發(fā)布時(shí)間：2023-09-20 16:08:00
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工程計(jì)價(jià)的基本原理樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：園林；施工管理；成本控制
中圖分類號(hào)：K928文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
引言
隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，園林工程是城市基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，并且已經(jīng)發(fā)展到日益成熟的地步。
園林工程的施工特點(diǎn)
園林工程項(xiàng)目是工程項(xiàng)目分類中的一種，而園林工程建設(shè)又是集建筑學(xué)、生物科學(xué)、社會(huì)科學(xué)于一體的綜合性科學(xué)。園林工程施工項(xiàng)目可能是一個(gè)園林建設(shè)項(xiàng)目的施工，也可能是其中一個(gè)單位工程的施工。
園林工程施工項(xiàng)目具有如下特點(diǎn)：即單項(xiàng)工程或單位工程的施工任務(wù)隸屬于建設(shè)項(xiàng)目。它的任務(wù)范圍是由工程承包合同界定的；它的產(chǎn)品具有多樣性、固定性、體積龐大、生產(chǎn)周期長(zhǎng)等特點(diǎn)；它以園林施工企業(yè)為管理主體；園林工程施工管理生命性強(qiáng)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間較長(zhǎng)且需要在一定時(shí)期內(nèi)才會(huì)達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。
二、施工現(xiàn)場(chǎng)管理
1、施工項(xiàng)目部設(shè)置的原則
施工項(xiàng)目部設(shè)置的原則：其一，高效、精干的原則；其二，責(zé)、權(quán)一致的原則；其三，命令一致的原則；其四，協(xié)調(diào)原則。
2、施工項(xiàng)目部組建形式
2.1 對(duì)于小型的園林工程，采用直線式的組織形式，整個(gè)組織結(jié)構(gòu)自上而下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮。由公司下屬分公司組建施工項(xiàng)目部，分公司經(jīng)理即為現(xiàn)場(chǎng)施工項(xiàng)目經(jīng)理，分公司下設(shè)多個(gè)施工隊(duì)。這種形式適用于小型的園林工程。其特點(diǎn)是施工項(xiàng)目部相對(duì)穩(wěn)定，任務(wù)下達(dá)后，很快即可運(yùn)轉(zhuǎn)，工作易于協(xié)調(diào)，而且職責(zé)明確，職能專一易于實(shí)現(xiàn)一元化領(lǐng)導(dǎo)，但是，不能適應(yīng)大型項(xiàng)目管理的需要。
2.2 對(duì)于大型綜合園林工程，適合矩陣制，施工項(xiàng)目部的組織機(jī)構(gòu)可由企業(yè)各職能部門中抽調(diào)專業(yè)人員組成，從而使多個(gè)項(xiàng)目與各職能部門有機(jī)結(jié)合。該形式的特點(diǎn)是：不同部門專業(yè)人員匯集在一個(gè)施工項(xiàng)目部?jī)?nèi)，可以充分發(fā)揮各類專業(yè)人員的作用，集思廣益，密切合作，有利于工程施工難題的解決；矩陣制中的每個(gè)成員雖然接受雙重領(lǐng)導(dǎo)，但是強(qiáng)調(diào)施工項(xiàng)目經(jīng)理的綜合管理，有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；可充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用，使施工項(xiàng)目部具有彈性；發(fā)揮職能部門的縱向優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，可發(fā)揮項(xiàng)目部的橫向優(yōu)勢(shì)，使決策問(wèn)題集中，管理效率高；企業(yè)各職能部門保持穩(wěn)定，施工項(xiàng)目部隨項(xiàng)目施工完畢而結(jié)束，是臨時(shí)性的組織，各職能部門人員在施工項(xiàng)目結(jié)束后，便回到原來(lái)的職能部門，有利于施工項(xiàng)目部的優(yōu)化組合和動(dòng)態(tài)管理。
園林施工成本控制中存在的問(wèn)題
1、園林施工的現(xiàn)場(chǎng)管理比較混亂
園林施工現(xiàn)場(chǎng)的成本預(yù)算需要很強(qiáng)的執(zhí)行能力，但其在這一方面還是有所欠缺，園林工程施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有受到重視，園林工程并沒(méi)有規(guī)劃為市政工程從而得到足夠的重視，而且園林工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員往往會(huì)忽略了施工現(xiàn)場(chǎng)的成本管理，園林企業(yè)缺少監(jiān)督機(jī)制，以致施工現(xiàn)場(chǎng)的管理秩序混亂，例如現(xiàn)場(chǎng)的施工材料隨地胡亂擺放，加大了材料的損耗，同時(shí)也增加了施工企業(yè)的管理成本，使得成本管理與控制更為困難。加之施工過(guò)程中的成本預(yù)算執(zhí)行力不強(qiáng)，使得成本管理不能進(jìn)行有效的控制。
2、園林工程企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員欠缺專業(yè)技能，業(yè)務(wù)水平不高
園林施工的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員在財(cái)務(wù)操作上的業(yè)務(wù)水平不夠，且企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的管理監(jiān)督力度不夠，管理技術(shù)水平比較落后，財(cái)務(wù)工作人員要具備國(guó)家會(huì)計(jì)資格，這樣才能從事會(huì)計(jì)工作。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)預(yù)算時(shí)，理論水平與實(shí)際業(yè)務(wù)能力有很大的差距，在處理會(huì)計(jì)問(wèn)題時(shí)缺乏必要的依據(jù)。
3、園林施工企業(yè)成本核算不重視
一些園林施工企業(yè)對(duì)階段性成本核算都不夠重視，這是長(zhǎng)期積累下來(lái)的問(wèn)題，這一問(wèn)題使得施工企業(yè)在成本管理與控制上存在著成本不均衡的現(xiàn)象。成本核算要體現(xiàn)在園林施工的各不同施工階段，根據(jù)每個(gè)施工階段的特點(diǎn)，對(duì)各方面的成本支出會(huì)有所不同。
園林施工成本控制的措施
材料數(shù)量控制
各施工單位處理數(shù)量的材料控制，環(huán)境美化工程也不例外。要確保符合設(shè)計(jì)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，材料的合理利用和節(jié)約使用材料定額管理、計(jì)量管理，施工質(zhì)量控制的手段，避免返工，有效地控制材料的消耗物質(zhì)。材料供應(yīng)范圍和供應(yīng)一般通過(guò)工程承包。通常根據(jù)石圖預(yù)算，交付的施工進(jìn)度，施工單位按照固定數(shù)量進(jìn)行預(yù)算。然而，在結(jié)構(gòu)中，由于設(shè)計(jì)變更等原因，會(huì)發(fā)生種數(shù)量和工程造價(jià)的增加或減少。因此，該項(xiàng)目的材料，必須根據(jù)最終工程結(jié)算調(diào)整。
2、材料費(fèi)控制
項(xiàng)目的材料成本在成本控制中是重頭戲，一般占了工程總成本地50%-60%。要想做好工程成本的控制，在材料成本這一環(huán)節(jié)上必須要控制好。由于市場(chǎng)波動(dòng)，供貨的渠道很多，在選購(gòu)材料的時(shí)候要堅(jiān)持“貨比三家，價(jià)比三家”原則，以信譽(yù)好且最優(yōu)惠的單位來(lái)作為交易的對(duì)象。各層次的責(zé)任人根據(jù)公司及項(xiàng)目部采購(gòu)的權(quán)限要分別的來(lái)承擔(dān)各自責(zé)任，建立材料單價(jià)的逐級(jí)審核制度。預(yù)算員在整個(gè)工程的施工預(yù)算及工料分析完成的基礎(chǔ)上，按照詳細(xì)施工計(jì)劃來(lái)編制和下達(dá)定額的任務(wù)單，項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人在核實(shí)和簽字后交會(huì)計(jì)、工長(zhǎng)、保管員和材料員各一份，定額的任務(wù)單在工作日、耗材的規(guī)格和種類方面要明確的完成。材料員按照工料的分析表、材料的匯總單以及定額的任務(wù)單計(jì)劃的采購(gòu)，以確保工地用料的需要。 材料的大批量采購(gòu)必須項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人、材料員、預(yù)算員、會(huì)計(jì)共同的來(lái)把關(guān)，共同的來(lái)簽訂合同，堅(jiān)持按照出廠價(jià)格來(lái)采購(gòu)，并按照工程的進(jìn)度來(lái)分期分批的送貨，要盡量的減少庫(kù)存，以免造成損公肥私、資金積壓、中飽私囊情況發(fā)生。材料進(jìn)庫(kù)的時(shí)候，材料員、工長(zhǎng)、質(zhì)檢員和保管員要共同的來(lái)核對(duì)數(shù)量，檢查質(zhì)量并辦理入庫(kù)的手續(xù)。材料領(lǐng)用需要經(jīng)過(guò)工長(zhǎng)的同意，使用的人員憑出庫(kù)的存單簽字來(lái)領(lǐng)用，保管員要嚴(yán)格的按照任務(wù)單的限額領(lǐng)料。若材料的需用量超過(guò)任務(wù)單的用量，要由項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人、工長(zhǎng)、預(yù)算員查明原因，補(bǔ)單且審批以后才可發(fā)放。每月終或部分工程結(jié)束，保管人員要把材料的消耗表和任務(wù)單一同交財(cái)務(wù)，若出現(xiàn)出庫(kù)的數(shù)量超過(guò)了任務(wù)單的定額數(shù)量，保管人員要負(fù)責(zé)賠償。
機(jī)械設(shè)備成本控制
園林工程中，機(jī)械設(shè)備費(fèi)用約占工程總造價(jià)的5%-7%，雖然不多，但是卻顯得尤為重要，特別是在不重視的情況下容易導(dǎo)致機(jī)械設(shè)備所占費(fèi)用比例大幅上升。合理選擇施工機(jī)械設(shè)備。合理使用施工機(jī)械設(shè)備對(duì)工程項(xiàng)目的施工及其成本控制具有十分重要的意義。在確定采用何種機(jī)械設(shè)備時(shí)，首先應(yīng)滿足施工需要，同時(shí)還要考慮到費(fèi)用的高低和是否有較好的綜合經(jīng)濟(jì)效益。在具體選擇機(jī)械時(shí)，應(yīng)根據(jù)工程特點(diǎn)、施工條件，按照參數(shù)合理、生產(chǎn)率充分滿足需要和費(fèi)用少、經(jīng)濟(jì)效益高的原則進(jìn)行。
在工程施工過(guò)程中，由于流水施工和工序搭接的需要，往往會(huì)出現(xiàn)某些必然或偶然的施工間隙，影響施工機(jī)械設(shè)備的連續(xù)作業(yè)；有時(shí)，又因?yàn)榧涌焓┕みM(jìn)度和工種配合的需要，造成施工機(jī)械設(shè)備日夜不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，必須以滿足施工為前提，加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的平衡調(diào)度，提高機(jī)械設(shè)備的利用效率。此外，機(jī)械利用率的提高，還會(huì)受到機(jī)械設(shè)備完好率的制約。因此，除加強(qiáng)施工機(jī)械設(shè)備的合理使用和平衡調(diào)度以外，還要提高機(jī)械的完好率，實(shí)施施工項(xiàng)目的目標(biāo)成本。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，園林施工的管理和成本控制工作在園林施工過(guò)程中是非常重要的，只有把握好園林施工過(guò)程中的管理，才能有效地杜絕工程管理漏洞給園林施工帶來(lái)的損失，保證整體景觀質(zhì)量、降低工程施工成本，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)
[1]武巧民.淺談園林工程施工成本控制方法與措施[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè).2008(08).
關(guān)鍵詞：工程估價(jià)；課程定位；內(nèi)容擴(kuò)展；教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0207-03
工程估價(jià)課程是工程管理（工程造價(jià)）專業(yè)必修課程之一，全國(guó)凡開設(shè)工程管理專業(yè)的院校按專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的要求均開設(shè)了這門課程，而且在土木工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、給排水、建筑環(huán)境等建工類專業(yè)也開設(shè)了這門課程。由于各校對(duì)這門課程的內(nèi)容理解不一樣，導(dǎo)致了課程名稱、開課學(xué)時(shí)、選用教材的五花八門。就工程估價(jià)課程定位、內(nèi)容擴(kuò)展及教學(xué)方法等問(wèn)題，筆者結(jié)合我校進(jìn)行的工程估價(jià)精品課程建設(shè)，提出一些個(gè)人見解，供同行參考。
一、工程估價(jià)課程的基本內(nèi)容
“工程估價(jià)”應(yīng)是一個(gè)有特別含義的專有名詞，來(lái)源于過(guò)去常用的“工程概預(yù)算”，其目的在于有效的確定和控制建設(shè)項(xiàng)目的投資額度，進(jìn)行人力、物力、財(cái)力的準(zhǔn)備，以保證建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。自國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》出臺(tái)后，應(yīng)當(dāng)界定一個(gè)新的專有名詞叫“工程計(jì)價(jià)”，其含義是工程造價(jià)的計(jì)算。工程計(jì)價(jià)過(guò)程包括工程估價(jià)、工程結(jié)算和竣工決算，其中工程估價(jià)是開工前的預(yù)先計(jì)算，工程結(jié)算和竣工決算是竣工后的實(shí)際計(jì)算。由于工程估價(jià)過(guò)程包括投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算，所以工程計(jì)價(jià)全過(guò)程就包括了投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、工程結(jié)算和竣工決算。全國(guó)高等學(xué)校工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)于2013年10月制定的《高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》中規(guī)定，工程估價(jià)課程是工程管理專業(yè)的主干課，歸屬在“管理學(xué)理論和方法”知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)，建議開設(shè)48學(xué)時(shí)，課程的知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)要求為：工程估價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)2學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括工程估價(jià)的含義、工程估價(jià)過(guò)程、工程估價(jià)依據(jù)；工程費(fèi)用結(jié)構(gòu)4學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括工程項(xiàng)目投資組成、設(shè)備及工器具購(gòu)置費(fèi)用的構(gòu)成、建筑安裝工程費(fèi)用的構(gòu)成、工程建設(shè)其他費(fèi)用的構(gòu)成、預(yù)備費(fèi)和建設(shè)期利息；工程定額6學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括工程定額概念與原理、工程定額的編制方法、建安工程人、材、機(jī)定額消耗量確定方法、建安工程人、材、機(jī)單價(jià)的確定方法、計(jì)價(jià)定額的編制；工程量清單8學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的編制原則及指導(dǎo)思想、清單工程量計(jì)算規(guī)則；投資估算2學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括投資估算的基本原理、投資估算的特點(diǎn)、投資估算的作用、投資估算的常用編制方法；設(shè)計(jì)概算4學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括設(shè)計(jì)概算的基本原理、設(shè)計(jì)概算的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)概算的作用、設(shè)計(jì)概算的內(nèi)容、設(shè)計(jì)概算的編制與審查；施工圖預(yù)算5學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括施工圖預(yù)算的基本原理、施工圖預(yù)算的特點(diǎn)、施工圖預(yù)算的作用、施工圖預(yù)算的內(nèi)容、施工圖預(yù)算的編制與審查；工程招標(biāo)控制價(jià)與工程投標(biāo)報(bào)價(jià)5學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括工程招標(biāo)控制價(jià)的編制方法、工程投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制方法；工程結(jié)算8學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括工程變更與合同價(jià)調(diào)整、工程索賠、建設(shè)工程價(jià)款結(jié)算、資金使用計(jì)劃的編制和應(yīng)用、工程結(jié)算的方式、工程結(jié)算的方法；竣工決算4學(xué)時(shí)，內(nèi)容包括竣工決算的內(nèi)容、竣工決算的編制方法、新增固定資產(chǎn)價(jià)值的確定、保修費(fèi)用的處理。從上述文字不難看出，《工程管理專業(yè)規(guī)范》規(guī)定的工程估價(jià)課程內(nèi)容已突破其定義的范疇，實(shí)際涵蓋了工程計(jì)價(jià)全過(guò)程。但其中面向具體工程對(duì)象，如房屋建筑和裝飾工程、建筑安裝工程的計(jì)量計(jì)價(jià)問(wèn)題沒(méi)有明確要求，也就是應(yīng)體現(xiàn)“讀圖、列項(xiàng)、算量、套價(jià)、計(jì)費(fèi)”這樣一系列環(huán)節(jié)在操作上的技術(shù)方法問(wèn)題沒(méi)有明確要求。
二、工程估價(jià)課程的作用定位
《高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》中明確，工程管理的主干學(xué)科為管理科學(xué)與工程，工程管理專業(yè)人才應(yīng)綜合掌握與工程管理相關(guān)的技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的理論和方法，具備在土木工程或其他工程領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)管理、投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的基本能力，具備發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的綜合專業(yè)能力。從上述文字中不難看出，工程管理專業(yè)培養(yǎng)的是管理類人才，應(yīng)具備“投資控制”的管理能力。所以工程估價(jià)課程對(duì)于工程管理專業(yè)的要求僅只是形成一種管理能力，而不是形成能夠計(jì)量與計(jì)價(jià)的技術(shù)能力。根據(jù)2012年新的本科專業(yè)目錄，原工程管理專業(yè)已分拆為工程管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)與管理三個(gè)專業(yè)。筆者認(rèn)為：工程造價(jià)專業(yè)意在重點(diǎn)培養(yǎng)具備工程技術(shù)及工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法與手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程造價(jià)全過(guò)程確定與控制的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才。該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下能力：①應(yīng)用工程技術(shù)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；②應(yīng)用建設(shè)法規(guī)的能力；③應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程計(jì)量計(jì)價(jià)的能力；④從事工程項(xiàng)目全過(guò)程造價(jià)管理的能力；⑤初步的科學(xué)研究能力；⑥完成注冊(cè)造價(jià)工程師基本訓(xùn)練，獲得相應(yīng)崗位從業(yè)資格證書的能力；⑦應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段獲取信息和進(jìn)行信息管理的能力。工程造價(jià)專業(yè)其核心能力是工程計(jì)量計(jì)價(jià)的能力，所以工程造價(jià)專業(yè)相對(duì)于工程管理專業(yè)來(lái)講更具有專業(yè)性和應(yīng)用性，因而工程估價(jià)課程對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)來(lái)講是一門具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的主干專業(yè)課程。
三、工程估價(jià)課程的內(nèi)容擴(kuò)展
工程造價(jià)專業(yè)面向的工程領(lǐng)域應(yīng)是一個(gè)寬泛的概念，即可以是大土木工程的一切領(lǐng)域，按國(guó)家《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》對(duì)專業(yè)工程的劃分，可能涉及房屋建筑與裝飾工程、仿古建筑工程、通用安裝工程、市政工程、園林綠化工程、礦山工程構(gòu)筑物工程城市軌道交通工程、爆破工程等九大工程領(lǐng)域。一般在土建院校開設(shè)的工程造價(jià)專業(yè)，至少也應(yīng)當(dāng)涉及房屋建筑與裝飾工程、通用安裝工程、市政工程、公路工程等工程領(lǐng)域。鑒于此，筆者認(rèn)為工程估價(jià)課程對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)來(lái)講不是一門單一的課程，而是一組系列課程。工程估價(jià)的基本理論和方法可定名一門“工程估價(jià)基礎(chǔ)”的課程，用32學(xué)時(shí)來(lái)講授前述《工程管理專業(yè)規(guī)范》規(guī)定的工程估價(jià)課程內(nèi)容，而將面向不同工程領(lǐng)域的計(jì)量計(jì)價(jià)問(wèn)題分別設(shè)置“建筑工程計(jì)價(jià)”、“建筑安裝工程計(jì)價(jià)”、“市政工程計(jì)價(jià)”、“公路工程計(jì)價(jià)”等專業(yè)課程，據(jù)此構(gòu)成工程造價(jià)專業(yè)的主干專業(yè)課程體系。對(duì)于工程管理、土木工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、給排水、建筑環(huán)境等專業(yè)，只須開設(shè)“工程估價(jià)基礎(chǔ)”一門課程。建筑工程計(jì)價(jià)課程基本內(nèi)容為土石方工程、樁基工程、砌筑工程、混凝土及鋼筋工程、木結(jié)構(gòu)工程、金屬結(jié)構(gòu)工程、屋面及防水工程、樓地面裝飾工程、墻柱面裝飾及幕墻工程、天棚工程、油漆涂料裱糊工程、門窗工程及其他裝飾工程的計(jì)量計(jì)價(jià)；建筑安裝工程計(jì)價(jià)課程基本內(nèi)容為房屋建筑配套的給排水工程、電氣照明工程、采暖通風(fēng)工程、消防工程、管道及機(jī)電設(shè)備安裝工程的計(jì)量計(jì)價(jià)；市政工程計(jì)價(jià)課程基本內(nèi)容為城市范圍內(nèi)的土方工程、道路工程、橋涵護(hù)岸工程、隧道工程、市政管網(wǎng)工程、路燈工程、綠化工程、城市軌道交通工程的計(jì)量計(jì)價(jià)；公路工程計(jì)價(jià)課程基本內(nèi)容為城市范圍外的路基路面工程、橋梁涵洞工程、隧道工程、安全設(shè)施及預(yù)埋管線工程、綠化及環(huán)境保護(hù)設(shè)施工程的計(jì)量計(jì)價(jià)。
四、工程估價(jià)課程的教學(xué)方法
工程估價(jià)課程是涉及多種工程技術(shù)綜合應(yīng)用的復(fù)合性課程。前期一般應(yīng)開設(shè)工程制圖、房屋建筑學(xué)（含建筑構(gòu)造）、土木工程材料、施工技術(shù)、工程結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備基礎(chǔ)、道路橋梁工程概論、市政工程概論、建設(shè)法規(guī)等課程，后續(xù)一般也應(yīng)開設(shè)造價(jià)軟件應(yīng)用課程和相應(yīng)計(jì)價(jià)的課程設(shè)計(jì)。
作為具有工程技術(shù)綜合應(yīng)用特點(diǎn)的復(fù)合性課程，工程估價(jià)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立“理論與實(shí)踐相結(jié)合”、“計(jì)量與計(jì)價(jià)相結(jié)合”的教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程要針對(duì)具體的工程對(duì)象，按照“讀圖―列項(xiàng)―算量―套價(jià)―計(jì)費(fèi)”的“五步法”展開教學(xué)，教會(huì)學(xué)生計(jì)量計(jì)價(jià)的基本技能。而要做到這一點(diǎn)，教師最好具備造價(jià)工程師資格，具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中不能只滿足于講授知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)范條文，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)墓こ虉D紙，從讀圖到列項(xiàng)，再到算量并套價(jià)的全過(guò)程，一點(diǎn)一滴教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技能。教學(xué)中還要做到“講”與“練”結(jié)合，課后布置適量作業(yè)，在學(xué)生獨(dú)立完成后，安排出一定時(shí)間專門講如何解題，將起到溫故知新的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]張建平，吳賢國(guó).工程估價(jià)[M].北京：科學(xué)出版社，2008.
[2]全國(guó)高等學(xué)校工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[Z].2013-10.
關(guān)鍵詞： 工程量清單， 定額， 計(jì)價(jià)， 差別
一、 前言
隨著我國(guó)工程造價(jià)從傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)方式逐步向國(guó)際上通行的工程量清單計(jì)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變，工程造價(jià)體制改革的逐漸深入， 《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2003） 也反映出了一些不足之處，例如， 規(guī)范主要側(cè)重于工程招標(biāo)投標(biāo)中的工程量清單計(jì)價(jià)， 對(duì)工程合同的簽訂、 工程計(jì)量與價(jià)款支付、 工程變更、 工程價(jià)款調(diào)整、 工程索賠和工程結(jié)算等方面缺乏相應(yīng)的內(nèi)容，不適應(yīng)深入推行工程量清單計(jì)價(jià)改革工程等。
二、 工程量清單基礎(chǔ)知識(shí)
1、工程量清單的概念
工程量清單是表現(xiàn)擬建工程的分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目、 措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目、 規(guī)費(fèi)項(xiàng)目和稅金項(xiàng)目的名稱和相應(yīng)數(shù)量的明細(xì)清單。 工程量清單包括分部分項(xiàng)工程量清單、 措施項(xiàng)目清單、其他項(xiàng)目清單、 規(guī)費(fèi)項(xiàng)目清單和稅金項(xiàng)目清單。
（1）工程量清單應(yīng)由招標(biāo)人負(fù)責(zé)編制， 若招標(biāo)人不具有編制工程量清單的能力，則可根據(jù)《工程造價(jià)咨詢企業(yè)管理辦法》（原建設(shè)部第 149號(hào)令）的規(guī)定， 委托具有工程造價(jià)咨詢性質(zhì)的工程造價(jià)咨詢?nèi)司幹啤?/p>
（2） 采用工程量清單方式招標(biāo)， 工程量清單必須作為招標(biāo)文件的組成部份，其準(zhǔn)確性和完整性由招標(biāo)人負(fù)責(zé)。
（3） 工程量清單是工程量清單計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)， 應(yīng)作為編制招標(biāo)控制價(jià)、 投標(biāo)報(bào)價(jià)、 計(jì)算工程量、 支付工程款、 調(diào)整合同價(jià)款、辦理竣工結(jié)算以及工程索賠等的依據(jù)之一。
2、 工程量清單的編制依據(jù)
（1） 《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008）
（2） 國(guó)家或省級(jí)、 行業(yè)建設(shè)主管部門頒發(fā)的計(jì)價(jià)依據(jù)和辦法。
（3） 建設(shè)工程設(shè)計(jì)文件。
（4） 與建設(shè)工程項(xiàng)目有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、 規(guī)范、 技術(shù)資料。
（5） 招標(biāo)文件及其補(bǔ)充通知、 答疑紀(jì)要。
（6） 施工現(xiàn)場(chǎng)情況、 工程特點(diǎn)及常規(guī)施工方案。
（7）其他相關(guān)資料。
3、《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》主要內(nèi)容。
《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》 的頒布實(shí)施， 是建設(shè)市場(chǎng)發(fā)展的要求，為了建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)計(jì)價(jià)活動(dòng)健康、有序的發(fā)展提供了依據(jù)，在 “計(jì)價(jià)規(guī)范” 中貫穿了由政府宏觀調(diào)控、 企業(yè)自主報(bào)價(jià)、 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格的原則。
《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》主要由兩大部分構(gòu)成： 第一部分由總則、 術(shù)語(yǔ)、 工程量清單編制、 工程量清單計(jì)價(jià)和工程量清單計(jì)價(jià)表格組成。 第二部分為附錄， 包括建筑工程、 裝飾裝修工程、 安裝工程、 市政工程、園林綠化工程、 礦山工程的工程量清單項(xiàng)目及計(jì)算規(guī)則。附錄以表格形式列出每個(gè)清單項(xiàng)目的項(xiàng)目編碼、 項(xiàng)目名稱、 項(xiàng)目特征、計(jì)量單位、 工程量計(jì)算規(guī)則、工作內(nèi)容。
三、 工程量清單計(jì)價(jià)與定額計(jì)價(jià)的差別
1、編制工程量的單位不同
傳統(tǒng)定額預(yù)算計(jì)價(jià)辦法是：建設(shè)工程的工程量分別由招標(biāo)單位和投標(biāo)單位分別按圖示計(jì)算。 工程量清單計(jì)價(jià)是： 工程量由招標(biāo)單位統(tǒng)一計(jì)算或委托有工程造價(jià)咨詢資質(zhì)單位統(tǒng)一計(jì)算， “工程量清單”是招標(biāo)文件的重要組成部分， 各投標(biāo)單位根據(jù)招標(biāo)人提供的 “工程量清單” ， 根據(jù)自身的技術(shù)裝備、 施工經(jīng)驗(yàn)、 企業(yè)成本、 企業(yè)定額、管理水平自主填寫報(bào)單價(jià)。
2、 編制工程量清單時(shí)間不同
傳統(tǒng)定額預(yù)算計(jì)價(jià)法是在發(fā)出招標(biāo)文件后編制（招標(biāo)與投標(biāo)人同時(shí)編制或投標(biāo)人編制在前， 招標(biāo)人編制在后） 。工程量清單報(bào)價(jià)法必須在發(fā)出招標(biāo)文件前編制。
3、 表現(xiàn)形式不同
采用傳統(tǒng)的定額預(yù)算計(jì)價(jià)法一般是總價(jià)形式。工程量清單報(bào)價(jià)法采用綜合單價(jià)形式， 綜合單價(jià)包括人工費(fèi)、 材料費(fèi)、 機(jī)械使用費(fèi)、管理費(fèi)、 利潤(rùn)， 并考慮風(fēng)險(xiǎn)因素。 工程量清單報(bào)價(jià)具有直觀、 單價(jià)相對(duì)固定的特點(diǎn)， 工程量發(fā)生變化時(shí)， 單價(jià)一般不作調(diào)整。
4、 編制依據(jù)不同
傳統(tǒng)的定額預(yù)算計(jì)價(jià)法依據(jù)： 圖紙、 人工、 材料、 機(jī)械臺(tái)班清耗量依據(jù)建行政主管部門頒發(fā)的預(yù)算定額， 人工、 材料、 機(jī)械臺(tái)班單價(jià)依據(jù)工程造價(jià)管理部門的價(jià)格信息進(jìn)行計(jì)算。 工程量清單報(bào)價(jià)法，根據(jù)原建設(shè)部第 107 號(hào)令規(guī)定，標(biāo)底的編制根據(jù)招標(biāo)文件中的工程量清單和有關(guān)要求、 施工現(xiàn)場(chǎng)情況、 合理的施工方法以及按建設(shè)行政主管部門制定的有關(guān)工程造價(jià)計(jì)價(jià)辦法編制。企業(yè)的投標(biāo)報(bào)價(jià)則根據(jù)企業(yè)定額和市場(chǎng)價(jià)格信息，或參照建設(shè)行政主管部門的社會(huì)平均消耗量定額編制。
5、 費(fèi)用組成不同
傳統(tǒng)預(yù)算定額計(jì)價(jià)法的工程造價(jià)由直接工程費(fèi)、措施費(fèi)、間接費(fèi)、 利潤(rùn)、 稅金組成。 工程量清單計(jì)價(jià)法工程造價(jià)包括： 分部分項(xiàng)工程費(fèi)、 措施項(xiàng)目費(fèi)、其他項(xiàng)目費(fèi)、 規(guī)費(fèi)、 稅金， 完成每項(xiàng)工程包含的全部工程內(nèi)容的費(fèi)用， 完成每項(xiàng)工程內(nèi)容所需的費(fèi)用 （規(guī)費(fèi)、 稅金除外），工程量清單中沒(méi)有體現(xiàn)但施工中又必須發(fā)生的工程內(nèi)容所需費(fèi)用，因風(fēng)險(xiǎn)因素而增加的費(fèi)用。
6、 評(píng)標(biāo)所用的方法不同
傳統(tǒng)預(yù)算定額計(jì)價(jià)投標(biāo)一般采用百分制評(píng)分法。采用工程量清單計(jì)價(jià)法投標(biāo)，一般采用合同低報(bào)價(jià)中標(biāo)法，即要對(duì)總價(jià)進(jìn)行評(píng)分，還要對(duì)綜合單價(jià)進(jìn)行分析評(píng)分。
7、 項(xiàng)目編碼不同
采用傳統(tǒng)的預(yù)算定額項(xiàng)目編碼，全國(guó)各省市采用不同的定額子目， 采用工程量清單計(jì)價(jià)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一編碼， 項(xiàng)目編碼采用 12 位阿拉伯?dāng)?shù)字表示。一至九位為統(tǒng)一編碼， 其中， 一、 二位為附錄順序碼，三、 四位為專業(yè)工程順序碼， 五、 六位為部分部工程順序碼。 七至九位為分項(xiàng)工程項(xiàng)目名稱順序碼， 十至十二位為清單項(xiàng)目名稱順序碼。 前九位碼不能變動(dòng)， 后三位碼， 由清單編制人根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置的清單項(xiàng)目編制。
8、 合同價(jià)調(diào)整方式不同
傳統(tǒng)的定額預(yù)算計(jì)價(jià)合同價(jià)調(diào)整方式有變更簽證、定額解釋、 政策性調(diào)整。 工程量清單計(jì)價(jià)法合同價(jià)調(diào)整方式主要是索贈(zèng)。 工程量清單的綜合單價(jià)一般通過(guò)招標(biāo)中報(bào)價(jià)的形式體現(xiàn)，一旦中標(biāo)， 報(bào)價(jià)作為簽訂施工合同的依據(jù)相對(duì)固定下來(lái)，工程結(jié)算按承包商實(shí)際完成工程量乘以清單中相應(yīng)的單價(jià)計(jì)算。 這樣減少了調(diào)整活口。 采用傳統(tǒng)的預(yù)算定額經(jīng)常有定額解釋及定額規(guī)定， 結(jié)算中又有政策性文件調(diào)整。工程量清單計(jì)價(jià)單價(jià)不能隨意調(diào)整。
9、 工程量計(jì)算時(shí)間前置
工程量清單， 在招標(biāo)前由招標(biāo)人編制。 也可能業(yè)主為了縮短建設(shè)周期， 通常在初步設(shè)計(jì)完成后就開始施工招標(biāo)，在不影響施工進(jìn)度的前提下陸續(xù)發(fā)放施工圖紙，因此承包商據(jù)以報(bào)價(jià)的工程量清單中各項(xiàng)工作內(nèi)容下的工程量一般為概算工程量。
10、 投標(biāo)計(jì)算口徑達(dá)到了統(tǒng)一
因?yàn)楦魍稑?biāo)單位都是根據(jù)統(tǒng)一的工程量清單報(bào)價(jià)，達(dá)到了投標(biāo)計(jì)算口徑統(tǒng)一。 不再是傳統(tǒng)預(yù)算定額招標(biāo)， 各投標(biāo)單位各自計(jì)算工程量， 各投標(biāo)單位計(jì)算的工程量均不一致。
11、 索賠事件增加
因承包商對(duì)工程量清單單價(jià)包含的工作內(nèi)容一目了然，故凡建設(shè)方不按清單內(nèi)容施工的， 任意要求修改清單的， 都會(huì)增加施工索賠事件的發(fā)生。
四、 工程量清單計(jì)價(jià)特點(diǎn)及費(fèi)用組成
1、 工程量清單計(jì)價(jià)的特點(diǎn)
工程量清單計(jì)價(jià)的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：“統(tǒng)一計(jì)價(jià)規(guī)則” ―― ―通過(guò)制定統(tǒng)一的建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)方法、 統(tǒng)一的工程量計(jì)量規(guī)則、 統(tǒng)一的工程量清單項(xiàng)目設(shè)置規(guī)則，達(dá)到規(guī)范計(jì)價(jià)行為的目的。 這些規(guī)則和辦法是強(qiáng)制性的， 建設(shè)各方面都應(yīng)該遵守， 這是工程造價(jià)管理部門首次在文件中明確政府應(yīng)管什么，不應(yīng)管什么。“有效控制消耗量” ―― ―通過(guò)由政府統(tǒng)一的社會(huì)平均消耗量指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)提供一個(gè)社會(huì)平均尺度， 避免企業(yè)盲目或隨意大幅度減少或擴(kuò)大消耗量， 從而達(dá)到保證工程質(zhì)量的目的?！皬氐追砰_價(jià)格” ―― ―將工程消耗量定額中的人工、 材料、 機(jī)械價(jià)格和利潤(rùn)、管理費(fèi)全面放開， 由市場(chǎng)的供求關(guān)系自行確定價(jià)格。“企業(yè)自主報(bào)價(jià)” ―― ―投標(biāo)企業(yè)根據(jù)自身的技術(shù)專長(zhǎng)、材料采購(gòu)渠道和管理水平等， 制定企業(yè)自己的報(bào)價(jià)定額， 自主報(bào)價(jià)。企業(yè)尚無(wú)報(bào)價(jià)定額的，可參考使用造價(jià)管理部門頒布的《建設(shè)工程消耗量定額》?！笆袌?chǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格” ―― ―通過(guò)建立與國(guó)際慣例接軌的工程量清單計(jì)價(jià)模式， 引入充分競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格的機(jī)制， 制定衡量投標(biāo)報(bào)價(jià)合理性的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，在投標(biāo)過(guò)程中，有效引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 淡化標(biāo)底的作用，在保證質(zhì)量、 工期的前提下， 按國(guó)家 《招標(biāo)投標(biāo)法》 及有關(guān)條款規(guī)定， 最終以 “不低于成本” 的合理低價(jià)者中標(biāo)。
2、 工程量清單計(jì)價(jià)的基本原理
工程量清單計(jì)價(jià)的基本原理就是以招標(biāo)人提供的工程量清單為平臺(tái)， 投標(biāo)人根據(jù)自身的技術(shù)、 財(cái)務(wù)、管理能力進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)， 招標(biāo)人根據(jù)具體的評(píng)標(biāo)細(xì)則進(jìn)行優(yōu)選，這種計(jì)價(jià)方式是市場(chǎng)定價(jià)體系的具體表現(xiàn)形式。
工程量清單計(jì)價(jià)的基本過(guò)程可以描述為，在統(tǒng)一工程量計(jì)算規(guī)則的基礎(chǔ)上， 制定工程量清單項(xiàng)目設(shè)置規(guī)則， 根據(jù)具體工程的施工圖紙計(jì)算出各個(gè)清單項(xiàng)目的工程量，再根據(jù)各種渠道所獲得的工程造價(jià)信息和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算得到工程造價(jià)國(guó)。
3、 工程量清單計(jì)價(jià)模式的費(fèi)用構(gòu)成
工程量清單計(jì)價(jià)模式的費(fèi)用構(gòu)成包括分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其他項(xiàng)目費(fèi)， 以及規(guī)費(fèi)和稅金。
（1） 分部分項(xiàng)工程量清單
（2） 措施項(xiàng)目清單
（3）其他項(xiàng)目清單
（4） 規(guī)費(fèi)項(xiàng)目清單
（5） 稅金項(xiàng)目清單
五、 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上的論述，工程技術(shù)人員對(duì)工程量清單計(jì)價(jià)與定額計(jì)價(jià)的差別便有了基本的認(rèn)識(shí)。
參考文獻(xiàn)
[1]包建紅等.淺談工程量清單計(jì)價(jià)模式下的施工合同管理[J].建設(shè) IT.2005.1
[2]建設(shè)部標(biāo)準(zhǔn)定額研究所.建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范宣貫
輔導(dǎo)教材[M].中國(guó)計(jì)劃出版社.2003.P18-35
關(guān)鍵詞：工程量清單計(jì)價(jià);工程造價(jià);神經(jīng)網(wǎng)絡(luò);模糊數(shù)學(xué);灰色系統(tǒng)理論;蒙特卡洛模擬
Abstract: The paper mainly research method to quickly determine the project cost in the current bill of quantities mode, select the BP neural network, fuzzy mathematics and gray system theory, Monte Carlo simulation to forecast project cost, briefly principle and operation of several methods to achieve the guidance of the actual project.Key words: engineering the bill of quantities; project cost; neural network; fuzzy mathematics; gray system theory; Monte Carlo simulation
中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）
我國(guó)傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的以標(biāo)準(zhǔn)和定額管理為主導(dǎo)的管理模式。傳統(tǒng)定額計(jì)價(jià)模式的“量?jī)r(jià)合一”以及要素價(jià)格的固化違背了市場(chǎng)規(guī)律，使得市場(chǎng)形成價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在建筑工程造價(jià)中難以實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重背離了市場(chǎng)形成價(jià)格、企業(yè)自主定價(jià)的原則。而且，這種投資分解和編碼體系主要是面向材料和工序進(jìn)行分解劃分的，這種體系主要是為了進(jìn)行投資的靜態(tài)計(jì)算和分析，不適合項(xiàng)目全過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，投資主體的日益多元化，傳統(tǒng)定額計(jì)價(jià)模式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)造價(jià)管理的需要，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效控制造價(jià)的目的，而且也因抑制了建筑企業(yè)積極性的發(fā)揮，不利于建筑業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展。
鑒于這些突出的問(wèn)題，為了適應(yīng)建筑市場(chǎng)改革的要求，我國(guó)在1992年提出了“控制量、指導(dǎo)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)”的舉措。其主要思路是:將工程預(yù)算定額中的人工、材料、機(jī)械的消耗量和相應(yīng)的單價(jià)分離，人、材、機(jī)的消耗量是國(guó)家根據(jù)有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及社會(huì)的平均水平來(lái)確定的，指導(dǎo)價(jià)就是要逐步走向市場(chǎng)形成價(jià)格，這一措施在我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期起到了積極的作用。但是隨著建設(shè)市場(chǎng)化進(jìn)程的發(fā)展，這種方式的弊端漸漸凸顯出來(lái)。這里的“量”指的是社會(huì)平均消耗量，反映的是社會(huì)平均水平，不能體現(xiàn)企業(yè)的技術(shù)裝備水平、管理水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率，因此，并不能體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。之后，建設(shè)部于1998年又提出“具備條件的地區(qū)和工程項(xiàng)目，可以按照建設(shè)行政主管部門的統(tǒng)一工程計(jì)算規(guī)則和工程項(xiàng)目劃分的規(guī)定，進(jìn)行工程量清單招標(biāo)，合理低價(jià)中標(biāo)等試點(diǎn)”，并在廣東、天津等地進(jìn)行了試點(diǎn)。2003年，建設(shè)部了《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2003）,作為強(qiáng)制性規(guī)范在全國(guó)范圍內(nèi)推行。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，目前通用的計(jì)價(jià)規(guī)范為《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008）。這標(biāo)志著我國(guó)工程造價(jià)管理由傳統(tǒng)的“量?jī)r(jià)合一、政府定價(jià)”的模式發(fā)展為“量?jī)r(jià)分離”的工程量清單計(jì)價(jià)模式。
一、工程量清單計(jì)價(jià)模式
1.概念：
建筑工程項(xiàng)目的工程量清單由招標(biāo)人在工程項(xiàng)目招標(biāo)文件中給出工程量清單和要求，投標(biāo)人根據(jù)招標(biāo)人給的工程量清單確定各分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其他項(xiàng)目費(fèi)和規(guī)費(fèi)、稅金所需的全部費(fèi)用的一種工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的編制方法。
投標(biāo)人在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)應(yīng)考慮各種不利的施工條件、自身的技術(shù)能力和管理水平、市場(chǎng)材料和設(shè)備的價(jià)格變化等風(fēng)險(xiǎn)。所報(bào)的價(jià)格應(yīng)該是綜合價(jià)格，也就是包括完成所給工程數(shù)量的項(xiàng)目要發(fā)生的全部直接成本、間接成本乃至規(guī)費(fèi)、利潤(rùn)和稅金。一旦中標(biāo)，所報(bào)的綜合單價(jià)無(wú)特殊理由將不會(huì)改動(dòng)。工程結(jié)算時(shí)，工程數(shù)量允許按照實(shí)際發(fā)生的數(shù)量上下調(diào)整，工程總價(jià)也會(huì)隨著上下調(diào)整的工程數(shù)量乘以相對(duì)不變動(dòng)的綜合單價(jià)上下調(diào)整。
2.編制步驟
3.清單計(jì)價(jià)計(jì)量方法。即以《全國(guó)統(tǒng)一工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范B50500- 2008》的規(guī)定計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量的方法。
4.工程量清單計(jì)價(jià)方法
依據(jù)工程量清單計(jì)規(guī)范對(duì)工程在招投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)進(jìn)行計(jì)價(jià)的方法。
工程預(yù)算造價(jià)＝
5. 工程量清單計(jì)價(jià)的費(fèi)用構(gòu)成
工程量清單計(jì)價(jià)模式的費(fèi)用構(gòu)成包括分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其他項(xiàng)目費(fèi)，以及規(guī)費(fèi)和稅金。
（1）分部分項(xiàng)工程費(fèi)
分部分項(xiàng)工程費(fèi)是指完成在工程量清單列出的各分部分項(xiàng)清單工程量所需的費(fèi)用。包括:人工費(fèi)、材料費(fèi)(消耗材料費(fèi)總和)、機(jī)械使用費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)，以及風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。
（2）措施項(xiàng)目費(fèi)
措施項(xiàng)目費(fèi)是由“措施項(xiàng)目一覽表”確定的工程措施項(xiàng)目金額的總和。包括:人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)，以及風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。
（3）其他項(xiàng)目費(fèi)
其他項(xiàng)目費(fèi)是指預(yù)留金、材料購(gòu)置費(fèi)(僅指由招標(biāo)人購(gòu)置的材料費(fèi))、總承包服務(wù)費(fèi)、零星工作項(xiàng)目費(fèi)的估算金額等的總和。
（4）規(guī)費(fèi)
規(guī)費(fèi)是指政府和有關(guān)部門規(guī)定必須繳納的費(fèi)用總和。
（5）稅金
稅金是指國(guó)家稅法規(guī)定的應(yīng)計(jì)入建筑安裝工程造價(jià)內(nèi)的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅及教育費(fèi)附加費(fèi)用等總和。
二、工程量清單快速報(bào)價(jià)方法：
建設(shè)工程具有投資大、生產(chǎn)和使用周期長(zhǎng)等特點(diǎn)，決定了項(xiàng)目決策的重要性。工程造價(jià)決定著項(xiàng)目的一次投資費(fèi)用。投資者是否有足夠的財(cái)務(wù)能力支付這筆費(fèi)用，是否認(rèn)為值得支付這項(xiàng)費(fèi)用，這是項(xiàng)目決策中要考慮的主要問(wèn)題。因此在項(xiàng)目決策階段，工程造價(jià)預(yù)測(cè)就成為項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
1.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法：
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于工程造價(jià)中是對(duì)類比法的一種發(fā)展。人們普遍認(rèn)為，工程建設(shè)的資源耗量與工程的一些基本特征值之間存在著必然的聯(lián)系。但是，這種必然的聯(lián)系一般并不都能以一個(gè)簡(jiǎn)單的以通過(guò)其內(nèi)部的推理機(jī)制，解決工程特征和工程建設(shè)資源耗量之間的復(fù)雜關(guān)系問(wèn)題。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也就是利用已建工程的基本資料，通過(guò)建立工程特征和資源耗量之間的聯(lián)系來(lái)完成工程估價(jià)的任務(wù)。
陳 晨 南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 210048
【文章摘要】
《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》是高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，其涉及內(nèi)容廣、綜合性強(qiáng)、集理論性與實(shí)踐性為一體。高職學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高、理解起來(lái)困難、解決實(shí)際問(wèn)題能力差等現(xiàn)象。因此，作者對(duì)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的教學(xué)改革提出一點(diǎn)看法。
【關(guān)鍵詞】
高職；《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程； 教學(xué)改革
《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》是建筑工程專業(yè)中一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生對(duì)于此門課程的掌握情況會(huì)影響很多其他學(xué)科，甚至影響到今后是否勝任其工作崗位。許多的相關(guān)單位，包括設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位等都需要大量具有該課程基礎(chǔ)的專業(yè)人才。然而由于該課程知識(shí)面廣、地區(qū)性、技術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性、綜合性和政策性均很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)興趣低，從而教學(xué)效果不理想。為適應(yīng)清單計(jì)價(jià)模式推廣，更好的滿足我校定位于培養(yǎng)“應(yīng)用型”專業(yè)人才的需求， 在廣泛調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，對(duì)于《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的教學(xué)采取了必要的改革。我現(xiàn)在就以本人在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革的一點(diǎn)想法。
1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出職教特色
《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》這門課程傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容都是來(lái)自于教科書上的章節(jié)，教師按其章節(jié)的編排順序進(jìn)行教學(xué)， 這樣的教學(xué)內(nèi)容如果不進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，就會(huì)顯得過(guò)分生硬和枯燥，容易產(chǎn)生理論和實(shí)踐的脫節(jié)。經(jīng)過(guò)優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出職業(yè)教育特色，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程需要，比如我們應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本地的《建設(shè)工程消耗量定額》、《裝飾裝修工程消耗量定額》等內(nèi)容進(jìn)行重組，自編教材，通過(guò)對(duì)改進(jìn)后課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以定額計(jì)價(jià)和工程量清單計(jì)價(jià)為兩條主線，將相關(guān)的知識(shí)體系系統(tǒng)化、全面化，使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)全面、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本原理，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)內(nèi)容上本著“實(shí)用為主，夠用為度，應(yīng)用為本”原則，可以對(duì)實(shí)用性不強(qiáng)， 理論性過(guò)高的內(nèi)容進(jìn)行刪減?！督ㄖこ逃?jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)中尤為需要重視該課程中涉及的工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選擇，比如在工程造價(jià)基本理論中重點(diǎn)講解施工圖預(yù)算的編制、工程結(jié)算及必備的工程造價(jià)基本理論，在定額計(jì)價(jià)和清單計(jì)價(jià)中著重介紹主體結(jié)構(gòu)部分工程量的計(jì)算和計(jì)價(jià)。并且難度不宜過(guò)大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生自豪感和成就感。
2 改進(jìn)教學(xué)方法，引起學(xué)生興趣
高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差、這除了受慣有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的影響之外，主要還是對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏興趣，對(duì)今后的崗位定位不清晰從而缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。尤其是《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》這種綜合性強(qiáng)的課程，一旦脫離實(shí)際就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生先入為主，覺(jué)得該門課程尤為枯燥，學(xué)習(xí)對(duì)象抽象模糊辨識(shí)不清，導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣。
從這點(diǎn)上來(lái)看，提高學(xué)生興趣的主要方法是讓學(xué)生最大可能的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，首先明確其學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生明確自己今后崗位的知識(shí)技能需求，將自身的學(xué)習(xí)成果和技能掌握情況直接與崗位需求掛鉤，將學(xué)習(xí)就變成了對(duì)自我能力的完善過(guò)程，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的求知。其次，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不僅讓教師感覺(jué)很疲勞，也讓學(xué)生覺(jué)得力不從心，助長(zhǎng)他們依賴心理，同時(shí)也限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師需要通過(guò)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)使他們能夠主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。充分利用教學(xué)資源，如構(gòu)件模型，以彌補(bǔ)學(xué)生在算量過(guò)程中由于空間想象力的不足導(dǎo)致不理解的現(xiàn)象；或利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景構(gòu)件，如計(jì)算梁板柱、樓地面、墻柱面、天棚工程量的時(shí)候可以教室為例展開。這些教學(xué)內(nèi)容的加入將更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然上述的這些教學(xué)內(nèi)容如何能表達(dá)的更加完善和生動(dòng)就依賴教學(xué)手段的運(yùn)用，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)使原本抽象的問(wèn)題形象化、具體化，使原本模糊的問(wèn)題清晰化、直觀化。同時(shí)在課堂上多采用以學(xué)生為主的開放自主的教學(xué)模式，比方學(xué)生討論、提問(wèn)、總結(jié)匯報(bào)等。真正的把學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
3 改革考核方式，促進(jìn)學(xué)生提高
高職教育也是一種就業(yè)教育，在“以能力為本”的教學(xué)模式下，課程考核的方法也要隨之進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，務(wù)必要使學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校到企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”的目標(biāo)。傳統(tǒng)的純理論考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要形式，一般注重理論而忽視技能。比如《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的期末考試一般都以建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)、建筑面積計(jì)算等為主。實(shí)踐成績(jī)?cè)诳傇u(píng)中的比重較輕，難以引起學(xué)生足夠的重視，前述教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化中也已經(jīng)提到， 加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練將是十分重要的，這就意味著在考核中也要做出改革，加大實(shí)踐成果在考核中的比重。設(shè)立結(jié)合與本學(xué)科能力目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的理論考試與實(shí)踐技能考核試題庫(kù)，同時(shí)將教學(xué)中采用的實(shí)際案例的項(xiàng)目成果也作為成績(jī)的一部分，項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)作為平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核。這樣一來(lái)，課程考核將更側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力，甚至于實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的工作精神也將納入成績(jī)中。
4 強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平
一門課程的改革和發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，作為高職院校的教師首先不能一味的按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣制定課程體系，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)高職教育的特點(diǎn)，積極投身教學(xué)改革。在教學(xué)過(guò)程中一定要注重學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，放手讓學(xué)生去做去練，以學(xué)生的綜合素質(zhì)為最高目標(biāo)。這就要求教師在課余時(shí)間花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃，采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，引起學(xué)生的興趣，鍛煉他們的實(shí)踐能力，不得不說(shuō)這對(duì)教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。其次，教師是教學(xué)的重要參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人，教師業(yè)務(wù)能力的高低很大程度決定了教學(xué)的成功與否。工程計(jì)價(jià)行業(yè)的技能，具有較強(qiáng)的操作性和時(shí)效性，需要教師要通過(guò)各種渠道及時(shí)了解行業(yè)信息、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)， 及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
【參考文獻(xiàn)】
作者簡(jiǎn)介：廖榮（1964-），女，蘭州工業(yè)學(xué)院建筑工程系副教授，碩士，主要從事建筑設(shè)計(jì)教學(xué)研究，（e-mail）liaor1118@sina.com。
摘要：從課程的教學(xué)理念、知識(shí)體系、教學(xué)方法及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面就如何提高房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了闡述，提出了房屋建筑學(xué)教學(xué)改革的思路和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果的目的。
關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)；教學(xué)理念；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號(hào)：g642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：10052909（2013）05009903房屋建筑學(xué)是土建類建筑工程技術(shù)專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎(chǔ)，同時(shí)又為建筑施工技術(shù)、建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)等專業(yè)課提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)，在專業(yè)課程體系中有不可替代的作用。但該課程涉及內(nèi)容較廣，既有內(nèi)容繁多的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，又有抽象的設(shè)計(jì)理念以及繁多的構(gòu)造方式，學(xué)生往往不知如何入手。近年來(lái)，受到學(xué)時(shí)減少、教材陳舊及生源質(zhì)量欠佳的影響，教師教學(xué)壓力增大，作為培養(yǎng)工程一線綜合型人才的高校教師，必須思考如何用新的教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生[1]。
一、確立適宜的教學(xué)理念
房屋建筑學(xué)課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，課程內(nèi)容多且面面俱到，無(wú)突出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)將來(lái)從事一線工作的學(xué)生而言，由于缺乏房屋空間系統(tǒng)概念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常感到枯燥乏味，因此為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從工程應(yīng)用型技術(shù)人員應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)出發(fā)，以“必須”和“夠用”為度，樹立滿足實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)理念，將房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容整合為三大知識(shí)模塊：即房屋建筑構(gòu)造原理（民用建筑和工業(yè)建筑兩部分）、建筑設(shè)計(jì)基本原理和房屋建筑圖識(shí)讀，重點(diǎn)加強(qiáng)房屋構(gòu)造原理的知識(shí)掌握；同時(shí)輔以專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出針對(duì)性和應(yīng)用性，體現(xiàn)實(shí)用性和綜合性。
二、建立合理的知識(shí)體系
（一）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
房屋建筑學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，目前該課程使用的教材內(nèi)容陳舊，尤其是建筑構(gòu)造部分。例如：剛性基礎(chǔ)、墻體中的墻體承重體系、門窗一章中的木窗等在實(shí)際生活中已不適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，基本不再使用，但教材卻占據(jù)大量篇幅。另一方面建筑工程的發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新材料、新工藝層出不窮，而在教材中并未加涉及。例如：屋面材料中的瀝青卷材，現(xiàn)早已被sbs、app改性瀝青卷材或三元乙丙代替，而教材中瀝青卷材卻是重點(diǎn)，新材料被一筆代過(guò)；再如墻體保溫，國(guó)家節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)已實(shí)施多年，教材介紹較少，此類問(wèn)題在此不一一例舉。教師在教學(xué)中應(yīng)減少此部分內(nèi)容的課時(shí)，適當(dāng)增加新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新材料、新規(guī)范的講述，以開闊學(xué)生視野，使他們能適應(yīng)將來(lái)實(shí)際工作的需要。
高等建筑教育2013年第22卷第5期
廖榮房屋建筑學(xué)課程教學(xué)方法探討
（二）構(gòu)造內(nèi)容要立足基本原理和方法
建筑構(gòu)造教學(xué)的難點(diǎn)是建筑構(gòu)造方式種類繁多，做法各異，涉及到建筑材料、建筑力學(xué)、建筑物理、建筑施工等學(xué)科的相關(guān)原理，學(xué)生只是被動(dòng)的聽講而不知在實(shí)際中的應(yīng)用，因而在講授構(gòu)造內(nèi)容時(shí)要向?qū)W生闡明不同的構(gòu)造方式都基于構(gòu)造的基本原理和方法。構(gòu)造的重點(diǎn)是向?qū)W生講明構(gòu)造與功能要求、建筑技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)、自然環(huán)境、建筑經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，而它們間的關(guān)系決定了不同構(gòu)造做法中的材料的選擇和結(jié)合方式。新材料、新技術(shù)雖然造就出新的構(gòu)造形式，但其基本原理和方法不會(huì)改變[2]，因此在教學(xué)中注重基本原理和方法的講解，是幫助學(xué)生掌握建筑構(gòu)造的關(guān)鍵。
三、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
（一）采用啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心
啟發(fā)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)的開始階段，首先從“建筑—凝固的藝術(shù)”作為切入口，從建筑的發(fā)展史開始講述，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣。在課程過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，避免“滿堂灌”。如在建筑構(gòu)造概述章節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考教學(xué)樓的組成，學(xué)生很容易找到答案，此時(shí)教師只需將教學(xué)樓組成的六大部分及其它構(gòu)配件進(jìn)行條理化歸納即可[3]。
（二）開放式直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
感性認(rèn)識(shí)對(duì)鞏固知識(shí)有事半功倍的效果。在構(gòu)造講述時(shí)通過(guò)模型認(rèn)識(shí)構(gòu)造，從認(rèn)識(shí)開始逐步深入，在交流過(guò)程中經(jīng)常向?qū)W生提問(wèn)“構(gòu)造是如何組
成的，怎么做才能達(dá)到設(shè)計(jì)要求？”一般不提供答案而是讓學(xué)生自己思考、討論、查閱相關(guān)資料，同時(shí)配合繪構(gòu)造圖作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果及積極性顯著提升。
以建筑物進(jìn)行直觀教學(xué)能進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。在組織參觀前，教師應(yīng)就此次參觀的內(nèi)容提出明確要求，以減少盲目性。如參觀單層工業(yè)廠房，首先提出觀察單層工業(yè)廠房受力體系、縱橫向受力構(gòu)件及其它構(gòu)配件與民用建筑的區(qū)別，在參觀中教師對(duì)重點(diǎn)部位著重講解，使學(xué)生的理解更加深入，避免參觀流于形式。
（三）教學(xué)資源多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)資源的多樣化可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中采用文字、繪圖、掛圖、圖片演示及多媒體課件等手段，使教學(xué)生動(dòng)化。多媒體課件有集文字、聲音、圖片演示為一體的功效，且有知識(shí)密度大，素材多樣、形象直觀的特點(diǎn)，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣。例如：講述屋頂一章時(shí)，屋面細(xì)部構(gòu)造中的泛水由于基層的不同做法也不同，此時(shí)用幻燈片就可清楚地了解磚墻和鋼筋砼墻處構(gòu)造的差別。但也要注意，多媒體教學(xué)盡管生動(dòng)活潑，但一味采用學(xué)生猶如“看熱鬧”，不利于消化掌握知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)教師應(yīng)通過(guò)板書幫助學(xué)生加深理解[4]。
四、構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲
傳統(tǒng)教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)。在房屋構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生雖然能聽懂，但動(dòng)手能力較差，真正到工程設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生無(wú)從下手，因而需要構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。 （一）從識(shí)圖、抄繪圖入手，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力
作為應(yīng)用型高校的學(xué)生，看懂弄通建筑施工圖紙是將來(lái)工作的基本要求。教師可結(jié)合課堂講授的知識(shí)，每章布置構(gòu)造圖的識(shí)讀及繪制作業(yè)。如在講述樓梯一章時(shí)，為解決樓梯口下作進(jìn)出口凈高不夠的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察樓梯實(shí)物，了解雙跑樓梯設(shè)計(jì)及樓梯剖面繪圖，知曉在設(shè)計(jì)時(shí)如何實(shí)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生展開空間想象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及獲取知識(shí)的能力，為下一步課程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
（二）建筑構(gòu)造融入課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練
課程設(shè)計(jì)是對(duì)房屋建筑學(xué)課程的一次總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅能幫助學(xué)生將所學(xué)設(shè)計(jì)原理和構(gòu)造原理應(yīng)用于自己設(shè)計(jì)的建筑，而且能解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。但在布置課程設(shè)計(jì)時(shí)通常對(duì)構(gòu)造技術(shù)要求較少，造成學(xué)生以為建筑構(gòu)造不是設(shè)計(jì)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)常拋開構(gòu)造技術(shù)而單純的追求形式和空間。因此，在下達(dá)任務(wù)書時(shí)，設(shè)計(jì)題目不僅要符合教學(xué)要求，而且內(nèi)容要涵蓋建筑設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)部分，同時(shí)要提出學(xué)生應(yīng)查閱的設(shè)計(jì)資料、設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集。為使學(xué)生更好地完成課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的磚混結(jié)構(gòu)住宅樓、中學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等，教師可給出若干平面方案，也可由學(xué)生自擬方案，完成初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)[5]。
課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，教師要讓學(xué)生明白建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)對(duì)建筑形式、空間的形成的重要影響，因此，在方案階段就要考慮能否實(shí)現(xiàn)，而不是在施工圖設(shè)計(jì)時(shí)才想辦法解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要善于啟發(fā)學(xué)生，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。如在方案階段：門窗的選擇、衛(wèi)生間的布局、樓梯數(shù)量及位置等，教師不宜詳細(xì)回答，使學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生查閱資料，找出解決問(wèn)題的辦法。
課程設(shè)計(jì)結(jié)束前，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生開展評(píng)圖，幫助學(xué)生分析圖紙中的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單給出成績(jī)。評(píng)圖時(shí)可組織學(xué)生分組進(jìn)行，由設(shè)計(jì)者先介紹自己的圖紙及設(shè)計(jì)體會(huì)，再由其他學(xué)生提出自己的見解，最后指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀的作品積極肯定，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題指出不足及解決的措施，使課程設(shè)計(jì)最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的目的。
五、結(jié)語(yǔ)
房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，其重要性不言而喻。如何將豐富的教學(xué)內(nèi)容與恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理地結(jié)合起來(lái)，獲得良好的教學(xué)效果，筆者雖然對(duì)此提出了一些看法，但還有很多不完善的地方，如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、分析和解決問(wèn)題的能力，還有待于在以后的課程教學(xué)和實(shí)踐中不斷探索、完善和創(chuàng)新。
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teaching methods of building construction course
liao rong
（department of architectural engineering， lanzhou institute of technology， lanzhou 730050， p. r. china）
abstract： how to improve the teaching quality of building construction course was illustrated from aspects of the teaching idea， knowledge system， teaching methods and practice teaching link. to stimulate students’ interests in study and improve the teaching effect， the thinking of teaching reforming and corresponding teaching methods were proposed.
關(guān)鍵詞：工程計(jì)價(jià)、參與式、教學(xué)
中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 “參與式”教學(xué)法概述
“參與式”教學(xué)法在20世紀(jì)50、60年代起源于英國(guó)，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法，其理論依據(jù)主要是心理學(xué)的內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)關(guān)系的理論以及弗洛姆的期望理論，目的是讓所有的參與者都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)知識(shí)，并能將這種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
“參與式”教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種典型的教學(xué)實(shí)踐形式，改變教師“一言堂”的教學(xué)形式和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)定位，教師走下講臺(tái)與學(xué)生平等交流，學(xué)生由教學(xué)內(nèi)容的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，學(xué)生成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性和自主性”。
1.1“參與式”教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
I.1.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)教學(xué)模式抑制學(xué)生充分發(fā)揮想象力，只能被動(dòng)的去聽、去記，教師按照既定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講述，整個(gè)課堂氣氛不夠活躍，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。而“參與式”教學(xué)使學(xué)生融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，參與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂討論和教學(xué)評(píng)價(jià)等整個(gè)過(guò)程，在參與的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣被逐步激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)新能力得到充分提升。
1.1.2 挖掘個(gè)人潛能，提高綜合素質(zhì)。
傳統(tǒng)教學(xué)模式以課程考核為主要手段檢驗(yàn)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，這種考核手段不能反映學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，阻礙學(xué)生的才智發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展。而“參與式”教學(xué)采用階段成果評(píng)價(jià)、小組討論心得和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等多種手段檢驗(yàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果。在整個(gè)參與過(guò)程中，學(xué)生能主動(dòng)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)涉獵理論知識(shí)彌補(bǔ)應(yīng)用，養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，個(gè)人潛能在參與的過(guò)程中得到充分發(fā)揮，綜合素質(zhì)和能力會(huì)有很大提高。
1.2.3 教師面臨挑戰(zhàn)，能力需要提高。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)甚至不敢去發(fā)表自己的意見和見解，導(dǎo)致教師幾十年都按照一本書，一道題進(jìn)行反復(fù)教授，導(dǎo)致了理論與實(shí)踐的脫離，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新思維提升?！皡⑴c式”教學(xué)使學(xué)生和教師均為課堂的“主角”，教師更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生則主動(dòng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)去搜集和課程內(nèi)容相關(guān)的最新知識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)、主動(dòng)向教師發(fā)問(wèn)，學(xué)生參與的過(guò)程無(wú)疑會(huì)對(duì)教師專業(yè)技能和溝通表達(dá)提出更高的要求，逼迫教師去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)的最新知識(shí)和研究進(jìn)展，提高自身綜合素質(zhì)和能力。
2 園林工程計(jì)價(jià)教學(xué)中“參與式教學(xué)法”的應(yīng)用
《園林工程計(jì)價(jià)》是園林工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是根據(jù)培養(yǎng)高技能工程造價(jià)人才的目標(biāo)，以《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008）、《園林綠化工程工程量計(jì)算規(guī)范 (GB50858-2013)》和《浙江省園林綠化及仿古建筑工程預(yù)算定額》(2010版)為依據(jù)，以浙江省造價(jià)員資格證書為行動(dòng)導(dǎo)向來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容和方法，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能夠掌握?qǐng)@林工程量計(jì)算規(guī)則和計(jì)價(jià)方法，熟練掌握并解決在園林工程計(jì)量與計(jì)價(jià)過(guò)程中所出現(xiàn)的實(shí)際和突發(fā)問(wèn)題的技能。在本課程中運(yùn)用“參與式”教學(xué)法，有利于學(xué)生掌握專業(yè)基本理論，并將基本原理與工作崗位實(shí)踐結(jié)合，懂得如何在園林定額和清單規(guī)范的指導(dǎo)下更好地進(jìn)行園林工程預(yù)算工作，培養(yǎng)園林工程造價(jià)技能和認(rèn)真、細(xì)心的崗位責(zé)任感，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體實(shí)施與應(yīng)用主要從以下幾個(gè)方面入手；
2.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇與改革
在教學(xué)過(guò)程中，在首堂課將教學(xué)大綱、組成內(nèi)容公布給學(xué)生，使其對(duì)整個(gè)課程有一個(gè)全局性的把握和認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生了解本課程由理論（計(jì)量與計(jì)價(jià)方法、流程）和實(shí)踐（項(xiàng)目工程預(yù)算案例）兩個(gè)部分構(gòu)成，主動(dòng)挖掘不同方式和流程的區(qū)別。在整個(gè)學(xué)期中，學(xué)生了解將有什么課程任務(wù)，怎么去完成，達(dá)到什么教學(xué)目的。在授課時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和提綱性，從在現(xiàn)實(shí)計(jì)價(jià)實(shí)踐中的應(yīng)用出發(fā)，讓學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的缺陷，主動(dòng)從書本中去學(xué)習(xí)方法、和流程的要點(diǎn)、步驟和內(nèi)容，吸引學(xué)生參與到理論內(nèi)容部分的討論和思考，掌握不同計(jì)價(jià)方法之間的區(qū)別和聯(lián)系，了解工程量計(jì)價(jià)規(guī)則。將這些本身枯燥的理論內(nèi)容活化，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我主動(dòng)去學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的成就感。
2.2 設(shè)計(jì)討論題目，指導(dǎo)學(xué)生參與
學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐操作是“參與式”教學(xué)的一種重要途徑，是掌握和分享課程知識(shí)，提高計(jì)價(jià)技能，完善個(gè)人綜合素質(zhì)的重要手段。根據(jù)工程造價(jià)實(shí)踐領(lǐng)域的難點(diǎn)和重點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)專題，教師以逐步深化、加深難度的方法，布置作業(yè)，讓學(xué)生課后去完成，在課堂上基于互動(dòng)方式討論不同計(jì)算方式上的優(yōu)劣和錯(cuò)誤發(fā)生的原因，吸引學(xué)生去熟悉課程內(nèi)容，去思考問(wèn)題和最優(yōu)方法，最終教師發(fā)表評(píng)價(jià)意見，保證每堂課上都有師生互動(dòng)和學(xué)生間交流，充分保證讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的問(wèn)題和質(zhì)疑，達(dá)到掌握理論知識(shí)和計(jì)價(jià)技能的要求。
2.3 引導(dǎo)學(xué)生積極參與，完善綜合素質(zhì)
學(xué)生依據(jù)不同興趣來(lái)分組，構(gòu)成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，來(lái)完成一項(xiàng)綜合性的分部工程項(xiàng)目計(jì)量與計(jì)價(jià)案例。團(tuán)隊(duì)如何開展分項(xiàng)工程預(yù)算，實(shí)現(xiàn)計(jì)價(jià)銜接，充分讓小組成員發(fā)表意見，最后每個(gè)小組匯總各成員的成果，而其他小組和個(gè)人可針對(duì)計(jì)價(jià)過(guò)程、步驟和問(wèn)題向該團(tuán)隊(duì)提問(wèn)或者發(fā)表不同意見，相互交流和討論，大家共享成果和經(jīng)驗(yàn)。而教師在整個(gè)過(guò)程中，根據(jù)不同情況進(jìn)行引導(dǎo)，指出問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)，給予學(xué)生建議，最終讓學(xué)生自我完善其思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。學(xué)生參與式的過(guò)程是個(gè)人邏輯思維能力提高的過(guò)程，也是團(tuán)隊(duì)參與意識(shí)提高的過(guò)程，更加加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，為今后工作如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作奠定基礎(chǔ)。
2.4 改變教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方式
學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知和掌握程度是評(píng)定教學(xué)質(zhì)量的最好體現(xiàn)。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，改變以往單純學(xué)生打分評(píng)定方式的不足，采取通過(guò)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)程度來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提出教學(xué)過(guò)程中不足，極大激發(fā)了學(xué)生獲取知識(shí)的熱情，也促進(jìn)了教師提高教學(xué)質(zhì)量，有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
2.5 改變課程考核方式
基于課程兩大部分內(nèi)容和學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)用能力是檢驗(yàn)高職學(xué)生學(xué)習(xí)成效最好的指標(biāo)。而并不是期末僅憑一張?jiān)嚲砭投ㄕ?。本課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度和心得，完成計(jì)價(jià)項(xiàng)目數(shù)量與質(zhì)量的考核方式，有助于分析學(xué)生基本理論和計(jì)價(jià)技能掌握的程度。
3 “參與式”教學(xué)法的應(yīng)用思考
3.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇要適當(dāng)、多樣
“參與式”教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一種教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容的開放程度應(yīng)該在教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的可控范圍內(nèi)進(jìn)行。引入多樣教學(xué)內(nèi)容，減弱教學(xué)內(nèi)容的不確定性，同時(shí)也需避免全班學(xué)生同做一題，激發(fā)學(xué)生的求知和參與欲望，把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的定位上解放出來(lái)，積極參與，積極討論，積極質(zhì)疑。
3.2 課前準(zhǔn)備要充分，實(shí)學(xué)生現(xiàn)做中學(xué)
“參與式”教學(xué)法雖然在提升教學(xué)質(zhì)量的上具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)專業(yè)教師的課程準(zhǔn)備和個(gè)人能力提出了更高的要求?！秷@林工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程需要大量的案例和題型等教學(xué)素材，需要教師在課前利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集大量的資料和相關(guān)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)充分設(shè)想、改變校內(nèi)教學(xué)理論多實(shí)踐少的局面，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，理論應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生在發(fā)揮各自能力的基礎(chǔ)上，共同合作完成一個(gè)綜合性工程項(xiàng)目計(jì)量與計(jì)價(jià)。
3.3 教師要善于總結(jié)，達(dá)到因材施教目的
“參與式”教學(xué)法使學(xué)生廣泛參與到課程學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，課程專題、小組討論和教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)多種活動(dòng)的開展，會(huì)出現(xiàn)很多不同的觀點(diǎn)和見解，需要教師對(duì)課堂的每一環(huán)節(jié)、每一表現(xiàn)、每一效果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教師的專業(yè)技能和溝通評(píng)價(jià)水平提出新的挑戰(zhàn)。以平等心態(tài)參與到學(xué)生之中，作為合作者積極介入學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
3.4 注重群體與個(gè)體的差異，發(fā)揮互幫互助效果
“參與式”教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中要注重學(xué)生群體與個(gè)體的差異性?？赡軙?huì)出現(xiàn)綜合素質(zhì)高的學(xué)生參與程度高，綜合素質(zhì)鍛煉得更強(qiáng)，綜合素質(zhì)差的學(xué)生參與程度低，綜合素質(zhì)得不到鍛煉的現(xiàn)象。對(duì)這種現(xiàn)象，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互幫互助，群體效應(yīng)來(lái)應(yīng)對(duì)，對(duì)那些羞于參與或不愿參與的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)并創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，使所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，均可學(xué)習(xí)到計(jì)量計(jì)價(jià)理論和技能，達(dá)到令人滿意的教學(xué)和實(shí)踐效果。
5、授課學(xué)生要適當(dāng)組隊(duì)，開展團(tuán)隊(duì)合作作用
“參與式”教學(xué)法的實(shí)施效果和授課學(xué)生人數(shù)有很大關(guān)系，授課學(xué)生入數(shù)少會(huì)使參與的程度高，鍛煉的機(jī)會(huì)增多，但會(huì)浪費(fèi)教學(xué)資源，不利于整體教學(xué)活動(dòng)的開展；授課學(xué)生人數(shù)多會(huì)使參與的程度低，鍛煉的機(jī)會(huì)少，達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，“參與式”教學(xué)的授課學(xué)生適當(dāng)組隊(duì)，一般分為4-5組，每個(gè)組6-8個(gè)人比較適宜。
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關(guān)鍵詞:城市軌道交通;輕軌工程;造價(jià);投資控制系統(tǒng)
建設(shè)項(xiàng)目管理是伴隨工程實(shí)體的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建造及投運(yùn)過(guò)程同時(shí)開展的管理活動(dòng)，和一般建設(shè)項(xiàng)目不同，城市軌道交通項(xiàng)目具有準(zhǔn)公共品、巨額建設(shè)成本、資產(chǎn)專用性、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模效應(yīng)、迅猛而持續(xù)的市場(chǎng)需求、規(guī)劃的不確定性等技術(shù)經(jīng)濟(jì)特性，這些特性形成了對(duì)HSE、進(jìn)度、成本、質(zhì)量等項(xiàng)目目標(biāo)的綜合要求，同時(shí)意味著工程造價(jià)管理在城市軌道交通項(xiàng)目建設(shè)中面臨著更高的投資控制要求。此文擬運(yùn)用項(xiàng)目管理的基本原理、技術(shù)和工具，提出一套城市軌道交通建設(shè)項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱“城軌項(xiàng)目”)的投資控制系統(tǒng)，并對(duì)該系統(tǒng)在天津津?yàn)I輕軌工程造價(jià)管理過(guò)程中的運(yùn)用加以介紹。
1城軌項(xiàng)目造價(jià)管理的特點(diǎn)及對(duì)投資控制系統(tǒng)的要求
(1)工期、質(zhì)量、HSE要求嚴(yán)格[1]。城軌項(xiàng)目承擔(dān)著解決城市交通和引導(dǎo)城市發(fā)展兩大命題[2]，居城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目規(guī)模之首，加之公共安全等社會(huì)公益性要求，使城軌項(xiàng)目對(duì)工期、質(zhì)量(可靠性)的要求嚴(yán)格。工期、質(zhì)量是工程造價(jià)模型兩個(gè)傳統(tǒng)的內(nèi)生變量，加上新增的HSE目標(biāo)，這是投資控制系統(tǒng)必須考慮的3個(gè)重要因素，見圖1。
(2)工程拆遷量大。無(wú)論地鐵或輕軌，作為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目勢(shì)必要遭遇地上各種建筑物、地下各種管線，拆遷量大，來(lái)自技術(shù)、民政層面等不確定因素對(duì)工程造價(jià)有很大影響。
(3)項(xiàng)目標(biāo)段劃分多，專業(yè)復(fù)雜[3]，涉及的監(jiān)理單位和施工單位很多，致使協(xié)調(diào)管理工作量很大，協(xié)調(diào)成本易以造價(jià)失控方式得以體現(xiàn)。
(4)工期長(zhǎng)。由規(guī)劃、設(shè)計(jì)問(wèn)題引發(fā)各種性質(zhì)的工程變更的可能性很大，給工程投資控制帶來(lái)很大難度。
以上后3個(gè)因素作為工程造價(jià)模型的外生變量，也是投資控制系統(tǒng)必須解決的另一個(gè)重要問(wèn)題。
2城軌項(xiàng)目投資控制的基本原理及系統(tǒng)設(shè)計(jì)
2.1投資控制基本原理
城軌項(xiàng)目投資控制的本質(zhì)是對(duì)工程的價(jià)值管理、掙值管理和風(fēng)險(xiǎn)管理?？疾祉?xiàng)目實(shí)施期的各階段，可以清晰地看到造價(jià)生成的兩條脈絡(luò)(見圖2)，由此確立投資的若干控制點(diǎn)。
工程實(shí)體的可研、設(shè)計(jì)、建造、試運(yùn)、移交，即項(xiàng)目的物質(zhì)轉(zhuǎn)換活動(dòng)。圍繞這些活動(dòng)確立城軌項(xiàng)目的投資設(shè)計(jì)階段控制和支付與結(jié)算階段控制。
合同交易的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)，即項(xiàng)目的權(quán)益轉(zhuǎn)換活動(dòng)。圍繞這些活動(dòng)，確立城軌項(xiàng)目投資的采購(gòu)事件控制和變更與索賠事件控制。
(1) 在城軌項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段開展價(jià)值工程[5]，對(duì)項(xiàng)目的全生命周期成本(LCC)管理具有重大意義。由于城軌項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特性，其建造成本和運(yùn)營(yíng)成本具有較強(qiáng)的負(fù)相關(guān)性。通過(guò)對(duì)實(shí)體功能、成本的合理配置，不僅能對(duì)工程造價(jià)的大宗———概算，進(jìn)行整體的結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，同時(shí)還將對(duì)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成本產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，最終真正滿足業(yè)主的經(jīng)營(yíng)需求和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的正外部性公益需求。對(duì)應(yīng)生成的設(shè)計(jì)控制模型依據(jù)用公式表示為:
V=F/C=C 0/C
(2)工程款的支付、結(jié)算作為投資控制的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了完成協(xié)調(diào)業(yè)主和承包商之間的關(guān)系，使項(xiàng)目順利進(jìn)行外，更為重要的職能是監(jiān)測(cè)進(jìn)度和費(fèi)用的使用情況。通常使用累計(jì)費(fèi)用曲線(S曲線)和甘特圖來(lái)檢查費(fèi)用和進(jìn)度的差異。但是，對(duì)于城軌項(xiàng)目平均概算高達(dá)3億～6億元/km的超大型項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理所需的甘特圖和S曲線數(shù)量是極為可觀的。因此，有必要在建造階段采用掙值管理(EVM)，通過(guò)正確的工程量等數(shù)據(jù)傳遞系統(tǒng)，可以準(zhǔn)確地分析工程進(jìn)度，包括已完成工作的比例，項(xiàng)目資金的支出速度等等，并且還具有對(duì)工程未來(lái)實(shí)際總造價(jià)粗略的預(yù)測(cè)能力[6]。而且，掙值分析可以在項(xiàng)目WBS系統(tǒng)的任何層次上進(jìn)行，對(duì)應(yīng)生成的支付、結(jié)算控制系統(tǒng)的模型依據(jù)用公式可表示為:
EAC=BAC/CPI
(2)由于設(shè)計(jì)質(zhì)量、合同結(jié)構(gòu)和變更、索賠有著隱患———事件———突破概算的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[7]，且工程實(shí)際造價(jià)=合同價(jià)+變更價(jià)+索賠額。因此，投資控制系統(tǒng)的核心是對(duì)變更索賠的風(fēng)險(xiǎn)管理。對(duì)應(yīng)采購(gòu)控制系統(tǒng)和變更索賠控制的模型依據(jù)是基于風(fēng)險(xiǎn)管理的PDCA循環(huán)控制(計(jì)劃、行動(dòng)、檢查、評(píng)估)。
2.2 城軌項(xiàng)目投資控制的系統(tǒng)要素及關(guān)聯(lián)
對(duì)于建設(shè)項(xiàng)目而言，整個(gè)項(xiàng)目管理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、過(guò)程可分解為各個(gè)目標(biāo)管理子系統(tǒng)。建立城市軌道交通投資控制系統(tǒng)，必須要回答的4個(gè)基本問(wèn)題同時(shí)也是系統(tǒng)構(gòu)架的基本要素，即投資控制系統(tǒng)做什么(確立控制客體)、誰(shuí)做(確立控制主體)、何時(shí)做(確立控制時(shí)間)、控制值(確立控制參數(shù)及給定值)是多少、與此對(duì)應(yīng)，運(yùn)用項(xiàng)目管理技術(shù)和工具，分別設(shè)置城軌項(xiàng)目投資控制系統(tǒng)的任務(wù)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、時(shí)間邏輯、控制參數(shù)目標(biāo)以及假定條件。
(1)采用WBS工具[8]，建立項(xiàng)目任務(wù)結(jié)構(gòu)，即投資控制客體。
(2)對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)建立投資控制的矩陣式基層組織體系，即投資控制主體。
(3) 沿每個(gè)節(jié)點(diǎn)任務(wù)實(shí)施的全過(guò)程建立設(shè)計(jì)控制、采購(gòu)控制、變更和索賠控制、支付和結(jié)算控制4個(gè)主要的子系統(tǒng)，即投資控制機(jī)制。
(4)確定項(xiàng)目投資控制的系統(tǒng)總目標(biāo)。
(5)以項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)的輸出作為投資系統(tǒng)的假定條件輸入。
3 城軌項(xiàng)目投資控制系統(tǒng)的構(gòu)成
3.1 建立投資控制客體
根據(jù)投資控制的目的和要求，總投資控制目標(biāo)可以按不同的方式進(jìn)行分解，比較常見的有按基建費(fèi)用組成和按子項(xiàng)目分解兩種方式。前者簡(jiǎn)單明了，針對(duì)不同專業(yè)費(fèi)用確定不同的控制主體，可以起到很好的控制效果，但當(dāng)項(xiàng)目中所包含的單項(xiàng)工程或單位工程較多時(shí)，往往會(huì)增加投資控制的難度，影響投資控制的效果。城軌項(xiàng)目涉及的專業(yè)較多，投資額巨大。相對(duì)而言，項(xiàng)目的可行性研究工作比較深入細(xì)致，因此各單項(xiàng)工程和單位工程的工作內(nèi)容以及要求都基本明確，可采用按子項(xiàng)目分解投資控制目標(biāo)的方式來(lái)獲得項(xiàng)目的基本任務(wù)結(jié)構(gòu)。
3.2 建立矩陣式投資控制主體
3.2.1 投資控制主體的基層確定
投資控制目標(biāo)的任務(wù)分解結(jié)構(gòu)應(yīng)與投資控制組織的結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，但這并不意味著組織分解結(jié)構(gòu)與投資目標(biāo)分解結(jié)構(gòu)完全一致。隨著設(shè)計(jì)的逐漸深入，任務(wù)結(jié)構(gòu)可以分解得很細(xì)，相應(yīng)的投資控制的組織體系將過(guò)于龐雜，不利于協(xié)調(diào)管理。因此，針對(duì)城軌項(xiàng)目的工程特點(diǎn)，可將與各個(gè)功能分區(qū)都有關(guān)的投資控制任務(wù)，如線橋、信號(hào)、供電等合并管理，建立矩陣式投資控制組織體系，見圖3。
3.2.2 投資控制主體的層級(jí)確定
城軌項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程中，每個(gè)單線項(xiàng)目的一次性業(yè)主，為了獲得建設(shè)項(xiàng)目管理的社會(huì)化、專業(yè)化所帶來(lái)的效益，使用代建制進(jìn)行激勵(lì)。這樣，在項(xiàng)目不同的實(shí)施環(huán)節(jié)(設(shè)計(jì)、建造)所對(duì)應(yīng)的投資控制子系統(tǒng)中，將自然生成基于市場(chǎng)合同的層級(jí)式項(xiàng)目投資控制結(jié)構(gòu)。在項(xiàng)目管理中，具體的職能分工是一項(xiàng)比任務(wù)分工更為困難的工作。職能分工表是用圖表的形式將任務(wù)分工和職能分工綜合表達(dá)的一種形式。采用職能分工表進(jìn)行職能分工具有以下幾方面優(yōu)點(diǎn):
(1)不僅可以明確投資控制不同機(jī)構(gòu)或人員在某一投資控制任務(wù)上的職能(或權(quán)限)，而且可以明確他們之間在同一任務(wù)上的相互關(guān)系;
(2)可以檢查每項(xiàng)投資控制工作的職能分工是否明確、完整，是否按照PDCA循環(huán)有效執(zhí)行;
(3)可以檢查每項(xiàng)投資控制任務(wù)的提法是否恰當(dāng)。
繪制職能分工表的前提條件，是將投資控制的總?cè)蝿?wù)按照項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)階段和投資控制工作的各個(gè)層次進(jìn)行分解，即進(jìn)行投資控制的任務(wù)分工(見表1)。在這一基礎(chǔ)上，確定各項(xiàng)任務(wù)所要完成的職能，此處通常只考慮規(guī)劃、決策、執(zhí)行和檢查4個(gè)主要職能。最后，將各任務(wù)的各個(gè)職能分解到適當(dāng)?shù)臋C(jī)構(gòu)和人員。
3.3 沿項(xiàng)目實(shí)施順序建立不同的項(xiàng)目投資子系統(tǒng)
建立4個(gè)項(xiàng)目投資子系統(tǒng)，設(shè)計(jì)階段控制環(huán)節(jié)見圖4。
3.4 投資控制目標(biāo)的確定
投資控制目標(biāo)是建設(shè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)的最高投資限額，是項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程中進(jìn)行投資控制的最基本的依據(jù)。根據(jù)項(xiàng)目投資全過(guò)程控制的基本原則，在項(xiàng)目建設(shè)前期投資節(jié)約的可能性最大。因此，項(xiàng)目的投資控制目標(biāo)主要是通過(guò)可行性研究中的投資估算來(lái)設(shè)定的。為使項(xiàng)目的投資控制目標(biāo)更加合理，投資估算編制應(yīng)嚴(yán)格遵循以下原則:
(1)采用合理的編制依據(jù)和定額資料;
(2)采用隨行就市的單價(jià)水平;
(3)合理預(yù)估不可測(cè)因素，防止投資不足。
3.5 確立投資控制系統(tǒng)的假定條件
風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)的輸出，即風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和排序作為投資控制系統(tǒng)資源配置的依據(jù)。最典型的是土地使用費(fèi)用及拆遷補(bǔ)償費(fèi)。由于該項(xiàng)費(fèi)用在實(shí)際發(fā)生時(shí)可能遇到很多無(wú)法估計(jì)的情況，導(dǎo)致費(fèi)用的大幅度上升，因此在編制投資估算時(shí)，要進(jìn)行大量的風(fēng)險(xiǎn)分析工作，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制研究成果，合理估計(jì)征地費(fèi)用的單價(jià)，以防止在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)追加投資的問(wèn)題出現(xiàn)。
4 投資控制系統(tǒng)在天津津?yàn)I輕軌工程造價(jià)管理中的運(yùn)用
天津市區(qū)至濱海新區(qū)快速軌道交通一期工程(以下簡(jiǎn)稱“津?yàn)I輕軌工程”)設(shè)計(jì)最高時(shí)速為100km/h;由市區(qū)中山門至開發(fā)區(qū)第街，全長(zhǎng)45.049km，其中高架線路40.186km，地面線路5.223km，共規(guī)劃19個(gè)車站(高架站16個(gè)，地面站3個(gè)，近期開通車站15個(gè)，預(yù)留車站4個(gè));車輛段1處，停車場(chǎng)1處及控制中心1處。工程投資估算總額為637209萬(wàn)元，按計(jì)劃于2001年5月18日開工，2003年10月1日建成通車。
津?yàn)I輕軌工程涉及的專業(yè)多，但由于可行性研究工作做得比較深入細(xì)致，各單項(xiàng)工程和單位工程的工作內(nèi)容及要求都基本明確，因此采用了按子項(xiàng)目分解投資控制目標(biāo)的方式?？紤]到津?yàn)I輕軌工程路線長(zhǎng)、功能分區(qū)多的特點(diǎn)，在按子項(xiàng)目分解投資控制目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步按功能分區(qū)分解，從而形成投資控制目標(biāo)分解的矩陣式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，見圖3。
由于該項(xiàng)目工期緊，采用了“快速軌道法”，在設(shè)計(jì)并沒(méi)有全部完成時(shí)就開始進(jìn)行工程采購(gòu)和施工工作。因此，針對(duì)津?yàn)I輕軌工程投資大、路線長(zhǎng)、工期緊、起點(diǎn)高①等特點(diǎn)，建立一套切實(shí)可行、多層次目標(biāo)、靈活的投資控制系統(tǒng)尤為重要。
4.1設(shè)計(jì)控制子系統(tǒng)
通?？尚行匝芯?、投資決策、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等都包括在工程設(shè)計(jì)控制子系統(tǒng)中，在設(shè)計(jì)階段建立有效的投資控制系統(tǒng)，把投資比例比較大的部分作為投資控制的重點(diǎn)，對(duì)提高投資控制效率有著重大的意義。
津?yàn)I輕軌工程設(shè)計(jì)階段投資控制的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在面向項(xiàng)目全生命周期的價(jià)值工程。根據(jù)前述的投資目標(biāo)分解體系，津?yàn)I輕軌工程每一項(xiàng)具體的投資目標(biāo)分解對(duì)象都有詳細(xì)的基于價(jià)值工程的設(shè)計(jì)原則。其特點(diǎn)為:
(1)完善的設(shè)計(jì)招投標(biāo)制度;
(2)規(guī)范的設(shè)計(jì)監(jiān)理審核和業(yè)主審核制度;
(3)成熟的設(shè)計(jì)管理體系和職能劃分;
(4)限額設(shè)計(jì)的采用;
(5)價(jià)值工程在設(shè)計(jì)原則中的良好運(yùn)用。
4.2 支付與結(jié)算控制子系統(tǒng)
進(jìn)度/費(fèi)用管理在津?yàn)I輕軌工程項(xiàng)目中的具體運(yùn)用，是在支付與結(jié)算控制中使用驗(yàn)工計(jì)價(jià)和支付審核制度，即驗(yàn)收已完的工程數(shù)量和質(zhì)量，核定完成價(jià)值，結(jié)算工程價(jià)款，并生成S曲線進(jìn)行投資糾偏的動(dòng)態(tài)控制?？刂浦黧w為指揮部(項(xiàng)目管理公司)和其他主要項(xiàng)目干系人(業(yè)主、總包、分包、監(jiān)理)(見圖5)，各方在驗(yàn)工計(jì)價(jià)及合同段工程數(shù)量按工程進(jìn)度核對(duì)，并共同簽定核對(duì)紀(jì)要，此紀(jì)要為合同包干內(nèi)計(jì)價(jià)控制數(shù)量。
4.3 采購(gòu)控制子系統(tǒng)
津?yàn)I輕軌工程項(xiàng)目投資者由政府專業(yè)性投資公司和國(guó)有企業(yè)組成，實(shí)現(xiàn)了投資主體的多元化。作為一次性業(yè)主，采取代建制的方式并委托招標(biāo)機(jī)構(gòu)，在采購(gòu)階段的投資控制的主要特點(diǎn)是合理的標(biāo)段劃分。一般情況下，一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)整體進(jìn)行招標(biāo)，但是，對(duì)于濱?？焖俳煌ㄟ@樣的大型項(xiàng)目(線路長(zhǎng)、投資大、專業(yè)劃分多)，作為一個(gè)整體進(jìn)行招標(biāo)將大大降低招標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)性，因?yàn)榉险袠?biāo)條件的潛在投標(biāo)人的數(shù)量太少，這樣就應(yīng)當(dāng)將招標(biāo)項(xiàng)目劃分成若干個(gè)標(biāo)段分別進(jìn)行招標(biāo)，但也不能將標(biāo)段劃分得太小，太小的標(biāo)段將失去對(duì)實(shí)力雄厚的潛在投標(biāo)人的吸引力。該項(xiàng)目的標(biāo)段劃分是招標(biāo)活動(dòng)中較為復(fù)雜的一項(xiàng)工作，綜合考慮了以下因素:
(1)招標(biāo)項(xiàng)目的專業(yè)要求;
(2)招標(biāo)項(xiàng)目的管理要求;
(3)對(duì)工程投資的影響;
(4)工程各項(xiàng)工作的銜接;
(5)施工線路的長(zhǎng)短。
4.4 變更和索賠控制子系統(tǒng)
依據(jù)津?yàn)I輕軌工程投資風(fēng)險(xiǎn)分析結(jié)論，在各個(gè)投資組成部分中，投資膨脹率期望值最高者為“施工準(zhǔn)備”部分，投資膨脹率達(dá)12.60%，其他投資膨脹率較高的依次為其他工程、橋涵工程、房屋工程及建筑裝修工程、通信工程，以此作為輸入變更與索賠控制子系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)。變更與索賠控制的重點(diǎn)包括施工前的變更管理，施工中嚴(yán)格變更設(shè)計(jì)管理，采用有利于變更控制的建設(shè)管理方式，加強(qiáng)索賠預(yù)防，嚴(yán)格索賠處理，減少索賠損失。
以下以施工前的變更處理為例，說(shuō)明施工前變更管理在變更、索賠控制中的重要作用。
工程變更主要發(fā)生在施工階段，但施工階段發(fā)生的變更很大一部分是由于業(yè)主在項(xiàng)目前期缺乏潛在的變更控制意識(shí)而造成的。因此，津?yàn)I輕軌工程項(xiàng)目從編制項(xiàng)目任務(wù)書、建立項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃和發(fā)包項(xiàng)目時(shí)起，就開始進(jìn)行變更管理，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)階段以及通過(guò)合同策略進(jìn)行控制。
(1)設(shè)計(jì)階段。在工程變更中，大部分是由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤、設(shè)計(jì)遺漏和設(shè)計(jì)量差等造成的設(shè)計(jì)變更，也有應(yīng)業(yè)主或承包商要求的變更。因此，津?yàn)I輕軌工程項(xiàng)目在設(shè)計(jì)階段就要力求準(zhǔn)確、詳盡及全面地反映業(yè)主和使用者的意圖，避免在施工階段產(chǎn)生由于設(shè)計(jì)階段的潛在問(wèn)題沒(méi)有解決而導(dǎo)致的工程變更。此外，由于施工階段發(fā)生的變更對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的影響將比設(shè)計(jì)階段更具有破壞性，因此項(xiàng)目業(yè)主十分重視設(shè)計(jì)階段的變更控制。在設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目業(yè)主和承包商不惜投入較多的人力和時(shí)間盡早發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，完善設(shè)計(jì)，控制設(shè)計(jì)變更的發(fā)生量。主要措施有項(xiàng)目目標(biāo)范圍定義(ScopeControlling);設(shè)計(jì)控制;嚴(yán)格的設(shè)計(jì)資格審核。
(2)合同策略。濱?？焖俳煌?xiàng)目工程采用固定價(jià)格合同。該合同模式在控制工程變更的發(fā)生量上有其一定的優(yōu)點(diǎn):
第一，在招投標(biāo)和合同談判階段，業(yè)主和承包商就圖紙和詳細(xì)說(shuō)明對(duì)合同任務(wù)范圍已取得一致意見，因此合同任務(wù)是明確的，而且在合同簽訂前，業(yè)主要求承包商對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)合同現(xiàn)場(chǎng)條件達(dá)成協(xié)議，這樣有利于減少工程變更的發(fā)生量;
第二，項(xiàng)目控制者根據(jù)完整的合同文件識(shí)別和確定工程變更，可以有依據(jù)進(jìn)行檢查和核實(shí)變更申請(qǐng)內(nèi)容;
第三，圖紙和詳細(xì)說(shuō)明書的完善，減少了大量的設(shè)計(jì)修改和改良;
第四，在設(shè)計(jì)階段通過(guò)完善的設(shè)計(jì)圖紙和說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)最終用戶的使用要求，減少工程返工，包括對(duì)施工工序的改變和返工或增加任務(wù)。
5 結(jié)束語(yǔ)
盡管投資控制的目標(biāo)參數(shù)是投資估算，控制參數(shù)是工程造價(jià)，但對(duì)于城軌項(xiàng)目建設(shè)而言，投資控制不是孤立的工程造價(jià)管理，必須考慮造價(jià)和運(yùn)營(yíng)成本的關(guān)系;造價(jià)與安全、進(jìn)度、質(zhì)量的關(guān)系;來(lái)自設(shè)計(jì)、合同結(jié)構(gòu)、管理程序?qū)ψ兏?、索賠的風(fēng)險(xiǎn)影響等?；陧?xiàng)目分解結(jié)構(gòu)的組織管理體系和基于風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)的造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，是投資控制系統(tǒng)的組織保證和資源配置依據(jù)。
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