發(fā)布時間：2023-03-16 15:56:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的跨境電商國際貿(mào)易論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】跨境電商 CDIO 國際貿(mào)易實務(wù)實踐
西安翻譯學(xué)院教改項目：J14A03。
跨境電商對國貿(mào)實務(wù)內(nèi)容的新要求
跨境電子商務(wù)主要是指分屬于不同關(guān)境的交易主體，通過電子商務(wù)平臺達成交易、進行支付結(jié)算，并通過跨境物流將貨品送達并完成交易的一種國際商務(wù)活動?？缇畴娮由虅?wù)人才在具備基礎(chǔ)外貿(mào)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有一定的電子商務(wù)技能、跨境物流和支付交易平臺的操作，掌握跨境電子商務(wù)平臺營銷技巧。《國際貿(mào)易實務(wù)》主要介紹的是傳統(tǒng)貿(mào)易的進出口流程和操作方法，跨境電商的發(fā)展使得傳統(tǒng)的貿(mào)易知識已經(jīng)不能滿足新時代的需求，所以，在外貿(mào)人才的培養(yǎng)中應(yīng)適應(yīng)時代的變化，適時地增加相關(guān)的專業(yè)知識。
1.電子商務(wù)技能
新型外貿(mào)人才應(yīng)該掌握電子商務(wù)的運營方式，能夠熟練地操作電子商務(wù)的常見模式，比如B2B、B2C、C2C、O2O等的實際操作能力。校內(nèi)的模擬實踐平臺雖然能給我們提供仿真的實踐機會，但是這些實踐平臺與現(xiàn)實的交易平臺還是存在一些差異，所以學(xué)生應(yīng)嘗試親自網(wǎng)上購物、在淘寶等網(wǎng)站平臺開設(shè)店鋪等實際的操作，感受完整的跨境電商操作流程。還應(yīng)該了解ASP/PHP等技術(shù)，能夠自己設(shè)計一個動態(tài)的網(wǎng)站，掌握網(wǎng)站推廣等技術(shù)。
2.網(wǎng)絡(luò)營銷
網(wǎng)絡(luò)營銷是指以現(xiàn)代化的營銷理論為基礎(chǔ)，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺、通信與軟件工程，來滿足商戶之間的產(chǎn)品交換及服務(wù)的過程。網(wǎng)絡(luò)營銷主要借助在線活動，創(chuàng)造和宣傳客戶的價值，并對客戶關(guān)系網(wǎng)進行管理，以實現(xiàn)一定的營銷目的。新型外貿(mào)人才需要在掌握傳統(tǒng)營銷手段的基礎(chǔ)上，具備利用互聯(lián)網(wǎng)的各種途徑，以多元化的方式與客戶進行互動融合。在教學(xué)過程中，應(yīng)加入網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等內(nèi)容，提供機會，讓學(xué)生掌握各種營銷手段。
3.跨境物流
跨境物流一直是制約整個跨境電商行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，學(xué)生應(yīng)熟悉進出口業(yè)務(wù)工作所必備的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)能力，掌握跨境物流供應(yīng)鏈的合理分配，有效、快速地完成跨境物流配送。并通過企業(yè)實習(xí)對目前行業(yè)內(nèi)的主流跨境物流方式進行總結(jié)分析，針對不同的貿(mào)易類型可以選擇出最合理的物流方式。
4.跨境貿(mào)易電子交易平臺
傳統(tǒng)的貿(mào)易方式主要是通過信用證、托收和匯付三種方式進行結(jié)算，這些結(jié)算方式在結(jié)算過程中所用的時間較長，還經(jīng)常因為時間限制導(dǎo)致匯率折算的損失。而在跨境電子商務(wù)操作中，進出口的交易雙方主要是通過第三方支付平成交易，而由于有第三方交易平臺機構(gòu)的加入，大大解決了進出口雙方存在的信用缺失問題。其支付流程大致為：進口商先將人民幣（外幣）資金支付給第三方的支付機構(gòu)，支付機構(gòu)在進口商確認(rèn)付款或經(jīng)過指定的時間默認(rèn)付款后，通過合作的銀行代為購匯或結(jié)匯并支付給出口商。換句話說，第三方支付機構(gòu)將成為跨境電子商務(wù)進出口雙方之間的中介，這與傳統(tǒng)外貿(mào)中進出口雙方直接通過銀行進行結(jié)算有著明顯的差異。在新的教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入第三方電子交易平臺的講解，讓學(xué)生了解行業(yè)內(nèi)流行的交易平臺，便于實際工作的進行。
CDIO模式下國際貿(mào)易實務(wù)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教育模式旨在建立一個強調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)的教育理念，將畢業(yè)生的能力分為技術(shù)知識、職業(yè)技能、人際交往技能、企業(yè)構(gòu)思等四個層面。CDIO教育理念深刻體現(xiàn)出“在做中學(xué)”、“基于項目進行教育”的特點，通過教學(xué)使學(xué)生能夠主動地通過參與實踐環(huán)節(jié)將其與理論課程的內(nèi)容相結(jié)合。CDIO教育模式在對基礎(chǔ)知識的推理運用，對實踐環(huán)節(jié)的加強，對學(xué)生個人職業(yè)技能和溝通技能的并重，對考核標(biāo)準(zhǔn)化和量化的評估以及對創(chuàng)新能力的強調(diào)等方面都對國際貿(mào)易實務(wù)實踐教學(xué)的改革具有較強的借鑒意義。CDIO模式把培養(yǎng)目標(biāo)融入到《國際貿(mào)易實務(wù)》課程體系中，每一個能力點都要具體落實到課程內(nèi)容中，通過指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和模擬實踐的能力，以達到培養(yǎng)符合 CDIO能力的復(fù)合型人才的要求。
結(jié)合《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)大綱的內(nèi)容，基于CDIO模式的教育理念，針對課程設(shè)計的實踐教學(xué)內(nèi)容可見圖1所示。
圖1 國際貿(mào)易實務(wù)CDIO設(shè)計
1.基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)
基礎(chǔ)操作模塊主要培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)知識與基本推理能力，包括從事跨境電商工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)專業(yè)知識、基本操作能力，同時通過練習(xí)應(yīng)提高學(xué)生的實踐意識，深化對理論教學(xué)知識的理解?；A(chǔ)知識環(huán)節(jié)主要針對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、外貿(mào)流程的認(rèn)知、外貿(mào)函電等內(nèi)容的操作，通過該環(huán)節(jié)實踐使學(xué)生加深對網(wǎng)絡(luò)理論知識的理解，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的組成，在老師的指導(dǎo)下，利用“外貿(mào)實務(wù)實訓(xùn)”教學(xué)軟件，在實驗室練習(xí)英文函電的草擬、進出口價格的核算、商務(wù)談判及對外合同的簽訂等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作。
2.模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)
模擬實訓(xùn)模塊是基礎(chǔ)操作模塊的延續(xù)，側(cè)重對學(xué)生的專業(yè)知識和技能掌握的考核，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的個人專業(yè)能力與素質(zhì)?？缇畴娚痰男掳l(fā)展需要將市場營銷和物流等內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。校內(nèi)模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)可以利用市場營銷模擬平臺讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解國內(nèi)外市場需求，發(fā)現(xiàn)和拓展貿(mào)易機會，查詢相關(guān)信息，尋求合作;利用Simtrade外貿(mào)實訓(xùn)平臺，學(xué)生通過角色扮演完成進出口業(yè)務(wù)中不同交易的全過程操作，體會資金的籌集運用，交易風(fēng)險的預(yù)測和防范以及合同爭議的處理等;利用物流沙盤實訓(xùn)，讓學(xué)生了解貨物運輸方式、貨物裝箱及運輸過程中需要注意的問題。
3.應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)
應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)重點強調(diào)的是設(shè)計性和創(chuàng)新性，屬于綜合型實驗，是在模擬實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進一步地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與能力，同時還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團隊合作與溝通能力。應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)主要包括傳統(tǒng)外貿(mào)及跨境電商的案例分析和方案設(shè)計兩個模塊。應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)主要立足于對理論知識的綜合運用，通過案例分析提高學(xué)生分析和解決問題的能力，通過方案設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)以及團隊合作的能力。教學(xué)過程中可以采用分組教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行課外實踐練習(xí)，比如市場調(diào)查、成立外貿(mào)協(xié)會、組織跨境電商競賽等方式對課程內(nèi)容進行練習(xí)，使學(xué)生能夠更加深入了解外貿(mào)商務(wù)運作的具體操作。
4.實踐環(huán)節(jié)
實踐環(huán)節(jié)主要是通過給學(xué)生提供去企業(yè)實踐的機會，讓學(xué)生在真實的外貿(mào)企業(yè)中體驗外貿(mào)商務(wù)活動。實踐環(huán)節(jié)是對以上基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)、模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)、應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)的綜合，通過社會實踐環(huán)節(jié)的體驗，可以讓學(xué)生將之前階段中培養(yǎng)的能力得到真正的發(fā)揮和應(yīng)用。本環(huán)節(jié)主要由企業(yè)實習(xí)和創(chuàng)業(yè)性商務(wù)實驗兩個部分組成。企業(yè)實習(xí)，主要是通過安排學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)進行對應(yīng)崗位的實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后，由學(xué)生將實踐中所學(xué)到的新知識、新技能與之前的校內(nèi)模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)積累的經(jīng)驗結(jié)合，完成實踐報告，對實踐內(nèi)容進行總結(jié)。創(chuàng)業(yè)性商務(wù)實驗，主要是借助學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，組建合作團隊，制訂創(chuàng)業(yè)計劃，在創(chuàng)業(yè)實驗室中建立自己的網(wǎng)站，為商業(yè)化實踐作進一步的準(zhǔn)備。
實踐環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)注意的問題
1.增強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
開展跨境電子商務(wù)的教學(xué)，需要滿足計算機和互聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)條件，這就需要學(xué)校對最基本的硬件有效地進行投入。同時，跨境電子商務(wù)的順利進行也離不開先進的軟件支持，比如防火墻、密鑰等技術(shù)軟件的支持。這就需要有專業(yè)的實驗室人員配合教師解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。
2.加強校企合作
學(xué)校應(yīng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，組織學(xué)生參與社會實踐，還可以積極引進跨境電子商務(wù)企業(yè)成為本校的實習(xí)實訓(xùn)基地，鼓勵在校大學(xué)生在校期間開展跨境電子商務(wù)實踐，學(xué)校對這樣的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)給予獎勵，學(xué)校也應(yīng)加大對新型外貿(mào)人才培養(yǎng)的投入，尋找合作企業(yè)與學(xué)校采用合作培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和高級培訓(xùn)班等方式的合作，加快培養(yǎng)適應(yīng)新型外貿(mào)特點的專業(yè)人才。
3.提升教師能力
教師的素質(zhì)決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果，為了適應(yīng)新型國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，對教師提出了新的要求：一是要求教師能夠熟練地掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，會熟練使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施;二是要求教師掌握跨境電子商務(wù)相關(guān)的新知識和新技能;三是要求教師要有從事跨境電子商務(wù)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
4.建設(shè)培訓(xùn)基地
學(xué)?？梢酝ㄟ^聘請成功的跨境電商企業(yè)的骨干、行業(yè)協(xié)會的專家、各大跨境電子商務(wù)平臺的項目負(fù)責(zé)人及資深培訓(xùn)師等專家組成團隊，在學(xué)校建設(shè)專業(yè)培訓(xùn)基地，對教師和學(xué)生進行集中培訓(xùn)，使教師和學(xué)生可以及時地了解和掌握外貿(mào)行業(yè)的新法規(guī)、新動態(tài)、新技術(shù)、新的管理理念等前沿信息。
參考文獻：
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[3]師勇：《B2C環(huán)境下我國ODR法律問題研究》，學(xué)位論文，華南理工大學(xué)，2012。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè)；產(chǎn)教融合；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號：F24文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.04.038
在當(dāng)前普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)類院校轉(zhuǎn)型背景下，“產(chǎn)教融合”的培養(yǎng)模式與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教育理念相吻合。因此，西安思源學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)要以產(chǎn)業(yè)為依據(jù)培養(yǎng)用技術(shù)型國貿(mào)人才，也應(yīng)該以“產(chǎn)教融合”為切入點，制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程內(nèi)容、改進教學(xué)方法、改革考核方式、加強實踐教學(xué)、開發(fā)應(yīng)用技術(shù)型教材，培養(yǎng)真正符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求的國貿(mào)人才。
1產(chǎn)教融合制定人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是一個專業(yè)人才培養(yǎng)的依據(jù)，也是人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃。人才培養(yǎng)方案的制定需要做到兩個對接，即做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，教學(xué)內(nèi)容與商貿(mào)實踐、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。因此，人才培養(yǎng)方案的制定不能是學(xué)校單方面的“閉門造車”，而應(yīng)由校企雙方共同完成，制定主體為校企雙方專家。在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，校方專家主要關(guān)注學(xué)生四年學(xué)完所有課程后走向工作崗位理論是否夠用；企業(yè)專家則主要關(guān)注所開設(shè)的課程是否能培養(yǎng)未來崗位需要的能力和素質(zhì)。人才培養(yǎng)方案制定的具體步驟為：校內(nèi)專業(yè)團隊前期進行人才需求調(diào)研、撰寫草案――專業(yè)指導(dǎo)委員會校內(nèi)外專家論證討論、提出修改意見――校內(nèi)專業(yè)團隊修訂完善方案、定稿。之后，人才培養(yǎng)方案在具體實施過程中還需定期總結(jié)、評估和修正。
2以市場需求為導(dǎo)向優(yōu)化課程內(nèi)容
構(gòu)建科學(xué)合理的國貿(mào)專業(yè)課程內(nèi)容需以市場需求為導(dǎo)向，知識結(jié)構(gòu)應(yīng)以外貿(mào)業(yè)務(wù)為核心。因此，可以讓企業(yè)專家參與實務(wù)類課程的開發(fā)，對于新生的專業(yè)導(dǎo)論課和畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課也可以讓企業(yè)人士參與課程大綱的制定與講授，使學(xué)生對未來工作環(huán)境提前有所認(rèn)知。此外，在學(xué)科拓展課中，為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，跨境電子商務(wù)平臺實操類課程也應(yīng)加強。
3改進教學(xué)方法
3.1采用仿真模擬教學(xué)法
采用仿真模擬教學(xué)法，就是讓師生在仿真的教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)。這種教學(xué)方法可以使講理論和做實操同時進行，更加注重學(xué)生的參與性，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。具體到國貿(mào)專業(yè)，就是通過依托國貿(mào)模擬仿真實驗室，利用外貿(mào)仿真模擬軟件，讓學(xué)生在仿真的工作環(huán)境下從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作，讓學(xué)生了解如何與進出口公司、商檢局、海關(guān)、貨代、保險公司等機構(gòu)打交道。通過仿真模擬教學(xué)法，可以使學(xué)生對自己將要從事的崗位有更為直觀的認(rèn)識，為學(xué)生將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3.2采用理實一體化教學(xué)法
理實一體教學(xué)法體現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一的特征。在教學(xué)內(nèi)容上采用項目教學(xué)、案例教學(xué)或情景模擬方式，由“雙師型”教師，在專業(yè)的外貿(mào)綜合實驗室或校企合作基地，一邊講授理論，一邊現(xiàn)場實踐操作，將原來教學(xué)生知識、技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、工作。
4采取靈活多樣的考核評價方式
課程考評方式有多種，如筆試、面試與機試，開卷與閉卷，課堂考試與現(xiàn)場考核，理論考評與實踐考評，過程考評與結(jié)果考評等。對于多數(shù)學(xué)生來說，一門課程的考評應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和性質(zhì)采用靈活多樣的考核評價方式。理論性強的課程，如《國際貿(mào)易理論》和《國際金融》可采用閉卷筆試的考核方式；實踐性強的課程，如《Simtrade外貿(mào)實訓(xùn)》、《外貿(mào)單證制作實訓(xùn)》可以采用機考，更加注重過程考評。目前，西安思源學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的實務(wù)類課程正在嘗試采用“3-5-2”結(jié)構(gòu)性考核方式，結(jié)合學(xué)生平時課堂表現(xiàn)（占總成績20%）、技能考核成績（占總成績50%）、期末成績（占總成績30%）綜合評定學(xué)生成績。而對學(xué)生畢業(yè)水平的評定主要還是以企業(yè)評價為核心，如可以讓企業(yè)專家參與學(xué)生畢業(yè)論文答辯，并把畢業(yè)實習(xí)企業(yè)導(dǎo)師評定的成績納入畢業(yè)考核中去，真正做到學(xué)校評價和社會評價相結(jié)合。
對于選擇創(chuàng)業(yè)的少數(shù)學(xué)生，創(chuàng)業(yè)業(yè)績可以作為其成績考核的一部分，甚至可以替代部分理論課成績，從而保障創(chuàng)業(yè)實踐的進行。此外，還可以將全國外貿(mào)單證員、阿里巴巴跨境電商人才等級證書等考證納入到考核體系中，使畢業(yè)證和職業(yè)資格證相結(jié)合。
5產(chǎn)教融合加強實踐教學(xué)
5.1與企業(yè)建立產(chǎn)教基地
如與蘇州國際科技園、西安港務(wù)區(qū)、陜西省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范園、阿里巴巴（中國）教育科技有限公司建立產(chǎn)教基地，進行外貿(mào)、跨境電子商務(wù)人才聯(lián)合培養(yǎng)。目前，西安思源學(xué)院國貿(mào)專業(yè)針對畢業(yè)生組建了阿里巴巴跨境電商特色班。由企業(yè)人士為學(xué)生講授有關(guān)跨境電商的實戰(zhàn)型知識，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀陜西跨境電商、外貿(mào)龍頭企業(yè)。特色班同學(xué)通過此項目不僅成功考取“阿里巴巴跨境電商人才等級證書”和“互聯(lián)網(wǎng)+人才證書”，還被成功推薦到西安、上海、義烏等地對口實習(xí)及就業(yè)。
5.2建立雙導(dǎo)師制度，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)業(yè)實踐可以激發(fā)學(xué)生從事外貿(mào)崗位的熱情，提升學(xué)習(xí)課程的興趣和積極性。因此，國貿(mào)專業(yè)可以建立雙導(dǎo)師制度，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。首先，由校外外貿(mào)專業(yè)導(dǎo)師進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。通過組織校級外貿(mào)技能大賽和電子商務(wù)三創(chuàng)大賽，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。其次，校內(nèi)外導(dǎo)師團隊在調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種扶持政策，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目。再次，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金緊缺及周轉(zhuǎn)問題。最后，校外導(dǎo)師團隊還可以幫助學(xué)生聯(lián)系貨源。
5.3嘗試建立“外貿(mào)工作室”
可以利用西安國際港務(wù)區(qū)電商產(chǎn)業(yè)園和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園中對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策，如房租、稅收減免等，由校企導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生成立“外貿(mào)工作室”，在跨境平臺上開設(shè)店鋪，聯(lián)系供貨企業(yè)，從事跨境電商及外貿(mào)業(yè)務(wù)，進行實際的運營。這不僅能讓校內(nèi)教師和學(xué)生在“國貿(mào)工作室”里學(xué)到實戰(zhàn)型知識，又可能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益，孵化成為一個創(chuàng)業(yè)項目。
6產(chǎn)教融合開發(fā)應(yīng)用技術(shù)型教材
目前，國貿(mào)專業(yè)的教材內(nèi)容較為落后且多以理論為主，實踐性、技能性及國貿(mào)領(lǐng)域前沿知識較為滯后，不符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，因此應(yīng)用型教材建設(shè)迫在眉睫。而要以產(chǎn)教融合為切入點開發(fā)國貿(mào)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型教材，就不能單靠校內(nèi)實踐經(jīng)驗欠缺的教師，需由校內(nèi)理論知識深厚的教師和校外實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)人士合作組建應(yīng)用型教材開發(fā)團隊，在教材建設(shè)選題、編寫、評估反饋等方面深度融合，使應(yīng)用型教材與用人單位實際崗位需求無縫對接。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】國際經(jīng)濟與貿(mào)易；能力結(jié)構(gòu)；應(yīng)用型；課程體系
雖然2008年的全球金融危機對世界各國經(jīng)濟造成了嚴(yán)峻影響，我國對外貿(mào)易仍然在2010年后扭轉(zhuǎn)頹勢保持向上的增長趨勢。2014年，進出口總額更是突破了26萬億元大關(guān)。在此過程中，我國對外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)以及貿(mào)易方式在不斷調(diào)整和變化，對外貿(mào)人才的能力要求也在不斷變化。外貿(mào)企業(yè)對外貿(mào)人才能力需求的變化對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了新要求。為了適應(yīng)這種要求，池州學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對課程體系進行了優(yōu)化。池州學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)定位為應(yīng)用型本科，是校級特色專業(yè)，2013年該專業(yè)獲得安徽省“振興計劃”的支持。在近年來的辦學(xué)過程中，我們不斷改革人才培養(yǎng)模式，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)課程體系，以期望能夠培養(yǎng)出適應(yīng)企事業(yè)單位需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
1 應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化的原則
1.1 “面向市場”的原則
面向市場是指課程體系的設(shè)置需要相應(yīng)外貿(mào)行業(yè)對人才能力的需求。當(dāng)前，中小外貿(mào)企業(yè)發(fā)展迅速，服務(wù)外包方興未艾，跨境電商蓬勃發(fā)展，文化貿(mào)易日益活躍。中小外貿(mào)企業(yè)需要外貿(mào)人才一專多能。服務(wù)外包的發(fā)展則意味著外貿(mào)人才要熟悉服務(wù)外包的業(yè)務(wù)流程。跨境電商的興起要求外貿(mào)人才熟悉各種跨境電商平臺的具體操作。文化貿(mào)易的活躍則要求外貿(mào)人才了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，熟悉文化貿(mào)易的流程。面向市場原則要求在課程體系優(yōu)化中，響應(yīng)市場上的這行變化。
1.2 “個性發(fā)展”原則
現(xiàn)代教育要求以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個性。個性發(fā)展原則要求，一方面在課程體系設(shè)置時考慮為學(xué)生留出充足的自由支配時間；另一方面在課程體系中要壓縮必修課比例，增加選修課比例，并要兼顧學(xué)生全面發(fā)展的需要，選修課要體現(xiàn)課源多、知識面廣的特點。
1.3 “合作辦學(xué)”原則
地方高校大多面臨辦學(xué)資源不足的約束，合作辦學(xué)則是突破這一約束的合理選擇。合作辦學(xué)的原則要求在課程體系優(yōu)化中，要突破現(xiàn)有師資隊伍及教學(xué)條件的限制，充分利用合作各方的資源優(yōu)勢。比如通過校企合作，引進企業(yè)專家，擴充教師隊伍，共建實習(xí)實踐基地，共同完成畢業(yè)實習(xí)等；通過校校合作實現(xiàn)師資共享，教學(xué)軟件等資源互用等；通過校地、校協(xié)合作，開展豐富的第二課堂等。
2 應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的能力規(guī)格
根據(jù)相關(guān)調(diào)查，當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)對應(yīng)用型外貿(mào)人才能力的要求可概括為以下幾個方面：扎實的外貿(mào)專業(yè)知識，突出的英語應(yīng)用能力，較強的業(yè)務(wù)實操能力，熟練的信息處理能力以及過硬的綜合素質(zhì)（包括職業(yè)道德、團隊精神、創(chuàng)新精神等）。[1-4]結(jié)合當(dāng)前外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的特點，我們將應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的能力規(guī)格分為以下幾個層次：
2.1 應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的綜合能力要求
外貿(mào)企業(yè)希望應(yīng)用型外貿(mào)人才具有過硬的綜合素質(zhì)，具有較強的發(fā)展?jié)摿?，能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。這種綜合素質(zhì)主要包括價值觀、職業(yè)道德、心理素質(zhì)、團隊精神等方面。具體而言，應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才需要具有良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有較高的文化素養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、良好的心理調(diào)適能力和職業(yè)素養(yǎng)；還需具有健康的體魄、頑強的意志、積極向上的精神和樂觀開朗的心態(tài)。具體而言，綜合能力課細(xì)分為價值判斷能力、身心調(diào)適能力、語言表達能力、信息處理能力和通識能力。
2.2 應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的專業(yè)能力要求
應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才需要具備扎實的專業(yè)知識，這種專業(yè)知識和能力包括理論知識、應(yīng)用能力兩大方面。理論知識方面，應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才需要具備運用現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基本理論和方法，分析和預(yù)測國際國內(nèi)經(jīng)貿(mào)形勢，初步具備本專業(yè)領(lǐng)域的研究能力；需要熟悉外貿(mào)業(yè)商務(wù)電函、文書處理方法，能靈活運用外語進行經(jīng)濟貿(mào)易活動；還要能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進行商業(yè)活動，初步具備企業(yè)經(jīng)營管理的能力等。應(yīng)用能力方面，應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才需要熟悉進出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，能正確操作處理外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證；能適應(yīng)報關(guān)、制單、跟單等外貿(mào)具體工作要求；具備互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易拓展能力。若將上述能力進行整合，則專業(yè)能力可以歸納為，專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)專長能力和專業(yè)應(yīng)用能力。
2.3 應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的拓展能力要求
如今，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為時代主旋律，大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)時代的要求，熟悉創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，具有良好的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神；應(yīng)用型本科教育的落腳點是培養(yǎng)就業(yè)競爭力強的人才，因此應(yīng)用型大學(xué)生需要具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具備較強的就業(yè)意識和就業(yè)能力；此外，應(yīng)用型大學(xué)生還要具備較強的社會實踐能力、社會適應(yīng)能力。以上分析表明，應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的拓展能力可以概括為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力和社會實踐能力。
根據(jù)上述對應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生能力規(guī)格的具體分析，可以構(gòu)建如圖1所示。
圖1 能力結(jié)構(gòu)圖
3 應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系的優(yōu)化方案
應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系需要適應(yīng)高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，迎合人才能力規(guī)格的需要。根據(jù)上述對應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才能力規(guī)格的分析，將課程體系分為三大平臺和若干模塊，具體如圖2所示。
圖2 課程結(jié)構(gòu)體系圖
3.1 理論教學(xué)平臺的模塊結(jié)構(gòu)和具體課程
理論教學(xué)平臺由四大模塊構(gòu)成，分別是公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)主干課模塊和專業(yè)專長課模塊。公共基礎(chǔ)課模塊開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“基本原理”、“思想與中國特色社會主義理論概論”、“形勢與政策”和“思想政治理論綜合實踐”、“大學(xué)體育”、“大學(xué)英語”、“大學(xué)生心理健康教育”等課程。開設(shè)這些課程，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀；可以幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄，養(yǎng)成積極向上的精神和樂觀開朗的心態(tài)，擁有良好的心理調(diào)適能力；并逐步具備英語言的基本運用能力。
學(xué)科基礎(chǔ)課模塊開設(shè)專業(yè)認(rèn)知能力開設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”、“經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“微觀經(jīng)濟學(xué)”、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”、“國際經(jīng)濟學(xué)”、“金融學(xué)”、“財政學(xué)”、“管理學(xué)”、“會計學(xué)原理”、“經(jīng)濟法”、“電子商務(wù)概論”等課程。這些課程的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理分析能力、經(jīng)濟思維能力和基本企業(yè)經(jīng)營管理能力。
專業(yè)主干課模塊開設(shè)“國際貿(mào)易”、“國際貿(mào)易實務(wù)”、“國際商法”、“國際結(jié)算”、“外貿(mào)單證實務(wù)”、“國際貨物運輸與保險”、“報關(guān)實務(wù)”、“商務(wù)英語”、“外貿(mào)英語函電”、“外貿(mào)英語口語”、“國際商務(wù)談判”等課程。這些課程可以幫助學(xué)生熟悉進出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，學(xué)會正確操作處理外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證；幫助學(xué)生熟悉外貿(mào)業(yè)商務(wù)電函、文書處理方法，學(xué)會靈活運用外語進行經(jīng)濟貿(mào)易活動。
專業(yè)專長課模塊開設(shè)兩個方向：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向和金融投資方向。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向開設(shè)“國際服務(wù)貿(mào)易”、“網(wǎng)上零售”、“公司財務(wù)管理”、“國際市場營銷”、“國際技術(shù)貿(mào)易”、“跨境電子商務(wù)”、“國際貿(mào)易地理”、“跨國公司理論與實務(wù)”、“國際工程承包”等課程。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向的設(shè)置是為了適應(yīng)跨境電商蓬勃發(fā)展的趨勢，讓學(xué)生了解各種跨境電商平臺，學(xué)會能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進行商業(yè)活動。金融投資方向開設(shè)“商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)”、“保險學(xué)”、“國際金融”、“金融市場學(xué)”、“證券投資”、“投資銀行理論與實務(wù)”、“期貨理論與實務(wù)”、“個人理財”、“企業(yè)財務(wù)報表分析”等課程。金融投資方向的開設(shè)是為了迎合我國金融市場開發(fā)和金融行業(yè)大發(fā)展對人才需求不斷增長的需要。這些方向課程的開設(shè)，可以使學(xué)生掌握貨幣金融、證券期貨的基本知識和相關(guān)法規(guī)，為今后從事金融投資相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。
3.2 實踐教學(xué)平臺的模塊結(jié)構(gòu)和具體課程
實踐教學(xué)平臺由課程實驗?zāi)K、課外實踐模塊和集中實訓(xùn)模塊三部分構(gòu)成。課內(nèi)實驗?zāi)K包含兩面公共基礎(chǔ)課程、五門專業(yè)主干課程和四門專業(yè)專長課程。兩門公共基礎(chǔ)課是“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用實踐”目的在于讓學(xué)生掌握信息處理技術(shù)，具備信息處理方面的基本能力。五門專業(yè)主干課程分別是“SPSS軟件應(yīng)用”、“國際結(jié)算實訓(xùn)”、“外貿(mào)單證實務(wù)實訓(xùn)”、“國際貨物運輸與保險實訓(xùn)”和“報關(guān)實務(wù)實訓(xùn)”，目的在于通過課程實驗使學(xué)生學(xué)會正確處理外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證，能適應(yīng)報關(guān)、制單、跟單等外貿(mào)具體工作要求。四門專業(yè)專長課程分別是網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向的“網(wǎng)上零售實訓(xùn)”和“跨境電子商務(wù)實訓(xùn)”，以及金融投資方向的“商業(yè)銀行經(jīng)營實訓(xùn)”和“證券投資實訓(xùn)”。
課外實踐模塊主要有“創(chuàng)業(yè)策劃與實戰(zhàn)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”、“學(xué)科與技能競賽”、“課外科技創(chuàng)新”等課程，課程設(shè)置的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
集中實訓(xùn)模塊包含“軍事訓(xùn)練”、“專業(yè)認(rèn)知實習(xí)”、“ERP沙盤模擬綜合實訓(xùn)”、“國際貿(mào)易模擬綜合實訓(xùn)”、“畢業(yè)教育”、“畢業(yè)實習(xí)”、“畢業(yè)論文（設(shè)計）”等課程。
3.3 素質(zhì)拓展平臺的模塊結(jié)構(gòu)和具體課程
素質(zhì)拓展平臺包括文化素質(zhì)課模塊、社會實踐活動模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊和雙學(xué)位輔修專業(yè)模塊四部分。
文化素質(zhì)模塊開設(shè)“大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”、“大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)”、“大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”、“大學(xué)生德行素養(yǎng)”、“大學(xué)生勞動素養(yǎng)”以及不同學(xué)科的選修課程等。這些課程的開設(shè)可以拓展大學(xué)生的知識面，提升大學(xué)生的文化素質(zhì)，也能夠幫助大學(xué)生價值觀、職業(yè)道德、心理素質(zhì)、團隊精神等的養(yǎng)成。
社會實踐活動模塊包含“社會調(diào)查”、“志愿服務(wù)”、“公益活動”、“勤工助學(xué)”等課程或活動。該模塊所開課程是為了增加大學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊主要開始“大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)素養(yǎng)”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)”、“職業(yè)技能（資格）鑒定”和一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實踐課程，目的是發(fā)掘?qū)W生潛能，增強其發(fā)展的目的性和計劃性，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神，全面提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。相關(guān)調(diào)查研究表明，有85.8%的外貿(mào)企業(yè)人力資源部門確認(rèn)會優(yōu)先錄取持有相關(guān)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生。[1]因此，特別在此模塊中開設(shè)了“職業(yè)技能（資格）鑒定”課程。
雙學(xué)位輔修專業(yè)模塊主要是鼓勵國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生輔修外語地位學(xué)位，一方面提高英語應(yīng)用能力，另一方面擴寬就業(yè)面向。
3.4 課程結(jié)構(gòu)比例
按照能力結(jié)構(gòu)進行劃分，綜合能力平臺課程學(xué)時合計為772，占總學(xué)時的32.5%，學(xué)分合計為56.5，占總學(xué)分的34%；專業(yè)能力平臺課程學(xué)時合計為1601，占總學(xué)時的67.5%，學(xué)分合計為105.5，占總學(xué)分的63.6%；能力拓展平臺占總學(xué)分的2.4%。按照理論課和實踐課來劃分，理論課課時總數(shù)是1989，學(xué)分總計為117，分別占總學(xué)時的83.8%，總學(xué)分的70.5%；實踐課課時總數(shù)為384，學(xué)分總計為49，分別占總學(xué)時的16.2%，總學(xué)分的29.5%。從選修課和必修課的構(gòu)成來看，必修課總課時為1933，學(xué)分合計為129.5，分別占總學(xué)時的81.5%，總學(xué)分的78%；選修課總課時為440，學(xué)分合計為36.5，分別占總學(xué)時的18.5%，總學(xué)分的22%。
4 未來應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化的方向
4.1 構(gòu)建“經(jīng)管一體、外貿(mào)專長”式的課程體系
跨境電商的蓬勃發(fā)展將會帶來外貿(mào)公司的微型化甚至個體化。這些小微企業(yè)或個體企業(yè)對外貿(mào)人才的要求，往往更加注重綜合能力。外貿(mào)人才既要能從事外銷、制單、跟單等具體業(yè)務(wù)，還要具備綜合管理能力。這意味著，未來學(xué)校需要培養(yǎng)具體技能突出，綜合素質(zhì)出眾的“復(fù)合型”外經(jīng)貿(mào)人才。構(gòu)建“經(jīng)管一體、外貿(mào)專長”式的課程體系將是未來改革的一個方向
4.2 構(gòu)建“訂單式”課程體系
隨著對外貿(mào)易向縱深方向發(fā)展，企業(yè)對人才的需求，除了一般的綜合素質(zhì)和外貿(mào)業(yè)務(wù)能力外，還需要具有相關(guān)行業(yè)的具體知識。然而，學(xué)校由于師資力量和辦學(xué)濟源等方面的限制，難以開設(shè)設(shè)計各行各業(yè)產(chǎn)品知識的課程。校企合作、校協(xié)合作構(gòu)建“訂單式”課程體系也不是未來改革的一個方向。
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關(guān)鍵詞：國經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；“專業(yè)思政”；課程思政
思想政治教育是國家意志在高等教育領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)，是新時代社會主義核心價值觀的具體實踐。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要從事跨境商務(wù)活動，應(yīng)該在培養(yǎng)過程中更加注重學(xué)生的思想導(dǎo)向、價值導(dǎo)向和育人導(dǎo)向?！皩I(yè)思政“的提出，解決了課程思政中單門課程無法制定完整專業(yè)價值培養(yǎng)目標(biāo)的問題。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)思政中，如何畫點成線、連線成面，是系統(tǒng)完善的鞏固課程思政理念的需要，也是提升和增強國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)育人水平的需要。
1高素質(zhì)的師資隊伍
任何的教學(xué)改革，沒有教師的參與和實行都不可能取得成功。專業(yè)思政最終是要通過教師的教學(xué)過程進行實踐，只有專業(yè)教師對思政教育在專業(yè)課中地融合有深刻的認(rèn)識和理解，才能在教學(xué)過程中有效的傳遞給學(xué)生。因此，應(yīng)著力提升專業(yè)教師專業(yè)能力與思政教育意識的融合，培養(yǎng)一支師德風(fēng)尚高、業(yè)務(wù)能力強、育人水平高的專業(yè)教師隊伍。1．1加強專業(yè)教師思想作風(fēng)建設(shè)。專業(yè)教師是各專業(yè)知識主要傳播者，專業(yè)教師的思想道德水平直接影響學(xué)生的思想道德水平，因此在專業(yè)思政建設(shè)中應(yīng)該把師德師風(fēng)建設(shè)放在重要位置。第一，要有制度保證。明確對教師的責(zé)任要求，制定具體化、可操作的評價制度，并在職稱評定、評獎評優(yōu)等方面實施激勵措施，將師德師風(fēng)成為教師評價的重要環(huán)節(jié)。第二，教育者要先受教育。學(xué)校可以積極開展教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)和先進事跡的學(xué)習(xí)活動，使教師更好地樹立理論自信。只有專業(yè)教師全面理解“專業(yè)思政”目的和途徑，并對自身問題的總結(jié)和反思，才能更好地與學(xué)生共同成長。第三，教師要努力提升道德修養(yǎng)。專業(yè)教師在授課的過程中應(yīng)該把社會主義核心價值觀融入教學(xué)中來，在日常教學(xué)中春風(fēng)化雨滋潤學(xué)生，塑造和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。1．2建設(shè)一支“教改”“科研”“黨建”相貫通的教師隊伍。第一，專業(yè)教師參與課程思政和專業(yè)思政的實踐研究應(yīng)該納入教師考核和職稱評定的評價體系中，從而使科研能力強的團隊融入課程思政和專業(yè)思政的研究領(lǐng)域。第二，在專業(yè)課的講授中要從課程設(shè)計、課程講授和結(jié)果檢驗三個環(huán)節(jié)都進行深入的研究。在課程設(shè)計中認(rèn)真研究課程的特點，結(jié)合當(dāng)前的時事熱點和難點，將思政因素融入課程設(shè)計中。在教學(xué)過程中注重言傳身教，形成各門專業(yè)課的教學(xué)方法和教學(xué)體系。在教學(xué)結(jié)果的檢驗中，要通過思政元素融入前后的對比發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，通過觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的日常和反饋，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計從而達到課程思政和專業(yè)思政的育人效果。第三，形成教學(xué)團隊特有的風(fēng)格。力爭形成一個思想統(tǒng)一，以學(xué)生為本，積極向上的專業(yè)課程教學(xué)團隊。并針對教師團隊的特點在價值引導(dǎo)能力、政治理論水平等方面的薄弱環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)和交流。
2構(gòu)建專業(yè)思政體系
在構(gòu)建的專業(yè)思政體系中應(yīng)當(dāng)構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系和指導(dǎo)思想，包括“堅持什么”和“達成什么”兩個核心內(nèi)容。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)“專業(yè)思政”就是要構(gòu)建“專業(yè)核心價值構(gòu)建”和“專業(yè)與思政的語境融通”兩個部分。2．1專業(yè)核心價值體系構(gòu)建。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的核心價格就是培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、社會素質(zhì)高、道德素質(zhì)強和專業(yè)知識掌握扎實的人才。按此要求構(gòu)建起國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)核心價值體系的四個一級指標(biāo)和七個二級指標(biāo)。四個一級指標(biāo)分別為政治素質(zhì)、社會素質(zhì)、道德素質(zhì)和其他素質(zhì)，四個一級指標(biāo)涵蓋了國際經(jīng)濟于貿(mào)易專業(yè)核心價值體系的主體，對專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了具體的要求。2．2專業(yè)課程與思政的融合。根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的特點和人才培養(yǎng)方案的要求對專業(yè)思政教學(xué)體系進行優(yōu)化，實現(xiàn)思政課與專業(yè)人才培養(yǎng)的全面融合。隨著“一帶一路”倡議的不斷深化，我國對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求越來越大，對專業(yè)人才素質(zhì)的要求也越來越高。肺炎疫情爆發(fā)以來，跨境電子商務(wù)突飛猛進的增長，跨境電子商務(wù)實際上是國際貿(mào)易的一種新形式。跨境電商不僅要求學(xué)生掌握貿(mào)易理論和實踐知識還要求學(xué)生對電子商務(wù)手段熟練掌握。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生接收著來自世界各國的各種信息，并且對國內(nèi)國際的政治經(jīng)濟形式非常關(guān)注，這就要求學(xué)生有著更強的批判精神，因此專業(yè)教師在專業(yè)課程授課過程中融入思政內(nèi)容對學(xué)生進行潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)。首先從文本入手，如人才培養(yǎng)方案、實習(xí)實訓(xùn)大綱、課程教學(xué)大綱、畢業(yè)論文要求等這些文本與大學(xué)學(xué)習(xí)生活是息息相關(guān)的。在這些文本中融入“愛國”“敬業(yè)”“奉獻”等價值元素，并使這些元素具體化，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次從教學(xué)入手，從課堂教學(xué)尤其是核心專業(yè)課程的教學(xué)中要深入分析國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才特點、心理需求和價值取向，結(jié)合課程的特點編制思政教授指南和教授案例，以便更好地融入專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等價值因素。這樣會促進學(xué)生做到學(xué)行做的統(tǒng)一。最后從活動入手，主題班會、主題團日、社會實踐、新年晚會、主題辯論等活動深受學(xué)生的喜愛，在這些活動中植入“愛國愛黨”“四個自信”“奉獻人民”等價值元素。
3拓展專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的育人功能
專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)是開展專業(yè)思政不可缺少的環(huán)節(jié)。拓展專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的育人功能，需要思考實習(xí)實訓(xùn)途徑中如何挖掘思政元素，如何踐行立德樹人的理念。目前，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)主要有認(rèn)識實習(xí)、電子商務(wù)實訓(xùn)、外匯市場模擬實訓(xùn)、經(jīng)濟學(xué)沙盤實訓(xùn)、計量經(jīng)濟學(xué)實訓(xùn)、外貿(mào)模擬實訓(xùn)、報關(guān)實訓(xùn)、跨境電商綜合實訓(xùn)、外貿(mào)英語聽說實訓(xùn)、虛擬商業(yè)社會經(jīng)營實訓(xùn)等。經(jīng)過研討和教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)很多部分都可以融入思政的元素。例如，外貿(mào)模擬實訓(xùn)可以引導(dǎo)學(xué)生明白規(guī)則的重要性即“無規(guī)矩不成方圓”；關(guān)于貿(mào)易磋商，可以融入誠信、包容等價值觀；外貿(mào)英語聽說中融入中華傳統(tǒng)美德；跨境電商實訓(xùn)中融入中國的創(chuàng)新精神；經(jīng)濟學(xué)沙盤實訓(xùn)中融入工匠精神，引導(dǎo)同學(xué)們將來的工作中追求精益求精；虛擬商業(yè)社會經(jīng)營實訓(xùn)融入團隊精神，讓同學(xué)們明白熱心奉獻、團結(jié)一心的重要性。
參考文獻
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關(guān)鍵詞 教?賽?訓(xùn) 商務(wù)英語人才 一體化 模式
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.07.018
跨境電子商務(wù)異軍突起，已成為驅(qū)動我國外貿(mào)發(fā)展的新增長點，然而日益增長的電子商務(wù)需求和人才缺乏之間的矛盾，已在很大程度上約束了跨境電商企業(yè)的進一步發(fā)展。無論是基礎(chǔ)實操人才還是經(jīng)理人才，都有很大的缺口，并已經(jīng)成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸，因此迫切需要革新商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)建“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語人才一體化培養(yǎng)模式，引進新型教學(xué)資源、搭設(shè)形式多樣的比賽平臺、創(chuàng)造實操實訓(xùn)機會，培養(yǎng)出符合企業(yè)和社會需求的跨境電子商務(wù)專業(yè)人才。
1“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式
1.1內(nèi)涵
“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語人才一體化培養(yǎng)模式是對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。它首先著力推行外語環(huán)境教學(xué)，提高學(xué)生的外語使用頻率，使語言環(huán)境與商務(wù)環(huán)境實現(xiàn)“零距離”對接；適時改革課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求“零距離”貼近；學(xué)生在語言實驗室、商務(wù)實訓(xùn)室等多媒體或模擬仿真的教學(xué)環(huán)境中，對商務(wù)語言、商務(wù)技能、以及外貿(mào)、金融、法律等實務(wù)流程進行實際操練。其次對教學(xué)目標(biāo)、實踐能力、技能展示等進行革新，讓學(xué)生多參與各類實踐大賽以推進教學(xué)改革，推進“教學(xué)改革促人才發(fā)展”的良好局面。最后引進新型教學(xué)資源，如仿真實訓(xùn)教學(xué)，使實踐教學(xué)與職業(yè)崗位“零距離”接觸，強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；并進行深度校企合作，建立“跨境電子商務(wù)離岸實操平臺”，推進校企合作、產(chǎn)學(xué)融合，培養(yǎng)商務(wù)英語一體化人才。
1.2特點
1.2.1導(dǎo)向準(zhǔn)確
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式符合國家教育部人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。每項賽事都是本著產(chǎn)教融合的宗旨，再進行全面的調(diào)研，使比賽內(nèi)容和評判機制等方面得到不斷改進，將產(chǎn)業(yè)的專業(yè)要求和前景發(fā)展融入競賽體系，從而促進教育總體水平的提高。0將商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成集外語水平、專業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)于一身的復(fù)合型人才，使學(xué)生在人才市場搶占語言優(yōu)勢；形成以就業(yè)為導(dǎo)向，面向行業(yè)、企業(yè)需求，強化校企合作、產(chǎn)學(xué)融合，注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型一體化的人才培養(yǎng)模式。因此“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式具有一定的科學(xué)性、先進性和可行性。
1.2.2模式新穎
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式，需對教材編寫、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)儀器設(shè)備的運用、教學(xué)形式的組織、教學(xué)方法以及實踐性教學(xué)安排等教學(xué)要素進行重構(gòu)。在教學(xué)中加入商務(wù)英語知識、技能、素質(zhì)等方面的資源，并利用各種教學(xué)方法組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性、提升學(xué)生的參與度、從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。語言教學(xué)和商務(wù)專業(yè)知識教學(xué)有其固有的規(guī)律，但是它們既交叉又融合，既互斥又互倚，二者都必須兼顧，又應(yīng)主次分明。如在商務(wù)英語視聽說課程中采用任務(wù)型教學(xué)法，教師圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)；學(xué)生通過參與、交流、互動、合作等方式，在實踐中感知、認(rèn)識、應(yīng)用語言。然后學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容進行商務(wù)英語語言技能比賽，并組隊參加學(xué)校、華中區(qū)及全國商務(wù)英語實踐大賽。對于外貿(mào)函電、國際商務(wù)制單等商務(wù)類技能課程，則利用實訓(xùn)室的實訓(xùn)系統(tǒng)，結(jié)合國際貿(mào)易實操業(yè)務(wù)的知識點，設(shè)計了大量貿(mào)易實務(wù)于關(guān)卡中，3D虛擬仿真各種外貿(mào)商務(wù)情境，為學(xué)生提供實用性、即時性、交互性、共享性、創(chuàng)新型開放式的實踐平臺。之后學(xué)生還可以在商務(wù)離岸產(chǎn)業(yè)園進行實操，或前往合作企業(yè)開展實習(xí)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和職業(yè)技能，為走入社會打下基礎(chǔ)。
1.2.3評價多元
在高等教育中，普遍存在對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)化的現(xiàn)象。商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)也是以應(yīng)試為主，其考試內(nèi)容仍然是考核書面知識內(nèi)容的測試，因此不能真實反映學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力。
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式的教學(xué)評價方法是多元化的，即評價方法、主體和標(biāo)準(zhǔn)的多元化：過程性和終結(jié)性評價相結(jié)合；自評與他評相結(jié)合，并將評價貫穿于整個教學(xué)過程中，包括語言表達能力和運用能力；對知識模塊的掌握度和轉(zhuǎn)化度；在比賽和實訓(xùn)實操中的完成情況等；能力測評模塊還可滿足校內(nèi)外各種連鎖實訓(xùn)競賽需求。建議一些課程如：市場營銷學(xué)，商務(wù)談判，管理學(xué)等課程可以由任課老師設(shè)計靈活的、合理的，可行的，能考查出學(xué)生實際水平的考核方式。例如：可以將學(xué)生分成若干組，采用現(xiàn)場陳述、現(xiàn)場答問和上交紙質(zhì)版的商品創(chuàng)意設(shè)計計劃書，營銷策劃書和市場調(diào)查報告一類的方式。另外，畢業(yè)論文也可以進行改革，啟用雙方案，可以是傳統(tǒng)的畢業(yè)論文，也可以是以實踐作業(yè)代替論文：實踐作業(yè)包含項目報告（如：商業(yè)計劃、營銷方案、案例分析、翻譯及評述等）和調(diào)研報告（如：企業(yè)、行業(yè)、市場調(diào)研分析等），這樣將更好地檢驗學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
2“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式的構(gòu)建
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式要結(jié)合專業(yè)、課程、教材等教學(xué)資源庫建設(shè)，開展各項比賽以更好地促進教學(xué)的改進，聯(lián)合校內(nèi)實訓(xùn)模擬和校外實訓(xùn)基地建設(shè)，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，實施“訂單式”人才培養(yǎng)。
2.1以賽促教
在“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)人才一體化培養(yǎng)模式理念的指導(dǎo)下，依靠專業(yè)技能比賽促進教學(xué)改革進程，從而將比賽和課程及專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。老師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類的專業(yè)比賽，獲知比賽內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，從而針對性地調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)實操項目，使教師所教和學(xué)生所學(xué)與社會需求步調(diào)一致，培養(yǎng)出適合市場需求的專業(yè)型人才。為了取得優(yōu)異的比賽成績，并實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和主題舉行商務(wù)英語語言技能比賽，要求每個班級自行組隊全員參加初賽，每班指定2位指導(dǎo)老師，由3位專業(yè)或行業(yè)教師擔(dān)當(dāng)評委；每班獲得前3名的隊伍進入決賽，指導(dǎo)老師再繼續(xù)集中指導(dǎo)1個月。決賽中取得名次的隊伍再結(jié)合商務(wù)管理、營銷、運營、會計等相關(guān)專業(yè)知識，圍繞既定的主題挑選一家或幾家企業(yè)作為研究對象，收集企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的資料、圖片、數(shù)據(jù)和樣本等，進一步探析研究企業(yè)開拓創(chuàng)新的實踐歷程和發(fā)展前景，并提出解決方案或見解。比賽讓學(xué)生長了知識，鍛煉了實踐能力，培養(yǎng)了團隊精神，也獲得了榮譽。同時為參加全國商務(wù)實踐大賽做好前期準(zhǔn)備，大賽的舉行為后續(xù)一系列實踐活動與比賽樹立了良好的榜樣，也激發(fā)了更多同學(xué)與指導(dǎo)老師參與學(xué)科競賽的積極性。
2.2以訓(xùn)優(yōu)教
為了讓學(xué)生在校內(nèi)就了解商務(wù)流程，實訓(xùn)室引入實訓(xùn)系統(tǒng)，如3D仿真商務(wù)英語函電實訓(xùn)系統(tǒng)、3D仿真商務(wù)英語單證實訓(xùn)系統(tǒng)和3D虛擬仿真國際商務(wù)談判實訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)以劍橋商務(wù)英語教材內(nèi)容為依托，以聽、說、讀、寫、譯為實訓(xùn)模式。運用成熟的3D技術(shù)，界面設(shè)計新穎、輔以游戲互動、案例操作豐富、操作過程簡單、實訓(xùn)功能齊全，結(jié)合國際貿(mào)易實操業(yè)務(wù)為知識點，設(shè)計了大量貿(mào)易實務(wù)于關(guān)卡中，如外貿(mào)業(yè)務(wù)中的函電撰寫、單證繕制、3D虛擬仿真展會等各種外貿(mào)商務(wù)情境，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的橫向和豐富教學(xué)內(nèi)涵的縱向出發(fā)深入挖掘了商務(wù)英語的要點，為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生提供了全方位的綜合技能實訓(xùn)平臺。之后以市場為導(dǎo)向的原則，通過與各類型企事業(yè)單位合作，共同發(fā)展一體化商務(wù)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的商務(wù)英語專業(yè)人才。
2.3以訓(xùn)助長
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式通過設(shè)立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，加強校企間的交流與合作。校外實習(xí)實訓(xùn)基地讓學(xué)生親歷公司或企業(yè)的生產(chǎn)、運營、服務(wù)和管理，學(xué)生對工作要求和技能有更深入和詳細(xì)的了解，從而熟悉企業(yè)的經(jīng)營管理模式，適應(yīng)社會和市場環(huán)境。每學(xué)期選派學(xué)生前往企事業(yè)單位實習(xí)，通過校企合作，切實實行一體化人才培養(yǎng)的方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時聘請兄弟院校專業(yè)老師、企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，定期舉辦講座和座談，聽取專家的意見，讓專家們對專業(yè)教學(xué)計劃、人才培養(yǎng)方案進行審定，共同探討學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展，協(xié)助管理學(xué)生的實訓(xùn)，并對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。
3“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語人才一體化培養(yǎng)模式的成效
3.1集多種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法
“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語人才一體化培養(yǎng)模式為“語言交際能力+商務(wù)管理與操作能力+行業(yè)知識技能”，課程教學(xué)重點突出“夯實基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、強化商務(wù)操作技能”的教學(xué)理念，突出商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，為實現(xiàn)復(fù)合型兼應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供可靠保障。
我國大部分高校商務(wù)英語專業(yè)“重語言、輕能力、重商務(wù)、輕文化、重引入、輕實踐”，畢業(yè)生職業(yè)崗位能力普遍較低。因此商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)必須先認(rèn)知學(xué)生現(xiàn)有的語言能力、知識水平、學(xué)習(xí)能力、社會需求和個人預(yù)期目標(biāo)。日趨明朗的商務(wù)英語學(xué)科屬性認(rèn)定英語語言學(xué)是其內(nèi)核，是矛盾的主要方面，而商務(wù)知識是其衍生，屬矛盾次要方面，教學(xué)應(yīng)更多注重商務(wù)英語的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、篇章構(gòu)建以及翻譯，所以在課堂教學(xué)中，要結(jié)合慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)手段多維度傳授專業(yè)知識。其次開設(shè)專業(yè)實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)實踐能力，在教學(xué)中利用實訓(xùn)軟件，提供實訓(xùn)實操的機會。學(xué)生通過實操練習(xí)，鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識，并能熟練運用。最后要以校企合作為契機，以涉外商務(wù)活動為教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論、技能及實踐教學(xué)相融合的一體化教學(xué)模式，從而擺脫英語基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識脫節(jié)，學(xué)無以致用的尷尬局面。
3.2借比賽之契機，提升學(xué)生職業(yè)能力
在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+大外貿(mào)”的環(huán)境下，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不能滿足行業(yè)對專業(yè)人才的需求，因此商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)模式須著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識運用能力和商務(wù)實踐能力?！敖?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式應(yīng)突出為“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、活崗位”，通過商務(wù)英語語言技能比賽，夯實學(xué)生在商務(wù)活動中進行交流與交際的語言技能；參加商務(wù)實踐大賽，初步掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)等知識，熟悉國際通行規(guī)則和慣例，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力、跨文化交際能力、商務(wù)實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力。
3.3搭實習(xí)實訓(xùn)平臺，促“雙師型”教師建設(shè)
教師是否具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，關(guān)系到能否全面指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實踐活動，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是否能順利達成。為了加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，促使理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有機結(jié)合，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)素優(yōu)良、高效精干的“雙師型”教師隊伍迫在眉睫。因此可選派教師前往國外進修商科、國內(nèi)高校訪學(xué)進修，或參加各種培訓(xùn)班，如跨境電商培訓(xùn)班和高校法律英語教師培訓(xùn)班等。其次是在校內(nèi)外建立教師技能合作培訓(xùn)單位，定期選派優(yōu)秀的教師在校內(nèi)外合作單位學(xué)習(xí)鍛煉，全程參與相關(guān)專業(yè)課程有關(guān)的業(yè)務(wù)流程，鼓勵他們參加職業(yè)資格認(rèn)證考試。然后“立足培養(yǎng)、積極引進”的方針，因地制宜，充分利用現(xiàn)有條件，挖掘潛力，采取“外聘內(nèi)訓(xùn)”等多種措施，開拓出“雙師型”教師隊伍建設(shè)的有效途徑。最后成立專業(yè)評估小組，商討確定雙師型教師的評定體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)校內(nèi)外師資隊伍培訓(xùn)中心，加速國內(nèi)外訪學(xué)步伐，自主培養(yǎng)和引進人才并行，借助校企合作、學(xué)研結(jié)合，協(xié)力培養(yǎng)“雙師型”教師梯隊，為構(gòu)建“雙師型”人才庫提供能量加油包。
3.4攜雙管齊下，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；商務(wù)英語專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；校標(biāo)
一、研究背景
伴隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的推進，市場對人才需求的結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生變化，企業(yè)不僅需要一般技能型人才，更需要懂專業(yè)、能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型復(fù)合型人才。因此，許多本科院校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需求，截止2015年全國共有600所本科院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校， 進行人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才。
商務(wù)英語專業(yè)是許多應(yīng)用型院校開設(shè)的新興專業(yè)，然而，隨著商務(wù)英語專業(yè)的迅猛發(fā)展，正如浙江省商務(wù)英語學(xué)會會長劉法公教授所說：“商務(wù)英語專業(yè)跑在了高速鐵路上”，商務(wù)英語專業(yè)大方向越來越滿足不了市場的需求，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)迫在眉睫，。本文結(jié)合紹興區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，通過對校外企業(yè)、行業(yè)管理人員、商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的調(diào)研分析，旨在探索構(gòu)建應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)， 提高學(xué)生就業(yè)的社會競爭力。
二、調(diào)研與分析
《商英國標(biāo)》要求，根據(jù)本區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的需求、學(xué)校定位、辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)科特色和優(yōu)勢，確定特色鮮明的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向，為此，筆者對行業(yè)專家、企業(yè)高管、專家學(xué)者、商務(wù)英語專業(yè)在校學(xué)生做了相應(yīng)的調(diào)研，結(jié)果分析如下。
調(diào)研之一：采用問卷和座談方式對紹興地區(qū)部分行業(yè)專家、企業(yè)高管、專家學(xué)者，結(jié)合紹興區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，就“商務(wù)英語專業(yè)是否需要+其他專業(yè)方向，+什么”等問題進行調(diào)研。
調(diào)研結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，校外專家們普遍認(rèn)為，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展需求，商務(wù)英語分專業(yè)方向非常有必要的，方向主要集中在以下幾個方面：商務(wù)英語+紡織貿(mào)易（服裝）、商務(wù)英語+創(chuàng)意設(shè)計、商務(wù)英語+品牌營銷等，分析原因有一下幾點。
首先，從紹興市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，外貿(mào)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為紡織服裝業(yè)，紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景廣闊，應(yīng)用性人才需求量大。如果在商務(wù)英語的基礎(chǔ)上，開設(shè)紡織貿(mào)易（服裝）專業(yè)，讓準(zhǔn)備往這方向發(fā)展的學(xué)生掌握更廣泛的紡織專業(yè)知識，在激烈的社會競爭下有更大的進步空間和更多的發(fā)展機會。
其次，創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力。顧名思義，不管是一個產(chǎn)業(yè)，還是一種特定的產(chǎn)品，必須要注入新鮮的血液，才能生存并發(fā)展下去。對于紹興市的紡織產(chǎn)業(yè)，也是需要不斷地創(chuàng)新，紡織產(chǎn)品創(chuàng)新，可以主要體現(xiàn)在面料和服裝設(shè)計上。紹興市紡織品及服裝市場上，傳統(tǒng)的“恨布不成衣”局面依然存在，但隨著紹興紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的不斷深入、產(chǎn)業(yè)鏈的不斷延伸，紹興本土的服裝企業(yè)正在不斷成長。開設(shè)“商務(wù)英語+創(chuàng)意設(shè)計”專業(yè)，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)紡織創(chuàng)意設(shè)計知識與技能，如果學(xué)生既有深厚的英語功底，又懂得一些紡織創(chuàng)意設(shè)計知識與技能，會大受市場歡迎。
其三，紹興市紡織產(chǎn)業(yè)在“高端化”之路上面臨的很大的一個問題就是品牌發(fā)展上投入與運作能力較弱。大部分企業(yè)技術(shù)開發(fā)停留在“引、仿、跟”上，在產(chǎn)品開發(fā)中掌握關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)和具有較強國際競爭力的很少。企業(yè)爭創(chuàng)名牌意識較強，但普遍缺乏現(xiàn)代化的品牌營銷手段。想要推動紡織產(chǎn)業(yè)高端化，必須先打造品牌，因此，需要加快推進紡織時尚產(chǎn)業(yè)的國際交流與合作，利用現(xiàn)代化的營銷手段認(rèn)真做好品牌運營。根據(jù)調(diào)研，雖然許多院校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)市場營銷英語課程，但是想要掌握營銷技術(shù)，一門課程是遠遠不夠的，而且市場營銷這門課的針對性并不強。如果能開設(shè)“商務(wù)英語+品牌營銷”方向，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)品牌營銷知識和營銷手段，在未來職場上會如魚得水，更加有用武之地。
調(diào)研之二：采用網(wǎng)上問卷調(diào)查形式，對筆者所在學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分為兩個部分。第一部分調(diào)研學(xué)生對目前專業(yè)所開設(shè)的課程實用性， 第二部分調(diào)研商務(wù)英語+專業(yè)方向。調(diào)研結(jié)果分析顯示：關(guān)于專業(yè)所開設(shè)的課程實用性的問題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實用性較強的課程有一下幾類課程：商務(wù)專業(yè)課程，如管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)、國際商法、國際市場營銷、電子商務(wù)等；商務(wù)翻譯類課程，如商務(wù)英語筆譯、口譯、商務(wù)英語翻譯實務(wù)等；商務(wù)語言類課程，如商科經(jīng)典選讀、劍橋商務(wù)英語、商務(wù)英語閱讀等；商務(wù)專門用途英語類課程，如織英語、會展英語等，基礎(chǔ)語言類課程，如聽力、閱讀、口語、詞匯學(xué)等。在學(xué)生附加的解釋中我們可以看出問題，商務(wù)英語類課程在課程設(shè)置中屬于加強語言學(xué)習(xí)能力的課程，教師在教學(xué)中主要以語言訓(xùn)練為主，但是學(xué)生認(rèn)為該課程應(yīng)該屬于商務(wù)課程，希望以語言為工具多了解商務(wù)知識，因此反映出商務(wù)英語類課程的矛盾之處，其課程定位、教學(xué)模式有待進一步研討。另外，學(xué)生認(rèn)為商務(wù)類課程的開設(shè)數(shù)量欠缺，希望多加強商務(wù)類課程的學(xué)習(xí)。例如商務(wù)實踐操作類課程，如外貿(mào)函電、外貿(mào)單證、業(yè)務(wù)操作課程、會計；商務(wù)翻譯類課程，如中級口譯、高級口譯。關(guān)于商務(wù)英語+專業(yè)方向問題，學(xué)生愿意選擇的專業(yè)方向主要有一下幾類：商務(wù)英語+電子商務(wù)、商務(wù)英語+工商管理、商務(wù)英語+國際金融、商務(wù)英語+品牌營銷、商務(wù)英語+紡織貿(mào)易，從調(diào)研結(jié)果可以看出學(xué)生對新興行業(yè)的興趣較大，如電子商務(wù)、品牌營銷，說明學(xué)生具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。
三、依托區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)新構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)
本文重點從創(chuàng)新專業(yè)課程體系、創(chuàng)新商務(wù)英語 + 專業(yè)方向（輔修專業(yè)方向）兩個方面對商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)構(gòu)建進行探索。
（一）依托區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)新專業(yè)課程體系
根據(jù)《商務(wù)英語專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)》培養(yǎng)目標(biāo)要求，專業(yè)課程體系由公共課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文五個部分構(gòu)成。但是在課程設(shè)置上《國標(biāo)》明確指出：各高等學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)特色和行業(yè)需求，自主設(shè)置和動態(tài)調(diào)整。因此，筆者所在學(xué)校的課程體系主要由以下幾個方面組成：通識教育，由通識教育必修課程和通識教育選修課程構(gòu)成，開設(shè)時間從第一至第四學(xué)期共四個學(xué)期；外語教育，即第二外語，開設(shè)時間從第五至第七學(xué)期共三個學(xué)期；專業(yè)教育，由專業(yè)必修課程、專業(yè)方向選修課程和專業(yè)任選課程構(gòu)成，開設(shè)時間從第一至第七學(xué)期共七個學(xué)期；實踐教育，由實驗教學(xué)課程、集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課外科技活動構(gòu)成，開設(shè)時間從第一至第八學(xué)期共八個學(xué)期。即重視通識教育課程，又突出了專業(yè)課程和實踐教育，開設(shè)時間最長。
在結(jié)合本校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新課程設(shè)置，優(yōu)化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，增加商務(wù)理論和實踐操作類課程。筆者所在學(xué)校就開出了紡織英語、會展英語、國際物流等33門專業(yè)任選課程，讓學(xué)生有更多的自主選擇。根據(jù)《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語專業(yè)的實踐（實驗）教學(xué)要總學(xué)分的10-25%，并要求“專業(yè)實訓(xùn)在商務(wù)實訓(xùn)室等模擬仿真教學(xué)環(huán)境中操練外貿(mào)、金融、財務(wù)、營銷、法律等實務(wù)流程?！币虼松虅?wù)英語專業(yè)要以實踐教學(xué)建設(shè)為抓手，設(shè)置的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生營造創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練的環(huán)境。筆者所在學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置形式多樣的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，例如商務(wù)會展實訓(xùn)、商務(wù)模擬實訓(xùn)等集中性實踐教學(xué)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，例如每年春、秋兩季的中國柯橋紡織品博覽會，都派學(xué)生參加志愿者，助力紡博會。通過不斷的修訂完善，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的商務(wù)英語專業(yè)課程體系，既符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求，又能體現(xiàn)專業(yè)特色。
（二）依托區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)新商務(wù)英語 + 專業(yè)方向（輔修專業(yè)方向）
隨著區(qū)域經(jīng)濟的全球化發(fā)展，商務(wù)英語專業(yè)大方向越來越滿足不了區(qū)域經(jīng)濟市場的需求，因此加強商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展研究，及時了解國際商務(wù)發(fā)展趨勢和市場對人才培養(yǎng)需求的變化，開設(shè)商務(wù)英語 + 專業(yè)方向，商務(wù)英語 + 輔修專業(yè)方向等市場需求的專業(yè)方向已經(jīng)刻不容緩。筆者所在學(xué)校地處外貿(mào)進出口大省前沿，以紡織業(yè)為龍頭產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)以適應(yīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的應(yīng)用型人才為核心，促進學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)合其他具備優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的高校共同分享師資及教學(xué)設(shè)施，根據(jù)調(diào)研，首先在15級開出了商務(wù)英語+紡織貿(mào)易、商務(wù)英語+跨境電子商務(wù)專業(yè)方向，隨后逐步增加市場需求的專業(yè)方向，例如商務(wù)英語+會展英語、商務(wù)英語+品牌營銷、商務(wù)英語+創(chuàng)新設(shè)計、商務(wù)英語+國際金融等專業(yè)方向。同時，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，在商務(wù)英語大專業(yè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新商務(wù)英語+輔修專業(yè)方向，實現(xiàn)院校專業(yè)間的“互通互聯(lián)”，開出跨境電子商務(wù)、商務(wù)翻譯、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、國際商務(wù)等輔修專業(yè)方向，盡早實現(xiàn)商務(wù)英語+戰(zhàn)略，促進商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展。
四、結(jié)語
總之，隨著區(qū)域經(jīng)濟的全球化發(fā)展，商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式改革勢在必行，校標(biāo)的制定也刻不容緩，各高校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，在課程設(shè)置和商務(wù)英語+專業(yè)方向方面進行大膽地創(chuàng)新和改革，體現(xiàn)地方性、商務(wù)性、應(yīng)用型的總體要求。本文通過對商務(wù)英語+專業(yè)方向、商務(wù)英語課程實用性等方面調(diào)研分析，重點從創(chuàng)新專業(yè)課程體系、創(chuàng)新商務(wù)英語 + 專業(yè)方向（輔修專業(yè)方向）兩個方面對商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)構(gòu)建進行探索，對其他應(yīng)用型本科制訂個性化的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的制定具有一定的指導(dǎo)意義和借鑒作用。
參考文獻：
[1]王立非，~興國，嚴(yán)明，彭青龍，許德金.商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)要點解讀[J].外語教學(xué)與研究，2015，2.
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［關(guān)鍵詞］ 產(chǎn)業(yè)鏈整合 物流 產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級
一、引言
全球產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侵冈谌蚍秶鷥?nèi)為實現(xiàn)某種商品或服務(wù)的價值而連接生產(chǎn)、銷售、回收至處理過程的跨企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組織, 它包括所有參與者和銷售活動的組織及其價值、利潤的分配。隨著貿(mào)易和投資全球化的不斷深入, 國際分工格局開始加快由產(chǎn)業(yè)間分布向產(chǎn)業(yè)內(nèi)分布轉(zhuǎn)化, 按產(chǎn)業(yè)鏈的縱向分離和協(xié)調(diào)為內(nèi)容的全球一體化的生產(chǎn)、流通逐漸形成。全球產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)品及服務(wù)的價值創(chuàng)造活動分布在不同國家和地區(qū), 從而為這些國家和地區(qū)嵌入該產(chǎn)業(yè)鏈, 實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和自主創(chuàng)新能力提供了機遇。隨著全球產(chǎn)業(yè)鏈的形成和整合, 物流產(chǎn)業(yè)集群為產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)的特征越來越明顯, 在全球產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)中, 物流產(chǎn)業(yè)作為子系統(tǒng), 其功能在于實現(xiàn)該產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)部產(chǎn)業(yè)組織之間物流活動整體性、一致性和協(xié)調(diào)性, 以提高產(chǎn)業(yè)鏈的競爭力和運行效率。本文在完成理論論述后，以寧波為實證研究案例，首先介紹了寧波主體產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位和物流產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，然后根據(jù)理論論證部分提出了寧波市物流產(chǎn)業(yè)升級的對策，最后在結(jié)論中進行了總結(jié)。
二、相關(guān)理論綜述
1.產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)理論綜述
從物流角度看，Houlihan認(rèn)為產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菑墓?yīng)商開始，經(jīng)生產(chǎn)者或流通業(yè)者，到最終消費者的所有物質(zhì)流動。從信息化角度看，Stevens將產(chǎn)業(yè)鏈定義為由供應(yīng)商、制造商、分銷商和消費者連接在一起組成的系統(tǒng)，其中貫穿著反饋的物流和信息流。這種觀點把信息流提高到與產(chǎn)品同等重要的地位，并且強調(diào)產(chǎn)業(yè)鏈中存在反饋過程，是產(chǎn)業(yè)鏈思想的一大進步。從組成結(jié)構(gòu)上看，最近產(chǎn)業(yè)鏈的概念更加注重圍繞核心企業(yè)的網(wǎng)鏈關(guān)系，同時強調(diào)合作企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系問題。馬士華在總結(jié)分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商直到最終用戶連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式。
2.產(chǎn)業(yè)升級相關(guān)理論綜述
在產(chǎn)業(yè)升級方面，Humprey和Schmitz首次清晰地提出了嵌入全球產(chǎn)業(yè)鏈的地方產(chǎn)業(yè)集群實現(xiàn)升級的四種方式，從理論上把地方產(chǎn)業(yè)集群的升級研究推進了一大步。在實證研究方面，Liete M，Bazan L,Roberta Rabellotti和Halder等分別從不同產(chǎn)業(yè)類別入手，對歐洲、亞洲、拉丁美洲的汽車、塑料、制鞋、醫(yī)療機械、服裝等產(chǎn)業(yè)集群進行了實證研究，分析地方產(chǎn)業(yè)集群如何嵌入全球產(chǎn)業(yè)鏈鏈及其對地方經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)。從實證研究來看，目前國外對全球產(chǎn)業(yè)鏈的研究主要集中在制造業(yè)。
國內(nèi)學(xué)者張漢業(yè)認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重組、產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化、技術(shù)與裝備的高級化、從業(yè)人員的知識與技能的更新等一系列的轉(zhuǎn)變。另外國內(nèi)有些學(xué)者把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的內(nèi)涵歸納為:在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟增長的互動過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級向高級狀態(tài)逐漸演進的過程。還有一些學(xué)者從較為寬泛的方面來研究。認(rèn)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，是實現(xiàn)高加工度與高附加值導(dǎo)向的產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、規(guī)模經(jīng)濟導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)和高新技術(shù)導(dǎo)向的技術(shù)結(jié)構(gòu)的升級。
三、全球產(chǎn)業(yè)鏈整合對物流產(chǎn)業(yè)升級的影響
1.對物流功能提出更高的要求
在全球產(chǎn)業(yè)鏈垂直分離的情況下，不但原材料、零部件的采購來自不同國家，而且產(chǎn)成品的銷售市場也是遍布世界各地。原本是企業(yè)內(nèi)部或本地區(qū)的物流活動，現(xiàn)在已變化為全球范圍，空間上的距離加大及不同企業(yè)間協(xié)作的難度都對物流的功能提出了更高的要求。
全球產(chǎn)業(yè)鏈片段化后，供應(yīng)鏈上不同企業(yè)間的協(xié)作顯得尤為重要。通過對供應(yīng)鏈上各企業(yè)間的協(xié)調(diào)，可實現(xiàn)采購、生產(chǎn)、分銷等功能的優(yōu)化，從而實現(xiàn)最佳業(yè)務(wù)績效。物流作為供應(yīng)鏈管理的一個重要組成部分，需具有高度靈敏反應(yīng)能力的物流系統(tǒng)，重視速度、靈活性和準(zhǔn)確性，以減少牛鞭效應(yīng)。這需要復(fù)雜的現(xiàn)代信息管理系統(tǒng)來支撐，能使供應(yīng)商、制造商、庫存、承運人和客戶之間實時數(shù)據(jù)共享，以增強供應(yīng)鏈之間的協(xié)同能力。這樣的物流信息管理系統(tǒng)的重要特征包括可無縫連接的數(shù)據(jù)接口、基于互聯(lián)網(wǎng)的用戶端、實時的貨物跟蹤功能等。
2.對全球物流管理能力提出更高要求
離岸使跨國企業(yè)的原料與零部件供應(yīng)商、生產(chǎn)企業(yè)及客戶之間的空間距離加大。各種產(chǎn)品在高度集約的生產(chǎn)地和消費地之間不斷流動，大大增加了世界范圍內(nèi)的物流需求，物流活動逐步成為跨國公司生產(chǎn)經(jīng)營活動的重要組成部分。物流企業(yè)需要調(diào)整其物流管理戰(zhàn)略、擴展物流設(shè)施及物流網(wǎng)絡(luò)布局，促進與生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)建立與保持良好的聯(lián)系，以適應(yīng)新的生產(chǎn)布局和國際貿(mào)易發(fā)展的需要。全球物流空間及時間跨度大，跨境手續(xù)復(fù)雜，這些都對物流的管理能力提出更高的要求。
3.物流外包增加了對第三方物流的需求
外包是全球產(chǎn)業(yè)鏈整合的特征之一。企業(yè)基于增強核心競爭能力、降低成本或提高應(yīng)變能力等方面的考慮，往往會把產(chǎn)業(yè)鏈上的非核心環(huán)節(jié)外包，如生產(chǎn)外包、服務(wù)外包等。隨著專業(yè)化分工的進一步深化，生產(chǎn)者服務(wù)會逐步從產(chǎn)業(yè)整體的產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中垂直分離出來，并成為市場中獨立的、專業(yè)化的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)部門，如信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通訊服務(wù)、培訓(xùn)、售后服務(wù)、第三方物流等。
物流業(yè)務(wù)外包是一種長期的、戰(zhàn)略的、互相滲透的、互利互惠的業(yè)務(wù)委托和合約執(zhí)行方式。第三方物流能夠基于客戶價值戰(zhàn)略快速對客戶的需求做出反應(yīng)，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)化物流服務(wù)，實現(xiàn)倉儲、運輸、庫存管理、配送等服務(wù)的自動化和一體化。
4.促進了物流企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與運作模式的變化
為了適應(yīng)現(xiàn)代物流的要求，物流企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)以流程為導(dǎo)向來提高客戶服務(wù)水平。不同客戶對物流的需求不同，如生產(chǎn)者驅(qū)動型的產(chǎn)業(yè)鏈與采購者驅(qū)動型的產(chǎn)業(yè)鏈在對物流服務(wù)的要求上有較大的差異。柔性生產(chǎn)的實質(zhì)是變單品種大批量生產(chǎn)為多品種小批量生產(chǎn)，以靈活的方式應(yīng)對多變的市場環(huán)境。物流企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)方面也要柔性化。現(xiàn)代物流企業(yè)，受自身資源和能力的限制，即不可能投資所有的基礎(chǔ)設(shè)施，也不可能擁有產(chǎn)業(yè)鏈上所有環(huán)節(jié)上的優(yōu)勢。因此，物流企業(yè)最好在關(guān)鍵的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)上建立核心競爭力，非戰(zhàn)略環(huán)節(jié)以外包、聯(lián)盟的方式，通過信息技術(shù)突破原有組織的有形邊界，實現(xiàn)資源整合和共享，以“虛”務(wù)“實”。
四、實證研究――以寧波為例
1.寧波物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
寧波市公路基本形成“一環(huán)六射”，里程9884公里，密度超過100公里/百平方公里，基本達到先進國家水平；鐵路初步構(gòu)建“二干四支”，正線里程超過180公里；港口成為世界著名的大港和遠洋干線港;機場成為長三角第五個國際機場。為港口及臨港產(chǎn)業(yè)配套的北侖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)現(xiàn)代國際物流園區(qū)已有普洛斯、AMB、蓋世理、嘉明、中外運物流等一批知名物流企業(yè)落戶，正在全力打造依托港口的高端國際物流園區(qū)。
2009年6月，全市物流相關(guān)企業(yè)有4077家，注冊資本超過110億元，實際從事物流相關(guān)業(yè)務(wù)的企業(yè)超過5000家。注冊資本超過600萬元以上的第三方物流企業(yè)達到100家以上，營業(yè)額過億元的企業(yè)約為35家，A級物流企業(yè)達到29家。
港口物流業(yè)得到快速發(fā)展，其增加值占全市物流業(yè)增加值的70%，港口物流的服務(wù)范圍進一步擴大。依托寧波傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群和臨港工業(yè)集群、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群、專業(yè)市場體系等，寧波基本形成“依托臨港產(chǎn)業(yè)和集群經(jīng)濟的工業(yè)物流、依托專業(yè)市場的商貿(mào)物流、依托外向型經(jīng)濟的國際物流、依托都市圈和農(nóng)村的配送物流、依托綜合樞紐的中轉(zhuǎn)物流”等五大類型并駕齊驅(qū)的物流需求格局。
2.寧波物流業(yè)優(yōu)化升級對策
（1）推廣物流信息技術(shù)應(yīng)用以實現(xiàn)港口物流升級進一步完善寧波電子口岸骨干網(wǎng)絡(luò)，運用條形碼、RFID、智能標(biāo)簽等自動識別、標(biāo)識技術(shù)及EDI技術(shù)，建立各部門統(tǒng)一的口岸信息平臺，使政府單位、外貿(mào)和物流各相關(guān)單位通過一個信息平臺，實現(xiàn)信息交換和共享，通過網(wǎng)上辦事、聯(lián)網(wǎng)資料交換、信息共享、企業(yè)信用和政府效能評估等主要功能，減少單證輸入和傳遞的環(huán)節(jié)信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)電子信息通暢流動，提高大通關(guān)速度和效率，為寧波口岸大通關(guān)提供“一站式”的服務(wù)，從而達到以最低的物流總成本向企業(yè)提供最大附加值服務(wù)的戰(zhàn)略目標(biāo)，以口岸信息化推動口岸的國際化。
（2）發(fā)展專業(yè)的物流咨詢公司為不同產(chǎn)業(yè)鏈的制造企業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)物流咨詢就是針對物流與供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)進行專業(yè)化的咨詢服務(wù)。調(diào)集和管理組織自己及具有互補提供的資源、能力和技術(shù)，以提供一個綜合的供應(yīng)鏈解決方案。寧波市物流發(fā)展落后于全球產(chǎn)業(yè)鏈布局的發(fā)展需要，需要專業(yè)的物流咨詢公司，站在國際化的視角，提供服務(wù)于整個產(chǎn)業(yè)鏈條的供應(yīng)鏈解決方案。寧波市物流公司可以同管理咨詢公司合作共同制定解決方案，高校也應(yīng)該培養(yǎng)相關(guān)的物流人才，為專業(yè)的物流公司發(fā)展提供動力。
（3）發(fā)展港口物流，形成本土的全球物流服務(wù)商，提供全球供應(yīng)鏈一體化服務(wù)。目前寧波港以國際物流服務(wù)為主，港口物流為滿足不斷擴大的運輸需求，必須整合內(nèi)部資源，拓展服務(wù)功能，形成集約型的物流供應(yīng)鏈，逐步向功能完備、協(xié)作性強、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的規(guī)模化方向發(fā)展。為了提高整個物流鏈的效率，沿?？诎豆δ苤饾u延伸到內(nèi)陸，向內(nèi)陸城市群的內(nèi)、外資企業(yè)和周邊地區(qū)的企業(yè)提供高效、便捷的“一站式”服務(wù)，順利完成海關(guān)、聯(lián)檢、理貨、報關(guān)等通關(guān)手續(xù)。要與航運企業(yè)、鐵路企業(yè)和公路企業(yè)之間建立有效、穩(wěn)定的關(guān)系，實現(xiàn)物流的多式聯(lián)運；拓展國內(nèi)外戰(zhàn)略聯(lián)盟，特別是與國際優(yōu)秀物流企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，促進我國物流產(chǎn)業(yè)的國際化。
（4）發(fā)展第四方電子商務(wù)物流,以整合現(xiàn)有的物流資源，實現(xiàn)寧波物流業(yè)的整體升級。寧波IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，并在有關(guān)物流的支持技術(shù)上有所突破，有能力在第四方物流發(fā)展中發(fā)揮作用，通過其技術(shù)、資金、人才方面的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各方面力量進行產(chǎn)業(yè)整合。把當(dāng)前蓬勃發(fā)展的電子商務(wù)和現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來的最佳途徑就是培育第四方物流，建立第四方物流供應(yīng)鏈的信息整合，通過電子商務(wù)整合物流企業(yè)(包括第三方物流企業(yè))的資源，使寧波市物流產(chǎn)業(yè)真正有質(zhì)的提高。當(dāng)前寧波利用電子商務(wù)運行業(yè)務(wù)的物流企業(yè)很多，但是能夠整合一定社會資源的和具有一定社會影響的并不多，所以當(dāng)前的任務(wù)是重點培育已經(jīng)具有第四方物流的雛形、在整合物流資源方面有一定基礎(chǔ)的物流信息平臺，使其發(fā)展成為第四方物流。
五、結(jié)論
全球產(chǎn)業(yè)鏈整合的背景下，物流產(chǎn)業(yè)鏈要適合制造業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展需要，在企業(yè)規(guī)模、服務(wù)范圍、運作模式、技術(shù)手段上進行產(chǎn)業(yè)升級，提供優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)。寧波市是我國大大物流節(jié)點城市之一，是我國有名的港口城市和制造業(yè)城市，物流產(chǎn)業(yè)的升級將對城市經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，本文最后運用相關(guān)理論對寧波市如何物流產(chǎn)業(yè)升級提供了相關(guān)建議。
參考文獻：
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一、人民幣升值的理由
（一）我國經(jīng)濟的持續(xù)高增長
經(jīng)濟增長是一國經(jīng)濟發(fā)展的主要目標(biāo)之一，它對匯率的影響是多方面的。改革開放以來，中國經(jīng)濟已經(jīng)逐步融入到全球分工和市場體系之中，特別是加入WTO以后，中國的對外貿(mào)易范圍不斷擴大，促進經(jīng)濟增長的方式也越來越多樣化，經(jīng)濟更是保持了高速增長。在2003-2007年間，中國的經(jīng)濟增長始終保持在兩位數(shù)，即使是在2008、2009兩年，受到全球經(jīng)濟危機的影響，世界各國的經(jīng)濟出現(xiàn)低增長甚至負(fù)增長的背景下，中國的經(jīng)濟也分別保持了9.6%和8.7%的良好勢頭。經(jīng)濟實力和綜合國力的不斷提高以及投資環(huán)境的不斷改善，使外國投資者看好投資中國的前景，不斷追加投資，引起了資本項目的順差，從而使得人民幣升值。
（二）國際收支的雙順差
國際收支狀況的好壞直接影響外匯市場的供求關(guān)系，在很大程度上決定了匯率的基本走勢和實際水平。雖然我國貿(mào)易順差一直保持在很高水平，但國際收支平衡表中經(jīng)常賬戶的順差對整個貿(mào)易收支的影響在逐漸下降，取而代之的是資本賬戶下的大幅順差，使得我國外匯儲備大量增加，從而導(dǎo)致外匯供給的增加，根據(jù)市場供需關(guān)系，供給增加必然導(dǎo)致價格下降，而貨幣的價格就是匯率。所以外幣相對于人民幣貶值，即人民幣升值。
（三）國際游資的大量流入
國際游資或叫投機性短期資本，是為了追求最高報酬以最低風(fēng)險在國際金融市場上迅速流動的短期投機性資本。由于中國經(jīng)濟連續(xù)多年的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，使得越來越多的國際投資者看好中國市場，為了獲取高額利潤，他們把資本投資在獲利快且收益高的房地產(chǎn)等行業(yè)，大量國際游資涌入中國，引發(fā)了投資過熱的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致人民幣升值。
（四）發(fā)達國家的強大壓力
近年來隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國作為世界經(jīng)濟大國的作用越來越顯著，對全球經(jīng)濟的影響效應(yīng)也日益增強。在全球經(jīng)濟持續(xù)低迷的21世紀(jì)初，中國經(jīng)濟卻保持了令人驚嘆的高增長這使得以美國為首的西方國家認(rèn)為中國日益擴大的出口規(guī)模實際是在向發(fā)達國家輸出通貨緊縮，因此，除了對中國出口商品實行很高的貿(mào)易壁壘，他們還強烈要求人民幣升值，以此來維護他們的經(jīng)濟利益。今年美國國會提議對人民幣實行反補貼就是迫使人民幣升值的表現(xiàn)。
二、人民幣升值的利與弊
（一）積極影響
1.有利于企業(yè)競爭的優(yōu)勝劣汰，促進產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)。通過貨幣升值手段，可以最有效率地把制造業(yè)中那些技術(shù)含量與附加值低、管理不善的低效率企業(yè)擠出制造業(yè)，這符合中國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向。同時，貨幣升值會引起行業(yè)內(nèi)更加激烈的競爭，激勵企業(yè)通過技術(shù)管理創(chuàng)新增強競爭力，讓那些富于創(chuàng)新、有競爭力的制造業(yè)企業(yè)強者更強。人民幣升值對加工貿(mào)易的影響較小，加工貿(mào)易周期長，常常與美元匯率變動周期不同步，加上貿(mào)易的80%以上由美元計價。但對一般貿(mào)易而言，人民幣升值不利于其出口。因為以外幣表示的進口商品、原材料、生產(chǎn)設(shè)備比以前便宜，這有利于加工貿(mào)易企業(yè)提升其產(chǎn)業(yè)水平。人民幣升值，國外產(chǎn)品價格相對下降，有利于企業(yè)花更少的錢引進國外生產(chǎn)技術(shù)及設(shè)備，使得企業(yè)采用高新技術(shù)的成本降低，從而提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平。理性的企業(yè)可以選擇用成本下降的技術(shù)去替代勞動力，改進目前的生產(chǎn)技術(shù)，提高企業(yè)的競爭能力。勞動密集型企業(yè)已經(jīng)難以將匯率變動的風(fēng)險因素通過降低勞動力成本來轉(zhuǎn)移，只能選擇利用新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值，通過技術(shù)升級來規(guī)避風(fēng)險。那些無法提升產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的企業(yè)必然在競爭中被淘汰，而生存下來的企業(yè)，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)將會有很大的提升，有利于產(chǎn)業(yè)企業(yè)及行業(yè)的長遠發(fā)展。總體來說，人民幣升值對產(chǎn)業(yè)水平的提高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化具有一定的促進作用。
2.人民幣升值有利于提高進口能力。人民幣升值以后，人民幣值錢了，有助于提高我國的進口能力。進口能力提高對人均資源、能源貧乏的中國來說，具有至關(guān)重要的意義。在以發(fā)揮比較優(yōu)勢為中心的外向型經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略下，因人民幣大幅度貶值所帶來的貿(mào)易條件的改善，中國本來就十分稀缺的資源、能源也和廉價勞動力一樣地大量出口了。資源、能源的過度消耗，不僅造成了珍貴資源的低效率運用，而且因開采過度，還造成了生態(tài)和環(huán)境的嚴(yán)重破壞。如果國內(nèi)稀缺的資源和能源繼續(xù)大量地廉價地用于擴大出口，即主要為滿足發(fā)達國家的市場需要而使用，則中國經(jīng)濟終將陷入難以持續(xù)發(fā)展的境地。2003年經(jīng)濟快速發(fā)展中所出現(xiàn)的原材料和能源不足，意味著資源和能源己經(jīng)成為中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的制約因素，已經(jīng)敲響了這方面的警鐘。在這種情況下，如何大量地廉價地進口資源和能源，無疑是非?，F(xiàn)實而有意義的課題。在人民幣升值的情況下，人民幣相對購買力增強，這樣對于資源和能源的進口能力也大大加強。
3.人民幣升值有利于制造業(yè)降低生產(chǎn)成本。人民幣升值的明顯好處是有利于制造業(yè)降低生產(chǎn)成本，在一定程度上提高國際競爭力。由于中國加工貿(mào)易的比重高，制造業(yè)生產(chǎn)成本中進口零部件和原材料的比重很高，這些進口零部件和材料的成本構(gòu)成了生產(chǎn)成本的主要部分。相對而言，工資成本所，比例就小得多。2007年，中國制造業(yè)在職職工的工資總額為3,219億元，只相當(dāng)于全部國有及以上國有工業(yè)企業(yè)銷售總額109,486億元的2.9%和銷售總成本90,244億元的3.6%.2008年，中國進口額為4,128億美元，其中加工貿(mào)易的進口1,631億美元，按人民幣換算為13,496億元，約相當(dāng)于制造業(yè)在職職工工資總領(lǐng)的4倍多。人民幣升值，使得進口材料的成本降低，從而使制造業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本大大降低，在一定程序上提高了出口競爭能力。
4.人民幣升值利于清償外債，減輕債務(wù)風(fēng)險，促進外商間接投資。隨著資金需求增加和對外經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展，中國對外負(fù)債近年來也出現(xiàn)了迅速增大的趨勢，截止2008年12月31日，我國外債余額高達3746.6億美元。從今后的發(fā)展趨勢看，中國市場經(jīng)濟體制將日漸完善，利用外資的經(jīng)驗將日漸增加，利用外資的能力將日漸增強，資金需求也將日漸增大。不論內(nèi)債還是外債，從借到還都要經(jīng)過一定的期限，而在此期限里，由于受匯率、利率的影響，債權(quán)人和債務(wù)人都面臨著一定的風(fēng)險。對于我國的外債而言，作為債務(wù)人，隨著人民幣升值，到期需要償還的外債本息所需的本幣數(shù)量將相應(yīng)減少，這樣可以減輕國家和負(fù)外債企業(yè)的債務(wù)負(fù)擔(dān)。
5.人民幣升值有利于降低物價水平，抑制輸入性通貨膨脹的壓力。人民幣升值通過影響進出口相對價格，進而降低貨幣供應(yīng)、生產(chǎn)成本、海外收入、預(yù)期等，從而對國內(nèi)產(chǎn)生類似于貨幣政策緊縮的效果，降低國內(nèi)通脹水平。但在實踐上，伴隨著人民幣持續(xù)升值，國內(nèi)物價水平一直不斷地上漲，在我國出現(xiàn)了升值和通脹并存的局面。這說明人民幣升值對物價水平的抑制作用目前并未顯現(xiàn)出來。當(dāng)然，引起國內(nèi)物價上漲的原因是多方面的，有需求拉動的通脹壓力、有供給沖擊的通脹壓力、還有結(jié)構(gòu)性通脹壓力。人民幣升值對通脹的抑制作用主要體現(xiàn)在減輕輸入性通脹的壓力，但由于成品油等資源品價格仍未放開，又加上國際糧食和大宗商品價格上漲幅度遠遠超過人民幣升值幅度，這一效應(yīng)被大打折。
6.人民幣升值可減少貿(mào)易摩擦，改善外貿(mào)環(huán)境。人民幣升值的一個重要原因是中國和歐美發(fā)達國家的貿(mào)易摩擦持續(xù)增長，外貿(mào)出口環(huán)境惡化。來自商務(wù)部的資料表明，2009年前三季度，共有13個國家和地區(qū)對中國發(fā)起反傾銷、反補貼、保障措施及特保調(diào)查46起，涉案金額11.1億美元。中國加入世貿(mào)組織后首次遭遇反補貼調(diào)查，而且保障措施涉案金額成倍增長。外貿(mào)出口環(huán)境惡化的根本原因就在于中國作為一個外貿(mào)依存度很高的出口大國，外貿(mào)結(jié)構(gòu)不合理。論文格式中國的出口市場集中在美國、歐盟等國家，對這些國家的貿(mào)易占了總出口的83%;由于出口產(chǎn)品類型單一，主要集中在勞動密集型產(chǎn)品，缺少自己的核心技術(shù)和產(chǎn)品，出口產(chǎn)品的附加值低，出口產(chǎn)品價格處于低價位。在這樣的環(huán)境下，中國一方面需要出口來拉動經(jīng)濟，另一方面隨著出口的增加，中國的貿(mào)易條件也越來越惡化。而人民幣的升值可以降低中國的貿(mào)易順差，減少中國和歐美國家的貿(mào)易摩擦，改善外貿(mào)環(huán)境。這一次人民幣的主動升值，減少了這些國家制裁中國的借口，從而使彼此之間的貿(mào)易摩擦得到一定的緩解。
其實人民幣升值的好處還有很多，人民幣升值所帶來的購買力增強增加了我國百姓的財富效應(yīng)，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，越來越多的國人喜歡到國外去度假旅游或接受教育。他們就是本輪人民幣升值的最大受益者，因為他們得到了比其他國人更大的財富效應(yīng)，也就是說他們變得更“富有”了，今后他們出國留學(xué)或旅游，將會花比以前更少的錢。
（二）消極影響
1.對出口企業(yè)形成較大沖擊。匯率變動對國際貿(mào)易的影響，從理論上講，一國貨幣升值，使得本國產(chǎn)品用外國產(chǎn)品表示的相對價格上升，意味著本國產(chǎn)品變得相對昂貴，本國產(chǎn)品的競爭力相對下降，這樣，在其他條件不變的情況下，國內(nèi)外的居民就會增加對外國產(chǎn)品的需求，減少對本國產(chǎn)品的需求，從而導(dǎo)致本國出口數(shù)量減少、進口數(shù)量增加。
一方面，人民幣升值惡化了我國貿(mào)易條件。通常，一個國家貨幣匯率對該國進出口能造大影響，取決于該國進出口產(chǎn)品的需求彈性大小，目前我國出口的大部分產(chǎn)品是電子品，業(yè)成品等，這些產(chǎn)品在國外市場暢銷的重要原因就在于其低廉的價格，其價格彈性很大，人民幣升值將會大大抵銷這些產(chǎn)品的價格優(yōu)勢，降低國外對我國產(chǎn)品的有效需求，最終低國出口額。
另一方面，人民幣升值加大企業(yè)的財務(wù)成本，壓縮了利潤空間。中央財經(jīng)大學(xué)中國銀行研究中心課題組（2008）在研究報告中對出口企業(yè)利潤率及其增長率進行了調(diào)研分析，報告出我國出口企業(yè)利潤率主要集中在5%以內(nèi)， 5%--10%這個階段占據(jù)了28.0%的比重，而利潤率在10%以上的則比例很小，低利潤率是目前我國出口企業(yè)的一大特征。另外，對于紡織、服裝、鞋、帽制造業(yè)來說，84.07%的出口企業(yè)利潤集中在5%以內(nèi)，其余的利潤率也在5-15%之間，利潤率超過15%的為零。人民幣對美元快速升值導(dǎo)致了出口企業(yè)的匯兌損失，這部分損失記錄為企業(yè)的財務(wù)成本，進而提高了出口企業(yè)的總體成本，壓縮了利潤空間，出口企業(yè)生存壓力劇增。而我國出口企業(yè)大都集中在紡織、服裝等低技術(shù)含量的企業(yè)。人民幣升值，對我國出口企業(yè)帶來不少沖擊。任香芬（2010）認(rèn)為，據(jù)初步估算，人民幣每升值1%,紡織行業(yè)出口產(chǎn)品的營業(yè)利潤均有不同程度的下降，其中棉紡織行業(yè)約下降12%,毛紡織行業(yè)下降8%,服裝行業(yè)下降約13%.
下面以珠三角地區(qū)為例來說明。珠江三角洲地區(qū)外貿(mào)依存度高，出口商品結(jié)構(gòu)以低技術(shù)水平的勞動密集型制品的輕紡產(chǎn)品等為主，出口品附加價值低，價格彈性大，國際競爭力弱，貨幣匯率風(fēng)險大。這樣的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)受人民幣升值的影響較大。以紡織行業(yè)為例，紡織服裝行業(yè)原材料主要來自國內(nèi)，紡織服裝行業(yè)的國際市場份額又是建立在勞動力成本優(yōu)勢和價格優(yōu)勢之上，使得紡織服裝行業(yè)對人民幣升值異常敏感。因此，人民幣升值削弱了珠三角紡織服裝產(chǎn)品在國際市場的價格競爭力。根據(jù)權(quán)威部門測算，人民幣升值1%,服裝行業(yè)利潤下降4%,而整個紡織服裝行業(yè)平均利潤率僅有3.3%至3.4%.珠三角的紡織服裝行業(yè)以服裝為主，服裝行業(yè)因出口依賴度最高，受損最大。近來，人們時?？梢月牭街槿堑闹行⌒图徔椘髽I(yè)倒閉或遷移的消息。從總體上說，人民幣升值對珠三角經(jīng)濟增長的負(fù)面影響較大，并且這種影響已逐步體現(xiàn)。
2.人民幣升值對國際資本流動的影響。匯率穩(wěn)定有利于長期資本的輸出和輸入，使資金的供求能在世界范圍內(nèi)得到調(diào)節(jié)，從而提高資金的使用效率，促進世界經(jīng)濟的增長；假如匯率不穩(wěn)定，就會阻礙生產(chǎn)性資本的國際流動，而投機性的短期資金卻因此會在國際間作頻繁流動，從而形成了對有關(guān)國家國際收支的外來沖擊。
人民幣升值對外商直接投資具有抑制的作用，但不同目的、不同形式的外商直接投資受匯率變動的影響不同。
對于具有真實投資目的的外商直接投資，人民幣升值，外幣的購買力下降，資產(chǎn)的相對價格發(fā)生變化，以外幣計價的本國資產(chǎn)價格上升、注冊資本金增加，外資企業(yè)在我國當(dāng)?shù)刭徺I設(shè)備、廠房等前期投資所需要的啟動資金也會增加。這樣，外國投資者在我國的投資成本和經(jīng)營成本都會提高，大大抑制了其在國內(nèi)的獨資和并購行為。
對己在華投資且“兩頭在外”的外商而言，“兩頭在外”即原材料來自國外，產(chǎn)品銷售國外，人民幣快速升值一方面通過相對價格效應(yīng)影響其出口產(chǎn)品的國際競爭力，另一方面通過進口的價格效應(yīng)降低其產(chǎn)品的成本。因此，對這一部分外商直接投資來說，人民幣快速升值的影響較小。
對己在華投資且“一頭在內(nèi)，一頭在外”的外商，其影響又分兩種情況，若原材料依賴于進口，成品在國內(nèi)銷售的，會通過降低成本、擴大利潤從而刺激該類生產(chǎn)的擴大；若產(chǎn)品用于出口，原材料在國內(nèi)采購，國內(nèi)物價上漲及出口產(chǎn)品價格的上升會對該類外商直接投資起到抑制作用。
對已在華投資且“兩頭都在內(nèi)”的直接投資，即原材料和銷售都在國內(nèi)的投資，由于要素價格和產(chǎn)品價格都在上升，其影響也較小。人民幣快速升值對外商直接投資的利潤分配及分配利潤的匯出也會產(chǎn)生影響。總的來說，人民幣快速升值對未來外商直接投資起抑制作用。
對于國際游資來說，人民幣一路小幅升值，形成了強烈的人民幣升值預(yù)期，從而導(dǎo)致國際游資大幅流入我國，豪賭人民幣升值。目前我國資本項目下的人民幣匯率仍未對外開放，導(dǎo)致熱錢以各種非法途徑潛入我國境內(nèi)。國際游資規(guī)模大，流動性強，趨利性明顯，是造成金融市場動蕩的潛在因素。
3.人民幣匯率變動對收入和資源分配的影響。根據(jù)國際貿(mào)易理論，如果一國貨幣出現(xiàn)升值，會使國際貿(mào)易商品的制造商和銷售商以及向國際市場輸出勞務(wù)的單位獲益減少。因為他們的競爭地位在本國貨幣貶值后得到了削弱，他們的銷售收入自然會有所減少。與此同時，升值使另一些經(jīng)濟階層的利益受到提升，受貨幣升值而受益的主要是依靠生產(chǎn)和出售非國際貿(mào)易商品而獲取收入的階層，如公務(wù)人員、教師、建筑工人等，他們的生活費用會因貨幣升值而相對減少。從生產(chǎn)要素即資源的分配角度來分析，升值使生產(chǎn)國際貿(mào)易商品企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模減少，利潤減少，將使資源從生產(chǎn)貿(mào)易商品的部門向非貿(mào)易品行業(yè)轉(zhuǎn)移，造成生產(chǎn)要素在不同經(jīng)濟部門間的流動，這樣不利于一國實體經(jīng)濟的長遠發(fā)展。
4.人民幣升值會影響貨幣政策的有效性和金融市場的穩(wěn)定。每一個國家的外匯匯率在通常情況下是基本穩(wěn)定的，但一旦遇到升值壓力，就迫使央行在外匯市場上大量買進外匯，從而使以外匯占款形式投放的基礎(chǔ)貨幣相應(yīng)增加，造成資金使用效率低下，影響貨幣政策的有效性，財政赤字將由于人民幣匯率的升值而增加。另外，人民幣的升值，會影響金融市場的穩(wěn)定，尤其是對金融市場發(fā)展相對滯后的國家，大量短期資本通過各種渠道流入資本市場的逐利行為，容易引發(fā)貨幣和金融危機，會給經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展造成不利影響，這對于依賴外國資本而繁榮的中國來說，其可能造成的打擊不容忽視。
5.人民幣升值對就業(yè)產(chǎn)生較大沖擊。匯率變化對就業(yè)的影響主要通過產(chǎn)品和生產(chǎn)要素價格的相對變化來影響企業(yè)的生產(chǎn)和投資決策，進而影響勞動就業(yè)。主要的傳導(dǎo)機制有產(chǎn)品出口和勞動效率等。
匯率變化改變了國內(nèi)產(chǎn)品的相對價格和競爭力，比如人民幣升值提高了國內(nèi)產(chǎn)品的相對價格和降低了產(chǎn)品在國際市場的競爭力，使得出口減少而進口增加，即國內(nèi)產(chǎn)品需求減少，從而就業(yè)減少。
人民幣升值提高了國內(nèi)產(chǎn)品的相對價格，加劇了產(chǎn)品的外部競爭，迫使部分低效率或低利潤的中小企業(yè)倒閉，能夠生存下來的企業(yè)也會努力提高勞動效率，從而減少就業(yè)。其中影響較大的行業(yè)主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等勞動密集、出口依存度較大的行業(yè)和農(nóng)業(yè)等行業(yè)。以紡織服裝行業(yè)來例，我國紡織品出口依存度為20%-30%,加工貿(mào)易只占全部出口產(chǎn)品的27.6%,紡織品平均銷售利潤只有2.5%;服裝出口依存度近60%,加工貿(mào)易占全部出口的30.4%,行業(yè)平均銷售利潤為4%;紡織服裝業(yè)從業(yè)人員1800多萬。如果人民幣升值10%左右，紡織服裝的出口會大幅度下降，保守估計可能導(dǎo)致全行業(yè)萎縮20%,影響就業(yè)達360萬人。
由于人民幣升值惡化了了利用外資的環(huán)境，減少外商投資，資本的減少最終會體現(xiàn)在就業(yè)上。人民幣升值還將影響到多個相關(guān)行業(yè)，導(dǎo)致其就業(yè)機會的減少。由于人民幣升值，國外游客來華旅游成本上升，就會減少來華旅游和消費，這會對國內(nèi)服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)等造成沖擊，進而影響到這部分的就業(yè)人群。
三、應(yīng)對人民幣長期升值的思考與建議
由上面的分析可以看到人民幣升值對我國的經(jīng)濟發(fā)展是一柄“雙刃劍”.這就需要我們在人民幣升值的大背景下采取正確的策略，充分發(fā)揮其帶來的積極作用，最大限度地減少其帶來的消極影響。鑒于此，提出以下幾點建議：
（一）對企業(yè)的建議
1.加強企業(yè)自身的自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)建企業(yè)自主知識品牌。根據(jù)產(chǎn)品生命周期理論，處于產(chǎn)品生命周期越上游的國家就越能從該產(chǎn)品的生產(chǎn)中獲益。我國企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以數(shù)量賺錢的方式，不斷研發(fā)新產(chǎn)品，打造自主品牌，而不應(yīng)僅僅充當(dāng)“世界的加工廠”.這樣才能在激烈的市場競爭中占有一席之地。
2.主動調(diào)整企業(yè)的長期經(jīng)營目標(biāo)，重新審視企業(yè)自身的競爭能力。企業(yè)要通過作為跨國公司價值鏈節(jié)點在價值鏈體系中的運行，充分利用價值鏈中的資金、技術(shù)與管理資源，提高自身的國際競爭力和國際化經(jīng)營水平，以便在世界市場范圍能尋找生存空間，最終達到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級和推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使我國走向工業(yè)強國的目的。
（二）對中央銀行的建議
1.堅持人民幣主動升值并積極促進東亞各國金融合作。堅持人民幣主動性升值的制度，避免被動性的劇烈升值，同時完善人民幣的定價機制。在實行有管理的浮動匯率過程中，要慎重確定“一攬子”貨幣中的幣種。在區(qū)域經(jīng)濟一體化趨勢下，積極推動區(qū)域貨幣的一體化，尤其要加強與東亞各國的金融合作，不斷將我國貨幣的堅挺作用體現(xiàn)出來，使人民幣在東亞地區(qū)自由流通并最終建立與我國經(jīng)濟大國地位相應(yīng)的強勢貨幣體系。
2.合理利用外匯儲備。合理利用我國充足的外匯儲備，提高企業(yè)出口競爭力，這是應(yīng)對人民幣升值貿(mào)易沖擊的關(guān)鍵。外匯儲備過多，外匯市場上人民幣供不應(yīng)求，由于匯率是由外匯市場的供求決定的，因此人民幣升值。當(dāng)前在保有足夠外匯儲備的前提下利用外匯購買我國稀缺的資源、國外的先進技術(shù)和設(shè)備有利于緩解人民幣升值壓力。
（三）對人民幣匯率改革走向的建議
關(guān)于“人民幣匯率何處去”的問題，其實我們更加關(guān)心的不應(yīng)是匯率本身的漲與跌，而是人民幣匯率改革的走向，只有體制機制方面的問題得以妥普解決，人民幣匯率才能真正如愿的在市場力的作用下形成并自我調(diào)節(jié)，也才能有效解決人民幣匯率問題所引發(fā)的一系列問題?；诖?，針對人民幣匯率改革提出以下建議：
1.應(yīng)考慮針對人民幣升值預(yù)期過高的主要矛盾采取有效措施，舒緩升值預(yù)期，降低以投機人民幣升位為目標(biāo)的外資流入。（1）可以考慮實施更加靈活的匯率政策，適度調(diào)整人民幣匯率的貨幣籃子或設(shè)定階段性升值上限，增加匯率走勢的不確定性，影響升值預(yù)期。（2）按照外匯管理部門“促流出、重監(jiān)管”的工作思路，一方面繼續(xù)拓展外匯資金流出的途徑，另一方面施以重拳打擊非法跨境資金流人。這方面，我們已經(jīng)看到外匯管理部門正有序推進相關(guān)措施和做法，衡要注愈的是政策措施制定上應(yīng)當(dāng)保有靈活性，即面對匯率形勢的變化，在人民幣匯率沒有完全市場化之前，不至于造成外匯出口打得開關(guān)不掉的被動局面，一旦人民幣匯率預(yù)期掉頭，大f的外資流出將是十分危險的。更重要的是，外匯管理應(yīng)當(dāng)更多考慮由應(yīng)對式管理向先導(dǎo)式管理轉(zhuǎn)變，力求更大程度的體現(xiàn)外匯管理對人民幣匯率的主動牽引作用。（3）落實好“藏匯于民”的政策，在目前的形勢下，央行由于持有巨額外匯儲備，正直接。露于匯率風(fēng)險之下，沒有任何級沖和疏導(dǎo)的空間，藏匯于民旨在通過企業(yè)和個人持有外匯建立起一個國家內(nèi)部可以協(xié)調(diào)疏導(dǎo)的蓄水池，可以對匯率風(fēng)險的緩釋起到很好的調(diào)節(jié)作用。
2.面對外匯儲備規(guī)模巨大，風(fēng)險積聚的問題應(yīng)積極探索拓展外匯儲備的經(jīng)濟功能，用活外匯儲備。外匯儲備從成因分析，有一部分是具有財政資金屬性的，可以當(dāng)作財政資金來使用。對于這部分外匯儲備，可考慮按照財政性資金的使用原則，將其配！于調(diào)節(jié)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟中的失衡問題，比如對國家戰(zhàn)略支持的進口企業(yè)按照實際進口量進行適度補貼，設(shè)立專項基金支持具有核心競爭力的關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品的開發(fā)等。
從中長期看，致力于完善我國人民幣匯率形成機制和加強金融體系建設(shè)是人民幣匯率改革的應(yīng)有之道和必然選擇。在人民幣匯率牽一發(fā)而動全身的聯(lián)動效應(yīng)下，契合金融改革步伐整體推進，按照中央經(jīng)濟工作會議提出“穩(wěn)中求進”的改革態(tài)度推進人民幣匯率改革，也是最終取得成功的希望所在。
3.針對人民幣匯率的走勢問題借用法國人巴怡利埃對股價變動的判斷。由干匯率決定因素的多樣化和復(fù)雜性，短期匯率的走勢同樣是隨機游走的。就好像市場的多種力量共同站在翹翹板上去找尋平衡點的過程一樣，制度改革始終在追求平衡點的接近和跨越，也許找尋永遠難以實現(xiàn)真正的平衡，但事實已經(jīng)不斷證明，這種找尋平衡的過程會令經(jīng)濟體受益并推動經(jīng)濟水平的持續(xù)提升，是值得我們堅持的。
