發(fā)布時(shí)間：2022-11-08 08:41:37
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班組鑒定樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
組織實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，注重實(shí)效。制度引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門(mén)班組具體實(shí)施，構(gòu)成了的良好組織局面，圍繞班組文化建設(shè)的總體目標(biāo)和目標(biāo)任務(wù)，以“白國(guó)周班組管理辦法”為重點(diǎn)，結(jié)合改善提案，安全生產(chǎn)月主題活動(dòng)，我們牢牢抓住切入點(diǎn)，滲透到生產(chǎn)工作中去，并把一些相關(guān)工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行細(xì)化，構(gòu)成一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造良好的文化氛圍，使班組文化建設(shè)逐步深入。下面是小編為大家?guī)?lái)的班組工作自我鑒定五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
班組工作自我鑒定1回首過(guò)去的一年，生產(chǎn)甲班在工作中用心主動(dòng)，細(xì)致到位，在應(yīng)對(duì)人事調(diào)動(dòng)頻繁、人員新、設(shè)備新等多種困難的前提下，依然圓滿(mǎn)完成了公司安排的生產(chǎn)任務(wù)。
為了保證公司下達(dá)的生產(chǎn)目標(biāo)，順利完成車(chē)間的每月各項(xiàng)任務(wù)，在公司、生產(chǎn)部及廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，甲班針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)安排相關(guān)的工作，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，嚴(yán)密部署，認(rèn)真落實(shí)，安全方面：
一、班組每位成員要從崗位職責(zé)制度出發(fā)，明確安全職責(zé)，構(gòu)成班
組中的安全職責(zé)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常對(duì)班組人員進(jìn)行安全教育。
二、在生產(chǎn)過(guò)程中，貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，和員工
談心，了解班組人員的思想動(dòng)向，保證大家沒(méi)有思想包袱，保證生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。
三、布置安全檢查事項(xiàng)及安全措施，同時(shí)針對(duì)生產(chǎn)中的不良傾向進(jìn)
行整理分析。
實(shí)踐生產(chǎn)方面：
對(duì)發(fā)生的障礙、異常等狀況，立即組織本班員工及相關(guān)人員進(jìn)行搶修;車(chē)間的叉車(chē)剛開(kāi)始由于無(wú)人管理常出現(xiàn)異常狀況，給單位帶來(lái)很多不必要的損失，同時(shí)給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的麻煩，看到這種狀況后我?guī)ьI(lǐng)甲班員工主動(dòng)承擔(dān)起叉車(chē)的維護(hù)和日常檢修工作。既保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行，同時(shí)降低設(shè)備的損壞率，從使用層面上又幫忙大家對(duì)叉車(chē)的使用和維修技能有了進(jìn)一步提升。
同時(shí)，甲班利用開(kāi)、停車(chē)及各種重大操作間隙，組織技術(shù)力量對(duì)本班操作人員見(jiàn)縫插針的進(jìn)行幫帶及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如本班沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)操作，在其他班組進(jìn)行操作時(shí)就主動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。隨著公司的深化改革，班組建設(shè)是素質(zhì)禮貌的一個(gè)重要體現(xiàn)，同時(shí)也反映出一個(gè)班組的技術(shù)力量。為此，甲班專(zhuān)門(mén)召集大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，使班組成員首先從思想上發(fā)跡認(rèn)識(shí)，把以前認(rèn)為的班組建設(shè)只是表面文章徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，并且規(guī)定班組建設(shè)資料結(jié)合實(shí)際工作，將工作中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象真正做到班組建設(shè)和實(shí)際工作的良性互助，同時(shí)把班組建設(shè)與安全相結(jié)合。
在甲班全體成員的共同努力下，20__年我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但離今后的工作目標(biāo)尚有必須的距離，僅有不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，才能更好更快的提高，才能更好地為公司的生產(chǎn)服務(wù)，期望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟班組提出寶貴意見(jiàn)，我們會(huì)用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，力求在明年的工作中取得更好的成績(jī)來(lái)答謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)甲班的支持與肯定!
生產(chǎn)班組甲班
20__年_月_日
班組工作自我鑒定28月20日，公司召開(kāi)了班組建設(shè)工作會(huì)議，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組建設(shè)工作提出了明確要求。南充中心根據(jù)公司的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全面落實(shí)班組建設(shè)的各項(xiàng)工作，結(jié)合公司安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)取推動(dòng)班組建設(shè)工作取得進(jìn)展。
一、班組建設(shè)面臨的問(wèn)題
1.班組管理粗放，管理手段相對(duì)滯后。
隨著公司體制改革的深入，班組在管理模式、管理資料、管理方法、管理理念上均發(fā)生了變化，應(yīng)對(duì)新的情景和新的要求，未能進(jìn)取主動(dòng)的適應(yīng)需要，以致班組管理手段單一，管理相對(duì)滯后。一是部分班組長(zhǎng)慣性思維強(qiáng)，雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)本事較強(qiáng)，但在管理上仍然按傳統(tǒng)或習(xí)慣辦事，難以使用先進(jìn)的手段進(jìn)行管理。二是班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作還需加強(qiáng)，各項(xiàng)規(guī)章制度還需建立和完善。由于中心班組是由各屬地局人員組合而成，容易習(xí)慣化的按原單位的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作任務(wù)，目前雖然已逐步規(guī)范、統(tǒng)一，但部分工作要求只是停留在口頭要求上，缺乏有效的制度進(jìn)行約束。三是基礎(chǔ)資料管理較松散。部分班組對(duì)基礎(chǔ)資料的管理不重視，班組資料嚴(yán)重不齊，如圖紙資料未按要求分類(lèi)歸檔，生產(chǎn)技術(shù)資料零、散、亂等，不但不利于查找，并且還影響工作效率。四是班組的工作環(huán)境有待改善，材料、工器具定置定位管理，還有難度。
2.整體技能水平不足，人員素質(zhì)還有待提高。
中心由于成立時(shí)間較短，班組人員配備先天不足，變電檢修班組各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)骨干缺乏，甚至有技術(shù)斷層的情景出現(xiàn)。班組培訓(xùn)工作缺乏針對(duì)性和有效的手段，部分職工得過(guò)且過(guò)，抱著混日子的心態(tài)工作，
缺乏活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)精神。年輕同志雖然具備接收各項(xiàng)本事的優(yōu)勢(shì)，但需從各專(zhuān)業(yè)逐步入手，到達(dá)全面熟悉精通程度還有一個(gè)過(guò)程。
3.缺乏強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，職工的工作熱情和學(xué)習(xí)進(jìn)取性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
目前的崗位設(shè)置沒(méi)有同班組實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，職工的技能水平高低、工作貢獻(xiàn)多少、自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的動(dòng)力沒(méi)能在績(jī)效上得到體現(xiàn)，存在著“干多干少一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”的思想，影響了班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4.缺乏班組建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)。
省公司頒發(fā)的班組建設(shè)a2標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)單一的專(zhuān)業(yè)班組制定，對(duì)于綜合班組而言，目前還沒(méi)有可借鑒的管理標(biāo)準(zhǔn)，所以造成班組建設(shè)工作有等待觀望的現(xiàn)象，工作有些滯后。
二、下一步的工作打算
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，不斷開(kāi)創(chuàng)班組建設(shè)新局面。
成立以中心主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專(zhuān)責(zé)組成的班組建設(shè)工作小組，健全班組建設(shè)的組織體系和工作體系，按照公司的統(tǒng)一部署，全面、扎實(shí)的開(kāi)展班組建設(shè)工作。各級(jí)人員加強(qiáng)對(duì)班組的管理和指導(dǎo)，真正把班組管理納入到企業(yè)管理的重要組成部分，加大對(duì)班組指導(dǎo)的深度和力度，從根本上解決目前班組專(zhuān)業(yè)管理中存在的問(wèn)題和矛盾，切實(shí)解決班組的實(shí)際困難，營(yíng)造人人關(guān)心、參與班組建設(shè)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的工作熱情。
2.加強(qiáng)班組基礎(chǔ)建設(shè)，確保班組各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。
一是健全班組的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善班組標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，建立工作質(zhì)量鑒定體系，使員工在生產(chǎn)活動(dòng)中，做到有法可依，有章可循，按章辦事，實(shí)現(xiàn)班組管理制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化。二是明確班組的工作標(biāo)準(zhǔn)和安全職責(zé)，做到人員分工合理，構(gòu)成班組的工作“事事有人管，人人有事干”的良好局面。三是規(guī)范班組基礎(chǔ)資料管理，完善班組記錄、臺(tái)賬，加大對(duì)資料管理的考核力度，各班組落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行資料的收集和整理，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資料的數(shù)字化、信息化。
3.創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升班組整體素質(zhì)。
一是開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。二是加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，建立多層次職工平臺(tái)。以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ)，制定詳細(xì)的員工培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)人員、崗位特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)工作，利用基建施工，設(shè)備改造等機(jī)會(huì)，創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件，建全培訓(xùn)制度，建立培訓(xùn)記錄，從制度上保證人人進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是建立激勵(lì)體制，變員工的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)理解培訓(xùn)為自我培訓(xùn)，著力提升員工技能。
4.狠抓安全文化建設(shè)，切實(shí)促進(jìn)安全生產(chǎn)。
大力開(kāi)展安全培訓(xùn)教育活動(dòng)，不斷提高安全職責(zé)意識(shí)，組織多樣化的班組安全活動(dòng)，提高班組安全活動(dòng)效果。開(kāi)展作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，全面進(jìn)行《現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危險(xiǎn)源辨識(shí)庫(kù)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將危險(xiǎn)源學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)常態(tài)化，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)具體工作合理應(yīng)用辨識(shí)庫(kù)，扎實(shí)開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析工作，正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)點(diǎn)，有效落實(shí)各項(xiàng)控制措施。大力開(kāi)展反違章活動(dòng)，建立反違章長(zhǎng)效機(jī)制，決不姑息違章行為，除嚴(yán)格進(jìn)行違章考核外，還要對(duì)違章行為說(shuō)清楚，定期進(jìn)行反違章的分析鑒定，努力創(chuàng)立無(wú)違章班組。
5.構(gòu)建班組建設(shè)管理體系，全面推動(dòng)班組建設(shè)工作。
根據(jù)《國(guó)家電網(wǎng)公司關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《國(guó)家電網(wǎng)公司班組建設(shè)三十條》、《四川省電力公司班組管理標(biāo)準(zhǔn)》等文件資料，全面學(xué)習(xí)、傳達(dá)文件精神，結(jié)合單位實(shí)際情景，落實(shí)各項(xiàng)舉措，建立具有專(zhuān)業(yè)特色的班組建設(shè)體系，制定貼合中心實(shí)際情景的班組管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范班組作業(yè)行為、減輕班組負(fù)擔(dān)、提高班組效率，制定《班組建設(shè)工作實(shí)施方案》，切實(shí)落實(shí)好班組建設(shè)工作。總之，加強(qiáng)班組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將盡心竭力、盡職盡責(zé)，落實(shí)措施，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)，切實(shí)保障安全。
__化工__公司，磷酸化工丁班，現(xiàn)任班長(zhǎng)，___，現(xiàn)有職工30人。長(zhǎng)期以來(lái)該班始終把安全禮貌生產(chǎn)作為全班人員的工作核心，進(jìn)取貫徹公司各項(xiàng)會(huì)議精神，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作理念。人人從我做起，樹(shù)立零違章。零事故的觀念。工藝指標(biāo)控制精中求精，為安全生產(chǎn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班組工作自我鑒定3今年，本班緊密?chē)@公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，精心組織日常生產(chǎn)，以保證裝置操作安全平穩(wěn)率為首要任務(wù)，狠抓各項(xiàng)安全生產(chǎn)指標(biāo)，牢固樹(shù)立“直線(xiàn)職責(zé)、屬地管理”等先進(jìn)理念，用心開(kāi)展HSE體系建設(shè)，不斷提高員工的綜合素質(zhì)和班組整體水平，為實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、狠抓安全生產(chǎn)推進(jìn)HSE建設(shè)
今年，本班繼續(xù)以HSE體系建設(shè)為契機(jī)，牢固樹(shù)立“安全第一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本”的理念，開(kāi)展以“查隱患、堵漏洞、反三違”為主要資料的隱患排查活動(dòng)，深度強(qiáng)化班組執(zhí)行力，扎實(shí)開(kāi)展班組安全生產(chǎn)。
嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位安全職責(zé)制，并按照生產(chǎn)受控要求，強(qiáng)“三基”，反“三違”，狠抓安全生產(chǎn)死角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理，杜絕生產(chǎn)事故的發(fā)生;對(duì)重點(diǎn)部位采取加大巡檢力度、提高排凝頻次等措施，確保蒸汽、除鹽水、壓縮空氣、氮?dú)獾母咝椒€(wěn)供給。
用心開(kāi)展日常工作中的PHA、JCC，加大屬地管理力度，抓好風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工作，并且針對(duì)天氣突變、單電源運(yùn)行期間、雨季冬季這類(lèi)特殊時(shí)期，做好各類(lèi)安全防范工作，增加巡檢次數(shù)，為安全生產(chǎn)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
加強(qiáng)各崗位巡檢力度，強(qiáng)化細(xì)化崗位職責(zé)分工，巡檢過(guò)程認(rèn)真仔細(xì)，檢查到位，不疏于形式，做到“早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早處理”，將事故隱患及時(shí)排除。2015年__月19日，邊麗哲發(fā)現(xiàn)106泵有味，聯(lián)系車(chē)間停泵檢查;今年1月27日，油泵停運(yùn)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理;5月18日，孫恩麗、程秀研在巡檢中發(fā)現(xiàn)回用水1#風(fēng)機(jī)故障，及時(shí)上報(bào)處理;8月2日，因液位計(jì)失靈，生水罐抽空，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理;10月9日，王曉元在巡檢中發(fā)現(xiàn)水處理鹽酸計(jì)量罐滲酸，及時(shí)上報(bào)處理;高溫凝結(jié)水開(kāi)工期間，段明澤發(fā)現(xiàn)機(jī)泵接地不合格，及時(shí)處理，熱水站開(kāi)工時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)201B泵漏油，處理及時(shí)，避免一次事故。
二、用心組織培訓(xùn)提高技能素質(zhì)
結(jié)合公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，引導(dǎo)班員認(rèn)清公司當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確今后一個(gè)時(shí)期的總體發(fā)展目標(biāo)和工作方向。
加強(qiáng)“一崗一單、一人一單”式培訓(xùn)，圍繞設(shè)備新增和改善狀況，進(jìn)一步完善不一樣層次、不一樣崗位培訓(xùn)的需求，并將培訓(xùn)重點(diǎn)放在關(guān)鍵崗位和問(wèn)題設(shè)備上，強(qiáng)化培訓(xùn)效果評(píng)估和考核測(cè)試，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)在班組中推行“天天半小時(shí)培訓(xùn)法”，將生產(chǎn)知識(shí)量化分解，使學(xué)習(xí)資料與生產(chǎn)實(shí)際靈活地結(jié)合在一齊，強(qiáng)化員工實(shí)際知識(shí)掌握潛力，使每位員工都能熟練掌握本崗位生產(chǎn)知識(shí)和操作技能，熟知各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保員工100%持證上崗，100%掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的操作知識(shí)和技能，100%參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試，考試合格率100%。
深入學(xué)習(xí)傳達(dá)大慶精神鐵人精神，用“三老四嚴(yán)”“四個(gè)一樣”來(lái)強(qiáng)化班組隊(duì)伍自身建設(shè)，提高員工的思想政治覺(jué)悟，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，努力查找問(wèn)題和差距，統(tǒng)一思想，凝聚力量，在班組內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
開(kāi)展崗位練兵和技術(shù)比武，將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作與理論知識(shí)融會(huì)貫通，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的盲點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鑒定和梳理，進(jìn)一步提升員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)和應(yīng)急潛力，推進(jìn)生產(chǎn)操作的規(guī)范化和程序化。
三、規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理加強(qiáng)平穩(wěn)受控
加強(qiáng)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理，加大現(xiàn)場(chǎng)狀況通報(bào)監(jiān)督力度，不留死角，做到“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能隱瞞，及時(shí)上報(bào)”，堅(jiān)決糾正“低老壞”現(xiàn)象，用心檢查身邊設(shè)備的安全狀況，改正自身不良習(xí)慣，開(kāi)展“跑、冒、滴、漏”專(zhuān)項(xiàng)治理，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
今年，本班進(jìn)一步加大現(xiàn)場(chǎng)管理力度，按照公司生產(chǎn)受控和6S要求，嚴(yán)格規(guī)范員工在崗期間著裝和手機(jī)使用，堅(jiān)決杜絕煙火等違禁物品，按照“清潔、整齊、規(guī)范”的原則，將現(xiàn)場(chǎng)物品用具擺放規(guī)整。嚴(yán)格執(zhí)行公司反違章六大禁令，嚴(yán)格按照公司作息時(shí)光規(guī)定進(jìn)行輪休，進(jìn)一步規(guī)范員工的安全行為，提高員工的安全意識(shí)。
嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)許可管理制度，認(rèn)真核對(duì)各類(lèi)票據(jù)申請(qǐng)、辦理、關(guān)掉和延期的執(zhí)行狀況，規(guī)范作業(yè)許可票據(jù)資料的填寫(xiě)，做到“誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，層層監(jiān)護(hù)到位，并且全員參與危害識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵裝置、重點(diǎn)部位和危險(xiǎn)點(diǎn)源的檢查監(jiān)控，避免事故發(fā)生。
嚴(yán)格執(zhí)行《車(chē)間裝置運(yùn)行計(jì)算機(jī)監(jiān)盤(pán)管理規(guī)定》，加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)控力度，防止壓力出現(xiàn)較大波動(dòng)，影響生產(chǎn)，每班做好安全生產(chǎn)記錄和監(jiān)測(cè)記錄，各工藝參數(shù)點(diǎn)和測(cè)溫測(cè)震點(diǎn)的數(shù)據(jù)都及時(shí)、準(zhǔn)確、資料完整，合格率100%，確保生產(chǎn)平穩(wěn)受控;
狠抓承包商管理，進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人的履職職責(zé)，盡到屬地管理者應(yīng)盡的職責(zé)，重點(diǎn)監(jiān)督施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)票據(jù)完備狀況、風(fēng)險(xiǎn)控制措施是否有效落實(shí)、施工人員是否存在“三違”現(xiàn)象，時(shí)刻繃緊安全弦，為施工現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造良好的安全監(jiān)護(hù)氛圍。
四、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)構(gòu)建和諧班組
繼續(xù)深入開(kāi)展“五型”班組建立活動(dòng)，從班組安全入手，加強(qiáng)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，建立“清潔環(huán)保健康”的工作環(huán)境，圍繞“節(jié)能降耗、安全生產(chǎn)”，提出可行的合理化推薦，用心開(kāi)展各類(lèi)安全生產(chǎn)，降低能耗，著力加強(qiáng)和諧班組建設(shè)，全面提升班組隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和管理水平。
今年，本班組織員工用心參加各類(lèi)安全競(jìng)賽，員工們?cè)诟?jìng)賽中表現(xiàn)用心踴躍，成績(jī)優(yōu)秀，這些活動(dòng)的開(kāi)展，在短時(shí)光內(nèi)彌補(bǔ)了員工的技能不足，增強(qiáng)了員工的素質(zhì)潛力，并在班組內(nèi)構(gòu)成了互學(xué)互助的良好氛圍。
認(rèn)真進(jìn)行安全宣教工作，每個(gè)班前做好安全材料學(xué)習(xí)，安全經(jīng)驗(yàn)分享，班后做好安全鑒定，每周進(jìn)行安全評(píng)比，每月按時(shí)完成班組安全板報(bào)，并包攬車(chē)間全年參展宣傳板報(bào)，多次獲獎(jiǎng);用心配合公司“安全文化提高年”活動(dòng)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，透過(guò)讀書(shū)和思考，開(kāi)闊員工視野，培養(yǎng)員工好讀喜鉆的良好習(xí)慣;同時(shí)加大私家車(chē)的安全宣貫力度，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安全經(jīng)驗(yàn)分享，讓員工切身感受到車(chē)禍的危害和安全帶的重要性，透過(guò)親情教育將交通安全管理延伸到每個(gè)家庭。
關(guān)心員工生活，穩(wěn)定員工隊(duì)伍，及時(shí)了解員工最新?tīng)顩r，平時(shí)透過(guò)聊天拉家常等方式加強(qiáng)與班組成員的溝通，既能解決日常工作中的瑣碎問(wèn)題，又能促進(jìn)工作的開(kāi)展，使大家都能以工作為重，心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力;今年本班今年多次看望慰問(wèn)員工家屬，關(guān)注困難員工，了解他們的實(shí)際狀況，努力做好員工的福利工作，為員工排憂(yōu)解難，定期開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，讓員工有了進(jìn)一步的歸屬感，用心組織員工開(kāi)展文體活動(dòng)，不斷豐富員工業(yè)余文化生活，6月份公司硬筆書(shū)法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng);7月份建黨90周年書(shū)法展參展;今年，本班圍繞創(chuàng)新、安全、清潔、和諧的理念，切實(shí)抓好班組自身建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)班組基礎(chǔ)管理工作，扎實(shí)有效開(kāi)展”五型“班組活動(dòng)，讓全體員工更加明確自我的目標(biāo)和職責(zé)，從而推動(dòng)班組基礎(chǔ)建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階，為公司今后的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
班組工作自我鑒定4班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)的基礎(chǔ)單位，企業(yè)的各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)工作最終都要經(jīng)過(guò)班組去落實(shí)，班組管理水平高低、班組人員素質(zhì)如何，直接影響著服務(wù)質(zhì)量?！皥F(tuán)結(jié)+創(chuàng)新”是服務(wù)檢查班的班組宣言。2014年我們?nèi)婕訌?qiáng)了班組建設(shè)工作，具體開(kāi)展如下：
一、建立班組例會(huì)制度
經(jīng)過(guò)例會(huì)的形式討論班組工作計(jì)劃并制定實(shí)施方案和步驟。經(jīng)過(guò)例會(huì)確定工作重點(diǎn)和及時(shí)鑒定工作，使班組不斷提高。
二、規(guī)范班組記錄，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理
我們對(duì)班組記錄進(jìn)行了規(guī)范，確定了周例會(huì)日志、明訪溝通日志、班組培訓(xùn)記錄、安全管理臺(tái)帳、營(yíng)業(yè)廳檔案資料記錄、營(yíng)業(yè)廳各類(lèi)檢測(cè)臺(tái)帳等，對(duì)各部分的記錄資料都提出了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要求有專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄整理。
三、建立班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
建立了“周一學(xué)習(xí)制”，確定每周一為學(xué)習(xí)日，組織針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、服務(wù)案例講解、新增服務(wù)規(guī)范學(xué)習(xí)，并對(duì)工作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行剖析，在集思廣益中找到解決的辦法。
四、建立人人參與的考評(píng)機(jī)制
將班組建設(shè)工作分解、落實(shí)到班組的每個(gè)成員身上，實(shí)行職責(zé)考核制，使班組建設(shè)事事有人管、人人有事做，調(diào)動(dòng)職工參與的進(jìn)取性，提高班組建設(shè)的水平。
五、建立班組個(gè)人檔案
班組內(nèi)經(jīng)過(guò)考核的形式，考察記錄班組成員的業(yè)務(wù)情景、文化水平、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和先進(jìn)事跡、突出貢獻(xiàn)，為平優(yōu)和選拔骨干創(chuàng)造條件。
六、注重創(chuàng)新文化在班組的落地生根
鼓勵(lì)大家在實(shí)際工作中不斷創(chuàng)新思路，利用團(tuán)體的力量進(jìn)行難題攻關(guān)。目前主要攻關(guān)項(xiàng)目包括：“提高營(yíng)業(yè)廳排隊(duì)等候達(dá)標(biāo)率”qc項(xiàng)目、徐州分公司2014年qc成果引進(jìn)、“營(yíng)業(yè)廳效率服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化”服務(wù)示范項(xiàng)目。
七、突出“家文化”建設(shè)
為了把班組建成“第二家園”，營(yíng)造家的溫馨，讓大家工作生活在班組有家的感覺(jué)，上半年全班共同參與重新布置了辦公室，使班組充滿(mǎn)生機(jī)活力，徹底改變死氣沉沉的局面，激發(fā)了班組成員蓬勃向上的熱情。
我們將鑒定班組建設(shè)的成績(jī)與不足，對(duì)搞好班組建設(shè)的途徑與方法進(jìn)行進(jìn)取的探討和思考，把我們班組打造成為“一流”班組，使企業(yè)的基礎(chǔ)得到鞏固和提高，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康、快速、有序、長(zhǎng)足的發(fā)展。
班組工作自我鑒定5今年，本班不斷完善班組學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行全方位、分層次培訓(xùn)，使員工都熟練掌握本崗位操作技能和應(yīng)急預(yù)案，在班組中推行“天天半小時(shí)培訓(xùn)法”，強(qiáng)化員工實(shí)際知識(shí)掌握潛力，同時(shí)采用“一崗一單式”培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地開(kāi)展技能教育工作，提高學(xué)習(xí)效率。
認(rèn)真貫徹落實(shí)反違章六大禁令，落實(shí)崗位安全職責(zé)制，切實(shí)抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經(jīng)常開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，讓安全意識(shí)深入人心，在今年公司“119消防安全競(jìng)賽”中，本班員工李__榮獲“呼吸器組”第一名。
在污染控制工作方面，本班從源頭抓起，并將清潔生產(chǎn)貫穿于班組生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，做到“工完、料凈、場(chǎng)地清”，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程禮貌生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)。
那些苦與淚，那些艱辛與汗水，那些痛苦與煎熬，只為今日一戰(zhàn)，勝則昌，敗則亡!只準(zhǔn)成功不準(zhǔn)失敗!去吧，朝著勝利前進(jìn)!下面是小編為大家?guī)?lái)的教研組工作自我評(píng)價(jià)五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
教研組長(zhǎng)自我鑒定考核1時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本事途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課力度。
按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)資料的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展團(tuán)體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，構(gòu)成團(tuán)體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情景進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。
充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。
為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見(jiàn)，提出各種提議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。
共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、進(jìn)取開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高。
五、主要成績(jī)
1、被評(píng)為_(kāi)_市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、__教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，__教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，__教師獲二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
教研組長(zhǎng)自我鑒定考核2本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了必須的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改善的地方，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取團(tuán)體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、學(xué)進(jìn)度)。團(tuán)體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為團(tuán)體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最終達(dá)成共識(shí)，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。所以，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情景，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策提議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家一向反映十分好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段評(píng)價(jià)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)教師的幫忙下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不一樣年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿(mǎn)的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能進(jìn)取地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題評(píng)價(jià)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。所以，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)?？墒牵覀円采钌蠲靼?，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教研組長(zhǎng)自我鑒定考核3時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名教師組成的教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，能夠說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。
回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長(zhǎng)著，我和我親愛(ài)的同事們共同努力著，在自我的那份職責(zé)田里收獲著豐收和喜悅。下頭我把情景匯報(bào)如下：
一、回顧自我，訴說(shuō)感受
“教研組長(zhǎng)”這個(gè)稱(chēng)呼、這個(gè)職位會(huì)落在我的身上，是因?yàn)榍叭谓M長(zhǎng)要接管綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段11名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺(jué)得自我是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)的今年做這個(gè)組長(zhǎng)，并且從語(yǔ)文教學(xué)本事水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實(shí)是很大的。
“教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)本事過(guò)硬，這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)，從理解任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和職責(zé)下是提高最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力，更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和教師們的支持。多謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，是你們給我了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)。
二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處
本學(xué)期，本組在教研資料上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。
教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自我今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能進(jìn)取地參與進(jìn)來(lái)，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行團(tuán)體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下，我們進(jìn)取開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。團(tuán)體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”(有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄)。
本學(xué)期團(tuán)體備課中三年級(jí)張學(xué)杰教師結(jié)合秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的經(jīng)驗(yàn)備課;四年級(jí)王曉紅教師針對(duì)“如何激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)編童話(huà)故事”做了精彩發(fā)言;五年級(jí)陳紅霞教師結(jié)合“說(shuō)明文的教學(xué)”和大家探討了說(shuō)明文的教學(xué)思路，與會(huì)人員都能進(jìn)取參與，圍繞著各年級(jí)單元訓(xùn)練主題進(jìn)行有效的交流。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為教師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。
教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)四位教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅教師的《長(zhǎng)城》一課，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練到位，目標(biāo)落實(shí)的好，能夠圍繞“長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡”這個(gè)主題有效的開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂的閱讀思考時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)感悟本事，設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在教師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)資料較多，有個(gè)別資料完成較倉(cāng)促，為此，在聆聽(tīng)了大家的提議后，我也進(jìn)行了反思，我覺(jué)得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。
同時(shí)，除了聽(tīng)取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽(tīng)了本教研組的六位教師的語(yǔ)文課，有魏杰教師的《送元二使安西》、陳紅霞教師的試卷講評(píng)課、王曉紅教師的《白鵝》等，每次聽(tīng)完課，我都會(huì)和教師們進(jìn)行交流，比如：如何“渲染情境”如何“指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)系”如何“理解中心句”等，聽(tīng)課不只是完成教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課任務(wù)，更是給自我一個(gè)向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)能夠較好的提醒自我在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，從中獲得解決的辦法。
三、管理學(xué)生，提高素質(zhì)
我們是中高年級(jí)語(yǔ)文組，對(duì)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)本事，提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)就本著這個(gè)目標(biāo)嚴(yán)格管理。
1、努力樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣
想要學(xué)生提高成績(jī)，首先就要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多的辦法，比如在利用櫥窗和班級(jí)的文化園地開(kāi)始評(píng)選“特長(zhǎng)生，提高生”等版面，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有提高的學(xué)生，做到每周更換，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷評(píng)價(jià)反思改善自我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了很多的心血。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本本事
語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習(xí)慣，習(xí)慣一旦構(gòu)成，本事也就有了提高。
同時(shí)，對(duì)書(shū)寫(xiě)我們也做了要求。李辛復(fù)教師具有較強(qiáng)的寫(xiě)字功底，由她承擔(dān)寫(xiě)字課的教學(xué)任務(wù)，使得這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練扎實(shí)得體。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)本事就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。
3、注重積累課外知識(shí)
對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了閱讀學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，我們組的教師把每一天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行《語(yǔ)文同步閱讀》讀書(shū)，圖書(shū)角的書(shū)都按照班級(jí)的實(shí)際情景進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生在借閱的時(shí)候有秩序有重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生看了不少書(shū)，進(jìn)行了很多摘錄，提高了自身的素質(zhì)。
四、共同努力，共享收獲
我們組是一個(gè)進(jìn)取向上，團(tuán)結(jié)互助的教研組。
教畢業(yè)班的教師們?cè)诶辖M長(zhǎng)陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重?fù)?dān)，尤其田華教師在學(xué)校的任何工作中“身先士卒”，在哈爾濱學(xué)習(xí)之際，欣然理解了“紅杏杯”賽課的任務(wù)?；丶液?，結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上了一節(jié)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》展示課，課下準(zhǔn)備資料資料花費(fèi)了很多的時(shí)間，使得課堂上學(xué)生展示了較高的語(yǔ)言文字水平。
四年級(jí)組的三位教師充滿(mǎn)著陽(yáng)光和朝氣，每一天在辦公室都能看到她們忙碌而歡樂(lè)的身影，教師們總說(shuō)，只要和孩子們?cè)谝积R就很歡樂(lè)。孫久常教師擔(dān)任的是四年二班的班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫教師多少個(gè)晚上都在各個(gè)地方尋找他們的蹤跡;為了這些孩子，鄭教師不明白給多少個(gè)家長(zhǎng)打過(guò)多少個(gè)電話(huà)，到學(xué)生家家訪過(guò)多少次。李月梅教師對(duì)電腦過(guò)敏，而今年大面積使用電腦教學(xué)，無(wú)疑給她帶來(lái)了壓力，可是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。
這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初布置了工作任務(wù)，使教師在日常工作中能夠做好積累，有針對(duì)性的擬寫(xiě)《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》，并能及時(shí)的搜集自我的《教學(xué)金點(diǎn)子》，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自我的教學(xué)內(nèi)涵，豐富自我的教師體驗(yàn)。
所以，本學(xué)期我針對(duì)教研活動(dòng)，結(jié)合自我的教學(xué)管理情景，分別在農(nóng)場(chǎng)網(wǎng)校上二號(hào)北大荒信息港上發(fā)表了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)綱要20字》、《教學(xué)反思之“六是否”“點(diǎn)、物、據(jù)”》、《教學(xué)金點(diǎn)子——培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)本事》、《抓問(wèn)點(diǎn)，因材施教，優(yōu)化課堂提問(wèn)》、《教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的教學(xué)效果》等十余篇教科研文章。
這半年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和我們組的教師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改善的地方，可是我的夢(mèng)想不會(huì)變。
教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自我的熱情和智慧譜寫(xiě)著輝煌的篇章!
教研組長(zhǎng)自我鑒定考核4時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，進(jìn)取投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有評(píng)價(jià)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情景評(píng)價(jià)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，團(tuán)體聽(tīng)課，團(tuán)體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，教師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。所以，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓教師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在教師們做好每一天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好教師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)教師團(tuán)體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表提議，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。所以，要求每位教師認(rèn)真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__六位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見(jiàn)，提出各種提議，使每堂課都取得滿(mǎn)意的效果。鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
五、存在不足
組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的本事不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
教研組長(zhǎng)自我鑒定考核5教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來(lái)，我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，在本組的進(jìn)取努力下，在合作研究型教研組建設(shè)方面，大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。
一、以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員
曾幾何，有人說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！辈恢^(guò)了多少年，又有人說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，教師要有一條河。也許若干年以后，又有人會(huì)說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，教師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見(jiàn)，教師的知識(shí)需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的教師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國(guó)小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》，《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，并利用教研活動(dòng)時(shí)間，作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì)，提高教學(xué)有效性》專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自我。
二、以課堂主陣地為背景，開(kāi)展合作教研活動(dòng)
1)更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)
多少年來(lái)，直至今日，我們大多教師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問(wèn)題，解決幾個(gè)問(wèn)題才適度?教師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒(méi)有發(fā)展，新概念是否構(gòu)成等。所以，本學(xué)期，我們首先經(jīng)過(guò)美國(guó)主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如，陳豪教師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決，從教學(xué)形式上來(lái)說(shuō)，過(guò)渡自然，資料環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實(shí)驗(yàn)操作過(guò)多過(guò)雜，恰似“蜻蜓點(diǎn)水”，究其原因，由于教師受常規(guī)的定向思維影響，因而學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對(duì)這種現(xiàn)象，我組大膽設(shè)想，打破教學(xué)常規(guī)，將本單元三課時(shí)資料，劃分成兩課時(shí)來(lái)執(zhí)教，水蒸氣一課時(shí)，水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過(guò)課時(shí)調(diào)整，學(xué)生有更多的時(shí)間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個(gè)好參謀
好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是不斷地修改出來(lái)的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲教師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得知影子的構(gòu)成后，教師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達(dá)成度來(lái)說(shuō)，無(wú)可非議，但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過(guò)程來(lái)說(shuō)，似乎還欠缺，總感覺(jué)是教師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論。為此，我組教師提議能否兒歌的資料，讓學(xué)生來(lái)歸納評(píng)價(jià)，這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。之后常教師第二次對(duì)教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過(guò)教案修改執(zhí)教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過(guò)非正式的研討，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上，影子在短，光在下，影子長(zhǎng)，光在右-，影子在左------這些結(jié)論嗎?教師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個(gè)問(wèn)題我們科常組再次深入細(xì)致的分析，每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問(wèn)題，本節(jié)課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構(gòu)成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書(shū)的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?教師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書(shū)能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影
子?？梢?jiàn)，課堂教學(xué)的有效達(dá)成，離不開(kāi)教研組的合作策謀劃策，同時(shí)也需要多次的嘗試改善教法，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有最好，僅有更好。
三、以多元化的活動(dòng)，開(kāi)展合作教研活動(dòng)
教研活動(dòng)不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式，探索教研活動(dòng)的實(shí)效性具體做法是:：第一、合作研討課要求教研組教師團(tuán)體參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽(tīng)課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改善的方法經(jīng)過(guò)“合作互助”形式的教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位教師的智慧融入到執(zhí)教教師教學(xué)中去。第二，個(gè)人嘗試與團(tuán)體相結(jié)合。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教教師廣闊的自由空間，自我備課上課，組員團(tuán)體聽(tīng)課，在此基礎(chǔ)上組員針對(duì)這節(jié)課出謀劃策，合作修改教案，讓執(zhí)教教師再次上課，組員再次聽(tīng)課評(píng)課。經(jīng)過(guò)這種個(gè)人到團(tuán)體方式的備課上課，到達(dá)教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
四、.以項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
本學(xué)期，我組進(jìn)一步《以規(guī)范課前準(zhǔn)備工作，提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)質(zhì)量。由于學(xué)科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。而如何選擇適宜的工具，如何為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料?這些都是我們教研組，在每次教研活動(dòng)中的必修課。因?yàn)檫m宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪教師執(zhí)教《水的三態(tài)變化》資料時(shí)，學(xué)生研究水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)難度較大，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室沒(méi)有冰箱，如何來(lái)突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類(lèi)似“太陽(yáng)神”口服液瓶子，將水裝進(jìn)瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)很快做成了。再如，卞玉琴教師執(zhí)教的《衣架》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點(diǎn)子，如用5號(hào)電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳教師執(zhí)教的《光和影子》，學(xué)生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著不穩(wěn)，因而影子會(huì)晃動(dòng)，給學(xué)生畫(huà)影子帶來(lái)困難，我們聽(tīng)完課后，紛紛出點(diǎn)子，想到了潤(rùn)唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學(xué)生探究的途徑而已。
關(guān)鍵詞：刮板輸送；同心度；焊接工藝
前言
刮板輸送系統(tǒng)主要由尾部鏈輪組、張緊裝置、刮板臂架、驅(qū)動(dòng)鏈輪組、驅(qū)動(dòng)裝置、鏈條、刮板和導(dǎo)輪等組成。其中刮板臂架是整個(gè)結(jié)構(gòu)的主要組成部分，只有選用合理的焊接工藝才能保證各部分尺寸的準(zhǔn)確和連接順暢。（見(jiàn)圖1）
1 刮板臂架組焊工藝
圖1
刮板臂架主要由上導(dǎo)槽、下導(dǎo)槽、中間導(dǎo)槽、刮板臂架1～4段組成，在廠內(nèi)整體演裝，配鉆孔。
刮板臂架各段組焊工藝過(guò)程相類(lèi)似，我們可以截取其中一段進(jìn)行闡述說(shuō)明。
2 堆料臂架組焊工藝
2.1 下料
下料要求數(shù)控、挖切下料，力求光滑平直，達(dá)不到要求的地方用砂輪打磨干凈，有變形處用機(jī)械或熱處理進(jìn)行校正。件6與件9圓環(huán)板鉆孔，圓板件11、14分別與之配鉆孔，件16、20鉆孔后不焊，待四節(jié)臂架演裝時(shí)焊接并打印標(biāo)記，件15曲形后不鉆孔，待整體演裝時(shí)鉆（見(jiàn)圖2）。
2.2 組焊
在工作平臺(tái)上畫(huà)好中心線(xiàn)，將件17按位置固定在平臺(tái)上，先將件13與件7、8、12組焊后鉆孔，形成組焊件A，再將件1、2、3、4、18、19組焊 ，形成組焊件B，然后將組焊件A與B組立在件17上，組立好后進(jìn)行焊接，焊接完成后按圖紙位置在件17上挖出件5、件10的圓孔，并將件5、件10組焊上去。
2.3 刮板臂架與導(dǎo)料槽的演裝
由于刮板臂架與導(dǎo)料槽之間全部用螺栓連接，并且各段之間檔距不同，全部組焊后連接，有可能造成各段連接處孔對(duì)不上不能連接，造成二次返工，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)提高生產(chǎn)成本，因此，在各部分組焊之前，應(yīng)分清各部分之間的連接關(guān)系后再進(jìn)行組焊考慮。件16為與刮板連接部分，應(yīng)在各段演裝時(shí)將孔距各部分調(diào)整好后再進(jìn)行焊接，件20為演裝用連接板，能夠保證銜接之間的連接找正。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的工藝分析，制定正確的焊接工藝，采用合理的焊接方法和焊接順序，通過(guò)技術(shù)理論與實(shí)踐工作的相結(jié)合，對(duì)制造類(lèi)似的結(jié)構(gòu)我們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中會(huì)得到有利的借鑒與參考。
參考文獻(xiàn)
在任職的年當(dāng)中，自己能認(rèn)真按照平時(shí)所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)帶領(lǐng)身邊的職工加強(qiáng)車(chē)輛設(shè)備的養(yǎng)護(hù)與維修，不斷的改造和提高車(chē)輛設(shè)備質(zhì)量，在全路跨越式發(fā)展和大力建設(shè)和諧鐵路的理念精神感召下，自己更是牢固樹(shù)立勤檢勤修理念和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的習(xí)慣。嚴(yán)格卡控作業(yè)質(zhì)量，以新標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，新理念嚴(yán)控制，使管轄的包乘組職工在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班組建設(shè)、檢修意識(shí)等方面均有顯著提高?，F(xiàn)就主要工作匯報(bào)如下：
一、繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新方法并積極運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。在車(chē)輛的日常維修當(dāng)中，除了所要求必要的標(biāo)準(zhǔn)外，工作的“巧”可使質(zhì)量與效率成倍的增長(zhǎng)。在我所包乘的滬薩車(chē)檢修工作中，發(fā)現(xiàn)多處車(chē)輛上部易損部件，這些易損部件頻繁損壞。我在更換和修復(fù)這些部件中仔細(xì)研究頻繁損壞的原因，歸結(jié)出幾類(lèi)：1緣于配件材質(zhì)的問(wèn)題，2乘務(wù)員或旅客使用不當(dāng)，3設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的不合理。我將總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向車(chē)間反映，并在及時(shí)修復(fù)與更換的前提下提出改進(jìn)意見(jiàn)，并與客運(yùn)段聯(lián)系，指導(dǎo)乘務(wù)員正確使用車(chē)輛設(shè)備，并請(qǐng)客運(yùn)向旅客加強(qiáng)宣傳如何正確使用車(chē)輛設(shè)施。經(jīng)過(guò)這些措施的實(shí)行，車(chē)輛上部設(shè)備有了明顯的好轉(zhuǎn)，損壞的頻率也明顯減低。
二、鼓勵(lì)與帶動(dòng)身邊職工奮發(fā)好學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀職工。我在日常的工作管理中，時(shí)常鼓勵(lì)身邊職工奮發(fā)好學(xué)，自己與包乘組組員一起制定與完善了班組學(xué)習(xí)制度，規(guī)定在乘務(wù)途中，利用交接班空隙時(shí)間半小時(shí)共同學(xué)習(xí)交流車(chē)輛檢修業(yè)務(wù)知識(shí)與新方法，并形成制度。自己在學(xué)習(xí)中既當(dāng)學(xué)員又當(dāng)教員，通過(guò)一年多的有效學(xué)習(xí)與管理，目前班組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。組員學(xué)到了知識(shí)，嘗到了甜頭，在今年的技師報(bào)考中，全部參加了技師報(bào)考，大大提高了我所在包乘組的應(yīng)急處理能力與檢修技術(shù)業(yè)務(wù)水平。
三、在各次車(chē)輛設(shè)備鑒定中積極為車(chē)間在技術(shù)上、管理上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今年是全路開(kāi)展安全“大檢查、大反思”的重要一年，也是車(chē)輛設(shè)備鑒定較多的一年，我在每次鑒定開(kāi)始前便主動(dòng)申請(qǐng)要求積極參加在車(chē)輛整修中對(duì)所包乘的車(chē)輛反復(fù)檢查，對(duì)疑難故障做到徹底處理、徹底修復(fù)。并在人員緊缺的情況下，不怕苦，不怕累，主動(dòng)幫助其他包乘組共同做好整修工作。得到了同事的認(rèn)可與好評(píng)，同時(shí)也為我段在各次車(chē)輛鑒定評(píng)比中取得好名次作出了自己的一份貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到了自己的許多缺點(diǎn)和不足之處，對(duì)于自己更要不斷創(chuàng)新理念，提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)上狠下工夫，今后需要走的路也還很長(zhǎng)，不但要提高自身的業(yè)務(wù)水平與素質(zhì)，更要帶動(dòng)周?chē)穆毠す餐瑢W(xué)習(xí)，共同奮進(jìn)，才不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的殷切期望。以上是我任工人技師以來(lái)主要的工作回顧與簡(jiǎn)要陳述，不妥之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
關(guān)鍵詞：鐵路 機(jī)務(wù) 經(jīng)濟(jì)效益 節(jié)支降耗 考核激勵(lì)
中圖分類(lèi)號(hào)：F244.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914（2015）09-291-02
近年來(lái)，鐵路企業(yè)持續(xù)深化改革，加快走向市場(chǎng)步伐。2015年，中國(guó)鐵路總公司建立鐵路運(yùn)輸企業(yè)盈虧與工資掛鉤機(jī)制，改革收入分配模式。工資與企業(yè)盈虧狀況掛鉤，充分體現(xiàn)了鐵路企業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新發(fā)展的形勢(shì)任務(wù)。鐵路企業(yè)既要保安全、保運(yùn)輸，也要開(kāi)拓市場(chǎng)、創(chuàng)造效益;不僅要增加運(yùn)量和收入，還要算經(jīng)濟(jì)帳，考慮投入產(chǎn)出，優(yōu)化生產(chǎn)，提高效率。新的改革給鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)重大變化。根據(jù)不同部門(mén)生產(chǎn)特性，鐵路的車(chē)務(wù)單位重點(diǎn)要增運(yùn)增收，機(jī)務(wù)、供電、車(chē)輛、工務(wù)、電務(wù)等設(shè)備單位重點(diǎn)要節(jié)支降耗。其中，機(jī)務(wù)部門(mén)作為鐵路成本支出的大戶(hù)，其運(yùn)輸成本對(duì)全局盈虧指標(biāo)有較大影響，有效控制機(jī)務(wù)段成本支出是一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。
一、機(jī)務(wù)段成本支出結(jié)構(gòu)
機(jī)務(wù)段是鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的主要行車(chē)部門(mén)，負(fù)責(zé)機(jī)車(chē)運(yùn)用、檢修、整備等工作，擔(dān)當(dāng)旅客列車(chē)、貨運(yùn)列車(chē)等牽引任務(wù)，為鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)提供牽引動(dòng)力。
鐵路運(yùn)輸成本費(fèi)用按支出性質(zhì)和要素分類(lèi)，分為工資、材料、燃料、電力、折舊和其他六項(xiàng)要素。其中，工資及工資附加費(fèi)按有關(guān)規(guī)定列支，固定資產(chǎn)折舊費(fèi)按規(guī)定計(jì)提列入成本費(fèi)用，因此機(jī)務(wù)段成本控制的重點(diǎn)是材料、燃料、電力和其他要素。一是能源消耗費(fèi)用，主要是內(nèi)燃機(jī)車(chē)運(yùn)行的燃油消耗和電力機(jī)車(chē)運(yùn)行的電力消耗費(fèi)用。二是材料費(fèi)用，主要支出大項(xiàng)為機(jī)車(chē)中修及維修材料費(fèi)、機(jī)車(chē)運(yùn)行用油脂費(fèi)、機(jī)車(chē)整備用材料費(fèi)。三是其他按預(yù)算管理的支出項(xiàng)目、福利費(fèi)、差旅費(fèi)等。
機(jī)務(wù)段成本控制是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，受眾多因素影響。有內(nèi)部因素，也有外部因素，有管理因素，也有生產(chǎn)因素。如優(yōu)化運(yùn)輸組織、合理配置機(jī)車(chē)、改革修程修制、降低采購(gòu)成本、采用先進(jìn)設(shè)備、減少委外修理、壓縮固資投入、推行節(jié)能操縱、強(qiáng)化材料核算、開(kāi)展修舊利廢等都有助于節(jié)約運(yùn)輸成本。下面重點(diǎn)針對(duì)機(jī)務(wù)段內(nèi)部可控因素，研究通過(guò)考核分配調(diào)動(dòng)廣大職工積極性，實(shí)現(xiàn)節(jié)支降耗的方法。
二、節(jié)支降耗考核分配
1.成本預(yù)算執(zhí)行考核。鐵路長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行高度集中的管理模式，重視執(zhí)行上級(jí)命令，完成運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)。很多職工存在重生產(chǎn)、輕效益的思想，未能充分認(rèn)識(shí)節(jié)約成本的重要性。在鐵路企業(yè)發(fā)揮市場(chǎng)主體作用、盈虧與工資掛鉤的形勢(shì)下，成本控制關(guān)系著企業(yè)生存發(fā)展和每位職工的切身利益。建立科學(xué)的成本考核激勵(lì)機(jī)制，使職工樹(shù)立節(jié)約成本就是創(chuàng)造利潤(rùn)、增加收入的觀念，激發(fā)全員為節(jié)支降耗做貢獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)成本控制目標(biāo)的關(guān)鍵。
（1）責(zé)權(quán)利相結(jié)合，全員參與成本控制。成本的支出，是在每個(gè)崗位的具體工作中發(fā)生的，如辦公開(kāi)銷(xiāo)、材料使用、能源消耗等，與每位職工緊密相關(guān)。但是對(duì)大多數(shù)職工來(lái)說(shuō)，節(jié)支降耗主要是按管理、命令要求執(zhí)行，缺乏有效的考核激勵(lì)機(jī)制。由于與本人工資收入不掛鉤，職工沒(méi)有節(jié)約的主動(dòng)性，認(rèn)為成本節(jié)超與己無(wú)關(guān)，節(jié)支降耗成為一種被動(dòng)的行為方式，嚴(yán)重影響成本控制的效果。在新的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)下，成本控制必須充分依靠廣大職工，人人有責(zé)，全員參與，建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)職工節(jié)支降耗的積極性。
（2）強(qiáng)化激勵(lì)約束，分解指標(biāo)掛鉤考核。沒(méi)有指標(biāo)、沒(méi)有計(jì)量、沒(méi)有考核，就沒(méi)有真正有效的節(jié)約。應(yīng)全面分析生產(chǎn)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握成本管理的重點(diǎn)，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，對(duì)各部門(mén)分解下達(dá)成本計(jì)劃指標(biāo)，層層傳遞經(jīng)營(yíng)壓力，成本支出與部門(mén)、個(gè)人工資收入掛鉤。通過(guò)對(duì)指標(biāo)的掛鉤考核機(jī)制，強(qiáng)化激勵(lì)約束，增強(qiáng)節(jié)約的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使職工象對(duì)待自己的物品一樣節(jié)省單位成本，創(chuàng)造全員節(jié)支降耗的良好局面，達(dá)到預(yù)期的成本控制目標(biāo)。
（3）發(fā)揮引導(dǎo)作用，嚴(yán)控管理費(fèi)用支出。節(jié)支降耗，管理部門(mén)應(yīng)做好表率。通過(guò)高效的管理方式，節(jié)約管理費(fèi)用，降低占總成本的比例，并針對(duì)管理部門(mén)工作人員建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰機(jī)制，影響和引導(dǎo)其他職工的行為。特別是對(duì)辦公用品支出、招待費(fèi)等項(xiàng)目，節(jié)省費(fèi)用按一定比例獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)生超支全額扣減工資。
2.機(jī)車(chē)運(yùn)用能耗考核。機(jī)車(chē)能耗指標(biāo)，是指機(jī)車(chē)完成每萬(wàn)換算噸公里的能源（燃油、電力）消耗量，也稱(chēng)機(jī)車(chē)單耗，是衡量機(jī)車(chē)工作成績(jī)所需成本的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。影響機(jī)車(chē)單耗的因素較多，主要包括：機(jī)車(chē)型號(hào)、機(jī)車(chē)技術(shù)狀態(tài)、運(yùn)輸調(diào)度組織、乘務(wù)員操縱水平、列車(chē)運(yùn)行速度、牽引重量、線(xiàn)路及天氣狀況、燃油質(zhì)量、機(jī)車(chē)輔助走行率等。機(jī)車(chē)能耗費(fèi)用在機(jī)務(wù)段變動(dòng)成本費(fèi)用中所占比重最大，降低機(jī)車(chē)能耗是控制成本的重要途徑。
（1）分交路分類(lèi)型，科學(xué)核定機(jī)車(chē)能耗標(biāo)準(zhǔn)。各類(lèi)型機(jī)車(chē)的牽引性能、額定功率不同，在各種牽引條件和線(xiàn)路坡道狀況下，機(jī)車(chē)起步、運(yùn)行、制動(dòng)、停車(chē)、提速、降速等環(huán)節(jié)的實(shí)際操縱技術(shù)對(duì)機(jī)車(chē)能耗有較大影響。在現(xiàn)有運(yùn)輸組織條件下，以正常技術(shù)狀態(tài)的機(jī)車(chē)牽引運(yùn)行，按照先進(jìn)合理的原則，核定具體的機(jī)車(chē)能耗標(biāo)準(zhǔn)。高速鐵路與既有鐵路、重載列車(chē)與普通列車(chē)、客運(yùn)列車(chē)與貨運(yùn)列車(chē)，不同的機(jī)型、交路、牽引定數(shù)，分別測(cè)定能耗標(biāo)準(zhǔn)或換算系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為大多數(shù)機(jī)車(chē)乘務(wù)員經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到或超過(guò)，少數(shù)機(jī)車(chē)乘務(wù)員可以接近的水平。按照各類(lèi)能耗標(biāo)準(zhǔn)，分別實(shí)施機(jī)車(chē)節(jié)能考核，激勵(lì)機(jī)車(chē)乘務(wù)員不斷提升操縱技術(shù)，節(jié)約能源，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。
（2）獎(jiǎng)先進(jìn)促落后，加大機(jī)車(chē)節(jié)能考核力度。有的機(jī)務(wù)段在內(nèi)部分配中，把機(jī)車(chē)節(jié)能考核作為一種額外的獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行，只對(duì)節(jié)能的機(jī)車(chē)乘務(wù)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)耗能超標(biāo)的機(jī)車(chē)乘務(wù)員不予扣罰。這種做法，一方面受獎(jiǎng)勵(lì)總額的限制，節(jié)能的乘務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)額度小，激勵(lì)效果不明顯;另一方面，由于沒(méi)有扣罰，浪費(fèi)能源的乘務(wù)員不重視改進(jìn)操縱技術(shù)，降低能耗水平。節(jié)能考核必須獎(jiǎng)罰分明，將扣罰的金額用于獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)?，F(xiàn)在正線(xiàn)執(zhí)乘已普遍采用輪乘制，機(jī)車(chē)不固定乘務(wù)組，減小了不同機(jī)車(chē)之間技術(shù)狀態(tài)差別對(duì)乘務(wù)組耗能的影響，為加大節(jié)能獎(jiǎng)罰力度提供了條件?？砂凑展?jié)約或多耗能源價(jià)格的一定比例，與機(jī)車(chē)乘務(wù)趟計(jì)件工資綜合計(jì)算，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或扣罰。也就是說(shuō)，超能耗標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)乘一趟機(jī)車(chē)，扣除考核金額，不能全部取得趟計(jì)件工資。
（3）以節(jié)超定獎(jiǎng)罰，管理人員實(shí)行浮動(dòng)考核。一些機(jī)車(chē)乘務(wù)員認(rèn)為自己能否拿到節(jié)能獎(jiǎng)勵(lì)，要看具體執(zhí)乘的機(jī)車(chē)性能、調(diào)度組織、運(yùn)行狀態(tài)、操縱情況，而相關(guān)管理人員旱澇保收，每月拿節(jié)能獎(jiǎng)勵(lì)。這種看法忽視管理的作用，有一定的片面性，但是確實(shí)對(duì)機(jī)車(chē)乘務(wù)員節(jié)能降耗積極性有所影響。因此，應(yīng)根據(jù)全段機(jī)車(chē)能耗節(jié)超額度，對(duì)管理人員實(shí)施浮動(dòng)考核。機(jī)車(chē)節(jié)能獎(jiǎng)勵(lì)重點(diǎn)用于實(shí)現(xiàn)節(jié)能的運(yùn)輸生產(chǎn)一線(xiàn)機(jī)車(chē)乘務(wù)員，合理控制機(jī)車(chē)運(yùn)用管理、調(diào)度、技術(shù)、檢修、地勤檢查、化驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等與機(jī)車(chē)節(jié)能間接相關(guān)部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)水平，與機(jī)車(chē)節(jié)能無(wú)關(guān)的部門(mén)和人員不得發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)全段機(jī)車(chē)能耗超標(biāo)時(shí)，相關(guān)管理人員按相同標(biāo)準(zhǔn)扣罰。
3.檢修材料費(fèi)用考核。機(jī)務(wù)段材料費(fèi)用主要包括機(jī)車(chē)檢修材料費(fèi)、機(jī)車(chē)運(yùn)行用油脂費(fèi)、機(jī)車(chē)整備用材料費(fèi)等。通常機(jī)車(chē)檢修材料費(fèi)占全部材料費(fèi)用的80%以上。機(jī)車(chē)檢修材料費(fèi)的考核是一個(gè)難點(diǎn)，主要原因是材料種類(lèi)多、費(fèi)用發(fā)生范圍廣，既有大額配件，又有低價(jià)值材料，獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)不易確定;并且每臺(tái)檢修機(jī)車(chē)狀況各異，有時(shí)一些部件必須修理或更換，有時(shí)則不需更換，費(fèi)用控制難以量化。然而沒(méi)有考核，就不能有效制止材料的浪費(fèi)，檢修中職工都傾向領(lǐng)用新材料，使用方便，出現(xiàn)故障責(zé)任為材料生產(chǎn)廠家，而節(jié)省費(fèi)用使用舊品發(fā)生問(wèn)題還要承擔(dān)檢修責(zé)任。因此必須建立切實(shí)可行的考核激勵(lì)機(jī)制，材料費(fèi)用支出要抓大項(xiàng)不放小項(xiàng)，根據(jù)機(jī)車(chē)檢修作業(yè)實(shí)際情況，將檢修材料分類(lèi)，在車(chē)間、班組范圍內(nèi)有區(qū)別地實(shí)施考核。
（1）對(duì)班組常用易耗材料按定額考核。常用易耗材料指班組在日常檢修工作中經(jīng)常使用消耗的材料，如電纜、開(kāi)關(guān)、電子元器件、閥門(mén)、管材、螺栓、油脂、油漆、膠圈、墊片及其他常用零配件。各班組負(fù)責(zé)檢修的機(jī)車(chē)部位不同，使用的材料種類(lèi)也不同。常用易耗材料，以檢修班組劃分，核定不同型號(hào)、不同修程檢修機(jī)車(chē)單臺(tái)消耗定額，對(duì)班組實(shí)行節(jié)獎(jiǎng)超罰，激勵(lì)職工精打細(xì)算，節(jié)約用料。
（2）對(duì)車(chē)間實(shí)施檢修材料費(fèi)用考核。更換較少、價(jià)值較高的機(jī)車(chē)配件，不宜納入班組材料定額考核范圍。若配件損壞，需更換產(chǎn)生材料費(fèi)用，未定責(zé)到檢修班組，卻對(duì)班組進(jìn)行材料費(fèi)支出考核，將會(huì)挫傷職工檢修作業(yè)的積極性，致使材料費(fèi)用考核失效。對(duì)這類(lèi)配件須由技術(shù)部門(mén)嚴(yán)格鑒定，確認(rèn)不能繼續(xù)使用的才能領(lǐng)取新配件?？蓪C(jī)車(chē)檢修材料費(fèi)用按中修、維修分類(lèi)，作為對(duì)檢修車(chē)間的考核指標(biāo)，按固定周期對(duì)車(chē)間全體實(shí)施考核，達(dá)到控制成本支出的目的。
（3）綜合核定修舊利廢獎(jiǎng)勵(lì)。在配件正常檢修以外，對(duì)超出工藝限度或達(dá)到報(bào)廢程度，經(jīng)鑒定具有修復(fù)價(jià)值的配件，經(jīng)加工修復(fù)，驗(yàn)收合格可再次利用的，對(duì)修理車(chē)間、班組給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的核定，應(yīng)考慮修復(fù)工作量和經(jīng)濟(jì)效益兩方面因素。配件價(jià)值和修復(fù)工作量相關(guān)，但并非完全正比關(guān)系。存在有的產(chǎn)品價(jià)值高、但修復(fù)較簡(jiǎn)單，有的產(chǎn)品價(jià)值較低、但修復(fù)工作復(fù)雜的情況，單一按照產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的固定比例提取獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不均，導(dǎo)致職工選擇性工作，縮小修舊利廢的范圍。因此，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)各類(lèi)配件工藝復(fù)雜程度、修復(fù)工作量，以及產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，即剔除修復(fù)費(fèi)用后的修復(fù)品價(jià)值，進(jìn)行綜合核定。鼓勵(lì)車(chē)間和班組在工藝技術(shù)條件允許的情況下，最大限度地開(kāi)展修舊利廢，降低成本支出。
（4）逐級(jí)落實(shí)檢驗(yàn)鑒定制度。確保機(jī)車(chē)檢修質(zhì)量，合理節(jié)約成本，做好技術(shù)試驗(yàn)、鑒定驗(yàn)收工作是關(guān)鍵。由于檢修材料費(fèi)用支出涉及經(jīng)濟(jì)考核，為避免考慮成本因素產(chǎn)生漏修、簡(jiǎn)化修、使用不良配件等情況，應(yīng)建立檢修、鑒定分開(kāi)的檢驗(yàn)鑒定制度，形成制約機(jī)制。由段有關(guān)技術(shù)部門(mén)成立鑒定組，車(chē)間專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成鑒定小組，段對(duì)車(chē)間、車(chē)間對(duì)班組分別按照責(zé)任范圍，依據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝要求，執(zhí)行檢驗(yàn)鑒定制度，嚴(yán)把檢修質(zhì)量關(guān)。
（5）嚴(yán)肅考核浪費(fèi)材料行為。實(shí)行用料實(shí)名制，對(duì)作業(yè)人員主觀原因造成的材料損失，例如丟棄材料，錯(cuò)換部件，違反工藝安裝或操作失當(dāng)造成的配件損壞等，除影響材料費(fèi)用考核外，對(duì)當(dāng)事人員，與發(fā)生安全問(wèn)題同等對(duì)待、同等考核。引導(dǎo)職工提高自身素質(zhì)，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)材料的行為。
三、幾點(diǎn)思考
一是要正確認(rèn)識(shí)安全質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。保障運(yùn)輸安全，提高設(shè)備質(zhì)量，提升運(yùn)輸品質(zhì)，也意味著人力、物力、財(cái)力的消耗，需要投入經(jīng)濟(jì)成本。作為鐵路運(yùn)輸企業(yè)，安全是效益的前提和保證。若發(fā)生安全事故，將帶來(lái)更大的損失。如同制造企業(yè)不能把降低產(chǎn)品質(zhì)量作為獲取利潤(rùn)的途徑，運(yùn)輸企業(yè)首先要保證安全，在確保安全的基礎(chǔ)上提高經(jīng)濟(jì)效益。不能只重當(dāng)前利益、忽視安全質(zhì)量投入;也不能奢談安全、不計(jì)經(jīng)濟(jì)成本。應(yīng)在保證安全質(zhì)量必需支出的同時(shí)，控制不必要的支出和耗費(fèi)，實(shí)現(xiàn)效益最大化。
二是要正確處理按勞分配和節(jié)支考核的關(guān)系。工資分配必須與單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況相適應(yīng)。機(jī)務(wù)段作為運(yùn)輸生產(chǎn)單位，節(jié)支降耗是在運(yùn)輸生產(chǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在工資分配中，也要以按勞分配為主體，節(jié)支考核作為重要的補(bǔ)充分配方式。工資分配以作業(yè)量、勞動(dòng)強(qiáng)度、安全責(zé)任、技術(shù)要求等為依據(jù)，同時(shí)也要考慮各崗位的節(jié)支、修舊項(xiàng)目和不同的創(chuàng)效能力，使職工的收入與付出相符合，保持分配公平合理。計(jì)件工資是按勞分配的主要形式，通過(guò)在機(jī)車(chē)運(yùn)用、檢修等生產(chǎn)人員中實(shí)行計(jì)件工資，調(diào)動(dòng)職工從事運(yùn)輸生產(chǎn)的積極性，在此基礎(chǔ)上結(jié)合崗位實(shí)際執(zhí)行節(jié)支降耗考核，激勵(lì)職工節(jié)約成本，提高效率，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)最優(yōu)化。
三是要正確把握考核標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)支成效的關(guān)系。實(shí)踐證明，考核指標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都不利于有效控制成本。成本支出考核指標(biāo)的制定往往以上年實(shí)際支出為依據(jù)，這種做法雖然簡(jiǎn)便，但是會(huì)影響節(jié)支降耗的積極性。例如某部門(mén)第一年成本支出考核指標(biāo)為28萬(wàn)元，經(jīng)過(guò)全體人員的努力，實(shí)際支出26萬(wàn)元，取得獎(jiǎng)勵(lì);第二年考核指標(biāo)依據(jù)上年支出確定為26萬(wàn)元，實(shí)際支出25萬(wàn)元;第三年考核指標(biāo)又變成了25萬(wàn)元。在這種情況下，各部門(mén)不會(huì)真正地努力節(jié)支，甚至還會(huì)為了抬高下年基數(shù)而增加成本支出。因此，要以生產(chǎn)和管理客觀實(shí)際為依據(jù)核定考核指標(biāo)，確保指標(biāo)數(shù)值的科學(xué)性、合理性、客觀性，上年支出只應(yīng)作為核定指標(biāo)的分析和參考因素。在與成本相關(guān)的外部條件未發(fā)生明顯變化的情況下，應(yīng)保持指標(biāo)數(shù)值的相對(duì)穩(wěn)定，使節(jié)支激勵(lì)取得實(shí)效，實(shí)現(xiàn)考核機(jī)制長(zhǎng)效化。
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一、各辦公室、支局（所）、班組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)各報(bào)帳單位）在各項(xiàng)成本支出時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持厲行節(jié)約、少花錢(qián)、多辦事、辦好事，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，注重資金的使用效益。
二、報(bào)帳內(nèi)容及程序
（一）水、電費(fèi)
報(bào)帳單位水、電費(fèi)最高限額，由綜合辦后勤管理人員根據(jù)實(shí)際情況核定，每月報(bào)帳不得超過(guò)最高限額。如超過(guò)最高限額，必須有正當(dāng)?shù)睦碛?，無(wú)正當(dāng)理由或因管理不善造成的費(fèi)用超限，由報(bào)帳單位自行承擔(dān)。水、電費(fèi)在后勤管理人員處審核簽字（后勤管理人員不在時(shí)，由勞資管理人員代審代簽），然后在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
（二）低值易耗品費(fèi)
報(bào)帳單位購(gòu)買(mǎi)低值易耗品，金額在50元以?xún)?nèi)，報(bào)綜合辦物資供應(yīng)管理人員同意后購(gòu)買(mǎi)，50元以上200元以?xún)?nèi)請(qǐng)示分管局長(zhǎng)同意后購(gòu)買(mǎi)，200元以上須請(qǐng)示局長(zhǎng)同意后方可購(gòu)買(mǎi)。報(bào)帳時(shí)，在物資供應(yīng)管理人員處審核簽字（物資供應(yīng)管理人員不在時(shí)，由綜合辦公室主任代審代簽）后在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
（三）差旅費(fèi)
1、支局（所）長(zhǎng)、班組長(zhǎng)到網(wǎng)點(diǎn)、委代辦檢查、代班產(chǎn)生的差旅費(fèi)，憑檢查報(bào)告書(shū)、查帳記錄連同差旅單一并交監(jiān)督檢查部主任審核簽字，然后在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)報(bào)帳。
2、縣局相關(guān)管理人員到支局（所）、網(wǎng)點(diǎn)、委代辦檢查、走訪等產(chǎn)生的差旅費(fèi)，由分管局長(zhǎng)審核簽字，然后由局長(zhǎng)簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
3、支局（所）人員到縣局開(kāi)會(huì)辦事產(chǎn)生的差旅費(fèi)，由綜合辦公室主任審核簽字后在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
4、到縣外開(kāi)會(huì)、出差，支局（所）、班組人員出差費(fèi)用由綜合辦公室主任審核簽字，其余部門(mén)人員出差費(fèi)用由所在部、室主任審核簽字，然后由局長(zhǎng)簽字；副局長(zhǎng)、部、室主任開(kāi)會(huì)、出差費(fèi)用，由局長(zhǎng)審核簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
（四）學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)
1、報(bào)帳單位由縣局安排外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)所產(chǎn)生的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等，將相關(guān)發(fā)票連同學(xué)習(xí)、培訓(xùn)文件、通知等，交由教育管理人員審核簽字，并做好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相關(guān)事項(xiàng)的登記，然后由局長(zhǎng)簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
2、郵政局安排且首次外出參加職業(yè)技能鑒定的，培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)報(bào)銷(xiāo)100%。第二次及以后同工種職業(yè)技能簽定的不再報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用?？荚囐M(fèi)、鑒定費(fèi)、辦證費(fèi)等費(fèi)用由參加鑒定者本人承擔(dān)。報(bào)帳時(shí)，將鑒定合格證連同相關(guān)發(fā)票交由教育管理人員審核簽字，并做好相關(guān)登記后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
3、外出參加各種學(xué)歷教育、學(xué)習(xí)、考試的，所有費(fèi)用均不予報(bào)銷(xiāo)（省、市局有專(zhuān)門(mén)文件規(guī)定的，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。
（五）業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)
報(bào)帳單位需搞業(yè)務(wù)宣傳，200元以?xún)?nèi)請(qǐng)示分管局長(zhǎng)同意，200元以上需請(qǐng)示局長(zhǎng)同意，所產(chǎn)生的宣傳費(fèi)用，由分管局長(zhǎng)審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
（六）業(yè)務(wù)接待費(fèi)
報(bào)帳單位需業(yè)務(wù)接待時(shí)，100元以?xún)?nèi)報(bào)綜合辦公室主任同意、100元以上200元以?xún)?nèi)請(qǐng)示分管局長(zhǎng)同意、200元以上請(qǐng)示局長(zhǎng)同意后方可接待，同時(shí)嚴(yán)格控制在各級(jí)同意的費(fèi)用內(nèi)，超支自己負(fù)責(zé)。報(bào)帳單位將相關(guān)發(fā)票交由綜合辦公室主任審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
（七）維修費(fèi)
1、房屋維修費(fèi)
支局（所）需維修房屋時(shí)，應(yīng)向綜合辦公室或局長(zhǎng)提出書(shū)面報(bào)告，由后勤管理人員現(xiàn)場(chǎng)查看，并向局長(zhǎng)報(bào)告，同意后方可予以維修，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制在核定的維修費(fèi)范圍內(nèi)。維修完畢后將發(fā)票及維修清單交由后勤管理人員審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
縣城房屋需維修時(shí)，由使用部門(mén)、班組向后勤管理人員提出書(shū)面或電話(huà)報(bào)告，經(jīng)后勤管理查看后，報(bào)分管局長(zhǎng)同意，在核定的費(fèi)用范圍內(nèi)由后勤管理人員直接負(fù)責(zé)維修。維修完畢后，將發(fā)票及維修清單報(bào)分管局長(zhǎng)簽字后報(bào)局長(zhǎng)簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
2、設(shè)備維修
局內(nèi)設(shè)備需維修時(shí)，由設(shè)備使用部門(mén)向設(shè)備維護(hù)人員報(bào)告，設(shè)備維護(hù)人員向局長(zhǎng)請(qǐng)示同意后予以維護(hù)。低值易耗品可由設(shè)備維護(hù)人員直接購(gòu)買(mǎi)。維護(hù)完畢后將發(fā)票、清單交使用部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
3、車(chē)輛維修
車(chē)輛日常維修、保養(yǎng)、更換小型零配件報(bào)車(chē)輛管理人員同意后予以維修，車(chē)輛大修、更換輪胎、油泵、電瓶、底盤(pán)重要部件、維修發(fā)動(dòng)機(jī)、車(chē)身大面積挖補(bǔ)、噴漆等，應(yīng)請(qǐng)示局長(zhǎng)同意后方可予以維修。維修后將發(fā)票及清單交由車(chē)輛管理人員審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
以上房屋、設(shè)備、車(chē)輛在對(duì)人身財(cái)產(chǎn)造成威脅或?qū)е聵I(yè)務(wù)中斷、不能正常辦理等特殊或緊急情況下，相關(guān)責(zé)任人員可以邊請(qǐng)示邊維修或維修后再請(qǐng)示。
（八）委代辦酬金和業(yè)務(wù)發(fā)展手續(xù)費(fèi)
由各支局（所）、班組向市場(chǎng)部、通信會(huì)計(jì)報(bào)送原始數(shù)據(jù)資料，由市場(chǎng)部酬金管理人員審核后統(tǒng)一造冊(cè)并簽字，報(bào)分管局長(zhǎng)審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，交財(cái)務(wù)室核報(bào)。并由財(cái)務(wù)室直接發(fā)放到支局（所）、班組、辦公室或個(gè)人。
（九）伙食補(bǔ)貼
各支局（所）的每月150元伙食補(bǔ)貼，自行提供相關(guān)發(fā)票，列入雜費(fèi)欄，由綜合辦公室主任審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
（十）其他費(fèi)用
各報(bào)帳單位遇當(dāng)?shù)馗鞣N開(kāi)業(yè)、竣工、紀(jì)念日、捐助、贊助，相關(guān)職能部門(mén)要求交納的各項(xiàng)費(fèi)用時(shí)，不論金額多少，一律請(qǐng)示局長(zhǎng)同意后方可支付，并嚴(yán)格控制在同意的金額內(nèi)，超支由各報(bào)帳單位自行負(fù)責(zé)。支付后將發(fā)票交由綜合辦公室主任審核簽字后，在局長(zhǎng)處簽字，到財(cái)務(wù)室報(bào)帳。
三、報(bào)帳時(shí)限
三、報(bào)帳時(shí)限
四、各報(bào)帳單位所產(chǎn)生的費(fèi)用，應(yīng)在備用金內(nèi)支付。超出備用金的較大支出，應(yīng)先按程序到財(cái)務(wù)室借款，報(bào)帳后及時(shí)歸還。一律不得在儲(chǔ)匯資金和營(yíng)收款內(nèi)墊支。否則按白條抵庫(kù)嚴(yán)肅處理。
五、財(cái)務(wù)室在接到支局（所）、班組的報(bào)帳單據(jù)后，應(yīng)當(dāng)即予以核報(bào)，不得拖欠。并盡量支付現(xiàn)金，少開(kāi)支票。
六、財(cái)務(wù)人員應(yīng)嚴(yán)格按照財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度對(duì)報(bào)帳單位所報(bào)項(xiàng)目、金額進(jìn)行認(rèn)真審核，如有違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度或相關(guān)法律法規(guī)的，應(yīng)予抵制并及時(shí)向局長(zhǎng)或上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)告，采取措施，妥善處理。
七、本辦法從2009年6月1日起執(zhí)行。
一要增強(qiáng)執(zhí)行力。班組是企業(yè)管理工作的落腳點(diǎn)，班組建設(shè)是企業(yè)管理工作的基礎(chǔ)，企業(yè)的管理規(guī)定要通過(guò)班組來(lái)落實(shí)，生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)要由班組來(lái)完成，安全生產(chǎn)環(huán)境要由班組來(lái)創(chuàng)造，和諧穩(wěn)定的人際氛圍要靠班組來(lái)維護(hù)，班組執(zhí)行力的高低直接影響到企業(yè)管理水平和經(jīng)營(yíng)效益。提高班組的執(zhí)行力，就是要培養(yǎng)班員雷厲風(fēng)行的服從意識(shí)，遵章守紀(jì)的行為習(xí)慣，腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神，恪盡職守的職業(yè)道德，精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)品德，以暢通企業(yè)管理的執(zhí)行渠道，提高執(zhí)行的及時(shí)率、準(zhǔn)確率和到位率，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的既定目標(biāo)提供保證。
二要增強(qiáng)創(chuàng)新力。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。基層生產(chǎn)班組之間的生產(chǎn)工作性質(zhì)、目標(biāo)任務(wù)、人員構(gòu)成和專(zhuān)業(yè)工種各不相同，因而其管理的方式方法也不盡相同。這就要求班組既不能完全抄襲、套用別人的經(jīng)驗(yàn)，也不能簡(jiǎn)單沿襲、固守過(guò)去的傳統(tǒng)做法，必須與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)不同時(shí)期的任務(wù)指標(biāo)、班員的思想狀況、專(zhuān)業(yè)技能和班組的生產(chǎn)特點(diǎn)，創(chuàng)新管理思維理念、方法制度和機(jī)制，通過(guò)行政的、經(jīng)濟(jì)的、思想教育的不同途徑，以調(diào)動(dòng)班員的積極性、激發(fā)創(chuàng)造性，增強(qiáng)班組管理的針對(duì)性、提高實(shí)效性。
三要增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)可以明事理，長(zhǎng)知識(shí)，增見(jiàn)識(shí)，添能耐。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的不竭動(dòng)力。提高班組的管理水平，首先要從提高班員的綜合素質(zhì)入手，通過(guò)理論知識(shí)、實(shí)踐技能的培訓(xùn)，通過(guò)技術(shù)比武競(jìng)賽，應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的考試鑒定，煥發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求，提高其學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?、全員化，建設(shè)“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)型班組，為班組建設(shè)提供智力支撐。
四要增強(qiáng)凝聚力。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移。”班組的管理工作要靠大家來(lái)謀劃，生產(chǎn)任務(wù)要靠大家來(lái)完成，大家的事只有大家齊心來(lái)辦，才能提高效率和效益。班組管理工作中不僅要注重追求任務(wù)指標(biāo)的圓滿(mǎn)完成，也要重視強(qiáng)化思想政治工作，重視加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培育，通過(guò)民主管理、小改小革、合理化建議等活動(dòng)，培養(yǎng)班員熱愛(ài)班組、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、合作共贏的集體意識(shí)，共同打造和諧溫馨的班組小家，以凝聚力建設(shè)促戰(zhàn)斗力的提高。
五要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力。同樣道理，班組之間，職工崗位和個(gè)人之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有朝氣，缺乏銳氣，滋長(zhǎng)暮氣，失去攻堅(jiān)啃硬的勇氣。在班組建設(shè)中，要把永不言敗、爭(zhēng)一流、立潮頭、站排頭、扛紅旗作為班組成員的共同愿景，努力營(yíng)造力爭(zhēng)上游的班組競(jìng)爭(zhēng)文化，引領(lǐng)班員積極主動(dòng)地參與企業(yè)內(nèi)部班組之間以及企業(yè)外部的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中錘煉思想，磨練意志，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，創(chuàng)造成績(jī)，樹(shù)立形象，打響品牌。
以技能鑒定、優(yōu)秀技能人才選拔等為培訓(xùn)契機(jī)
電力公司已經(jīng)建立了較完善的培訓(xùn)、考核、上崗、上待遇等有機(jī)結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)一次次技能鑒定考試和各種選拔比賽，員工獲得的不僅僅是榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)得到提高，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力的提升。在日常的工作中，大量的重復(fù)勞動(dòng)會(huì)磨光學(xué)習(xí)的積極性，因此通過(guò)開(kāi)展技能鑒定和優(yōu)秀技能人才選拔等考核工作，可以引導(dǎo)員工自覺(jué)學(xué)習(xí)，營(yíng)造“以賽促學(xué)，以考促學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鑒定考核，員工容易找出平時(shí)工作過(guò)程中的不規(guī)范操作和容易忽視的重點(diǎn)問(wèn)題；通過(guò)與同行之間的競(jìng)技交流，可以發(fā)現(xiàn)自身與兄弟單位之間的差距。
在技能競(jìng)賽開(kāi)展的過(guò)程中，考核的不僅是員工的實(shí)際操作能力，我們更加注重的是收集現(xiàn)場(chǎng)操作及答辯過(guò)程中員工理論知識(shí)的“盲區(qū)”和“誤區(qū)”，最終將這些知識(shí)系統(tǒng)地歸納整理，作為以后修訂培訓(xùn)內(nèi)容的依據(jù)。
實(shí)踐證明，近幾年開(kāi)展的技能鑒定、技能比武等考核選拔工作有效推動(dòng)了培訓(xùn)工作的開(kāi)展和培訓(xùn)效果的提升。
技能培訓(xùn)中加強(qiáng)理論知識(shí)的鋪墊
部分學(xué)員工作了很多年，操作非常熟練，但是原理并不清楚，更換了試驗(yàn)儀器后不能自主完成試驗(yàn)項(xiàng)目，這些現(xiàn)象歸根結(jié)底都是因?yàn)閷?duì)于基本原理理解掌握不扎實(shí)造成的，因此，我們?cè)诂F(xiàn)階段的技能培訓(xùn)中加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，并且相應(yīng)采取了一些方法。
我們抓住學(xué)員對(duì)于理論知識(shí)的專(zhuān)注力只有10分鐘這個(gè)特點(diǎn)，在帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)之前，培訓(xùn)師首先要對(duì)該部分內(nèi)容所需理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解。不同于傳統(tǒng)課堂講解的是，培訓(xùn)師首先將技能部分的內(nèi)容分解后闡述，因?yàn)檫@部分內(nèi)容是學(xué)員比較熟悉也相對(duì)比較專(zhuān)注的。接下來(lái)，培訓(xùn)師在每一步的操作中滲透相關(guān)的理論知識(shí)，每一步涉及到相關(guān)的理論知識(shí)講解時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘左右。每一個(gè)10分鐘講解完后，學(xué)員的專(zhuān)注力馬上又可以轉(zhuǎn)移到熟悉的技能部分。培訓(xùn)師可以適時(shí)地讓學(xué)員通過(guò)參與技能操作來(lái)集中精力。隨著技能部分內(nèi)容的逐漸展開(kāi)，支撐的理論知識(shí)也會(huì)循序漸進(jìn)，逐漸深入地講解。這樣分步驟分階段的講解，將學(xué)員不容易消化的理論基礎(chǔ)知識(shí)難度降低，在技能講解中穿插理論講解，其他不容易分解的理論知識(shí)點(diǎn)可由培訓(xùn)師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活安排，也可根據(jù)難易程度作為學(xué)員的自學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與E―Learning培訓(xùn)法相結(jié)合
在技能培訓(xùn)工作中，一些培訓(xùn)方法因受到時(shí)間、環(huán)境及現(xiàn)場(chǎng)條件等因素的制約，有時(shí)會(huì)很難實(shí)施。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興起，新興的E―Learning培訓(xùn)方法已在國(guó)內(nèi)很流行。北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授將E―Learning定義為：通過(guò)因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式。同傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比：參與E―Learning培訓(xùn)的學(xué)員將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，更為重要的是它具有培訓(xùn)及時(shí)、同步，培訓(xùn)的個(gè)性化和靈活性、培訓(xùn)效率高、培訓(xùn)費(fèi)用低廉、培訓(xùn)效果更為顯著等特點(diǎn)。
我們正在搭建的企業(yè)員工自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，將傳統(tǒng)的演練法講授技能操作，拍攝成視頻資料上傳到網(wǎng)上，視頻教學(xué)完全按照標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程進(jìn)行，從作業(yè)環(huán)境、工器具及耗材的準(zhǔn)備和使用、安全措施的準(zhǔn)備、操作標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容均直觀形象地呈現(xiàn)。企業(yè)員工可以充分利用業(yè)余時(shí)間觀看自學(xué)，而且可以重復(fù)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果，因此，可以作為現(xiàn)場(chǎng)技能培訓(xùn)的一種有效的輔助手段。
創(chuàng)新菜單式自助培訓(xùn)考核模式
菜單式自助培訓(xùn)考核是對(duì)現(xiàn)有培訓(xùn)考核模式的一種有效的補(bǔ)充手段，主要用于解決部分生產(chǎn)單位人員緊缺、生產(chǎn)任務(wù)重而不能抽調(diào)員工在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中參加技能培訓(xùn)的問(wèn)題。具體的做法是將培訓(xùn)的任務(wù)交給了班組，班組選派理論知識(shí)扎實(shí)、技能水平高且安全意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀技能人才作為培訓(xùn)師，充分利用班組現(xiàn)有的儀器、設(shè)備等資源，利用生產(chǎn)空余時(shí)間對(duì)本班組員工進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)模塊各級(jí)別的具體內(nèi)容為依據(jù)，從高級(jí)工、技師再到高級(jí)技師，在每個(gè)級(jí)別的培訓(xùn)模塊中自助選擇一個(gè)或者幾個(gè)模塊開(kāi)展。培訓(xùn)方法可結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，結(jié)合班組員工在實(shí)際操作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題而展開(kāi)，培訓(xùn)的針對(duì)性尤為明顯。培訓(xùn)結(jié)束后，班組參培學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中參加考核?？己诉^(guò)程中，培訓(xùn)師收集學(xué)員在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，將問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)匯總，梳理出學(xué)員下一階段應(yīng)著重解決和提高的技能和知識(shí)點(diǎn)，并同時(shí)將學(xué)員在考核過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給班組，用于指導(dǎo)班組下一階段的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而形成有效的閉環(huán)培訓(xùn)模式。
安全警示教育培訓(xùn)法
在電力生產(chǎn)過(guò)程中，員工業(yè)務(wù)水平不高，安全意識(shí)淡薄，很可能為以后的工作埋下安全隱患，容易引發(fā)安全生產(chǎn)事故。因此，間接利用安全警示教育的培訓(xùn)法，將安全生產(chǎn)事故引入到現(xiàn)場(chǎng)技能培訓(xùn)中，有效提高員工的安全意識(shí)、技術(shù)素質(zhì)、遵章守紀(jì)和提升技能水平的積極性也是現(xiàn)階段我們保證培訓(xùn)效果的一種有效手段。一方面，培訓(xùn)師在技能培訓(xùn)過(guò)程中可結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)事故案例與危險(xiǎn)點(diǎn)及操作要點(diǎn)有機(jī)融合，通過(guò)典型的事故案例來(lái)加深學(xué)員的印象，不斷強(qiáng)化學(xué)員的安全意識(shí)。另一方面，充分利用現(xiàn)有的安全教育展示基地，在培訓(xùn)過(guò)程中有計(jì)劃地組織員工觀看安全教育室的電視、錄像、幻燈、投影、圖片等生動(dòng)形象的教育資料，特別是通過(guò)安全教育基地展出的典型事故案例圖片及實(shí)物能使學(xué)員感受深刻。通過(guò)一幕幕安全事故的真實(shí)再現(xiàn)，能使學(xué)員感覺(jué)到身上的安全責(zé)任重大，增強(qiáng)安全責(zé)任感，不斷提高提升自身業(yè)務(wù)水平，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)從真正意義上由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。
針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容選用有效的培訓(xùn)方法
