發(fā)布時間：2023-09-28 09:20:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的殘疾人禮儀培訓(xùn)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、 部內(nèi)制度
為解決由于人數(shù)眾多導(dǎo)致會員不能及時參與活動的協(xié)會現(xiàn)狀，我部決定實行以下制度：
1. 干事、會員記分制（細(xì)則后詳）
2. 小組制度
將會員分成若干小組，每小組任命一名干事?lián)涡〗M長，干事起到承上啟下的作用，及時地將協(xié)會和部內(nèi)決定、信息傳達(dá)給會員。若會員有何意見、新創(chuàng)意，可向小組長反映，被吸納的將會得到相應(yīng)的加分（加分細(xì)則附注），這樣既能完善優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能很好的使每位會員都能及時的參與到每次活動中來。
3. 紀(jì)錄監(jiān)察制度
（1）實行部內(nèi)積分制，年底評選優(yōu)秀干事、優(yōu)秀會員，細(xì)則后詳。
（2）由干事輪流制記錄每次部門會議、校內(nèi)校外活動，每小組成員出勤情況，若會員無故缺席一次，扣一分；無故缺席三次以上，則取消其競選優(yōu)秀會員資格；無故缺席超過五次，則與協(xié)會記錄監(jiān)察部協(xié)商予以開除。若小組長未通知到會員導(dǎo)致會員缺席，則對小組長扣分。
二、部內(nèi)活動
2. 10.30 部內(nèi)會員見面會 禮儀小組、文藝小組報名
3. 11.04 選拔禮儀小組、文藝小組成員
4. 每兩周部內(nèi)舉辦“會員風(fēng)采大展”活動，內(nèi)容大致如下：
第一環(huán)節(jié) 會員多元化 多形式展示自己
第二環(huán)節(jié) 以“保健生活小常識、基本身體檢查以及民間治病偏方”為內(nèi)容的競賽
兩輪下來，根據(jù)相應(yīng)排名給予不同分值的加分，累積到年底的積分榜。
另附：與長春華益志愿者協(xié)會建立長久聯(lián)系，多爭取參加其組織的到福利院做義工以及社會志愿服務(wù)活動。時間根據(jù)華益志愿者協(xié)會活動再安排。
以上便是我部2011年度（下）工作計劃，各活動期間穿插協(xié)會固定活動：血壓計培訓(xùn)、擺桌椅、按摩技能培訓(xùn)，走進(jìn)敬老院、孤兒院等。
協(xié)會集體活動初步計劃
除血壓計培訓(xùn)、擺桌椅、按摩技能培訓(xùn)，走進(jìn)敬老院、孤兒院固定活動外，下附2011年度（下）國際公益節(jié)日：
10月28日 世界“男性健康日”
10月31日 世界勤儉日
11月 9日消防宣傳日
11月10日 世界青年節(jié)
11月14日 世界糖尿病日
11月17日 國際大學(xué)生節(jié)
11月第四個星期四感恩節(jié)
12月 1日世界艾滋病日
12月 3日世界殘疾人日
12月 5日國際志愿人員日
12月10日 世界人權(quán)日
12月11日 世界防治哮喘日
12月15日 世界強化免疫日
12月24日 平安夜
12月25日 圣誕節(jié)
可適當(dāng)根據(jù)時間舉辦各樣活動，其中
2、 11月第四個星期四感恩節(jié) 在校園舉辦“抱抱”活動，讓大家以善意、和諧感恩生活。同時舉行大型簽名活動，讓師生寫下要感恩的人或事。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)和諧社區(qū)主題，以創(chuàng)建文明社區(qū)為契機，以滿足居民群眾需求、為群眾提供服務(wù)為宗旨，大力開展社區(qū)志愿者活動，發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊伍，激發(fā)社區(qū)居民參與志愿者的熱情，弘揚奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，健全社區(qū)志愿者服務(wù)工作體系和運行機制，推進(jìn)我轄區(qū)社區(qū)志愿者服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
（一） 圍繞四大關(guān)愛群體，開展形式多樣的志愿者培訓(xùn)，開展形式多樣的志愿活動。
1、開展健康知識講座、家政培訓(xùn)及陽光月嫂培訓(xùn)活動，開展愛心助老志愿活動。以社區(qū)享受居民養(yǎng)老服務(wù)的孤寡空巢老人為主要對象，開展精神慰籍、保健指導(dǎo)、家政服務(wù)、文化娛樂、權(quán)益維護(hù)等志愿服務(wù)，弘揚敬老助老傳統(tǒng)美德，為老年人創(chuàng)造健康優(yōu)質(zhì)的生活條件。
2、愛心助殘志愿活動。發(fā)揚“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的精神，為殘疾人及家庭開展醫(yī)療保健、技術(shù)培訓(xùn)、心理咨詢和日常生活照料等方面服務(wù)，創(chuàng)造殘疾人平等參與社會生活的條件，增強殘疾人自立自強、參與社會、服務(wù)社會能力。
3、開展形式多樣的技能培訓(xùn)，展開愛心助困志愿活動。針對轄區(qū)困難群眾、困難家庭不同情況，開展捐款捐物、結(jié)對助學(xué)和送醫(yī)療、送崗位、送信息、送技術(shù)志愿服務(wù)，建立長期的，實實在在的扶貧對子，為困難群眾排憂解難，使他們感到社會關(guān)懷和溫暖，逐步使困難群體脫貧致富。
4、開展黨員志愿者學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用社區(qū)教師、學(xué)生資源，展開愛心愛心助學(xué)志愿活動。引導(dǎo)社區(qū)熱心未成年人教育的各界人士，特別是發(fā)揮社區(qū)老黨員、老干部、老教師的作用，開展宣講、輔導(dǎo)、教育、關(guān)愛等志愿服務(wù)，關(guān)心未成年人的學(xué)習(xí)、生活，促進(jìn)健康成長，讓他們享受“同一片藍(lán)天”。
（二）圍繞四項工作，開展四項志愿行動
1、文明社區(qū)志愿行動。圍繞創(chuàng)建文明社區(qū)，組織社區(qū)志愿者開展文明禮儀、法律法規(guī)、職業(yè)技能、衛(wèi)生知識、營養(yǎng)保健、科普知識等為內(nèi)容的宣講培訓(xùn)活動，在社區(qū)舉辦豐富多彩、寓教于樂的文體活動，不斷提高居民的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，提高和諧文明城區(qū)建設(shè)水平。
“殘奧會的比賽是不應(yīng)該受到冷落的，2008年的北京殘奧會應(yīng)該有更多的觀眾去現(xiàn)場為殘疾人運動員加油，因為殘疾人運動員非常渴望觀眾的掌聲和加油聲?！敝袊鴼埣踩藠W林匹克運動管理中心業(yè)務(wù)督導(dǎo)華清滂向記者這樣表示。華督導(dǎo)說，去現(xiàn)場看殘奧會的意義不僅僅是去看殘疾人之間的比賽那么簡單，這更體現(xiàn)了觀眾對殘疾人朋友的一種人文關(guān)懷。在雅典殘奧會上，很多的觀眾都是自己掏腰包買票去看比賽，多數(shù)比賽項目的現(xiàn)場沒有出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，觀眾們非常熱情地同時也是發(fā)自內(nèi)心地為運動員加油。華督導(dǎo)介紹說，置身雅典殘奧會的比賽現(xiàn)場讓人感受到的是濃濃的人文氣息與文明的賽場氛圍。比如看舉重比賽，無論選手能否將杠鈴舉起，觀眾都會不約而同地齊聲喝彩；在盲人門球比賽中，當(dāng)比賽需要現(xiàn)場安靜時，志愿者會舉起一個牌子向觀眾示意，觀眾就會非常配合地靜場，而當(dāng)一方進(jìn)球后，現(xiàn)場會立即播放歡快的音樂，觀眾也會跟隨音樂一起有節(jié)奏地喝彩。
華督導(dǎo)表示，可能很多人都會認(rèn)為“殘奧會有什么好看的？”也難以理解為什么有的觀眾看殘疾人比賽也那么盡情投入。雅典殘奧會上，一些自己花錢買票看比賽的觀眾說，看殘奧會其實不是為了看殘疾人的比賽才來的，而是為了看一種殘疾人特有的精神，并給他們更多的精神支持，讓殘疾人運動員感到他們的價值是被人們認(rèn)可的。華督導(dǎo)說：“‘精神寓于運動’是殘奧運動的格言，首先是精神然后才是運動。到北京殘奧會的時候希望能有更多的人去看比賽，為殘疾人運動員奉獻(xiàn)一點人文關(guān)懷?！堡K
華清滂督導(dǎo)誠懇地說，在從事殘疾人奧林匹克運動管理工作以來，他接觸了很多殘疾人，也結(jié)交了很多殘疾人朋友。在欽佩他們樂觀、自信的生活態(tài)度的同時，他也感覺到，在健全人如何對待殘疾人的問題上，很多健全人做得并不好。殘疾人為此感到很傷心，也加重了他們自卑的心理。華清滂舉例說，“瞎子”、“瘸子”、“聾子”等帶有歧視性的稱呼在一些健全人嘴里總是輕易地脫口而出，特別是在殘疾人面前這樣稱呼他們，是最不尊重殘疾人的行為。還有就是在公共場所遇到殘疾人的時候，很多健全人總是用獵奇的眼光看他們，甚至圍觀他們，而且有的人還一直盯著他們的殘疾部位看。這些舉動都是對他們心靈最嚴(yán)重的打擊。
參與競技體育的競爭，本來就是殘疾人勇于面對人生的表現(xiàn)。雖然他們身體殘疾，但是他們依然能夠和健全人一樣突破自己的極限，這一點決不遜色于健全人，是值得我們學(xué)習(xí)和欽佩的。2008年殘疾人奧運會期間，一定是殘疾人的一個節(jié)日。會有來自五湖四海的殘疾人朋友相聚北京。無論是在奧運賽場還是在北京的大街小巷，和殘疾人碰面的機會一定很多，特別是在奧運賽場上，許多運動員的殘疾部位都顯露在觀眾面前，所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會尊重他們，用平等的眼光對待每一位殘疾人。新聞看臺
北京殘奧會:給你特別的愛
在北京殘奧會召開的時候，參賽的運動員將能感受到全方位的關(guān)懷。
賽場2008年北京夏季奧運會后的殘奧會，將在夏季奧運會中的18個比賽場館和臨時搭建的比賽場地中進(jìn)行比賽。在這些場館的建造和使用上，將充分考慮殘疾人奧運會的需要，實施無障礙設(shè)計，并據(jù)殘疾人的特殊要求，配備光電、聲響等設(shè)備，方便他們參加各類比賽。
交通2008年北京殘奧會將沿用奧運會的交通管理體系，同時為殘奧會參加者提供數(shù)量充分的可供輪椅乘降的客車等特殊關(guān)照。殘疾人觀眾主要依靠北京公共交通系統(tǒng)出行，公交部門將對公交車站站臺、地鐵出入口進(jìn)行改造，以方便殘疾人乘客出行。
住地2008年北京殘奧會的殘奧村將安排在奧運村內(nèi)，共有1700套客房，可容納約7700人，包括4000名運動員、2000名官員和近1000名技術(shù)官員。所有客房均設(shè)有可供輪椅人員使用的洗浴室和廁所。北京殘奧會將啟用新會徽
到了北京殘奧會開幕的時候所使用的會徽將以全新的面孔登臺亮相。新會徽由3條色帶構(gòu)成，分別為紅、藍(lán)、綠——世界各國國旗上最常見的3種顏色。色帶的形狀Agitos象征國際殘疾人奧委會的目標(biāo)：“為殘奧會運動員取得杰出的運動成就創(chuàng)造條件，激勵和鼓舞世界?！睍照w呈圓形，象征地球，以表現(xiàn)殘疾人奧林匹克運動的普遍性。
國際殘疾人奧委會原來使用的徽標(biāo)包含一種蝌蚪狀傳統(tǒng)裝飾圖案。1988年漢城殘奧會首次采用外形和顏色都與奧運五環(huán)相似的藍(lán)、黑、紅、黃、綠五個蝌蚪狀圖案作為會徽。2003年4月4日至6日，國際殘疾人奧委會執(zhí)委會在雅典召開會議，批準(zhǔn)通過了由國際著名設(shè)計事務(wù)所“舒爾茨與朋友們”負(fù)責(zé)創(chuàng)作的新會徽。原有會徽在2004年雅典殘奧會期間是最后一次使用，而新會徽將在2008年北京殘奧會上正式啟用。
同時，“精神寓于運動”將成為新的殘奧運動格言。這一格言表達(dá)了殘疾人奧林匹克運動激勵人心的特點和殘奧運動員高水平的競技表現(xiàn)，還代表了每個殘奧運動員的堅強意志。國內(nèi)媒體奧運報道專題研究班開班
5.31世界無煙日致家長的一封信一：
各位家長：
5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第二十個世界無煙日。今年世界無煙日旨在提高公眾對被動吸煙和環(huán)境煙草煙霧危害的認(rèn)識，主題是“創(chuàng)建無煙環(huán)境”，口號是“創(chuàng)建無煙環(huán)境，構(gòu)建和諧社會”
1977年，美國癌腫協(xié)會首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日，并把每年11月第3周的星期四定為本國的無煙日。1988年4月7日，是世界衛(wèi)生組織成立4周年紀(jì)念日，世界衛(wèi)生組織將這一天確定為第一個世界無煙日。這天，廣泛宣傳吸煙對健康的危害，并且當(dāng)日商店不賣煙，所有的人都不吸煙。1989年執(zhí)委會決定把每年的5月31日定為世界無煙日。20xx年5月21日，在日內(nèi)瓦舉行的世界衛(wèi)生大會上，世界衛(wèi)生組織192個成員國一致通過了第一個限制煙草的全球性條約——《煙草控制框架公約》。
據(jù)介紹，煙草危害是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一，是人類健康所面臨的最大的，然而又是可以預(yù)防的危險因素。香煙中含有1400多種成分。吸煙時產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳和多種其它金屬化合物。一支煙所含的尼古丁就足以殺死一只小白鼠。香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240—300倍，嚴(yán)重地削弱了紅細(xì)胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結(jié)加快，容易引起心肌梗塞、中風(fēng)、心肌缺氧等心血管疾病。更為嚴(yán)重的是，吸煙者還嚴(yán)重妨礙他人健康。研究表明，吸煙者吸煙時對旁人的危害比對他自己還大。目前，全球共有11億吸煙者，每年導(dǎo)致近500萬例本可避免的死亡。我國目前約有3.5億吸煙者，每年死于吸煙相關(guān)疾病的人數(shù)近100萬。據(jù)推算，我國遭受被動吸煙危害的人數(shù)高達(dá)5.4億，其中15歲以下兒童有1.8億。每年死于被動吸煙的人數(shù)超過10萬。在我國，如何切實有效地履行《公約》，預(yù)防吸煙和被動吸煙的危害，邁向無煙中國，任重而道遠(yuǎn)。
5.31世界無煙日致家長的一封信二：
親愛的家長朋友們：
煙草被視為世界上危害最嚴(yán)重的社會問題之一，當(dāng)前全世界煙民已達(dá)12億，每年因吸煙導(dǎo)致疾病死亡者約300萬。在我國有3.5億吸煙者，其中未成年人吸煙比率呈逐年上升趨勢。我國18周歲及以上居民吸煙率為31.06%,現(xiàn)在吸煙率為27.65%,男女現(xiàn)在吸煙率分別為54.25%和3.44%,男性高于女性。
當(dāng)孩子還未成年時，家長有責(zé)任關(guān)心孩子的健康，制止孩子的不良行為，積極引導(dǎo)他們健康發(fā)展。研究證明，10歲以下的兒童對煙普遍反感，認(rèn)為吸煙又嗆又難聞，11-13歲的兒童，才逐漸對吸煙產(chǎn)生好奇心，躍躍欲試，15歲以后則開始把吸煙作為自己長大成人的”標(biāo)志，由此可見，11-15歲是中小學(xué)生有可能染上吸煙嗜好的危險年齡。
吸煙對發(fā)育成長中的青少年的健康危害很大，對骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有一定程度的影響。由于青少年時期各系統(tǒng)和器官的發(fā)育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，與成人相比吸煙的危害就更大。
煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害，它會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸煙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比不吸煙的學(xué)生低。此外，青少年正處在性發(fā)育的關(guān)鍵時期，吸煙使酮分泌下降20%-30%，使減少和畸形;使少女初潮期推遲，經(jīng)期紊亂。青少年吸煙還會使冠心病、高血壓病和腫瘤的發(fā)病年齡提前。有關(guān)資料表明，吸煙年齡越小，對健康的危害越嚴(yán)重，15歲開始吸煙者要比25歲以后才吸煙者死亡率高55%，比不吸煙者高1倍多。
為了能讓您的孩子健康成長，給家長們幾點建議：
1、在家里監(jiān)督好您的孩子，不要讓孩子因為好奇而吸煙，承擔(dān)起在家庭的教育責(zé)任。
2、家長是學(xué)生的第一任老師，您的一舉一動直接影響著您的孩子。如果您正在吸煙，為了您的身體更健康，希望您戒煙，成為孩子的表率;如果您煙癮比較大，立即戒煙有困難，希望您盡量減少吸煙，不要在孩子經(jīng)?；顒拥牡胤?，如客廳、房間抽煙，更不要當(dāng)著孩子的面吸煙。
3、為了保障大家的身體健康，請您自覺遵守國家相關(guān)禁煙規(guī)定，不在公共場所吸煙，不在人群聚集的地方抽煙，不要讓您的孩子或其他未成年人為您購買煙。
4、不要帶您的孩子到吸煙的場所去，遠(yuǎn)離香煙的危害。
5.31世界無煙日致家長的一封信三：
尊敬的家長：
您好!
為了營造“人人知禮儀、家家講文明”的良好社會氛圍，三月份為“文明禮儀養(yǎng)成教育月”，我園將從打造文明和諧校園，提升幼兒文明素養(yǎng)方面，開展全園性的“文明禮儀教育活動”。我們加大宣傳力度，通過家長學(xué)校、校信通、個別約談、知識培訓(xùn)等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解了文明禮儀活動的做法和要求。
尊敬的家長，您是孩子的鏡子，您一言一行的風(fēng)范都能投射到孩子的舉手投足間，您微笑孩子就快樂，您規(guī)范孩子就文明。因此，我們大班年級組特向您發(fā)出倡議，號召大家爭做文明禮儀的示范者，努力為孩子做好文明禮儀的表率。
一、厲行節(jié)約，反對浪費。樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想，自覺從自身做起、從家庭做起、從點滴做起，精打細(xì)算、愛惜糧食、節(jié)約用水、理性消費。比如：少開一盞燈，節(jié)約一度電;少買一件衣服，節(jié)約一尺布;少炒一個菜，不倒一碗飯;少乘一次車，多走一段路。
二、尊老愛幼，家庭和睦。崇尚科學(xué)、反對迷信，家庭關(guān)系平等和諧。家庭成員間尊敬老人，孝敬父母，關(guān)愛子女，注重家庭成員感情交流和生活上的照顧。無虐待子女和老人現(xiàn)象，無家庭暴力。夫妻間互相尊重、平等相待，共擔(dān)家務(wù)，工作上互相支持鼓勵，生活上互相關(guān)心照顧。家庭重視對孩子的撫養(yǎng)和教育，孩子品德良好，行為端正。做到：每年帶老年人做一次體檢，每周陪老年人聊一次天;每周了解一次孩子在學(xué)習(xí)、生活、思想的變化情況;家中事務(wù)無論大小，多商量，多溝通。
三、熱心公益，鄰里和諧。熱心公益事業(yè)，自愿參與志愿服務(wù)活動，扶貧濟困，樂于助人。愛護(hù)公共財產(chǎn)，講究禮貌禮儀。鄰里之間和睦相處，相互尊重、相互幫助。做到：遵守公共秩序，不亂穿馬路，按章按劃定線路行駛車輛，不醉酒駕車，不違章購物讓先，尊重幫助殘疾人等。積極參加各種志愿服務(wù)活動，自覺宣傳環(huán)境保護(hù)、節(jié)能節(jié)水、艾滋病防控、世界無煙日等知識，自覺參加文明勸導(dǎo)、慰問流守兒童、幫扶殘疾人、慰問孤寡老人等志愿服務(wù)活動。
四、講究衛(wèi)生，環(huán)境優(yōu)美。家庭成員有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)房前房后、公共過道的衛(wèi)生。做到：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑;家庭居室綠化、美化，無臟、亂、差、衛(wèi)生死角;定期做家庭大掃除。
家庭是社會的細(xì)胞，健康的細(xì)胞構(gòu)成強健的身體，文明的家庭構(gòu)建和諧的社會。尊敬的各位家長，希望我們共同努力，用言行來示范，用智慧來催化，用心靈來感染，成為孩子文明禮儀的榜樣，做好表率!
關(guān)鍵詞：特殊教育；聾生；心理健康；心理教育
一、聾生存在心理問題的原因
1.心理問題的根源是生理缺陷
聽力的喪失使聾人利用聽覺交往的渠道受阻，限制了其對外界的感知范圍和質(zhì)量，從而使其對外界環(huán)境的感知缺乏完整性。生理缺陷導(dǎo)致聾生語言發(fā)展受到極大的限制，由于缺乏有效的交流手段，聾生在認(rèn)知能力、動機、情感、意志、性格等方面受到一定程度的扭曲。很多聾生不能與人正常溝通，自覺低人一等、矮人一截，避免甚至拒絕與周圍人接觸，久而久之，就形成了自閉、自卑、自棄的不健康心理。有時面對來自外界的傷害，由于自我控制能力差，不能理智地分析和思考問題，在某些條件下便采取極端的方式表現(xiàn)出來，呈現(xiàn)為脾氣暴躁，動輒發(fā)怒，甚至挑釁攻擊他人等特征。
2.心理問題產(chǎn)生的家庭根源
個別聾啞兒童的父母本身也是殘疾人，部分孩子是單親家庭或者是孤兒，有些家庭的父母受文化程度的限制和思想觀念的落后，這些客觀條件和主觀因素的存在，致使聾啞兒童與人難以進(jìn)行必要的情感交流。有的家長很少顧及孩子的內(nèi)心世界，過多地溺愛孩子和過分地保護(hù)孩子，事事都經(jīng)家長大包大攬，嚴(yán)重地剝奪了孩子在成長中對自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡單粗暴的家庭教育方式摧殘了聾啞兒童的心理，給他們幼小的心靈深處留下累累傷痕。這些現(xiàn)象會對聽覺障礙孩子的個性發(fā)展、心理健康發(fā)展帶來負(fù)面影響，并且走向?qū)W校教育的對立面。
3.學(xué)校教育是學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
我國的心理健康教育起步較晚，與發(fā)達(dá)國家的差距較大。特別是特殊教育的發(fā)展更加滯后，各地重視程度和發(fā)展水平還不平衡，學(xué)校心理健康教育的體制機制尚不健全，教學(xué)硬件設(shè)施不完善，心理教育師資隊伍還很匱乏，心理健康教育理論處于研究和探索階段等等，這些主客觀因素嚴(yán)重制約著聾啞兒童心理健康教育的發(fā)展。
當(dāng)前特教學(xué)校教育管理中，從確保聽障學(xué)生的安全出發(fā)，制定了較嚴(yán)格的封閉或半封閉管理制度，從時空上限制了聾啞學(xué)生的社會交往。這無疑讓學(xué)生置身于一個與外界“絕緣”的環(huán)境里，把學(xué)生的交往空間局限于校園，交往時間局限于有限的作息時間，交往對象局限于一群聾人，這就限制了學(xué)生參與社會實踐和交往能力的發(fā)展，往往造成聾啞學(xué)生退縮、怯懦等不良心態(tài)。
⒋社會環(huán)境對學(xué)生的影響
社會生活環(huán)境對一個人的生存和發(fā)展起著決定作用，其中，社會生活中的種種不健康思想、情感和行為，嚴(yán)重地毒害著學(xué)生的心靈。在我國，社會對殘疾人還缺乏必要的認(rèn)同，人們對殘疾人的關(guān)愛和幫助不夠。聾人自身生理、心理和行為表現(xiàn)的獨特性，以及聾人生活環(huán)境的特殊性，決定了他們社會化的內(nèi)容、途徑和方式與眾不同。他們的心理敏感度更強，更容易受到來自社會環(huán)境各方面的傷害。面對傷害，一部分學(xué)生表現(xiàn)為自卑、膽怯，另一部分學(xué)生則選擇對抗情緒，而這兩種情緒都不利于他們健康心理的形成。
二、實施心理健康教育的策略
1.注重對家庭教育的指導(dǎo)
學(xué)校利用家長會、家訪、家長培訓(xùn)班等形式，糾正家長錯誤的教育方式；通過讓家長看一些特殊教育方面的刊物，向家長掌握一些科學(xué)有效的教育方法；通過讓家長觀看一些身殘志堅、自強不息的殘疾人的故事等，讓家長消除“殘疾孩子無用論”的思想。
2.營造良好的學(xué)校心理教育氛圍
用良好的校園環(huán)境熏陶感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。聽障少年由于交往少，一方面渴望交往，另一方面又不懂如何交往。通過組織開展各項課外興趣小組活動、創(chuàng)辦校園文化藝術(shù)節(jié)、開展班隊會、專題講座等活動，引導(dǎo)聽障少年掌握在各種場合中的交往知識、禮儀、技巧，學(xué)會了解他人，讓他人了解自己，讓他們不再封閉自己，去合常人之群，真誠待人。
3.充分發(fā)揮社會力量，創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境
良好的社會環(huán)境對于培養(yǎng)聽障少年的健康心理是十分重要的。學(xué)?？梢酝ㄟ^政府、機關(guān)、團體、媒體等加強宣傳殘疾人自強不息的精神，讓社會上更多的人來了解他們，他們雖然身殘，但他們同樣能為社會作出貢獻(xiàn)，以此來消除社會偏見。號召社會各界要大力創(chuàng)造條件，使殘疾人和健全人在就業(yè)方面享有同工同酬，這樣才能避免對殘疾人心理上產(chǎn)生的刺激。
一、實驗----真實的一體化教室及實驗設(shè)備：
眼視光技術(shù)是一個實踐性很強的專業(yè)，要想提高學(xué)生運用這門知識的能力，實驗教學(xué)在眼視光技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)里就顯的尤為重要。針對眼視光技術(shù)實驗的特點，結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和實際水平，采用的實驗教學(xué)方法是：
（一）對于技能型實驗采用教-學(xué)-做-考一體化的教學(xué)方式來強化學(xué)生技能；教師首先講授實驗的基本原理和基本知識、操作要領(lǐng)、實驗數(shù)據(jù)的分析方法、報告的撰寫方法以及安全注意事項等。然后學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行實驗操作和自我訓(xùn)練。對于技能訓(xùn)練、基本性實驗，學(xué)生應(yīng)事先預(yù)習(xí)實驗教材；并通過教學(xué)錄像、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生獨立地完成實驗設(shè)計，提高實驗技能。
（二）對于提高型、研究創(chuàng)新性實驗，如兔眼角膜缺氧實驗、接觸鏡護(hù)理液細(xì)菌培養(yǎng)與菌落觀察等實驗，學(xué)生以2～4人一組，在教師的指導(dǎo)下，從了解實驗準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識開始，注重培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，百折不撓的工作作風(fēng)，相互協(xié)作的團隊精神、勇于開拓的創(chuàng)新意識；而學(xué)生制作PPT和翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生；學(xué)生禮儀規(guī)范則從個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等進(jìn)行規(guī)范。結(jié)果證明言談得體、儀表端莊、神態(tài)大方、禮儀到位的我校眼視光技術(shù)學(xué)生更能受到用人單位的青睞。低視力和盲人情景體驗和引導(dǎo)等實驗是為了讓學(xué)生親身體會視覺問題對我們的生活、學(xué)習(xí)的不便，認(rèn)識到視覺康復(fù)的重要意義，設(shè)身處地為患者著想，更好的為患者服務(wù)。
（三）改革考試方法，建立多元實驗成績評定方法（如：采用設(shè)計評價、實驗操作、結(jié)果分析等多種形式進(jìn)行考核），還建立了教師與學(xué)生互動的教學(xué)效果評價體系。制定了“平時成績 + 期末成績”和“實驗操作 + 筆試成績”相結(jié)合的實驗考核原則在《驗光技術(shù)》、《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《接觸鏡驗配技術(shù)》、《眼鏡技術(shù)》等課程中應(yīng)用，并鼓勵創(chuàng)新。平時成績以實驗操作、實驗?zāi)芰?、實驗結(jié)果及實驗報告是否準(zhǔn)確、規(guī)范化為主要依據(jù)；鼓勵學(xué)生在實驗中有所創(chuàng)新，對于有創(chuàng)見的學(xué)生，成績評優(yōu)。同時針對技能操作要求高的課程《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《驗光技術(shù)》、《眼鏡技術(shù)》、《角膜接觸鏡驗配技術(shù)》，采用理論考試和實踐技能考核成績各占100分進(jìn)行考核。
二、實訓(xùn)----真實的工作場景及規(guī)范的操作流程：
眼視光技術(shù)是一個以技能操作為專業(yè)重點的專業(yè)，技能培訓(xùn)使學(xué)生的知識、技能與溝通技巧明顯提高與改善，由此提高就業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢。技能培訓(xùn)重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，同時增加學(xué)生未來的工作所需要的職業(yè)素質(zhì)，培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會知識共享，創(chuàng)造性地運用知識來調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時，培訓(xùn)使學(xué)生的工作能力提高，為取得良好的工作績效提供了可能，技能培訓(xùn)后通過職業(yè)技能鑒定考核后，取得相關(guān)職業(yè)證書也為學(xué)生提供更多晉升和較高收入的機會。眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生“雙證率”達(dá)100%，“三證率”達(dá)95%以上。同時，每年在學(xué)生實習(xí)前通過技能強化集中培訓(xùn)，強化學(xué)生的實踐技能，評出技能標(biāo)兵，為學(xué)生的頂崗（帶薪）實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、臨床見習(xí)――真實的工作環(huán)境：
臨床見習(xí)是臨床教學(xué)的三大任務(wù)之一，在見習(xí)中學(xué)生需將基礎(chǔ)知識與臨床實踐緊密聯(lián)系。作為一門實踐性很強的學(xué)科，除完成在校實驗外，去醫(yī)院見習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要途徑。通過見習(xí)，進(jìn)一步加強學(xué)生對疾病的發(fā)生發(fā)展、臨床表現(xiàn)、診斷思維方法和治療原則等有一個從感性上升為理性的認(rèn)識。眼視光技術(shù)專業(yè)根據(jù)教學(xué)計劃及進(jìn)度的安排，眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期安排到附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)院）見習(xí)。根據(jù)醫(yī)院科室設(shè)置，分別安排眼科、耳鼻喉科、視光中心、眼鏡加工中心等四個科室見習(xí)。在見習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生人數(shù)，平均分成兩大組，每周各組互相交換，直至全部見習(xí)完。眼視光技術(shù)（經(jīng)營管理方向）在以上基礎(chǔ)上，增加營銷，眼鏡店面管理，共4周。針對五年制眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)較差的情況，重點培養(yǎng)學(xué)生的技能，在學(xué)生實習(xí)期到企業(yè)進(jìn)行為期18周頂崗見習(xí)，通過驗光技能、接觸鏡驗配技能、眼鏡定配技能、眼鏡營銷等模塊的見習(xí)，使學(xué)生動手能力得到加強，技能水平得到提升，同時產(chǎn)教融合，發(fā)揮企業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)能力。
四、社會實踐――真實的社會體驗及鍛煉：
教育是一種社會活動，教育的途徑包括課堂理論教育和社會實踐教育，實踐是促進(jìn)青年學(xué)生健康成才的必要途徑。理論來自于實踐，實踐是檢驗理論的試金石。眼視光技術(shù)專業(yè)通過每年 “全國6.6愛眼日”專題系列活動積極開展社會實踐活動，學(xué)生積極設(shè)計、制作手工畫報，通過展報的形式，宣傳國家的防盲治盲政策，介紹防盲治盲項目，傳播眼保健知識，提高公眾的防盲治盲意識。同時眼視光技術(shù)專業(yè)教師和學(xué)生還深入到學(xué)校周邊小學(xué)、社區(qū)、養(yǎng)老院、特殊教育學(xué)校等地進(jìn)行免費視力普查、視力保健知識宣傳等公益活動，發(fā)揚白衣天使傳統(tǒng)的奉獻(xiàn)精神，把愛傳送到社會，并宣傳曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校及眼視光技術(shù)專業(yè)，受到了廣大青少年學(xué)生、家長、殘疾人和社會各界的一致好評。
五、畢業(yè)實習(xí)――真實的工作環(huán)境及對象：
醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，臨床實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床思維能力和實際動手能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持執(zhí)行巡回教學(xué)與教學(xué)檢查工作是有效地保障實習(xí)生臨床實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了更加系統(tǒng)的加強臨床實習(xí)教學(xué)管理，切實保障和有效監(jiān)控臨床實習(xí)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高眼視光專業(yè)實習(xí)教學(xué)水平和管理水平，特在巡回教學(xué)和教學(xué)檢查制度的基礎(chǔ)上制定本制度，以利于更加規(guī)范、系統(tǒng)地建立實踐教學(xué)的質(zhì)量控制體系。
六、畢業(yè)實習(xí)報告――真實的實踐工作總結(jié)及體會：
關(guān)鍵詞：保健按摩師；技能培訓(xùn)；教學(xué)方法；盲人學(xué)員
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0213-02
培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，面向市場、面向社會的技能型人才是職業(yè)教育的目的。而中醫(yī)保健按摩是一門具有實踐技能要求較高的實踐課程，還是一門包含經(jīng)絡(luò)、腧穴、解剖等基礎(chǔ)學(xué)科和內(nèi)外婦兒等臨床學(xué)科的綜合性學(xué)科。所以，在教學(xué)實踐中，如何讓學(xué)生掌握本課程的學(xué)科特點，較短時間內(nèi)達(dá)到培訓(xùn)要求，適應(yīng)市場需求，解決就業(yè)問題，成為社會適用型人才，是值得關(guān)注和探討的問題。盲人是社會的弱勢群體，生理缺陷導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)、生活、工作有許多困難，如何通過技能培訓(xùn)幫助他們解決就業(yè)問題是職業(yè)教育的一項重要任務(wù)，筆者對此次培訓(xùn)中的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、將學(xué)科的具體特點與學(xué)員的具體實際相結(jié)合，對課程進(jìn)行整體設(shè)計和單元設(shè)計
推拿學(xué)是中醫(yī)學(xué)的一個重要分支，屬于中醫(yī)外治法。其中的保健按摩是運用推拿學(xué)中的一部分較為簡單基本的技巧性手法來達(dá)到日常保健的目的，包括頭、頸、肩、腰、腿等部位的日常保健性按摩，常見技能操作分為三大部分，共涉及兩個，七個解剖部位，十二條經(jīng)絡(luò)，三十七個常用腧穴，五個足部反射區(qū)等重要內(nèi)容，此外還包含按摩禮儀及接待咨詢等熱蕁＝萄а時僅160學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容不可能面面俱到，要讓學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)學(xué)會理論知識和技能操作，在教學(xué)中，須從保健按摩工作需要出發(fā)，依據(jù)行業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)科的具體特點與學(xué)員的具體實際相結(jié)合，對課程進(jìn)行科學(xué)的整體設(shè)計和單元設(shè)計，有效地利用好有限的時間突破重點并達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，突出教學(xué)能力目標(biāo)和知識目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，舉一反三觸類旁通的能力，獨立思考和解決問題的能力，理論聯(lián)系實踐等綜合能力。
二、利用傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合突破教學(xué)難點
由于解剖學(xué)中主要涉及到的運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，組織重疊；經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)教學(xué)內(nèi)容顯得抽象，盲人學(xué)員理解起來比較困難，如何利用傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合突破教學(xué)難點，是我們需要認(rèn)真思考和亟待解決的問題。
視障學(xué)生喜歡用聽的方式來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，等到需要把理論結(jié)合實踐應(yīng)用時，學(xué)生由于生理缺陷，不能閱讀教材和記錄筆記，導(dǎo)致知識點掌握不全，遺漏較多，往往會對知識點進(jìn)行自我理解，導(dǎo)致內(nèi)容準(zhǔn)確性下降。針對這種情況，在每次課的組織教學(xué)中，利用運用軟件、教學(xué)模具和活體模型，使復(fù)雜的知識直觀化、形象化，使抽象的內(nèi)容更加生動、具體。
1.恰當(dāng)使用運用軟件如手機的聽書軟件，教師也可省下了板書的時間用于增加知識量；便于學(xué)生課后針對自身掌握的情況反復(fù)收聽，有效的彌補盲人學(xué)員因視力殘疾接收信息較慢的弱點。
2.教學(xué)模具和活體模型的特殊運用，在常規(guī)教學(xué)活動中，解剖模具、經(jīng)絡(luò)人模具通常用于學(xué)生觀看從而幫助學(xué)生立體直觀的了解解剖結(jié)構(gòu)、經(jīng)絡(luò)走向、腧穴定位等基礎(chǔ)知識。但在盲人學(xué)員的教學(xué)中因為學(xué)生視力殘疾教學(xué)模具的運用成為一個難點，就必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用“手把手”的教學(xué)方法。如先讓學(xué)員在自己身體上進(jìn)行觸摸，熟悉體表標(biāo)志以及名稱，再在模具上進(jìn)行觸摸，然后通過觸摸體表標(biāo)志以及周圍組織，來了解器官以及器官間的毗鄰關(guān)系，在此基礎(chǔ)上對已經(jīng)了解的器官進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，才能完成系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)的學(xué)習(xí)。采用輔助工具來輔助教學(xué)。如經(jīng)絡(luò)人模具的學(xué)習(xí)，用橡皮筋沿著經(jīng)絡(luò)走向放置然后用圖釘在腧穴位置固定橡皮筋。學(xué)員通過觸摸橡皮筋和圖釘來初步了解經(jīng)絡(luò)走向和腧穴定位，達(dá)到一定的熟練程度后再來觸摸未經(jīng)加工過的經(jīng)絡(luò)人模具，在此基礎(chǔ)上學(xué)員之間相互作為實習(xí)對象進(jìn)行觸摸，反復(fù)練習(xí)后，逐漸掌握經(jīng)絡(luò)與腧穴的知識。
三、以生活中常見病為例啟發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中
頸肩腰腿痛是日常生活中的常見病多發(fā)病，以這一類常見病導(dǎo)入課堂，啟發(fā)學(xué)生積極主動思考問題。然后再從局部解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科入手，講解病因病理、臨床表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，從而調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。避免傳統(tǒng)教學(xué)中先基礎(chǔ)后臨床“大條塊”學(xué)習(xí)，學(xué)生感到學(xué)科之間脫節(jié)，學(xué)習(xí)比較被動的狀況。如：學(xué)習(xí)慢性腰肌勞損時，教師講解腰部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，然后將慢性腰肌勞損定義引入課堂，先以日常生活和勞動中常出現(xiàn)的“腰桿痛”為題目啟發(fā)學(xué)生討論“腰桿痛”的原因，患者可能會出現(xiàn)哪些癥狀？慢性腰肌勞損后會發(fā)生什么病理改變？應(yīng)該做哪些檢查？老師將學(xué)生的答案加以總結(jié)，學(xué)生很容易就掌握了本病的病因病機、發(fā)病機理和臨床表現(xiàn)。繼而老師或?qū)W生扮演病人或病人家屬故意設(shè)置教學(xué)障礙讓學(xué)生解決臨床問題，學(xué)生解決問題中獨立思考并擬定護(hù)理措施和健康指導(dǎo)。教學(xué)中學(xué)生積極參與，印象深刻，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立思考分析問題、解決問題的能力、自學(xué)能力，切實提高教學(xué)效果。
四、結(jié)合保健按摩師鑒定考試，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)測試
在實訓(xùn)課程上，結(jié)合保健按摩師鑒定考試的考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)測試。首先讓學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)入資格證考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生將常見病運用課堂所學(xué)的知識和技能，制定治療計劃，執(zhí)行治療計劃，反復(fù)實踐認(rèn)識再實踐再認(rèn)識，不斷提高，從臨床實習(xí)或工作角度進(jìn)行知識綜合歸納，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵提問，積極參與。
以上教W方法在對2015年安順殘疾人學(xué)校40余名盲人學(xué)員進(jìn)行歷時3個月的1期初級保健按摩師技能培訓(xùn)教學(xué)中實踐并取得很好的教學(xué)效果?？傊?，教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)專業(yè)特點、學(xué)生實際、教學(xué)條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，才能確保教學(xué)質(zhì)量提高，取得良好教學(xué)效果。
五、討論
1.對盲人學(xué)員開展保健按摩師技能培訓(xùn)，對于促進(jìn)盲人學(xué)員學(xué)習(xí)一技之長，自食其力有重要意義。
2.保健按摩技能要求設(shè)備簡單，方便操作，門檻較低，易于推廣，有利于盲人學(xué)員技能培訓(xùn)，也有利于在基層、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展。
3.黨的十明確要求全面建成小康社會，人口老齡化日趨明顯以及全面放開“二孩”的計劃生育政策，臨床醫(yī)療、養(yǎng)老護(hù)理、孕嬰護(hù)理、康復(fù)保健、美容養(yǎng)生等相關(guān)產(chǎn)業(yè)急需大量相關(guān)專業(yè)人才。盲人學(xué)員參加保健按摩技能培訓(xùn)及鑒定，學(xué)習(xí)合格后能夠順利找到合適的就業(yè)崗位，有利于盲人學(xué)員更好更快融入社會，避免因為殘疾工作能力受限帶來的經(jīng)濟困難，心理健康等方面的問題，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。
以上是筆者在對盲人學(xué)員技能培訓(xùn)中的一點心得體會，希望能帶給同行及相關(guān)機構(gòu)一點借鑒，共同為促進(jìn)盲人學(xué)員技能培訓(xùn)做一點貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞市委“重創(chuàng)新促發(fā)展，重民生促和諧”的工作基調(diào)，拓展社區(qū)共建工作新路子，廣泛動員和組織黨員干部走進(jìn)結(jié)對社區(qū)辦實事，幫扶困難群眾解難事，不斷提升城市文明建設(shè)水平，增進(jìn)黨員干部與居民群眾的感情，全面促進(jìn)社區(qū)建設(shè)。
二、 結(jié)對共建目標(biāo)：
建立和健全社區(qū)共建聯(lián)席會議，形成社區(qū)共建工作的新格局，使社區(qū)共建單位主動參與社區(qū)的建設(shè)，真正實現(xiàn)“黨建共商，實事共辦，文明共創(chuàng)，難題共解，活動共搞”的局面。
三、共建工作措施：
1、組建社區(qū)共建工作領(lǐng)導(dǎo)班子，有專人負(fù)責(zé)日常共建事務(wù)。
2、積極開展市民文明禮儀、社會主義榮辱觀教育，利用社區(qū)現(xiàn)有宣傳陣地進(jìn)行宣傳，同時推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，要倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，滿足不同層次居民的學(xué)習(xí)需求。借助共建單位的人力資源優(yōu)勢，根據(jù)不同層次，不同對象的學(xué)習(xí)要求，有針對性開辦各種培訓(xùn)班。提高社區(qū)居民的文明素質(zhì)。
3、積極開展結(jié)對共建活動。結(jié)對共建雙方要建立聯(lián)系制度，加強聯(lián)系，溝通信息，定期交流，建立良性的雙向互動機制。充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，調(diào)動各種資源融入社區(qū)建設(shè)之中，使各類資源在社區(qū)共建中得到整合。
4、積極開展社區(qū)實事共辦：一是整合、添置社區(qū)辦公室設(shè)施，如添置電腦,以提高工作效率。二是按照“方便居民、合理布置”的原則，對社區(qū)辦公場所進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，更好的服?wù)居民。三是在條件允許的情況下，在原老年活動室的平臺上加層，擴大社區(qū)用房。四是著力做好老小區(qū)整治工作，針對xx新村無物業(yè)管理的現(xiàn)狀，社區(qū)想辦法出臺人防、物防等措施，為小區(qū)居民創(chuàng)造相對安寧的生活環(huán)境。社區(qū)將主動與共建單位聯(lián)系，發(fā)揮結(jié)對共建優(yōu)勢，把社區(qū)實事共辦活動落到實處。
5、積極開展為困難家庭、殘疾人家庭等弱勢群體的排憂解難活動，多渠道、多方面的為他們送去政府的溫暖。開展便民、利民活動，想辦法為退休人員和老年人設(shè)計載體，創(chuàng)造條件，為他們提供更多的服務(wù)。
