發(fā)布時間：2022-04-23 04:43:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)校長個人匯報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
■ 構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，提供氛圍保障
■ 優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園散發(fā)書香
■ 有效機制保障，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
■ 著眼于學(xué)生素養(yǎng)的全面提升
閱讀環(huán)境亟待優(yōu)化
主持人提示：目前學(xué)生在閱讀時間、閱讀對象、閱讀興趣等方面存在缺陷，如何讓校園閱讀充滿生機活力、更能充分彰顯閱讀的功能、更能促進學(xué)生的發(fā)展，這是需要教育工作者認真研究并要盡全力解決的問題。
江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長郭志明：雖說閱讀應(yīng)成為學(xué)生的一種生活方式、日常習(xí)慣，但作為傳承文明主陣地的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生閱讀更科學(xué)、更全面、更有品位。如何讓校園閱讀充滿生機活力、更能充分彰顯閱讀的功能、更能促進學(xué)生的發(fā)展，這是需要教育工作者認真研究并要盡全力解決的問題?，F(xiàn)在，“書香校園”建設(shè)已經(jīng)成為一種時尚，但校園閱讀還是存在著這樣那樣的問題，主要表現(xiàn)在：校園閱讀只停留在圖書流通、閱覽室開放等表層運動，缺少閱讀――活動――交流――潤澤的系統(tǒng)設(shè)計；校園閱讀只滿足于讓學(xué)生讀，而忽視閱讀方向、閱讀方法、閱讀應(yīng)用方面的有效指導(dǎo)，所以收效還不是很大；閱讀內(nèi)容相對單調(diào)，沒能從學(xué)生素養(yǎng)全面提升的角度精心選擇和安排；學(xué)生閱讀還基本局限在學(xué)校內(nèi)，與家庭和社會的對接還沒能圓潤妥帖；校園閱讀的整體系統(tǒng)構(gòu)建還不健全，相關(guān)的學(xué)校閱讀規(guī)范還未能真正形成，閱讀的評估體系需要指向明確、科學(xué)性強。
安徽省蕪湖市柳春園小學(xué)校長昌獻富：學(xué)校在校園讀書節(jié)期間曾對學(xué)生的閱讀情況做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生主要在閱讀時間、閱讀對象、閱讀興趣方面存在問題。在閱讀時間方面，長期以來的應(yīng)試教育，使得學(xué)生聽說讀寫的各項語文基本能力之間發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象，“寫”的地位過于偏重，學(xué)生疲憊地奔命于題海之中，一切可占用的時間都被占用了，沒有獨立的時間進行閱讀訓(xùn)練。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生課外活動時間中平均閱讀時間占比不足10%。在閱讀對象方面，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，學(xué)生課外閱讀的讀物以教輔書和漫畫故事居多。此外，大多數(shù)學(xué)生在課外閱讀方面還是顯得比較隨意，多以個人的興趣來選擇課外讀物。這樣，不利于學(xué)生知識面的拓寬，也不利于學(xué)生的健康成長。
在閱讀的興趣、態(tài)度方面，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生課余生活單調(diào)，他們除了看電視玩游戲之外，缺乏主動學(xué)習(xí)的自覺性，特別是對讀書缺乏足夠的興趣愛好，加之教師、家長在閱讀方面不能給予指導(dǎo)，學(xué)生的課外閱讀基本處于一種無意識的、不自覺的行動，閱讀還沒有成為一種習(xí)慣，更沒有成為孩子生命成長的一部分。
福建省廈門市同安區(qū)西柯中心小學(xué)校長張基鈿：據(jù)媒體報道，中國讀書的人數(shù)正在逐年減少。去年，中國只有51.7%的識字國民讀書，這一比例比5年前下降了8.7%同時，只有不足1000萬人喜歡閱讀小說、詩歌和戲劇等文學(xué)作品。很多青少年甚至不知道中國四大古典名著是什么，對于中國當(dāng)代的文學(xué)作品及作者能說出一二的不足10%。就西柯中心小學(xué)而言，學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生1055人，其中外來務(wù)工人員隨遷子女739人。我校的外來民工子弟較多，他們的父母大部分忙于生計，有的家長雖然十分重視孩子的語文成績，但往往把注意力停留在卷面的分數(shù)上，希望孩子通過看書能提高學(xué)習(xí)成績，很少考慮對孩子整體語文素質(zhì)的培養(yǎng)；還有的家長工作之余，喜歡在電視前或者搓麻將、打撲克中度過，幾乎不閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。沒有良好的讀書氛圍，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，也是孩子沒有興趣來選擇閱讀的原因。由于經(jīng)濟條件的限制，家中沒有良好的讀書環(huán)境也缺少書籍，對子女的教育不夠重視，大部分隨遷子女存在松懈，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，閱讀興趣不高，綜合素質(zhì)欠佳等情況。
河南省商丘市民主路第二小學(xué)校長張國棟：盡管國家大力提倡全民讀書，《小學(xué)語文課程標準》也把閱讀提到很高的位置，但是，小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻令人堪憂。以我們學(xué)校和周邊中小學(xué)為例，校園閱讀普遍存在學(xué)生“不好讀、不會讀、沒時間讀”的問題。具體表現(xiàn)為：一是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟欠發(fā)達，閱讀缺乏社會氛圍；二是學(xué)校圖書館形同虛設(shè)，使學(xué)生“沒書”讀，沒“地方”讀；三是學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，教師、家長仍將提高學(xué)業(yè)成績做為學(xué)生閱讀的主要目的，閱讀呈現(xiàn)功利化。學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容與時間基本上由家長支配，自由閱讀的時間被剝奪。學(xué)生沒時間閱讀，享受不到讀書的快樂，不快樂的結(jié)果只能是不好讀，不會讀。
江蘇省泗洪縣明德學(xué)校校長荀定永：書籍是人類知識的總匯，是文化傳承的鑰匙、文明進步的階梯。推進校園閱讀、建設(shè)書香校園，是提高師生素質(zhì)、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大事?？扇缃?，師生閱讀現(xiàn)狀堪憂：“快餐”閱讀、淺閱讀、被動閱讀多了，主動、深度閱讀不夠，更有人認為閱讀多余，把閱讀當(dāng)負擔(dān)。如何改變現(xiàn)狀，推動書香校園建設(shè)，讓閱讀成為師生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓閱讀成為校園最美的風(fēng)景線，這是擺在我們校長、校領(lǐng)導(dǎo)班子面前最大的問題。
構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，提供氛圍保障
主持人提示：規(guī)定閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生讀書，讓全體師生都認識到閱讀的意義，學(xué)校才會浸潤在讀書的氛圍中。
福建省廈門市同安區(qū)西柯中心小學(xué)校長張基鈿：西柯中心小學(xué)自2004年建校來，由于外來務(wù)工人員子女的增加，短短的十年間，學(xué)校經(jīng)歷兩次擴建，每一次建設(shè)中學(xué)校都注重為師生的閱讀提供保障。在第一次擴建中，建成了擁有120個座位的學(xué)生閱覽室；第二次擴建，高標準的圖書館落成了，現(xiàn)擁有36650冊圖書，還開設(shè)了電子圖書閱覽室和校園網(wǎng)絡(luò)教室，教師書吧也在建設(shè)當(dāng)中。學(xué)校師生隨時都可以去自由閱讀喜愛的書籍、報刊、雜志。同時，各班配備圖書角，建立班級小書庫，每班開展“獻一本，讀百本”活動，師生共建富有特色、童趣的讀書角，如“暢游書海”“書海拾貝”等，開辟充實班級圖書數(shù)量及類型；建立好書漂流站，開展跳蚤書市，定期進行“好書換著看”的活動。學(xué)生在設(shè)計班級讀書口號、標志的活動中，進一步激發(fā)了讀書的興趣，增強讀書意識。漫步西柯中心小學(xué)的校園，書香洋溢的環(huán)境，新穎別致的花園，處處可見孩子們靜靜閱讀的身影，校園是最美的讀書圣殿。
江蘇省淮安市茭陵鄉(xiāng)中心小學(xué)校長王志洋：學(xué)校開辟渠道，豐富書源，按照省規(guī)定標準裝配圖書室閱覽室，全天候?qū)W(xué)生開放。各班利用學(xué)生捐書、班級購書、社會贈書等多種途徑建立起班級“書海拾貝”圖書角，班級生均備書量5本左右。此外，學(xué)校將各班圖書統(tǒng)一登記在冊，采取“組內(nèi)漂流、班內(nèi)漂流、校內(nèi)漂流”三種形式，加大圖書資源的利用率，達到圖書資源共享的目的。另外，校廣播站每周三推出了“走進名家”“佳作導(dǎo)航”“美文誦讀”“心聲選播”“我是小明星”等讀書欄目，學(xué)校按年級組織學(xué)生收看美文誦讀視頻、配樂朗誦等電子書刊，多渠道、多感官、多元化地進行立體閱讀，真正讓學(xué)生快樂讀書、幸福讀書。
廣西南寧市逸夫小學(xué)校長李月葵：閱讀推廣活動開展了幾年，我們也遇到了一些問題。原因主要有以下兩個方面：一，學(xué)生沒有找到適合自己閱讀的書籍。二，不少學(xué)生整日被動地應(yīng)付學(xué)習(xí)、應(yīng)付考試，沒有時間和精力閱讀，放棄了課外閱讀。為此，我校為孩子們精心挑選了100本適合他們閱讀的書籍，編排整理了“南寧市逸夫小學(xué)‘書香竹韻’閱讀校本課程書目”。并根據(jù)一至六年級學(xué)生的年齡特征及認知水平，將這100本書科學(xué)合理地安排到每個月的閱讀校本課程當(dāng)中。按照“閱讀導(dǎo)讀課――自主閱讀課――閱讀匯報課――閱讀拓展課”的模式，向?qū)W生進行集中系統(tǒng)授課，閱讀該月推薦的新書。為了讓學(xué)生有更多的時間進行閱讀，除了開設(shè)每周一節(jié)的閱讀課，我們還規(guī)定有彈性的課外閱讀時間。如晨午讀、課間、無作業(yè)日、雙休日等時間。無作業(yè)日，老師們只布置課外閱讀作業(yè)。如：低年級，背誦、摘抄精美詞句；中年級，進行經(jīng)典美文閱讀訓(xùn)練，并仿寫好句好段；高年級，了解中外作家，賞析經(jīng)典佳作，撰寫讀書心得等。
河北省邢臺市第十中學(xué)校長祝衛(wèi)國：邢臺十中把4月確定為學(xué)校讀書月，4月8日確定為學(xué)校讀書日。大家知道4月23日是世界讀書日，圍繞世界讀書日紀念活動把讀書推向。同學(xué)們征集設(shè)計出了讀書活動標志，讀書活動旗幟，推選出了幾位讀書形象大使，形象大使有學(xué)生、家長、老師、也有周邊小學(xué)推薦來的小學(xué)生。教育影響未來，影響是重要的，影響靠得是榜樣的力量，學(xué)校里的榜樣是老師，為了推動老師多讀書，讓他們自己到書店里選自己愛讀的書，不限制買哪些書，但不超過300元，時間為一個星期，過期作廢。一個星期過后，圖書館里增加了許多有趣書，書法、繪畫、收藏、集郵、機器人、生命科學(xué)等等，過去冷冷清清的圖書館一下子變得熱鬧起來了?？吹綀D書管理員開心的樣子，我對他們說：“是這些有趣的書留住了老師和同學(xué)的心?！?/p>
河南省商丘市民主路第二小學(xué)校長張國棟：營造氛圍，提高對讀書重要性的認識。學(xué)校校園環(huán)境布置，墻壁上有名人關(guān)于讀書的格言，班級有讀書角。時間上，每天有“晨誦課”，每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，定期開設(shè)“美文推薦課”。規(guī)定教師閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生讀書。讓全體師生都能認識到閱讀的重大意義，浸潤在讀書的氛圍。理解常閱讀、會閱讀才能成長的更快、走的更遠，成長的更健康。班級還定期召開閱讀心得交流會，同學(xué)介紹自己閱讀感興趣的情節(jié)，談閱讀后的體會，講最感興趣的片段、名言等。學(xué)校開展校園朗讀比賽、故事會、閱讀伴我成長演講比賽；開展學(xué)生與家長同讀一本書活動……興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生就會主動讀書，手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。學(xué)生讀書快樂了，自然固化興趣，漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園散發(fā)書香
主持人提示：學(xué)校是讀書的地方，學(xué)校最基本的工作是著力于校園文化的建設(shè)，傾情于書香校園的打造，讓每一個孩子保持閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，形成閱讀能力。
安徽省合肥市望湖小學(xué)校長胡冬梅：學(xué)校是讀書的地方，學(xué)校最基本的工作是讓每一個孩子保持閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，形成閱讀能力。把學(xué)校建設(shè)成圖書館中的學(xué)校，把圖書館打造成師生最向往的地方，讓閱讀成為最自然的最重要的事情，讓全體教師都視推廣從閱讀中學(xué)習(xí)為一己的責(zé)任，這是我們教育者的責(zé)任。為此，合肥市望湖小學(xué)秉承“讓每個生命自由舒展”的核心價值觀，積極從書、時間、活動、人四方面打造望湖閱讀環(huán)境，形成望湖書卷氣質(zhì)，展現(xiàn)望湖舒展教育魅力。目前學(xué)校藏書23951冊，生均達到28冊。值得驕傲的是，這里的藏書都是學(xué)生愛看而不是湊數(shù)應(yīng)付檢查的書。從今年3月借閱統(tǒng)計圖中看出，生均借閱12本，每天中央圖書館的接待讀者數(shù)在500人次，實際進館達300人次。
江西省新余市五一路小學(xué)校長付志敏：學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做了一些嘗試，創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生能讀：一，完善“個人書櫥”“班級讀書柜”“學(xué)校圖書室”三級書庫。學(xué)生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞共讀；每個班級完善讀書角，做了一面墻的書柜，利用學(xué)生的圖書資源，實現(xiàn)資源共享，建立健全相關(guān)閱讀制度；學(xué)校圖書室配備專職圖書管理員，負責(zé)師生圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。二，開辟學(xué)習(xí)園地。在學(xué)習(xí)園地里介紹好書，每天介紹一條成語典故，一首古詩，幾條歇后語，或幾條民間諺語，要求學(xué)生抄錄背誦。三，設(shè)立學(xué)校圖書走廊。讓學(xué)生走進校園就被圖書所包圍，猶如走進知識的殿堂，就能隨時借閱到自己喜歡看的書。四，利用社區(qū)圖書資源。每天利用下午四點半放學(xué)時間，輔導(dǎo)員老師將留守兒童帶進社區(qū)圖書室進行閱讀交流。
湖北省武穴市第二實驗小學(xué)校長文小勇：近年來，學(xué)校立足于“共度生命歷程，體驗生命快樂”的辦學(xué)理念，著力于校園文化的建設(shè)，傾情于書香校園的打造，積極推進市教育局倡導(dǎo)的“快樂閱讀”工程，用書籍點亮人生，讓經(jīng)典潤澤生命，逐步形成了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、學(xué)校家庭社會共同參與”的閱讀格局。形成了“樂于奉獻，感恩為雅；樂于內(nèi)省，自控為雅；樂于學(xué)習(xí)，勤奮為雅；樂享人生，幸福為雅”為核心的“樂雅”文化，校園內(nèi)氤氳沁人的書香，用文化引領(lǐng)著師生的幸福成長。學(xué)校積極籌措資金，為師生提供優(yōu)秀的、充足的閱讀資源。一方面，建好名師工作室，設(shè)立教師“書香氧吧”，為教師提供有助于專業(yè)成長的報刊專著，鼓勵他們走近大師身旁；另一方面，開放校園愛心圖書館，設(shè)立“班級圖書漂流柜”，鼓勵家長給孩子設(shè)立“家庭個人書櫥”，將《親愛的漢修先生》《草房子》《城南舊事》《綠野仙蹤》《昆蟲記》等一本本好書作為精神食糧送到孩子身邊。學(xué)校倡導(dǎo)的“為孩子買一本好書，可讓孩子分享50本好書”閱讀理念，為孩子們提供了更多的適合閱讀的讀物。
江蘇省泗洪縣明德學(xué)校校長荀定永：新學(xué)校投入使用以后，輔助用房首先投入使用的是學(xué)校圖書閱覽室。根據(jù)教育主管部門推薦書目，按照師生喜歡的自選書目，學(xué)校首次購入圖書3萬余冊，師生們興奮了。同時，還在校園里建立了近20處校園圖書角。在每個班級都建立了圖書角，學(xué)校補充一部分、師生捐獻一部分，充實了所有圖書角。為了進一步營造閱讀環(huán)境，在校園里建設(shè)了一組書的形狀變遷史，從簡、帛、折、線裝、現(xiàn)代紙質(zhì)書到電子書。此外，還在校園道路旁、廣場上、花園里安置了座椅，以利于師生可以方便坐下看書。為了營造校園閱讀環(huán)境，真正做到“讓師生抬頭看得見書，伸手拿得到書”。
新疆克拉瑪依準東第三小學(xué)校長鄒進勇：創(chuàng)建書香校園，認真開展好校園讀書節(jié)、班級讀書角、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，進行“書香班級”“讀書小能手”“讀書好少年”的評選。學(xué)校藏書全部面向師生開放，每學(xué)期都在師生中開展“我講我的課改、學(xué)習(xí)故事”活動和“讀書交流會”。師生的人文素養(yǎng)得到極大提高，讀書熱情更加高漲。很多教師把自己的讀書心得在教學(xué)平臺中，撰寫交流日志已經(jīng)成為一些教師的必修課，全校教師累計在學(xué)校教學(xué)平臺上發(fā)表日志6969篇，案例129篇。學(xué)校開放學(xué)校圖書室、閱覽室，積極向?qū)W生推薦經(jīng)典文化讀物，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與，倡導(dǎo)營造一個好讀書、讀好書的良好氛圍，各班加強課外閱讀的指導(dǎo)。教會學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、有效的閱讀，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、班級書架等有效資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，確保學(xué)生閱讀的健康。
江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)校長曹進：多年來，學(xué)校一直堅持書香生活教育的旋律，打造有特色、有魅力的書香校園。實施了書香生活教育課題研究，全視角探尋做好校園閱讀的機制。尤其是在閱讀的背景下，形成了一批志向于閱讀教學(xué)的老師，引領(lǐng)了校園讀書的潮流。學(xué)校形成了鮮明的特色語文教學(xué)風(fēng)格，從童話閱讀教學(xué)到經(jīng)典閱讀研究，從個性化閱讀探索到童本作文漫步等，基于閱讀的特色班級悄然形成。
有效機制保障，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
主持人提示：落實扎實有效的保障機制，將閱讀走向規(guī)范化，提升閱讀的質(zhì)量，保障學(xué)生在校閱讀時間。
江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長郭志明：校園閱讀要落實扎實有效的保障機制。一是時間的保障。學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況，利用早晨、中午或下午放學(xué)后的學(xué)生在校閑暇時間，統(tǒng)一安排20分鐘左右的閱讀。雙休日、節(jié)假日、寒暑假要制定詳細的學(xué)生讀書計劃，提出具體的讀書要求。提倡“作業(yè)式”晚讀活動，每天家庭作業(yè)可布置一定數(shù)量的讀書內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“與書為伴、快樂入睡”的習(xí)慣。二是方向的保障。要制定“學(xué)生必讀”書目，明確分學(xué)段的必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)讀到更多的好書。三是材料的保障。圖書館要認真做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，做好定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。學(xué)校閱覽室要有較多的報刊品種，定時開放。各班級要建立并完善班級圖書角，不斷擴充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補充作用。四是考核的保障?？山㈤喿x考級制度。根據(jù)學(xué)段實際，從閱讀數(shù)量、閱讀方式、閱讀成果等方面確定閱讀的等級，完善考級目標、內(nèi)容、方法、策略，對每一位學(xué)生進行閱讀等級評定，記入學(xué)生成長記錄，讓閱讀考級真正助推讀書活動的開展。學(xué)校組織的語文學(xué)科質(zhì)量檢測要涉及讀書內(nèi)容的考查。在經(jīng)典背誦、讀書心得撰寫、讀書筆記、讀書手抄報編輯等方面，對學(xué)生提出明確的數(shù)量質(zhì)量要求。
安徽省合肥市望湖小學(xué)校長胡冬梅：為了將閱讀走向規(guī)范化，提升閱讀的質(zhì)量，保障學(xué)生在校閱讀時間，閱讀走向課程化是必然的。學(xué)校以圖書館資源為依托，全方位構(gòu)建開放有活力的閱讀課程――基礎(chǔ)課程，也是必選課程，包含誦讀課程、自由閱讀課程、整本書閱讀課程、圖書館課程、學(xué)科閱讀課程。潤色課程，即自選課程，包含主題下的群文閱讀課程、小古文課程、讀寫課程等。除去間隔時間較長的閱讀課程，我們已能保證學(xué)生在校每日閱讀不少于30分鐘，同時鼓勵在家不少于30分鐘的閱讀時間。多樣的閱讀課程也保障了閱讀的品質(zhì)。
湖北省武穴市第二實驗小學(xué)校長文小勇：文化是魂，制度是綱。文化是引領(lǐng)，是浸潤，要想真正將“快樂閱讀”落到實處，使“書卷情懷”根植校園，還需要建立與完善長效的閱讀機制，扎實抓好師生閱讀的常態(tài)管理。為實現(xiàn)“書香校園”的發(fā)展戰(zhàn)略，我校及時成立了以校長為組長、教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)處主任、教科室主任和全體語文老師為組員的閱讀工程領(lǐng)導(dǎo)小組，集體研討制定出周密的讀書制度和詳細的讀書活動方案。從教師、學(xué)生、家庭三個層面，以“四個確保”為抓手，讓師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為確保學(xué)生擁有屬于自己的閱讀時間，我們突出了“四時檢查”，由校教務(wù)處牽頭，不定期，經(jīng)常性的對學(xué)生的課外閱讀進行檢查，比如平時檢查閱讀課是否專課專上，常規(guī)教學(xué)檢查學(xué)生的閱讀摘抄本、讀書筆記的實用程度，期中檢測時，檢查學(xué)生的朗讀和古詩文背誦情況，學(xué)期末安排讀寫檢查的筆試。此外，學(xué)校設(shè)計印發(fā)親子閱讀記錄卡，請孩子和家長共同填寫家校“閱讀聯(lián)系卡”和學(xué)生“閱讀儲蓄卡”，一起分享孩子的閱讀快樂，鼓勵他們將自己的閱讀歷程、讀書感悟清晰地記錄下來，真正使閱讀成為生命成長的一種良好習(xí)慣。
江蘇省江陰市華士實驗小學(xué)校長王冀敏：要讓兒童閱讀走得更遠更有力量，需要學(xué)校在制度上予以保障，提供多種適宜的平臺，促進和鼓勵教師投身于兒童閱讀之中來。首先是把兒童閱讀納入課程。把兒童閱讀看作學(xué)校一項重要的校本課程來實施。結(jié)合學(xué)?！白鰞?yōu)秀的世界公民和永遠的中國人”的核心辦學(xué)理念，采取“編制-使用-修訂”的循環(huán)遞進辦法，形成了我校校本化的閱讀教材――《七階閱讀手冊》，受到了孩子們的歡迎。我們把閱讀排進課表，讓閱讀具有“法定意義”，確定其地位，以此來保障閱讀的時空與質(zhì)量。每個班每周拿出一節(jié)語文課作為閱讀課，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在圖書館或電子閱覽室進行專題閱讀。閱讀課要有任務(wù)，有記錄。另外每班還利用中午時間每周安排一次進館自由讀書時間。
著眼于學(xué)生素養(yǎng)的全面提升
主持人提示：校園生活是多彩的，圍繞讀書這個主題，學(xué)生總有豐富多彩的活動可以參加。但是，在讀好書的同時，還要注意引領(lǐng)學(xué)生走近自然，走向社會，讀生活，讀社會，讀自己的人生目標，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長郭志明：目前，校園閱讀從內(nèi)容上看比較單一。一般重視勵志類、文學(xué)類、社科類作品的閱讀，而忽視科普類、實踐類、創(chuàng)新類作品，造成學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展有偏差，不全面。為此，“校園閱讀”要進行頂層設(shè)計，要從學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的高度確定閱讀內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧，整體安排，讓學(xué)生通過閱讀，其人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)同步提升。學(xué)校閱覽室要多訂科普類期刊，圖書館要多購置科普類讀物，讓學(xué)生的閱讀生活不但同文學(xué)大師握手，同時也同科學(xué)巨匠交談，不僅在現(xiàn)實的世界中暢想，也在幻想的天宇中遨游，讓他們的閱讀與科學(xué)擁抱。
一、提出了一個口號
——自律、樂群、務(wù)實、創(chuàng)優(yōu)。
自律：嚴格要求、以身作則；
樂群：尊重領(lǐng)導(dǎo)、善待下屬、密切與各部門的聯(lián)系；
務(wù)實：想實情、出實招、辦實事；
創(chuàng)優(yōu)：目標高標準、過程高質(zhì)量、結(jié)果高水平。
口號雖然是務(wù)虛的，但能起到激勵心志、凝聚人心、統(tǒng)一步調(diào)、規(guī)范行為的作用。
二、強化了兩項措施
（一）用制度規(guī)范本股工作人員的行為
1、制訂了本股工作人員職責(zé)分工細則，每月都制訂有工作要點，并做到每兩周結(jié)一次帳。
2、制訂并堅持了股室工作例會制度。
3、制訂并堅持了關(guān)于進一步規(guī)范組織人事工作辦事程序的暫行規(guī)定。
4、制訂并堅持了股室內(nèi)務(wù)輪流值日制度。
（二）用嚴格的目標管理激發(fā)基層政工干部的積極性。我們要求：任何工作有布置就有檢查，有受命就有復(fù)命，不允許出現(xiàn)工作環(huán)節(jié)上的空白。對基層政工干部的工作情況實行了嚴格登記，定期通報，并與年度目標管理掛鉤。今年19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政工干部有16個在目標管理考評時被扣分。有的是因為教工請假手續(xù)不健全，有的是因為教工信息管理有疏漏，有的是因為上交材料沒按時。
三、開展了六項研究
我們將全縣各中心學(xué)校政工副校長和縣直學(xué)校政工專干組織起來，分別成立了師德評價、規(guī)范教工上崗管理妥善處理歷年離崗人員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核、規(guī)范完中結(jié)構(gòu)工資、規(guī)范民校教師資格管理、基層教工信息電腦管理與應(yīng)用六個重點難點工作集中攻關(guān)小組，本股6位干部每人帶一個組，進行了卓有成效的研討活動，對指導(dǎo)08年的相關(guān)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
四、取得了五大成績
1、制度建設(shè)體系化。我們不僅有比較健全的股室工作制度，而且通過幾年的努力也基本健全了教師管理的制度體系。在崗位目標管理方面，既有單位的教育工作管理目標管理考評方案，又有教師個人的崗位目標管理考評指導(dǎo)方案，還有局管干部的目標管理考評方案；在教職工勞動紀律管理方面，有關(guān)于進一步加強和完善教職工勞動管理的暫行規(guī)定，還有關(guān)于規(guī)范教職工在職脫產(chǎn)進修的暫行規(guī)定，有民辦學(xué)校教師管理暫行辦法，還以兩辦的名義下發(fā)了《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》；在師德建設(shè)方面，有師德建設(shè)七項制度和師德評價指導(dǎo)方案；在骨干教師隊伍建設(shè)方面，有骨干教師評選辦法、學(xué)科帶頭人評選辦法和學(xué)科帶頭人管理辦法。其他各項工作的開展都有上級或本級的文件精神，避免了工作的隨意性和盲目性。
2、信息管理電子化。建立了4個人事信息庫：全縣教工綜合信息庫、骨干教師信息庫（特級教師，學(xué)科帶頭人，副高職稱人員，研究生），獲縣級以上各種榮譽的優(yōu)秀教師信息庫，工資信息庫和中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息庫。以教育局的名義制訂下發(fā)了《石門縣中小學(xué)教職工個人信息管理辦法（試行）》，對所有的信息都明確了維護責(zé)任人，并做到及時維護。
3、日常工作規(guī)范化。組織人事股對應(yīng)市教育局人事科、師范科、就業(yè)辦等3個科室和縣組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、人事局、編辦、統(tǒng)計局、勞動社保局、老干局等10多科局。工作頭緒繁雜、日常工作十分繁忙。我們堅持“嚴謹、規(guī)范、準確、高效”的工作理念，實現(xiàn)了黨建組織、教師資格認定、職稱評定、優(yōu)秀教師推選、調(diào)資、統(tǒng)計、法人登記和年檢、工人技術(shù)等級考試、教師選聘、回復(fù)、檔案管理、教工請假審批等等等等日常工作的規(guī)范有序。
4、干部作風(fēng)革命化。全股6位同志，男女各半，年齡跨度近30歲。但每一位干部都能認真履行職責(zé)，辦事雷厲風(fēng)行，工作扎扎實實。副股長陳安平克服家庭困難，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，所負責(zé)的每一項工作都盡力做到了“最好”；吳陽平同志年近退休，工作熱情不減當(dāng)年，所承擔(dān)的師訓(xùn)工作在全市名列前茅；陳新國同志工作嚴謹、默默無聞，全年僅調(diào)資就多達4批次，無一例差錯；楊新華同志本職工作主動、規(guī)范，股務(wù)工作細心、耐煩，服務(wù)基層熱情、有禮，受到各方面的好評；楊寧輝同志大膽潑辣，積極要求進步，檔案室的信息化建設(shè)特別是教工信息電子化建設(shè)取得了長足進步。總之，我們每一個人都在想工作、干工作，保持了旺盛的工作熱情。
5、重點工作特色化。一是全股干部帶頭學(xué)電腦。目標—“三自”：郵件自己收發(fā)，文稿自己打印，數(shù)據(jù)庫自己維護。三條保障措施：收、修舊電腦，做到人手一臺；成立互助小組，每三人一組，相互學(xué)習(xí)，相互幫助；除正規(guī)文件外不報打印費。現(xiàn)在，我股的“三自”目標已基本實現(xiàn)。二是人事制度改革，高標準的完成了事業(yè)單位崗位設(shè)置模擬工作，全省教育戰(zhàn)線就是石門和岳陽；三是教師培訓(xùn)。特別是在年末教育部舉辦的中小學(xué)校長“校園安全”遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，由于我們的精心組織，培訓(xùn)工作受到了到我縣實地視察的教育部、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定。目前正在進行總結(jié)評比，從反饋的信息看，全國80個項目縣4000名受訓(xùn)校長的綜合成績，前50名中我縣就有20多人。
至于我自己，有兩句話可以概括一年來的情況：一是一如既往，也就是說和以往一樣，老老實實做人，認認真真辦事；二是有重大失誤。主要有兩次：一、在選派到美國從事漢語教學(xué)的老師時，只考慮到時間緊，沒有先匯報再實施，而是先摸底再匯報，違背了組織人事工作的辦事程序；二、在組織2000年聘用制教師考核工作中，對在電子表格中用自動求和公式求和可能出現(xiàn)的數(shù)據(jù)誤差缺乏了解，指使實際下達的合格指標數(shù)大于應(yīng)該下達的指標數(shù)，給工作造成了一定的被動。
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，制定一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?這里小編為大家分享一些關(guān)于校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文大全，希望能幫助到大家！
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文1
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。
3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快！濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學(xué)?！?，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜實驗小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文2
為期一年的化工專業(yè)培訓(xùn)已順利結(jié)束一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學(xué)專家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實問題多等不利因素，自覺遵守學(xué)習(xí)班的各項規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學(xué)類、化工類、設(shè)備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深入工廠進行實習(xí)。
通過一系列的教學(xué)活動，使自己的化工專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識分析安全生產(chǎn)問題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將主要情況交流如下：
一、學(xué)習(xí)基本情況
一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無機化學(xué)、有機化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的危險性；掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來看就是看一個反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，如果是放熱反應(yīng)，就存在不安全因素；而動力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，如果一個反應(yīng)速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識為危險化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅實的理論基矗。
二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質(zhì)）、無機工藝、有機工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)掌握了化工生產(chǎn)中流體流動、傳熱、傳質(zhì)過程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學(xué)品的生產(chǎn)過程，對原料制備、反應(yīng)過程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解；學(xué)習(xí)了化工過程中主要反應(yīng)器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過程，對反應(yīng)過程中的安全隱患進行初步分析。
三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評價、設(shè)備失效分析等設(shè)備與控制類課程。通過學(xué)習(xí)對化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強度要求、設(shè)備疲勞裂紋萌生機理與規(guī)律、應(yīng)力疲勞與應(yīng)變疲勞、疲勞裂紋擴展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設(shè)計方法等內(nèi)容有了一定的了解；掌握了風(fēng)險的定義、識別，風(fēng)險的后果和嚴重程度，風(fēng)險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。
四是參加了三次化工企業(yè)實習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業(yè)進行了生產(chǎn)實習(xí)，了解了國內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學(xué)習(xí)期間，總局?；?、中石化研究院、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家就危險化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)意見》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設(shè)計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進行了專題講座，使自己對國內(nèi)外危險化學(xué)品監(jiān)管形勢、未來發(fā)展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅實的基矗。
二、主要收獲
（一）潛心學(xué)習(xí)理論、注重實踐鍛煉、化工專業(yè)知識得到強化。一年來，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進廠實習(xí)的機會對所學(xué)的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導(dǎo)工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基矗。
（二）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關(guān)的，也有地、市機關(guān)的，既有機關(guān)處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學(xué)習(xí)、取長補短，并能結(jié)合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經(jīng)驗。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對自己來說是個難得的機會，學(xué)校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書館，還有全國各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書籍、資料，認真加以歸納分類，結(jié)合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點體會
（一）政府安全監(jiān)管的出發(fā)點和落腳點就是推動企業(yè)落實安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實處，才能實現(xiàn)安全形勢的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強法律、法規(guī)和政策標準的研究和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動企業(yè)落實安全生產(chǎn)的主題責(zé)任。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文3
“一個好校長就是一所好學(xué)校”。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，以推動全縣教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長付校長進行了以、、為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學(xué)習(xí)，促進了對我校管理工作。
現(xiàn)將具體培訓(xùn)工作總結(jié)匯報如下：
一、主要表現(xiàn)
培訓(xùn)期間，嚴格按照有關(guān)要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，認真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，都給我們留下了深刻印象。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓(xùn)校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認可。
二、培訓(xùn)所得
實話實說，我們對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1. 校長應(yīng)該是個多面手。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2. 校長應(yīng)該是個細心人。學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
2013年10月29日至11月2日，呼倫貝爾市阿榮旗教育局舉辦了首屆教學(xué)科研周活動。122人參加會議，展示了36節(jié)觀摩課，400多位教師參與科研周活動，達到了全旗教師的25%。本次科研周包括校長論壇、觀摩課、說課、評課、區(qū)域連片教研、在京掛職鍛煉匯報等內(nèi)容。
年度主題――聚焦課堂！
“科研”固然不能靠“周”或者“年”來一勞永逸，教育科研是長期的、常態(tài)的、永恒的主題，但通過集中展示中小學(xué)課堂及教研的現(xiàn)狀，有助于喚醒教育人的科研意識，從而邁出由經(jīng)驗型教學(xué)向科研型教學(xué)轉(zhuǎn)型的步伐，這未嘗不是一件好事。
“向所有人提供受教育的機會是‘勝利’，那只是‘空洞的勝利’”，這是聯(lián)合國教科文組織在達喀爾會議上通過的《全民教育行動綱領(lǐng)》中的一個重要論斷。達喀爾會議明確提出：世界教育的發(fā)展目標應(yīng)從全民教育向全民優(yōu)質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
這是世界性的難題，也是阿榮旗面臨的難題――在基本辦學(xué)條件實現(xiàn)飛躍之后，下一步如何通過規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的根本“轉(zhuǎn)型”。
2008年，阿榮旗作為內(nèi)蒙古地區(qū)最后的“兩基”達標的旗縣，通過了國家驗收。這是教育上的里程碑，它意味著：二十多年來為改善辦學(xué)條件，為使“每個孩子都有學(xué)上”，國家、自治區(qū)及地方政府可謂竭盡全力：一系列的“工程”（危改、寄宿制、一二期義教、兩基攻堅），“兩免一補”，“免費教育”，半個世紀甚至百年來的歷史欠賬基本還上了，辦學(xué)條件終于發(fā)生了翻天覆地的變化。僅2012年，阿榮旗就投入項目建設(shè)資金3.28億元，建成了即使放在京滬等地也屬于高檔的阿倫中學(xué)；阿榮旗第一中學(xué)遷址建設(shè)項目啟動；完成了7所學(xué)校風(fēng)雨場館建設(shè)任務(wù)，扭轉(zhuǎn)了高寒地區(qū)冬季體育課難上的困局；為5所學(xué)校新建了塑膠跑道；完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)23所學(xué)校326套“班班通”建設(shè)任務(wù)；學(xué)前三年幼兒入園率已達88%；青少年校外活動中心建成并投入使用，先前只有大城市才有的少年宮也出現(xiàn)在這片曾叫“屯”的土地上……
一位老校長感慨地說：“過去娶媳婦的夢敢做，可是阿榮旗的學(xué)校變成今天這個樣子的夢不敢做。”
辦學(xué)條件發(fā)生了根本性變化后怎么辦？下一步的路子怎么走？中國教育如何與粗放、高耗、低附加值的中國經(jīng)濟一起來個“華麗的轉(zhuǎn)身”？怎么才能把“空洞的勝利”變成“實在的勝利”？使我們的教育，起碼是義務(wù)教育，實現(xiàn)“既公平又卓越”，追求教育的均衡發(fā)展，追求每個孩子人生起跑線的近似，追求人長遠、和諧、全面的發(fā)展？
“公平且卓越”是中國乃至世界教育追求的目標?！肮健?，使每個國民能享受到基本相當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境和條件；“卓越”，使每個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
這是阿榮旗乃至中國教育面臨的大課題、大難題。
提升教師、轉(zhuǎn)變模式、聚焦課堂、回歸本質(zhì)：阿榮旗的思路與打法
何為優(yōu)質(zhì)教育？不僅僅是校園的豪華，不僅僅是設(shè)施的洋氣，甚至也不僅僅是升學(xué)率的簡單提升。2008年“兩基”達標之后，阿榮旗就較早提出“內(nèi)涵式發(fā)展”的戰(zhàn)略。用他們形象的比喻說：先前幾十年我們教育是為解決“溫飽”而奔波，現(xiàn)在終于有能力為“小康”使勁了。何為教育的“小康”？學(xué)界的爭論不如老百姓質(zhì)樸的、直觀的、感覺性的理解：有涵養(yǎng)、有品位唄。不僅要吃飽，還要有營養(yǎng)；不僅要追求物質(zhì)滿足，還要有精神歸宿?！皟?nèi)涵式發(fā)展”說到底就是學(xué)校不能僅僅是一個應(yīng)試的工廠，而應(yīng)該是一個有品位、有精神追求、有文化向往的、能影響學(xué)生一生的精神家園。
內(nèi)涵式發(fā)展與外延式發(fā)展的關(guān)系，假如打個比方的話：前者是愛情，后者只是婚姻；前者是家，后者只是房子；前者是睡眠，后者只是一張床；前者只是長壽而已，后者才是生命的質(zhì)量。二者層次與目標有很大差別。
關(guān)于“內(nèi)涵發(fā)展”或者“內(nèi)涵式發(fā)展”的提法，在學(xué)界是有爭議的――
有人認為，內(nèi)涵是指物質(zhì)的本質(zhì)屬性，內(nèi)涵必須與特定的“名詞”或者“概念”對應(yīng)，沒有概念，就沒有內(nèi)涵。教育部的文件中出現(xiàn)了“內(nèi)涵式發(fā)展”， “走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路”，“質(zhì)量”又如何能提升呢？層次、水平可以提升，重物可以提升，質(zhì)量只能用“提高”。從語法修辭上講，內(nèi)涵只能講“充實”，而不能講發(fā)展！外延只能叫“擴展”。無論如何任何事物的“內(nèi)容”是無法發(fā)展的。
如同“素質(zhì)教育”的概念一樣，學(xué)界可以無限期地爭辯下去。但我們可以這樣簡單地理解：外延式發(fā)展側(cè)重于孩子“有學(xué)上”，改善學(xué)校辦學(xué)硬件，學(xué)校形成一定的規(guī)模；而內(nèi)涵式發(fā)展則是在“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“上好學(xué)”，受優(yōu)質(zhì)教育，受有品位的教育，這種教育是以人的終身發(fā)展、和諧發(fā)展為歸屬的。
阿榮旗把內(nèi)涵式發(fā)展的重心放在了教師、課堂、學(xué)生身上。
教師，所有教育要素中最重要、最核心的要素。學(xué)生“擇?！?，說到底是“擇師”。阿榮旗清醒地意識到歷史發(fā)展中長期積累的師資問題：如教師隊伍整體素質(zhì)不高，敬業(yè)精神不強，專業(yè)化程度低，職業(yè)型、科研型、專家型教師更是匱乏。抓好的一把撲克牌是不能隨意調(diào)換的，只能從永無休止的培訓(xùn)入手。僅2012年阿榮旗全年就培訓(xùn)教師2181人次，先后舉辦各類培訓(xùn)班13期，培訓(xùn)教師713人次；選派一線教師137人參加市級培訓(xùn)，選派中小學(xué)校長及骨干教師215人到京滬等教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)；組織中小學(xué)骨干教師584人參加了“國培計劃”培訓(xùn)，舉辦了愛德中小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)班。同時，阿榮旗還與中國教師研修網(wǎng)建立了合作伙伴關(guān)系，共同制定了“共享藍天計劃”，利用教師研修網(wǎng)集中培訓(xùn)教師532人次，實現(xiàn)了“大規(guī)模、普及化、低成本、高效益”的培訓(xùn)目標。
培訓(xùn)的效果是明顯的，在科研周期間，記者在聽課、評課、觀看集體備課及校長的發(fā)言時發(fā)現(xiàn)，今天教育倡導(dǎo)的新理念、新思想、新主張，在不少教師、校長那里是爛熟于心的，雖然在理論與實踐之間還存在巨大的鴻溝，但能分清現(xiàn)行教育的是與非，確實是一個不小的進步。例如，不少老師在思想上認同“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課改理念，但評課時，仍然不由自主地退回原點：“你講解的重點突出，學(xué)生配合得很好”……
區(qū)域聯(lián)合教研也是阿榮旗教育內(nèi)涵式發(fā)展的一大思路。他們把全旗的中小學(xué)按地理相近和強弱搭配的原則分為五個區(qū)域，以城帶鄉(xiāng)，以強帶弱，聯(lián)合教研，共享智慧。為了防止集體備課中的兩種不良傾向（一是把集體備課的教案“冷”在抽屜里，仍然憑經(jīng)驗上課；二是全盤照搬集體備課的教案不再進行個性化設(shè)計），他們采用“二分三合”的模式，要求個人復(fù)備的教案返回教研協(xié)作組。從王杰小學(xué)副校長劉慧梅的一份總結(jié)報告中可以看到打破校際區(qū)域界限連片教研的收獲：你有一種思想，我有一種思想，交換后，我們每人有兩種思想。
校本教研有長足發(fā)展。學(xué)校是為了掛銅牌子而教研，還是為解決本校問題、個人問題、身邊問題而教研，這是兩種教育觀的反映。從科研周可以發(fā)現(xiàn)，很少有校長、教師標榜本校有多少國家級課題、自治區(qū)級課題。材料交流的、日志記載的更多的是身邊的問題、身邊的小現(xiàn)象：怎么防止“生活味”取代“數(shù)學(xué)味”？當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材上的理論和生活實際矛盾的時候；當(dāng)家庭壓力對學(xué)生學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響……
內(nèi)涵式發(fā)展：幾代教育人的歷史使命
科研周活動結(jié)束時，沈為聰副局長的一段講話頗為耐人尋味。他說：以“運動”的方式搞教研肯定是有悖于科學(xué)精神的，但它是教育科研的助推器，“科研周”可以理解為“破冰之旅”。課堂是一條扁擔(dān)，一頭連著課程，一頭連著學(xué)生的人生，所以要“聚焦課堂”。課堂不改變，其他的花樣翻新，算不上學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。因此，“聚焦課堂”就是牽一發(fā)而動全身的事。課堂效率高，學(xué)生才不厭學(xué)，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)才能減下來，學(xué)生才能有時間和精力參加其他活動，才能有時間讀書、參加社會實踐。
他指出了當(dāng)前教師和課堂教學(xué)亟待改變的問題：不少教師仍然不備“課標”和學(xué)生，只備教材；課堂上老師仍然是牽著學(xué)生走，而不是引導(dǎo)學(xué)生往前走；不少老師只教教材，不教如何學(xué)習(xí)，不大關(guān)注哪些學(xué)生學(xué)會了、哪些還沒有學(xué)會……
本次科研周的主題是“聚焦課堂”。今天的校長，對課堂教學(xué)有話語權(quán)者有幾？話語權(quán)的有無，取決于你是教育家還是社會活動家，取決于你是行政化的還是學(xué)者化的，取決于你是忙忙碌碌的事務(wù)主義者還是琢磨教育深層問題的專家型校長。
創(chuàng)業(yè)艱難。6年來，葉紅帶領(lǐng)著高港實小教育人，懷抱創(chuàng)業(yè)者的激情與夢想，著力打造一支質(zhì)量穩(wěn)定的師資隊伍，構(gòu)建開放兼容的課程體系，在教書育人的園地里不懈探索，盡情揮灑著自己的智慧和汗水。
不敷衍，不作弊
“不敷衍，不作弊”，是高港實小的校訓(xùn)。這個校訓(xùn)的來歷有一段故事。
2001年，葉紅開始擔(dān)任高港區(qū)口岸中心小學(xué)校長。2007年，適應(yīng)高港區(qū)新的發(fā)展需要，高港實小應(yīng)運而生，生源主要來自于口岸中心小學(xué)，葉紅開始擔(dān)任這里的校長。但從起步之日開始，葉紅便遭逢困境。
新學(xué)校校園外不遠處，有一個變電所。出于愛子心切，這個變電所成了家長們的心頭之患。2007年5月，就在師生準備往新學(xué)校搬遷的時候，針對變電所所謂“輻射”問題，社會上議論紛紛，不少家長產(chǎn)生了較大的抵觸情緒?！拔矣浀茫且惶煺n桌椅都裝上車了，但看看家長的反應(yīng)，覺得這個事情必須向家長講清楚，于是又把裝好車的桌椅卸下來?！比~紅回憶道。其實在建校時，江蘇省電力研究中心專門做過檢測，變電所的電磁輻射值完全在安全范圍之內(nèi)，小到可以忽略不計。因此，這件事才沒有引起葉紅過多的關(guān)注。
葉紅和教育局領(lǐng)導(dǎo)一起走進了高港區(qū)政府，區(qū)長果決表態(tài)：“如果變電所對學(xué)生有健康隱患，我們寧可不搬。即便在安全范圍內(nèi)，也要做好家長的工作。”很快，學(xué)校組織了由學(xué)生家長、供電部門和醫(yī)療部門人員參與的聽證會，并向每一位家長下發(fā)了專業(yè)鑒定意見。次日，學(xué)校又印發(fā)了《告家長書》，葉紅和十幾位班主任走進500多名學(xué)生家，一一耐心地宣傳和解釋。葉紅向家長承諾：“暑假時，如果你還對變電所有顧慮，我?guī)湍戕k好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)?！苯?jīng)過一番耐心細致的工作，2007年5月8日，585名學(xué)生一個不少地搬進了新的高港實小。那年秋季開學(xué)時，學(xué)校規(guī)模從18個班一下擴張到28個班，學(xué)生達1080名?！坝錾线@樣的事情，絕不能敷衍，只要把工作做細，用科學(xué)說話，家長都很通情達理?！比~紅說。
這件事，也給了葉紅和老師們深深的觸動，“我們怎樣留得住學(xué)生，怎樣吸引家長把孩子送到學(xué)校？只能靠踏踏實實的工作贏得家長的信任，不能有絲毫馬虎”。當(dāng)時，教學(xué)樓大廳的玻璃門上寫道：“給我一份信任，圓您一個夢想?！睂W(xué)校校訓(xùn)也確定為：“不敷衍，不作弊。”“確定這樣的校訓(xùn)，是希望師生的工作、學(xué)習(xí)一定要踏實，絕不敷衍了事，得過且過，事事要講究實效，為人處世要誠實，提倡襟懷坦白，團結(jié)友愛，積極向上，絕不弄虛作假?？傊鋈俗鍪露家环笱堋⒉蛔鞅??！比~紅解釋道。一位教育專家到高港實小考察后評價：“在敷衍成為一種陋習(xí)、營私舞弊成為一種公害時，學(xué)校有針對性地從倫理道德的底線規(guī)則做起，‘不敷衍、不作弊’，給人以斬釘截鐵的果敢，擲地有聲的威嚴感?！?/p>
起步之時的這一困境，也促成了高港實小“家校議事會”機制的形成，即學(xué)校一些涉及學(xué)生切身利益的事項，一定要征求家長意見，請家長參與決策。
因為是異地重建的新校，學(xué)生上學(xué)路途較遠，最遠的近10公里。為了減輕家長接送孩子的負擔(dān)，學(xué)校主動聯(lián)系了公交公司，開設(shè)了定點班車。一開始，大家只圖個方便，安全意識比較淡薄，接送車輛也比較簡陋。一條路線上，學(xué)生擠一擠，一趟車就可以全部接上。但看到各種媒體上關(guān)于校車安全事故的報道，葉紅心里也頗感焦急。她找到當(dāng)時負責(zé)接送學(xué)生的公交公司，提出“起碼要一人一座”。但公交公司考慮的是運營成本，他們的答復(fù)是：“按照國家規(guī)定，公交車一平米可以站18個人?！北M管葉紅苦口婆心地強調(diào)“要首先考慮學(xué)生安全”，但公交公司無動于衷。面對種種困難，葉紅只好在加強學(xué)生的安全意識上做文章。她自己撰寫了“安全乘車兒歌”：“指定時間到，規(guī)定地點等；等車右邊站，守序不搗亂；車來不慌忙，按序進車廂；坐穩(wěn)又抓牢，頭手不出窗；車停再稍等，依次出車門。切勿車前行，安全常記心?！卑踩塑噧焊柘掳l(fā)到每個班級，人手一份，每個學(xué)生都熟記在心。每輛校車都有跟車教師，但只跟兩周。兩周內(nèi)，指導(dǎo)每個學(xué)生熟悉站點，熟悉安全上下車的要領(lǐng)，培訓(xùn)“小車長”。之后，便由學(xué)生自主管理。“小車長”個個負責(zé)、能干，每天到校第一件事，是向校門口的大隊值日生匯報乘車紀律情況，如有大聲喧嘩的，或者頭手伸出窗外等不規(guī)范行為，大隊部要扣班級得分。這樣的競爭和管理機制，比較有效地保障了校車安全。
然而，由于學(xué)生住在不同的小區(qū)，某一個學(xué)生偶爾遲到，難免會出現(xiàn)“車不等人”的情況。家長把孩子送到學(xué)校后，也難免會把一肚子氣撒在教師身上。校車問題，多少是一個影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的難題。
最終還是家校議事會發(fā)揮了作用。家校議事會中的家長們出面，呼吁“以政府購買服務(wù)的方式解決校車問題”，區(qū)委區(qū)政府和主管部門都很重視。經(jīng)多方努力，最終由政府出面，面向社會招聘，愿意接送學(xué)生者到高港區(qū)財政局報名，政府和個人各出資一半購買新車，每年每輛車還補貼1萬元。但所購車輛專門用于接送學(xué)生，每天完成接送任務(wù)后，校車只能停在學(xué)校里，不得從事其他營利性活動。“現(xiàn)在每天每輛車都有跟車教師，確保學(xué)生安全。跟車補貼也是政府支付，每人每天20元?！币欢葹樾＼嚢踩珕栴}糾結(jié)的葉紅，終于可以安心于學(xué)校管理和教育教學(xué)了。
家校議事會不僅參與學(xué)校重大事項的決策和管理，連學(xué)生活動也參與進來，如兒童節(jié)文藝匯演、藝術(shù)節(jié)的海選歌手活動，都會請一些家長來做評委。家校議事會有效地消除了家長們一些不必要的顧慮，成為學(xué)校民主管理的有效途徑。
從“被成長”到“自主生長”
每學(xué)期開學(xué)的教師大會，是高港實小教師的“開學(xué)第一課”。為帶領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，積蓄前行的動力，葉紅總會認真醞釀一番自己的講話內(nèi)容，引領(lǐng)和激勵教師由過去那種把教師工作只當(dāng)職業(yè)的想法轉(zhuǎn)化為對事業(yè)的追求，“讓教育家的精神根植心底，在成就學(xué)生的同時成就自己”。
人都有一種天生的惰性，加之社會風(fēng)氣浮躁，年輕教師培養(yǎng)面臨著不小的精神阻力。在這方面，葉紅有自己的心得：“建設(shè)一支好的隊伍，不僅要靠‘幫’和‘逼’，更要讓教師自己產(chǎn)生一種專業(yè)內(nèi)生力。”所謂“幫”，是指從備課到磨課，學(xué)校的教研組織都會給每位教師切實的幫助，而不是光給教師下任務(wù)；所謂“逼”，就是給教師壓擔(dān)子，逼著教師不斷學(xué)習(xí)、參與教研、展示自我。在學(xué)校剛起步時，葉紅的這兩個剛性發(fā)展策略發(fā)揮了實效。
2007年6月，中國教育學(xué)會“十一五”重點課題“科學(xué)認讀——培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”開題論證會在高港實小召開。此前大約一個月，課題組專家提出，學(xué)校要開一節(jié)交流匯報課。當(dāng)時，葉紅想到的不二人選是許敏，一位很有悟性的語文教師?！澳菚r候，她已經(jīng)帶著自己的學(xué)生開展課外拓展閱讀活動。”葉紅回憶道，“我記得當(dāng)時她正在帶著學(xué)生讀《上下五千年》。她完全能挑起這個擔(dān)子來。”但出乎葉紅的意料，許敏接到開課任務(wù)后，竟跑到校長辦公室，向葉紅哭訴：“校長，時間這么緊，我哪能準備好呀！”但架不住校長一番苦口婆心的鼓勵和勸說，許敏還是硬著頭皮著手備課去了。沒承想，許敏的這堂匯報課，竟然贏得了滿堂彩。課后，江蘇省教育學(xué)會原會長周德藩連聲夸許敏“上得好！”2007年10月，許敏應(yīng)邀赴南京參加首屆全國跨省市漢字教學(xué)評優(yōu)課觀摩大會，憑一節(jié)《獨領(lǐng)——詩詞賞析》課，許敏榮獲大賽特等獎。
如今的許敏，是高港實小開公開課最多的教師，專業(yè)成長也因此獲益頗多?！澳菚r候自己主動成長的愿望太低?！痹S敏說，“從上學(xué)到工作，上臺鍛煉的機會很少，所以內(nèi)心恐懼被推到前臺”。那時候的許敏，上課時把教室門一關(guān)，會感覺整個世界都屬于自己和孩子們，有一種如魚得水的感覺，而站在公開課講臺上，許敏感覺自己“渾身不自在”，10分鐘后才能進入狀態(tài)。如今，經(jīng)過多次公開課歷練，許敏無論在什么場合都能揮灑自如，“要感謝葉校長當(dāng)年‘逼’我開課?！痹S敏笑容可掬地說。
作為學(xué)校教科室主任，許敏一直沒有離開自己心愛的語文課堂，“現(xiàn)在是我的學(xué)生‘逼’著我不斷成長，他們經(jīng)常會很純真地問我一些問題，他們眼里，老師就是‘神’，什么都知道似的”。一次課后，浩宇跑到許敏跟前問：“老師，唐朝時有個‘草圣’，您知道是誰嗎？”“是叫張旭吧?！痹S敏答道?！疤瞥€有一個‘劍圣’，您知道是誰嗎？”這個問題，還真把許敏難倒了，“這個老師不知道，你告訴老師吧?！薄八信崧??！闭f完，小家伙蹦跳著走開了。還有一年，許敏組織學(xué)生閱讀《三國演義》。一天課后，銘銘走過來問：“老師，您知道諸葛亮最擅長做什么？”許敏左猜右猜，銘銘都搖搖頭?！袄蠋?，諸葛亮最擅長放火啦?！便戙懹置硷w色舞地向許老師陳述自己的理由，競說得頭頭是道。如果哪天許敏外出培訓(xùn)了，有學(xué)生會在日記中寫：“許老師，快點回來吧，想跟您聊聊最近讀的書。”這樣一些情景，讓許敏暗下決心“要多讀書”?！斑^去我布置學(xué)生讀書，但自己沒有讀，跟他們交流時就有些隔膜。”許敏說，“別看是小孩子，他們讀書多了，內(nèi)心只佩服有學(xué)識的老師。”
師生之間良性互動促成了師生共同成長。有時候，許敏刻意讓學(xué)生知道自己在讀什么書，孩子們很快就會群起效仿，和老師一道兒閱讀。經(jīng)過幾年的積累，許編了校本教材《語文驛站》，為學(xué)生提供每日箴言，在日積月累中獲得豐富的精神滋養(yǎng)?！拔覍W(xué)生講，你們要么站立在大地上，往下扎根，要么就做天空中最美的云，千萬不要做飄在半空中的灰塵。”對此，孩子們似乎能夠心領(lǐng)神會，閱讀的風(fēng)氣愈加濃厚。在快餐式閱讀、泡沫化閱讀時代，許敏和她的學(xué)生們在快樂地堅守著傳統(tǒng)閱讀陣地，收獲了格外豐碩的果實，也與高港實小“讀經(jīng)典的書，做有根基的中國人”的讀書理念相映生輝。不知不覺地，許敏已由當(dāng)初的“被成長”狀態(tài)進入一種“自主生長”狀態(tài)。
隨著學(xué)校的發(fā)展、成長，高港實小的管理制度漸趨“柔性”。每年6月，學(xué)校都會向每位教師下發(fā)一張《征求意見表》。本學(xué)期，你教什么科目，有哪些工作感受和成績；下學(xué)期，你想教什么科目，對學(xué)校工作有什么意見和建議……“在排課方面，我尊重教師的意愿，盡量滿足他們的要求，目的是要調(diào)動教師專業(yè)自主發(fā)展的愿望?！比~紅介紹道。每學(xué)期末，學(xué)校要統(tǒng)計全校教師外出進修培訓(xùn)情況，沒有外出者下學(xué)期優(yōu)先安排，讓每一位教師都真切地感受到“學(xué)校在關(guān)心我、關(guān)注我”。這樣的氛圍，讓教師擁有了真切的歸屬感，專業(yè)發(fā)展的積極性被充分激發(fā)出來。即便是新來的教師，也很快便能融入學(xué)校的氛圍之中。高港實小，成為教師專業(yè)成長的搖籃。
美術(shù)教師蔣振新原本在一所農(nóng)村中學(xué)工作。兩年前，受高港實小“開心、開放、開智”教育理念的吸引，毅然來到這里當(dāng)起了“小孩王”。很快，他便感到這個新崗位更有價值?！靶W(xué)生童心正濃，富有想象力，跟他們在一起很開心?！笔Y振新略帶靦腆地說。他有自己的教學(xué)理念。即“以美育促進德育，以美育輔助智育”。課堂上，孩子們的想象力常常讓蔣振新為之一振。畫鳥的課堂上，蔣振新課前導(dǎo)入：“有兩片大森林，一片特別寂靜，一片鳥鳴聲格外悅耳。你想到哪片森林里呢？”有的學(xué)生說，要到有鳥鳴聲的森林里去，聽鳥兒唱歌；有的學(xué)生則說，鳥兒唱歌那么投入，干嗎要去打擾它們呢……悄然之間，孩子們已由“畫鳥”進入到“愛鳥”的境界了。通過美術(shù)課，蔣振新要努力讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得、學(xué)有所用。2012年上半年，他自主開發(fā)了《家鄉(xiāng)的虎頭鞋》課程，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化與地方民俗的興趣和愛好。在這個過程中，學(xué)生的審美情趣得以開拓，他們對民間美術(shù)動物圖案學(xué)得興味盎然，僅虎頭鞋上的“虎鼻”，孩子們就設(shè)計了“如意鼻”“玉瓶鼻”“銀杏鼻”“葫蘆鼻”等多種形式。孩子們大都喜歡動漫，但此前苦于沒有師資，只能在自己的圖畫本上隨便涂鴉。蔣老師到來后，孩子們興趣愛好的發(fā)展有了專業(yè)支持力量，有的孩子已經(jīng)畫了厚厚幾本動漫圖畫。目睹孩子們開心的笑臉，蔣振新不禁為自己兩年前選擇當(dāng)小學(xué)美術(shù)教師而慶幸，“這些小孩子更需要我”。在高港實小111名教師中，有6名專職體育教師，5名專職美術(shù)教師，5名專職音樂教師?！盁o論大小科目，每位教師都能積極自主地開拓自己的專業(yè)發(fā)展空間，這對于學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益?！比~紅說道。
開心、開放、開智
這是一堂以“牛奶”為專題的科學(xué)認讀識字課。寧寧小朋友落落大方地走到教室前面，舉起手中的“剪貼本”，上面貼著剪好的空牛奶盒的商標和文字。寧寧朗聲說道：“這是我最喜歡喝的光明牛奶，請大家跟我讀‘光明’。”隨著大家齊讀聲音剛落，便有很多小朋友舉起了小手。甲說：“這個‘光’，也是陽光的‘光’?！币艺f：“我見過這兩個字，我們家樓下有個‘光明超市’?！北f：“這兩個字，讓我想到一個成語—一五光十色……”教室里每個小朋友面前都放著一本剪貼本，上面貼著自己收集、剪貼的有關(guān)“牛奶”的紙片，有的從舊報紙上剪下來，有的從食品包裝上剪下來……材料都取自小朋友的日常生活。短短一堂課，孩子們認識了十幾種牛奶品牌名，識字量可觀。這項活動名稱叫“漢字開花”。孩子們完全在一種游戲活動的狀態(tài)中識字，每個人都能盡情地展示自己?！斑@是識字課與傳統(tǒng)語文課最大的不同?！倍昙壵Z文教師奚建寧介紹，語文課上的識字有一個基本教學(xué)任務(wù)，這8個字是一類字，必須掌握讀寫；這10個字是二類字，必須熟悉讀音，“語文課目標性強，也給孩子們帶來了一定壓力”。而識字活動課，“上不封頂，下不保底，你能認多少算多少，孩子們的精神處于一種自由、開放狀態(tài)。因此，整節(jié)課都讓孩子們情緒高漲，學(xué)習(xí)效率大大提高?！鞭山▽幷f。除了“漢字開花”，識字課還有多種變式，如“跟漢字對對話”“漢字趣多多”“編字謎”“聯(lián)想開花”等?！皟和矚g有趣的課堂，在游戲狀態(tài)中識字，記得都很牢固?！币荒昙壵Z文教師唐銀春介紹。在高港實小，一二年級學(xué)生兩年就可以完成2500字的識字量，“8歲孩子可以實現(xiàn)自主閱讀”，三至六年級學(xué)生則開展大量的拓展閱讀，有助于從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“科學(xué)認讀”研究和實踐，也讓高港實小的教師懂得了如何跟兒童對話、溝通，比如怎樣才能抓住兒童的學(xué)習(xí)注意力?！耙郧暗恼n堂，走過場比較多，比如老師讓小朋友讀一段話，小朋友還沒有讀出味道，老師就已經(jīng)轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)?！鞭山▽幷f，“現(xiàn)在上課前要知道讓學(xué)生讀出什么味道，知道怎么指導(dǎo)他去讀出這個味道，有一個具體步驟和措施。要把學(xué)生的成長程度放在心上，這樣的語文課便有了實效性。”
隨著“科學(xué)認讀”課題的深入實施和推進，“開心、開放、開智”的識字理念深入人心，并逐漸成為高港實小的辦學(xué)理念?！伴_心，就是要讓學(xué)生向往學(xué)校生活，每天早上醒來，一想到今天到學(xué)校有什么活動，有什么展示舞臺，由哪位老師給我上課就滿懷期待，激動不已；開放，就是要拓展教育教學(xué)的目標、內(nèi)容、時空和評價等；開智，即不把成績好、能考試作為學(xué)生培養(yǎng)的唯一標準，而是致力于培養(yǎng)健康、積極、全面發(fā)展的智慧學(xué)生。”葉紅這樣詮釋“三開”理念。
臺灣作家龍應(yīng)臺說：“上100堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教100個鐘點的建筑設(shè)計，不如讓學(xué)生去觸摸幾個古老的城市；講100次文學(xué)寫作的技巧，不如讓寫作者在市場里頭弄臟自己的褲腳。玩，可以說是天地之間學(xué)問的根本?！?/p>
每年春暖花開的日子，成了孩子們最開心的“節(jié)日”。高港實小的學(xué)生春游活動已堅持數(shù)年，三年級組織學(xué)生游覽泰州鳳城河、梅園，四年級游覽濕地公園溱湖，五年級到常州恐龍園，六年級到上海科技館。一二年級的小朋友呢，就在高港本地活動，銀杏生態(tài)園、白馬海誕館、蘭花種植基地等，都是高港實小的校外實踐基地。
“其實，每次春游活動我們都頂著很大壓力。”葉紅坦言：“但不能因為怕?lián)?zé)任就把學(xué)生‘關(guān)’在校園里，他們更需要走出去開闊眼界。校長要敢于負責(zé)?！碑?dāng)然，敢于負責(zé)的前提是，很多工作要想在前面、做在前面。每次外出，學(xué)校都和專業(yè)旅行社簽訂合同，讓學(xué)生的安全得到最好保障。出發(fā)前，對學(xué)生的安全教育要做到位；每個班級50個學(xué)生，每10個人分為一組，一組有一名負責(zé)教師；每輛旅游大巴都有GPS跟蹤，在高速公路上時速不能超90公里……“確實頂著很大壓力，老師們也更辛苦些，但看著孩子們開心的笑臉，再辛苦也值得！”葉紅果決地說。
高港實小的育人工作做到了課程化、系列化。每周5天30節(jié)課，雖然很緊張，但學(xué)校還是在每周五下午排出兩節(jié)課，開設(shè)了48門拓展性課程，有田徑、籃球、舞蹈、乒乓球、圍棋、書法、十字繡，等等。師資有的是校內(nèi)教師，有的是有一技之長的家長，有的則是社會性資源。比如泰州棋院的老師，每周都會不辭辛苦來到學(xué)校教孩子們下圍棋；高港書法家孫志勇，在全國也有名氣，也來到學(xué)校教孩子們書法課。這些課程公布出來，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自主報名參加，為學(xué)生提供了豐富的選擇菜單。
學(xué)校每年有6個節(jié)，4月是數(shù)學(xué)節(jié)，5月是藝術(shù)節(jié)，10月閱讀節(jié)，11月科技節(jié)，12月是英語節(jié)和體育節(jié)。各種活動豐富多彩，如果全部由教師組織實施，真有些吃不消，活動效果也未必好。于是，近兩年來學(xué)校實行“放權(quán)”，多種活動由學(xué)生自己來組織。比如藝術(shù)節(jié)上的“校園歌手選拔賽”，從海報設(shè)計、組織報名，到初賽、決賽的評判等，整個活動全部由少先隊大隊委組織，各班班干部協(xié)助。以前這樣的活動班主任全程參與，他們都會盯著最后獎狀“花落誰家”，功利性很強，因為每項活動的結(jié)果都納入了班主任工作考核當(dāng)中。如今各項活動都由學(xué)生承擔(dān)，開展活動的目的“只是為了學(xué)生的成長”，教師是輔導(dǎo)者和幫助者的角色，這樣既把他們從繁瑣的事務(wù)中解放出來，也給了學(xué)生更多的培養(yǎng)自主管理能力的機會?！案匾氖?，由學(xué)生來組織實施，每一項活動都搞得有聲有色?！鄙傧汝牽傒o導(dǎo)員萬小劍欣慰地說。
在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文1--學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成校本培訓(xùn)機制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習(xí)了《安徽省--—--年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負責(zé)，建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;構(gòu)成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。
二、制定方案，推進校本培訓(xùn)進程
1、我校從--年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)--—--年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。
由各小學(xué)學(xué)科負責(zé)人組織，進行《新課標》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案。各學(xué)科在團體備課的基礎(chǔ)上，按照必須時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二午時，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三午時。集中研討時，各主備人根據(jù)確定的資料進行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進行復(fù)印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負責(zé)人組織安排，主備人首先進行說課，其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學(xué)科負責(zé)人對研討過程，做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教導(dǎo)處，進行集中評議。
2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)資料，并制定學(xué)習(xí)計劃。
再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。
3、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。
經(jīng)過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的`相互聽課，相互交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時間，進行教案設(shè)計交流，進行案例分析和教學(xué)反思，促進了教師共同提高。
4、本學(xué)期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記10次以上。
每周五進行交流、討論和總結(jié)。
5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。
教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情景，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。
6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動。
由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組(2—4人)，同時備同一課題?；顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學(xué)設(shè)計。
7、本學(xué)期，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。
經(jīng)過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實際，揚長避短，促使自我在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、我們多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí)。
進取組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過上匯報課、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時，我們進取參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等比賽，宋芳教師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎。
三、開展論文交流，爭做研究型教師
近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師的科研意識、科研本事有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了很多的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。
四、加強課題研究，提升教研水平
我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作本事》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：
1、明確研究資料：
我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫作資料，充實其語言儲備，進而提高學(xué)生作文水平。
2、采取有效措施：
⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強理論基礎(chǔ)。
⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備，為科研活動的開展供給物質(zhì)上的保障。
⑶開展問卷調(diào)查活動，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。
⑷組織力量經(jīng)過多種途徑搜集習(xí)作資源。
⑸進行師資培訓(xùn)，加強教師自身修養(yǎng)，提高科研本事，促進教師向科研型轉(zhuǎn)變。
⑹經(jīng)過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、教師座談的形式，明確研究的具體資料，寫出分析報告。
⑺鼓勵學(xué)生認識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。經(jīng)過日記、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。
⑻為學(xué)生購買讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵學(xué)生購買課外讀物，班內(nèi)傳閱，開展多種活動，加強學(xué)生知識積累。
目前，研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流文章、專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理，--年12月底將請專家認定結(jié)題。
我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過能努力，取得了必須成績。廣大教師經(jīng)過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用;其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成，教師們深切地認識到，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。經(jīng)過培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。
學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文2本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
3、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
4、加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文3本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標，所以實施計劃有些滯后
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有45余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文4一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。
1、本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。
學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。
2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。
校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
二、加強科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。
三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認真，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。特別是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
四、問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。
學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文5透過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教學(xué)問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認真完成了三次備課(基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思;兩次打磨后，進行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。
首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認為應(yīng)把握好以下三方面。
1、一節(jié)課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個亮點，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想。
2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴展題，進而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。
3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動學(xué)生的用心性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻;
二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點點滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。
教師思想工作總結(jié)范文一
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁“，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。““我相信本資料權(quán)屬文秘寫作網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。““我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師“必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
教師思想工作總結(jié)范文二
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、十七大報告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長;個人能認真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建個人博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
教師思想工作總結(jié)范文三
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
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2020中學(xué)教師工作總結(jié)1一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20__年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長;能認真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
2020中學(xué)教師工作總結(jié)2回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教學(xué)工作方面
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
三、教學(xué)業(yè)績方面
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學(xué)生中考體育成績喜人，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標準合格率達95%。在課余運動隊訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。
總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。
2020中學(xué)教師工作總結(jié)3一、加強學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。
初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體。
隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性
首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。
四、積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負擔(dān)，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。
五、加強學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。
根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。六、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個方面的關(guān)系。
尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
2020中學(xué)教師工作總結(jié)4緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。
七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊吣昙墝W(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會：
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
個人學(xué)習(xí)
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運行。
取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。
努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。
2020中學(xué)教師工作總結(jié)52020一年來，本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)匯報如下：
一、教學(xué)方面
積極參加教研活動，嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標準》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等。
二、學(xué)生工作
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，下半年我和_老師還協(xié)助_書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責(zé)任。
這一年是充實的，從新學(xué)期開始成立新的學(xué)生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規(guī)范小組;到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團委在這學(xué)期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學(xué)生的課余生活。
另外，團委還組織了學(xué)生參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織學(xué)生代表赴_市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學(xué)生的敬老愛老的意識;多名同學(xué)在_市和_的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎;在“_x”，多名學(xué)生的作品在報紙上發(fā)表;組織參加了_市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學(xué)生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。
三、學(xué)校的其他工作
