發(fā)布時間：2023-10-07 08:50:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的印刷技術要求樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞： 綜合版畫；有效性；精神性；綜合性
綜合版畫是基于傳統(tǒng)版種概念上而發(fā)展的一種新型版種，近幾年在學術界也已得到普遍認同。綜合版畫在概念上是對傳統(tǒng)版種的再認識，也是繼“三版”以來版畫語言的一種拓寬和綜合體現(xiàn)。
現(xiàn)代漢語中的“形態(tài)”是指“事物的現(xiàn)狀或表現(xiàn)”或是“生物體外部的形狀”。所有的藝術門類都有其特殊的藝術形態(tài)，繪畫作品的基本形態(tài)是物質媒介構成二維空間的靜止造型，其藝術特征都體現(xiàn)在作品的靜態(tài)性、可視性和質材性三個方面。特別是版畫作品中，物質媒介本身就有其獨特的質材美感，版畫家正是通過對其自然屬性的把握用以體現(xiàn)自身的精神性，讓觀者可以產生聯(lián)想。
版畫形態(tài)是指：版畫作品客觀存在的形式和狀態(tài)，通常是有作品的形制、呈現(xiàn)方式、印刷出來的可視圖像構成，是印刷技術語言和版畫表現(xiàn)語言在印刷承印物上相互作用而呈現(xiàn)出的外在的客觀形態(tài)。從這我們不難看出，承印物是載體，版畫表現(xiàn)語言通過印刷技術語言轉化成可視性的藝術形象。因此印刷技術語言、版畫表現(xiàn)語言和印刷承印物三者之間互相作用，通俗一點就是一個有機的統(tǒng)一體。版畫形態(tài)是版畫藝術形象表現(xiàn)的基礎載體，也是版畫特有的語言表達形式。不同類別的版畫其版畫形態(tài)也不相同，這就好比在不同的場合所要求的音樂氛圍也不一樣。因為社會需求決定著版畫類別的存在與形式。此外，版畫的印刷技術方式和印刷媒材的不同也會使版畫形態(tài)產生印刷語言上的差異。比如銅版和木版的印刷語言就不一樣，否則兩者就失去了同時存在的必要了。
對綜合版畫形態(tài)的概念的界定是建立在對版畫形態(tài)概念認識的基礎之上的，但綜合版畫在形態(tài)呈現(xiàn)的面貌上存在差異，因為綜合版畫的印刷技術語言、版畫表現(xiàn)語言、印刷承印物與傳統(tǒng)版種的相比更強調綜合性。更由于社會的不斷進步，當代版種材料無限拓展使得當代版畫的綜合趨勢進一步加強。
1印刷技術語言――印跡印痕
縱觀中國版畫發(fā)展史，其實就是一部印刷史。只是版畫在發(fā)展過程中，它的功能在逐漸隨社會的不斷進步而改變。印刷術的演進與新材料的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與使用是分不開的。事實上材料與人類的發(fā)展有密切的關系，在中國古代就有“物曲有利”這一說法，中國的歷史學家們就曾把人類社會發(fā)展的各個階段用不同的材料來表示，這在某種程度上可以說一種新材料的出現(xiàn)無疑代表了人類的一種新文明。但在藝術中，材料是精神的表現(xiàn)追求物質依靠的產物。中國早期的印刷中所使用的材料大多是以自然物為主的原始材料。“版畫印刷技術的質變還是在雕版印刷術發(fā)明后，隨著雕版印刷技術的發(fā)展而成熟起來的?！碧貏e是英國工業(yè)革命之后，各種新材料、新技術的發(fā)明使得版畫的印刷方式由原先的單一逐漸發(fā)展到現(xiàn)在的多元綜合印刷方式，各種印刷形式形成獨特的印痕、印跡匯集成當代版畫形態(tài)特有的印刷技術語言。
印刷技術語言是通過某種印刷形式轉印在承印物上“有精神指向的”印痕或印跡。印刷語言在某種程度上與印刷形式、印刷技術以及制版材料、制版技術都有很大的關系。不同的印刷形式因運用不同的印刷材料所產生的印刷語言肯定是不一樣的，同樣的印刷形式因不同印刷技術水平的人所產生的效果也是不一樣的，不同的制版材料和水平對印刷形式、印刷技術的要求也不同。所以在一定程度上印痕或印跡是印刷語言在承印物上顯現(xiàn)的結果，更是版畫家在印刷過程中對“自然痕”通過主體控制使其精神物態(tài)化的產物。但是“印痕和印跡的物理特征往往取決于印刷形式和材料的運用?！眰鹘y(tǒng)概念上的各個版種與綜合版在印刷語言上有很大的差異，首先是傳統(tǒng)版畫中材料的意義和綜合版畫中的不一樣，其二是傳統(tǒng)版種所應用到的印刷形式沒有綜合版畫的豐富多變。
傳統(tǒng)版畫中材料的意義一般是指轉印物的屬性表達，包括制版、印刷過程中的一切可能性，特別是原始基本物質的變化關系與自然肌理以及人工制造的痕跡。而綜合版畫中材料的意義是指通過‘綜合’對其自然痕跡的控制，最大限度的利用材料的自然屬性，使其改變屬性的做法。這就好比前者是發(fā)明，而后者是發(fā)展，雖同屬創(chuàng)造性活動，但發(fā)展是一個應用過程。
傳統(tǒng)概念上的版種可分為凸凹平漏四種。凸版中我們最常見、也是最熟悉的就是木刻版畫了，大致包括黑白木刻、套色木刻、水印木刻三種。木版相對于其他版種因版材易找，制作簡便而普遍發(fā)展，具有表現(xiàn)手法靈活多樣、黑白對比強烈、單純明快、概括的藝術特點。但是凸版僅是用版面的凸起部分表現(xiàn)畫面，所以凸版在其四種印刷形式中只用了一種。凹版中我們最常見的應屬銅版，是指利用刻過或蝕過的版面凹下的部分填充油墨，經加壓印制而成的版畫。從這里我們可以看出凹版原理與凸版原理正好相反，但凹版的印刷形式也只屬于四種印刷形式中的一種。石版畫和絲網(wǎng)版畫的印刷形式也都只用到了四種印刷形式中的一種。而綜合版畫在一定程度上最少都用到了四種印刷形式中的兩種，甚至更多。在印刷形式和材料的選擇使用上，綜合版畫相比于上述四個版種自由度更大，僅從印刷形式上我們就可以看出來綜合版畫的印刷語言更加的自由豐富多變。
2版畫表現(xiàn)語言
版畫表現(xiàn)語言就是通過點、線、面、色、形、光等一些視覺元素組成的表達形式，這在某種程度上與繪畫表現(xiàn)語言無異。但是在版畫創(chuàng)作中，這些視覺元素是通過印刷而得到的，跟繪畫表現(xiàn)語言的直接繪制有本質的不同。版畫表現(xiàn)語言與印刷形式，印刷技術、印刷材料必須有效的結合，才可以準確地表達出藝術家的觀念和精神信息。所以在版畫創(chuàng)作中，版畫表現(xiàn)語言的有效呈現(xiàn)是建立在我們對版畫印刷技術原理掌握的基礎之上，再通過印刷技術語言轉化為可視性的藝術圖像。
3印刷承印物
印刷承印物是印刷技術語言轉化版畫表現(xiàn)語言的載體，它的形制和呈現(xiàn)方式也決定著版畫作品客觀存在的形狀，它的質材性也決定著印刷過程中印版和顏料的顯現(xiàn)方式，它在某種程度上還對印刷效果有一定的影響。當然這其中還涉及到印刷技術問題，但是印刷技術屬于個人問題，這里不作闡述。
眾所周知，不同的繪畫種類有不同的繪畫底媒材，版畫也不例外，各個版種對印刷承印物的質材要求是不一樣的，但是也有同一承印物適合多個版種的情況，如紙張。這是因為紙張在我國的歷史悠久，最重要的是紙張的制造技術易于掌握，當代紙張的深加工技術也已經非常成熟，而且制造紙張的原材料非常豐富，價格也非常低廉。所以無論是古代版畫還是當代版畫，紙張作為主要印刷承印物的地位沒有動搖過。只是這里要注意一點，不同的印刷形式對紙張的技術參數(shù)要求是不一樣的，凸版印刷所用紙張非常廣泛，但是中國傳統(tǒng)的宣紙和溫州皮紙是最佳選擇，適合水印木刻和套色木刻印刷的最佳用紙應屬夾宣了。凹版所用的紙張一般要求吸墨性要好，韌性好，硬度適中。在國外一般有凹版專用的銅版原作紙，只是價格比較昂貴，國內多數(shù)版畫家一般都選用進口的康頌水彩紙作為替代品。石版畫印刷的用紙一般要求細紋的版畫專業(yè)用紙，如法國生產的Rives BFK、Arches等品牌，其實在所有印刷形式中，石版畫對紙張的要求應該是最高的。在國內，一般都用水彩紙、雙面白卡紙和夾宣代替，這也是因人而異。絲網(wǎng)版畫相比于上述三個歷史悠久的版種還略顯年輕，但正因為年輕，沒有太多的束縛，反而更具活力。絲網(wǎng)版畫在印刷承印物上一般也是用專業(yè)的版畫用紙，但現(xiàn)當代絲網(wǎng)印刷技術的高度發(fā)達，也有藝術家用絹或布來印制，如美國的沃霍爾就曾用油畫布代替了紙張，印刷了那張巨大的絲網(wǎng)版畫《瑪麗蓮?夢露》，我想這大家應該不會陌生。綜合版畫在印刷承印物上的選擇余地按常理來說應該相比于傳統(tǒng)版種更大，就目前來說，在用油畫布替代紙張這一方面，除絲網(wǎng)版外，其他三個版種都不行。但綜合版畫有一個獨特的優(yōu)勢，就是可以自己親手制作紙張，這在某種程度上應屬于紙本藝術。一般就是把白紙放入水中搗碎，使其變成紙漿后，根據(jù)自己的意圖重新組合，紙漿中也可以加入色素，甚至是實物，再把紙漿均勻的平放在板上晾干后壓平就可以了（其實放在絲網(wǎng)版畫的版材上效果最佳）。正如楊鋒先生所言：“紙藝與紙張是兩個不同的概念，但在實踐中?？吹絻烧叩慕Y合，紙藝是偶然性與原始性的直接應用?！?/p>
參考文獻：
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[2] 楊峰.綜合材料版畫技法[M].陜西人民美術出版社，2002.
關鍵詞：高職 數(shù)字印刷技術 專業(yè)人才 校企合作
數(shù)字印刷是貫徹“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的具體體現(xiàn)，是電子成像技術、現(xiàn)代電子技術與數(shù)字技術的有機融合，隨著我國經濟的快速發(fā)展，數(shù)字印刷技術在社會各行各業(yè)中的應用越來越廣泛，尤其是3D技術的發(fā)展為數(shù)字印刷技術提供了巨大的發(fā)展契機，因此數(shù)字印刷技術得到社會的巨大認可，并具有很好的發(fā)展前景。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國超過120余所高校開設了數(shù)字媒體藝術專業(yè)及方向。由于硬件投入、師資水平、培養(yǎng)模式等情況不同，各院校培養(yǎng)出的人才素質也大相徑庭。隨著全國高職院校教學改革的推進，只有不斷探索與時俱進的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備較強實踐技能的職業(yè)化、市場化人才，才能符合高職教育特點及服務地方產業(yè)、區(qū)域市場的剛性需求。
高職人才培養(yǎng)主要是以實現(xiàn)特定的人才培養(yǎng)目標，遵循相應的教育理念指導和培養(yǎng)制度而進行的教學過程設計與模式。人才培養(yǎng)是將教學理念、專業(yè)設置形式、課程形式以及教學管理模式等等進行綜合聯(lián)系的過程?；诋斍吧鐣Ω呗毥逃亩ㄎ?，高職數(shù)字印刷技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式應該定位為：培養(yǎng)社會實用型數(shù)字印刷專業(yè)人才，滿足企業(yè)人才需要。
一、高職數(shù)字印刷專業(yè)人才培養(yǎng)所存在的問題
“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的實施為數(shù)字印刷技術的發(fā)展提供了宏觀政策支持，數(shù)字印刷產業(yè)得到快速發(fā)展，尤其是我國經濟結構轉型、大力發(fā)展節(jié)約型產業(yè)的環(huán)境背景下，我國數(shù)字媒體產業(yè)迎來了蓬勃發(fā)展的機遇，數(shù)字印刷技術蓬勃發(fā)展的同時對數(shù)字印刷專業(yè)人才的需求也越來越大。高職院校立足于對數(shù)字印刷專業(yè)崗位的實際要求，開設了數(shù)字印刷專業(yè)，以此培養(yǎng)滿足數(shù)字印刷產業(yè)發(fā)展的要求，但是結合當前高職院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，數(shù)字印刷專業(yè)人才培養(yǎng)過程中還存在以下問題：
（一）生源綜合素質與市場需求不符
基于當前我國現(xiàn)行教育體系的影響，高職院校生源的綜合素質相對于普通本科高等院校的生源而言較差，在當今社會普遍存在一種“成績不好、分數(shù)不夠、才選擇高職院?！钡默F(xiàn)象，結果造成一些理論基礎差、綜合素質偏差的學生進入高職院校，而這些生源的綜合素質與市場需求的人才要求又存在很大的差距：一是隨經濟的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，因此企業(yè)開始關注人才，要求人才要具有較強的綜合素質，其不僅要具有扎實的理論基礎，還要具有較強的實踐操作技能，而高職學生被動的學習思想會影響學生的健康成長，不利于其綜合素質的培養(yǎng)；二是基于當前生源的日益減少，高職院校出現(xiàn)了生源競爭現(xiàn)象，很多高職院校出現(xiàn)了生源不足的問題，基于高職院校生存的現(xiàn)實考慮，高職院校不得不降低錄取分數(shù)，結果導致高職院校的生源質量越來越低，進而影響到數(shù)字印刷專業(yè)的教學質量。因為數(shù)字印刷專業(yè)要求學生要具有技術與藝術為一體，這樣必然會增加高職教學的難度。
（二）培養(yǎng)目標定位與市場需求錯位
數(shù)字印刷技術專業(yè)人才培養(yǎng)必須要緊緊立足于企業(yè)人才需求的環(huán)境，通過高職特定的職業(yè)教育培養(yǎng)符合印刷產業(yè)發(fā)展的人才。因此高職數(shù)字印刷技術專業(yè)人才培養(yǎng)必須要及時根據(jù)市場對人才需求的變化而變化，一旦高職院校的人才培養(yǎng)目標偏離市場就會造成高職人才培養(yǎng)目標與市場產業(yè)結構出現(xiàn)錯位現(xiàn)象，進而導致高職學生就業(yè)難、企業(yè)招工難的問題。結合當前高職數(shù)字印刷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)目標定位與市場需求錯位主要體現(xiàn)在：一是課堂教學與企業(yè)需求脫節(jié)。基于數(shù)碼印刷技術的發(fā)展，高職院校在教學上沒有突破傳統(tǒng)的教學觀念，仍然采取傳統(tǒng)的以理論教學模式為主的教學方式，結果造成學生的實踐技能比較差，滿足不了企業(yè)的要求；二是高職院校的課程設置與企業(yè)人才要求錯位?；跀?shù)字印刷技術的快速發(fā)展，很多高職院校在開設數(shù)字印刷專業(yè)時存在盲目性，缺乏科學的課程設置，結果導致學生掌握的專業(yè)知識滿足不了企業(yè)用工人才的要求。
（三）師資構成現(xiàn)狀與市場需求失衡
在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境背景下，高職院校開始數(shù)字印刷專業(yè)都是在原有印刷專業(yè)的基礎上形成的，這樣一來從事教學工作的教師主要是來自于高職院校原有的師資基礎，高職院校很少有專門針對數(shù)字印刷技術專業(yè)要求而引進相應的師資配置，而是由本院校的計算機專業(yè)教師和傳統(tǒng)印刷專業(yè)教師擔任教學工作。另外高職院校的“雙師型”教師數(shù)量也比較少。以某院校為例，該院校的教師結構呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教師隊伍的穩(wěn)定性較弱（見圖1），另外雖然高職院校實施了校企合作模式，實現(xiàn)了“雙師團隊”，但是由于校企合作機制的不深入，導致校外教師的數(shù)量比較少，影響數(shù)字印刷專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和實效性。
二、高職數(shù)字印刷專業(yè)人才培養(yǎng)的對策
基于目前數(shù)字印刷專業(yè)的建設現(xiàn)狀，根據(jù)數(shù)字媒印刷專業(yè)特點，結合區(qū)域市場對高職人才的需求以及本校的實際情況，在教學改革過程中積極探索如何加強人才培養(yǎng)與區(qū)域市場的有效聯(lián)系，建設適應區(qū)域市場人才需求、校企特色合作的高職人才培養(yǎng)模式。
（一）定位生源，設置明確的專業(yè)目標
職業(yè)教育服務于區(qū)域經濟，以區(qū)域結構調整為服務對象。隨著我國信息化產業(yè)的快速發(fā)展，尤其是經濟新常態(tài)下，區(qū)域經濟必須要深化結構轉型改革，大力發(fā)展生態(tài)節(jié)能產業(yè)，因此高職院校要基于區(qū)域經濟發(fā)展的要求，定位生源、明確專業(yè)目標：首先定位生源素質。生源素質決定高職院校的教學水平，也在某一定程度決定了本地區(qū)高素質人才的綜合水平，如果本地區(qū)高職院校的生源質量高，那么其培養(yǎng)出來的高職人才就業(yè)能力就高，其產生的經濟附加值就高。以我院為例，截止到目前我院已經培養(yǎng)了8屆數(shù)字印刷技術專業(yè)人才，為本地區(qū)印刷行業(yè)提供了上千名專業(yè)人才，為此本院校將生源確定為本地區(qū)學生，因此在我院生源結構中本地區(qū)的生源比占到64%左右，非本地區(qū)則為36%，這樣一來本地區(qū)的生源就會選擇在本地區(qū)就業(yè)，提高了區(qū)域經濟實力；其次積極調研市場，根據(jù)市場要求調整專業(yè)人才培養(yǎng)目標。為提高本院校專業(yè)學生的就業(yè)率，組織數(shù)字傳媒專業(yè)教師通過深入企業(yè)、市場的方式，了解企業(yè)對用工人才的要求，根據(jù)對生源質量現(xiàn)狀以及區(qū)域經濟需求的分析后，明確高職院校的人才專業(yè)培養(yǎng)目標，提高高職院校教育的明確性和針對性。
（二）深化校企合作，完善校內外教學實踐基地
在深化高校結構轉型的關鍵時期，高職院校要深化校企合作模式，通過校企合作培養(yǎng)高素質的社會實用型專業(yè)人才。數(shù)字印刷技術專業(yè)人才的培養(yǎng)必須要依托于完善的校內外實踐基地，只有通過完善的實踐基地才能保證學到的知識符合市場的要求。例如近些年數(shù)字印刷技術得到快速的發(fā)展，以2015年為例，陶瓷印刷技術在生產中得以應用，陶瓷噴墨印刷技術使得瓷磚生產開始從“復印機”向“打印機”轉變，并使得瓷磚的小批量、個性化生產成為可能，因而被譽為陶瓷印刷的第三次革命。因此作為高職院校要清楚地認識到當前的形式，深化校企合作：
首先以引入數(shù)字工作室的方式開展教學。數(shù)字媒體人才培養(yǎng)必須要與產業(yè)需求緊密結合起來，只有產業(yè)、高校、各研究機構三方聯(lián)動起來才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)，因此高職院校要依托校企合作企業(yè)的需求構建課程體系。比如我院校數(shù)字媒體專業(yè)依托校企合作的資源優(yōu)勢，，將“攝影攝像”“UI界面設計”“網(wǎng)頁設計”三門課程的實踐部分依托企業(yè)的實際需求進行銜接并引入課堂，此舉大大提高了學生的實踐操作技能，有效的為師生提供了實踐操作的平臺。
其次校企合作企業(yè)為學生提供切合專業(yè)需求的實習崗位。校企合作企業(yè)要給予學生一定的支持，鼓勵企業(yè)與高職數(shù)字印刷專業(yè)進修對接，實現(xiàn)學生畢業(yè)設計與定崗實習的結合，這樣有助于學生帶著問題進入實習崗位中，從而有助于學生加深理論專業(yè)知識的掌握，進而實現(xiàn)理論與實踐的融合。
最后豐富校內實訓基地。校內實訓基地分為藝術基礎實訓基地和專業(yè)實訓基地。數(shù)字媒體專業(yè)一般涉及工科偏多，但設計知識也不可缺少。數(shù)字媒體相關人才要求既要懂技術又要懂藝術，這就要求各高校在人才培養(yǎng)過程中要找到兩者之間的平衡點，培養(yǎng)出符合自身行業(yè)特色或者專業(yè)特性的差異化人才，從而最終達到分層、分類成才。因此高職院校要進一步完善實訓基地的建設，實現(xiàn)藝術與專業(yè)的融合，為學生的實踐能力培養(yǎng)提供完善的平臺。
（三）構建基于工作任務和職業(yè)能力的課程體系
結合目前高職教育的特點，圍繞“工學結合”的人才培養(yǎng)方案，打破按學科構建的課程體系，在職業(yè)分析的基礎上，構建職業(yè)能力體系。在典型工作任務與職業(yè)能力分析的基礎上，確定專業(yè)學習領域（見表1）。
（四）積極引進學科帶頭人，培養(yǎng)“雙師型骨干教師
高職教師教學水平決定著高職院校的教學質量，尤其是學科帶頭人對高職專業(yè)教學的質量具有決定性的影響作用，因此作為高職院校必須要積極加強學科帶頭人的培養(yǎng)，學科帶頭人不僅是具有專業(yè)的理論知識，而且還要具有較強的社會實踐能力，因此在培養(yǎng)創(chuàng)新數(shù)字印刷專業(yè)人才方面，需要積極引入學科帶頭人：一方面完善形成名師成長的體制機制。高職院校必須要依托本院校的實際情況，實施完善的名師成長機制，實現(xiàn)以質量工程為載體在競爭中培養(yǎng)名師、以技能競賽為引導通過激勵培養(yǎng)名師、以制度建設為保障持續(xù)性培養(yǎng)名師。比如我院校每年召開兩次教學研究座談會，對熱愛高職教育且有一定貢獻的兼職教師給予表揚和獎勵。目前，該專業(yè)教師已有18 人具備“雙師素質”；另一方面大力引進名師，營建高技能人才培養(yǎng)的師資高地。高職院校要深化校企合作模式，建立多層次的用人機制，改變以往的單一行政事業(yè)編制的用人機制，鼓勵社會優(yōu)秀的人才到高職院校中進行教學。比如高職院校要向校企合作企業(yè)開展人才引進計劃，實現(xiàn)企業(yè)高素質的技能型人才擔任高職數(shù)字印刷專業(yè)實踐教學的帶頭人，比如高職院?？梢酝ㄟ^柔性聘用業(yè)內著名專家，強化專業(yè)建設發(fā)展力量。
（五）建立多元化的實踐教學評價機制
實踐教學是培養(yǎng)學生綜合職業(yè)技能的主要途徑，因此高職院校要建立多元化的實踐教學評價機制：一是加強教學質量的監(jiān)控與評價。高職院校要與校企合作企業(yè)成立教學督導機構，以此加大教學質量監(jiān)控；二是構建“三位一體”的評價模式。評價學生單獨依靠教師是不能準確對學生的綜合素質進行評價的，因此高職院校要構建學校、企業(yè)以及學生的三位一體的評價模式，通過將學生的畢業(yè)設計、畢業(yè)展示以及招聘會等組合起來，實現(xiàn)對學生的綜合評價，引導學生朝著市場要求進行專業(yè)學習與調整。
三、結語
在數(shù)字媒體產業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，數(shù)字媒體專業(yè)人才的市場需求更加廣闊。目前高職院校數(shù)字印刷專業(yè)人才培養(yǎng)還存在一定的缺陷，因此高職院校要立足本校實情，服務域市場，定位生源，因地制宜設置專業(yè)目標，完善校內外實踐基地的校企特色合作，綜合運用“三位一體”創(chuàng)新特色教學落實就業(yè)等有效措施，建設適應區(qū)域市場人才需求、校企特色合作的高職人才培養(yǎng)模式。
參考文獻：
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數(shù)碼印刷機與傳統(tǒng)印刷機比較，在某些方面優(yōu)勢很明顯：第一，周期短。數(shù)碼印刷采用自動化工作流程，印刷機直接提供打樣，省去了傳統(tǒng)的印版，不用軟片，簡化了制版工藝，并省去了裝版定位、水墨平衡等一系列的傳統(tǒng)印刷工藝過程。第二，真正零庫存。用多少印多少，按需印刷。第三，快捷靈活，這是傳統(tǒng)印刷無法做到的。
隨著大眾消費觀的改變，印刷品的需求也趨向多樣化發(fā)展，印刷業(yè)務已從大批量追求低成本向小批量、多品種、個性化等針對性強的方向發(fā)展。在中國，人工成本在不斷增加，因此需要人工更少的數(shù)碼印刷相比傳統(tǒng)印刷在人工成本上就有了不少的節(jié)約。一部分傳統(tǒng)印刷業(yè)務正向數(shù)碼印刷轉移。網(wǎng)絡個性化印刷經過幾年的發(fā)展，已經比較成熟，也推動了數(shù)碼印刷的發(fā)展。數(shù)碼印刷的應用范圍會越來越廣闊，但需要我們不斷地開發(fā)和探索，相信在印刷領域幾代數(shù)碼人的不懈努力之下，數(shù)碼印刷會被人們越來越認同。
合版印刷是臺灣印刷市場激烈競爭之下所產生的獨特商業(yè)模式， 在臺灣發(fā)展已經有10個年頭。在經營模式上，合版印刷突破了傳統(tǒng)經營方式，是一種結合了互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)印刷的新型網(wǎng)絡印刷服務模式，可以將許多不同客戶的小印量印件組合成一張全開版，不但分攤了制版、印刷等固定成本，還能滿足一般商業(yè)印刷的質量要求。合版印刷的營業(yè)產品類別通常包括名片、貴賓卡、貼紙、信封、信紙、文件夾、手提袋、海報、請柬、書籍、大圖輸出、臺歷等。
合版印刷火爆的大背景是印刷產業(yè)的外在環(huán)境出現(xiàn)巨大變動，傳統(tǒng)印刷產業(yè)市場已經趨于飽和，在激烈的競爭之下，各個企業(yè)獲得的訂單量在逐步減少，傳統(tǒng)印刷產業(yè)面臨利潤萎縮的困境。而此時，網(wǎng)絡科技不斷進步，部分傳統(tǒng)印刷產業(yè)在營銷方式上必然要進行大幅轉變，因而合版印刷公司應運而生。
合版印刷的營銷模式運用網(wǎng)絡科技，直接與客戶對話，免去了印刷公司的中間環(huán)節(jié)，可以讓消費者非常方便地下單，并取得優(yōu)惠的價格。而這種營銷方式也是近年來合版印刷在印刷業(yè)大環(huán)境不佳的情況下還能逆勢成長的主要原因。合版印刷結合的網(wǎng)絡營銷特點：第一，滿足了客戶的需求和期望。客戶通過網(wǎng)絡下單，簡化流程；文件傳輸速度快，減少等待時間；交貨時間短。第二，在成本上，價格相對低廉，報價透明，易于比較。第三，便利?？蛻艨梢噪S時下單，可以跨區(qū)域接單，并且使用網(wǎng)上支付系統(tǒng)。第四，溝通便捷，網(wǎng)站營銷方式可使消費者隨時獲得公司的動態(tài)以及優(yōu)惠活動的信息。在線客服可以快速反應滿足客戶的需求。
隨著網(wǎng)絡的快速發(fā)展，臺灣合版印刷業(yè)者借助IT的力量進行網(wǎng)絡營銷。他們以顧客為中心，隨時滿足顧客需求，充分發(fā)揮低成本、應變彈性大的特點，并試圖突破自身地域性市場，打敗競爭對手，通過不同的營銷手段，改變了印刷業(yè)的經營模式，在低迷的傳統(tǒng)印刷市場中完成蛻變。
目前，數(shù)碼印刷技術主要分為靜電印刷技術和噴墨印刷技術。靜電印刷技術主要通過感光鼓充電產生的靜電效應吸引墨粉，并通過多種中間載體轉移到承印物上，是一種接觸式的轉移。而噴墨印刷技術則主要使用噴墨頭直接將油墨噴射在承印物上，是一種非接觸式的轉移。目前，這兩種技術都成為了數(shù)碼印刷的主要發(fā)展技術。相比而言，靜電數(shù)碼印刷設備更適合小批量、高精度的印刷訂單；噴墨印刷設備在對精度要求不高的大批量、可變數(shù)據(jù)印刷領域更具優(yōu)勢。原理更簡單的噴墨印刷設備代表著未來數(shù)碼印刷的發(fā)展方向。在未來發(fā)展?jié)摿ι?，正在快速發(fā)展的噴墨印刷設備在風頭上比已經成熟的靜電印刷設備更勝一籌；在成本上，使用更少耗材、更少消耗并具有更快速度的噴墨印刷更低廉一些；在環(huán)保方面，噴墨印刷技術所使用的水性或UV油墨比靜電印刷設備更加綠色；在承印物上，噴墨印刷技術的適應范圍更加廣泛。
[關鍵詞]印刷技術；重點專業(yè)；企業(yè)行業(yè)
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.173
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02
0 引 言
2016年12月對推進“中國制造2025”工作現(xiàn)場會暨國家制造強國建設領導小組第四次會議作出重要批示，強調以推進供給側結構性改革為主線，形成新動能培育與傳統(tǒng)動能改造提升、互促、共進，弘揚企業(yè)家精神和工匠精神，提升中國制造水平。有些學院印刷媒體技術專業(yè)在進行重點專業(yè)建設中，著力弘揚企業(yè)家精神和工匠精神，“苦練內功”、精益求精、提高專業(yè)建設質量，提升學生技能水平，努力構建印刷媒體技術專業(yè)教學新模式，為促進經濟高速增產、邁向高端水平提供堅實有力的高技能人才支撐。
1 按“六化”推進工學結合企業(yè)課程改革
按照學生技能成長的客觀規(guī)律，通過課程與企業(yè)崗位銜接的研究與實踐，形成了具有學院特色的工學結合課程基本特性，并按工學結合企業(yè)課程推進實踐，提升重點專業(yè)建設向縱深發(fā)展。
1.1 企業(yè)課程構成系統(tǒng)化
從課程結構上看，工學結合體系的課程既有學習專業(yè)基礎知識的知識類課程，也有獲得專業(yè)技能和工作過程知識的校內模擬實訓類課程，更有獲取真實工作經驗的實踐類課程，其中，以校內模擬實訓類和實踐類課程為主，從而構建起一個“知識―技能―經驗―能力”四位一體的課程體系，使學習者經歷由“模擬訓練到真實實踐”的學習過程，實現(xiàn)由“知識到能力”“技能到工作經驗”的升華，最終實現(xiàn)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
1.2 企業(yè)課程目標綜合化
工學結合企業(yè)課程的目標是“顯性”目標和“隱性”目標兼有綜合性目標?！帮@性”目標是“學會工作”。通過對專業(yè)知識、專業(yè)技能和工作過程知識的學習和運用，使學生能夠完成既定的“學習與工作任務”。以此為載體，實現(xiàn)更為重要的“隱性”目標，一是“學會學習”，二是“學會發(fā)展”，在學會工作的過程中提升自主學習能力和知識的應用能力，提高方法能力、交流與合作能力、遷移能力和形成職業(yè)素養(yǎng)，為“職業(yè)生涯發(fā)展”奠定堅實的基礎。
1.3 企業(yè)課程內容一體化
工學結合的企業(yè)課程學習內容源自真實工作，經“教學化”處理后形成，其特點是將專業(yè)理論知識、專業(yè)技能、工作過程知識、勞動組織要素、工作要求、職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范等內容以完整工作過程為主線進行整合，形成一體，以學習或工作任務為載體加以呈現(xiàn)，其內容組成不僅僅是理論、技能、流程、方法、標準等知識性和操作性的專業(yè)化內容，同時亦包含在學習過程中，對職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)意識、職業(yè)操守等職業(yè)素養(yǎng)進行養(yǎng)成性培養(yǎng)的職業(yè)化內容。
1.4 企業(yè)課程教學組織工作化
工學結合企業(yè)課程是“工作過程系統(tǒng)化”課程，必須在“工作過程系統(tǒng)中”而不是在學科系統(tǒng)中實施教學組織，教學組織過程融入完整工作過程的大框架中，學習過程與工作過程高度統(tǒng)一，學習過程即工作過程，做中學，學中做，同時考慮學生自已對學習過程和學習結果的反思，其特點是按工作流程排列教學內容、安排教學順序，按工作規(guī)范制定教學要求，按工作要求確定教學目標，按勞動組織形式實施教學組織形式，根據(jù)職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律和認識規(guī)律共同確定課程目標、課程內容及教學策略和教學方式與方法。具體來說，工學結合企業(yè)課程的教學組織是“學習場所學校與企業(yè)相結合”“學習地點實訓中心與職業(yè)崗位相結合”“學習形式以模擬訓練和崗位真實實踐相結合”。
1.5 企業(yè)課程學習環(huán)境真實化
只有在真實的職業(yè)環(huán)境中才能有效培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。職業(yè)環(huán)境包含職業(yè)情境、職業(yè)工作內容、職業(yè)標準、職業(yè)規(guī)范等內涵。工學結合企業(yè)課程的學習環(huán)境與真實的職業(yè)環(huán)境相比，具有“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c，“形似”主要體現(xiàn)在學習情境上，工學結合企業(yè)課程的學習情境是高度仿真的學習情境，既有實際工作場景，同時又具涮賾薪萄Чδ?；“神似”主殷w現(xiàn)在學習內涵上，工學結合企業(yè)課程的學習內容與職業(yè)工作內容相對接，學習目標與崗位工作標準相適應，教學組織形式與勞動組織形式相統(tǒng)一， 對學習成果的檢驗標準與行業(yè)質量標準相一致。
1.6 企業(yè)課程學業(yè)評價職業(yè)化
工學結合企業(yè)課程學生的學業(yè)評價是“以職業(yè)人”為定位基點，對學習者進行“職業(yè)化的評價”而“非專業(yè)化的評價”。在評價內容上，在對知識、技能等專業(yè)能力進行評價的同時，更注重對職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)操守等職業(yè)素養(yǎng)進行綜合評價；在評價標準上，“職業(yè)標準”與“專業(yè)標準”相結合，以職業(yè)標準為主；在評價功能上，以診斷、激勵的發(fā)展性評價為核心功能。
2 建立教學指導委員會，健全印刷技術重點專業(yè)建設指導機制
2.1 建立實效人才培養(yǎng)方案、指導印刷技術重點專業(yè)建設
印刷技術專業(yè)要與省市印刷復制業(yè)協(xié)會，印刷包裝企業(yè)領導和專家定期舉辦印刷人才培養(yǎng)論證會與校企合作懇談會，使人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展緊密對接，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的實效性，有效克服高職院校在人才培養(yǎng)過程中與企業(yè)需求斷層現(xiàn)象的發(fā)生，實現(xiàn)學生高質量的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。
2.2 形成師資互換，校企相互支持、協(xié)作進步的良性合作機制
為更好地進行專業(yè)特色建設，印刷技術專業(yè)要聘請行業(yè)和企業(yè)專家，參與校內專業(yè)課程教學，創(chuàng)建學生認知企業(yè)前沿技術革新、工藝發(fā)展“直通車”，學校與企業(yè)合作編寫具有學院特色的專業(yè)教材和培訓講議；聘請他們參與對頂崗實習學生的管理與指導工作。同時，專業(yè)教師也可受聘為企業(yè)技術顧問，協(xié)助企業(yè)進行專業(yè)培訓和技術指導。此外，企業(yè)還可接納教師進入企業(yè)進行實踐鍛煉，協(xié)助學校提高專業(yè)教師的實踐能力和技術水平，校企相互協(xié)作，實現(xiàn)共贏。
2.3 開通印刷企業(yè)專家課堂、聚八方印刷專業(yè)人才建專業(yè)
為了更好地讓學生了解企業(yè)對技能人才在知識、能力和素質方面的要求，讓學生盡早和盡可能多地的感受到來自企業(yè)技術專家、管理專家的指導，積累來自企業(yè)方面的實用技術和經驗，開闊專業(yè)視野，明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習動力和興趣，調整好實習與就業(yè)的心態(tài)。印刷技術專業(yè)應該開設印刷企業(yè)專家課堂，請企業(yè)專家來校作專題講座。此項工作對學生全方位了解企業(yè)的生產、技術運用、管理及企業(yè)文化，正確規(guī)劃職業(yè)生涯，調整心態(tài)，調動學習積極性都能起到很好的促進作用。
3 引企進校，自建校辦企業(yè)、印刷技術專業(yè)生產實踐教學雙平臺
3.1 優(yōu)化“自主校中廠”功能，創(chuàng)印刷技術專業(yè)實踐新環(huán)境
優(yōu)化“自主校中廠”功能，針對高職實訓基地存在師資、設備、項目、耗材四不足，教學功能單一，實訓質量縮水等問題以及有效克服引進的校外印刷企業(yè)在運行上存在的諸多困難與局限，相關人員秉行“校辦企業(yè)相輔、生產教學相融”的指導思想，學院注冊運營了校辦印刷企業(yè)。隨著專業(yè)建設不斷加深，“自主校中廠”資產逐年增值，經濟社會效益逐年提升，高素質技術技能人才培養(yǎng)質量顯著提高，實現(xiàn)學生、企業(yè)雙贏的局面。
“自主校中廠”教學模式在很多方面對印刷技術人才的培養(yǎng)起到積極的推動作用，實行“學、做、訓、賽、鑒、培”綜合服務。在實現(xiàn)“素質高、技能強、會創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標方面可取得顯著成效。第一，應建立按生產需求執(zhí)行的教學計劃、職業(yè)素質養(yǎng)成計劃等系列制度；第二，應系統(tǒng)組織“教學做”課程、綜合實訓、頂崗實習，課程結合實際生產，實訓加工真實產品，時間優(yōu)先、耗材免費；第三，應負責大賽選手的培訓、學生社F創(chuàng)新能力的實踐活動，在企業(yè)文化氛圍中培養(yǎng)學生職業(yè)道德。
3.2 引企進校，使校中有廠、廠中融教成為現(xiàn)實
引進校外高新印刷企業(yè)的研發(fā)中心、工程技術中心進校，建立能滿足企業(yè)研發(fā)、工程技術試驗檢測的印刷工程中心。引企進校，將企業(yè)高層次工程技術人才被有效的吸入專業(yè)建設隊伍中，從而使印刷技術重點專業(yè)建設提高到一個新的水平，學生、教師的專業(yè)技能可向縱向發(fā)展。同時企業(yè)進校后，可捐贈相關設備，提高校內的實訓、實踐、科研的能力，為實現(xiàn)真實生產性實訓、實踐所采取的“企業(yè)內植、實境耦合”教學模式奠定良好的基礎，提升教學效果與質量。
4 高融合、強平臺、貼專業(yè)、同發(fā)展
4.1 設立創(chuàng)新中心與協(xié)同育人基地，引領專業(yè)建設縱向發(fā)展
在行業(yè)、企業(yè)的協(xié)助下，學院可成立綠色印刷技術協(xié)同創(chuàng)新中心與跨媒體印刷技術人才協(xié)同育人基地，為培養(yǎng)科技型、復合型人才奠定堅實的基礎。
4.2 省級重點專業(yè)、實訓基地、品牌專業(yè)同步建設與發(fā)展
印刷技術專業(yè)可依托行業(yè)、企業(yè)專業(yè)平臺的建設，在專業(yè)發(fā)展上強調全面融合，聯(lián)動發(fā)展，印刷技術專業(yè)可進行省級實訓基地、省級重點專業(yè)、省級品牌專業(yè)的建設，依托高平臺，引領專業(yè)建設特色化，驅動專業(yè)、產業(yè)、行業(yè)同發(fā)展。
5 構建完善的人才培養(yǎng)方案
5.1 創(chuàng)建“校企合作、工學結合、學用融通、三段遞進”的人才培養(yǎng)方案
在充分調研行業(yè)、企業(yè)的基礎上，結合印刷行業(yè)崗位多、不同崗位必備的公共支撐課程以及不同崗位群對技能和知識的不同要求，形成“寬基礎、大平臺、高素質、強技能、備專能、融拓展”的人才培養(yǎng)方案。構建出以文化素質課程為基礎、專業(yè)通用課程為平臺、專業(yè)核心課程為重點、專業(yè)方向課程塑專能進行分流培養(yǎng)、實訓實習就業(yè)對接的模塊化課程體系。
5.2 踐行學用融通、反復遞進的學習與訓練
專業(yè)課程與技能訓練內容融入企業(yè)崗位用工標準，在課程與技能訓練排序上，按技能人才職業(yè)能力的形成規(guī)律和職業(yè)成長本身所固有的邏輯關系，采取“知識與技能層層遞進，工作與學習反復交替”的三段遞進式實施培養(yǎng)。
6 結 語
高等職業(yè)教育重點專業(yè)建設在現(xiàn)代高等職業(yè)教育中起到一定的引領作用，是深化高等職業(yè)教育改革的動力源與“排頭兵”，國內外職業(yè)教育經驗告訴人們，要辦好高等職業(yè)教育，辦好專業(yè)，必須強有力的依托行業(yè)、企業(yè)，彰顯專業(yè)特色，強化專業(yè)平臺建設，才能使專業(yè)建設持續(xù)、健康發(fā)展，推動我國高等職業(yè)教育領跑世界，更好的弘揚企業(yè)家精神和工匠精神。
主要參考文獻
[1]呂景泉.高等職業(yè)教育專業(yè)建設實踐的研究[D].天津：天津大學，2014.
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的沖擊、數(shù)字媒體的不斷涌現(xiàn)，尤其是全媒體時代的多種媒體產業(yè)化融合，各種新勢力正在不斷地分割著現(xiàn)有的廣告市場，致使傳統(tǒng)平面媒體利潤空間大幅度縮水，報紙行業(yè)也面臨著前所未有的生存危機。
從2003年到2008年，我國報紙廣告所占市場份額逐年下降，這對于主要依靠廣告獲取利潤的報業(yè)來說是致命的創(chuàng)傷，也是全球紙質媒體都無法回避的嚴峻挑戰(zhàn)。報業(yè)危機理論在紙媒圈內彌漫開來，美國北卡羅來納州立大學的菲利普?邁爾教授甚至預言報紙將在2044年10月消亡。
在數(shù)字化傳播技術快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)報業(yè)要想存活下來并獲得長遠發(fā)展，就必須進行技術創(chuàng)新和經營改革。近年來，為增強企業(yè)核心競爭力，許多報業(yè)集團均采取了相應的轉型策略，如實施報業(yè)數(shù)字化、引進數(shù)字印刷技術、拓展多元業(yè)務領域、融合多媒體發(fā)展等。面對新媒體的巨大沖擊，深圳報業(yè)在業(yè)內率先引入可變數(shù)據(jù)印刷技術，實現(xiàn)了可變數(shù)據(jù)印刷與報業(yè)輪轉印刷的技術集成，為報業(yè)提升市場競爭力提供了一個全新的探索方向。
報紙可變數(shù)據(jù)印刷的優(yōu)勢
可變數(shù)據(jù)印刷是指在一個印刷過程中只設計一種文檔版面形式，但該文檔每份印品版面上的文字、數(shù)字、條碼、圖形、圖像等信息內容可以不同，從而印刷出不受限制、獨特、具有針對性的個性產品，因此也被稱為個性化印刷。目前可變數(shù)據(jù)印刷在實際生活中應用廣泛，如賬單、明信片、賀卡、紀念冊以及各種具有可變內容的條碼等。
可變數(shù)據(jù)印刷的特點主要是按需性、及時性和可變性，將其引入報紙生產線中，可以很大程度上突破現(xiàn)有的報紙印刷方式。傳統(tǒng)的報紙印刷是同一內容、大批量地生產，無法進行多品種、小批量地印刷，這就造成了多年來“千報一面”的現(xiàn)象。隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)報紙的局限性越來越凸顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.新聞時效性的局限
隨著信息傳播技術的發(fā)展，人們對新聞時效性提出了更高的要求，而傳統(tǒng)印報流程需將事先排好的版面，經CTP直接制版機生成印版，檢查無誤后再上機印刷，中間會花費大量的時間、人力和物力，使得一些即時新聞受限于生產流程而無法及時更新。報紙可變數(shù)據(jù)印刷能夠使上述即時新聞在印刷前或印刷中即時更新，實現(xiàn)即時新聞即時印刷，并可按事件的進展不斷更新內容，吸引讀者關注。
2.廣告市場的局限
傳統(tǒng)報紙的單一盈利模式決定了廣告客戶必須支付巨額費用來購買報紙的一個版面，而較之現(xiàn)在風靡的互聯(lián)網(wǎng)廣告，越來越多的廣告客戶開始考量報紙廣告的投入產出比。報紙可變數(shù)據(jù)印刷能夠給每份報紙印制獨一無二的信息，以個性化和針對性的方式傳播信息，提高廣告的附加值和廣告客戶的投資回報，同時通過廣告細分市場降低廣告客戶的投資成本。
3.與讀者良好互動的局限
與互聯(lián)網(wǎng)相比，傳統(tǒng)報紙的互動性顯得力不從心，這會導致讀者對報紙的關注度下降。報紙可變數(shù)據(jù)印刷可以在每份報紙上印制不同的號碼、條碼、二維碼等，以此開展讀者抽獎、有獎訂閱等活動，讓讀者參與進來并與讀者形成良好的互動，吸引讀者，從而擴大報紙的發(fā)行量。
因此，將可變數(shù)據(jù)印刷技術融入報紙生產中，能夠很好地滿足當今讀者及廣告客戶對個性化、多樣化的需求，給報紙內容、廣告、發(fā)行等帶來潛在的價值，同時還為傳統(tǒng)報業(yè)創(chuàng)造出新的盈利模式。
如何成功實施報紙可變數(shù)據(jù)印刷
1.完善可變數(shù)據(jù)印刷技術
如今可變數(shù)據(jù)印刷技術能夠動態(tài)組合四色圖片、圖表、文本等，創(chuàng)建出豐富多彩的可變內容；利用印前設計軟件來制作固定頁面的內容；利用數(shù)據(jù)庫技術制作可變信息，再將兩部分的內容合并起來，一起在印刷機上輸出。
順利實施可變數(shù)據(jù)印刷的關鍵要素包括：首先，所有軟硬件系統(tǒng)必須能夠為可變數(shù)據(jù)印刷的每一頁面順暢、快速地提供可變圖文部分的格式、內容等信息，并且將這些元素彼此或與靜態(tài)頁面進行有效合并，同時還要保持可變數(shù)據(jù)印刷品的質量。其次，數(shù)據(jù)庫技術是可變數(shù)據(jù)印刷前端技術的核心，包括可變元素數(shù)據(jù)庫的設計與建立、版面嵌入和合并技術、版面編輯系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交換和訪問技術、版面位置精準定位技術、高速數(shù)據(jù)傳輸技術。目前普遍采用的可變數(shù)據(jù)交換標準是PPML/VDX標準，PPML采用對象的可重復使用機制，把固定不變的信息當作可重復使用對象，輸出可變數(shù)據(jù)印刷頁面時只需對可重復使用對象做一次RIP，然后將RIP后的結果存儲在緩存區(qū)，當后續(xù)頁面也包含可重復使用對象時，就可直接調用緩存區(qū)信息，更好地實現(xiàn)高效的印刷輸出。
2.建設專業(yè)化團隊
傳統(tǒng)報業(yè)的工作流程以及運營模式已經無法繼續(xù)適應報紙可變數(shù)據(jù)印刷業(yè)務，因此必須轉變原有觀念。從某種意義上講，一家成功整合了可變數(shù)據(jù)印刷業(yè)務的報紙印刷企業(yè)，實質上承擔了一家營銷服務供應商的職責，要做的不僅是學會幾種軟件或掌握相應印刷技術，還必須知道自己賣的產品是什么以及如何讓客戶用好這些產品。因此，報業(yè)印刷企業(yè)必須要在銷售和研發(fā)等方面投入更多的資金和精力，配備專業(yè)化團隊，實現(xiàn)由單純的印刷生產供應商到營銷服務供應商的經營理念轉變。
要想成功地提供報紙可變數(shù)據(jù)印刷服務，企業(yè)必須要形成自己具有吸引力的產品體系，并且要有足夠敏銳的洞察力來尋找市場潛在客戶。此外，隨著個性化服務的增多，報紙可變數(shù)據(jù)印刷業(yè)務會更加分散，報紙印刷企業(yè)必須有能力處理好從銷售到生產再到市場反饋整個工作流程中的每一個環(huán)節(jié)。
3.創(chuàng)新盈利模式
傳統(tǒng)報紙經營過程中，有兩次獲得收益的機會：一是報紙的發(fā)行，讀者付費購買報紙所提供的新聞資訊；二是廣告的銷售，即廣告主付費購買讀者的注意力，每位讀者都可能成為廣告主的潛在客戶。然而，只有少數(shù)報紙能在發(fā)行過程中實現(xiàn)盈利，大多數(shù)報紙都需要通過廣告銷售來補貼發(fā)行所需的成本。面對互聯(lián)網(wǎng)等新媒體對廣告市場的分流，創(chuàng)新盈利模式成為報紙行業(yè)亟待解決的問題，而報紙可變數(shù)據(jù)印刷可為傳統(tǒng)報業(yè)提供新的盈利模式。
①廣告盈利模式
美國報業(yè)協(xié)會營銷總監(jiān)約翰?肯鮑爾認為，報業(yè)面對的挑戰(zhàn)在于：如何為自己生產的各種媒體產品劃分受眾群體，從而以各種方式為廣告客戶設計廣告計劃、設定廣告價格，以便給廣告客戶更多樣化的選擇。報紙可變數(shù)據(jù)印刷可以為廣告主生產個性化的、有針對性的報紙產品，以此來細分廣告市場，也可通過提高廣告的附加值，擴大報紙的廣告份額。例如，在同一版面位置，分別刊登針對不同區(qū)域的廣告，方便商家分區(qū)營銷，精準投放廣告，如分區(qū)廣告、社區(qū)優(yōu)惠券等；在報紙的同一廣告位接受多個廣告主的廣告投放，按客戶需求小批量印刷，然后再特定區(qū)域發(fā)行，降低廣告主的投資費用；針對某一廣告，給每份報紙都印制不同的編號，進行有獎促銷、購物優(yōu)惠等活動，吸引讀者關注，提升廣告影響力，擴大廣告市場。
②新聞盈利模式
相比互聯(lián)網(wǎng)新聞，傳統(tǒng)報紙新聞的時效性已經不具優(yōu)勢，采用報紙可變數(shù)據(jù)印刷能夠在一定程度上彌補這一缺陷。例如，針對時效性強的體育賽事新聞，可以在報紙上設置專欄，在印版制作完成的情況下，將當天的比賽結果以數(shù)碼印刷的方式噴印在報紙專欄版面上，一邊印刷一邊噴印，做到即時新聞?chuàng)屜葓蟮?，增強報紙的影響力，同時也能擴大報紙發(fā)行量。
③專用報盈利模式
傳統(tǒng)報紙只能將相同內容大批量生產，無法滿足客戶小批量、專用化的需求，引進報紙可變數(shù)據(jù)印刷技術后，就可以根據(jù)客戶需求，小批量、多樣化地生產企業(yè)或個人專用報紙。例如，企業(yè)為了文宣、慶典、會展等需求，用自己企業(yè)內容替換掉報紙某版原有內容，以企業(yè)專版形式印刷一定的份數(shù)專用；婚禮專用報，將原有報紙內容替換成新人的結婚照片，在新婚當天發(fā)放親友，極具紀念價值；由商家冠名特定區(qū)域免費發(fā)行的贈閱報，可在報頭噴印“某某公司贈閱”，并在高鐵、機場、火車站、展會等場合免費發(fā)放，提升企業(yè)知名度。
報紙可變數(shù)據(jù)印刷的市場應用
可變數(shù)據(jù)印刷在我國報業(yè)印刷領域還是初步探索，中間存在許多技術難題和經營理念轉變問題，要想真正打開國內報紙可變數(shù)據(jù)印刷市場，還需業(yè)界人士的共同努力。
首先，報紙印刷企業(yè)必須意識到，可變數(shù)據(jù)印刷與傳統(tǒng)印刷截然不同，不可能依靠低價位贏得客戶青睞，優(yōu)勢主要體現(xiàn)在針對性、單位響應成本和活動影響力上，同時客戶最為關注的是利用報紙可變數(shù)據(jù)印刷的服務來提高自己的投入產出比，而非所付出的實際成本。
其次，一旦決心開展報紙可變數(shù)據(jù)印刷業(yè)務，首先要著手策劃一個關于報紙可變數(shù)據(jù)印刷技術的營銷活動，因為在面對一項新技術時，潛在客戶都希望看到這項技術的實際應用效果。首個營銷活動最好針對創(chuàng)新服務或創(chuàng)新方案推出，找準切入點。2013年5月，深圳報業(yè)集團印務有限公司在深圳晶報上嘗試利用條形碼可變印刷技術，策劃了“賞心讀廣告，開心抽大獎”活動，如圖1所示，以此提高報紙登載廣告的關注度，取得了不錯的效果?；顒娱_始第一周報紙零售量相比活動前一周增加了12.64%，活動第二周報紙零售量相比活動前一周增加了16.15%。
報紙可變數(shù)據(jù)印刷是一個新的技術平臺，是國內報業(yè)印刷企業(yè)在轉型過程中的一個新的嘗試，其盈利的關鍵在于如何開發(fā)和利用。隨著可變數(shù)據(jù)印刷技術應用的日益成熟，以及可變數(shù)據(jù)印刷數(shù)據(jù)庫的逐漸完善，報紙可變數(shù)據(jù)印刷的市場應用前景會越來越寬廣。
數(shù)字印刷加速發(fā)展
盡管商業(yè)印刷、包裝印刷、大幅面印刷等都處于不同的發(fā)展階段，但普遍的趨勢都是繼續(xù)從傳統(tǒng)印刷向數(shù)字印刷過渡。在drupa 2016，我們看到了傳統(tǒng)印刷供應商進軍數(shù)字印刷的增長趨勢，也看到了很多知名數(shù)字印刷供應商推出了用于開拓新市場（原本被傳統(tǒng)印刷控制的市場）的前所未有的數(shù)字印刷技術。
品牌商渴望通過個性化和本地化POP宣傳、多渠道競爭等新興印刷應用更有效地吸引消費者，從而推動了向數(shù)字印刷的轉變。因此，品牌商也不斷給印刷服務供應商施加壓力，從而縮短產品上市周期，規(guī)定或縮短運轉周期來了解消費者的購買習慣。印刷服務供應商在這種緊迫感的影響下，正在調整他們的運營模式和服務以提高收益，而目前只有數(shù)字印刷能夠滿足這些要求。
數(shù)字印刷在drupa 2016的備受關注充分證實了自身的魅力，其在諸多應用領域獲得了發(fā)展契機，小到一張郵票、一個包裝，大到建筑裝修和室內裝飾。事實上，數(shù)字印刷的應用在大多數(shù)領域都在以兩位數(shù)的速度增長，遠遠超過傳統(tǒng)印刷增長速度的兩倍多。
商業(yè)印刷繼續(xù)變革
合并與收購使得商業(yè)印刷領域出現(xiàn)大量整合，導致商業(yè)印刷市場在全球縮減20%。這些整合有助于解決全球產能過剩帶來的營業(yè)利潤降低的問題，同時印刷服務供應商越來越多地將數(shù)字印刷作為提高利潤率的有效方法。drupa 2016簽署了一系列采購協(xié)議，如日本角川公司購買了惠普Indigo 50000數(shù)字印刷機和惠普PageWide T490 HD輪轉印刷機，展示了印刷行業(yè)渴望通過高品質的數(shù)字化生產和高附加值的應用來創(chuàng)造更高效的生產供應鏈的愿望。
對于印刷服務供應商來說，效率、生產靈活性、高質量和附加值仍將是至關重要的幾大因素。雖然有些印刷活件的數(shù)量會下降甚至完全消失，但是我們依然能看到數(shù)字印刷面臨的機遇，而且直至drupa 2020都會有一個積極的發(fā)展趨勢，那就是更高的利潤率。對于高附加值的印刷訂單，數(shù)字印刷技術特別是惠普Indigo技術最為合適，這在drupa展會已經顯而易見，而且未來將繼續(xù)變革商業(yè)印刷行業(yè)。
回顧這么多年的drupa展會，驚人地發(fā)現(xiàn)，自drupa 2000膠印被譽為“商業(yè)印刷之王”以來，如今卻發(fā)生了變化。其中有一部分原因是來自互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體對消費習慣的影響。2008年印刷行業(yè)迎來了一個數(shù)字轉折，從而將drupa 2012打造成為“數(shù)字drupa”。到了drupa 2016，就連全球印刷行業(yè)最大的傳統(tǒng)印刷設備供應商也推出了數(shù)字印刷解決方案。當時惠普成為整個展會的焦點，并在17號館以最大參展商的身份展示了眾多數(shù)字印刷解決方案，從而確立數(shù)字印刷在業(yè)內的主流地位。另外，我們也看到了數(shù)字包裝印刷技術出現(xiàn)在drupa 2016，甚至很多人認為這一屆是“包裝drupa”。
標簽和包裝的數(shù)字機遇
包裝印刷與商業(yè)印刷非常不同，其印刷數(shù)量呈指數(shù)級增長。包裝印刷量的增長主要是由于人口的增加，商店貨架上的商品越來越多，對包裝的防偽性、個性化、本地化、季節(jié)性等方面也有很大需求。同時，品牌商也將更高的貨架吸引力視為其更廣泛的多渠道印刷與在線營銷的結合。而新的數(shù)字印刷技術使得印刷服務供應商能夠更好地應對標簽、軟包裝、折疊紙盒和瓦楞紙箱等領域的挑戰(zhàn)。
在過去10年，我們看到了整個標簽產業(yè)的變化，如今數(shù)字印刷即使算不上是標簽印刷的主流印刷方式，但卻是最基本的印刷方式之一。drupa 2016展示了最新的標簽印刷技術，如惠普Indigo 8000窄幅數(shù)字標簽印刷機和Indigo Pack Ready印后包裝轉換方案，相信到drupa 2020的時候數(shù)字印刷在標簽領域將會進一步加快應用。
總的來說，標簽和包裝是數(shù)字印刷的一個巨大機遇。特別是標簽和包裝是惠普圖形解決方案在全球增長最快的領域，數(shù)字標簽和包裝產品都達兩位數(shù)的年均復合增長率（數(shù)據(jù)來源于惠普標簽和包裝財務預測）。我們希望，在標簽印刷市場的數(shù)字轉型也會出現(xiàn)在軟包裝和折疊紙盒領域，因為采用的是相同的數(shù)字印刷技術。
瓦楞紙盒包裝市場也迎來了數(shù)字印刷革命的曙光。這是一個非常穩(wěn)定和成熟的市場，已經有20年未出現(xiàn)過重大技術創(chuàng)新，如今在柔印和石印質量上進行高效、及時的數(shù)字預印、印后生產的轉型時機已經成熟。在drupa 2016，數(shù)字印刷獲得全球瓦楞紙箱行業(yè)的肯定，如Smurfit Kappa集團與惠普合作，采用PageWide C500數(shù)字印刷機徹底改變了瓦楞紙箱的生產方式。此外，眾多供應商展示的卓越瓦楞紙箱印刷技術，著實讓drupa的參展觀眾感到意外。
大幅面印刷的機遇
大幅面印刷與商業(yè)印刷和包裝印刷不同，與其說是從傳統(tǒng)印刷向數(shù)字印刷的轉型，倒不如說是擴大了新的應用可能性和增長領域。印刷服務供應商需要考慮，哪些應用將會推動未來的持續(xù)增長，哪種大幅面印刷技術能夠更好地滿足這些需求。例如，大幅面印刷在傳統(tǒng)戶外條幅和樓宇廣告上的應用停滯不前，但在室內裝飾裝潢方面的應用蓬勃發(fā)展。從技術角度來看，溶劑型印刷正在下滑，而乳膠和UV固化打印機和印刷機正在趕超以前占有優(yōu)勢的水性和溶劑型噴墨印刷系統(tǒng)。
另外，大幅面彩色印刷市場正在增長。印刷服務供應商可以通過高效的彩色印刷增加利潤，要比LED印刷機的速度更快、質量更高。包含打印、掃描和復印功能的大幅面多功能打印機也是一個大幅增長的領域，以及正在流行的手機打印也在增長，因此，能夠滿足專業(yè)人士在任何地方的任何打印需求。
展望未來
drupa展會仍是4年一屆，惠普在2020年將繼續(xù)參展。我們的研發(fā)人員正在努力打造更加創(chuàng)新的解決方案和平臺，相信一定能夠給我們的客戶帶來驚喜，并幫助他們拓展業(yè)務。數(shù)字印刷的發(fā)展仍然處于起步階段，到drupa 2020，我們將看到應用于各個領域的更高效率的數(shù)字印刷設備，尤其是我們希望供應商們要特別關注數(shù)字包裝印刷解決方案。
推動未來創(chuàng)新的幾個因素：
■ 由于創(chuàng)新能力和消費者互動的期望不斷提升，品牌商在傳統(tǒng)印刷向數(shù)字印刷轉型的過程中將發(fā)揮巨大作用。對于印刷服務供應商而言，采用數(shù)字印刷的生產可能性來培育品牌非常重要，因為他們不知道數(shù)字印刷還有多大潛力。
■ 自動化將提高端到端工作流程的效率，像惠普PrintOS這樣的生產管理工具將變得越來越重要。印刷服務供應商將越來越意識到，印刷只不過是整個生產流程的一部分，實現(xiàn)自動化必須簡化復雜印刷設備及其網(wǎng)絡的工作流程并提高盈利能力。
■ 全球印刷業(yè)界應繼續(xù)合作，用數(shù)字印刷的無限可能來培育品牌。像Dscoop這樣的用戶組織將繼續(xù)擴大行業(yè)間的交流與合作，印刷服務商和加工商將重塑他們的價值主張和產品，模糊商業(yè)印刷、包裝印刷和大幅面印刷之間的界限。
關鍵詞:工藝落后 管理落后 技術人才 勞動強度 法律保障 校企合作
Abstrct:Labor productivity of print enterprises in northeast of China is very low because of lagged technique and disqualified diathesis of employees. In this paper, from my point of view, the causes of lacking professional talents are analyzed in both aspects of administration of print enterprises and technician training.
Keywords: lagged technique; lagged administration; technical talent; labor intensity; law ensure; college-enterprise collaboration
由于種種原因,東北各省的傳統(tǒng)包裝、書刊印刷業(yè)近期處于較不景氣的狀態(tài),而廣告印刷業(yè)的發(fā)展也沒有達到與現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展水平相適應的速度。糾其原因,除地理位置等社會經濟大環(huán)境的影響外,還有勞動生產率低和生產工藝技術落后的因素,而更深層次的原因則是企業(yè)缺乏有效的專業(yè)技術人才培養(yǎng)機制和可靠的生產管理體制。
在東北,年產值幾千萬元就可以算比較大的印刷企業(yè)了,它們是東北印刷包裝業(yè)的主體,也是本文的分析和討論的對象。
一、東北印刷企業(yè)的人才現(xiàn)狀
在東北印刷企業(yè)中受過印刷專業(yè)高等教育的技術人員寥寥無幾,印刷企業(yè)的技術骨干多是完全沒有接受過印刷專業(yè)教育的工人。很難相信的一個例證是,一個年產值幾千萬的印刷企業(yè),當印刷機需要維修時,印刷機長和車間主任卻都讀不懂零件上面幾個簡單的英文字母。
總體來看,東北印刷企業(yè)的人才基本現(xiàn)狀是員工普遍文化水平較低,而受過印刷專業(yè)教育的人材更是極度缺乏。
二、造成東北印刷企業(yè)人材缺乏的真正原因
為弄清楚東北印刷企業(yè)人材缺乏的真正原因,我們首先對在遼沈地區(qū)印刷企業(yè)中的工資情況進行了調查,下表是各類印刷專業(yè)畢業(yè)生工資的基本情況。
我們在這里需要說明的是,在我們的統(tǒng)計表中所謂A、B類高職是這樣一個概念,由于發(fā)展的歷史不同,實事上的高職高專院校也大致可以分為兩類:
A類高職這類學校的前身多半是中專(或技校)層次的學校。其特點為:有較深厚操作訓練的教學傳統(tǒng),在學生整個學校教育過程中以設備操作為主線。
B類高職這類學校的前身多半是大專層次的院校。其特點為:有較深厚的學術分為,在整個學校教育過程中對學生的專業(yè)理論知識培養(yǎng)所占比例較高,學生作為專業(yè)技術人員的基本素質較好,有發(fā)展?jié)摿?但實訓教學環(huán)節(jié)略顯不足。
從我們的統(tǒng)計表上反映的情況來看,在北方印刷企業(yè)中各類印刷專業(yè)畢業(yè)生的工資相對于其它行業(yè)的技術人員并不低。
那么,造成東北印刷企業(yè)人材缺乏的原因是不是因為缺少培養(yǎng)印刷工藝類人才的學校呢?通過我們的調查,結果也是否定的。截止到現(xiàn)在,全國除老牌的幾個印刷工程本科專業(yè)外,幾乎每省都有本科院校開設的印刷工程專業(yè),而高職高專的印刷技術專業(yè)則更多。那么,造成東北印刷企業(yè)人材現(xiàn)狀的真正原因又是什么呢?通過近幾年我對東北(特別是沈陽地區(qū))大、中型印刷企業(yè)調查后發(fā)現(xiàn),造成東北印刷企業(yè)專業(yè)人材極度缺乏主要有這樣幾個原因:
1.東北印刷企業(yè)多半沒有科學的企業(yè)管理系統(tǒng),印刷工程或印刷技術專業(yè)的畢業(yè)生缺乏生存和發(fā)展的空間。在東北,印刷企業(yè)間的競爭一直是無序和非理性的,由于經濟發(fā)展水平的限制,印刷品的競爭力只看價格是否低,很少把提高產品的質量放在第一位。在此背景下,決大多數(shù)印刷企業(yè)沒有正常的質量管理體系,也沒有能夠保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術團隊。一般企業(yè)多采用增大勞動強度或延長勞動時間的方法來維持印刷企業(yè)的生存。在東北的印刷廠中,員工需要沒日沒夜的上班,即使是辦公室的管理人員一周一般也要上六天班,而且這六天每天都要工作12個小時。在機臺上工作人員的工作安排是,一周白班,一周夜班,每天也要工作12個小時,沒有休息,只有倒班。另一方面,由于現(xiàn)行印刷企業(yè)多半為民營性質,工人(或職員)的生存競爭很殘酷,常會發(fā)生新來的大學生受排擠的情況,因此,印刷類專業(yè)的畢業(yè)生真正在印刷企業(yè)就業(yè)的很少。印刷工程本科專業(yè)畢業(yè)生原本的就業(yè)方向應該是印刷企業(yè),但有一統(tǒng)計,某老牌印刷工程本科專業(yè)的畢業(yè)生,畢業(yè)兩年后在印刷企業(yè)工作的不到畢業(yè)生總數(shù)的20%。實際上印刷工程本科生從事的工作主要并不是在印刷廠里,他(她)們大部分從事的都是和印刷相關的行業(yè),比如銷售、網(wǎng)絡、出版社等等較為輕松的工作。
客觀的講,印刷工程或印刷技術專業(yè)的大學生,其優(yōu)勢在于綜合素質高,善于思考、學習和理解新技術,能夠較快的接受新工藝。但由于企業(yè)生存理念的問題,印刷企業(yè)內缺少技術及相關管理崗位。在東北,印刷企業(yè)中的大學生多半只能或在勞動強度大的純體力崗位,或在非技術的管理崗位上就業(yè)。印刷工程本科院校的培養(yǎng)目標和北方印刷企業(yè)的生產方式及管理現(xiàn)狀間的矛盾是造成北方的印刷企業(yè)缺少印刷專業(yè)技術人才的主要原因之一。
2.在東北的印刷企業(yè)中缺乏合理的人才培養(yǎng)機制,學生無法成長為企業(yè)的技術骨干。在東北絕大多數(shù)印刷企業(yè)中,傳授專業(yè)技術一直還保持著口傳心授的方法。而這種傳授技術方法的致命缺點是周期長且缺乏系統(tǒng)性,這也是在東北印刷企業(yè)中新技術推廣困難的主要原因之一。
客觀上講,現(xiàn)在東北地區(qū)許多印刷企業(yè)已經感受到了專業(yè)人才的重要性,想培養(yǎng)一些有專業(yè)基礎的大學生。但由于企業(yè)中缺乏科學的管理系統(tǒng)和合理的人才培養(yǎng)機制,企業(yè)對新入職的大學生既沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,也沒有好的導師來帶他們。近兩年,沈陽地區(qū)許多印刷企業(yè)都成立了自己的生產計劃部門,也吸收了一些相關專業(yè)的大學畢業(yè)生,但運行的結果多半不十分理想。其實,這種失敗的原因很簡單,由于企業(yè)管理者自己都對生產計劃部門具體職能和管理規(guī)律缺少了解,沒有好的指導者也沒有相關技術規(guī)范,讓大學生們自己去摸索,生產計劃和質量控制部門的運行效果可想而知。而這類失敗的負面影響是企業(yè)認為大學生沒有作為,而大學生的感覺則是懷才不遇,這一惡性循環(huán)是使學生無法成長為印刷企業(yè)的技術骨干,甚至改行的重要原因。其實在這方面,我們北方的許多企業(yè)可以多向外資印刷企業(yè)、長三角和珠三角的大型印刷企業(yè)去學習,在一個有合理人才培養(yǎng)系統(tǒng)的現(xiàn)代印刷企業(yè)中,學生在每個崗位都應該有榜樣可以學習,遇到問題有前輩們可以咨詢,同時也有相關的政策作為保證,這樣學生在成長過程中會少走很多彎路,也只有這樣學生才能快速成長為企業(yè)的技術骨干。
3. 造成東北印刷企業(yè)專業(yè)人材極度缺乏的另一原因是在東北的印刷企業(yè)中,技術人員的基本權益得不到政策和法律的基本保證。雖然現(xiàn)在國家有相關法律保護勞動者的基本權益,但在傳統(tǒng)民營企業(yè)中,由于沒有獨立的工會作為監(jiān)督機構,國家在此方面也缺少力度,現(xiàn)在北方很多印刷企業(yè)員工的權益沒有基本保障,這方面比較突出的問題是勞動時間與收益不成比例,老板隨意安排員工加班卻很少給加班費。工人的工傷、生病缺少合理合法的治療和保障等。此情況近期雖有改進的趨勢,但還很不夠,這種生存環(huán)境對受過高等教育的學生來講是一般是難以接受的。
三、東北印刷企業(yè)要振興,高職畢業(yè)生理應成為主力軍
以上我們對造成東北印刷企業(yè)專業(yè)人材極度缺乏的原因進行了初步的分析。那么,阻礙東北印刷企業(yè)快速發(fā)展的人才問題的解決方案又是什么呢?
為尋找這個問題的答案,我們對東北地區(qū)印刷企業(yè)的人才結構進行了的調查和分析,結果發(fā)現(xiàn)東北印刷企業(yè)主要有這樣四個用工來源,1、印刷工程本科生;2、高職高專畢業(yè)生;3、中職畢業(yè)生;4、社會。
下表是我們對若干印刷院校(或專業(yè))畢業(yè)生的就業(yè)崗位情況進行跟蹤調查的結果。由于中職畢業(yè)生在印刷企業(yè)的崗位以操作類崗位為主,故我們僅列出了印刷工程本科生和高職高專畢業(yè)生的就業(yè)崗位。
自從國家取消印刷工藝碩士學位以后,印刷工程本科便是印刷行業(yè)的最高學歷。
從我們的調查情況來看,由于印刷工程本科院校的培養(yǎng)目標和北方印刷企業(yè)的生產方式和管理現(xiàn)狀間存在著巨大的差距,至少在近期,印刷工程本科生在東北印刷企業(yè)中生存空間難有大的拓展。在沈陽地區(qū),現(xiàn)在工作在印刷企業(yè)的印刷工程專業(yè)本科生不過只有數(shù)十人。
高職高專的畢業(yè)生的情況則不同,他們即具有一定印刷專業(yè)的理論基礎,又具有面向生產一線的基本素質和心理準備。根據(jù)調查結果我們可以肯定的是,有一定印刷技術專業(yè)理論的高職高專生近期將成為振興東北印刷業(yè)的中堅力量。
四、印刷專業(yè)的高職教育任重道遠
印刷是一種有著悠久歷史的行業(yè)。隨著現(xiàn)代科學技術的進步,特別是由于電子計算機技術的高速發(fā)展,使印刷行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的巨大變化,其主要特征為:
(1)彩色桌面出版系統(tǒng)和計算機印前設計和圖文處理已成為印前領域的基本技術。
(2)計算機直接制版技術(CTP)被廣泛采用。
(3)在印刷和后期加工方面越來越多采用計算機自動控制和質量檢測技術。
印刷是一門綜合了眾多學科的應用技術, 印刷技術專業(yè)教學的特點是:
(1)涉及的相關理論多而雜。
(2)學生需掌握的專業(yè)技能和規(guī)范多且周期較長。
(3)實驗和實訓設備種類多且昂貴。
大力發(fā)展印刷技術的高職教育,有兩個問題是需要用心解決的,其一是印刷專業(yè)理論基礎教學問題,其二是印刷工藝實訓問題。
對具有一定歷史的高職高專院校來講,專業(yè)基礎理論的教學問題一般不難解決,但印刷工藝訓練問題的解決卻絕非易事。為解決這兩個關鍵性的問題,長期以來我們的做法是:
(1)提早開設專業(yè)課,盡可能發(fā)揮高職高專學生基礎好,學校教學系統(tǒng)性、專業(yè)性強的特點。
(2)建立完善的校內實踐體系和高水平的實驗、實訓基地,提倡“按需教學”的原則,強化學生的單項技能。
(3)加強校企合作的力度,建設現(xiàn)代化高質量的校外實訓基地。
通過多年的印刷專業(yè)教學,我們的經驗是,校企合作是決定高職高專印刷技術專業(yè)辦學成功與否的關鍵一環(huán)。因為許多印刷工藝技術主要應該是在企業(yè)中學的,這其中的原因之一是因為印刷設備,特別是彩色印刷設備不僅價格昂貴,其維護等方面要求也使其不適合成為學校的教學設備。從我們了解的情況來看,即使是在國內一流的印刷工程或印刷技術院校中,其設備與印刷企業(yè)的一線設備一般也都要有十至二十年以上的差距。另一方面,學校工藝實驗室的教師,與生產一線的工藝師的水平相比也不可能同日而語。
隨著我國經濟的快速發(fā)展,以海德寶、曼羅蘭為代表的世界知名品牌印刷機大量進入我國印刷市場參與競爭,傳統(tǒng)的印刷工藝技術每時每刻都面臨著發(fā)展和變化的嚴峻挑戰(zhàn),這必將使我國印刷行業(yè)對專業(yè)高技能人才的需求量會越來越大。
參考文獻:
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深圳技師學院印刷技術專業(yè)從2008年3月開始，開展“工作過程導向的項目課程開發(fā)與建設”課程改革工作，在專業(yè)教學中探索項目課程教學法的實踐，至今已歷時八年，取得了一定的成效，也積累了一定的經驗。以下是我們在開展“工作過程的項目課程開發(fā)與建設”課程改革工作中的幾點啟示，供從事職業(yè)教育的同仁們參考。
一、要充分進行專業(yè)市場的調研
深圳印刷企業(yè)眾多，這對我們進行專業(yè)市場調研，提供了相對便利的條件。我們先后組織了10名教師對深圳市具有代表性的20家不同類型及不同規(guī)模的印刷企業(yè)進行了實地走訪，并對部分印刷企業(yè)進行了電話調研及問卷調查。
調研的內容主要包括行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、人才結構狀況、從業(yè)人員基本情況、崗位知識能力要求等多方面內容。調研范圍基本覆蓋了深圳市的印刷企業(yè)，具有一定的普遍性和代表性。通過調研，在一定程度上為我們確定印刷專業(yè)的教學改革思路、培養(yǎng)目標及專業(yè)發(fā)展方向等提供了依據(jù)。
二、要與企業(yè)的代表共同開展工作任務與職業(yè)能力分析
對深圳印刷行業(yè)的市場調研完成以后，我們隨后和部分企業(yè)代表共同進行“工作任務與職業(yè)能力分析”的研討，確定了印刷技術專業(yè)的典型工作任務及與該任務相對應的職業(yè)能力。在此基礎上，我們編制出了新的印刷技術專業(yè)教學計劃，使印刷技術專業(yè)的課程體系更能符合企業(yè)的實際需求。
三、要深入企業(yè)參加生產實踐，合理選擇項目和任務
以往公開出版的印刷技術類專業(yè)教材，普遍存在著理論內容過多，實踐知識極度欠缺的情況，甚至還有相當一部分的教材，其部分內容已經過時。我們在編寫項目課程講義之前，首先和來自印刷企業(yè)的專業(yè)顧問們討論，并深入印刷企業(yè)參加生產實踐，和生產一線的技術骨干們開展交流。在此基礎上，再確定每個項目、任務的名稱與內容。比如，在編寫《圖像分色》《書籍裝訂》等課程的教學大綱和講義之前，相關的教師就分別以下廠實習的形式，先后深入雅昌文化集團兩個多月，在印前制作部、裝訂部的各個班組了解情況，觀摩并參加印刷企業(yè)的生產實踐活動。
《圖像分色》課程就是根據(jù)分色稿件的種類，選擇“數(shù)碼相片分色”“反射原稿分色”和“透射原稿分色”作榭緯痰南钅俊C扛魷钅吭蠐閃礁鋈撾褡槌桑幾乎和企業(yè)的生產流程類似，包含原稿的分析和選擇、相應的分色方法、企業(yè)的質量評價等內容。通過任務的完成，使學生能夠對圖像分色的方法由了解到熟悉，再到更加深入的認識。
《書籍裝訂》課程就是根據(jù)印刷企業(yè)加工的書籍種類，選擇具有一定代表性的“騎馬釘書籍的裝訂”“平裝書籍的裝訂”和“精裝書籍的裝訂”等作為課程的項目。每個項目則和印刷企業(yè)的產品加工流程對應，分別由若干個任務組成，完成最后一個任務后，也就意味著相關的產品加工完畢。
四、要有相應的實訓設備配套
項目課程的特點，就是教學實施的項目和企業(yè)的真實生產情況相同，這就要求學校有相應的實訓設備配套才行。
開展“工作過程導向的項目課程開發(fā)與建設”課程改革工作的幾點啟示
比如《網(wǎng)版印刷》項目課程的實施，網(wǎng)版印刷實訓室就配置了絲網(wǎng)曬版機、手動絲網(wǎng)印刷平臺、半自動絲網(wǎng)印刷機、紫外線干燥機等實訓設備。對應于《書籍裝訂》項目課程的實施，印后加工實訓室就配置了折頁機、騎馬訂書機、膠訂包本機、切紙機等實訓設備。對應于《印刷作業(yè)》項目課程的實施，印刷實訓室就配置了數(shù)臺單色膠印機和兩臺海德堡四色膠印機等實訓設備。
五、以公開課的形式，探討項目課程實施中遇到的問題
在項目課程的實施過程中，每一門課程都開展了系級公開課的交流活動。大家對項目課程實施中遇到的新問題、新情況進行針對性的研討，研究有利于學生自主學習、合作學習、探究學習和利用網(wǎng)絡學習的教學模式，研究充分體現(xiàn)工作過程導向的教學策略，實現(xiàn)教學方法的深刻變革。
我們還多次召開學生座談會，聽取學生們的感受和建議。在此基礎上，再組織項目課程的院級公開課，從多個角度評價課改效果，總結項目課程的實施經驗。
六、并不是所有的專業(yè)課都適合采用項目課程的教學模式
最初進行項目課程開發(fā)時，我們甄選了《印前圖像處理》《圖像分色》《CTP制版》《書刊文字排版》《平版印刷》《印刷作業(yè)》《網(wǎng)版印刷》《書籍裝訂》等八門課程，先后進行項目課程的開發(fā)和建設。到2014年3月為止，經過五年的探索和實踐以后，最后只保留了《書刊文字排版》《印刷作業(yè)》《網(wǎng)版印刷》和《書籍裝訂》等四門課程，繼續(xù)進行項目課程的實施。另外，新增加了《專色油墨調配》課程，開展項目課程的教學實踐。而其他的四門課程，則不再按照項目課程的教學模式實施教學。
我們之所以做出這樣的選擇，是考慮到項目課程的實施，需要有相關的前期課程、相關的專業(yè)基礎知識和技能作為鋪墊，一些涵蓋專業(yè)基礎知識內容比較多的課程，其實并不是很適合按照項目課程的模式開展教學。
七、項目課程的開發(fā)，不能一蹴而就
我們從市場調研、工作任務與職業(yè)能力分析、項目與任務的選擇、講義的開發(fā)到項目課程的教學實施、改進與完善，前后歷時八年的時間。這期間，我們還對項目課程的講義、配套的工作頁、項目工作報告等多次進行調整和完善。這些工作的開展，離不開相關的印刷企業(yè)、我們所在學院的大力支持，更需要參與課改的老師們有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和持之以恒的工作精神。我們認為：項目課程的開發(fā)，不能一蹴而就。
八、課改的實施，取得了豐碩的成果
從最近五年印刷技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所在的單位反饋回來的情況來看，用人單位普遍認為畢業(yè)生能較快地適應相關崗位的工作需要。畢業(yè)生們動手能力較強，愛崗敬業(yè)，得到用人單位的好評。
在2012年第三屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽暨第42屆世界技能大賽印刷媒體技術項目選拔賽中，深圳技師學院印刷技術專業(yè)的參賽學生，榮獲學生組的全國一等獎1個、二等獎4個。
在2014年第四屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽暨第43屆世界技能大賽印刷媒體技術項目選拔賽中，深圳技師學院印刷技術專業(yè)的參賽學生，分別獲得學生組全國選拔賽第一名、第三名和第四名的好成績，3人全部入圍國家集訓隊。
