發(fā)布時(shí)間：2023-06-19 16:16:44
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中學(xué)生交通安全教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1. 對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1.1 復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
1.2 正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
1.3 提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，不注意游泳安全，平常不注意飲食安全，購買廉價(jià)過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。
2. 對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
2.1 切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)
目前，學(xué)校雖然重視安全教育，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.2 開設(shè)系統(tǒng)的中學(xué)安全教育課程,促使中學(xué)生樹立正確的安全觀
根據(jù)中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部徐美貞副研究員的調(diào)查,有59.1%的教師報(bào)告學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生開展安全主題教育活動(dòng)的時(shí)間累計(jì)在10課時(shí)以下,產(chǎn)生這種問題的關(guān)鍵是缺乏中學(xué)安全教育課程,教師開展安全教育無從下手。基于此,教育行政部門和科研部門應(yīng)該盡快組織編寫系統(tǒng)的中學(xué)安全教育教材。
2.3 突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生；對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作；對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
2.4 社會(huì)、家庭、學(xué)校 合力，共同做好安全教育工作
一、思想認(rèn)識(shí)到位
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門的工作部署，高度認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，真抓實(shí)干，努力打造校園安全網(wǎng)絡(luò)，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動(dòng)態(tài)，主動(dòng)開展校園安全的預(yù)防工作。在常規(guī)管理工作過程中，做到“警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，落實(shí)了層層責(zé)任制，有效地保障了師生的人身安全。
二、注重宣傳教育
抓學(xué)校安全工作，突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作，讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí)，樹立安全意識(shí)，受益終身。因此，我們利用第十八個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”這個(gè)契機(jī)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行了安全教育，利用宣傳標(biāo)語、板報(bào)等各種媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)。
三、開展各種安全教育活
1、組織開展安全隱患排查。我校結(jié)合當(dāng)前校園安全工作重點(diǎn)，在“安全教育日”前后，組織開展以交通安全、校舍設(shè)施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點(diǎn)的安全隱患排查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，營造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。
2、開展安全專題教育活動(dòng)。3月25日，我校通過主題班會(huì)、知識(shí)講座等形式，針對(duì)春季校園安全工作的規(guī)律和特點(diǎn)，開展一次安全專題教育活動(dòng)。重點(diǎn)開展上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中學(xué)生的安全意識(shí)。
3、組織應(yīng)急疏散演練?！鞍踩逃铡碑?dāng)天，我校根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、踩踏等突發(fā)事件情況，組織一次全校范圍的應(yīng)急疏散演練。通過應(yīng)急演練，使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離。
1.1調(diào)查對(duì)象
采取分層整群抽樣方法，隨機(jī)抽取普通初中、重點(diǎn)初中、普通高中、重點(diǎn)高中、職業(yè)高中和大學(xué)各2所共12所全日制學(xué)校。每所學(xué)校隨機(jī)抽取1~2個(gè)班全班學(xué)生做為調(diào)查對(duì)象。
1.2調(diào)查方法
1.2.1統(tǒng)一使用《中國青少年健康危險(xiǎn)相關(guān)行為調(diào)查》問卷，分為初中、高中和大學(xué)3套。調(diào)查內(nèi)容包括：性別、年齡、年級(jí)等一般情況；騎自行車違規(guī)行為（包括騎自行車雙手離把、攀扶其他車輛、追逐打鬧、逆行、帶人、闖紅燈、亂穿馬路行為）和步行違規(guī)等道路交通相關(guān)行為。
1.2.2調(diào)查以班級(jí)為單位采取不記名方式，由經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)人員實(shí)施。過程采取嚴(yán)格的質(zhì)量控制，現(xiàn)場(chǎng)無老師，答卷采取匿名方式統(tǒng)一發(fā)放回收。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
剔除不合格問卷，采用Epidata3.02雙錄入數(shù)據(jù)庫，SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行分析。
2結(jié)果
2.1一般情況
本次調(diào)查2587人，回收有效問卷2577份（有效率99.6%）。其中男生1382人，女生1195人，男女比例為1∶0.86，年齡11～24歲，平均年齡（15.8±2.7）歲。
2.2騎自行車違規(guī)行為
在調(diào)查前30d內(nèi)，62.3%學(xué)生有騎自行車違規(guī)行為，高中生略高于大學(xué)生，初中生最低（χ2=28.176，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=9.225，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率也有差異，普通高中最高，其次重點(diǎn)高中、職業(yè)高中、普通初中，重點(diǎn)初中最低（χ2=47.852，P＜0.01）。
2.2.1騎自行車雙手離把在調(diào)查前30d內(nèi)，15.2%學(xué)生有騎自行車雙手離把行為，高中生高于初中生，大學(xué)生最低（χ2=30.161，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=202.735，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=5.741，P＞0.05）。
2.2.2騎自行車攀扶其他車輛在調(diào)查前30d內(nèi)，10.8%學(xué)生有騎自行車攀扶其他車輛行為，高中生高于初中生，大學(xué)生最低（χ2=40.685，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=37.222，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率也有差異，職業(yè)高中最高，其次普通高中、重點(diǎn)高中、普通初中，重點(diǎn)初中最低（χ2=23.722，P＜0.01）。
2.2.3騎自行車互相追逐、打鬧在調(diào)查前30d內(nèi)，10.4%學(xué)生有騎自行車互相追逐、打鬧行為，高中生高于初中生，大學(xué)生最低（χ2=13.161，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=64.946，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率也有差異，職業(yè)高中最高，其次普通高中、普通初中、重點(diǎn)高中，重點(diǎn)初中最低（χ2=25.640，P＜0.01）。
2.2.4騎自行車逆行在調(diào)查前30d內(nèi)，21.3%學(xué)生有騎自行車逆行行為，高中生高于初中生，大學(xué)生最低（χ2=47.512，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=45.062，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率也有差異，普通初中最高，其次職業(yè)高中、普通高中、重點(diǎn)高中，重點(diǎn)初中最低（χ2=22.946，P＜0.01）。
2.2.5騎自行車帶人在調(diào)查前30d內(nèi)，41.9%學(xué)生有騎自行車帶人行為，高中生高于大學(xué)生，初中生最低（χ2=54.846，P＜0.01）；男、女生差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.439，P＞0.05）；不同類型學(xué)校發(fā)生率有差異，普通高中最高，其次職業(yè)高中、重點(diǎn)高中、普通初中，重點(diǎn)初中最低（χ2=88.076，P＜0.01）。
2.2.6騎自行車闖紅燈、亂穿馬路在調(diào)查前30d內(nèi)，9.6%學(xué)生有騎自行車闖紅燈、亂穿馬路行為，高中生高于初中生，大學(xué)生最低（χ2=22.442，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=66.763，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率也有差異，職業(yè)高中最高，其次普通高中、普通初中、重點(diǎn)高中，重點(diǎn)初中最低（χ2=48.039，P＜0.01）。
2.3步行違規(guī)
51.1%學(xué)生有步行過馬路時(shí)不走人行橫道/過街天橋/地下通道的步行違規(guī)行為，高中生略高于大學(xué)生，明顯高于初中生（χ2=40.685，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=57.824，P＜0.01）；不同類型學(xué)校發(fā)生率也有差異，普通高中最高，其次職業(yè)高中、普通初中、重點(diǎn)高中，重點(diǎn)初中最低（χ2=87.428，P＜0.01）。
2.4交通事故
在過去12個(gè)月里，13.2%學(xué)生報(bào)告因交通事故導(dǎo)致嚴(yán)重傷害，高中生最高，其次是大學(xué)生，初中生最低（χ2=8.533，P＜0.05）；性別間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.034，P＞0.05）；不同類型學(xué)校發(fā)生率有差異，職業(yè)高中最高，其次重點(diǎn)高中、普通高中、重點(diǎn)初中，普通初中最低（χ2=11.918，P＜0.05）。
3討論
【關(guān)鍵詞】 班級(jí) 安全 管理 傷害
學(xué)生為易發(fā)生的傷害的群體[1]，傷害輕則影響健康，重則危及生命。是家庭、學(xué)校、政府所不愿看到的，一旦學(xué)生死亡，家庭與學(xué)校沖突加劇，直接影響到正常教學(xué)。因此，作為班主任保證班級(jí)每一位學(xué)生的安全至關(guān)重要。目前認(rèn)為，傷害的發(fā)生是有規(guī)律可循的，并非原來以為所謂的“意外”，而是在意料之中。
1 傷害常通常發(fā)生的時(shí)間與空間
1.1 傷害通常發(fā)生的時(shí)間
從學(xué)生在校幾年的時(shí)間來看，傷害常發(fā)生在新生入學(xué)之初、臨近畢業(yè)之末；從一個(gè)學(xué)期來看，也具有相同的情況，即開學(xué)初期與臨近放假之時(shí)；在學(xué)生實(shí)習(xí)期間也是傷害的高發(fā)期，但學(xué)生一般都不告訴班主任與學(xué)校而已；重大節(jié)日學(xué)?；虬嗉?jí)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，也是傷害的易發(fā)期；在日常教學(xué)中，上體育課與實(shí)驗(yàn)課時(shí)易發(fā)生傷害；異常天氣如冬季雪后也易發(fā)生。
1.2 傷害一般發(fā)生的地點(diǎn)
學(xué)校大門前易發(fā)生交通傷害；操場(chǎng)與實(shí)驗(yàn)室分別易發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害與燒傷；在開水房及浴室易生燙傷；冬季雪后或衛(wèi)生間結(jié)冰后易發(fā)生跌倒傷；學(xué)校的樓頂、陽臺(tái)、宿舍的雙人床的上鋪、圍墻之上是學(xué)生發(fā)生跌墜傷害的常見地點(diǎn)，尤以樓頂、陽臺(tái)等高處墜落不死即殘，善后處理起來很是棘手，凡不幸有此經(jīng)歷的學(xué)校，都有極其深刻的體會(huì)。
2 加強(qiáng)班級(jí)安全管理，重點(diǎn)預(yù)防學(xué)生傷害
2.1 做好關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的防范工作
開學(xué)之初、臨近放假、實(shí)習(xí)階段及畢業(yè)離校之時(shí)均是傷害的高發(fā)期，分別采取有針對(duì)性的措施。開學(xué)之初，主要做好入學(xué)安全教育，并堅(jiān)持警鐘長鳴。調(diào)查證明[1]，加強(qiáng)安全教育可減少傷害的發(fā)生。因此，在入學(xué)教育中增加安全教育內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來到一個(gè)新的環(huán)境中，結(jié)合學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生的傷害事例，會(huì)留下深刻的印像。再加上每學(xué)期都開展的安全教育，做到警鐘長鳴，最大限度地減少傷害事件的發(fā)生。每年新生開學(xué)時(shí)，校園內(nèi)非常熱鬧，家長帶著學(xué)生高高興興而來，目睹此景，大家非常欣慰，然而作為班級(jí)管理者必須保證畢業(yè)時(shí)，平平安安離校，確保學(xué)生的健康不受傷害，為打造一個(gè)平安的校園盡自己的職責(zé)。這不僅是應(yīng)對(duì)開學(xué)之初傷害的高發(fā)期，而且對(duì)以后在校期間都具有一定的意義。
進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段，遠(yuǎn)離學(xué)校而不在班主任的視線之內(nèi)，往返于宿舍與實(shí)習(xí)基地之間，不論是騎車還是其它均可出現(xiàn)交通傷害；在宿舍做飯或用“熱得快”燒水時(shí)可發(fā)生燒燙傷；夜晚休息因各種原因?qū)е碌拈T窗不關(guān)可能受到不法侵害或財(cái)物被盜；不遵守學(xué)籍管理規(guī)定而談戀愛導(dǎo)致的各種身心傷害。對(duì)于上述傷害的預(yù)防，除通過實(shí)習(xí)前的安全教育之外，實(shí)每周短信報(bào)一次平安并匯報(bào)傷害隱患情況，有隱患早消除，這樣做的關(guān)鍵是起到提醒與警戒作用。
臨近放假與畢業(yè)離校之前也是傷害的高發(fā)期。多年之前，某中專學(xué)生在畢業(yè)的前一天晚上，因聚餐時(shí)打群架，造成顱腦損傷而成為植物人。臨近放假或畢業(yè)之時(shí)，學(xué)生即將離別常常聚會(huì)甚至聚餐，因離別情緒波動(dòng)較大，平時(shí)的矛盾易在此時(shí)激化，再加上飲酒興奮而自控力降低，群毆傷害多在此時(shí)發(fā)生。因此，班級(jí)管理者要了解學(xué)生的社交情況，避免因畢業(yè)聚餐等活動(dòng)出現(xiàn)人身傷害。
2.2 做好重點(diǎn)部位的防護(hù)工作
預(yù)防實(shí)驗(yàn)室與體育場(chǎng)地課學(xué)生傷害的發(fā)生，關(guān)鍵在于學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課與體育課的規(guī)范管理，按照實(shí)驗(yàn)課與體育課的規(guī)范要求進(jìn)行授課。班主任要督導(dǎo)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課前要著裝整齊，穿好白大衣；要提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，督促學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不得馬虎大意，更不得在實(shí)驗(yàn)室打鬧、開玩笑等。督導(dǎo)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持晨練，增加身體的靈活性與平衡性，上課前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防上體育運(yùn)動(dòng)傷害[2]。在茶水房打開水易發(fā)生燙傷，多是因?qū)W生穿拖鞋去打開水，燙傷足部，應(yīng)加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生不得在離開宿舍的地方穿拖鞋，不僅是因防止?fàn)C傷的需要，還要告訴學(xué)生文明著裝的問題。
校門口的交通傷害預(yù)防除加強(qiáng)交通安全宣傳教育之外，還要建議有關(guān)部門要在公路上加裝減速帶，增加學(xué)生過馬路的安全性。翻越圍墻、翻越門窗與柵欄，以及在雙人床的上鋪嬉戲打鬧發(fā)生的跌墜傷，主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。另外，也要定期檢查床鋪的護(hù)欄，建議學(xué)校門窗、圍墻以及通向樓頂?shù)奶齑耙友b防護(hù)網(wǎng)，從技術(shù)上防范學(xué)生因翻越高處而導(dǎo)致的跌墜傷。
2.3 做好重大節(jié)日集體活動(dòng)的防護(hù)工作
因重大節(jié)日，如元旦、開學(xué)典禮、全校運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)時(shí)，組織管理不周，易造成學(xué)生傷害的事件[3]。班級(jí)管理者應(yīng)從中吸收教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，組織學(xué)生有序地進(jìn)入或離開會(huì)場(chǎng)，防止擁擠造成踩踏事件。做好學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名與篩選工作，防止有先天性心臟病等不適合劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生報(bào)名參賽，防上運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生。
3 全員參與，綜合管理
傷害的種類很多，傷害發(fā)生的影響因素也較為復(fù)雜，預(yù)防傷害發(fā)生必須全員參與，綜合管理[4]。學(xué)校管理者要從學(xué)校角度帶頭重視傷害的預(yù)防工作，提高對(duì)學(xué)生傷害預(yù)防的認(rèn)識(shí)，不得再把傷害當(dāng)成所謂的“意外”來看待。保證校舍、場(chǎng)地，以及提供給學(xué)生使用的教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；作為班級(jí)管理者配合學(xué)校開展的傷害預(yù)防教育工作，并加強(qiáng)傷害的預(yù)防教育工作，不斷提醒學(xué)生注意人身安全，避免傷害的發(fā)生；作為學(xué)生家長、授課教師以及學(xué)生本人也有相應(yīng)的預(yù)防學(xué)生發(fā)生傷害的義務(wù)與責(zé)任，尤其是學(xué)生自身應(yīng)聽從來自學(xué)校管理者、班主任、教師、家長的教導(dǎo)，時(shí)刻把自身的安全放在第一位，因?yàn)?，沒有人身的安全學(xué)習(xí)、生活等都無人談起。
參考文獻(xiàn)：
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[2]劉生光，崔增元，劉牧林等.青少年意外傷害原因分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，1999，20（4）：263-264.
2017年學(xué)校開展安全教育日活動(dòng)總結(jié)一： 根據(jù)教育局文件精神，學(xué)校及時(shí)召開安全工作會(huì)議，就春季安全工作做出部署，現(xiàn)就我校第XX個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日宣傳教育活動(dòng)相關(guān)工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)安全管理，做好安全防范
由于社會(huì)危險(xiǎn)人員侵害學(xué)生案件時(shí)有發(fā)生。學(xué)校經(jīng)研究決定，進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理，加強(qiáng)教師值班力度，充分發(fā)揮人防、物防、技防作用，時(shí)刻注意防范，嚴(yán)防歹徒入校及上下學(xué)路上侵害學(xué)生。
2、認(rèn)真做好學(xué)生上下學(xué)安全教育
通過對(duì)學(xué)生上下學(xué)安全防范教育，教育學(xué)生遇有問題及時(shí)呼喊和報(bào)警，不走偏僻、光線不明路段和街巷。告知學(xué)生家長，要及時(shí)接送孩子上下學(xué)，并積極配合學(xué)校對(duì)孩子的安全教育和管理。
3、積極開展第18個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日宣傳教育活動(dòng)
我校緊緊圍繞第18個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，以普及安全知識(shí)、確保生命安全為主題，積極開展安全宣傳教育活動(dòng)。3月25日下午，全校師生開展了一次消防、地震疏散應(yīng)急演練。晚上觀看了《平安上學(xué)路》視頻節(jié)目，組織學(xué)生撰寫交通安全作文。
學(xué)校將市教育局推送的安全宣傳短信息學(xué)生是家庭的希望，民族的未來。愿學(xué)校、家庭和社會(huì)共同攜手呵護(hù)他們的安全，保障其茁壯成長。通過學(xué)校網(wǎng)站向社會(huì)公布。
4、營造安全和諧校園環(huán)境，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)
通過加強(qiáng)教育、時(shí)刻提醒，做到警鐘長鳴，高度重視安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力,最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生。
2017年學(xué)校開展安全教育日活動(dòng)總結(jié)二： 今年3月x日是第x個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，今年的主題是：我安全，我健康，我快樂。為了將安全教育落到實(shí)處，增強(qiáng)廣大師生安全防范意識(shí)，提高師生自護(hù)自救能力，確保學(xué)生的生命安全，根據(jù)教育局的文件精神，我校扎實(shí)開展了安全教育活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)我校安全教育日活動(dòng)情況作如下總結(jié)：
一、具體落實(shí)活動(dòng)如下
1、做好安全工作的宣傳。學(xué)校利用主題班會(huì)、國旗下講話、電子屏、校園廣播等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作的宣傳教育。通過宣傳，營造了一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全有序的校園良好氛圍。
2、各班近日出一期以安全教育為主題的板報(bào)。讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。
3、政教處組織進(jìn)行我安全，我健康，我快樂的簽名活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中引起注意，增強(qiáng)安全意識(shí)。
4、安排組織學(xué)生和家長于3月x日18：0018:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》頻道共同觀看以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目。
5、通過再一次安全隱患排查，對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對(duì)校園門、窗、欄桿、教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書室、儀器室、體育器材及滅火器等可能存在的問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
通過開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
安全工作有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到長期的警鐘長鳴。我們要不斷改進(jìn)工作，完善措施，繼續(xù)努力，寓安全教育于學(xué)校常規(guī)管理中，提高師生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，以取得更大成績。
2017年學(xué)校開展安全教育日活動(dòng)總結(jié)三： 201X年3月x日是全國中小學(xué)的第x個(gè)安全教育日，今年的主題是普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力，我校認(rèn)真貫徹市、縣教育局關(guān)于今年安全教育日系列活動(dòng)的精神，高度認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，成立了以高海煉校長為組長的安全教育日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定3月26日-30日為安全教育周，根據(jù)本校實(shí)際情況，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)
學(xué)校成立了安全教育日領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織安排安全教育日的系列活動(dòng)。
二、制定方案，周密安排
學(xué)校高度重視安全教育日系列工作，召開全體師生會(huì)議，深入貫徹和落實(shí)市教育局《關(guān)于組織開展201X年全市中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)的通知》和縣教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)濱州市教育局《關(guān)于組織開展201X年全市中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)的通知》的通知》的精神，及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)制度，落實(shí)責(zé)任。
三、安全教育活動(dòng)安排：
1、一次動(dòng)員：周一升旗儀式上，由蔡建宏校長對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國旗下講話，啟動(dòng)安全教育周系列活動(dòng)和動(dòng)員。
2、一次逃生演練：周一下午自習(xí)課上課后，各班主任到本班待命(4：10警報(bào)拉響)。疏散演練按照預(yù)案進(jìn)行，從各班教室撤至學(xué)校操場(chǎng)共用時(shí)3分40秒。
3、一次班會(huì)：周三下午自習(xí)課各班召開一次以安全教育為主題，圍繞防火、防電、防汛、游泳、防雷電，防春季傳染病的主題班會(huì)。通過開展主題班會(huì)，對(duì)當(dāng)前的安全熱點(diǎn)問題：如交通規(guī)則等開展大討論。
4、一場(chǎng)視頻觀看：周二下午第三、四節(jié)課，組織全體學(xué)生在操場(chǎng)上組織學(xué)生觀看《關(guān)愛生命，安全出行》碟片。
5、一次檢查：本周組織進(jìn)行了一次全校性的安全專項(xiàng)大檢查，對(duì)教室、食堂、學(xué)生宿舍、體育設(shè)施、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即進(jìn)行整改。
6、一份手抄報(bào)：展出一期以宣傳春季春染病預(yù)防知識(shí)為主要內(nèi)容的安全小報(bào)。
7、一次簽名活動(dòng)：周一上午升旗儀式結(jié)束后，組織學(xué)生和教師在普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力橫幅上進(jìn)行安全我來做的簽名活動(dòng)。
8、一期黑板報(bào)：本周各班出了一期以宣傳安全知識(shí)為主要內(nèi)容的教室內(nèi)外墻報(bào)。
9、一次宿舍防火演練：利用3月29日下午自習(xí)課時(shí)間，組織住宿學(xué)生回宿舍，進(jìn)行一次宿舍防震、防火逃生演練。
10、組織一次學(xué)校安全重點(diǎn)人員會(huì)議：加大值班力度，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，進(jìn)一步要求和強(qiáng)調(diào)宿舍管理人員和安保人員值班要盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，提高警惕，搞好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，防止各種突發(fā)事件的發(fā)生，有問題要及時(shí)報(bào)告帶班領(lǐng)導(dǎo)。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
任何輝煌的背后，都有著無數(shù)汗水和積淀；任何成績的背后，都需要一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)的支撐。近年來，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過創(chuàng)新“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的管理模式，學(xué)生管理工作一改往日粗放式做法，從每一名學(xué)生入手，從細(xì)枝末節(jié)著手，科學(xué)分工、細(xì)化責(zé)任，使學(xué)生管理工作上了一個(gè)新臺(tái)階，先后獲得全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體以及省市級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長楊永明告訴記者：“他山之石，可以攻玉。為使學(xué)生管理更科學(xué)化、全面化、精細(xì)化，學(xué)校借鑒政府管理理念，探索出‘網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)’的新路徑，徹底轉(zhuǎn)變管理理念，變‘管理’為‘服務(wù)’，寓‘管理’于‘服務(wù)’，做到學(xué)生管理工作全面覆蓋、全員參與、全程管理，護(hù)航學(xué)生的成長、成才之路?！?/p>
讓我們通過三組鏡頭，探尋舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)?！熬W(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”學(xué)生管理模式。
鏡頭一：讓實(shí)習(xí)信息及時(shí)反饋
12電氣自動(dòng)化班班主任張賽芬正走在下班回家的途中，這時(shí)，她的手機(jī)突然響起,來電話的是他們班的學(xué)生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的實(shí)習(xí)單位沒有按時(shí)給實(shí)習(xí)生發(fā)工資。除了何杰以外，學(xué)生柴嘉裕、柴宇艇也在該單位實(shí)習(xí)。雖然只有三名實(shí)習(xí)生，但該實(shí)習(xí)點(diǎn)依然成立了網(wǎng)格小組，作為網(wǎng)格小組組長的何杰，及時(shí)向班主任反映了情況。沒過多久，張賽芬老師又陸續(xù)接到了這三位學(xué)生家長打來的求助電話。自己的孩子辛苦實(shí)習(xí)而得不到應(yīng)有的報(bào)酬，家長們意見都比較大。張賽芬老師安撫了學(xué)生和家長的情緒后，急忙趕到了三位學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)。
通過與企業(yè)老板溝通，張賽芬老師得知企業(yè)不發(fā)工資是因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)困難。企業(yè)老板向張賽芬老師保證，當(dāng)月一定補(bǔ)發(fā)所有實(shí)習(xí)學(xué)生的工資。張賽芬老師立即給三位學(xué)生家長打了電話，告訴他們企業(yè)的困境和承諾，得到了家長的體諒。張賽芬老師又去了三位學(xué)生的宿舍，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持實(shí)習(xí)，并向他們保證應(yīng)發(fā)工資當(dāng)月一定到位。
鏡頭背后：“網(wǎng)格”精細(xì)，學(xué)生管理無盲點(diǎn)
網(wǎng)格化管理的核心是對(duì)原有的格局進(jìn)行科學(xué)、合理調(diào)整，從而形成基層管理“網(wǎng)格”。在現(xiàn)有班級(jí)體系不變的前提下，學(xué)校根據(jù)班級(jí)具體情況、學(xué)生特點(diǎn)等因素，合理設(shè)置網(wǎng)格，做到“橫向到邊、縱向到底”，避免學(xué)校管理出現(xiàn)“真空”地帶。
在日常學(xué)習(xí)生活階段，學(xué)校按照“合理界定、全面覆蓋、責(zé)任明確”的原則，每一個(gè)班級(jí)以小組、寢室為單位組建網(wǎng)格，以組長或?qū)嬍议L為網(wǎng)格小組組長；任課教師、班主任和結(jié)對(duì)的處室長組成班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任一個(gè)或若干個(gè)網(wǎng)格長；由班主任為班級(jí)網(wǎng)格的總負(fù)責(zé)。
在實(shí)習(xí)階段，由于實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)較為分散，學(xué)校就將所有實(shí)習(xí)的學(xué)生按實(shí)習(xí)工作的地域劃分成若干網(wǎng)格。實(shí)習(xí)生“總網(wǎng)格圖”由各系部、實(shí)習(xí)班級(jí)組成。班級(jí)為單元網(wǎng)格，每個(gè)單元網(wǎng)格根據(jù)實(shí)習(xí)單位再分為若干個(gè)子網(wǎng)格，依據(jù)具體情況（寢室、工作小組等）還可以將同一實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)生劃分為更小的網(wǎng)格，直至做到每一位實(shí)習(xí)生的信息收集與反饋及時(shí)、跟蹤與監(jiān)督有力?？傊瑢?shí)習(xí)生網(wǎng)格劃分做到了“一格一點(diǎn)”，通過管理通道的暢通無阻，上情下達(dá)，下情上傳，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)生的“精細(xì)化”管理。
為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生網(wǎng)格化管理工作力度，學(xué)校特成立“實(shí)習(xí)生網(wǎng)格化管理”工作小組。組長由分管實(shí)習(xí)生工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由招生就業(yè)處的處室人員擔(dān)任，成員由各系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班班主任組成。
以班級(jí)為單位的子網(wǎng)格實(shí)行“三員制”，即一名督導(dǎo)員、一名網(wǎng)格管理員和一名網(wǎng)格通訊員。督導(dǎo)員由各系部負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)本系部實(shí)習(xí)生網(wǎng)格管理工作；網(wǎng)格管理員由各實(shí)習(xí)班班主任和專業(yè)老師擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)自己班級(jí)網(wǎng)格中實(shí)習(xí)生的巡視、安全教育與管理，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況并及時(shí)反饋給家長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；網(wǎng)格通訊員由各班班長或宣傳委員擔(dān)任，收集實(shí)習(xí)日記、通訊，報(bào)道實(shí)習(xí)生優(yōu)秀事跡等。
網(wǎng)格化管理模式的實(shí)施，真正做到了事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、人人都能管，精細(xì)化管理使學(xué)生管理工作再無盲點(diǎn)。
鏡頭二：為學(xué)生布設(shè)安全網(wǎng)絡(luò)
每個(gè)周日下午3點(diǎn)，在舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校門口，學(xué)生和家長逐漸多了起來——雙休日回家的學(xué)生開始陸續(xù)返校。這時(shí)在不遠(yuǎn)處的十字路口，十幾名頭戴小黃帽的學(xué)生協(xié)助交警疏導(dǎo)交通，以確保學(xué)生交通安全。
與此同時(shí)，在舟山市文化廣場(chǎng)等幾處熱鬧地段，由協(xié)警和學(xué)生組成的雙休日街面安控團(tuán)隊(duì)正在認(rèn)真巡查，防范學(xué)生打架斗毆事件的發(fā)生。
在學(xué)校教室和寢室內(nèi)，校園安全管理團(tuán)隊(duì)的人員正在有秩序地對(duì)校園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)……
鏡頭背后：組團(tuán)服務(wù)，學(xué)生安全無小事
和普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生存在家庭教育缺失、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、人生目標(biāo)不明確、自我控制能力差等種種問題，使學(xué)校的學(xué)生安全管理工作“隱憂”無處不在。
為了加強(qiáng)管理力度，形成教育合力，學(xué)校組建班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生日常德育工作。每個(gè)班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)由班主任擔(dān)任總負(fù)責(zé)，各班干部負(fù)責(zé)班級(jí)網(wǎng)格小組成員信息的收集和上報(bào)，學(xué)校團(tuán)委和校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生培訓(xùn)和心理健康輔導(dǎo)。
除了班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，學(xué)校還針對(duì)學(xué)生管理的具體工作，組建了專門的特色團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)口服務(wù)，力求做到每件事都有相關(guān)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)到位。以學(xué)校安全工作為例，學(xué)校加強(qiáng)安控團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)、“7S”管理團(tuán)隊(duì)、校園安全管理團(tuán)隊(duì)、校外安全協(xié)作共建團(tuán)隊(duì)、雙休日街面安控團(tuán)隊(duì)，多重保障學(xué)生在校園內(nèi)外的安全。
學(xué)校還與公安局、檢察院、看守所、強(qiáng)制戒毒所等單位聯(lián)系，建立校外德育基地，組建校外安全協(xié)作共建團(tuán)隊(duì)，積極開展模擬法庭、法制教育講座、禁毒知識(shí)講座、應(yīng)急演練、法律知識(shí)競(jìng)賽等各類法制安全教育活動(dòng)；組建校園110，由轄區(qū)城東派出所警務(wù)人員與學(xué)生處、協(xié)警、學(xué)生糾察隊(duì)協(xié)同工作，保障校園安全，在校園周邊形成安全工作聯(lián)防服務(wù)體系；推行“7S”管理進(jìn)教室、進(jìn)寢室活動(dòng),打造一支高素養(yǎng)的“7S”管理團(tuán)隊(duì)，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生安全教育；組建校園安全管理團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真做好交通安全、火災(zāi)防范、食品衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全、校園及周邊治安綜合治理等工作，對(duì)“問題”學(xué)生展開安全隱患排查，形成覆蓋校園的安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造平安的校園環(huán)境；學(xué)生處工作人員、協(xié)警、學(xué)生糾察隊(duì)成員組成雙休日街面安控團(tuán)隊(duì)，節(jié)假日在市文化廣場(chǎng)等學(xué)生易集聚的區(qū)域進(jìn)行巡查，對(duì)無故聚集、游蕩的學(xué)生進(jìn)行勸返，對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行教育和引導(dǎo)，防范惡性事件的發(fā)生。
鏡頭三：讓學(xué)生融入校園
2012年9月的一天，新生開學(xué)不久。在學(xué)生寢室內(nèi)，電子自動(dòng)化班的專業(yè)任課老師正在和一學(xué)生談心。
學(xué)生名叫施林旻。通過和結(jié)對(duì)寢室的學(xué)生進(jìn)行交流，專業(yè)課老師發(fā)現(xiàn)施林旻性格極其內(nèi)向，從不與同宿舍同學(xué)交流。
在工作交流會(huì)議上，專業(yè)課老師將施林旻的情況告知其班主任。班主任通過聯(lián)系學(xué)生家長，得知施林旻有自閉傾向。
通過重新調(diào)配寢室，班主任安排施林旻與兩個(gè)志趣相投的同學(xué)住到一起，每天一起起床、吃飯、上課、打掃衛(wèi)生。慢慢地，施林旻能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的想法了。通過結(jié)對(duì)老師定期的談心、開導(dǎo)，施林旻漸漸走出封閉的內(nèi)心世界，性格也變得越來越樂觀開朗。
鏡頭背后：制度保障，于細(xì)微處見精神
中職學(xué)校學(xué)生正值青春期，處于人格逐步健全和成型階段。這一年齡段的學(xué)生具有思想意志不穩(wěn)定、個(gè)性突出、叛逆等特點(diǎn)，以往簡單粗放的管理方法很難觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，往往起到相反的效果。正因如此，學(xué)校配套“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的管理理念，制定了相應(yīng)的管理制度，注重特殊學(xué)生，關(guān)注學(xué)生寢室這一隱憂滋生區(qū)域，強(qiáng)化日常巡查與教育，于細(xì)微之處體現(xiàn)“差異化”“長效性”的管理精神。
特殊學(xué)生結(jié)對(duì)制度：班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定特殊學(xué)生名單，安排任課教師對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教。結(jié)對(duì)幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認(rèn)真分析結(jié)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為上存在的不足，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題的對(duì)策與方法。結(jié)對(duì)教師要負(fù)責(zé)與學(xué)生的溝通交流，每月與結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)兩次以上，幫助學(xué)生完成階段性總結(jié)，每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次以上，每學(xué)期家訪一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容和聯(lián)系都要有記錄，并將學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。
學(xué)生寢室結(jié)對(duì)制度：由班主任確定學(xué)生寢室教師結(jié)對(duì)名單。結(jié)對(duì)教師每周下寢室1次以上，深入學(xué)生宿舍時(shí)應(yīng)做到 “三幫”（幫思想、幫學(xué)習(xí)、幫生活）和“兩導(dǎo)”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)），及時(shí)了解結(jié)對(duì)寢室學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，檢查督促學(xué)生做好寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理工作，認(rèn)真解決結(jié)對(duì)寢室存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的其它活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作的原始記錄，并及時(shí)向班主任反饋相關(guān)信息。
日常教育管理協(xié)作制度：德育團(tuán)隊(duì)成員必須積極參加班級(jí)各項(xiàng)德育工作，協(xié)助班主任制定班級(jí)德育工作計(jì)劃并付諸實(shí)施，配合班主任指導(dǎo)學(xué)生制定成長目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，每周參與自修課管理一次，每月協(xié)同班主任上一堂主題班會(huì)課。在全校性學(xué)生活動(dòng)或班級(jí)的重大活動(dòng)中，德育團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)協(xié)助班主任管理好學(xué)生，保證活動(dòng)安全、順利進(jìn)行；發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，應(yīng)立即制止，進(jìn)行批評(píng)教育，并向班主任反饋信息；協(xié)助班主任有針對(duì)性地做好班干部培養(yǎng)和防流控輟工作。
一、“十一五”期間取得的成就
“十一五”時(shí)期，在省、市教育部門的關(guān)心支持下，全區(qū)教育工作緊緊圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，走在全市前列，構(gòu)建和諧”工作主題，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷加大投入力度，大力實(shí)施“三名工程”，精心打造教育品牌，全面完成“十一五”期間各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，初步構(gòu)建了與中心城區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系，實(shí)現(xiàn)了教育跨越式發(fā)展。2008、2009、2010年教育工作連續(xù)三年榮獲全市十三區(qū)縣綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)。2009年被省、市教育、糾風(fēng)、監(jiān)察、物價(jià)、財(cái)政、審計(jì)、文體等七部門授予“省教育收費(fèi)示范區(qū)”和“市教育收費(fèi)示范區(qū)”。校園安全工作持續(xù)走在省、市前列，實(shí)現(xiàn)了“七個(gè)率先”，2010年5月在我區(qū)召開了市學(xué)校、幼兒園及周邊安全防范工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
學(xué)前教育全區(qū)注冊(cè)登記幼兒園67所，在園兒童18247人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到95%。學(xué)前教育體系建設(shè)初具規(guī)模，創(chuàng)建省級(jí)示范園9所，市一級(jí)幼兒園11所。
義務(wù)教育全區(qū)小學(xué)50所，在校學(xué)生43743人，普通初中20所，在校學(xué)生22891人。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%，初中入學(xué)率、鞏固率均保持在99.99%以上，初中升學(xué)率達(dá)到了95%。農(nóng)民工隨遷子女在校生達(dá)到18214人。完成了棗園小學(xué)、中堡子小學(xué)、二府莊小學(xué)、回民中學(xué)等4所薄弱學(xué)校治理工作，全面消除了薄弱學(xué)校，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理水平、生源質(zhì)量等方面的差距不斷縮小。2007年通過國家“兩基”復(fù)查驗(yàn)收，2010年10月以優(yōu)秀等次被省政府授予“高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育區(qū)”。
普通高中教育全區(qū)普通高中學(xué)校14所，在校學(xué)生12812人，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化高中8所，比2006年增加5所，占轄區(qū)高中總量的57.1%。普通高中全面實(shí)施新課程改革，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析問題能力及實(shí)踐能力，持續(xù)推進(jìn)高中教育內(nèi)涵式發(fā)展，形成了開放型、高質(zhì)量的普通高中教育集群。
職業(yè)教育全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校5所，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)27所，其中省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校3所，占全區(qū)職業(yè)高中總數(shù)的60%，職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生6708人，畢業(yè)生安置就業(yè)率達(dá)到98%，擁有工民建、汽車維修、電子電器、制冷空調(diào)、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等8個(gè)精品示范專業(yè)。形成了以職業(yè)學(xué)校及社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，以轄區(qū)企業(yè)用人單位為載體的職業(yè)教育就業(yè)培訓(xùn)體系，充分發(fā)揮了職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要作用。
特殊教育通過和棗園啟智班實(shí)施隨班就讀為殘疾學(xué)生提供了公平接受教育的機(jī)會(huì)，三類殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的比例得到進(jìn)一步提升，有就學(xué)能力的殘疾兒童和少年都能接受義務(wù)教育。
民族教育區(qū)是全省最大的回族聚居區(qū)，現(xiàn)有民族教育校園9所?！笆晃濉逼陂g，啟動(dòng)實(shí)施了“2142民族教育發(fā)展計(jì)劃”和“民族教育集中改造項(xiàng)目”，計(jì)劃投入8035萬元對(duì)市第三保育院、灑金橋小學(xué)等民族地區(qū)校園實(shí)施集中改造和重建，“十一五”末已累計(jì)投入1830萬元完成了回民中學(xué)、實(shí)驗(yàn)職專、新建幼兒園等項(xiàng)目，有效提升了民族教育發(fā)展水平。歷史文化街區(qū)小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)到100%，中學(xué)鞏固率達(dá)到99%以上，306名民族學(xué)生考上大學(xué)。
民辦教育全區(qū)民辦教育異軍突起，目前已經(jīng)建成了外語學(xué)校、益新中學(xué)、明珠職校、中華世紀(jì)城小學(xué)、蔚藍(lán)花城幼兒園等48所民辦學(xué)校和幼兒園，初步形成了公辦教育和民辦教育共同發(fā)展，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育“三教統(tǒng)籌”，經(jīng)濟(jì)、科技和教育有機(jī)結(jié)合的科學(xué)發(fā)展格局。我區(qū)被教育部授予全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號(hào)。
教師隊(duì)伍全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教職工5729人，其中專任教師4538人。小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)100%100%、97.47%，小學(xué)專科以上學(xué)歷教師93.03%，初中本科學(xué)歷以上教師89.94%，高中教學(xué)研究生學(xué)歷達(dá)到11.43%。建立了“名教師”培養(yǎng)機(jī)制。積極開展新理念、新課程、新技術(shù)及師德教育為主要內(nèi)容的“三新一德”培訓(xùn)；與陜師大等高校合作，在中小學(xué)教師中開設(shè)研究生課程研修，每年舉辦教師賽教活動(dòng)，為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。培訓(xùn)教師19000人次，評(píng)選出優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者266名，涌現(xiàn)出全國和省、市級(jí)各類先進(jìn)人物43人，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體水平的提高。
教育教學(xué)改革“十一五”期間，全區(qū)教育系統(tǒng)扎實(shí)開展了“教育發(fā)展提升年”、“教育科研年”等活動(dòng)，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，不斷改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持以質(zhì)量為本，抓制度建設(shè)、抓常規(guī)管理、抓機(jī)制創(chuàng)新、抓評(píng)價(jià)體系改革，增強(qiáng)各校園抓質(zhì)量的責(zé)任感，激發(fā)廣大教師的工作積極性。不斷推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，狠抓中小學(xué)雙常規(guī)管理，積極推行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，健全完善了學(xué)生成長記錄袋，加強(qiáng)了高中模塊考試的調(diào)研，在全系統(tǒng)推廣實(shí)施“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教研，確保了素質(zhì)教育有效落實(shí)，相繼開展了“文明校園”創(chuàng)建、“小手拉大手”、“三講兩實(shí)踐”等主題活動(dòng)100余項(xiàng)，與軍隊(duì)、革命舊址、高校聯(lián)建了16個(gè)德育基地，創(chuàng)建省、市級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校9所，2所學(xué)校被授予“省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”。
教育投入與建設(shè)累計(jì)投入2.63億元，完成災(zāi)后重建、校舍安全工程、教育信息化工程、校舍建設(shè)維護(hù)、取暖設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備配備等133個(gè)項(xiàng)目，新建、改擴(kuò)建校舍建筑面積22萬平方米。全面落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”和教育資助政策，并于2008年秋季起免除了城市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)雜費(fèi)。2010年秋季開學(xué)，中、省撥付我區(qū)普通高中國家助學(xué)金212.9萬元，資助學(xué)生3086人；2008年以來，全區(qū)財(cái)政投入和爭取上級(jí)資金累計(jì)1858萬元，用于解決困難家庭子女上學(xué)問題，其中，國家助學(xué)金資助中職學(xué)生17967人次、貧困高中生1415人次，資助金額1460萬元；374名貧困學(xué)生享受國家助學(xué)貸款，貸款金額224萬元；財(cái)政補(bǔ)貼農(nóng)村貧困中職學(xué)生960人，補(bǔ)貼金額154萬元；社會(huì)資助貧困學(xué)生100人，資助金額20萬元，做到了應(yīng)免盡免，應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。妥善解決外來務(wù)工人員子女入學(xué)難問題，2008年以來，為42495人次外來務(wù)工人員子女解決了入學(xué)問題。2009年秋季起，在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校家庭困難學(xué)生中全面實(shí)施了“蛋奶工程”，10450名學(xué)生享受到了一天一包奶和一個(gè)雞蛋的惠民政策。
校園安全高度重視校園安全，累計(jì)投入1003萬元進(jìn)行校園安全建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“七個(gè)率先”，即，在全國率先為學(xué)校辦理校園責(zé)任險(xiǎn)，累計(jì)投入280萬元，為區(qū)屬學(xué)校辦理了校園責(zé)任險(xiǎn)；在全國率先開展“警務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)，配置了180余名民警進(jìn)駐各校園，有效預(yù)防和減少了青少年違法犯罪；在全國率先實(shí)施校園視頻監(jiān)控工程建設(shè)，投入220萬元，全區(qū)校園監(jiān)控率達(dá)到100%；在全省教育系統(tǒng)率先成立校園安全管理專門機(jī)構(gòu)，2006年成立了校園安全管理辦公室，2009年將其列入?yún)^(qū)教育局正式編制，進(jìn)一步加強(qiáng)了校園安全管理的組織協(xié)調(diào)力量；在全市率先成立校園周邊安全防范專職群防隊(duì)，配置108名安全防范專職群防隊(duì)員入駐校園；在全市率先為校園配置防割手套、強(qiáng)光手電等警用安全防范器械，有效提高了校園應(yīng)對(duì)突況的能力；在全市率先為校園設(shè)立“交通安全輔導(dǎo)站”，指導(dǎo)學(xué)校開展交通安全教育活動(dòng)，維護(hù)了校園周邊交通秩序。全區(qū)共有48所區(qū)級(jí)平安校園，6所市級(jí)平安校園，3所省級(jí)平安校園。2008年榮獲省教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全工作先進(jìn)單位稱號(hào)。
教育雖然取得了長足的進(jìn)步，但仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，還不能完全滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及人民群眾對(duì)教育日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化需求，經(jīng)費(fèi)投入依然不足，學(xué)前教育有待進(jìn)一步提升，義務(wù)教育發(fā)展不夠均衡優(yōu)質(zhì)，高中階段教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升，教育資源還需進(jìn)一步整合，教育管理體制有待不斷完善，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有待繼續(xù)深入，教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平還需進(jìn)一步提高，特別是作為全省最大的民族聚集區(qū)和市中心城區(qū)，在民族教育發(fā)展和教育引領(lǐng)上水平方面還需進(jìn)一步提高。
二、“十二五”期間的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)全國、省、市教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興區(qū)和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，強(qiáng)化教育服務(wù)理念、學(xué)生全面發(fā)展理念、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量，打造教育品牌，努力辦好人民滿意的教育，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）基本原則
堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展原則。深入實(shí)施“三名工程”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)提高各級(jí)各類學(xué)生及群眾的綜合素質(zhì)。繼續(xù)深化教育改革與調(diào)整，提高教育發(fā)展綜合水平，確保持續(xù)走在全市前列，不斷提高教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
堅(jiān)持人才強(qiáng)教原則。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推行適合教育事業(yè)發(fā)展需要的人事制度，積極實(shí)施“區(qū)管校用”中小學(xué)管理模式，強(qiáng)化崗位管理，逐步將“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師合理流動(dòng)；大力提高教師與管理者的專業(yè)化水平，重視骨干教師與校長的培養(yǎng)，吸引優(yōu)秀教師和管理者到我區(qū)從事教育工作，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，整體提高師資水平，加大“名校長”、“名教師”培養(yǎng)力度。充分利用高等學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)專家、人才的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育的科研、教學(xué)、教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高區(qū)域教育的持續(xù)科學(xué)發(fā)展能力。
堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡原則。加強(qiáng)教育布局調(diào)整，不斷改善辦學(xué)條件，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育尤其是義務(wù)教育均衡發(fā)展。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)和輻射作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，打造“名學(xué)?！?，不斷滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展需要。嚴(yán)格實(shí)行控輟保學(xué)制度，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，保障全部學(xué)齡兒童、少年受教育機(jī)會(huì)。
堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新原則。充分發(fā)揮創(chuàng)新對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，在確保和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，不斷深化教育體制、機(jī)制、運(yùn)行模式等改革創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
三、“十二五”期間的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作
切實(shí)把促進(jìn)教育公平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為核心工作，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面加強(qiáng)教育布局調(diào)整、青少年德育、教師隊(duì)伍人事改革，推進(jìn)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、民族教育、職業(yè)教育、成人教育、校外教育加快發(fā)展，構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)，努力辦好人民滿意的教育。
（一）全面推進(jìn)素質(zhì)教育
1．加強(qiáng)德育工作。堅(jiān)持育人為本，德育為先，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求，進(jìn)一步整合區(qū)域德育資源，完善中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校家庭社會(huì)橫向溝通的學(xué)校德育體系，促進(jìn)學(xué)校德育與家庭、社會(huì)的緊密結(jié)合。抓好思想道德教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育，科學(xué)規(guī)劃不同學(xué)段學(xué)生德育的具體內(nèi)容，緊扣時(shí)代主題，堅(jiān)持理想信念教育，培育民族精神，舉辦法制、國防、誠信、社會(huì)公德、環(huán)境保護(hù)等專題教育活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣；有針對(duì)性地開展德育科研，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)德育骨干力量，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
2．規(guī)范辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步完善中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問責(zé)制，把減負(fù)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的重要內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，控制作業(yè)量，提高教師課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，嚴(yán)禁教師從事有償家教。切實(shí)解決中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)全過程。
3．提高學(xué)生身體健康和藝術(shù)修養(yǎng)水平。完善學(xué)校體育、藝術(shù)與衛(wèi)生教育工作機(jī)制，優(yōu)化整合學(xué)校體育、藝術(shù)與健康教育資源。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理與指導(dǎo)，切實(shí)保證中小學(xué)開齊開足體育、藝術(shù)和健康教育課。牢固樹立“健康第一”思想，深入廣泛推進(jìn)“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。到2015年，全區(qū)各學(xué)校95%的學(xué)生達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)新創(chuàng)建貫徹《國家體育工作條例》示范校5所。實(shí)施并完善學(xué)生營養(yǎng)餐工程，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。推進(jìn)中小學(xué)衛(wèi)生工作隊(duì)伍建設(shè)。大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室和標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)衛(wèi)生保健所建設(shè)。豐富學(xué)校藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，全區(qū)新創(chuàng)建藝術(shù)教育示范校5所。積極實(shí)施中小學(xué)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，確保每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育技能和自主發(fā)展一項(xiàng)藝術(shù)特長。加強(qiáng)高中學(xué)生軍訓(xùn)基地管理，深入推進(jìn)中小學(xué)國防教育工作。
（二）繼續(xù)優(yōu)化教育資源配置
4．調(diào)整優(yōu)化布局，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。依據(jù)“大、大教育”理念，按照適度超前、相對(duì)集中、就近入學(xué)的原則，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整區(qū)中小學(xué)、幼兒園空間布局和規(guī)模。結(jié)合“2142民族教育發(fā)展計(jì)劃”、大興新區(qū)建設(shè)、城中村改造、棚戶區(qū)改造，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口流動(dòng)趨勢(shì)，堅(jiān)持分步實(shí)施原則，以大力加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和改善辦學(xué)條件為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高水平均衡發(fā)展?！笆濉逼陂g在全區(qū)新建、改建、擴(kuò)建30所幼兒園，在大興新區(qū)、歷史文化街區(qū)、漢城路西側(cè)地區(qū)、棗園地區(qū)撤銷合并6所小學(xué)，在漢城路西側(cè)地區(qū)和大興新區(qū)建設(shè)3所高標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)，1所初中和1所優(yōu)質(zhì)高中。到2015年底，學(xué)前教育二級(jí)幼兒園達(dá)到21所，一級(jí)幼兒園達(dá)到18所，省級(jí)示范園達(dá)到12所；義務(wù)教育階段省、市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校達(dá)到8所；省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中達(dá)到11所，省級(jí)示范高中達(dá)到2所，各級(jí)各類特色校達(dá)到50所以上，形成富有特色品牌，在全市具有影響的“名學(xué)?！奔?。到2015年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到98%；小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和鞏固率保持100%，初中學(xué)生輟學(xué)率控制在0.5%以下，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到98%，普通高中在校生規(guī)模達(dá)到15000人左右。
（三）全面提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平
5．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善學(xué)校崗位管理制度，加強(qiáng)編制管理，推行“區(qū)管校用”中小學(xué)教師管理模式，強(qiáng)化崗位管理工作，實(shí)行全員崗位聘任，以崗定薪、崗變薪變，深化教師交流及支教工作實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，幼兒園專任教師92%達(dá)到大專以上學(xué)歷；小學(xué)專任教師96%達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷比例達(dá)到52%；初中專任教師90%達(dá)到本科以上學(xué)歷，普通高中專任教師全部達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷比例達(dá)到14%以上；中等職業(yè)學(xué)校專任教師全部達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，“雙師型”教師達(dá)到50%。加強(qiáng)師德建設(shè)，廣泛開展教師職業(yè)道德教育、正確價(jià)值取向教育，樹立愛崗敬業(yè)的師德典范，強(qiáng)化師德在教師考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定中的重要作用，開展師德建設(shè)評(píng)估工作。深化選拔任用機(jī)制改革，建立中小學(xué)校長公開招聘遴選機(jī)制，推行中小學(xué)校長公開招聘制度，實(shí)行小學(xué)校長任期制，建立科學(xué)有效的校長評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步建立中小學(xué)校長準(zhǔn)入制度，積極探索校長專業(yè)成長標(biāo)準(zhǔn)?！笆濉逼陂g培養(yǎng)中學(xué)“名校長”6名、小學(xué)“名校長”10名。
6．加強(qiáng)“名教師”培養(yǎng)。搭建“名教師”發(fā)展平臺(tái)，到2015年在全區(qū)培養(yǎng)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人100名，骨干教師400名，教學(xué)能手700名。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)管理，實(shí)施骨干教師交流支教制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享。“十二五”期間，培養(yǎng)省、市級(jí)學(xué)科帶頭人30名、骨干教師120名及教學(xué)能手250名。
（四）加快職業(yè)、成人、民辦和校外教育發(fā)展
7．進(jìn)一步提升中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展水平，推行職業(yè)教育市場(chǎng)化、集團(tuán)化運(yùn)作模式。把發(fā)展職業(yè)教育與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，開展與高校及科研院所合作辦學(xué)，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極拓展形式多樣的培養(yǎng)模式，進(jìn)一步擴(kuò)大公辦職業(yè)教育資源，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)精品專業(yè)建設(shè)，做大做強(qiáng)特色專業(yè)，全力做好招生工作，開展多層次、多區(qū)域聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)和支持有條件的企業(yè)與職業(yè)學(xué)校建立校企合作關(guān)系，參與職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。到2015年底，建成重點(diǎn)示范專業(yè)10個(gè)，職業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地5個(gè)，實(shí)現(xiàn)年招生2600人，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生8000人。
8．采取多種培訓(xùn)方式，提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)。充分利用職業(yè)、成人、校外教育資源優(yōu)勢(shì)，為廣大市民提供學(xué)歷教育、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。深入推進(jìn)“人人技能工程”，逐步建立區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，滿足人民群眾多樣化的求學(xué)愿望，每年培訓(xùn)各類技術(shù)人才500人次，形成人民群眾隨時(shí)隨地接受職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)需求的終身教育體系。同時(shí)，把職業(yè)教育與民族教育結(jié)合起來，開設(shè)民族職業(yè)教育特色班，促進(jìn)旅游、商貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
9．規(guī)范和指導(dǎo)民辦教育發(fā)展。貫徹落實(shí)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《省民辦教育促進(jìn)條例》，大力支持民辦教育發(fā)展，依法規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，宏觀調(diào)控民辦教育布局結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌規(guī)范民辦學(xué)校師資、教育教學(xué)管理。發(fā)揮民辦教育行業(yè)社團(tuán)組織作用，促進(jìn)民辦教育依法自主辦學(xué)，促進(jìn)民辦特色學(xué)校高水平發(fā)展。
10.持續(xù)增強(qiáng)校外教育工作力度，促進(jìn)社會(huì)和諧。積極開展以社區(qū)教育為主的成人教育，擴(kuò)大“全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”成果；繼續(xù)加強(qiáng)校外教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化社區(qū)教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)校內(nèi)外藝術(shù)交流與學(xué)習(xí)，拓寬素質(zhì)教育實(shí)施渠道；進(jìn)一步提升“小天鵝”校外教育品牌的影響力，推進(jìn)校外教育就業(yè)及再就業(yè)培訓(xùn)實(shí)施。加強(qiáng)各級(jí)各類教育的銜接與融合。建立和完善多層次的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、成人教育、民族教育、職業(yè)教育及校外教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)國民教育、職業(yè)培訓(xùn)和其他繼續(xù)教育的銜接。
（五）全面提高教育管理與科研水平
11．加強(qiáng)績效考核和質(zhì)量評(píng)估工作。完善與課程改革工作相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理、檢查和評(píng)估，建立與中心城區(qū)相適應(yīng)的教育質(zhì)量管理考核體系，注重全員、全面、全過程管理，完善學(xué)?？冃гu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教育質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，實(shí)施全員績效考核。
12．加強(qiáng)教育科研工作。突出教育科研的管理、科研、服務(wù)、培訓(xùn)、應(yīng)用五大職能，充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育科研工作中信息中心、培訓(xùn)中心、教研中心作用，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，改善教育教學(xué)效果，提高教育質(zhì)量；鼓勵(lì)教科研人員和教職工以問題為切入點(diǎn)，組織實(shí)施課題研究，形成引領(lǐng)區(qū)域、學(xué)校發(fā)展的科研核心項(xiàng)目，積極推廣“導(dǎo)學(xué)稿”、“高效課堂”等具有引領(lǐng)示范作用的教育教學(xué)科研成果，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率；持續(xù)開展校本教研、聯(lián)片教研和教科研成果評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)特色開發(fā)校本課程；完善網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)行機(jī)制,中小學(xué)全面推行網(wǎng)絡(luò)教研，組織課改成果展評(píng)，開展教育教學(xué)專家診斷活動(dòng)。
13．提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。優(yōu)化教育網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，豐富學(xué)科主題網(wǎng)站教學(xué)資源，形成共建共享、具有區(qū)域特色的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程深層次整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革。
（六）提升民族教育水平
14．進(jìn)一步加快民族教育發(fā)展步伐。整體規(guī)劃民族教育工作，以實(shí)施“三名工程”為依托，統(tǒng)籌歷史文化街區(qū)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育工作，全面實(shí)施“2142民族教育發(fā)展計(jì)劃”，建成布局結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)質(zhì)高效、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，具有特色和時(shí)代特點(diǎn)的民族教育體系；建立并完善符合實(shí)際，科學(xué)有效的民族教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制，形成政府全力支持、社會(huì)各界廣泛參與、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。到2015年底，初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校比例達(dá)到95%，接受職業(yè)教育的比例達(dá)到60%，少數(shù)民族學(xué)生接受高等教育人數(shù)得到較大幅度提高。
四、組織實(shí)施
15．加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌規(guī)劃和安排教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化區(qū)級(jí)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)與配合，提高對(duì)教育資源的統(tǒng)籌管理力度，完善定期研究教育工作的制度。加強(qiáng)教育督導(dǎo)和監(jiān)督問責(zé)，提高教育督導(dǎo)工作水平。
16.完善和規(guī)范以政府投入為主，社會(huì)廣泛參與，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的教育投入機(jī)制。依法增加教育投入，滿足教育發(fā)展需求。在嚴(yán)格按照國家法律規(guī)定，依法確保教育投入的“三個(gè)增長”，并將不少于20%的新增財(cái)力用于教育的基礎(chǔ)上，調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出比例，確保教育適度超前發(fā)展。運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行融資和盤活國有資產(chǎn)，拓寬投入渠道，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)，通過政府部門或非贏利組織向教育資助和捐贈(zèng)，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策。吸引社會(huì)資本投入，支持民辦教育，促進(jìn)教育投入主體多元化。健全教育經(jīng)費(fèi)投入和使用的監(jiān)管和評(píng)審制度。按照有關(guān)預(yù)算法規(guī)編制、執(zhí)行教育財(cái)務(wù)預(yù)決算。加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)和對(duì)教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督。
17．設(shè)立?？?，優(yōu)先保障職業(yè)教育、民族教育發(fā)展。在落實(shí)城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例達(dá)到33%，并保證逐年增長的基礎(chǔ)上，區(qū)政府設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年投入職業(yè)教育?？畈坏陀?00萬元，用于重點(diǎn)項(xiàng)目配套、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和示范專業(yè)建設(shè)，每年下達(dá)“雙師型”教師項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)80萬元。2011至2013年期間，每年投入民族學(xué)校校舍建設(shè)資金600萬元，并安排民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬元，用于改善民族校園基本設(shè)施和進(jìn)行教師培訓(xùn)、教學(xué)研究以及對(duì)民族學(xué)校優(yōu)秀人才的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
18.深化辦學(xué)體制改革。形成以政府為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與、多種所有制共存的辦學(xué)體制，積極支持社會(huì)資本面向全市與區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾需求，舉辦高質(zhì)量、高水平、特色鮮明的民辦教育機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)部分公辦中小學(xué)、幼兒園利用品牌優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)資本合作，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。
19．進(jìn)一步推動(dòng)教育交流創(chuàng)新。加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)外和國際化合作與交流，促進(jìn)教育對(duì)外開放，與國際教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，開展國際間學(xué)生、教師以及教育管理隊(duì)伍的交流與互訪，吸引境外優(yōu)秀人才參與教育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)擴(kuò)大教育與不同地區(qū)、不同民族和國際間教育交流與合作，引導(dǎo)教育吸收和借鑒不同民族、不同地區(qū)和社會(huì)的優(yōu)秀文明成果，增進(jìn)各國和各地區(qū)人民之間的了解和友誼。加大校長、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師境外培訓(xùn)力度。
隨著一學(xué)期的結(jié)束，作為高一班主任的我們應(yīng)當(dāng)做好工作總結(jié)，畢竟工作中的努力也是為了學(xué)生的成長著想，自然要認(rèn)真對(duì)待。以下是小編收集整理的高一班主任期末工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。
高一班主任期末工作總結(jié)范文1我這學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)__班班主任，這是高一年級(jí)11個(gè)班級(jí)中的一個(gè)快班，全班62名學(xué)生，其中有40多個(gè)學(xué)生來自農(nóng)村和外地，有三分之二的學(xué)生住校?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作情況總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生情況，制訂合理計(jì)劃
班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理活動(dòng)的重要依據(jù)，它可以使班級(jí)管理更有目的性。開學(xué)伊始，我通過查閱學(xué)生學(xué)籍、檔案，與學(xué)生交談，走訪初中教師，了解學(xué)生的基本情況，又帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并制定了適合我班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃，從而在工作中做到有的放矢，提高了班級(jí)管理的效率。
二、從實(shí)際出發(fā)，選拔班干部
設(shè)好一個(gè)班集體，必須有一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍，他們不但在學(xué)生中可以取到帶頭作用，還能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，使之從瑣碎的事務(wù)中解放出來，所以班干部隊(duì)伍的建設(shè)很重要。在軍訓(xùn)期間，我就深入學(xué)生，認(rèn)真觀察，注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、能力、個(gè)性等，選擇出了一支有責(zé)任心、有較強(qiáng)工作能力、學(xué)習(xí)認(rèn)真的班干部。這些學(xué)生能力強(qiáng)、威望高，使班級(jí)工作出現(xiàn)新面貌。
三、抓常規(guī)管理，建立良好班風(fēng)
一個(gè)新建的班級(jí)形同一盤散沙，學(xué)生來自四面八方，彼此之間陌生，班主任就象粘合劑，要把全班吸引的自己的身邊來。我在班會(huì)上開展了一些活動(dòng)，讓學(xué)生彼此增進(jìn)了解，溝通情感;對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。制定規(guī)章制度;做好日常管理工作，加強(qiáng)德育教育，形成了良好的班風(fēng)。我班有一個(gè)來自農(nóng)村的女生，家庭貧困，不幸又患上了傷寒，真是雪上加霜。全班同學(xué)知道情況后，主動(dòng)為她捐款，使她感受到了班集體的溫暖。
四、主動(dòng)聯(lián)系家長，爭取社會(huì)支持
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母親是學(xué)生的第一任老師。所以，班主任與家長保持聯(lián)系很重要。本學(xué)期，我從繁忙的工作中抽出時(shí)間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪，向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣，了解其性格特點(diǎn)、興趣愛好，了解學(xué)生家庭基育狀況、經(jīng)濟(jì)狀況，又加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，更有利于對(duì)學(xué)生的教育也是爭取社會(huì)配合的好辦法。
高一班主任期末工作總結(jié)范文2這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(__)班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生，因?yàn)槎嗄隂]有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，怕自己做不好，同時(shí)又想通過這個(gè)工作來加強(qiáng)鍛煉，提高自己。
在這個(gè)學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向，特別是對(duì)于高一這類新班級(jí)來說。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念
1、學(xué)前教育。
開學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《__》和《__》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則，學(xué)習(xí)《__高中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。
學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從為期一周的軍訓(xùn)過程來看，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
3、主題班會(huì)。
利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開一系列的班會(huì)，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工，組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個(gè)部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月，到時(shí)候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)
班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們。
針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實(shí)行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級(jí)帶來不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理
堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé)，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通
本學(xué)期開通校迅通，能夠很好與家長及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后，高一年級(jí)組織家長會(huì)，與家長面對(duì)面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?；虼螂娫捲儐?、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
高一班主任期末工作總結(jié)范文3過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家總結(jié)如下：
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
首先，高中__班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
高中年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
高一班主任期末工作總結(jié)范文4高一下學(xué)期的時(shí)候，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年_班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果
配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問好。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。
(特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象。
3、常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。
對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
5、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。
對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體
通過公開競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公開班費(fèi)收支情況。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高一班主任期末工作總結(jié)范文5過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好早操、課間操加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，因此，積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，展開班級(jí)籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這只是學(xué)生高中生涯的第二個(gè)學(xué)期，上高二后又面臨著文理分科等實(shí)際問題，高二擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
四、存在問題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
