發(fā)布時間：2023-06-19 16:17:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的日常環(huán)保小知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、活動主題：與生命共存
1、子主題一：“我和綠色有個約會”——世界森林日
2、子主題二：“小水滴，大世界”——世界水日
3、子主題三：“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日
二、活動時間：3月21日——3月23日
三、活動內(nèi)容：
1、各年級組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開展的活動。比如：大班——氣象日。
2、各年級組廣泛搜集資料，通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解“世界水日”的來歷、我國水資源現(xiàn)狀、節(jié)水標(biāo)志等相關(guān)知識，了解天氣和氣候與人類息息相關(guān)，各種氣象災(zāi)害對人們健康和生命財產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，讓幼兒紛紛以實際行動投身到護(hù)林、節(jié)水等活動中。
3、50組開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。內(nèi)容可以是節(jié)約用水、保護(hù)地球、關(guān)注氣候、節(jié)能減排等等。
4、在幼兒園開展“節(jié)水我有妙招”大行動。讓每個幼兒從我做起，節(jié)水進(jìn)家庭、節(jié)水進(jìn)社區(qū)，努力保護(hù)全人類的水資源。
四、各節(jié)日活動實施
(一)“我和綠色有個約會”——世界森林日系列活動：
1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關(guān)系，鼓勵幼兒動手制作大樹媽媽。
4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動，在城市中讓體驗一片綠意。
5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗紙張的制作過程。
6、環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長們宣傳環(huán)保的小知識，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。
(二)“小水滴，大世界”——世界水日活動計劃：
1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現(xiàn)狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，如果地球沒有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復(fù)存在，植物將滅亡，地球上將出現(xiàn)無邊無盡的沙漠，一切生物也將不復(fù)存在，生命的跡象將消失。人類也將無法生存，并知道水的作用。
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，觀看《美麗的水》宣傳片、聽《小水滴哭了>》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動植物的關(guān)系。
3、讓幼兒認(rèn)識到水資源的有限性和保護(hù)水資源不受污染的重要性，并向幼兒介紹日常生活中節(jié)水的好方法。
4、教師和幼兒共同制作各種關(guān)于“節(jié)約用水”的醒目標(biāo)志,時刻提醒幼兒要節(jié)約用水、科學(xué)用水。通過直觀、動態(tài)的演示更加升華了孩子的節(jié)水意識。
(三)“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日主題活動：
1、進(jìn)行氣象科普知識課程。教師運用一系列氣象視頻，把幼兒帶進(jìn)氣象科普的廣闊天地。通過觀看電影《龍卷風(fēng)》、《后天》等，了解有關(guān)海嘯、暴雪等“天災(zāi)”對人類的危害，豐富幼兒預(yù)防災(zāi)害的常識，提高了自護(hù)自救的能力。
2、開展“天氣播報”活動。每天早餐后開展 “天氣預(yù)報”活動，促使幼兒堅持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報的電視節(jié)目，爭當(dāng)“小小氣象播報員”。通過觀看天氣預(yù)報、了解氣象常識幫助幼兒和家長提高生活質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 生態(tài)環(huán)保 教育教學(xué) 幼兒行為
中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
幼兒是可塑性最高的時期，因此是生態(tài)環(huán)保課程教育對其行為影響最好的階段，但因為幼兒的可塑性較高，所以離開了老師，其行為的形成很有可能就被其他外界的因素所干擾，從而影響生態(tài)保護(hù)課程的教育效果。并且，幼兒階段孩子的模仿性較高，因生活環(huán)境的不同，影響教學(xué)效果的因素就很多，因此現(xiàn)代針對幼兒的生態(tài)環(huán)保課程，就需要保證人性化和科學(xué)性的全面結(jié)合，以幼兒長遠(yuǎn)的成長生活為目標(biāo)，培養(yǎng)其正確的行為思想。
1幼兒生態(tài)環(huán)保課程教學(xué)存在的問題分析
生態(tài)環(huán)保，是現(xiàn)代人們較關(guān)心和重視的問題，而生態(tài)環(huán)保的教育不單是讓人們懂得保護(hù)自己生活和自然環(huán)境，也是個人素質(zhì)和行為的良好培養(yǎng)，因此，生態(tài)環(huán)保課程教育的最佳時期應(yīng)是從幼兒開始，但幼兒的可塑性雖然較高較好，但同樣也是問題所在。
以本幼兒園為例?，F(xiàn)代家長雖然很重視自己孩子的全面教育，包括：基礎(chǔ)知識的啟蒙和性格、行為、思想品德的教育，多數(shù)家長卻不懂得科學(xué)的教育方式。一味采取強硬方式或注重結(jié)果式的教育，都不是科學(xué)的方式，而寵溺性的教育更加不利于幼兒的行為形成。生態(tài)環(huán)保的意識，是需要長時間的引導(dǎo)和教育的行為意識，幼兒時期孩子的性格和行為的形成，通常是父母、老師等長輩影響最深，幼兒最初會模仿自己的家人行為，即使身體上因為發(fā)育的關(guān)系無法完全模仿家長的行為，但思想意識上已經(jīng)被其影響。因此，部分幼兒在離開老師、離開課堂，則會因為生活環(huán)境的關(guān)系印象生態(tài)環(huán)保教學(xué)的效果。
其次，本幼兒園在生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)過程中，還發(fā)現(xiàn)一個較重要的問題，則是教學(xué)中人性化的問題?，F(xiàn)代幼兒的個性差異較大，與以前單一的外向和內(nèi)向兩種幼兒性格不同，加上現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，幼兒期孩子的生活也更加豐富，因此在生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)中，就容易出現(xiàn)因老師教學(xué)不夠多元化，而導(dǎo)致幼兒無興趣學(xué)習(xí)。而幼兒的生態(tài)環(huán)保行為教育，應(yīng)從根本的思想意識入手，所以興趣和學(xué)習(xí)的態(tài)度，則變成本幼兒園教育教學(xué)的核心問題。
2以人性化的教學(xué)內(nèi)容提高幼兒的興趣
孩子在幼兒時期，多數(shù)比較好動、好奇心較重，男孩子對于動物、昆蟲較感興趣，而女孩子則對花草較感興趣。生態(tài)環(huán)保課程的教學(xué)內(nèi)容，可以說是與人們生活較密切、息息相關(guān)的內(nèi)容，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)把內(nèi)容生活化，改變傳統(tǒng)生硬的文字化教學(xué)。如：孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌梢猿Ｒ姷降幕ú輼淠?，再把這些內(nèi)容進(jìn)行故事化、生活化和擬人化。包括：小動物們和花草樹木成長過程中與孩子們相似和不同的地方，哪些行為會傷害他們，想要保護(hù)和幫助不同的動植物，孩子們又應(yīng)該怎樣做。
而為了讓幼兒期的孩子可以以輕松和積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，本幼兒園在生態(tài)環(huán)保課程中，采取圖像、文字、聲音三方結(jié)合，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。這里的圖像，不單是一張動植物的圖片，而是具有實際過程的與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖像，可以是動態(tài)圖片或短片，加上輕松的、生活化的文字故事來配合，聲音方面除了老師的詳細(xì)闡述，引導(dǎo)孩子們?nèi)嫔钊氲牧私馍鷳B(tài)環(huán)保知識，還有與之相關(guān)的音樂和聲音，如：不同動物、昆蟲不同時期發(fā)出的聲音，風(fēng)出動樹木和水流動的聲音等等。同時，在設(shè)計和選取去生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖像時，首先應(yīng)把相關(guān)內(nèi)容卡通畫和萌化，以此開發(fā)本幼兒園幼兒的愛心和同情心，讓孩子們意識到，自己隨意的一個行為就會破壞一點生態(tài)環(huán)境，令孩子們以愛護(hù)動植物的心態(tài)去影響他們的日常行為。這樣，孩子們隨手亂扔垃圾或是因為玩樂而破壞花草樹木時，就會意識到自己的行為是在傷害其他的生物，以感同身受的思想去引導(dǎo)其形成正確的行為。
3多元化的教學(xué)方式
幼兒期孩子行為意識的教育和培養(yǎng)，是需要長時間的潛移默化，而關(guān)于生態(tài)環(huán)保方面的行為意識，在教育教學(xué)的同時，要把其與幼兒的生活相互聯(lián)系在一起，而不是把生態(tài)環(huán)保變?yōu)榭陬^上的理論和概念。在本幼兒園，老師會根據(jù)孩子的數(shù)量，來分成多個生態(tài)小組，每一個小組負(fù)責(zé)一盆盆栽的養(yǎng)護(hù)。但因為幼兒期的孩子不懂得如何養(yǎng)護(hù)植物，因此在初期則由老師帶領(lǐng)，教授孩子如何養(yǎng)護(hù)植物，包括：澆水的次數(shù)和每一次的水量，如何防害蟲滅害蟲等簡單的小知識。在讓幼兒期的孩子親身體驗生態(tài)環(huán)境的一部分時，老師在普及其他生態(tài)環(huán)保的知識。通過這種方式，就把靜態(tài)的生態(tài)環(huán)保教學(xué)變?yōu)樾枰⒆訉嶋H動手的動態(tài)教學(xué)，正確引導(dǎo)孩子們把生態(tài)環(huán)保的思想轉(zhuǎn)化為實際的行為，從而在根本上影響幼兒期孩子行為的形成過程。而不同的幼兒園，可根據(jù)自身的具體情況，讓學(xué)生在幼兒園或家里養(yǎng)護(hù)小盆栽，同時老師需要注意，盆栽的種類應(yīng)選擇較容易養(yǎng)護(hù)的植物。
為了進(jìn)一步加強生態(tài)環(huán)保意識對幼兒期孩子行為和思想的正面影響，本園考慮到孩子們天真、好動等性格特征，在生態(tài)環(huán)保教學(xué)過程中，把表演加入其中。在老師的帶領(lǐng)下，把動植物擬人化為小故事，讓孩子們進(jìn)行集體表演。也可讓孩子們在家中與父母一起編寫生態(tài)環(huán)保的小故事，在課堂上，孩子們可以相互交流和分享自己的故事，培養(yǎng)幼兒期孩子的交流、溝通能力。
4結(jié)語
經(jīng)過了生態(tài)環(huán)保課程的教育教學(xué)，孩子們的行為或多或少都受到了影響，多數(shù)孩子在具備了生態(tài)環(huán)保思想的同時，還懂得了實際的環(huán)保方式。個別的幼兒期孩子，因為成長環(huán)境的不同，生態(tài)環(huán)保的意識仍然較弱，這就需要幼兒園和家長雙方合作，幼兒園應(yīng)及時的與家長溝通，令家長可以配合幼兒園的生態(tài)環(huán)保教學(xué)內(nèi)容，做到雙管齊下，讓幼兒期的孩子在不知不覺的生活環(huán)境下，逐步形成良好的環(huán)保意識和行為。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：幼兒；環(huán)保意識；家園社區(qū)；社區(qū)資源
中圖分類號：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0008-01
環(huán)境與人們的生活密切相關(guān)。幼兒既是未來的希望，也是一個家庭的中心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。因此，要立足于家園社區(qū)，為幼兒營造健康、和諧的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
一、要通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識
當(dāng)幼兒具備了一定的環(huán)保意識就會潛移默化地影響到家庭里的每位成員，所以，首先要增強幼兒的環(huán)保意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師可以在教學(xué)活動中向幼兒滲透相關(guān)的環(huán)保知識，如開展“我們喜歡的環(huán)境”教學(xué)，教師要讓幼兒去觀察小區(qū)里的環(huán)境，并以圖片的形式進(jìn)行相關(guān)的記錄，然后全班同學(xué)一起觀看圖片，討論：什么樣的環(huán)境是大家喜歡的，為什么？那么，不喜歡的環(huán)境是怎么造成的呢？我們又如何去將不好的環(huán)境改變成大家喜歡的環(huán)境呢？討論后孩子們一起總結(jié)：大家都喜歡干凈、整潔的環(huán)境，不喜歡臟亂差的環(huán)境。要教育孩子們注意平時不亂扔垃圾，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，并進(jìn)行分類擺放，從而讓幼兒在思考、討論中樹立一定的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
二、開展具有環(huán)保特色的家園活動
幼兒園要開展豐富多彩的帶有環(huán)保特色的家園活動，如環(huán)保親子時裝秀、讓幼兒與家長一起收集平時生活中的廢舊材料，利用廢舊的報紙、塑料袋、舊衣服等制作親子時裝，走一走T臺秀。孩子們與家長穿著用廢舊材料做成的精美而且有創(chuàng)意的衣服進(jìn)行表演，這使幼兒與家長感受到愉快親子時光的同時強化了環(huán)保意識，并一起行動起來，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。這類活動形式有很多種，如環(huán)保小制作、環(huán)保繪畫等。開展這些活動不僅能夠和諧孩子們與家長的親子關(guān)系，讓家長們在百忙之中抽空與幼兒一起收集廢舊物品，大膽地發(fā)揮想象進(jìn)行廢舊物品的改造和利用，美化生活，而且可以引導(dǎo)幼兒與家長一起養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。
三、發(fā)動家長在平時做好廢舊材料的收集工作
每個家庭每天都會產(chǎn)生各種各樣的廢舊物品，像廢舊的報紙、雜志、書籍可以制作幼兒的體育玩具。如報紙制作的紙球可以供孩子們進(jìn)行投擲、拋接、踢等活動時使用；廢舊的塑料瓶可以投放在益智區(qū)供幼兒玩擰瓶蓋的游戲，進(jìn)行瓶蓋與瓶子的配對活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力；廢舊的紙盒放在美工區(qū)或者建構(gòu)區(qū)，可以供幼兒大膽發(fā)揮想象進(jìn)行紙盒造型的藝術(shù)創(chuàng)造。在這些區(qū)域里，紙盒可以變成機器人、可以變成交通工具、可以變成高樓大廈。這些物品每個家庭都會有，一般都會隨手扔進(jìn)垃圾箱，但是如果將這些物品進(jìn)行收集和分類整理，不僅可以為孩子們增添創(chuàng)意性的玩具，還可以做到節(jié)約資源、美化環(huán)境，減少一定的生活垃圾。
四、要通過各種途徑做好環(huán)保宣傳工作
幼兒園可以利用家園欄登載環(huán)保小知識、與環(huán)保相關(guān)的話題，可以通過短信、QQ、微信等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺傳播環(huán)保資訊，與家長進(jìn)行互動。例如熄燈一小時的活動，幼兒園通過短信、QQ等途徑發(fā)動家長一起參加，還請幼兒與家長一起進(jìn)行相關(guān)視頻的錄制，讓幼兒在感受電對于人們生活的重要性的同時，知道節(jié)約用電；植樹節(jié)活動，發(fā)動家長與幼兒種一盆小植物，可以是種一粒小種子，或者栽一棵小樹苗，這既可以讓幼兒觀察植物的生長過程，也符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的要引導(dǎo)幼兒感受植物生長的奧秘，能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒保護(hù)植物、愛護(hù)植物的情感。
五、充分利用社區(qū)資源開展環(huán)保教育工作
幼兒園要加強與社區(qū)的溝通合作，充分利用社區(qū)資源，共同開展一系列的活動。例如，開展無煙日活動。教師與幼兒一起制作無煙日的宣傳小旗，到社區(qū)開展無煙日的宣傳活動，看到吸煙的男士就讓孩子發(fā)放宣傳單給他們，大人們看到孩子們真摯的笑臉也會被感染，紛紛掐滅手中的香煙；或帶著孩子們一起到幼兒園附近的社區(qū)揀揀垃圾，親身參與到環(huán)保的活動中，鼓勵孩子們與社區(qū)里的成人進(jìn)行交流，宣傳環(huán)保知識。孩子們的一言一行、一舉一動就像亮閃閃的小星星，照亮了每個人心中對于美好環(huán)境的向往。但是，如果幼兒園開展環(huán)?；顒拥男问奖容^單一，家長對于活動參與的積極性就不會很高，很難吸引家長積極主動地參加，這些都是日常工作中需要思考的問題。如何更好地利用社區(qū)資源開展環(huán)保教育活動，將環(huán)?；顒訉崒嵲谠诘亻_展起來，并讓幼兒與家長共同在一系列的活動中增強環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，是值得認(rèn)真研究的課題。
六、結(jié)束語
總之，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。因此，要從幼兒出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，立足于家園社區(qū)，共同建設(shè)美好的環(huán)境，更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。每個人為保護(hù)環(huán)境做出一點小貢獻(xiàn)，涓涓細(xì)流就能匯成一條大河。只要每個人從點滴做起，從自我做起，一定可以建造一個美好和諧的家園。
參考文獻(xiàn)：
20__年，我校成為“___市綠色學(xué)?！?。在此基礎(chǔ)上，四年來，我校豐富內(nèi)涵，積極參與，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，開展環(huán)境教育，在實現(xiàn)學(xué)?；窘逃δ艿幕A(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。特此申報，敬請專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、高度重視，加強組織管理
綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。
1、成立學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團(tuán)委、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校隊伍，建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組、中隊輔導(dǎo)員、全體學(xué)生這樣三級實施網(wǎng)絡(luò)。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)會綠色學(xué)校的內(nèi)涵與意義，赴全國綠色學(xué)校常熟義莊等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。
2、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。
學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，先后制定了《環(huán)境保護(hù)常規(guī)》、《城小學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)序列》、《教師好習(xí)慣公約》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意 識。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班主任工作的考核。學(xué)校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯捻樌M(jìn)行。
二、立足課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)
我校對環(huán)境教育和心理健康教育兩門課程非常重視，在日常的教學(xué)中，我們德育辦公室和教導(dǎo)處經(jīng)常性的進(jìn)行備課檢查，聽課，并組織評優(yōu)課、論文評比、課件制作評比等，切實提高環(huán)境教育的質(zhì)量。在抓好環(huán)境教育、心理健康教育的基礎(chǔ)上，強調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動。
例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，在教授《只有一個地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時，深入淺出，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對綠色的呵護(hù)。
計算機老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學(xué)科特色。
勞動技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。
美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識。
孩子們到新加坡夏令營回來后，給全校同學(xué)講述了新加坡衛(wèi)生潔凈的城市風(fēng)貌。校長到英國培訓(xùn)考察，給同學(xué)們講述了英國的環(huán)保情況和大量的風(fēng)光照片。生動的事例和優(yōu)美的照片給孩子們深深的教育與啟發(fā)。
學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。
三、開展綠色系列活動，讓綠色教育落到實處
近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。
1、設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營造綠色氛圍。
學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌）、環(huán)保走廊，班級進(jìn)行環(huán)保板報比賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦了固定欄目，及時反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。
同時，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了“綠色學(xué)校”專欄和“健康教育專欄”。專欄內(nèi)有環(huán)保知識、校園環(huán)保動態(tài)和健康小知識等，內(nèi)容豐富，更新及時。
2、利用升旗儀式、主題班會、夏令營，開展環(huán)保知識教育
學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍(lán)天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。
每學(xué)期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，增強學(xué)生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。
學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行科技環(huán)保夏令營活動，這些已經(jīng)形成常規(guī)。
3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動
結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國土地日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生為班級獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識，而且學(xué)會了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。
4、實施廢舊物品再利用小制作，開展綠色環(huán)保系列活動
每學(xué)期開學(xué)，我們都發(fā)動學(xué)生向班級圖書櫥捐贈看過的圖書，老師把自己子女看過的書籍獻(xiàn)給學(xué)校圖書室。學(xué)期結(jié)束，我們對學(xué)生的部分課本進(jìn)行回收。我們每學(xué)年組織一次小發(fā)明、小創(chuàng)造的擂臺賽，還有利用身 邊舊的宣傳紙、舊掛歷，組織開展了千人包書活動。對于附屬幼兒園的孩子，我們則開展廢舊物品時裝秀等活動，幼兒園的老師更是心靈手巧，利用廢舊物品做了大量的教具，也用于布置環(huán)境，美化環(huán)境。所有這些活動，讓學(xué)生形成資源不浪費，可以重復(fù)使用的意識。
5、結(jié)合公民教育實踐活動，開展綠色環(huán)保的實驗研究。
“公民教育實踐活動”是江蘇省教育廳與美國公民教育中心正式簽署的合作項目。我們學(xué)校歷來重視學(xué)生的綜合實踐活動，有《少先隊活動社區(qū)化》、《城鎮(zhèn)學(xué)生安全教育的策略研究》等大市級課題。特別是自05年參加省公民教育實踐活動以來，在省教研室鞠文燦主任、___市教科院胡春娜老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生開展了一系列的公民教育實踐活動。我校四（3）班孩子對學(xué)校北邊小商品市場內(nèi)購物環(huán)境進(jìn)行了研究。學(xué)校北邊的北壕弄市場是___最大的小商品市場。因為是小商品，孩子們都愿意到那里購買物品。在這過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)，一些成人貪圖方便，摩托車、自行車都騎入市場，這樣市場內(nèi)擁擠、空氣渾濁，孩子們呼吁：給我們一個安全、舒適的購物環(huán)境。今年5月31日和10月30日，分別在___新區(qū)實驗小學(xué)和___第十中學(xué)舉辦了聽政會展示活動。聽政會上，孩子們用親手制作的展版，用生動的敘述詳細(xì)的匯報了發(fā)現(xiàn)的問題、現(xiàn)有的政策和具體的行動方案、行動計劃。孩子們的匯報得到了與會專家的一致肯定。美國八位參議員和全國課程改革專家組、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)也都參加了聽政會?！缎∩唐肥袌霏h(huán)境管理有待于加強》發(fā)表在___市報上，得到了社會的關(guān)注，孩子們的行動也得到了城管局和工商局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有關(guān)措施緊跟著出臺、實施。
6、通過小手拉大手的活動，讓綠色環(huán)保意識滲入每個家庭。
在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，特別是環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行等，我們充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，通過問卷調(diào)查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學(xué)習(xí)小天地評比等形式開展了小手拉大手的活動，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動家庭開展環(huán)保活動，這樣讓每個家庭提高了環(huán)保的意識，并積極參與環(huán)保的活動。學(xué)校非常注重家校聯(lián)系，做得相當(dāng)?shù)某晒?，我校也因此被命名為“江蘇省新父母學(xué)?！薄?/p>
7、構(gòu)建數(shù)字化校園，提高了工作效率，建設(shè)節(jié)約型校園。
二、活動目的：
為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團(tuán)員的服務(wù)意識以及參與文明建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應(yīng)學(xué)校主題團(tuán)日活動的要求，我班團(tuán)總支策劃開展以“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”為主題的團(tuán)日活動，希望通過此次活動，在青協(xié)校外輔導(dǎo)隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認(rèn)識到自己作為華夏未來花朵理應(yīng)繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進(jìn)一步地提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：20xx年10月下旬~11月上旬
四、活動地點：xxx第一小學(xué)
五、活動對象：給排水091團(tuán)支部全體團(tuán)員、青協(xié)校輔隊
六、活動內(nèi)容：
(一)活動負(fù)責(zé)人
(二)活動人員：給排091全體團(tuán)員及青協(xié)校輔隊
(三)活動步驟：整個團(tuán)日活動分為校內(nèi)和校外兩大部分，校內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為濱江中第一小學(xué)的文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準(zhǔn)備：
活動前期準(zhǔn)備：
1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。
2. 召開班級會議，廣泛收集同學(xué)們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。
3. 與校輔隊溝通協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動計劃。
4. 活動宣傳：
負(fù)責(zé)人：給排091班宣傳組
活動后期工作
團(tuán)日活動結(jié)束后，班干應(yīng)分工合作，收集好資料，為制作團(tuán)日活動的電子版本做準(zhǔn)備。要求班上的同學(xué)寫活動感想，加深同學(xué)們的活動經(jīng)歷，負(fù)責(zé)制作材料的同學(xué)及時跟進(jìn)班上的團(tuán)務(wù)信息，把做好的材料準(zhǔn)備好，以便參加評比。
(五)活動實施（總負(fù)責(zé)人：xxx）
校外活動（濱江中小學(xué)的文明禮儀宣傳活動）：
負(fù)責(zé)人：
活動內(nèi)容：
a.深化認(rèn)識（ppt講解）
1.先強調(diào)自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當(dāng)代現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，形成對比。抽小學(xué)生提問反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導(dǎo)小朋友更應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領(lǐng)（情景劇場）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓小朋友參與實踐當(dāng)中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場小話劇表演。讓小朋友參與表演，深化認(rèn)識。
例：（情景）校輔隊員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
小朋友扮演公車上坐著的小乘客
（對話）有打印好的小劇本
c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）
1.教拍手歌（有關(guān)文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）
2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）
d.輕松圓場（10分鐘）
進(jìn)行有獎問答游戲環(huán)節(jié)
問答內(nèi)容：關(guān)于環(huán)保、愛國、禮儀，亞運，防甲流的小知識
獎品：卡通人物小禮品、動畫人物卡片、禮儀小徽章等等
校內(nèi)活動（簽名活動和教學(xué)樓底的圖片展）：
簽名活動：
時間：11月4日
地點：昌生超市前
活動內(nèi)容：
邀請過往同學(xué)在印有“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負(fù)責(zé)人：給排091班宣傳組
地點：教學(xué)樓底
家園合作
【中圖分類號】 G610
【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）
03―0031―01
“三愛三節(jié)”是指“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，這些美德歷來為人們推崇，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。它能動員和鼓舞孩子刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，是引導(dǎo)他們樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的重要途徑。所以，我們要十分重視對孩子的“三愛三節(jié)”教育，從小抓起，從點滴抓起。
一、創(chuàng)設(shè)“三愛三節(jié)”的教育氛圍
幼兒時期，孩子的語言和行為還處于萌芽狀態(tài)，他們所處的社會環(huán)境與家庭環(huán)境能夠潛移默化地影響他們的行為。所以，營造好的環(huán)境很重要。在實踐中，教師要把“三愛三節(jié)”教育作為幼兒園德育教育的主線，要注重把中華傳統(tǒng)美德教育和幼兒的生活相結(jié)合，以幼兒喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動，營造積極良好的氛圍。如，可把“三愛三節(jié)”教育內(nèi)容融入到入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、課堂活動等一日生活當(dāng)中，使幼兒樹立勤儉節(jié)約的意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，認(rèn)識到只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來，祖國是創(chuàng)造幸福生活和實現(xiàn)個人理想的依靠。或結(jié)合本園實際開展主題宣講活動，圍繞“三愛三節(jié)”的豐富內(nèi)涵，通過精心設(shè)計宣傳海報、公益廣告、主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報、文化墻等形式讓“三愛三節(jié)”教育隨處能見，隨時可學(xué)。
幼兒的模仿能力很強。在幼兒園，教師和同伴就是他模仿的對象，所以教師還要樹立好的典型，表揚勤快、懂得節(jié)約、懂得禮儀的小朋友，并以此作為范本，引導(dǎo)幼兒改掉不好的習(xí)慣，向榜樣看齊。
教師是幼兒關(guān)注的焦點，所以在此過程中，教師也要參與進(jìn)來，和幼兒一起“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，從自身做起，用實際行動踐行“三愛三節(jié)”，給孩子做良好的表率。通過各種努力，要形成人人知曉“三愛三節(jié)”活動，個個參與“三愛三節(jié)”活動的生動場面，讓幼兒在潛移默化中接受教育。
二、開展豐富多彩的“三愛三節(jié)”教育活動
在實踐中，可圍繞“三愛三節(jié)”的豐富內(nèi)涵及幼兒的年齡特點，通過多種形式的教育活動讓“三愛三節(jié)”融入到幼兒的生活中。如在升國旗的過程中，讓幼兒認(rèn)識國旗，理解國旗的寓意，培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感；或在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的勞動，比如擦桌子、整理餐具等，體驗勞動的快樂，了解勞動成果來之不易；或通過故事、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒參與不挑食、不亂倒飯菜、不浪費一粒米的“光盤行動”；或向幼兒講述“節(jié)水”、“節(jié)電”的小知識，教育幼兒要養(yǎng)成節(jié)約每一滴水、每一度電，洗手要把水龍頭開小、洗手后要關(guān)緊水龍頭、不玩水、人走燈關(guān)、不開“長明燈”等勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從小事做起，從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，樹立尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。
還可以搜集有“三愛三節(jié)”內(nèi)涵的兒歌，讓“三愛三節(jié)”的知識變得通俗易懂，讓幼兒易學(xué)易會；或讓幼兒用繪畫的形式繪出心中的美麗地球，表達(dá)自己“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”的美好愿望；或結(jié)合世界讀書日、五一勞動節(jié)_展相關(guān)愛學(xué)習(xí)、愛勞動活動，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下參觀圖書館，開展剝豌豆、種植物等活動，體驗勞動與收獲的快樂，了解勞動成果的來之不易，珍惜農(nóng)民的勞動成果，等等。教學(xué)的形式是豐富多樣的，但不管是哪種形式，都應(yīng)該是幼兒易于接受的。
環(huán)境保護(hù)主題廣播稿范文一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
我今天廣播的題目是《天天都是環(huán)境日》。
21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機遇并存，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。
環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。很久以來，我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識之士的極大關(guān)注。1972年6月5日，人類環(huán)境會議在斯德哥爾摩開幕，會上通過了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
今年的環(huán)境日離現(xiàn)在還有兩個多月了，剛剛閉幕的第十一屆全國人代會上又將國家環(huán)?？偩稚駷榄h(huán)境保護(hù)部，這次行政管理體制改革充分表明中央進(jìn)一步加強對環(huán)境保護(hù)工作的重視達(dá)到了前所未有的高度。在我們的生命歷程里，應(yīng)該天天都是環(huán)境日。
偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯說過：我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。明月松間照，清泉石上流，讓我們感受清幽;大漠孤煙直，長河落日圓，讓我們觸摸壯麗;流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼，讓我們聆聽喧鬧;春水碧如天，畫船聽雨眠，讓我們親近悠閑;棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香，讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽;夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦你好，道別月色晚安。
美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
世界文學(xué)大師雨果說：大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升;1.2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬公頃的速度消失。
驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
環(huán)境保護(hù)主題廣播稿范文二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好!我是廣播員陳雪，現(xiàn)在你們聽到的是紅領(lǐng)巾廣播站每周播放的廣播節(jié)目，今天廣播的主題是《保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起》。
環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標(biāo)。俗話說：千里之行，始于足下。保護(hù)環(huán)境，要從我們身邊的小事做起。
首先我們要愛惜紙張：紙作為我國的四大發(fā)明之一，其基本材料是植物纖維，而各類廢紙竟占了每個家庭垃圾總量的21%，特別是我們浪費紙張尤為厲害。我們要知道浪費紙張就是浪費木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們的身體。生活中，節(jié)約紙張的方法很多，如：減少使用節(jié)日卡、減少物品的包裝、自制草稿本、習(xí)慣使用紙張的空白地方、信封循環(huán)再用、盡量少用紙巾對于廢紙要積極回收，不要亂扔。
其次我們要節(jié)約用水：地球作為一個藍(lán)色的星球，雖然地球表面70%以上被水覆蓋，但世界上許多國家城市缺水問題日趨嚴(yán)重。以我國為例，全國660多個城市，有400多個城市常年供水不足，由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對于我們每一個人來說，已是當(dāng)務(wù)之急。如：一水多用(例如洗完衣服的水可以拖地等)、杜絕長流水(上廁所、洗手和洗澡要及時關(guān)水籠頭)、不往河流扔垃圾、發(fā)現(xiàn)水箱漏水及時叫大人修理等，做到人人都節(jié)約用水。
我們還要珍惜能源：我們每天都在消耗大量的能源，而地球上儲存的能源是有限的。因而我們要珍惜現(xiàn)有能源，積極利用可再生能源。人們總有一個錯誤的思想，認(rèn)為大自然的資源是用之不完的，但正因為人類的盲目開發(fā)，不合理利用，地球上的資源已到了受破壞程度非常嚴(yán)重的地步。節(jié)約能源有很多方法如：多用電風(fēng)扇，少開空調(diào);多用節(jié)能燈，少用白熾燈;多用太陽能熱水器，少用電熱水器;多用淋浴，少用浴缸;少用一次性的用品等，確保能源被合理地運用。
好了,今天的紅領(lǐng)巾廣播就到這里，我們下周再見。
環(huán)境保護(hù)主題廣播稿范文三
齊：同學(xué)們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!
甲：大家好，我是主持人xxx
乙：我是xxx
齊：今天，讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界。
甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。
乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護(hù)地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當(dāng)代和后代人安全而宜人的家園。
甲：但是，由于長期以來人們對環(huán)境保護(hù)的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了影響生存的諸多危機。
乙：是啊，人類在開發(fā)、利用、建設(shè)地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經(jīng)認(rèn)識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。
甲：環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，因此，我們要重視環(huán)境保護(hù)。
乙：你說得很對!環(huán)保，已被越來越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!
甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識。
乙：讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界!
甲：我們所說的環(huán)保，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。
乙：我國環(huán)境保護(hù)的三大政策是
1、預(yù)防為主;2、誰污染，誰治理;3、強化環(huán)境管理。
甲：污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。
乙：全球十大環(huán)境問題指：
1、全球氣候變暖 2、臭氧層的耗損與破壞 3、物多樣性減少 4、酸雨蔓延 5、森林銳減 6、土地荒漠化 7、氣污染 8、水污染
9、海洋污染 10、危險性廢物越境轉(zhuǎn)移
甲：環(huán)境的十大威脅指：
1、土壤遭到破壞 2、氣候變化和能源浪費 3、生物的多樣性減少 4、森林面積減少 5、淡水資源受到威脅 6、化學(xué)污染 7、混亂的城市化 8、海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染 9、空氣污染 10、極地臭氧層空洞
乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質(zhì)、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳?xì)浠衔锏取?/p>
甲：溫室效應(yīng)的形成，與我們可是息息相關(guān)。煤、石油、天然氣等燃燒產(chǎn)生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應(yīng)。
乙：同學(xué)們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應(yīng)的危害可大呢!溫室效應(yīng)會使全球氣象變異，產(chǎn)生災(zāi)難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導(dǎo)致海平面上升。
甲：環(huán)保，其實它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當(dāng)好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請聽以下建議：
乙：在上廁所時節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當(dāng)然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。
乙：衛(wèi)生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購買原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產(chǎn)生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛(wèi)生紙。
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。
乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。
甲： 使用可再充電的電池。
乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環(huán)境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園!
關(guān)鍵詞：課程改革；小組合作學(xué)習(xí)；課程教學(xué)
中圖分類號：G423
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號：1002－0845(2006)07－0020－02
隨著教學(xué)改革和新課程的實施，對教學(xué)工作的要求越來越高了。新課程在我校已經(jīng)實施一年多了，實踐證明，“小組合作學(xué)習(xí)”在《歷史與社會》的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。
一、“小組合作學(xué)習(xí)”的提出和小組的建立
本次課程改革要“改變課程實施中強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
本次課程改革的重點之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一要求后，“小組合作學(xué)習(xí)”這一新的教學(xué)形式，成了大多數(shù)教師教學(xué)過程中常用的方法，使教學(xué)形式發(fā)生了改變，教學(xué)效果得到了提高。
什么是“小組合作學(xué)習(xí)”呢?所謂“小組合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。在課程改革的教學(xué)實踐中，開展小組合作學(xué)習(xí)受到師生們的歡迎。但在個體的實踐中，會或多或少地存在一些問題，從而影響了小組合作學(xué)習(xí)的效率。
在課堂教學(xué)中，實施“小組合作學(xué)習(xí)”，首先是建立合作小組。為了能夠充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，在組建小組時，一般以4～6人為一組，把全班同學(xué)分成若干個小組。分組時考慮到學(xué)生的性格、能力、學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律等方面的因素，組內(nèi)一般要有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的搭配。由于每個學(xué)生的文化基礎(chǔ)、知識面、興趣愛好等不同，這樣在對同一問題進(jìn)行討論時，也會有不同的見解，在討論和交流中可以相互補充、取長補短，這樣的組合更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究性。
二、“小組合作學(xué)習(xí)”使課堂煥發(fā)生命力
1.能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
不同的學(xué)生其發(fā)展程度是參差不齊的，特別是對我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校來說，基礎(chǔ)好的生源大多數(shù)都選擇到城鎮(zhèn)學(xué)校去讀書了，我們學(xué)校的學(xué)生生源較差。他們中許多人學(xué)習(xí)成績不好，對學(xué)習(xí)缺乏信心，獨立回答問題較為困難，為此，在課改的今天，在課堂上常采用小組合作學(xué)習(xí)。俗話說得好，“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，在小組里你一言我一句，人人發(fā)言，茅塞頓開，解題思路會漸漸明朗起來，在輕輕松松過程中就找到了問題的答案。然后再讓小組代表發(fā)言，都能得到同學(xué)和老師的肯定，增強了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也煥發(fā)了課堂的生命力。
2.增加了交流和評價的空間
交流是創(chuàng)造思維能力的催化劑。教學(xué)活動不僅需要師生之間的交流，更需要生生之間的交流，這樣才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。為此，教師必須營造民主和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機會，給學(xué)生交流的空間和時間。在教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、合作，然后再在全班進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的意見，學(xué)會傾聽別人的想法，學(xué)會分析他人的想法，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中及合作后全班同學(xué)交流時，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行他評、自評，教會學(xué)生自我評價和互相評價，使學(xué)生在評價過程中學(xué)會鼓勵他人，進(jìn)而尊重他人，正視自我，欣賞自我，使得每個學(xué)生都能品味到成功的快樂，這樣對他們的學(xué)習(xí)和人格的完善都有積極作用。
3.具有現(xiàn)實意義
“小組合作學(xué)習(xí)”作為學(xué)習(xí)方式的重大改革，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，取得教學(xué)的良好效果。在《歷史與社會》的教學(xué)中效果非常明顯。
例如，在七年級下冊《社會生活的規(guī)則》的教學(xué)中，可以設(shè)計一些活動，多讓學(xué)生以小組合作的方式動手參與探究學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生領(lǐng)會更深刻，學(xué)習(xí)更主動。如讓學(xué)生以小組為單位制定拔河比賽規(guī)則，課后讓平行班級按規(guī)則進(jìn)行比賽，這樣去理解規(guī)則的重要性，并且在日常生活中讓學(xué)生體驗到遵守規(guī)則的重要性，感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)則，理解規(guī)則在不斷完善。
在《我是社會小主人》的教學(xué)中，學(xué)生提出許多環(huán)境保護(hù)問題，教師結(jié)合學(xué)校開展的創(chuàng)辦“環(huán)保學(xué)?！薄ⅰ盃巹?chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問題的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，
學(xué)完《走向富足的文明生活》后，學(xué)生針對目前生活消費帶來的資源浪費現(xiàn)象，組織“合作小組”，通過對本地企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村的參觀和了解，尋找、查閱、選擇、摘錄資料，進(jìn)行分析，明確了生活富裕了也不能浪費的道理。
組織學(xué)生課外活動小組，收集地理、歷史、政治方面的小知識?；顒有〗M的同學(xué)有了這個任務(wù)之后，就會拿出主人翁的態(tài)度，通過查閱課外書、網(wǎng)絡(luò)探索等途徑，收集了大量有價值的小知識材料，并制作成精美的閱讀卡片，可供班級其他同學(xué)參閱。這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了大量的課外知識，而且還掌握了收集資料的方法和途徑，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)《歷史與社會》的興趣、責(zé)任感和實踐能力。
利用鄉(xiāng)土地理、歷史的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過鄉(xiāng)土歷史、地理的調(diào)查，使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在、變化和發(fā)展，有助于學(xué)習(xí)和加深對其他歷史、地理知識和現(xiàn)象的理解和記憶，可使愛國主義教育更加形象、直觀、具體、扎實。在教學(xué)中結(jié)合鄉(xiāng)土地理、歷史的一些實例，比如，招寶山的形成、鎮(zhèn)海海防口遺址的歷史意義、城區(qū)內(nèi)河河道污染等等，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境觀、道德觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境生態(tài)意識，使學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國主義情操，并指導(dǎo)學(xué)生寫出家鄉(xiāng)變化的報告，使學(xué)生學(xué)會歷史地、辯證地分析問題。
課外活動小組通過參觀氣象站，進(jìn)行天氣預(yù)測、物候觀測，組織地質(zhì)夏令營、制作歷史年代尺和地理模型，宣傳有關(guān)《歷史與社會》的法則，積極鼓勵學(xué)生寫小論文，組織學(xué)生進(jìn)行地理拼圖比賽，力求把課本知識寓于各種活動之中，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)。這樣，《歷史與社會》課的教學(xué)就變得有聲有色，融知識性和趣味性為一體，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的思想品德和對祖國大好河山的熱愛之情，也大大提高了學(xué)生的實踐能力。
一年多來，“小組合作學(xué)習(xí)”成了課堂教學(xué)的主要方式，既能調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時同學(xué)間各取所長，互相進(jìn)步，教師再加以適當(dāng)?shù)募?，使課堂教學(xué)更加活躍，在輕松的氛圍中完成了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實踐證明，“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生提供了充裕的讀書時間、交流機會，使每個學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來；“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的最佳水平；小組合作學(xué)習(xí)能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成和人格的培養(yǎng)?？傊?，合理開展“小組合作學(xué)習(xí)”，能提高學(xué)習(xí)效率，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神，鍛煉交際能力……
今年上半年“合作小組”成果累累，成功地撰寫了30多篇小論文，其中近20篇論文質(zhì)量較好，已送寧波市參加學(xué)生《歷史與社會》小論文評比。
三、開展“小組合作學(xué)習(xí)”應(yīng)注意幾個問題
1.不能濫用“小組合作學(xué)習(xí)”
在突破教學(xué)重點、難點時，或遇到問題有多種結(jié)論時，運用“小組合作學(xué)習(xí)”較為適宜。教學(xué)的重點往往是難點問題，許多學(xué)生對難題的理解往往是半信半疑，沒有十分把握，少部分是一知半解，無從下手，此時采用“小組合作學(xué)習(xí)”效果較佳。當(dāng)遇到問題有結(jié)論時，讓合作小組來爭論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。許多問題有不確定性、多發(fā)性，比如，在學(xué)眾傳媒的影響時，分析傳媒的利與弊，在學(xué)習(xí)友誼和誠信時，分析“老實人是否一定吃虧?”……教學(xué)中出現(xiàn)這類問題時，發(fā)動學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，充分評論，更能培養(yǎng)他們的多種思維和創(chuàng)新精神。
2.合理分工，明確職責(zé)
在合作小組中，選有較強組織能力和合作意識的學(xué)生擔(dān)任小組長，其主要職責(zé)是組織本組成員開展討論匯報，協(xié)調(diào)組內(nèi)的意見，調(diào)控小組紀(jì)律；匯報員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況在全班進(jìn)行歸納匯報；記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容及其他小組發(fā)言的要點記錄下來。要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持，密切配合。同時根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同角色，使各類學(xué)生都有自己的分工職責(zé)，從而有效地完成小組任務(wù)。
3.教師努力營造寬松和諧、自由民主的小組合作氛圍
教師要尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生特別是學(xué)困生積極參與活動，對各小組的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行鼓勵引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。同時提供充裕的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會和相互補充、更正的機會，使不同層次學(xué)生的智慧都能得以發(fā)揮。
教師要積極融入合作學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)小組的討論，觀察學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到的困難，對哪些學(xué)生沒有參與合作、哪些小組的合作效果很好、哪些小組的觀點很有見解，教師要做到心中有數(shù)，以便及時幫助困難學(xué)生，使好的見解讓大家分享。小組活動期間，教師要進(jìn)行巡視，對活動中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)，如有的學(xué)生參與不夠積極，有的學(xué)生合作不夠友好，有的學(xué)生發(fā)言時聲音太大影響了其他組的同學(xué)，還有的學(xué)生遇到和自己不同的觀點就和別人爭吵，這時就應(yīng)給予具體指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)的成功與否，與教師的設(shè)計、引導(dǎo)和參與密不可分。教師要在平時的教學(xué)工作中，時刻注意向?qū)W生滲透合作的理念，傳授合作的技巧，從而讓學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會長遠(yuǎn)的合作。
