發(fā)布時(shí)間：2023-09-27 09:26:01
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的青少年法律教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】家教；法律意識(shí)；青少年犯罪
青少年犯罪近年來在我國(guó)呈上升的趨勢(shì)，青少年犯罪問題成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的重點(diǎn)與熱點(diǎn)社會(huì)問題，是有許多社會(huì)矛盾引起的復(fù)雜問題。隨著對(duì)青少年犯罪研究的日益深入，人們對(duì)青少年犯罪的原因、特點(diǎn)、易發(fā)群體等方面都已經(jīng)做了比較透徹的研究，并針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了預(yù)防青少年犯罪方法與措施方面的探討。青少年是一個(gè)具有自身特點(diǎn)的特殊群體，外界對(duì)他們的影響較大，可塑性強(qiáng)，對(duì)家庭的依賴性強(qiáng)，家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有重要作用。本文結(jié)合青少年的這些特點(diǎn)，探討了家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的重要性以及措施。
一、家長(zhǎng)法律意識(shí)對(duì)青少年犯罪的影響
在相同的社會(huì)大環(huán)境中，每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，主要是學(xué)校和家庭環(huán)境不一樣。對(duì)于未成年的青少年，接觸外面的社會(huì)環(huán)境不多，主要生活在家庭和學(xué)校中，家庭和學(xué)校的環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)發(fā)揮著最主要的作用，特別是家庭環(huán)境。雖然家庭環(huán)境小，但是對(duì)于人成長(zhǎng)的影響貫穿其一生。根據(jù)很多調(diào)查顯示，一個(gè)成長(zhǎng)在不和諧家庭的青少年更容易走上犯罪道路。在青少年階段，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)是一把雙刃劍，容易被教好，但是更容易被帶環(huán)，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于他們的行為習(xí)慣影響巨大，而作為孩子第一任老師的父母，他們的言行對(duì)于青少的行為習(xí)慣具有直接的影響。成長(zhǎng)于家暴環(huán)境中的人日后也易于進(jìn)行家暴虐待家人。因此，家庭環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)影響巨大，家長(zhǎng)要不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，也要對(duì)預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，將法律意識(shí)運(yùn)用到家庭教育中；要不斷增強(qiáng)自身法律素養(yǎng)，運(yùn)用合適的教育方式，結(jié)合生活實(shí)際去教育孩子，讓孩子知道法律允許和禁止的事情。通過日常生活中自身的言傳身教，對(duì)子女形成潛移默化的影響，讓孩子從小就形成良好的道德意識(shí)和法律意識(shí)，約束自己的言行，對(duì)于預(yù)防青少年犯罪意義重大。
二、我國(guó)家長(zhǎng)法律意識(shí)的現(xiàn)狀
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民受教育程度越來越高，國(guó)家在不斷加強(qiáng)法制建設(shè)和開展法制宣傳活動(dòng)，國(guó)民的法律意識(shí)在不斷提高。對(duì)于自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，漸漸學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的利益。但現(xiàn)實(shí)生活中，也有一部分未成年人的家長(zhǎng)們，在保護(hù)自己及孩子的利益時(shí)，往往忽略了法律在孩子教育上的作用。有些家長(zhǎng)崇尚以牙還牙的模式，并且將以牙還牙的模式貫徹到孩子的教育中，這種宣揚(yáng)仇恨的教育方式是不好的，很多“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的小事情，在“以牙還牙”后就會(huì)激化得不可控制，當(dāng)然緊急情況下正當(dāng)防衛(wèi)就另當(dāng)別論了。如果不分情形就使用以牙還牙的教育方式，將教會(huì)孩子逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，變得狡詐，不利于孩子培育良好的道德情操和法律意識(shí)，不遵守法律規(guī)范。現(xiàn)代社會(huì)，大部分家庭都是獨(dú)生子女，父母愛子心切，過分溺愛孩子，容不得孩子的利益有半點(diǎn)侵犯，因此孩子教育的內(nèi)容缺失，教育方式有些偏頗。目前，家長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)孩子不能輸在起跑線上，注重素質(zhì)教育，豈不知對(duì)于孩子的道德教育和法制教育都滯后了。所以家長(zhǎng)在不斷為孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件和教育條件時(shí)，做好孩子道德教育和法制教育是前提和基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子走上一條正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)做人的道路。俗語云“流氓不可怕，就怕流氓有文化”，心術(shù)不正、不遵守法律的人越有能力對(duì)社會(huì)的危害就越大。
三、提高家長(zhǎng)法律意識(shí)，有效預(yù)防青少年犯罪
家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有最重要的作用，家長(zhǎng)的法律意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)具有重要的影響，因此家長(zhǎng)自身要不斷提高法律意識(shí)，用自己的言行為孩子樹立榜樣，教會(huì)孩子做人做事，而且還有充分到預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性。
（一）加強(qiáng)預(yù)防青少年犯罪的宣傳力度
由于家長(zhǎng)對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性認(rèn)識(shí)和意識(shí)不夠，因此要加強(qiáng)預(yù)防青少年犯罪的宣傳力度，讓家長(zhǎng)意識(shí)到預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性，也意識(shí)到家庭法律教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有重要的作用，使得家長(zhǎng)自覺將法律教育貫徹于家庭教育中。過去幾十年，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，宣傳優(yōu)生優(yōu)育，全國(guó)大部分家庭都是獨(dú)生子女家庭；而近幾年，雖然放開了二胎政策，但是由于生活壓力大，國(guó)民素質(zhì)提高，大家都追求優(yōu)生優(yōu)育，所以獨(dú)生子女家庭并未有很大改觀。家長(zhǎng)們更注重孩子的培養(yǎng)和教育，從營(yíng)養(yǎng)到胎教，從小在家就進(jìn)行啟蒙教育，選擇好的學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，父母陪讀購(gòu)買學(xué)區(qū)房都體現(xiàn)出他們的用心良苦。國(guó)家可以利用家長(zhǎng)們期盼孩子成人成才的心理，成立專門的法制宣傳教育機(jī)構(gòu)宣傳預(yù)防青少年犯罪，這樣就大大加強(qiáng)了預(yù)防青少年犯罪的法制宣傳，介紹當(dāng)今社會(huì)青少年犯罪問題的嚴(yán)重性，青少年犯罪問題對(duì)社會(huì)的危害性，預(yù)防青少年犯罪的緊迫性，介紹家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的重要性，讓家長(zhǎng)意識(shí)到預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性，多關(guān)注青少年犯罪問題，明白家長(zhǎng)們對(duì)于預(yù)防青少年犯罪自身的責(zé)任重大，在日后對(duì)于孩子的家庭教育中，有意識(shí)地將法律教育貫穿于家庭教育，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)。另外，還可以和學(xué)校一起努力，制作法制宣傳資料，發(fā)給家長(zhǎng)看，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行法律教育的方法。如果青少年成長(zhǎng)于法律意識(shí)濃厚的家教環(huán)境中，將會(huì)充分認(rèn)識(shí)到犯罪的后果和遵紀(jì)守法的好處，約束自己的言行，起到預(yù)防犯罪的效果。
（二）家長(zhǎng)的表率作用
在家庭教育預(yù)防青少年犯罪方面，不僅要求家長(zhǎng)具備法律意識(shí)，還應(yīng)該約束自己的言行，通過言傳身教潛移默化的作用去影響青少年的言行，起到表率作用。人的是非觀念并非先天而有，而是后天學(xué)習(xí)所得，我國(guó)有很多關(guān)于環(huán)境對(duì)于人的影響的名言和故事，如“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”等名言，古有孟母三遷的故事，今有學(xué)區(qū)房的案例，都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，在孩提時(shí)代，最親近和最信賴的人就是家長(zhǎng)，大部分行為習(xí)慣都是學(xué)習(xí)于父母。父母的言行、習(xí)慣、生活態(tài)度和性格都是孩子學(xué)習(xí)模仿的內(nèi)容，父母的言行都在潛移默化地影響著孩子。所以家長(zhǎng)在日常生活中，要約束和規(guī)范自己的言行，遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范，尤其是在孩子面前，要做好榜樣的作用。如果家長(zhǎng)在孩子面前沒有約束自己的言行，不遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范，將會(huì)導(dǎo)致“上梁不正下梁歪”，孩子將難以養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（三）關(guān)注青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，采用適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
孩子在不同的年齡段喜歡教育的方式和內(nèi)容不一樣，所以要針對(duì)孩子的年齡特征，采用合適的教育方式和內(nèi)容，讓孩子易于接受，特別是處于叛逆階段的青少年時(shí)期，寓理于事，采用孩子熟悉的事例作為教導(dǎo)內(nèi)容，增加孩子的認(rèn)同感，在好的時(shí)機(jī)時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆幽芷鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?。在家庭之外，青少年的朋友圈?duì)他們的影響最大，要融入朋友圈，就要和圈子保持一致。孟子曰：“燕朋逆其師，燕辟?gòu)U其學(xué)”。如果朋友圈的言行不好，將會(huì)帶領(lǐng)孩子走向犯罪的道路。因此家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，幫他融入一個(gè)好的朋友圈，遠(yuǎn)離不良群體。
四、結(jié)束語
青少年犯罪是一個(gè)社會(huì)問題，國(guó)家已采取各種預(yù)防措施，青少年的本質(zhì)都不壞，主要是由于法律意識(shí)淡薄，沒能約束自己的行為，因此要提高青少年的法律意識(shí)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著最重要的作用，要加強(qiáng)孩子的法制教育，讓孩子健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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（一）摸排調(diào)研
進(jìn)一步了解了漢沽青少年思想現(xiàn)狀,形成調(diào)研報(bào)告，提出合理建議，為下一步工作措施的制定提供有效參考。
（二）推進(jìn)“面對(duì)面”活動(dòng)深入開展
充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員聯(lián)系青少年事務(wù)工作中心、工作站、聯(lián)絡(luò)站工作職能，以法制教育為主題，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、法律工作者與青少年開展交流談心活動(dòng)，更好地了解青少年心聲，代言訴求，不斷豐富青少年社會(huì)法制教育工作內(nèi)容。
（三）組建青少年法律服務(wù)中心(站)
聘請(qǐng)法律工作者為青少年社區(qū)法制教育顧問，定期開展青少年法制服務(wù)行動(dòng)，隨時(shí)處理生活中的法律糾紛，答疑解難等，維護(hù)青少年合法權(quán)益。
二、加強(qiáng)宣傳，拓寬法律知識(shí)傳播途徑
（一）法制安全教育培訓(xùn)
完成針對(duì)漢沽法制副校長(zhǎng)、法制宣講員、學(xué)校團(tuán)支書、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、社區(qū)法制輔導(dǎo)員、重點(diǎn)青少年幫扶人等相關(guān)青少年法制教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)培訓(xùn)。
（二）法律知識(shí)宣傳
結(jié)合法制宣傳日、國(guó)際禁毒日等節(jié)點(diǎn)，深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等，采用展牌、視頻、廣播、咨詢等傳統(tǒng)方式與QQ群、微博、短信等新媒體相結(jié)合進(jìn)行法制宣傳和答疑解惑。利用共青團(tuán)重點(diǎn)青少年群體動(dòng)態(tài)信息管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)重點(diǎn)青少年學(xué)習(xí)了解法律知識(shí)。利用各?！靶Ｓ嵧ā逼脚_(tái)，開設(shè)“大手拉小手”法制安全知識(shí)短信課堂，通過向家長(zhǎng)發(fā)送法律常識(shí)、案例分析短信息，再由家長(zhǎng)傳授給孩子，營(yíng)造“大手拉小手、全家學(xué)法律”的良好學(xué)法氛圍。
（三）法律知識(shí)巡講
面向漢沽轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各社區(qū)開展法律知識(shí)普及和典型案例宣講活動(dòng)，傳播法律知識(shí)，傳授自護(hù)技能，提升維權(quán)意識(shí)，并通過宣傳達(dá)到倡導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)注、關(guān)愛、呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。授課者可以是專業(yè)法律工作者，也可以是經(jīng)法制安全教育培訓(xùn)合格的學(xué)校、社區(qū)法制輔導(dǎo)員，以及重點(diǎn)青少年群體幫扶人。
三、加強(qiáng)體驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)踐基地職能作用
（一）創(chuàng)建“體驗(yàn)式青少年法制教育基地”。依托法院漢沽審判區(qū)創(chuàng)建“體驗(yàn)式青少年法制教育基地”，組織開展“以案述法”情景再現(xiàn)、少年法庭模擬、法官講法、青少年模擬陪審員設(shè)立、情景劇展演等體驗(yàn)式法制教育活動(dòng)。
（二）創(chuàng)建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等創(chuàng)建“青少年警示教育基地”。帶領(lǐng)青少年參觀走訪、現(xiàn)場(chǎng)說法，警示青少年自覺學(xué)法、守法，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（三）開展防災(zāi)減災(zāi)自護(hù)體驗(yàn)教育活動(dòng)。依托消防支隊(duì)、武警支隊(duì)開展模擬演練、圖片課堂、安全自救和教授青少年簡(jiǎn)單防身術(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)青少年自護(hù)自救本領(lǐng)。
一、青少年法制教育的背景
1、傳統(tǒng)的法律文化背景
“天人合一”的哲學(xué)理想致使中國(guó)傳統(tǒng)法律文化單純盲目追求社會(huì)秩序的和諧，認(rèn)為“訟”是矛盾的集中體現(xiàn)，無訟才能和諧，以訴訟為恥，無訟為德，無訟是儒家所追求的理想境界，“禮之用，和為貴”，對(duì)破壞和諧的訴訟極力予以反對(duì)，主張“訟不可長(zhǎng)”、“訟不可妄興”，無訟是求是全社會(huì)追求的目標(biāo)。受到傳統(tǒng)法律文化的影響，現(xiàn)在，民眾多多少少都存在一定的厭訟心態(tài)，把訴訟仍然稱之為“打官司”，遇到問題和麻煩，往往“不信法”,這恰恰違背制度的立法原意和目的，也與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則運(yùn)行相悖離，與依法治國(guó)方略和理念相悖離。法治要求在一定層面上講缺乏傳統(tǒng)文化土壤。
2、現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境背景
改革開放作為中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成績(jī)?，F(xiàn)階段中國(guó)社會(huì)內(nèi)部已引入市場(chǎng)機(jī)制為主軸的改革，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、發(fā)展和繼續(xù)向前推進(jìn)，在各行各業(yè)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的同時(shí)，平等利益主體多元化進(jìn)一步生成和發(fā)展，各利益主體的利益呈現(xiàn)多元化的格局，利益主體的利益訴求進(jìn)一步體現(xiàn)出復(fù)繁多樣。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和良好運(yùn)行要求建立健全健康和諧的法治環(huán)境，利益主體之間的交往交易、摩擦糾紛需要法律來保護(hù)保障，需要用法律途徑來解決。
3、法育的課標(biāo)設(shè)置背景
目前，青少年法制教育僅僅存在于小學(xué)、初中《思想品德》課標(biāo)中，而且是極少量存在。在于小學(xué)《思想品德》課標(biāo)中的總體目標(biāo)中規(guī)定樹立法律意識(shí)，在分類目標(biāo)中規(guī)定尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平；知道法律基本知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。在初中《思想品德》課標(biāo) 分類目標(biāo)中規(guī)定：遵紀(jì)紀(jì)法，追求公正，自主自立，增強(qiáng)公民意識(shí)；在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定學(xué)法知法，目標(biāo)為知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，體會(huì)公民在法律面前人人平等的意義，了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，了解我國(guó)法律對(duì)預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)。高中的《思想政治》課標(biāo)內(nèi)容基本與初中相同。在這里，法制教育不是作為一門獨(dú)立的學(xué)科而是作為思品德育內(nèi)容的少量存在。因此，中小學(xué)法制教育存在教研教改滯后，法制教育與新形勢(shì)不合拍，與培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才不適應(yīng)，法制教育不夠重視。
二、青少年法制教育現(xiàn)狀
1、教育現(xiàn)狀
一是中小學(xué)法治教學(xué)課程設(shè)置存在較大缺陷，在教材上,目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的法制教育教材,除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識(shí)) 外,小學(xué)和高中均無法治教育正式教材,因而使小學(xué)、高中甚至普通大學(xué)的法治教育大多流于形式，效果極其欠缺。二是法制教育教學(xué)活動(dòng)組織不規(guī)范,缺乏生動(dòng)活潑的法育教學(xué)與宣傳活動(dòng)，具體表現(xiàn)在時(shí)間上,沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí),有的甚至沒有安排法制課。三是把法律素質(zhì)排除在素質(zhì)教育內(nèi)容之外。在法律已經(jīng)影響規(guī)范國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會(huì)化所必須具備的基本素質(zhì)。三是我國(guó)素質(zhì)教育理論研究中，法律素質(zhì)的理論研究幾乎是一片空白，沒有對(duì)法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等方面進(jìn)行分析研究，在實(shí)踐中忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)。熟不知，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)的政治理想，教育在一定意義上講是為政治服務(wù)的，當(dāng)今大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育同樣要為實(shí)現(xiàn)政治理想服務(wù)，成為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的強(qiáng)大推進(jìn)器，這種作用的集中表現(xiàn)就是培養(yǎng)法律職業(yè)群體和包括法律素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)人才。如果素質(zhì)教育理論仍然停留在原來的水平，無視法律素質(zhì)的存在，不重視法律素質(zhì)的研究，學(xué)校教育實(shí)踐仍然沿用原來的人才培養(yǎng)模式，不加強(qiáng)法律素質(zhì)教育，就必然影響到建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀
當(dāng)前，隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的極大改善，青少年身體生理發(fā)育出現(xiàn)早熟現(xiàn)象，而其心理成熟相對(duì)生理發(fā)育明顯滯后，因缺乏獨(dú)立自理、自我約束、辨別是非的能力，極易受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響而誤入歧途，目前，青少年犯罪正是當(dāng)今世界各國(guó)不愿面對(duì)而又無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。近年來，青少年犯罪問題已向家庭、學(xué)校、社會(huì)敲響警鐘，我國(guó)青少年犯罪呈逐步上升趨勢(shì)，數(shù)量多、蔓延快、危害大，青少年犯罪已逐漸成為較為嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。
3、社會(huì)現(xiàn)狀
一是對(duì)青少年法制教育認(rèn)識(shí)不到位，多年來，在應(yīng)試教育體制下，片面追求升學(xué)率，重智育、輕德育，學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想始終受制于社會(huì)、家長(zhǎng)及政府職能部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)率上去了，可“一好遮百丑”，學(xué)校就是“先進(jìn)學(xué)?！?，不愁生源，雨后春筍般 的“特色學(xué)?！?，“改制學(xué)?！?，“名?！?，都來自升學(xué)率。二是社會(huì)不良因素的影響， “三廳一吧”(游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧)等文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)不規(guī)范，管理不到位，往往成為誘發(fā)青少年違法犯罪的溫床。
三、青少年法制教育的重要意義
青少年法制教育是我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部分，是“六五”普法的重點(diǎn)對(duì)象中的重中之重，也是實(shí)施依法治國(guó)和以德治國(guó)方略的重要基礎(chǔ)。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。青少年的法制教育如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。作為“六五”普法工作重點(diǎn)對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育意義十分重大，事關(guān)國(guó)家民族事業(yè)前進(jìn)、發(fā)展和未來
二十一世紀(jì)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的強(qiáng)弱對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，我們必須深入貫切人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)論》提出：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。在法律已經(jīng)影響規(guī)范國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方方面面的今天，青少年法制教育十分重要，提高青少年法律素質(zhì)法律素養(yǎng)、提高青少年依法辦事能力和水平十分重要，加強(qiáng)青少年法制教育刻不容緩。
四、切實(shí)加強(qiáng)青少年法制教育刻不容緩
深入開展素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展的教育。全面發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分。它提出了教育所要培養(yǎng)的人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)。我國(guó)的社會(huì)、文化背景和教育、學(xué)生、社會(huì)現(xiàn)狀要求我們應(yīng)高度重視青少年的法制教育，切實(shí)加強(qiáng)青少年法制教育刻不容緩。
1、將青少年法制教育設(shè)置成獨(dú)立的課程體系
法制教育在學(xué)校教育中之所以沒有地位，得不到應(yīng)有重視，一個(gè)重要原因是學(xué)校沒有法制教育課程，沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材，使法制教育成了可有可無的“軟任務(wù)”。也因此建立科學(xué)的法制教育課程體系，使學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都能夠接受到系統(tǒng)的法制教育十分重要、迫在眉睫。比如，許多學(xué)校僅僅是每一學(xué)期或?qū)W年請(qǐng)校外的“法制輔導(dǎo)員”舉辦一至二次法制講座。其實(shí)，法制教育與其它學(xué)科教育一樣，具有自身的認(rèn)知規(guī)律和結(jié)構(gòu)體系，沒有相應(yīng)的課程就難有法制教育實(shí)效。因此，教育決策部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)修改各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個(gè)重要學(xué)科納入教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中去，使法制教育在學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排和教材編寫等方面都加以明確，把“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”。這不僅是法制教育地位使然，也是課程現(xiàn)代化的一個(gè)客觀要求。同時(shí)，要加快法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)，在法學(xué)院校、師范院校增加開設(shè)青少年法律教育專業(yè)，為青少年法律教育配備專業(yè)師資力量。
2、編寫統(tǒng)一的法制教育教材
法律作為調(diào)整人的行為的規(guī)范已滲透到個(gè)人和社會(huì)生活的方方面面，培養(yǎng)提高法律素質(zhì)法律素養(yǎng)的落腳點(diǎn)在于養(yǎng)成和提高人的依法辦事的能力和水平及習(xí)慣，為切實(shí)培養(yǎng)提高青少年法律素質(zhì)和素養(yǎng)，教育主管部門首先應(yīng)該組織編寫完整而系統(tǒng)的法制教學(xué)教材。我國(guó)的法律已形成了以憲法為根本法的較為完備的法律體系,教育部門應(yīng)組織力量,根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知、接受能力特點(diǎn),編寫小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的法制教育教材,使未成年人接受法治教育系統(tǒng)化、持續(xù)化。比如說,在小學(xué)根據(jù)兒童的特點(diǎn)以法制連環(huán)畫、法制小故事等形式編寫教材,讓他們初步樹立法律觀念;而到了中學(xué),以文字和案例相結(jié)合等方式編寫教材，開展開辦法制板墻報(bào)、開展模擬法庭、創(chuàng)建校園法治文化等實(shí)踐活動(dòng),讓中學(xué)生逐步形成法律意識(shí)等等。
3、將法制教育納入畢業(yè)升學(xué)考試考核考評(píng)
青少年法制宣傳教育活動(dòng)對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義社會(huì)和諧社會(huì)，培養(yǎng)具備現(xiàn)代法律素質(zhì)的合格公民的基礎(chǔ)性工程，意義重大。青少年學(xué)生接受能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)，普法的效果明顯。實(shí)踐證明，加強(qiáng)青少年學(xué)生法制宣傳教育工作是預(yù)防和減少青少年違法犯罪的有效途徑。所以，我們應(yīng)花大力氣抓好青少年法制宣傳教育工作。對(duì)于我區(qū)如何開展法制宣傳教育工作，我有一些自己的思考。
一、區(qū)青少年法制宣傳教育的基本情況
**區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校19所，現(xiàn)有中小學(xué)生3萬人左右。近年來組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防青少年犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識(shí)。
（一）組織網(wǎng)絡(luò)健全。目前，**區(qū)已經(jīng)把青少年法制宣傳教育工作納入到“五五”普法規(guī)劃及年度法制宣傳教育工作計(jì)劃當(dāng)中。做到年初有計(jì)劃，年中有檢查督促，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。全區(qū)中小學(xué)配備了法制副校長(zhǎng)。**區(qū)教育局成立了“五五”法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各級(jí)各類學(xué)校也成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長(zhǎng)的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查“五五”普法工作。為青少年法制教育工作提供了組織保證。
（二）宣傳形式創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)校在青少年法制教育中的主渠道作用，絕大部分學(xué)校把法律知識(shí)教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，基本上做到了“計(jì)劃、教師、教材、課時(shí)”四落實(shí)。在青少年學(xué)生法制宣傳中，我們采取了法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、參觀法律圖片展覽、編排法律黑板報(bào)等形式，激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時(shí)，我們還利用寒暑假、“五一”、“國(guó)慶”四個(gè)節(jié)假日開展了以“帶法回家、送法進(jìn)社區(qū)”為主題的法制宣傳教育活動(dòng)，加大了青少年法制宣傳的力度，擴(kuò)大學(xué)法主題的范圍。目前累計(jì)接受學(xué)法教育的人數(shù)已達(dá)70萬人次。同時(shí)，**區(qū)各中小學(xué)校還以“12.4”法制宣傳日為活動(dòng)載體，集中在全區(qū)廣大中小學(xué)生當(dāng)中集中開展法制宣傳。
（三）抓預(yù)防，重在教育。在深入開展青少年法制宣傳教育過程中，**區(qū)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，紛紛成立機(jī)構(gòu)，制定方案；加強(qiáng)預(yù)防青少年違法（）犯罪工作。明確各校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，法制副校長(zhǎng)為第二責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人，把專項(xiàng)活動(dòng)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處；公安、工商、文化等部門整頓學(xué)校周邊環(huán)境，治理誘發(fā)青少年違法犯罪的文化、娛樂和其他場(chǎng)所。
（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。青少年工作涉及部門多，范圍廣，**區(qū)注意調(diào)動(dòng)各職能部門的積極性，發(fā)揮青少年法制宣傳教育和預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的職能作用，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。各職能部門在預(yù)防青少年違法犯罪和保護(hù)青少年合法權(quán)益方面發(fā)揮了積極作用。
二、存在問題分析
**區(qū)在加強(qiáng)青少年法制宣傳教育方面作了很多有益的探索，并取得了明顯的效果，但仍然存在一些不容忽視的問題。一是工作開展不平衡；二是青少年法制宣傳教育實(shí)際效果有待提升；三是社會(huì)青少年法制宣傳教育存在死角盲區(qū)，亟待加強(qiáng)；四是青少年違法犯罪率居高不下。預(yù)防青少年違法犯罪工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善；五是青少年保護(hù)自己合法權(quán)益的能力有待提高。經(jīng)過調(diào)查分析，我們認(rèn)為，造成以上問題的原因在于：
（一）認(rèn)識(shí)偏差。青少年法制宣傳教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)、學(xué)校、家庭，需要全社會(huì)的共同努力。當(dāng)前，不論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是各級(jí)各類學(xué)校，或者一些學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)青少年的法制教育仍然或多或少地存在片面認(rèn)識(shí)，少數(shù)部門甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部，不能充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青少年法制教育，預(yù)防減少青少年違法犯罪工作的重要性和緊迫性；一些學(xué)校和家庭不同程度地存在著重智輕德傾向，忽視青少年的法制教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)不到位，必然反映在行動(dòng)上不積極，不配合，不參與，影響整體工作效果。
（二）社會(huì)負(fù)面影響。當(dāng)前，社會(huì)上一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，誨誨盜的文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，都對(duì)青少年法律意識(shí)的養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。曾有法制課教師提出5+2=0，學(xué)校一周5天的教育，抵擋不住兩天周末社會(huì)家庭的消積影響；還有的講10+1=0，學(xué)校十年教育，走上社會(huì)一年，就被社會(huì)丑惡現(xiàn)象拉下了水，走上違法犯罪的道路。
（三）方法老化，針對(duì)性差。對(duì)于在校的青少年學(xué)生的法制教育，雖然我們?cè)诩訌?qiáng)青少年學(xué)生學(xué)法用法工作中進(jìn)行了積極的探索，摸索了一些生動(dòng)形象、青少年學(xué)生喜聞樂見的形式，如征文比賽、法制文藝小節(jié)目、現(xiàn)身說法等，但這些活動(dòng)畢竟范圍有限，活動(dòng)時(shí)間有限，形不成長(zhǎng)期效應(yīng)，其效果也是短期的。對(duì)于法制課，各地大多采用集中授課，強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒?，尤其是初中、小學(xué)，不分年級(jí)，不分受教育對(duì)象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學(xué)期或在開學(xué)或在結(jié)束之時(shí)舉行一次大型法制講座或法制報(bào)告會(huì)，幾百甚至幾千人集中聽課，這種強(qiáng)制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對(duì)性，實(shí)際效果可想而知。
（四）措施棚架?！耙晃濉钡健拔逦濉逼辗?，各地在青少年法制教育方面創(chuàng)造了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，并形成了一系列切實(shí)可行的制度，比如法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，目標(biāo)管理責(zé)任制，法制課教學(xué)講評(píng)制度等等，都推動(dòng)了青少年法制宣傳教育的深入發(fā)展。但隨著時(shí)間的推移，許多行之有效的制度并沒有得到一體遵循，有的甚至僅停留在文件里，掛在墻上，出現(xiàn)了制度棚架，不落實(shí)。
三、加強(qiáng)青少年學(xué)生法制宣傳教育的建議
青少年法制宣傳教育是一件功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的成敗，加強(qiáng)青少年法制教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必須充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的整體作用，促進(jìn)各職能部門切實(shí)履行職責(zé)，全面提高青少年的法律素質(zhì)。
（一）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)效果要根據(jù)青少年活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，精力旺盛、好奇心重等特點(diǎn)，進(jìn)一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高青少年學(xué)法用法的興趣，增強(qiáng)青少年的法律素質(zhì)。要總結(jié)現(xiàn)有成功的教育方法，大力開展法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律征文、模擬法庭、法律文藝小節(jié)目、法制手抄報(bào)等活動(dòng)，豐富青少年的業(yè)余活動(dòng)內(nèi)容；要根據(jù)不同年齡段青少年的特點(diǎn)，編寫適合其生理心理特點(diǎn)的法制課教材，提高針對(duì)性；要把加強(qiáng)對(duì)“雙差生”的幫助教育作為青少年法制教育的重點(diǎn)之一，樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)“雙差生”比培養(yǎng)一個(gè)尖子生更光榮的教育觀念。
1．1青少年對(duì)法律常識(shí)問題回答比較理性：當(dāng)被問到你認(rèn)為生活中法律的重要性及其對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度時(shí)，73％的同學(xué)回答生活中還是會(huì)接觸到相關(guān)法律的問題，目前對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度還是比較基本的。11％的同學(xué)回答到法律在身邊很少觸及，基本只能接觸到一些政治課程，覺得法律在生活中得不到重要體現(xiàn)。12％的同學(xué)認(rèn)為在生活中以及學(xué)習(xí)中接觸到的相關(guān)法律事件微乎其微，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度也比較淡薄。2％的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)校以及家庭中接受的法律教育都比較籠統(tǒng)和寬泛，認(rèn)為自己生活圈限制較多，各方面管理也比較嚴(yán)格，能自律，基本不接觸法律，對(duì)其認(rèn)識(shí)也較少。這說明青少年大多數(shù)都還是能維護(hù)自身的權(quán)益并對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)；還有部分學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較淺但懂得維權(quán)；極少部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到法律的必要性并不關(guān)注也對(duì)法律無興趣了解。
1．2對(duì)青少年法律意識(shí)的教育比較緊迫：青少年是不成熟的孩子，他們的稚氣未脫，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種陰暗現(xiàn)象都很容易使孩子受到誘惑，更何況這個(gè)時(shí)期的青少年是懵懂的，他們要開始接受社會(huì)，接受現(xiàn)實(shí)和新事物的時(shí)刻，他們盲從并活躍著，很容易接受新事物也容易走歪路，往往在不經(jīng)意間受了一些社會(huì)中陰暗面的干擾而毀了人生。為了不讓孩子隨波逐流，能讓青春懵懂的他們接受最好的教育并認(rèn)真的完成學(xué)業(yè)成為國(guó)家有用的人才，我們必須提高孩子們的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓他們能走上正確的道路并健康快樂的成長(zhǎng)。
1．3如何教育青少年讓其具備充分的法律意識(shí)：在調(diào)查中，當(dāng)問到學(xué)生學(xué)習(xí)和了解法律的主要途徑和是否會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自身權(quán)益時(shí)，64％的學(xué)生回答主要的了解渠道來自學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的教育以及書本，可以看出學(xué)校和家庭是對(duì)孩子法制教育的主要力量和保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的重要因素，學(xué)生自我學(xué)習(xí)并看相關(guān)的書籍也幫助青少年認(rèn)識(shí)法律的重要性。32％的學(xué)生是通過電視，新聞媒體了解并獲得一定的法律知識(shí)，由此看出在現(xiàn)如今這個(gè)發(fā)達(dá)的電子信息時(shí)代，媒介也充當(dāng)著教育下一代的重要載體，使青少年獲得了一定的法制信息。但只有4％的學(xué)生對(duì)家庭，學(xué)校的教育以及媒體影響較低的。調(diào)查所涉及的學(xué)校都有開展普法教育，但多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為效果一般，因此我認(rèn)為只是在學(xué)校中的法制教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)也較重，因此在進(jìn)行的普法教育的灌輸也會(huì)比較吃力，學(xué)生們會(huì)大致明白一些死板條框卻不會(huì)運(yùn)用，因此生活學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)的教育和電視法制媒介還是占著不可小視的作用，因此我認(rèn)為不僅家長(zhǎng)要做好法制教育的工作，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多看新聞時(shí)事以及法制教育來提高孩子的法律意識(shí)。
1．4強(qiáng)化社會(huì)人群的自我保護(hù)及訴訟意識(shí)從青少年抓起：當(dāng)問到孩子們當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害是該怎么做時(shí)，71％的學(xué)生回答會(huì)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，但仍有37％的學(xué)生都回答不想去再多糾纏，就當(dāng)自己吃虧積累經(jīng)驗(yàn)了；問到為何不愿意去用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益時(shí)，多數(shù)學(xué)生的回答是能維護(hù)自己權(quán)益的法律還是懂一些的，但不想有太多的爭(zhēng)端，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。雖然絕大多數(shù)學(xué)生還是可以比較好的維護(hù)自己的權(quán)益，但青少年還是很不成熟的群體，他們只要不去維護(hù)自身的權(quán)益就會(huì)有更多的受害者出現(xiàn)，只有用法律的武器保護(hù)自己的權(quán)益才會(huì)避免使更多的人受到傷害，這樣才能促進(jìn)社會(huì)真正的和諧穩(wěn)定。我們應(yīng)強(qiáng)化青少年的法律意識(shí)從小抓起，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
2提高青少年法律意識(shí)對(duì)策
2．1學(xué)生最基本的日常生活都在學(xué)校里，因此最快接觸到學(xué)生的地方即為學(xué)校，在學(xué)校不僅要開展普法教育，更要通過各種渠道讓孩子們了解到相關(guān)法律以及保護(hù)自身權(quán)益的必要性。首先，學(xué)校因把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃中，重視課堂中的法制教育，時(shí)刻能讓孩子受到法律的熏陶；其次，學(xué)校還可以在課間時(shí)播放法制時(shí)事以及相關(guān)的法制教育內(nèi)容；最后，學(xué)校還可以在圖書館設(shè)置有關(guān)法律的專欄書籍供學(xué)生了解以及開展法律的知識(shí)競(jìng)賽等形式來提高青少年的法律意識(shí)。
2．2家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭教育。因此，需提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的法制意識(shí)并科學(xué)的提高全民素養(yǎng)。首先，各單位要定時(shí)開展法制教育和相關(guān)宣傳；其次，在小區(qū)展開固定的家庭法律的知識(shí)競(jìng)賽，以此提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和法律意識(shí)；最后，家長(zhǎng)常與孩子一起看法制節(jié)目以提高家庭的法制意識(shí)并給孩子塑造和諧良好的環(huán)境。
2．3應(yīng)常在一些公共場(chǎng)合設(shè)置法律咨詢服務(wù)活動(dòng)，提供給人們更多了解法律的機(jī)會(huì)，并且在各院校開展法律講堂，設(shè)立保護(hù)青少年的機(jī)構(gòu)和法律援助機(jī)構(gòu)，讓青少年可以充分的了解法律，并能在權(quán)益受到傷害時(shí)通過各種渠道了解并保護(hù)自身權(quán)益。
3結(jié)語
[關(guān)鍵詞]青少年學(xué)生；法制教育；現(xiàn)實(shí)意義；措施
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。青少年的法制教育如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。
近年來，青少年參與尋釁滋事、聚眾斗毆、敲詐勒索等違法犯罪案件頻繁發(fā)生，并且呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，這和對(duì)青少年的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防青少年犯罪的最好辦法，因此，青少年學(xué)生的法制教育意義十分重大。
一、加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的必要性
（一）從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略要求來看，青少年是祖國(guó)的未來和希望，是國(guó)家的棟梁，是未來社會(huì)的建設(shè)者，青少年素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。然而，青少年在社會(huì)交往中，由于身心發(fā)展尚未成熟，特別是出于青春波動(dòng)期，極易受到社會(huì)不良行為的影響。因此，加強(qiáng)青少年的法制教育，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)，提高青少年的法律素質(zhì)和道德修養(yǎng)，既是建設(shè)完善法制社會(huì)的需要，更是真正實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的需要。
（二）從目前推進(jìn)學(xué)校教育改革的要求來看，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的特別是懂法、守法的公民，越來越成為時(shí)代的要求、歷史的趨勢(shì)。但在現(xiàn)行的教育模式下，受應(yīng)試教育的影響，法制教育往往形成虛設(shè)，學(xué)校的法制教育被嚴(yán)重削弱，使得學(xué)生的思想政治教育和法制教育長(zhǎng)期落后，帶來的嚴(yán)重后果也越來越明顯。因此，加強(qiáng)青少年的法制教育，采取有效措施，扼制青少年犯罪率的上升趨勢(shì)，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（三）從青少年本身因素來看，這一年齡段的孩子，身體和思想的發(fā)育還沒有完全成熟，往往不能約束自己的行為，好感情用事，缺乏辨別思維能力，在遇到一些挫折的時(shí)候，容易產(chǎn)生極端思想，給自己和他人造成傷害。因此，加強(qiáng)青少年的法制教育，形成長(zhǎng)期有效的學(xué)生法制教育機(jī)制，才能為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造出一個(gè)良好的文化氛圍，從而有效地預(yù)防、減少、遏制青少年的違法犯罪。
二、法制教育存在的問題
法制教育對(duì)建立法治國(guó)家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用， 在學(xué)校開展法制教育是教育青少年知法、守法，減少青少年違法犯罪的最有效途徑。然而為什么在大力加強(qiáng)法制教育的同時(shí)，“問題”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趨勢(shì)， 而且犯罪性質(zhì)、犯罪手段也愈來愈嚴(yán)重，這不能不引起全社會(huì)的高度重視。筆者認(rèn)為，之所以出現(xiàn)這種局面，社會(huì)變革的原因固然有之，但更重要的一個(gè)因素就是多年來學(xué)校青少年法制教育存在不少不容忽視的問題：
（一）教育內(nèi)容流于形式。學(xué)校作為青少年法制教育的主陣地，目前的教育模式并未把法制教育納入教學(xué)大綱并將其作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，無法得到足夠的重視，因而使學(xué)生的法制教育流于形式。
（二）教育隊(duì)伍缺乏經(jīng)驗(yàn)。目前絕大多數(shù)設(shè)立法制課的學(xué)校基本沒有專職的法制課老師，多數(shù)教師沒有經(jīng)過正規(guī)的法制教育培訓(xùn)，也很少接觸過法律書籍，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，在教學(xué)過程中只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生對(duì)此不感興趣，沒有多少積極性可言。
（三）教育主體缺少合力。青少年處于生理、心理發(fā)展時(shí)期，自控能力很差，從眾心理突出，沒有一個(gè)法律意識(shí)的觀念，隨時(shí)都有可能做出違法犯罪的行為，需要全方位、全時(shí)空的教育和引導(dǎo)。在實(shí)際生活中，許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校存在依賴思想，總認(rèn)為將孩子送到學(xué)校接受教育，不會(huì)有問題，對(duì)自己孩子的思想和行為缺少了應(yīng)有的關(guān)注，而學(xué)校又與家長(zhǎng)之間缺乏互動(dòng)交流，學(xué)生放學(xué)后不再受學(xué)校的管理范圍，使學(xué)生放學(xué)或放假回家后無法起到約束作用。
三、加強(qiáng)法制教育的措施
面對(duì)青少年法制教育現(xiàn)存問題，改進(jìn)法制教育工作，已成為教師的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，筆者建議應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以改善：
（一）學(xué)校要抓好法制課的師資培訓(xùn)。法制教育是對(duì)青少年學(xué)生集政治性、思想性、理論性和實(shí)踐性為一體的綜合性復(fù)合教育。因此，法制教育的教師，必須是要經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的法律專業(yè)培訓(xùn)。在當(dāng)前法制教師緊缺的情況下，可舉辦法制教育課教師培訓(xùn)班，以提升中學(xué)法制教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）教師要改進(jìn)法制教育的方式方法。法制教育課教師應(yīng)充分利用信息科學(xué)技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，迎合不同年級(jí)學(xué)生的心理特征，盡量使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中接受深刻的法制教育。
（三）營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，應(yīng)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來，要適當(dāng)?shù)匕才乓恍┱n外活動(dòng)，比如組織法制專題講座、組織法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動(dòng)中增強(qiáng)他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識(shí)。
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關(guān)鍵詞：青少年，法制意識(shí) ，教育
一、學(xué)校教育是提高青少年法制意識(shí)的重要因素
青少年時(shí)期是向成年人邁進(jìn)的過渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年在生理上會(huì)經(jīng)歷很大的變化，在心理上屬于尚未成熟的個(gè)體，其思想意識(shí)正處于形成發(fā)展時(shí)期，由于青少年群體其固有的特殊性，且平時(shí)都在學(xué)校接受教育，學(xué)校對(duì)其的影響自然不言而喻。
（一）班主任在青少年法制意識(shí)培養(yǎng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用
學(xué)校生活是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中一個(gè)重要的過渡階段，青少年自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)而其閱歷和知識(shí)面相對(duì)狹窄，兩者具有不匹配性。他們?cè)谛睦砩洗嬖谝环N既不愿意讓別人過多干涉同時(shí)又希望被理解的矛盾心理。在青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在形成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任是青少年學(xué)生在學(xué)校比較信賴的，不僅僅是傳道授業(yè)解惑者更是青少年學(xué)生在學(xué)校的具體管理者，是培養(yǎng)提高青少年學(xué)生法制意識(shí)的重要因素。從具體措施上而言，首先班主任應(yīng)知法懂法守法，依法展開法制教育工作。班主任應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等其他與青少年有密切相關(guān)的法律法規(guī)。班主任只有將有關(guān)法律了然于胸才能更加全面的、有針對(duì)性的、準(zhǔn)確的對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，才能把對(duì)青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)融于日常教學(xué)和班級(jí)管理中。
其次班主任在平時(shí)工作中要了解青少年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生的日常行為進(jìn)行普法教育。班主任老師要向青少年學(xué)生普及法律知識(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)這個(gè)主渠道和主陣地的作用，在法制課堂教學(xué)過程中收集與青少年學(xué)生特有的思想和生活緊密聯(lián)系事例因材施教，以增強(qiáng)青少年學(xué)生的直觀性和可信度，幫助學(xué)生明辨是非，不做違法犯罪之事。班主任應(yīng)充分利用與學(xué)生共處的時(shí)間探討法律問題，及時(shí)處理校園突況并加強(qiáng)案例講解，使青少年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)法、懂法、守法的重要性，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)充分用法保護(hù)自己、維護(hù)自己的利益。班主任在法制過程中要注意方法的靈活性與多樣性，教、學(xué)、用三位一體相形益障，通過科學(xué)引導(dǎo)有效提高青少年學(xué)生的法制意識(shí)。
其三班主任平時(shí)應(yīng)舉辦一些主題活動(dòng)以彰顯出法制教育的特殊性，諸如開主題班會(huì)讓學(xué)生自己查找有關(guān)材料互相分享，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)法的氛圍中；組織學(xué)生觀看法制欄目，以看故事的形式將法制意識(shí)植于心中踐于行動(dòng)；組織學(xué)生辦法制主題板報(bào)形成班級(jí)法制欄，將學(xué)習(xí)法律、培養(yǎng)法制意識(shí)寓于班級(jí)文化之中等等。
（二）學(xué)校要為青少年法制教育創(chuàng)造條件
學(xué)校是青少年活動(dòng)的主陣地，是老師和學(xué)生強(qiáng)有力的后盾，校方應(yīng)從多方入手保障法制教育工作的順利推進(jìn)。學(xué)校可以組織師資力量結(jié)合公安、法院、司法部門援助，把法制教育課列入學(xué)校校本課程納入教學(xué)計(jì)劃，建立法制教育課程體系，明確法制教育的學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排，并根據(jù)青少年心理成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及認(rèn)知和接受能力，編寫一套適合于青少年法制教育的法律教材，使青少年接受法制教育常規(guī)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化。從公安、法院、司法部門中挑選一些業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)校的法制教育大使，讓他們平常與老師、學(xué)生溝通交流，定期舉辦法制專題講座，指導(dǎo)學(xué)生開展法制知識(shí)競(jìng)賽和與法律有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生深入到看守所、監(jiān)獄聽違法人員現(xiàn)身說法，給青少年更加直接的意識(shí)警戒，使其從敬畏法律的心理到言行守法的實(shí)際行動(dòng)中。
二、家庭教育是提高青少年法制意識(shí)的關(guān)鍵之點(diǎn)
家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家長(zhǎng)必須要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可或缺的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才。對(duì)青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)也同樣于此，家庭教育和學(xué)校教育兩者是相輔相成的，充分發(fā)揮家庭教育第一課堂的地位是提高青少年法制意識(shí)的關(guān)鍵之點(diǎn)。
提高家長(zhǎng)素質(zhì)與教育水平是加強(qiáng)家庭法制教育的前提條件，培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法的意識(shí)與良好的行為習(xí)慣與家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)密不可分。在當(dāng)下社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)使和應(yīng)試教育的影響下，家長(zhǎng)工作忙任務(wù)重，對(duì)孩子的教育等于簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而忽略了對(duì)孩子的思想引導(dǎo)，或過分溺愛和庇護(hù)自己的孩子，或片面追求孩子的文化成績(jī)未能注意到孩子的內(nèi)心發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些做法都是不合適的。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)一些基本的心理學(xué)知識(shí)，平時(shí)要洞悉孩子的心理變化，對(duì)孩子的不良跡象能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)矯正，對(duì)待孩子要理智去愛，愛之要教、教之要嚴(yán)、嚴(yán)之有度。
對(duì)青少年實(shí)施良好的家庭教育，是預(yù)防和減少青少年違法犯罪的基礎(chǔ)。青少年如果在一種和諧愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，形成一種良性的思維與行事習(xí)慣，可以從內(nèi)因上消除其違法犯罪的動(dòng)機(jī)。在青少年法制教育過程中，家長(zhǎng)不單單扮演訓(xùn)導(dǎo)者和指揮者的角色，還應(yīng)該扮演示范者的角色，即將自己樹立為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，“身教重于言教”， 家長(zhǎng)時(shí)刻要將法律銘記于心，自己首先做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民，依法依規(guī)做好一些日常細(xì)節(jié)小問題，諸如絕不飲酒駕駛、尋釁滋事，嚴(yán)格遵守道路交通安全法等，為孩子樹立一個(gè)楷模，才能無形中感染教化他。家長(zhǎng)要了解孩子的內(nèi)心，力爭(zhēng)做到既不盲目溺愛、縱容，也不能歧視和粗暴的體罰，應(yīng)尊重孩子的愛好和追求，跟子女之間建立的一種信任關(guān)系，講究溝通方法，使孩子能逐漸正確認(rèn)知法律規(guī)范并自愿踐行。
三、社會(huì)援助是提高青少年法制意識(shí)的有力保障
青少年是國(guó)家和民族的未來，青少年法律素質(zhì)的提高是全民族素質(zhì)提高的關(guān)鍵。因此在“五五”普法工作中，我局將青少年的法制教育作為全民普法教育的重點(diǎn)，采取多種形式，認(rèn)真抓緊抓好，收到了較好效果。我們的做法是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
青少年是國(guó)家的希望和未來，加強(qiáng)和開展青少年法制教育既是一項(xiàng)宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)惠及子孫后代的德政工程。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的需要，是全面提高青少年素質(zhì)的內(nèi)在需求，也是引導(dǎo)和保障青少年健康成長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)青少年法制教育是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，具有積極重要的意義。
因此，我局在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，即將青少年的法制教育作為普法重點(diǎn)，明確提出：“一切有接受教育能力的公民，都必須接受法制宣傳教育，做到學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法，增強(qiáng)依法辦事和維權(quán)意識(shí)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳教育”。并在《規(guī)劃》中明確了青少年普法教育工作的任務(wù)和職責(zé)。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立普法機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)?？h委普法辦加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各學(xué)校除開展正常的學(xué)校法制教育外還組織青少年學(xué)生參加社會(huì)各種法制實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生法制教育延伸到家庭，延伸到社會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)校教育的主渠道作用。此外與公安等部門配合，積極開展學(xué)校周邊環(huán)境的整治活動(dòng)，重點(diǎn)整頓影響青少年學(xué)生身心健康的“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，積極參與到青少年學(xué)生的法制教育工作具體實(shí)踐中。經(jīng)過多年的不懈努力，共同關(guān)心青少年學(xué)生法制教育工作，逐步成為我縣社會(huì)各界的廣泛共識(shí)和共同行動(dòng)。使我縣青少年法制教育工作形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的工作格局。
二、以學(xué)校法治教育為主線，全面推進(jìn)青少年法制教育的深入開展。
(一)落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)。
一是將未成年人法制宣傳教育納入普法整體規(guī)劃。我局加強(qiáng)對(duì)未成年人權(quán)益保障相關(guān)法律法規(guī)宣傳的工作力度，將未成年人法制宣傳教育工作納入到了全縣的普法工作的大局之中，提出要求，保證了未成年人法制宣傳教育工作持續(xù)健康發(fā)展。
二是緊緊抓住“六一”未成年人維權(quán)周的有利時(shí)機(jī)，不斷深化未成年人法制宣傳教育。進(jìn)一步幫助廣大未成年人提高法律素質(zhì)，明確權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)和能力。20*年6月期間，根據(jù)紅司電20*-23號(hào)明傳電報(bào)精神，及時(shí)制定下發(fā)了《(蒙普電20*-1號(hào))內(nèi)部明傳電報(bào)》，要求教育部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所要以“法律進(jìn)校園”為載體，積極開展法制宣傳教育工作。縣鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校、法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員積極與各學(xué)校聯(lián)系，為青少年兒童上好法制課，學(xué)校利用標(biāo)語、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式，扎實(shí)開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛宣傳《憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通安全法》以及于6月1日起實(shí)施的《禁毒法》等與青少年兒童生活、維權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)的宣傳，提高他們的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性。*縣第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部還于5月29日在全校范圍內(nèi)組織舉行了以“飛揚(yáng)的五環(huán)”為主題的迎奧運(yùn)系列活動(dòng)，隊(duì)員們以開展大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，繪畫，制作奧運(yùn)會(huì)旗、會(huì)徽、國(guó)旗等形式深切表達(dá)了對(duì)奧運(yùn)的祝福與期盼，并讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了國(guó)旗法的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)期間，共舉辦法制講座32場(chǎng)，36800余名中、小學(xué)生受到教育、出黑板報(bào)1期76版、展出法制展版7場(chǎng)64塊，縣司法局還為全縣中學(xué)、小學(xué)送上了《反法制教育讀本》122本。為維權(quán)活動(dòng)的深入開展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境，得到了社會(huì)各界的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
在工作中我們充分發(fā)揮司法行政系統(tǒng)點(diǎn)多面廣、輻射范圍寬的特點(diǎn)及“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的優(yōu)勢(shì)，在積極配合有關(guān)部門在學(xué)生中，大力宣傳國(guó)家法律法規(guī)。
(二)抓好法制副校長(zhǎng)及輔導(dǎo)員工作。一是配齊全縣各級(jí)各類學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，建立健全了工作職責(zé)，使其充分發(fā)揮法制教育在預(yù)防、減少青少年違法犯罪中的重要作用。我縣231所公辦中、小學(xué)校全部聘請(qǐng)由縣檢察院、縣公安局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所)、縣人民法院、縣司法局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所)等部門領(lǐng)導(dǎo)和法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的人員擔(dān)任的法制副校長(zhǎng)，并做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。每學(xué)年，各校組織不少于3次的普法學(xué)習(xí)教育，參學(xué)率在95%以上。二是成立普法講師團(tuán)，進(jìn)一步落實(shí)“法律進(jìn)校園”工作。為更好有效的開展法制宣傳工作，切實(shí)落實(shí)“法律六進(jìn)”工作，由法律專業(yè)人士組成的普法講師團(tuán)分別到全縣部分中小學(xué)校開展青少年法制教育講座。
(三)多形式多途徑進(jìn)行法制教育。利用各種法制宣傳日大力開展法制宣傳教育活動(dòng)。如：“6.26”禁毒宣傳日，各中小學(xué)邀請(qǐng)戒毒所干警通過專題講座、圖片展示等給師生進(jìn)行珍愛生命、遠(yuǎn)離教育活動(dòng);“12.4”全國(guó)法制宣傳日，組織師生開展《憲法》等法律法規(guī)宣傳學(xué)習(xí);運(yùn)用到街頭和進(jìn)校園開展法制宣傳教育形式，大力向青少年和兒童宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、等法律知識(shí)，逐步形成了強(qiáng)大的輿論宣傳聲勢(shì)。
開展《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育。并將縣“12348”法律服務(wù)中心作為青少年法制教育基地，通過電話咨詢、上門服務(wù)等形式進(jìn)行宣傳服務(wù)活動(dòng)。
向初高中贈(zèng)送了預(yù)防青少年違法犯罪法制專題講座vcd，在學(xué)校中開展“法在我心中”讀書教育活動(dòng)?？h司法局與教育局聯(lián)合編印《青少年普法讀本》3000套，發(fā)至教師、學(xué)生和法制副校長(zhǎng)手中，用于開展法制宣傳教育，同時(shí)，采取把法制教育與文化課教育和校園各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，在校園全面營(yíng)造法制育人環(huán)境，如組織師生辦法制板報(bào)、小報(bào)、櫥窗、寫學(xué)法心得。
全縣各級(jí)各類學(xué)校，均設(shè)置普法宣傳專欄，1175個(gè)班級(jí)設(shè)置了板報(bào)。三年來，全縣各校共出法制宣傳專欄630期，開展法制宣傳講座170場(chǎng)，各種會(huì)議宣傳930次，學(xué)校廣播宣傳265次，課堂宣傳23500節(jié)，各校采取開展學(xué)校、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“法律進(jìn)社區(qū)”和“法律進(jìn)村”三結(jié)合三聯(lián)動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生開展法制宣傳教育。五年來，全縣中小學(xué)校建立“家長(zhǎng)學(xué)?！?1所，組織學(xué)生家長(zhǎng)開展法制宣傳教育31次，接受教育的師生和家長(zhǎng)達(dá)15000人次。
通過以上制度和措施的實(shí)施，全縣學(xué)生的法律意識(shí)及法律素質(zhì)有了較大提高，全縣教育系統(tǒng)依法治校、依法治教水平明顯提高，也增強(qiáng)了廣大師生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，促進(jìn)了全縣普法依法治理的全面開展。