發(fā)布時(shí)間：2022-02-09 05:59:11
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、小班家長(zhǎng)會(huì)流程：開場(chǎng)白（歡迎辭）班級(jí)情況分析幼兒園一日流程班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃本班幼兒的年齡特點(diǎn)保育工作計(jì)劃家園工作園所安全工作感謝參會(huì)。
2、小班家長(zhǎng)會(huì)重在引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園一日流程、了解幼兒園的一日常規(guī)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中和幼兒園采取一致的規(guī)則，同時(shí)向家長(zhǎng)宣導(dǎo)幼兒園所重視的一些理念和方法，以及在家園共育中需要注意的一些問(wèn)題。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
這個(gè)消息好像一個(gè)晴天霹靂，把我的心情一下子劈到了低谷。家長(zhǎng)會(huì)？不會(huì)吧，老師還沒(méi)通知呀！雖然我現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的不足，但如果老師發(fā)現(xiàn)了，我就完了！回到家后，我沒(méi)有給大人說(shuō)，因?yàn)橛锌赡苁羌俚哪?！到了星期四，班主任親自證實(shí)了這個(gè)消息，我才告訴自己只是個(gè)事實(shí)?；丶液?，經(jīng)我再三考慮，才告訴了家長(zhǎng)這個(gè)“噩耗”，大人們不假思索的讓我的媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)，咳，幸好是媽媽，我想，要是別人我就玩完了，幸好老師讓我去幫忙，這樣我就可以隨時(shí)觀察老媽的神態(tài)。
星期五的上午，老師們異口同聲地說(shuō)，所有的作業(yè)，今天下午都要可家長(zhǎng)看。不會(huì)吧，老師，你們的絕招這么狠！我服了。因?yàn)樽鳂I(yè)的事，一上午，老師講的什么我都不知道。最后只聽到一聲下課，就走了。
下午，那個(gè)激動(dòng)人心的的家長(zhǎng)會(huì)終于來(lái)了。我早早地來(lái)到班中，只為揭開家長(zhǎng)會(huì)的神秘面紗。家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)齊，孔老走進(jìn)教室做了簡(jiǎn)短開場(chǎng)白后，便把我們趕出來(lái)了。
老師會(huì)怎么說(shuō)，把我批評(píng)一頓嗎？還是表?yè)P(yáng)？抽簽吧！上簽是老媽不給我好臉，中簽是老媽對(duì)我不冷不熱，下簽是老媽把我表?yè)P(yáng)一頓，靠在學(xué)校陽(yáng)臺(tái)的我暗暗的想。開始。老天呀我上輩子做了傷天害理的事嗎！為什么是上簽呀！好吧，我承認(rèn)了，但她會(huì)罵我還是打我，或是給我講道理？這個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié)了半天，最后終于問(wèn)了我們班同學(xué)，“笨吶，直接在玻璃窗那看家長(zhǎng)表情就行了呀！”對(duì)呀我怎么沒(méi)想到！快去！額……這個(gè)表情代表什么？看著媽媽那若無(wú)旁人的樣子，我一下愣住了。表情測(cè)定法失敗，我也還沒(méi)想到更好的辦法，現(xiàn)在只能禱告：老天呀讓時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)吧，現(xiàn)在的一分鐘好像一小時(shí)！但老天沒(méi)有聽見了漫長(zhǎng)的時(shí)間終于過(guò)去。家長(zhǎng)會(huì)終于完了，正當(dāng)我剛要進(jìn)班時(shí)就看見一個(gè)人的爸爸氣勢(shì)洶洶的走了出來(lái)，我不經(jīng)擔(dān)心起來(lái)，還好，媽媽笑容滿面的出來(lái)，這使我松了一口氣。沒(méi)等我開口媽媽便先說(shuō)起來(lái)了：你們老師太嘮叨了，別的班都走完了，你們老師還在講……我小聲地插了一下嘴：“老師沒(méi)有發(fā)作業(yè)吧。”“什么？”媽媽愣了一下，便說(shuō)“沒(méi)有，你寫的不好嗎？”“沒(méi)……沒(méi)有。”幸好幸好，看來(lái)老師是刀子嘴，豆腐心呀，還有抽簽不一定準(zhǔn)啊！
尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好!
今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切期望和對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來(lái)參加我校組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間，來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈地歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持學(xué)校的行動(dòng)表示衷心地感謝。
(在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將手機(jī)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)?。由此給各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。)
今天參加這次會(huì)議的除了各位畢業(yè)班的同學(xué)、各位家長(zhǎng)，還有畢業(yè) 班的老師們，蒞臨大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有XX中學(xué)的x校長(zhǎng)、x校長(zhǎng)，我校的x校長(zhǎng)、x校長(zhǎng)、x主任。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。
今天的家長(zhǎng)會(huì)共分兩部分進(jìn)行：第一部分，各位家長(zhǎng)分別到孩子所在的班級(jí)召開班級(jí)分會(huì)，由家長(zhǎng)和課任教師交流孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。剛才已經(jīng)進(jìn)行過(guò)了，相信大家已經(jīng)與老師做了充分的溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況也有了全面的了解;第二部分，全體家長(zhǎng)在此開會(huì)，聽取各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告。會(huì)議的主要議程有：
1、x主任就如何加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作講話。
2、x校長(zhǎng)宣讀縣局《致家長(zhǎng)的一封信》和相關(guān)文件。
3、XX中學(xué)x校長(zhǎng)介紹XX中學(xué)基本情況。
4、x校長(zhǎng)傳達(dá)縣局有關(guān)義務(wù)教育階段招生工作文件精神，并簡(jiǎn)介XX小學(xué)發(fā)展情況。
下面有請(qǐng)x主任就如何加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作講話。
學(xué)生到學(xué)校就是要努力學(xué)習(xí)好各門功課，全面發(fā)展自己，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，剛才x主任對(duì)我校畢業(yè)班老師的配備、取得的各項(xiàng)教學(xué)成績(jī)和如何加強(qiáng)畢業(yè)班工作作了介紹，并對(duì)各位家長(zhǎng)提出了希望。
下面請(qǐng)x校長(zhǎng)宣讀縣局致家長(zhǎng)的一封信和相關(guān)文件。
項(xiàng)校長(zhǎng)給大家詳細(xì)解讀了縣局關(guān)于招生工作的文件、制度，可見學(xué)習(xí)是非常重要的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)是要有好的紀(jì)律保駕護(hù)航。
接下來(lái)請(qǐng)XX中學(xué)孫校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)介紹XX中學(xué)基本情況。
x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)從師資力量、教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)、后勤保障和相關(guān)工作對(duì)公辦學(xué)校和私立學(xué)校作了對(duì)比，其結(jié)果不言自明。在學(xué)校，請(qǐng)大家要相信我們的班主任，我們的老師，他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。
請(qǐng)x校長(zhǎng)傳達(dá)縣局有關(guān)義務(wù)教育階段招生工作文件精神，并簡(jiǎn)介XX小學(xué)發(fā)展情況。
剛才x校長(zhǎng)的講話，讓大家進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，了解了我校的老師，并對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題——招生工作進(jìn)行了詳細(xì)的解讀、說(shuō)明。
從 x校長(zhǎng)的發(fā)言中我得出一個(gè)結(jié)論：優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師教育，他也離不開優(yōu)秀的家長(zhǎng)培養(yǎng)。就讓我們家校結(jié)合，齊心協(xié)力，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，從遵守日常的各項(xiàng)規(guī)范做起，使孩子們播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生!
各位家長(zhǎng)同志們，我們清醒自己的不足，我們的工作離家長(zhǎng)、學(xué)生的要求還有一定的差距。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。因此，我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，把自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是家長(zhǎng)們，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是每一位家長(zhǎng)的責(zé)任。只有學(xué)校、家庭互相溝通、相互合作，用科學(xué)的方法教育，我們的孩子才能成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，通過(guò)今天的會(huì)議，您一定會(huì)更好地配合、支持我校的工作，會(huì)更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，再加上有我校這批愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。
新時(shí)代的幼兒，因?yàn)樵诩抑械牡匚恢案摺?，都相?duì)處于異常興奮的狀態(tài)，。說(shuō)什么都是以自我為中心，沒(méi)有人會(huì)和他們刨根究底地去研究行為習(xí)慣，只要寶寶多吃點(diǎn)，開心點(diǎn)，少生病，一切就沒(méi)什么念想了。所以寶寶的要求往往就成了家里的一道圣旨，稍有不順意的就會(huì)大肆的吼叫，直到達(dá)成目的為止，并發(fā)展到了讓人難以接受的地步。有研究表明，長(zhǎng)期處在噪音中有礙于身體健康。在噪音中生長(zhǎng)的孩子，智力會(huì)受到影響。在幼兒園中，如果不注意引導(dǎo)孩子輕聲講話，則很容易產(chǎn)生嘈雜的噪音，長(zhǎng)此以往不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
因此，我將培養(yǎng)孩子輕聲講話提升為一日生活中常規(guī)指導(dǎo)的重點(diǎn)。通過(guò)主客觀的深度結(jié)合，采取了一些措施，并取得了一些成績(jī)。
一、通過(guò)環(huán)境說(shuō)話，鼓勵(lì)幼兒輕聲說(shuō)話
《綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源。”因此，我們本著尊重孩子的原則，不限制孩子之間的相互交流。關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，用心觀察幼兒的喜好，并及時(shí)地提出一些孩子感興趣話題。如：“我喜歡的小動(dòng)物”、“誰(shuí)的嘴巴甜”，“誰(shuí)的聲音最好聽”，“爸爸媽媽聽我說(shuō)”，“老師、老師聽我說(shuō)”等等，讓孩子有話可說(shuō)。這樣就可以主動(dòng)的避免幼兒因?yàn)閴阂侄屪约旱男淖兊酶≡?，從而在說(shuō)話時(shí)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一種焦慮和煩躁的情緒，致使聲音出現(xiàn)異常的響亮。同時(shí)我們也希望通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境的渲染和創(chuàng)設(shè)，積極地為孩子營(yíng)造輕松愉快地談話氛圍，鼓勵(lì)幼兒輕聲與人交談。在醒目的地方貼上“小聲說(shuō)話”的標(biāo)志，讓標(biāo)志來(lái)提醒幼兒約束自己的行為，逐漸幫助幼兒養(yǎng)成良好的輕聲講話的習(xí)慣。
二、言傳身教，教師事先做好模范作用
教師的言行直接影響著身邊的幼兒。教師在引導(dǎo)幼兒輕聲講話的同時(shí)，一定要注意自身的榜樣示范作用。有的教師平日里就是一個(gè)大嗓門，和幼兒說(shuō)話也不加修飾，遇上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的，就更是“變本加厲”。試問(wèn)這樣的老師該如何引導(dǎo)孩子去小聲說(shuō)話。所以，我們?cè)摃r(shí)刻提醒自己在孩子面前輕聲講話，需要提醒幼兒時(shí)走到孩子的面前，蹲下來(lái)輕聲的告訴孩子，這樣不僅當(dāng)好了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，也能更有效地解決幼兒的一些疑難問(wèn)題，相對(duì)于批評(píng)而言，幼兒必然會(huì)更傾向于后者。
教師在活動(dòng)中往往會(huì)借助一系列的范例故事，教給孩子如何地去養(yǎng)成一些好習(xí)慣，這也同樣適合于科學(xué)地引導(dǎo)幼兒輕聲說(shuō)話。通過(guò)幼兒樂(lè)意接受的故事作為導(dǎo)線，然后創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，組織幼兒同伴間輕聲交流。玩“傳話”的游戲，由易到難，鍛煉幼兒的傾聽力和注意力，讓幼兒親身體驗(yàn)與同伴輕聲交流的樂(lè)趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。
三、關(guān)注個(gè)別，利用多次練習(xí)法達(dá)到目的
幼兒處在學(xué)齡前的關(guān)鍵時(shí)期，作為孩子的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，我們教學(xué)的最大目標(biāo)是：通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立自主，勇于創(chuàng)作，敢說(shuō)敢做，謙虛厚道，樂(lè)于助人等等一系列的好習(xí)慣。然而，我們也清楚地明白：一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成至少要堅(jiān)持二十五次以上。如果想讓輕聲講話成為常規(guī)，單靠幾次的練習(xí)和模擬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外，小班幼兒的自控能力相對(duì)較差，經(jīng)常需要得到老師的提醒，一不小心，就會(huì)全功盡棄。在日常生活中，我們應(yīng)時(shí)時(shí)提醒幼兒輕聲講話。特別是對(duì)于那些“大嗓門”的幼兒更要加倍關(guān)注，不時(shí)地用眼神或手勢(shì)去提醒他小聲和周圍的小朋友交流。只有把幾個(gè)特別具有影響力的幼兒的習(xí)慣慢慢地改善了，才能使得整個(gè)班級(jí)的客觀環(huán)境主體上得到美化，從而讓孩子們的周邊環(huán)境都能產(chǎn)生即時(shí)效應(yīng)，這對(duì)于整體上改善孩子的習(xí)慣是至關(guān)重要的一步。
四、通過(guò)家園互動(dòng)，給幼兒增設(shè)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐環(huán)境
家長(zhǎng)是幼兒園教育工作的重要合作伙伴，也是幼兒的第一任老師。家長(zhǎng)的行為態(tài)度直接影響著我們教育的效果。不難發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)大聲呼喊孩子的名字，或者和朋友的孩子大聲地打招呼、聊天非常喧鬧時(shí)，有些調(diào)皮的孩子也會(huì)開始大呼小叫，無(wú)視班級(jí)的常規(guī)而隨意躁動(dòng)，使得幼兒離園秩序混亂。而有些家長(zhǎng)在接送幼兒時(shí)總是禮貌而輕聲的和老師問(wèn)好或道別，孩子也就會(huì)相對(duì)平靜的在自己的活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)繼續(xù)處于等候狀態(tài)?？梢?，我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒輕聲說(shuō)話的過(guò)程中，應(yīng)該積極的利用家庭的這一有利因素，建議家長(zhǎng)也做好孩子的榜樣工作，特別是在公共場(chǎng)合盡量做到輕聲講話。所以，作為孩子們的首席引導(dǎo)者，我們有責(zé)任督促自己關(guān)注好自己的形象，特別是在孩子們的面前。
五、關(guān)注幼兒個(gè)性特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行“駕馭”
按照兒童的心理特點(diǎn)，用“低聲細(xì)語(yǔ)”的悄悄對(duì)話方式教育孩子效果會(huì)更好。孩子處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，自控能力比較差，他們的情緒也極容易受外界環(huán)境的影響而變化。高聲訓(xùn)斥會(huì)使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措，精神處于高度緊張狀態(tài)以致引起反感，根本聽不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的話，也就談不上什么教育效果了。而有時(shí)，高聲訓(xùn)斥雖然能暫時(shí)制止住孩子的不良言行，但孩子口服心不服，久而久之會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，引發(fā)孩子的沉默、固執(zhí)、逆反等對(duì)抗方式，甚至養(yǎng)成當(dāng)面一套、背后一套的壞習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑：這樣做會(huì)不會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展呢？我們說(shuō)：引導(dǎo)孩子小聲說(shuō)話，不是不讓孩子說(shuō)話。孩子通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的方式已經(jīng)實(shí)施，不會(huì)因沒(méi)有說(shuō)出來(lái)而感覺壓抑。若是家長(zhǎng)擔(dān)心讓孩子小聲說(shuō)話，怕孩子認(rèn)為自己不對(duì)而有壓抑感的話，那么就是我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子小聲說(shuō)話的技巧問(wèn)題了。
從這一刻起，讓我們學(xué)習(xí)輕聲講話，增強(qiáng)個(gè)人魅力。
參考文獻(xiàn)：
【1】《學(xué)習(xí)輕聲講話，增強(qiáng)個(gè)人魅力》。
關(guān)鍵詞：學(xué)校 家庭 結(jié)合 教育
一、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合的主要策略
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校―家庭教育。”在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。
1.與家長(zhǎng)平等溝通。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，要非常注意自己的態(tài)度問(wèn)題，應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通。如果老師與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)程中態(tài)度生硬，每時(shí)每刻都是一副好為人師，教訓(xùn)人的語(yǔ)氣和態(tài)度，往往不能與家長(zhǎng)平等交流，老師即使與家庭聯(lián)系的再多，恐怕都得不償失，甚至適得其反。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)與老師是平等的，只不過(guò)是不同場(chǎng)合的教育者而已。不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)不好，一味地批評(píng)家長(zhǎng)或?qū)议L(zhǎng)大發(fā)怒氣，應(yīng)該平等地與家長(zhǎng)探討。
作為教育工作者，應(yīng)真正尊重每一位家長(zhǎng)。教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，并積極家訪征詢他們對(duì)學(xué)校教育的建議。應(yīng)該虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，努力與學(xué)生的家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)、同成長(zhǎng)，這樣才能在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提高合作伙伴的整體素質(zhì)，為真正增強(qiáng)合作效果打下基礎(chǔ)。
2.及時(shí)溝通。教師應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，尋找每一位學(xué)生的“苗頭”，并及時(shí)告知家長(zhǎng)，是優(yōu)點(diǎn)就讓它白天、晚上不間斷的擴(kuò)大影響，若是缺點(diǎn)就得引起家長(zhǎng)的重視，并要求配合教育，讓缺點(diǎn)不間斷的受到控制，直至被消滅。另外，還可以經(jīng)常把班級(jí)里存在的問(wèn)題和處理方式，或者班級(jí)近階段的德育目標(biāo)通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng)，有時(shí)也會(huì)提出小建議，指出哪些方面需要家長(zhǎng)配合。這樣做，一來(lái)讓家長(zhǎng)感覺受到了重視，增加家長(zhǎng)的責(zé)任感，讓他們更加主動(dòng)教育孩子；二來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)思想，讓他們知道該做什么，全面配合學(xué)校的各項(xiàng)教育工作。之后再對(duì)家長(zhǎng)的有效的監(jiān)督，及時(shí)地送上“表?yè)P(yáng)短信”，并向家長(zhǎng)匯報(bào)教育成果，不但激勵(lì)了孩子繼續(xù)努力，也激勵(lì)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，信息得到及時(shí)反饋，隨時(shí)調(diào)整教育策略和方式方法，讓學(xué)生有了很大的進(jìn)步的同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子。一來(lái)一往，家校聯(lián)系逐漸密切起來(lái)。
3.家長(zhǎng)會(huì)是傳統(tǒng)而又行之有效的家校聯(lián)系方式。家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育和學(xué)校教育面對(duì)面，收獲成效的時(shí)候。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以使得家長(zhǎng)和老師得以更全面地了解孩子。通過(guò)這種方式老師和家長(zhǎng)可以找到教育孩子最好的方式方法，從根本上改變孩子的一生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)在家庭教育和學(xué)校教育之間搭建起互相銜接與溝通的橋梁，取得學(xué)校教育和家庭教育的雙贏，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將大有裨益。家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)明白教育學(xué)生的方式方法，讓家長(zhǎng)明白教育之道，不外乎以心換心，精誠(chéng)所至，金石為開，父母不要己所不欲，硬施于人。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)要進(jìn)行素質(zhì)教育，最要緊的不是教育好孩子，而是教育好父母，父母的素質(zhì)決定著孩子的素質(zhì)。家長(zhǎng)要真正和孩子建立意識(shí)上的平等。讓每個(gè)父母都牢記“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母”這個(gè)道理。作為父母，不僅要正確認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)，還要及時(shí)糾正自己的失誤。
家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)明白作為一名合格的父母，不僅要正確認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)，還要隨時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教，與學(xué)校溝通，及時(shí)糾正自己的失誤，將科學(xué)的家教觀念和先進(jìn)的家教方法應(yīng)用到家庭教育中來(lái)，還要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求、言傳與身教相結(jié)合等作為自己的自覺行動(dòng)，全面關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，教育和引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成學(xué)生高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，配合學(xué)校，努力將學(xué)生培育成德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
4.注意多報(bào)喜、巧批評(píng)。打個(gè)電話、發(fā)條短信讓家長(zhǎng)知道學(xué)生取得的進(jìn)步，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是不可小視的，同時(shí)也能激勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校的教育。再有問(wèn)題的學(xué)生，其身上總有閃光的地方。
因此，在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，要本著以表?yè)P(yáng)為主的宗旨。即使某一個(gè)電話、某一次談話、某一次家訪的主要目的是為了指出學(xué)生的不足，開場(chǎng)白都應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。因?yàn)榻處熞坏┫缺頁(yè)P(yáng)了，再提出批評(píng)也好，建議也罷，家長(zhǎng)從心理上都比較愿意接受，教師聯(lián)系的目的也最終可達(dá)到。如果一開頭就是一頓埋怨，一氣批評(píng)，家長(zhǎng)哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教師講的都是真話，家長(zhǎng)也認(rèn)可了這些批評(píng)，教師下次再與他聯(lián)系的時(shí)候，他會(huì)擔(dān)心再吃一頓批評(píng)，有些膽寒，有些不情愿，就更別指望家長(zhǎng)與教師主動(dòng)聯(lián)系了。這樣教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的意義就逐漸喪失，家長(zhǎng)也可能會(huì)離得越來(lái)越遠(yuǎn)。
二、家庭教育和學(xué)校教育是不可分割的
家庭教育和學(xué)校教育，是一個(gè)人一生中受教育的不同階段和不同模式，這兩者應(yīng)該互相影響、互相促進(jìn)。每個(gè)學(xué)生都是一塊待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于當(dāng)工匠的父母和學(xué)校之手。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)，都凝聚著父母和學(xué)校巨大的心血和智慧，成功絕非偶然。在學(xué)生的教育上，同樣是一分耕耘一分收獲。
參考文獻(xiàn)
他叫李龍，是我班的學(xué)生――嚴(yán)格的講，是我班的學(xué)習(xí)差生。
他，不高的個(gè)子，小平頭，眼睛很大，一眼看上去，就知道他是一個(gè)忠厚老實(shí)的孩子。我很喜歡他，可在畢業(yè)班，我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)愛他，因?yàn)?，他不在班?jí)的參評(píng)范圍之內(nèi)，殘酷的現(xiàn)實(shí)不允許我將愛在他的身上做過(guò)多的停留。
有一次，在作文課上，我表?yè)P(yáng)了他。他寫的作文題目是《我的目標(biāo)》。他在文中告訴我，他的目標(biāo)是能考上重點(diǎn)高中。我驚訝于他的近期理想。一個(gè)在班級(jí)后十名的學(xué)生，理想竟然是重點(diǎn)高中？但，一個(gè)人有追求是很不錯(cuò)的，我不能像打碎花瓶一樣去打破他的夢(mèng)想。他的大膽追求出乎我的意料，我在班上表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他是一位很有上進(jìn)心的學(xué)生，老師喜歡。
無(wú)論考試還是平時(shí)作業(yè)，他的字總是很認(rèn)真，認(rèn)真得讓我感動(dòng)。
初四考試很多，作業(yè)也很多。為了加快看題速度，凡不在參評(píng)之內(nèi)的學(xué)生，我的目光總是一略而過(guò)（這也是畢業(yè)班教師的一貫作法）。李龍，也不例外。
時(shí)間就這樣在我的匆忙中消逝。
有一天，我看李龍的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的末尾有這樣一行字：“老師，為什么我的作文批語(yǔ)總是那樣少？是不是我的作文很讓你頭痛？”我無(wú)語(yǔ)。我不能做出任何的解釋，我不能對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)有任何的希望，我不需要在你的身上多費(fèi)功夫?！钡聦?shí)上就是這樣的想法讓我采取了如此的做法。面對(duì)他的真誠(chéng)質(zhì)問(wèn)，我汗顏。我在他的作業(yè)上寫道：“李龍，你的作文很棒，老師一定會(huì)給你批改得更仔細(xì)?！?/p>
期中考試后，級(jí)部召開家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)李龍的父親看到兒子的成績(jī)后，絕望的問(wèn)我：“他的成績(jī)居然這樣糟？老師，還能再提高嗎？你們多在我兒子的身上盡盡心好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。一會(huì)兒，他的父親又說(shuō)：“我知道我兒子腦子不好用，其實(shí)你們已經(jīng)盡心了。”我只能點(diǎn)頭表示以后注意。我無(wú)意中抬頭望了一下李龍，他的頭埋得很低，幾乎要將自己藏到課桌下面去了。我有一種難言的痛。
一次上語(yǔ)文早自習(xí)，每次都早到的他居然來(lái)得很晚。我問(wèn)他干什么去了，他說(shuō)練特長(zhǎng)。我明白他：為了能夠升上理想的高中，所有可行的路他都要試一試。
最近一次作文。他的作文題目是《有夢(mèng)就去追》。這個(gè)題目擬得還是很不錯(cuò)的。我往下看他的寫作內(nèi)容。他寫道：“……盡管我一直在努力，可我的成績(jī)依然原地不動(dòng)。我的心像落地的花瓶，碎了一地。我不斷地問(wèn)自己：‘你的成績(jī)這個(gè)樣子，你自己不覺得丟人嗎？’”在班內(nèi)的學(xué)生中，還未曾有這樣自責(zé)的學(xué)生。他的自責(zé)像重錘敲擊著我的心。我連忙在作文一邊寫道：“李龍，你別這樣自責(zé)，其實(shí)你做得很棒。老師很喜歡你這樣的學(xué)生?！蔽医又驴矗骸敖裉扉_級(jí)部會(huì)議，級(jí)部主任說(shuō)，只要努力，每位同學(xué)都會(huì)實(shí)現(xiàn)他的理想。我又找到了自信。我有一個(gè)美好的夢(mèng)，那就是考上理想的高中，我一定要努力。有夢(mèng)，就一定要大膽地追！”有夢(mèng)一定要大膽追，好一個(gè)李龍！班里有一兩位資質(zhì)較好的學(xué)生，只要吃苦兩個(gè)月，就會(huì)有升入重點(diǎn)高中的希望?？墒沁@幾位學(xué)生卻如同扶不起的阿斗，老師不逼，就會(huì)偷懶。他們的刻苦又哪兒能跟李龍相提并論呢？
這兩天，李龍的影子總在我的眼前晃動(dòng)。有自責(zé)，有愧疚，有無(wú)奈。他的執(zhí)著追求，喚醒了一個(gè)沉醉于名利追求的教師的良知。盡管我可以找上千條理由為自己辯解，但是，在一個(gè)純潔透明的心靈面前，一切辯解都是多余的。
在語(yǔ)文課上，我作了這樣的開場(chǎng)白：“最近一段時(shí)間，我一直想表?yè)P(yáng)一位同學(xué)。”同學(xué)們驚奇地睜大了眼睛，他們很想知道我表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)?！八?，就是我們班的李龍?！庇械耐瑢W(xué)的嘴角浮現(xiàn)出了嘲笑的表情。我不理睬，繼續(xù)說(shuō)道：“從進(jìn)入畢業(yè)班的那天開始，他的目標(biāo)是重點(diǎn)高中，到現(xiàn)在，他的追求一直沒(méi)變。困難、失意、挫折，從來(lái)沒(méi)有打垮他，他反而越挫越勇。他震撼了我的心靈，他的執(zhí)著讓我敬佩！”我環(huán)視著同學(xué)們，同學(xué)們默然無(wú)語(yǔ)，有幾位低下了頭。
“執(zhí)著是一種精神，也是一種很優(yōu)秀的品質(zhì)，成功的人生，不能沒(méi)有它！”我在黑板上寫下了這樣幾行字。
我抬起頭，滿懷愛意地望了望李龍。
“無(wú)論你成功與否，你都是一個(gè)很可敬的人。只要你的人生擁有執(zhí)著，你一定會(huì)有一個(gè)充實(shí)而又豐富的人生。祝福你，李龍！”
有一次，上課鈴聲響過(guò)，我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)滿教室都飛著紙飛機(jī)，男孩子在玩，女孩子也毫不落后，似乎在跟男孩子比賽，誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)?？粗鴿M地滿教室的飛機(jī)，我還沒(méi)想好開場(chǎng)白，一架飛機(jī)直沖我來(lái)，最后撞上了我的面門宣告墜毀。我頓時(shí)怒火沖天，就想狠狠地把他們訓(xùn)斥一頓。
可轉(zhuǎn)念一想：“當(dāng)初自己這般年紀(jì)時(shí)，何嘗不喜歡玩呢？玩是小孩的天性，是上帝賦予小孩最純真的喜好。非得批評(píng)他們嗎？這肯定是上節(jié)科學(xué)課學(xué)生的制作品。他們正在體會(huì)創(chuàng)造發(fā)明的，這是難得的成功體驗(yàn)，今天被扼殺了，也許以后他們都不會(huì)這么率性的表達(dá)自己的快樂(lè)和喜悅了?！倍藭r(shí)的學(xué)生看到班主任站在門口，顯得非常緊張，全部停下了動(dòng)作悄悄的回到自己的座位大眼瞪小眼默默地等待訓(xùn)斥。
走進(jìn)教室我避而不談，而是順手撿起那個(gè)撞上我墜毀的的飛機(jī)：“這飛機(jī)制作的真不錯(cuò)！不知道出自誰(shuí)的巧手?。俊边@時(shí)一個(gè)學(xué)生顫巍巍的舉起手，“老師，是我的?！甭曇舾米勇曇羲频摹Ｎ野扬w機(jī)放到他的桌子上。學(xué)生們看到我沒(méi)有訓(xùn)斥，班里的緊張氣氛松弛了一點(diǎn)。
看到師生間的隔閡消除了，我就說(shuō)：“玩是必不可少的，但一定要有適當(dāng)時(shí)間、場(chǎng)合，而且要玩出科技。像剛才你們玩的方法對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢？”
有的說(shuō)：“時(shí)間不適當(dāng)，課間應(yīng)該給我們休息并準(zhǔn)備下節(jié)課的”，有的說(shuō)：“地點(diǎn)不適當(dāng)，教室應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”，有的說(shuō)：“折紙飛機(jī)浪費(fèi)了紙張”，還有的說(shuō)：“把干凈整潔的教室變成了一片混亂，這樣不好”?！?/p>
既然學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，如果再批評(píng)下去只能適得其反。于是我話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“好，那我們下了這節(jié)課后到操場(chǎng)上來(lái)個(gè)飛行比賽，好不好？”
“好”全班異口同聲并拍手贊成。
這里教師使學(xué)生既明白了已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是不合時(shí)宜，不合場(chǎng)合的，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生比賽的興趣，讓學(xué)生在不知不覺的糾錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，沿著正確的方向成長(zhǎng)。
所以我們可以寬容地對(duì)待學(xué)生中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，利用學(xué)生樂(lè)于接受的方式，將感情教育滲透進(jìn)去，這對(duì)學(xué)生是美好的熏陶。
寬容學(xué)生的過(guò)失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的胸懷。班里的小超看上去瘦瘦弱弱的，個(gè)子不高，不善言談，很容易讓人生出一份疼惜，就是這樣一個(gè)男孩子，作業(yè)經(jīng)常不完成，每每問(wèn)他，他都低頭不語(yǔ)，偶爾撅起小嘴，嘟囔一句：“忘記了”或者“我不會(huì)“之類的搪塞之語(yǔ)。
幸好開學(xué)沒(méi)多久就召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后我把他的爸爸留下，我把作業(yè)情況跟家長(zhǎng)一說(shuō)，他爸爸立即說(shuō)：“老師，您說(shuō)的我都知道，您還沒(méi)發(fā)現(xiàn)他說(shuō)瞎話的毛病呢嗎？”我一愣，這個(gè)問(wèn)題我還真沒(méi)發(fā)現(xiàn)，而且我沒(méi)有想過(guò)他會(huì)撒謊，他爸爸繼續(xù)說(shuō)著：“老師，我不是不管他啊，您問(wèn)問(wèn)他，天天揍啊，昨天還因?yàn)樽鳂I(yè)的事情揍他來(lái)著呢。。。”“這就是您的不對(duì)了。”我打斷了他的話，“孩子有問(wèn)題您可以教育，要多問(wèn)問(wèn)他不寫作業(yè)的原因，如果真是因?yàn)椴粫?huì)，你應(yīng)該幫助孩子，而不能一味地采取暴力手段，對(duì)孩子是不公平的?！奔议L(zhǎng)不好意思了，“老師，您說(shuō)的對(duì)，您說(shuō)的對(duì)?！蔽依^續(xù)批評(píng)著家長(zhǎng)：“那您今天回家可不能再打孩子了啊，跟他溝通溝通，多想辦法幫助孩子學(xué)習(xí)?！薄?/p>
第二天，我一見到小超就問(wèn)他：“你爸爸昨天回家后打你了嗎？”“沒(méi)有?！薄鞍职忠郧暗淖龇ㄊ遣粚?duì)的，但是你要體諒爸爸，他是為你好，老師批評(píng)了爸爸，但是老師也希望你能改掉不完成作業(yè)的毛病，遇到不會(huì)的問(wèn)題要多問(wèn)，而不能因?yàn)椴粫?huì)就不寫，知道嗎？”“嗯”他懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。
可是，事情并沒(méi)有向我期許的方向發(fā)展，他依然不寫作業(yè)，我問(wèn)他原因，他就是沉默不語(yǔ)，于是我再次把他爸爸招來(lái)，說(shuō)明情況，他爸爸一臉的無(wú)奈，“老師，上次您跟我談后，我回家就跟他談了，我檢討了我的行為，您問(wèn)他，我真沒(méi)再打他，下班回家我就問(wèn)他作業(yè)，老師，您說(shuō)怎么辦?。俊蔽乙层铝耍@是軟硬不吃，刀槍不入啊。“老師，要不您把他帶走吧，帶您家去，我實(shí)在是沒(méi)轍了。原來(lái)打完之后，還能好幾天，現(xiàn)在倒好，我一抬手，他就沖我喊，老師不讓打人，您說(shuō)這孩子還有得救嗎？”
我沉思片刻，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“別著急，您先回家，讓我想想，改天我們?cè)僬劊腔丶液筮€是不能打孩子呀。”
送走家長(zhǎng)，我回味著整個(gè)事情，哪里出現(xiàn)了偏差了呢？我的筆尖不經(jīng)意寫著“寬容寬容寬容”密密麻麻，忽然我明白了，寬容并不等于姑息，它是以嚴(yán)格要求作為前提的。這次的失敗是因?yàn)閷捜葜鬀](méi)有措施跟進(jìn)，讓家長(zhǎng)和老師的寬容在學(xué)生面前變得單薄無(wú)力，進(jìn)而讓學(xué)生有恃無(wú)恐。我善待了學(xué)生的“黑點(diǎn)”卻并未并加以正確地引導(dǎo)。這樣使用寬容的后果是將寬容變成了“縱容”。
開場(chǎng)先有驚雷
11號(hào)的會(huì)開場(chǎng)之前，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外一派熱烈歡欣的紅火場(chǎng)面，會(huì)也沒(méi)有像其他的一些大牌那樣無(wú)限制地延長(zhǎng)開始時(shí)間，原以為一切就要這樣按部就班地開始了，卻沒(méi)想到，一開場(chǎng)就是一個(gè)驚雷。
當(dāng)主持人宣布會(huì)開始時(shí)，首先出場(chǎng)的，卻是一位陌生男子，據(jù)介紹是這次演唱會(huì)的主辦方天星娛樂(lè)的律師趙先生。據(jù)主持人介紹，就在這場(chǎng)巡演會(huì)舉行之前兩個(gè)小時(shí)，在這場(chǎng)會(huì)相鄰的酒店，一個(gè)名為浙江世紀(jì)風(fēng)采的公司負(fù)責(zé)人舉辦了另一場(chǎng)“攪局”的新聞會(huì)，聲稱張學(xué)友的這次巡演“深陷訂金門”。該公司董事長(zhǎng)祝偉民稱其公司本來(lái)準(zhǔn)備主辦張學(xué)友會(huì)的杭州、溫州和長(zhǎng)沙三場(chǎng)，但后來(lái)卻失去了這次主辦機(jī)會(huì)，之前繳納的300萬(wàn)元“誠(chéng)意訂金”經(jīng)過(guò)多次溝通，卻遲遲沒(méi)有得到退回，現(xiàn)已經(jīng)正式提出相關(guān)法律訴訟云云。
更為熱鬧的是，在張學(xué)友的巡演會(huì)開始之前，還有一位祝偉民方的工作人員，穿著“還我公道”的T恤衫在現(xiàn)場(chǎng)鬧事，最后驚動(dòng)警方將其帶出場(chǎng)外方才平息。
原來(lái)是場(chǎng)夙怨
其實(shí)關(guān)于這場(chǎng)訂金門的風(fēng)波由來(lái)已久，早在今年3月22日，本刊記者就曾親赴香港，參加了張學(xué)友的經(jīng)紀(jì)人陳淑芬專門舉辦的關(guān)于此事的一個(gè)說(shuō)明會(huì)。
今年3月15日，網(wǎng)上突然開始流傳一個(gè)帖子，聲稱張學(xué)友計(jì)劃中今年年底的巡演可能流產(chǎn)，原因是自稱為巡演活動(dòng)商的“天星公司”涉嫌詐騙。這個(gè)帖子迅速被多家媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道，其中提到，有16個(gè)內(nèi)地演出商聲稱他們向巡演的活動(dòng)商“天星公司”繳納了共1700萬(wàn)元人民幣的訂金。這筆款項(xiàng)的經(jīng)手人沈詩(shī)儀對(duì)這些演出商聲稱，天星娛樂(lè)是張學(xué)友演出的公司，但和演出商簽訂合同時(shí)，收錢的一方卻變成了“北京天星視覺傳媒文化有限公司”，而這是一家沈詩(shī)儀自己為股東并兼總經(jīng)理的公司，并不是張學(xué)友所屬的“香港天星娛樂(lè)”。張學(xué)友的經(jīng)紀(jì)人陳淑芬也在3月8日發(fā)出了一份聲明，指“未授權(quán)或委托過(guò)內(nèi)地任何單位或個(gè)人，也未授權(quán)或委托任何單位或個(gè)人收取過(guò)演唱會(huì)訂金”。消息一出來(lái)，立即在業(yè)內(nèi)掀起軒然大波，并被定義為“訂金門”。
馬上意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，于是當(dāng)機(jī)立斷，3月22日中午，當(dāng)事人張學(xué)友和陳淑芬在香港舉辦盛大的會(huì)，邀請(qǐng)了全亞洲的記者和重要演出商，當(dāng)面澄清此事的原委，以正視聽。陳淑芬一上來(lái)就當(dāng)眾宣讀了一份律師聲明，詳細(xì)講明事件的來(lái)龍去脈以及香港天星對(duì)此事的解決辦法，特別申明：“此次張學(xué)友的世界巡回演唱會(huì)的具體預(yù)算仍未正式落實(shí)，故此從未授權(quán)及委托任何公司或個(gè)別人士收取任何預(yù)付金。”并表明，已經(jīng)向絕大多數(shù)交了訂金的演出商辦妥退款事宜，而尚未辦妥的幾家也是因?yàn)槭掷m(xù)尚未核實(shí)完全。
是非自有公道
原來(lái)以為是場(chǎng)舊日風(fēng)波，已經(jīng)隨著3月22日的說(shuō)明會(huì)煙消云散，卻沒(méi)料到在正式的巡演會(huì)時(shí)，平地又起波瀾，趙律師一上來(lái)就指出，這場(chǎng)波瀾是“另有用意”的。但不管鬧事方是何企圖，當(dāng)事方也拿出了全然不怕有理說(shuō)理的態(tài)度。于是會(huì)開場(chǎng)前十分鐘，趙律師專門就此事向全亞洲的媒體記者及應(yīng)邀前來(lái)的全國(guó)50家演出商做出了詳細(xì)說(shuō)明，以正視聽。
據(jù)趙律師稱，當(dāng)初訂金門所涉及的16個(gè)內(nèi)地演出商，到目前為止僅有兩家尚未完成退款事宜，一家是因?yàn)橐恢甭?lián)系不到對(duì)方，而另一家，就是祝偉民方。9月7日，天星公司已經(jīng)與祝偉民方就退款一事進(jìn)行了協(xié)商，具體條款對(duì)方律師都已認(rèn)可，祝偉民自己卻又不答應(yīng)了，因此才造成退款未能實(shí)施。而雙方的爭(zhēng)端則在于，由于當(dāng)初祝偉民所繳的訂金款項(xiàng)，是由沈詩(shī)儀以個(gè)人名義開具的收據(jù)，天星方要求祝偉民出示一份由沈詩(shī)儀本人認(rèn)可的退款說(shuō)明文書，祝偉民不同意，才導(dǎo)致退款未能完成。趙律師表示，只要對(duì)方完成了相關(guān)手續(xù)，款項(xiàng)馬上可以退還，現(xiàn)在既然已經(jīng)提出以法律手段解決，天星方表示相當(dāng)歡迎這種解決辦法。
場(chǎng)內(nèi)篇：歌神老不老，神話仍繼續(xù)
歌神不設(shè)防，全程親民范
與開場(chǎng)前的這番驚雷相比，歌神的出場(chǎng)卻是一如既往地熟悉和親切，會(huì)一開場(chǎng)，主持人簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白及一段張學(xué)友歷年演唱會(huì)片段的VCR之后，張學(xué)友面帶微笑，大步流星地跨步來(lái)到了舞臺(tái)中間，與所有在場(chǎng)人員親切招呼。
主持人調(diào)侃說(shuō)，前不久曾參加了某天后的個(gè)唱會(huì)，整個(gè)過(guò)程中天后只出現(xiàn)了6分鐘說(shuō)了4句話，并不接受任何媒體提問(wèn)，而作為比這位天后資格更老的歌神，這一次現(xiàn)身卻是完全不設(shè)限，簡(jiǎn)單介紹了演唱會(huì)的相關(guān)事宜之后，就開始進(jìn)入了全面的媒體提問(wèn)時(shí)間，所有問(wèn)題歌神都來(lái)者不拒，笑著做答，談到風(fēng)趣處，并伴有更風(fēng)趣的表情及肢體動(dòng)作，全情投入。
譬如有記者問(wèn)到，在已經(jīng)有了兩個(gè)女兒之后，有沒(méi)有計(jì)劃再要一個(gè)兒子?張學(xué)友沒(méi)有直接回答，反倒是講了一個(gè)故事：“最近有一次我去參加家長(zhǎng)會(huì)，看到女兒同學(xué)的媽媽，帶著一個(gè)更小的孩子來(lái)，她一轉(zhuǎn)身，那個(gè)小小孩就摔倒，她就得立刻撲過(guò)去呵護(hù)……我不想再這樣了。”
有來(lái)自鄂爾多斯的記者考驗(yàn)起張學(xué)友的地理知識(shí)，問(wèn)他知不知道鄂爾多斯是在哪個(gè)省份。歌神謙虛地笑著說(shuō)自己之前只是在飛機(jī)上看過(guò)這個(gè)城市的名字，但是具體在哪個(gè)省份就真的不知道，還自嘲小時(shí)候地理沒(méi)學(xué)好，好當(dāng)眾承諾今后一定會(huì)多去一些內(nèi)地的城市惡補(bǔ)一下自己的地理知識(shí)，增加對(duì)祖國(guó)的了解。
最后，歌神還與來(lái)自全國(guó)各地的50家演出商挨個(gè)握手擁抱合影，開香檳慶祝。
名字有深意，50唱世紀(jì)
張學(xué)友這次的巡演命名為“1／2世紀(jì)演唱會(huì)”，他的經(jīng)紀(jì)人陳淑芬向大家透露說(shuō)，這個(gè)名字是最后才定下的，昨天(10日)才首次公開，并且是由張學(xué)友自己想出來(lái)的。
為什么會(huì)叫這個(gè)名字?張學(xué)友解釋說(shuō)：“其實(shí)一路上，是很多人陪著我一起走過(guò)，而不是我的歌聲陪著你們長(zhǎng)大。我所說(shuō)的這個(gè)1／2世紀(jì)，可不是世紀(jì)的1／2，而是我的年紀(jì)，明年我就50歲了?！?/p>
作為幾代人的偶像，敢于當(dāng)眾公開自己的年齡，并把它唱成巡演的主題，并不是所有這個(gè)級(jí)別的人都可以輕易做到的事情，所以陳淑芬說(shuō)了：“歌神就是歌神，除了張學(xué)友，還有誰(shuí)敢取這樣的名字?!”而張學(xué)友自己卻認(rèn)為，這個(gè)名字對(duì)自己大有深意，人生有很多階段，而50歲這個(gè)階段對(duì)他很重要，所以他希望“留下一個(gè)很清楚的注腳”作為自我總結(jié)，“以后當(dāng)我回憶時(shí)，就可以看到我活到‘1／2世紀(jì)’時(shí)是什么樣子。我想，先總結(jié)一下過(guò)去，再看一下將來(lái)的路該怎么走”?；匚蹲约哼@50年來(lái)的感覺，他稱現(xiàn)在最想跟年輕朋友分享心得：“50歲其實(shí)好快就到了。年輕的朋友看到別人50歲或者60歲，心里會(huì)不會(huì)有看不起他的感覺?我自己年輕時(shí)就會(huì)這樣想，所以勸大家還是有所保留比較好?！?/p>
不僅是50歲的巡演，唱的也是50歲的感悟，歌神這次開唱，更是一唱就要唱夠50個(gè)城市，
此次巡演的演出量足以見得張學(xué)友不倒的人氣，除了北京、上海、廣州等一線城市外，
包頭、鄂爾多斯、義烏等大型演唱會(huì)不常涉足的城市也名列其中。其中，北京站的演出將于明年1月21日到23日在五棵松體育館連演三場(chǎng)，真正稱得上是世紀(jì)巡演。
50歲的人要連著唱到50個(gè)城市，就算人人知道他是歌神，他又是否真的能做到7有人自然擔(dān)心他的體力問(wèn)題，歌神也早有準(zhǔn)備：“我到了這個(gè)年紀(jì)，健康很重要，體形其實(shí)不是最重要的。我喜歡表演多過(guò)于美，而表演需要體力，所以我一直保持基本的體能訓(xùn)練，每天都堅(jiān)持鍛練?！倍憻挼姆椒ㄒ埠?jiǎn)單，就是每天最少打兩小時(shí)網(wǎng)球，不打的話就跳繩。
這次唱爵士，渴望上春晚
而對(duì)于歌神的世紀(jì)巡演，很多人更關(guān)心的是，歌神這次要唱什么。對(duì)于演唱會(huì)內(nèi)容，張學(xué)友故作神秘：“會(huì)把我這50年來(lái)最值得紀(jì)念的事都回味一下。跳舞也會(huì)有……我跳得那么好!但具體都沒(méi)定。總之曲目都由我自己選，我不會(huì)為了地方特色，就偏心多唱粵語(yǔ)歌?！?/p>
每次的演唱會(huì)，張學(xué)友總是會(huì)有一些特別的設(shè)計(jì)和新的特色加注，多都跟他當(dāng)下的新動(dòng)作相關(guān)，譬如2007年的豐臺(tái)體育場(chǎng)演唱會(huì)上，張學(xué)友就特別設(shè)定了一個(gè)音樂(lè)劇的環(huán)節(jié)。去年年底，張學(xué)友剛剛發(fā)行了最新專輯《PrivateCorner》，這是一張被人稱謂爵士樂(lè)經(jīng)典示范書的專輯，于是很多人猜測(cè)，爵士將成為這次巡演的一個(gè)重要部分，這一猜測(cè)被歌神當(dāng)場(chǎng)證實(shí)，并表示演唱會(huì)上會(huì)唱到很多新專輯的內(nèi)容。但是，2007年的音樂(lè)劇環(huán)節(jié)相對(duì)于其他經(jīng)典環(huán)節(jié)，大概是曲高和寡吧，反應(yīng)相對(duì)冷淡很多，這次的爵士又是高端路線，會(huì)不會(huì)同樣擔(dān)心出現(xiàn)冷場(chǎng)7張學(xué)友就說(shuō)：“因?yàn)槲易约汉芟矚g爵士樂(lè)，所以也希望介紹給我的歌迷們。至于歌迷是否會(huì)不好接受我倒沒(méi)想過(guò)那么多。”
而至于之前的音樂(lè)劇，他表示，這是他生命中很重要的環(huán)節(jié)，也一定要有，“不過(guò)上一輪唱過(guò)《雪狼湖》，這次不會(huì)再唱了。”
