發(fā)布時間：2022-12-02 17:29:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的公務(wù)員誠信承諾書樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
個人安全誠信申報承諾書范文
本人現(xiàn)就有關(guān)這次申報評審20**年度高級工程師任職資格的有關(guān)事項，鄭重申明承諾如下：
一、本人所遞交的所有申報材料，都經(jīng)本人逐頁仔細(xì)核實過，
保證所有材料和內(nèi)容都是真實的、可信的，決無虛假、偽造和剽竊的。
本人所提交的論文、論著，是本人(或與合著人)結(jié)合理論研究與專業(yè)技術(shù)工作實踐取得的研究成果。除文別加以標(biāo)注引用和參考的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。
二、本人申報表中的所在單位核實意見及所蓋單位公章、
檔案所在地公章都是本人人事檔案所屬直接單位，不是掛靠單位、兼職單位。
三、本人這次僅向上海市工程系列計算機技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會申報評審20xx年度高級工程師任職資格，除此之外，沒有在上海市范圍內(nèi)的其它高評委同時申報評審高級工程師任職資格。
四、本人個人身份屬國家公務(wù)員系列 、 事業(yè)單位編制 、
企業(yè)單位性質(zhì) 。
以上內(nèi)容是本人的誠信承諾，如有失實、失信、虛假情況，本人愿意接受上海市工程系列計算機技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會的處理結(jié)果，并承擔(dān)由此產(chǎn)生各項后果。
承諾人(簽名)
20**年 月 日
安全誠信申報的承諾書范文
本人****(法定代表人)，*********************(身份證號)，現(xiàn)作出如下承諾：
一、本企業(yè)通過深圳市住房和建設(shè)局網(wǎng)站(#url#)填報的企業(yè)及人員信息內(nèi)容，以及本次提交的書面材料是真實的。
二、本企業(yè)在截至申報之日前一年內(nèi)沒有發(fā)生《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》(建設(shè)部第159號令)第二十一條以及《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于省外建設(shè)工程企業(yè)和人員進粵信息備案的管理辦法(試行)》(粵建法[20xx]24號)第九條所規(guī)定的行為。
三、本企業(yè)承諾在深圳市具有固定的辦公場地(施工總承包企業(yè)不少于200平方米;其他企業(yè)不少于150平方米);派駐的行政負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人能夠滿足其主項資質(zhì)等級標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。
以上承諾如有虛假，本企業(yè)及本人愿意接受建設(shè)行政主管部門作出取消信息登記、并在兩年內(nèi)不接受本企業(yè)信息登記的處理決定。
企業(yè)法定代表人(簽字)： ******(公章)
20**年 月 日
安全誠信申報承諾書怎么寫
本單位鄭重承諾，在申報評審職稱前，將仔細(xì)閱讀廣東省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好20**年度專業(yè)技術(shù)資格評審工作的通知》并理解其內(nèi)容，按要求做到：
認(rèn)真審查申報人材料的合法性、真實性、完整性和時效性并做好評前公示工作。承諾對申報人報送的材料包括取得的業(yè)績成果、論文、職稱外語考試、計算機模塊考試合格證、學(xué)歷(學(xué)位)證等進行認(rèn)真審核，對不符合申報條件的材料，說明原因及時退回，并及時告知申報人。
以上承諾，如有失信和弄虛作假，其責(zé)任由本單位自負(fù)并自覺接受相應(yīng)的處理。
承諾單位(蓋章)：
1、扶持蛋雞標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場7個，爭取上級補助資金75萬元；落實生豬調(diào)出大縣獎勵資金487萬元，支持改造規(guī)模養(yǎng)殖場819個，同時實施生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模場改造項目4個，總投資104萬元，預(yù)計可爭取上級資金80萬元；狠抓奶牛規(guī)?；瘶?biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)工作，通過資源整合，將原南銅冶奶牛養(yǎng)殖西區(qū)合并到東區(qū)，擴大養(yǎng)殖規(guī)模，提高競爭優(yōu)勢，同時在08年底實現(xiàn)散養(yǎng)牛全部入?yún)^(qū)飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上，今年又對全市現(xiàn)有小區(qū)擠奶廳進行了整改提高，積極推進規(guī)模化經(jīng)營，將原有28個奶站整合為23個。全市23個奶站現(xiàn)全部為管道式機械化擠奶，均已取得了生鮮乳收購許可證。
2、加強對養(yǎng)殖場戶指導(dǎo)服務(wù)，從場址選擇、建筑布局、道路設(shè)置、防疫技術(shù)力量，無害化處理設(shè)備、飼養(yǎng)管理和養(yǎng)殖檔案等方面嚴(yán)格要求，共計開展標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)咨詢服務(wù)1000余人次，為養(yǎng)殖專業(yè)合作社、養(yǎng)殖戶舉辦標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)技術(shù)人員120多名，同時向全市規(guī)模養(yǎng)殖場無償發(fā)放統(tǒng)一制作的各項養(yǎng)殖檔案500套、制度展牌380塊。
二、加強投入品監(jiān)督檢查力度，保障畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。
1、加強飼料監(jiān)管。對我市飼料生產(chǎn)企業(yè)、飼料經(jīng)營門市部、規(guī)模養(yǎng)殖廠進行了多次拉網(wǎng)式飼料質(zhì)量安全檢查：一查生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)、和規(guī)模養(yǎng)殖場使用環(huán)節(jié)中有無摻假“瘦肉精”、“三聚氰胺”等非法添加物的行為。二查規(guī)模養(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)使用的蛋白原料，查看進銷貨記錄、使用記錄和三聚氰胺檢測合格證明；三查飼料經(jīng)營門市進貨記錄、銷售臺帳，嚴(yán)禁銷售未取得三聚氰胺檢驗合格的飼料產(chǎn)品及蛋白原料。到目前為止，共出動車輛300車次，出動人員810人次，并與28家飼料生產(chǎn)企業(yè)、19家經(jīng)營企業(yè)簽訂了飼料質(zhì)量安全責(zé)任狀，發(fā)放宣傳材料5000余份。
2、加強獸藥及生物制品監(jiān)督檢查力度。一是加強對獸用生物制品經(jīng)營單位管理，定期組織人員進行檢查；二是嚴(yán)查無證經(jīng)營行為。重點檢查獸藥經(jīng)營、動物診療及使用單位，對擅自經(jīng)銷生物制品的堅決予以取締；三是嚴(yán)厲打擊制售假劣疫苗行為，檢點是獸藥經(jīng)營門市、動物診療單位的違法制售假疫苗行為。四是檢查養(yǎng)殖場獸藥及獸用生物制品的用藥記錄、藥品來源、療程和休藥期等。截止目前共出動車輛267車次，出動人員790人次，共立案10起，現(xiàn)已全部處理完畢；同時還與17家獸藥生產(chǎn)企業(yè)、53家獸藥經(jīng)營門市部簽訂了獸藥質(zhì)量安全責(zé)任狀，整頓規(guī)范了獸藥及生物制品市場秩序。
3、狠抓畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測工作，完善畜產(chǎn)品例行監(jiān)測和監(jiān)督抽檢制度。截止目前已檢測牛奶樣246份、飼料樣112份、β—內(nèi)酰胺酶145批次、硫氰酸鈉145批次，合格率均達到100%。并指導(dǎo)我市兩個屠宰場、動物防疫分站重點開展了屠宰和出欄生豬的豬尿瘦肉精和萊克多巴胺的檢測，累計已檢測1138批次，檢出率為零，豬肉瘦肉精檢測156批次。節(jié)假期間，為確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，質(zhì)監(jiān)站工作人員利用休息日開展豬肉瘦肉精檢測113批次，檢出率為零。
三、加強動物免疫和檢疫監(jiān)督，認(rèn)真做好重大動物疫病防控工作。
1、開展了禽流感、口蹄疫等重大動物疫病防控工作。全市口蹄疫、禽流感、豬藍耳病、豬瘟、雞新城疫免疫率達到100%，實現(xiàn)了全市無疫情發(fā)生的目標(biāo)。
2、加強人畜共患病排查與防控。按照上級部門安排部署，加強了對A型口蹄疫、布病、甲型H1N1流感、禽流感等人畜共患病防控與排查，免費發(fā)放各類宣傳材料3300余份，消毒藥品2噸。
3、認(rèn)真做好動物檢疫工作。加強防疫監(jiān)督分站的管理，實行屬地管理責(zé)任到人，嚴(yán)格要求臨欄檢疫，誰檢疫誰負(fù)責(zé)；對兩個生豬定點屠宰企業(yè)嚴(yán)格按照屠宰檢疫規(guī)程要求，嚴(yán)把“入廠、屠宰檢疫、出廠、無害化處理”四關(guān)。截至目前共檢疫屠宰生豬81378頭。
四、狠抓迎肉品市場、冷庫專項治理，確保肉品質(zhì)量安全。
1、迅速組織動員，提高重視程度。召開2015年動物衛(wèi)生監(jiān)督工作專項整治會議，要求立即開展肉品市場及冷庫治理整頓工作專項整治行動，并成立了肉品市場及冷庫治理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組及專項整頓隊。
2、逐級簽訂責(zé)任狀，層層落實到人。與檢疫人員簽訂責(zé)任狀46份，與規(guī)模飼養(yǎng)場簽訂動物衛(wèi)生工作承諾書80份，與冷庫負(fù)責(zé)人及冷庫監(jiān)管人簽訂承諾書各1份。
3、全面開展專項整治行動。定期深入肉品市場、冷庫、超市、生肉銷售點、規(guī)模飼養(yǎng)場等重點區(qū)域，并做好監(jiān)管記錄，累計出執(zhí)法人員300余人次,巡查定點屠宰場、冷庫11次，規(guī)模飼養(yǎng)場80余家。
五、開展奶站大檢查工作，確保生鮮乳質(zhì)量安全。
一是加強奶站規(guī)范化建設(shè)，統(tǒng)一制作了生鮮乳收購站規(guī)范性管理制度，并全部懸掛上墻。印發(fā)宣傳材料2300份，指導(dǎo)養(yǎng)殖場建立健全各項記錄，開展乳品質(zhì)量安全等法律法規(guī)知識培訓(xùn)6次，培訓(xùn)人員230人次。二是強化奶站監(jiān)管及生鮮乳質(zhì)量監(jiān)測，嚴(yán)格落實監(jiān)管責(zé)任人制度。實行日常巡查與不定期暗訪相結(jié)合，對全市奶站生鮮乳每月抽檢一遍。三是推行安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)，對生鮮乳生產(chǎn)實行全程監(jiān)控，現(xiàn)按照全市23個奶站已全部完成安裝并正常運行。
六、強化科技服務(wù)，加快農(nóng)業(yè)實用型技術(shù)推廣。
一是實施奶牛良種補貼項目，截止11月底，累計完成胚胎移植260頭，發(fā)放項目凍精28000支；二是大力推廣使用《奶牛系譜登記卡》，防止奶牛的近交衰退；三是引進推廣了高產(chǎn)奶牛胚胎移植、全混合日糧、生產(chǎn)性能測定、標(biāo)準(zhǔn)化畜舍和生態(tài)養(yǎng)殖等先進實用養(yǎng)殖技術(shù)；四是建立生豬定點調(diào)查制度，建立3個生豬固定調(diào)查村、9個生豬定點調(diào)查戶，及時向養(yǎng)殖戶提銷信息和咨詢服務(wù)。五是完成6個基層標(biāo)準(zhǔn)化獸醫(yī)室試點建設(shè)工作。
七、強化干部作風(fēng)建設(shè)，提高機關(guān)辦事效率。
加強制度建設(shè)，規(guī)范行政許可程序，為養(yǎng)殖戶搞好服務(wù)。一是設(shè)立獸醫(yī)（法制）科作為行政許可統(tǒng)一受理窗口，實行一站式服務(wù)；二是壓縮行政許可審批時間至9個工作日，提高工作效率。三是在全市率先制定了《實施行政處罰自由裁量權(quán)規(guī)定》，對行政處罰中自由裁量權(quán)的行使原則、調(diào)整范圍、階次劃分、實施程序、監(jiān)督保障做出了詳細(xì)的規(guī)定。
八、積極做好雪災(zāi)后技術(shù)指導(dǎo)和防疫滅病工作，穩(wěn)定畜牧生產(chǎn)。
雪災(zāi)發(fā)生后，我局一是迅速組織人員深入基層，全面調(diào)查了解受災(zāi)情況。二是指導(dǎo)幫助養(yǎng)殖場（區(qū)）落實各項救災(zāi)措施，加強飼養(yǎng)管理，做好畜（禽）圈舍保暖工作，免費發(fā)放《雪災(zāi)后動物疫病防控知識問答》資料1000套。三是建立禽加工企業(yè)、市場和養(yǎng)殖場、戶的聯(lián)絡(luò)通道，解決出欄畜禽運不出去的問題。四是積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，保證畜禽養(yǎng)殖場和養(yǎng)殖小區(qū)盡快通水、通電，并幫助做好飼料、飼草、藥物、疫苗等物資的供應(yīng)。五是積極組織人員，加強對畜禽圈舍和場地的全面消毒工作，免費向受災(zāi)嚴(yán)重的養(yǎng)殖場（區(qū)）發(fā)放消毒藥水50箱，同時要求做好病死畜禽的無害化處理，加強集貿(mào)市場等流通領(lǐng)域的監(jiān)管，建議人員抓好檢疫工作，嚴(yán)防病死畜禽及其產(chǎn)品流入市場，確保上市肉品安全。
九、綜合治理、計劃生育等工作開展的有聲有色。
綜合治理工作，我局一是做好穩(wěn)定工作，沒有出現(xiàn)到市以上黨政機關(guān)集體上訪，沒有出現(xiàn)非法組織，沒有發(fā)生練習(xí)者的非法活動，沒有非法游行、罷工等群體性鬧事事件；二是局機關(guān)和下屬單位沒有發(fā)生重大刑事案件；三是無人員嚴(yán)重違法犯罪；四是建立健全了矛盾糾紛排查調(diào)處工作機構(gòu)和工作機制，民事糾紛調(diào)解成功率達到了100%；五是全面加強機關(guān)及下屬企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工工作，建立健全了保衛(wèi)組織，做到了單位24小時不斷崗、不斷人。對重點部位安上了防盜網(wǎng)、防盜門，制定了安全措施，定人定責(zé)，保證了24小時有人在崗。計劃生育工作對育齡婦女按市級要求每次必查，不漏人，檔案規(guī)范，經(jīng)市里幾次檢查，每次都受到了表揚。
十、大力開展農(nóng)民科學(xué)技術(shù)科普宣傳，全面推進全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。
一是結(jié)合工作實際，推進農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動，以全面提高農(nóng)民的養(yǎng)殖科學(xué)素質(zhì)，著力培養(yǎng)有文化、懂科技、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)建設(shè)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)教育基地，開展針對性強、務(wù)實有效、通俗易懂的畜牧科技培訓(xùn)，全年培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達2000余人。二是推進領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動，以樹立科學(xué)發(fā)展觀、提高科學(xué)決策和管理水平為重點，加強領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的培訓(xùn)，將提高科學(xué)素質(zhì)列為公務(wù)員和事業(yè)人員培訓(xùn)教育規(guī)劃和相關(guān)計劃的重要內(nèi)容，增強領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和科學(xué)決策、科學(xué)管理的能力。全年開展各樣科普進機關(guān)活動7次，舉辦黨政干部科技報告會3次，開設(shè)了科普宣傳欄，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員參加科學(xué)體驗活動。
一、當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作存在的問題
面對新形勢下高等教育面臨的挑戰(zhàn)，地方高校本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作也遇到了新問題，出現(xiàn)了新情況。
1.學(xué)生方面存在的問題
（1）學(xué)生規(guī)模增加過快。近年來，地方高校擴招嚴(yán)重，學(xué)生人數(shù)增加較快，整體素質(zhì)參差不齊。雖然目前各高校對本科教學(xué)投入增加較大，辦學(xué)條件有了不同程度的改善，但與現(xiàn)代教育發(fā)展要求之間還存在一定距離。學(xué)生人數(shù)的大幅增加與教師人數(shù)、實驗室資源等增加還不成比例。
（2）就業(yè)壓力、考研和公務(wù)員熱影響大。我國畢業(yè)分配制度已從包分配轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌龅淖灾鲹駱I(yè)，隨著招生人數(shù)的增加，加上世界性的金融危機的影響，就業(yè)難度也越來越大，尤其是一些基礎(chǔ)學(xué)科，與企業(yè)需求間有一定差距，學(xué)生就業(yè)壓力一般比較大。絕大多數(shù)高校都將畢業(yè)設(shè)計（論文）工作安排在本科教學(xué)計劃的第八學(xué)期，而此時正是學(xué)生忙于參加各種招聘會的應(yīng)聘、面試、筆試上。招聘會越來越多，學(xué)生的期望值越來越高，而現(xiàn)在的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，學(xué)校又有就業(yè)率指標(biāo)要求，所以畢業(yè)設(shè)計的客觀環(huán)境也變得越來越不理想。另外，現(xiàn)在許多學(xué)生忙于考研及復(fù)試、調(diào)劑、司法考試、公務(wù)員考試等，這些都會導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計（論文）時間投入不足，準(zhǔn)備不充分，草草收場，質(zhì)量不高。
2.指導(dǎo)教師方面的問題
（1）師資力量匱乏，教師精力不夠。教師資源緊缺是影響畢業(yè)設(shè)計(論文)水平提高的另一個主要因素。對地方高校各專業(yè)進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于擴招大部分專業(yè)教師與畢業(yè)生的師生比例都在1：15以上。高級職稱老師指導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)基本都有十幾人甚至更多，造成畢業(yè)設(shè)計(論文)工作負(fù)擔(dān)過重，很難對每個學(xué)生進行充分的指導(dǎo)。
（2）一些指導(dǎo)教師水平不高，責(zé)任心不強。在畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)上，由于責(zé)任心不強等主觀因素和科研任務(wù)較重及指導(dǎo)學(xué)生數(shù)較多等客觀因素的影響，指導(dǎo)教師很少與學(xué)生見面，缺乏指導(dǎo)，學(xué)生遇到問題得不到及時解決，沒有階段性的檢查驗收和改進要求，使做設(shè)計（論文）過程出現(xiàn)無謂的偏差而后再修正。個別教師責(zé)任心不強，對學(xué)生的進展不聞不問。對論文寫作沒有認(rèn)真指導(dǎo)，初稿上交后，教師沒有真正花點時間認(rèn)真審閱論文的結(jié)構(gòu)、規(guī)范性等，甚至有的根本不看，導(dǎo)致草草裝訂。
3.管理方面存在問題
盡管一般學(xué)校都有針對本科畢業(yè)設(shè)計（論文）制定的規(guī)章制度條例，但許多院校在執(zhí)行中不夠嚴(yán)格、不規(guī)范，缺乏可操作性，對該工作疏于檢查、監(jiān)督，實施不力。缺乏對畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程的有效監(jiān)控，指導(dǎo)工作缺乏有效的績效考核，缺乏質(zhì)量評價體系，缺乏對指導(dǎo)教師真正有效的監(jiān)督機制和獎懲措施。
二、完善本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理體系，開展多元化模式改革與實踐
1.學(xué)生層面的改革與實踐
（1）提高思想認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強對學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生對于畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的誠信度。在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作開始時，要求各學(xué)院召開畢業(yè)設(shè)計（論文）動員與宣傳會，向?qū)W生講解做好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作是就業(yè)和考研的前提，如果沒有做好畢業(yè)設(shè)計（論文）將會導(dǎo)致不能按時畢業(yè)，則就業(yè)和考研只能是空中樓閣和水中明月。
（2）鼓勵學(xué)生積極參加各種科研活動和科技競賽。鼓勵學(xué)生自己開展科技研究，組織學(xué)生參與教師從事的課題研究，盡早參與到科學(xué)研究的過程中來。在學(xué)校層面上組織和鼓勵學(xué)生積極參加國家、省、市和大學(xué)主辦的各類科技文化競賽活動，如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計大賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、化工設(shè)計大賽、文科類征文比賽、外語類短劇大賽、藝術(shù)類匯演和創(chuàng)作競賽等。通過這些活動可以鍛煉學(xué)生實踐動手能力，將所學(xué)基本知識、基本技能進行綜合應(yīng)用和消化吸收，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）能力和質(zhì)量。
2.指導(dǎo)教師層面改革與實踐
（1）建立完善的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師應(yīng)對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）階段的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新精神，注重啟發(fā)、調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。指導(dǎo)教師要重視對學(xué)生進行思想政治教育，注重教書育人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與高尚的職業(yè)道德影響學(xué)生。指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊、大綱及指導(dǎo)書，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制定出詳細(xì)的工作進程計劃。
（2）加強資格審查，嚴(yán)格限制指導(dǎo)學(xué)生數(shù)，靈活選聘導(dǎo)師。規(guī)定畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師必須由中級以上職稱的教師擔(dān)任。提倡校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合，可以根據(jù)需要選聘校外企事業(yè)單位符合條件的專業(yè)人員做指導(dǎo)教師，特別是當(dāng)學(xué)生在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作時，尤為必要，同時，有效地解決了由于擴招學(xué)生人數(shù)多，指導(dǎo)教師數(shù)量不足的問題。同時，嚴(yán)格限制每名教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)。
（3）組建指導(dǎo)團隊，加強青年教師培養(yǎng)。建立指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)梯隊，由相近研究方向的教師組成導(dǎo)師團隊，擔(dān)任相近領(lǐng)域題目的學(xué)生指導(dǎo)工作。充分發(fā)揚老教師的傳幫帶作用，利用老教師豐富的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)經(jīng)驗和優(yōu)良師風(fēng)，感染和教育新教師。鼓勵教師積極進入實驗室，更多參與科研項目、企業(yè)委托項目的研究、開發(fā)，提高自身水平。
【關(guān)鍵詞】家庭經(jīng)濟困難生 高校 就業(yè)促進
【中圖分類號】C913.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-9682(2010)05-0078-02
隨著近幾年各高校招生規(guī)模的逐漸擴大,高校內(nèi)的家庭經(jīng)濟困難生數(shù)量也逐年攀升。在金融危機的影響下,全球的就業(yè)市場呈現(xiàn)疲軟狀態(tài),尤其是大學(xué)生就業(yè)狀況更令人擔(dān)憂,其中家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)情況更不容樂觀,然而他們卻又是學(xué)生中最迫切需要就業(yè)以改變生活現(xiàn)狀的。入黨和政府將促進大學(xué)生就業(yè)作為工作重點之一,并且著重強調(diào)了家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)工作。高校是促進家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)工作中的基本環(huán)節(jié),至關(guān)重要。
一、家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)的相對劣勢及其原因
家庭經(jīng)濟困難生在求職過程中的相對劣勢,常表現(xiàn)為社會閱歷少、各種就業(yè)等級證書少、就業(yè)信息匱乏、求職材料不精美、面試衣著不得體、缺乏求職指導(dǎo)等,這些相對劣勢在很大程度上阻礙了家庭經(jīng)濟困難生就業(yè),尤其是文科家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)。這些相對劣勢產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為四個方面:社會原因、家庭經(jīng)濟原因、高校原因、個人原因。
1.社會原因
目前社會對于人脈和關(guān)系仍然很看重,大部分招聘單位的選拔機制無法忽略關(guān)系的影響,做到公正、公開、公平。對于家庭經(jīng)濟困難生而言,他們幾乎沒有任何社會人脈和關(guān)系。有可能筆試成績非常高,而因為面試等原因被所謂的“關(guān)系戶”擠下來,此類事例并不鮮見。另一方面,關(guān)系可能會帶來很多的就業(yè)信息,家庭經(jīng)濟困難生因沒有關(guān)系或者缺少關(guān)系,在就業(yè)信息獲取方面也相對匱乏。
2.家庭經(jīng)濟原因
家庭經(jīng)濟困難生大多來自我國的偏遠、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),其家庭經(jīng)濟條件極差,絕大部分家庭經(jīng)濟困難生都必須通過申請國家助學(xué)貸款或者校內(nèi)貸學(xué)金等方式完成學(xué)業(yè),入學(xué)時就已經(jīng)背負(fù)著債務(wù),家庭無法提供就業(yè)啟動金。因此,在求職準(zhǔn)備工作上他們無法進行很大投入,所以會產(chǎn)生求職材料不夠精美,沒有得體的服裝去參加面試,沒有資金去參加面試輔導(dǎo)班等,使其在求職中處于相對劣勢地位。另一方面,家庭經(jīng)濟困難生為了減輕家庭負(fù)擔(dān),在讀書期間多數(shù)都會參與勤工助學(xué),學(xué)習(xí)精力被迫分散,提高綜合素質(zhì)的時間相對緊張。
3.高校原因
就業(yè)本應(yīng)是衡量高校培養(yǎng)學(xué)生的根本指標(biāo)之一,然后高校越來越追求類似于科研基金數(shù)額,文章發(fā)表量,綜合排名等指標(biāo),對就業(yè)工作重視不足。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是大學(xué)生就業(yè)的基本環(huán)節(jié),它承擔(dān)著就業(yè)引導(dǎo),就業(yè)信息,就業(yè)教育等多項重要職能。高校對家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)的重視不足,導(dǎo)致就業(yè)信息少,就業(yè)指導(dǎo)不周詳?shù)仍谝欢ǔ潭壬献璧K了家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)。
4.個人原因
家庭經(jīng)濟困難生在就業(yè)選擇上抱有很高期待,存在精英情結(jié),立志只去大城市、國家機關(guān)、高薪企業(yè),這個就業(yè)方向恰恰是競爭最為激烈的,因其非個人因素的相對劣勢,遠遠達不到就業(yè)預(yù)期。絕大部分家庭經(jīng)濟困難生在就業(yè)時都承受著很大的心理壓力,因為他們是整個家庭改善經(jīng)濟狀況的寄托,家人和自己都存在著很大的期待。在遇到不良競爭的情況后,往往會產(chǎn)生逆反心理,對就業(yè)失去信心,這也阻礙了家庭經(jīng)濟困難生充分就業(yè)。
二、建立家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)促進體系
1.院系成立就業(yè)促進委員會
院系就業(yè)促進委員會應(yīng)包含專業(yè)教師、客座教授、實務(wù)導(dǎo)師、畢業(yè)生班主任、院系就業(yè)負(fù)責(zé)老師、院校友會委員。委員會的主要職責(zé)是對畢業(yè)生就業(yè)進行專門的指導(dǎo),制定家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)促進工作安排,聯(lián)系校外單位來院招聘,與家庭經(jīng)濟困難生一對一結(jié)對,配合學(xué)校開展家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)能力培養(yǎng)課程,管理家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)準(zhǔn)備基金,促進經(jīng)濟困難生就業(yè)。
2.開設(shè)就業(yè)能力培養(yǎng)課程
根據(jù)以上分析,高校應(yīng)該以院系為單位針對不同專業(yè)家庭經(jīng)濟困難生的實際就業(yè)需求,開設(shè)就業(yè)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)(如計算機技能培訓(xùn)、英語面試口語等)、就業(yè)意向分析引導(dǎo)、求職準(zhǔn)備專場講座、公務(wù)員面試準(zhǔn)備、企業(yè)求職禮儀等就業(yè)能力培養(yǎng)課程。具體設(shè)想如下:
(1)針對大一入學(xué)的家庭經(jīng)濟困難生,尤其是來自偏遠地區(qū)的學(xué)生,對其計算機及英語口語水平進行簡單調(diào)查,對基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生進行集中培訓(xùn),既可以方便其適應(yīng)大學(xué)課程,同時也可以培養(yǎng)其就業(yè)能力,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
(2)針對大三的學(xué)生,進行就業(yè)意向分析引導(dǎo),提前了解學(xué)生就業(yè)意向,重點關(guān)注家庭經(jīng)濟困難生的思想動態(tài),因為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更多要考慮家庭經(jīng)濟條件而產(chǎn)生較大的就業(yè)壓力,需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(3)針對大四的家庭經(jīng)濟困難生,可以考慮全程跟蹤輔導(dǎo)。邀請校內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)專家來院系為家庭經(jīng)濟困難生量身打造就業(yè)輔導(dǎo)方案,從求職心理、簡歷制作、面試技巧等方面進行指導(dǎo);邀請學(xué)校就業(yè)工作管理老師來院系宣講簽約注意事項以及違約辦理等相關(guān)程序性問題。
3.就業(yè)準(zhǔn)備基金
家庭經(jīng)濟困難生因為找工作期間,沒有時間和精力參與勤工助學(xué)活動,同時又需要進行就業(yè)準(zhǔn)備,可能會產(chǎn)生一定的經(jīng)濟壓力。畢業(yè)在即,學(xué)生一般不會主動向家里要更多的生活費,但是準(zhǔn)備面試的服裝以及參加面試的交通費等費用對家庭經(jīng)濟困難生來說并不是小數(shù)目,尤其是跨省考公務(wù)員的交通費用數(shù)額更高。因此,高校應(yīng)該設(shè)立流動的就業(yè)準(zhǔn)備基金,為家庭經(jīng)濟困難生提供服裝采購費用和面試的交通費用等就業(yè)啟動金。
(1)基金來源:學(xué)校根據(jù)院系的家庭經(jīng)濟困難生數(shù)量提供一定數(shù)額的就業(yè)補助金;院系可以進行適當(dāng)配比;院系通過校友捐助等方式再爭取一定的社會資助;曾享受就業(yè)準(zhǔn)備金者的返還金,一起形成每年流動的家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)準(zhǔn)備基金。
(2)基金管理:基金存入銀行或者專門的經(jīng)費折子,由院系就業(yè)促進委員會對基金進行統(tǒng)一管理,定期公開基金數(shù)額。
(3)基金使用:家庭經(jīng)濟困難生自愿提出申請,同時簽署誠信回報承諾書,由班主任簽署意見,最后經(jīng)學(xué)院就業(yè)促進委員會審核并確定金額,發(fā)放就業(yè)準(zhǔn)備金并將相關(guān)材料進行存檔。
(4)基金回收:擬設(shè)立具有資助和貸學(xué)金雙重性質(zhì)的就業(yè)準(zhǔn)備金。在申請者找到工作后,院系為其提供基金存儲的賬號,并告知其在經(jīng)濟有余力時應(yīng)該根據(jù)誠信回報承諾書將一定比例的自己曾享受過的就業(yè)準(zhǔn)備金注入院系就業(yè)準(zhǔn)備基金,以促進下屆家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)工作。
4.就業(yè)校友導(dǎo)師組
充分發(fā)揮校友資源,邀請就業(yè)去向較為樂觀的校友,最好是家庭經(jīng)濟困難生,作為應(yīng)屆畢業(yè)家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)校友導(dǎo)師組,請校友結(jié)合其自身就業(yè)經(jīng)驗給應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)。
5.就業(yè)促進工作反饋
高校應(yīng)每年面向就業(yè)單位進行交流調(diào)查,了解家庭經(jīng)濟困難生在單位的工作情況以及工作中的不足,分析其基礎(chǔ)技能的不足以及各種單位希望畢業(yè)生具備哪些條件,然后再對下一年的家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生進行重點培訓(xùn),增強其就業(yè)能力,促進家庭經(jīng)濟困難生充分就業(yè)。
參考文獻
1 周屹峰、閆海波.金融危機背景下高校貧困畢業(yè)生充分就業(yè)問題管窺[J].中國大學(xué)生就業(yè),2009(10)
2 褚惠萍.高校貧困生就業(yè)存在的問題及對策研究[J].教育與職業(yè),2008(2)
一、加強和改進大學(xué)生思想政治教育。
“青年興則國興，青年強則國強”，青年一代是祖國未來發(fā)展的根基，要能經(jīng)歷住風(fēng)雨考驗，抵擋得住腐蝕誘惑，堅守正確的價值觀永不動搖。一方面，以團總支和班級活動為契機，積極宣講社會主義新時代系列文件。以愛國主義教育為重點，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，弘揚民族精神，樹立文化自信，培養(yǎng)自強不息、刻苦鉆研的精神；以道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行大學(xué)生道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵紀(jì)守法、明禮誠信，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為；以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，力爭成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義新時代的大學(xué)生。另一方面，關(guān)注特殊群體，解決個體事件。本學(xué)期，我承擔(dān)2015級、2016級兩個年級輔導(dǎo)員工作，一些學(xué)生由于家庭變故、身體疾病、學(xué)習(xí)困擾等原因出現(xiàn)了思想波動，作為輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)問題后及時引導(dǎo)，找到問題癥結(jié)并給予解決。
二、提升學(xué)業(yè)指導(dǎo)效果，有的放矢。
高校輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)是工作專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。在開展日常工作中，我運用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，提供專業(yè)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。
第一，嚴(yán)格落實學(xué)業(yè)預(yù)警制度。本學(xué)期初，根據(jù)2015級、2016級上一年度學(xué)習(xí)成績，我對兩個年級56名學(xué)生下發(fā)學(xué)業(yè)預(yù)警通知書并召開學(xué)業(yè)預(yù)警說明會。說明會上，邀請會計學(xué)院院長，學(xué)生工作辦主任對上述學(xué)生進行批評教育，告知學(xué)業(yè)預(yù)警的嚴(yán)重性及彌補標(biāo)準(zhǔn)。
第二，堅持輔導(dǎo)員深入課堂，了解學(xué)生聽課狀態(tài)。本學(xué)期，堅持每周深入學(xué)生課堂，針對2015級、2016級，共進入課堂50余次，累計60課時。課堂發(fā)現(xiàn)問題我會及時與學(xué)生、專業(yè)課老師進行溝通，督促學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)效果，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己學(xué)習(xí)能力，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)。
第三，開展學(xué)術(shù)性講座，拓寬學(xué)生視野。本學(xué)期，共組織2015級、2016級學(xué)生參加學(xué)術(shù)性講座8場，邀請校企合作單位、學(xué)院院長、學(xué)院系主任、對外交流中心教師作為主講人。針對2015級學(xué)生，主要側(cè)重于留學(xué)信息、考研、公務(wù)員、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面展開學(xué)術(shù)性講座；針對2016級，主要側(cè)重于專業(yè)知識拓展，專業(yè)學(xué)習(xí)方法提升、專業(yè)理論與實踐相結(jié)合三個方面展開學(xué)術(shù)性講座。
三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量。
在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的課程要求，本學(xué)期，由我負(fù)責(zé)會計學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目行政工作。半年來，組織2015級學(xué)生進行小組項目階段性推進答辯會3場，學(xué)院抽查答辯會1場，覆蓋2015級42個小組，參與率100%。2015級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)進行一年，本學(xué)期答辯主要審核各小組項目的推進情況，圍繞項目開展過程中遇到的困難與解決措施，項目已取得的成果、預(yù)估項目最終產(chǎn)值三方面進行答辯。收集8—12月份會議記錄210份，教師指導(dǎo)記錄210份，項目總結(jié)210份，學(xué)生工作小結(jié)1000余份。2016級本學(xué)期進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項工作。學(xué)期初，邀請會計學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任智浩老師進行2016級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程專題講座，介紹了選題標(biāo)準(zhǔn)、立項申請書撰寫內(nèi)容及方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的各項常識。組織立項審核會1次，期末立項答辯會1次，指導(dǎo)教師及442名學(xué)生全程參與，覆蓋了100%。收集立項申請書41份，均能夠與專業(yè)緊密結(jié)合，學(xué)生全部通過期末立項答辯，獲得學(xué)分。
四、貫徹“三位一體”育人體系，強化班級建設(shè)。
班級是學(xué)院來管理學(xué)生的有效組織，班級建設(shè)是促進班風(fēng)形成的有效方式。半年來，我貫徹落實“三位一體”育人體系，及時與班主任溝通，了解班級動態(tài)。一方面，明確優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比標(biāo)準(zhǔn)，號召班級同學(xué)樹立集體意識和榮辱觀念，將班級建設(shè)納入班主任考核內(nèi)容，鞭策班主任更好地進行班級管理工作；另一方面，定期召開班級干部交流培訓(xùn)會。通過與班級干部的定期交流，了解班級運行情況及學(xué)生日常動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。與此同時，在交流中側(cè)重培養(yǎng)班級干部的工作能力，號召班委構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和班級文化，為班級凝聚力提升及建設(shè)工作夯實基礎(chǔ)。此外，期末階段重點強調(diào)誠信考試重要性，簽署班級誠信考試承諾書，嚴(yán)肅班級考風(fēng)，清凈班級學(xué)風(fēng)，促使班級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升自我學(xué)習(xí)能力。
五、樹典型、立榜樣，公平開展評優(yōu)評先工作。
本學(xué)期，相繼進行了國家勵志獎學(xué)金、學(xué)習(xí)獎學(xué)金、綜合素質(zhì)獎學(xué)金的評定、公示、匯總上報工作。國家勵志獎學(xué)金評定過程中，我嚴(yán)格按照評定標(biāo)準(zhǔn)進行人員篩選，2015級和2016級共計22名學(xué)生獲此項獎勵，她們均是品學(xué)兼優(yōu)且家庭困難，確保國家勵志獎學(xué)金效果最大化；學(xué)習(xí)獎學(xué)金評定過程中，班級名額分配與優(yōu)良學(xué)風(fēng)班排名相掛鉤，確保參評學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)異，無處分，兩個年級共計200余名學(xué)生獲此榮譽；綜合素質(zhì)獎學(xué)金評定過程中，側(cè)重學(xué)生工作表現(xiàn)突出、貢獻度大、學(xué)習(xí)成績排名靠前的學(xué)生干部，兩個年級共計30余名學(xué)生獲此獎勵。
李天來，59歲，來自沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)；王貽芳，52歲，來自中國科學(xué)院高能物理研究所；加圖?洛朗森，56歲，來自美國康涅狄格大學(xué)……
這些名字和身份信息來自兩份特殊的名單。備受矚目的中國科學(xué)院、中國工程院2015年新院士名單去年12月7日相繼出爐，61人當(dāng)選中科院院士，70人當(dāng)選工程院院士，其中女性院士12名，男性院士119名。本次增選后，中國科學(xué)院院士總數(shù)達到777名，中國工程院院士總數(shù)達到852人。
中科院新當(dāng)選的61位院士中，33名來自高校，約占總?cè)藬?shù)的54%。與2013年的49%相比略有提升，但變化不大。相比而言，工程院新增選院士中，雖然高校比重仍較大，占比近半，但來自企業(yè)和基層一線的工程科技專家明顯增多。其中，企業(yè)和醫(yī)院共21人，占30%，比2013年增加8.5%。
梳理名單不難發(fā)現(xiàn)，以往基本集中在大學(xué)、研究院的院士，如今也出現(xiàn)在中國航天科技集團公司、浪潮集團有限公司、中國銀聯(lián)股份有限公司、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院等非純學(xué)術(shù)研究的單位。
對此，中國工程院副院長劉旭表示，工程院主要推動工程科技，“最終仍然要靠一線”。此外，他介紹，企業(yè)包括國企和民營企業(yè)，以國企為主。
中科院科技政策與管理科學(xué)研究所原所長穆榮平認(rèn)為，是否評為院士與企業(yè)性質(zhì)關(guān)系不大，更多關(guān)系到企業(yè)的追求，在創(chuàng)新方面是否有持續(xù)長期投入。對企業(yè)專家占比增加的原因，他分析認(rèn)為：“過去十年，由于國家的政策導(dǎo)向，企業(yè)成為創(chuàng)新主體，創(chuàng)新能力得到較快提升?！?/p>
57歲、49歲、57歲、50歲、50歲……這是化工、冶金與材料工程學(xué)部中新增的中國工程院院士的年齡分布。與往年相比，2015年新增的兩院院士呈現(xiàn)年輕化趨勢。
據(jù)統(tǒng)計，新當(dāng)選的工程院院士中，年齡最小者為中國中醫(yī)科學(xué)院的黃璐琦，今年47歲；最大的是總參謀部的任輝啟，如今已有73歲；70位新增院士平均年齡為56.2歲，比2013年下降0.7歲；60歲（含）以下的56人，占80%。而在中科院方面，新增61名院士的最大與最小年紀(jì)分別為69歲與45歲，平均年齡為53.9歲，60歲以下的接近九成。
對此，中科院院長、學(xué)部主席團執(zhí)行主席白春禮介紹，過去，60歲以下院士不及總數(shù)的1/3。他認(rèn)為，“院士年輕化進一步加快”。
在新當(dāng)選的中科院院士中，共有9名女性，占總?cè)藬?shù)的約15%。此外，工程院新增女院士3名，占9.1%。兩院新當(dāng)選女性院士的數(shù)量和比例均為規(guī)范院士增選制度以來最多的一次。
白春禮認(rèn)為，女性科學(xué)家的貢獻進一步得到廣泛承認(rèn)。穆榮平也表示贊同：“女性科學(xué)家本身能力提升，同時在學(xué)術(shù)界得到認(rèn)同。 ”
兩院新當(dāng)選院士中，各學(xué)部分布均較為平均，但工程院共有6個尚無院士的二級學(xué)科產(chǎn)生新院士，包括激光增材制造、大數(shù)據(jù)和下一代互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)科。
同時，獲選院士的學(xué)科趨勢也更顯貼近當(dāng)下形勢。經(jīng)梳理統(tǒng)計，新增選的兩院院士中，近10名研究領(lǐng)域與市政環(huán)保相關(guān)，該數(shù)字較2013年有大幅度提升，且學(xué)科的覆蓋范圍更加廣泛，包括環(huán)境工程、自然地理、生物安全監(jiān)測與控制等。值得注意的是，新增選與環(huán)境相關(guān)的院士中，包括多個與污水及大氣治理相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者。
有專家認(rèn)為，院士隊伍的學(xué)科覆蓋更趨全面，地區(qū)分布更加廣泛，更有利于發(fā)揮院士的群體作用，推動我國技術(shù)的發(fā)展和激勵優(yōu)秀人才的成長。
除了國內(nèi)院士外，外籍院士隊伍也有所擴充。
2015年新當(dāng)選的中科院外籍院士共12名，來自6個國家，其中美國6人，英國2人，德國、芬蘭、瑞典、巴基斯坦各1人。其中羅伯特?格拉布斯和保羅?納斯為諾貝爾獎獲得者。工程院則產(chǎn)生了8名新當(dāng)選外籍院士，比2013年增加2名，其中，美國籍5名，英國籍、加拿大籍和奧地利籍各1名。
分析人士認(rèn)為，外籍院士的增加將更有利于促進國際交流與合作，擴大我國科技工程界的影響。
中科院與工程院院士增選工作兩年一次。2014年，中科院與工程院均實施一系列改革措施，而此次兩院院士增選名單的公布，更是宣告我國院士制度在改革調(diào)整后的首次增選工作順利收官。
與往年相比，2015年院士遴選可謂亮點紛呈，非學(xué)術(shù)因素干擾減少，行政干預(yù)的可能性降低等，讓多年來院士制度改革一直探索的目標(biāo)終于成為現(xiàn)實。院士制度改革，不僅是為了“讓權(quán)力與學(xué)術(shù)各歸其位”，更在于使院士群體的組成結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)當(dāng)下創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的大局，契合國家和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
此次增選，中科院和中國工程院均明確了“院士提名”和“有關(guān)學(xué)術(shù)團體提名”兩種推薦方式。與之前相比，最大的變化就是取消了單位或部門推薦。
此前，除了院士提名外，中科院規(guī)定：國內(nèi)各有關(guān)科學(xué)技術(shù)研究機構(gòu)、高等院校和中國科協(xié)所屬一級學(xué)會，按組織系統(tǒng)推薦候選人。工程院則規(guī)定：各有關(guān)工程科學(xué)技術(shù)研究、設(shè)計、建造、運行機構(gòu)，學(xué)術(shù)團體，高等院校，企業(yè)等，可按規(guī)定程序并經(jīng)民主推薦和有關(guān)部門、省、自治區(qū)、直轄市遴選后，提名候選人。
如今，增選僅保留了院士和有關(guān)學(xué)術(shù)團體推薦兩種方式，“單位推薦”的方式被取消。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，取消單位推薦的方式，一定程度上能減少或切斷單位和院士當(dāng)選之間的利益勾連，減少單位“助選”、“集成包裝”的現(xiàn)象。
一直以來，社會上對于“官員院士”議論頗多。本次增選基本上對此類人關(guān)上了大門。兩院均明確要求，公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的黨政機關(guān)處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部原則上不作為院士候選人。
事實上，由于每次增選都有一些占有行政資源的官員出現(xiàn)在院士候選人名單中，院士變“院仕”的現(xiàn)象也廣遭質(zhì)疑。公開資料顯示，2009年，中科院新增的35名院士中，8成是高?；蜓芯繖C構(gòu)的現(xiàn)任官員；工程院新增的48名院士中，超過85%是現(xiàn)任官員。
因此，此次增選“謝絕”處級以上官員參選，贏得了輿論的點贊。有評論指出，此次院士增選新規(guī)在學(xué)術(shù)與行政之間建立起有效的隔離帶，使兩者界限分明，避免學(xué)術(shù)被權(quán)力侵蝕，有利于讓學(xué)術(shù)逐漸從權(quán)力的陰影中解脫出來，讓學(xué)術(shù)更“純粹”。
本次增選，兩院均增加了全體院士終選環(huán)節(jié)。兩院均規(guī)定，全體院士終選投票實行等額選舉，獲得有效贊同票超過1/2的候選人當(dāng)選。
此前，兩院院士候選人的評審和選舉由各學(xué)部組織院士進行，由于局限于學(xué)部，候選人在更廣學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的認(rèn)可度無法得到有效考察，也在一定程度上導(dǎo)致了“煙草院士”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2011年，中國煙草總公司鄭州煙草研究院副院長謝劍平當(dāng)選中國工程院院士，由于其卷煙“減害降焦”研究成果遭到包括鐘南山在內(nèi)諸多院士的反對，且輿論認(rèn)為煙草研制領(lǐng)域人士當(dāng)選院士也與國家控?zé)熃麩煷缶窒啾?，因此社會上對“煙草院士”的?dāng)選發(fā)出強烈質(zhì)疑和爭論。
新設(shè)的全體院士終選，被外界視作為杜絕“煙草院士”現(xiàn)象所做的程序上的完善，這一舉措就可以令院士增選跳出學(xué)部利益的圈子，諸如“煙草院士”這樣爭議很大的自然無法當(dāng)選。
除了程序上的完善外，此次增選，兩院還加大了對違紀(jì)違規(guī)行為的處理力度。中科院規(guī)定，被推薦人及其所在單位和部門不得以任何形式進行影響增選工作的公關(guān)活動。被推薦人違反本行為守則，將終止其評審，情節(jié)嚴(yán)重將取消其下一次的被推薦資格。
工程院在《中國工程院院士增選違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法》中規(guī)定，候選人及其所在單位、部門為候選人當(dāng)選進行助選、拉票，干擾增選工作的，情節(jié)嚴(yán)重的，還取消其下一次被提名資格，直至取消其終身被提名資格，并記入誠信檔案。該辦法還首次對“賄選”行為做出明確規(guī)定，院士不得收受候選人、身邊人員及其單位、部門贈送的任何禮品、禮金。涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)的，勸其放棄院士稱號或撤銷其院士稱號。
不久前，中科院在京召開了新當(dāng)選院士座談會，白春禮為新當(dāng)選院士頒發(fā)院士證書。他希望院士們發(fā)揚提攜后學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和凝聚拔尖青年人才，以更高的道德修養(yǎng)和品行風(fēng)范標(biāo)準(zhǔn)要求自己，永遠纖塵不染，保持一身正氣。同時希望大家自覺遵守相關(guān)制度，堅決抵制社會不良風(fēng)氣對學(xué)部工作和院士隊伍的影響，共同維護學(xué)部與院士稱號的學(xué)術(shù)聲譽和社會形象。
新當(dāng)選的中科院院士簽署了院士承諾書，承諾將履行院士應(yīng)盡義務(wù)，珍惜院士榮譽，自覺執(zhí)行國家和所在單位關(guān)于待遇、兼職和退休等有關(guān)規(guī)定，若有嚴(yán)重?fù)p害院士群體聲譽的行為，將主動申請撤銷院士稱號。
而工程院則在名單公布后，通過官網(wǎng)致信所有新當(dāng)選院士，提醒他們：院士不是“萬事通”，應(yīng)發(fā)揮專業(yè)特長，把有限的精力用在“刀刃”上。不以“權(quán)威”自居，不宜社會兼職過多，不能盡責(zé)的職務(wù)不要兼任，特別是負(fù)有行政責(zé)任的實職更應(yīng)謹(jǐn)慎，婉拒過高的、不適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)待遇，不參與媒體對本人成果的“炒作”，維護院士稱號的崇高和尊嚴(yán)。（本刊綜合）
美國國家科學(xué)院、國家工程院、醫(yī)學(xué)研究院均授予院士頭銜，但不論是國家科學(xué)院還是國家工程院，都只是民間自治學(xué)術(shù)組織，為政府提供咨詢服務(wù)，不接受財政撥款，也沒有下設(shè)研究機構(gòu)。增選院士完全由自己內(nèi)部決定，只能由內(nèi)部推薦投票，不接受個人申請或其他組織推薦。在美國，入選國家科學(xué)院院士是一種終身榮譽，是僅次于諾貝爾獎的最高學(xué)術(shù)榮譽之一，但并不能為入選者帶來經(jīng)濟或者行政上的利益，相反入選者每年還須繳納200美元的會費。
【關(guān)鍵詞】“三化”理念；學(xué)生檔案；過程管理
高校學(xué)生檔案是向用人單位全面推薦和介紹畢業(yè)生情況。目前學(xué)生檔案材料包含的內(nèi)容主要有：畢業(yè)生登記表、入團入黨材料、體檢表、學(xué)生成績表、各種獎勵材料、處分材料、綜合測評表等。它是以紙張作為檔案的載體，具有實體性、原始性和唯一性等特點，是一種寶貴的信息資源，有利于用人單位對學(xué)生進行客觀、真實而全面的了解。檔案是人事檔案部門對當(dāng)事人進行轉(zhuǎn)正、定級、職稱評定、計算工齡等問題時的重要依據(jù)。每個人在職業(yè)生涯中會遇到職稱評定、工齡計算、工作更換等情況，由于近幾年畢業(yè)生工作流動性較大，人事檔案部門只能依據(jù)檔案的記載情況進行相關(guān)核算，另外，在辦理養(yǎng)老保險、出國深造手續(xù)和考研、考公務(wù)員時，也要用到檔案。
一、高校學(xué)生檔案管理的創(chuàng)新思路
檔案管理看似一個程式化刻板的工作，其管理卻應(yīng)該是一個不斷動態(tài)更新的過程。本人的創(chuàng)新思路便是將刻板的工作動態(tài)化，全過程、分階段的對檔案進行超前的、過程的、追蹤的管理。具體分以下三個階段：
（一）檔案超前管理階段。以“三化”理念為指導(dǎo)，強化學(xué)生檔案管理基礎(chǔ)性工作。面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，高校的檔案管理工作必須具有超前性，考慮到檔案材料在大學(xué)生就業(yè)中所起的特殊作用，改變過去畢業(yè)生離校后再集中整理歸檔的管理方法，從學(xué)生進校起就做好建檔工作，杜絕因臨時突擊行為，造成錯裝、漏裝和檔案轉(zhuǎn)遞不及時、不準(zhǔn)確的情況發(fā)生。
（二）檔案過程管理階段。強化服務(wù)功能，通過設(shè)計完善誠信檔案、臺帳、建立檔案借閱登記表、專遞交接表等方式，創(chuàng)新學(xué)生檔案管理模式。
（三）檔案追蹤管理階段。發(fā)揮檔案管理功能，設(shè)計2010屆、2011屆《宿遷學(xué)院五系畢業(yè)生信息反饋調(diào)查問卷》及《宿遷學(xué)院五系畢業(yè)生就業(yè)市場反饋調(diào)查問卷》，作調(diào)查、統(tǒng)計、分析，構(gòu)建畢業(yè)生信息反饋檔案系統(tǒng)。
二、創(chuàng)新舉措——以宿遷學(xué)院五系學(xué)生檔案管理為例
（一）提出并運用檔案“三化管理”、“超前管理”、“過程管理”、“追蹤管理”理念，加強學(xué)生檔案管理，充分發(fā)揮學(xué)生檔案在就業(yè)服務(wù)中的作用。學(xué)生檔案管理的“三化”，即規(guī)范化、精細(xì)化、動態(tài)化。規(guī)范化是以統(tǒng)一的辦法和標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生檔案進行管理；精細(xì)化是在規(guī)范化的前提下精益求精和創(chuàng)新，完善檔案管理；動態(tài)化是對學(xué)生檔案進行及時更新，隨時能夠體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實的表現(xiàn)情況。
（二）制定實施《宿遷學(xué)院五系學(xué)生檔案管理辦法》、建立《五系學(xué)生檔案管理臺帳》、建立《學(xué)生檔案借閱登記表》、建立《五系畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞交接表》。具體的做法為：按照宿遷學(xué)院學(xué)生檔案管理的要求，結(jié)合五系一直以來學(xué)生檔案管理的做法，經(jīng)系部例會討論，制定《宿遷學(xué)院五系學(xué)生檔案管理辦法》。本辦法共五章，二十五條，從總則、系部檔案管理職責(zé)、歸檔材料、檔案管理要求、學(xué)生檔案查（借）閱五個大的方面作了規(guī)定。建立學(xué)生檔案柜標(biāo)簽，按年級、專業(yè)、班級順序存放學(xué)生檔案，便于識別及統(tǒng)一管理。從2005級開始建立全系學(xué)生檔案管理臺帳。按照檔案袋的目錄內(nèi)容，以班級為單位學(xué)號為順序制作全系每一個班級的檔案臺帳。臺帳最初是在新生入學(xué)時同新生檔案一起建立。檔案袋中含有的所有材料，在臺帳中顯示備注出來并標(biāo)注分?jǐn)?shù)。建立學(xué)生檔案借閱登記表。因用人單位政審、應(yīng)征入伍等情況需使用時，在“檔案借閱登記表”上說明理由，并經(jīng)借閱單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，嚴(yán)格履行登記手續(xù)后借出，并按期歸還。建立五系畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞交接表。使檔案保管轉(zhuǎn)遞責(zé)任到人，確保學(xué)生檔案的安全。實行對學(xué)生檔案的動態(tài)管理。臺帳及檔案的更新通常在在每次評獎評優(yōu)以后、學(xué)生受處分后、以及畢業(yè)班畢業(yè)前幾個時段。
（三）設(shè)計《五系學(xué)生誠信檔案》，并動態(tài)記錄，最終歸檔。誠信檔案包含學(xué)生親筆簽名的誠信承諾書，個人基本情況（專業(yè)班級、政治面貌、貧困生認(rèn)定信息、助學(xué)貸款信息等），誠信記錄（四學(xué)年的學(xué)風(fēng)考風(fēng)情況、拖欠費用情況、償還貸款情況、日常行為情況、其他表現(xiàn)情況及誠信情況總記錄）。
（四）設(shè)計2010屆、2011屆《宿遷學(xué)院五系畢業(yè)生信息反饋調(diào)查問卷》及《宿遷學(xué)院五系畢業(yè)生就業(yè)市場反饋調(diào)查問卷》，并作調(diào)查、統(tǒng)計、分析，給系部學(xué)生檔案管理、教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)工作作參考，為進一步完善各項工作提供依據(jù)。
三、創(chuàng)新效果—以宿遷學(xué)院五系學(xué)生檔案管理為例
（一）自系部檔案考核以來，五系學(xué)生檔案2008屆—2011屆畢業(yè)生檔案考核出錯率為0。
（二）五系在2008—200年、2009—2010學(xué)年獲學(xué)生檔案管理條塊工作先進。
（三）目前，已完整保存五系2005級—2008級四屆全體畢業(yè)生檔案臺帳，正更新完善2009級—2012級四屆在校學(xué)生檔案臺帳。建立2010屆、2011屆畢業(yè)生信息反饋電子檔案系統(tǒng)。
（四）根據(jù)本人幾年學(xué)生檔案管理工作實際，2012年5月《淺談高校學(xué)生檔案管理創(chuàng)新》。
四、高校學(xué)生檔案過程管理的推廣價值
對學(xué)生而言，高校學(xué)生檔案是國家人事檔案的組成部分，是大學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)及各種社會活動中的真實歷史記錄，它真實而具體地體現(xiàn)學(xué)生在校期間的品德作風(fēng)、學(xué)識水平、綜合能力及健康狀況等，是大學(xué)生就業(yè)及其今后各級組織選拔、任用、考核的主要依據(jù)。本著真實、誠信為本的建檔原則，以方便就業(yè)、服務(wù)用戶為導(dǎo)向，加強高校學(xué)生檔案管理，零出錯率保證了檔案的真實準(zhǔn)確性，給學(xué)生人事檔案的完整性和學(xué)生的切身利益提供了保障。在現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下給學(xué)生順利就業(yè)提供一些便利。充分發(fā)揮了學(xué)生檔案在就業(yè)服務(wù)中的作用。
對就業(yè)市場而言，動態(tài)化管理保證了學(xué)生檔案的及時更新，體現(xiàn)學(xué)生入學(xué)以來的現(xiàn)實表現(xiàn)情況，為用人單位政審、了解情況及畢業(yè)生檔案的完備轉(zhuǎn)遞提供保障。根據(jù)《畢業(yè)生就業(yè)市場反饋調(diào)查問卷》反饋，適時的加入單位共需了解的誠信檔案等信息，使檔案管理與時俱進，符合當(dāng)今用人單位的需求。
對輔導(dǎo)員而言，《學(xué)生檔案管理辦法》的制定實施，使檔案管理規(guī)范，有章可循。在基礎(chǔ)工作做好后，檔案常規(guī)管理會輕松、有條理。專門檔案室及檔案柜的設(shè)置，使學(xué)生檔案存放安全可靠。檔案借閱登記制度的建立，使檔案管理安全規(guī)范、以學(xué)生為本。臺帳的建立，能夠?qū)θ祵W(xué)生的檔案信息一目了然，可以準(zhǔn)確迅速的查詢?nèi)得總€專業(yè)、每個班級、每位學(xué)生的檔案信息，無需翻閱檔案袋就可以了解每一位學(xué)生目前檔案袋內(nèi)容的完備程度。便于統(tǒng)一管理、查找、調(diào)閱等，這種優(yōu)勢在畢業(yè)班學(xué)生政審時體現(xiàn)的尤為明顯。即使在學(xué)生畢業(yè)后，也可以作為檔案查詢的依據(jù)，是一份極有意義的存檔。
對學(xué)院、系部而言，完備的畢業(yè)生檔案在就業(yè)市場可以提升學(xué)院的形象，反應(yīng)學(xué)院扎實的基礎(chǔ)性工作。畢業(yè)生信息反饋檔案系統(tǒng)的構(gòu)建，及時反饋畢業(yè)生信息，根據(jù)所反饋的畢業(yè)生工作后的知識結(jié)構(gòu)、思想道德、專業(yè)技能、心理素質(zhì)等的具體信息。了解用人單位對人才的標(biāo)準(zhǔn)和需求，及時調(diào)整招生計劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，主動適應(yīng)人才市場，培養(yǎng)學(xué)生基本技能和綜合素質(zhì)。
參考文獻：
[1]肖連勤.高校學(xué)生檔案管理工作創(chuàng)新[J].黑龍江教育，2010（3）.
[2]徐向玲.增強創(chuàng)新意識 做好高校學(xué)生檔案管理[J].中國成人教育，2007（3）.
關(guān)鍵詞：班級建設(shè)；學(xué)風(fēng)；班級凝聚力；學(xué)生干部隊伍
班級是高等院校學(xué)生教育管理的基本組織單位，是大學(xué)生日常思想政治教育的主陣地，是保證大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、成功踏入社會過程中的重要載體。班級建設(shè)的好壞，是高等教育發(fā)展的一大評估標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到對學(xué)生進行教育管理的質(zhì)量，影響高等院校與時俱進、開拓創(chuàng)新的順利開展。隨著時代的發(fā)展，高?！皵U招”的深入進行，一些班級建設(shè)的問題凸顯出來，并日漸成為推進班級建設(shè)工作的一大瓶頸。因此，解決這些問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)成了目前高等院校班級建設(shè)工作的重要組成部分。
一、關(guān)于班級建設(shè)中“學(xué)風(fēng)”問題的幾點思考和實踐
學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中精神面貌、態(tài)度方法的綜合表現(xiàn)，是在一定世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)動機的支配下，在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自我控制能力等方面的總體反映。在班級建設(shè)工作的開展過程中，“學(xué)風(fēng)”問題占據(jù)著重要地位。如果一個班級在建設(shè)過程中無法合理科學(xué)地進行“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，那么它其他方面的建設(shè)工作也只能是空中樓閣。
（一）“學(xué)風(fēng)”問題
當(dāng)下高等院校班級建設(shè)的“學(xué)風(fēng)”問題以高中學(xué)習(xí)的強制和大學(xué)學(xué)習(xí)的寬松之間合理科學(xué)過渡過程中的矛盾、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目的的迷茫、誠信意識的淡薄、自我約束控制能力的缺乏等幾個方面為主。
1.高中學(xué)習(xí)的強制和大學(xué)學(xué)習(xí)的寬松合理科學(xué)過渡過程中的矛盾
很多大學(xué)生初入大學(xué)校園的時候都會受到高中學(xué)習(xí)過程中固定班級、固定學(xué)習(xí)時間、固定上課教師等方面的學(xué)習(xí)思維慣式的影響。而大學(xué)學(xué)習(xí)不同于中小學(xué)的學(xué)習(xí)，沒有屬于班級的特定教室、沒有一天八小時甚至更多特定學(xué)習(xí)時間、沒有屬于自習(xí)的特定輔導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己規(guī)劃。在這一過渡的過程中，有些學(xué)生不可避免的偏離了合理科學(xué)的軌道，從而導(dǎo)致自己無法正確地適應(yīng)
大學(xué)學(xué)習(xí)生活，無法合理地安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活，使自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中陷入被動、空虛的狀態(tài)。
2.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目的的迷茫
很大一部分學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)欠缺認(rèn)識和了解，同時也缺乏相應(yīng)的興趣和主動。隨著社會就業(yè)壓力的增大，許多大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)不如鍛煉自己能力能更好地適應(yīng)社會重要。也有一些學(xué)生，一味埋頭學(xué)習(xí)，卻不懂怎么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)了些什么、學(xué)習(xí)為了什么，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)效率過低，從而逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣。
3.誠信意識的淡薄
當(dāng)下，許多高校要求學(xué)生在考試前簽署“誠信承諾書”或者類似的協(xié)議書，以約束學(xué)生的作弊心理。由此不難看出，大學(xué)生學(xué)習(xí)誠信意識的下滑――曠課、抄作業(yè)、考試作弊等已被大學(xué)生譽為
“大學(xué)生活中缺一而遺憾四年的經(jīng)歷”。這是一個惡性循環(huán)――不好好學(xué)習(xí)引申出曠課、遲到等不良行為，而這些不良行為又導(dǎo)致這些學(xué)生靠抄作業(yè)來完成課業(yè)任務(wù)，到了考試時候除了作弊，他們沒有其他方法使自己通過，然而作弊促使自己考試通過且并未被發(fā)現(xiàn)就會使他們越發(fā)墮落――從不努力學(xué)習(xí)的原點再次一步一步走向作弊的終點。
4.自我約束控制能力的缺乏
大學(xué)生活中，大量的課余時間是由學(xué)生自己安排規(guī)劃的。在網(wǎng)絡(luò)游戲、談戀愛、電影電視、KTV等已隨時展而滲入大學(xué)校園的吃、喝、玩、樂等項目面前，學(xué)習(xí)需要學(xué)生擁有足夠的自我約束控制能力。但是，更多的大學(xué)生沉溺于這些事情中不能自拔，渾渾噩噩度過大學(xué)四年。
（二）解決的措施
1.引導(dǎo)教育，學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師層面，專業(yè)教師和輔導(dǎo)員、班主任教師相互配合，對大學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)教育，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；班委層面，學(xué)習(xí)委員積極同成績優(yōu)越的學(xué)長進行溝通交流，繼而組織經(jīng)驗交流座談會讓學(xué)生在交流中慢慢學(xué)習(xí)，慢慢成長。例如，在筆者所帶班級入學(xué)之初，筆者以通信的方式給學(xué)生整理出“讀研、公務(wù)員、事業(yè)單位、私企、創(chuàng)業(yè)等”一系列大學(xué)畢業(yè)之后的選擇，同時又將這些選擇同“學(xué)習(xí)”構(gòu)建起一定程度的因果關(guān)系――無論以后從事何種職業(yè)都是與大學(xué)期間的努力學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的。一些專業(yè)教師也為學(xué)生介紹了專業(yè)證書的重要性和考取這些專業(yè)證書的學(xué)習(xí)
方法。
2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在學(xué)習(xí)方面，班級學(xué)生大體可劃分為上、中、下三個層次，因此學(xué)習(xí)氛圍最好的是上層，次之為中層，下層最差。上層的學(xué)生成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)積極性高昂，相對理解力也較強。而部分中層和下層的學(xué)生成績較差，知識積累達不到課程所需，繼而會出現(xiàn)“聽不懂、學(xué)不會、理解不了”的困境，從而很容易陷入“破罐子破摔”的泥潭。對此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)立足班級學(xué)生實際情況，指導(dǎo)班委建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)互助機制，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，筆者所帶專業(yè)中，班委協(xié)力組織“自習(xí)團”，建立成績優(yōu)秀和成績較差學(xué)生之間的學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)機制，克服任課教師只存在于課堂而無法進行課下專業(yè)指導(dǎo)的問題；同時，班級部分學(xué)生也自發(fā)組織
如，“考研小分隊”“考證互助組”等學(xué)習(xí)互助機制。
3.“學(xué)風(fēng)”建設(shè)不只是針對學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還應(yīng)包括綜合素質(zhì)的提升
大學(xué)校園生活是大學(xué)生步入社會前的最后一個緩沖。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要完善自己的綜合素質(zhì)，更要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”。例如，筆者鼓勵所帶班級學(xué)生在課業(yè)之余積極參加團學(xué)組織、社團活動，培養(yǎng)自己的能力，提升自己的人際關(guān)系；一些學(xué)生也在這些組織活動中認(rèn)識了更多的朋友，通過對比也發(fā)現(xiàn)了不少自己的缺點和不足，并積極努力改進自己。
二、關(guān)于班級建設(shè)中“班級凝聚力”問題的幾點思考和實踐
班級凝聚力，是指班級成員在班級發(fā)展目標(biāo)的引力下，自愿分擔(dān)班級風(fēng)險和實現(xiàn)既定目標(biāo)的一種綜合力，其實質(zhì)是班級成員對班級的責(zé)任感、使命感和歸屬感的綜合。班級凝聚力既是班級建設(shè)的重要組成部分，又是班級建設(shè)有效進行的有力保障；既能保持班級的整體性、協(xié)調(diào)性，又能保證成員的自信心與安全感。
（一）“班級凝聚力”問題
當(dāng)前高等院校“班級凝聚力”問題以大學(xué)生活時間零碎和空間分離、學(xué)生個性特點張揚、班級管理基礎(chǔ)弱化等幾個方面的問題
為主。
1.大學(xué)生活時間零碎和空間分離
大學(xué)校園生活的課余時間遠較中小學(xué)期間自由化，大學(xué)生的自我規(guī)劃主動性也逐漸增強，由此集體時間相對弱化、零碎化。大學(xué)生住宿生活基本在校園宿舍中，宿舍小集體化日漸增強，一定程度上導(dǎo)致了班級凝聚力的削弱。而且，有些高等院校由于校情限制，宿舍分配方面以專業(yè)、院系為基礎(chǔ)進行，導(dǎo)致同一宿舍非同一班級的情況出現(xiàn)，也有部分學(xué)生零散住宿在非本專業(yè)、院系所集中的宿舍里，這些客觀情況都在一定程度上限制了班級凝聚力的建設(shè)。
2.學(xué)生個性特點張揚
隨著時代的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生階層以90后為主體。這些學(xué)生大部分是獨生子女，個性鮮明，集體觀念較弱，自主意識較強，再加上大學(xué)生來自五湖四海，彼此的文化、語言、生活習(xí)慣、行為方式不一，這些都大大削弱了班級凝聚力的強度。
3.班級管理基礎(chǔ)弱化
班級管理主要由輔導(dǎo)員和班委負(fù)責(zé)，班級大部分學(xué)生處于被管理者的身份，從而導(dǎo)致部分學(xué)生喪失對班級管理的興致、參與班級活動的積極性等，弱化了班級建設(shè)中的凝聚力。
（二）解決的措施
1.加強班級制度建設(shè)，培養(yǎng)主人公精神，營造集體榮譽感
完善班級管理制度的建設(shè)，設(shè)置合理的班級管理崗位，讓每一個班級成員參與到班級建設(shè)中來，發(fā)揮每一個學(xué)生的智慧，讓每一個學(xué)生成為班級管理和建設(shè)中的主人。召喚每一個學(xué)生參與，鼓勵每一個學(xué)生思考，重視每一個學(xué)生提議，讓每一個學(xué)生在班級管理和建設(shè)中找到自己的位置，感受班級對他的需要，激發(fā)他的班級責(zé)任感和榮譽感。如，筆者按照常規(guī)構(gòu)建出班委體系，同時要求以團支書為核心，以各宿舍長為成員，組建班級參議院，對班委執(zhí)政能力、預(yù)算規(guī)劃進行監(jiān)督；要求以生活委員為核心，以班級非班委非宿舍長學(xué)生為成員，組建眾議院，對班委、參議院的所有事務(wù)進行監(jiān)督、彈劾、提名、選舉。
2.建立合理的獎懲機制，激勵學(xué)生的積極性，消除學(xué)生的懶
惰性
一套合理的班級成員評價體系，從理論上為班級成員樹立集體目標(biāo)，從實踐中為班級成員制訂行為規(guī)范，為班級凝聚力的增強提供保障。合理的獎勵，讓學(xué)生參與活動、規(guī)范行為、生活學(xué)習(xí)等諸多方面更具積極性；適當(dāng)?shù)膽土P，則能一定程度上消除學(xué)生在上述諸多方面中的惰性。如，筆者所帶班級中，班委起草，參議院審議，眾議院批準(zhǔn)的《班規(guī)協(xié)議書》要求每位同學(xué)簽署自己的名字，并以自己對班級的榮譽為依托嚴(yán)格要求自己。此協(xié)議書內(nèi)容，包括禮儀、安全、獎勵、懲罰等諸多方面條款，為班級成員在機制上提供完善的理論依據(jù)。
3.組織各種文娛活動，增強對學(xué)生的吸引力，增強班級凝聚力
充分發(fā)揮班級學(xué)生干部的作用，依據(jù)學(xué)生的性格特點，積極利用學(xué)校的有利條件，符合和諧校園主流文化，組織各種健康向上的文娛活動，是增強班級凝聚力的一大途徑。以互動交流為核心，進行主題班會、團日活動、知識競猜、文藝展示等活動，不但可以多元化提升學(xué)生的積極性，而且在活動中無形地提升了班級凝聚力。
例，筆者所帶班級中，班委積極策劃各種班級活動，參加各種院系級活動，為班級學(xué)生提供互動交流的平臺，同時在活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識和應(yīng)用技能。
三、關(guān)于班級建設(shè)中“學(xué)生干部隊伍”問題的幾點思考和實踐
學(xué)生干部，既是面臨思想、學(xué)習(xí)、生活、人際等方面問題的普通學(xué)生，又是傳達、貫徹和落實學(xué)校思想政治教育和各項管理工作的具體參與者和組織者。在班級建設(shè)中，學(xué)生干部是班級活動的策劃者，是班級管理的主力軍，是班級建設(shè)的先鋒隊。學(xué)生干部隊伍的好壞，直接關(guān)系到班級建設(shè)的質(zhì)量，影響著班級建設(shè)的力度，一定程度上左右著班級建設(shè)的方向。組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，是班級建設(shè)成功開展的必要因素。
（一）“學(xué)生干部隊伍”問題
當(dāng)前高等院?！皩W(xué)生干部隊伍問題以班級干部職責(zé)不明，班級干部工作定位偏失、班級干部工作能力低等方面問題為主。
1.班級干部職責(zé)不明
目前高等院校班級干部職位以班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、文藝委員、組織委員、宣傳委員為主。但是在班級事務(wù)中，大部分事情由班長、團支書進行辦理，從而導(dǎo)致部分班委處于無事做的狀態(tài)，如，體育委員、文藝委員、宣傳委員。這就導(dǎo)致班級工作中，有些學(xué)生干部工作量超負(fù)荷，有些學(xué)生干部則無所事事，不但不利于整合班級干部力量，落實班級干部相應(yīng)的工作任務(wù)，而且讓學(xué)生對“閑置的”班委產(chǎn)生不滿心理。
2.班級干部工作定位偏失
目前，班級干部中有不少學(xué)生因不明定位或其他因素，而導(dǎo)致工作定位偏失――無法明確自己應(yīng)站在如何的立場進行工作，進而出現(xiàn)一些不必要的工作問題。有些班級干部以領(lǐng)導(dǎo)者自居而忽略了服務(wù)者的身份，有些班級干部以工作為由為自己的學(xué)習(xí)等方面的退步進行開拓，甚至有些班級干部欺上瞞下導(dǎo)致班級秩序混亂等。
