發(fā)布時間：2023-02-27 11:12:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的日常保健論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本學期的主要工作及成績?nèi)缦拢?/p>
定期更換家長園地的內(nèi)容，努力做好家長工作。每兩周出一期家園聯(lián)系卡，注重對幼兒的家訪，平時更是不放棄與家長交流的機會。利用家長會、家長接送孩子的時間等進行面對面的交談，使得家長及時全面地了解幼兒園的教育教學，也使得幼兒園及早得到家長的反饋信息。尤其是小一班，作為雙語實驗班，做好日常工作及實驗課題的同時，還為每位幼兒記錄成長檔案，一學期下來，各類記錄累計達三千多份。本學期開家長一次，對家長開放半日活動一次，分組教學，每位教師均對家長上了公開觀摩課，小一班在學期結(jié)束時還對家長上了雙語實驗匯報課，獲家長好評。
帶領(lǐng)全年級組教師認真制定各種計劃，開學初。平時的工作能做到嚴禁按照計劃進行。切實做好保教工作，保質(zhì)保量地做好各項工作。為了上好一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，制作教玩具。保育員工作也一絲不茍，嚴格按照保育員工作細則做好衛(wèi)生保健工作。
一直以來，始終把安全工作放在首位。本年級組保教人員都十分重視幼兒的安全工作，經(jīng)常抓，反復抓，確保幼兒的安全。
本學期年級組多位老師論文、活動方案獲獎。錢蕓《多途徑引導幼兒在做中學中進行科學活動》韓瑛《科學教育活動中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》瞿祖平《科學合理地利用周邊資源，積極參加各項教科研活動。促進幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組織的論文與活動案例比賽中獲三等獎；何霞活動方案《沉浮蔬果》此比賽中獲三等獎。錢蕓《落下來啦》瞿祖平《小幫手》兩篇活動方案在全省幼兒園科學教育評審活動中獲三等獎；韓瑛、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級科研型教師稱號；錢蕓的活動課《神奇的藍色水桶》參加南通市的送教活動；年級組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書。
不放棄任何鍛煉、培養(yǎng)幼兒的機會。慶“六一”活動中，積極組織幼兒參加各項活動。踏踏實實進行好班級工作的同時。年級組三個班均幫助幼兒排練節(jié)目在影劇院登臺上演，獲得家長的一致好評，小一、小三的舞蹈還在文峰進行了專場演出。班組環(huán)境布置美化過程中，充分發(fā)揮家長作用，帶動小朋友共同參與，使得班班在評比中獲獎。
一、加強細節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習慣。
細節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務(wù)，疏于管理，2010年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫
穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責任護士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。
二、規(guī)范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果。
改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業(yè)務(wù)水平，解決護理問題的目的。同時，討論的(來源：文秘公文網(wǎng) ()）過程也是學習的過程，學習?？萍膊〉闹R，規(guī)范?？萍膊∽o理常規(guī)，每規(guī)范一種?？萍膊?，便將此種疾病的護理常規(guī)應用于日常工作，逐步提高護理工作的規(guī)范性。
三、加強業(yè)務(wù)學習，提高整體專業(yè)水平。
加強專科業(yè)務(wù)知識學習，系統(tǒng)學習婦產(chǎn)科學，圍產(chǎn)期知識，新生兒復蘇，產(chǎn)科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過關(guān)，提高應急能力及?？谱o理水平。
四、設(shè)計使用?？平】到逃謨?，加強健康宣教工作。
設(shè)計?？平】到逃謨裕譃樾律鷥罕＝∈謨?，產(chǎn)褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設(shè)計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申請護理科研項目，開展科研工作。
已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內(nèi)全面開展效果觀察與研究，進行統(tǒng)計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質(zhì)及專業(yè)水平。
六、加強產(chǎn)房管理，完成日常各項工作及質(zhì)控工作。
一、基礎(chǔ)檔案工作：
根據(jù)保健所對學校保健室檔案的具體要求，把我校衛(wèi)生保健檔案分類：衛(wèi)生工作綜合管理、學生健康狀況、學生常見病防治、傳染病及其他疾病情況、衛(wèi)生監(jiān)督管理工作、健康教育工作六大項，把以往三年保健工作各項記錄整理存檔，建立了我校衛(wèi)生保健檔案庫；
二、常見病防治工作：
在日常工作中，隨時糾正學生不良衛(wèi)生習慣，使學生養(yǎng)成良好的用眼習慣、正確的坐姿，利用紅十字等活動，教授標準的眼保健操、坐姿、營養(yǎng)知識、衛(wèi)生常識等，從而使學生健康的成長，我校學生20xx年體檢視力低下和齲齒比例較上一年都稍有下降。對于邊緣視力，與家長溝通，加強營養(yǎng)，并保證有足夠的維生素A、胡蘿卜的攝入，保證營養(yǎng)均衡，堅持用緩解視力疲勞的眼藥。肥胖的學生有有逐年增多的趨勢，指導學生加強鍛煉，少攝入熱量高的食物，教學生管住嘴邁開腿。
三、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
學校在集團領(lǐng)導的領(lǐng)帶下，重新整修了操場，使學生擁有寬敞舒適的校園環(huán)境；不定期的更換藥品，使學生小病不出校門，大大減輕學生家長負擔。
四、傳染病防控：
加強晨間工作，各學部每天通過網(wǎng)絡(luò)、電話、衛(wèi)生員直接報告等方式，及時報告學生出勤情況，不明原因缺課的，當天追查清楚，保健醫(yī)掌握每個學部學生缺勤情況。做到了傳染病及時發(fā)現(xiàn)，及時報告，及時隔離。為師生健康保駕護航，打下堅實基礎(chǔ)。
五、保健醫(yī)隊伍
形成良好的學習風氣，不斷的提高業(yè)務(wù)水平，主動探究保健領(lǐng)域的新理論新知識，不斷充實、豐富保健理論水平，更好的為青少年健康成長保駕護航。每學期有學術(shù)論文產(chǎn)生。
論文摘要:我國目前已經(jīng)進入老齡布七社會，人口老齡化發(fā)展千民決，在這樣的背景下研究中醫(yī)藥教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并提出中醫(yī)藥教育中應重視的一些問題。
人類社會進入21世紀以來，隨著全球人口生育率在下降，而人的壽命在延長，世界人口正在加速老化，這其中中國的人口老齡化速度最快，老齡化己成為21世紀不可逆轉(zhuǎn)的世界性趨勢。老年人是疾病的高發(fā)人群，現(xiàn)有的臨床流行病學資料己證明，在相同基礎(chǔ)疾病的情況下，高齡是一個獨立的危險因素。高齡人群具有“三最”特點:即最高患病率、最高傷殘率和最高醫(yī)療資源利用率。實現(xiàn)“老有所醫(yī)，提高老年人生活質(zhì)量”理應是建設(shè)社會主義和諧社會的目標，鑒于此，筆者從老齡化社會背景下談?wù)勚嗅t(yī)藥教育所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
1老齡化社會背景下需要充分發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢，保障老年人健康
祖國醫(yī)學歷史悠久，幾千年來中醫(yī)藥在防治疾病和重大疫病中發(fā)揮了重要作用，為中華民族的繁衍生息和日益強盛作出了卓越貢獻。老齡化社會下我國人口老齡化在醫(yī)療保障方面面臨如下挑戰(zhàn):慢性病患病率高、老年人殘疾率高、老年人醫(yī)療費用消耗大、病殘弱老人的基本護理供需矛盾日益突出、我國衛(wèi)生資源與衛(wèi)生需求不成比例、資源分配不合理等，相對而言，中醫(yī)藥“簡、便、效、廉”的特點，在應對人口老齡化衛(wèi)生保健方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，尤其表現(xiàn)在:一是中醫(yī)藥學在辨證論治和整體觀念的指導下，對老年人慢性病具有個體針對性極強的治療，同時注重整體調(diào)護，有利于老年人慢性病的防治;二是應用中醫(yī)藥養(yǎng)生保健和中醫(yī)藥預防醫(yī)學知識，中醫(yī)“治未病”是祖國醫(yī)學在為全人類保障健康方面始終重視的研究領(lǐng)域，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有關(guān)于中醫(yī)治未病的記載，加之目前我國大力鼓勵開展中醫(yī)治未病工程，這必將為提高老年人預防保健、自身養(yǎng)生水平和能力具有深遠的現(xiàn)實意義;三是中醫(yī)藥資源較為豐富，同時藥材價格和診療費用相對較低，可以極大地緩解老年人醫(yī)療資源短缺的問題，同時還為老年人的衛(wèi)生保健起到積極的作用;四是全國各省幾乎都有中醫(yī)藥高等院校，每年培養(yǎng)大批的中醫(yī)藥人才，這些中醫(yī)藥學子能夠普及到醫(yī)院、衛(wèi)生所和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，對于平衡我國衛(wèi)生資源與衛(wèi)生需求比例、合理分配資源具有積極的意義。
2老齡化社會背景下中醫(yī)藥教育需要重視的幾個問題
2. 1在中醫(yī)藥教育中重視的養(yǎng)生保健教育
中醫(yī)學是中華民族對世界文明所作的重大貢獻之一。在中醫(yī)藥這座寶庫中，與當前老齡化社會和大眾日常保健關(guān)系密切的內(nèi)容，是養(yǎng)生方面的知識。養(yǎng)生是健康之本，是幸福之源，更是快樂之門，懂得養(yǎng)生才是懂得人生。老齡化社會對整個國家的全面及深層次影響是相當大的，必須引起高度的重視，特別是要滿足老齡化社會老年人衛(wèi)生保健的需求，面對老年人最高患病率、最高傷殘率和最高醫(yī)療資源利用率的“三最”特點，目前培養(yǎng)的中醫(yī)藥學子即是2015年以后的中醫(yī)師，他們畢業(yè)后走上醫(yī)療衛(wèi)生崗位，要面對更大基數(shù)和更復雜的老年人“三最”問題。世界衛(wèi)生組織和我國“九五”攻關(guān)項目的資料表明，達到同樣的健康標準所需保健投入與治療費、搶救費用的比例為1: 8. 3 :100，即如果在預防保健上多投入1元錢，將來就可以在治療上少支出8. 3元和可以節(jié)約開支100元錢的搶救費用[2]，故而需要重視預防工作，將預防工作做到位，即做好中醫(yī)藥治未病工程，將極大地減少老年人醫(yī)療費用的支出。因此，在中醫(yī)藥教育中要高度重視養(yǎng)生保健，尤其是老年人養(yǎng)生保健知識和技能的培養(yǎng)和培訓。
2. 2在中醫(yī)藥教育中重視對老年人慢性病、常見病、多發(fā)病防治的教育
人口老齡化是當今世界許多國家面臨的一個重要公共衛(wèi)生問題。老齡人口增多帶來了許多相應的社區(qū)保健需求，而健康老齡化觀點的提出，使老年人的醫(yī)療保健需求更需加強，如何實現(xiàn)健康老齡化的目標，提高老年人的生活質(zhì)量，世界各國都在積極進行探索。實現(xiàn)健康老齡化的目標，做好老年醫(yī)療保健，迫切需要解決的是減緩老年人的痛苦、延長健康壽命、改善生命質(zhì)量。隨著老齡化社會的發(fā)展，老年人的疾病譜和臨床癥狀也在改變，要不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和完善老年病的防治規(guī)律，研究和認識高齡老人臨床中出現(xiàn)的特殊癥狀。對于中醫(yī)藥教育而言，為實現(xiàn)健康老齡化的目標，必須重視在中醫(yī)藥教育中的老年醫(yī)療保健的學習，如前文所述，目前老年人健康中影響較大的主要還是慢性病發(fā)病率較高的問題，故而要重視由于老年人慢性病、常見病、多發(fā)病引發(fā)的老年人健康問題，掌握老年人的生理、病理和心理特點，運用中醫(yī)理論，熟練處理老年人慢性病、常見病、多發(fā)病的防治問題。
關(guān)鍵詞：企業(yè);職工福利費;財稅
2009年11月12日，財政部《關(guān)于企業(yè)加強職工福利費財務(wù)管理的通知》（財企〔2009〕242 號），從加強企業(yè)職工福利費財務(wù)管理、維護正常收入分配秩序出發(fā)，對企業(yè)職工福利費的范圍及賬務(wù)處理等作了進一步明確。但是早在2009年1月4日，國家稅務(wù)總局就在《關(guān)于企業(yè)工資薪金及職工福利費扣除問題的通知》（國稅函〔2009〕3號）對企業(yè)職工福利費的稅務(wù)處理進行了明確規(guī)范。財務(wù)和稅務(wù)對企業(yè)職工福利費的處理存在哪些差異？筆者對財企〔2009〕242號文和國稅函〔2009〕3號文進行了對比分析，歸納出以下幾點差異，供讀者參考。
一、企業(yè)為職工提供的交通、住房和通信補貼的財稅處理差異分析
財企〔2009〕242號文規(guī)定企業(yè)職工福利費核算范圍要比國稅函〔2009〕3號文規(guī)定的范圍寬廣。財企〔2009〕242號文規(guī)定：職工療養(yǎng)費用、未辦職工食堂統(tǒng)一供應午餐支出、集體宿舍設(shè)備、設(shè)施折舊、維修保養(yǎng)費用以及集體宿舍工作人員的工資、社會保險費、住房公積金、勞務(wù)費等人工費用、離退休人員統(tǒng)籌外費用，應在應付職工薪酬—應付職工福利費科目核算，而國稅函〔2009〕3號文所列舉的職工福利費核算內(nèi)容未包括以上內(nèi)容。關(guān)于企業(yè)為職工衛(wèi)生保健、生活、住房等所發(fā)放的各項補貼和非貨幣利，財企〔2009〕242號文規(guī)定：企業(yè)提供的交通、住房、通信待遇，已經(jīng)實行貨幣化改革的，按月按標準發(fā)放或支付的住房補貼、交通補貼或者車改補貼、通信補貼，應當納入職工工資總額，不再納入職工福利費管理；尚未實行貨幣化改革的，企業(yè)發(fā)生的相關(guān)支出作為職工福利費管理，但根據(jù)國家有關(guān)企業(yè)住房制度改革政策的統(tǒng)一規(guī)定，不得再為職工購建住房。目前眾多專家學者認為財企〔2009〕242號文把企業(yè)為職工提供的交通、住房、通信待遇，已經(jīng)實行貨幣化改革的，按月按標準發(fā)放或支付的住房補貼、交通補貼或者車改補貼、通信補貼，應當納入職工工資總額，計征個人所得稅。筆者認為上述觀點是錯誤的，雖然財企〔2009〕242號文把企業(yè)職工交通、住房、通信補貼計入職工工資總額，但是國稅函〔2009〕3號文第三條第二小條明文規(guī)定企業(yè)為職工衛(wèi)生保健、生活、住房、交通等所發(fā)放的各項補貼和非貨幣利屬于職工福利費范疇。根據(jù)財企〔2009〕242號文同時規(guī)定企業(yè)在計算應納稅所得額時，企業(yè)職工福利費財務(wù)管理同稅收法律、行政法規(guī)的規(guī)定不一致的，應當依照稅收法律、行政法規(guī)的規(guī)定計算納稅。既然國稅函〔2009〕3 號文規(guī)定上述補貼屬于職工福利費范疇，那么上述補貼就不應該再計入職工工資總額計征個人所得稅。例如一家上市公司為 100 名管理人員每人按月發(fā)放1400元的交通、通信補貼，該公司管理人員每月工資5000元，則相關(guān)的會計分錄為：
1.計提工資福利費時，應借記“管理費用—工資”，貸記“應付職工薪酬—應付工資”，金額640000元。
2.發(fā)放工資補貼，應借記“應付職工薪酬—應付工資”，貸記“銀行存款”，金額640000元。年終企業(yè)所得稅匯算清繳時，應把每人每月1400元的交通、通信補貼計140000元從應付職工薪酬—應付工資科目中剔除，算入應付職工福利費使用額度，同時企業(yè)在計算個人所得稅時要剔除每月1400元的交通、通信補貼。
二、企業(yè)為職工發(fā)放的節(jié)日補助的財稅處理差異分析
目前眾多企業(yè)在節(jié)假日給員工發(fā)放各項補助，包括購物券、物品、現(xiàn)金等補助，財企〔2009〕242號文對此做出明確規(guī)定，即企業(yè)給職工發(fā)放的節(jié)日補助、未統(tǒng)一供餐而按月發(fā)放的午餐費補貼，應當納入工資總額管理。而國稅函〔2009〕3號文第三條第二小條明文規(guī)定企業(yè)為職工衛(wèi)生保健、生活、住房、交通等所發(fā)放的各項補貼和非貨幣利屬于職工福利費范疇。企業(yè)給職工發(fā)放的節(jié)假日各項補助應該屬于國稅函〔2009〕3號文規(guī)定的生活上的補助，另外從財企〔2009〕242號文第五項規(guī)定中看出財政部在同一文中對職工補助的財務(wù)處理存在自相矛盾，財企〔2009〕242號文第五項規(guī)定：企業(yè)職工福利一般應以貨幣形式為主。國家出資的電信、電力、交通、熱力、供水、燃氣等企業(yè)，將本企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)作為職工福利的，應當按商業(yè)化原則實行公平交易，不得直接供職工及其親屬免費或者低價使用。從中可以看出財企〔2009〕242號文是認可企業(yè)給予職工各項實物補助作為福利費處理的，退一步想，連日常生活的各項補助都認可是福利費，更何況是節(jié)假日呢？因此，筆者認為企業(yè)在節(jié)假日給員工發(fā)放各項補助，包括購物券、物品、現(xiàn)金等補助，應采取國稅函〔2009〕3號文規(guī)定做福利費處理。
三、企業(yè)職工福利費核算規(guī)定上的差異分析
國稅函〔2009〕3號文對福利費核算規(guī)定：企業(yè)發(fā)生的職工福利費，應該單獨設(shè)置賬冊，進行準確核算。沒有單獨設(shè)置賬冊準確核算的，稅務(wù)機關(guān)應責令企業(yè)在規(guī)定的期限內(nèi)進行改正。逾期仍未改正的，稅務(wù)機關(guān)可對企業(yè)發(fā)生的職工福利費進行合理的核定。財企〔2009〕242號文對福利費核算規(guī)定要比國稅函〔2009〕3號詳細得多，包括制度健全、標準合理、管理科學、核算規(guī)范、準確披露等。
四、結(jié)束語
本文根據(jù)自身經(jīng)營，結(jié)合具體情況論述了企業(yè)職工福利費財稅處理的差異問題，希望此文可以為有需要的企業(yè)提供一點幫助，也可以促進自身工作的進步，文中不妥之處，還望指出。
參考文獻:
[1]婁根杰:淺談職工福利費財稅差異對企業(yè)的影響[期刊論文]-商情2009(14).
——申報無錫市依法治園先進單位工作總結(jié)
我園建于20__年9月，現(xiàn)開設(shè)13個教學班，共410名幼兒，其中三個大班113人，三個中班132人，四個小班149人，一個托班16人。教職員工41人，其中正副園長3人，教師25人，后勤保育人員13人。整個教職工隊伍朝氣蓬勃，素質(zhì)優(yōu)良，善于學習，勇于拼搏。我園始終堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》為指導，認真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，如今巳走出了一條強勁發(fā)展之路。現(xiàn)將我園這方面的主要工作向諸位領(lǐng)導匯報如下：
一、依法辦園，奠定了我園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)
我園始終堅持依法辦園的管理方針，在幼兒園管理上認真貫徹好三個湛法規(guī)。一是認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的班額辦班。目前，我園每班班額均符合無錫市教育局下發(fā)的錫教基（20__）16號文件精神的要求。（具體內(nèi)容見后）；二是我園認真落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，始終堅持實施幼兒素質(zhì)教育，絕不舉辦以贏利為目的、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的各類興趣班；三是認真貫徹《教師法》，我園根據(jù)幼教文件要求配備了充足的保教工作人員，我園大力爭取政府的支持，教師待遇逐年提高。四是認真貫徹上級政府的幼教文件精神，園長、教師均持證上崗，園長和教師都為合格學歷。目前，我園中專20，大專占，明年將有4人本科畢業(yè)。
我園按法規(guī)辦園，幼兒園發(fā)展迅猛。20__年幼兒園剛成立，我園便通過了江陰市合格保健室驗收，科研課題在無錫市教科所立項；20__年初通過了江陰市一類優(yōu)質(zhì)園驗收，20__年中期為江蘇省幼教年會代表團提供了參觀現(xiàn)場獲得高度評價。20__年通過了省示范園驗收。
二、教師素質(zhì)良好，保證了我園良好的教育質(zhì)量
我園狠抓教師素質(zhì)，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。
1、思想上做到敬業(yè)奉獻、與時俱進。
“敬業(yè)奉獻”是我園良好園風的體現(xiàn)，“與時俱進”是二實幼永立時代改革前沿陣地的保證。我園班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，注重“潤物細無聲”的移情教育，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優(yōu)秀教育工作者典型事例，開座談、作討論。三八婦女節(jié)時開展“現(xiàn)代幼兒教師形象設(shè)計”比賽，五四青年節(jié)時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)。“比奉獻、講學習”的精神在幼兒園尉然成風。二年多來，我園一位教師被評為江陰市教育先進工作者，二位教師分別被評為市“三愛”模范教師，二人被評為開發(fā)區(qū)“少兒先進工作者”，幼兒園被評為江陰市先進學校、獲江陰市巾幗示范崗位榮譽稱號。
2、業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新
我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業(yè)素質(zhì)。一是健全激勵機制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎懲機制。每學期，我園每位教師都要進行彈、唱、說、跳、畫、寫、特長的考核，進行教育水平、班級管理的綜合考評，整個幼兒園形成了你追我趕、互相促進、教師年年有提高的可喜局面。二是多練兵、常比武，提高教育教學技能。我園經(jīng)常組織教師開展“說課”活動，研究教育策略；定期組織專題研究公開活動，總結(jié)某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通，年級組學習、業(yè)務(wù)學習、定期的課題組學習雷打不動，幼兒園經(jīng)常開展教學觀摩、環(huán)境觀摩等活動，讓教師們彼此的教育思想互為看得見；同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺，讓其演繹創(chuàng)新理念，展示亮麗風采。通過理論層面和實踐層面的交流比武活動，有效地提高了教師的教育技能。
我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》、《陶行知教育思想》，組織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動；幼兒園不定期印發(fā)《教師自培材料》，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念；在業(yè)務(wù)學習時，總是留下寶貴的十分鐘時間，或交流新經(jīng)驗，或提出熱點問題，民主交流，群策群力，使好經(jīng)驗得到及時推廣，使問題得到及時解決。我園對青年教師培養(yǎng)作了具體規(guī)劃，每個教師根據(jù)園部要求與自身實際制定了相應的“個人成長 計劃”。二年多來，十多位教師在片、市級公開活動中頻頻亮相，一位教師在全市作數(shù)學教學講座，二十多篇論文分別在市、省級刊物上發(fā)表或評比獲獎。
3、對待幼兒做到“愛心、有心和讓其開心”
一是愛心。我園每個教師都富于愛心，愛心關(guān)懷每個孩子。我園有幾位福利院的孩子，瘸腿、弱智，教師常常給予更多的關(guān)愛；我園一位幼兒的父母在交通事故中雙雙亡故，全園教職工及家長紛紛獻上一片愛心，自發(fā)捐款七千多元。生活在二實幼的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關(guān)愛。
二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調(diào)查、家訪，用好家園聯(lián)系冊，做好寒暑假日幼兒生活調(diào)查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據(jù)幼兒的興趣點、需要點有機地調(diào)整教育教學內(nèi)容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。
三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現(xiàn)的機會。我園保證幼兒每周都有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，例如卡拉OK、講故事比賽、朗誦會、童話劇表演、遠足、聯(lián)誼、參觀、社區(qū)活動等，大大地激發(fā)了幼兒的興趣愛好、培養(yǎng)了幼兒的實踐能力和交往能力、潛移默化地訓練了幼兒的心理素質(zhì)。平時我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，小記者采訪、自助餐、自娛自樂活動，幼兒的交往能力、口語表達力都得到了有效提高，幼兒個性變得越來越活潑開朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動的花絮，幼兒自娛自樂，更是大大激發(fā)了幼兒自我表現(xiàn)的熱情。看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項活動中，家長齊口稱贊，放心與滿意之態(tài)溢于言表。他們的贊譽無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉(zhuǎn)入我園。
三、注重教育科研，樹立了我園良好的品牌
我園充分挖掘潛力，以環(huán)境為切入口，大膽實踐研究，在課題研究實踐中取得較好成績：
1、加強投入，創(chuàng)設(shè)了幼兒語言發(fā)展支持性硬環(huán)境。
我園緊緊圍繞語言大環(huán)境這一切入口，做足文章。在顯性環(huán)境方面，我園進行了大量的投入，注重抓好兩個點：一是園部整體環(huán)境，二是活動室中語言的區(qū)角設(shè)施。圍繞著課題研究，對幼兒園環(huán)境進行了有機調(diào)整，投入五萬多元，建成了幼兒語言活動中心，使幼兒有了一個聽聽、說說、講講、看看、演演的語言專用活動室。同時，每班教室添置了一些現(xiàn)代化的教育設(shè)備。例如：視頻演示儀、大量圖書，因地制宜建構(gòu)了許多語言區(qū)角，例如表演區(qū)、視聽區(qū)、閱讀區(qū)等。
2、提升理念，創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒語言發(fā)展的軟環(huán)境。
在語言課題的研究中，我園除了正常的語言教學活動，還多途徑構(gòu)建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。良好的語言環(huán)境，幼兒不再單純地為說話而說話，不再被動地接納教師教授的語言知識，他們是主動探索并積極參與與作用的語言加工創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯特色，引來了省內(nèi)外幼教工作者的觀摩，山東、揚州、浙江、南京等各地幼教界人士紛紛來我園參觀，給予了高度評價，省幼教學會理事長唐淑、南師大虞永平教授、無錫市教育局魏祖成特為我園題詞。江蘇衛(wèi)視、江陰電視臺、江陰日報、《兒童時代》對我園的教育與環(huán)境分別作了宣傳報道。
3、家園協(xié)同，建構(gòu)了幼兒語言一體化大環(huán)境。
家長是幼兒園教育的合作伙伴。我園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、配合、支持，倡議每個家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的親子閱讀環(huán)境。我園提出了幼兒家庭閱讀一、二、三工程，制定了幼兒家庭小書房的創(chuàng)建標準，倡導家長建一個“幼兒家庭小書房”，讓幼兒有一個閱讀的環(huán)境；至少訂二份幼兒雜志，讓幼兒有閱讀的書籍；父母每天有30分鐘的時間與幼兒一起“看看、講講”，讓幼兒有閱讀的時間。每到十一月份我園就刊登幼兒雜志名稱及代號，鼓勵家長到郵局訂購。我園創(chuàng)辦了以家長為閱讀對象的月刊類輔導材料《彩虹報》、開展了幼兒家庭“小書房”星級驗收活動，這些活動都曾得到過家長的普遍支持。
四、建構(gòu)堅實的保育平臺，促進幼兒健康成長
在幼兒園衛(wèi)生保健工作方面，我園倡導教師、職工人人有責；倡導保教合一，促進幼兒健康成長。我園組織全體教職工學習了《無錫市幼兒園教育常規(guī)》、《江蘇省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實施細則》，通過有效落實幼兒衛(wèi)生保健各項工作常規(guī)，幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量得到了常態(tài)達標，具體來說能做到“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”。
1、教師講求“三個原則”。一是安全原則。我園教師始終把“安全”根弦繃得緊緊的，在各項工作中、幼兒活動各個環(huán)節(jié)中始終確保安全第一；二是鍛煉原則。我園建有科學的幼兒一日生活制度，教師注重利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素，開展各項幼兒體育鍛煉活動，保證幼兒每天戶外活動不少于二小時，戶外體育活動不少于一小時。三是教育原則。在幼兒課程中，教師注重有機地圍繞重點熱點問題對幼兒進行衛(wèi)生保健知識的教育。例如：在“非典”抗擊戰(zhàn)中，我園教師因勢利導，把這一社會主題納入了幼兒課程，開展了“讓非典遠離我們”的生成課程，引導幼兒創(chuàng)編了許多有關(guān)抗擊“非典”的兒歌，創(chuàng)編學唱了預防“非典”的歌曲，園內(nèi)開展以非典為主題的教學比武活動。在這一主題過程中，幼兒了解了許多預防“非典”的知識，學會了關(guān)注生活、關(guān)注人類的生存。
2、工作講求“四個嚴格”。一是嚴格進行制度化管理。根據(jù)實際情況，我園制定了《二實幼保健手冊》，人手一本，做到個個職責明確、各司其職。二是嚴格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；三是嚴格執(zhí)行消毒制度，能認真做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾、活動室、午睡室天天消毒，玩具、圖書定期消毒；四是嚴格執(zhí)行過關(guān)檢查制度，做到嚴把購買關(guān)，幼兒用菜每天專人檢查過稱，發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求及時退換。
我園始終堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》為指導，認真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，如今巳走出了一條強勁發(fā)展之路?，F(xiàn)將我園這方面的主要工作向諸位領(lǐng)導匯報如下：
一、 依法辦園，奠定了我園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)
二、教師素質(zhì)良好，保證了我園良好的教育質(zhì)量
我園狠抓教師素質(zhì)，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。
1、 思想上做到敬業(yè)奉獻、與時俱進。
“敬業(yè)奉獻”是我園良好園風的體現(xiàn)，“與時俱進”是二實幼永立時代改革前沿陣地的保證。我園班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，注重“潤物細無聲” 的移情教育，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優(yōu)秀教育工作者典型事例，開座談、作討論。三八婦女節(jié)時開展“現(xiàn)代幼兒教師形象設(shè)計”比賽，五四青年節(jié)時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)。 “比奉獻、講學習”的精神在幼兒園尉然成風。二年多來，我園一位教師被評為江陰市教育先進工作者，二位教師分別被評為市“三愛”模范教師，二人被評為開發(fā)區(qū)“少兒先進工作者”，幼兒園被評為江陰市先進學校、獲江陰市巾幗示范崗位榮譽稱號。
2、 業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新
我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業(yè)素質(zhì)。一是健全激勵機制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎懲機制。每學期，我園每位教師都要進行彈、唱、說、跳、畫、寫、特長的考核，進行教育水平、班級管理的綜合考評，整個幼兒園形成了你追我趕、互相促進、教師年年有提高的可喜局面。二是多練兵、常比武，提高教育教學技能。我園經(jīng)常組織教師開展“說課”活動，研究教育策略；定期組織專題研究公開活動，總結(jié)某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通，年級組學習、業(yè)務(wù)學習、定期的課題組學習雷打不動，幼兒園經(jīng)常開展教學觀摩、環(huán)境觀摩等活動，讓教師們彼此的教育思想互為看得見；同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺，讓其演繹創(chuàng)新理念，展示亮麗風采。通過理論層面和實踐層面的交流比武活動，有效地提高了教師的教育技能。
我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》、《陶行知教育思想》，組織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動；幼兒園不定期印發(fā)《教師自培材料》，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念；在業(yè)務(wù)學習時，總是留下寶貴的十分鐘時間，或交流新經(jīng)驗，或提出熱點問題，民主交流，群策群力，使好經(jīng)驗得到及時推廣，使問題得到及時解決。我園對青年教師培養(yǎng)作了具體規(guī)劃，每個教師根據(jù)園部要求與自身實際制定了相應的“個人成長計劃”。二年多來，十多位教師在片、市級公開活動中頻頻亮相，一位教師在全市作數(shù)學教學講座，二十多篇論文分別在市、省級刊物上發(fā)表或評比獲獎。
3、對待幼兒做到“愛心、有心和讓其開心”
一是愛心。我園每個教師都富于愛心，愛心關(guān)懷每個孩子。我園有幾位福利院的孩子，瘸腿、弱智，教師常常給予更多的關(guān)愛；我園一位幼兒的父母在交通事故中雙雙亡故，全園教職工及家長紛紛獻上一片愛心，自發(fā)捐款七千多元。生活在二實幼的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關(guān)愛。
二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調(diào)查、家訪，用好家園聯(lián)系冊，做好寒暑假日幼兒生活調(diào)查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據(jù)幼兒的興趣點、需要點有機地調(diào)整教育教學內(nèi)容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。
三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現(xiàn)的機會。我園保證幼兒每周都有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，例如卡拉OK、講故事比賽、朗誦會、童話劇表演、遠足、聯(lián)誼、參觀、社區(qū)活動等，大大地激發(fā)了幼兒的興趣愛好、培養(yǎng)了幼兒的實踐能力和交往能力、潛移默化地訓練了幼兒的心理素質(zhì)。平時我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，小記者采訪、自助餐、自娛自樂活動，幼兒的交往能力、口語表達力都得到了有效提高，幼兒個性變得越來越活潑開朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動的花絮，幼兒自娛自樂，更是大大激發(fā)了幼兒自我表現(xiàn)的熱情?？吹接變夯顫婇_朗地沉浸在每一項活動中，家長齊口稱贊， 放心與滿意之態(tài)溢于言表。他們的贊譽無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉(zhuǎn)入我園。
三、注重教育科研，樹立了我園良好的品牌
我園充分挖掘潛力，以環(huán)境為切入口，大膽實踐研究，在課題研究實踐中取得較好成績：
1、加強投入，創(chuàng)設(shè)了幼兒語言發(fā)展支持性硬環(huán)境。
我園緊緊圍繞語言大環(huán)境這一切入口，做足文章。在顯性環(huán)境方面，我園進行了大量的投入，注重抓好兩個點：一是園部整體環(huán)境，二是活動室中語言的區(qū)角設(shè)施。圍繞著課題研究，對幼兒園環(huán)境進行了有機調(diào)整，投入五萬多元，建成了幼兒語言活動中心，使幼兒有了一個聽聽、說說、講講、看看、演演的語言專用活動室。同時，每班教室添置了一些現(xiàn)代化的教育設(shè)備。例如：視頻演示儀、大量圖書，因地制宜建構(gòu)了許多語言區(qū)角，例如表演區(qū)、視聽區(qū)、閱讀區(qū)等。
2、提升理念，創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒語言發(fā)展的軟環(huán)境。
在語言課題的研究中，我園除了正常的語言教學活動，還多途徑構(gòu)建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。良好的語言環(huán)境，幼兒不再單純地為說話而說話，不再被動地接納教師教授的語言知識，他們是主動探索并積極參與與作用的語言加工創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯特色，引來了省內(nèi)外幼教工作者的觀摩，山東、揚州、浙江、南京等各地幼教界人士紛紛來我園參觀，給予了高度評價，省幼教學會理事長唐淑、南師大虞永平教授、無錫市教育局魏祖成特為我園題詞。江蘇衛(wèi)視、江陰電視臺、江陰日報、《兒童時代》對我園的教育與環(huán)境分別作了宣傳報道。
3、家園協(xié)同，建構(gòu)了幼兒語言一體化大環(huán)境。
家長是幼兒園教育的合作伙伴。我園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、配合、支持，倡議每個家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的親子閱讀環(huán)境。我園提出了幼兒家庭閱讀一、二、三工程，制定了幼兒家庭小書房的創(chuàng)建標準，倡導家長建一個“幼兒家庭小書房”，讓幼兒有一個閱讀的環(huán)境；至少訂二份幼兒雜志，讓幼兒有閱讀的書籍；父母每天有30分鐘的時間與幼兒一起“看看、講講”，讓幼兒有閱讀的時間。每到十一月份我園就刊登幼兒雜志名稱及代號，鼓勵家長到郵局訂購。我園創(chuàng)辦了以家長為閱讀對象的月刊類輔導材料《彩虹報》、開展了幼兒家庭“小書房”星級驗收活動，這些活動都曾得到過家長的普遍支持。
四、建構(gòu)堅實的保育平臺，促進幼兒健康成長
在幼兒園衛(wèi)生保健工作方面，我園倡導教師、職工人人有責；倡導保教合一，促進幼兒健康成長。我園組織全體教職工學習了《無錫市幼兒園教育常規(guī)》、《江蘇省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實施細則》，通過有效落實幼兒衛(wèi)生保健各項工作常規(guī)，幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量得到了常態(tài)達標，具體來說能做到“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”。
1、教師講求“三個原則”。一是安全原則。我園教師始終把“安全”根弦繃得緊緊的，在各項工作中、幼兒活動各個環(huán)節(jié)中始終確保安全第一；二是鍛煉原則。我園建有科學的幼兒一日生活制度，教師注重利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素，開展各項幼兒體育鍛煉活動，保證幼兒每天戶外活動不少于二小時，戶外體育活動不少于一小時。三是教育原則。在幼兒課程中，教師注重有機地圍繞重點熱點問題對幼兒進行衛(wèi)生保健知識的教育。例如：在“非典”抗擊戰(zhàn)中，我園教師因勢利導，把這一社會主題納入了幼兒課程，開展了“讓非典遠離我們”的生成課程，引導幼兒創(chuàng)編了許多有關(guān)抗擊“非典”的兒歌，創(chuàng)編學唱了預防“非典”的歌曲，園內(nèi)開展以非典為主題的教學比武活動。在這一主題過程中，幼兒了解了許多預防“非典”的知識，學會了關(guān)注生活、關(guān)注人類的生存。
2、工作講求“四個嚴格”。一是嚴格進行制度化管理。根據(jù)實際情況，我園制定了《二實幼保健手冊》，人手一本，做到個個職責明確、各司其職。二是嚴格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；三是嚴格執(zhí)行消毒制度，能認真做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾、活動室、午睡室天天消毒，玩具、圖書定期消毒；四是嚴格執(zhí)行過關(guān)檢查制度，做到嚴把購買關(guān)，幼兒用菜每天專人檢查過稱，發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求及時退換。
論文關(guān)鍵詞：太極拳之“氣”初探
太極拳，理論系統(tǒng)、完整，拳法柔美、巧妙，習練者眾多，在國際國內(nèi)皆頗具影響力。然而，由于拳法傳授者參差不齊，演練體會各異，導致對拳法、功法等講解出現(xiàn)諸多差異，甚至相互矛盾，容易讓習練者在認識上產(chǎn)生混亂，感覺無所適從。對太極拳運動中“氣”的認識，就是其中差異較大的方面之一。我僅就自己多年來的演練實踐與理論研究，對其談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
要搞清楚太極拳運動中“氣”的問題。就要從以下幾方面進行研究與探討：
一、太極拳運動中是否存在“氣”
可以肯定，太極拳運動中，是存在“氣”的。歷代太極拳家，也無不異常重視對“氣”的培養(yǎng)和運用，這些從他們遺留下來的拳訣中可以得到證實：例如王宗岳的《太極拳論》中的“虛領(lǐng)頂勁，氣沉丹田”、武禹襄的《十三總勢說略》中的“氣宜鼓蕩，神宜內(nèi)斂”、以及武禹襄在《太極拳解》中的“行氣如九曲珠，無微不到，運勁如百練鋼，何堅不摧。”陳鑫在《太極拳拳譜》中的“中氣貫足，精神百倍”等等，都足以證明太極拳運動中，是有“氣”存在的。并且，古代太極拳家，對太極拳運動中“氣”的認識，已經(jīng)較為深刻。
二、太極拳運動中“氣”的存在形式
既然確定有“氣”的存在，那么，氣是以何種形式存在的呢？在武術(shù)運動中，始終貫穿著“氣”的運用，在絕大多數(shù)武術(shù)門派中，其基本功的訓練體育論文，對“氣”的訓練，無不作為重要的訓練內(nèi)容之一。中央電視臺在“探索發(fā)現(xiàn)”欄目中，曾經(jīng)播出了一期硬氣功師的技能表演，并借助相關(guān)儀器，對其能力的來源進行測試和探討，氣功師在做技能表演之前，都要做一番運功準備活動，俗稱“運氣”，這種氣存在于什么地方呢？醫(yī)學專家進行了測試，讓氣功師躺在床上，然后運氣，醫(yī)學專家在專業(yè)儀器的幫助下，觀察氣功師體內(nèi)的變化。通過觀察發(fā)現(xiàn)，氣功師在運功的時候，腸道中確實是有一股氣流在運動，而不是沿氣功師的意念，流轉(zhuǎn)全身。另外，除了肺部的呼吸之氣外，其他部位，并沒有發(fā)現(xiàn)氣的存在跡象，也就更不可能以意導氣而氣運全身。由此可以確定，練功中，確實有氣，“氣”以兩種形式存在，一是肺部的呼吸之氣：二是腹部腸道內(nèi)的流動之氣、也稱“內(nèi)氣”。其他部位的氣感，只是一種由于意念的引導作用，肢體產(chǎn)生某種變化時人的感覺或者是幻覺。
三、太極拳運動中的“氣”與一般意義上的“氣”的差別
在太極拳運動中，要求用意不用力，呼吸與運動緩慢、均勻、柔和，密切配合，協(xié)調(diào)一致，在意念的引導與支配下，渾然一體。在中國武術(shù)運動和各種氣功中，都講究“運氣”、“以氣催力”、“氣沉丹田”等，那么，太極拳運動中所講究的“氣”和別的功夫所講究的“氣”是不是一回事呢？如何不是，又有何不同呢？
我認為，太極拳中的氣，與其他門派的武功與氣功中所說的氣，既有共同點，又有差異之處。相同之處是：都講究肢體運動與呼吸的配合，都要按照一些特定的方法，進行科學、系統(tǒng)、長久的專門訓練。通過訓練，都會顯著增強肺活量，都可以生成腸道中氣的流動，既形成丹田之氣。所不同的是，太極拳的呼吸，是在舒緩、自然的情況下，隨著意念的引導作用，融入到技擊招法中的，是意念引導下的全身筋骨節(jié)節(jié)貫穿、肢體在意念的引導下，神經(jīng)系統(tǒng)和纖維組織進行定向傳導、形成松合之力，柔似錦棉，發(fā)則迅猛，活而不軟，強而不僵。意在形中，形由意發(fā)，意引氣運，氣行力發(fā)。因此，太極之氣，不是一個獨立的概念，它是一種有形的氣與無形的意相結(jié)合的整體，是身體各個部位密切的配合，是經(jīng)過長期、科學的訓練而形成的肢體神經(jīng)迅速的傳導，是肌肉纖維組織在意的引導下，力量的定向傳輸。
四、太極之氣的培養(yǎng)
太極之氣的培養(yǎng)，主要通過三條途徑進行：一是進行樁功訓練；二是套路訓練；三是進行靜功訓練。
樁功訓練體育論文，對太極拳水平的提高，具有舉足輕重的作用，是穩(wěn)定心神、提高功力的重要訓練手段，益處頗多。其四方面的功效尤其突出：
（一）、扎根筑基，穩(wěn)定重心。太極拳講究以靜制動，后發(fā)制人，因此，自身重心的穩(wěn)定性顯得異常重要。重心不穩(wěn)，腳下無根，難獲取勝機會論文的格式。而要想具有扎實的下盤功夫，樁功訓練必不可少。通過長期堅持不懈的樁功訓練，可使腿部力量顯著增長，并不斷增強下盤的柔韌性、穩(wěn)定性以及耐受力，逐步達到運轉(zhuǎn)靈活、隨遇平衡、落地生根之程度，為運動中保持自身的平衡穩(wěn)定，奠定堅實的基礎(chǔ)，惟有此，方可擁有取勝之保障。
（二）、排除雜念，穩(wěn)定心神。人間事繁雜，充滿喜與憂。心裝萬般事，浮想無盡頭?，F(xiàn)實生活中，人的思維總是籠罩在繁雜的社會事務(wù)中，很難真正清凈下來。而練拳則要求排除一切雜念，全神貫注。只有做到練拳時“面前無人似有人”，方可達到交手時“面前有人似無人”。練拳中走神，形、神難以合一，是練拳者常犯之病。樁功訓練，要求絕對入靜，長期堅持練習，可收定心安神之效。這種心神的定力，對提高演練與技擊水平，都具有重要作用。
（三）、舒緩自然，利于松柔。太極拳運動，從總體上來說，要求松、柔、緩、舒。由于人們在日常工作生活中形成了一種僵硬之力，因此，初習太極拳者，皆感自身僵硬、笨拙，毫無柔美之感，更難以掌握太極拳“剛?cè)嵯酀?，以柔克?rdquo;之精要。而在樁功訓練中，要求精神高度放松、肢體張弛有度，肢體運動松柔緩慢，因此，對肢體的松柔訓練，大有裨益，有助于太極拳習練者，盡快完成由僵硬到松柔的轉(zhuǎn)換。
（四）、控制氣息，養(yǎng)生增功。呼吸，乃人先天自然之能。然而，功法中的呼吸，與平時之呼吸是有根本區(qū)別的，日常之自然呼吸，乃生存之常態(tài)，練功之呼吸，是為養(yǎng)生與增功，兩者目的不同，方法各異，效果也大不相同。樁功中的呼吸，擁有特定的方法，許多功法中，對呼吸的要求是以意領(lǐng)氣，呼吸均勻、細長。常加練習，可有效提高自身氣息的控制能力，加大肺活量，保健養(yǎng)生，增強功力。
套路訓練也稱練拳架體育論文，同樣是武術(shù)訓練的重要組成部分，在太極拳套路運動中，要求形神合一，松靜、舒緩、自然，也就是常說的運動中要求松、柔、緩、舒，動中求靜，從內(nèi)來說，要求心與意合，意與氣合，氣與力合，這種運動形式，對氣的培養(yǎng)和訓練，都具有很重要的促進作用，因此，不少太極拳家把套路演練視為活步樁。
靜功訓練，多采用坐功訓練方式，坐功是太極拳修為達到一定程度后的一種較為高級的輔助訓練形式，當然，初學太極拳者，修煉一下坐功，也大有裨益。古代太極拳家道：“坐功所養(yǎng)者，神氣也。用神氣而使為拳者，亦取其神能充塞天地。彌合乾坤，無物不載，無處不覆，無時無地不光明，其神氣之力，大無窮也。”
由于受科學發(fā)展現(xiàn)狀的制約，世界上還有諸多奧秘沒有被人們所知和解開，許多東西，都有待于科學的驗證。太極之“氣”與其他事物一樣，也需要太極拳家與科學家在今后長期的社會實踐中，共同做出不懈的努力，對太極之“氣”做出更加深入的研究與探索，以推動太極拳的健康發(fā)展，更好的造福社會。
