發(fā)布時間：2023-09-19 16:19:49
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的創(chuàng)業(yè)項目宣傳方式樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：小型孵化器；大學生創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)模式
0 引言
目前，高等教育的發(fā)展使得大學生的就業(yè)壓力日益加劇，同時，高等學校面臨的新挑戰(zhàn)是轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。目前國內大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力普遍不足，國內諸多關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究的主要研究成果是從理論上研究了大學生科技創(chuàng)新體系的構建、創(chuàng)業(yè)過程的虛擬體驗。但這些研究均未從真正實踐的角度探討出一條創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。本研究旨在充分利用由教師團隊結合高校及社會資源形成“小型孵化器”，通過由教師團隊牽頭、學生參與具體創(chuàng)業(yè)項目的方式扶持學生創(chuàng)業(yè)，切實提高學生創(chuàng)業(yè)能力，探索出基于“小型孵化器”的培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)型人才的新模式。
1 中國大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
中國大學生創(chuàng)業(yè)熱潮起步晚，創(chuàng)業(yè)比率不高，創(chuàng)業(yè)成功率低。中國大學生創(chuàng)業(yè)熱起步于1998年5月清華大學舉辦的首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，相比之下美國大學生創(chuàng)業(yè)熱潮始于1983年。中國大學應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比率不到2%，而歐美的這個比率高達20%～30%。同時，中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，而美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率高達20%。中國大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題有：缺少完整、合理、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃；對于所選創(chuàng)業(yè)項目能否盈利、怎么盈利及所需條件等缺乏現(xiàn)實、有效的市場調查；缺少創(chuàng)業(yè)目標及分解后的階段性分目標；缺少社會經驗和商業(yè)經驗，缺乏團隊運作；難以把自己獨立放到整體商業(yè)社會中，對于行業(yè)信息了解不夠，行業(yè)伙伴結識和合作不夠多，對于各種優(yōu)惠政策、財務管理、營銷支持等資源整合不夠；創(chuàng)業(yè)者凡事親力親為，單打獨斗，效率低下，不利于實現(xiàn)合適的人做合適的工作，從而使創(chuàng)業(yè)進展緩慢；缺乏周密的資金運作計劃；容易由于估計不足導致盈利期之前的資金準備不足；所作的財務預算往往不切合實際；運作中資金的使用效力不高，容易造成浪費；對各種情況發(fā)生變化后的資金運作調整不及時或者不恰當；對資金運作中動態(tài)的收入和支出缺少必要的財務知識。
2 “小型孵化器”對大學生創(chuàng)業(yè)的促進作用
由教師團隊結合高校及社會資源形成的“小型孵化器”可以給有志于創(chuàng)業(yè)的大學生提供創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生在參與具體的創(chuàng)業(yè)項目過程中鍛煉自身創(chuàng)業(yè)能力，從而達到孵化大學生創(chuàng)業(yè)和提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率的目的。
通過多渠道宣傳吸引有志于創(chuàng)業(yè)的大學生加入到“小型孵化器”中來，以“小型孵化器”已有教師成員為核心吸納更多有志于“小型孵化器”的教師加入到團隊中來。同時注意優(yōu)化團隊人員結構，力爭使團隊從綜合層面上涵蓋專業(yè)技術、企業(yè)策劃與市場營銷、國家及地方政策、企業(yè)法及企業(yè)管理、項目管理及風險評估、資金管理及融資等方面，不斷增強團隊的市場運作能力和教師相對固定、學生不斷傳承跟進的團隊運作模式。
緊密與學校招生與就業(yè)工作處聯(lián)系，實時關注各類國家及地方關于大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策（如稅收減免政策、手續(xù)綠色通道、學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)等）、各類創(chuàng)業(yè)扶持項目（如省市級創(chuàng)業(yè)扶持項目、青桐計劃等）以及各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽。積極引導學生申請以上各類資源。同時積極保持與社會上相關企事業(yè)單位的密切聯(lián)系并開展與他們的合作，逐步將創(chuàng)業(yè)項目由“小型孵化器”孵化階段轉向深度社會運營階段。
盡可能發(fā)掘具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)理念并具有一定特長的學生加入到“小型孵化器”中來。對此類學生通過以下幾種渠道進行挖掘和招募：由教師團隊成員通過與學生接觸、交流引導和激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)現(xiàn)合適的學生并加以吸收；由已進入“小型孵化器”中的學生影響其他學生，并推薦有創(chuàng)業(yè)潛能的學生申請加入“小型孵化器”，并由師生團隊成員共同考核決定其去留；通過“小型孵化器”的各類宣傳（如布告，網站宣傳，微信公眾號宣傳等）吸引有志于此的學生申請加入，經過考核者可予以培養(yǎng)。
通過具體的創(chuàng)業(yè)項目的運作使師生團隊得到實際的創(chuàng)業(yè)鍛煉，解決各類創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題，在實戰(zhàn)中提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，不斷增強“小型孵化器”的大學生創(chuàng)業(yè)型人才和企業(yè)的孵化能力。探索大學生課堂學習與課外創(chuàng)業(yè)項目團隊學習之間相互促進的良性循環(huán)。
3 “小型孵化器”的實施與實踐
由前期的少數(shù)幾個創(chuàng)業(yè)指導教師通過宣傳和招募的方式形成了一個規(guī)模達到十人左右，涉及軟硬件、互聯(lián)網等多方面技術并有實際成功創(chuàng)業(yè)經驗的教師團隊。該團隊中的大部分教師都是“國家級及省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”指導老師，年富力強，精力充沛，朝氣蓬勃，富含實戰(zhàn)精神，具備技術、管理、資金等多方面的優(yōu)勢，成員結構合理，梯隊分明，優(yōu)勢互補。同時與大學生之間溝通順暢，能做到與學生打成一片。
通過先期少數(shù)幾個大學生的示范作用帶動其他有志于創(chuàng)業(yè)的大學生加入進來，并在校級院級平臺上通過官方宣傳廣泛招募有創(chuàng)業(yè)想法并有一定能力的大學生加入團隊。對報名加入團隊的學生采用無領導小組討論的方式形成臨時團隊，通過開展短期的具體創(chuàng)業(yè)項目運作的方式鑒別不同學生的能力點和潛能，并對不合適的學生進行淘汰機制。通過這一系列的步驟和方法目前已形成涉及多個不同學科大學生的學生創(chuàng)業(yè)團隊，規(guī)模達到二十人左右（經過淘汰后的人數(shù)）。
充分利用學校提供的創(chuàng)業(yè)資源，入駐校內“樂創(chuàng)園”，并扶持學生團隊成立了以學生為法人的科技有限公司。建設了公司網站和針對大學校園的BBS用作后續(xù)業(yè)務的宣傳鋪墊，同時建立了企業(yè)微信公眾號迎合客戶廣泛使用微信服務的需求。在校一級層面創(chuàng)立了用作技術培訓的學生社團――“編程應用社”，該社團創(chuàng)立不到一年成員數(shù)已經達到接近一百人，該社團每周由技術指導教師進行一到兩次技術培訓，一方面培養(yǎng)了學生創(chuàng)業(yè)所需的技術人才和完成創(chuàng)業(yè)中所需要的技術方面的工作量，另一方面擴大了“小型孵化器”的影響，能夠吸引更多學生加入到“小型孵化器”中來，促進了學生創(chuàng)業(yè)團隊招募的良性循環(huán)。
啟動資金部分來自于“小型孵化器”先期申請到的多個“國家級及省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，項目成員即為學生創(chuàng)業(yè)團隊中的部分成員。另外在已有平臺基礎上成功申請到了省級和市級的“大學生創(chuàng)業(yè)扶持項目”資金及區(qū)一級的“青桐計劃”專項資金。日常資金運作基本實現(xiàn)了企業(yè)規(guī)范化管理，并做到了財務審查嚴格。
前期創(chuàng)業(yè)項目來自于前面所提的“國家級及省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，隨著創(chuàng)業(yè)活動的深入開展和所接觸資源及人脈的增多，更多好的創(chuàng)業(yè)項目進入到“小型孵化器”中來，通過考察和集體討論篩選出具備較大潛力和真正可行的創(chuàng)業(yè)項目進行運作，決策過程基本采用民主集中制進行。目前各項創(chuàng)業(yè)項目均在正常有序的進行中，學生創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)能力得到大幅提升。對于學生有學業(yè)在身不能全職參與創(chuàng)業(yè)項目的問題采用合理安排學生空閑時間和處理好學生間的業(yè)務交接來解決，并建立強有力的團隊溝通渠道和分部門負責人管理機制。
4 結語
本文研究了“小型孵化器”下師生合二為一的團隊運作模式的構建、學校自身資源及社會資源的整合、創(chuàng)業(yè)項目和平臺的運作等。該培養(yǎng)模式對促進大學生創(chuàng)業(yè)有積極的作用。
參考文獻：
[1]李文輝，林卓玲.地方高校科技創(chuàng)新能力評價指標體系構建思考[J].技術與創(chuàng)新管理，2011（04）.
關鍵詞：“90后”；藝術設計類專業(yè)；創(chuàng)業(yè)
北京服裝學院（以下簡稱學校）高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在學生中開展了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)指導工作，并取得了顯著的成績。學校具有藝術類院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型特色，多次被教育部和北京市授予“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校”等榮譽，僅2017年就榮獲了教育部三項榮譽：全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。20世紀90年代后期，學校開展了對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的調查研究；21世紀初，學校對校內創(chuàng)業(yè)實踐平臺模式不斷探索總結；近年來，學校開展了對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)團隊的跟蹤調查及研究等。通過以2017屆藝術設計類專業(yè)“90后”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目為研究對象，對學校17個創(chuàng)業(yè)團隊、30多名創(chuàng)業(yè)者進行問卷調查及訪談，以期對藝術設計類院校的創(chuàng)業(yè)指導工作起到參考作用。
一、“90后”藝術設計類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)特征
本文選取了2017屆北京服裝學院畢業(yè)生中的17個“90后”優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊進行研究，團隊成員所學專業(yè)涵蓋了學校的所有藝術設計類專業(yè)，團隊都獲得了學校及北京市教委的資金或場地支持。1.創(chuàng)業(yè)地域選擇明確。有94%（16個）的創(chuàng)業(yè)團隊選擇留京創(chuàng)業(yè)，原因在于畢業(yè)生已經在京學習、生活四年，對北京的環(huán)境較熟悉和了解，積累了一些人脈和資源，創(chuàng)業(yè)團隊認為藝術設計類、文化創(chuàng)意類項目在京商機多、市場大、收益好。2.創(chuàng)業(yè)起步時間早。調研創(chuàng)業(yè)團隊項目啟動時間，可以發(fā)現(xiàn)“90后”創(chuàng)業(yè)團隊起步早，也給創(chuàng)業(yè)團隊積累了一定的實戰(zhàn)經驗，便于團隊畢業(yè)后直接進入社會進行創(chuàng)業(yè)，節(jié)約了創(chuàng)業(yè)時間成本。其中，有35%（6個）創(chuàng)業(yè)項目是在大二年級就開始啟動，另有35%（6個）創(chuàng)業(yè)項目是從大三年級啟動，剩余創(chuàng)業(yè)項目為大四年級或畢業(yè)時開始的。雖然起步早，但是創(chuàng)業(yè)團隊注冊公司積極性不高，注冊公司的僅有4個項目，也說明創(chuàng)業(yè)團隊對公司注冊的重要性缺乏認識。3.創(chuàng)業(yè)得到家長積極支持。有94%（16個）的創(chuàng)業(yè)團隊表示父母對他們的創(chuàng)業(yè)夢想積極支持，沒有要求他們必須去用人單位就業(yè)，甚至在創(chuàng)業(yè)之初還給予了資金幫助。這說明目前“90后”大學生創(chuàng)業(yè)氛圍良好，不僅是政府和高校在積極推動和扶持，而且學生還可以得到家長的認同和支持，并取得家庭資金的配備。4.創(chuàng)業(yè)啟動資金所需數(shù)額較小。17個創(chuàng)業(yè)團隊項目投資規(guī)模從1萬元～35萬元不等，其中3萬元～10萬元的項目比例達65%（11個），說明設計類大學生創(chuàng)業(yè)項目需要的啟動資金少，創(chuàng)業(yè)資金門檻較低。對于他們來說，設計類創(chuàng)業(yè)項目啟動時，有幾臺電腦，掌握設計類應用軟件，通過創(chuàng)新創(chuàng)意智力活動即可開發(fā)產品及服務，開始創(chuàng)業(yè)，對比其他創(chuàng)業(yè)領域減少了投資固定設備和租賃場地等費用。5.創(chuàng)業(yè)項目體現(xiàn)社會責任感。17個創(chuàng)業(yè)團隊項目內容多依據(jù)自身所學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，涵蓋服裝設計、首飾設計、美術教育、藝術衍生品等領域?？上驳氖?，“90后”大學生在創(chuàng)業(yè)領域中加入了傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)手工藝的因素，體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化傳承的責任感，表達了對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情，他們自覺地把傳統(tǒng)文化運用到創(chuàng)業(yè)項目中，出現(xiàn)了藏文化手工扎染、敦煌藝術衍生品等項目。
二、“90后”藝術設計類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)關聯(lián)度分析
1.創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)關聯(lián)度高。從創(chuàng)業(yè)項目類型看，學校學生創(chuàng)業(yè)項目與所學專業(yè)關聯(lián)度高。例如：服裝、首飾、箱包設計類項目11項，其中少兒美術教育類項目4項，藝術衍生品類項目4項；產品設計類1項。2.創(chuàng)業(yè)夢想多源自專業(yè)課教學。從創(chuàng)業(yè)項目起源看，學?！?0后”學生創(chuàng)業(yè)“點子”源于“一門專業(yè)課的啟發(fā)”較多。有的項目源于在上課過程中，授課教師要求學生對某一領域進行調研，在了解了藝術類產品設計、制作、宣傳、售賣等相關流程后，學生發(fā)現(xiàn)了商機，萌生了創(chuàng)業(yè)的沖動；有的項目是因參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相關教學活動，受到了創(chuàng)業(yè)教育，啟發(fā)了學生的創(chuàng)業(yè)想法；還有的是把課程作業(yè)上交的作品，在教師的指導下直接轉化成了商品，獲得了利益，走上了創(chuàng)業(yè)之路。3.教師引導發(fā)揮重要作用。調查中，有9人次提到學校教師對自己創(chuàng)業(yè)項目的幫助最大，涵蓋了專業(yè)課教師和學生工作教師及校外創(chuàng)業(yè)導師。學生們認為在課堂上，教師不僅需要傳授知識、拓展學生視野，而且還要注重育人和啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，引導學生敢于嘗試。正是因為教師們的引導，“90后”大學生們才有了成為一名獨立設計師或創(chuàng)客的理想。4.注重傳承創(chuàng)新專業(yè)知識?！?0后”大學生注重繼承傳統(tǒng)的專業(yè)知識，并將其創(chuàng)新發(fā)展運用到設計領域中。有30%（5個）項目的設計靈感來源于校內中國傳統(tǒng)文化相關課程的學習，反映了“90后”大學生不僅熱愛中國傳統(tǒng)文化，及時從中汲取養(yǎng)分，而且還反映出他們的創(chuàng)新性，他們將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技手段相結合，推陳出新設計出符合當下消費者審美的消費商品，產品備受好評。
一、任務目標
1.2014年新增注冊企業(yè)200家以上、新增注冊個體工商戶1000戶以上。（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體目標分解情況見附件2）
2.以工業(yè)地產形式完成新興園區(qū)、小寨鎮(zhèn)全民創(chuàng)業(yè)輔導基地廠房、辦公用房、道路、供電、給排水等基礎設施建設，制定創(chuàng)業(yè)項目入駐細則，至少分別吸納至少3家企業(yè)入駐。
3.篩選14個難點村實行縣直單位分包幫扶創(chuàng)業(yè)制度，各分包縣直單位結合幫扶村創(chuàng)業(yè)基礎和現(xiàn)狀，在資金、技術等方面給予創(chuàng)業(yè)幫扶支持，年內新增注冊企業(yè)1家，注冊工商戶5個。（14個難點村及幫扶縣直單位見附件3）
二、具體工作
（一）合力共建創(chuàng)業(yè)輔導基地。以工業(yè)地產形式建設創(chuàng)業(yè)輔導基地，小寨鎮(zhèn)輔導基地以鑄造及相關企業(yè)入駐為主，新興園區(qū)輔導基地以與園區(qū)內配套協(xié)作工業(yè)企業(yè)為主。發(fā)改、工商、環(huán)保、質監(jiān)、國土、稅務、金融等相關部門要加強協(xié)作，積極溝通，合力促進全民創(chuàng)業(yè)輔導基地順利建成。
（二）加大典型宣傳力度。深入挖掘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型，利用廣播、電視、網絡等宣傳平臺，通過開辟創(chuàng)業(yè)專欄、展播創(chuàng)業(yè)事跡等方式，在諸如行政服務中心門口、縣村文化廣場等人口流通量大、人員密集區(qū)域廣泛深入地開展宣傳，每月宣傳創(chuàng)業(yè)典型不少于2個，以“典型引領”掀起看典型、知典型、學典型的濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍。
（三）完善創(chuàng)業(yè)培訓體系。整合各類培訓資源，充分調動縣內人社、農牧、職教等部門力量，并通過職能部門聘請省市專家，著力破解“師資少”難題；邀請專家、老師和創(chuàng)業(yè)成功人士根據(jù)群眾創(chuàng)業(yè)需求定期組織舉辦創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)知識等方面的培訓。每年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要開展各類培訓不少于4次，逐漸建立創(chuàng)業(yè)培訓長效機制，進一步完善創(chuàng)業(yè)培訓體系。
（四）積極組織觀摩學習。將每年的5月份和10月份定為全民創(chuàng)業(yè)“觀摩學習月”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要集中時間、人力組織有創(chuàng)業(yè)意向的群眾到創(chuàng)業(yè)發(fā)達地區(qū)觀摩學習2次以上，通過觀摩學習開闊眼界、解放思想，調動創(chuàng)業(yè)熱情，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱潮。
（五）大力開展項目推介。由縣發(fā)改局牽頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極配合，深入挖掘各層次各方面優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，儲備成庫，精心篩選匯編成冊，并借助電視、網絡、報刊等渠道，通過字幕滾動、項目專欄、印發(fā)宣傳冊等方式大力開展優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目推介，力促好項目落地生根、遍地開花。
（六）強化創(chuàng)業(yè)幫扶實效。一是縣財政拿出50萬元資金作為全民創(chuàng)業(yè)扶持基金，對創(chuàng)業(yè)項目好、技術含量高、帶動能力強的創(chuàng)業(yè)村和創(chuàng)業(yè)戶給予資金支持。二是有關部門要“服務助推”全民創(chuàng)業(yè)，落實好與群眾創(chuàng)業(yè)有關的各項優(yōu)惠政策，重點在信貸、審批、貼補等方面給予最大限度支持。三是各幫扶縣直單位要充分利用自身職能，拓寬幫扶渠道，從信息、人才、技術、資金等方面開展真幫實扶。
三、保障措施
1.加強組織領導?？h政府成立以主管縣領導為組長的全民創(chuàng)業(yè)工作領導小組，負責組織協(xié)調全縣全民創(chuàng)業(yè)各項工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導為組長的全民創(chuàng)業(yè)工作領導小組，明確專人負責具體工作，認真落實各項工作措施，加強組織溝通協(xié)調，努力開拓本鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)工作新局面，確保年度目標順利完成。
股權眾籌如何圓夢？
2014年5月13日，美微傳媒完成A輪3000萬元的人民幣的融資，創(chuàng)始人朱江稍稍地松了口氣，此前股權眾籌的邊界模糊，所處的地位比較尷尬。
作為愛奇藝的前高管，畢業(yè)于英國南安普頓索倫特大學的朱江成為了第一個吃螃蟹的人。“欲戴皇冠，必受其重”，創(chuàng)業(yè)初期朱江就感受到了撲面而來的壓力。為了尋覓資本，朱江走遍了北上廣深等全國主要城市。2012年5月到9月之間，他和100多個投資人見面，不斷地向投資人闡述自己的創(chuàng)業(yè)理念，但是均沒有得到投資人的回應。
一條路走不通，朱江開始“獨辟蹊徑”。在淘寶中上架公司股權，最開始籌得資金80萬元，隨著試水的不斷深入，美微傳媒獲得1194個股東和384萬的啟動資金。美微眾籌的股份結構是：1170個眾籌的股東，占到美微傳媒股份的25%;朱江，占股55%;創(chuàng)始團隊，占股10%;剩下的20幾位通過眾籌入股，成為實名股東。
相關人士評論，朱江的“首吃螃蟹”打破了傳統(tǒng)的融資模式，使每個普通人都可以通過這種方式獲得所需的資金，使得融資來源不再局限于風投等機構，創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以通過互聯(lián)網對民間的閑散資金進行融資。同時，它是將社會化營銷引入公司資本層面，即作為社會化媒體，讓更多的人參與，集結更多的社會資源。
作為一種創(chuàng)新的融資模式，股權眾籌一方面改變了天使投資人逐個尋找資本的原始模式，一方面直擊創(chuàng)業(yè)者融資難的問題，得以在全民創(chuàng)業(yè)的時代里最大程度地發(fā)揮市場加速器的作用。手頭有余錢的一方有夢可圓，缺錢的另一方同樣可以借助股權眾籌尋覓到創(chuàng)業(yè)中的第一桶金。
股權眾籌的流程
對于創(chuàng)業(yè)者而言，股權眾籌足夠有吸引力，但是選擇股權眾籌前，項目融資流程應該了然于心。
創(chuàng)業(yè)項目的股權眾籌大體流程如下。初始階段，眾籌平臺會對創(chuàng)業(yè)者的項目進行篩選，與創(chuàng)業(yè)者進行約談，確定領投人，引進跟投人。在這個階段中，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項目越具潛力和投資價值，創(chuàng)業(yè)者被選擇的概率越大。投資者更加在意的是創(chuàng)業(yè)團隊能給的真實承諾是什么，團隊未來的目標以及希望滿足的需求是什么。創(chuàng)業(yè)團隊必須得清楚自己的定位，以滿足不同類型的投資人的需求。運行階段，投資人會同創(chuàng)業(yè)者簽訂投資框架協(xié)議，設立有限合伙企業(yè)，并根據(jù)具體情況的不同進行注冊、變更以更好地進行增資、注資。隨著正式投資協(xié)議、投后管理協(xié)議的簽訂，創(chuàng)業(yè)項目的股權眾籌完成。
作為國內第一單股權眾籌，從美微傳媒上可以取的“經”不少，其中最值得推崇的就是美微傳媒通過股權眾籌既募集到了創(chuàng)業(yè)的啟動資金，也贏得了1194個“粉絲”的心。投資者將美微傳媒的發(fā)展當做自己的事業(yè)來對待，成為了最靠譜的“傳播者”。美微傳媒無形中也省去了不少廣告費。
可以看出股權眾籌既融資金又融資源。融資的過程其實也是幫助創(chuàng)業(yè)者提升知名度，選擇股權眾籌進行融資的創(chuàng)業(yè)項目天然便具有宣傳優(yōu)勢。另一方面，股權眾籌的投資人，尤其是領投人，自己是出資方，也是投資決策者。投資人進行投資決策之時，會跟創(chuàng)業(yè)者親自接觸，建立聯(lián)系。由于投資行為事關自身利益，投資者在向創(chuàng)業(yè)企業(yè)注資之后，還會對創(chuàng)業(yè)項目的成長持續(xù)投入各種資源，促進其迅速發(fā)展。
圖1 ：創(chuàng)業(yè)項目股權眾籌流程
股權眾籌并非萬無一失
雖然，股權眾籌是創(chuàng)業(yè)的一把“好柴”，但是并不代表通過股權眾籌創(chuàng)業(yè)可以萬無一失?！昂貌瘛币残枰恍昂没稹保行﹦?chuàng)業(yè)項目就因為“火候不夠”而中道受阻，沒有發(fā)展下去。
武漢眾籌咖啡館CC美咖曾在短時間內籌得了100萬元的資本，但是不到半年就匆匆關門。創(chuàng)始人在總結眾籌創(chuàng)業(yè)失敗的原因時直接指出了導致CC美咖失敗的幾大硬傷，對于有意通過股權眾籌進行創(chuàng)業(yè)的有志之士而言，十分具有警示作用。
首先，CC美咖的股份過于平均，股份太平均最后必然會導致管理混亂。以某成功眾籌平臺為例，該平臺的項目發(fā)起人必須出資項目融資總額的20%以上，加之品牌和店面運營股，平均占股30%以上。項目在眾籌融資成功后，合伙投資人會將店面的經營權全權委托項目發(fā)起人，合伙投資人不能干預新成立合伙企業(yè)的正常經營。
其次，要有退出機制。眾籌創(chuàng)業(yè)不是給錢就讓加入，要么有資源，要么有能力，要么有熱情。股東要設定退出機制，不是投資人進行投資就能夠一勞永逸、高枕無憂的。
網上創(chuàng)業(yè)的項目
網店
這是我們比較常見的一種，就是建立自已的網上商店出售自己的商品，或者是大型網上商店(如淘寶網，當當網等)的商品作銷售，賺取提成。
論壇
論壇主要是為各位網民提供一個平臺，提出自己的問題或者幫別人解決問題，同時可以在論壇里為自己的網站或者產品作宣傳，不過同于論壇之多，競爭相對激烈。論壇所屬會員所發(fā)的部分貼為垃圾貼，也為網絡信息造成了一定的負擔。論壇的賺錢方式一般為廣告費。
威客
威客模式:人的知識、智慧、經驗、技能通過互聯(lián)網轉換成實際收益，從而達到各取所需的互聯(lián)網新模式。主要應用于包括解決科學、技術、工作、生活、學習等領域的問題，體現(xiàn)了互聯(lián)網按勞取酬和以人為中心的新理念。
寄賣
寄賣:一些小本創(chuàng)業(yè)者，或者一些店鋪老板把自己的商品提交到寄賣網站，寄賣網站放到專門的銷售網站，商品銷售出去后，與寄賣者就商品進行結款的交易的方式。國內最有代表性的寄賣平臺是ux168.
MLM
(多層次營銷)
這種類行的賺錢主要是賺取傭金，這種方式比較賺錢，個人認為。網上詳細介紹，這里就不多說了。
其他類
例如廣告賺錢(，點擊)，注冊賺錢等等，不過這些一般不能做為創(chuàng)業(yè)，作為一項兼職工作還是可以的，因為賺取的金額較小。
網上創(chuàng)業(yè)的融資難
1、沒有能力寫商業(yè)計劃書VC(風險投資公司簡稱)公司不理你 在你尋找資金的時候，每個投資方都需要你有比較細致的商業(yè)計劃書，而這個計劃書里包括:投入成本、成長潛力、競爭環(huán)境分析、目標市場分析、客戶定位、價格定位、盈利分析、融資計劃、自身競爭優(yōu)勢分析、推廣宣傳、各方面團隊等等。
2、沒有企業(yè)管理運作經驗VC公司不理你 在一個企業(yè)中CEO的決策直接影響到企業(yè)生死，如果沒有實戰(zhàn)的企業(yè)管理運作經驗。我們是想在網絡上創(chuàng)業(yè)，同樣需要有相當?shù)慕涷?，而這包括:組織，計劃，執(zhí)行，控制。
3、沒有盈利VC公司不理你 國內真正的天使投資很少，即投資額在10-50W之間的VC公司。并且還有個致命的，即他們一般都投在項目中期即該項目已經有盈利的希望或正在盈利，真正的雪中送炭少得可憐!
4、沒有團隊VC公司不理你 我想很多人都知道中國人與日本人有一區(qū)別就是，中國一人是龍，一群人是蟲，而日本人相反。很多VC公司在問你的項目時問是要看你的團隊，為什么呢!各位清楚。
5、沒有好的項目VC公司不理你 我這里要說即使你有好的項目，你沒有達到前四條，仍然VC是不理你的，因為你不懂得管理運作，每天有多少好的產品問世，但真正能成立推向市場的多少?不在產品而在于人，在于團隊，在于管理運作!!!!同樣是類型的網站，同樣的時段進入市場，同樣的投入，有的網站贏利有的則相反! 假如我們成立一個團隊，我們擁有各類人才，我們共同努力，是不是更有機會融到資呢?
網上創(chuàng)業(yè)的推廣難
我相信有不少窮朋友都在用一些群發(fā)軟件做推廣，我們沒有實力在各大門戶做首頁廣告，甚至我們沒有實力做普通收費登錄，我們天天在網上尋找各類群發(fā)軟件的破解版，(BBS群發(fā)、郵件群發(fā)、IP群發(fā)、QQ群發(fā)、供求信息群發(fā)、留言版群發(fā)，登錄軟件等)但找到的好用嗎? 即使我們找到了，有的確實能用，于是我們開始推廣，我們僅用一臺電腦推廣，因為我們每個人都想自己成為百萬富翁，我們每天每天用N個小時發(fā)垃圾信息!!!效果如何，做過網站的朋友都知道!! 有朋友這樣說了:"這些不行，要用狠招，使用各種病毒來傳播我的網站"(如果你的技術確能超過一些上網助手)那是行，我仰視你!!! 有朋友又說了:"友情鏈接也行，或者試試互換流量，使排名靠前點:" 以上的推廣方式每個個人站長都在使用，不知道各位是否認為很累，且效果一般啊。 假如我們有十個人的團隊，我們一起用這些方式來推廣，并且我們有共同認可的項目。是不是效果更好呢?是不是我們很快可能有贏利呢?是不是我們一加一大于二呢?
看了“網上創(chuàng)業(yè)的項目”的人還看了：
1.2017十個網上創(chuàng)業(yè)項目
2.網上創(chuàng)業(yè)項目
3.新型網上創(chuàng)業(yè)項目
該市主要措施：一是強化宣傳引導，營造濃厚輿論氛圍。2015年以來，河池市通過多種方式，廣泛宣傳“大眾創(chuàng)業(yè)”的重大意義和相關鼓勵扶持政策。積極推進創(chuàng)業(yè)信息與“互聯(lián)網+”深度融合，全市11個縣（市、區(qū)）139個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網絡全覆蓋。今年以來，全市動態(tài)創(chuàng)業(yè)項目和信息437條。
二是實施積極政策，加強創(chuàng)業(yè)培訓。結合本地產業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)項目，定期組織開展創(chuàng)業(yè)培訓班，重點加強創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)項目指導和企業(yè)經營管理培訓。今年以來，全市舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓班近50期，培訓達2327人。
三是加強創(chuàng)業(yè)孵化基地建設，打造創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺。完成建設市本級創(chuàng)業(yè)孵化基地，該項目總面積2500平方米，第一期工程已于2015年底建成，面積600平方米，首批7家企業(yè)已進駐。宜州市創(chuàng)業(yè)孵化基地于2015年11月在廣西宜州明華繭絲綢孵化器有限公司掛牌，總面積在5000平方米以上，可以容納創(chuàng)業(yè)企業(yè)30多家，帶動就業(yè)100人以上。
鎮(zhèn)婦聯(lián)參與婦女創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款之后，創(chuàng)新工作模式，通過抓好宣傳營造氛圍，抓好推薦嚴格把關、抓好措施深入推助婦女小額擔保貸款健康有序開展。
在政務信息上，充分發(fā)揮婦聯(lián)網站、政府網站、簡報等宣傳載體的作用，及時宣傳婦女小貸的相關要求，包括貸款發(fā)放對象和條件、貸款擔保對象和條件等。通過宣傳，既使廣大婦女及時了解和掌握上級的精神和要求，又營造了濃厚的社會氛圍。在媒體宣傳上，充分利用廣播、農村黨員遠程教育網絡擴大宣傳的覆蓋面，努力做到村村都宣傳，戶戶都知曉。在登門服務上，動員村婦代會主任對本村的創(chuàng)業(yè)婦女進行走訪宣傳，發(fā)放宣傳單，尤其對有資金需求的婦女，積極向她們解讀政策，講明流程，幫助她們辦理申報手續(xù)，實行一對一熱情服務。去年一年發(fā)放宣傳單近1000張，走訪創(chuàng)業(yè)戶200余戶，有效地提高了這一政策的知曉率。
調研排查一批。每年年初，我們都要求各村婦代會主任對本村婦女的創(chuàng)業(yè)情況進行調查摸底，了解婦女的創(chuàng)業(yè)方向，資金需求，社會效益、長遠規(guī)劃等，根據(jù)這些內容建立婦女創(chuàng)業(yè)項目庫，掌握創(chuàng)業(yè)婦女的實際需求。動員申報一批。各村通過前期的宣傳動員，根據(jù)創(chuàng)業(yè)婦女的個人申請，在充分了解創(chuàng)業(yè)婦女的發(fā)展狀況后，每半年各村集中向鎮(zhèn)婦聯(lián)上報一批申請婦女小貸人員名單。對原有項目，有一定償還能力的家庭，幫助她們打消顧慮，消除小富即安的思想，使她們早下決心，搶抓機遇，及早擴大生產規(guī)模；對申請貸款的婦女，到其家中聽取其發(fā)展的計劃，根據(jù)其生產的情況、信譽程度，幫助其確定貸款額度和貸款期限，確保小額信貸的有效投放。實地考察一批。結合各村上報的申請婦女小貸名單，鎮(zhèn)婦聯(lián)抽查一批創(chuàng)業(yè)項目進行實地考察。對于創(chuàng)業(yè)情況不屬實、發(fā)展前景不好，申請資金用途不一致的堅決不推薦。重點推薦一批。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)把好初審關的基礎上，著力培養(yǎng)女能人和巾幗示范戶，創(chuàng)建“巾幗示范基地”，扶大扶強一批“婦”字號示范基地和示范戶，以此輻射和帶動更多婦女利用貼息貸款發(fā)展生產，共同走上致富路。通過抽查、實地考察等形式充分了解的基礎上，對于創(chuàng)業(yè)項目好，發(fā)展前景廣、社會效益強，示范帶動好的創(chuàng)業(yè)婦女的申貸需求，給予重點推薦到市農合行給予辦理。
一是政策有扶持?！禵_鎮(zhèn)婦女小額貸款貼息政策實施意見》對部門職能進行進一步細化分解，為婦女小額擔保貸款開設綠燈，在貸款的額度上，在貼息項目的認定上，做到能多貸的盡量多貸，能靠上微利的決不算非微利，把政策用足用活。二是部門有聯(lián)動。成員單位在思想上形成共識、工作上密切配合、行動上相互支持，在政策服務、資金扶持、宣傳培訓等方面都做了大量富有成效的工作，對婦女小貸工作給予全力支持。三是業(yè)務有培訓。由于小額擔保貸款財政貼息是一項涉及部門廣、政策及業(yè)務性強、操作程序復雜的系統(tǒng)工程，為了把這一實事做好，文件下發(fā)后，我們專門舉辦了小額貸款業(yè)務及相關金融知識培訓班，請來了農合行的工作人員為大家講解專業(yè)知識，不斷提高基層婦代會主任的工作水平，嚴格把好初審關。四是技術有指導。一方面我們要求巾幗創(chuàng)業(yè)導師團積極發(fā)揮能動作用，要引導好、服務好婦女創(chuàng)業(yè)，提高她們的創(chuàng)業(yè)能力。另一方面我們還協(xié)助做好創(chuàng)業(yè)項目跟蹤服務、資金運行狀況信息反饋、協(xié)調解決承貸婦女創(chuàng)業(yè)中遇到的困難、有針對性地開展創(chuàng)業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)成功后貸款資金的回收等工作，確保貸款婦女創(chuàng)業(yè)成功，貸款資金的有效使用，及時防范和控制貸款風險。五是考核有目標。鎮(zhèn)婦聯(lián)對婦女小貸工作進行專項考核，同時增加了此項工作在村婦代會年度考核中所占的比重。真正做到有目標有考核，這些措施的落實，充分調動了各村婦代會的工作熱情，有力地推動了小貸工作的良性開展。
（一）發(fā)揮扶持作用，起到了“造血”作用。
鎮(zhèn)婦聯(lián)組織注重引導獲貸婦女把貸款資金用于發(fā)展短平快項目，并對她們進行有針對性的培訓，起到了變輸血為造血的扶持作用，培育出一批巾幗創(chuàng)業(yè)標兵、巾幗創(chuàng)業(yè)示范基地，增強了廣大婦女的發(fā)展后勁。
（二）發(fā)揮帶動作用，激活了“輻射”功能。
在實施小額貸款項目的過程中，鎮(zhèn)婦聯(lián)向有較多婦女就業(yè)的企業(yè)或經濟組織重點傾斜，幫助她們做大、做強、做優(yōu)產業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動更多的婦女就業(yè)增收。
（三）發(fā)揮拓展作用，豐富了“雙學雙比”活動內涵。
婦女小貸工作，進一步豐富了農村婦女“雙學雙比”活動內涵，為想干事能干事的婦女提供了實實在在的幫扶平臺，使“雙學雙比”活動工作重點由農村富余勞動力的培訓轉移工作向扶持婦女創(chuàng)業(yè)、培育“婦”字號基地和女能手方向拓展。
（四）發(fā)揮提升作用，實現(xiàn)了“充電”借力。
婦聯(lián)干部在參與婦女小貸工作的全過程中，提升了她們參與管理經濟工作，以及運用政策服務婦女、推動工作的能力和水平。
（五）發(fā)揮凝聚作用，激發(fā)了“組織”活力。
婦女小額擔保貼息貸款有效幫助婦女解決資金瓶頸，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，促進了廣大農村婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)，增收致富，提升了婦聯(lián)組織的地位，密切了婦女與婦聯(lián)的關系，擴大了婦聯(lián)工作的影響力，凝聚力和向心力，激發(fā)了婦聯(lián)組織的活力。
目前，我鎮(zhèn)婦女小額擔保貸款工作發(fā)展態(tài)勢良好，為__的經濟發(fā)展補充了新鮮的的血液，特別是為婦女群眾解決了資金困難問題。但因多方面因素的制約，在具體運作過程中尚不盡如人意，主要存在以下問題：
（一）婦女小額擔保貸款的創(chuàng)業(yè)引領作用體現(xiàn)不足。婦女小額擔保貸款額度比較小，因此對于扶持企業(yè)做大做強的功能不強。目前我鎮(zhèn)小額擔保貸款的申請只針對于已創(chuàng)業(yè)的婦女，因而使部分想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)但完全沒有啟動資金的女性只能望而卻步。
（二）婦女小額擔保貸款擔保方式有待進一步多元化。目前我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款要求貸款人必須提供
相應財政供養(yǎng)人員作為反擔保人。貸款門檻過高，使部分申貸婦女雖有好的項目但因為難以找到擔保人仍一籌莫展。（三）婦女小額擔保貸款手續(xù)相對繁雜，辦理周期比較長，一定程序上影響了創(chuàng)業(yè)婦女的資金需要。
（四）工作經費不足。由于婦聯(lián)組織本身都存在經費不足的困難，在開展此項工作中，要對婦女提供貸前項目的審核、推薦等服務，花費大量的人力、財力，經費無保障。
（一）加大政策的宣傳力度。婦女小額擔保貸款財政貼息政策達民意、得民心，需要進一步加大對政策的宣講力度，通過廣泛地宣傳普及，提高廣大婦女的知曉率。
（二）考慮到現(xiàn)行小額擔保貸款政策擔保門檻較高，建議農村商業(yè)銀行適當擴大反擔保范圍。如在單一信用擔保模式的基礎上，可考慮引入婦女（農戶）聯(lián)保信貸模式，以有效地降低擔保門檻。
關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè);融資問題;自主創(chuàng)業(yè)
中圖分類號：F83.5 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）17-0065-02
近年來大學畢業(yè)生面臨的最大問題就是就業(yè)問題，正因為就業(yè)困難，所以很多大學生都選擇了自主創(chuàng)業(yè)，同時大學生自主創(chuàng)業(yè)也帶動了就業(yè)，形成了當今時代的一個洪潮，為我國的社會穩(wěn)定以及經濟發(fā)展贏得了雙重效益。但在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中也遇到了許多的問題，嚴重制約了大學生們的創(chuàng)業(yè)，其中最突出的問題就是融資難，這也是大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)失敗的最主要原因。因此，我們要努力尋找對大學生創(chuàng)業(yè)有幫助的融資方式，為大學生創(chuàng)業(yè)制造更多的機會和可能，幫助大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢想。
一、當前大學生創(chuàng)業(yè)融資問題分析
大學生在自主創(chuàng)業(yè)融資過程中遇到了各種不同的問題，嚴重影響了大學生的創(chuàng)業(yè)步伐，這些融資問題具體分析有以下四個方面。
1.政府支持大學生創(chuàng)業(yè)力度不夠
為了扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，我國各省市的政府部門、教育部門、高校等相關部門已經相繼出臺各種扶持政策，為大學畢業(yè)生提供咨詢、實訓、指導、稅款、資金等方面的優(yōu)惠和照顧，有的高校鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)，并為其打開留校綠燈，這些做法雖然在一定程度上激發(fā)了大學生的創(chuàng)業(yè)激情，但是在實施細節(jié)上，仍然存在很多漏洞，甚至有人為的門檻，阻礙了大學生的自主創(chuàng)業(yè)行為。比如：稅費減免的程序過多，讓剛剛走出校門的大學生望而卻步;優(yōu)惠政策的宣傳力度不夠，很多學生不明白創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，導致大學生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)種種困難?？梢哉f政府在扶持大學生創(chuàng)業(yè)中的不力，在很大程度上打擊了大學生們的創(chuàng)業(yè)激情，影響了大學生們創(chuàng)業(yè)前進的步伐。
2.銀行貸款等融資手續(xù)比較煩瑣
在融資途徑中，銀行貸款是一種常見的、熱門的、受人關注的方式，但是對于大學生來說，銀行貸款存在非常明顯的弊端。比如：對學生進行信用等級評定時，會出現(xiàn)一定困難，因為大學生對于貸款的償還能力有限。雖然有的大學生在貸款時，會有其他人進行經濟擔保，但是銀行放貸人員的警惕性還是非常高，提出的條件也愈加嚴苛。同時，大學生貸款的額度一般都不大，但是手續(xù)卻相當煩瑣，需要的時間也很長，這就說明大學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中，融資途徑相對單一，缺乏多面性和靈活性，給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了阻礙。
3.創(chuàng)業(yè)項目技術含量低無吸引力
隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，各種風險投資公司相繼出現(xiàn)，這就為企業(yè)融資解決了一定的資金問題。但是風險投資在大學生創(chuàng)業(yè)這一領域的發(fā)展相對緩慢，這是由于創(chuàng)業(yè)項目的技術含量較低，以及大學生創(chuàng)業(yè)能力有限而造成的，再加上地域的限制，使得很多小微企業(yè)難以獲得風險投資公司的資金注入。經調查發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)通過風險投資方式募集的資金比例僅僅占到總資金的5%，而國外很多國家的企業(yè)創(chuàng)業(yè)資金中有65%是依靠風險投資而獲得的。由此可見，我國風險投資行業(yè)的發(fā)展尚不成熟，這就在很大程度上影響了小微企業(yè)的融資發(fā)展。
4.大學生自身缺乏創(chuàng)業(yè)能力
大學生年齡不大，社會經驗較少，影響了大學生自身創(chuàng)業(yè)能力的提高，這也是制約大學生獲得創(chuàng)業(yè)資金的一大障礙。近幾年來，我國很多高校跨越式發(fā)展，不斷擴大招生規(guī)模，導致大學畢業(yè)生的數(shù)量逐年增長，但是社會各界對大學生綜合能力的評價卻越來越低。很多大學生眼高手低，只會紙上談兵，缺乏實踐經驗，沒有合作意識，更不懂得良性競爭。在經濟飛速發(fā)展的今天，每個行業(yè)都強調團隊合作，沒有合作就沒有成功，沒有合作就沒有發(fā)展，但是如今的大學生在家庭中是父母的寶貝，形成了他們恃寵而驕、剛愎自用、自以為是的性格特征，甚至有的完全不能融入社會團隊。再加上大學生缺乏實戰(zhàn)經驗，對市場沒有進行充分的調查研究，經常用自己理想的思維進行推斷，這種思維方式缺乏實際經驗，也是導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗的關鍵因素。
二、解決當前大學生創(chuàng)業(yè)融資問題的幾點對策
針對當前大學生創(chuàng)業(yè)融資中存在的種種問題，本文結合相關分析和研究，提出了以下幾點解決大學生創(chuàng)業(yè)融資問題的對策，僅供參考借鑒。
1.政府要加大扶持力度，提供寬松融資環(huán)境
政府應在大學生自主創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮積極的扶持作用，如果沒有政府的支持，大學生自主創(chuàng)業(yè)將難以實現(xiàn)，所以政府在制定相關政策時，應充分考慮到畢業(yè)生的實際需求，能夠在融資問題上給予切實幫助。同時，要對現(xiàn)有政策進行深化和改進，采用鼓勵政策，加大銀行放貸力度，簡化大學生創(chuàng)業(yè)的審批程序，切實解決大學生的創(chuàng)業(yè)融資問題。此外，工商和稅務等部門應為大學生提供相應的咨詢服務，加強政策支持，盡量減免稅金，并提出具體的方案，出示實施細節(jié)，不斷完善和革新貸款制度，最終達到實質性效果，讓大學生能夠真正籌集創(chuàng)業(yè)資金。只有這樣才能從政府層面為大學生自主創(chuàng)業(yè)的融資掃除障礙，讓寬松的融資環(huán)境給大學生的自主創(chuàng)業(yè)注入新的活力。
2.完善創(chuàng)業(yè)融資體系，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道
要解決當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的融資問題，關鍵要完善創(chuàng)業(yè)融資體系，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道。第一，完善民間的小額擔保貸款制度。民間小額貸款的服務對象主要是微型企業(yè)和中低收入的民眾，小額貸款的特點是擔保抵押少，流動性強以及額度小，這恰恰可以符合大學生創(chuàng)業(yè)的特點，滿足大學生創(chuàng)業(yè)的貸款起點，同時還能為創(chuàng)業(yè)的企業(yè)提供必要的償還服務以及培訓服務。另外，這些中小型的金融機構在提供企業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的時候還具有明顯的信息優(yōu)勢，特別是在現(xiàn)有銀行格局當中更具有優(yōu)勢和動機來開展貸款創(chuàng)業(yè)的服務。同時，我們還要簡化小額貸款的審批手續(xù)，從而提高融資效率。第二，我們還要支持風險投資發(fā)展。歐美等發(fā)達國家實踐證明，天使投資具有投資范圍廣、效率高、流程簡單、規(guī)模小的特點，可以讓創(chuàng)業(yè)企業(yè)得到早期的權益資本，解決企業(yè)初創(chuàng)時期融資難的問題，從而有效地推動了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，因此，為了幫助大學生更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想，我們可以引入這種新型的投資方式，解決創(chuàng)業(yè)融資難的問題，給大學生創(chuàng)業(yè)提供必要的幫助，創(chuàng)造更多的條件。第三，我們要支持高科技企業(yè)的發(fā)展，鼓勵大學生創(chuàng)辦高科技企業(yè)，給予大學生指導幫助，通過股票上市和企業(yè)債券來擴大融資的規(guī)模，幫助大學生更好地創(chuàng)業(yè)，使初創(chuàng)企業(yè)得到更好的發(fā)展。第四，我們要努力發(fā)展擔保機構，給學生創(chuàng)業(yè)提供一定的保障信用擔保其實是一種資產和信譽相結合形成的金融中介的行為，信用擔?？梢越鉀Q大學生一開始因為創(chuàng)業(yè)信用不足而無法融資的問題，所以，我們要加強法律法規(guī)制度建設，創(chuàng)建互通性社會個人的信用系統(tǒng)，同時也鼓勵民間和各類組織創(chuàng)辦擔保的公司，在一定程度上擴大擔保貸款規(guī)模，免除學生的后顧之憂。
3.高校開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
作為高校，應對大學生進行廣泛的創(chuàng)業(yè)宣傳和教育，激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以促進大學生自主創(chuàng)業(yè)機制的有效發(fā)展。首先，高校要增設和革新創(chuàng)業(yè)課程，對導師構成進行完善，努力培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導老師，對大學生的創(chuàng)業(yè)項目進行適時跟蹤，給予相應的服務和幫助，提高大學生創(chuàng)業(yè)項目的成活率，增強社會影響力，以吸引社會各界的多渠道資金支持。其次，開發(fā)創(chuàng)業(yè)實踐基地，從資源方面武裝大學生，構建完善的高校創(chuàng)業(yè)教育機制，不但要采用開設相關課程、邀請專家講座等形式，而且要創(chuàng)新教學方法，組織學生開展小組討論和創(chuàng)業(yè)項目評比等多樣化活動，切實加強校企合作，邀請成功企業(yè)家到學校中給學生講解自己的創(chuàng)業(yè)經歷，還可以吸引創(chuàng)業(yè)投資，為大學生自主創(chuàng)業(yè)營造濃厚的氛圍。
4.大學生加強自身學習，提高自身創(chuàng)業(yè)素質
創(chuàng)業(yè)失敗成功在很大程度上取決于學生自身的創(chuàng)業(yè)能力高低，其中導致學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因就是融資困難、管理經驗缺乏、創(chuàng)業(yè)技能落后等等，因此，想要創(chuàng)業(yè)成功必須從學生自身方面入手，提高學生的綜合素質和創(chuàng)業(yè)能力。首先，大學生要加強基礎知識和理論知識的掌握，將實踐和理論相結合，不斷豐富自己，掌握金融、營銷、管理、經濟方面的相關知識;其次，在選擇創(chuàng)業(yè)項目的時候要綜合考量，很多學生都喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，比如很多創(chuàng)業(yè)項目涉及的行業(yè)多是一些傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)需要的技術含量都不高，但卻可以快速得到第一桶金，從而為將來的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。也有一些學生選擇了高科技企業(yè)，但是卻勢單力薄，除了技術上的不足，還有來自投資公司的不支持，大學生創(chuàng)業(yè)公司風險大和規(guī)模小等特點使得很多投資公司拒絕向其投放橄欖枝，這也就導致更多的大學生將創(chuàng)業(yè)對象選定為傳統(tǒng)行業(yè)，為以后再創(chuàng)業(yè)做準備。在以往信貸寬松時，銀行只是關注企業(yè)整體素質，幾乎不關注企業(yè)發(fā)展方向是不是政府多支持的，但是隨著地方和國家信貸業(yè)務政策的轉變，我們選擇地方和國家支持的發(fā)展行業(yè)則可以幫助我們融資，比如信息產業(yè)、納米產業(yè)和動漫影視產業(yè)等等，這些地方和國家支持的產業(yè)都能得到地方和國家政府的支持，從而幫助大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想。
總而言之，為了實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想，大學生要先明確自己要創(chuàng)業(yè)的方向，了解創(chuàng)業(yè)項目是否適合當今社會的需要，自己的項目適合哪些融資的渠道以及運用哪種創(chuàng)業(yè)模式等等，事先制定好完整的創(chuàng)業(yè)計劃，在融資的過程中選擇最佳的融資方案，保證自己的創(chuàng)業(yè)計劃順利進行。另外，大學生必須要明確自身的融資能力和融資前提，避免盲目性和隨機性，選擇最適合的融資體例，從而提高融資的效率，同時，各大高校還要開設大學生創(chuàng)業(yè)課程，給大學生傳輸最專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識和最新的創(chuàng)業(yè)信息，讓學生清楚資金的使用，明白如何才能將發(fā)揮各種融資渠道配合的合力效果，幫助學生解決疑惑，給予學生創(chuàng)業(yè)方面最大的幫助。
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