序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的人工智能下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)探討樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

人工智能下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)篇1

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展為大多數(shù)公司提供了發(fā)展機(jī)會(huì)，各類公司希望利用人力資源的力量來抓住機(jī)遇。許多公司的人力資源開發(fā)工作效率相對(duì)較低，因此，有必要根據(jù)公司自身的特點(diǎn)來總結(jié)問題，明確人力資源開發(fā)的方向和目標(biāo)，建立適合公司自身的人力資源開發(fā)機(jī)制，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

1人工智能與云財(cái)務(wù)背景下，財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的重要作用

首先，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過人才培訓(xùn)，結(jié)合公司的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，培養(yǎng)更加專業(yè)化，高素質(zhì)的人才，增強(qiáng)人才對(duì)公司的歸屬感，避免人才流失，為企業(yè)的各項(xiàng)任務(wù)發(fā)展提供人力資源。在確保提高工作效率和質(zhì)量以及企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展方面取得新的突破。第二，增加人力資源儲(chǔ)備。當(dāng)今市場(chǎng)，公司內(nèi)部財(cái)務(wù)人才的流動(dòng)相對(duì)頻繁，問題頻出，例如特定職位的員工辭職。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，專業(yè)人員短缺，將不可避免地影響公司的發(fā)展。人力資源開發(fā)可以增強(qiáng)各個(gè)崗位專業(yè)人才保障，即使人員辭職，也可以確保各項(xiàng)工作正常進(jìn)行，不會(huì)造成嚴(yán)重后果，同時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。第三，降低人力資源成本。公司的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)是非常繁瑣的過程，需要長(zhǎng)期培訓(xùn)以確保其符合相關(guān)工作的條件。通過人力資源開發(fā)，可以從訓(xùn)練有素的專業(yè)人員內(nèi)部選擇人力資源，有效節(jié)省人力資源成本，并進(jìn)一步促進(jìn)公司的發(fā)展［1］。

2完善培養(yǎng)模式的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展依靠?jī)?yōu)秀的人才和先進(jìn)的技術(shù)，兩者缺一不可，相輔相成。先進(jìn)的技術(shù)和高素質(zhì)的人才可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，相反，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展也對(duì)員工有著重要的影響，強(qiáng)大的企業(yè)可以確保員工有穩(wěn)定的工作和收入，給員工帶來安全感。一個(gè)企業(yè)想要穩(wěn)定、健康的發(fā)展需要調(diào)動(dòng)員工的積極性，利用員工的智慧創(chuàng)造更大的價(jià)值，或者采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分發(fā)揮員工價(jià)值。本文完善培養(yǎng)模式的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

2．1需要增強(qiáng)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力

建立完整的培訓(xùn)體系并提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展最重要的一部分。建立完整的培訓(xùn)體系可以提高員工的素質(zhì)，使員工不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，不斷地充實(shí)自己，成為優(yōu)秀人才。此外，企業(yè)開展培訓(xùn)活動(dòng)可以提高員工的專業(yè)技能，提高員工的向心力，凝聚力，團(tuán)隊(duì)合作能力。近年來，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與變化，企業(yè)要隨著國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，低技術(shù)被新技術(shù)取代，低經(jīng)濟(jì)性的技術(shù)產(chǎn)品被高經(jīng)濟(jì)性產(chǎn)品所取代。目前，優(yōu)秀的人才或者高質(zhì)量的人才是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．2滿足提高員工自我價(jià)值的需求

充分展示員工自我價(jià)值，隨著公司的發(fā)展，員工不斷提高知識(shí)技能，分享公司的發(fā)展，提高員工的歸屬感，充分展現(xiàn)員工的自我價(jià)值，使他們同時(shí)在心理上和物質(zhì)上都得到滿足［2］。

2．3對(duì)于建立完整的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系很有幫助

完善的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系使員工能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)才能提高個(gè)人價(jià)值，改善企業(yè)發(fā)展的前景。完善的激勵(lì)評(píng)估系統(tǒng)還可以激勵(lì)員工充分展示自己的價(jià)值，認(rèn)可個(gè)人能力和成就，并鼓勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2．4為建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化做出貢獻(xiàn)

公司加強(qiáng)員工培訓(xùn)和教育的目的是期望員工價(jià)值觀和企業(yè)文化的共同發(fā)展。我們知道，良好的企業(yè)文化可以建立充滿活力的工作環(huán)境。高素質(zhì)的員工可以營(yíng)造積極的企業(yè)文化，同樣好的企業(yè)文化也可以使員工更加嚴(yán)格地要求自己。

3人工智能與云財(cái)務(wù)背景下，財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題

3．1培訓(xùn)機(jī)制不健全

我國(guó)很多公司沒有專門、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制，很多員工在公司內(nèi)部沒有有效的晉升空間，員工對(duì)提高自身能力和積累知識(shí)重視度不夠。由于公司內(nèi)部缺乏對(duì)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)和晉升，許多員工看不到晉升的前景，因此選擇辭職，這導(dǎo)致財(cái)務(wù)人才的流失。因此，建立健全的金融人才培養(yǎng)機(jī)制是企業(yè)必須考慮的主要問題，只有做好管理和培訓(xùn)財(cái)務(wù)人才的工作，才能幫助公司實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期，穩(wěn)定的發(fā)展。3．2師資力量不足許多公司在財(cái)務(wù)人力資源開發(fā)方面缺乏資金投入，且內(nèi)部教師培訓(xùn)不足，因此實(shí)際上沒有多少老師可以在公司內(nèi)部實(shí)施財(cái)務(wù)人力資源開發(fā)，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)，這也降低了財(cái)務(wù)人員最終培訓(xùn)的效率，內(nèi)部員工無法有效地提高其能力［3］。

3．3與國(guó)際上先進(jìn)的現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的差距較大

目前，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)和澳大利亞等國(guó)家的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)較為先進(jìn)，我國(guó)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)與前者的差距較大。其中美國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)在培養(yǎng)目標(biāo)上緊跟時(shí)代的步伐，以培養(yǎng)具有未來能夠成為一個(gè)合格財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作從業(yè)人員所需素質(zhì)的高層次人才主要目的，在課程體系上，不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)教育，更重視學(xué)生個(gè)人能力的提升，在教學(xué)方法上，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助學(xué)生完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。英國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式則非常重視學(xué)生的能力和素質(zhì)，財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式也較為靈活。而我國(guó)無論在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量上還是在素質(zhì)上，都與國(guó)際先進(jìn)水平存在著較大的差距。

4人工智能與云財(cái)務(wù)背景下財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)措施

4．1健全財(cái)務(wù)人力資源開發(fā)機(jī)制

公司需要將財(cái)務(wù)人才培訓(xùn)納入其總體規(guī)則和條例中，并提供定期培訓(xùn)。該機(jī)制要求詳細(xì)列出具體的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，以便培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)，并且可以以更加有序和明確的方式進(jìn)行最終評(píng)估。建立財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)機(jī)制可以鼓勵(lì)公司高級(jí)管理人員投入更多的資金來培訓(xùn)財(cái)務(wù)人員，這是對(duì)公司內(nèi)部特定項(xiàng)目的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行長(zhǎng)期有效培訓(xùn)的方法。這種培訓(xùn)和晉升機(jī)制可使員工看到更清晰的發(fā)展前景，有效地激發(fā)他們的工作熱情［4］。

4．2創(chuàng)新培訓(xùn)方法與方法

為了真正滿足公司當(dāng)前的需求，我們需要在培訓(xùn)財(cái)務(wù)人才方面不斷創(chuàng)新。公司可以引入外部財(cái)務(wù)資源，如邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的著名教授為內(nèi)部員工提供培訓(xùn)，可以為公司員工提供質(zhì)量指導(dǎo)，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，公司需要制定金融人才培養(yǎng)計(jì)劃，將高素質(zhì)的員工派往高校接受進(jìn)一步培訓(xùn)，從而使這些員工可以在其相關(guān)學(xué)科中積累更深的理論知識(shí)，改善其業(yè)務(wù)能力。

4．3加強(qiáng)人力資源配置

公司需要加強(qiáng)人力資源配置，針對(duì)企業(yè)的員工加強(qiáng)技能、知識(shí)的培訓(xùn)，與企業(yè)外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，定期開展員工培訓(xùn)，不斷地豐富員工的知識(shí)，技能，指導(dǎo)員工更好地適應(yīng)工作崗位。并且，企業(yè)培訓(xùn)部門與人力資源部門緊密合作，了解員工的實(shí)際情況，采取更有針對(duì)性的方案，以提高員工的素質(zhì)與能力。

4．4加強(qiáng)內(nèi)部就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

我們需要給予更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)提供給所有員工。通過培訓(xùn)改進(jìn)員工的學(xué)習(xí)能力，以獲得更好的工作機(jī)會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是激發(fā)金融人才獨(dú)特潛力的重要途徑，也可以使企業(yè)內(nèi)部工作資源的分配更加公平公正［5］。

4．5建立財(cái)務(wù)人員激勵(lì)機(jī)制

公司薪資設(shè)置還應(yīng)基于員工績(jī)效和業(yè)務(wù)水平進(jìn)行評(píng)估，以便其獲得更豐厚的報(bào)酬，這些激勵(lì)機(jī)制使財(cái)務(wù)人才忠于公司，并能留住激勵(lì)有才能的員工。同時(shí)，高薪激勵(lì)機(jī)制可使其他員工能夠積極參與自我完善并更好地利用企業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。工資和福利是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，公司需要獎(jiǎng)勵(lì)真正有才能的員工，以便其可以繼續(xù)為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5結(jié)束語

我國(guó)公司財(cái)務(wù)人力資源的開發(fā)，在一定程度上無法滿足新時(shí)代財(cái)務(wù)人力資源的需求。師資力量相對(duì)薄弱，需要引入更專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來提高內(nèi)部培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。在評(píng)估財(cái)務(wù)人才時(shí)，使用更科學(xué)，更完整的評(píng)估機(jī)制來測(cè)試內(nèi)部員工的培訓(xùn)結(jié)果非常必要，防止部分員工在培訓(xùn)過程中變得被動(dòng)和懶惰。培訓(xùn)金融人才需要不斷創(chuàng)新方法，真正滿足金融人才的需求。同時(shí)，需要結(jié)合企業(yè)的技術(shù)要求，使企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)人員切實(shí)改善相關(guān)技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者:魯敏 王冬梅 單位:甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

人工智能下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)篇2

0引言

近年來新興技術(shù)快速涌現(xiàn)，人工智能的發(fā)展勢(shì)不可擋，對(duì)各行業(yè)都產(chǎn)生了重大影響。其中，從事基礎(chǔ)、大量、重復(fù)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)人員，更是“備受折磨”。信息化、智能化、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的整合，影響了會(huì)計(jì)行業(yè)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展，財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)，又造成了大量會(huì)計(jì)人員被代替的殘酷局面。財(cái)務(wù)管控是公司治理的根基和核心，會(huì)計(jì)人員要處理的不僅僅是財(cái)務(wù)問題，更是公司未來發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃問題，這就要求會(huì)計(jì)人員必須提高投、融、管、退所有戰(zhàn)略規(guī)劃的專業(yè)能力。然而，管理型會(huì)計(jì)能力的提高速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于科技發(fā)展的腳步。單位推進(jìn)運(yùn)用人工智能已是不可逆轉(zhuǎn)的潮流。因此，本文為人才培養(yǎng)的發(fā)源地——高校，提出了創(chuàng)新性建議，以此幫助會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在未來就業(yè)中從容應(yīng)對(duì)人工智能帶來的挑戰(zhàn)。

1人工智能簡(jiǎn)介

“人工智能”（ArtificialIntelligence，簡(jiǎn)稱AI）一詞自1956年在Dartmouth學(xué)會(huì)上被提出后，發(fā)展至今已逾60年。人工智能是一門綜合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)等的交叉學(xué)科，是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)的興起和快速發(fā)展，人工智能水平也在快速提升。當(dāng)前，人工智能的發(fā)展方向主要集中在兩個(gè)方面，其一是研究智能化的運(yùn)算工具，但是其運(yùn)算行為始終需要相關(guān)人員進(jìn)行控制或者觸發(fā)；其二是希望能夠研究出具有意識(shí)、情感、理智的智能化系統(tǒng)，使機(jī)器能夠具備人類的特性，從而代替人類從事某些工作。這兩個(gè)方向的研究目前都已取得了一定的成效，由此可見工智能技術(shù)發(fā)展速度之快。

2AI時(shí)代的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，人類生產(chǎn)生活的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和信息環(huán)境有了大幅度的改變，人工智能正從學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用驅(qū)動(dòng)、從專用智能邁向通用智能，逐步進(jìn)入新的發(fā)展階段?，F(xiàn)在，人工智能正以不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)影響著全球經(jīng)濟(jì)，各行各業(yè)都在朝著智能化方向發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外。因?yàn)?，將人工智能技術(shù)引入會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)中是大勢(shì)所趨?！柏?cái)務(wù)機(jī)器人”可以快速“閱讀”數(shù)千份復(fù)雜文件，從中攫取和構(gòu)建文本信息以更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而降低企業(yè)的人力成本和業(yè)務(wù)出錯(cuò)率，節(jié)約時(shí)間，提高工作效率和效益。

2.1AI財(cái)務(wù)機(jī)器人橫空出世

2016年3月，國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一德勤與人工智能企業(yè)KiraSystems結(jié)成聯(lián)盟，將人工智能引入會(huì)計(jì)領(lǐng)域。次年，財(cái)務(wù)機(jī)器人橫空出世。財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)，打破了原有的工作模式。它可以不間斷地持續(xù)工作，能快速完成高度重復(fù)性的工作，工作效率高，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性強(qiáng)。財(cái)務(wù)機(jī)器人運(yùn)算速度快，并且能夠24小時(shí)不間斷地工作，可以大大提高工作效率，因此簡(jiǎn)單的分錄、記賬和報(bào)銷工作今后可能不再需要人力了。

2.2智能財(cái)務(wù)走進(jìn)大眾生活

2018年6月，國(guó)內(nèi)高校首個(gè)財(cái)務(wù)智能服務(wù)機(jī)器人“財(cái)寶”亮相電子科技大學(xué)。作為財(cái)務(wù)智能服務(wù)機(jī)器人，“財(cái)寶”擁有“內(nèi)部管理”與“外部服務(wù)”兩大功能，可進(jìn)行“主動(dòng)問好”“智能回答”和“人機(jī)交互”等?！柏?cái)寶”具有高度擬人性，它的高清交互屏可表達(dá)不同情緒，而其肢體可根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間來跳舞或播報(bào)內(nèi)容，親和力十足，可謂“形象代言人”。

2.3“AI+會(huì)計(jì)”成為必需品

機(jī)器人的出現(xiàn)可以將更多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員解放出來，讓更聰敏的會(huì)計(jì)人員去做更高端的財(cái)務(wù)管理和決策工作。未來真正需要的是懂法律、懂會(huì)計(jì)、懂業(yè)務(wù)、懂平臺(tái)化軟件管理的綜合性人才，現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式需要隨著AI的發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)型。因此，高校應(yīng)該在現(xiàn)有培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，將專業(yè)覆蓋面延伸到資金預(yù)算、籌集、分配、控制以及對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)析等各個(gè)方面。為了促進(jìn)學(xué)生從知識(shí)型向高端應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的方向轉(zhuǎn)變，高?？梢砸階I范圍內(nèi)的有關(guān)課程，使學(xué)生掌握科技信息化時(shí)代的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)技能，熟練運(yùn)用AI技術(shù)輔助處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。接下來，我們將從高校內(nèi)部對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和知識(shí)更新能力，注重對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生“由表及里”的知識(shí)滲透，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成與AI技術(shù)完美結(jié)合的高端決策型人才，幫助其順應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展。

3高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

3.1拓展學(xué)習(xí)視野，提升個(gè)人能力

2018年3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》指出，今年將針對(duì)2萬名中小學(xué)生開展信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)活動(dòng)，推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。這也表明，人工智能應(yīng)融入我們的生活，要想可持續(xù)發(fā)展，緊隨時(shí)代腳步，更新知識(shí)就是必需的?，F(xiàn)階段，學(xué)科交叉，復(fù)合培養(yǎng)，成為AI時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才催生出的新要求。要想“出其不意，攻其不備”，緊抓發(fā)展進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)，就要全面發(fā)展，綜合學(xué)習(xí)，接受AI。作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員，應(yīng)不斷地反思會(huì)計(jì)的職能和目標(biāo)，提高對(duì)會(huì)計(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，不斷地完善專業(yè)能力知識(shí)框架并切實(shí)地掌握好AI、應(yīng)用好AI，將人工智能培養(yǎng)成“好幫手”，而不是“掘墓人”。

3.2增強(qiáng)課程多樣性，走進(jìn)AI領(lǐng)域

高校應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)化課程設(shè)置，明確授課安排的針對(duì)性和實(shí)用有效性，并不是越多越好，也不是越少越好，在適度原則的基礎(chǔ)上提高科目多樣性，從多個(gè)渠道帶領(lǐng)學(xué)生接觸AI、了解AI、掌握AI。

3.3爭(zhēng)做管理型為主的高端財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

管理會(huì)計(jì)具有成本分析、績(jī)效控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、預(yù)算決策等功能，財(cái)務(wù)機(jī)器人縱使效率再高，目前也無法超越人腦中理論結(jié)合實(shí)際的“核心處理器”。因此，高校應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)渠道感受會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)獨(dú)特的魅力，指導(dǎo)其進(jìn)行角色扮演，通過“位置互換”的方式，利用人工智能從多角度分析會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，取其精華，去其糟粕，爭(zhēng)做會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的“靈魂畫師”。由此潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其因時(shí)制宜的創(chuàng)造能力，使其敢想、敢說、敢做，勇于探尋最佳決策。

3.4做新時(shí)代下的具有優(yōu)秀素養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才

要想成為優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合的實(shí)務(wù)技能，同時(shí)也需要具有良好的職業(yè)道德。倘若不具備良好的職業(yè)道德，再扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)也無法避免知法犯法的不良行為。所以，高?？梢酝ㄟ^提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)課程的比重，輔以倫理道德和相關(guān)基礎(chǔ)教育等課程的方法，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生守住心中的一方凈土，為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

4人工智能背景下的“登高”妙計(jì)

會(huì)計(jì)人才的教育和培養(yǎng)已成為中國(guó)人才培養(yǎng)中的重要領(lǐng)域之一，是構(gòu)建中國(guó)人才多元化的重要組成部分，也是中國(guó)實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)之一。盡管大多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了獨(dú)特的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，卻仍然存在一些問題：修習(xí)的時(shí)間安排與學(xué)生實(shí)際的知識(shí)接受順序不相符、會(huì)計(jì)人才實(shí)踐性不強(qiáng)、考核評(píng)價(jià)模式單一等。因此，為了使學(xué)生的發(fā)展階段與汲取知識(shí)之間形成辯證統(tǒng)一的關(guān)系，更好地做到因材施教、有的放矢，采取有效教育教學(xué)策略是當(dāng)務(wù)之急。

4.1實(shí)施“生本教育”改革

當(dāng)前，我國(guó)教育的核心是教師教學(xué)。該模式實(shí)質(zhì)上傾向于單向培養(yǎng)。然而，會(huì)計(jì)工作要求具備出色的分析、判斷、決策能力。在人工智能趨勢(shì)下，會(huì)計(jì)人才應(yīng)該提高善于創(chuàng)新、隨機(jī)應(yīng)變的處理能力與前瞻性的戰(zhàn)略分析判斷能力，處理好人員、單位、社會(huì)等各方面的關(guān)系。因此高校應(yīng)該主張生本教育，即一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，主張“先做后學(xué)”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”，最后實(shí)現(xiàn)“不教而教”的目標(biāo)。首先，高校教師在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該全面關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展特點(diǎn)與總體需求，倡導(dǎo)獨(dú)立性學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幫助學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。深度學(xué)習(xí)是當(dāng)今非常熱門的一個(gè)領(lǐng)域，是機(jī)器學(xué)習(xí)算法神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的延伸，是把機(jī)器學(xué)習(xí)的方法更加發(fā)揚(yáng)光大的領(lǐng)域，教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)置該方面的相應(yīng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生感受科技的魅力，以便于拓展學(xué)生的視野。

4.2“智慧”與“智能”巧妙結(jié)合

學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)算法，這是人工智能的核心，也是重中之重。高校在設(shè)置了相關(guān)信息化、英語、實(shí)訓(xùn)等課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合人工智能技術(shù)，增設(shè)高級(jí)Excel、算法、數(shù)據(jù)獲取與分析等課程，使學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才要求的變化，一改以往“埋頭算賬”的作風(fēng)。在學(xué)習(xí)的過程中不必強(qiáng)求學(xué)生能夠完全掌握各種算法推導(dǎo)，抓住重點(diǎn)理解算法，然后把算法用起來才是王道。以此培養(yǎng)一批既能掌握會(huì)計(jì)核心技能，又能巧妙運(yùn)用人工智能技術(shù)以駕馭復(fù)雜局面的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)課程，鍛煉學(xué)生處理復(fù)雜會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的思維和方式。每次實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束之后，智能軟件會(huì)自動(dòng)對(duì)個(gè)人的當(dāng)堂表現(xiàn)進(jìn)行匯總分析，通過數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)來幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的優(yōu)劣勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理能力的穩(wěn)步提高。此外，高校還需要著重培養(yǎng)學(xué)生利用人工智能進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、精準(zhǔn)預(yù)算、精準(zhǔn)成本分析的會(huì)計(jì)技能，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理決策能力。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過充分利用各類學(xué)習(xí)資源來掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)行業(yè)中AI技術(shù)的基本操作，結(jié)合人工智能提供的信息收集與初步處理，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析決策的動(dòng)腦能力和理論結(jié)合實(shí)踐的高端業(yè)務(wù)處理能力，從而實(shí)現(xiàn)整合創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)。

4.3高校與企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接

隨著人工智能的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了重大變化，未來公司會(huì)更嚴(yán)格地挑選可發(fā)展的職員，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)暴露出了與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。一方面，高校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合，使人才培養(yǎng)的供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)能夠相適應(yīng)。另一方面，高校應(yīng)與企業(yè)一一對(duì)接，聘請(qǐng)企業(yè)精英對(duì)學(xué)生開展技能培訓(xùn)，使學(xué)生掌握理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會(huì)計(jì)操作的技能，脫離傳統(tǒng)的腐朽錯(cuò)誤的觀念，正確認(rèn)識(shí)并接受新興技術(shù)。除此之外，學(xué)校也應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，體驗(yàn)在人工智能趨勢(shì)下數(shù)字化到數(shù)據(jù)化的財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)，如固定資產(chǎn)估計(jì)、人力成本的精確核算等，使學(xué)生切實(shí)感受人工智能時(shí)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變自身職能，打破規(guī)則的束縛，全面把握各項(xiàng)信息，最大限度地確保轉(zhuǎn)型工作能夠順利交接，減少傳統(tǒng)設(shè)定造成的不足，從而促使未來工作的開展按照正確的路線來完成。

4.4形成正確的精神理念

當(dāng)代中國(guó)處于社會(huì)主義階段，優(yōu)良品德是人們向上的永恒動(dòng)力。因此，會(huì)計(jì)人員必須明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，遵守憲法和法律，掌握并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)會(huì)計(jì)法律制度，時(shí)刻保持警醒的態(tài)度，做到與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

5結(jié)論

人工智能的發(fā)展體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展?，F(xiàn)階段會(huì)計(jì)領(lǐng)域已出現(xiàn)大規(guī)模應(yīng)用財(cái)務(wù)機(jī)器人的局面，這不僅是對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展轉(zhuǎn)型提出的新要求，也是對(duì)各高?，F(xiàn)有會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式提出的新挑戰(zhàn)。人工智能時(shí)代的會(huì)計(jì)從業(yè)者不僅要學(xué)習(xí)如何利用人工智能技術(shù)，也要經(jīng)常與其“較量”，時(shí)刻反省自己，不斷提高自身綜合能力。各高校應(yīng)在發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過改革實(shí)踐教學(xué)體系來完善人才培養(yǎng)機(jī)制，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生從基礎(chǔ)核算為主的核算型會(huì)計(jì)不斷向參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)的管理型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，使單一型會(huì)計(jì)人員不斷向復(fù)合型會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)變，使人工智能更好地為會(huì)計(jì)人員服務(wù)。

作者:劉愷琳 徐桐 張婉姝 張曉丹 單位:臨沂大學(xué)

人工智能下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)篇3

在人工智能技術(shù)逐漸得到廣泛應(yīng)用的背景下，財(cái)務(wù)智能機(jī)器人取代了越來越多的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)人員，因此會(huì)計(jì)行業(yè)將發(fā)生巨大變革。對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，要在人工智能背景下培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的人才，就必須針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作開展創(chuàng)新，在教學(xué)中站在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高度，及時(shí)了解信息化的發(fā)展，獲取人工智能相關(guān)信息，人才培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才向智能型復(fù)合人才轉(zhuǎn)變。

一、高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系陳舊

調(diào)查顯示，目前大部分高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)仍停留在較基礎(chǔ)的教學(xué)層面，課堂講授的內(nèi)容側(cè)重填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)缺乏足夠重視，而財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)決策能力恰恰是中高級(jí)財(cái)會(huì)人員必備的職業(yè)素質(zhì)。

（二）實(shí)踐教學(xué)過于形式化

目前大多高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)是重理論、輕實(shí)踐。高職實(shí)踐教學(xué)主要分成兩部分，一是校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)；二是校外的企業(yè)實(shí)習(xí)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，大部分學(xué)生不夠重視，普遍存在“搭便車”現(xiàn)象，達(dá)不到理想的實(shí)訓(xùn)效果。在校外企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，一般企業(yè)很難讓實(shí)習(xí)生接觸涉及商業(yè)秘密的企業(yè)會(huì)計(jì)信息，導(dǎo)致校外實(shí)習(xí)也無法達(dá)到理想效果，使得實(shí)踐教學(xué)流于形式。

（三）高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)不符合時(shí)代需求

在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案中，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的人員”，即培養(yǎng)從事會(huì)計(jì)核算、提供會(huì)計(jì)信息的初級(jí)會(huì)計(jì)人員，而目前這些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作已經(jīng)逐漸被財(cái)務(wù)智能機(jī)器人所替代，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展及時(shí)調(diào)整。

二、人工智能的應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的影響

2017年，德勤財(cái)務(wù)機(jī)器人正式面世，意味著機(jī)器人可從事高頻、重復(fù)且附加值低的財(cái)務(wù)工作。根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇2016年調(diào)研數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，人工智能的崛起與發(fā)展，未來20年中最可能被機(jī)器人替代的崗位包括低端制造業(yè)的生產(chǎn)、會(huì)計(jì)等。從目前的趨勢(shì)預(yù)測(cè)，人工智能對(duì)會(huì)計(jì)人才需求有如下影響。

（一）初級(jí)會(huì)計(jì)人才需求減少

近幾年相關(guān)企業(yè)相繼推出的財(cái)務(wù)智能機(jī)器人，雖然具體功能存在不小差異，但大多都具備著工作效率高、計(jì)算準(zhǔn)確、持續(xù)性強(qiáng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，能夠很好地完成記賬、算賬、報(bào)賬、催繳賬單等基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作?？梢钥闯?，雖然財(cái)務(wù)智能機(jī)器人在特殊性問題的處理上仍存在不足，但足以替代初級(jí)會(huì)計(jì)人員。在這一背景下，未來會(huì)計(jì)行業(yè)人才市場(chǎng)的需求必將轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈呒?jí)會(huì)計(jì)人才。

（二）綜合型人才更受歡迎

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，其它學(xué)科與會(huì)計(jì)學(xué)科的聯(lián)系愈發(fā)密切，如數(shù)學(xué)、外語、邏輯學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)技能，均成為會(huì)計(jì)人員必備的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)。因此，對(duì)大多數(shù)企業(yè)而言，具備管理能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)的復(fù)合型人才顯然可以更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)也會(huì)在人才市場(chǎng)中備受歡迎。

（三）自主學(xué)習(xí)能力更加重要

隨時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)作為應(yīng)用型學(xué)科，其學(xué)科知識(shí)內(nèi)容不斷變化，知識(shí)迭代也會(huì)越來越快。因此，會(huì)計(jì)人員想在職業(yè)生涯中保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)能力，僅靠學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)知識(shí)進(jìn)行持續(xù)、密切的關(guān)注，對(duì)新知識(shí)、新政策不斷學(xué)習(xí)，才能避免被時(shí)代淘汰，因此，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于會(huì)計(jì)人員來說顯然是至關(guān)重要的。

三、高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)戰(zhàn)略

首先，財(cái)務(wù)智能機(jī)器人的出現(xiàn)，使得企業(yè)無須再招聘基礎(chǔ)會(huì)計(jì)人才，未來會(huì)計(jì)基礎(chǔ)人才將逐漸失去目標(biāo)崗位。其次，新技術(shù)、新設(shè)備在會(huì)計(jì)行業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，除了人工智能，近幾年大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)等也在會(huì)計(jì)行業(yè)中發(fā)揮愈發(fā)重要的作用，單純掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能的會(huì)計(jì)人員面對(duì)這些新設(shè)備、新技術(shù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)無從下手的情況。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)需適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，從培養(yǎng)單一型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)復(fù)合型人才，使學(xué)生能夠?qū)?huì)計(jì)知識(shí)與各種先進(jìn)技術(shù)、其他學(xué)科知識(shí)融合起來，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代會(huì)計(jì)行業(yè)各崗位的工作要求。

（二）推動(dòng)課程體系創(chuàng)新

進(jìn)入人工智能時(shí)代，高職院校根據(jù)人才需求適時(shí)進(jìn)行課程體系的創(chuàng)新。一是，財(cái)務(wù)智能機(jī)器人能夠代替會(huì)計(jì)人員完成大量基礎(chǔ)性的工作，因此應(yīng)及時(shí)去除針對(duì)此類工作所開設(shè)的課程，如點(diǎn)鈔、珠算等。二是，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，突出財(cái)務(wù)共享、大數(shù)據(jù)、信息管理等特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)信息管理、財(cái)務(wù)決策的能力。在實(shí)際教學(xué)工作中，重編整本教材不太切合實(shí)際，任課教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以突顯時(shí)代需求，還可根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)編寫符合本校實(shí)際的內(nèi)部教材，作為主講教材的補(bǔ)充。三是，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，如增加《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》《企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心》《云會(huì)計(jì)》《大數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》等相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)人工智能與會(huì)計(jì)理論知識(shí)相互融合。

（三）注重教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀的師資是培養(yǎng)人才的基本前提，高職院校應(yīng)努力打造智慧教師團(tuán)隊(duì)。首先，大多高職院校教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，這就直接導(dǎo)致無法高質(zhì)量地完成校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這一難題，高職院?？梢月?lián)系企業(yè)，利用寒暑假安排教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，熟悉企業(yè)各會(huì)計(jì)崗位工作流程。也可以在學(xué)期中間，輪流安排部分老師去會(huì)計(jì)師事務(wù)所脫崗學(xué)習(xí)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。其次，高職院?？蛇M(jìn)行新老教師互幫互助活動(dòng)，提升各梯隊(duì)教師的教學(xué)能力。最后，高職院校還應(yīng)組織教師參加國(guó)內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)，確保教師們始終站在人工智能時(shí)代前沿，掌握新科技、新設(shè)備，從而達(dá)到會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）重視教學(xué)設(shè)施建設(shè)

人工智能不僅僅在會(huì)計(jì)人才需求方面影響會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，而且還會(huì)推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育設(shè)施的現(xiàn)代化步伐，高職院校需要加大資金投入力度，持續(xù)建設(shè)智能化軟硬件教學(xué)設(shè)施。例如建立“會(huì)計(jì)云共享中心”，即依托企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)，以“崗中學(xué)，崗中練，崗中做”為導(dǎo)向，突出“真設(shè)備、真業(yè)務(wù)、真環(huán)境，真財(cái)務(wù)”的特點(diǎn)，把企業(yè)的工作操作規(guī)范、操作程序和角色扮演引入高職院校，使學(xué)生不需離校就可以進(jìn)行真正的會(huì)計(jì)崗位實(shí)踐，做企業(yè)真實(shí)的賬務(wù)。

（五）強(qiáng)化產(chǎn)教融合與實(shí)踐教學(xué)

黨的報(bào)告提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，高職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)需緊跟時(shí)代步伐，深度進(jìn)行產(chǎn)教融合，將強(qiáng)大的企業(yè)做為后盾，才能培養(yǎng)出當(dāng)今時(shí)代企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才。依據(jù)教育部《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，在課程設(shè)置上，專業(yè)課總課時(shí)一半以上為實(shí)踐性教學(xué)課，要體現(xiàn)“理論夠用，實(shí)踐為主”的原則。高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)強(qiáng)化產(chǎn)教融合，削減理論課時(shí)，增加實(shí)踐課時(shí)。高職院校需要與行業(yè)內(nèi)具有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)建立密切合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)需求改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多參與會(huì)計(jì)工作的機(jī)會(huì)，使其能夠在具體的財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)決策實(shí)踐中得到鍛煉，掌握更多實(shí)用的綜合技能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。另外，高職院校還要堅(jiān)持“因材施教”的教育原則，與政府、企業(yè)共同組織各類學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)與興趣參與解決企業(yè)實(shí)際管理問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來探究問題的合理應(yīng)對(duì)方案，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在參加工作后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。

（六）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

誠(chéng)然，人工智能技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)中產(chǎn)生了諸多積極影響，但也帶出了相關(guān)法律法規(guī)脫離實(shí)際的問題，在法律體系尚未更新完善前，無法有效全面監(jiān)管會(huì)計(jì)人員方方面面的工作，所以目前階段，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育顯得尤為重要。一直以來，高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中多存在重技能、輕道德的現(xiàn)象，這一教育理念顯然是與日前時(shí)代需求相違背的。高職會(huì)計(jì)專業(yè)可以貫徹2019年全國(guó)教育大會(huì)精神，把“思政建設(shè)”引入課堂，通過深入挖掘教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，幫助其樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)“全員全程全方位育人”。

四、結(jié)語

如上所述，人工智能時(shí)代的到來使會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了巨大的變化，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更新、更高的要求。因此，作為以就業(yè)為核心的高職院校，必須要圍繞企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的全新要求，對(duì)高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全面改革，促使學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

作者:趙穎 單位:河北政法職業(yè)學(xué)院