和信息文明的生產(chǎn)方式的特點(diǎn)，指出社會(huì)生產(chǎn)方式的特點(diǎn)決定圖書館作用的具體方式，提出圖書館的哲學(xué)定位是，人類文明傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施。并且，在這個(gè)哲學(xué)定位的指導(dǎo)下，考察了圖書館職業(yè)信念的發(fā)展歷程，提出了以網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)體系為實(shí)踐特征的新一代圖書館職業(yè)信念是：所有知識(shí)為所有人服務(wù)。
由此可見(jiàn)，只要圖書館不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，始終保持自己是人類文明傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施的地位，圖書館就能不斷的發(fā)展。所以，這條原理揭示的是圖書館存在和發(fā)展的充分條件。我們將其稱之為可獲得性論的圖書館學(xué)第二原理。
1.3提高文獻(xiàn)群中知識(shí)單元的可獲得性是圖書館領(lǐng)域角色再分配的出發(fā)點(diǎn)
圖書館學(xué)第一原理揭示了圖書館發(fā)展的技術(shù)原因，第二原理揭示了圖書館發(fā)展的社會(huì)目標(biāo)。然而，即使圖書館已經(jīng)明確了解了文獻(xiàn)單元屬性的可利用性，也時(shí)刻牢記圖書館的社會(huì)目標(biāo)，并不意味著就一定能夠順利使圖書館與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)?，還需要將這些落實(shí)到實(shí)踐中去，才能夠真正推動(dòng)圖書館的發(fā)展。在將新的技術(shù)、方案、信念、理論落實(shí)到實(shí)踐的過(guò)程中，還有一個(gè)如何組織協(xié)調(diào)，使得這些技術(shù)、方案、信念、理論能夠發(fā)揮它的最大作用的問(wèn)題。這就引出了可獲得性論的圖書館學(xué)第三原理：提高文獻(xiàn)群中知識(shí)單元的可獲得性是圖書館領(lǐng)域角色再分配的出發(fā)點(diǎn)。
從靜態(tài)來(lái)看，這個(gè)問(wèn)題可以表述為：怎樣組織圖書館的活動(dòng)，才最有利于實(shí)現(xiàn)圖書館的社會(huì)目標(biāo)。在“圖書館領(lǐng)域的角色分配”一章里，我們已經(jīng)分析了圖書館領(lǐng)域角色分配的歷史，指出了圖書館領(lǐng)域角色分配，是以提高文獻(xiàn)群中知識(shí)單元的可獲得性為角色劃分依據(jù)的。所以，提高文獻(xiàn)中知識(shí)單元的可獲得性是圖書館館領(lǐng)域角色分配的出發(fā)點(diǎn)。
從動(dòng)態(tài)來(lái)看，當(dāng)文獻(xiàn)和信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)引發(fā)了新的社會(huì)需求，當(dāng)圖書館已經(jīng)意識(shí)到變革的機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，圖書館發(fā)展的必要條件和充分條件都已經(jīng)具備了。一旦圖書館完成了針對(duì)新的形勢(shì)的分析，形成了實(shí)踐領(lǐng)域的角色再分配，就預(yù)示著圖書館渡過(guò)了對(duì)新的社會(huì)和技術(shù)環(huán)境的適應(yīng)期，迎來(lái)了圖書館事業(yè)新的發(fā)展時(shí)期。所以，這條原理揭示的是圖書館發(fā)展的充分必要條件。
1.4小結(jié)
這樣，可獲得性論首先通過(guò)從基本定義推導(dǎo)出三層6個(gè)基本概念，接著，通過(guò)分析這些概念的各種屬性和聯(lián)系，根據(jù)圖書館發(fā)展的各種現(xiàn)象，論述了圖書館形態(tài)、圖書館職業(yè)信念和圖書館領(lǐng)域的角色三者各自的發(fā)展邏輯，力圖從圖書館領(lǐng)域的實(shí)踐現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。本文又進(jìn)一步總結(jié)出了三條用以指導(dǎo)圖書館實(shí)踐發(fā)展的圖書館學(xué)基本原理，并指出第一條原理揭示了圖書館發(fā)展的必要條件，第二條原理揭示了圖書館發(fā)展的充分條件，第三條原理揭示了圖書館發(fā)展的充要條件。從而，在結(jié)構(gòu)上保證了圖書館學(xué)核心理論內(nèi)容的完整性。
2圖書館原理的探索
上文提出了三條用以指導(dǎo)圖書館實(shí)踐發(fā)展的圖書館學(xué)基本原理。按照學(xué)科理論結(jié)構(gòu)的推理邏輯，在學(xué)科的基本原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該可以推導(dǎo)出一些更為詳細(xì)的推論，作為用以解決實(shí)踐問(wèn)題時(shí)的指導(dǎo)。這些推論通常被稱為“定律”?？色@得性論認(rèn)為，圖書館學(xué)應(yīng)該也可以做到這一點(diǎn)。不過(guò)，由于圖書館學(xué)是一門應(yīng)用部門學(xué)科，這種“定律”是指面向?qū)嵺`應(yīng)用的實(shí)踐原理，所以，我們把這些推論稱為“圖書館工作原理”，簡(jiǎn)稱“圖書館原理”。
2.1什么是圖書館原理
簡(jiǎn)單地說(shuō)，圖書館原理就是圖書館的工作規(guī)律。比如，印度圖書館學(xué)家SR阮岡納贊著名的“圖書館五定律”，就可以視作這一研究領(lǐng)域的典范之作。[1]至于阮氏的著作英文原名為“TheFive&nbs
p;LawofLibraryScience”，直譯應(yīng)為“圖書館學(xué)五定律”，為何這里譯為“圖書館五定律”呢？正如學(xué)者黃權(quán)才所指出的那樣，阮氏的“圖書館學(xué)五定律”，“不是圖書館學(xué)的而是圖書館工作的定律，是圖書館工作者而不是圖書館理論工作者遵循的原則”。[2]至于阮氏為何把自己的著作命名為“TheFiveLawofLibraryScience”，可能與當(dāng)時(shí)的圖書館學(xué)研究尚不夠成熟，研究領(lǐng)域還沒(méi)有明確劃分有關(guān)吧。
人們?yōu)槭裁匆芯繄D書館原理呢？我們認(rèn)為，研究圖書館原理的目的，是為了為圖書館工作提供直接的指導(dǎo)思想，探討圖書館作為社會(huì)機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律，闡
發(fā)對(duì)作為整體的圖書館工作的限定和指導(dǎo)。這其實(shí)也就是阮氏五定律所討論的問(wèn)題的主旨。
那么，圖書館原理應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容呢？也許，有人會(huì)問(wèn)：為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的意義何在？我們認(rèn)為，明確圖書館原理應(yīng)該包含的內(nèi)容，是我們討論這個(gè)問(wèn)題的前提，如果不給這個(gè)問(wèn)題涉及的內(nèi)容劃定邊界，就容易出現(xiàn)在論述時(shí)漫無(wú)邊際的現(xiàn)象，使得討論的結(jié)果變得沒(méi)有可比性。如上所述，我們認(rèn)為，圖書館原理涉及的內(nèi)容，是把圖書館工作作為一個(gè)整體來(lái)看待的，也就是說(shuō)，圖書館在這里并不代表圖書館事業(yè)，也不是具體的業(yè)務(wù)工作的代表，而是作為一個(gè)具體社會(huì)機(jī)構(gòu)的圖書館的形態(tài)的抽象。本文是在這樣的前提下，分析討論圖書館原理所涉及的內(nèi)容范圍的。既然圖書館原理試圖為圖書館工作提供直接的指導(dǎo)思想，那么，影響圖書館工作發(fā)展的因素，理所當(dāng)然就是圖書館原理所要涉及的內(nèi)容范圍。
影響圖書館工作發(fā)展的因素，包括社會(huì)因素和技術(shù)因素兩方面。所謂技術(shù)因素，是指圖書館專業(yè)技術(shù)本身的規(guī)律所決定的那些因素。所謂社會(huì)因素，是指外部的社會(huì)需求和社會(huì)精神對(duì)圖書館提出的要求。從圖書館工作的內(nèi)容來(lái)看，也可以分為社會(huì)工作和技術(shù)工作兩方面，而且，從社會(huì)工作到專業(yè)工作，存在著明顯的邏輯過(guò)渡。比如，公共關(guān)系、讀者組織屬于社會(huì)工作層次，文獻(xiàn)采訪編目、書庫(kù)的維護(hù)屬于專業(yè)技術(shù)工作層次，讀者的接待及相關(guān)服務(wù)，屬于社會(huì)工作向技術(shù)工作的過(guò)渡層次。所以，我們認(rèn)為，圖書館原理，就是要全面地為這些范圍內(nèi)的工作提供思考的出發(fā)點(diǎn)。
2.2圖書館原理不是圖書館事業(yè)原理
自從20世紀(jì)30年代阮岡納贊提出著名的“圖書館五定律”以來(lái)，世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，特別是“信息爆炸”和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得圖書館的面貌發(fā)生了相當(dāng)大的變化，催生了許多使得阮氏“圖書館五定律”的解釋無(wú)法完全涵蓋的內(nèi)容。于是，國(guó)內(nèi)外圖書館界的學(xué)者試圖通過(guò)發(fā)展和修正阮氏的“圖書館五定律”來(lái)為新形勢(shì)下的圖書館工作提供指導(dǎo)思想，它們的名稱也都無(wú)一例外叫做“圖書館五××”。比如，美國(guó)學(xué)者米切爾·戈曼在1995年出版的《未來(lái)圖書館：夢(mèng)想、狂想與現(xiàn)實(shí)》一書中，提出了“圖書館新五定律”（FiveNewLawsofLibrarianship）[3]，國(guó)內(nèi)有龔連英、袁漪雯兩位學(xué)者提出的“圖書館五原則”，[4]黃俊貴先生提出的“圖書館五原理”[5]。但是，我們發(fā)現(xiàn)，黃俊貴先生提出的圖書館五原理并不是我們這里要討論的圖書館的工作規(guī)律，而是圖書館發(fā)展原理。可是，仔細(xì)推敲起來(lái)，黃先生的圖書館五原理討論的內(nèi)容范圍包括了圖書館事業(yè)和圖書館兩個(gè)方面，這顯然與我們?cè)谏厦娼缍ǖ膱D書館原理討論的內(nèi)容范圍有矛盾。那么，我們?cè)谏厦孀鞒龅倪@種限定是否有理論根據(jù)呢？
圖書館領(lǐng)域的實(shí)踐主體，包括圖書館員、圖書館、圖書館事業(yè)三者，它們分別對(duì)應(yīng)于不同的社會(huì)需求層次。圖書館員對(duì)應(yīng)于具體的讀者和用戶，圖書館對(duì)應(yīng)的是具體的服務(wù)人群，圖書館事業(yè)對(duì)應(yīng)的是民族國(guó)家的社會(huì)發(fā)展需要。
從使服務(wù)對(duì)象滿意的角度來(lái)看，起決定作用的因素，在圖書館員的層次，更多的是交際因素。圖書館員并不能很快改變現(xiàn)實(shí)可獲得資源的狀況，特別是過(guò)去年代出版的文獻(xiàn)資源的狀況。但是，盡可能地讓讀者明確地知道資源現(xiàn)狀和了解自己的對(duì)讀者需求的負(fù)責(zé)態(tài)度，并且，讓讀者理解圖書館工作的現(xiàn)狀，則是圖書館員可以做到的。顯然，在上述工作中，交際因素居多。同時(shí)，自從圖書館作為一種社會(huì)機(jī)構(gòu)存在以來(lái)，圖書館員的主要工作，都是由當(dāng)時(shí)圖書館的經(jīng)營(yíng)方式所規(guī)定的。也就是說(shuō)，圖書館員的工作服從于圖書館的專業(yè)分工。所以，圖書館員這個(gè)層次沒(méi)有獨(dú)立的工作原理。
在圖書館層次，更多的是服務(wù)方式因素和統(tǒng)計(jì)因素。圖書館總是面對(duì)一個(gè)具體的服務(wù)人群，因此，圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是以具體的人群為基礎(chǔ)的。這也是圖書館體現(xiàn)自身價(jià)值的主要領(lǐng)域。因此，圖書館在多大程度上滿足了服務(wù)對(duì)象的需要，需要而且也能夠通過(guò)具體的服務(wù)方式和統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)表現(xiàn)，這也是具體的人群對(duì)具體的圖書館的發(fā)展施加影響的依據(jù)，是圖書館與社會(huì)相互作用的根本所在。而且，圖書館是圖書館學(xué)研究領(lǐng)域中最主要的實(shí)踐主體，圖書館實(shí)踐的特殊性決定了圖書館學(xué)是否能夠真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科。所以，我們認(rèn)為，在圖書館工作這個(gè)層次，應(yīng)該存在獨(dú)立的實(shí)踐原理。在圖書館事業(yè)層次，更多的是政策因素。由于不同地域、地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的差異，也由于圖書館作為一個(gè)具體的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，它的服務(wù)存在著現(xiàn)實(shí)覆蓋面的問(wèn)題，具體的圖書館必然是面向具體人群的。所以，具體圖書館的存在狀況，更多的受到當(dāng)?shù)厝巳旱挠绊懯潜厝坏?。作為為全?guó)圖書館提供發(fā)展指導(dǎo)的圖書館事業(yè)，不可能適合每一個(gè)地區(qū)的具體狀況，更不可能面向具體的人群。因而，圖書館事業(yè)更多的是帶指導(dǎo)性的政策因素。圖書館事業(yè)中的政策，不應(yīng)當(dāng)是一般社會(huì)事業(yè)政策原理在圖書館領(lǐng)域的類比運(yùn)用，它應(yīng)該體現(xiàn)圖書館事業(yè)本身所具有的特點(diǎn)。正如我們?cè)谟懻搱D書館領(lǐng)域的角色分配時(shí)提到的：具體的圖書館是體現(xiàn)圖書館存在價(jià)值和意義的主體，當(dāng)出現(xiàn)了單個(gè)圖書館無(wú)法解決，或者解決起來(lái)將有損圖書館的社會(huì)目標(biāo)的問(wèn)題時(shí)，圖書館事業(yè)就有了存在的必要。因而，圖書館事業(yè)本身也有獨(dú)立的原理。因而，沒(méi)有必要把圖書館原理和圖書館事業(yè)原理混為一談。
通過(guò)上述分析我們認(rèn)為，圖書館這個(gè)層次的實(shí)踐，是阮氏的“圖書館五定律”和戈曼的“圖書館新五定律”這兩個(gè)新舊五定律以及龔連英、袁漪雯兩位學(xué)者提出的“圖書館五原則”的共同基礎(chǔ)。只是不知道他們是否意識(shí)到了。相比之下，黃俊貴先生的圖書館五原理就另覓蹊徑，試圖闡述圖書館的發(fā)展原理，提出一套用以指導(dǎo)圖書館工作與圖書館事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。黃先生的研究非常有價(jià)值，但是，他把對(duì)圖書館事業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，稱為圖書館原理，違背了上文的分析，是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
其實(shí)，通過(guò)分析黃俊貴先生的圖書館五原理，我們也可以得出同樣的結(jié)論。黃俊貴先生提出的圖書館五原理是：（1）與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)；（2）符合國(guó)情；（3）以讀者為中心；（4）可持續(xù)發(fā)展；（5）以辦館效益為目標(biāo)。[5]如果我們把“以讀者為中心”這一條去掉，把“以辦館效益為目標(biāo)”改成“以辦事業(yè)機(jī)構(gòu)的效益為目標(biāo)”，使得前四條原理變成這樣：（1）與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)；（2）符合國(guó)情；（3）可持續(xù)發(fā)展；（4）以辦事業(yè)機(jī)構(gòu)效益為目標(biāo)。[5]我們可以發(fā)現(xiàn)，這四條原理其實(shí)是社會(huì)事業(yè)的一般發(fā)展原理，并沒(méi)有哪一條是圖書館領(lǐng)域所特有的。而“以讀者為中心”這一條，也不過(guò)是對(duì)阮氏的“圖書館五定律”部分內(nèi)容的重復(fù)，也只有這一條原理體現(xiàn)了圖書館領(lǐng)域工作的特殊性。這樣，黃先生的這五條原理就成了四條社會(huì)事業(yè)的一般發(fā)展原理在圖書館領(lǐng)域的運(yùn)用和一條圖書館工作規(guī)律的簡(jiǎn)單相加。我們認(rèn)為，既然叫做圖書館原理，就應(yīng)該是在一般社會(huì)事業(yè)發(fā)展原理之外，體出了圖書館領(lǐng)域的特殊性的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)，研究一般社會(huì)事業(yè)發(fā)展原理在圖書館實(shí)踐領(lǐng)域的運(yùn)用，對(duì)圖書館學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常重要的，黃俊貴先生的研究在這個(gè)領(lǐng)域中確實(shí)有不少創(chuàng)見(jiàn)。但是，應(yīng)該在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抽象出具有圖書館實(shí)踐特點(diǎn)的規(guī)律性表述，而不應(yīng)該就此止步。如果，去掉了“以讀者為中心”這一條，就看不出在這圖書館五原理中圖書館事業(yè)在原理表述上的特殊性了。而且，從邏輯上來(lái)看，一個(gè)是一般事業(yè)原理，一個(gè)是專業(yè)機(jī)構(gòu)原理（圖書館事業(yè)面對(duì)的不可能是具體的讀者），兩者之間顯然存在著層次的差異，把這兩者湊在一塊，怎么看都不協(xié)調(diào)。所以，把這些內(nèi)容稱
為“圖書館原理”，看來(lái)是不合適的。既然如上所述，圖書館事業(yè)也存在著獨(dú)立的原理，“圖書館原理”一詞還是留給圖書館這個(gè)層次的實(shí)踐吧。
2.3圖書館原理的來(lái)源和產(chǎn)生方法
追溯一個(gè)理論的來(lái)源，可以讓我們知道這個(gè)理論所建立的基礎(chǔ)是否牢固，另外，在對(duì)同一內(nèi)容范圍內(nèi)不同表述的理論追源索本，還可以起到對(duì)比發(fā)明、啟發(fā)智慧的作用。探索一個(gè)理論的研究方法及其在這個(gè)理論中的使用，則可以讓人們了解到這個(gè)理論的邏輯體系是否足夠嚴(yán)密。
阮岡納贊的“圖書館五定律”的內(nèi)容是：（1）書是為了用的；（2）每個(gè)讀者有其書；（3）每本書有其讀者；（4）節(jié)省讀者的時(shí)間；（5）圖書館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。[1]阮岡納贊在這五定律中，以第一定律“書是為了用的”為起點(diǎn)，使用演繹的方法，一步一步地推導(dǎo)出其他四條定律。用演繹方法推理整個(gè)定律體系的好處是，只要第一定律是成立的，其他定律也就獲得了成立的保證，因而，最終需要證明的只是第一定律。不足之處是，整個(gè)理論體系的展開(kāi)也受制于第一定律的表述。阮岡納贊認(rèn)為第一定律“書是為了用的”是毋用質(zhì)疑的。言下之意大概是說(shuō)，人們生產(chǎn)書籍的目的，就是為了交流知識(shí)，傳播信息。這種目的，不會(huì)因?yàn)闀蔀榱藞D書館的藏書而有所改變?？色@得性論在討論文獻(xiàn)的目的的時(shí)候，指出了人們創(chuàng)造文獻(xiàn)的首要目的，就是為了重現(xiàn)信息。文獻(xiàn)顯然要“用”才能重現(xiàn)信息。因而，可以說(shuō)，“書是為了用的”是建立在了一個(gè)牢固的基礎(chǔ)之上的。正是因?yàn)榈谝欢傻目煽啃院褪褂醚堇[方法來(lái)形成整個(gè)理論體系，阮岡納贊的五定律，才擁有了無(wú)比的說(shuō)服力，被譽(yù)為“我們職業(yè)的最簡(jiǎn)明的表述”。
戈曼的“圖書館新五定律”的內(nèi)容是：（1）圖書館服務(wù)于人類文化；（2）掌握各種知識(shí)傳播方式；（3）明智地采用科學(xué)技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量；（4）確保知識(shí)的自由存?。唬?）尊重過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。[3]按照學(xué)者景海燕的論述，認(rèn)為新老五定律“所包含的各個(gè)定律之間的關(guān)系非常相似，……第一定律都是帶有根本性質(zhì)的基本原則……第二、第三定律是第一定律的必然推導(dǎo)和具體化……表現(xiàn)了圖書館工作的基本內(nèi)容，第四、第五定律是第一定律實(shí)現(xiàn)的有效保證……支撐著圖書館的不斷發(fā)展。”[6]戈曼也自稱，他的這個(gè)“圖書館學(xué)五定律的提出，是站在我們職業(yè)的這位巨人（注：當(dāng)指阮岡納贊）肩上，以當(dāng)今圖書館及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)為背景，對(duì)阮氏圖書館學(xué)五定律所蘊(yùn)涵真理的重新解釋”。[3]從這些論述上看，戈曼也繼承了阮岡納贊五定律的研究方法。但是，其第一定律表述為“圖書館服務(wù)于人類文化”，顯然忽略了圖書館所被社會(huì)公認(rèn)的情報(bào)職能，因而，其第一定律并沒(méi)有象阮岡納贊的第一定律那樣，是建立在牢固的基礎(chǔ)之上的。這樣，推導(dǎo)出來(lái)的新五定律就難免有遺珠之嫌了。
龔連英、袁漪雯兩位學(xué)者提出的“圖書館五原則”是：（1）搜集與整序能優(yōu)化人類文明的信息資源；（2）以人為本；（3）向一切現(xiàn)實(shí)與潛在的用戶提供信息服務(wù)；（4）追求創(chuàng)新與高效，實(shí)現(xiàn)圖書館的整體功能；（5）發(fā)展著的圖書館應(yīng)探求出自己的演進(jìn)規(guī)律。[4]龔、袁兩位在提出這五原則時(shí)，指出以微機(jī)革命、網(wǎng)絡(luò)革命和通訊革命為主流的新技術(shù)革命，改變了圖書館所處的信息環(huán)境，使得信息資源數(shù)字化、信息傳送網(wǎng)絡(luò)化、信息產(chǎn)業(yè)化，從而對(duì)圖書館提出了新的時(shí)代要求。然后，直接提出了五原則，并且進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述，并沒(méi)有進(jìn)行原則與原則之間的邏輯推理。所以，只能算是在對(duì)前人理論繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行的總結(jié)歸納。正如該文的題名：《21世紀(jì)阮岡納贊圖書館學(xué)五定律新解》。至于其內(nèi)容是否完整，由于沒(méi)有論述，所以，不敢妄作判斷。
至于黃俊貴先生的圖書館原理，我們?cè)谏衔囊呀?jīng)作了一些分析，可以看出黃先生對(duì)圖書館原理的來(lái)源的理解，主要是從一般社會(huì)事業(yè)的發(fā)展原理類比而來(lái)的，所以，可以認(rèn)為主要使用了類比的方法得出的；“以讀者為中心”這一條則是通過(guò)對(duì)阮岡納贊的“圖書館五定律”的歸納和深化得到的。使用類比法和歸納法可能會(huì)導(dǎo)致一些缺陷，主要是可能存在不恰當(dāng)類比和不完全歸納。比如，阮岡納贊在“圖書館五定律”中，用了四個(gè)定律來(lái)論述“以讀者為中心”的問(wèn)題，而且各有側(cè)重。黃先生的圖書館原理僅用了一條原理來(lái)闡述，是不是過(guò)于簡(jiǎn)略了一點(diǎn)？另外，其他四條原理彼此之間聯(lián)系也不大，所以，也很不好檢驗(yàn)其論述所涵蓋內(nèi)容的完整性和其中的論述到底是否完善。所以，黃先生提出的這幾條原理看來(lái)也只好象他所說(shuō)的那樣，“通過(guò)集思廣益，去粗取精、除丑求美，逐步取得共識(shí)”[5]了。這種做法走的顯然是與理論建設(shè)追求邏輯嚴(yán)密性所不同的另一條路子。
2.4小結(jié)
如果圖書館原理真的象黃先生所說(shuō)的，要“回答圖書館學(xué)的研究對(duì)象”、“明確圖書館學(xué)是一個(gè)什么科學(xué)系統(tǒng)”，[5]恐怕也不是象黃先生提出的圖書館原理那樣，由幾個(gè)沒(méi)有嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的原理組成的。其實(shí)，圖書館學(xué)原理負(fù)責(zé)揭示的，是圖書館實(shí)踐領(lǐng)域所具有的特殊矛盾的規(guī)律性，也可以說(shuō)，圖書館學(xué)原理是由圖書館學(xué)研究對(duì)象展開(kāi)而成邏輯體系。圖書館原理負(fù)責(zé)揭示的，是圖書館具體工作中的所要求遵循的指導(dǎo)思想和發(fā)展規(guī)律。這兩者之間應(yīng)該是存在著差別的。
我們認(rèn)為，把圖書館學(xué)原理和圖書館原理混為一談，其實(shí)從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前圖書館學(xué)研究的一個(gè)深層缺陷：學(xué)科理論研究和實(shí)踐研究的脫節(jié)。結(jié)果是進(jìn)行學(xué)科理論研究的學(xué)者，不知道怎樣去解釋在實(shí)踐中行之有效的原理，比如，對(duì)于阮岡納贊的“圖書館五定律”，我們就很少見(jiàn)到（確切地說(shuō)是沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)）有著作從圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的角度，特別是研究對(duì)象的角度，去論證這些實(shí)踐原理。另一方面，進(jìn)行實(shí)踐研究的學(xué)者，不管圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研究是怎樣的，只從現(xiàn)實(shí)工作的需要出發(fā)，提出實(shí)踐問(wèn)題的解決方案，并試圖冠之以學(xué)科原理的名稱來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。這也許就是為什么圖書館學(xué)原理和圖書館原理屢屢發(fā)生錯(cuò)位的原因。這也正從一個(gè)側(cè)面反映了圖書館學(xué)尚未成熟。
本節(jié)試圖通過(guò)對(duì)圖書館原理這個(gè)概念的梳理，劃清圖書館原理所涵蓋的內(nèi)容范圍。通過(guò)對(duì)各種圖書館學(xué)原理的來(lái)源和方法的考察，認(rèn)為為了保證圖書館原理的完整性和嚴(yán)密性，需要在方法論上作出的正確的選擇。
3結(jié)語(yǔ)
本文在可獲得性論核心邏輯總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)出了三條圖書館學(xué)基本原理，認(rèn)為在此基礎(chǔ)上，可以推演出圖書館的實(shí)踐原理，并且，對(duì)圖書館學(xué)基本原理與圖書館實(shí)踐原理的關(guān)系，以及圖書館原理的界定、來(lái)源與產(chǎn)生方法進(jìn)行了討論。
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