發(fā)布時間：2023-02-03 21:50:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的探究報告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個有力保證。
一、介紹
超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。
框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時瀏覽幾個不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。
網(wǎng)頁制作的高級技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。
Web頁面往往是具有各種各樣的頁面元素、豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的布局。因此僅僅使用到一種或者兩種網(wǎng)頁制作技術(shù)，不可能創(chuàng)作出一個優(yōu)秀的Web頁面，一個美觀而實(shí)用的Web頁面往往需要綜合利用各種技術(shù)。
二、概述
1.網(wǎng)站名稱：“濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司”
2.步驟：
(1)確立主題
(2)收集資料
(5)美化網(wǎng)頁
三、目的
運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識完成一個環(huán)境保護(hù)企業(yè)網(wǎng)站。通過此次設(shè)計(jì)可以達(dá)到全面理解、運(yùn)用網(wǎng)頁制作的知識，并使之得以融會貫通，在掌握運(yùn)用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上再加以實(shí)踐，進(jìn)一步提高、加強(qiáng)自身的綜合能力。
四、要求
根據(jù)公司的要求，設(shè)計(jì)一個企業(yè)站點(diǎn)，以達(dá)到宣傳該公司及其產(chǎn)品的目的。有整體框架結(jié)構(gòu)，表格定位等，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容豐富多彩，頁面風(fēng)格獨(dú)特。
五、設(shè)計(jì)工具
Dreamweaver、Flash、Photoshop等。
六、站點(diǎn)構(gòu)思
1.整體構(gòu)思：
本網(wǎng)站主題為：濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司?？偣灿芯W(wǎng)頁24個。主頁是一個總目錄的網(wǎng)頁，里面加有網(wǎng)頁動畫效果“滾動字幕”及Flas，本站幾個主要分網(wǎng)頁分別為：公司簡介、資質(zhì)認(rèn)證、產(chǎn)品介紹、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營業(yè)績、聯(lián)系方式。還有許多子網(wǎng)頁。
2.頁面構(gòu)思：
下面介紹一下網(wǎng)站中的幾個網(wǎng)頁的制作。
業(yè)務(wù)范圍中的二氧化氯發(fā)生器產(chǎn)品公司服務(wù)承諾頁面，背景色采用跟主頁一樣的藍(lán)色，淡藍(lán)色的背景給人以干凈大方的感覺，與環(huán)保網(wǎng)站的主旨相一致。上方為Flas與鏈接頁，左下方是用Photoshop
處理過的圖片，與主頁是一致的。右邊的標(biāo)題是用Photoshop制作的圖片，小標(biāo)題采用斜體加黑，這樣制作豐富了頁面內(nèi)容，使整個頁面條理清晰。服務(wù)承諾分條目標(biāo)示，一目了然。最后的“空氣凈化服務(wù)范圍”標(biāo)題，即可以鏈接到空氣凈化服務(wù)范圍頁面。
標(biāo)題“服務(wù)范圍和承諾”是用Photoshop制作的，先用油漆桶工具把背景色填充為與頁面相同的淡藍(lán)色，調(diào)整文字的大小與位置，兩邊分別加上符號“【”、“】”和“”，使圖片看起來更加美觀。
經(jīng)營業(yè)績頁面，背景色與Flas，鏈接頁與主頁保持一致。這一頁的主要內(nèi)容是用表格形式來固定的，邊框設(shè)置為1，顏色為淡灰色。表格寬度與Flash寬度一致。整個頁面清晰有致，比較大方，瀏覽者可以清楚的看到公司近年來的經(jīng)營業(yè)績。
聯(lián)系方式頁面，左下方的圖片與右邊的標(biāo)題都是用Photoshop制作的，在聯(lián)系方式中還添加了一個outlookexpress電子郵件，方便用戶與公司的聯(lián)系，用戶可以直接點(diǎn)擊給公司發(fā)送郵件。outlookexpress作為全球范圍內(nèi)的聯(lián)機(jī)通訊軟件，已經(jīng)被越來越多的人所接受，無論是與同事和朋友交換電子郵件，還是加入新聞組進(jìn)行思想與信息的交流，OutlookExpress都已成為不可或缺的助手。聯(lián)系方式中除了電子郵件，還列出了公司地址，電話，傳真，郵編。
左邊的圖片是在Photoshop中，先用橢圓選框工具選中所要的部分，放置新建的畫布中，再用油漆桶工具把空白處填充為與頁面背景相同的藍(lán)色并對畫面進(jìn)行淡化處理。右邊的標(biāo)題是在Photoshop中，用油漆桶工具填充背景色，然后寫上“聯(lián)系方式”，調(diào)整其大小與位置，“方式”二字較“聯(lián)系”稍小一些，左右分別加上符號“”，“「”，“”，“”，使圖片放置頁面中顯得美觀，更突出了主題內(nèi)容。
FLS－系列風(fēng)淋室，凈化空調(diào)廠房，中效送風(fēng)機(jī)組，各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等頁面由頁面“產(chǎn)品介紹”鏈接的，并且均以淡藍(lán)色為背景底色。頁面大部分有圖片和文字兩部分組成。文字部分由表格固定，表格邊框設(shè)為零，圖片是用Photoshop制作成的。
所有頁面整齊劃一，設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致，加上淡藍(lán)色的背景，給人簡潔、明了、大方的感覺。
七所用各技術(shù)的特點(diǎn)
1.Dreamweaver:Dreamweaver是美國MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的網(wǎng)頁編輯器，它是第一套針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網(wǎng)頁。Dreamweaver是當(dāng)前主流的站點(diǎn)和網(wǎng)頁編輯器，其代碼簡潔、兼容性和整體功能都很強(qiáng)。Dreamweaver的介入，使得網(wǎng)頁一些部分的實(shí)現(xiàn)變得更加直觀簡便。
Dreamweaver的主要特點(diǎn)：
最佳的制作效率
Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁安全色。對于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個簡單步驟便可完成。Dremweaver能與您喜愛的設(shè)計(jì)工具，如PlaybackFlash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開Dremweaver便可完成，整體運(yùn)用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動開啟Firework或Photoshop來進(jìn)行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。
網(wǎng)站管理
使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形，設(shè)計(jì)，更新和重組網(wǎng)頁。改變網(wǎng)頁位置或檔案名稱，Dreamweaver會自動更新所有鏈接。使用支援文字，HTML碼，HTML屬性標(biāo)簽和一般語法的搜尋及置換功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡單。
無可比擬的控制能力
Dreamweaver是唯一提供RoundtripHTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計(jì)工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進(jìn)階表格編輯功能使您簡單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver支援精準(zhǔn)定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進(jìn)行版面配置。
所供即所得
Dreamweaver成功整合動態(tài)式出版視覺編輯及電子商務(wù)功能，提供超強(qiáng)的支援能力給Third-party廠商，包含ASP，Apache，BroadVision，ColdFusion，iCAT，Tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟體。當(dāng)您正使用Dreamweaver在設(shè)計(jì)動態(tài)網(wǎng)頁時，所供即所得的功能，讓您不需要透過瀏覽器就能預(yù)覽網(wǎng)頁。
夢幻樣版和XML
Dreamweaver將內(nèi)容與設(shè)計(jì)分開，應(yīng)用于快速網(wǎng)頁更新和團(tuán)隊(duì)合作網(wǎng)頁編輯。建立網(wǎng)頁外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部分，內(nèi)容提供者可直接編輯以樣式為主的內(nèi)容，卻不會不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地匯入或輸出XML內(nèi)容。
全方位的呈現(xiàn)
利用Dreamweaver設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁，可以全方位的呈現(xiàn)在任何平臺的熱門瀏覽器上。對于cascadingstylesheets的動態(tài)HTML支援和鼠標(biāo)換圖效果，聲音和動畫的DHTML效果資料庫可在Netscape和Microsoft瀏覽器上執(zhí)行。使用不同瀏覽器檢示功能，Dreamweaver可以告知您在不同瀏覽器上執(zhí)行的成效如何。當(dāng)有新的瀏覽器上市時，只要從Dreamweaver的網(wǎng)站下載它的描述檔，便可得知詳盡的成效報告。
2.Photoshop:Adobephotoshop在繪圖、色彩調(diào)整等諸多方面有著出色的功能，集成度高、適應(yīng)面廣和操作簡便。他不僅提供強(qiáng)大的繪圖工具，可以直接繪制藝術(shù)圖形，還能直接從掃描儀，數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備中采集圖像，并對他們進(jìn)行編輯、修復(fù)、以及調(diào)整效果，同時可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術(shù)文字等。Photoshop中的高級繪圖工具，可自動生成背景紋理、圖層效果，多種特殊效果濾鏡，可創(chuàng)建多種藝術(shù)效果和絢麗的web圖形并可直接在photoshop中定義和編輯切片的工具透明控制，包括用于混合到任意背景中的邊緣的仿色透明度。強(qiáng)大的彩色校正工具——修復(fù)畫筆，可在消除瑕疵的同時保留色調(diào)和紋理圖層。Photoshop的強(qiáng)大工具可以使操作者不管制作任何圖像都游刃有余。對于設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，photoshop是不可或缺的工具，是強(qiáng)大的圖片處理工具。
3.FlashMX:Macromedia公司出品的Flash是制作網(wǎng)頁動畫的利器。嚴(yán)格來說，F(xiàn)1ash是網(wǎng)絡(luò)多媒體制作工具而不是網(wǎng)頁編輯工具。F1ash是制作動感網(wǎng)頁的權(quán)威。對于使用者來說，只需很短時間的學(xué)習(xí)，就可以用它制作出美觀的網(wǎng)頁動畫。可以讓制作者隨心所欲地實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意，并且可以和javascript一起創(chuàng)作出具有強(qiáng)大交互性的網(wǎng)頁動畫。
Flash是一種繪制矢量圖形和創(chuàng)作互動多媒體動畫的軟件。它可以用少量的矢量數(shù)據(jù)就可以描述相當(dāng)復(fù)雜的對象，所以生成的文件尺寸小，便于在網(wǎng)上傳輸。Flash創(chuàng)建的動畫集可以插入到html文檔中，也可以單獨(dú)制作網(wǎng)頁。使網(wǎng)頁的效果更加完美。
八網(wǎng)頁制作的優(yōu)缺點(diǎn)
比較明確，風(fēng)格統(tǒng)一。并運(yùn)用了一些其它的設(shè)計(jì)軟件加以輔助設(shè)計(jì)。使網(wǎng)頁更加具有動感，形式豐富。就內(nèi)容而言，比較豐富。大量運(yùn)用了圖片，并進(jìn)行了文字說明，做到了圖文并茂。但是由于我們剛接觸網(wǎng)頁制作，做出的效果還是有些稚嫩的，需要以后不斷的實(shí)踐。
九代碼
1．滾動字幕
<tdheight="167"><MARQUEEid=newsonmouseover=this.stop()
style="FONT-WEIGHT:normal;LEFT:0px;MARGIN-LEFT:1px;TOP:1px;TEXT-ALIGN:center"
onmouseout=this.start()scrollAmount=1scrollDelay=50
direction=upbehavior=loopwidth=250height=150background="">
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-21.htm"target=_blank>二氧化氯的發(fā)展史</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-22.htm"target=_blank>二氧化氯對健康的影響</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-23.htm"
target=_blank>二氧化氯作為水體消毒劑的特性</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-24.htm"
target=_blank>二氧化氯的主要應(yīng)用領(lǐng)域：用于造紙、用于飲用水處理、用于環(huán)境廢物處理、用于油田......</A></P>
</MARQUEE> </td>
2．鏈接站點(diǎn)
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>友情鏈接站點(diǎn)</option>
<option
value=>新浪網(wǎng)</option>
<option
value=>網(wǎng)易</option>
<option
value=>搜狐網(wǎng)</option>
<option
value=>新視聽</option>
<option
value=>中華網(wǎng)</option>
<option
value=>雅虎</option>
<option
value=>263首都在線</option>
<option
value=>索易</option>
</select>
</p>
<palign="center"><fontcolor="#333333"size="2">
<select
class=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=number1>
<optionselected>環(huán)境保護(hù)站點(diǎn)</option>
<option
value=/>國家環(huán)境保護(hù)總局
<option
value=/>北京市環(huán)境保護(hù)局
<option
value=/>山東環(huán)境
<option
value=/default.aspx>濟(jì)南市環(huán)境保護(hù)局
<option
value=hisun-/>青島海晟環(huán)保技術(shù)
</select>
3．下拉列表
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>產(chǎn)品介紹</option>
<option
value="Untitled-6.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPR型</option>
<option
value="Untitled-7.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅠ型</option>
<option
value="Untitled-8.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅡ型</option>
<option
value="Untitled-18.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器型號說明</option>
<option
value="Untitled-9.htm"target="_blank">破氰、除鉻一體化設(shè)備</option>
<option
value="Untitled-10.htm"target="_blank">ZT系列空氣凈化工作臺</option>
<option
value="Untitled-11.htm"target="_blank">ZT系列百級層流罩</option>
<option
value="Untitled-12.htm"target="_blank">ZT系列高效自凈器</option>
<option
value="Untitled-13.htm"target="_blank">ZT系列高效空氣過濾器</option>
<option
value="Untitled-14.htm"target="_blank">FLS-系列風(fēng)淋室</option>
<option
value="Untitled-15.htm"target="_blank">凈化空調(diào)廠房</option>
<option
value="Untitled-16.htm"target="_blank">中效送風(fēng)機(jī)組</option>
<option
value="Untitled-17.htm"target="_blank">各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室</option>
</select>
參考文獻(xiàn)
1.魏洪斌《DreamweaverMX網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》清華大學(xué)出版社
2.馬波《DreamweaverMX完美網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》中國青年出版社
3.黃夢《DreamweaverMX完全征服手冊》中國青年出版社
4.周明濤《DreamweaverMX網(wǎng)頁設(shè)計(jì)指南》機(jī)械工程出版社
5.陳青、劉時燕、macromedia《FlashMX標(biāo)準(zhǔn)案例教材》人民郵電出版社
6.劉淼《FlashMX入門與提高》人民郵電出版社
7.李偉《FlashMX動畫制作實(shí)例教程》清華大學(xué)出版社
8.劉睿、陳志宇《Photoshop6.0實(shí)用教程》山東科學(xué)技術(shù)出版社
【關(guān)鍵詞】報告分析方法 建構(gòu)
【中圖分類號】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0146-02
在小學(xué)科學(xué)課堂上，我們經(jīng)常會看到老師給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行探究活動，但在關(guān)鍵的交流和結(jié)果分析的過程中，往往由于時間關(guān)系或老師主觀的原因，出現(xiàn)一些這樣的現(xiàn)象：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流不全面，只有一、兩個小組的匯報；（2）分析不深入，沒有對結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分析；（3）忽視學(xué)生豐富的發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一些意料之外的現(xiàn)象，由于擔(dān)心影響正常教學(xué)視而不見。
根據(jù)構(gòu)建主義理論，學(xué)生對知識的構(gòu)建，必須是學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，對所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行思考分析，表達(dá)自己的看法，對他人的結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑，相互間形成思維的碰撞，從而形成一個完整的概念。學(xué)生在進(jìn)行探究活動后，得到了親身體驗(yàn)的、豐富的信息，如果此時學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一個全面的、深入的探討分析，那么，不僅對學(xué)生構(gòu)建科學(xué)概念功不可沒，對于學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展也有著重大的意義。所以，作為科學(xué)老師，我們要抓住結(jié)論形成這個契機(jī)，根據(jù)不同形式的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，采用不同的分析方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。
一、利用現(xiàn)象觀察型結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納推理及分析能力
在小學(xué)科學(xué)課程里，許多科學(xué)探究的結(jié)果是以某一種現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，尤其是三、四年級的科學(xué)課程。例如在探究“種子的萌發(fā)的條件”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生提出了“水分、光線、溫度、養(yǎng)分、合適的溫度、空氣都是種子萌發(fā)的條件?！蓖ㄟ^協(xié)調(diào)，12小組分組進(jìn)行某一個條件的研究，最后各小組學(xué)生匯報匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班一起討論思考、比較分析推理，最后得出“水分、合適的溫度、空氣是種子萌發(fā)的必要條件，而光線、養(yǎng)分并不是種子萌發(fā)的必要條件?！痹谙嗷サ膮R報和共同分析的過程中，學(xué)生的比較分析能力得到了提高。
二、做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，促進(jìn)學(xué)生推理能力和抽象概括能力
路培琦老師說過“科學(xué)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷探究的過程，還重視在實(shí)驗(yàn)過程中搜集和積累數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)對事物的認(rèn)識不僅要在質(zhì)上認(rèn)識，更要從量的分析中得出結(jié)論。
在小學(xué)科學(xué)課程中，小學(xué)高年段的數(shù)據(jù)收集比較常見，在實(shí)驗(yàn)中搜集了許多數(shù)據(jù)，如何處理，如何理解，就需要老師因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維。例如三年級《空氣的壓縮》，學(xué)生在壓縮空氣前，針筒里的空氣讀數(shù)為5毫升，堵住針筒口，用力推活塞后，空氣讀數(shù)為2毫升，學(xué)生就會很興奮地說：“空氣少了！”老師可以順勢問：“真的少了？從哪里漏走的？如果繼續(xù)用力壓，空氣還會少嗎？”讓學(xué)生意識到自己的想法不對，再思考空氣的讀數(shù)為什么由5毫升變成了2毫升，由于繼續(xù)學(xué)生繼續(xù)用力推針筒后，空氣的讀數(shù)并沒有減少，從而想到是因?yàn)榭諝獗粔嚎s而體積減少。在這個過程中，學(xué)生的頭腦經(jīng)歷了一個這樣的推理：假如空氣是從某個地方漏走的，我一直壓，它會一直少至0毫升?？墒?，我壓到后來，讀數(shù)并不是0毫升，還是2毫升?？梢姡諝獠皇锹┳叨兩俚?，是被我擠壓縮小的。經(jīng)過這一過程，學(xué)生就會對“空氣可以被壓縮”由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。學(xué)生的認(rèn)識從表象提升到了本質(zhì)，學(xué)會了抽象概括這種思維方式。
三、重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
隨著全球化經(jīng)濟(jì)時代的到來，企業(yè)對會計(jì)信息的期望值越來越高?，F(xiàn)代企業(yè)財務(wù)報告是從企業(yè)財務(wù)角度作為出發(fā)點(diǎn)，對企業(yè)的財務(wù)相關(guān)活動進(jìn)行匯報。由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動越來越復(fù)雜，競爭也更加激烈，對財務(wù)報告改進(jìn)的呼聲越來越高。筆者分析了傳統(tǒng)財務(wù)報告存在的弊端，提出了新環(huán)境下企業(yè)財務(wù)會計(jì)報告的改進(jìn)方法。
【關(guān)鍵詞】
企業(yè)；財務(wù)報告；改進(jìn)方法
企業(yè)的財務(wù)報告是一種書面文件，主要反映企業(yè)的財務(wù)情況和經(jīng)營成果。編制財務(wù)報告可以使企業(yè)明確目前的財務(wù)狀況信息，更好地對當(dāng)前的、潛在的投資或信貸做出理性的抉擇。近年來，隨著知識經(jīng)濟(jì)的信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化，企業(yè)所處的大環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，與此同時，對財務(wù)報告的形式、內(nèi)容的要求也越來越高，為了滿足企業(yè)對財務(wù)報告的客觀需求，需要對現(xiàn)行的財務(wù)報告存在的弊端進(jìn)行分析，并提出更加合理有效的改進(jìn)方法。
1 企業(yè)財務(wù)報告存在的弊端
1.1 側(cè)重反映歷史資料信息
現(xiàn)行的企業(yè)財務(wù)報告對過去的交易事項(xiàng)分析的較為詳細(xì)和透徹，對賬面信息的揭示是以歷史成本為原則的，這些信息對報告使用者來說是很有用的，但是關(guān)乎企業(yè)未來發(fā)展的信息更是他們迫切需要的。歷史成本原則的特點(diǎn)是費(fèi)用按歷史成本計(jì)算，收入和成本是成配比關(guān)系，這就直接導(dǎo)致了用本期的收入同歷史成本相配比，最終導(dǎo)致內(nèi)在邏輯的不協(xié)調(diào)，使配比原則的最初目的難以真正的實(shí)現(xiàn)。與此同時，現(xiàn)行企業(yè)財務(wù)以歷史成本為計(jì)量基礎(chǔ)不能及時反映物價的變動與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。隨著信息時代的快速發(fā)展，企業(yè)資產(chǎn)無形中的損耗大大增加，如果一直以歷史成本作為計(jì)價方法，企業(yè)的發(fā)展就不能跟上社會前進(jìn)的步伐，也必將會使所反映的會計(jì)信息嚴(yán)重失真。
1.2 缺少非財務(wù)信息
現(xiàn)行企業(yè)財務(wù)報告普遍缺少非財務(wù)信息。傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)報表格式中的內(nèi)容都具有固定的模式，往往忽視了非財務(wù)信息的闡述和披露，只是提供貨幣化的定量財務(wù)信息。而在經(jīng)濟(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，每一個經(jīng)濟(jì)決策的背后都有若干個依據(jù)，不僅僅是要有財務(wù)信息依據(jù)，還要有非財務(wù)信息依據(jù)，而有時非財務(wù)信息起的作用要更大，對決策更具價值。傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)報告僅局限于數(shù)據(jù)或相關(guān)的說明，當(dāng)會計(jì)主體的經(jīng)營活動與資金運(yùn)動能在一定程度上保持平衡時，這類財務(wù)報告可以反映企業(yè)的相關(guān)情況，然而當(dāng)這兩者的關(guān)系發(fā)生偏離時，企業(yè)財務(wù)報告內(nèi)容的真實(shí)性就不能保證了。
1.3 缺乏對企業(yè)全面利益的闡述
從全面性來看，傳統(tǒng)的財務(wù)報告重點(diǎn)披露了與企業(yè)經(jīng)營活動有關(guān)的收益，對于其他方面的收益則沒有闡述或者采取簡單合并披露。在當(dāng)前形勢下，市場環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)的非經(jīng)營性收入漸漸地累計(jì)，在整體收益中所占比重也越來越大，如果還按照傳統(tǒng)的報告形勢，合并披露，不能及時分類列報，可能就會導(dǎo)致財務(wù)分析的準(zhǔn)確性下降，例如，財務(wù)費(fèi)用一欄既歸納了企業(yè)經(jīng)營的利息支出，同時也歸納了利息的收入。企業(yè)財務(wù)報告中非財務(wù)信息的披露對報表信息的可靠性和相關(guān)性都具有非常重要的影響，傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)報告中雖然也有一些非財務(wù)信息，但是信息量很少，不能滿足信息使用者的需求。非財務(wù)信息可以使投資者更全面地了解一個企業(yè)的經(jīng)營理念和思想，同時也可以彌補(bǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)信息的不足，有利于使用者對企業(yè)的綜合分析評價及對企業(yè)前景的判斷。
2 企業(yè)財務(wù)報告的改進(jìn)方法
2.1 實(shí)行全面的業(yè)績報告
全面的業(yè)績報告就是第四財務(wù)報表?，F(xiàn)行的企業(yè)財務(wù)報告中的收益分析是以假定幣值不變?yōu)榛A(chǔ)的，這種收益分析在經(jīng)濟(jì)活動相對簡單，幣值不變的情況下與全面收益的差異不大，但是當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動相對復(fù)雜，幣值變化頻繁化的情況下就會出現(xiàn)很大的差異。因此，企業(yè)全面收益的披露在當(dāng)今時代背景下有著重要的現(xiàn)實(shí)意義：首先，我國的幣值變化幅度大，很多企業(yè)持有資產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)價值與賬面資產(chǎn)價值相差很大，這種差異實(shí)質(zhì)上就是一種預(yù)期中的虧損，如果將這種差異在報告中明顯地揭示出來就可以更全面地反映企業(yè)的盈虧狀況，有利于投資者進(jìn)行正確的決策；其次，全面的業(yè)績報告可以有效遏制企業(yè)操作利潤或粉飾業(yè)績，將未確認(rèn)的利益或損失通過諸如資產(chǎn)置換等方法轉(zhuǎn)變?yōu)楸酒趽p益是最常見的操縱利潤的方法，要想杜絕這種操作利潤的方法，就要采用全面收益報告的方式，從而使會計(jì)信息更加真實(shí)準(zhǔn)確。
2.2 披露和闡述前瞻性信息
當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)市場瞬息萬變，企業(yè)更希望了解那些對決策有用的、能體現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)在與未來的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的前瞻性和預(yù)測性信息。投資者現(xiàn)在單純依據(jù)現(xiàn)行財務(wù)報表中的歷史信息已不足以預(yù)測企業(yè)的未來，也不可能簡單地用反映企業(yè)過去經(jīng)營成果的財務(wù)報告去推論企業(yè)的未來。從披露的內(nèi)容上來說，最好的披露形式是完整的預(yù)測財務(wù)報告，一般可采用上年、本年和下年的三欄式結(jié)構(gòu)來編制預(yù)測資產(chǎn)負(fù)債表、預(yù)測損益表和預(yù)測現(xiàn)金流量表來披露有關(guān)的預(yù)測信息。也可以選擇不編制全面的預(yù)測財務(wù)報告，只在表外詳細(xì)地披露與預(yù)測企業(yè)未來價值相關(guān)的一些信息，如材料成本升降、產(chǎn)品市場占有率、企業(yè)投資、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的信息，為財務(wù)報告使用者預(yù)測企業(yè)未來價值趨勢提供有用的信息服務(wù)。
2.3 披露知識資本信息
信息披露的重點(diǎn)應(yīng)該向知識資本轉(zhuǎn)移。未來的企業(yè)發(fā)展是要以知識資本作為企業(yè)的資本源泉，以知識創(chuàng)新作為其發(fā)展動力，當(dāng)今社會是知識決定一切的時代，競爭也不再是單純地企業(yè)物質(zhì)財富、企業(yè)規(guī)模大小的競爭，而是擁有知識資本的質(zhì)與量的全面競爭。其中人力資源、知識產(chǎn)權(quán)以及專利、科學(xué)技術(shù)、商標(biāo)等無形資產(chǎn)的投入起決定作用。在產(chǎn)品的價值構(gòu)成中，知識創(chuàng)造的價值占有最大比重， 因此信息使用者所關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)不再是現(xiàn)金及其流轉(zhuǎn)，而是轉(zhuǎn)向知識的增值。在一些新型企業(yè)里，增值最快并最為重要的是知識產(chǎn)權(quán)和人力資源等知識資產(chǎn)。以知識為基礎(chǔ)的資產(chǎn)日益成為決定企業(yè)未來現(xiàn)金流量與市場價值的主要動力，企業(yè)無形資產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r越來越受到會計(jì)信息使用者的關(guān)心，他們需要會計(jì)提供有關(guān)無形資產(chǎn)的構(gòu)成、價值、收益等方面的有用信息。
3 結(jié)語
綜上所述，企業(yè)財務(wù)報告不僅僅是企業(yè)經(jīng)營狀況和經(jīng)營成果的反應(yīng)，也是企業(yè)決策的科學(xué)依據(jù)。因此，在未來的財務(wù)報告中，引入戰(zhàn)略化的先進(jìn)理念和技術(shù)，對企業(yè)的財務(wù)狀況進(jìn)行全面、精細(xì)的管理，有利于管理者站在戰(zhàn)略高度對企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險管理，進(jìn)一步挖掘發(fā)展?jié)摿?，更好地進(jìn)行市場定位，提升企業(yè)的綜合競爭力，為長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳翔穎.現(xiàn)行財務(wù)報表的缺陷及財務(wù)報告變革[J].商業(yè)會計(jì).2011.（4）.
課題名稱：小學(xué)音樂激趣實(shí)踐法教學(xué)探究
1.音樂教學(xué)
音樂教學(xué)是普通學(xué)校音樂教育的主要教學(xué)形式。在本課題中音樂教學(xué)的主體內(nèi)容是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和音樂教師教學(xué)評價。音樂教學(xué)是教師根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、課本內(nèi)容以教學(xué)班為單位進(jìn)行的學(xué)。
2.音樂激趣實(shí)踐性教學(xué)
音樂激趣實(shí)踐性教學(xué)，就是在運(yùn)用激趣和實(shí)踐，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時使他們內(nèi)在的創(chuàng)新意識、智力得到發(fā)展；思想得到啟迪，提高創(chuàng)新能力，達(dá)到全面和諧的發(fā)展。
二、本課題研究的目的、意義
1.小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的需要
（1）教學(xué)效果不明顯。最終的結(jié)果是，學(xué)生雖然當(dāng)堂課所教的歌曲會唱了，跟著老師能簡單的進(jìn)行歌表演，但過一段時間又還給老師了。讓學(xué)生學(xué)會唱歌、會正確的處理歌曲的情感、會通過肢體語言來表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容。因此，重視音樂課堂激趣教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、積極主動的參與到學(xué)習(xí)中。提出本課題，就是為了探索小學(xué)音樂教學(xué)的新思路、新方法。全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高全民的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
（2）學(xué)生主動性被遏制。音樂課相對于語文、數(shù)學(xué)課來說，是學(xué)生非常喜歡的一門學(xué)科，只注重教師的教而忽視了學(xué)生學(xué)的主體性，沒有讓學(xué)生從知識與技能學(xué)習(xí)中獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
（3）教學(xué)方法單一。回顧音樂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)目前大部分音樂課堂教學(xué)仍然是“教師教唱、學(xué)生跟唱；教師動、學(xué)生做”的現(xiàn)狀，始終沒有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。依然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。
2.教育教學(xué)改革的需要
（1）區(qū)情的需要。作為秦皇島市主城區(qū)，海港區(qū)一直重視素質(zhì)教育，其教育教學(xué)改革一直走在全市前列，乃至全省的前列。各種教科研活動是學(xué)校提升辦學(xué)品位的需要。
（2）學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)的需要。我們期望通過本課題的研究，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)師生關(guān)系，讓師生形成科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（3）新課程改革的需要。新課程改革強(qiáng)調(diào)人的主題地位和素質(zhì)教育。對教育多方面都提出了新的更高的要求。而教學(xué)研究應(yīng)如何應(yīng)對新課程改革，這是擺在研究者面前的新課題。因此，這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，以及積極向上的思想和奉獻(xiàn)的精神。
3.教育發(fā)展的需要
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才是一項(xiàng)關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的系統(tǒng)工程。然而，長期以來，忽視對學(xué)生激趣精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國教育的一個突出問題。小學(xué)各科教學(xué)中普遍存在著思想上的忽視學(xué)生主體地位、目標(biāo)和評價上的單一、教學(xué)過程中的單向灌輸、方式上的機(jī)械單調(diào)、內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)知識記憶等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，實(shí)際上，否定了學(xué)生是一個能夠主動探索求知的主體，忽視了學(xué)生的個性差異和創(chuàng)造潛力，泯滅了學(xué)生的思想火花。要想全面解決這些問題，正在呼喚著我們進(jìn)行教育改革和實(shí)踐。
三、本課題研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新之處
（一）研究現(xiàn)狀
現(xiàn)在的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師仍然以教唱為主，學(xué)生被動地機(jī)械的學(xué)唱，許多教學(xué)資源和多媒體利用不夠，教學(xué)氣氛不民主、不平等，學(xué)生的個性特長、激趣意識很難有機(jī)會得到培養(yǎng)，我們必須改變這種狀態(tài)，適應(yīng)課程改革，適應(yīng)素質(zhì)教育，構(gòu)建一種新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，把學(xué)生從枯燥的學(xué)唱中解放出來。這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在教學(xué)中學(xué)會激趣，引導(dǎo)學(xué)生激趣，幫助學(xué)生實(shí)踐。而學(xué)生的激趣實(shí)踐意識不是自然生成的，它需要一定氛圍，一定的情境來激發(fā)。因此，我們要在小學(xué)教學(xué)過程中利用情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力，建立一種適合學(xué)生主體主動發(fā)展、樂于激趣的教學(xué)活動框架，使學(xué)生的激趣意識得到培養(yǎng)。人們普遍認(rèn)為，激趣實(shí)踐教育不但是一次教育理念的創(chuàng)新，而且更是一次以培養(yǎng)激趣精神和激趣能力為核心的教育實(shí)踐活動。強(qiáng)調(diào)要把激趣教育落到實(shí)處，特別是把激趣教育與課堂教學(xué)充分結(jié)合起來，把課堂教學(xué)作為實(shí)施激趣實(shí)踐教育的主渠道。具體表現(xiàn)在：一是在課堂教學(xué)中進(jìn)行激趣教育的嘗試；二是學(xué)科教學(xué)中激趣教育的探索與實(shí)踐；三是激趣教育中課堂教學(xué)評估體系的建立；四是課程教材改革的有益嘗試。當(dāng)然，激趣實(shí)踐教育研究中也存在一些問題。如，對學(xué)生的激趣實(shí)踐精神、教師的激趣實(shí)踐能力等指標(biāo)的量化評定上仍有一定困難；傳統(tǒng)的教學(xué)模式和單一被動的學(xué)習(xí)方式均阻礙激趣教育的深入研究。特別是在特定的教學(xué)情境中對學(xué)生激趣實(shí)踐能力的評價方面，還不曾有人進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，這是我們需要認(rèn)真思考和進(jìn)一步研究的問題。
（二）本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)
1.在音樂教學(xué)上提供一些有效的教學(xué)理念。
2.改變傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)形式，尋找一條適合小學(xué)音樂教學(xué)的新模式。
3.提高教師對課堂的駕馭能力。改變教師，音樂課只是教會學(xué)生會唱幾首歌曲的觀念。改變學(xué)生和家長，音樂課是一種可有可無的課程的思想。
4.為全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力提供一切有利的條件。
四、本課題研究的理論依據(jù)和實(shí)踐價值
（一）理論依據(jù)
一是在教學(xué)活動中能創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，既讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識，又使學(xué)生受到情感的熏陶，那么教與學(xué)這一對關(guān)系將變得十分地和諧有趣而輕松愉快，利于學(xué)生激趣實(shí)踐精神的培養(yǎng)。良好的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的積極愿望，并能調(diào)集學(xué)生的課堂注意力，因此，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過語言描繪、實(shí)物演示、音樂渲染等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的場景，以激起學(xué)習(xí)的情緒，這也正是激趣思維的萌發(fā)點(diǎn)。
二是在教學(xué)中注意和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，是激趣意識的潛能，也是激趣意識的萌芽，這些都是激趣實(shí)踐的動力源泉。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的主要動力，他強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂趣，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣?！币劳羞@種教育思想，我們必須堅(jiān)持鼓勵每一個學(xué)生，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都加以肯定，讓他們體驗(yàn)成功，充滿自信的投入學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為他們創(chuàng)新的樂園。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。如果師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生喜歡任課教師，認(rèn)為這位教師對學(xué)生熱情、平等、關(guān)心，并且有很高的教學(xué)水平，那么學(xué)生就喜愛他所教的此門功課，樂于接受他所講授的課程，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生不喜歡某一教師，認(rèn)為該教師對學(xué)生不友好，不關(guān)心，不公道，知識水平不高，學(xué)生就會對此教師產(chǎn)生反感，懼怕或抵觸情緒，并進(jìn)而發(fā)展到厭煩該教師所教的那門功課，對該門功課的學(xué)習(xí)就會失去興趣，從而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師應(yīng)創(chuàng)建一種和諧融洽的師生關(guān)系，在民主、平等的良好氛圍中，使學(xué)生能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。
根據(jù)上述理論，我們在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、操作、嘗試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在觀察、思考、運(yùn)用的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的激趣意識。
（二）課題研究的實(shí)踐價值
音樂激趣教學(xué)，是建立較為完整的、新的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教育觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段、新的教學(xué)評價。促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，促進(jìn)音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，促進(jìn)中小學(xué)音樂教育的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。
五、本課題研究的主要內(nèi)容和方法
（一）主要內(nèi)容
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動接受知識變?yōu)橹鲃荧@取知識，從而探索出不同的學(xué)習(xí)方式。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，探索新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)
（1）課堂教學(xué)的不同階段，根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境、故事情境、生活情境等，進(jìn)行激趣、導(dǎo)學(xué)，調(diào)動學(xué)生探求知識的欲望，獲得解決的方法，在解決問題中培養(yǎng)激趣意識。
（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開放的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)和發(fā)展實(shí)踐能力與激趣意識。
（3）利用已有教學(xué)內(nèi)容或補(bǔ)充教學(xué)材料設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)性、探究性、靈活性。
3.在不同的情境中探索新型的有利于激趣意識培養(yǎng)的評價方式。
（二）研究方法
在課題的研究方法選擇上，決定本課題以實(shí)驗(yàn)法、觀察法、教育調(diào)查法、個案法為主要研究方法，適時也采納分析法，比較法、綜合法及文獻(xiàn)資料法等，保證得到資料信息的全面性和深刻性，促使本課題的價值深化。
六、本課題的研究步驟和主要措施
（一）研究步驟
本課題研究共分為三個階段：
第一階段：準(zhǔn)備工作階段（2017年9月——2018年3月）
（1）健全課題研究組織：成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、確定研究教師和研究對象。
（2）進(jìn)行師資培訓(xùn)：將集中式的通識培訓(xùn)、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的及時培訓(xùn)相結(jié)合。
第二階段：課題研究階段（2018年4月——2020年3月）
1.加強(qiáng)課題研究教師的培訓(xùn)
（1）理論培訓(xùn)：認(rèn)真領(lǐng)會、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀課題研究相關(guān)的理論書籍。
（2）課堂教學(xué)培訓(xùn)：觀摩優(yōu)秀課堂實(shí)錄；深入課堂第一線進(jìn)行指導(dǎo)；請教科研人員進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
2.共同研究新的教學(xué)思路、模式
（1）集體組織進(jìn)行現(xiàn)場說課、備課。
（2）教師進(jìn)行互聽、互評課活動。
（3）對先行班進(jìn)行指導(dǎo)、示范。
（4）骨干教師、青年教師做研究課、示范課。
3.進(jìn)行課題研究階段性小結(jié)、年終總結(jié)
（1）個案分析、課堂隨筆的積累。
（2）教學(xué)案例、課例的整理收集。
（3）階段性經(jīng)驗(yàn)交流研討。
（4）進(jìn)行案例、隨筆、課例、論文等評比和交流。
第三階段：總結(jié)階段（2020年3月——2020年6月）
對課題研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)研究成果，撰寫課題研究總結(jié)報告，召開課題總結(jié)會，舉行音樂激趣教學(xué)展示課，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）主要措施：
1.激發(fā)學(xué)生的情趣思維
情趣思維，是不受固有模式束縛而進(jìn)行的有創(chuàng)造性的心理反應(yīng)。就是鼓勵學(xué)生以標(biāo)新立異的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，促使學(xué)生想得多、想得新、想得巧。所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生情趣思維的發(fā)展。
2.提高學(xué)生的求知欲望
（1）巧設(shè)創(chuàng)新平臺。了解和挖掘?qū)W生的激趣實(shí)踐意識，運(yùn)用這個平臺，借助于聯(lián)想、靈感等思維方式，加以組合，從而使激趣實(shí)踐活動有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
（2）體會激趣的快樂。當(dāng)學(xué)生體會到因?yàn)榧と?shí)踐而帶來的成功和快樂后，他們將把追求成功作為學(xué)習(xí)動力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能從多角度、多層次的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提出獨(dú)特的見解。因此，學(xué)生更愛上音樂課。
七、課題研究基礎(chǔ)
本課題組成員教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，均為教育教學(xué)骨干力量。課題主持人有較強(qiáng)的音樂教學(xué)能力。在工作中勤與思考與鉆研，深知教育科研與學(xué)科教學(xué)的密切聯(lián)系，并且經(jīng)常自己撰寫有關(guān)音樂教學(xué)的論文。論文反思及課等在市、區(qū)獲獎。本課題組成員曾多次主持參與過各級教育教學(xué)研究課題。
八、完成本課題研究的條件
本課題組成員熱心于教育事業(yè)，熱愛孩子，他們有積極學(xué)習(xí)不斷提高的勇氣和信心，是精通業(yè)務(wù)，富有吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、精益求精的團(tuán)隊(duì)，具有調(diào)動各方的積極性的能力，將采取深入調(diào)研，討論；積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；通過小組研究、專家指導(dǎo)、實(shí)踐探索、重復(fù)研討、形成結(jié)論這一過程來完成課題研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)?！缎W(xué)音樂激趣實(shí)踐法教學(xué)探究》這一課題研究仍具有相當(dāng)?shù)碾y度，這就要求我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時勇于探索和創(chuàng)新，摸索出一條培養(yǎng)學(xué)生激趣能力的有效課堂教學(xué)途徑，使激趣教育的實(shí)施得以延伸和拓展。
九、本課題研究的預(yù)期成果
1.研究報告及相關(guān)論文。
2.典型的案例分析材料。
3.各階段素質(zhì)檢測相關(guān)材料。
十、課題承擔(dān)者科研水平及分工
課題主持人**，參加工作以來獲得國家、省、市、區(qū)級教育教學(xué)獎勵多項(xiàng)，所撰寫的論文被刊登在國家、省級刊物上，多篇論文在評比中獲獎。工作中能夠更多地深入到教育教學(xué)一線中去，了解學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際與學(xué)生需求的差距，調(diào)動廣大教師積極參與有效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系的研究。多年來，她圍繞中小學(xué)音樂激趣實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行了系統(tǒng)的、多元化探究。
課題組成員**，多次榮獲市區(qū)教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、藝術(shù)教育先進(jìn)個人稱號。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)實(shí)績顯著。有很強(qiáng)的教學(xué)研究和實(shí)踐能力，有多篇教育教學(xué)論文在省市級論文評比中獲獎或發(fā)表。
課題組成員平均年齡46歲，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對科研有濃厚的興趣。課題研究小組成員分工：
課題主持人：**，中學(xué)一級教師，負(fù)責(zé)課題報告的撰寫、資料匯集及整理工作。
課題組成員：**，小學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)課題管理和設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐、理論探索和論文撰寫。
驗(yàn)證加速度與拉力的正比關(guān)系。
驗(yàn)證加速度與質(zhì)量的反比關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)原理
由牛頓第二運(yùn)動定律：F=Ma，當(dāng)M不變時，F(xiàn)∝a。
由牛頓第二運(yùn)動定律：F=Ma，在F不變的情況下，a與M成反比關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)器材
朗威 DISLab、計(jì)算機(jī)、DISLab力學(xué)軌道及附件、天平、小砂桶等。
實(shí)驗(yàn)裝置圖
實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)分析
一、驗(yàn)證加速度與拉力的正比關(guān)系
1.使用DISLab力學(xué)軌道附件中的“I”型支架將兩只光電門傳感器固定在力學(xué)軌道一側(cè)，將光電門分別接入數(shù)據(jù)采集器的第一、二通道。
2.在小車上安裝寬度為0.020m 的擋光片，將小車放在軌道的一端，輕推小車使其自由下滑，調(diào)整軌道的傾斜角，觀察小車通過兩光電門時的擋光時間，直至兩時間非常相近為止。
3.用天平稱出小砂桶的質(zhì)量（kg），軌道的另一端安裝力學(xué)軌道附件中的滑輪系統(tǒng)，將砂桶懸掛在滑輪下方（圖1-2），并通過牽引繩與小車連接，對小車施加拉力（圖1-1）。
（圖1-1） （圖1-2）
4.逐次增加小砂桶的質(zhì)量并記錄數(shù)值（給砂桶加實(shí)驗(yàn)天平的砝碼），使其對小車施加的拉力逐次增大，測出不同拉力下加速度的值。
5.在計(jì)算表格中，增加變量“m1”，代表小砂桶的總質(zhì)量，并輸入相應(yīng)數(shù)值。
打開“計(jì)算表格”，點(diǎn)擊“變量”，啟用“擋光片經(jīng)過兩個光電門的時間”功能，軟件默認(rèn)變量為t12。
6.輸入計(jì)算“拉力”的自由表達(dá)式“F= m1*9.8”（N），得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（圖1-3）
7.點(diǎn)擊“繪圖”，選擇X 軸為“F”，Y 軸為“a”，可見所獲得的數(shù)據(jù)點(diǎn)呈線性分布特征。點(diǎn)擊“線性擬合”，得一條非常接近原點(diǎn)的直線，從而可以驗(yàn)證：在質(zhì)量不變的情況下，拉力與加速度成正比。
（圖1-4）
注意：需注意調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳K平行于軌道建議：稱出小車的質(zhì)量，利用本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算Ma 的值，比較與拉力的大小，分析產(chǎn)生誤差原因。
二、驗(yàn)證加速度與質(zhì)量的反比關(guān)系
1.用天平稱量出小車的凈質(zhì)量（本次實(shí)驗(yàn)為0.2200kg）。
2.調(diào)整軌道水平。
3.將小鉤碼通過牽引繩與小車連接，使之滑動。
4.在小車上放置不同數(shù)量的配重片（每片質(zhì)量為50.5g），保證其它條件不變，利用實(shí)驗(yàn)十的方法測出小車加配重片后質(zhì)量發(fā)生變化時對應(yīng)的不同加速度。
圖2-2
5.在“計(jì)算表格”中，定義變量“m”表示小車與配重片的總質(zhì)量，并輸入其值。輸入自由表達(dá)式“Fx=1/m”計(jì)算出質(zhì)量的倒數(shù)。輸入求加速度的公式得出計(jì)算結(jié)果。
6.點(diǎn)擊“繪圖”，選擇X 軸為“m”，Y 軸為“a”，得到a-m圖線。
圖2-3 圖2-4
7.如圖11-2 中小圖所示，測量獲得的數(shù)據(jù)點(diǎn)在坐標(biāo)系中的排列呈現(xiàn)出明顯的雙曲線特征，選擇“反比擬合”，得到的擬合圖線（大圖）驗(yàn)證了對數(shù)據(jù)點(diǎn)排列規(guī)律的猜測。
8.重新選擇X 軸為“1/m”，發(fā)現(xiàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)的排列呈線性分布特征，點(diǎn)擊“線性擬合”，得到一條非常接近原點(diǎn)的直線。
9.分析上述結(jié)果，說明加速度a 與小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)成正比，即加速度a則與小車質(zhì)量m成反比。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.所受外力一定時，質(zhì)量和加速度成反比。
2.質(zhì)量一定時，加速度和所受外力成正比。
四、誤差分析
本實(shí)驗(yàn)誤差的主要來源包括：
1.小車的摩擦力是否抵消掉了。
2.小車質(zhì)量和砂袋質(zhì)量時候是否合理。
3.繩子與滑輪之間的摩擦力。
注意事項(xiàng)：
1.實(shí)驗(yàn)中始終要求砂和砂桶的總質(zhì)量（m）遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量（M），一般情況下要滿足10m
【關(guān)鍵詞】 資料調(diào)研 座談 資料清單 實(shí)地調(diào)研 可行性研究
可行性研究是我國20世紀(jì)70年代末由國外引進(jìn)的一門新興學(xué)科。它是在投資決策前，對工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法和工作階段[1]。《可行性研究報告》（以下簡稱《報告》）是可行性研究工作成果的具體體現(xiàn)，是投資者進(jìn)行項(xiàng)目最終決策的重要依據(jù)。自改革開放至今，國家發(fā)展和改革委員會先后頒布了《關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的試行管理辦法》、《投資項(xiàng)目可行性研究指南》（試用版）、《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)》等一系列指導(dǎo)性文件，對可行性研究的方法內(nèi)容、《報告》編制規(guī)范、各類項(xiàng)目投資的流程及參數(shù)類別予以規(guī)定，可行性研究工作日趨規(guī)范化。盡管如此，可行性研究的實(shí)際工作中也暴露了不少問題，特別是可行性研究報告質(zhì)量的良莠不齊[2-3]，不能達(dá)標(biāo)的《報告》不僅影響投資主體的決策水平和投資效益，同時存在因調(diào)研及論證不足導(dǎo)致的項(xiàng)目風(fēng)險。根據(jù)筆者多年的工作實(shí)踐認(rèn)為，造成這一狀況的重要原因之一就是對前期信息資料的充足性、可靠性、時效性調(diào)研工作未能夯實(shí)。因此，如何高效獲取充足、可靠、完整的信息資料，是可行性研究工作中值得思考、討論的關(guān)鍵部分，也是亟待形成規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。故此，筆者根據(jù)工作實(shí)踐中的可研報告編制經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工程實(shí)例，就民用建筑可行性研究報告信息資料調(diào)研方法的一些心得進(jìn)行討論和總結(jié)。
按照可行性研究報告的編制流程和不同階段的需求，本文將信息資料調(diào)研分為三個階段（圖1）：（1）：前期與甲方單位的座談，確定可行性研究整體工作的合理性；（2）：在座談基礎(chǔ)上，按照可研構(gòu)架需求以文本形式確定資料清單，保證有效溝通；（3）：通過針對性實(shí)地調(diào)研，修正前期資料認(rèn)知并予以完善，同時為其他可研的座談進(jìn)行補(bǔ)充、規(guī)范。具體方法運(yùn)用及討論結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行如下闡述。
1 頭腦風(fēng)暴式座談法
顧名思義，頭腦風(fēng)暴式座談即在項(xiàng)目洽談初期，項(xiàng)目負(fù)責(zé)執(zhí)行人員根據(jù)項(xiàng)目的基本信息，組織甲方單位負(fù)責(zé)人員以座談方式進(jìn)行發(fā)散式、質(zhì)疑式詢問、摸底。在實(shí)際工作中，項(xiàng)目洽談前期的座談機(jī)會往往被工程咨詢?nèi)藛T視為可研委托任務(wù)的意向性溝通，尚未形成借此思考討論項(xiàng)目初步可行性的主動性。筆者在大量的可行性研究工程實(shí)例中，適時有意創(chuàng)造與建設(shè)單位關(guān)于項(xiàng)目建設(shè)緣由（現(xiàn)狀、背景）、建設(shè)條件、立項(xiàng)依據(jù)等的前期座談機(jī)會，并注重座談的方式方法，發(fā)現(xiàn)該階段不僅準(zhǔn)確掌握到甲方的建設(shè)意圖、設(shè)想構(gòu)思，且可提早發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)存在的問題、研究的難點(diǎn)、需建設(shè)單位盡快落實(shí)的問題，并可形成可行性研究的框架思路，與建設(shè)單位達(dá)成協(xié)作共識，對項(xiàng)目可行性研究的整體把控和效率提升均收到了良好效果。同時，在工作實(shí)踐中，已積累形成了一些有效的方法，下面根據(jù)研究項(xiàng)目的不同特征，將常采用的兩種方法結(jié)合工程實(shí)例介紹如下：
（1）發(fā)散式問題列項(xiàng)詢問法。對于一些調(diào)研目標(biāo)暫不明確、建設(shè)思路尚未清晰的建設(shè)項(xiàng)目，在對既有問題詢問過程中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，并延伸出涉及影響及邊緣內(nèi)容的信息點(diǎn)，積極引導(dǎo)甲方，“逐步深入、環(huán)環(huán)相扣”，以問題列項(xiàng)逐個詢問記錄、重點(diǎn)標(biāo)記，最終將項(xiàng)目可能涉及的因素均予以交流，并及時將項(xiàng)目開展需盡快落實(shí)的問題和需辦理的手續(xù)反饋于甲方。以異址遷建項(xiàng)目為例，既有問題即為何遷建，原因是原址對項(xiàng)目生存存在某些弊端，可能發(fā)現(xiàn)的新問題是原址存在弊端可通過修治恢復(fù)而避免，進(jìn)而延伸出實(shí)施修復(fù)和異址遷建的技術(shù)經(jīng)濟(jì)的可行性對比論證問題。同時，項(xiàng)目原址弊端若涉及環(huán)境污染、舊城改造拆遷、危房等問題，需考慮核實(shí)區(qū)域環(huán)境影響評估報告、城市規(guī)劃資料、危房鑒定報告、當(dāng)?shù)卣庖姷仁欠駥?xiàng)目具有支撐性意見或不支持矛盾。另外一些涉及影響性問題，諸如遷址后原址資產(chǎn)如何處置，是否已有意向性處置意見，處置資產(chǎn)對遷建項(xiàng)目資源共享、資金籌措、組織結(jié)構(gòu)重組等存在的影響等。通過“步步為營”式的“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題”，明晰項(xiàng)目論證研究的重點(diǎn)、分析依據(jù)，及時反饋信息于甲方，使項(xiàng)目過程問題落實(shí)與可行性研究同步進(jìn)行，不僅明顯節(jié)省了前期工作時間，且使技術(shù)人員及早介入有利于項(xiàng)目多方案比選論證。
（2）自由填表式。對于某一類，或者常規(guī)項(xiàng)目，可以通過以往工作素材的積累，制定一些表格類內(nèi)容，提供于甲方進(jìn)行初步信息填寫。這樣可以快速直觀的了解項(xiàng)目情況，并在初步信息填寫后，針對項(xiàng)目的特殊性，進(jìn)一步修正表格設(shè)置項(xiàng)目，在原基礎(chǔ)上自由增減調(diào)研內(nèi)容，以期形成一套適用、規(guī)整的圖表化素材。筆者已在大量的工程實(shí)例中采用該方法，不僅其對后續(xù)工作的開展起到了參考性的指導(dǎo)作用，且為《報告》實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、圖表化表述提供了最為直接、便捷的素材。本文以政府投資類公共建筑、公共租賃住房項(xiàng)目的表格式信息資料調(diào)研實(shí)例為例，對該方法的具體運(yùn)用做以簡要闡述：
1）政府投資類公共建筑。該類項(xiàng)目的一個普遍特征是為改善現(xiàn)有現(xiàn)狀為基本立項(xiàng)依據(jù)。因此，對其原有相關(guān)建筑的現(xiàn)狀調(diào)研為該類項(xiàng)目的調(diào)研重點(diǎn)。根據(jù)筆者對大量現(xiàn)狀現(xiàn)場的調(diào)研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，支撐項(xiàng)目新建的原有建筑現(xiàn)狀不足主要表現(xiàn)在建設(shè)年代久遠(yuǎn)，安全性能低下，面積緊張導(dǎo)致的空間狹窄、功能缺失，空間布局不合理，設(shè)施老化，采光通風(fēng)及安全衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)等問題。因此，筆者根據(jù)對上述問題了解的信息需求，設(shè)置如下一種現(xiàn)狀調(diào)研通用表格（表1），并以某醫(yī)院門診樓的調(diào)研內(nèi)容為例填寫。同時，在該表格的使用中咨詢?nèi)藛T可積極引導(dǎo)甲方進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)大闡述，并根據(jù)項(xiàng)目的特殊性，自由增減項(xiàng)目內(nèi)容。譬如災(zāi)后重建項(xiàng)目可增設(shè)受災(zāi)狀況一項(xiàng)，租借場地的情形可增設(shè)租金承擔(dān)一項(xiàng)，功能缺失為主要新建理由可增設(shè)房屋功能布局一項(xiàng)。
2）政府投資類住宅項(xiàng)目。政府投資類住宅大多為社會保障性住房，該類項(xiàng)目的普遍特征是政策性強(qiáng)、以申請人員情況為主要調(diào)研內(nèi)容。根據(jù)某一類住房申請人員的特點(diǎn)可設(shè)置該類住房通用情況調(diào)研表（表2為政府機(jī)關(guān)單位公共租賃住房申請情況調(diào)研通用表），該類表格可直接提供于甲方填寫。若涉及單位較多，更方便于甲方隨后分發(fā)于不同單位快速上報、匯總。該類表格可用于多個項(xiàng)目，不僅以圖表式、數(shù)字化的表述提高可研報告的精準(zhǔn)度和編寫質(zhì)量，且同時提高了資料調(diào)研效率。
2 資料清單法
資料清單是將可行性研究過程中需要甲方單位提供的基礎(chǔ)資料和內(nèi)容逐一明細(xì)列項(xiàng)以書面形式提供于甲方的文字材料。資料清單的設(shè)計(jì)有益甲乙雙方的溝通及存底，不僅是咨詢?nèi)藛T（乙方）信息資料條理、規(guī)整采集的有效途徑，也是甲方單位信息資料準(zhǔn)確、快速提供的指南。資料清單依據(jù)可行性研究的構(gòu)架和座談中涉及的問題，由政策及批復(fù)文件（1，12，13，14，15）、基礎(chǔ)（2，3，4，16，19）及技術(shù)資料（5，6，10，17，18）、建設(shè)條件（7，8，9，11）三大類構(gòu)成，詳情見表3（按可研報告章節(jié)設(shè)置順序編號）。資料清單通用表格特別適宜于不熟悉建設(shè)流程的甲方單位。筆者將此方法應(yīng)用于實(shí)際工作中，有效的節(jié)約了溝通時間，同時保障了資料收集的完備性和準(zhǔn)確性，使得可研編制的工作效率有明顯提高。需要說明的是，本表格為通用的資料收集清單，在具體的操作中需考慮不同項(xiàng)目的特殊性進(jìn)行內(nèi)容增減。
3 針對性實(shí)地調(diào)研
在前述座談、資料清單反饋和信息資料掌握的基礎(chǔ)之上，基于以下三個目的進(jìn)行進(jìn)一步的針對性實(shí)地調(diào)研：
⑴拓寬資料信息的廣度和深度。深入現(xiàn)場，以專業(yè)的角度重新審視項(xiàng)目立項(xiàng)的必要性、可行性，并及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場新問題，提出解決方案或搜集論證支撐資料，通過多點(diǎn)、多面、多渠道的走訪了解，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目多方案、多場址比選的可行性研究分析。
⑵對原已獲取的信息進(jìn)行真?zhèn)伪孀R和認(rèn)識偏差修正。尤其對于需要深入現(xiàn)狀調(diào)研的項(xiàng)目，現(xiàn)狀情況的真實(shí)反映，是可行性研究報告立項(xiàng)的依據(jù)，也是報告準(zhǔn)確可靠的保障。同時，因甲方單位急于立項(xiàng)和咨詢?nèi)藛T需客觀公正之間的認(rèn)識偏差，或咨詢?nèi)藛T對項(xiàng)目區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的認(rèn)知偏差，會導(dǎo)致一些諸如場地地質(zhì)災(zāi)害問題、民族元素設(shè)計(jì)等的認(rèn)識不一致問題，因此，深入現(xiàn)場走訪調(diào)研是消除偏差，使技術(shù)上更趨于合理可靠，各相關(guān)方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)的有效方法。
⑶調(diào)研建設(shè)單位對項(xiàng)目擬建規(guī)模、組織形式、功能設(shè)置、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的需求，并結(jié)合項(xiàng)目全壽命周期的價值工程理論分析方法，對項(xiàng)目建設(shè)各要素的配置需求及標(biāo)準(zhǔn)給予建設(shè)單位合理性建議，使可行性研究在遵循國家政策法規(guī)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)建設(shè)單位價值利益的最大化。
針對性實(shí)地調(diào)研較一般的調(diào)研有更為明確的對象和重點(diǎn)，一方面對已收集資料進(jìn)行辨識、修正、補(bǔ)充和完善。另一方面，該方法有利于結(jié)合實(shí)際，及早發(fā)現(xiàn)問題，降低項(xiàng)目建設(shè)風(fēng)險，且為建設(shè)單位及時給予合理、經(jīng)濟(jì)、適用的咨詢建議。
4 結(jié)語
本文基于筆者的實(shí)踐工作積累和思考，對可行性研究的前期信息資料調(diào)研步驟及方法進(jìn)行了討論及總結(jié)，并創(chuàng)建了一些信息資料的通用調(diào)研表格及清單模式，充實(shí)了可研報告前期工作的研究方法。筆者總結(jié)的方法來源于實(shí)踐，并且在實(shí)踐中取得了較好的效果。這些討論為進(jìn)一步大范圍內(nèi)的應(yīng)用及修正提供了思路，為提高可行性研究報告的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
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（一）問題的提出
自新課改實(shí)驗(yàn)以來，我們一直倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。然而，據(jù)我們多次深入課堂發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師仍然以“教師講授式”為主，教學(xué)觀念陳舊，課堂教學(xué)行為沒有轉(zhuǎn)變；因此，學(xué)生仍然是被動地接受知識，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效率不高。2011年起，我縣納入MS-EEPO有效教育基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點(diǎn)縣，這給我縣的教學(xué)改革注入了全新的活力。目前，我縣有五所小學(xué)進(jìn)行該模式的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，其中，小學(xué)語文教學(xué)是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)科目。孟教授認(rèn)為教師組織教學(xué)的課型方式有多種，其中基本形式為“要素組合方式”，即構(gòu)成漢字“聰”的七個要素――聽、看、講、想、做、動、靜，這七個要素互換互動，構(gòu)成中國式的課型方式。它充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和“教學(xué)相長”的基本教育思想，同時還體現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生能比較順利地、主動積極地進(jìn)行雙邊或多邊活動，形成互補(bǔ)優(yōu)勢。因此，如何把要素組合方式課型落實(shí)到小學(xué)語文課堂，以提高小學(xué)語文教學(xué)的效率，則是我們研究的一個全新的課題。我們旨在通過此課題的研究，尋求要素組合課型方式在小語課堂中的操作策略和模式，找到提高我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效途徑、方法，并在全縣小學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和成果，以提高小學(xué)教育的質(zhì)量。
（二）國內(nèi)外及區(qū)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
有效教育是通過組織和參與來實(shí)現(xiàn)的，這是孟照彬教授創(chuàng)建的有效教育（MS-EEPO）的核心理念。課型方式是根據(jù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素對應(yīng)提出的一種具有功能指向的基本教學(xué)方式，是介于方法論和方法之間的普遍使用的一種方法，它呈現(xiàn)的是一種課堂教學(xué)的基本理念。要素組合方式課型在課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場上能有效培養(yǎng)人才的七個基本要素：聽、看、講、想、做、動、靜，能有效地避免教學(xué)活動中單一方式強(qiáng)化的疲勞，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動性。此課型方式在我國一些省份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，云南、山東的一些中小學(xué)校取得了一些成效。廣西的玉林市玉州區(qū)、柳州市柳南區(qū)、南寧市興寧區(qū)也參加該項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，至今也取得了一些顯著的成果。我們看到參與實(shí)驗(yàn)的教師教學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的真正主人，課堂充滿了活力，學(xué)生聽說讀寫等綜合能力得到了提高，這正是我們追求的有效課堂，也是實(shí)施素質(zhì)教育的綜合體現(xiàn)。因此，我們以MS-EEPO有效教育的要素組合課型理念、學(xué)習(xí)方式理論等作為支撐點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂為主陣地，立足教師的教和學(xué)生的學(xué)，用要素組合方式課型方式備課、上課、研討、改進(jìn)，從而找到提高我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的金鑰匙。
（三）選題意義和研究價值
課堂的基本問題是教與學(xué)的問題。而教與學(xué)的根本問題是培養(yǎng)什么人的問題。要素組合方式是MS-EEPO課型方式中最著名的十大主流課型之一，是實(shí)現(xiàn)課堂教育教學(xué)變革的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場上，能有效地培養(yǎng)人的七個最基本的素質(zhì)：聽、看、講、想、做、動、靜，使學(xué)得快、學(xué)得慢的、有特色的學(xué)生互相促進(jìn)。近年來，當(dāng)我們走進(jìn)小學(xué)語文課堂，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為不能適應(yīng)教改形勢所需，學(xué)生學(xué)習(xí)主要是以單純的讀、聽、寫為主，課堂效率不高。采用要素組合新型的課型教學(xué)方式，可調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在夯實(shí)語文知識的同時，拓展學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)造欲望，張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此，我們旨在通過此課題的實(shí)施研究，讓教師嘗試改變常態(tài)教學(xué)，用要素組合方式進(jìn)行教學(xué)，打破以往小學(xué)語文課堂教學(xué)的瓶頸，調(diào)集學(xué)生多種感官，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的生理、心理特點(diǎn)，適時進(jìn)行動靜轉(zhuǎn)換，激活課堂每一分鐘，提高課堂教學(xué)的效率。同時，要素組合課型方式是我縣開展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的最基本的方式之一，教師如能很好地掌握好此課型的操作模式和方法，就可以更有效地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。另外，此課題重在研究課堂教與學(xué)，操作性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)成果對于全縣的小學(xué)教師都可以使用。
二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處
（一）研究目標(biāo)
1.掌握目前我縣教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，通過實(shí)驗(yàn)前后分析，找到提高我縣小學(xué)語文課堂效率的策略、方法和途徑。
2.探究要素組合課型方式在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施中的操作模式、要領(lǐng)和技巧。
3.轉(zhuǎn)變教師的教和學(xué)生的學(xué)，探究要素組合課型方式在小語課堂教學(xué)中的評價模式。
（二）研究內(nèi)容
1. 以調(diào)查、問卷等方式，了解實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解教師當(dāng)前的教學(xué)狀況，分析實(shí)驗(yàn)前后我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效。
2. 通過實(shí)驗(yàn)研究，探究出要素組合課型方式在小學(xué)語文教學(xué)中的操作模式要領(lǐng)和方法。主要分新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等。
3.探究要素組合課型方式“備――教――評”的小語教改模式，以便在全縣小學(xué)校推廣運(yùn)用。
（三）主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處
1. 主要觀點(diǎn)要素組合方式是MS-EEPO課型方式中最基本的方式。要素組合方式能有效地培養(yǎng)人才的七個基本素質(zhì)：聽、看、講、想、做、動、靜，能有效地避免教學(xué)活動中單一方式強(qiáng)化的疲勞，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要素組合能提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的講授式――教師講，學(xué)生聽與看，效果只有30%；如果七要素巧妙運(yùn)用，效果可達(dá)90以上；學(xué)生專注時間有限，學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生的專注時間只有7-8分鐘，因此要適時進(jìn)行動靜轉(zhuǎn)換。知識要點(diǎn)，訓(xùn)練關(guān)鍵要素要強(qiáng)化到一定的次數(shù)，才能記住、記牢。強(qiáng)化次數(shù)要訓(xùn)練到12-17次，如果是做中學(xué)，要一般是5-7次。要達(dá)到一定的強(qiáng)化次數(shù)，不能靠簡單地重復(fù)，因此，七要素要輪流用，組合用，反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵要素，可以提高教學(xué)效率。
2.創(chuàng)新之處：根據(jù)目前我縣小語教學(xué)的實(shí)際，改變常態(tài)教師“滿堂灌”的現(xiàn)象；課題創(chuàng)新探究要素組合課型方式“備――教――評”的小語教改模式；課題關(guān)注人才培養(yǎng)的七要素：聽、看、講、想、做、動、靜；同時，此課題能結(jié)合我縣課改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究，操作性、適應(yīng)性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)成果可推廣至城內(nèi)、農(nóng)村各小學(xué)。
三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟
（一）研究思路
1.調(diào)研分析：圍繞研究目標(biāo)，先以問卷的形式調(diào)查目前小學(xué)課堂教與學(xué)的現(xiàn)狀，形成調(diào)查報告；深化學(xué)習(xí)EEPO要素組合課型方式的理念，研究學(xué)，改進(jìn)教，通過理論和學(xué)科教學(xué)的相結(jié)合，探究用要素組合方式提高課堂教學(xué)效率的策略、模式等；并提煉研究成果加以推廣應(yīng)用。
2.明確分工，落實(shí)責(zé)任，保證課題順利實(shí)施
組長：滕小彥 負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)、全程監(jiān)控課題的整體實(shí)施情況，制訂總課題具體方案，負(fù)責(zé)召集該小組成員有計(jì)劃地開展研究實(shí)踐活動，撰寫研究報告等。
副組長：陶文清、龍愛鳳 負(fù)責(zé)主持此項(xiàng)課題研究的具體工作，收集相關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫材料等。
組員：謝麗嬌等 圍繞研究目標(biāo)開展課題研究，負(fù)責(zé)撰寫收集好課題的過程材料、包括教案、論文、階段性總結(jié)、問卷、圖片材料等等。
文章正文共分為三個部分。第一章簡單介紹了我國保險業(yè)員工流動現(xiàn)狀；緊接著第二章針對這種員工高流失率的現(xiàn)狀，從多角度進(jìn)行了深層的原因分析；第三章針對這種現(xiàn)狀，從企業(yè)自身方面尤其是人力資源管理角度對保險行業(yè)的長期規(guī)劃提出了對策和建議，具體從員工培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、激勵機(jī)制、企業(yè)文化和價值觀等問題進(jìn)行改革，力求通過革新和完善制度來扭轉(zhuǎn)保險行業(yè)人員流失的現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：保險業(yè)；員工流失率；人力資源管理
中國的保險行業(yè)起步較晚，目前我國的保險市場還處于一種寡頭壟斷的狀態(tài)，與此同時保險業(yè)人員管理也存在很大弊端，如高級管理人才流失，從業(yè)人員素質(zhì)偏低、專業(yè)化程度不高且流失率過高等詬病，這些問題無疑阻礙著我國保險業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
本文針對當(dāng)今我國保險行業(yè)員工流動存在的問題，運(yùn)用人力資源相關(guān)理論找出其產(chǎn)生原因，并從企業(yè)自身方面特別是人力資源管理角度提出解決對策和建議，從而減少不必要的人員流失，加強(qiáng)人員管理，促進(jìn)我國保險行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
一、保險行業(yè)員工流失現(xiàn)狀分析
在保險行業(yè)里機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，競爭的激烈程度可想而知，但人才的大量流失和極度匱乏已經(jīng)成為制約我國保險業(yè)發(fā)展的瓶頸。當(dāng)前來看，我國保險業(yè)的員工流動具有以下幾個特點(diǎn)：
1.高級管理人才流失率高。我國高級管理人才普遍缺乏，許多分公司一級特別是支公司一級的高級管理人員不具備任職資格條件。
2.基層業(yè)務(wù)人員流失率高，從業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低?，F(xiàn)在很多保險公司采用人海戰(zhàn)術(shù)，不論學(xué)歷地大批量增員。很多保險推銷人員由于流失高、從業(yè)時間短造成缺乏保險相關(guān)知識，從而導(dǎo)致一些誤導(dǎo)夸張的陳述，職業(yè)道德的缺失更導(dǎo)致推銷過程中經(jīng)常出現(xiàn)惡意招攬、詆毀同行業(yè)者等不良現(xiàn)象。
3.保險專業(yè)技術(shù)人才奇缺。風(fēng)險管理人才、精算人才、電子化人才、核保核賠人才等這幾類專業(yè)技術(shù)人才非常奇缺，不能適應(yīng)保險業(yè)的發(fā)展要求。
二、保險業(yè)高員工流失率的原因分析
目前，我國保險業(yè)員工流動的原因不僅來自于企業(yè)方面，員工自身也具有其特殊因素，具體分析如下：
（一）員工個人原因
1.基層業(yè)務(wù)人員的員工特性。個人人在保險公司中處于從屬和被動地位，他們具有強(qiáng)烈的危機(jī)感，心理壓力較大，難免在面對困境受到挫折時滋生跳槽或改行的沖動。保險人的存在比較特殊，他們不能享受企業(yè)員工應(yīng)有的待遇，不會把個人價值提升與公司事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，對公司缺乏滿意度和忠誠度，樂于接受同業(yè)伸出的橄欖枝，去追求對物質(zhì)的渴望。在營銷團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，為保證個人業(yè)績完成考核指標(biāo)和保密客戶信息的目的，人或組織架構(gòu)層級之間相對保持著個體獨(dú)立性，相互缺乏密切配合，競爭意識壓制了集體觀念，團(tuán)隊(duì)中的不和諧很容易讓人作出另覓他途的決定。
2.行業(yè)精英人才的本質(zhì)性短缺。具有較高管理水平、較強(qiáng)市場拓展能力和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的高管人員是行業(yè)內(nèi)的精英，他們在行業(yè)內(nèi)具有較高的知名度和影響力，擁有眾多的社會資源和客戶資源以及良好的知識水平和人際關(guān)系，是最受競爭對手青睞并可以催生邊際效應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。另一方面，高管人員的職業(yè)生涯處于巔峰狀態(tài)，渴望獲得更高的職務(wù)、待遇、地位和尊重，一旦這些需求無法得到滿足或與期望相距較遠(yuǎn)，就會萌發(fā)跳槽的念頭。
（二）企業(yè)原因
1.現(xiàn)行人力資源管理制度的缺陷。第一，保險業(yè)的招聘工作一方面臨時行為突出，使得招聘變成了救火行為，由于急于聘用缺崗人員，部門領(lǐng)導(dǎo)口頭承諾工資待遇，結(jié)果造成人員上崗后得不到應(yīng)有的待遇，員工對公司產(chǎn)生受騙感和不信任感，導(dǎo)致跳槽現(xiàn)象；另一方面忽視了實(shí)際技能和整體素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)歷與工作內(nèi)容不匹配現(xiàn)象，工資報酬短期內(nèi)與市場價有所脫節(jié)，致使該部分人員流向同行業(yè)謀取更好的發(fā)展空間。第二，保險行業(yè)考慮業(yè)務(wù)發(fā)展較為突出，因此在用人上會出現(xiàn)缺乏整體思考的現(xiàn)象，臨時聘用的干部與企業(yè)人才儲備分離，導(dǎo)致公司內(nèi)部人員出現(xiàn)不滿情緒，從而選擇另謀出路。第三，裙帶關(guān)系的滋生使表現(xiàn)優(yōu)秀的員工得不到上升空間從而產(chǎn)生失望情緒，恰巧新進(jìn)軍的保險公司缺乏該類優(yōu)秀人才，雙方的意向?qū)又率谷藛T流動成為現(xiàn)實(shí)。
2.人員的激勵措施落實(shí)不到位。這一方面體現(xiàn)在，由于保險行業(yè)的業(yè)務(wù)突出，上級領(lǐng)導(dǎo)的重心更趨向于與業(yè)務(wù)有關(guān)的事項(xiàng)，源于領(lǐng)導(dǎo)的不重視而導(dǎo)致下屬在執(zhí)行績效考核工作中走形式的形象普遍存在?？冃Э己酥贫扰c實(shí)際績效操作分離；績效考核沒有與獎勵措施很好的掛鉤起來。另一方面，薪酬架構(gòu)設(shè)置不合理，很多保險公司的薪酬并沒有與個人的工作績效聯(lián)系起來，出現(xiàn)“多勞不多得”的現(xiàn)象，極大地挫傷了員工的積極性，于是員工萌生脫離企業(yè)的想法。目前保險公司中合理的人才選拔體系和優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制尚未形成，這些都不同程度地阻礙著人才的脫穎而出，影響力高素質(zhì)人才的能力的充分發(fā)揮。
3.國際保險行業(yè)的巨大誘惑力。加入WTO后，更多的外資保險企業(yè)參與國內(nèi)市場的競爭，他們憑借自身的資金、實(shí)力等優(yōu)勢，大幅度挖掘國內(nèi)各種優(yōu)秀人才，上至高層管理人員，下至各類銷售業(yè)務(wù)人員，這引起人才大戰(zhàn)，使得本就人才不足的國內(nèi)保險企業(yè)人員流失更加嚴(yán)重，造成不小的危害。
結(jié)論
在日益嚴(yán)峻的市場發(fā)展形勢下，保險行業(yè)想要繼續(xù)蓬勃發(fā)展就必要轉(zhuǎn)變長期以來的人員管理觀念，明確人才是企業(yè)發(fā)展的根本。人員流失是保險行業(yè)不可避免的挑戰(zhàn)，保險企業(yè)應(yīng)通過對人力資源管理制度的運(yùn)用，再加上自身多年累積的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。只有保險行業(yè)調(diào)整了觀念，重視了人力資源的開發(fā)和管理，才能使企業(yè)在風(fēng)云突變的經(jīng)濟(jì)市場中立于不敗之地。
（作者單位：山東大學(xué)）
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