發(fā)布時(shí)間：2024-02-23 15:56:32
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的少兒素質(zhì)教育市場(chǎng)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；少兒藝術(shù)教育；建議
2014年，教育部下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了藝術(shù)教育在教育事業(yè)中的地位，使越來(lái)越多的人們?cè)桨l(fā)感到藝術(shù)教育在少兒成長(zhǎng)中的作用?？v觀我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的整體水平，藝術(shù)教育仍然是教育的薄弱環(huán)節(jié)。人們對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步端正和提高。筆者在群眾藝術(shù)館從事少兒藝術(shù)培訓(xùn)工作，有責(zé)任、有義務(wù)呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心少兒藝術(shù)教育，并為其創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境，使少兒藝術(shù)教育工作在新形勢(shì)下健康發(fā)展。
一、應(yīng)以戰(zhàn)略思維面對(duì)少兒藝術(shù)教育工作
指出：“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。今天的少兒，明天的棟梁，祖國(guó)的未來(lái)?！薄吧賰核囆g(shù)教育、少兒文化事業(yè)是造就人才的千秋大業(yè)。”“教育必須從娃娃抓起。”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！毕盗兄匾v話，強(qiáng)調(diào)了少兒藝術(shù)教育工作的重要性。我們應(yīng)站在時(shí)代的高度，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思維理念面對(duì)少兒藝術(shù)教育工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》“堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，立志為國(guó)家、為人民做貢獻(xiàn)的一代新人。藝術(shù)教育作為教育的重要組成部分，不僅包括藝術(shù)課程教育，而且包括“校園文化”在內(nèi)的業(yè)余文化活動(dòng)和校外文化活動(dòng)。文化（藝術(shù)）館，應(yīng)抓住有利契機(jī)，大力開(kāi)展少兒藝術(shù)教育和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的重要功能。一是審美功能。藝術(shù)教育能培養(yǎng)少兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的欲望和能力。使正處在成長(zhǎng)期的少兒直觀接受美育教育和美的事物。二是教化功能。藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)少兒道德情操有著不可替代的作用。使人生觀、價(jià)值觀尚未形成的少年兒童，在潛移默化中接受正面教育，產(chǎn)生正能量，直接影響其今后世界觀的形成。三是認(rèn)知功能。藝術(shù)教育可以開(kāi)闊少年兒童的視野，發(fā)展少兒智力。使渴望求知的少兒，通過(guò)藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)智力潛能，豐富形象思維，提高邏輯思維能力及更多的了解社會(huì)認(rèn)知世界。所以，藝術(shù)教育是美育的中心環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)內(nèi)容和主要途徑，核心是提高人的素質(zhì)、文明程度和精神境界，促進(jìn)少兒德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)全面得到提高。這是任何教育途徑所不可替代的。文化（藝術(shù)）館、站應(yīng)主動(dòng)作為，以高度的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，全力抓好少兒藝術(shù)教育工作。
二、當(dāng)前少兒藝術(shù)教育的現(xiàn)狀
一是少兒藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想有待進(jìn)一步端正。當(dāng)前，一些人錯(cuò)誤的認(rèn)為少兒藝術(shù)教育就只是學(xué)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)。怕孩子“玩樂(lè)”多了影響主科成績(jī)；另一些人則狹隘的把少兒藝術(shù)教育當(dāng)做日后謀生手段，強(qiáng)制學(xué)習(xí)，孩子負(fù)擔(dān)太重。二是少兒藝術(shù)教育方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。少兒藝術(shù)教育“成人化”缺少或沒(méi)有注重區(qū)別個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)。在教育方法上圖簡(jiǎn)單、省事，受利益驅(qū)動(dòng)而缺少責(zé)任心。三是少兒藝術(shù)教育缺少特色。在教學(xué)內(nèi)容上有的追求形式忽略深度和質(zhì)量；在活動(dòng)規(guī)模上追求聲勢(shì)，忽略活動(dòng)的經(jīng)常性和靈活性，缺乏腳踏實(shí)地辦出特色、創(chuàng)出品牌的良好實(shí)效。四是有的學(xué)校藝術(shù)教育被忽略或與社會(huì)少兒藝術(shù)教育脫節(jié)。學(xué)校藝術(shù)教育與社會(huì)藝術(shù)教育沒(méi)有形成緊密聯(lián)系而“單打獨(dú)斗”，缺乏教育工作的社會(huì)合力。五是少兒藝術(shù)教育“市場(chǎng)化”傾向嚴(yán)重。社會(huì)辦學(xué)五花八門(mén)，資質(zhì)參差不齊，有關(guān)部門(mén)管理機(jī)制不健全，在一定程度上存在混亂現(xiàn)象。這些亟待采取措施認(rèn)真加以解決。三、關(guān)于進(jìn)一步抓好少兒藝術(shù)教育工作的幾點(diǎn)建議
（一）明確指導(dǎo)思想，遵循教育宗旨
少年兒童藝術(shù)教育的根本目的和指導(dǎo)思想是：提高廣大少兒的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定良好基礎(chǔ)。少兒藝術(shù)教育要從全面培養(yǎng)少兒的綜合素質(zhì)出發(fā)。不僅要通過(guò)藝術(shù)教育給予少兒以音樂(lè)、美術(shù)等方面的技能知識(shí)，更要重視的是通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)少兒的良好品德。寓愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、文明禮貌等方面的教育于教學(xué)和各種活動(dòng)之中，培養(yǎng)少兒從小就要心中有他人、有集體、有祖國(guó)的思想情感和不怕困難、勇于創(chuàng)造、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好品德，為“百年樹(shù)人”打下良好基礎(chǔ)。
（二）改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展“個(gè)性化”教育
少兒藝術(shù)教育必須有利于少兒身心的健康發(fā)展，符合少兒生理、心理發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。我們需要的是與社會(huì)主義精神文明相適應(yīng)，為少兒所喜愛(ài)，并易于接受的藝術(shù)教育。它要有民族的、時(shí)代的特色，和符合不同年齡段少兒的心理特征和審美能力發(fā)展的特點(diǎn)。改進(jìn)教學(xué)方法，克服“成人化”的作法，注重“個(gè)性化”的教育。同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)要適量，避免給少兒造成過(guò)重負(fù)擔(dān)，影響正常的教學(xué)秩序。
（三）處理好普及與提高的關(guān)系，實(shí)施學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
少兒藝術(shù)教育要正確處理普及和提高的關(guān)系。學(xué)校要嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求，科學(xué)合理安排藝術(shù)教育課時(shí)。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。校外教育機(jī)構(gòu)和文化等有關(guān)部門(mén)在開(kāi)展陣地性的藝術(shù)教育活動(dòng)的同時(shí)，還要為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)提供有利條件。既要對(duì)多數(shù)有各種藝術(shù)興趣的少兒加以輔導(dǎo)做好普及工作，又要對(duì)少數(shù)有藝術(shù)特長(zhǎng)的少兒加強(qiáng)培養(yǎng)做好提高的工作。開(kāi)展課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)是加強(qiáng)少兒藝術(shù)教育一個(gè)重要途徑。文化部門(mén)和校外教育機(jī)構(gòu)要積極配合學(xué)校在校內(nèi)的藝術(shù)教育活動(dòng)，抽出一定力量走進(jìn)校園進(jìn)行輔導(dǎo)，送文化藝術(shù)到學(xué)校。組織藝術(shù)表演，美術(shù)采風(fēng)和音樂(lè)欣賞等活動(dòng)。實(shí)行校內(nèi)校外聯(lián)手，形成對(duì)少兒藝術(shù)教育的強(qiáng)大合力。
（四）藝術(shù)教育要講求實(shí)效，辦出特色
少兒藝術(shù)教育必須從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，扎扎實(shí)實(shí)。提倡以開(kāi)展經(jīng)常性、群眾性的小型、分散、靈活多樣的活動(dòng)為主，避免追求形式上的轟轟烈烈，不講實(shí)效的傾向。要根據(jù)本地不同民族、不同區(qū)域、不同特長(zhǎng)和不同文化條件，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的人力物力，搞出自己的特色，取得更好的教育效果和社會(huì)效益。
（五）加強(qiáng)市場(chǎng)化管理，創(chuàng)造健康的少兒藝術(shù)教育環(huán)境
【關(guān)鍵詞】新疆少年報(bào)；貼近；小讀者
《新疆少年報(bào)》創(chuàng)刊于1956年6月1日，是全國(guó)惟一一份用維吾爾文出版的少兒報(bào)紙?！靶麄鞯湫?、普及科學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)活動(dòng)”是《新疆少年報(bào)》50多年來(lái)一貫的宗旨。它著眼于兒童容易接受具體形象新知識(shí)的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，在最初七八個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展到今天的100多個(gè)欄目，體現(xiàn)出做新疆少年兒童輔導(dǎo)員的服務(wù)特點(diǎn)。目前，《新疆少年報(bào)》已經(jīng)成為新疆維吾爾少年兒童不可缺少的一份精神食糧。
50多年來(lái)，為了廣大的小讀者，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)從并不寬裕的收入中擠出錢(qián)來(lái)供孩子讀書(shū)的困難家庭，《新疆少年報(bào)》堅(jiān)持低價(jià)位高質(zhì)量，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以“青少年”定位贏得了新疆小讀者，贏得了市場(chǎng)。
隨著報(bào)刊競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們嚴(yán)格遵照市場(chǎng)規(guī)律，積極創(chuàng)新發(fā)行思路，依托活動(dòng)使報(bào)紙常辦常新，吸引更多的小讀者，全方位調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與。為了密切與學(xué)校的聯(lián)系，增強(qiáng)報(bào)紙的社會(huì)服務(wù)功能，我們積極在各地州有計(jì)劃地組織稿件，受到各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校的高度重視，廣大小學(xué)師生積極參與，進(jìn)一步擴(kuò)大了《新疆少年報(bào)》的影響。
《新疆少年報(bào)》如何貼近小讀者？筆者認(rèn)為，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，走市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)之路。作為報(bào)社副總編，我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面入手。
《新疆少年報(bào)》是直接面向新疆少年兒童的報(bào)紙，在辦報(bào)實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們堅(jiān)定不移地貫徹黨和國(guó)家的教育方針和出版政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)編輯們的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)、大局意識(shí)及職業(yè)道德意識(shí)，嚴(yán)把政治關(guān)，從不刊登國(guó)家規(guī)定的禁載內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何政治性、導(dǎo)向性和科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。
始終堅(jiān)持正確的辦報(bào)宗旨，即幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握技能，提高創(chuàng)新能力； 學(xué)會(huì)參與，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立合作意識(shí)；學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)愛(ài)心，關(guān)注社會(huì)人生。我們?cè)谵k報(bào)過(guò)程中，時(shí)刻把握少兒的心理特征和年齡特征，把握他們的需求，并把引導(dǎo)和說(shuō)教巧妙地滲透到每個(gè)版面、每篇文章之中。
在編發(fā)稿件上注重教育的引導(dǎo)性，注重對(duì)小學(xué)生品格的塑造，體現(xiàn)時(shí)代性、人文性、科學(xué)性，從質(zhì)量上辦出大氣。我們開(kāi)設(shè)了一系列深受讀者歡迎的新欄目，向廣大小讀者宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)。通過(guò)介紹三好學(xué)生、十佳少先隊(duì)員等文章，為未成年人樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。同時(shí)，還刊發(fā)了貼近現(xiàn)實(shí)生活、具有新聞意義的國(guó)家大事等方面的專(zhuān)版或?qū)ｎ}，激勵(lì)廣大小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
編輯部要求每個(gè)版應(yīng)有在學(xué)生中產(chǎn)生較大影響的欄目，所編發(fā)的稿件具有時(shí)代特征、切實(shí)反映當(dāng)前少兒心理的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課內(nèi)外內(nèi)容的比例，不刊登純粹教輔類(lèi)知識(shí)或習(xí)題匯編，要求所有編輯都要具備大教育、寬泛學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持科學(xué)性。
良好的品牌可以加強(qiáng)讀者對(duì)報(bào)刊的忠誠(chéng)度，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。目前的報(bào)刊市場(chǎng)，同質(zhì)化比較嚴(yán)重，同類(lèi)刊物眾多，內(nèi)容趨同，定位重復(fù)，結(jié)構(gòu)失衡，是目前少兒報(bào)刊市場(chǎng)的主要特點(diǎn)。在這種情況下，筆者認(rèn)為只有努力培育特色，精心打造品牌，做到“人無(wú)我有，人有我特”，才能真正贏得讀者，占領(lǐng)市場(chǎng)。
首先，深入的市場(chǎng)調(diào)研和精確的市場(chǎng)定位，是少兒報(bào)刊打造精品的基礎(chǔ)。比如，我們經(jīng)過(guò)多年深入的市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別喜歡介紹有關(guān)歷史和地理方面知識(shí)的雜志，但是，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)生的這類(lèi)雜志，是市場(chǎng)上的一個(gè)空白點(diǎn)。因此，根據(jù)市場(chǎng)的需求，編輯推出了一系列相關(guān)的欄目和內(nèi)容。
其次，不斷進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，是少兒報(bào)刊培育特色、打造品牌的關(guān)鍵。目前很多少兒報(bào)刊在內(nèi)容的選擇上，過(guò)多地關(guān)注思想教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的功能，忽略了愉悅功能，使得部分報(bào)刊內(nèi)容陳舊，形式老套，可讀性差，不被少年兒童讀者喜愛(ài)。而有些雜志，在內(nèi)容方面，緊密把握教育及時(shí)展脈搏，及時(shí)登載孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際。這樣的刊物贏得了讀者，占有了市場(chǎng)，就成了精品。我們要在少兒報(bào)刊中獨(dú)樹(shù)一幟，從內(nèi)容到版式，都要給小讀者營(yíng)造豐富的想象空間。從童年的視角出發(fā)，童年的意象、童年的氣息、童年的味道、貫穿整體，從而形成了鮮明的特色。
最后，獨(dú)特的編排風(fēng)格，是少兒報(bào)刊培育特色、打造品牌的保障。少兒報(bào)刊的品牌應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容和形式完美的組合。這種編排風(fēng)格一方面表現(xiàn)在特有的文字語(yǔ)言表達(dá)水平上，運(yùn)用少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，傳遞生動(dòng)、有趣、有益的信息和知識(shí)，另一方面則表現(xiàn)在個(gè)性化的開(kāi)本以及時(shí)尚的版式設(shè)計(jì)風(fēng)格上。少年報(bào)的版式設(shè)計(jì)要?jiǎng)e具一格，令人耳目一新，才能深受小讀者的喜愛(ài)。
小學(xué)階段是孩子們身心發(fā)育比較迅速的階段，而且年齡特征明顯不同，一二年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)、生活等多方面的自理能力還很差，對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，對(duì)一件事情或東西的注意力最多能保持10到15分鐘，學(xué)習(xí)很容易受到干擾，而且，具體的直觀的東西最能引起他們的注意，比如色彩艷麗、形狀奇特的東西，再比如他們閱讀課文時(shí)，更多關(guān)心的是課文里的人物行動(dòng)、故事情節(jié)，而不去注意課文里反映的問(wèn)題和教育意義，在做算術(shù)題時(shí)，對(duì)有關(guān)他們生活內(nèi)容的題目理解的快，對(duì)不熟悉的生活內(nèi)容就難理解等等。這些特征在編發(fā)稿件、文章長(zhǎng)短、設(shè)計(jì)欄目、設(shè)計(jì)插圖與版式等過(guò)程中都需要考慮進(jìn)去，如何更貼近這個(gè)年齡段孩子的總體要求。而五六年級(jí)的學(xué)生已像小大人，要求獨(dú)立的意識(shí)非常強(qiáng)，有一定的知識(shí)積累，閱讀視野更寬泛，與低年級(jí)學(xué)生明顯不同，高年級(jí)版在版式、內(nèi)容、選材、插圖等方面應(yīng)具獨(dú)特的風(fēng)格。找準(zhǔn)各年級(jí)段小學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選發(fā)文章，才能保證適合讀者的需求。
目前《新疆少年報(bào)》分別面向不同年齡層次的學(xué)生，報(bào)紙的總體定位明確，考慮各年齡層學(xué)生的不同特征，編輯適合不同年齡層學(xué)生閱讀的稿件。
所以，各版更注重形式的趣味性，例如，我們結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)編輯了一系列科技趣味知識(shí)和圖片等專(zhuān)版，既豐富多彩又趣味多多，深受小學(xué)生喜愛(ài)。同時(shí)，在版式設(shè)計(jì)、插圖、美化等方面，也結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，形式活潑，時(shí)尚大方。
隨著教育改革不斷深入，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，課程改革也在深化，今后，教育教學(xué)方法的改革對(duì)教輔報(bào)刊都有很大的影響，因?yàn)槲覀冝k的這些報(bào)刊都是為教育、教學(xué)、教師和學(xué)生服務(wù)的，所以我們的這些報(bào)刊，能不能為教育服務(wù)好，能不能更好地貼近實(shí)際、貼近教育、貼近學(xué)生，都要認(rèn)真把握。把握不清楚，我們就找不準(zhǔn)工作的定位，就失去了工作的方向，有可能就會(huì)與今后的工作南轅北轍、事與愿違，所以堅(jiān)持服務(wù)性非常重要。
而且，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生報(bào)刊的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們只有不依靠任何部門(mén)，嚴(yán)格遵照市場(chǎng)規(guī)律，積極創(chuàng)新發(fā)行思路，才能使報(bào)紙常辦常新，吸引更多的讀者，體現(xiàn)出立體辦報(bào)、讀者參與的指導(dǎo)思想，并真真切切地為基層廣大師生服務(wù)。
多年來(lái)，《新疆少年報(bào)》堅(jiān)持體現(xiàn)素質(zhì)教育新要求，為學(xué)生提供了全方位學(xué)習(xí)的快樂(lè)園地，搭建了立體化參與的才藝展臺(tái)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。我們多年來(lái)還堅(jiān)持全方位調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與，為了密切與學(xué)校的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)報(bào)紙的社會(huì)服務(wù)功能，編輯部有計(jì)劃地組織約稿活動(dòng)，擴(kuò)大了報(bào)紙?jiān)谌挠绊憽?/p>
1 認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立辦館育人的社會(huì)責(zé)任感
東勝區(qū)少兒圖書(shū)館是我市較大的一所少兒學(xué)習(xí)、借閱、閱覽、娛樂(lè)等綜合性少兒服務(wù)場(chǎng)所。它不僅肩負(fù)著東勝地區(qū)幾萬(wàn)少年兒童的學(xué)習(xí)、借閱任務(wù)，而且也是我市重要的青少年活動(dòng)基地和場(chǎng)所。隨著改革開(kāi)放步伐的加快，也帶來(lái)了許多社會(huì)不良現(xiàn)象，它嚴(yán)重影響著少年兒童的健康成長(zhǎng)。如隨著我市文化市場(chǎng)的活躍，各種錄像室、電子游戲機(jī)等到處可見(jiàn)，許多少年兒童擋不住誘惑、偷偷染指上癮，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和思想品德的健康發(fā)展。少年兒童是我們的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，我們作為少年兒童工作者應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，擺在我們面前的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，任務(wù)十分艱巨，責(zé)任十分重大。樹(shù)立辦館育人的思想已經(jīng)成為我們一項(xiàng)神圣的使命。我們應(yīng)時(shí)刻配合學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，把進(jìn)行社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、思想品德教育落實(shí)到少兒圖書(shū)館工作的各個(gè)方面，以便為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境。
2 凈化閱讀內(nèi)容，嚴(yán)加防范不健康書(shū)刊
少兒圖書(shū)館以閱讀為主要陣地，選擇健康、有益的圖書(shū)和報(bào)刊是凈化少年兒童心靈的重要手段。因此從閱讀和視聽(tīng)源上抓青少年的健康教育是十分重要的。我們?cè)陂営[內(nèi)容的選擇上，不僅要注意“層次性”，更要注重選擇內(nèi)容健康的防止低級(jí)趣味甚至的東西混入，侵蝕孩子們思想品德。及時(shí)指導(dǎo)少年兒童的思想、學(xué)習(xí)和生活，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，幫助少年兒童德智體全面發(fā)展方面都有積極的作用。因此，我們不僅要選好書(shū)、用好書(shū)、讀好書(shū)，還要積極指導(dǎo)他們鼓勵(lì)他們多借閱、多閱讀，必要時(shí)要及時(shí)組織少兒集體閱讀報(bào)刊、討論內(nèi)容、征集讀書(shū)讀報(bào)心得體會(huì)，給少兒報(bào)社投稿、講報(bào)、評(píng)報(bào)等方式開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使少兒圖書(shū)室成為孩子們最想去的地方。另外我館藏書(shū)量不大，與我市幾萬(wàn)少年兒童的求知欲相比相差很大，因此要號(hào)召社會(huì)力量支持捐書(shū)送刊，這就要我們?cè)诮蛹{書(shū)刊時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，避免一些不健康的讀物混入。再者在閱覽內(nèi)容上，一定要按層次劃分，滿足不同年齡的讀書(shū)需求和口味。如對(duì)幼兒在選擇輔導(dǎo)閱讀時(shí)主要以圖文并茂的圖畫(huà)故事和簡(jiǎn)淺的兒童故事書(shū)刊為主，對(duì)于入學(xué)兒童要選擇生動(dòng)活潑的文字書(shū)刊、文藝科普畫(huà)刊為主，以充實(shí)和擴(kuò)大他的知識(shí)面、滿足求知欲，使他們各得其所，以激起他們的讀書(shū)興趣和熱情。
3 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，開(kāi)放辦館擴(kuò)大圖書(shū)服務(wù)面
少兒圖書(shū)館既是一個(gè)文化教育基地，又是一個(gè)面向青少年兒童的服務(wù)基地，因此，我們一定要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“教育第一，服務(wù)第一，管理第一”的思想，積極為我市廣大少年兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。首先要開(kāi)放辦館，借閱方法要簡(jiǎn)便，對(duì)小學(xué)生及家長(zhǎng)借書(shū)，采取借書(shū)證外借，在室內(nèi)閱覽采取自由入場(chǎng)和集體閱覽、開(kāi)架自由選擇等方式。二要與社會(huì)、學(xué)校廣泛聯(lián)合，共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。在重大節(jié)日，要與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就圖書(shū)圖片展覽，組織學(xué)生參觀，利用假期聯(lián)合文化、團(tuán)委、少工委開(kāi)展各種形式的少兒培訓(xùn)班、書(shū)畫(huà)展、故事會(huì)及文化活動(dòng)。及時(shí)向各小學(xué)、中學(xué)提供我館新書(shū)及近日活動(dòng)信息。三要本著“讀書(shū)育人”的教育宗旨，積極配合社會(huì)力量開(kāi)展掃黃打非、整頓和規(guī)范文化市場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所，鼓勵(lì)少年兒童與“三室一廳”告別。堅(jiān)持抵制不良文化娛樂(lè)場(chǎng)所對(duì)孩子們的影響。
4 加強(qiáng)管理，樹(shù)立少兒圖書(shū)館的新形象
[關(guān)鍵字]少兒讀者 不文明閱讀 探析及對(duì)策
少兒圖書(shū)館作為青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第二課堂，一直被視為少兒知識(shí)的苗圃，未來(lái)英才的搖籃，素質(zhì)教育的基地，精神文明的窗口。自從全國(guó)的少兒圖書(shū)館對(duì)外實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放后，隨之而來(lái)的不文明現(xiàn)象就日益增多，這樣的不文明現(xiàn)象離說(shuō)的“中國(guó)夢(mèng)”有多遠(yuǎn)？離“梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里寫(xiě)的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”又有多遠(yuǎn)？從一個(gè)城市少兒圖書(shū)館不文明現(xiàn)象就可以看出這個(gè)城市的文明程度，國(guó)家的文明復(fù)興離不開(kāi)當(dāng)今的青少年兒童，他們是國(guó)家的未來(lái)，是后備力量，而今不得不讓我們反思何為文明，怎樣才能建設(shè)行為文明的少兒圖書(shū)館？怎樣才能實(shí)現(xiàn)所說(shuō)的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)？
自從有了人類(lèi)、文字的產(chǎn)生就有了文明，文明是通過(guò)多少前人摔打磨練出來(lái)的精神產(chǎn)物，是通過(guò)意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)換到我們實(shí)踐生活的行為方式，是社會(huì)進(jìn)步階梯。而今社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，快得讓少兒讀者這一群體忘了停下腳步來(lái)看看自己的不文明的行為。不少新聞媒體對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)了大量的輿論報(bào)道，已經(jīng)成了社會(huì)普遍關(guān)心的現(xiàn)象。
一、少兒讀者不文明閱讀現(xiàn)象表現(xiàn)形式
請(qǐng)看這幾組報(bào)道：“2013年8月6日上午，瀟湘晨報(bào)報(bào)道：湖南省圖書(shū)館少年兒童分館，工作人員文武（化名）將一摞損壞的書(shū)抱到一個(gè)角落。暑期以來(lái)，少年兒童分館損壞書(shū)籍近千冊(cè)?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)報(bào)道我們不難發(fā)現(xiàn)一些少兒讀者的不文明行為卻屢見(jiàn)不鮮。2013年7月安徽省圖書(shū)館少兒閱覽室借閱高峰期，每天能報(bào)廢20多冊(cè)圖書(shū)，家長(zhǎng)帶頭在少兒圖書(shū)館內(nèi)大聲囔，不文明形象每日可見(jiàn)。通過(guò)這幾組報(bào)道和我在工作中觀察，少兒讀者的不文明行為可歸納為以下幾類(lèi)。
1.損壞館藏資源
近些年，少兒圖書(shū)館已普遍實(shí)行開(kāi)架借閱，這一做法既方便了圖書(shū)館工作人員，也方便了廣大讀者。與此同時(shí)，書(shū)刊損毀、丟失現(xiàn)象也與日俱增。有的青少年破壞書(shū)中防盜裝備將書(shū)帶出；而許多書(shū)籍更是遭到“亂涂亂畫(huà)、撕頁(yè)加批注、開(kāi)天窗的厄運(yùn)；有的書(shū)刊被血跡、油跡、墨水、茶汁、飲料等污染；也有個(gè)別讀者如廁時(shí)將雜志帶入當(dāng)衛(wèi)生紙使用，造成許多圖書(shū)被損壞的面目全非，圖書(shū)封面殘缺不全以至于無(wú)法繼續(xù)借閱。
2.破壞寧?kù)o環(huán)境
少兒圖書(shū)館閱覽室因環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍好，深受家長(zhǎng)和少兒讀者的青睞。這就造成圖書(shū)館人滿為患，人多加劇了不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生：有的青少年在少兒圖書(shū)館攜帶食物及飲料入館，隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象比比皆是；隨意搬拽桌椅、高聲喧嘩、接打手機(jī)、聊天、著拖鞋光背入館、霸占座位的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。這些現(xiàn)象不但破壞了少兒圖書(shū)館應(yīng)有的寧?kù)o環(huán)境，也污染了人們的視覺(jué)及心靈。當(dāng)不文明行為遭到制止時(shí)，有的惡語(yǔ)傷人，粗俗不堪，給圖書(shū)少兒圖書(shū)館帶來(lái)了不和諧的音符。
3.損害群體利益
少兒讀者最喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境首推圖書(shū)館。青少年讀者多了，不良行為也逐漸增多。首先是占座、搶座成了習(xí)慣，有的青少年讀者每天早早就在館前排隊(duì)，進(jìn)入閱覽室后隨手從書(shū)架上拽來(lái)書(shū)籍用來(lái)占座；有的不在閱覽區(qū)而書(shū)卻“占著”座位，讓一些后來(lái)者只能“望座興嘆”、無(wú)可奈何；甚至還因占座有讀者動(dòng)起了爭(zhēng)吵。其次是使用完圖書(shū)館的書(shū)后不歸架，隨手亂放，還有的將書(shū)到處藏匿，以至于急需使用該資源的讀者無(wú)法及時(shí)獲取資料。
上述不文明現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了廣大讀者的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，影響了他們的學(xué)習(xí)熱情，勢(shì)必會(huì)降低城市文明的形象。所以，治理少兒圖書(shū)館不文明現(xiàn)象，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，顯得十分必要。
二、造成少兒讀者不文明閱讀現(xiàn)象的原因分析
之所以出現(xiàn)部分少兒讀者不文明閱讀的現(xiàn)象，分析其原因是多方面的，主要有以下幾個(gè)方面。
1.社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)生活影響
由于我國(guó)轉(zhuǎn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)間較短，而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有在健全的法治社會(huì)大背景下才可能有良性的運(yùn)作。這種新舊體制的轉(zhuǎn)變，在客觀上削弱、動(dòng)搖了一些人的文明行為觀念，造成的后果是不管文明不文明，只要對(duì)自己有利有益就去“行”，只要能宣泄自己的情感（哪怕是不好的情感）就去“為”，從而使這些現(xiàn)象輻射和影響了青少年讀者群體。
2.傳播媒體誤導(dǎo)
在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外傳播媒體傳播一些不正確不文明的東西，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生感染、暗示等影響，誤導(dǎo)了少兒讀者群體，使其產(chǎn)生偏離文明行為要求的思想與行動(dòng)；一些缺乏社會(huì)責(zé)任與道德良知的低格調(diào)的音像制品，西方的物質(zhì)文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都對(duì)少兒讀者群體產(chǎn)了強(qiáng)烈的沖擊，使一些學(xué)生文明觀念混亂，降低了他們的社會(huì)責(zé)任感，審美情趣向低層次滑坡。
3.學(xué)校教育不足
學(xué)校較少將文明行為教育置于社會(huì)大系統(tǒng)加以考察。教育未能結(jié)合現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要注入新的內(nèi)容，又存在重說(shuō)理、輕實(shí)踐，要求高但缺乏可操作性的弊端。因而使學(xué)校文明行為教育無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，在一定程度上失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的文明行為引導(dǎo)和約束的意義。學(xué)校教育未系統(tǒng)地教給學(xué)生全面的文明行為知識(shí)。我們國(guó)家作為禮儀之邦、文明古國(guó)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著極其豐厚的道德精神。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)文化連同它的精髓被置于批判的地位，人文教育不被重視，加之應(yīng)試教育、功利化教育使得相當(dāng)一部分中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，人文知識(shí)相當(dāng)匱乏。即使偶有這方面的教育，也只是作為知識(shí)教育、規(guī)范教育，而不是作為文化教育。如此這般之后，中小學(xué)生并沒(méi)有受到精神的陶冶，也就很難具有必要的修養(yǎng)和情操。實(shí)際上，缺乏文化內(nèi)涵和氛圍的道德教育是一種有“形”無(wú)“神”的教育，這樣的教育很難獲得強(qiáng)健的生命力。
4.文明意識(shí)薄弱
少兒讀者群自身出現(xiàn)某種“意義障礙”。所謂“意義障礙”即少兒讀者群體頭腦中所存的某些思想或心理因素阻礙他們對(duì)文明行為的要求、意義的真正理解，從而不能把這些要求轉(zhuǎn)化為自己的需要。家庭文明修身教育不到位?，F(xiàn)在的青少年多為獨(dú)生子女，其家長(zhǎng)采用“小太陽(yáng)”式教育方法，基本上都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，子女想要什么就買(mǎi)什么，想做什么就做什么，長(zhǎng)期處于家庭的百般呵護(hù)之下。部分生活條件優(yōu)裕的家長(zhǎng)在教育子女問(wèn)題上存在一些錯(cuò)誤的觀念，只要子女學(xué)習(xí)好，其他都不重要。這些在嬌縱中長(zhǎng)大的青少年朋友，加之缺乏文明修養(yǎng)的實(shí)踐鍛煉，他們常常以自我為中心，缺乏良好的個(gè)人文明習(xí)慣和公共衛(wèi)生基本常識(shí)，使少兒讀者素質(zhì)偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質(zhì)修養(yǎng)。
5.圖書(shū)館管理缺失
大家不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)少兒圖書(shū)館都有這么一塊文明單位牌匾，這種形式上的文明是每個(gè)少兒館都必須爭(zhēng)取創(chuàng)建的稱(chēng)號(hào)。少兒圖書(shū)館建設(shè)起步較晚，就目前情況看發(fā)展很不平衡，業(yè)務(wù)人員素質(zhì)由于文化的差異也顯得不均衡，真正圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的很少，平時(shí)圖書(shū)館業(yè)務(wù)量比較大，沒(méi)有時(shí)間讓大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。大家都為了保文明單位，為保零頭投訴，采取的不得罪讀者，不加以對(duì)不文明現(xiàn)象的遏制，最終導(dǎo)致讀者朋友以為自己不文明現(xiàn)象不是什么問(wèn)題. 還有一種現(xiàn)象對(duì)讀者朋友們要求過(guò)高，對(duì)自己要求過(guò)低，比如說(shuō)：文明用語(yǔ)、服務(wù)禮儀規(guī)范。而如何進(jìn)步的深化少兒館文明形象建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，提高青少年讀者愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的文明程度，是每一位管理員應(yīng)該重視的關(guān)鍵問(wèn)題。
三、提升少兒讀者文明素質(zhì)的對(duì)策
少兒讀者不文明閱讀現(xiàn)象的存在，就其原因是多方面的。我們只要認(rèn)識(shí)到少兒讀者不文明閱讀的成因，并對(duì)癥下藥，就能幫助克服其不文明行為，引導(dǎo)并提高他們的文明閱讀素質(zhì)，從而推進(jìn)少兒圖書(shū)館的文明建設(shè)。
1.開(kāi)展健康有益活動(dòng)，培養(yǎng)少兒讀者良好文明習(xí)慣
青少年的文明行為要靠平時(shí)點(diǎn)滴培養(yǎng)。青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)階段，人生世界觀還未形成，有好環(huán)境、好的教育、好的引導(dǎo)，就會(huì)給青少年帶來(lái)好的成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)其文明素質(zhì)的提高；否則，就會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)，從而影響青少年文明素質(zhì)的提高，有的甚至走向犯罪的道路。要充分發(fā)揮學(xué)校的德育教育主渠道作用，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康、向上的生活情趣和高尚的道德情操，讓青少年在社會(huì)的監(jiān)管和良好的輿論氛圍中健康成長(zhǎng)；加大宣傳投入力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，以滿足青少年的精神文化需求，注重少兒人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，努力營(yíng)造良好的青少年成長(zhǎng)環(huán)境；要提高家庭的整體文明素質(zhì)，通過(guò)家長(zhǎng)的一言一行，影響和教育青少年從小養(yǎng)成文明習(xí)氣，保證小孩在文明環(huán)境下健康成長(zhǎng)。這是提高青少年文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。除此之外，作為少兒圖書(shū)館更重要的是要積極開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)，以引導(dǎo)少兒讀者文明閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。鹽城市圖書(shū)館積極開(kāi)展“與書(shū)為友，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“快樂(lè)讀書(shū)，陽(yáng)光成長(zhǎng)”等適合于少兒讀者的文化活動(dòng)，為培養(yǎng)青少年文明閱讀發(fā)揮了巨大的作用。如該圖書(shū)館在2013年5月26日
舉辦的“讀書(shū)用書(shū)”少兒讀者論壇，設(shè)置了“童話課本劇”、“親子美文誦讀分享時(shí)間”、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“我最喜歡的一首詩(shī)”、“好書(shū)推薦” 等小環(huán)節(jié)，共有80多名小讀者和家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，三十多名小朋友走上前臺(tái)，向同伴們介紹了看過(guò)的圖書(shū)，交流自己在閱讀中的心得體會(huì)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍、掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)小讀者和家長(zhǎng)熱情很高，一致認(rèn)為舉辦這個(gè)論壇活動(dòng)提供了公平合理的展示機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谡故局性鰪?qiáng)了自信，培養(yǎng)孩子們良好的文明讀書(shū)習(xí)慣。還有我家有“寶”――“淘書(shū)會(huì)友”，通過(guò)圖書(shū)交換活動(dòng)，以書(shū)會(huì)友，培養(yǎng)青少年從小愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)、讀書(shū)的良好文明習(xí)慣。
2.利用志愿者服務(wù)，推動(dòng)少兒圖書(shū)館文明建設(shè)
鑒于越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)重的不文明現(xiàn)象，引入青少年志愿者，讓青少年們從工作中學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)不文明行為帶來(lái)的惡果，鄙視品德的低下的行為，提高文明素質(zhì)，讓文明之花綻放少兒圖書(shū)館。首先我們要對(duì)剛?cè)腽^的青年志愿進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)的志愿者可勝任日常一線讀者服務(wù)工作的各種崗位。如圖書(shū)上架與整理、閱覽室秩序維持等?？傊瑢?duì)于表現(xiàn)突出的志愿者發(fā)放志愿者證書(shū)。少兒圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)探索更加合理而有效的服務(wù)模式，不斷地改善和落實(shí)這一新型的人力資源管理模式，充分調(diào)動(dòng)青少年志愿者的主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮他們身上蘊(yùn)藏的參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的巨大熱情和積極性，為他們提供展現(xiàn)自我、服務(wù)他人的社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)，讓青少年自愿服務(wù)的熱情、激情能在書(shū)香中更好地傳遞和傳承，讓青少年在圖書(shū)館閱讀中傳遞文明、攜手文明、感受文明，從而為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
本文僅從少兒報(bào)刊的特點(diǎn)及少年兒童的特點(diǎn)出發(fā)，就少兒報(bào)刊“貼近生活”這一話題，做一些初步探討。
關(guān)鍵詞：少兒報(bào)刊貼近生活
Abstract: the "close to reality, and close to the life, to the masses", refers to the "three close to" principle, it is to create a harmonious society in publishing industry the guiding thought, is the responsibility of the children's newspapers and workers. The children reflect the life, this is children's newspaper's duty, take for granted. But, want to really close to young children, reflect the growth of demand, walked into the heart of the children of the world, there are many aspects of the problem we need to discuss and practice.
In this paper, only children's newspapers and magazines from the characteristics and the children on the features of the children's newspapers "to life" this topic, do some preliminary discussion.
Keywords: children's press close to the life
中圖分類(lèi)號(hào)：D609 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
“貼近生活”，是增強(qiáng)少兒報(bào)刊的針對(duì)性，強(qiáng)化特色的有效途徑。貼近生活應(yīng)該是具體的、真切的，這就務(wù)必要在內(nèi)容和形式上狠下功夫，使少兒報(bào)刊具有自己的特色，同時(shí)又要在實(shí)用性上做足文章。
少兒報(bào)刊的靈魂是什么？就是它的特色，而所謂特色，就是指報(bào)刊通過(guò)新聞、言論、圖片、欄目、標(biāo)題、版式等內(nèi)容和形式，表現(xiàn)出獨(dú)特的、與眾不同的特點(diǎn)，使其看上去有別于其它報(bào)刊的質(zhì)的規(guī)律性和特殊性。
“沒(méi)有個(gè)性或特色的刊物，生存已成問(wèn)題，發(fā)展更沒(méi)有希望了?！边@是新聞出版界老前輩鄒韜奮先生說(shuō)過(guò)的。毫無(wú)特色和個(gè)性的少兒報(bào)刊，在如今的社會(huì)環(huán)境中，也不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而失去讀者，并終將被淘汰。那么，少兒報(bào)刊特色應(yīng)該從哪些方面入手呢？
1 貼近生活，內(nèi)容求新
在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，求新是對(duì)少兒報(bào)刊的最基本要求。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，教育也在進(jìn)行一系列改革，在這一過(guò)程中，不斷涌現(xiàn)的新現(xiàn)象、新事物、新問(wèn)題，正是聲聲不息的新聞源，它為少兒報(bào)刊工作者提供了廣闊用武之地。
站在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)全面的制高點(diǎn)上，不斷捕捉和反映少年兒童身邊的新事物、新現(xiàn)象、新問(wèn)題，是每個(gè)少兒報(bào)刊工作者應(yīng)努力做到的。古人有言：“新則壯，舊則老；新則鮮，舊則腐；新則活，舊則板；新則通，舊則滯?！?/p>
一個(gè)“新”字，可體現(xiàn)在少兒報(bào)刊的每個(gè)方面，標(biāo)題要新，觀點(diǎn)要新，語(yǔ)言要新，圖片要新，版式也要新……尤其是少兒報(bào)刊的內(nèi)容，更是要向少年兒童的生活靠攏、貼近，使內(nèi)容能與讀者產(chǎn)生共鳴，這樣才能贏得他們的喜愛(ài)。
2 貼近生活，知識(shí)求準(zhǔn)
向廣大讀者提供與時(shí)俱進(jìn)的新知識(shí)、新理念，是辦好少兒報(bào)刊的重要手段之一，也是傳播先進(jìn)文化重要途徑。
少年兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知、探索、研究，是他們的特點(diǎn)。這一時(shí)期，正是向他們傳授人生知識(shí)的關(guān)鍵階段。可以說(shuō)，沒(méi)有知識(shí)性的報(bào)刊，幾乎是一錢(qián)不值的，也是不可能受到讀者歡迎的。
增強(qiáng)知識(shí)性，是少兒報(bào)刊的核心。少兒報(bào)刊是科學(xué)文化知識(shí)的載體，其功能就是傳播科學(xué)文化知識(shí)。少兒報(bào)刊所涉獵的知識(shí)范圍也很廣，如人文、法律、軍事、科技、經(jīng)濟(jì)、集藏、藝術(shù)、文藝、體育等領(lǐng)域，可說(shuō)是包羅萬(wàn)象。所刊發(fā)的文章，要符合各年齡段讀者的接受能力、認(rèn)識(shí)層次、興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，要傳播反映時(shí)展的新知識(shí)。因而，既要注重寫(xiě)出科學(xué)道理，同時(shí)還要通俗易懂、易于理解和接受。所傳播的知識(shí)，也必須準(zhǔn)確無(wú)誤。在孩子看來(lái)，他們可以不相信父母的話，甚至可以不相信老師所說(shuō)，但卻絕對(duì)相信報(bào)刊上的文章。因此，只有準(zhǔn)，才不會(huì)誤導(dǎo)讀者，也才能擁有信譽(yù)度和信任度。
3 貼近生活，語(yǔ)言求趣
孩子喜歡讀什么？幾乎每一個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的和教育工作者都知道，經(jīng)久不衰的格林童話、安徒生童話和風(fēng)靡全球的《哈里.波特》，是少年兒童最喜歡的作品。為何這些讀物能受到孩子們的喜愛(ài)？究其原因，至關(guān)重要的就在于它們的語(yǔ)言通俗曉暢、想象豐富、風(fēng)趣幽默、富于節(jié)奏和韻律。
世界文學(xué)大師列夫.托爾斯泰也曾為創(chuàng)作兒童故事耗費(fèi)大量心血，他感慨道：“每則少兒故事我都加工、修改、潤(rùn)色達(dá)十來(lái)次，花在語(yǔ)言上的功夫驚人得多?！睆闹锌梢钥闯?，語(yǔ)言的趣味性對(duì)少兒讀物而言，是多么重要。因此，少兒報(bào)刊要充分考慮到少年兒童的年齡特征、理解能力和閱讀興趣的諸多要素，在設(shè)置欄目、選擇內(nèi)容、制定選題、使用語(yǔ)言等各個(gè)方面，都要力求于語(yǔ)言形象化，道理故事化，知識(shí)趣味化。語(yǔ)言務(wù)求形象生動(dòng)、淺近活潑，貼近少年兒童的生活，使孩子們愛(ài)讀、耐讀，樂(lè)于去讀。
4 貼近生活，欄目求穩(wěn)
對(duì)少兒報(bào)刊而言，欄目就是“窗口”和“眼睛”，尤其是一些經(jīng)久不變的重點(diǎn)欄目，往往是報(bào)刊賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其突出個(gè)性的標(biāo)志。以榮獲全國(guó)教輔類(lèi)期刊編校質(zhì)量第一名的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》為例，該刊始終堅(jiān)持“交流成長(zhǎng)所得，體驗(yàn)作文樂(lè)趣”的辦刊理念，將內(nèi)容劃分為“佳作淘寶屋”“名師訓(xùn)練營(yíng)”“快樂(lè)閱讀吧”“益智大樂(lè)園”等幾大板塊。特別是“佳作淘寶屋”中的金牌欄目“金獎(jiǎng)面對(duì)面”長(zhǎng)期堅(jiān)持發(fā)表作文競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)的小學(xué)生作品，并配發(fā)小作者撰寫(xiě)的“寫(xiě)作背后的故事”及“指導(dǎo)教師寄語(yǔ)”，向讀者揭開(kāi)“金獎(jiǎng)作文”的神秘面紗，使“金獎(jiǎng)面對(duì)面”欄目備受廣大讀者的青睞。所以說(shuō)報(bào)刊的內(nèi)容穩(wěn)定，以基本內(nèi)容劃分的欄目穩(wěn)定，特別是重點(diǎn)欄目期期與讀者見(jiàn)面，并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的與讀者的磨合，方能產(chǎn)生影響，具有魅力，吸引讀者。這些欄目被讀者認(rèn)同后，會(huì)成為報(bào)刊的無(wú)形資產(chǎn)。
少兒報(bào)刊在開(kāi)設(shè)欄目時(shí)，必須認(rèn)真研究讀者的心理特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，貼近讀者生活，引導(dǎo)讀者將閱讀當(dāng)成發(fā)自?xún)?nèi)心的需求，當(dāng)成一種歡快、愉悅的活動(dòng)，并從中體驗(yàn)快樂(lè)，抒發(fā)各種情感。圍繞這樣的編輯思想，少兒報(bào)刊就應(yīng)在諸多欄目中廣納豐富的知識(shí)，濃縮科學(xué)與智慧的精華，并加以有聲有色的編排，既要以豐富的人文內(nèi)涵讓讀者接受先進(jìn)文化的熏陶，又要以多彩的活動(dòng)培養(yǎng)讀者的實(shí)踐能力，促進(jìn)讀者語(yǔ)言和思維、技能與情感、認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造、個(gè)性和共性的同步發(fā)展和全面發(fā)展。
5 貼近生活，裝幀求美
裝幀藝術(shù)是有生命的，其表現(xiàn)為風(fēng)格和個(gè)性。少兒報(bào)刊的裝幀，也不能缺乏個(gè)性，否則，就要失去藝術(shù)生命力。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，讀者對(duì)報(bào)刊的裝幀設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越高，每一期報(bào)刊給讀者帶來(lái)第一印象的不是它的內(nèi)容，而是它的外形。
內(nèi)容翔實(shí)生動(dòng)、編排精細(xì)的報(bào)刊，再加上一個(gè)美觀的吸引讀者的封面或頭版，那就更相得益彰了。少兒報(bào)刊在版式設(shè)計(jì)上應(yīng)貼近生活，力求做到生動(dòng)活潑、充滿動(dòng)感，無(wú)論在封面設(shè)計(jì)，還是題圖、插圖，都應(yīng)該新穎獨(dú)特，適合年齡特點(diǎn)，富有童趣，用孩子的審美眼光來(lái)思索并設(shè)計(jì)，這樣才能形成個(gè)性特色。
6 結(jié) 語(yǔ)
貼近生活，是對(duì)少兒報(bào)刊最起碼的要求，也是決定少兒報(bào)刊在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要保證。少兒報(bào)刊如果要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，站穩(wěn)市場(chǎng)，就要真正做到這一點(diǎn)，以此創(chuàng)造出“為孩子說(shuō)話、讓孩子說(shuō)話、說(shuō)孩子話”的鮮明特色。
參考文獻(xiàn)：
2015年全球服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模達(dá)85億美元，分析機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)，今后五年將以13%增長(zhǎng)率成長(zhǎng)，到2020年全球服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將近160億美元。而作為服務(wù)型機(jī)器人重要分支的教育機(jī)器人，2015年全球市場(chǎng)總額為1億美元左右，預(yù)計(jì)到2020年將達(dá)到2.4億美元，以每年20%左右的速度增長(zhǎng)。
與國(guó)外市場(chǎng)相比，我國(guó)的教育機(jī)器人市場(chǎng)起步稍晚一些，但市場(chǎng)前景還是非常廣闊的。
重視教育是中國(guó)的傳統(tǒng)，在北京，平均每個(gè)家庭的教育投資占全家總支出的三分之一，好的教育產(chǎn)品在我國(guó)必有巨大的市場(chǎng)需求。二孩政策的放開(kāi)，將帶來(lái)每年500萬(wàn)～600萬(wàn)的新增出生人口，這背后是2000億元的消費(fèi)市場(chǎng)，而且我國(guó)兒童消費(fèi)占家庭總體消費(fèi)的比重也在不斷攀升。
在兒童經(jīng)濟(jì)日益盛行與父母不想孩子輸在起跑線上的殷切希望共同作用下，教育機(jī)器人市場(chǎng)開(kāi)始活躍起來(lái)。目前，全球高端教育機(jī)器人的主要產(chǎn)地仍在美國(guó)、歐洲和日韓等國(guó)家和地區(qū)，我國(guó)高端教育機(jī)器人產(chǎn)品主要依賴(lài)進(jìn)口。
整個(gè)教育機(jī)器人市場(chǎng)開(kāi)始呈現(xiàn)出兩大市場(chǎng)分支：一大分支是以樂(lè)高為代表的“硬件技術(shù)”派，主要偏重于機(jī)器人硬件技術(shù)，關(guān)注的重心在機(jī)器人本身的構(gòu)造和組裝上；另一大分支是以美國(guó)Wonder Workshop為代表的“教育功能”派，主要偏重于機(jī)器人的教育功能，通過(guò)將機(jī)器人硬件和豐富有趣的學(xué)習(xí)軟件相結(jié)合，訓(xùn)練用戶編程思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
國(guó)內(nèi)教育機(jī)器人企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品多為中低端教育機(jī)器人，除滿足國(guó)內(nèi)需求外，還出口到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)正處于發(fā)展初期，雖然國(guó)內(nèi)品牌企業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，但市場(chǎng)上還是國(guó)外品牌占據(jù)重要地位。
2015年國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中，樂(lè)高教育機(jī)器人市場(chǎng)占有份額約為12.5%，上海未來(lái)伙伴機(jī)器人市場(chǎng)份額約占9.3%。此外，樂(lè)博趣教育機(jī)器人、好小子教育機(jī)器人、深圳優(yōu)必選、南京紫光科教、哈爾濱工大服務(wù)機(jī)器人等企業(yè)也占有了較小的市場(chǎng)份額。行業(yè)內(nèi)前四位企業(yè)品牌市場(chǎng)份額之和約為25.1%，所以國(guó)內(nèi)教育機(jī)器人市場(chǎng)還是低市場(chǎng)集中度行業(yè)。各方面綜合來(lái)講，目前我國(guó)本土教育機(jī)器人規(guī)模較小，企業(yè)市場(chǎng)占有率較小。
高師聲樂(lè)教學(xué)改革培養(yǎng)方略
（一）理論與實(shí)踐結(jié)合培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才
創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分從事音樂(lè)教育工作，因此，在聲樂(lè)教學(xué)中僅停留在對(duì)其技能技巧的訓(xùn)練和提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須使學(xué)生掌握發(fā)聲原理和聲樂(lè)演唱的基本方法?，F(xiàn)有聲樂(lè)課堂上，教師一般采用練聲—講解、示范—再練聲—唱歌—講解、示范—再唱歌—布置作業(yè)等流程進(jìn)行教學(xué)。有的教師認(rèn)為，聲樂(lè)課不應(yīng)講太多的理論，只要唱出好聽(tīng)的聲音就可以了，因此從頭至尾不停地示范，讓學(xué)生模仿自己的聲音演唱。一節(jié)課下來(lái)，只聽(tīng)到老師的聲音，學(xué)生的聲音全被掩蓋掉。這種教學(xué)方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只知模仿教師聲音歌唱，對(duì)發(fā)聲原理不知所以然，根本無(wú)法勝任中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)工作。高師聲樂(lè)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、教學(xué)能力和指導(dǎo)相關(guān)聲樂(lè)的活動(dòng)能力，最重要的是要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。因此，實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)化模仿型學(xué)習(xí)為研究型學(xué)習(xí)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體而言，一年級(jí)第一學(xué)期應(yīng)開(kāi)設(shè)聲樂(lè)理論集體課，讓學(xué)生對(duì)歌唱的發(fā)聲原理及歌唱的基本方法有一個(gè)明確的概念，使學(xué)生可以按照發(fā)聲原理和方法對(duì)自己的聲音進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練，有目的主動(dòng)地進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)；應(yīng)在三年級(jí)開(kāi)設(shè)聲樂(lè)教學(xué)法大課，讓學(xué)生掌握中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)的基本方法，以提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，為四年級(jí)的教育實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。實(shí)踐能力培養(yǎng)。在高師聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)實(shí)踐能力尤為重要。聲樂(lè)實(shí)踐主要包括舞臺(tái)演唱和鋼琴即興伴奏。高師聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校不一樣，不能以歌唱家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生。高師聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)盡可能按照不同學(xué)生的嗓音條件、特點(diǎn)布置作業(yè)，比如對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生可以挑些優(yōu)秀的中外歌劇選段或藝術(shù)歌曲使其演唱，對(duì)能力差點(diǎn)的學(xué)生則可以挑些技巧不是很高的民通、美通作品使其演唱，如此，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，而且通過(guò)不定期的聲樂(lè)習(xí)唱、各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和聲樂(lè)比賽，能使學(xué)生積累一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和演唱能力。高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小學(xué)音樂(lè)教育工作，而這些年齡段的學(xué)生聲帶正處于發(fā)育階段，所以，要求老師在歌唱教學(xué)中具備良好的鋼琴伴奏能力。此外，高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)與社會(huì)各界、企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。聲樂(lè)研究能力培養(yǎng)?！度珖?guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)方案》指出，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要掌握音樂(lè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還要具備教育教學(xué)研究能力。聲樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，聲樂(lè)理論是在聲樂(lè)實(shí)踐基礎(chǔ)上提煉出的結(jié)晶。正確的聲樂(lè)理論是主觀與客觀在科學(xué)規(guī)律上的統(tǒng)一，能對(duì)聲樂(lè)起到指導(dǎo)和定向作用，提高實(shí)踐的準(zhǔn)確性和效率。［1］（p304］因此，注重聲樂(lè)研究能力培養(yǎng)，能讓學(xué)生知其然，知其所以然，并能運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)其聲樂(lè)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)聲樂(lè)理論。
（二）結(jié)合中小學(xué)教育特征培養(yǎng)個(gè)性化人才
普及國(guó)民音樂(lè)教育的主渠道，最重要的是靠普通中小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量與水平的切實(shí)提升與可持續(xù)發(fā)展，這需要高等學(xué)校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)給予強(qiáng)大的后盾支持，而高等學(xué)校音樂(lè)教育（教師教育）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)規(guī)格又需要在中小學(xué)音樂(lè)教育園地中得到效能化驗(yàn)證。［2］目前，高等師范音樂(lè)教育與普通中小學(xué)音樂(lè)教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象，部分老師不了解中小學(xué)學(xué)生歌唱的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，過(guò)分追求美聲與民族化，用專(zhuān)業(yè)的眼光看待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歌唱失去興趣。因此，高師音樂(lè)教育應(yīng)著重了解少兒歌唱生理、心理等特點(diǎn)。結(jié)合少兒嗓音特點(diǎn)及訓(xùn)練方法。許多中小學(xué)音樂(lè)教師由于受大學(xué)音樂(lè)教育的影響，沒(méi)有考慮到授課對(duì)象的特點(diǎn)，把高師聲樂(lè)課學(xué)習(xí)的那套方法生搬硬套到中小學(xué)學(xué)生身上。少兒的聲帶處于發(fā)育期間，非常脆弱，不正確的發(fā)聲方法會(huì)導(dǎo)致其聲音發(fā)啞，嚴(yán)重的會(huì)造成聲帶小結(jié)。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同年齡段的孩子都有其各具特色的心理特征和生理特征，根據(jù)不同年齡段孩子的心理特征、生理特征安排教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是現(xiàn)代音樂(lè)教育也是高師聲樂(lè)教學(xué)最為關(guān)注的問(wèn)題。因此，在高師聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)講授不同年齡段少兒的嗓音特點(diǎn)及訓(xùn)練方法，讓學(xué)生了解中小學(xué)生的具體特點(diǎn)，掌握訓(xùn)練中小學(xué)生聲音的方法，能正確引導(dǎo)中小學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)。結(jié)合少兒變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。聲帶發(fā)生變化是變聲期的一個(gè)重要表現(xiàn)。變聲期因?yàn)楹眍^、聲帶增長(zhǎng)而伴隨聲音嘶啞、音域狹窄、發(fā)音疲勞、局部充血水腫，導(dǎo)致說(shuō)話唱歌的聲音與兒童時(shí)不同。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷變聲期，不同的是，有的聲音變得沙啞些，有的變化不太明顯。變聲期的嗓子保健是非常重要的，不正確的用嗓容易造成聲帶水腫充血，甚至聲帶小結(jié)、息肉。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地用嗓，使其順利地度過(guò)變聲期，是每個(gè)中小學(xué)音樂(lè)工作者的職責(zé)。因此，應(yīng)將少兒變聲期的保健知識(shí)納入高師聲樂(lè)教學(xué)授課內(nèi)容中，并通過(guò)多媒體教學(xué)形式讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)少兒變聲期嗓音特點(diǎn)的了解與嗓音保護(hù)知識(shí)的掌握。
高師聲樂(lè)教學(xué)改革應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
（一）重視聲樂(lè)復(fù)合型人才培養(yǎng)
隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年中國(guó)高校總規(guī)劃達(dá)到2979萬(wàn)人，居世界第一位，毛入學(xué)率增至24．2％，而到了2020年，中國(guó)高校的毛入學(xué)率則預(yù)計(jì)為40％。高等教育的迅速發(fā)展，一方面加快了全民素質(zhì)教育的提高，另一方面，也使得畢業(yè)生面臨著更大的就業(yè)壓力，單一技能的畢業(yè)生將很難找到合適的工作崗位，復(fù)合型的人才將成為社會(huì)的新寵。因此，在高師聲樂(lè)教育中，應(yīng)重視聲樂(lè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生一專(zhuān)多能，并不斷開(kāi)拓其知識(shí)面，不斷提高其個(gè)人綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自然科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高其科學(xué)素質(zhì)。美國(guó)西北大學(xué)校長(zhǎng)莫頓•夏皮諾在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)過(guò)：“跨學(xué)科的通識(shí)教育是美國(guó)高等教育排名靠前的法寶，它有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。”根據(jù)權(quán)威排名，當(dāng)今世界最好的50所大學(xué)中，美國(guó)有36所，這就是因?yàn)槊绹?guó)非常重視本科階段對(duì)學(xué)生通識(shí)教育培養(yǎng)的結(jié)果。高師聲樂(lè)教學(xué)改革可以借鑒這一成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的通識(shí)教育培養(yǎng)，以造就聲樂(lè)復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。
（二）重視地方文化特色
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，高等教育要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，發(fā)展文化；要適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，不同地區(qū)不同民族的音樂(lè)都存在著巨大的差異。高師聲樂(lè)教育不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)教育工作者，更要承擔(dān)本民族本地區(qū)聲樂(lè)文化傳播與傳承的職責(zé)。福建泉州為國(guó)務(wù)院第一批公布的24個(gè)歷史文化名城之一，古代海上絲綢之路的起點(diǎn)，不僅與臺(tái)灣隔海相望，還是港澳臺(tái)同胞的主要祖籍地。因此，在這種多元文化共處的環(huán)境里，聲樂(lè)教育要特別注重閩臺(tái)文化的融合，結(jié)合地方音樂(lè)語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)匕褍?yōu)秀的閩南語(yǔ)歌曲和南音曲目編入教材，讓學(xué)生了解閩臺(tái)地區(qū)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化和民族音樂(lè)文化，以促進(jìn)地方聲樂(lè)教育和聲樂(lè)文化的發(fā)展，為傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承及祖國(guó)的統(tǒng)一添磚加瓦。
內(nèi)容為王，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力
報(bào)刊出版業(yè)是“內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”，內(nèi)容是報(bào)刊經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵，是真正的自營(yíng)銷(xiāo)力和競(jìng)爭(zhēng)力所在，也是打造品牌報(bào)刊的核心力量。報(bào)刊的形式無(wú)論怎么變化，做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，永遠(yuǎn)是報(bào)刊生存的根本。社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，更需要傳統(tǒng)紙媒做出深度和特色，少兒報(bào)刊也不例外。
首先，優(yōu)勢(shì)內(nèi)容資源是基礎(chǔ)。做有價(jià)值的內(nèi)容，形成少兒報(bào)刊特色和影響力，才能贏得讀者，贏得市場(chǎng)。少兒讀者因其特定的年齡段，在閱讀關(guān)注點(diǎn)、文本呈現(xiàn)形式上，有共性需求。少兒報(bào)刊編輯應(yīng)研究讀者，了解需求，圍繞核心需求，定位報(bào)刊，整合欄目，用策劃手段，把內(nèi)容做深做足?！吨袑W(xué)生閱讀》圍繞“倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀”這一辦刊核心，開(kāi)設(shè)“歲月珍藏”“紅樓細(xì)節(jié)”“史記經(jīng)緯”“散文拔萃”等欄目，從名家、名著、名篇等各角度切入，引導(dǎo)讀者體悟深度閱讀的趣味，其思想厚度非一般閱讀類(lèi)期刊所能比。盡管針對(duì)中學(xué)讀者的報(bào)刊眾多，《中學(xué)生閱讀》卻獨(dú)樹(shù)一幟，銷(xiāo)量一路領(lǐng)先。
其次，王牌作者資源是支撐。作者是實(shí)現(xiàn)報(bào)刊內(nèi)容高度的關(guān)鍵，作者的稿件水平直接決定報(bào)刊內(nèi)容質(zhì)量的高低，甚至影響一份報(bào)刊的文化底色和風(fēng)格走向。優(yōu)秀的作者成就品牌欄目，拉高報(bào)刊的質(zhì)量高度。曾多次榮獲“中國(guó)出版政府獎(jiǎng)”的《幼兒畫(huà)報(bào)》，倡導(dǎo)“名家養(yǎng)育名刊”的辦刊理念，重視頂級(jí)作者隊(duì)伍構(gòu)建，金波、秦文君、楊紅櫻、王一梅等知名兒童文學(xué)作家，都曾是《幼兒畫(huà)報(bào)》的金牌作者，他們塑造的“紅袋鼠”“跳跳蛙”“火帽子小公雞”等故事形象深入人心，深受讀者追捧。
再次，強(qiáng)勢(shì)編輯力是動(dòng)力。一份報(bào)刊做大做強(qiáng)是各種因素綜合作用的結(jié)果，其中，強(qiáng)勢(shì)編輯力是最基礎(chǔ)、最核心的關(guān)鍵因素。新形勢(shì)下優(yōu)秀報(bào)刊編輯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不再僅僅是做好案頭工作，還要具有策劃創(chuàng)意、整合資源的能力。諸如，能夠宏觀把控少兒報(bào)刊的市場(chǎng)環(huán)境，把脈讀者群的閱讀走勢(shì)，掌握廣泛的人脈資源等?！睹妊俊方柚浇槠脚_(tái)，聯(lián)手國(guó)內(nèi)最權(quán)威的作家和知名高校，成功舉辦了十幾屆“新概念作文大賽”，其影響力之廣，堪稱(chēng)業(yè)界奇跡，無(wú)不是強(qiáng)勢(shì)編輯力策劃運(yùn)作的結(jié)果。
衍生新品，形成集群拉動(dòng)效應(yīng)
少兒因年齡段、知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱讀興趣不同，在閱讀關(guān)注點(diǎn)上也呈現(xiàn)出多樣化特征，因此，早期市場(chǎng)一份少兒報(bào)刊通吃讀者的時(shí)代早已不再，少兒報(bào)刊越來(lái)越多地呈現(xiàn)出對(duì)目標(biāo)讀者群和市場(chǎng)定位細(xì)分的趨勢(shì)。
十年前，青島出版集團(tuán)少兒期刊中心只有三種刊物。當(dāng)時(shí)正值少兒報(bào)刊市場(chǎng)細(xì)分化熱潮，期刊中心根據(jù)市場(chǎng)反饋，每年推出新刊，不斷擴(kuò)大產(chǎn)品群結(jié)構(gòu)。截至2014年，期刊群已經(jīng)衍生出6大系列31種刊物，內(nèi)容覆蓋學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、素質(zhì)教育和數(shù)字動(dòng)漫等。在營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作上，期刊中心采用重點(diǎn)刊物重點(diǎn)用力的策略，通過(guò)捆綁、聯(lián)動(dòng)等銷(xiāo)售手段，用明星刊物拉動(dòng)一般刊物。截至2013年底，青島出版集團(tuán)少兒期刊中心，年度發(fā)行147萬(wàn)冊(cè)，銷(xiāo)售收入6010萬(wàn)元，品牌拉動(dòng)效應(yīng)功不可沒(méi)。
中國(guó)期刊第一品牌《讀者》名下除原有版本外，還衍生出校園版、鄉(xiāng)土版等多個(gè)版本，《意林》《格言》更是有十多個(gè)版本之多，由單品衍生出規(guī)模龐大的期刊群，其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的聯(lián)動(dòng)和拉動(dòng)效應(yīng)，效果顯著。
策劃活動(dòng)，提升公信力和影響力
活動(dòng)策劃往往需要對(duì)市場(chǎng)資源和媒介資源進(jìn)行立體化、多角度的全方位整合，是少兒報(bào)刊培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和提升社會(huì)公信力、影響力的有效手段。而報(bào)刊具有連續(xù)出版的特點(diǎn)，讀者群穩(wěn)定，忠誠(chéng)度高，為各種活動(dòng)策劃提供了天然有利條件。
上世紀(jì)90年代末，上海的《萌芽》雜志是一本慘淡經(jīng)營(yíng)的小眾青春讀物。1998年，《萌芽》聘請(qǐng)王蒙、鐵凝、馬原、蘇童、余華等國(guó)內(nèi)知名作家、學(xué)者擔(dān)任評(píng)委，聯(lián)合北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等十多所高校，組織策劃了首屆新概念作文大賽，大賽獲獎(jiǎng)?wù)弑幻Ｖ苯愉浫?。這場(chǎng)賽事從一開(kāi)始就契合了國(guó)內(nèi)大語(yǔ)文教育和高校招生改革的風(fēng)潮，一炮打響，參賽人數(shù)由最初的4千人，一路飆升到8萬(wàn)多人。不但有幾十位獲獎(jiǎng)?wù)呦群蟊幻！捌r”，更推出了韓寒、郭敬明、張悅?cè)坏纫慌I(lǐng)跑“80后”青春文學(xué)的作家群。同時(shí)，新概念作文大賽成為《萌芽》雜志最好的營(yíng)銷(xiāo)推力，發(fā)行量從最初的2萬(wàn)份，攀升到2003年的24萬(wàn)份，并最終至2010年的巔峰50萬(wàn)份。
近年來(lái)，少兒報(bào)刊舉辦各種大賽已是平常事。成功的賽事整合了資源，拓展了平臺(tái)，擴(kuò)大了報(bào)刊的發(fā)展格局。同時(shí)，賽事加強(qiáng)了報(bào)刊和讀者之間的互動(dòng)聯(lián)系，提升了報(bào)刊的公信力，強(qiáng)化了讀者的忠誠(chéng)度，為報(bào)刊的發(fā)展提供了長(zhǎng)久支撐力。
借勢(shì)數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全媒體聯(lián)動(dòng)
少兒報(bào)刊除紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版外，媒介呈現(xiàn)還包括多媒體、手機(jī)報(bào)、手持閱讀器等多種形態(tài)。報(bào)刊紙媒由于各種限制，其呈現(xiàn)方式平面化，相對(duì)單一。但數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，使得內(nèi)容表述在不同媒介上可以運(yùn)用多種手段，從而能夠?yàn)椴煌x者提供不同內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。需求的多樣化滿足，意味著讀者群結(jié)構(gòu)的豐富，就擴(kuò)大少兒報(bào)刊的品牌影響力而言，意義深遠(yuǎn)。
一方面，少兒報(bào)刊通過(guò)新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)完全不同于紙媒形態(tài)的各種版本運(yùn)作，豐富了少兒報(bào)刊的品牌內(nèi)涵。例如，在少兒報(bào)刊的網(wǎng)絡(luò)版上，依托紙媒內(nèi)容，增大信息鏈接，突出網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)狀信息結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)；在多媒體媒介上，除常態(tài)的文字、圖片外，綜合運(yùn)用音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等技術(shù)手段，使內(nèi)容呈現(xiàn)更生動(dòng)、直觀。在多媒體聯(lián)動(dòng)方面，《幼兒畫(huà)報(bào)》運(yùn)作最為典型。《幼兒畫(huà)報(bào)》本身是傳統(tǒng)的紙媒形態(tài)，但通過(guò)MPR點(diǎn)讀，紙媒版直接變身為音頻版，而隨刊附贈(zèng)的光盤(pán)則完全是動(dòng)畫(huà)模式的視聽(tīng)版。多媒體運(yùn)作的成功，促使讀者對(duì)《幼兒畫(huà)報(bào)》的品牌認(rèn)知，更具有多重意義，不再局限于紙媒形態(tài)。
另一方面，傳統(tǒng)紙媒與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體全面聯(lián)動(dòng)，最大限度地滿足了讀者需求，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)。傳統(tǒng)紙媒只有平面化的文本呈現(xiàn)形式，而網(wǎng)絡(luò)版以紙媒內(nèi)容為依托，擴(kuò)大了內(nèi)容鏈接，數(shù)字版則融入了視聽(tīng)內(nèi)容，手機(jī)版勝在篇幅短小，方便檢索。習(xí)慣于各種閱讀形態(tài)的讀者，都能各得所需。
書(shū)刊聯(lián)動(dòng)，化資源平臺(tái)為盈利模式
報(bào)刊和圖書(shū)同屬于平面紙質(zhì)媒介，兩者有著天然的姻親關(guān)系，報(bào)刊的內(nèi)容、作者、創(chuàng)意資源可以轉(zhuǎn)化為圖書(shū)資源，進(jìn)而成為報(bào)刊品牌經(jīng)營(yíng)新的盈利點(diǎn)。少兒報(bào)刊資源整合為圖書(shū)，通常有兩種模式。
一是報(bào)刊版面直接結(jié)集為圖書(shū)。少兒報(bào)刊的品牌欄目，一旦風(fēng)格固定，前后連續(xù)性強(qiáng)，尤其是同一作者的專(zhuān)欄，最易操作成圖書(shū)?！队變寒?huà)報(bào)》的“精品故事書(shū)系”“小小口袋書(shū)系”陸續(xù)推出數(shù)百本之多，都是通過(guò)整合雜志幾十年的品牌欄目而來(lái)。
二是利用少兒報(bào)刊品牌衍生書(shū)系。品牌擁有黏性消費(fèi)特點(diǎn)，能夠引起連續(xù)購(gòu)買(mǎi)行為。知名報(bào)刊可以利用這種黏性購(gòu)買(mǎi)特點(diǎn)策劃圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)依附于品牌自身的二次銷(xiāo)售。2010年，中國(guó)少年兒童新聞出版總社以《兒童文學(xué)》雜志為基礎(chǔ)，成立兒童文學(xué)讀物出版中心。這份發(fā)行過(guò)百萬(wàn)的大刊，不僅為兒童文學(xué)圖書(shū)策劃提供了優(yōu)質(zhì)的作者資源，而且為圖書(shū)的銷(xiāo)售提供了宣傳平臺(tái)和銷(xiāo)售渠道。《兒童文學(xué)》開(kāi)發(fā)的“伴侶叢書(shū)”“故事叢書(shū)”等書(shū)系，利用雜志原有的零售和校網(wǎng)渠道發(fā)行，銷(xiāo)量可觀。《萌芽》雜志更是利用新概念作文大賽熱潮，陸續(xù)推出由大賽獲獎(jiǎng)作品和青春文學(xué)作家作品構(gòu)成的“萌芽書(shū)系”，引爆讀者追捧，銷(xiāo)量高達(dá)幾百萬(wàn)冊(cè)，成為《萌芽》新的經(jīng)濟(jì)支撐點(diǎn)。
公益助跑，做實(shí)服務(wù)式營(yíng)銷(xiāo)
少兒報(bào)刊品牌化經(jīng)營(yíng)，不但是利用品牌影響力實(shí)現(xiàn)當(dāng)下和未來(lái)的利潤(rùn)增值，還包括鞏固良好形象，做好服務(wù)，維護(hù)影響力，為未來(lái)發(fā)展奠定信譽(yù)基礎(chǔ)。
首先，少兒報(bào)刊可通過(guò)組織公益性捐贈(zèng)、講座等活動(dòng)，樹(shù)立并鞏固品牌形象。諸如，定期對(duì)老少邊窮地區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行對(duì)口幫扶，組織捐贈(zèng)活動(dòng)；利用報(bào)刊平臺(tái)，聯(lián)合各種單位和個(gè)人，策劃進(jìn)校園、進(jìn)課堂的公益性講座等。
其次，少兒報(bào)刊聯(lián)手企業(yè)，開(kāi)展返贈(zèng)活動(dòng)，強(qiáng)化為讀者貼心服務(wù)的宗旨，提升報(bào)刊影響力。少兒報(bào)刊定價(jià)普遍較低，利潤(rùn)空間十分有限，幾乎不可能對(duì)讀者做大幅度的返贈(zèng)活動(dòng)。但少兒報(bào)刊通過(guò)聯(lián)合企業(yè)，運(yùn)用活動(dòng)策劃、廣告宣傳等手段，置換企業(yè)產(chǎn)品，用以回饋?zhàn)x者。值得注意的是，有效的贈(zèng)品才能產(chǎn)生有效的影響力，贈(zèng)品務(wù)必具有針對(duì)性，契合讀者年齡特點(diǎn)，貼心，實(shí)用。例如，幼兒類(lèi)報(bào)刊的贈(zèng)品要突出玩具性特點(diǎn)，小背包、毛絨玩具、粘貼紙、手工材料等，都會(huì)有意想不到的效果；而小學(xué)生的贈(zèng)品則要側(cè)重于實(shí)用，少兒圖書(shū)、塑料書(shū)皮、各種文具等，更易贏得人心。
