發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:29:55
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中信息技術(shù)研修總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】高中 信息技術(shù)課程 新課程改革 理念
【中圖分類號(hào)】 G 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）09B-0036-02
當(dāng)前，信息技術(shù)教育處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，這一時(shí)期需要先進(jìn)理念的指導(dǎo)，需要核心理念的轉(zhuǎn)變，高中信息技術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)符合全面轉(zhuǎn)型的要求。高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定經(jīng)過了嚴(yán)格的論證，是符合我國(guó)高中生發(fā)展的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程理念直接決定著高中信息技術(shù)課程的定位和未來走向，與高中信息技術(shù)課程改革的成敗直接相關(guān)。
一、新課程理念下高中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的興起，全球進(jìn)入信息化時(shí)代，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為各國(guó)教育的共識(shí)。伴隨信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)各地區(qū)的信息技術(shù)教育呈現(xiàn)出顯著的不平衡性，學(xué)生學(xué)習(xí)差異較大，需要構(gòu)建高中信息技術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)，用新課程理念進(jìn)行指導(dǎo)，這是信息技術(shù)教育時(shí)代轉(zhuǎn)型的必然。新課程理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾方面的特點(diǎn)。
（一）順應(yīng)時(shí)展潮流，提升高中生的信息素養(yǎng)。信息時(shí)代的到來使得計(jì)算機(jī)教育逐步向信息技術(shù)教育轉(zhuǎn)變，在這一轉(zhuǎn)變過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為國(guó)際共識(shí)，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)的新時(shí)代公民成為各國(guó)的目標(biāo)。信息素養(yǎng)不僅包括信息處理能力、信息問題解決，還包括信息交流和信息創(chuàng)建，高中信息技術(shù)課程改革的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)高中生的信息處理能力，通過該門課程的學(xué)習(xí)使高中生掌握信息獲取、加工、管理、交流和表達(dá)的技能，感受信息的魅力，提升信息意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。
（二）以新課程的實(shí)施為契機(jī)，創(chuàng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。信息技術(shù)包含內(nèi)容廣泛，涉及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種媒體、通信和溝通方式，在高中信息技術(shù)課程中不可能包含全部的信息技術(shù)內(nèi)容，只需綜合反映信息技術(shù)中最為核心和關(guān)鍵的內(nèi)容即可，掌握這些技術(shù)和內(nèi)容，可為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校需要借助各種手段和條件創(chuàng)設(shè)良好的信息學(xué)習(xí)環(huán)境，注重技術(shù)和方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能的能力。信息環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅包括硬件、軟件設(shè)備的創(chuàng)設(shè)，還包括信息觀念層面的創(chuàng)設(shè)，借助多方力量，引導(dǎo)高中生參與，使學(xué)生安全、負(fù)責(zé)的使用信息技術(shù)。信息技術(shù)課程改革對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的信息技術(shù)教育意義重大。
（三）關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的信息素養(yǎng)善異，同時(shí)注重地區(qū)差異。基礎(chǔ)教育改革的最終目的是促進(jìn)各地區(qū)、每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，新課程改革關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在課程設(shè)置和科目教學(xué)中全面滲透這種思想。因此，新課程理念下信息技術(shù)教育課程應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的信息素養(yǎng)差異，考慮地區(qū)發(fā)展差異，兼顧不同學(xué)校、不同班級(jí)和不同個(gè)體的差異，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中留下一定的彈性空間，鼓勵(lì)各地區(qū)針對(duì)不同情況因地制宜地發(fā)展，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息和使用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我選擇和設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)有余力的學(xué)生有更大的發(fā)展空間，為培養(yǎng)高精尖人才儲(chǔ)備后續(xù)力量。
（四）強(qiáng)調(diào)問題解決，注重信息技術(shù)與實(shí)際生活的結(jié)合。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一就是教會(huì)學(xué)生問題解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，新課程改革注重和強(qiáng)調(diào)問題解決能力的培養(yǎng)，這是創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，高中信息技術(shù)課程需要結(jié)合高中生的日常生活和學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后利用信息技術(shù)解決問題，同時(shí)注重教授利用信息技術(shù)解決具體問題的思想和方法，這有助于學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造才能和想象力，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力，使得信息技術(shù)教育有現(xiàn)實(shí)層面的實(shí)際意義。
（五）鼓勵(lì)積極表達(dá)，鼓勵(lì)信息技術(shù)教師創(chuàng)造有特點(diǎn)的教學(xué)。信息技術(shù)本質(zhì)上是一種信息交流技術(shù)，信息技術(shù)課程的教學(xué)從頭到尾都需利用信息技術(shù)進(jìn)行交流和合作，高中生的思想和操作能力已經(jīng)逐步成熟，擁有與人交流和合作的能力，因此，高中信息技術(shù)課程應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)恰當(dāng)合理的表達(dá)自己的思想，與人交流，在合作與交流中資源共享，表達(dá)情感，更好地進(jìn)行社會(huì)化。信息技術(shù)教育的教師要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃退枷胗^念，將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友，平等的參與學(xué)生的交流與合作，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
二、新課程理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)面臨的主要問題
（一）信息技術(shù)課程的地位有待提高。雖然信息技術(shù)課程已經(jīng)在高中普遍開設(shè)，國(guó)家也給予一定政策支持，但是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的重視還有待提高。有的教師和學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課程不參與高考，因此，在教學(xué)過程中只追求能考試過關(guān)，對(duì)考試結(jié)果的關(guān)注大大多于學(xué)習(xí)過程。當(dāng)課時(shí)數(shù)不夠時(shí)，甚至?xí)D壓信息技術(shù)課程的學(xué)時(shí)，高中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量有待提高。
（二）信息技術(shù)教師跟不上新課程的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)信息技術(shù)教師的教學(xué)水平和能力要求有較大提高，教師要在深入了解信息技術(shù)課程新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，將新課程理念落實(shí)在具體的課堂教學(xué)之上。相關(guān)調(diào)查表明，信息技術(shù)課程教師在新課改實(shí)施的前提下，仍然在課堂教學(xué)中教授計(jì)算機(jī)的一般層次操作，還沒有將重點(diǎn)放在提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)方面，這與新課標(biāo)的要求不符。
（三）學(xué)生的水平差異顯著。在高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，急需解決不同地區(qū)、不同班級(jí)、年級(jí)與不同學(xué)生掌握信息技術(shù)的差異問題，如何做好信息技術(shù)教育在不同地區(qū)、不同階段的、不同內(nèi)容的銜接成為信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通常情況下，學(xué)生在初中和小學(xué)階段就有接觸信息技術(shù)教育課程，高中信息技術(shù)教育課程所針對(duì)的教育對(duì)象不是完全零基礎(chǔ)的學(xué)生，教師需要熟悉和掌握學(xué)生已有的信息技術(shù)知識(shí)和技能，注重學(xué)生理論和實(shí)踐的結(jié)合。
三、解決措施
（一）更新教師觀念，樹立正確的新課程理念。任何正確的行動(dòng)都需要先進(jìn)觀念的指導(dǎo)，信息技術(shù)課程的有效實(shí)施也離不開正確觀念的指導(dǎo)。課程理念影響著從課程標(biāo)準(zhǔn)的研制到課程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，課程理念是理想化的，理想化的構(gòu)想需要在實(shí)踐中落實(shí)，在實(shí)踐中縮小理想與現(xiàn)實(shí)的差距。課程理念如何才能內(nèi)化為每個(gè)教師、每個(gè)管理者的內(nèi)在認(rèn)識(shí)，進(jìn)而自覺地轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，這是教育者應(yīng)當(dāng)深入思考的問題。在高中信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，我們應(yīng)用全新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)。要針對(duì)特定目標(biāo)、特定內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索新型教學(xué)模式。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要充分體現(xiàn)課程理念所倡導(dǎo)的新思維，突出評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能；要發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師、學(xué)生、教育信息主管部門以及家長(zhǎng)都要意識(shí)到信息技術(shù)教育課程的重要性，并為更好地開展和實(shí)施信息技術(shù)教育課程提供條件。
（二）提高信息技術(shù)教師的能力素質(zhì)水平。信息技術(shù)教師不僅要具備課程設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織管理能力、文化素養(yǎng)，還要有信息素養(yǎng)、研究創(chuàng)新素養(yǎng)等。新課程理念對(duì)教師有更高的要求，教師要盡力提升自己的能力素質(zhì)和水平以符合時(shí)展需要。具體來說，教師可以積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)、集體備課、討論交流、定期調(diào)研等，注重信息資源共享，或進(jìn)行信息技術(shù)自主研修，根據(jù)自己的實(shí)際情況提高自身教學(xué)技能。
（三）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在信息技術(shù)教學(xué)方面做出了新的規(guī)定和建議，教師要參透新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選擇適合學(xué)生接受和發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地運(yùn)用新技能和新方法，探索新的信息技術(shù)教育教學(xué)模式，創(chuàng)造有自身特色的教學(xué)課堂，在兼顧教學(xué)有效性的同時(shí)，還要注重學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的學(xué)生進(jìn)行不同程度的教學(xué)和引導(dǎo)，分層次教學(xué)。同時(shí)，課堂上不僅要有基本操作層面的教學(xué)，還要有一定的技術(shù)內(nèi)涵，與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的內(nèi)容，在教授技術(shù)的同時(shí)，也傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
（四）加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程與教學(xué)的研究。在新課程理念指導(dǎo)下，教師轉(zhuǎn)變了以往教書匠的形象，成為新時(shí)代的教育專家和教學(xué)研究者。信息技術(shù)教師要積極加強(qiáng)課程教材、資源、教學(xué)、評(píng)價(jià)研究，努力探索適合的教學(xué)方法和模式，不斷開拓創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)效率。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，記載教學(xué)心得，及時(shí)總結(jié)提高。開展校內(nèi)聽課、校外觀摩課的分析對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，在反思中成長(zhǎng)，在研究和實(shí)驗(yàn)中提高。教師要加強(qiáng)自己科研素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)研究方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題，并將研究成果教學(xué)體會(huì)歸納表達(dá)出來，以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。
總之，新課程理念重在解決問題能力的培養(yǎng)。新課程理念對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和課程的實(shí)施有深遠(yuǎn)影響，沒有新理念的指導(dǎo)，整個(gè)信息技術(shù)課程就會(huì)失去方向。新課程理念應(yīng)成為每個(gè)教師、教育者和管理者的共識(shí)，作為課程改革的先導(dǎo)。我們對(duì)新課程理念要深入領(lǐng)會(huì)和了解，提高認(rèn)識(shí)，并切實(shí)落實(shí)到信息技術(shù)教育實(shí)踐中。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李藝.中小學(xué)信息文化教育與信息技術(shù)教育問題觀察報(bào)告（上）[J].中國(guó)電化教育，2002（5）
[2]苗逢春.信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)：理念與實(shí)施[M]，北京：高等教育出版社，2003
教育部近兩年推進(jìn)教育信息化的力度很大，為加快我省教育信息化的發(fā)展，今年6月，召開了全省教育信息化工作會(huì)議，印發(fā)了《云南省基礎(chǔ)教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》，明確了教育信息化在促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、改革人才培養(yǎng)方式、提高教育質(zhì)量和教育管理水平方面的重要作用。加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、資源在教學(xué)和師生互動(dòng)中的有效應(yīng)用是信息化發(fā)揮作用的關(guān)鍵。教育信息化的重點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，難點(diǎn)在教學(xué)點(diǎn)?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”是一項(xiàng)重要任務(wù)，教育部對(duì)項(xiàng)目工作提出了剛性要求，各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。按照2012年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，全省有4 078個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有教師11 243人，學(xué)生169 694名。教學(xué)點(diǎn)的布點(diǎn)情況在調(diào)整變化中、教學(xué)點(diǎn)的教師年紀(jì)普遍偏大、經(jīng)費(fèi)投入少，多數(shù)在偏僻地區(qū)，項(xiàng)目實(shí)施難度大，要求各州市教育局和電教館充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)目的意義，加快項(xiàng)目的實(shí)施。
二、全面推進(jìn)教育信息化的各項(xiàng)工作
從今年到2015年，要重點(diǎn)抓好“三通兩平臺(tái)和三全”的建設(shè)和應(yīng)用的任務(wù)，即基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源平臺(tái)、教育管理平臺(tái)和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全培訓(xùn)、中小學(xué)校信息技術(shù)課全力開設(shè)”。
（一）主要任務(wù)
1.抓好“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。全省基礎(chǔ)教育（不含中職）階段有8 053所學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，有1 227所學(xué)校建成校園網(wǎng)。到2015年，要建成主干網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到萬兆、支持IPv6、覆蓋全省各級(jí)各類學(xué)校的云南教育網(wǎng)，寬帶接入學(xué)校比例達(dá)到90%以上；90%的中職學(xué)校、全部普通高中、70%的初級(jí)中學(xué)和30%以上的小學(xué)建立校園網(wǎng)，校園網(wǎng)接入云南教育網(wǎng)的帶寬不小于100Mbps。
2.抓好“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。要加大校園網(wǎng)和多媒體教室建設(shè)力度，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通；有針對(duì)性地組織優(yōu)質(zhì)資源輸送到農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和校點(diǎn)；通過多種培訓(xùn)和組織網(wǎng)絡(luò)教研等形式，提高廣大教師應(yīng)用資源提升教學(xué)質(zhì)量的水平；組織開展網(wǎng)絡(luò)同步課堂、專遞課堂等活動(dòng)共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃――多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目到今年實(shí)施完，中央和省投入經(jīng)費(fèi)4.3 352億元，在5 814所農(nóng)村中小學(xué)校，建設(shè)35 034套多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，加上各地和各學(xué)校的投入建設(shè)，目前全省建設(shè)了5.3萬套多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，占義務(wù)教育階段總班級(jí)數(shù)的三分之一，為優(yōu)質(zhì)資源班班通奠定了基礎(chǔ)。要求各州市教育局抓好2013年該項(xiàng)目的實(shí)施。
3.抓好“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。要通過名師工作站、高校聯(lián)盟教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心等形式開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)。州（市）、縣負(fù)責(zé)分級(jí)組織和管理，通過對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和交流，推動(dòng)教師特別是農(nóng)村教師開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)到2015年，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育教師和高等教育教師利用網(wǎng)絡(luò)開展研修活動(dòng)的人數(shù)不少于50%，中小學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)開展研修活動(dòng)的人數(shù)不少于50%，開展網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用的中小學(xué)校不少于20%。
4.抓好“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)。要通過建立數(shù)字資源共享體系、大力組織網(wǎng)絡(luò)教研、組織名校開展網(wǎng)絡(luò)課堂、開展重點(diǎn)專業(yè)課程數(shù)字化建設(shè)、加強(qiáng)高等教育資源體系建設(shè)、探索虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種方式，力爭(zhēng)到2015年，建成匯聚企事業(yè)單位、師生開發(fā)的優(yōu)秀資源的教育公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)千個(gè)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用交流和教研社區(qū)，建成涵蓋高?；A(chǔ)課程、中等職業(yè)學(xué)校主干課程，中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)資源中心。
5.抓好“教育管理公共服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)。按照“兩級(jí)建設(shè)，五級(jí)應(yīng)用”的建設(shè)方式，加快教育管理平臺(tái)建設(shè)。在教育部和省級(jí)教育行政部門分別建立國(guó)家級(jí)和省級(jí)數(shù)據(jù)中心，建設(shè)數(shù)據(jù)集中、系統(tǒng)集成的統(tǒng)一應(yīng)用環(huán)境。按照教育部統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，整合各級(jí)各類教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，完成基本信息的準(zhǔn)確入庫(kù)，建成教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。2013年重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生管理、教師管理和學(xué)生資助管理系統(tǒng)以及學(xué)生、教師數(shù)據(jù)庫(kù)。
6.完成教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目。按照教育部要求，2013年9月前，為農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)（含一師一校）配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)點(diǎn)開好國(guó)家規(guī)定課程，要落實(shí)設(shè)備安裝和人員培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的管理，確保今年9月全部投入使用。下面還要對(duì)這項(xiàng)作專門要求。
7.抓好中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（初級(jí)）遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織17萬名教師參加培訓(xùn)，到2012年底已有12.776萬名教師取得教育部考試中心的考試合格證書。到2015年，按照教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》要求，組織完成有上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件的所有中小學(xué)教師參加50學(xué)時(shí)的教師教育技術(shù)能力（初級(jí)）遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
8.抓好中小學(xué)信息技術(shù)教育課程全力開設(shè)。我省中小學(xué)生機(jī)比目前為27.31，全國(guó)2011年生機(jī)比的平均水平為131，這項(xiàng)指標(biāo)我省差距很大。力爭(zhēng)到2015年，高中階段學(xué)生與計(jì)算機(jī)的比例達(dá)到71以上，初中學(xué)校學(xué)生與計(jì)算機(jī)的比例達(dá)到101，完全小學(xué)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的比例達(dá)到201，保證50%以上的小學(xué)和所有初、高中信息技術(shù)教育課程的開設(shè)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)踐能力。
（二）主要措施
1.加大投入與合作，加快發(fā)展。一是教育廳印發(fā)的《云南省基礎(chǔ)教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》明確：中小學(xué)的信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育所需經(jīng)費(fèi)可納入公用經(jīng)費(fèi)；義務(wù)教育保障機(jī)制的公用經(jīng)費(fèi)的一定比例可用于學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用。二是爭(zhēng)取教育信息化建設(shè)應(yīng)用的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。三是加強(qiáng)與三大電信運(yùn)營(yíng)商的合作，加快教育信息化建設(shè)。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供人力保障。按照“明確任務(wù)、整合資源、多種方式、注重實(shí)效”的原則，在2013年內(nèi)，對(duì)全省電教機(jī)構(gòu)511名在職人員進(jìn)行不少于80學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高電教人員對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的認(rèn)識(shí)水平和教育信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步增強(qiáng)其推進(jìn)“三通兩平臺(tái)三全”各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)的執(zhí)行力和建設(shè)應(yīng)用能力。
三、切實(shí)做好“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目
我省“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的任務(wù)是：2013年9月前，為4 078個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備、配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并以縣域?yàn)閱挝?、發(fā)揮中心校作用，為教學(xué)點(diǎn)開好國(guó)家規(guī)定課程，提高教學(xué)點(diǎn)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是一項(xiàng)時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大、要求高的政治任務(wù)，各州市教育局和電教館要?jiǎng)?wù)必以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，抓好以下幾方面的工作：
（一）組織督促各縣和學(xué)校，盡快安裝調(diào)試設(shè)備，確保在9月份內(nèi)，使設(shè)備投入使用，要求教學(xué)點(diǎn)利用設(shè)備和教學(xué)資源，開出一門（至少一門）教學(xué)課程，達(dá)到項(xiàng)目的目標(biāo)要求。
（二）組織完成好人員培訓(xùn)工作。要求在9月份內(nèi)，完成“國(guó)培計(jì)劃”――教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作和相應(yīng)的教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)。
（三）組織加強(qiáng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)教育資源應(yīng)用的服務(wù)和技術(shù)支撐。組織中心校向一師一校點(diǎn)提供教學(xué)資源工作，確保一師一校點(diǎn)有教育資源使用；要建立教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目支撐服務(wù)體系，指導(dǎo)資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和提供技術(shù)支持，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的作用，加強(qiáng)教學(xué)資源應(yīng)用的教研工作，并為教學(xué)點(diǎn)設(shè)備的正常運(yùn)行提供技術(shù)支持服務(wù)。
（四）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理與評(píng)估。各州市教育局認(rèn)真按照教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)云南省教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目管理工作的通知》（云教電〔2013〕5號(hào)）要求，加強(qiáng)制度建設(shè)，要將教學(xué)點(diǎn)教師利用教育資源開設(shè)教學(xué)課程與教師考核掛鉤，建立設(shè)備使用、教育資源利用、設(shè)備維護(hù)等管理制度，加強(qiáng)資源收錄、應(yīng)用、培訓(xùn)、教師反映、學(xué)生變化等情況資料檔案的建立。該項(xiàng)目已納入對(duì)州市教育工作的督導(dǎo)考核內(nèi)容，做好項(xiàng)目的檢查驗(yàn)收工作，要從設(shè)備建設(shè)、應(yīng)用成效方面對(duì)每個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，保障設(shè)備和資源效益的發(fā)揮。
一、義務(wù)教育工作基本情況
莘縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)處，在校生人，其中小學(xué)處，在校生人；初級(jí)中學(xué)處，在校生人。此外，有普通高中處，在校生人；職業(yè)中專1處，在校生人。
（一）改善辦學(xué)條件，夯實(shí)均衡發(fā)展的基礎(chǔ)
1、大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。堅(jiān)持政府為主，不斷增加教育投入，積極爭(zhēng)取上級(jí)扶助獎(jiǎng)勵(lì)資金，大力開展校舍改造建設(shè)，逐步完善農(nóng)村義務(wù)教育校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。按照市縣中小學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃布局，實(shí)施了撤點(diǎn)并校和危房改造工程。2007、2008兩年，我縣新建農(nóng)村中小學(xué)項(xiàng)目樓29幢，建筑面積40861平方米，投資5000萬元。2009年以來，校舍改造力度加大，當(dāng)年新建農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)樓21幢，建筑面積31106平方米，投資4000萬元。2010年首批新建農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)樓19幢，其中農(nóng)村中學(xué)餐廳5幢，教學(xué)樓14幢，建筑面積27213平方米，投資3800萬元。全縣長(zhǎng)期保留的117處農(nóng)村小學(xué)將在2012年全部改建完畢。目前，全縣共有省市縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校119處，到2012年全縣長(zhǎng)期保留的學(xué)校均能達(dá)到縣級(jí)以上規(guī)范化學(xué)校級(jí)別。
2、不斷完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。為落實(shí)義務(wù)教育階段國(guó)家惠民政策，縣教育局成立結(jié)算中心，實(shí)行校財(cái)局管，堅(jiān)持并完善教育經(jīng)費(fèi)撥付、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出審計(jì)監(jiān)督制度，經(jīng)費(fèi)使用做到了科學(xué)、安全、高效。同時(shí)，不斷改進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度，義保經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)用于學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、教育教學(xué)和改善教師辦公條件。設(shè)立了學(xué)生資助中心，對(duì)家庭困難的中小學(xué)生進(jìn)行資助。2007年以來，發(fā)放貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)258.75萬元。
3、全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程。2007年以來，為中小學(xué)配備安裝教學(xué)儀器價(jià)值1297.94萬元，其中中學(xué)裝備試驗(yàn)室投入795.08萬元，小學(xué)408.49萬元，中小學(xué)儀器藥品使用存放設(shè)備94.35萬元。今年計(jì)劃裝備中小學(xué)音體美器材價(jià)值403.70萬元，其中小學(xué)103.7萬元，中學(xué)300萬元。
4、大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)普及信息技術(shù)教育和“校校通”工程，加快基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源共享。目前，我縣已經(jīng)建立了54個(gè)中小學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、54個(gè)多媒體教室，53處學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了光纖連接，112處農(nóng)村完全小學(xué)實(shí)現(xiàn)寬帶（ADSL）連接。在農(nóng)村中小學(xué)建立了23個(gè)衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和236個(gè)教學(xué)光盤播放點(diǎn)。其中，配備DVD293臺(tái)，彩電239臺(tái)，微機(jī)980臺(tái)，服務(wù)器54臺(tái)，項(xiàng)目總投入417.8萬元。2010年投入254.8萬元配備計(jì)算機(jī)922臺(tái)，投入23萬余元征訂電教軟件，滿足了全縣初中信息技術(shù)教育教學(xué)的需要。
（二）狠抓隊(duì)伍建設(shè)，打造均衡發(fā)展的人力資源
1、加強(qiáng)教育干部隊(duì)伍建設(shè)?？h委、縣政府高度重視教育領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔和培養(yǎng)，堅(jiān)持把提高教育干部素質(zhì)作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要手段，按照選賢任能、教育領(lǐng)導(dǎo)干部由教育內(nèi)部產(chǎn)生的原則，2009年，給縣直5個(gè)學(xué)校提拔了16位科級(jí)干部，極大的激發(fā)了學(xué)校教師的工作熱情，使中層干部認(rèn)識(shí)到，實(shí)干就有前途、干好就能重用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、初中校長(zhǎng)公開選拔，經(jīng)過個(gè)人報(bào)名、組織考察、登臺(tái)演講等程序，讓能力強(qiáng)、水平高、素質(zhì)好的人走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)隊(duì)伍的年輕化、專業(yè)化，得到了社會(huì)公認(rèn)。全面實(shí)行教育干部競(jìng)聘上崗制度，能者上、平者讓、庸者下，使一批想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀教師走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。突出辦學(xué)以教師為本，實(shí)行全員聘任、因崗設(shè)職、定員定崗，做到了在編在崗、人人有崗。
2、完善新教師招考聘任機(jī)制。從2003年開始，按照“公開、公平、公正”的原則，依據(jù)自然減員與新增教師1：1.2的比例，每年從應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生中招考中小學(xué)教師，截至目前共招聘教師1484名，有效補(bǔ)充了農(nóng)村中小學(xué)師資力量，極大優(yōu)化了教師的知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)。2008年，縣教育局與聊城大學(xué)聯(lián)合開展大學(xué)生頂崗支教雙提高工程，先后有571名大學(xué)生到我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教。幾年來，有87名三支一扶大學(xué)生在我縣支教，為我縣教師隊(duì)伍增添了生機(jī)與活力，也給大學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
3、不斷提高教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一是教育干部實(shí)行述職承諾制。每年年初，全縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)和縣教育局機(jī)關(guān)中層干部公開述職，總結(jié)工作，分析問題，落實(shí)措施，接受監(jiān)督。二是抓好中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。2007--2009年，全縣教師參加校級(jí)培訓(xùn)110000余人次，參加縣級(jí)集中培訓(xùn)6000余人次，參加省市級(jí)培訓(xùn)5000余人次；組織名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)5次，有8個(gè)學(xué)科的5000余名中小學(xué)教師觀摩了名師的課堂教學(xué)。今年上半年，先后組織1166名教師參加了北師大班主任高研班、華師大名師高級(jí)研修班和省市小學(xué)心理健康、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提高、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班；今年暑期還將舉辦1800多名教師參加的義務(wù)教育階段班主任培訓(xùn)和“知行中國(guó)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，多層次多學(xué)科的培訓(xùn)提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力。三是強(qiáng)化師德教育。積極開展師德師風(fēng)集中教育整頓和構(gòu)建和諧師生關(guān)系活動(dòng)，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)教書育人的積極性。四是注重培養(yǎng)名師名校長(zhǎng)。在第一屆聊城水城名師名校長(zhǎng)評(píng)選中，我縣有4名教師和3名校長(zhǎng)當(dāng)選；在第二屆水城名師名校長(zhǎng)評(píng)選中，我縣有6名教師、3名校長(zhǎng)當(dāng)選，其中1名入選“齊魯名師建設(shè)工程”人選；在莘縣首屆名師名校長(zhǎng)評(píng)選中，共評(píng)選出11名莘縣名師、5名莘縣名校長(zhǎng)，名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍逐步壯大。
（三）深化教學(xué)改革，推動(dòng)均衡發(fā)展的規(guī)范提高
按照“小學(xué)抓規(guī)范創(chuàng)特色，初中抓教改打基礎(chǔ)，高中抓鞏固促提高”的辦學(xué)思路，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
在小學(xué)階段，立足抓規(guī)范創(chuàng)特色，突出加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)管理和“家常課”管理，遵循發(fā)展規(guī)律，注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。2009年6月，全市小學(xué)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。去年秋季開始，縣教育局開展“區(qū)域性推進(jìn)課堂教學(xué)改革”，教師集體備課，教師之間互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，提升教學(xué)水平，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”目標(biāo)，今年4月在櫻桃園鎮(zhèn)召開了全縣小學(xué)集體備課研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
在初中階段，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，創(chuàng)建高效課堂為工作重點(diǎn)，以蹲點(diǎn)包校、跟進(jìn)指導(dǎo)、培養(yǎng)典型、創(chuàng)辦特色為工作策略，全面提高學(xué)校辦學(xué)層次，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展。一是以“課改”為杠桿，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的均衡。2008年3月，組織全縣初中校長(zhǎng)分四批去黛溪中學(xué)進(jìn)行為期一周的輪訓(xùn)，以學(xué)習(xí)推廣黛溪中學(xué)“激情”課堂教學(xué)模式為突破口，確定了莘亭初中等四處學(xué)校為試點(diǎn)，開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。二是以教研點(diǎn)為單位，分區(qū)域開展教研活動(dòng)。教研員走進(jìn)課堂，每學(xué)期聽課150節(jié)
以上，和一線教師探索規(guī)律、尋求對(duì)策，有針對(duì)性的幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。三是對(duì)口幫扶，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。選擇六所優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口幫扶三所基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校，圍繞學(xué)校管理、高效課堂創(chuàng)建、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)五個(gè)方面，幫扶指導(dǎo)3個(gè)月，期間舉辦各種講座10余次，提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的整體水平。四是成立名師團(tuán)，送教下鄉(xiāng)。今年起，從城區(qū)學(xué)校抽調(diào)了12名市級(jí)教學(xué)能手組建名師團(tuán)，分組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校巡回授課，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)8次，搭建城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)系的橋梁，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)作用，推動(dòng)了全縣城鄉(xiāng)初中教學(xué)水平均衡提高。
（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升均衡發(fā)展的管理水平
1、大力開展體制、機(jī)制和措施創(chuàng)新。引導(dǎo)廣大干部職工充分認(rèn)識(shí)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整工作思路，明確工作重點(diǎn)，敢于推陳出新，將好政策用足、用好、用到位。改革干部管理體制，不斷完善校長(zhǎng)聘任制、任期目標(biāo)責(zé)任制和教師崗位責(zé)任制。各學(xué)校不斷修訂完善管理制度，研究理順運(yùn)行機(jī)制，深化民主管理程序，學(xué)校內(nèi)部管理初步實(shí)現(xiàn)了用機(jī)制管理人，用制度約束人，用同一標(biāo)準(zhǔn)衡量人的格局。
2、規(guī)范中小學(xué)招生行為，促進(jìn)中小學(xué)均衡發(fā)展。多年來，始終堅(jiān)持義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生在戶籍所在地就讀的原則，規(guī)范招生，規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范教育教學(xué)秩序。小學(xué)招生確保適齡兒童全部入學(xué)。各招生學(xué)校提前摸清服務(wù)區(qū)內(nèi)所有應(yīng)當(dāng)接受九年義務(wù)教育的適齡兒童底數(shù)，適齡兒童入學(xué)率100%。初中招生劃片錄取控制規(guī)模。各初中必須招收轄區(qū)小學(xué)畢業(yè)生，不許跨轄區(qū)招生，特別是城區(qū)初中嚴(yán)格控制招生規(guī)模和班額。
在此基礎(chǔ)上，高中招生分配指標(biāo)平分生源。對(duì)初中學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估，將重點(diǎn)高中學(xué)校招生計(jì)劃的70%定向分配到各初中，在生源上側(cè)重支持薄弱學(xué)校。特別是從今年起，在莘縣一中和實(shí)驗(yàn)高中統(tǒng)一招生的基礎(chǔ)上，莘縣二中和莘州中學(xué)也實(shí)行了統(tǒng)一招生，即兩處高中統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)一錄取、平分生源，從而形成了重點(diǎn)高中和普通高中兩個(gè)層面相對(duì)均衡的發(fā)展格局，在一定程度上為初中學(xué)校的均衡發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
二、義務(wù)教育階段的均衡發(fā)展，為高中和職業(yè)教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
近年來，莘縣高中學(xué)校堅(jiān)持“優(yōu)化藝體，突破文理，重點(diǎn)突破文科”的教學(xué)方針和“應(yīng)屆往屆并重”的教學(xué)策略；堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，廣泛深入地開展教學(xué)研究，大力搞好教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)技能，扎實(shí)開展“創(chuàng)建高效課堂”活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。以高考為標(biāo)志的高中教育質(zhì)量連年攀升，自2000年起，莘縣高考已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全市“十連冠”，今年高考參考學(xué)生發(fā)揮正常，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)十一連冠沒有問題。特別是文科一二本上線人數(shù)連續(xù)十四年全市第一。截止2009年，已為北大、清華輸送學(xué)生31人。
2007年，縣委、縣政府將職業(yè)中專、勞動(dòng)技校、農(nóng)機(jī)學(xué)校、體校、衛(wèi)校進(jìn)行合并，組建了莘縣職業(yè)教育集團(tuán)。職業(yè)教育招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，2009年職業(yè)教育集團(tuán)南擴(kuò)100畝土地，投資3000萬元建設(shè)教學(xué)綜合樓、宿舍樓和學(xué)生餐廳，固定資產(chǎn)接近1億元，在校生達(dá)到1萬多人，辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善，辦學(xué)效益進(jìn)一步提高?？梢哉f在聊城莘縣職教集團(tuán)是規(guī)模最大、效益最好的中職學(xué)校。學(xué)校學(xué)生一次就業(yè)率100%，很多學(xué)生進(jìn)入上海大眾、天津一汽、三星重工等國(guó)內(nèi)知名大企業(yè)工作，工資最高的年薪10萬元。在2009年全省職業(yè)教育工作會(huì)議上，職教集團(tuán)做了典型發(fā)言。目前，縣政府確定依托職教集團(tuán)規(guī)劃建設(shè)莘縣職教科技園區(qū)，積極爭(zhēng)取國(guó)家、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)示范校項(xiàng)目，尋找合作高校籌建職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
三、義務(wù)教育均衡發(fā)展中存在的困難和問題
莘縣是教育大縣，財(cái)政弱縣。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾讓子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越大，越來越迫切，但是由于莘縣財(cái)政狀況相對(duì)較差，在城鄉(xiāng)中小學(xué)均衡發(fā)展上，還存在不少困難和問題。
一是思想認(rèn)識(shí)不到位。義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域和不同的層面，全社會(huì)支持教育、尊師重教的力度還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。二是經(jīng)費(fèi)投入不足。近年來各級(jí)都加大了教育經(jīng)費(fèi)的投入，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然能保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但和上級(jí)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求還有很大差距。例如按2008年國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，初中生均占有校舍面積（不含學(xué)生宿舍）基本指標(biāo)6.66平方米，小學(xué)生均占有校舍面積（不含學(xué)生宿舍）基本指標(biāo)6.35平方米，我們就是要達(dá)到學(xué)校建設(shè)的最低標(biāo)準(zhǔn)，不含教輔用房、宿舍、餐廳，初步測(cè)算就需投入5億元。三是辦學(xué)條件不適應(yīng)現(xiàn)在教育現(xiàn)狀。城區(qū)學(xué)校生均校園面積普遍不達(dá)標(biāo)，農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋陳舊，危房還一定數(shù)量的存在，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食宿條件有待改善。四是教育資源配置不合理。城區(qū)學(xué)校班額超標(biāo)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校更是“生滿為患”，農(nóng)村小學(xué)生源減少；城區(qū)學(xué)校教師超編，農(nóng)村中小學(xué)教師缺編特別是結(jié)構(gòu)性缺編，英語(yǔ)和藝術(shù)學(xué)科教師缺乏，尤其是農(nóng)村小學(xué)，有相當(dāng)數(shù)量民辦教師轉(zhuǎn)正的老教師，年齡偏大，接受能力差，不能適應(yīng)新課改要求，教育質(zhì)量很難提高。
四、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作措施及建議
一是繼續(xù)加大義務(wù)教育階段的投入。按照學(xué)校規(guī)劃調(diào)整布局，堅(jiān)持積極爭(zhēng)取上級(jí)校舍改造資金和加大自身投入兩手抓，加強(qiáng)校舍改造力度，近期內(nèi)消滅學(xué)校危房，為師生提供安全舒適的教育教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前，我縣2010年19處項(xiàng)目學(xué)校即將開工，同時(shí)正在對(duì)全縣中小學(xué)校舍進(jìn)行全面普查，凡鑒定為D級(jí)危房的，一律立即拆除新建，校舍墻體結(jié)構(gòu)良好具有維修價(jià)值的，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)維修，確保校舍安全。二是完善教師補(bǔ)充機(jī)制。及時(shí)從大學(xué)畢業(yè)生中招聘教師，在新招聘教師分配上向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜。推進(jìn)師資交流，開展“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶”和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，優(yōu)化教師資源配置。對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師，提供更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人，努力達(dá)到每個(gè)學(xué)校都有名師和學(xué)科帶頭人。三是狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)行星級(jí)學(xué)校評(píng)選，普遍提高辦學(xué)水平。全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度改革，不斷提高管理水平。以2010年“全市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)年”為契機(jī)，開展“星級(jí)學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)，推出一批在全市領(lǐng)先的示范校，建立強(qiáng)弱學(xué)校幫扶制度，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)均衡發(fā)展。
