發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 16:16:36
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的管理專業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
該研究已對(duì)本年度在公共管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的該課程效果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，主要從授課開(kāi)設(shè)時(shí)間、課程授課進(jìn)度、課程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、課前對(duì)SPSS的掌握程度、課堂教學(xué)手段、數(shù)據(jù)分析能力、作業(yè)量和難度、考核方式等方面進(jìn)行了調(diào)查。樣本量是50個(gè)，從收集回來(lái)的數(shù)據(jù)資料分析結(jié)果來(lái)看，該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)定量研究方法課程呈現(xiàn)下述特征：第一，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課程最佳開(kāi)設(shè)時(shí)間是大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期，目前是開(kāi)設(shè)在大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，課時(shí)安排也過(guò)于緊湊。第二，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為授課進(jìn)度適宜，并且大多數(shù)同學(xué)在課程開(kāi)設(shè)前對(duì)SPSS軟件不很了解，或者僅僅是聽(tīng)說(shuō)過(guò)。第三，多數(shù)同學(xué)反映課堂教學(xué)采用視頻教學(xué)、課堂電腦操作和課后安排上機(jī)更有助于提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前的情況是未能開(kāi)設(shè)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程，這也影響了上課授課進(jìn)度和授課效果。第四，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)該課程能夠提高一定的數(shù)據(jù)分析能力，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的理解影響較大。第五，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為作業(yè)量適中、難度適中。當(dāng)前作業(yè)布置以與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能將課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。第六，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為希望的考核方式是上機(jī)操作與開(kāi)卷相結(jié)合。當(dāng)前采用的僅僅是開(kāi)卷考試，這種考核方式也未能全面考核同學(xué)對(duì)SPSS軟件掌握能力。
二定量分析方法課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革意義及方案設(shè)計(jì)
1定量分析方法課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革意義定量分析
課程屬于方法論類課程，為科學(xué)研究和管理決策等提供數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)，其實(shí)踐性很強(qiáng)。通過(guò)定量分析方法課程在公共管理專業(yè)中的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用和意義：項(xiàng)目研究對(duì)于教學(xué)對(duì)象的作用和意義在于：第一，從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)多方面改革著手，提高教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。第二，作為公共事業(yè)管理專業(yè)的核心專業(yè)課，主要通過(guò)理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)形式使得學(xué)生理解和掌握“數(shù)據(jù)處理技巧”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論去分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，提高專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的定量分析理論功底，還具有較好的實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠使用數(shù)據(jù)分析軟件解決實(shí)際問(wèn)題。項(xiàng)目研究對(duì)于教學(xué)工作改進(jìn)的作用和意義在于：第一，能夠系統(tǒng)地從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的、教學(xué)方式、教學(xué)考核方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容全方面設(shè)計(jì)定量研究方法理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。第二，設(shè)計(jì)與公共管理專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方案，將課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。第三，改善評(píng)價(jià)方式，將過(guò)程性評(píng)價(jià)引入到課程教學(xué)中來(lái)，提高課程教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性及創(chuàng)造性。
2定量分析方法課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)企業(yè)網(wǎng)站市場(chǎng)推廣策略
第一章：電子商務(wù)網(wǎng)站概述
1.1電子商務(wù)與商務(wù)網(wǎng)站
1.1.1電子商務(wù)基本概念
簡(jiǎn)單地講，電子商務(wù)是指利用電子網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。常見(jiàn)的定義是從廣義和狹義的角度去看：廣義的電子商務(wù)稱為EB，是指利用IT技術(shù)對(duì)整個(gè)商務(wù)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)電子化，包括利用因特網(wǎng)，企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)，企業(yè)外部網(wǎng)，局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)等不同形式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。狹義的電子商務(wù)稱為EC，盡指利用Internet開(kāi)展的交易與交易有關(guān)的活動(dòng)。
1.1.2電子商務(wù)網(wǎng)站基本概念
電子商務(wù)網(wǎng)站是企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺(tái)，是實(shí)施電子商務(wù)的公司和服務(wù)對(duì)象之間的交互界面，是電子商務(wù)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的承擔(dān)著和表現(xiàn)著。
2.1電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)之猛
長(zhǎng)期以來(lái)，中小企業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力之源，而中小企業(yè)如何迅速，健康的發(fā)展，才會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造效益，就需要中小企業(yè)面對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀，如外需不振，人民幣升值，原材料價(jià)格高漲，勞動(dòng)力成本上升,銀根收緊.....要更早，更快，更深地感受到外部環(huán)境的變化，進(jìn)而迅速采取戰(zhàn)略來(lái)迎接挑戰(zhàn)，在電子商務(wù)迅速發(fā)展的今天，在信息發(fā)達(dá)的今天，如果中小企業(yè)不及時(shí)開(kāi)展電子商務(wù)，不為自己的企業(yè)構(gòu)建完善健全的電子商務(wù)網(wǎng)站，這將預(yù)示著中小企業(yè)陷入危險(xiǎn)的困境之中。
阿里巴巴在本屆網(wǎng)商大會(huì)了〈抱團(tuán)行天下--2008年度網(wǎng)商發(fā)展研究報(bào)告〉。報(bào)告指出，在中小企業(yè)面臨宏觀環(huán)境的諸多挑戰(zhàn)之時(shí)，電子商務(wù)所帶來(lái)的成本化，風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，技術(shù)革新，管理創(chuàng)新等，使得網(wǎng)商們具備了傳統(tǒng)中小企業(yè)所欠缺的諸多能力。面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，電子商務(wù)程度高的中小企業(yè)的適應(yīng)能力明顯高--主要原因是網(wǎng)商在信息方面具備先發(fā)優(yōu)勢(shì)，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展嗅覺(jué)敏銳，同時(shí)憑借網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及豐富的電子商務(wù)平臺(tái)資源，依靠廣闊的市場(chǎng)和靈活的生產(chǎn)方式快速轉(zhuǎn)型，從而保持了高利潤(rùn)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。
研究報(bào)告顯示，21.7%企業(yè)認(rèn)為應(yīng)用電子商務(wù)后取地了顯著的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，60.2%的企業(yè)認(rèn)為有一定的提升作用。也就是說(shuō)80%的中小企業(yè)認(rèn)為電子商務(wù)提升了其競(jìng)爭(zhēng)力。報(bào)告結(jié)論認(rèn)為，電子商務(wù)幫助了中小企業(yè)打破在地域上的界限，加速了企業(yè)之間的信息交流，中小企業(yè)可以依托互聯(lián)網(wǎng)形成虛擬集群，通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)的分工與協(xié)作，構(gòu)建新的產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，促進(jìn)新型產(chǎn)業(yè)集群的形成，或者提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群的競(jìng)爭(zhēng)力。而從區(qū)域?qū)用嫔蟻?lái)看，中小企業(yè)廣泛應(yīng)用電子商務(wù)，有利于促進(jìn)不同區(qū)域的企業(yè)開(kāi)展貿(mào)易與合作。此外，電子商務(wù)的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)區(qū)域信息化建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
第二章:.電子商務(wù)網(wǎng)站的特色生存取勝
企業(yè)通過(guò)在網(wǎng)站上進(jìn)行電子商務(wù)已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)商業(yè)主體，正為目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入全新的內(nèi)涵：以互聯(lián)網(wǎng)為手段，電子商務(wù)網(wǎng)站為平臺(tái)，中小企業(yè)和個(gè)人等草根經(jīng)濟(jì)力量，以個(gè)性化，大規(guī)模協(xié)作，互動(dòng)，自由選擇的全新、商業(yè)性質(zhì)與創(chuàng)新性的商業(yè)實(shí)踐，變革著中國(guó)乃至全球經(jīng)濟(jì)的步伐。企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站是一個(gè)生動(dòng)，鮮活的生態(tài)世界，將會(huì)帶動(dòng)企業(yè)巨大的發(fā)展，是企業(yè)特色生存取勝的最重要平臺(tái)。企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站要搭建一個(gè)做好品牌的銷售之路，企業(yè)網(wǎng)站要趨向于“向?qū)I(yè)化要利潤(rùn)”的運(yùn)營(yíng)思路，通過(guò)提供專業(yè)化產(chǎn)品或服務(wù)形成相對(duì)優(yōu)勢(shì)，確立自己在產(chǎn)業(yè)鏈上的議價(jià)能力，從而達(dá)到提高利潤(rùn)，提升效率，確立核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的，有的甚至在市場(chǎng)上成為“隱形冠軍”。因次，企業(yè)網(wǎng)站要具有個(gè)性化，特色化，因?yàn)槠髽I(yè)網(wǎng)站是企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的一個(gè)窗口，只有企業(yè)把這個(gè)窗口建立好，才會(huì)極大的起到為企業(yè)宣傳的目的，進(jìn)而獲取效益，成為企業(yè)特色生存取勝的亮點(diǎn)。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，中國(guó)加入WTO后企業(yè)面臨更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，越來(lái)越多的企業(yè)選擇利用電子商務(wù)網(wǎng)站以提高交易效率，降低交易成本，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)只要將電子商務(wù)網(wǎng)站平臺(tái)構(gòu)建完善，才能迅速提升網(wǎng)站競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，推動(dòng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第三章:電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行市場(chǎng)推廣的策略
3.1巧用時(shí)機(jī)，瞄準(zhǔn)商機(jī)，打響電子商務(wù)戰(zhàn)
舉辦2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)跨入新世紀(jì)之初的一件大事，是世界賦予北京的一次歷史性機(jī)遇它必將推動(dòng)北京大踏步走向現(xiàn)代化,尤其會(huì)給我國(guó)的信息技術(shù)的全面發(fā)展來(lái)又一次騰飛的機(jī)遇。企業(yè)就可以充分利用電子商務(wù)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行宣傳和策劃,即可獲得奧運(yùn)經(jīng)濟(jì).企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站要時(shí)常關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際電了商務(wù)發(fā)展勢(shì)頭,巧妙運(yùn)用時(shí)機(jī),如北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)其實(shí)從電子商務(wù)的角度來(lái)看是大企業(yè)利用電子商務(wù)網(wǎng)站來(lái)提升品牌及企業(yè)形象的最大曝光率以及自發(fā)性和主動(dòng)性的奧運(yùn)電子商務(wù)。為了充分利用奧運(yùn)獨(dú)家資源，這些合作伙伴,贊助商,供應(yīng)商們紛紛推出與運(yùn)主題相關(guān)的活動(dòng)，并在網(wǎng)上充分利用電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳:如海爾推出"買海爾整套家電，看北京運(yùn)會(huì)"等市場(chǎng)推廣活動(dòng)并建立的奧運(yùn)網(wǎng)站;北京燕京啤酒的各種奧運(yùn)主題宣傳活動(dòng)均在網(wǎng)站上顯盡;華帝推出"華帝奧運(yùn)家庭進(jìn)行時(shí)"策劃活動(dòng)主推奧運(yùn)概念,借助活動(dòng)網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)推廣等網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳造勢(shì);聯(lián)想直接把聯(lián)想品牌與奧運(yùn)緊密相聯(lián)系，極大的宣傳了聯(lián)想網(wǎng)站,提高了聯(lián)想世界知名度;移動(dòng)公司奧運(yùn)信息互動(dòng)活動(dòng);伊利利用電子商務(wù)網(wǎng)站以"奧運(yùn)健康大使"選拔活動(dòng)和劉翔代言等組合為自已贏得了消費(fèi)者充分的關(guān)注度和品牌好感度，因此企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行市場(chǎng)推廣巧妙抓住時(shí)機(jī)才能贏得更高的關(guān)注度和信任度。面對(duì)百年夢(mèng)想的奧運(yùn)契機(jī)，在傳統(tǒng)企業(yè)及相關(guān)的各行業(yè)當(dāng)中，無(wú)論是奧運(yùn)合作伙伴還是贊助商以及奧運(yùn)供應(yīng)商都在全面利用奧運(yùn)資源，各顯看家本領(lǐng)，利用電子商務(wù)網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行市場(chǎng)推廣等宣傳活動(dòng)，在互聯(lián)網(wǎng)上大量投放與奧運(yùn)主題相聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)廣告，增強(qiáng)企業(yè)及產(chǎn)品的品牌效應(yīng)，提高企業(yè)在消費(fèi)者中品牌位置。奧運(yùn)電子商務(wù)商機(jī)無(wú)限，公德無(wú)量，對(duì)國(guó)家，社會(huì)，企業(yè)和個(gè)人都意味著重要而難得的機(jī)遇，因此企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的審時(shí)度勢(shì)的宣傳十分有效，并且極大提升企業(yè)知名度和點(diǎn)機(jī)效率，獲得更多消費(fèi)者的信賴。
3.2利用搜索引擎進(jìn)行市場(chǎng)推廣營(yíng)銷
電子商務(wù)網(wǎng)站的推廣營(yíng)銷必不可少的一環(huán)就是搜索引擎。從近年的數(shù)據(jù)來(lái)看，搜索引擎營(yíng)銷占整個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站推廣及互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的比重一直提升。比特流的無(wú)限特性使得信息大爆炸，消費(fèi)者接受信息的方式除了不經(jīng)意間被動(dòng)地接受，還增加了進(jìn)行主動(dòng)查詢的趨勢(shì)。電子商務(wù)網(wǎng)站推廣依靠搜索營(yíng)銷的策略可以注入創(chuàng)意的元素，符合和滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求，使電子商務(wù)網(wǎng)站推廣取得更好的效果。
匯豐銀行網(wǎng)站的宣傳是以“三倍”這兩個(gè)字為主軸，所做的傳播都是跟“三倍”有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)搜索引擎的關(guān)鍵字時(shí)，無(wú)論是在文字的敘述上還時(shí)在表現(xiàn)上，都是以“三倍”為處發(fā)點(diǎn)，這就很容易強(qiáng)化消費(fèi)者對(duì)于“三倍”的印象，進(jìn)而給消費(fèi)者留下強(qiáng)烈的品牌印象，匯豐銀行網(wǎng)站的個(gè)性化推廣在消費(fèi)者心目中印象非常深刻。
3.3在電子商務(wù)網(wǎng)站平臺(tái)上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營(yíng)銷推廣。
網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是最具備互動(dòng)特征的營(yíng)銷方式之一，社區(qū)中網(wǎng)友們有充足的權(quán)利來(lái)選擇自己瀏覽的信息，并且能夠發(fā)出自己真正聲音。企業(yè)網(wǎng)站必須將網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營(yíng)銷利用好。讓用戶自愿成為“核裂變式傳播”的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。企業(yè)網(wǎng)站將品牌或者產(chǎn)品與熱點(diǎn)時(shí)間嫁接,進(jìn)而來(lái)觸動(dòng)網(wǎng)友的關(guān)注與傳播的“事件營(yíng)銷”方法也是網(wǎng)站社區(qū)營(yíng)銷制勝的法寶。整形美容機(jī)構(gòu)伊美爾的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司為其策劃傳播了“中國(guó)第一人造美女郝璐璐”事件，成為該公司網(wǎng)站上的一大看點(diǎn)，引發(fā)了許多媒體的免費(fèi)報(bào)道和網(wǎng)友的熱情關(guān)注，以極低的成本傳播了伊美爾品牌，使該公司獲得潛在的利潤(rùn)。
3.4電子商務(wù)網(wǎng)站IM營(yíng)銷推廣
IM(InstantMessage即時(shí)通訊)軟件QQ是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)一族必備的交流工具，媒體的本質(zhì)含義在于能夠承載，傳遞信息，而人氣的聚集使得IM通訊工具具備了極高的營(yíng)銷價(jià)值。蒙?！爸袊?guó)牛奶愛(ài)心活動(dòng)”中巧妙借力網(wǎng)友的簽名，傳播愛(ài)心行動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)和網(wǎng)站，IM上好友之間存在較強(qiáng)的信任關(guān)系，因此網(wǎng)站信息傳播的可信度和影響力大大優(yōu)于傳統(tǒng)廣告宣傳方式。同樣頭像和皮膚也可以成為一塊絕佳的廣告位，今天可口可樂(lè)公司推出了火炬在線傳遞活動(dòng)。如果你爭(zhēng)取到了火炬在線傳遞的資格，將獲得“火炬大使”稱號(hào)，頭像處將初相一枚來(lái)點(diǎn)亮的圖標(biāo)，如果10分鐘內(nèi)可以成功邀請(qǐng)其他用戶參加活動(dòng)，你的圖標(biāo)將被成功點(diǎn)亮，同時(shí)將獲取可口可樂(lè)火炬在線傳遞活動(dòng)QQ皮膚的使用權(quán)。這個(gè)活動(dòng)一發(fā)不可收拾，“猶如滔滔江水，綿延不絕”，40天內(nèi)就“拉攏”了4000萬(wàn)人參與因此電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行市場(chǎng)推廣時(shí)必須充分利用即時(shí)通工具來(lái)獲得更高的點(diǎn)擊率，贏取客戶的支持，進(jìn)而獲取更高的效益，提升企業(yè)的品牌知名度和人氣。
3.5利用無(wú)線營(yíng)銷的市場(chǎng)推廣策略宣傳電子商務(wù)網(wǎng)站
根據(jù)emarking調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在國(guó)外新媒體廣告營(yíng)業(yè)收入排在前兩位的是無(wú)線和視頻。隨著3G的開(kāi)通和手機(jī)的進(jìn)一步普及，無(wú)線營(yíng)銷宣傳企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站將大有作為。但是真正的無(wú)線營(yíng)銷并非大家人為地短信群發(fā)，而是在消費(fèi)者許可的基礎(chǔ)上利用手機(jī)平臺(tái)進(jìn)行深度營(yíng)銷溝通，進(jìn)而極大的宣傳成電子商務(wù)網(wǎng)站。2007年4月6日，在全國(guó)14個(gè)城市的北京華聯(lián)門店中，消費(fèi)者購(gòu)買寶潔產(chǎn)品后就可以得到附送的刮刮卡，消費(fèi)者以短信的方式發(fā)送對(duì)應(yīng)的編碼到指定短息端口，即可參加活動(dòng)并獲得積分，從而有機(jī)會(huì)獲得積分禮品。同時(shí)，消費(fèi)者之間可以通過(guò)相互推薦購(gòu)買產(chǎn)品獲得累積加分。這個(gè)巧妙的激勵(lì)機(jī)制，提升了用戶參與熱情，并有效的增大了活動(dòng)的覆蓋范圍。寶潔公司進(jìn)行的無(wú)線營(yíng)銷活動(dòng)通過(guò)“獎(jiǎng)品”和“消費(fèi)者之間相互短信推薦”激勵(lì)消費(fèi)者自發(fā)的參與到活動(dòng)中來(lái)，在傳統(tǒng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)上發(fā)揮了手機(jī)營(yíng)銷互動(dòng)特性，促使消費(fèi)者與商家之間長(zhǎng)生良好的品牌溝通，這潛意識(shí)的宣傳寶潔企業(yè)網(wǎng)站，促使電子商務(wù)網(wǎng)站的知名度，為企業(yè)創(chuàng)造了無(wú)限商機(jī)以及宣傳了電子商務(wù)網(wǎng)站的品牌特色。
3.6電子商務(wù)網(wǎng)站推廣要善用病毒營(yíng)銷，放大傳播效應(yīng)
企業(yè)網(wǎng)站可以利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)提供有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，“讓網(wǎng)民告訴網(wǎng)民”，由此產(chǎn)生的電子口碑更是可以將病毒營(yíng)銷的傳播效應(yīng)發(fā)揮到最大。Goole在業(yè)內(nèi)率先推出1G容量的Gmail服務(wù)，引起行業(yè)界的震動(dòng)。但當(dāng)時(shí)測(cè)試中的Gmail不接受公開(kāi)申請(qǐng)，而是通過(guò)Goole員工等首批成功注冊(cè)的用戶對(duì)外發(fā)出測(cè)試邀請(qǐng)來(lái)擴(kuò)大用戶規(guī)模。這樣，不僅節(jié)省了營(yíng)銷費(fèi)用，Goole網(wǎng)站點(diǎn)擊率更加頻繁，還通過(guò)了全球范圍的電子口碑傳播實(shí)現(xiàn)了Gmail在短時(shí)間的品牌營(yíng)銷。病毒式營(yíng)銷可以極大地宣傳企業(yè)墊在商務(wù)網(wǎng)站，并且該策略已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷獨(dú)特的手段，其核心正是互聯(lián)網(wǎng)催生下的電子口碑在其中的傳播效應(yīng)。
此外，電子商務(wù)網(wǎng)站可以通過(guò)電子郵件，IM，新聞資訊，社區(qū)BBS，博客等其他網(wǎng)絡(luò)載體開(kāi)展病毒營(yíng)銷。只要企業(yè)能夠經(jīng)由各種各樣的網(wǎng)絡(luò)載體，抓住目標(biāo)消費(fèi)群體的興趣和關(guān)注點(diǎn)所在，就能夠利用病毒營(yíng)銷實(shí)現(xiàn)電子口碑的產(chǎn)生和傳播，進(jìn)而企業(yè)網(wǎng)站的點(diǎn)擊率也就更頻繁，企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站將會(huì)為企業(yè)帶來(lái)更大的利潤(rùn)，給客戶也就帶來(lái)更大的方便。
3.7網(wǎng)絡(luò)廣告促進(jìn)企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站推廣
網(wǎng)絡(luò)廣告進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站推廣具有很大的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)廣告具有互動(dòng)性，靈活性，廣泛性，可控性，針對(duì)性優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)站推廣可以借助網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行雙向的信息溝通，也許企業(yè)網(wǎng)站很單板，但是企業(yè)只要將網(wǎng)絡(luò)廣告充分利用好，利用網(wǎng)絡(luò)廣告的多種形式。如：旗幟廣告，按鈕式廣告，郵件列表廣告，墻紙式廣告，贊助廣告，插頁(yè)式廣告，鏈接廣告，互動(dòng)游戲時(shí)廣告等，對(duì)企業(yè)網(wǎng)站廣告要把握住鎖定目標(biāo)受眾，做好廣告文案，實(shí)施效果監(jiān)控從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)廣告效應(yīng)，為企業(yè)網(wǎng)站打造聲勢(shì)和影響力，吸引客戶眼球，提高網(wǎng)站的瀏覽次數(shù)和訪問(wèn)量，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造收益。
3.8電子商務(wù)網(wǎng)站利用傳統(tǒng)媒體推廣策略
在我國(guó)現(xiàn)階段，電子商務(wù)并不發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)的普及程度也較低，中小企業(yè)網(wǎng)站在發(fā)展之中也存在著許多弊端，所以傳統(tǒng)媒體的受眾遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾多。傳統(tǒng)媒體如廣播，電視，報(bào)紙，雜志也是目前使用傳統(tǒng)方式宣傳網(wǎng)站和網(wǎng)址的最主要途徑之一，戶外廣告的宣傳，各大網(wǎng)絡(luò)公司都采用這種傳統(tǒng)的戶外廣告的宣傳方式。公司印刷品這是掌握企業(yè)網(wǎng)站推廣一種不需要額外增加廣告費(fèi)的宣傳方式。傳統(tǒng)媒體的運(yùn)用特別是在現(xiàn)階段的中國(guó)，傳統(tǒng)媒體宣傳的影響力仍然遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)，特別是對(duì)于面向國(guó)內(nèi)的站點(diǎn)，電視、報(bào)紙、雜志等這些媒體的效應(yīng)可以說(shuō)是立竿見(jiàn)影，這也是為什么現(xiàn)在那么多網(wǎng)站喜歡炒作的原因———通過(guò)吸引媒體，特別是傳統(tǒng)媒體的注意力達(dá)到宣傳的作用。企業(yè)網(wǎng)站的推廣，應(yīng)該融入在整個(gè)企業(yè)的宣傳工作中，在所有的廣告、展覽、各種活動(dòng)中都要在顯著處加入公司的網(wǎng)址，并做適當(dāng)介紹。
第四章：電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)推廣步驟
當(dāng)然電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行市場(chǎng)推廣還要企業(yè)把自己的電子商務(wù)網(wǎng)站建立好，因此電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)推廣不可不知的五個(gè)關(guān)鍵步驟有：
一、定位分析
網(wǎng)站剖析：對(duì)網(wǎng)站的自身進(jìn)行解剖分析，目的是尋找到網(wǎng)站的基礎(chǔ)問(wèn)題所在；
電子商務(wù)定位：對(duì)企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行電子商務(wù)定位，明確網(wǎng)站的位置；
電子商務(wù)模式分析：分析網(wǎng)站的電子商務(wù)模式，研究與網(wǎng)站相匹配的電子商務(wù)模式；
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的情況，行業(yè)網(wǎng)站的綜合分析；
網(wǎng)站發(fā)展計(jì)劃分析：電子商務(wù)網(wǎng)站短期規(guī)劃與長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施反饋分析等。
二、網(wǎng)站診斷
網(wǎng)站結(jié)構(gòu)診斷：網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)是否合理，是否高效，是否方便，是否符合用戶訪問(wèn)的習(xí)慣；
網(wǎng)站頁(yè)面診斷：頁(yè)面代碼是否精簡(jiǎn)，頁(yè)面是否清晰，頁(yè)面容量是否合適，頁(yè)面色彩是否恰當(dāng)；
文件與文件名診斷：文件格式，文件名等；
訪問(wèn)系統(tǒng)分析：統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)安裝，來(lái)路分析，地區(qū)分析，訪問(wèn)者分析、關(guān)鍵詞分析等；
推廣策略診斷：網(wǎng)站推廣策略是否有效，是否落后，是否采用復(fù)合式推廣策略等。
三、營(yíng)銷分析之網(wǎng)站優(yōu)化推廣
關(guān)鍵詞分析：關(guān)鍵詞是否恰當(dāng)，關(guān)鍵詞密度是否合理等；
搜索引擎登錄分析：采用何種登錄方式，登錄的信息是否有效；
鏈接相關(guān)性分析：鏈接的人氣是否高，是否屬于相關(guān)性較大的鏈接；
目標(biāo)市場(chǎng)分析：對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行分析，研究目標(biāo)市場(chǎng)與營(yíng)銷的關(guān)系；
產(chǎn)品分析：分析產(chǎn)品的特性，產(chǎn)品的賣點(diǎn)等；
營(yíng)銷頁(yè)面分析：營(yíng)銷頁(yè)面設(shè)置的位置，營(yíng)銷頁(yè)面的內(nèi)容，營(yíng)銷頁(yè)面的第一感覺(jué)等；
營(yíng)銷渠道分析：所采用的營(yíng)銷之渠道如何，新的營(yíng)銷渠道如何開(kāi)拓；
后續(xù)產(chǎn)品和服務(wù)分析：后續(xù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，服務(wù)的情況反饋分析；
價(jià)格分析：價(jià)格如何，合理性等。
四、綜合優(yōu)化用戶體驗(yàn)
網(wǎng)站的架構(gòu)優(yōu)化：結(jié)構(gòu)優(yōu)化，電子商務(wù)運(yùn)行環(huán)境優(yōu)化等；
網(wǎng)站頁(yè)面優(yōu)化：頁(yè)面布局，頁(yè)面設(shè)計(jì)優(yōu)化；
導(dǎo)航設(shè)計(jì)：導(dǎo)航的方便性，導(dǎo)航的文字優(yōu)化等；
鏈接整理：對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)外鏈接進(jìn)行處理；
標(biāo)簽優(yōu)化設(shè)計(jì)：對(duì)相關(guān)標(biāo)簽進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。
五、整合推廣[整合營(yíng)銷傳播和網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷]
網(wǎng)站流量推廣策略：關(guān)鍵還是流量問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中會(huì)用到許多網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法；
外部鏈接推廣：友情鏈接策略的使用；
病毒式營(yíng)銷策略：具體的策略需要靈活運(yùn)用；
其它推廣：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)變化，開(kāi)發(fā)新的推廣手段。
通過(guò)以上電子商務(wù)網(wǎng)站的市場(chǎng)推廣策略，可知企業(yè)網(wǎng)站的推廣，應(yīng)該融入在整個(gè)企業(yè)的宣傳種，在所有的廣告，展覽各種活動(dòng)中都要在顯著出加入公司的網(wǎng)址，并適當(dāng)作介紹，電子商務(wù)網(wǎng)站既可以針對(duì)服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行上游推廣，也可以針對(duì)網(wǎng)民下游推廣。電子商務(wù)網(wǎng)站推廣策略應(yīng)對(duì)不同企業(yè)采取不同的方式推廣。
小結(jié)
通過(guò)本論文所述電子商務(wù)網(wǎng)站推廣策略可知道:
第一：電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行市場(chǎng)推廣要有步驟有目的地開(kāi)展避免重要的遺漏。
第二：電子商務(wù)網(wǎng)站推廣是在網(wǎng)站正式之前就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行的。
第三：電子商務(wù)網(wǎng)站市場(chǎng)推廣的基本方法及策略對(duì)于大部分企業(yè)網(wǎng)站都是適用的。
第四：電子商務(wù)網(wǎng)站推廣的不同階段需要采用不同的策略也就是說(shuō)網(wǎng)站推廣方法具有階段性的特性。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力；制約因素；教學(xué)策略
在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等幾項(xiàng)基本語(yǔ)言技能中聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最集中的語(yǔ)言技能之一，同時(shí)也是難點(diǎn)。根據(jù)美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法專家里夫斯(W.M.Rivers)和坦伯利(M.S.Temperly)的統(tǒng)計(jì)，聽(tīng)在人類交際活動(dòng)中所占比例為45％，列于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各語(yǔ)言活動(dòng)之首。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)力技能是獲取信息的重要手段。聽(tīng)力水平直接影響到學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的吸收，基本技能的掌握和用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本文探討了制約當(dāng)前非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高的因素，并針對(duì)這些制約因素給出來(lái)一些建設(shè)性的建議。
一、制約非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高的因素
(一)心理因素
心理因素指其是否有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，穩(wěn)定的情緒，一定的自制力和堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的心理素質(zhì)。有些學(xué)生在中學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，只為了考試而勉強(qiáng)應(yīng)付。這些學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中，會(huì)感到詞匯量貧乏，語(yǔ)速太快，因聽(tīng)不懂導(dǎo)致注意力不集中并產(chǎn)生焦慮情緒或者厭煩情緒。引起這種情緒的可能原因有：生詞太多學(xué)生確實(shí)聽(tīng)不懂：生詞少但語(yǔ)速太快而聽(tīng)不清楚：對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不管是何種原因，都會(huì)產(chǎn)生心理障礙，從而對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力失去興趣。
(二)相關(guān)背景知識(shí)因素
語(yǔ)言是文化的載體，對(duì)聽(tīng)力材料的文化背景缺乏相應(yīng)的了解，必然會(huì)影響聽(tīng)力理解的效果。由于聽(tīng)者缺乏相關(guān)的常識(shí)和各科的基礎(chǔ)知識(shí)，而使作為載體的語(yǔ)言文字被曲解或者干脆就聽(tīng)不懂。不知道講話內(nèi)容。2)在收聽(tīng)到專業(yè)性較強(qiáng)的英語(yǔ)時(shí)，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的專業(yè)知識(shí)而感到如聽(tīng)天書(shū)。
(三)語(yǔ)音因素
非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課開(kāi)始一直到大學(xué)，幾乎沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面的專門訓(xùn)練，缺乏相關(guān)知識(shí)和技巧，對(duì)于英語(yǔ)的重音和節(jié)奏規(guī)律知之甚少，很多學(xué)生甚至不能準(zhǔn)確無(wú)誤地將一個(gè)單詞或者某些音標(biāo)的讀音發(fā)出來(lái)，更別提聽(tīng)力材料中所涉及的重讀、弱讀、連讀、失去爆破、英美音的區(qū)別等等現(xiàn)象了。
(四)詞匯因素
在英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)中，制約學(xué)生聽(tīng)力水平提高的因素中詞匯量列于第一位。詞匯量不足，在聽(tīng)力過(guò)程中遇到生詞或詞義不熟的詞的幾率就高，這種情況會(huì)妨礙學(xué)生對(duì)整個(gè)句子乃至整段材料的理解。
(五)聽(tīng)力理解技巧因素
有相當(dāng)一部分同學(xué)在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)因不能聽(tīng)懂所聽(tīng)到的內(nèi)容，或者在考試當(dāng)中抓不住所聽(tīng)要點(diǎn)從而不能很好的答題，他們通常將這些問(wèn)題的根源簡(jiǎn)單地歸納為詞匯量不夠或者聽(tīng)的量還不夠多，這些是原因之一，但卻不是主要原因，聽(tīng)不懂的另外一個(gè)原因就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視了對(duì)一些基本聽(tīng)力技巧和技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，例如：根據(jù)上下文猜測(cè)字詞的技巧，聽(tīng)力過(guò)程中抓取關(guān)鍵詞，及時(shí)進(jìn)行筆記記錄等等。
(六)聽(tīng)力教學(xué)因素
根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)分配，一般院校開(kāi)設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)平均為每周4學(xué)時(shí)，而聽(tīng)力課時(shí)只能占到其中的1/3個(gè)學(xué)時(shí)，聽(tīng)力的訓(xùn)練由于時(shí)間的限制受到極大的影響。同時(shí)聽(tīng)力課的教學(xué)模式一般是“講單詞—聽(tīng)錄音—對(duì)答案”，形式刻板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的幾點(diǎn)建議
(一)改革傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式，采取視，聽(tīng)，說(shuō)相結(jié)合的教學(xué)模式
盡管目前很多學(xué)校已經(jīng)采用了外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》，但是基本上還是采用傳統(tǒng)的聽(tīng)力課堂模式，教師播放錄音或者光盤，核對(duì)聽(tīng)力答案：學(xué)生在下面聽(tīng)錄音，記答案，師生間缺少互動(dòng)與交流，學(xué)生感覺(jué)乏味無(wú)趣。改變這種死板沉悶的教學(xué)模式，真正達(dá)到視、聽(tīng)、和說(shuō)、看、寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)模式，老師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行積極互動(dòng)而且教師應(yīng)該采用生動(dòng)、鮮活、時(shí)代氣息強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)材料，比如穿插經(jīng)典的電影片段，欣賞優(yōu)美的英文歌曲，關(guān)注時(shí)事性強(qiáng)的新聞報(bào)道，設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，這些都是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)并樂(lè)于參與的內(nèi)容與活動(dòng)，這樣學(xué)生可以始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，愉快地接受聽(tīng)說(shuō)技能練習(xí)，并且會(huì)積極參與到其中。聽(tīng)和說(shuō)的結(jié)合構(gòu)成口語(yǔ)交際。所以教師應(yīng)該多利用有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)說(shuō)，特別是在聽(tīng)完聽(tīng)力材料之后，要在教師的組織與指導(dǎo)下對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行簡(jiǎn)短討論或總結(jié)，從而達(dá)到“以聽(tīng)?zhēng)дf(shuō)，聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)”的效果。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師只是方法指導(dǎo)者，活動(dòng)組織者，所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)組織教學(xué)的時(shí)候首先應(yīng)該考慮學(xué)生的特點(diǎn)、難點(diǎn)，從學(xué)生的需要出發(fā)，才能讓他們真正的參與到活動(dòng)中，并在參與中鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力與技能。當(dāng)然，教師應(yīng)該適時(shí)地對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)所出現(xiàn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及詞匯運(yùn)用、語(yǔ)言組織方面的不足進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生改善提高。
(二)創(chuàng)造學(xué)生聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境
對(duì)于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)環(huán)境阻礙著英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因此在英語(yǔ)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力提高的保證。我們可以從以下兩個(gè)方面注意語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造：
1課堂教學(xué)時(shí)間的利用
非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間有限，因此充分利用課堂是非常必要的。最初教學(xué)的時(shí)候不能用全英教學(xué)，因?yàn)槠鸪鯇W(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，假設(shè)一開(kāi)始就全英教學(xué)的話，不但不能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，反而會(huì)起到相反的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以教師應(yīng)盡量使用學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)及簡(jiǎn)單的句型表達(dá)，或者英漢相結(jié)合。一段時(shí)間后學(xué)生適應(yīng)了習(xí)慣了。再過(guò)渡到全英教學(xué)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候用英語(yǔ)表達(dá)，用英語(yǔ)思維，切不可養(yǎng)成用漢語(yǔ)思維英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。
2課外時(shí)間的利用
學(xué)生對(duì)于課外時(shí)間利用較少，即使有人利用課外時(shí)間練習(xí)聽(tīng)說(shuō)，也苦于找不到適合的聽(tīng)說(shuō)材料和可以與之交談的同伴，因此教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的利用課外時(shí)間并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。比如鼓勵(lì)學(xué)生定期參加英語(yǔ)角以及在宿舍日常生活中盡可能的用英語(yǔ)交談，或者舉辦各類英語(yǔ)活動(dòng)。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力練習(xí)的興趣。另外還可以改善學(xué)校廣播的內(nèi)容，增加一些英語(yǔ)新聞，英文歌曲及電影錄音剪輯等，寓教于樂(lè)?？傊?，盡可能讓學(xué)生融進(jìn)英語(yǔ)的氛圍中。
(三)幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略及方法
非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法與策略上有很大的提高空間，主觀能動(dòng)性較差。
1加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)
詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。沒(méi)有一定量的詞匯也無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。學(xué)生的聽(tīng)力詞匯量不同于閱讀詞匯量，它小于閱讀詞匯量，原因是學(xué)生在閱讀時(shí)運(yùn)用了語(yǔ)音、語(yǔ)意和拼寫(xiě)儲(chǔ)存系統(tǒng)，而在聽(tīng)時(shí)只運(yùn)用了語(yǔ)音和語(yǔ)意儲(chǔ)存系統(tǒng)，這就解釋了為什么有的詞匯看得懂卻聽(tīng)不懂。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“整體學(xué)習(xí)”，即把詞匯的學(xué)習(xí)融入到以聽(tīng)為主，說(shuō)，讀、寫(xiě)、譯相結(jié)合的綜合技能的學(xué)習(xí)。強(qiáng)化記憶詞匯的音、形、義及用法。
2學(xué)會(huì)做筆記
在聽(tīng)力過(guò)程中為了防止遺忘一些重要信息，學(xué)生要善于在聽(tīng)力理解過(guò)程中用符號(hào)、圖示等迅速記錄要點(diǎn)，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字、年代和關(guān)鍵詞等，以便提高聽(tīng)力效果。另外在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中如果遇到生字詞，可以根據(jù)其發(fā)音記錄下來(lái)，并查字典，這樣不但有助于理解聽(tīng)力材料，還起到了擴(kuò)大詞匯量的作用。
3加強(qiáng)短期記憶能力的鍛煉
聽(tīng)力是通過(guò)視覺(jué)器官快速獲取有聲語(yǔ)言信息的過(guò)程，不管是做聽(tīng)力選擇題還是聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，憑借的都是短期記憶。因此幫助學(xué)生鍛煉根據(jù)聽(tīng)覺(jué)獲取信息并迅速作答，這樣的準(zhǔn)確率較高。
關(guān)鍵詞：高職；酒店管理；人才培養(yǎng)；就業(yè)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，酒店行業(yè)也進(jìn)入了快速發(fā)展階段，對(duì)人才專業(yè)素質(zhì)的要求也是越來(lái)越高。為了適應(yīng)這一情況，不少的高職院校開(kāi)設(shè)了酒店管理專業(yè)，并且不斷地對(duì)酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。但是，高職院校酒店管理專業(yè)理論知識(shí)、教育體系等與學(xué)生的需求之間依然存在著脫節(jié)的問(wèn)題。
一、高職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵解析
1.以學(xué)生為本
高職院校首先需要了解學(xué)生的需求，要站在學(xué)生的角度開(kāi)展教育活動(dòng)。酒店管理專業(yè)的設(shè)置就是為了培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型的高技能人才，所以在制訂教學(xué)方案的時(shí)候應(yīng)該更多的考慮學(xué)生的意見(jiàn)。應(yīng)該先進(jìn)行充分的調(diào)研，將核心課程分解成為幾個(gè)部分，劃定重點(diǎn)，架構(gòu)好符合學(xué)生需求的課程體系，這樣才可以有針對(duì)性地培養(yǎng)出專業(yè)的人才。注重學(xué)生的職業(yè)技能需求，酒店管理是一個(gè)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作性的工作。所以學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程的時(shí)候應(yīng)該充分的考慮這一點(diǎn)，將專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合。多多舉辦類似實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、輪崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)，以此來(lái)增加學(xué)生的實(shí)際技能。注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)有相應(yīng)的指導(dǎo)老師，學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)的時(shí)候也有相應(yīng)的老師帶隊(duì)。[1]每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)也要重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生的性格、愛(ài)好等對(duì)學(xué)生的就業(yè)有著直接的關(guān)系。所以，學(xué)校在安排課程時(shí)要注重學(xué)生的素質(zhì)拓展，組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等等，在學(xué)生在集體活動(dòng)中培養(yǎng)自己的性格和興趣愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展的能力，對(duì)于酒店管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，酒店就是其今后的主要發(fā)展路徑。學(xué)校不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生適合崗位，而且要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，建設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的思維和能力。
2.以酒店為本
酒店服務(wù)質(zhì)量的好壞主要體現(xiàn)在是否可以為顧客提供主動(dòng)的、規(guī)范化的、快捷周到的服務(wù)。每個(gè)行業(yè)都有自己的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中要主動(dòng)將酒店的職業(yè)技能融合進(jìn)課程體系之中。以職業(yè)技能證書(shū)的獲取為動(dòng)力，努力進(jìn)行生產(chǎn)性培訓(xùn)。酒店需要的是具有專業(yè)素養(yǎng)和比較強(qiáng)的適應(yīng)能力的人才，如踏實(shí)肯干、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等等。酒店需要的是可以立即創(chuàng)造價(jià)值的人才，而不是還需要大量培訓(xùn)的人才，這樣看來(lái)，高職院校的酒店管理專業(yè)與酒店進(jìn)行銜接就顯得尤為重要。
二、高職院校的酒店人才培養(yǎng)策略
1.在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生與企業(yè)
高職院校酒店管理專業(yè)課程目標(biāo)的確立需要從學(xué)生特長(zhǎng)以及企業(yè)崗位要求著手。由于酒店企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)以及職能部門具有不同的劃分，各司其職，這就要求高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候也要進(jìn)行相應(yīng)的劃分。在制定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的時(shí)候，讓學(xué)生與企業(yè)共同參與，讓學(xué)校結(jié)合自身的特色，設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。這樣才可以培養(yǎng)出理論知識(shí)與專業(yè)技能齊頭并進(jìn)的高素質(zhì)酒店管理人才。
2.發(fā)展特色，樹(shù)立品牌
高職院校的辦學(xué)目的就是為了向企事業(yè)單位輸送掌握專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。只有高職院校的畢業(yè)生可以實(shí)現(xiàn)較高的就業(yè)率，掌握較多的市場(chǎng)份額，才能實(shí)現(xiàn)高職院校的辦學(xué)目的。酒店管理專業(yè)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)更加要注重符合市場(chǎng)的需求，只有在市場(chǎng)上受歡迎，該院校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的辦學(xué)環(huán)境下才具有一定的生存之地。所以，高職院校在辦學(xué)時(shí)要著重發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展自己特色的同時(shí)引入企業(yè)式的運(yùn)作模式。只有這樣才可以保持高職院校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
3.建立真正的基于工作過(guò)程的課程體系
酒店管理專業(yè)應(yīng)該以整個(gè)的工作過(guò)程、工作任務(wù)、課程的結(jié)構(gòu)作為設(shè)計(jì)的理念，形成一體化、完整的課程體系和課程結(jié)構(gòu)。[2]應(yīng)該根據(jù)酒店的實(shí)踐任務(wù)編寫(xiě)教材。構(gòu)建科學(xué)的教材體系在整體上要做到整個(gè)工作過(guò)程系統(tǒng)化、課程的結(jié)構(gòu)模塊化、情景化，要建構(gòu)這樣的體系則需要學(xué)校、酒店、學(xué)生三方面的配合。
4.酒店管理專業(yè)應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式
高職院校的酒店管理專業(yè)的教學(xué)模式必須走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的過(guò)程緊密結(jié)合才是職業(yè)教育院校實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)的重要手段。通過(guò)對(duì)“典型任務(wù)”[3]的分析來(lái)確定教育課程的分類，但是這一模式也對(duì)教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。所以教師一定要在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)整個(gè)課程的體系做好掌控,為學(xué)生自我個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
5.高職院校需要構(gòu)建教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和考核體系
高職院校需要建構(gòu)自己的職業(yè)技能鑒定體系和合適的職業(yè)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這要求高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過(guò)程中適度的與企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接軌，將學(xué)生理論知識(shí)的考核、專業(yè)技能的培養(yǎng)與從業(yè)資格考試、實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)論文等結(jié)合起來(lái)。[4]目前情況下，酒店管理相關(guān)行業(yè)已經(jīng)具備行業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定的機(jī)構(gòu)，這些都是一些有益的探索。
6.高職院校需要建構(gòu)具有特色的校園文化
職業(yè)教育的終極目標(biāo)就是就業(yè)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的對(duì)接，就要在平時(shí)的校園環(huán)境中層層滲透企業(yè)文化。不僅僅是專業(yè)知識(shí)要與就業(yè)進(jìn)行對(duì)接，而且在學(xué)生的價(jià)值觀、行為方式上都要與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。高職院校必須要構(gòu)建企業(yè)的校園文化之路，把價(jià)值觀、思想方式、行為方式、專業(yè)素養(yǎng)引進(jìn)校園。[5]加大力度建設(shè)自己的校園文化，增加對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育和企業(yè)文化的教育，讓學(xué)生在平時(shí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受先進(jìn)的企業(yè)文化。
7.職業(yè)教育未來(lái)之路需要依靠政府、企業(yè)、學(xué)校共同建設(shè)
學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，學(xué)校的酒店管理專業(yè)可以吸取酒店的資金、人才、技術(shù)和管理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)酒店的實(shí)際需要有針對(duì)性的培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。對(duì)于所有的這些，政府都應(yīng)該在政策上給予支持和引導(dǎo)，對(duì)職業(yè)教育的辦學(xué)模式進(jìn)行改革，使職業(yè)教育向著規(guī)?；蛨@區(qū)化的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)、資源的共享?？傊?，提升高職院校酒店管理專業(yè)的就業(yè)率需要政府、企業(yè)、學(xué)校三方面共同作出努力，尤其是作為先導(dǎo)的高職院校，更加應(yīng)該掌握行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行全面的改革。
作者:于慶源 單位:阜新高等?？茖W(xué)校
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體育專業(yè)學(xué)生性格外向，愛(ài)溝通，加之課余時(shí)間一般都與教練進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，或者參加各種體育比賽活動(dòng)，他們比一般專業(yè)的學(xué)生交際范圍更廣泛，在人際交往能力、溝通等方面較強(qiáng)。體育專業(yè)學(xué)生思想較自由與獨(dú)立，對(duì)學(xué)校的管理?xiàng)l例和紀(jì)律存在排斥心理，甚至產(chǎn)生逆反心理，這也加大了體育專業(yè)學(xué)生管理工作難度。
2.新時(shí)期體育專業(yè)學(xué)生管理模式構(gòu)建
2.1管理目標(biāo)
體育專業(yè)學(xué)生管理模式的構(gòu)建首先需要確立科學(xué)合理的管理目標(biāo)，高校不僅需要提高體育專業(yè)學(xué)生掌握豐富的知識(shí)和專業(yè)技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新和思考能力。因此管理目標(biāo)的確立要以提高學(xué)生道德素養(yǎng)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和政治觀念，提升自身的約束和社會(huì)責(zé)任感，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和科研精神。另外，要在管理與教學(xué)過(guò)程中完善學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和抗挫能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等?？傊l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.2管理理念
學(xué)校管理實(shí)質(zhì)是將管理意識(shí)和方法逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我管理，從而全面提高學(xué)校的安全系數(shù)，提高校園的精神文化建設(shè)。因此，應(yīng)將管理理念貫徹到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建立以學(xué)生為主的管理模式，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)于管理中存在的問(wèn)題，并主動(dòng)性地進(jìn)行解決，從而提高管理效率。以往的體育專業(yè)學(xué)生管理模式多數(shù)由學(xué)校管理部門制定和實(shí)施，忽略了以學(xué)生為主體的體育管理體制，管理過(guò)程過(guò)于固定與死板，沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)性特征和行為習(xí)慣。針對(duì)這一傳統(tǒng)管理體制存在的缺陷，應(yīng)充分尊重和重視學(xué)生之間的個(gè)體差異和群體特征，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，在制度的設(shè)置中綜合學(xué)生的鮮明特征，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主張以學(xué)生自我管理為理念的新型管理模式。
2.3遵循原則
體育專業(yè)學(xué)生管理工作屬于學(xué)校管理系統(tǒng)的范疇，結(jié)合二者之間的關(guān)系，應(yīng)首要遵循學(xué)校管理系統(tǒng)的科學(xué)性原則以及體育專業(yè)管理的特色原則。在管理過(guò)程中要始終貫徹以人為本的原則，體育專業(yè)管理者要從學(xué)生出發(fā)，在管理過(guò)程中充分突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生切實(shí)參與到管理過(guò)程中來(lái)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和學(xué)生自我管理的觀念，創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到知識(shí)、技能和實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。其次，體育專業(yè)學(xué)生管理還應(yīng)嚴(yán)格遵守系統(tǒng)管理原則、動(dòng)態(tài)和彈性管理等原則。在不斷變化的外界環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境影響下，體育專業(yè)學(xué)生管理應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。管理目標(biāo)和理念也是隨之不斷改革創(chuàng)新的，若既定的管理目標(biāo)和模式不再適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展與需求時(shí)，就需要管理部門及時(shí)作出調(diào)整，對(duì)管理模式進(jìn)行實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的改善和調(diào)整措施。
2.4開(kāi)放管理與細(xì)節(jié)管理相結(jié)合的新型管理手段
很多人在文件與檔案的概念和文件生命周期理論等問(wèn)題上有不同的看法，我認(rèn)為不論文件還是檔案都是文件運(yùn)行的不同階段，只是不同階段有不同的管理方式。在我國(guó)現(xiàn)行文件由形成單位管理，半現(xiàn)行文件由各基層檔案室管理，非現(xiàn)行文件由檔案館管理。這種松散的管理模式已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的需求，管理的弊端越來(lái)越突出，已經(jīng)成為檔案工作發(fā)展的桎梏。
-小而全的管理模式，浪費(fèi)嚴(yán)重
市縣絕大多數(shù)立檔單位規(guī)模比較小，文件、檔案形成數(shù)量比較少，但麻雀雖小五臟俱全，每個(gè)單位都要設(shè)立檔案室，這樣就需要至少占用1-2間辦公室，添置設(shè)備、配備人員，建立-整套的管理程序和方法。僅以石景山市為例，目前共有170多個(gè)-、二級(jí)檔案室，檔案室面積3970多平方米，190名檔案工作人員。各個(gè)單位都要在人力、物力、財(cái)力方面投入，這種多方面投入形成了分散的、小而全的管理模式，造成的是人力、物力、財(cái)力的重復(fù)投入，浪費(fèi)嚴(yán)重。
二工作不到位，管理水平低
從目前情況看，檔案室工作的水平完全取決于該單位領(lǐng)導(dǎo)者的檔案意識(shí)、重視程度和檔案工作人員的素質(zhì)。檔案工作是-門專業(yè)，但絕大多數(shù)的檔案員是兼職的，缺少檔案專業(yè)知識(shí)，工作隊(duì)伍不穩(wěn)定。如石景山市93％的檔案工作人員是兼職的，99％的檔案員無(wú)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素質(zhì)有待提高，雖經(jīng)多次專業(yè)培訓(xùn)，但距工作要求仍相差甚遠(yuǎn)，工作人員經(jīng)常調(diào)換，每年調(diào)換率均在20-30％左右。這些因素造成了檔案工作水平較低?，F(xiàn)代化管理是檔案工作的必然趨勢(shì)，但目前狀況對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理阻力很大。
三市縣檔案局、檔案館工作壓力大，很難提高工作水平
由于基層單位檔案工作隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)有待提高，檔案局不加強(qiáng)培訓(xùn)和具體的指導(dǎo)就無(wú)法開(kāi)展工作。因此基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)擠占了檔案局絕大部分時(shí)間，使他們無(wú)法深入開(kāi)展業(yè)務(wù)工作，提高工作水平。同樣由于檔案工作隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)有待提高，很大一部分重復(fù)和價(jià)值不大的檔案被劃定為進(jìn)館范圍，因此，檔案館在接收進(jìn)館檔案時(shí)工作壓力非常大。
四現(xiàn)代化管理進(jìn)程緩慢
文件、檔案現(xiàn)代化管理需具有“同一性”和“互換性”，只有工作水平基本統(tǒng)一才能達(dá)到資源共享。而分散管理，各單位檔案室管理水平參差不齊，要達(dá)到資源共享難度非常大，且需要的時(shí)間也很長(zhǎng)。
五文件社會(huì)化難度大
隨著社會(huì)不斷前進(jìn)，人們的檔案意識(shí)不斷加強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)不斷加深，這些都會(huì)促進(jìn)文件、檔案利用需求的不斷增加。分散管理給社會(huì)利用工作增加很多麻煩和不便。管理分散，也很難達(dá)到科學(xué)管理的要求，因而不能滿足利用者優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)要求。
建立文件中心，半現(xiàn)行文件脫離形成單位，直接由文件中心管理，能做到人員專業(yè)化、經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)化、設(shè)備專門化、管理科學(xué)化；既能減少文件形成單位多方位投入，又能滿足方便利用；既節(jié)省人力、物力、財(cái)力，又能減少檔案局、檔案館的工作壓力，使檔案局、館的工作正常開(kāi)展；既能實(shí)施科學(xué)的鑒定、合理分流文件，又能保證檔案館收藏檔案的質(zhì)量，將管理活動(dòng)真正按其規(guī)律納入科學(xué)管理軌道。文件中心突出的優(yōu)勢(shì)是符合高效、精簡(jiǎn)、節(jié)約的原則，能將松散的“小而全”的機(jī)關(guān)檔案室管理模式迅速向具有集約化、科學(xué)化、社會(huì)化、規(guī)?；墓芾砟Ｊ睫D(zhuǎn)化，大大提高工作質(zhì)量，為檔案工作更廣泛地為社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造了條件。文件中心還可以通過(guò)各市域網(wǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到資源共享，并可為今后電子文件網(wǎng)絡(luò)傳輸做好準(zhǔn)備。
檔案工作生命力的所在就是利用，因此檔案工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都必須是檔案的利用工作。舊的管理模式已經(jīng)不適應(yīng)需要，就應(yīng)該建立新的模式。建立文件中心逐步取代各單位檔案室是市縣檔案工作的發(fā)展方向。二、市縣文件中心的體制、職能
一文件中心的體制
文件中心應(yīng)為政府職能。當(dāng)初美國(guó)建立文件中心的目的是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的節(jié)約，是-種政府行為，而今我們建立文件中心仍應(yīng)為政府行為，這也與當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)行和半現(xiàn)行文件檔案管理體制相吻合。市縣文件中心應(yīng)是政府直屬機(jī)構(gòu)，在市縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，接受市縣檔案局的監(jiān)督與指導(dǎo)。
二文件中心的職能
文件中心負(fù)責(zé)現(xiàn)行文件和半現(xiàn)行文件的收集、整理、保管、利用、鑒定、銷毀、向檔案館移交等項(xiàng)工作，具體包括：
1、文件中心的收集工作
文件中心的收集工作面對(duì)的是全社會(huì)，不僅包括黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位等立檔單位，還應(yīng)包括不同所有制企業(yè)及個(gè)人所形成的不同門類、不同載體的現(xiàn)行文件。
2、文件中心的整理和管理工作
文件中心負(fù)責(zé)將接收的文件進(jìn)行編目、排列、上架、保管等工作。其整理、管理?xiàng)l件和要求應(yīng)與檔案館的要求一致。
3、文件中心的利用工作
文件中心的利用工作應(yīng)面對(duì)全社會(huì)，遵守我國(guó)文件、檔案利用的規(guī)定和要求，面對(duì)機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人。利用的形式也應(yīng)是多樣的，但主要取決于文件中心發(fā)展的規(guī)模和工作水平。
4、文件中心的鑒定和銷毀工作
鑒定和銷毀工作指對(duì)已到保管期限的文件進(jìn)行鑒定和銷毀，其鑒定和銷毀工作由文件中心和文件形成者共同完成。
5、文件中心定期向檔案館移交文件
向檔案館移交文件是文件中心的義務(wù)，文件在文件中心保管10-20年后向檔案館移交。究竟多少年移交更合適，可根據(jù)文件中心的發(fā)展和社會(huì)的利用需求逐步確定。
三、市縣建立文件中心的步驟
市縣建立文件中心取代各基層檔案室，可以說(shuō)是檔案工作管理體制的改革，必然要有-個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為可分三步走：
第一步：建立文件中心取代市委、市政府、市人大、市政協(xié)、市紀(jì)檢五套班子的檔案室，開(kāi)展市首腦機(jī)關(guān)的檔案工作。
第二步：取代市委、政府下屬局處單位的檔案室，為市委、市政府工作服務(wù)。
第三步：面向社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人，開(kāi)展全方位的服務(wù)，并考慮有償服務(wù)。
任何改革都會(huì)有一個(gè)痛苦的過(guò)程，從眼前利益看，建立文件中心政府要投入一筆資金。過(guò)去是各單位分散投資，現(xiàn)在將分散資金、多方位投資變?yōu)榻y(tǒng)一投資，看似一筆大投入，而實(shí)際上比分散投資要節(jié)約得多。
文件中心取代檔案室，各基層單位節(jié)省了檔案室占用的辦公室，而市政?度胍槐首式鸞ㄎ募行牡墓ぷ饔梅浚薊芾硪確稚⒐芾斫?、高效?BR>
文件中心取代檔案室，各單位不再配備檔案員，而檔案員大多是兼職，從眼前看，也沒(méi)有減少工作人員，但工作量減少了，工作人員可以統(tǒng)籌安排。總之，工作專一了，質(zhì)量提高了，工作面更廣了，現(xiàn)代化水平高了。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證
1、實(shí)訓(xùn)形式
建立一系列高水平的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)施藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)，以“工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”的教學(xué)模式，進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐的“零距離”教學(xué)。圍繞專業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)需要，建設(shè)有基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)工作室與核心課程實(shí)訓(xùn)工作室。在建立校內(nèi)系列專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，形成實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)與專業(yè)、校內(nèi)與校外梯次布局、相互銜接的實(shí)訓(xùn)基地,構(gòu)筑“校內(nèi)校外相互補(bǔ)充”教學(xué)的合理體系。
（1）建設(shè)校內(nèi)工作室的實(shí)訓(xùn)體系
按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)作為重點(diǎn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行實(shí)施建設(shè)與專業(yè)配套的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室群。實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)大綱的要求結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行，讓企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)。學(xué)校定期派教師或?qū)嵱?xùn)管理人員到企業(yè)了解最新技術(shù)信息和提供技術(shù)服務(wù)，形成實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)與專業(yè)、校內(nèi)與校外梯次布局，相互銜接的實(shí)訓(xùn)基地,構(gòu)筑“校內(nèi)校外相互補(bǔ)充”的合理教學(xué)體系，為實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。
（2）走出校園入企業(yè)
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的根本目的就是為企業(yè)提供適用人才，讓學(xué)生在校期間結(jié)合學(xué)習(xí)直接到社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，積極向企業(yè)學(xué)習(xí)與交流，使教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)完全結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳教學(xué)目的。另一方面，新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法等新科技方法首先是在社會(huì)企業(yè)中得到應(yīng)用的，讓學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)企業(yè)生產(chǎn)前沿，能第一時(shí)間能學(xué)習(xí)到新的東西。
（3）邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)入學(xué)校建立研發(fā)機(jī)構(gòu)
院校邀請(qǐng)企業(yè)把其事務(wù)所或研發(fā)中心（機(jī)構(gòu)）入駐院校能使教學(xué)課程結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行，學(xué)生實(shí)訓(xùn)可直接受企業(yè)派出人員和教師的具體指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)條件以學(xué)校工作室為主。院校與行業(yè)、企業(yè)在合作的基礎(chǔ)上可聯(lián)合進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地共建共享，形成科學(xué)的分配和管理，以及教學(xué)質(zhì)量保障體系。
通過(guò)這一系列專業(yè)配套校內(nèi)、校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，能保證藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)需要，同時(shí)密切了校企合作關(guān)系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為全面培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力質(zhì)量保證和走上社會(huì)后的就業(yè)起到重要作用。
2、制定可操作的規(guī)章制度
（1）實(shí)訓(xùn)目的、目標(biāo)
實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是用科學(xué)的方法培養(yǎng)社會(huì)、企業(yè)所需要的熟悉職業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用人才。根據(jù)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合教學(xué)大綱和企業(yè)要求的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高職業(yè)技能，為日后學(xué)生進(jìn)入社會(huì)就業(yè)服務(wù)；實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)知識(shí)技能與企業(yè)工作實(shí)際和要求的“零距離”。
實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：一是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)、技能。
二是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生熟悉社會(huì)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的基本知識(shí)。
三是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律。
四是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生為以后就業(yè)做好必要的準(zhǔn)備。
（2）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、科目
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)種類繁多，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目各異，但總體而言應(yīng)包括下列三種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
一專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)（針對(duì)專業(yè)技能要求設(shè)定）
二是模擬企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)程序、生產(chǎn)過(guò)程實(shí)訓(xùn)（選擇典型或一般性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)程序）
三參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)（直接參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)過(guò)程）
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)應(yīng)以本專業(yè)總的培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以專業(yè)課程群為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目模塊的方式開(kāi)展。即以學(xué)生完成某個(gè)具體綜合項(xiàng)目為目標(biāo)，將完成過(guò)程中需要解決的問(wèn)題劃分成幾大類，每一門專業(yè)課程必須解決相對(duì)應(yīng)的某一類問(wèn)題，具體以實(shí)際生產(chǎn)“課題”為規(guī)定。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的主題式藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)以主題為中軸，圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題而展開(kāi)，在系統(tǒng)論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)論引導(dǎo)下，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題為樞紐，在系統(tǒng)內(nèi)諸要素之間彼此聯(lián)系、相互作用與協(xié)調(diào)運(yùn)行中，驅(qū)動(dòng)師生圍繞主題互動(dòng)。
在實(shí)訓(xùn)科目上應(yīng)有兩個(gè)原則：一是實(shí)訓(xùn)科目?jī)?nèi)容必須涵蓋專業(yè)關(guān)鍵技能點(diǎn)的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)訓(xùn)練；二是實(shí)訓(xùn)科目隨實(shí)際實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課題靈活調(diào)整設(shè)定。
（3）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容規(guī)定
一是掌握基本專業(yè)工作方式、方法；
二是掌握基本專業(yè)技能；
三是掌握本專業(yè)的基本工作程序；
四是對(duì)本專業(yè)生產(chǎn)加工做到應(yīng)知、應(yīng)會(huì)。
（4）實(shí)訓(xùn)管理方式
為了保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)訓(xùn)的管理方式上實(shí)行二級(jí)管理，總體由學(xué)院統(tǒng)一調(diào)控，但各學(xué)科實(shí)行系主任負(fù)責(zé)制，由系主任總體負(fù)責(zé)，各工作室配備相應(yīng)的專業(yè)教師與實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)人員。工作室人員隊(duì)伍包括：從事工作室工作的教師、研究人員、工程及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員和工人。并配有工作室一整套的管理規(guī)章制度，各工作內(nèi)容的工作室應(yīng)分別根據(jù)實(shí)際情況，由具體負(fù)責(zé)人和有經(jīng)驗(yàn)的工作人員共同制定嚴(yán)格、相應(yīng)的規(guī)章制度，并定人、定時(shí)與隨時(shí)檢查執(zhí)行情況，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得以實(shí)施。
對(duì)工作室的儀器設(shè)備、材料、低值耐用品等技術(shù)物資按工作室的有關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行管理。必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育部制定的工作室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家有關(guān)部門頒發(fā)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，除按要求進(jìn)行定期評(píng)估、定期檢查，對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行整改。
各實(shí)訓(xùn)工作室由實(shí)訓(xùn)教輔專人負(fù)責(zé)日常管理，任課教師參與和協(xié)助管理。
除此以外，在學(xué)生入企業(yè)實(shí)訓(xùn)管理上，學(xué)校與企業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)合同約定權(quán)力與義務(wù)。實(shí)訓(xùn)企業(yè)必須制定實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃、安排企業(yè)導(dǎo)師、落實(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐制定實(shí)訓(xùn)課題與內(nèi)容，采用“項(xiàng)目制”與“主題制”，使學(xué)生能得到實(shí)質(zhì)性訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)中采用項(xiàng)目管理和技術(shù)雙導(dǎo)師制，日常管理由帶隊(duì)教師主要負(fù)責(zé)，企業(yè)人員協(xié)助的方式進(jìn)行，確保學(xué)生在外的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
（5）管理人員職責(zé)
實(shí)訓(xùn)工作室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。工作室人員隊(duì)伍包括：從事工作室工作的教師、研究人員、工程及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員和工人。工作室工作人員與教師、管理干部一樣是學(xué)院教學(xué)、科研的基本力量。工作室工作人員要有明確的職責(zé)分工和崗位職責(zé)，遵守法規(guī)制度，愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成各項(xiàng)基本任務(wù)。負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的教師和實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員，必須熟悉工作室的各種設(shè)備和工具的功能，具備正確與熟練的操作技能及維護(hù)方式，并具體負(fù)責(zé)對(duì)工具設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)。每次課前應(yīng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真?zhèn)湔n。
為保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，根據(jù)工作室的崗位職責(zé)，定期對(duì)工作室工作人員的工作量和工作成績(jī)進(jìn)行檢查考核。對(duì)工作室工作做出顯著成績(jī)的人員予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，按學(xué)院規(guī)定評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人，對(duì)不遵守安全規(guī)程造成損失和對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人員按學(xué)院規(guī)定給予處理，工作室嚴(yán)格遵守國(guó)家的有關(guān)法規(guī)和制度，定期檢查防火、防盜、防爆、防事故等方面的安全措施，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全與質(zhì)量。
3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量控制
教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革具體體現(xiàn)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的改革。實(shí)訓(xùn)教學(xué)要體現(xiàn)應(yīng)用性和適度性，強(qiáng)化針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。在對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的控制上采用三段制教學(xué)模式。首先是實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作安排，指導(dǎo)教師精心編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃表。其次是在實(shí)訓(xùn)中間階段做好實(shí)訓(xùn)的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，用單獨(dú)輔導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)抽查等結(jié)合的辦法來(lái)實(shí)施教學(xué)。最后，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，提交學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告與成績(jī)。不僅保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量也為今后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供資料。
（1）教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是開(kāi)展教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)大綱中要根據(jù)學(xué)科發(fā)展方向和明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的目的、任務(wù)及要求，各門實(shí)訓(xùn)課程都應(yīng)有規(guī)范化的教學(xué)大綱和明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大綱的內(nèi)容必須清楚課程的定位和實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、課程內(nèi)容和基本要求。
（2）教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是為了科學(xué)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)秩序、步驟進(jìn)程的規(guī)劃，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃必須根據(jù)《實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱》和實(shí)際實(shí)訓(xùn)科目，對(duì)具體的時(shí)間、空間進(jìn)行合理的專業(yè)教學(xué)規(guī)劃，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)做到主題明確，有步驟的進(jìn)行。
（3）教案
課前教師認(rèn)真鉆研本課程的要求、教材、教參與分析學(xué)生情況，在頭腦里形成明確的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)和方法的表現(xiàn)形式，預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，認(rèn)真填寫(xiě)好教案。教案編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、形式要求等進(jìn)行科學(xué)的準(zhǔn)備。教案是否實(shí)用、是否符合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際與突出主題性，是否能取得理想的教學(xué)效果，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)定的一個(gè)重要指標(biāo)。切實(shí)防止實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式和內(nèi)容的隨意性和盲目性，以控制好教學(xué)質(zhì)量。
（4）實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)與時(shí)間確定
根據(jù)專業(yè)課程大綱的實(shí)訓(xùn)要求，認(rèn)真確定具體的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)與實(shí)訓(xùn)時(shí)間。實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的選擇應(yīng)該本著切合實(shí)訓(xùn)目的，舍遠(yuǎn)求近，方便管理和合理節(jié)約為原則，同時(shí)要符合專業(yè)基本技能訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)大綱要求，分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外的實(shí)訓(xùn)，校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生要充分考慮好交通的方便性與基本的住宿、生活條件，實(shí)訓(xùn)時(shí)間確定應(yīng)按實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、形式、課程、目的等靈活科學(xué)的進(jìn)行安排。
（5）實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)場(chǎng)地要求：
地點(diǎn)場(chǎng)地安排應(yīng)有符合實(shí)訓(xùn)技術(shù)要求的房舍設(shè)施及環(huán)境，要有足夠數(shù)量、配套的儀器設(shè)備。除在企業(yè)工廠車間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)外，建立一定數(shù)量的模擬企業(yè)實(shí)際環(huán)境的實(shí)訓(xùn)工作室或生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)車間，實(shí)行教室與實(shí)訓(xùn)工作室或車間的一體化，模擬企業(yè)生產(chǎn)、管理環(huán)境的實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)，使其課堂教學(xué)能與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地的“全真化”。
（6）實(shí)訓(xùn)時(shí)間要求
實(shí)訓(xùn)時(shí)間根據(jù)專業(yè)課程與大綱的課程要求，合理安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與時(shí)間比例，并制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)專業(yè)課題所需的時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度表，確保實(shí)訓(xùn)時(shí)間的正常開(kāi)展。
（7）階段檢查與跟蹤
建立有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保證和實(shí)訓(xùn)監(jiān)控體系，對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理有著重要意義，同時(shí)也可以為學(xué)院對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的決策提供可靠的依據(jù)。在實(shí)訓(xùn)中，根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求應(yīng)做到實(shí)訓(xùn)初期、中期、后期個(gè)階段檢查與跟蹤。
做好階段檢查與整個(gè)過(guò)程的跟蹤。認(rèn)真落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系，是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段，也是實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理的重要組成部分。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控過(guò)程同時(shí)也是研究實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量如何提高的過(guò)程。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的過(guò)程中，應(yīng)實(shí)行“教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)”。
①、根據(jù)《聽(tīng)課評(píng)課制度》，制定聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。系領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任、教師經(jīng)常性地深入課堂(含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地)聽(tīng)課,開(kāi)展“教師評(píng)教”活動(dòng),及時(shí)了解和掌握教學(xué)情況,不僅能有效地解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,而且促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平。
②、在學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，建立分階段檢查制度，并做好相關(guān)的記錄。通過(guò)檢查與跟蹤把握學(xué)生實(shí)訓(xùn)的主題方向，掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r。細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)生考核工作，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提高專業(yè)技能。
4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)與管理
為更好的保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的服務(wù)與管理，除了嚴(yán)格的管理制度外，還應(yīng)輔以表格法、觀察法、詢問(wèn)法等來(lái)進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)的教學(xué)服務(wù)與管理。
其中，表格法具有在實(shí)訓(xùn)前規(guī)劃的功能、在實(shí)訓(xùn)中的管理功能、實(shí)訓(xùn)后的檔案功能。是指利用簡(jiǎn)明特點(diǎn)的表格方法來(lái)分析學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間與課程類型，確保學(xué)生得到全面的實(shí)訓(xùn)技能。指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)前，也利用表格法安排工作計(jì)劃，使實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。實(shí)習(xí)結(jié)束后，利用表格法可使各實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件完整歸檔，為以后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)做好循環(huán)性的質(zhì)量保障。除此以外，還可利用表格法對(duì)工作的使用情況進(jìn)行分析。根據(jù)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基本要求和規(guī)律制定各種常規(guī)表，如：質(zhì)控進(jìn)度、評(píng)估表以及根據(jù)實(shí)際實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求制定相應(yīng)的各種質(zhì)控表等是實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中最簡(jiǎn)便、有效的方法之一。
觀察法是在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)訓(xùn)的動(dòng)作規(guī)范、操作技巧等，通過(guò)觀察的方法分析與了解學(xué)生在實(shí)習(xí)中常出現(xiàn)的問(wèn)題，有問(wèn)題做到及時(shí)解決。運(yùn)用觀察法可以客觀地了解和掌握學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的實(shí)際情況，以便及時(shí)和正確對(duì)學(xué)生調(diào)整實(shí)施“因材施教”與“對(duì)癥下藥”的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察法還可發(fā)現(xiàn)，反映在管理和相應(yīng)軟硬件等設(shè)施的不足與漏洞，以便及時(shí)調(diào)整和完善。
建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文一：建筑經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)
摘要：伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，人民生活質(zhì)量水平的快速提高，在我國(guó)城市化建設(shè)規(guī)模得到迅猛發(fā)展的同時(shí)，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。建筑經(jīng)濟(jì)管理作為建筑工程項(xiàng)目施工管理過(guò)程中的重要組成部分，它的開(kāi)展不僅有利于建筑工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行，還促進(jìn)了建筑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。對(duì)此，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就必須加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展。本文分析了現(xiàn)階段建筑經(jīng)濟(jì)管理工作中存在的問(wèn)題，并提出了一系列的解決措施，以期加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作，促進(jìn)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。
關(guān)鍵詞：建筑經(jīng)濟(jì)管理;問(wèn)題;應(yīng)對(duì)措施
當(dāng)前，建筑行業(yè)已成為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱行業(yè)，但隨著各大建筑企業(yè)發(fā)展步伐的不斷增快，建筑行業(yè)之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格外突出，建筑經(jīng)濟(jì)的利潤(rùn)也受到了壓縮。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，建筑行業(yè)中存在的問(wèn)題日益顯露，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中正確的解決建筑行業(yè)中存在的問(wèn)題，抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，已成為現(xiàn)階段建筑行業(yè)相關(guān)工作人員普遍關(guān)注的重要話題。
1建筑經(jīng)濟(jì)管理中存在的問(wèn)題
1.1理論普及力度有待增強(qiáng)
目前，在建筑行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)并沒(méi)有在行業(yè)發(fā)展中得到廣泛的普及，這不僅是開(kāi)展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的一大限制，而且還影響著建筑企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，也就致使著一部分建筑企業(yè)的管理者并沒(méi)有意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理的重要性，甚至認(rèn)為建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展是可有可無(wú)的。但事實(shí)上，一個(gè)建筑企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席有利地位，熟練的運(yùn)用建筑經(jīng)濟(jì)管理理論，開(kāi)展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作是十分重要的。因?yàn)榻ㄖ?jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全面性工作理論，它不但是推動(dòng)建筑行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要砝碼，也是建筑行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的突出表現(xiàn)。因此，在建筑行業(yè)的發(fā)展歷程中，加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理的理論普及工作至關(guān)重要。
1.2項(xiàng)目工程管理人員的素質(zhì)偏低
建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展對(duì)工程管理人員的綜合素質(zhì)有著較高的要求，其不僅需要管理人員具備一定的相關(guān)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，還需要在積累好相關(guān)的建筑專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域、建筑經(jīng)濟(jì)法律領(lǐng)域和涉及到其他相關(guān)領(lǐng)域中的知識(shí)進(jìn)行深入了解和掌握。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展需要相關(guān)復(fù)合型人才的支持?，F(xiàn)階段，在建筑行業(yè)這個(gè)復(fù)雜的大家庭中，建筑經(jīng)濟(jì)管理人員的組成種類較為復(fù)雜，不僅有普通的專職?？?、建筑設(shè)計(jì)學(xué)院中的人才，還有從事建筑經(jīng)濟(jì)管理工作已退休的人員，以及大學(xué)實(shí)習(xí)生。由此可知，大部分的成員并沒(méi)有足夠的有關(guān)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作方面的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，甚至還存在一部分工作人員缺乏必須要了解的建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)以及法律知識(shí)，而這些知識(shí)內(nèi)容的缺失讓大多數(shù)的工作人員很難承擔(dān)起建筑行業(yè)相關(guān)工程的管理工作，很難帶動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍的發(fā)展與進(jìn)步。
1.3其他相關(guān)輔助管理不完善
在我國(guó)，盡管建筑經(jīng)濟(jì)管理這一理念才剛剛起步，但發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，它在技術(shù)更新周期不斷增快的同時(shí)，還涉及到越來(lái)越多的學(xué)科和管理部門。對(duì)此，隨著建筑行業(yè)發(fā)展步伐的不斷加快，建筑經(jīng)濟(jì)管理的其他相關(guān)輔助管理已無(wú)法滿足建筑行業(yè)發(fā)展的需求，迫切需要健全與完善。同時(shí)，在建筑經(jīng)濟(jì)管理迅猛發(fā)展的過(guò)程中，其也暴露出一系列管理上的漏洞，也就造成了其他輔助管理工作的盲目性、不合理性以及管理隊(duì)伍的無(wú)秩序競(jìng)爭(zhēng)，甚至導(dǎo)致著建筑施工項(xiàng)目質(zhì)量與性能不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象的出現(xiàn)。但總的來(lái)說(shuō)，做好建筑經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)輔助管理的完善工作，能夠更好的促進(jìn)建筑行業(yè)的良性發(fā)展，令其更好的適應(yīng)于建筑經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展步伐。
1.4管理理念需要進(jìn)一步更新
隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，大部分的建筑企業(yè)雖然注重建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展，但并沒(méi)意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理理念需要及時(shí)更新。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，建筑經(jīng)濟(jì)管理工作人員缺乏動(dòng)態(tài)的管理意識(shí)?，F(xiàn)階段，存在一部分建筑企業(yè)的管理人員目光較為短淺，他們只注重對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行管理和分析，并沒(méi)有隨著建筑施工的開(kāi)展而對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，這一管理理念的存在就致使著建筑經(jīng)濟(jì)管理成本與建筑工程的實(shí)際發(fā)展情況出現(xiàn)了不相符的情況。另一方面，在建筑企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，存在一小部分管理者缺乏全面性的管理觀念。在開(kāi)展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作時(shí)，一些建筑企業(yè)只對(duì)建筑材料、施工人員、制造費(fèi)用等顯性的成本進(jìn)行管理，并不注重由于工程返工和設(shè)計(jì)變化而引起的隱形成本的管理。他們只注重當(dāng)前建筑過(guò)程中存在的問(wèn)題，而忽視了從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待建筑經(jīng)濟(jì)管理的范疇。
2建筑經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施
2.1在建筑行業(yè)中增強(qiáng)宣傳力度
為了提高建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理在建筑行業(yè)領(lǐng)域中的宣傳力度，通過(guò)宣傳工作的開(kāi)展，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作人員思想意識(shí)的提高。為此，我們首先可以采取教育培訓(xùn)的方式，通過(guò)對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以及企業(yè)員工進(jìn)行建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的培訓(xùn)與教育，來(lái)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)員工對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的認(rèn)識(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的重要性，推動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作開(kāi)展力度的增強(qiáng)。其次，我們可以通過(guò)微信、微博、公司網(wǎng)站等一系列新媒體的使用，來(lái)做好建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳工作，讓企業(yè)工作人員在瀏覽網(wǎng)站的同時(shí)，可以查看到關(guān)于建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳，讓工作人員從主觀上重視建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展，并在實(shí)際工作中，將建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的理論有效運(yùn)用落實(shí)到實(shí)際操作中。
2.2加快工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)
做好建筑行業(yè)領(lǐng)域中工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)，不僅能夠?qū)ㄖ?jīng)濟(jì)管理的相關(guān)理念做到充分運(yùn)用，還能促進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。為此，建筑企業(yè)要想有效提高建筑經(jīng)濟(jì)管理水平，就需要注重建筑經(jīng)濟(jì)管理人才的引進(jìn)工作。在招聘建筑經(jīng)濟(jì)管理方面的工作人員時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘者的考核力度，并在招聘初期，對(duì)招聘進(jìn)來(lái)的新員工進(jìn)行實(shí)時(shí)的培訓(xùn)，以此來(lái)提高他們的工作能力。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重現(xiàn)有管理者與新來(lái)管理者之間的溝通和交流，通過(guò)讓新來(lái)管理者學(xué)習(xí)現(xiàn)有管理者的工作經(jīng)驗(yàn)之外，加強(qiáng)他們管理能力的培訓(xùn)，從而促進(jìn)管理者專業(yè)管理水平的提高。除此之外，工作人員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀念，在休息之余主動(dòng)加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地彌補(bǔ)自身的不足之處，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。
2.3健全與完善管理制度
建立健全完善的建筑經(jīng)濟(jì)管理制度是開(kāi)展建筑經(jīng)濟(jì)管理的其他相關(guān)輔助管理工作的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理組織的保障工作，通過(guò)建立專門建筑經(jīng)濟(jì)管理部門，明確建筑企業(yè)各個(gè)管理者的管理職責(zé)，做好權(quán)責(zé)分工、獎(jiǎng)罰分明，以此來(lái)促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)完善成本核算的監(jiān)督體系，在明確監(jiān)督主體的基礎(chǔ)上，通過(guò)先進(jìn)監(jiān)督方法的使用，來(lái)提高監(jiān)督工作的實(shí)效性與全面性，從而保證建筑經(jīng)濟(jì)管理工作開(kāi)展的有效性。
2.4促進(jìn)管理理念的更新
加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立動(dòng)態(tài)的管理理念。通過(guò)對(duì)建筑工程項(xiàng)目的成本核算、施工、竣工、收尾、檢查等方面進(jìn)行定期檢查，在整個(gè)建筑施工項(xiàng)目中始終貫徹好經(jīng)濟(jì)成本預(yù)算，讓建筑經(jīng)濟(jì)管理落實(shí)到工程建設(shè)的方方面面，落實(shí)到建筑工程的動(dòng)態(tài)發(fā)展中，以便于工程建設(shè)中所存問(wèn)題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。其次，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全局意識(shí)，通過(guò)對(duì)建筑工程項(xiàng)目中的顯性成本以及隱形成本進(jìn)行全面合理的預(yù)算，來(lái)推動(dòng)建筑企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。除此之外，做好統(tǒng)籌管理也是十分重要的，其不僅能夠加強(qiáng)建筑企業(yè)各個(gè)部門之間的配合，還能夠?qū)⒔ㄖ┕さ某杀窘档阶畹停瑥亩欣诟黜?xiàng)工作在真正意義上落到實(shí)處。
3結(jié)束語(yǔ)
總而言之，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的建筑行業(yè)領(lǐng)域中，開(kāi)展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作是至關(guān)重要的，其不僅是優(yōu)化建筑行業(yè)管理模式的重要表現(xiàn)，也是推動(dòng)建筑企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。但現(xiàn)階段，在建筑經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)施過(guò)程中，仍存在著諸多問(wèn)題急需解決和處理。為此，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，增強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理在建筑行業(yè)中的宣傳力度，加快建筑行業(yè)領(lǐng)域中工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)，在健全與完善建筑經(jīng)濟(jì)管理制度的同時(shí)，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理理念的更新。通過(guò)這樣，能夠有效提高建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠推動(dòng)建筑行業(yè)獲得健康穩(wěn)步發(fā)展，能夠促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到完善。
參考文獻(xiàn)：
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建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)模式探討
一、采用信息技術(shù)的建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式
信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式有很重要的作用，且能很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，為人才培養(yǎng)提供更加有力的手段。其創(chuàng)新之處具有幾個(gè)方面。第一、具有創(chuàng)新性，教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的辦法創(chuàng)新課程，比如現(xiàn)在比較流行的微課，學(xué)生可以利用手中的手機(jī)實(shí)現(xiàn)按照自己需要去有針對(duì)的學(xué)習(xí)，可以重復(fù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的記憶。第二、主體性，實(shí)現(xiàn)教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要突破，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生是教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合手段。如果想要讓信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就需要進(jìn)一步的計(jì)劃實(shí)施，讓這一想法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。首先要實(shí)現(xiàn)備課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)完成網(wǎng)絡(luò)備課，在公共校園網(wǎng)上共享建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的教材，利于學(xué)生的預(yù)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流。其次要建立健全校園資源共享網(wǎng)絡(luò)庫(kù)，在資源庫(kù)提供共享有用的知識(shí)，如：教學(xué)視頻，教學(xué)課件，教學(xué)材料等，為學(xué)生的更好學(xué)習(xí)建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)提供方便的知識(shí)庫(kù)。進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)的多媒體來(lái)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化，讓教師能夠更好地結(jié)合實(shí)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展講解建筑經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)，有助于學(xué)生的理解與具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采用理論知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析尋找最優(yōu)的解決方案。要加強(qiáng)信息技術(shù)與建筑經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的整合。提高教師信息化教學(xué)水平，做到有好的技術(shù)和設(shè)備要有優(yōu)秀的教師來(lái)使用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。在這些工作中，除了實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的方案，還要加大宣傳、鼓勵(lì)更多的工作者參與信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作中。
二、建立以學(xué)生為主體的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)模式
建立以學(xué)生為主體的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)新模式，是提高高職院校建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)立學(xué)科品牌、提高院校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，是讓學(xué)生做自己的主人，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)階段為社會(huì)提供符合現(xiàn)實(shí)需求的建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的必要措施。
(一)提升教學(xué)形式的互動(dòng)性
高職院校應(yīng)加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)形式的改革，徹底改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)形式，教師要注意活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，提升教學(xué)形式的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，如演講、團(tuán)隊(duì)討論、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等教學(xué)形式，使學(xué)生能夠加強(qiáng)與教師、同學(xué)之間的交流，并主動(dòng)做好課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)工作。積極搜集資料，全面提升學(xué)生的溝通交流能力和自學(xué)能力，更重要的是，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信，形成樂(lè)觀進(jìn)取的性格特點(diǎn)。
