發(fā)布時間：2023-03-15 15:03:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的會計從業(yè)資格管理辦法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
財政部近日對2005年頒布的《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第26號）（以下簡稱“原辦法”）進(jìn)行了修訂，形成了《會計從業(yè)資格管理辦法（修訂草案征求意見稿）》（以下簡稱“新辦法”），從10月24日起向社會公開征求意見。和原辦法相比，新辦法將原來的“申請取得會計從業(yè)資格證書適用本辦法”修訂為“會計從業(yè)資格的取得和管理適用本辦法”，將會計從業(yè)資格的管理也納入新辦法的適用范圍。
（一）持證人員范圍新增兜底條款 隨著經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理的發(fā)展，企業(yè)衍生出很多新的會計崗位。為適應(yīng)這一情況，新辦法在原來的十類持證人員范圍的基礎(chǔ)上，新增了“其他會計工作”這一兜底條款，以更好地適應(yīng)目前以及未來的會計管理工作發(fā)展。新辦法第三條規(guī)定，在國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織（以下統(tǒng)稱單位）從事下列會計工作的人員應(yīng)當(dāng)取得會計從業(yè)資格：會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會計主管人員）；出納；稽核；資本、基金核算；收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算；職工薪酬、成本費用、財務(wù)成果核算；財產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算；總賬；財務(wù)會計報告編制；會計機(jī)構(gòu)內(nèi)會計檔案管理；其他會計工作。
（二）會計從業(yè)資格考試有多項調(diào)整 和過去的規(guī)定相比，新辦法對會計從業(yè)資格考試相關(guān)事項作了多項調(diào)整。新的會計從業(yè)資格考試報名條件增加了“具有完全民事行為能力”這一條款，明確了會計從業(yè)資格各考試科目應(yīng)當(dāng)一次性通過。同時規(guī)定在考試結(jié)束后及時公布考試結(jié)果，考試通過人員在考試結(jié)果公布之日起6個月內(nèi)，領(lǐng)取會計從業(yè)資格證書，逾期未領(lǐng)取會計從業(yè)資格證書的，視同自動放棄。通過會計從業(yè)資格考試的人員，可以委托人領(lǐng)取會計從業(yè)資格證書。新辦法將會計從業(yè)資格考試科目修訂為“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、會計電算化”，明確取消了過去可以以“珠算五級”代替“會計電算化”的規(guī)定。同時取消了過去允許具備中專以上（含中專，下同）會計類專業(yè)學(xué)歷（或?qū)W位）的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)（含2年），免試會計基礎(chǔ)、初級會計電算化（或者珠算五級）這一規(guī)定。此外，新辦法規(guī)定，會計從業(yè)資格考試全國將執(zhí)行統(tǒng)一的考試合格標(biāo)準(zhǔn)。同時，無紙化考試題庫將由財政部統(tǒng)一組織建設(shè)。
（三）增加從業(yè)資格證撤銷和注銷管理 為加強(qiáng)會計人員管理，規(guī)范會計從業(yè)人員行為，新辦法細(xì)化了會計從業(yè)資格證撤銷和注銷管理。新辦法規(guī)定有下列情形之一的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)撤銷持證人員的會計從業(yè)資格：會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員、，作出給予持證人員會計從業(yè)資格決定的；會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員超越法定職權(quán)，作出給予持證人員會計從業(yè)資格決定的；會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員違反法定程序，作出給予持證人員會計從業(yè)資格決定的；會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員對不具備資格或不符合法定條件的人員，作出給予持證人員會計從業(yè)資格決定的；持證人員以欺騙、賄賂、舞弊等不正當(dāng)手段取得會計從業(yè)資格的。
持證人員具有下列情形之一的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注銷其會計從業(yè)資格：死亡或者喪失行為能力的；會計從業(yè)資格超過有效期的；會計從業(yè)資格被依法吊銷的。
（文/程彩清）
（轉(zhuǎn)載自《中國稅務(wù)報》）
《全國會計從業(yè)資格證書信息化調(diào)轉(zhuǎn)暫行辦法》若干問題的解答
根據(jù)《全國會計從業(yè)資格證書信息化調(diào)轉(zhuǎn)暫行辦法》（財會[2011]11號），全國自2011年6月1日起實行會計從業(yè)資格跨省級行政區(qū)劃、部門網(wǎng)上調(diào)轉(zhuǎn)。各地會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)積極行動，及時調(diào)整工作部署，升級信息管理系統(tǒng)，制定實施細(xì)則，有效確保了調(diào)轉(zhuǎn)工作的順利實施。與此同時，部分地區(qū)、部門和個人在實際執(zhí)行過程中也遇到一些問題，希望能得到解答。
一、持證人員申請辦理調(diào)入手續(xù)，但其電子信息未上傳至財政部調(diào)轉(zhuǎn)平臺的，應(yīng)如何處理？
答：遇有持證人員的電子信息未上傳至財政部調(diào)轉(zhuǎn)平臺的，調(diào)入地會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)《暫行辦法》的生效日，分以下情況分別處理： （一）持證人員調(diào)出日期在2011年5月31日之前的，應(yīng)按傳統(tǒng)紙質(zhì)材料調(diào)轉(zhuǎn)模式辦理調(diào)入手續(xù)。（二）持證人員調(diào)出日期在2011年6月1日之后的，應(yīng)通過調(diào)轉(zhuǎn)平臺辦理調(diào)入手續(xù)。可待調(diào)出地會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)補(bǔ)充上傳持證人員電子信息后，再為其辦理調(diào)入手續(xù)；或?qū)⒊肿C人員的紙質(zhì)調(diào)轉(zhuǎn)材料予以退回，由其在調(diào)出地重新申請通過調(diào)轉(zhuǎn)平臺辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。調(diào)出地會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)及時將退回的持證人員信息重新納入本地管理系統(tǒng)。
二、持證人員在辦理調(diào)出手續(xù)時無法將擬調(diào)入地確定到縣級行政區(qū)域的，應(yīng)如何辦理？
答：鑒于此種現(xiàn)象較為普遍，財政部已對調(diào)轉(zhuǎn)平臺作出相應(yīng)調(diào)整，在電子信息中僅填明擬轉(zhuǎn)入省級地區(qū)的，也可正常辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。各會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)定期維護(hù)本地管理系統(tǒng)中的會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)代碼，保證與財政部調(diào)轉(zhuǎn)平臺的代碼保持一致。
三、持證人員電子信息中部分信息項或信息項之間存在邏輯錯誤的，應(yīng)如何處理？
答：如持證人員電子信息中的姓名、從業(yè)資格證書檔案號碼、有效身份證件號碼項內(nèi)容無誤的，調(diào)入地會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)在審核其他材料通過的情況下為其辦理調(diào)入手續(xù)，并對錯誤信息及時辦理更正或變更。涉及更正或變更的，持證人員應(yīng)提交有效證明材料。如持證人員電子信息中的姓名、從業(yè)資格證書檔案號碼、有效身份證件號碼項內(nèi)容有誤的，調(diào)轉(zhuǎn)申請予以退回，并由原調(diào)出地會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。各會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)在辦理調(diào)出手續(xù)時應(yīng)加強(qiáng)對持證人員基礎(chǔ)信息的審核，及時發(fā)現(xiàn)并更正導(dǎo)出電子信息中存在的錯漏，確保相關(guān)信息的真實、完整。
第二條申請取得會計從業(yè)資格證書適用本實施辦法。凡在青島市設(shè)立的國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、公司、企業(yè)、
事業(yè)單位和其他組織(以下統(tǒng)稱單位)從事下列會計工作的人員必須取得會計從業(yè)資格：
(一)會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人(會計主管人員)；
(二)出納；
(三)稽核；
(四)資本、基金核算；
(五)收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算；
(六)工資、成本費用、財務(wù)成果核算；
(七)財產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算；
(八)總賬；
(九)財務(wù)會計報告編制；
(十)會計機(jī)構(gòu)內(nèi)會計檔案管理。
第三條各單位不得任用(聘用)不具備會計從業(yè)資格的人員從事會計工作。
不具備會計從業(yè)資格的人員，不得從事會計工作，不得參加會計專業(yè)技術(shù)資格考試或評審、會計專業(yè)職務(wù)的聘任，不得申請取得會計人員榮譽(yù)證書。
第四條本市縣級(含縣級)以上各級人民政府財政部門(以下統(tǒng)稱各級財政部門)為本行政區(qū)域會計從業(yè)資格的管理部門。具體負(fù)責(zé)會計從業(yè)資格證書的申請、發(fā)證、注冊、變更、吊銷、會計人員繼續(xù)教育等有關(guān)會計從業(yè)資格管理的事項。
第二章會計從業(yè)資格的取得
第五條國家實行會計從業(yè)資格考試制度。
第六條申請參加會計從業(yè)資格考試的人員，應(yīng)當(dāng)符合下列基本條件：
(一)遵守會計和其他財經(jīng)法律、法規(guī)；
(二)具備良好的道德品質(zhì)；
(三)具備會計專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。
因有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會計從業(yè)資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內(nèi)(含5年)不得參加會計從業(yè)資格考試，不得重新取得會計從業(yè)資格證書。
因有提供虛假財務(wù)會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告，貪污、挪用公款，職務(wù)侵占等與會計職務(wù)有關(guān)的違法行為，被依法追究刑事責(zé)任的人員，不得參加會計從業(yè)資格考試，不得取得或者重新取得會計從業(yè)資格證書。
第七條會計從業(yè)資格考試科目為：財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、初級會計電算化。
凡報名參加會計從業(yè)資格考試的人員，財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、初級會計電算化三門科目必須參加全市統(tǒng)一考試。財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)成績合格后，由青島市財政局核發(fā)考試成績合格單，合格成績在考試當(dāng)年有效；初級會計電算化成績合格后，由青島市財政局核發(fā)統(tǒng)一印制的考試成績合格證。
第八條申請人符合本辦法第六條規(guī)定且具備國家教育行政主管部門認(rèn)可的中專以上(含中專，下同)會計類專業(yè)學(xué)歷(或?qū)W位)的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)(含2年)，免試會計基礎(chǔ)、初級會計電算化(或者珠算五級)。
前款所稱會計類專業(yè)包括：
(一)會計學(xué)；
(二)會計電算化；
(三)注冊會計師專門化；
(四)審計學(xué)；
(五)財務(wù)管理；
(六)理財學(xué)。
第九條會計從業(yè)資格考試原則上每年進(jìn)行一次，一般安排在11月份報名，次年5月份考試。青島市財政局負(fù)責(zé)將會計從業(yè)資格考試試題于考試結(jié)束后30日內(nèi)報財政部備案。
第十條會計從業(yè)資格考試全科合格的申請人，可以根據(jù)本辦法第四條規(guī)定，到所屬的財政部門(以下簡稱“會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)”)申請會計從業(yè)資格證書。我市各級會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)根據(jù)本辦法第四條規(guī)定的權(quán)限，頒發(fā)會計從業(yè)資格證書。
申請會計從業(yè)資格證書時，應(yīng)當(dāng)填寫《會計從業(yè)資格證書申請表》，并持下列材料：
(一)有效期內(nèi)的考試成績合格證明；
(二)初級會計電算化考試合格證或珠算五級以上(含五級)鑒定證書；
(三)有效身份證件原件；
(三)近期同一底片一寸免冠證件照兩張。
第十一條申請人可以通過委托人申請會計從業(yè)資格證書。
申請人應(yīng)當(dāng)對其申請材料實質(zhì)內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)。
第十二條申請人的申請材料齊全、符合規(guī)定形式的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場受理；申請材料不齊全或者不符合規(guī)定形式的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或者5日內(nèi)一次告知申請人需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容，逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。
第十三條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)能夠當(dāng)場作出決定的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場作出頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的書面決定；不能當(dāng)場作出決定的，應(yīng)當(dāng)自受理之日起20日內(nèi)對申請人提交的申請材料進(jìn)行審查，并作出是否頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定；20日內(nèi)不能作出決定的，經(jīng)會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以延長10日，并應(yīng)當(dāng)將延長期限的理由告知申請人。
第十四條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)作出準(zhǔn)予頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定，應(yīng)當(dāng)自作出決定之日起10日內(nèi)向申請人頒發(fā)會計從業(yè)資格證書。
第十五條根據(jù)財政部統(tǒng)一規(guī)定的會計從業(yè)資格證書樣式和編號規(guī)則，青島市財政局負(fù)責(zé)會計從業(yè)資格證書的印制、編號，并于年度終了后30日內(nèi)將上年度會計從業(yè)資格證書頒況報財政部備案。
第十六條會計從業(yè)資格證書是具備會計從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會計從業(yè)資格證書的人員(以下簡稱“持證人員”)不得涂改、轉(zhuǎn)讓會計從業(yè)資格證書。
第十七條青島市會計從業(yè)資格實行IC卡輔助管理，用于記載會計從業(yè)資格證書持有人個人會計從業(yè)資格信息、繼續(xù)教育登記、辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)及變更登記等。IC卡在全市范圍內(nèi)通用，IC卡不能替代會計從業(yè)資格證書。
第十九條持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和會計職業(yè)道德水平。
持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時。
第二十條根據(jù)財政部公布的持證人員繼續(xù)教育大綱，青島市財政局負(fù)責(zé)制定持證人員繼續(xù)教育培訓(xùn)管理實施方案，市及各區(qū)(市)財政部門組織實施。
第二十一條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對持證人員繼續(xù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)。
各單位應(yīng)鼓勵持證人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。
第二十二條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對開展會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)單位進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)市場，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
第四章法律責(zé)任
第二十三條參加會計從業(yè)資格考試舞弊的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)取消其該科目的考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其全部考試成績。
第二十四條用假學(xué)歷、假證書等手段得以免試考試科目并取得會計從業(yè)資格證書的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)撤銷其會計從業(yè)資格。
第二十五條持證人員未按照本辦法規(guī)定辦理注冊、調(diào)轉(zhuǎn)登記的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)責(zé)令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
第二十六條持證人員有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法違紀(jì)情形之一，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)按照《會計法》的規(guī)定予以處理并向社會公告。
第二十七條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)單位任用(聘用)未經(jīng)注冊、調(diào)轉(zhuǎn)登記的人員從事會計工作的，應(yīng)責(zé)令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
單位任用(聘用)沒有會計從業(yè)資格證書人員從事會計工作的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)依據(jù)《會計法》第四十二條的規(guī)定處理。
第二十八條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)及其工作人員在實施會計從業(yè)資格管理中、、循私舞弊的，依法給予行政處分。
關(guān)鍵詞：會計電算化；考證；對策
中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）01-00-01
自2013年7月1日《新會計從業(yè)資格管理辦法》實施以來以下簡稱《新法》，全國的會計從業(yè)資格考證通過率僅為5%-8%，使得有意考取會計從業(yè)資格證的部分人員“談證色變”。本人從事會計電算化教學(xué)多年，對會計電算化考試有較為深厚的了解，現(xiàn)就考取會計電算化提出幾點建議，希望對大家應(yīng)對會計從業(yè)資格證考證有所幫助。
一、會計電算化考證通過率低的原因
（一）考試制度及考試方式改變?！缎路ā访鞔_指出：“隨著我國的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，會計從業(yè)人員隊伍的不斷壯大，對會計從業(yè)人員的能力有更高的要求，原《會計從業(yè)資格管理辦法》中的無論是相關(guān)的規(guī)定還是考試方式都不能滿足會計管理的需要?！币虼?，為了更好地加強(qiáng)對會計從業(yè)人員的管理，從2013年7月1日起開始實施《新法》。
《新法》中與《會計電算化》考證有關(guān)的主要有三點新要求：
1.會計從業(yè)資格考試科目實行無紙化考試?？荚噾?yīng)用全新的系統(tǒng)及軟件，很多學(xué)校因多方因素資金不足，只能繼續(xù)用舊的設(shè)備和系統(tǒng)來應(yīng)付新的教學(xué)和考試?？忌^大部分是在校學(xué)生，面對不夠齊全的設(shè)備和環(huán)境，壓力迅速增加?？忌鎸Σ僮鞣椒?、操作步驟、操作界面都不同的新系統(tǒng)無從下手，考試通過率自然下降。
2.考試的三項科目實行聯(lián)考，且要一次性通過成績方有效。從原來的可選報一科、兩科、三科到現(xiàn)在只能報三科，且一次性通過成績方可有效，考取難度提升。
3.取消免試規(guī)定。新辦法取消了六大相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生免考的規(guī)定，同時還取消了成績二年內(nèi)有效的規(guī)定。這無疑對參考人員大大加強(qiáng)了難度。
（二）考試內(nèi)容變化。無紙化考試題庫由財政部統(tǒng)一組織建設(shè)。無論是理論題還是實務(wù)題，出題面比以前更廣、更細(xì)、更深。這就要求考生在短時間內(nèi)有更加全面的知識面。對于中職學(xué)生來說，這又是一個新的挑戰(zhàn)。比如，理論題中的進(jìn)制轉(zhuǎn)換題以及實務(wù)題中購銷存模塊增加，這是以往考試中沒有的考試內(nèi)容，若想掌握這些知識點，就必需要先學(xué)習(xí)計算機(jī)科目中進(jìn)制轉(zhuǎn)換。面對各類不同題型的出現(xiàn)，考生不得不提前拓展自己的知識面并掌握加深知識的層次，為考試做好充分準(zhǔn)備。
二、應(yīng)對會計電算化考證通過率低的建議
根據(jù)以上情況的分析，實行《新法》雖然增加了會計叢業(yè)資格的考證難度，但也并非完全沒有應(yīng)對方法，個人認(rèn)為關(guān)鍵得從以下方面著手。
（一）從基礎(chǔ)抓起，注重能力培養(yǎng)。俗話說“萬變不離其本”， 考試題怎么變也離不開考綱。因此，考生只要把考綱的知識理透了、抓牢了，通過考試也并非夢想。做任何事情都得講方法，記憶也同樣如此，會計知識中很大一部分信息都需要記憶，關(guān)鍵是如何記憶才能起到事半功倍的作用呢？老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞的記憶，比如比對記憶、聯(lián)想記憶等方法來提高學(xué)生記憶的效果。當(dāng)然記憶不是最終的目標(biāo)，最佳途徑是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣效果才會更加顯著，才能實現(xiàn)長時甚至永久記憶。如老師在講二進(jìn)制時，學(xué)生都會覺得難以接受。這時老師可以用比較的方法，先從學(xué)生比較熟悉的十進(jìn)制入手，對比出十進(jìn)制與二進(jìn)制知識的異同點，從而達(dá)到讓學(xué)生接受并掌握二進(jìn)制的目標(biāo)。只有考生具有一定的解題能力，才能從容應(yīng)對考試當(dāng)中的題目的千變?nèi)f化，才能順利通過考試。
（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。眾所周知，通過動手操作的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比理論學(xué)習(xí)效果明顯。很多老師在教學(xué)生實務(wù)操作題時通常用的方法是，老師先演示，然后學(xué)生練習(xí)，有不懂的再單獨提問，個別解決。這種方式看似老師教的內(nèi)容學(xué)生都會了，其實這種會只是模仿式的會，要是再變化一點，如步驟不同或方法有異，學(xué)生還一定會嗎？回答就不是肯定的了。
如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及動手能力？我的做法是使用任務(wù)驅(qū)動法，老師先不演示，先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)嘗試去做一遍。學(xué)生有不懂的問題也不要急著問老師，以小組為單位，先內(nèi)部協(xié)作來完成，只有整個小組的同學(xué)都不會的時候，才向老師求助。讓學(xué)生自己先動手、動腦，做完以后老師再操作一遍或讓學(xué)生演示一遍，讓其他的同學(xué)生認(rèn)真地看，認(rèn)真地比較，看一看有哪些地方是不同的，想一想誰的對，誰的錯，錯又錯在哪里，自己為什么會犯這樣的錯誤，如何糾正或如何避免。這樣之后，再叫學(xué)生自己總結(jié)步驟方法，討論一下還有沒有更好的方法等。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自我學(xué)習(xí)的效果。
（三）巧用提問，促進(jìn)學(xué)生思考，提高其綜合能力。在教學(xué)過程當(dāng)中如能巧妙的設(shè)置提問技巧，不但能解決學(xué)生的疑問而且還能夠促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。我在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的老師問學(xué)生答的提問方式，采用學(xué)生問學(xué)生答，學(xué)生問老師答及老師問學(xué)生答的多種方式促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。每一次課都預(yù)留十分鐘左右的時間為提問時間，一方面是解決學(xué)生疑問，另一方面是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況。提問分主動提問和被動提問。主動提問就是學(xué)生主動占起來提出自己不懂的問題。然后由其他的學(xué)生來回答，問題較難時老師可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案。只有學(xué)生都答不上來的時候老師才回答。被動提問就是學(xué)生被老師叫起來提問，問他（她）有什么問題要提。當(dāng)學(xué)生所提的問題都差不多的時候，老師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生所提的問題進(jìn)行提問，這時的提問一般是總結(jié)性的或者是學(xué)生容易忽略的或者是跟下一節(jié)課相關(guān)的預(yù)習(xí)性的問題。最后問題回答完了，教學(xué)任務(wù)也完成了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也達(dá)到了。最關(guān)鍵的是促進(jìn)了學(xué)生的積極思考和大膽發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力及綜合能力。
以上只是個人觀點，當(dāng)然還有其他的老師做法也很可取。如有些老師為了掌握考試的方向，多次同學(xué)生一起去參加考證，返校后和學(xué)生一起討論考試內(nèi)容、范圍，讓自己在以后的考證引導(dǎo)當(dāng)中方向更明確，更有把握。這也是非常值得學(xué)習(xí)的。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞:會計管理觀念;改革;管理
會計管理工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,在經(jīng)濟(jì)工作中處于十分重要的地位。在我國貫徹科學(xué)發(fā)展觀、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的新形勢下,深化會計改革,轉(zhuǎn)變會計管理觀念,強(qiáng)化會計執(zhí)法力度,目的就是要規(guī)范會計秩序,創(chuàng)新工作方式,加強(qiáng)會計管理工作,充分發(fā)揮會計管理功能,全面提升會計管理工作水平。筆者認(rèn)為新形勢下深化會計的改革與管理應(yīng)重點做好四個方面的工作。
一、轉(zhuǎn)變會計管理觀念
經(jīng)過30年的改革開放,我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了巨大的成就,會計法規(guī)制度日趨完善。
(一)管理目標(biāo)從“人治”向“法制”轉(zhuǎn)變
認(rèn)真貫徹《行政許可法》,做好會計行政許可審批工作,堅持依法行政,強(qiáng)化服務(wù)意識,廉潔自律,認(rèn)真履行行政管理職能;加強(qiáng)調(diào)查研究,提高決策科學(xué)性,大力推進(jìn)政務(wù)公開,提高行政管理的透明度。
(二)管理思想向會計管理轉(zhuǎn)變
要加強(qiáng)會計理論的研究工作,為會計改革與發(fā)展提供理論支持。
各級財政部門會計管理機(jī)構(gòu)要與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識會計工作是一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,要更加重視會計工作,努力提高會計管理工作水平,使其真正成為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分。
(三)管理手段從“直接”管理向“間接”管理轉(zhuǎn)變
間接監(jiān)管是以會計師事務(wù)所的監(jiān)管、鑒證為基礎(chǔ),由于一家事務(wù)所為多個客戶提供用,財政部門完全可以通過對一家事務(wù)所的監(jiān)管,達(dá)到對多個單位監(jiān)管的目的,這樣既提高了效率,又節(jié)約了成本。
(四)管理方式從有關(guān)部門“共同管理”向財政部門主管、有關(guān)部門會同監(jiān)管轉(zhuǎn)變
財政部門要加強(qiáng)與其他有關(guān)方面的溝通和協(xié)調(diào),完善協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)對地方會計管理工作的指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)會計法制建設(shè)
(一)完善會計法規(guī)制度
要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,及時對《會計法》進(jìn)行修訂,及時修訂會計準(zhǔn)則,制定和新的會計準(zhǔn)則。
(二)完善會計監(jiān)督制度
如完善《內(nèi)部會計控制規(guī)范》體系,制定對外投資、成本費用、擔(dān)保、固定資產(chǎn)、存貨籌資、預(yù)算等會計控制制度。
(三)完善會計機(jī)構(gòu)、會計人員管理制度
主要有會計專業(yè)技術(shù)資格考試、評聘制度,如《會計專業(yè)技術(shù)資格考試暫行規(guī)定》、《會計從業(yè)資格管理辦法》等。
(四)完善會計工作管理制度
針對會計工作管理出現(xiàn)的新問題,管理完善《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《記賬管理辦法》、《會計檔案管理辦法》,夯實會計基礎(chǔ)工作。
三、執(zhí)行會計工作管理制度
會計工作管理制度是財政部門的一項基礎(chǔ)工作,如果會計制度執(zhí)行混亂,必然會導(dǎo)致財政收入流失,支出失控,最終會給財政工作帶來不利影響,財政部門應(yīng)提高認(rèn)識,積極擔(dān)負(fù)起管理會計制度的責(zé)任,把會計制度管理擺上重要位置,加強(qiáng)對會計工作的管理和指導(dǎo)。
(一)強(qiáng)化準(zhǔn)入制度
進(jìn)一步規(guī)范會計師事務(wù)所、注冊會計師和單位會計人員的從業(yè)資格管理。實行從業(yè)人員資格的認(rèn)定,這是會計改革的關(guān)鍵,也是對會計人員進(jìn)行宏觀管理的有效形式,是財政部門當(dāng)前的一項主要工作。
(二)強(qiáng)化評價制度
完善會計專業(yè)技術(shù)資格等級評價制度,不斷提高會計隊伍整體素質(zhì);認(rèn)真做好會計資格考試和評審工作,積極穩(wěn)妥地擴(kuò)大高級會計師資格考評結(jié)合試點;組織好會計從業(yè)資格、會計專業(yè)技術(shù)資格的考試,落實考務(wù)責(zé)任制度,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),確?？荚嚬ぷ黜樌M(jìn)行。
(三)強(qiáng)化繼續(xù)教育制度
要轉(zhuǎn)變繼續(xù)教育培訓(xùn)的管理方式,規(guī)范會計培訓(xùn)市場,提高質(zhì)量,按照“更新知識、分類指導(dǎo)、拾遺補(bǔ)缺、學(xué)以致用、注重實效”的原則,會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)要明確培訓(xùn)的重點內(nèi)容和培訓(xùn)要求。
(四)強(qiáng)化誠信制度
加強(qiáng)會計誠信建設(shè),制定和完善會計人員職業(yè)道德規(guī)范,營造誠實守信、依法理財?shù)牧己梅諊?探索會計信用等級評價的途徑和辦法,努力提高會計的社會公信力。
四、認(rèn)真抓好對會計人員的綜合評價
《會計從業(yè)資格管理辦法》第二十五條規(guī)定:會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立持證人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng),及時記載、更新持證人員相關(guān)基礎(chǔ)信息和注冊、變更、調(diào)轉(zhuǎn)登記情況;從事會計工作情況;接受繼續(xù)教育情況;受到表彰獎勵情況;因違反會計法律、法規(guī)、規(guī)章和會計職業(yè)道德被處罰情況。
(一)品質(zhì)
指會計人員在本職工作崗位上應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范。具體包括:愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、提高技能、堅持準(zhǔn)則、參與管理及強(qiáng)化服務(wù)八個方面。
(二)執(zhí)業(yè)行為
是指執(zhí)業(yè)人員應(yīng)按照《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會計從業(yè)資格管理辦法》等法律法規(guī)規(guī)定及單位會計內(nèi)部控制制度要求,取得、填制合法的原始憑證,規(guī)范使用會計科目;依法設(shè)置會計賬簿,進(jìn)行會計核算,數(shù)據(jù)分析;按照規(guī)定時間向有關(guān)各單位報送財務(wù)報告;對經(jīng)濟(jì)事項實施有效監(jiān)督;定期將會計資料規(guī)范地裝訂、歸檔;自覺接受財政、稅收、審計等政府相關(guān)部門及社會監(jiān)督機(jī)構(gòu)的日常管理和監(jiān)督檢查,如實提供相關(guān)資料,并就有關(guān)情況進(jìn)行解釋說明。
(三)勝任能力
勝任能力指從事會計工作的人員應(yīng)具備一定的學(xué)歷、經(jīng)驗、專業(yè)技術(shù)資格,有良好的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),有價值判斷與預(yù)測分析能力、環(huán)境適應(yīng)能力、計算機(jī)運(yùn)用及操作能力、寫作及語言表達(dá)能力等,適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計工作的要求。
(四)保持
2、設(shè)立記賬公司除了要有許可證書外，還要符合國家法律，行政法規(guī)的規(guī)定，不僅如此，還要有3名以上的持有會計從業(yè)資格證書的專業(yè)人員，而記賬公司的負(fù)責(zé)需要具有會計師以上的資格證書。
3、要想成立一家記賬公司還要有專門的辦公場地，有健全的財務(wù)管理制度。
【法律依據(jù)】《記賬管理辦法》第四條 符合下列條件的機(jī)構(gòu)可以申請記賬資格：
（一）為依法設(shè)立的企業(yè)；
（二）持有會計從業(yè)資格證書的專職從業(yè)人員不少于3名；
（三）主管記賬業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人具有會計師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格且為專職從業(yè)人員；
（四）有健全的記賬業(yè)務(wù)內(nèi)部規(guī)范。
第五條 申請記賬資格的機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)向所在地的審批機(jī)關(guān)提交申請報告并附送下列材料：
（一）營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；
（二）從業(yè)人員會計從業(yè)資格證書，主管記賬業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人具備會計師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的證明；
（三）專職從業(yè)人員在本機(jī)構(gòu)專職從業(yè)的書面承諾；
摘要：會計從業(yè)資格證書是會計行業(yè)的準(zhǔn)入證書，全國的會計從業(yè)資格考試都由傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試改革為無紙化考試，考生的通過率大大降低，這給作為會計從業(yè)資格必考課程之一的會計基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來了巨大挑戰(zhàn)。文章針對會計基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，提出構(gòu)建“雙證融合”教學(xué)模式的必要性，并在教學(xué)實踐中實施，已取得初步成效，提高了會計人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：會計基礎(chǔ)課程 雙證融合 教學(xué)模式
新修訂的《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第73號）自2013年7月1日起施行，文件明確規(guī)定：從事會計工作的人員應(yīng)當(dāng)取得會計從業(yè)資格，單位不得任用（聘用）不具備會計從業(yè)資格的人員從事會計工作。會計從業(yè)資格考試科目為：財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、會計電算化（或者珠算）。會計從業(yè)資格考試科目實行無紙化考試，無紙化考試題庫由財政部統(tǒng)一組織建設(shè)。根據(jù)上述文件規(guī)定，四川省自2013年下半年開始，會計從業(yè)資格考試由傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試改革為無紙化考試?？荚嚪绞降霓D(zhuǎn)變導(dǎo)致考生的通過率大大降低，這給作為會計從業(yè)資格必考課程之一的會計基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來了巨大沖擊。如何將學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書有效對接，如何推進(jìn)會計課程教學(xué)和考證融合，提高學(xué)生的會計從業(yè)資格證書的通過率，仍是目前會計課程教學(xué)亟待解決的問題。
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題
會計基礎(chǔ)課程是高職會計專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是會計從業(yè)資格證考試科目之一，該課程的學(xué)習(xí)對后續(xù)會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到舉足輕重的作用。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式并不能真正實現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，存在一些問題。
（一）課程教學(xué)內(nèi)容與會計從業(yè)資格考試脫節(jié)
首先，會計基礎(chǔ)課程大綱沒有參照會計從業(yè)資格考試大綱進(jìn)行修訂，導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點上存在一定偏差，有些會計基礎(chǔ)考證的內(nèi)容在教材沒有或者只是要求了解，這在一定程度上會影響學(xué)生參加考證的通過率。其次，在會計基礎(chǔ)課程教材的選擇上，以前一般選擇高職高專規(guī)劃類教材，而沒有參考根據(jù)會計從業(yè)資格考試大綱編寫的考試指定教材，導(dǎo)致教材內(nèi)容與考證要求不完全一致，最終影響會計從業(yè)資格證的通過率。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
會計基礎(chǔ)是一門理實一體的課程，但在實際教學(xué)過程中往往更重視理論講解，課堂大部分時間都是以教師講授為主，學(xué)生被動接受，學(xué)生主動參與課程教學(xué)的時間太少，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒有體現(xiàn)高職課堂應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。對于實訓(xùn)操作部分，也往往停留在教師講授如何操作，學(xué)生看如何操作，學(xué)生動手操作的時間有限，無法通過實訓(xùn)操作真正提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。另外，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，學(xué)習(xí)動力不足，致使課程考試和會計從業(yè)資格考試成績不理想。
（三）會計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式
由于資金等原因，大部分高職院校的實訓(xùn)室建設(shè)并不完善，或者即使完善，但在實際教學(xué)過程中并未充分利用。會計基礎(chǔ)課程教學(xué)計劃中雖然列示了一些實訓(xùn)項目，但受實訓(xùn)條件限制，并未保質(zhì)保量地完成相關(guān)實訓(xùn)操作，而且課程實訓(xùn)成績所占比重太低，分布也不合理。一般實訓(xùn)成績只占到20%左右，而且在理論結(jié)束后才安排模擬實訓(xùn)，這樣的安排使理論與實訓(xùn)完全脫節(jié)，實訓(xùn)在教學(xué)中沒有引起足夠的重視。同時，由于會計工作是企業(yè)的商業(yè)秘密，因此即便安排學(xué)生到校外實訓(xùn)基地參觀、實訓(xùn)，也不一定能獲得真實的會計體驗。
（四）課程考核方式?jīng)]有與會計從業(yè)資格證考試模式對接
會計基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)的考核方式都是以期末理論考試為主，理論考試至少要占到60%左右，平時成績占20%，實訓(xùn)成績占20%。期末理論考試主要是筆試，全班做同一套題，個別學(xué)生可能還會有抄襲現(xiàn)象。而實際參加會計從業(yè)資格考試特別是現(xiàn)在的無紙化考試，每個學(xué)生從題庫中隨機(jī)抽取一套題，每個學(xué)生的題可能都不一樣，不可能作弊，考核內(nèi)容更全面。學(xué)生平常沒有見過這種考試方式，導(dǎo)致考證時不適應(yīng)，通過率低。
二、“雙證融合”教學(xué)模式的必要性及群
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）文件明確提出，要加大實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。因此，實行“雙證融合”教學(xué)模式是目前高職課程教學(xué)改革的方向。近年來，隨著各高校擴(kuò)招，本科院校和高職院校都開設(shè)了會計專業(yè)或財務(wù)管理專業(yè)，就業(yè)競爭壓力呈上升趨勢，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，如果學(xué)生在圓滿完成學(xué)歷教育獲得畢業(yè)證的同時，還取得了一個或多個會計職業(yè)資格證書，在企業(yè)招聘會計時，持有“雙證”的學(xué)生無疑具有明顯優(yōu)勢。
本文所稱的“雙證融合”是指以就業(yè)為導(dǎo)向，在會計課程學(xué)習(xí)過程中融入會計職業(yè)證書的相關(guān)內(nèi)容，將會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等與會計從業(yè)資格證考試大綱、考試內(nèi)容、考試模式一致，學(xué)生通過課程知識的學(xué)習(xí)能通過課程考試最終拿到畢業(yè)證書，同時又能學(xué)習(xí)會計從業(yè)資格證考試相關(guān)內(nèi)容，最終通過會計從業(yè)資格證考試，取得會計從業(yè)資格證書。
三、“雙證融合”教學(xué)模式構(gòu)建
結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育理念，通過對會計基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價體系等方面的改革，逐步形成了適合高職會計課程的“雙證融合”教學(xué)模式。
（一）激發(fā)學(xué)生的考證意識
為了保證“雙證融合”教學(xué)模式的順利推進(jìn)，在學(xué)院和系部層面應(yīng)將“雙證”獲取納入會計專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，作為學(xué)生畢業(yè)的一個“硬”指標(biāo)，不是可以取得可以不取得，而是必須取得。在新生進(jìn)校進(jìn)行專業(yè)入學(xué)教育時，專業(yè)教研室必須向?qū)W生講清楚專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，一定要取得會計從業(yè)資格證書才能領(lǐng)取畢業(yè)證書，鼓勵取得初級會計師證書。在會計基礎(chǔ)課程的第一次課上，主講教師再次強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是要取得會計從業(yè)資格證書，詳細(xì)講解考證課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、考試方式、學(xué)習(xí)要求等，讓每一位學(xué)生都制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，明確自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在期末學(xué)生對照反思會計基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整計劃，最終實現(xiàn)取得會計從業(yè)資格證書的目標(biāo)。課堂還可以通過以前學(xué)生考證的成功案例，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的考證意識，為“雙證融合”教學(xué)模式的實施奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)與會計從業(yè)資格考試大綱深度融合
教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（大綱）直接決定課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合會計從業(yè)資格證書最新考試大綱對會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，將會計從業(yè)資格考試中對于會計人員的知識、能力和素質(zhì)要求，貫穿于會計基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，讓課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)證書考試大綱銜接，做到課程與工作過程融合，課程與職業(yè)證書融合，課程目標(biāo)與職業(yè)要求融合。按照考證大綱要求，詳細(xì)列示必須掌握的知識點、熟悉的知識點和一般了解的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容既兼顧全面，又突出重點，覆蓋學(xué)生考證的全部考點，同時突出會計職業(yè)能力培養(yǎng)。
（三）合理設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容
將會計基礎(chǔ)課程內(nèi)容與會計從業(yè)資格考試內(nèi)容有機(jī)融合，緊扣考試大綱進(jìn)行內(nèi)容整合，理論教學(xué)部分以“必需、夠用”為度。在實際教學(xué)中，課程的理論部分完全參照會計從業(yè)資格考試內(nèi)容講解，及時將考試內(nèi)容通過模擬考試系統(tǒng)對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)重點。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，“雙證融合”教學(xué)模式要求選擇根據(jù)最新考試大綱編寫的“課證”真正融合的教材。根據(jù)實際教學(xué)需要，可以選用兩套教材。一是考證指定教材及考證相關(guān)的教輔資料，如采用會計無紙化考試的“課證融通”教材和習(xí)題集（或題庫）。二是技能訓(xùn)練的實訓(xùn)教材，將理論與實踐有機(jī)統(tǒng)一。既能滿足知識性考試的教學(xué)需要，又能實現(xiàn)提高學(xué)生會計技能的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而幫助學(xué)生取得會計從業(yè)資格證書，同時培養(yǎng)學(xué)生的會計崗位能力。
（四）有效運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段輔助教學(xué)
會計基礎(chǔ)是一門理實一體的課程，單純講授理論知識或單純做實訓(xùn)項目均不能取得良好的教學(xué)效果，必須理實結(jié)合，在“學(xué)中做、做中學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，體驗會計職業(yè)的工作內(nèi)容，促進(jìn)良好職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。可借助現(xiàn)場觀摩、實物演示、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、微課等多種教學(xué)手段和教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對會計從業(yè)資格證的?？键c，采用講練結(jié)合的方式，每章學(xué)習(xí)結(jié)束按照無紙化考試要求都安排一次單元測驗，可通過無紙化模擬考試系統(tǒng)或課堂及時完成測試，作為課程的平時成績，讓學(xué)生把考試的壓力變成動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，深入理解考證的重要考點和考試模式，提高考證的通過率。另外，可以加大實踐教學(xué)所占比重，以典型會計工作任務(wù)為載體設(shè)計實訓(xùn)項目，實現(xiàn)理論與實踐兩大內(nèi)容的一體化。通過會計基礎(chǔ)實訓(xùn)軟件和手工會計模擬實訓(xùn)等，將理論運(yùn)用于實踐，強(qiáng)化學(xué)生的實際動手能力，體驗真實的計工作，提高實際會計工作能力和素質(zhì)。
（五）改變傳統(tǒng)的考核模式
從2013年下半年開始，四川省會計從業(yè)資格考試全面實行無紙化考試模式，每個考生從考試題庫中隨機(jī)抽取試卷，這就要求會計基礎(chǔ)課程的考核也應(yīng)從紙質(zhì)的考試方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化考試模式。課程應(yīng)完全按照會計從業(yè)資格證的考試大綱、考試內(nèi)容、考試題型、考試時間建立無紙化考試題庫。期末理論考試采取教考分離的方式，通過無紙化考試系統(tǒng)成績代替期末考試成績，讓學(xué)生體驗真實的會計從業(yè)資格考試模式，提高參加會計從業(yè)資格考試的應(yīng)試能力，從而提高會計從業(yè)資格證書的通過率。實訓(xùn)操作成績由手工會計實訓(xùn)和仿真軟件實訓(xùn)成績組成，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決實際問題的能力，使理實融為一體。
（六）大力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍
要實施“雙證融合”教學(xué)模式，教師隊伍是關(guān)鍵，需要培養(yǎng)或儲備一批教學(xué)經(jīng)驗和會計實踐經(jīng)驗都非常豐富的“雙師型”教師。作為會計基礎(chǔ)課程的主講教師，首先自己應(yīng)具備“雙證”，除畢業(yè)證書外，至少要具有會計從業(yè)資格證書或初級會計師資格證書。教師通過不斷學(xué)習(xí)，全面了解會計職業(yè)資格證書的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對會計從業(yè)資格證書的考試大綱要理解透徹，明確要考哪些知識點，這樣課程教學(xué)才會有針對性。同時，也要求教師要深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)對會計人員知識、能力和素質(zhì)的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，避免培養(yǎng)的學(xué)生只是考試能力強(qiáng)而實際工作能力弱，這樣培養(yǎng)出的會計人員才能滿足用人單位的需要。
四、“雙證融合”教學(xué)模式實施效果
關(guān)鍵詞：會計從業(yè)資格 會計從業(yè)資格管理 會計從業(yè)資格制度建設(shè) 會計行業(yè)組織
一、會計從業(yè)資格制度管理基礎(chǔ)理論
（一）職業(yè)的種類和專業(yè)的分工
對經(jīng)濟(jì)制度權(quán)利特征進(jìn)行分析所依賴的重要基礎(chǔ)理論就是分工理論。社會發(fā)展使人與人的在生產(chǎn)活動的種類上產(chǎn)生專業(yè)性和相對的減縮，從而導(dǎo)致必然結(jié)果―“專業(yè)分工”。當(dāng)人們進(jìn)行生產(chǎn)活動開始有區(qū)別和差異時，專業(yè)和分工就開始了。人們在生產(chǎn)活動上所表現(xiàn)的特征區(qū)別就是經(jīng)濟(jì)活動的專業(yè)化的一種發(fā)展，這就意味著每個人不是一出生就注定了要在某種職業(yè)上奮斗終生，就好比一個醫(yī)生他正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)是治病救人，也許他家世代都是從事律師方面的工作，但他并不能因此而成為律師，因為律師需要考取資格，取得合法的執(zhí)業(yè)手續(xù)。而這就是促使社會進(jìn)行分工以及確保這一分工專業(yè)化的制度形成。當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)對人們進(jìn)行活動的種類進(jìn)行一系列制度層面的規(guī)范時一定會觸及物的權(quán)利。這也正說明了任何職業(yè)想要合法工作的權(quán)利是需要社會進(jìn)行一定程度上的合理限定的，也說明了任何職業(yè)想要合法工作的權(quán)利是被取得此項工作的職業(yè)資格人員所獨有。
社會發(fā)展的空間是無可限量的，但是人們所擁有的能力畢竟有限，能具備的技能和掌握的知識也有限。這時專業(yè)化和社會分工就成為二者之間的紐帶。那么通過什么才能使專業(yè)分工更加細(xì)化和發(fā)展呢？答案就是：職業(yè)資格認(rèn)定的方式。這樣不但在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也可以據(jù)實際需要而形成與之相關(guān)聯(lián)的職業(yè)特色，最終達(dá)到職業(yè)種類分配的形成。
（二）職業(yè)成本的控制和人力資產(chǎn)的收效
社會發(fā)展到一定程度，社會分工也日趨細(xì)分和專業(yè)化，而將分工細(xì)分和專業(yè)化的職業(yè)資格的認(rèn)定，在一定程度上起到了很好的保護(hù)專業(yè)人力資產(chǎn)的巨大作用，這也促進(jìn)了社會分工的發(fā)展。在取得了政府的確認(rèn)以后，利用這種制度，保證了證書的取得者獲得了專業(yè)的資產(chǎn)和職業(yè)的收益，然而這種取得的前提條件一定要嚴(yán)格遵守職業(yè)資格的政府準(zhǔn)入制度，并且要堅決服從取得這一資格的相關(guān)后續(xù)管理，從而使執(zhí)業(yè)者與頒發(fā)者之間的契約關(guān)系得以形成。執(zhí)業(yè)者為了獲得職業(yè)所帶來的收益，并能補(bǔ)償為取得這一職業(yè)而付出的成本，就必須要按照相關(guān)部門的要求，進(jìn)行職業(yè)資格的合法取得，也要按照政府的管理要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和后續(xù)教育。
二、會計從業(yè)資格制度管理要求機(jī)制的創(chuàng)新
（一）國際會計職業(yè)組織的參考經(jīng)驗
是什么成為了政府與從業(yè)人員的連接紐帶呢？答案就是會計職業(yè)組織，作要將會計職業(yè)組織的作用在協(xié)會中得到充分的發(fā)揮，并將會計職業(yè)組織的各項職能和自律性加以完善，將此項體制發(fā)揮其在會計職業(yè)中的有效促進(jìn)作用。那么我們不單單要從自身尋找差距和問題，還要通過對國外的先進(jìn)經(jīng)驗和做法進(jìn)行研究和參考，去其糟粕，取其精華的借鑒和學(xué)習(xí)。同時通過成立一些專門的事務(wù)部門來處理相關(guān)工作，這些需要處理的相關(guān)工作就是對職業(yè)自律的相關(guān)規(guī)章的系統(tǒng)擬定以及后續(xù)執(zhí)行的要求。關(guān)于委員會的各種任職人員，可以參考一些歐美國家的經(jīng)驗，聘請專職負(fù)責(zé)人進(jìn)行日常工作的處理，并可以將其他相關(guān)會計行業(yè)的專家聘請來從事兼職工作。
（二）注冊會計師行業(yè)自律經(jīng)驗的啟迪
如今我國關(guān)于會計行業(yè)自律管理和相應(yīng)的懲戒制度等多個方面收獲了一定成效。幾年來，中國注冊會計師協(xié)會是較早成為這一行業(yè)自律組織的協(xié)會，為注冊會計師在提高這一行業(yè)的自律水平發(fā)揮了行之有效的作用：首先是重點進(jìn)行專業(yè)的教育和職業(yè)的自律教育，進(jìn)而提高所有執(zhí)業(yè)人員的專業(yè)執(zhí)行能力和職業(yè)自律能力；接下來是將行業(yè)的制度建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，來提高整體服務(wù)在行業(yè)內(nèi)部以及專業(yè)化程度上的獨特性；通過各種運(yùn)行機(jī)制和組織模式將起更加完善，催生出行業(yè)發(fā)展的微觀理論架構(gòu)以及理論基礎(chǔ)；強(qiáng)化監(jiān)管體系在行業(yè)自律中的地位和作用，把大力檢查和監(jiān)督作為對執(zhí)業(yè)質(zhì)量考評的主要手段；再次利用協(xié)會的各項建設(shè)來達(dá)到提高整體服務(wù)的目的。與此同時，營造良好的社會氛圍，為行業(yè)誠信健康的發(fā)展打下積極的社會基礎(chǔ)；最后建立相應(yīng)的行業(yè)決策自律組織，懲戒一些在執(zhí)業(yè)過程中，不遵守執(zhí)業(yè)規(guī)則和職業(yè)自律的人員。雖然我國建立會計職業(yè)組織稍晚，還存在相對薄弱的自律性監(jiān)管漏洞，因而在懲戒的過程中也出現(xiàn)一些問題，這就更要求我們的組織行業(yè)從社會責(zé)任和整體利益出發(fā)，進(jìn)行服務(wù)和管理的切實改進(jìn)，將整體行業(yè)建設(shè)的更加完善。
（三）實行會計行業(yè)自律的關(guān)鍵
創(chuàng)立我國會計職業(yè)的自律組織已經(jīng)成為我國現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的當(dāng)下要務(wù)。如何根據(jù)我國的實際國情來創(chuàng)立會計職業(yè)的自律組織，目前有這樣兩種建議：一種建議是建立會計職業(yè)自律委員會，隸屬于中國會計學(xué)會；另一種建議是獨立建立“中國會計協(xié)會”。這二者互有利弊，第一種建議的中國會計學(xué)會畢竟是一個學(xué)術(shù)團(tuán)體，不能很好的將自律管理進(jìn)行實施，但可以減少一定的成本支出，并且將理論和自律行為加以結(jié)合等。后者的獨立組建可以很好的突出功能，強(qiáng)化專業(yè)性，使職責(zé)明確，凸顯自律的特色，可以很好的與國家政府財政部門相結(jié)合，進(jìn)而相互完善和補(bǔ)充，以達(dá)到市場經(jīng)濟(jì)體制的要求。但是同樣獨立組建也存在著這樣或那樣的問題，例如協(xié)會的法律地位的問題、管理體制問題、人員編制的問題、經(jīng)費來源等諸多類似的問題，特別是涉及到人員管理交接，由財政有關(guān)部門管理的會計人員任職資格移交專門的協(xié)會進(jìn)行管理。這些在短時間內(nèi)都不可能得到很好的解決。因此在目前各方面條件尚不完備的情況下，我們可以將兩者結(jié)合為之，先按前者進(jìn)行管理，待到日后條件和時機(jī)完善成熟時，再按后者組建獨立的協(xié)會進(jìn)行管理，從而達(dá)到更好的管理全國會計職業(yè)自律性工作的目的。
參考文獻(xiàn)：
一、單項選擇題(本類題共20小題，每小題1分，共20分。每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，多選、錯選、不選均不得分)
1．《中華人民共和國會計法》規(guī)定，必須依據(jù)經(jīng)過審核的（
）登記會計賬簿。
A．原始憑證
B．記賬憑證
C．會計憑證
D．法定憑證
2．依據(jù)《會計檔案管理辦法》的規(guī)定，下列年限中，不屬于會計檔案定期保管期限的是（
）年。
A．5
B．10
C．15
D．20
3．開立（
）賬戶，實行備案制，無須中國人民銀行核準(zhǔn)。
A．基本存款
B．一般存款
C．專用存款
D．臨時存款
4．持票人對前手行使再追索權(quán)，應(yīng)自清償或者被提起訴訟之日起（
）內(nèi)實行。
A．3個月
B．6個月
C．1年
D．2年
5．因納稅人、扣繳義務(wù)人計算錯誤等失誤，未繳或少繳的稅款，稅務(wù)機(jī)關(guān)在3年內(nèi)可以追征稅款、滯納金。有特殊情況的，追征期可以延長到（
）年。
A．4
B．5
C．6
D．10
6．某建筑公司2012年5月發(fā)生如下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：自建完工一棟樓房對外銷售，取得銷售收入500萬元：公司所屬車隊對外提供貨物運(yùn)輸服務(wù)，取得貨運(yùn)收入82萬元、裝卸費6萬元；另外，車隊當(dāng)月發(fā)生營運(yùn)費用20萬元。該公司當(dāng)月應(yīng)交營業(yè)稅（
）萬元。
A．25．04
B．27．64
C．25．o0
D．27．04
7．張某2014年出版流行小說一部，取得稿酬8000元，同年該小說在一家晚報上連載，取得稿酬3500元，張某為此應(yīng)交個人所得稅為（
）元。
A．1548
B．1840
C．1820
D．1274
8．采用匯兌結(jié)算時，匯入銀行對于向收款人發(fā)出取款通知，經(jīng)過（
）無法交付的匯款，應(yīng)主動辦理退匯。
A．10天
B．15天
C．1個月
D．2個月
9．增值稅專用發(fā)票的相關(guān)聯(lián)次中，作為購買方核算采購成本和增值稅進(jìn)項稅額的記賬憑證的是（
）。
A．記賬聯(lián)
B．發(fā)票聯(lián)
C．抵扣聯(lián)
D．其他聯(lián)次
10．票據(jù)的金額應(yīng)以中文大寫和阿拉伯?dāng)?shù)字同時記載，下列中文大寫的寫法中，正確的是（
）。
A．叁仟零捌元肆分整
B．壹佰貳拾伍元零叁分
C．伍仟肆佰壹元整
D．七仟貳佰貳拾元整
11．已開具的發(fā)票存根聯(lián)和發(fā)票登記簿應(yīng)當(dāng)保存（
）年。
A．3
B．5
C．20
D．15
12．商業(yè)匯票的絕對記載事項不包括（
）。
A．確定的金額
B．無條件支付的委托
C．出票日期
D．付款日期
13．見票后定期付款的匯票，持票人應(yīng)當(dāng)自出票之日起（
）內(nèi)向付款人提示承兌。
A．1個月
B．2個月
C．3個月
D．4個月
14．下列選項中，不屬于開立臨時存款賬戶的條件的是（
）。
A．設(shè)立臨時機(jī)構(gòu)
B．異地臨時經(jīng)營活動
C．注冊驗資
D．短期借款
15．從事下列工作，不需要取得會計從業(yè)資格證的是（
）。
A．出納
B．稽核
C．會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
D．藥房收費員
16．會計人員應(yīng)了解和掌握《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一會計制度及與會計相關(guān)的法律制度，這是會計職業(yè)道德中（
）的基本要求。
A．愛崗敬業(yè)
B．誠實守信
C．堅持準(zhǔn)則
D．客觀公正
17．下列各項中，不屬于會計職業(yè)道德主要作用的是（
）。
A．對會計法律制度的重要補(bǔ)充
B．規(guī)范會計行為的基礎(chǔ)，是實行會計目標(biāo)的重要保證
C．會計人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求
D．對會計職務(wù)犯罪嚴(yán)加處罰
18．下列不屬于預(yù)算組織程序的是（
）。
A．編制
B．控制
C．調(diào)整
D．審批
19．關(guān)于會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別，下列說法中，錯誤的是（
）。
A．性質(zhì)不同
B．內(nèi)容不同
C．表現(xiàn)形式不同
D．實施保障機(jī)制不同
20．下列對編制財務(wù)會計報告的基本表述中，不正確的是（
）。
