發(fā)布時間：2023-02-06 07:43:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木工程論文論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.1安全管理不到位
由于施工團隊內(nèi)部管理制度不夠完善，在施工過程中總會出現(xiàn)安全管理工作落實不到位的現(xiàn)象，導致現(xiàn)場存在種種安全隱患。施工單位在施工過程中總是抱著僥幸心理，認為安全事故不會那么容易產(chǎn)生，畢竟只是小概率事件。因此在實際施工過程中往往對安全管理工作不夠重視，很多安全管理僅僅只是做做表面功夫，沒有從根本上認識到安全工作的重要性。
1.2成本控制措施不到位
土木工程的成本管理主要指理是在保證工程期限、工程質(zhì)量等要求的基礎(chǔ)上，對施工項目在進行過程中所消耗的所有成本費用進行管理，通過計劃、組織、實行、控制和協(xié)調(diào)等各項有效措施實現(xiàn)小于或等于預期的工程成本目標，并盡可能最大限度降低成本費用的一項管理活動。實際施工過程中成本管理并未得到人們的重視，甚至很多地方存在嚴重的浪費現(xiàn)象，增加了土木工程施工的資金壓力。
2加強土木工程施工項目管理的有效措施
2.1加強資源管理
土木工程施工過程中會涉及多種資源的綜合利用，主要包括水、電、煤氣、燃料油等。土木工程施工過程中應用最多的資源是電，各種機械設(shè)備的運轉(zhuǎn)以及日常照明等都需要電力的帶動，例如攪拌機、取暖裝置、抽水動力裝置等。燃料油主要包括柴油、汽油等，在土木工程行業(yè)主要指柴油。各種運輸車輛以及大型混凝土攪拌裝置需要通過柴油作為動力。水作為基本建筑材料以及施工人員的基本生活資源被廣泛應用于施工現(xiàn)場。對于上述資源的管理，綠色施工管理理念的要求是節(jié)能減排，提高資源利用效率。具體施工過程如下：選用能耗較小同時具有較高效率的建筑設(shè)備，減少污染物的排放。對于水電合理使用，在保證施工正常進行的情況下有效控制水電的輸出。對各種設(shè)備進行使用管控，嚴禁設(shè)備超負荷運轉(zhuǎn)，每次使用完成后需要對設(shè)備進行檢修，保證設(shè)備的安全性及可靠性。施工過程要貫徹綠色施工的理念，避免盲目追求奢華，浪費資源。嚴格意義上來說，所有與提高建筑質(zhì)量無關(guān)的行為都可以被視為浪費，因此必須盡量減少這部分浪費，保證施工過程的高效進行。
2.2加強對污染的管理
土木工程施工過程中會產(chǎn)生各種污染，包括各種廢棄材料污染、光學污染、噪聲污染、分成污染等。伴隨施工過程的不斷進展，污染的種類也不一樣，主要取決于使用的建筑材料以及建筑設(shè)備。例如在施工之初需要進行打樁，這時候主要污染是噪聲污染，而在土木工程施工過程中則是各種污染的綜合，焊接過程會產(chǎn)生光學污染，各種材料的粉塵會造成粉塵污染。施工區(qū)域大多靠近居民住宅區(qū)，必須對這些污染進行控制，保證將居民生活受到的影響降到最低。例如在施工中保持空氣的濕潤度，減少粉塵的擴散，將粉塵污染降到最低。對一些設(shè)備安裝消音器，最大限度放置噪音的擴散。使用清潔能源，減少污染物的排放。對廢水進行過濾排放或回收利用，減少水污染。焊接過程盡量室內(nèi)進行，減少強光對附近居民的影響。通過不同的防污染措施，保證施工項目的順利進行，同時保證居民生活質(zhì)量，一舉兩得。
2.3對質(zhì)量進行重點控制
項目施工過程需要對質(zhì)量進行嚴格把關(guān)，保證整個項目高效完成?！鞍倌甏笥嫞|(zhì)量第一”是項目施工人員都熟知的一句口號，而項目管理部門人員必須將這一句話的精髓牢牢掌握，從意識上做到對質(zhì)量的管控。整個監(jiān)理工作就是圍繞質(zhì)量管理進行的，目的也是保證項目的最終質(zhì)量。項目管理人員在管理過程中需要結(jié)合建立部門制定的標準，對施工過程中的各個重點進行嚴格監(jiān)測，分步驗收項目，對于不符合質(zhì)量標準的項目堅決不予通過，必須保證已完成部分沒有問題才能進行下一步施工。項目管理人員需要在驗收合格后簽字，方便日后出現(xiàn)問題追究到個人，以此預防一些人從中作梗。在施工開始時需要做好施工基礎(chǔ)工作。正所謂好的開始等于成功的一半，良好的施工基礎(chǔ)有利于培養(yǎng)員工自覺提高項目質(zhì)量的意識，保證在施工過程中對項目質(zhì)量的保證。例如在施工初期對基本框架的構(gòu)建。對一些施工過程中的重點項目應該給予高度重視，保證施工過程不掉鏈子。在施工過程中，項目管理人員需要定期進行現(xiàn)場勘查，尋找施工過程中存在的問題以及安全隱患。同時施工現(xiàn)場管理人員需要將每日施工實況及施工進度匯報給高層主管，在重點項目完工后需要進行重點監(jiān)測，多級確認無誤后才能進行下一步操作。施工過程中存在眾多不確定因素，這些因素可能導致施工人員的安全，也有可能導致安全隱患，因此必須對施工過程進行嚴格把關(guān)，杜絕一切可能的安全隱患。作為施工主體，施工人員的重要性不言而喻，因此必須對他們進行必要的教育訓練，通過一定獎勵手段激勵現(xiàn)場施工人員及時反饋信息。
2.4加強安全管理
土木工程必須本著以人為本的管理理念，保障施工人員的人身安全。施工前必須做好所有員工的安全教育培訓，讓他們了解到安全施工的重要性，自覺做到保護自己和他人，為自己的工作負責。尤其是對于高空作業(yè)的施工人員來說，必須提高他們的安全意識，只有保證具備足夠的安全意識以及自我保護技能后才能讓其進行作業(yè)。對于安全防護衣帽的佩戴必須標準，教會員工檢驗施工過程中各種安全防護工具的質(zhì)量，確保每次施工前都進行一次檢驗，減少安全隱患。在施工過程中將建立各種防呆措施，防止施工人員由于大意造成嚴重的安全事故。
2.5進度與成本控制
進度控制主要指在保證施工質(zhì)量的前提下推動項目在一定時間內(nèi)完成。成本控制的前提同樣是保證項目的質(zhì)量。項目管理人員需要根據(jù)計劃跟進項目的實施，維持施工人員的積極性，對計劃中應該完成的部門進行定期追蹤，保證計劃準時完成。對未完成項目進行原因分析，及時處理影響施工進度的因素，對人為造成的因素追究到個人。在施工過程中應該避免各種浪費的出現(xiàn)。首先讓員工在工作過程中養(yǎng)成良好的工作習慣，不浪費任何施工資源。對一些可以重復利用的資源進行歸類，在施工過程中走可持續(xù)發(fā)展道路。定期匯報資金耗費，做相應成本分析，對已花費資金進行匯總，并對下一階段進行預算，通過逐步匯總的方式對資金進行精細管理，避免工作人員從中謀取個人私利，盡量將資金控制在全部預算內(nèi)。
3結(jié)束語
工程造價的因素很多，工程施工中的方方面面都有可能影響到項目的工程造價，但是直接影響到工程造價的因素就是施工企業(yè)的施工承包價格。施工企業(yè)的施工承包價格在整個土木工程的施工費用中占有很大比例，同時也關(guān)系到土木工程施工企業(yè)的切身利益。因此國家，很重視施工企業(yè)的施工承包價格問題。我國現(xiàn)有的市場環(huán)境為社會主義市場。在我國現(xiàn)行市場環(huán)境的體制下，土木工程建設(shè)中的施工承包價格通常是通過國家組織的統(tǒng)一招投標活動來完成的。在招投標的解釋中，施工企業(yè)的施工價格原則上就是施工企業(yè)的中標價格。在招投標的階段，建設(shè)單位要根據(jù)國家和當?shù)卣?guī)定的定額、費率、解釋、單價、工程量等要求進行編制，在自身企業(yè)的工程預算基礎(chǔ)上，對施工企業(yè)的承包價格進行宏觀調(diào)控。
2要通過積極參與市場競爭行為，來保障土木工程項目的投標工作
隨著我國改革開放的逐漸深入，我國的市場結(jié)構(gòu)已經(jīng)由原來的計劃經(jīng)濟逐漸轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的市場經(jīng)濟。在市場經(jīng)濟中，積極的尋找潛在市場基礎(chǔ)，做好招投標的工作?，F(xiàn)在的工程市場屬于買方市場，土木工程施工單位現(xiàn)在處在一個相對劣勢的地位。所以，土木工程的施工企業(yè)想要發(fā)展，就只有積極投身市場競爭中去，發(fā)揮企業(yè)自身優(yōu)勢，做好工程項目的招投標工作。做好招投標工作，施工企業(yè)要做好如下工作準備：
（1）要針對工程特點，建立一套有競爭力的投標團隊；
（2）招標團隊要研讀標書，根據(jù)標書的要求，積極響應標書，編制一個高質(zhì)量的投標書；
（3）通過上述兩步的鋪墊，要確定一個合理有競爭力的工程報價；
（4）施工企業(yè)中標后，簽訂合同時，要遵守公平，合理的原則。
3施工企業(yè)在施工過程中的工程造價進行全面管理
在工程企業(yè)的施工過程中，項目工程施工企業(yè)要在尊重合同簽訂內(nèi)容的前提下，發(fā)揮自身特點，采取經(jīng)濟科學的管理，做好工程造價管理的全過程動態(tài)管理。首先，現(xiàn)場工程施工企業(yè)要做好施工工程量的統(tǒng)計工作，全面、細致和準確的工程量記錄，會保證工程預算的準確性；其次要在現(xiàn)場施工中保障施工企業(yè)的權(quán)益，做好施工建設(shè)中的索賠事宜。在工程施工過程中，一旦發(fā)生合同要求之外的額外工程，現(xiàn)場施工企業(yè)有權(quán)利向工程的建設(shè)方提出賠償；第三，要在施工建設(shè)中，建立一套動態(tài)工程造價管理體系，保障工程建設(shè)的工程造價管理實時處在一種監(jiān)管狀態(tài)下；最后，施工建設(shè)要將技術(shù)層面和經(jīng)濟層面相結(jié)合，讓技術(shù)發(fā)揮其特點，為經(jīng)濟的提升保駕護航。
4在土木工程施工中，加強工程的結(jié)算
在工程施工中，加強施工工程的結(jié)算，能起到現(xiàn)場施工企業(yè)利益最大化的作用。施工企業(yè)在施工中，管理人員就要重視施工現(xiàn)場的施工簽證單，根據(jù)施工簽證單上的內(nèi)容，組織相關(guān)人員進行索賠預案，制定索賠方案，這樣會給工程最后的結(jié)算打下堅實的基礎(chǔ)?；诖?，我們要做好以下兩點工作：
（1）要求現(xiàn)場的技術(shù)人員和管理人員，重視簽證工作，把簽證工作做細，并積極組織相關(guān)索賠工作；
（2）采取積極的措施，減少并且杜絕工程款的拖欠，不讓施工企業(yè)的利益受損。
5土木施工過程中工程造價在建設(shè)工程中的作用
（1）工程造價在土木工程建設(shè)的投資決策階段的作用
土木工程建設(shè)中，工程造價存在于土木工程建設(shè)全過程中。但是工程決策層的決策，以及決策階段每一項技術(shù)經(jīng)濟的決策，對項目的工程造價都有著非常重大的影響。關(guān)鍵影響因素包括建設(shè)水平標準的確定，建設(shè)地點的選擇和設(shè)備及工藝的選取。這些因素也都直接的影響到工程造價的高低。根據(jù)上述講述，可知決策階段的決策直接決定著工程造價的基礎(chǔ)，影響著決策階段之后的建設(shè)階段工程造價的控制是否科學、合理。在建設(shè)項目投資決策階段，項目的各項技術(shù)經(jīng)濟決策，對建設(shè)工程造價以及項目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟效益有著決定性的影響，是建設(shè)工程造價控制的重要方面。
（2）工程造價在設(shè)計階段的作用
土木工程的決策層的決策后，工程的設(shè)計是土木工程造價控制的關(guān)鍵所在。設(shè)計的要求是根據(jù)現(xiàn)場的實際情況，配合經(jīng)濟，對工程施工進行一個全面的科學安排。對土木工程做一個科學的工程規(guī)劃，先進的技術(shù)，合理的經(jīng)濟投入，可以使項目縮短工期，并且為工程節(jié)省投資、提高工程的工作效率。一個工程，最好能做幾個不同的造價方案。所以，在滿足工程實際功能需要的基礎(chǔ)上，多做幾個方案，在技術(shù)上，和經(jīng)濟上進行一個全方位的對比。盡量做出最符合工程實際和最優(yōu)化的設(shè)計方案。
（3）工程造價在項目施工階段的作用
教學中使用的教材太過陳舊，未能及時更新，讓學生掌握到最先進的理論基礎(chǔ)，學習最先進的技術(shù)。教學教材較多，沒有統(tǒng)一的標準規(guī)范教材以供使用，各學校要結(jié)合自身的情況選擇適合的教材。教材內(nèi)容不系統(tǒng)，知識相對落后，技能講解不到位，導致學生不能掌握最先進的知識與技術(shù)。設(shè)備不夠先進。雖然國家加大了對中職教育的投資力度，但依舊不能滿足新技術(shù)發(fā)展的需求。土木測量設(shè)備陳舊，還是使用傳統(tǒng)的三儀，新興的電子測量儀普及率低。設(shè)備的循環(huán)使用導致設(shè)備造成損壞，未能及時維修，影響了教學效果。教師自身存在問題。師資力量不足，教師隊伍缺少新鮮血液，大多數(shù)老師是高校畢業(yè)，未經(jīng)過實習操作，實際動手能力較差，影響了教學效果。教師的觀念落后，對新知識技術(shù)的認識不足，重理論，輕實踐，降低了教學效率，導致學生動手能力不足。教師對土木工作實際情況了解少，只能紙上談兵，降低了教學質(zhì)量。
2.中職土木工程測量教學改進措施
對于教學中存在的問題，要及時的解決，使用先進的教材，引進先進的儀器設(shè)備，對老師進行在職培訓，提高老師的實際操作能力，促進教學質(zhì)量的提高。
2.1使用與教學目標相符的教材
根據(jù)學校學科自身的特點選擇適合的教材，優(yōu)化教材的內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加具體，更加系統(tǒng)。采用偏向?qū)嵺`的教材，進行操作技術(shù)的講解，體現(xiàn)學科的實用性。教材要采用先進的傳媒形式，利用多媒體教學，使教學內(nèi)容更加生動，提高課堂的效率。教學內(nèi)容要及時進行更新，要跟得上社會體制與信息技術(shù)的發(fā)展，增強學生對先進技術(shù)的了解。
2.2加大設(shè)備投資，加強設(shè)備的管理
學校要及時購進最先進的測量儀器，讓學生掌握先進儀器的使用。添置測量儀器，保證儀器可以供學生使用，讓學生掌握儀器使用的技巧。對于測量儀器數(shù)量較少的學校，要進行合理地配置，讓學生可以高效的使用，鍛煉學生的動手能力。定期對設(shè)備儀器進行維修，保證儀器的正常使用，提高課堂效率。
2.3提升教師的專業(yè)素質(zhì)
學校要加強對老師的培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，彌補教師實踐能力較低的不足。吸收一些具有實際經(jīng)驗的教師，增強教師隊伍的整體素質(zhì)?？梢岳眉倨诘臅r間，將老師分配到實際工作單位，讓老師掌握最先進的操作技術(shù)。加強對外交流，安排教師到相關(guān)的院校進行學習與培訓，向?qū)W生傳授最先進的理論技術(shù)。教師進行教學方法的改變與創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，進行儀器展示與使用講解，提高課堂效率。
2.4提高學生的實踐能力
中職是一種特殊的學校，接收的學生多是初中畢業(yè)，或是初中還未畢業(yè)，是為了學習一門技術(shù)。學生的基礎(chǔ)較差，尤其是數(shù)學上的知識，對一些函數(shù)的了解較少，在土木工程測量應用講授時有一定的困難，要結(jié)合學生的自身特點，進行知識的講解。教師要發(fā)揮學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對于土木工程學習的興趣。教學時，要注意留給學生充分的時間，老師講授完理論知識后，讓學生及時地進行練習，趁熱打鐵，讓學生把握操作技術(shù)。
3.結(jié)論
GPS作為一種優(yōu)越的定位系統(tǒng)，在汽車導航、物流運輸、資源勘探、水利建設(shè)、鐵路建設(shè)、災后救援等方面都發(fā)揮了無比重要的作用。在工程測量中，它相比于其他測量方式更為優(yōu)越，GPS點標志在測量中也發(fā)揮了重要的作用。GPS在測量中所具有的優(yōu)點分析如下:1)GPS方格網(wǎng)的測量精度指標是點位中誤差，更優(yōu)于相對中誤差。2)在大型的工程測量方案中，布設(shè)大地控制網(wǎng)時，若采用GPS方法，由于圖形的強度系數(shù)較高，可以大大提高點位的趨近速度，更有利于網(wǎng)形的優(yōu)化。3)GPS測設(shè)方格網(wǎng)時，構(gòu)造簡單，可以靈活選取點的疏密和邊的長短，同時它也解決了點位之間無法通視的困難，還可以保證在外施行測量方案時不受天氣影響。4)GPS方格網(wǎng)的誤差分布很均勻，能夠滿足常規(guī)測量的規(guī)范要求。與此同時，它的點位精度也很高，具有較大的精度儲備。5)GPS-RTK相比于其他方法，效率更高，更具有自主性，可以減少勞動力的消耗，流動站也可以由單人完成作業(yè)。
2GPS(RTK)系統(tǒng)的構(gòu)成
GPS(RTK)系統(tǒng)主要由三大部分構(gòu)成，包括無線電通信系統(tǒng)、流動站以及基準站。其中，流動站包含了流動站控制器、電源、無線電通訊接聽系統(tǒng)、GPS天線以及GPS接收機等?；鶞收竞w了基準站控制器、為無線電臺和GPS接收機提供能量的電源、無線電通訊發(fā)射系統(tǒng)、GPS天線以及GPS接收機等。
3GPS(RTK)工程測量遵循的基本原理
用戶接收部分、空間衛(wèi)星部分以及地面監(jiān)控部分共同構(gòu)成了完整的GPS系統(tǒng)，各功能間相互區(qū)別、相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。就靜態(tài)GPS測量系統(tǒng)而言，要確保觀測效果的實時性，就必須擁有兩臺或者以上數(shù)量的接收機，各接收機接收的數(shù)據(jù)會存在細微的差別，后期用軟件處理的方式能將WGS-84坐標系統(tǒng)的基線向量進行準確顯示，在進行坐標轉(zhuǎn)換、平差等工作以后，三維坐標即可求出。最后結(jié)果無法在現(xiàn)場即時獲取。圖1是對RTK實時相對定位原理的簡單展示?；鶞收窘邮盏降男l(wèi)星信號要及時、準確地傳遞到流動站，就要依靠無線電通信系統(tǒng)，流動站能及時接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)，而且基準站傳遞的衛(wèi)星數(shù)據(jù)它也能接收。在初始工作完成以后，流動站能及時將基準站信息傳遞到控制器，從而對這些載波進行差分處理，最終計算出未知點的具體三維坐標。
4GPS(RTK)配合全站儀的具體施測過程
RTK的設(shè)計必須嚴格遵守以下操作原則:1)應在測區(qū)中央位置架設(shè)基準站，而且要始終保持基準站距離無線電發(fā)射塔和高壓線至少50m。已知點確定以后，應在此基礎(chǔ)上校正點位，確保RTK的準確、可靠。2)要確?；鶞收緝x器平整、精確，對中要控制在1mm以內(nèi)，而整平精度要保持在半格以內(nèi)。3)15°是接收機接收衛(wèi)星的理想高度角。4)在確定基準站天線高度時應在不同的三個方向反復測量，確?；ゲ钚∮?mm，天線高度應為三次平均值。對流動站的技術(shù)要求規(guī)范:1)不小于13°是最佳衛(wèi)星高度角。2)至少觀測5顆以上的衛(wèi)星數(shù)。3)選擇流動站位置時要謹慎，盡量將其控制在轉(zhuǎn)換范圍內(nèi)，在不超過基準參考站10km的位置架設(shè)。4)在進行觀測工作以前，要認真檢測已測點或者已知點，確保準確。5)進行測量時必須保證RTK處于固定狀態(tài)。6)測點相對圖根點的相對中誤差不得大于圖上0．12mm(實地20cm)。7)在選用RTK為圖根點確定方法時，要盡可能選擇易于儀器操作和搬運且實現(xiàn)良好的地方，所以，理想的圖根點位置為十字路口或者平房區(qū)，為了檢測方便，要確定后視點。全站儀的基本操作流程:1)盡可能整平對中，將對中偏差控制在1mm以內(nèi);2)全站儀啟動后，打開文件管理界面，新建文件夾，將文件儲存在該文件夾下;3)在檢核過程中，將后視點作為檢核點，進行點收集的基本前提是偏差在可控范圍內(nèi)，否則，要對具體原因進行調(diào)查;4)對碎部點數(shù)據(jù)信息進行搜集和整理。特別要強調(diào)的事項:1)要分清盤左盤右，始終在一個方向觀測一個測站;2)一旦觸碰到測站儀器，就需立即校正。
5結(jié)語
1.1強化信息技術(shù)在土木工程施工中的應用
傳統(tǒng)土木工程施工技術(shù)不適應現(xiàn)代土木工程施工，為了能夠滿足現(xiàn)代化發(fā)展要求，有效的提升土木工程施工的效率，要將現(xiàn)代信息技術(shù)融合到土木工程施工技術(shù)中，這樣能夠提升土木工程施工質(zhì)量。選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人才對土木工程施工進行系統(tǒng)化分析研究，強化施工人員專業(yè)文化素質(zhì)，使其成為施工建設(shè)主要力量。在現(xiàn)代技術(shù)影響下實現(xiàn)土木工程施工技術(shù)智能化發(fā)展，只有在現(xiàn)代技術(shù)影響下才能夠使土木工程施工技術(shù)提升到一個全新的發(fā)展高度。
1.2完善管理體制實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新
土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新要在完善的管理體制下才能夠?qū)崿F(xiàn)，科學合理的管理體制能夠促進土木工程技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)土木工程施工技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展?？茖W管理方式能夠促進施工技術(shù)的完善。在專業(yè)知識指導下，實現(xiàn)對土木工程深基坑技術(shù)研究創(chuàng)新。深基坑支擋技術(shù)，可以逐步建立起樁與錨、支擋與承重的一體化結(jié)構(gòu)體系。在傳統(tǒng)施工過程中這種施工方式產(chǎn)生的效果并不明顯，施工效率較低，但是通過技術(shù)的創(chuàng)新能夠改善這種情況，提升施工效率，強化施工質(zhì)量，并且能夠減少施工投入的成本實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的最大化發(fā)展。
1.3土木工程施工技術(shù)設(shè)計創(chuàng)新
土木工程施工技術(shù)在施工建設(shè)過程中占據(jù)重要的位置，這種情況主要表現(xiàn)在施工技術(shù)設(shè)計階段。施工設(shè)計人員要根據(jù)施工特點提升對施工設(shè)備、材料、方式等方面的研究，結(jié)合具體施工情況，使土木工程施工技術(shù)能夠滿足施工現(xiàn)場的要求。土木工程施工技術(shù)會受到氣候條件的影響，使施工現(xiàn)場荷載等方面受到限制，針對這種情況施工人員要克服施工現(xiàn)場的限制，實現(xiàn)施工技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，并且在實際應用中更好的突破現(xiàn)有施工技術(shù)，實現(xiàn)深坑支擋技術(shù)和預應力技術(shù)創(chuàng)新。
1.4土木工程施工技術(shù)中深基坑支擋技術(shù)創(chuàng)新
城市化發(fā)展速度的加快使房屋建筑的高度越來越高，高層建筑抗震性越來越受到人們的關(guān)注，同時地下空間的利用情況也在不斷的發(fā)展變化。深基坑支擋技術(shù)在新時期發(fā)展過程中有了明顯的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在樁錨支擋體系的應用。施工建設(shè)過程中地質(zhì)條件較差通常采用預應力錨桿和灌注樁體系。同時也可以制定針對地下水位上下的不同類型圖層宜采用引進的套管水沖法成錨技術(shù)。土木工程施工中，許多臨時支擋的加固樁或地下支撐墻或永久性的支擋樁或支擋柱可以實施支擋與承重一體化支擋技術(shù)方案，一體化的承重與支擋系統(tǒng)既能夠滿足支擋的需要和承重要求，提升施工建設(shè)的速度，使施工建設(shè)產(chǎn)生的經(jīng)濟效益最大化。在土木工程施工的支擋技術(shù)中，旋挖施工工藝在管控灌注樁施工中也是較為科學合理的技術(shù)創(chuàng)新方案，但在利用旋挖灌柱樁施工中必須保證成孔質(zhì)量，較少施工質(zhì)量中的不利影響因素。
1.5新型預應力技術(shù)在土工工程施工技術(shù)中的創(chuàng)新
土木工程施工技術(shù)中預應力施工技術(shù)是一種重要的施工方法。主要表現(xiàn)為體外應力，是一種預應力筋布置在混凝土截面外的預應力。與傳統(tǒng)的布置于構(gòu)件截面內(nèi)的預應力筋，所提供的有粘結(jié)或者無粘結(jié)預應力相對應。體外預應力在大跨度土木工程和預應力混凝土道橋施工和特種結(jié)構(gòu)施工中有一定程度的應用。其中粘接體外預應力是體外預應力應用中的典范之一。這種預應力主要作用在管道結(jié)構(gòu)外，這樣產(chǎn)生的預應力摩擦相對較小，有利于后期進行施工維護。管道在鋪設(shè)過程中能夠更好的進行控制，無粘接力體外預應力體系也是應用較多的體外預應力施工方式，無粘接力體外預應力施工操作相對較為簡單，單根無粘接摩擦損失相當小，體外預應力比傳統(tǒng)的預應力施工更加科學合理，產(chǎn)生的經(jīng)濟效益更好。
2土木工程施工技術(shù)發(fā)展新趨勢
2．1土木工程施工技術(shù)科技化發(fā)展
建筑行業(yè)發(fā)展的主要動力就是實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化發(fā)展。在土木工程施工建設(shè)中工程造價影響著施工建設(shè)的開展，并且能夠推動土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展研究，是技術(shù)提升的重要保障。利用科學技術(shù)能夠提升土木工程施工技術(shù)智能化發(fā)展，在一定程度上降低成本的投入，實現(xiàn)多元化滲透提升土木工程施工效率。
2．2土木工程施工技術(shù)自動化發(fā)展
科學技術(shù)的提升促進了建筑行業(yè)自動化發(fā)展，實現(xiàn)了傳統(tǒng)流水線建筑向標準化、工廠化的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。建筑構(gòu)件到外部腳手架等都可以由工業(yè)生產(chǎn)完成，標準化的實施帶來建筑的高效率，為土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。
2．3土木工程施工技術(shù)生態(tài)化發(fā)展
土木工程施工技術(shù)是人們進行施工建設(shè)的主要方式。經(jīng)濟的發(fā)展使人們越來越關(guān)注環(huán)境問題，因此在土木工程施工建設(shè)過程中進行生態(tài)化施工建設(shè)已經(jīng)成為一種全新的發(fā)展趨勢，是建筑行業(yè)發(fā)展的主要方向。在施工建設(shè)階段要注重保護生態(tài)環(huán)境是實現(xiàn)土木工程節(jié)能發(fā)展的重要體現(xiàn)。避免在施工建設(shè)過程中出現(xiàn)環(huán)境污染，這樣能夠降低能耗，是建筑與自然環(huán)境更好的融合在一起。
3結(jié)語
1教學內(nèi)容的改革
工程力學課程是一門應用性較強的課程，是土木工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，是連接高等數(shù)學、大學物理與結(jié)構(gòu)力學、彈性力學、土力學、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程的橋梁，是土木工程專業(yè)學生教學由基礎(chǔ)教育向工程實踐教育的重要轉(zhuǎn)折點，其在實踐教學中的作用越來越明顯，但是教學內(nèi)容過分強調(diào)力學作為一門獨立學科的系統(tǒng)性和完整性，而忽視力學作為應用學科的實用價值。工程力學的任務是學會如何對力學問題建模、如何將模糊的問題和想法用數(shù)學來描述，并培養(yǎng)提出、分析、設(shè)計以及解決科學和工程問題的能力[6]。為了能夠更好的培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，拓寬學生運用力學的方法解決實際的工程問題，應從教學內(nèi)容上加以優(yōu)化。一是重視基本概念、原理和方法的更新，增加新的教學內(nèi)容，如工程力學領(lǐng)域的新技術(shù)、新進展、新概念、新實驗以及國內(nèi)外土木工程等領(lǐng)域的實際問題。二是為了使學生對力學課程產(chǎn)生興趣，在緒論課程中應引入經(jīng)典力學的發(fā)展史。目前，在教材編寫中，由于“少而精”的要求，緒論中更多的是介紹課程的研究內(nèi)容、研究任務、研究方法以及研究目的，而弱化了力學發(fā)展史的介紹。從古代墨子“力，形之所以奮也”到牛頓力學《自然哲學原理》的編寫，再到哈密頓《一個動力學普遍方程》的發(fā)表，經(jīng)典力學的發(fā)展經(jīng)歷的漫長的時間，期間出現(xiàn)了很多促使力學發(fā)展的科學家，如牛頓、麥克斯韋、達朗伯、拉格朗日、哈密頓等等。這些歷史及歷史人物的介紹，可以達到喚醒、激勵、鼓舞學生的目的。三是強調(diào)概念性和實踐性內(nèi)容的重要性，適當減少計算性內(nèi)容。工程力學具有基礎(chǔ)性和應用性的特點，在教學內(nèi)容安排中，一方面弱化理論推導過程，另一方面應適量增加一些具有實踐性或趣味性的教學素材；例題中，應突出對實際問題的力學模型建立過程的描述，在課后習題中引入基于力學分析的工程實踐的綜合運用實例，以調(diào)動學生的學習積極性和培養(yǎng)學生用力學方法分析問題和解決問題的能力。
2教學方法的改革
工程力學教學方法的改革，關(guān)鍵在于提高學生的學習興趣。一方面可以通過制作精美的教學課件增加課堂的趣味性和直觀性?，F(xiàn)有的課件和通常意義上所說的板書并沒有多大區(qū)別，只是將原來用在黑板上推導完成的公式，放到了多媒體課件中加以展示。這樣的課件在教學過程中，達不到吸引學生的目的，自然無法引起學生的興趣?？紤]到在工程力學課程教學中會用到大量的力學簡圖和實驗結(jié)論，如果可以將這些力學簡圖和試驗項目（如在理論力學課程運動學篇中出現(xiàn)的連桿機構(gòu)，材料力學課程中桿件的各種變形等等）用類似flas的直觀方式表現(xiàn)出來，就可以豐富課件的內(nèi)容，增加學生的興趣。另一方面是引入課堂試驗。力學課程中的基本原理都是建立在實驗基礎(chǔ)上，但目前力學的教學中，由于條件所限，工程力學課程中的實驗部分主要集中在材料力學的一些驗證試驗中，如金屬材料的拉伸壓縮試驗、梁的彎曲正應力試驗、扭轉(zhuǎn)試驗等等。這些試驗的開設(shè)，能在一定程度上提高學生的學習興趣和動手能力，但要達到力學教學的目的，還有一定的距離。為了改變這一現(xiàn)狀，可以借鑒一些國外大學經(jīng)典力學的教學方法，在這些課程的教學中，教師在每堂課的教學中會會通過隨堂實驗的方式，驗證本堂課所涉及到的相關(guān)內(nèi)容和原理，盡管這些實驗的結(jié)果大家都是非常熟悉的。此外還可以采用離開教室的現(xiàn)場教學。土木工程專業(yè)是應用性較強的一門學科，作為土木工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，應該在在學期中，安排2-4個學時將教學從教室搬到現(xiàn)場，通過利用現(xiàn)場的工程實物，教會學生如何對實際工程問題模型化，并用所學的力學知識進行分析解答。
3教學模式的改革
傳統(tǒng)教學模式是以教師為中心的“填鴨式”教學，教師起主導作用。由于高校教師一職多能的特點，使得教學過程質(zhì)量控制稍顯不足。鑒于這種情況，應對傳統(tǒng)教學模式加以改革，形成以學生為中心的教學模式。在這一過程中，應以班級為基礎(chǔ)建立4-6人為一組的學習小組進行研討式教學。研討課教學是讓學生參與教學，教學相長，師生互動，通過專題研討使學生主動建構(gòu)和拓展知識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。教師可以針對課程重難點問題，設(shè)置相關(guān)專題討論課。教師通過引導，教師與學生，學生與學生間通過互動交流，對所學的知識進行拓展。也可以設(shè)置一些與學科前沿相關(guān)的內(nèi)容及熱點，學生通過課后查閱文獻，以小組為單位，通過板書、圖片、多媒體、實物模型等靈活的形式展示，并由教師與其他同學進行提問、討論，最后教師進行總結(jié)和點評。此外，在作業(yè)形式中也應該改變傳統(tǒng)以課后習題為主的作業(yè)模式，為了能夠更好的培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)，可以布置一些研究型的題目，通過查閱文獻，以論文的形式的完成。比如通過材料力學課程中梁的合理設(shè)計問題，可以提出鋼筋混凝土梁的合理設(shè)計問題、鋼梁的合理設(shè)計問題等等，然后將這些題目布置下去，讓學生查閱資料，并完成相關(guān)論文?？傊赃@種教學形式改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，實現(xiàn)課堂教學從“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉(zhuǎn)變。
4結(jié)論和總結(jié)
本文以幾個典型的實踐教學環(huán)節(jié)進行說明。大一暑期境內(nèi)社會實踐環(huán)節(jié)其目的是進行企業(yè)管理和企業(yè)文化的調(diào)研和學習，培養(yǎng)學生具有科學的世界觀和正確的人生觀，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有信息收集、溝通和表達能力，具有較強的人際交往能力。實習前，指導教師會與對口企業(yè)主管人員反復商討實習計劃以及達到的實習成效，學生按照3-5人分小組進行，便于管理和在不同部門實習。社會實踐采用講座、采訪及跟班體驗多元化方式。學生提交的成果包括個人調(diào)研報告和小組PPT匯報，有助于學生分享到其他學生的成果，以彌補不能同時在所有企業(yè)的各個部分體驗的遺憾。大二暑期境外工程體驗其目的是了解境外的土木工程行業(yè)的運作情況，學習境外先進的管理經(jīng)驗，對境外企業(yè)管理和企業(yè)文化進行調(diào)研和學習。實習形式是參觀工地和示范項目以及企業(yè)跟班體驗，參觀和體驗的項目包括一些知名的大型在建和已建工程，同時深入國際著名設(shè)計事務所體驗設(shè)計工作。大三暑期生產(chǎn)實習共5周時間，采用統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理的模式。首先由學校聯(lián)系一些在建的大型、重要的建筑工地，將學生按照3-6人分組，派往不同工地，安排住宿等。實行學校導師和企業(yè)導師的“雙導師”制，即在工地現(xiàn)場工作由企業(yè)導師負責，學校導師部署總體任務及教學安排，并且每周下工地檢查一次，向企業(yè)導師了解情況，進行溝通。在整個實習過程中，學生是以一個基層技術(shù)或管理人員助手的身份參加工作。實習期間要求每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等，實習結(jié)束提交實習報告和專題作業(yè)。成績評定包括5個部分：實習紀律占10%，實習日記和報告占50%，小專題（或社會調(diào)查）占10%，企業(yè)導師評語占20%，最后答辯成績占10%?？梢姀母鱾€方面考核可以控制生產(chǎn)實習質(zhì)量，完善實踐環(huán)節(jié)考核制度。大四畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)共15周，實行學校導師和企業(yè)導師的“雙導師”制。原計劃在相關(guān)設(shè)計院或其他企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，但考慮到實踐單位接收所有畢業(yè)生有一定困難，另一方面把學生完全放置實踐單位，校內(nèi)導師介入的時間少，未必能取得良好的效果。經(jīng)過反復討論，并與企業(yè)溝通，采取了一個折中辦法：聘用一批校外畢業(yè)設(shè)計指導教師，分別來自境內(nèi)境外的設(shè)計單位、施工單位和管理單位。每位學生都有校內(nèi)和校外指導教師，校外指導教師每周提供一次與學生面對面的答疑時間，這樣學生既能夠在校內(nèi)導師的指導下，嚴格按照學校畢業(yè)設(shè)計的規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計，理論上達到一定深度，又能直接接受具有豐富工程經(jīng)驗的高級技術(shù)管理人員的指導。當然做好畢業(yè)設(shè)計指導工作，還需要校內(nèi)校外指導教師的不斷溝通以達到一致的目標。
二、實踐教學環(huán)節(jié)實施初步成效
1.境內(nèi)社會實踐的實施
目前已經(jīng)有三屆學生在大一暑期分赴省內(nèi)簽訂的幾家校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越工程師培養(yǎng)企業(yè)進行為期一周的社會實踐。每天接觸不同的人，不同的部門，通過講座、采訪和親身體驗等形式，學生收獲很大。由于學生在學校里學的都是書本上的知識，對課外的實際運用情況所知甚微，通過實踐，可以了解學校外面的建筑行業(yè)的現(xiàn)狀。學生反映最大的體會是懂得社會需要什么樣的優(yōu)秀人才，明白了儲備豐富技能的必要性，知道接下來三年的大學生活該怎樣去規(guī)劃了。同時也體會到作為職業(yè)工程師應該具有的責任感和使命感，學會了與人溝通的技巧等。
2.境外工程體驗的實施
目前已經(jīng)有兩屆學生在大二暑期赴香港參加為期1周的境外工程體驗。著名的國際顧問有限公司和建筑集團有限公司是境外實習的校外實踐單位，為此校企雙方經(jīng)過多次討論后擬定了實習的詳細計劃和實施辦法，目前已經(jīng)形成了一套標準模式。實習內(nèi)容涉及土木工程各個領(lǐng)域的設(shè)計、施工、管理工程項目。與現(xiàn)場工程師的交流，不僅在專業(yè)領(lǐng)域擴寬了學生的視野，同時也對學生的職業(yè)生涯發(fā)展提出了很好的建議；在建設(shè)項目工地調(diào)研時，學生先后參觀了海港凈化工程、昂船洲污水處理廠、港珠澳大橋、西九龍高鐵站等建設(shè)項目工地，在與工程師和工人的交流中，學生接觸到很多從來沒有接觸過的知識。此外，學生還參觀了由香港政府引導的推廣節(jié)能、環(huán)保等理念的“零碳天地”。學生大開眼界，見識了香港先進的施工設(shè)備和高效的施工方法、成熟的管理措施、先進的設(shè)計理念、超前的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀，為今后學習和工作建立了更明確的目標。這些實習的經(jīng)驗將會為今后境外實習打下基礎(chǔ)。
3.生產(chǎn)實習的實施
生產(chǎn)實習安排在大三暑假，剛好上完土木工程施工課程，為期5周。學生以一個基層技術(shù)或管理人員助手的身份參加實習工作，與現(xiàn)場施工技術(shù)人員同吃同住。只要工地選擇合適，實習期間基本能經(jīng)歷測量放線、綁扎鋼筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的實踐過程，學習各工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學習和應用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗評定標準，學習施工過程中對施工事故的處理方法，學習閱讀施工圖紙和文件，還學習一些工程概預算的相關(guān)知識。通過施工實習，學生理解了如何將書本中的理論知識與實際工程結(jié)合起來，工程實際中不能死套書本知識，而是要舉一反三，根據(jù)實際情況采取解決措施。實際施工現(xiàn)場遠比書本上來得復雜，要做一個合格的施工管理人員，只有在現(xiàn)場慢慢積累經(jīng)驗、虛心求教、耐心聆聽、靈活變通、和工地上的各方協(xié)調(diào)好關(guān)系才能保證工程的順利進行。通過施工實習，也磨練了學生的意志，鍛煉了學生在艱苦環(huán)境下的生存能力和工作能力。
三、結(jié)語
通過互聯(lián)網(wǎng)以及信函咨詢的方式，對國內(nèi)同濟大學、清華大學、浙江大學、哈爾濱工業(yè)大學、中南大學和湖南大學6所高校的土木工程地質(zhì)教學課程內(nèi)容設(shè)置進行了調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以上學校主要存在以下幾個共同點：
1、強調(diào)對工程地質(zhì)基本概念的學習。在課堂學習過程中，主要課時都集中于學習在工程實踐中經(jīng)常用到的專業(yè)術(shù)語，強調(diào)概念的厘清。課堂學習的主要內(nèi)容主要包括以下幾個方面：(a)地質(zhì)作用與地質(zhì)構(gòu)造的基本知識，包括地質(zhì)年代的識別、地質(zhì)圖的識圖、常見地質(zhì)結(jié)構(gòu)的概念（褶皺、節(jié)理、斷層等）；(b)三大巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）的成因、歸類和鑒別；(c)第四紀地質(zhì)的基本知識，包括殘積土、沉積土、沖積土、坡積土等概念、成因及對工程的影響；(d)地下水的基本知識，包括地下水的分類、運動基本規(guī)律、補給與排泄方式、對工程的影響等；(e)工程地質(zhì)勘察與分析在具體工程的應用，包括在隧道工程、邊坡工程等方面的應用。
2、強調(diào)室內(nèi)實驗是課堂書本學習的延伸。室內(nèi)實驗主要目的是為野外地質(zhì)實習做準備，學習地質(zhì)羅盤等地質(zhì)考察工具的使用，同時亦學習通過巖石標本來鑒別各類巖石，還要學習地質(zhì)圖的填圖和閱讀等。
3、強調(diào)課堂學習與室外地質(zhì)調(diào)查相結(jié)合的學習方式。從書本上學習到的知識僅僅停留在理論階段，書本上對地質(zhì)相關(guān)概念的描述仍比較抽象，因此，各所高校皆強調(diào)野外地質(zhì)實習對學習該門課程的重要性，把課堂上學習到的基本概念與現(xiàn)實工程中的真實地質(zhì)條件一一對應起來，加深對基本知識的理解和掌握。一般而言，野外地質(zhì)實習內(nèi)容常包括野外巖石的識別、地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)年代的識別、巖層、節(jié)理等產(chǎn)狀的測定和描述等。各所大學對以上工程地質(zhì)基本知識的學同小異，其目的是對工程地質(zhì)這門課程有一個基礎(chǔ)的認識和感知，但是，同時，各所高校之間在這門課程內(nèi)容設(shè)置方面有各有所側(cè)重。清華大學、同濟大學增加了現(xiàn)代先進的地質(zhì)勘查技術(shù)的學習內(nèi)容，介紹了地質(zhì)超前預報的相關(guān)方法、原理及應用，比如介紹了地質(zhì)雷達、紅外線探水、TSP等先進手段在隧道工程建設(shè)的應用。中南大學、湖南大學對野外地質(zhì)實習極為注重，實習內(nèi)容包括地質(zhì)認識實習和工程實踐實習兩個階段，實習實踐時間長達20~30天，考察湖南西部地區(qū)在建或已建項目所處較為復雜的地質(zhì)條件，以一個工程建設(shè)者的角度參與到實際項目的建設(shè)中去認識地質(zhì)現(xiàn)象。石家莊鐵道大學地質(zhì)教研室現(xiàn)有8名教師，教授2名，副教授3名，講師3名，其中具有博士學位的4人，碩士學位的4名。獲得的獎項包括校級講課比賽特等獎1名，二等獎1名，校級優(yōu)秀教師1人，今年主持或參研的省部級及以上科研項目10余項，并承擔省級精品課程1項。雖然教研室在老師們的努力下取得了不錯的教學和研究成果，但是，和兄弟院校的工程地質(zhì)教研相比，我們?nèi)匀淮嬖谥T多不足之處。首先就是教師隊伍建設(shè)的不足，工程地質(zhì)是一門經(jīng)驗型極強的專業(yè)，需要足夠豐富的現(xiàn)場工程經(jīng)驗，因此需要老中青傳幫帶，讓青年老師盡快熟悉和掌握工程地質(zhì)教學的技巧和方法。其次，對工程地質(zhì)教學的重視程度不夠，課時設(shè)置偏少。最后，教學內(nèi)容更新不夠及時，工程地質(zhì)中先進的技術(shù)方法在教學中介紹的內(nèi)容不夠多。因此，為了跟上國內(nèi)兄弟院校土木工程地質(zhì)教學的步伐，教學改革刻不容緩。
二、當前土木工程地質(zhì)教學存在的問題
通過以上詳細的調(diào)查和對比分析，目前土木工程地質(zhì)教學仍存在以下問題：
1、土木工程地質(zhì)教材的使用各自為政。目前各個高校使用的教材基本上是各自高校的老師根據(jù)自己的講義編排而成，缺乏一個統(tǒng)一的標準，因而導致經(jīng)典精品教材較少。單從教材的題目上足可看出目前教材缺乏統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。例如中南大學所用的教材為《土木工程地質(zhì)概論》，浙江大學的教材題名為《土力學與工程地質(zhì)》，石家莊鐵道大學所用教材題名為《工程地質(zhì)學基礎(chǔ)》等。
2、在教學內(nèi)容上與其它課程交叉重復，無法突出本門課程的特色。工程地質(zhì)是一門基礎(chǔ)課程，是巖土工程、隧道工程等課程學習的基礎(chǔ)，因此，由于與其它學科老師交流不夠充分，往往存在重復講授的情況。比如，以有效應力這個概念為例，在工程地質(zhì)、土力學、基礎(chǔ)工程等課程都涉及到，由于這個概念的重要性，各科老師為了追求各門學科的系統(tǒng)性和完整性，都會著重講解這個概念，雖然在一定程度可以加深學生對這個知識點的理解，但是從側(cè)面也可說明知識的重復交叉導致學業(yè)內(nèi)容的累贅。
3、課時安排過少。目前各所高校對土木工程地質(zhì)這門課的重視程度，課堂課設(shè)課時大多是32~48個學時，因此，老師在安排教學進度時顯得極為緊張而緊湊。從實際教學安排來看，基本上講解完三大巖石、地下水、地質(zhì)構(gòu)造基本概念后，沒有足夠的時間深入來探討地質(zhì)條件對工程的影響，往往后面工程應用的章節(jié)皆為學生自學。
4、知識學習與工程案例結(jié)合程度不夠。由于部分老師本身參與的工程項目不多，同時又由于課時的不夠，這兩部分原因?qū)е聦W習的主要內(nèi)容集中在枯燥的理論知識部分，學生容易產(chǎn)生枯燥情緒。
三、土木工程地質(zhì)教學改革措施
為了很好地解決當前土木工程地質(zhì)教學中存在的問題，讓學生從這門課程中更多地學習到有助于工程實踐的知識，必須有針對性對當前教學實踐中存在的問題進行改革，具體改革措施如下所述：
1、建立和完善土木工地質(zhì)程精品課程精品課程建設(shè)既是壓力，又是動力。通過精品課程建設(shè)，可以找出當前教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精簡重復的教學內(nèi)容，突出本門課程的特色，使土木工程地質(zhì)這門課的教學目標和任務更加明確。精品課程建設(shè)首先就是教材建設(shè)，因此，有必要根據(jù)新時期土木工程培養(yǎng)目標，并結(jié)合當前土木工程建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新方法、新技術(shù)，編寫一本深入淺出的教材，教材中不僅包含傳統(tǒng)的知識要點和概念，還應包含當前新的地質(zhì)知識觀點、新的地質(zhì)勘查手段等，同時還應包含工程實例，讓學生盡可能地更深入地建立起工程地質(zhì)與工程項目的聯(lián)系。精品課程建設(shè)中重要的一條就是教師隊伍的建設(shè)，因此，有必要加大對教師隊伍的培養(yǎng)力度，引進和培養(yǎng)一批有新視野、新知識的老師，以此給課堂注入新的氣象。
2、注重教學手段和教學方法的革新注意授課的科學性與藝術(shù)性，在教學過程中，善于發(fā)揮學生的主導地位，采用“討論試”、“啟發(fā)式”教學模式。同時，要注重課前的準備，精心備好每一節(jié)課，善于總結(jié)歸納每節(jié)課的重點，以“主線法”講授課程知識。
3、增強對工程地質(zhì)教學的重視對工程地質(zhì)教學的重視首先就體現(xiàn)在教學和學習的時間上。盡量安排更多的課時，讓老師有足夠充分的時間去講解基礎(chǔ)概念和工程實例。同時，老師也可以通過其它方式來增加學生們的學習時間，比如規(guī)定某個主題，要求學生自主獨立進行文獻調(diào)研，完成該主題相關(guān)文獻的歸納總結(jié)，并加大平時學習報告在總成績中的比例。另外，強化考試試題庫建設(shè)，完善考試規(guī)范和制度，強化對學生進行專業(yè)知識訓練。最后，要重視工程地質(zhì)實習在教學中的作用，因為該門課程的實踐性很強，需要從大自然中去認識和掌握工程地質(zhì)現(xiàn)象，使學生鞏固在書本上學到的知識，有感性認識上升到理性認識，同時在野外地質(zhì)實習過程中，亦可鍛煉學生們的體魄和吃苦耐勞的能力。
4、緊密聯(lián)系工程實踐學習的目的最終是為解決實際工程的問題，在教學的過程中融入工程實例有助于學生在正式進入工作崗位之前對其有初步的認識和了解，因此，工程實例教學是一個非常重要的手段。比如，老師可以把自身主持或參與的工程項目作為案例，結(jié)合書本知識講解如何解決工程問題，分享在解決工程問題過程中的心得體會，這樣寓教于樂的方式既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們積累相應的工程經(jīng)驗知識。
