發(fā)布時間：2023-03-20 16:19:11
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中醫(yī)職稱論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：建筑工程 地質(zhì)勘察 缺陷
1、在建筑工程中，進行地質(zhì)勘察的特點
城市的構(gòu)成中，大部分的建筑物為淺基礎(chǔ)類，僅僅有十幾米的影響深度，基礎(chǔ)的砌置深度一般都在五米以下，地基上的主要作用力為靜載荷，有基于此，在勘察此類建筑物的地質(zhì)的時候，主要有如下三個主要特點：①勘察過程中，研究的主要對象有：巖土的剖層面、物理與力學性質(zhì)，具體的地形地貌，地下水的化學成分、埋藏深度、動態(tài)特性。②具體的勘察過程中，需要予以大量的分析和觀測的方面主要有：土樣、地下水，這些分析和觀測是建立在大量的淺孔勘探的基礎(chǔ)之上的。③通常的勘探方式可以描述為，坑孔勘探具體按照方格網(wǎng)布置和勘探線進行,勘探深度局限于整個活動層。
2、勘察建筑工程地質(zhì)過程中可能存在的問題
2.1較差的地質(zhì)勘察市場環(huán)境 伴隨著快速發(fā)展的建筑行業(yè)，伴隨著日趨激烈的市場競爭環(huán)境，地質(zhì)勘察作為一個行業(yè)，遇到了很好的發(fā)展機遇，但是與此同時，也必然面臨著諸多嚴峻的挑戰(zhàn)。在這一機遇和挑戰(zhàn)的雙重背景下，迅速增加的地質(zhì)勘察單位就是一個非常重要的表現(xiàn)，競爭主體的不斷增加，外加不健全的國家管理機制，這些使得市場的競爭顯現(xiàn)的非常不良，對于整個行業(yè)在社會中的發(fā)展來說，是非常的不利的。地質(zhì)勘察單位作為工程建筑過程中的一方參與者，要能夠從自身做起，嚴格自律，幫助政府和社會一起搭建一個合理、有序、公平的行業(yè)環(huán)境。
2.2沒有充分的認識工程地質(zhì)勘察的價值和重要性 地質(zhì)勘察的內(nèi)容主要包括了兩個主要的方面，一地質(zhì)構(gòu)成（應該是地質(zhì)構(gòu)造吧？），二土體力學指標；對于基礎(chǔ)處理方案的選擇來說，地質(zhì)構(gòu)成？發(fā)揮著決定性的作用，對于工程的造價來說，力學指標發(fā)揮著重大的影響。因為地下本身所處的難以觸摸和探知的環(huán)境因素，在部分地區(qū)使得鉆探勘察成了場地建設(shè)的唯一性判斷依據(jù)，對于勘察成果，也難以找到其他可以比擬的因素，所以勘察單位的選擇顯得尤為重要，不但要專業(yè)，還要有很強的技術(shù)能力，操作也要盡可能的規(guī)范，勘察單位的工作結(jié)果對于整個工程的安全、順利實施以及資本的節(jié)約意義都顯得非常的重大。
2.3建筑工程基礎(chǔ)設(shè)計與地質(zhì)勘察中存在的系列弊端 在建筑工程項目設(shè)計的所有工作中，基礎(chǔ)設(shè)計有著其獨特的要求和特性。在地質(zhì)條件不同的情況下，作為設(shè)計人員，就需要非常地了解建筑工程的相關(guān)基本信息，按照實際的工程建設(shè)要求，確立最終的科學合理的方案。盡管如此，在地質(zhì)勘察技術(shù)的應用過程中仍然存在這樣或那樣的問題。這些問題可以概括為：地質(zhì)勘察重要性認知的缺乏，地質(zhì)勘察與現(xiàn)代建筑工程項目建設(shè)要求的不匹配，地質(zhì)勘察開展的深度不能達到要求，沒有專門的軟件對水文地質(zhì)資料進行分析與處理等等。
2.4對地質(zhì)勘察報告，基礎(chǔ)設(shè)計人員沒有給予足夠的重視 設(shè)計人員的思路在當前的環(huán)境下，受制于現(xiàn)有建筑工程技術(shù)模式與基礎(chǔ)設(shè)計理念，對于地質(zhì)勘察報告，設(shè)計人員也僅僅是將其視作簡單的參考資料，具體的參閱使用的時候所關(guān)心的數(shù)據(jù)也只是自己需要的各項地質(zhì)數(shù)據(jù)，地質(zhì)勘察報告中的建議和重要的專業(yè)技術(shù)參數(shù)被忽視，設(shè)計人員的思路也引發(fā)了勘察人員在報告撰寫的過程中將自己的精力及工作重點集中在理論性和專業(yè)性方面，少關(guān)注可行性和具體的實用性，這樣整個勘察報告閱讀起來就更加的困難重重?？偨Y(jié)起來，在當前中國的建筑工程基礎(chǔ)設(shè)計工作中，基礎(chǔ)設(shè)計并沒有充分有效的結(jié)合地質(zhì)勘察工作，地質(zhì)勘察工作本身也沒有非常特殊的意義，流為一種形式，使得人、財、物等資源在不同的程度上被浪費和損失。
3、不健全的工程地質(zhì)勘察行業(yè)制度
2009年，頒行了新的《巖土工程勘察規(guī)范》GB50021-2001（2009 版），但是相對于時代的發(fā)展速度和發(fā)展水平來講，勘測技術(shù)的應用和勘測程序的設(shè)計真的已經(jīng)明顯的落伍了，即使這個新的規(guī)范，也是非常不合乎時代的發(fā)展要求的。除此之外，另一部國標《巖土工程勘察規(guī)范》對于水利水電工程地質(zhì)來說并不完全適合，但是讓人覺得不能接受和理解的是建設(shè)部的工程勘察監(jiān)督機構(gòu)對水利水電勘測設(shè)計單位進行質(zhì)量檢查的依據(jù)則是這部規(guī)范，這樣的不切合實際的操作方案使得勘測單位的工作非常難以開展，為了解決審查和檢查，他們不得不準備兩套地質(zhì)報告。除此之外，當前的規(guī)程規(guī)范本身也存在較多的問題，對規(guī)程規(guī)范進行修訂，需要的周期也太長，這些不同的缺陷性就使得部分單位對勘測設(shè)計報告并不給予足夠的重視，甚至出現(xiàn)非地質(zhì)師撰寫地質(zhì)章節(jié)，整個報告的編制人中竟然沒有一個專業(yè)的地質(zhì)負責人，完成的報告中存在諸多的錯誤等等，這就必然加深了工程地質(zhì)勘察的不規(guī)范性和低質(zhì)量性，也助長了技術(shù)責任心缺乏的工作心態(tài)和工作現(xiàn)象。
4、缺乏監(jiān)管的工程地質(zhì)勘察工作
由于工程地質(zhì)勘察的進行發(fā)生在工程的前期階段，所以對于勘察單位的選擇，也多由建設(shè)單位自己決定，建設(shè)單位本身因為不是專業(yè)做勘察工作的，相關(guān)的專業(yè)人員就相對比較缺乏，對于進行地質(zhì)勘察的重要性缺乏足夠的認識，這就會使得他們選擇的勘察單位可能距離真正的工程要求有一定的差距，還可能存在為了費用的節(jié)省，對于勘察單位的要求也不會很高。第二個方面，地質(zhì)勘探的環(huán)境多為野外，作業(yè)的內(nèi)容多為進行土工試驗和資料整理，這樣對于勘察單位的工作，就必然缺乏相關(guān)的監(jiān)管，沒有監(jiān)管的作業(yè)肯定或多或少都是存在漏洞的，只是依據(jù)“良心”來進行相關(guān)的工程，保證性就會過于缺乏。即使有時候?qū)Φ刭|(zhì)勘察成果進行施工審查，相關(guān)的效應也不能達到原本過程中的監(jiān)控所產(chǎn)生的優(yōu)良效果。
關(guān)鍵詞：建筑工程 質(zhì)量管理 問題 對策
中圖分類號：TU198 文獻標識碼： A
前言：我國的經(jīng)濟發(fā)展正處于上升期，建筑工程需求量日益加大，涉及內(nèi)容也越來越多，對于建筑工程質(zhì)量的要求也越來越高。建筑工程質(zhì)量涉及范圍較廣，一般分為安裝類、功能類、設(shè)備類、裝飾類等諸多方面，建筑施工的種類繁多和復雜性造成了建筑施工質(zhì)量管理難度日漸加大。針對建筑工程質(zhì)量管理中存在的問題提出相應的解決對策，有利于建筑工程的順利開展。
1 建筑工程質(zhì)量管理的重要性
建筑工程質(zhì)量管理是建筑工程管理的核心部分，只有重視建筑工程的質(zhì)量管理，才能為自身樹立良好的品牌效應，贏得好的口碑與聲譽，進而提高自身的市場競爭力。由于建筑工程本身的復雜性和廣泛性，對于建筑工程的質(zhì)量管理存在著較多的問題，較大的難度。我國目前的質(zhì)量管理多半屬于事后管理，即在產(chǎn)品完成之后對其進行抽查檢驗，或者將不合格的零部件換掉，進而保證產(chǎn)品的質(zhì)量。但是建筑工程不能重復、不能更換，并且具有隱蔽性和終端檢驗局限性，這些都導致建筑工程質(zhì)量管理在工程內(nèi)部質(zhì)量檢查中難度日漸加大。而且，受到建筑工程生產(chǎn)流動性、結(jié)構(gòu)整體性這些特點的影響，要求建筑工程質(zhì)量管理必須結(jié)合建筑工程自身的這些特點，找到合理的方式方法進行監(jiān)督。
建筑工程的質(zhì)量管理與質(zhì)量監(jiān)督是建筑工程管理的一個重要方面，但是，由于我國建筑行業(yè)起步較晚，受傳統(tǒng)模式影響較深，在管理上存在諸多問題。此外，由于當前建筑質(zhì)量管理機制的不健全，施工單位在建筑施工時很多都會忽視建筑的施工質(zhì)量。因此，這就要求質(zhì)量監(jiān)督部門在工程建設(shè)過程中提高質(zhì)量監(jiān)控意識，做好質(zhì)量監(jiān)督與管理。
2建筑工程質(zhì)量管理中存在的問題
2.1施工隊伍素質(zhì)問題
我國建筑行業(yè)內(nèi)部普遍存在許多基本素質(zhì)較低的施工人員，對自身工作的職責和任務認識不足，導致施工操作時不能按工程規(guī)劃進行，從而使建筑工程的質(zhì)量存在很大的隱患。近年來，許多未經(jīng)過專業(yè)培訓的農(nóng)民工大量涌入城市建筑行業(yè)，導致建筑工程隊伍的整體素質(zhì)普遍偏低，建筑質(zhì)量也迅速下滑。
2.2缺乏技術(shù)支持問題
各行業(yè)的發(fā)展與進步都需要采用科學的技術(shù)手段來實施。建筑工程技術(shù)旨在對工程施工過程中實際操作和技術(shù)處理的研究與開發(fā)，但有些施工隊伍對技術(shù)支持還不甚了解，只是單純的看重設(shè)計方案的完整性，而不是以具體操作的可靠性為主體，導致技術(shù)面的匱乏，影響工程質(zhì)量。
2.3管理體制不夠完善
我國的建筑工程質(zhì)量管理體制是在傳統(tǒng)體制的改革中日漸形成，所以受到傳統(tǒng)管理模式的束縛比較嚴重。我國多年處于計劃經(jīng)濟時期，管理模式的“計劃特色”比較濃厚。企業(yè)過多依賴政府的宏觀調(diào)控，市場適應性比較差。
2.4施工單位的法律意識淡薄
《建筑法》及其相關(guān)法律法規(guī)的頒布與實施，給建筑工程的具體操作樹立了具有法律意義和技術(shù)參考性的標準和規(guī)范。然而，很多施工單位法律觀念淡薄，技術(shù)專業(yè)性較差，時常有違規(guī)操作的現(xiàn)象出現(xiàn)。這些違規(guī)操作，對于人們的生命財產(chǎn)安全都是極大的威脅，一旦發(fā)生事故就會造成很重大的損失，同時對于企業(yè)的聲譽和競爭力造成惡劣的影響。
2.5市場管理混亂
當前房地產(chǎn)企業(yè)市場管理混亂，存在諸多問題。首先就是無證或者超出自身承擔范圍的越級施工現(xiàn)象存在普遍。其次，建筑工程的承擔方層層轉(zhuǎn)包，導致責任分工不明確，權(quán)責不明。第三個存在的問題就是在招標過程中建筑單位肆意壓低價格，將工程分解后承包給多個施工方，導致施工單位各干各的，很難落實建筑工程的整體責任。
2.6質(zhì)量管理人員素質(zhì)差，管理混亂
建筑工程質(zhì)量管理的技術(shù)性要求較高，當前大部分業(yè)主方在工程質(zhì)量管理方面不僅僅認識不足，人員整體素質(zhì)和管理方面存在很大的缺陷。具體實施時，很難運用到建筑工程中，很難真正提高工程質(zhì)量。在管理秩序上，企業(yè)缺乏具體的管理體制，在秩序上較為混亂，具體環(huán)節(jié)缺乏規(guī)范性制約，給工程質(zhì)量的提高帶來了極大的難度。
3 加強建筑工程質(zhì)量管理的措施
3.1加強各方的協(xié)調(diào)工作
在實際工程建設(shè)過程中分包管理模式仍存在較多問題，為了提高建筑項目整體質(zhì)量，企業(yè)必須采取有效措施解決各種混亂模式，在加強各方的協(xié)調(diào)工作的同時，制定科學合理的合作管理制度。另外，建筑企業(yè)還應該將質(zhì)量管理職責細化，在明確各部門職責范圍的同時，還應該引導職工正確認識各部門之間的協(xié)作關(guān)系。因此，建筑工程企業(yè)應該在分包的過程中，合理控制工程的肢解程度。建筑工程企業(yè)還應該建立協(xié)調(diào)管理程序，在強化各部門管理工作的同時，減少管理工作對個人能力的依賴性，從而提高建筑項目的整體質(zhì)量。
3.2建立科學的管理和監(jiān)督機制
建立科學合理的管理和監(jiān)督機制是提高建筑工程質(zhì)量管理的重要手段之一。在實際施工過程中，建筑企業(yè)應該結(jié)合項目建設(shè)的實際狀況建立科學的管理和監(jiān)督機制。首先，施工單位應該在確保各項建設(shè)工作順利進行的前提下，建立工程質(zhì)量責任制度，將各項質(zhì)量管理責任細化，并落實到個人。另外，施工企業(yè)還應該結(jié)合各職工的工作態(tài)度建立健全的質(zhì)量管理獎懲制度，在提高職工積極性的同時，為合理控制建筑項目工程質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。建立健全的工程質(zhì)量監(jiān)督制度是提高建筑項目整體質(zhì)量的前提保障，因此，建筑企業(yè)在強化工程監(jiān)督的過程中，還應該發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)管人員的作用，在強化質(zhì)量監(jiān)管人員安全質(zhì)量控制意識的同時，使建筑工程逐漸向規(guī)范化、制度化的方向快速發(fā)展。
3.3做好工程進度管理
工程的進度計劃與檢查是相輔相成的關(guān)系，進行施工進度檢查的目的是為了全面的了解整個施工計劃的執(zhí)行，從而便于對施工進度進行合適的調(diào)整。而檢查方法則主要是比較實際的進度和開始的進度計劃，從這兩者的差別中分析和找出導致偏差的原因，然后讓施工、監(jiān)測等單位據(jù)此調(diào)整施工計劃。其中如果實際進度與計劃相差甚遠時，就一定要找出差別所在，討論是否會影響后續(xù)施工，考慮問題的嚴重性，及時解決問題。
3.4完善招投標辦法
建筑工程招投標是后期各項工作順利開展的保障，強化建筑工程質(zhì)量管理工作應該從招投標階段開始，在完善招投標辦法的同時，嚴格按照審定的工程標底選取最近的標，減少招標過程中各投標企業(yè)因投標價格而引發(fā)的各種矛盾。因此，建筑企業(yè)在滿足質(zhì)量、信譽以及綜合實力等要求的前提下，還應該集合我國國家規(guī)定建立健全的招投標辦法，強化從施工階段到竣工驗收階段的監(jiān)督工作，為促進建筑工程質(zhì)量管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3.5加強建筑企業(yè)內(nèi)部管理
建筑企業(yè)內(nèi)部管理工作對建筑項目質(zhì)量管理工作有直接影響。建筑企業(yè)應該結(jié)合實際發(fā)展狀況建立完善的承包體系后，還應該采取相關(guān)措施強化建筑企業(yè)內(nèi)部管理，為企業(yè)的質(zhì)量管理工作提供基礎(chǔ)保障。加強企業(yè)內(nèi)部管理有助于開發(fā)企業(yè)內(nèi)部促進企業(yè)發(fā)展的潛在能力，還能有效降低施工建設(shè)過程中對各種資源的消耗，是促進建設(shè)項目承包行為合理化和規(guī)范化的重要手段。另外，在合理控制企業(yè)各項目投入經(jīng)費的同時，為企業(yè)內(nèi)部管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)束語
綜上所述，建筑工程質(zhì)量是建筑工程的重中之重，在質(zhì)量監(jiān)督與管理工作中，企業(yè)要從整個工程出發(fā)，對各個環(huán)節(jié)進行嚴格的質(zhì)量把關(guān)，質(zhì)量監(jiān)督部門更要在各方面加強監(jiān)督，幫助企業(yè)確保建筑工程的高質(zhì)量、高水平，為地方的經(jīng)濟迅速發(fā)展添磚加瓦。
參考文獻：
關(guān)鍵詞 ：中國傳統(tǒng)文化課程體系；高職學生；人文素質(zhì)教育；顯性課程；隱性課程
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）03-0016-04
目前，提高高職學生人文素質(zhì)的呼聲越來越高。鑒于此，高職院校要倡導“通識教育與專業(yè)教育結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，既培養(yǎng)學生“做事”的本領(lǐng)，也培養(yǎng)學生“做人”的修養(yǎng)。課程是完成高職教育目標最基本也是最重要的元素。因此，構(gòu)建人文素質(zhì)教育課程體系是培養(yǎng)高職學生人文素質(zhì)和人文精神的重要途徑。
中國傳統(tǒng)文化課程定位及培養(yǎng)目標
作為人文素質(zhì)教育課程，筆者認為，中國傳統(tǒng)文化課程的定位是：中國傳統(tǒng)文化課程是培養(yǎng)高職學生的人文素質(zhì)和人文精神的必修課程或選修課程。
高職院校中國傳統(tǒng)文化課程的培養(yǎng)目標：一是讓高職生了解、掌握中國傳統(tǒng)文化的精神實質(zhì)和精髓，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族文化精神，促進對民族文化的認同和文化自覺，并把中華民族優(yōu)秀文化的精髓內(nèi)化為自己的人格。二是讓高職學生在學習中國傳統(tǒng)文化中領(lǐng)悟美的真諦，培育他們欣賞美、體驗美、鑒賞美的意識，升華他們對生活美、藝術(shù)美的追求。三是讓高職學生掌握人文知識，進而培養(yǎng)高職學生的人文素質(zhì)和人文精神。四是通過人文知識、人文素質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)，提高高職生“做人”的自覺。所謂“做人的自覺”表現(xiàn)在以下幾點：善于自我和諧相處，善于與人和諧相處，善于與物和諧相處，即與自然、社會的和諧相處。
中國傳統(tǒng)文化課程的特征
就課程性質(zhì)來說，中國傳統(tǒng)文化課程具有民族性和本土性。中國傳統(tǒng)文化是我們的祖先世世代代傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，是中華民族的精神家園，也是中華民族取之不盡的精神財富。因而，本土性與民族性是中國傳統(tǒng)文化課程的顯著特征。
就課程目標而言，中國傳統(tǒng)文化課程重在培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，喚醒和引導學生身上的“人文需要”，使學生成為一個真正的“人”。如果說自然科學課程的目標是使學生成為一個有能力的人，社會科學課程的目標就是把學生培養(yǎng)成為一個有道德的人，那么，中國傳統(tǒng)文化課程則是把學生培養(yǎng)成真正意義上的人。
就課程的知識性來看，中國傳統(tǒng)文化課程主要傳遞的是人文知識。中國傳統(tǒng)文化課程常常通過量化的課程體系設(shè)置和教學活動的實施，保證所培養(yǎng)的人才具有中國傳統(tǒng)文化知識結(jié)構(gòu)。具備一定的中國傳統(tǒng)文化知識是培養(yǎng)高職學生的人文素質(zhì)和人文精神的基礎(chǔ)保障。因為高職學生只有具備了一定的中國傳統(tǒng)文化知識，才有可能把中國傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)化為自己的人格和精神。所以，構(gòu)建中國傳統(tǒng)文化課程體系，是高職院校學生人文素質(zhì)培養(yǎng)最基本、最核心、最重要的教學保障。
就課程結(jié)構(gòu)來看，中國傳統(tǒng)文化課程具有層次性、拓展性。筆者認為，中國傳統(tǒng)文化課程由一門公共必修課“中國傳統(tǒng)文化”和兩門拓展選修課“文學欣賞”和“中華美學”組成。中國傳統(tǒng)文化課程的功能，主要側(cè)重于高職學生的認知功能和文化傳遞功能。
中國傳統(tǒng)文化課程的層次性體現(xiàn)在教學計劃和教學安排的層次結(jié)構(gòu)中，每一層次都有較明確的課程要求?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化”傳授的是高職學生必須掌握的中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識，其核心是精神及中國文化在各個領(lǐng)域的體現(xiàn)和積極作用。因為中國傳統(tǒng)文化是以倫理為本位的文化，所謂倫理，就是如何處理人與人的關(guān)系，即如何做人。中國傳統(tǒng)文化課程重在培養(yǎng)高職學生“做人”的自覺意識，是培養(yǎng)高職學生人文素質(zhì)和人文精神的一門基礎(chǔ)性課程。
“文學欣賞”是中國傳統(tǒng)文化的拓展課程。通過中國古代文學的學習，重在培養(yǎng)高職學生的文學藝術(shù)修養(yǎng)，提高文學鑒賞能力，美化心靈，陶冶情操。因為文學是通過文學形象陶冶人的情感的，所以，文學教育對于人的個性發(fā)展是至關(guān)重要的。
“中華美學”同樣是中國傳統(tǒng)文化更高層次的拓展課程。本門課程是上升到美學的理論高度研究美，重在通過美育塑造學生的人格。美育可以豐富學生的情感，喚起學生的理性力量，使學生達到情感與理性的完美統(tǒng)一。愛因斯坦說過：“一個人對社會的價值首先取決于他的情感、思想和行為對人類利益有多大作用?！倍楦惺切枰囵B(yǎng)的，尤其離不開美的陶冶作用。美育是以美的形象為手段，激發(fā)學生美的情感，使他們的精神感到自由、愉悅，情感得到升華，進而使心靈得到凈化。美育在豐富學生情感的同時，還給他們以理性力量。美育之可貴不僅在于它能豐富學生的情感，更重要的還在于它體現(xiàn)了人性的更深沉的理性，因而也具有最大的廣泛性。美育通過審美活動使學生的理性滲透于感性的個體存在之中，讓他們獲得情感與理智的滿足，從而達到情與理的高度融合。
就課程類型來看，中國傳統(tǒng)文化課程適宜采用討論式教學模式。因為中國傳統(tǒng)文化傳遞的是人文知識，人文知識是一種“反思性的知識”，具有個性化、隱喻性和多質(zhì)性。如對“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”（崔顥《黃鶴樓》）、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”（李商隱《無題》）的理解，不同的人就有不同的理解，這就體現(xiàn)出人文知識的個性化。因此，中國傳統(tǒng)文化課程教學最忌“灌輸”和“絕對化”，應采用討論課的教學模式，給學生創(chuàng)造一個自由、真誠、開放的教學氛圍，讓學生在體驗、移情、理解和對話中反思，感悟人生的真諦，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
構(gòu)建以顯性課程和隱性課程
為主的中國傳統(tǒng)文化大課程體系
課程是實現(xiàn)或制約高等教育人才培養(yǎng)目標的一個最基本的元素。其基礎(chǔ)性決定了它的重要性。高等教育教學改革的最終目標都會指向課程。
課程包括顯性課程和隱性課程?！八^顯性課程是根據(jù)教學計劃安排的，與一定的學科、實踐相聯(lián)系的育人媒體，它包括學科課程和實踐課程”。①“所謂隱性課程即那些沒有在課程計劃或?qū)W校政策中顯現(xiàn)，但卻是學校教育實踐和教育結(jié)果中必不可少且有效的組成部分，包括學校正規(guī)課程中隱含的教育因素、學校的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境、學校的管理體制和制度、教師的人格和學校領(lǐng)導的風格以及與學校文化系統(tǒng)相通的社會文化等”。②
隱性課程的資源皆隱含于學校文化之中。這些資源是以暗示的形式傳導的，關(guān)鍵在于用心去體驗和情感投入，效果具有長期性、間接性。顯性課程和隱性課程是整體課程的兩個部分，但從邏輯學意義說，它們在內(nèi)涵上是不相容的，具有相對獨立性。因此，顯性課程與隱性課程是既對立又統(tǒng)一的課程整體。首先，二者并非是主從關(guān)系，而是相互對立、相對獨立的兩個課程領(lǐng)域。其對立性是指隱性課程是相對顯性課程獨立存在的一種課程形式；其次，二者是一個互動的轉(zhuǎn)換關(guān)系，顯性課程與隱性課程是統(tǒng)一的整體，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。顯性課程中潛含著隱性課程的成分，隱性課程強化著顯性課程的效果；再次，二者是一種相互補充關(guān)系，只有當二者相互認同、彼此支持時，才能共同有效地促進學生的學習和個性發(fā)展，取得最佳的教育效果。
中國傳統(tǒng)文化教育應是一個包含著顯性課程和隱性課程在內(nèi)的全方位的潛移默化的教育養(yǎng)成過程。因此，本文所探討的中國傳統(tǒng)文化課程概念，是指廣義上的課程概念，其包括顯性中國傳統(tǒng)文化課程和隱性中國傳統(tǒng)文化課程。由顯性中國傳統(tǒng)文化課程與隱性中國傳統(tǒng)文化課程一起構(gòu)成一個全面、正確、和諧的中國傳統(tǒng)文化課程體系。其中，顯性課程由核心基礎(chǔ)課程和拓展課程構(gòu)成；隱性課程由活動課程、網(wǎng)絡課程、柔性課程等構(gòu)成。
一是以外顯為主的常規(guī)結(jié)構(gòu)形式，就是指常規(guī)的中國傳統(tǒng)文化課程結(jié)構(gòu)，即顯性中國傳統(tǒng)文化課程結(jié)構(gòu)形式，即在教學計劃中以課程科目形式出現(xiàn)的課程編制方案。顯性中國傳統(tǒng)文化課程的設(shè)置是以主干課程為綱，輔之以相關(guān)課程。由于高職院校的特點和學制所限等原因，筆者認為，可設(shè)置一門核心公共必修課“中國傳統(tǒng)文化”為中國傳統(tǒng)文化課程體系中的主干課程，側(cè)重講授中國傳統(tǒng)文化的主要精神；設(shè)置“文學欣賞”和“中華美學”為中國傳統(tǒng)文化課程體系的選修拓展課。
二是內(nèi)隱的非常規(guī)結(jié)構(gòu)形式，即隱性中國傳統(tǒng)文化課程。隱性中國傳統(tǒng)文化課程的結(jié)構(gòu)形式無固定的模式，所謂課外活動、講座、參觀、學校環(huán)境等都屬于這種形式。它以潛移默化的形式規(guī)范高職學生的舉止行為、價值觀念、精神世界。這是一種通過潛移默化方式間接影響學生的教育形式。
要使中國傳統(tǒng)文化的人文知識真正成為學生的人文素質(zhì)，就必須與學生的實際活動以及這些活動中的體驗相結(jié)合。而這種實際活動是在某種環(huán)境、某種氛圍中進行的，因此，只有顯性課程與隱性課程相互配合，高職學生的人文素質(zhì)和人文精神的教育目標才能得以實現(xiàn)。
中國傳統(tǒng)文化課程體系的構(gòu)成
中國傳統(tǒng)文化課程體系的結(jié)構(gòu)由一門主干必修課“中國傳統(tǒng)文化”和兩門拓展選修課“文學欣賞”和“中華美學”構(gòu)成。
主干課程“中國傳統(tǒng)文化”作為公共必修課程，筆者建議將課程命名為“中國傳統(tǒng)文化觀念十六講”，側(cè)重于中國傳統(tǒng)文化觀念和精神的講解，側(cè)重領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)思想，使學生明白中國傳統(tǒng)文化中并沒有獨立于“行”以外的“知”，倡導學生在生活中踐行中華民族文化精神。
拓展選修課“文學欣賞”重在培養(yǎng)高職學生的文學欣賞能力和審美水平，讓高職學生在文學欣賞中愉悅性情、陶冶情操、美化心靈、開闊思維。文學欣賞課的學習過程本身就是一種美的享受和體驗的過程。因此，“文學欣賞”的教學內(nèi)容不必涉及太多的文學欣賞方面的理論知識，重在作品欣賞，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中感受中國古典文學的魅力，在享受、體驗中達到課程的培養(yǎng)目標。為此，高職院?！拔膶W欣賞”課教學內(nèi)容或教材的選取就顯得至關(guān)重要。
首先，選擇古典詩歌，通過詩歌欣賞培養(yǎng)學生詩性的智慧，提升學生的人文素質(zhì)。詩性智慧表現(xiàn)為感情的凝聚、直覺想象和境界的升華等方面。因此，要從人文精神出發(fā)拓展詩性思維，通過教育和引導，讓學生感受到詩性的無處不在，并把它最終落實到做人的基點上。因此，我們呼吁在培養(yǎng)學生的過程中教師要更好地從人文思維的角度，借助于“詩性的智慧”，更好地培養(yǎng)學生的“人性美”和“知性美”。
其次，選擇曹雪芹的小說《紅樓夢》。因為《紅樓夢》是中國傳統(tǒng)文化的巔峰之作，它巨大的藝術(shù)魅力和沒有結(jié)局的殘篇給讀者帶來太多的想象空間。作為一個中國人如果沒有讀過《紅樓夢》，那就是一種不可原諒的遺憾。據(jù)調(diào)查，我們的高職學生絕大多數(shù)沒有讀過《紅樓夢》，或?qū)Α都t樓夢》了解甚少。當然，通過幾節(jié)課的學習，不可能讓高職學生對《紅樓夢》有全面的了解或較深的認識。但我們的課堂教學永遠都只是一種引導和啟發(fā)，通過課堂引導、啟發(fā)，把學生引進門，最終還是學生自主學習、自我思考、自我提高?！拔膶W欣賞”課通過對《紅樓夢》主要人物形象的分析來認識《紅樓夢》的思想價值和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的審美水平和鑒賞水平。
“中華美學”是中國傳統(tǒng)文化課程體系中更高層次的拓展選修課。人文素質(zhì)教育中，審美教育有著非常重要的地位。審美教育是通過潛移默化的形式來提高學生的思想境界和塑造學生的健全人格的。
教育家先生曾主張“以美育代宗教”，并終生以推廣美育為己任。在當時與蔡先生持相同或相近看法的人還有梁啟超、王國維等人。在晚年總結(jié)自己的教育經(jīng)驗時，也一直強調(diào)：“提出美育，因為美感是普遍性的，可以破人我彼此的偏見，美感是超越性的，可以破生死利害的顧忌，在教育上應特別注重?！敝砸妹烙诮蹋且驗閷χ袊硕?，倡導美育比倡導基督教要現(xiàn)實得多，因為幾千年來中國人雖然有精神信仰，但沒有嚴格意義上的上帝存在。
中國傳統(tǒng)文化是非常重視審美教育的，在儒家那里“樂教”和“詩教”占有重要地位。孔子在《論語》中多次涉及音樂評論，這些評論都很深刻。臺灣學者徐復觀認為中國古代教育是以音樂為中心的教育，并且認為：“禮樂并重，并把樂安放在禮的上位，認定樂才是一個人格完成的境界，這是孔子立教的宗旨?！雹坌鞆陀^認為儒家是主張“為人生而藝術(shù)”的，而這種“為人生而藝術(shù)”主要表現(xiàn)在音樂方面，同時也表現(xiàn)在詩歌方面。在《論語》里，孔子多次強調(diào)學習《詩》的重要意義。儒家認為只有通過“樂教”和“詩教”輔之以“禮”，才能培養(yǎng)出溫柔敦厚的完美人格。而道家則不同于儒家的將人格視作對仁義的歸依，而把人格看成對包括禮義在內(nèi)的世俗之物的超越，主張在回歸自然、天人合德中實現(xiàn)人格的獨立自由。在中國歷史上儒道兩家是互補的，共同滋養(yǎng)著中華文化的靈根。李澤厚把以儒家文化為代表的中國古代文化歸結(jié)為一種“樂感文化”和“實用理性”。他認為：“儒家不是宗教但卻包含著宗教的熱情，雖然不是哲學但卻包含著哲學理性。它培養(yǎng)了一種人格、操守、感情、人生理想、`生活態(tài)度?！雹?/p>
主張“以美育代宗教”，實際是在延續(xù)儒家的審美教育傳統(tǒng)?！叭绻f宗教對人類心靈起著一種凈化作用，使人對宇宙、對人產(chǎn)生一種神秘感和美感，對自己的同類或其他生物表示體貼和憐憫，那么依著者之見，詩歌在中國已經(jīng)代替了宗教的作用?！雹菀驗楫斀裰袊说膫惱韮r值真空已經(jīng)到了不容忽視的地步，所以，我們在今天重提“以美育代宗教”，仍有一定的啟發(fā)意義，也是我們提倡高職開設(shè)“中華美學”的目的所在。
總之，中國傳統(tǒng)文化課程的人文性，奠定其成為高職學生人文素質(zhì)教育的課程體系的基礎(chǔ)。明確中國傳統(tǒng)文化課程的定位，建立科學的中國傳統(tǒng)文化課程體系，合理分配學分，保證充足的學時，配備良好的師資，進行嚴謹?shù)慕虒W以及嚴格的考核等制度設(shè)計，是大學人文教育成功的基礎(chǔ)。
注釋：
①②譚偉平：《大學人文教育與人文課程》，湖南人民出版社2005年版第82-84頁
③徐復觀：《中國藝術(shù)精神》，湖北人民出版社2002年版第4頁
④李澤厚：《世紀新夢》，安徽文藝出版社1998年版第137頁
⑤林語堂：《中國人》，浙江人民出版社1988年版第211頁
參考文獻：
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[4]譚偉平．大學人文教育與人文課程[M]．長沙：湖南人民出版社，2005．
[5]徐復觀．中國藝術(shù)精神[M]．武漢：湖北人民出版社，2002．
[6]李澤厚．世紀新夢[M]．合肥：安徽文藝出版社，1998．
注意語言的簡潔性
在課堂教學中，教師往往通過簡潔的語言來實現(xiàn)課堂教學效率的提高，在短短的四十五分鐘課堂時間里，如果教師在講課的過程中，啰啰嗦嗦的說上一大堆，不但會浪費寶貴的課堂時間，并且很多時候，表達的太羅嗦反而講不清楚。與其它語言相比，化學語言往往就具有簡潔性的特征。因此，教師在上課的時候，可以有意識地運用專業(yè)性的化學語言來講解，這樣，會避免啰嗦的語言所造成的課堂時間的浪費。通過簡潔的語言，不但能夠準確地說出想要表達的意思，同時，簡潔的語言也大大提升了教師教學語言的魅力和課堂教學的效率。
注意語言的生活性
化學學科是一門專業(yè)性很強的學科，很多時候，一些專業(yè)的學科語言一定要嚴格的運用。然而，這并不等于我們的教師在上化學課的時候一定要把知識描述的晦澀難懂、高深莫測，否則，不但會加大學生的理解難度，同時，聽起來高深莫測的化學知識也容易打擊學生的學習興趣。因此，在化學課堂教學中，在不影響表達的準確性的情況下，教師要注意語言的生活化。在講課的過程中，教師要注意把一些抽象的理論知識與學生比較熟悉的實際生活結(jié)合起來。例如，我在給學生講到“酯”這節(jié)的內(nèi)容時，為了引起學生的興趣，我就給結(jié)合了學生比較熟悉的生活中常見的事物提出問題：“我們吃東西往往是越新鮮越好，而在喝酒的時候，很多人卻喜歡喝陳年老酒，也是常說的老酒沉香，為什么酒放時間長不會變質(zhì)反而越來越香醇呢？”對于這個生活化的問題，學生顯得非常感興趣，一旦勾起了學生的興趣，接下來的課堂教學中學生就會表現(xiàn)的更加積極，從而提升了課堂教學的有效性。
注意語言的趣味性
在課堂教學中，教學氛圍的營造非常重要。在課堂上，輕松有趣的課堂氛圍更容易讓學生心情舒暢，而在輕松的心態(tài)下，思維也會變得更加敏捷。如果教師想為學生營造一個輕松的課堂氛圍，這時候就需要趣味的語言來幫忙了。例如，在學習化學的過程中，很多的知識點比較零散，學生在記憶起來往往是記了忘，忘了記，反反復復。這樣，不僅給學生增加了學習的負擔，同時也給學生造成了很大的心理壓力。這時候。教師如果能夠運用一些有趣的記憶口訣來幫助學生記憶這些知識，這樣會大大提高學生的記憶效果，增強課堂教學的趣味性。例如，在學習“鹽類的水解”時，我們就可以利用口訣來記憶鹽類水解的規(guī)律：無“弱”不水解，誰“弱”誰水解；愈“弱”愈水解，都“弱”雙水解；誰“強”顯誰性，雙“弱”由K定。這樣朗朗上口的口訣使得原本容易混淆的規(guī)律一下子變得簡單起來。學生一邊讀著有趣的口訣，一邊進行思考和學習，這樣，整個課堂氣氛顯得輕松異常。
注意非口頭語言的運用
【關(guān)鍵詞】： 腎藏精 卵巢低反應 輔助生殖技術(shù) 針灸
【正文快照】：
卵巢低反應是卵巢對促性腺激素(Gn)刺激反應不良的病理狀態(tài),主要表現(xiàn)為卵巢刺激周期發(fā)育的卵泡數(shù)量少、血E2峰值低、Gn用量多、周期取消率高、獲卵數(shù)少和很低的妊娠率[1]。1983年Garcia[2]等人首次提出了卵巢低反應的概念。卵巢低反應是目前困擾臨床醫(yī)生的難題,控制性超排卵(C
【參考文獻】
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[關(guān)鍵詞]獨立學院 生源 影響因素 應對策略
[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0070-02
2003年，教育部制定了文件《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》，[1]將“國有民辦二級學院”正名為“獨立學院”。在國家“積極發(fā)展，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新”政策的指引下，獨立學院發(fā)展迅猛，成為高等教育不可缺少的重要部分。
與公立母體高校具有顯著不同的是，獨立學院的產(chǎn)生從根本上講是為了緩解高等教育資源普遍緊缺的矛盾，但是沒有任何來自國家和地方的財政撥款，所有人力資源成本、辦學條件改善等辦學投入都來自于學生的學費。所以，生源數(shù)量自辦學之初起就成為獨立學院生存的命脈，成為獨立學院存在與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。沒有充足的生源，獨立學院就無法生存更無從談發(fā)展。
江蘇省作為經(jīng)濟發(fā)展較快的人口大省和教育大省，在上世紀90年代獨立學院興起階段，是積極試辦具有民辦性質(zhì)的二級學院的省份之一。自國家為獨立學院正名以來，江蘇省教育主管部門和社會各界十分關(guān)注和支持獨立學院的發(fā)展，獨立學院的數(shù)量（共25所，僅次于湖北?。┖驼w發(fā)展水平在全國已經(jīng)處于領(lǐng)先地位。但是與全國其他省份270余所獨立學院一樣，生源始終是懸在所有舉辦者頭頂?shù)倪_摩克利斯之劍，迫使他們在嚴格按照《獨立學院設(shè)置與管理辦法》規(guī)范辦學的基礎(chǔ)上，不斷探究影響獨立學院生源數(shù)量變化的因素，從而商討制訂適應生源數(shù)量變化形勢和未來發(fā)展的應對策略。
一、影響獨立學院生源數(shù)量的因素 [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務，歡迎光臨DYlw.neT]
（一）高等教育適齡人口數(shù)量
我國是人口大國，在20世紀60年代中期，形成了生育的高峰。自1978年以來，國家大力推行計劃生育政策，我國人口迅速增長的勢頭得到了有效控制。而對適齡高等教育人口數(shù)量而言，至2008年我國高等教育適齡人口（18歲-22歲）達到頂峰。而根據(jù)專家們預測，從2009至2024年，我國高等教育適齡人口將逐年呈現(xiàn)下降趨勢，預計到2018年，高等教育適齡人口將僅為2008年的58%。[2]從教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，我國高等教育適齡人口的確呈現(xiàn)出上述發(fā)展趨勢。2008年至2012年，全國高考報考總?cè)藬?shù)分別達到1050萬、1020萬、957萬、933萬和915萬人[3]，與2008年報考最高峰時的人數(shù)相比，2012年已減少約135萬人?？v觀江蘇省近年的高考報名情況，2009年高考報名人數(shù)為54.6萬人，2010年為52.7萬人，2011年為49.97萬人，而2012年則為47.4萬人，呈現(xiàn)出連年下降的趨勢。
（二）國家和政府宏觀政策
這些年來，在國家“積極發(fā)展，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新”政策的指引下，我國獨立學院整體發(fā)展水平得到較大提高，尤其在國家先后出臺的《民辦教育促進法》《獨立學院設(shè)置與管理辦法》等一系列法律法規(guī)的有力促進下，獨立學院已經(jīng)步入健康、穩(wěn)步、快速、科學發(fā)展的新軌道。據(jù)2013年9月教育部數(shù)據(jù)顯示，全國共有獨立學院303所，在校生278.39萬人。但是，不可否認的是，也有一些政策給獨立學院生源數(shù)量帶來一些消極影響。比如，江蘇省物價局從2013年秋季新學年開始，對全省50多所民辦高校包括獨立學院的學費標準進行調(diào)整，絕大多數(shù)學科、專業(yè)的學費標準都要上調(diào)，上調(diào)幅度在1000元到2000元之間。為優(yōu)化全省高等教育結(jié)構(gòu)和布局，江蘇省委、省政府鼓勵和支持獨立學院與地方人民政府合作辦學，從2010年開始，陸續(xù)有南京中醫(yī)藥大學翰林學院、南京郵電大學通達學院、南京醫(yī)科大學康達學院等5所獨立學院遷址辦學。從客觀上講，辦學地域的改變也影響了獨立學院對學生及家長們的報考吸引力。
（三）高等教育國際化趨勢
在新自由主義創(chuàng)建和指引的全球市場經(jīng)濟的有力推動下，全世界各國政府和很多高等院校，在商業(yè)利潤和經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，大力發(fā)展留學生教育，“他們傾向于打高等教育國際化的牌，招收更多的亞洲包括中國的留學生到他們那里就讀”。[4]與此同時，伴隨著國內(nèi)和國外高等教育資源的日益豐富，考生們和家長們對高等教育質(zhì)量的層次要求明顯提升，而考生們可以選擇的上學機會也明顯增加，對高等院校的檔次要求更是明顯提高，很多家長也更愿意把孩子們送到國外留學。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，從2008年開始，出國留學學生數(shù)連續(xù)4年保持在20%以上的增長速度，而2011年更是創(chuàng)造了34萬的歷史記錄。在這34萬人中，近一半是出國讀本科。[5]由此可見，在高等教育國際化的背景下，獨立學院不僅要與國內(nèi)高校競爭生源，還要接受境外高校的挑戰(zhàn)。
（四）自身辦學質(zhì)量和特色
辦學質(zhì)量是獨立學院生存和發(fā)展的生命線。從廣義上講，學校的辦學質(zhì)量集中體現(xiàn)在辦學效果、辦學水平、辦學條件、教育教學改革成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面。最近幾年，屢屢出現(xiàn)部分非“985”高校和“211”高校舉辦，而辦學地卻又不在東部沿海大城市的獨立學院招生聲名鵲起，連續(xù)“走紅”，很顯然，這種情況的出現(xiàn)與這些獨立學院自身比較高的辦學質(zhì)量密不可分。從2003年國家為獨立學院正名以來，獨立學院數(shù)量總體呈上升趨勢，但也不斷出現(xiàn)一些學校倒閉或因為辦學不規(guī)范、辦學條件不達標等問題而被教育主管部門取消招生資格的現(xiàn)象。這些鮮活的事例都給獨立學院發(fā)展敲響了警鐘。當然，辦學特色是否鮮明在一定程度上也會影響獨立學院的招生。目前，“趨同有余、特色不足”是我國絕大多數(shù)獨立學院面臨的共性問題，能否制訂科學合理的發(fā)展規(guī)劃，選準學科建設(shè) 與專業(yè)發(fā)展方向，打造出既符合社會對人才的需求，又避免與母體高校過分雷同，具有自身特色和學科優(yōu)勢的專業(yè)品牌，對于尚處于發(fā)展初期的獨立學院而言至關(guān)重要。
二、應對獨立學院生源數(shù)量變化的策略
（一）獨立學院必須堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高辦學質(zhì)量，凸顯辦學特色。所謂內(nèi)涵式辦學，即要求獨立學院自身在招生、日常教學、學生就業(yè)等諸多環(huán)節(jié)練好“內(nèi)功”，真正做到可持續(xù)發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置環(huán)節(jié)，獨立學院必須主動根據(jù)市場經(jīng)濟需求，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，充分發(fā)揮母體高校所不具備“船小好掉頭”的辦學自主權(quán)，尤其要在初步具備一定條件的基礎(chǔ)上，開設(shè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)所迫切需要的新興專業(yè)，避免設(shè)置那些其他公辦高校專業(yè)布點比較廣泛、在校學生數(shù)量較多、就業(yè)前景不樂觀的傳統(tǒng)專業(yè)。在專業(yè)特色上，應該堅持“突出實用、注重創(chuàng)新”的辦學原則，堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為目標，適時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，高度重視學生在實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。
（二）獨立學院必須加大經(jīng)費投入，不斷加強辦學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學基本條件。對于獨立學院而言，辦學經(jīng)費來源非常單一，所有辦學投入都來自于學生的學費，沒有國家和政府的財政撥款支持。甚至有的由公立母體高校與社會投資方合作舉辦的獨立學院，不僅得不到舉辦者的資金投入，反而成為投資方賺取高利潤的生財工具，所以辦學設(shè)施難以得到改善。因此，在當前這種生源數(shù)量逐年下降、高等教育國際化形勢日益嚴峻的形勢之下，獨立學院如果想在高等教育市場中繼續(xù)生存和發(fā)展下去，唯一的辦法就是轉(zhuǎn)變辦學觀念，加大辦學投入，加強辦學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分改善辦學基本條件，從而為將來招生宣傳、教師發(fā)展、學生培養(yǎng)創(chuàng)造滿意的硬件條件和優(yōu)美的學習環(huán)境。
（三）國家和各省級教育主管部門應該繼續(xù)把獨立學院作為大力推進高等教育體制改革的試驗田，給予獨立學院充分的辦學自主權(quán)，讓他們充分發(fā)揮自由辦學體制優(yōu)勢，努力辦出能夠滿足教育發(fā)展需求、讓人民滿意的民間教育。在現(xiàn)階段，國家以及地方教育主管部門雖然無法在辦學投入上給獨立學院提供更多支持，但是也應該在政策允許的情況下，盡量在體制上為獨立學院“松綁”，盡可能地提供更多有利于獨立學院發(fā)展的政策優(yōu)惠。比如，在高等教育管理制度和高考招生制度改革方面，教育主管部門可以多放手，賦予獨立學院充分的辦學自主權(quán)，把管理精力更多地投入到加大招生市場秩序監(jiān)管力度之上，打破高校層次和等級限制，建立“多次考試、綜合評價、多元錄取”的招生考試新格局。教育部可以在適度控制高等教育規(guī)模的同時，做到政策向獨立學院適當傾斜，給予獨立學院更多的招生自主權(quán)甚至招生名額，相信這對獨立學院未來發(fā)展極為有利。
[ 注 釋 ] [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務，歡迎光臨DYlw.neT]
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內(nèi)容提要:在食品安全事件頻頻發(fā)生的今天，縣級衛(wèi)生監(jiān)督所的工作任重道遠，必須學會運用現(xiàn)代行政管理理念，提高衛(wèi)生監(jiān)督工作水平。結(jié)合現(xiàn)代行政管理理念的要求，具體做到：采用調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等多種方式，提高決策水平；以人為本，幫助大眾和經(jīng)營單位提高衛(wèi)生安全與健康意識，提升衛(wèi)生執(zhí)法服務水平，將管理與服務有機結(jié)合；完善監(jiān)管機制，健全各行各業(yè)管理制度，提高行政管理效率。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代行政管理 衛(wèi)生監(jiān)督
隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，食品安全和公共衛(wèi)生成為全社會高度關(guān)注熱點問題，衛(wèi)生監(jiān)督成為政府的一項非常重要職能部門。近幾年來的三鹿奶粉事件、食品中毒事件、蘇丹紅事件、非法行醫(yī)非法采血事件、化妝品危害健康事件等為全社會敲響了警鐘，也對縣級衛(wèi)生監(jiān)督所的工作提出了更高要求?？h級衛(wèi)生監(jiān)督所承擔著公共衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生的日常監(jiān)督的責任，對于確保全縣公共衛(wèi)生安全有著極其重要意義；在衛(wèi)生安全事故頻發(fā)的今天，提高基層衛(wèi)生監(jiān)督管理執(zhí)法水平成為一個亟待解決的問題。宋光周教授的《行政管理學》理念先進，對于衛(wèi)生監(jiān)督管理工作有著現(xiàn)實的指導意義。因此，基層衛(wèi)生監(jiān)督所應主動運用現(xiàn)代行政管理理念，強化衛(wèi)生監(jiān)督，提高工作效率，提升衛(wèi)生監(jiān)督工作水平，促進社會和諧發(fā)展，保證人民群眾身體健康。
一采用各種方式，提高決策水平。現(xiàn)代行政管理學非常重視行政決策行為的科學化。決策是管理環(huán)節(jié)的中心問題，關(guān)系到工作的方向，因此衛(wèi)生監(jiān)督所需要靈活運用各種方法，提高決策水平。一是在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上決策。說過，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，調(diào)查研究仍然是科學決策的先決條件，不過現(xiàn)代行政管理中的調(diào)查研究更加注重用數(shù)字說活，因為數(shù)字是最具有說服力的證據(jù)。調(diào)查研究需要深入實際，比如在對餐飲業(yè)和單位食堂的食品安全監(jiān)督中，就需要深入現(xiàn)場勘察，仔細觀察餐飲業(yè)熟食與生食制作用具是否徹底分開，觀察其生產(chǎn)制作食品的流程對否符合國家衛(wèi)生的相關(guān)標準，觀察其原材料進貨的渠道是否正規(guī)，結(jié)合實際情況并作詳細的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以備決策分析使用；調(diào)查研究要發(fā)揚民主，現(xiàn)實調(diào)查中往往一人一個看法，根據(jù)工作經(jīng)驗和個人專業(yè)素質(zhì)的不同，人們往往從不同的角度出發(fā)觀察同一事物，得出的結(jié)論往往也是“仁者見仁，智者見智”，因此決策有必要吸納各方面的合理化建議，做到群策群力，匯集民力民智，參考各方面意見，提高決策的科學性；調(diào)查研究需要重視數(shù)字統(tǒng)計與分析，傳統(tǒng)的行政管理往往根據(jù)調(diào)查情況做出定性判斷，而現(xiàn)代行政管理理念更加重視用數(shù)字證明決策的科學程度，比如對于同一品牌化妝品，在全縣區(qū)域不同銷售點如果抽取100個樣品，抽檢合格率只有52%，那么意味著此品牌的整體衛(wèi)生條件完全不符合國家標準，應對其禁止銷售和生產(chǎn)。
二以人為本，提高服務水平。同志提出“以人為本、構(gòu)建和諧社會”的科學發(fā)展觀新理念為行政管理提供的新思路，為政府職能轉(zhuǎn)變提供了發(fā)展方向。新形勢下，縣級衛(wèi)生監(jiān)督所的職能也發(fā)生了深刻的變化，衛(wèi)生監(jiān)督和管理突破原有的框架，突出強調(diào)服務意識，建設(shè)“執(zhí)政為民”的服務性政府機關(guān)。從某種意義來講，管理就是服務，監(jiān)督也是服務，只有服務好食品生產(chǎn)銷售、醫(yī)療從業(yè)等單位等才能更好開展行政管理與行政執(zhí)法。因此縣級衛(wèi)生監(jiān)督所應轉(zhuǎn)變觀念，開展形式多樣的活動，幫助基層單位和企業(yè)提高衛(wèi)生健康水平，提升工作水平。以人為本就是以維護廣大人民群眾的生命健康安全為出發(fā)點，通過服務好基層單位，防止重大食品安全事故發(fā)生，確保人民的身體安康。所以，縣級衛(wèi)生監(jiān)督所應提高服務意識，大力開展《職業(yè)病防治法》宣傳，開展《食品衛(wèi)生法》宣傳，開展食品添加劑與飲用水安全標準宣傳等，提高廣大群眾和經(jīng)營企業(yè)健康安全意識；同時，針對薄弱環(huán)節(jié)，為食品經(jīng)營機構(gòu)等提出合理化建議，指導工作，促進其管理水平不斷躍上新臺階。此外，在辦理餐飲、供水等行政許可證時，也應當強化服務意識，把辦證與教育相結(jié)合，把監(jiān)督與宣傳相融合，切實為一線經(jīng)營單位提供有力支持，促進社會和諧發(fā)展。
三完善機制，提高管理效率?，F(xiàn)代管理強調(diào)管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和長效化；建立健全管理制度，完善行政管理機制是提高管理效率的關(guān)鍵?？h級衛(wèi)生管理所應結(jié)合全縣衛(wèi)生監(jiān)督實際情況，健全相關(guān)制度，實行精細化管理科。比如，針對某地區(qū)上市豆腐等豆制品污染現(xiàn)狀，需要出臺相關(guān)措施加以治理；針對食品添加劑過多的行業(yè)，需要制定行業(yè)管理規(guī)范；針對眾多學校食堂及其周邊餐飲點存在的安全隱患，行業(yè)標準與要求等，確保有規(guī)可依，長期監(jiān)督，進一步提高管理的成效，建設(shè)高效、勤政的衛(wèi)生執(zhí)法機關(guān)。
總之，現(xiàn)代行政管理理念為衛(wèi)生監(jiān)督所工作提供了嶄新的思路，最關(guān)鍵的是需要因地制宜，活學活用，在實踐中探索提高衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作水平新途徑。
參考文獻：
【1】 宋光周，行政管理學（M），華東大學出版社，20__
