發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:13:50
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新員工學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:信息化;教員;教學(xué)基本功
以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),已經(jīng)滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域。從全軍全面開展信息化教學(xué)對教員的要求及信息社會的時(shí)代背景來看,過去所強(qiáng)調(diào)的板書等教學(xué)基本功已經(jīng)被賦予了新的內(nèi)容和意義。因此,在信息化條件下,需要我們對過去所認(rèn)定的教員教學(xué)基本功進(jìn)行再思考,同時(shí)更需要我們分析在信息化條件下教員需要什么樣的教學(xué)基本功。
一、教學(xué)基本功的內(nèi)涵
所謂教學(xué)基本功即指教員完成教學(xué)工作所必需的基本能力、基本技術(shù)與技巧。教學(xué)基本功為教員履行職責(zé)所需要的其他高級智慧奠定基礎(chǔ)并提供條件。例如,普通話為教員口語表達(dá)提供基礎(chǔ),口語表達(dá)又為教員的人際溝通提供基礎(chǔ)。
二、教學(xué)基本功的再思考
第一,板書。板書,即板書書寫和板書設(shè)計(jì),作為一名教師,首先要寫得一手好字,作為一名教師能把字寫得好些,堪稱學(xué)生的表率,無疑是教學(xué)中的一大優(yōu)勢。另外,板書的設(shè)計(jì)要能反映教學(xué)的重要內(nèi)容,并體現(xiàn)出各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生掌握基本方法,引導(dǎo)思路。但隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,板書設(shè)計(jì)便轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)和繪制幻燈投影教材、多媒體課件稿本等。當(dāng)然,電腦教學(xué)的“版面設(shè)計(jì)”是用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),制作課堂教學(xué)和便于學(xué)生自學(xué)的課件等。因此,教員需要在現(xiàn)代信息技術(shù)手段的掌握方面練就一套新的基本功。
第二,語言表達(dá)。教員的語言,既包括普通話,也包括教師課堂教學(xué)的語言,這是教員最重要的基本功。教員的口語表達(dá)水平直接關(guān)系到教員的形象和教學(xué)的效果。但是,在信息化條件下,傳統(tǒng)上的教員動口、學(xué)員少有或沒有動口的單向語言輸入的教學(xué)方式將被徹底打破。利用多媒體課件演示教學(xué)內(nèi)容直觀形象,有利于教員采用啟發(fā)式教學(xué),克服教員語言描述的抽象性。但教員的講解不能只是對媒體內(nèi)容進(jìn)行簡單重復(fù),而應(yīng)對媒體內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、提示和總結(jié)。
第三,實(shí)施教學(xué)。實(shí)施教學(xué)是教員教學(xué)基本功的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)課堂講授講究導(dǎo)入、講授、提問和布置作業(yè)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。但是,在信息化條件下,又出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,如探究教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等,課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)隨教學(xué)方法的不同而大有改變。如探究教學(xué)一般遵循的教學(xué)環(huán)節(jié)包括:提出學(xué)習(xí)任務(wù)、準(zhǔn)備相關(guān)知識和材料、組織學(xué)員選題、合作或獨(dú)立探究、探究結(jié)果報(bào)告和評價(jià)。教員完成上述活動就不能僅是給學(xué)員上課,它包括諸多比上課復(fù)雜得多的活動。教員需要創(chuàng)設(shè)探究的環(huán)境、誘發(fā)并引導(dǎo)學(xué)員探究、為學(xué)員提供信息資源及其他條件的支持、引導(dǎo)學(xué)員提出假設(shè)并得出結(jié)論等。
三、信息化條件下教員應(yīng)具備的教學(xué)基本功
第一,掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與課程的整合。信息技術(shù)與課程整合的最高境界是綜合運(yùn)用各種信息技術(shù)重構(gòu)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。該環(huán)境能實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、合作學(xué)習(xí)等多方面的要求。構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教員全面把握現(xiàn)代信息技術(shù)的特征和功能,善于尋找信息技術(shù)與課程的結(jié)合點(diǎn),并能夠綜合運(yùn)用多種信息技術(shù)。
第二,教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化條件下的教學(xué)更關(guān)注學(xué)員的主動參與,讓學(xué)員在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中學(xué)習(xí)知識。一方面,教學(xué)不再是單一的教員傳授知識,學(xué)員純粹接受和掌握知識與技能;另一方面,教學(xué)不在封閉的狀態(tài)下進(jìn)行,教學(xué)更趨向于多維的、開放的教學(xué)形態(tài)的呈現(xiàn);在這樣的新理念下,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與以往教案編寫那種單一、線性、主要設(shè)計(jì)教員教學(xué)步驟和方法的思維形式和編寫格式有很大的不同,它在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要同時(shí)考慮教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)組織中活動的主體、方法和媒體的使用、時(shí)間的分配以及對預(yù)期教學(xué)效果等。所以在一定的單位時(shí)間內(nèi)對于教學(xué)的活動過程是呈立體或網(wǎng)狀思考狀態(tài),教學(xué)不是沿“教”這條單行線前行,而是在學(xué)與教中交錯(cuò)朝著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行著。
第三,教學(xué)科研。信息化條件下教學(xué)方式改革提出了許多新的教育思想和理念,這些理念是否適宜,還有待教員進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。教員能否擔(dān)當(dāng)起這樣的角色,取決于教員的研究意識和研究素質(zhì)。另外,信息化條件下教學(xué)方式改革需要改變過去灌輸?shù)慕虒W(xué)行為習(xí)慣,這客觀上要求教員有批判的、反思的科研精神。當(dāng)然,教員做科研不同于專家學(xué)者的科研,其根本目的不在于創(chuàng)建新的理論,發(fā)表具有高深理論水平的學(xué)術(shù)論文。教員的教學(xué)科研旨在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,然后從這些問題中選擇可以作為研究對象的課題,獨(dú)立或合作地展開研究,最后將研究的成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,以解決問題。
綜合以上分析我們可以看出,信息技術(shù)的快速發(fā)展需要我們教員練就適應(yīng)信息化教學(xué)的基本功。同時(shí),教學(xué)信息化并不排斥經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的行之有效的傳統(tǒng)手段,必要的板書、漂亮的粉筆字和流利的普通話依然是信息化教學(xué)中需要提倡的教學(xué)基本功,也是我們成為教員必須具備的基本條件。
參考文獻(xiàn):
1、宋明武,楊世松.信息素質(zhì)論[M].軍事科學(xué)出版社,2005.
學(xué)校：
姓名：
工作崗位：
得分：
內(nèi)容
分值
細(xì)則
得分
一、工作量
25分
小學(xué)周課時(shí)達(dá)到工作量20-22節(jié)，中學(xué)為14-16節(jié)，中學(xué)語、數(shù)、外為1：1.4，物、化為1：1.3，政、地為1：1.1，其他為1；小學(xué)語、數(shù)為1：1.3英語為1：1.2，思、科為1：1.1，其他為1.小學(xué)教師少一節(jié)扣0.06分，中學(xué)教師少一節(jié)扣0.08分。或根據(jù)課程計(jì)劃安排結(jié)合學(xué)校實(shí)際核定工作量。
二、出勤
10分
事假1天扣1分，病假累計(jì)15天以內(nèi)每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，礦工1天扣2分，遲到、早退1次扣0.2分，扣完為止，（不含婚、產(chǎn)、喪假5天）
三、德育工作
5分
根據(jù)《方案》內(nèi)容進(jìn)行：以民主測評和考核組測評平均分為準(zhǔn)。
四、教學(xué)工作
30分
根據(jù)學(xué)校日常月工作自查內(nèi)容的備、教、批、輔、考、改、評累計(jì)計(jì)分
五、教學(xué)效果
20分
以學(xué)期期末測評成績?yōu)闇?zhǔn)。
六、專業(yè)發(fā)展
10分
完成規(guī)定的繼教培訓(xùn)第二輪達(dá)到規(guī)定要求有合格證1分，教研活動7分，聽課筆記一學(xué)期達(dá)15節(jié)要求，少一節(jié)扣0.5分。按學(xué)校規(guī)定參加教研活動，少一次扣0.5分。
獎勵(lì)：（2分）講一次公開課，校級0.5分，鎮(zhèn)級1分，區(qū)級2分。此項(xiàng)內(nèi)容10分封頂。
七、工作貢獻(xiàn)
5分
優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教案）等省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀論文國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；個(gè)人輔導(dǎo)國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的分別獎1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部獎0.3分；表彰國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、支部分別獎4、3.5、3、2.5、1分
合計(jì)
沈陽化工研究院1982年被教育部發(fā)改委批準(zhǔn)授予碩士學(xué)位，30余年來，培養(yǎng)大批碩士研究生，早年畢業(yè)的研究生人才輩出，有院士，有企業(yè)家，有科學(xué)家。
2016年計(jì)劃調(diào)劑考生8名，專業(yè)為有機(jī)合成、農(nóng)藥、材料、染顏料、環(huán)保、分析、有機(jī)催化、農(nóng)藥等。
全部公費(fèi)，學(xué)制3年，每月發(fā)放生活補(bǔ)貼，吃住免費(fèi)，科研設(shè)施一流，第一年基礎(chǔ)課借讀于大連理工大學(xué)，之后2年回沈陽做實(shí)驗(yàn)撰寫畢業(yè)論文。
研究生畢業(yè)后擇優(yōu)錄用為我院員工。
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關(guān)鍵字：信息辦公自動化；行政秘書；影響
信息辦公自動化，作為一種新型的辦公方式，是現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的一種有效結(jié)合，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個(gè)非?；钴S和具有很強(qiáng)生命力的技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)重要陣地的高校，無論教學(xué)、科研還是管理、服務(wù)工作都有大量的業(yè)務(wù)、政務(wù)、事務(wù)、信息要處理，這些都需要辦公自動化的輔助。辦公自動化的實(shí)施和影響。給行政秘書的工作帶來了新的變革。
一、辦公自動化在高校行政管理中的作用
1.“上傳下達(dá)”科學(xué)化。辦公自動化作為信息處理與管理的數(shù)據(jù)庫。是決策的支持系統(tǒng)和信息工具。通常辦公室的業(yè)務(wù)，主要是進(jìn)行大量文件的處理，起草文件、通知、各種業(yè)務(wù)文本，接受外來文件存檔，查詢本部門文件和外來文件，產(chǎn)生文件復(fù)件等等。所以，采用計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)生產(chǎn)各種文檔，存儲各種文檔，采用其它先進(jìn)設(shè)備，如復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等復(fù)制、傳遞文檔，或者采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞文檔，是辦公室自動化的基本特征。實(shí)行辦公自動化后。秘書工作的大部分業(yè)務(wù)都可以借助先進(jìn)的辦公設(shè)備進(jìn)行處理，可充分利用積累的文件數(shù)據(jù)，實(shí)行文字處理、信息傳遞、存貯與檢索的現(xiàn)代化管理，大大地提高了工作速度和效率。
2.“左右聯(lián)系”標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)院辦公室是學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策的場所。領(lǐng)導(dǎo)做出決策，指示，除了文檔上的往來之外，更深層的工作，實(shí)際上是信息的收集、存儲、檢索、處理、分析，從而做出決策，并將決策作為信息傳向各基層單位或校級相關(guān)部門。通過應(yīng)用辦公自動化，可以將文檔格式、文檔管理編碼、信息、交換格式、名詞術(shù)語等標(biāo)準(zhǔn)化，有利于實(shí)現(xiàn)信息交換，擴(kuò)大資源共享，提高工作效率。有效地保證信息的完整與安全性。
3.“內(nèi)外溝通”窗口化。辦公自動化在高校行政秘書工作中充當(dāng)著“窗口”的角色，辦公自動化程度的高低反映出行政秘書效率與質(zhì)量的高低。首先，通過辦公自動化。行政秘書不僅能夠及時(shí)了解機(jī)關(guān)環(huán)境的變化，而且有利于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他同事了解自身工作，拓寬對外聯(lián)系面。同時(shí)。通過郵件、聊天群等，秘書可以和單位的領(lǐng)導(dǎo)或其他同事進(jìn)行信息傳遞、信息共享。使信息流動速度加快，避免因信息流動不暢而引起的矛盾，從而有效協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。其次，行政秘書通過互聯(lián)網(wǎng)可以不受時(shí)間和空間的限制去瀏覽網(wǎng)站，及時(shí)了解校內(nèi)校外各類的相關(guān)信息或變化情況。
二、辦公自動化要求行政秘書必備的素質(zhì)與技能
在新的辦公方式下，需使用新的辦公手段。行政秘書要適應(yīng)這種快節(jié)奏和高準(zhǔn)確度的工作，必須具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能。這樣才能把部分行政工作進(jìn)行有序化的管理，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策提供科學(xué)有效的服務(wù)。
1.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)辦公自動化，進(jìn)行高效的辦公管理，就要求辦公人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能。在高校教育改革日趨成熟的形式下，它對行政秘書的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了嚴(yán)格要求。文件的收發(fā)、傳閱、執(zhí)行完全靠計(jì)算機(jī)來完成，如沒有過硬的信息辦公自動化素質(zhì)，就會在辦公室工作中出現(xiàn)種種失誤，使工作得不到及時(shí)有效地解決和處理。所以，要推進(jìn)辦公自動化。首先要求辦公室工作人員打破傳統(tǒng)的思維模式，接受新的信息技術(shù)，加快自身信息化素養(yǎng)的提高，盡快跟上時(shí)代步伐，提高對辦公自動化的認(rèn)識，走出認(rèn)為辦公自動化不如手工、紙筆、容易出錯(cuò)、安全性不高的誤區(qū)。
2.科學(xué)的管理觀念。辦公自動化，在某種程度上來說也可以看作是一種以信息處理為主要特征的辦公活動。它的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，而物化人類思維中科學(xué)管理的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)辦公自動化的關(guān)鍵，它體現(xiàn)管理智慧。并能真正意義上去實(shí)現(xiàn)辦公自動化。在具體的實(shí)施中要用科學(xué)的管理理念規(guī)范行政秘書的工作流程，建立一個(gè)符合現(xiàn)代化管理的組織體系，制定具體的管理辦法和規(guī)章制度，尤其是在安全性、保密性方面應(yīng)做出嚴(yán)格規(guī)定。注重辦公工作的科學(xué)管理與現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備的結(jié)合。從領(lǐng)導(dǎo)分工、辦公室工作人員職責(zé)和工作績效等一一加強(qiáng)管理，做到職、權(quán)、責(zé)有機(jī)結(jié)合，提高辦公自動化的應(yīng)用效率，最大限度地發(fā)揮其作用。
3.熟練的操作技能。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，辦公自動化從最初的漢字輸入、字處理、排版編輯、查詢檢索等單機(jī)應(yīng)用逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。我們要確立發(fā)展意識、服務(wù)意識，并且必須定期組織培訓(xùn)提高工作技能，熟練掌握如速記、打印、校對、使用照相機(jī)、打印復(fù)印機(jī)、傳真、音頻設(shè)備、投影設(shè)備等基本技能。同時(shí)具備一定的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識，能進(jìn)行編輯、表格處理、圖像和圖形處理，并能編寫基本程序。能熟練使用電子郵政系統(tǒng)，進(jìn)行信息的傳遞和交換。能適應(yīng)信息社會對秘書工作高速度、高效率、高準(zhǔn)確性的要求，為建立和實(shí)施辦公信息管理的自動化提供保障。
三、結(jié)論
信息辦公自動化給高校二級學(xué)院行政管理工作帶來了巨大了影響與變革。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅給行政秘書的工作創(chuàng)造了前所未有的環(huán)境條件，而且?guī)砹思夹g(shù)手段的更新和思維方式、價(jià)值觀念、生活方式的變化。而這一切的改變都要建立在良好的個(gè)人信息素養(yǎng)基礎(chǔ)上。作為行政秘書，應(yīng)正確認(rèn)識信息辦公自動化在高校行政秘書中的地位，在信息辦公自動化的環(huán)境中解放思想，端正工作態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)與之相適應(yīng)的能力。提高工作效率，從而更好的為學(xué)院服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：信息化；高職院校；電子商務(wù)；教學(xué)
1前言
隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們對電子商務(wù)的需求的增大，使得電子商務(wù)的發(fā)展日新月異。電子商務(wù)發(fā)展到今日，已經(jīng)在現(xiàn)代電子商務(wù)活動中占據(jù)了重要的位置。在這種發(fā)展趨勢下，電子商務(wù)也一度成為非常熱門的專業(yè)，這一專業(yè)的學(xué)生也成為了“熱餑餑”。我們的電子商務(wù)教學(xué)要想與市場需求相一致，則教學(xué)必須要跟得上時(shí)代步伐，這樣才能教育出滿足社會需要的電子商務(wù)人才，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
2信息化技術(shù)和電子商務(wù)之間的關(guān)系
計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，已經(jīng)在社會各行業(yè)的方方面面發(fā)揮著重要的作用。而電子商務(wù)怎是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣闊聯(lián)系以及我們傳統(tǒng)信息技術(shù)系統(tǒng)的海量的資源多方面相結(jié)合的基礎(chǔ)上，適應(yīng)社會的需要而出現(xiàn)的、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行的一種有密切關(guān)聯(lián)的商務(wù)活動，而這種活動具有動態(tài)性的特征。所以，我們在高職院校開展電子商務(wù)教學(xué)課程，不是等同于讓學(xué)生明白信息技術(shù)怎么樣將商務(wù)活動引進(jìn)來，也不等同于讓學(xué)生明白怎么樣在商務(wù)活動中對信息技術(shù)進(jìn)行利用。開展電子商務(wù)教學(xué)，更重要的意義是讓學(xué)生掌握這一門學(xué)科理論教學(xué)解釋的電子商務(wù)的特點(diǎn)、作用以及優(yōu)勢等，這樣才能真正掌握這一門學(xué)科的內(nèi)涵。
電子商務(wù)和計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)兩者問猶如車之雙輪、鳥之雙翼，相輔相成，缺一不可。所以在開展高職院校的電子商務(wù)課程一方面要進(jìn)行理論課程教學(xué)，這是基礎(chǔ)。但另一方面還要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這是教學(xué)的進(jìn)一步深化。開展教學(xué)的時(shí)候，要注意給學(xué)生提供親身實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐的機(jī)會，讓他們知曉電子商務(wù)的每一個(gè)流程，理解電子商務(wù)的課程理論以及相關(guān)的操作方式，明白其與企業(yè)信息化之間的關(guān)系，讓他們有機(jī)會參與電子商務(wù)運(yùn)行的模擬訓(xùn)練，以及企業(yè)信息化業(yè)務(wù)流程的模擬訓(xùn)練，獲得一定的組織知識以及管理知識。所以，信息化手段方面的教育對于電子商務(wù)教學(xué)有重要意義。
3信息化手段對職技工院校電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)用的重要作用
3.1專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)
不同于傳統(tǒng)的商務(wù)形式，電子商務(wù)的主要實(shí)戰(zhàn)基地不是實(shí)體的市場，而是信息化技術(shù)的應(yīng)用。失聲開展實(shí)踐操作的平臺就是網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺。當(dāng)代，我們已經(jīng)擁有了比較理想的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境，很多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)相對完善，并且建立了設(shè)備比較完善的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，這就有了對電子商務(wù)進(jìn)行推廣的條件。若是缺乏一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)渠道，就很難發(fā)展電子商務(wù)。而且現(xiàn)在數(shù)據(jù)通訊的網(wǎng)絡(luò)化非常發(fā)達(dá)，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的商務(wù)實(shí)習(xí)條件，軟件硬件都已經(jīng)具備，學(xué)生有了開展模擬訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)的條件。電子商務(wù)所具有的專業(yè)特點(diǎn)促進(jìn)老師通過發(fā)揮信息化的教學(xué)平臺作用，大大提高了教學(xué)的有效性與針對性，通過身心投入的時(shí)間，學(xué)生對課堂的興趣更高了，主動性也更強(qiáng)了。
3.2整體印象，專項(xiàng)教學(xué)
有了良好的教學(xué)條件，學(xué)生能夠通過信息化的教學(xué)平臺獲得對電子商務(wù)更加直觀和深刻的整體印象。學(xué)生一旦形成了這樣的整體印象，我們的老師就能夠通過分塊教學(xué)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己對各個(gè)模塊的掌握情況進(jìn)行更有針對性的學(xué)習(xí)。但是一開始就對理論知識進(jìn)行分塊教學(xué)的話，很可能會讓學(xué)生只懂其一，難以形成整體的認(rèn)識。但是有了一個(gè)完整的電子商務(wù)網(wǎng)站，就能夠?qū)⒉煌碾娮由虅?wù)資源進(jìn)行綜合性整合，在學(xué)生的頭腦中形成了一個(gè)整體的認(rèn)識，然后再這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容的分割，開展某一塊內(nèi)容的專項(xiàng)教學(xué)。學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)方式不僅全面提高自己的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4信息化手段在職技工院校電子商務(wù)教學(xué)中的具體應(yīng)用
4.1電子商務(wù)網(wǎng)站為學(xué)生提供更直觀形象的學(xué)科體驗(yàn)
電子商務(wù)和傳統(tǒng)的商務(wù)活動之間的一個(gè)最大的區(qū)別，就是能夠在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上做到商品電子化，不管是什么樣的知識點(diǎn)都能夠借助于網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際案例來體現(xiàn)。比如學(xué)生可以通過阿里巴巴網(wǎng)站讓學(xué)生了解中國電子交易市場的情況；通過學(xué)習(xí)一些政府部門的電子政務(wù)知識，讓學(xué)生懂得了電子政務(wù)具體都有哪些運(yùn)作流程；老師向?qū)W生傳授中國萬網(wǎng)的情況，使得學(xué)生明白了域名注冊以及保o域名是非常重要的；通過對我國一些公司案例的探究，增強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)管理現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)流程、行業(yè)競爭等方面的認(rèn)知。
每一類案例網(wǎng)站都能夠給予學(xué)生一個(gè)特別的電子商務(wù)情境，讓他們對自己的專業(yè)的實(shí)際運(yùn)行模式有一個(gè)更全面的了解，這比老師在講臺上照課本的描述。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠認(rèn)識到電子商務(wù)是一種不受空間以及時(shí)間限制的活動，不管我們什么時(shí)間、處在什么地方，都能夠開展交易、購物等活動，或者獲得電子商務(wù)類的服務(wù)。有了這些基礎(chǔ)，就能夠?qū)﹄娮由虅?wù)網(wǎng)站建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)營銷中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行研究。
4.2電子商務(wù)網(wǎng)站為學(xué)生提供獨(dú)立分析的機(jī)會
我們高職院校開展電子商務(wù)課程的目的一方面是為學(xué)生傳授知識，但是更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要做到后者，不僅需要有相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，但是老師的教學(xué)方法其實(shí)影響更大。若是老師能夠在開展案例教學(xué)的時(shí)候都能結(jié)合具體的網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)，就能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性，如果老師能夠制定討論方案，就能夠組織學(xué)生進(jìn)行分析。實(shí)際上，能夠讓學(xué)生掌握更多知識的環(huán)節(jié)就是案例討論環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠加深學(xué)生對知識的印象，也更強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)的個(gè)案和整個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系以及銜接。通過組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。但是在開展案例交流的時(shí)候一定要設(shè)計(jì)好步驟，老師要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評，注意激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
4.3電子商務(wù)網(wǎng)站能夠?yàn)閷W(xué)生提供模擬實(shí)踐的機(jī)會
現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開始在電腦機(jī)房安裝相應(yīng)的模擬系統(tǒng)軟件平臺，學(xué)生可以在系統(tǒng)中開展電子商務(wù)的模擬訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在電子商務(wù)的發(fā)展非常迅速，我們有很多相關(guān)的課程模擬軟件可以使用，比如網(wǎng)上支付、商貿(mào)網(wǎng)以及網(wǎng)上商城等，這些都是非常實(shí)用的模擬平臺，學(xué)生可以通過這些平臺進(jìn)行在線交易等場景模擬，可以讓幾個(gè)學(xué)生甚至十幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行整理操作，還可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)站，甚至是進(jìn)行整個(gè)系列的與電子商務(wù)相關(guān)的操作。通過進(jìn)行模擬訓(xùn)練，學(xué)生的動手能力得到了提高，教學(xué)效果也更好。比如我們在進(jìn)行網(wǎng)上零售課程教學(xué)的時(shí)候，第一步可以讓學(xué)生先進(jìn)行淘寶購物，然后交流學(xué)生的體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上在開展課程教學(xué)。這種教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)還更方便開展教學(xué)。除此之外，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。比如可以自己申請建立一個(gè)小小的免費(fèi)網(wǎng)店，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
在2019年的實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了：
1.產(chǎn)品包裝入庫的操作流程，熟悉了車間通用產(chǎn)品的區(qū)分方式，能夠在識別產(chǎn)品物料號的過程中準(zhǔn)確判斷該產(chǎn)品是否需要進(jìn)行總成裝配；
2.通過近期的總成線體工作，我熟悉了總成裝配中產(chǎn)品的周轉(zhuǎn)防護(hù)注意事項(xiàng)，線束插接過程中自互檢要求，防松標(biāo)記涂打的注意事項(xiàng)；
3.來公司這段時(shí)間我參加班組和集體培訓(xùn)十余次，使我在總成裝配能夠獨(dú)立頂崗。
2020年工作規(guī)劃
2019年短短2個(gè)月工作學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識到了自身的不足之處，其中，以下幾點(diǎn)是我重點(diǎn)要提高的地方：
1、要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水，特別是在工位作業(yè)完成后清線要及時(shí)全面的進(jìn)行，需要像班組其它人員多加學(xué)習(xí)清線的標(biāo)準(zhǔn)和要求;
2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。首先要以當(dāng)天的工作計(jì)劃為主要目標(biāo)，在當(dāng)天計(jì)劃完成的過程中去不斷完善自己的工作技能，使自己快速成長。2020上半年年我要努力學(xué)會導(dǎo)熱硅脂的涂抹工藝要求和現(xiàn)場不良品的處理流程。
關(guān)鍵詞： 電子化培訓(xùn) 新員工 成功實(shí)施 因素
一、前言
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，對人們的生活方式，工作方式和學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了重大的影響。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2010年7月的《第二十六次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2010年6月31日，中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到4．2億?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展成為中國乃至全世界增長最快、市場潛力最大的產(chǎn)業(yè)之一。信息技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展帶來了學(xué)習(xí)方式的變革，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)都產(chǎn)生了重要的影響。
二、電子化培訓(xùn)
20世紀(jì)90年代電子化培訓(xùn)在美國誕生。發(fā)達(dá)國家超過80％的公司采用了電子化培訓(xùn)方式，而在我國，企業(yè)培訓(xùn)市場還是以傳統(tǒng)培訓(xùn)為主。
廣義的電子化培訓(xùn)是指利用電子信息技術(shù)來傳遞教學(xué)的內(nèi)容，傳遞的方式包含國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）、企業(yè)及其相關(guān)的組織間建立的外部網(wǎng)絡(luò)（Extranet）、衛(wèi)星傳遞（Satellite Broadcast）、錄音及錄影帶、交互式電視及CD－ROM等。電子化培訓(xùn)主要有以下特點(diǎn)：
1．電子化培訓(xùn)在時(shí)間和地點(diǎn)的安排上比較靈活。電子化培訓(xùn)只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方隨時(shí)都可以進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間、地點(diǎn)都可以靈活地做出安排，因此培訓(xùn)教師和學(xué)員不會受到限制，還能夠消除參加人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)的限制。
2．電子化培訓(xùn)的內(nèi)容可以根據(jù)需要選擇。電子化培訓(xùn)的內(nèi)容全面，信息量大，內(nèi)容更新快。受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的需要選擇受訓(xùn)內(nèi)容。
3．電子化培訓(xùn)可以綜合各種媒體的優(yōu)勢，大大提高了培訓(xùn)效果。電子化培訓(xùn)的方式靈活多樣，可以將音頻、視頻、動畫、文本以及交互式材料綜合起來，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，幫助每一位學(xué)生以最適合自己的速度學(xué)習(xí)，是一種效率更高的教學(xué)技術(shù)。電子化培訓(xùn)方式還大大提高了培訓(xùn)的針對性，能夠?yàn)閱T工量身定做培訓(xùn)方案，可重復(fù)性學(xué)習(xí)，還易于隨時(shí)掌握培訓(xùn)效果，以改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容。
4．電子化培訓(xùn)的成本顯著降低，包括培訓(xùn)的場地設(shè)施、教材、差旅費(fèi)等費(fèi)用很大程度上將取消或削減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，電子化培訓(xùn)能夠節(jié)省50％~70％的費(fèi)用，還能夠?qū)⒁恍┱n程分解為短小的片斷，然后分成多天或多個(gè)星期學(xué)習(xí)。對企業(yè)來說，這種方式能夠避免全天候培訓(xùn)對工作造成的影響。
三、企業(yè)成功實(shí)施電子化培訓(xùn)所需的關(guān)鍵要素
（一）企業(yè)高層的支持和對電子化培訓(xùn)的宣傳
企業(yè)高層是電子化培訓(xùn)實(shí)施的重要支持力量。企業(yè)高層主管親自參與企業(yè)電子化培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，可以獲得更多的人力、物力以及財(cái)力的支持。向員工宣傳電子化培訓(xùn)，提高員工的計(jì)算機(jī)使用能力，能夠使員工學(xué)習(xí)積極性提高，自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。
（二）實(shí)施電子化培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行員工培訓(xùn)與開發(fā)
一個(gè)完整的電子化培訓(xùn)系統(tǒng)是由電子化培訓(xùn)課件和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)組成。電子化培訓(xùn)系統(tǒng)可以提供的功能主要有：
1．員工信息管理系統(tǒng)。員工信息管理系統(tǒng)主要包括員工的注冊、審核和信息的修改等。企業(yè)的員工通過自己的用戶名申請學(xué)習(xí)資格，通過密碼進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)。對自己的個(gè)人信息進(jìn)行登記，包括員工的職務(wù)、所在的部門、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)歷等，以方便培訓(xùn)管理者對員工更好的了解。管理者可以直接根據(jù)部門或者員工的姓名對員工信息進(jìn)行查詢。
2．培訓(xùn)計(jì)劃的管理系統(tǒng)。對于課程內(nèi)容，培訓(xùn)管理者可以根據(jù)本公司和本部門的具體需求添加、更改、刪除課件；對員工的學(xué)習(xí)申請進(jìn)行批準(zhǔn)。還可以利用電子化培訓(xùn)系統(tǒng)中的課件制作工具將企業(yè)或部門擁有的一些珍貴的學(xué)習(xí)資源制作成個(gè)性化的文檔、視頻、音頻等各式的課程，上傳到學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，使公司的知識得到更好的共享。也可以在線制定公司整體的培訓(xùn)計(jì)劃或者部門的培訓(xùn)計(jì)劃，隨著計(jì)劃的實(shí)施可以對計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使其更適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展
[1] [2]
。
3．培訓(xùn)的跟蹤監(jiān)控系統(tǒng)。培訓(xùn)管理者可以對員工的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督，對每個(gè)員工學(xué)習(xí)的課程，以及課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)進(jìn)度，或者是每門課程的學(xué)習(xí)人員和學(xué)習(xí)時(shí)間都可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對員工在學(xué)習(xí)中所作的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，完整的對員工的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)控，為員工的績效考核提供依據(jù)。對于積極學(xué)習(xí)的員工進(jìn)行獎勵(lì)，沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的員工進(jìn)行督促。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行修訂，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。
4． 系統(tǒng)平臺。一個(gè)成功的電子化培訓(xùn)需要有一個(gè)較為完善的教學(xué)信息管理平臺為學(xué)員提供學(xué)習(xí)支持。它是基于網(wǎng)絡(luò)、便于交互、界面友好的軟件系統(tǒng)， 而且涵蓋教育、教學(xué)、管理等各個(gè)方面， 從學(xué)員培訓(xùn)、教學(xué)管理直到培訓(xùn)結(jié)束，都要使用這個(gè)平臺， 使教學(xué)過程、交流過程、管理過程能夠順利展開。同時(shí)， 這個(gè)平臺的內(nèi)容要隨時(shí)更新， 以適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢。
（三）電子化培訓(xùn)對教師提出了較高的要求
電子化培訓(xùn)要求培訓(xùn)教師既是一位現(xiàn)代教育培訓(xùn)工作者， 又是一位熟練的計(jì)算機(jī)操作員。培訓(xùn)教師還要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容， 選擇培訓(xùn)方式， 然后把培訓(xùn)內(nèi)容放到網(wǎng)上。同時(shí)，教師要通過網(wǎng)絡(luò)交互平臺對不同進(jìn)度、不同程度、不同能力的職工給予不同的幫助和輔導(dǎo)，引導(dǎo)受訓(xùn)職工開展自主性學(xué)習(xí)。此外，需要項(xiàng)目維護(hù)人員定時(shí)對培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，避免發(fā)生因系統(tǒng)故障而導(dǎo)致學(xué)員無法進(jìn)行學(xué)習(xí)的狀況。
（四）電子化培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)要充分考慮成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
借助圖表、漫畫、音視頻、Flash 動畫等生動的多媒體技術(shù)手段，采用角色扮演、情景模擬、場景對話、案例分析等互動教學(xué)方式，使學(xué)員置身于一種人性化的輕松氛圍中，能夠在“例中學(xué)”、“玩中學(xué)”，從而加深理解，快速掌握知識和技能。在課程內(nèi)容選擇上，不但要充分考慮學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)課程，還要考慮學(xué)員未來的職業(yè)發(fā)展需要，盡量滿足學(xué)員綜合能力發(fā)展的需求。
（五）完善培訓(xùn)制度建設(shè)
對于實(shí)施電子化培訓(xùn)的企業(yè)來說， 制定明確的規(guī)章制度是必不可少的。首先， 要制定明確的目標(biāo)。其次，要制定相關(guān)的培訓(xùn)制度。最后， 實(shí)行培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化， 保證培訓(xùn)的時(shí)效性、一致性和完整性。
四、結(jié)束語
電子化培訓(xùn)將是企業(yè)培訓(xùn)方式的主要趨勢，也是信息時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)的首要選擇。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，為企業(yè)實(shí)施電子化培訓(xùn)提供了前提條件。企業(yè)經(jīng)營革命和企業(yè)人力資源競爭也促使企業(yè)需要加大培訓(xùn)投入來增強(qiáng)員工的忠誠度，保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢。電子化培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)方式相比所具有的優(yōu)勢以及電子化培訓(xùn)用于新員工培訓(xùn)開發(fā)對企業(yè)和員工的意義也是企業(yè)選擇這種培訓(xùn)方式的重要原因。
實(shí)施電子化培訓(xùn)方式進(jìn)行員工培訓(xùn)開發(fā)是有一定要求的，只有符合要求、具備實(shí)施條件的企業(yè)才能夠采用電子化培訓(xùn)的方式，同時(shí)，也可以盡可能避免電子化培訓(xùn)實(shí)施過程中可能出現(xiàn)問題。
xx年10月15日進(jìn)入**公司至今已近兩周時(shí)間，通過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，了解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認(rèn)清了公司的組織結(jié)構(gòu)及配置，熟識了大部分的同事，掌握了公司的大部分產(chǎn)品，了解了自己的工作性質(zhì)及要求，在部門經(jīng)理付經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下現(xiàn)已完全能投入工作中，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將近期的學(xué)結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評及指導(dǎo)。
一、 近階段的學(xué)習(xí)收獲
1． 了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化；
公司成立于1993年，歷史悠久，是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領(lǐng)跑者。 “追求專業(yè)，專注細(xì)節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標(biāo)，從生產(chǎn)車間的普通員工工作的熟練度以及認(rèn)真態(tài)度中，我可以看到企業(yè)的文化精神。讓我深深的感觸到：簡單的事情堅(jiān)持做就是不簡單，平凡的事情認(rèn)真做就是不平凡。我覺得“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。
2． 了解公司的組織結(jié)構(gòu)及人員配置；
通過組織機(jī)構(gòu)圖及公司的聯(lián)系表，了解到公司的組織結(jié)構(gòu)及各部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)的人員配置結(jié)構(gòu)。進(jìn)入公司以后，從工作到學(xué)習(xí)，都得到了很多同事的幫助，尤其是我部門經(jīng)理付經(jīng)理，他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。行政部張經(jīng)理、傅**、后勤部徐**，在工作上都給予我很多支持，幫助我快速投入工作。質(zhì)量科檢驗(yàn)員李**、庫房主管龔**服，庫房管理員陳*、生產(chǎn)車間操作員等在我的近階段學(xué)習(xí)上都給予我很大幫助。從陌生到熟悉的過程中，我深深的感受到了二工人的熱情和善良，這也是我們新員工應(yīng)該傳承及發(fā)揚(yáng)的精神。3．學(xué)習(xí)各產(chǎn)品系列知識；通過近階段的學(xué)習(xí)我已經(jīng)初步掌握了產(chǎn)品的類別、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、規(guī)格型號、技術(shù)參數(shù)以及部分原材料；
4．進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)，提高了實(shí)際動手能力
通過進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)主要掌握了各車間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測設(shè)備配置。嘉定工廠內(nèi)配置有四個(gè)生產(chǎn)車間，綜合車間主要生產(chǎn)按鈕LA39-E（F、G）系列、指示燈AD16系列、微動開關(guān)系列、警示燈系列、蜂鳴器系列；一樓二車間主要生產(chǎn)電流互感器，二樓兩個(gè)車間主要生產(chǎn)控制繼電器ZY/DY系列及控制箱系列；產(chǎn)品的實(shí)際組裝現(xiàn)已實(shí)際操作的有：LA39-E、F、G按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動開關(guān)的部分組裝. 了解了庫房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。
5．解公司的管理流程
通過與各別部門經(jīng)理的溝通了解各部門的管理流程（生產(chǎn)、檢驗(yàn)及庫房管理流程）。
6．質(zhì)量管理體系、CCC等體系運(yùn)行的學(xué)習(xí)
通過參閱公司的質(zhì)量手冊及程序文件，以及CCC文件了解公司質(zhì)量體系的運(yùn)行狀況。并了解了CCC中國國家強(qiáng)制產(chǎn)品認(rèn)證及ISO14000環(huán)境體系的認(rèn)證流程。
二、本公司的優(yōu)勢總結(jié)
1．公司的管理制度較完善，管理成熟，穩(wěn)定模式化，管理流程處于良性循環(huán)，無嚴(yán)重影響公司發(fā)展的因素；
2．人力資源充足，崗位配置合理，各部門分工較明確，工作中積極配合，部門負(fù)責(zé)人各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，員工愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度積極，各項(xiàng)工作順利完成，保證了公司的穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展性；
3．公司資金力量雄厚，財(cái)務(wù)管理完善，保證了公司的發(fā)展能力及市場競爭能力；
4．擁有數(shù)位高級工程師組成的技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍，技術(shù)力量雄厚，研發(fā)能力強(qiáng)，保證了產(chǎn)品的技術(shù)優(yōu)勢及技術(shù)持續(xù)改進(jìn)的能力，產(chǎn)品具有可持續(xù)發(fā)展性；
5．產(chǎn)品軟件及硬件設(shè)計(jì)成熟，質(zhì)量穩(wěn)定，具有成熟的生產(chǎn)流程和加工工藝，產(chǎn)品性能穩(wěn)定，保證了產(chǎn)品的市場占有率及競爭力；
6．生產(chǎn)所需硬件設(shè)施健全，設(shè)有生產(chǎn)車間（4處），成品庫、配件庫、實(shí)驗(yàn)室、移印室等生產(chǎn)場所；
7．生產(chǎn)設(shè)備及檢測設(shè)備齊全，并使用良好，實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)用設(shè)備先進(jìn)，可有效確定產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、質(zhì)量及性能；
8．材料及配件具有長期合作的合格供方，具有多條成熟的物資供應(yīng)渠道，產(chǎn)品生產(chǎn)所需原材料及配件通用率高；公司用于生產(chǎn)的物資存量基準(zhǔn)大，建立了基準(zhǔn)庫存，可解決進(jìn)貨異常等狀況的發(fā)生；具備持續(xù)生產(chǎn)能力，可保證按時(shí)供貨及市場需求；
9．原材料檢驗(yàn)、過程檢驗(yàn)及成品檢驗(yàn)控制環(huán)節(jié)較完善，可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性；
10．產(chǎn)品標(biāo)識系統(tǒng)（檢驗(yàn)狀態(tài)標(biāo)識、原材料編號系統(tǒng)、成品編號系統(tǒng)、標(biāo)識卡、流程單、及檢測單）完善，保證了產(chǎn)品的可追溯性；
11．產(chǎn)品防護(hù)包裝完善，可有效避免產(chǎn)品在搬運(yùn)、貯存、運(yùn)輸過程中的損壞和變質(zhì)。保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量；
12．公司通過了ISO 9001：2000國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證， CE認(rèn)證，CCC強(qiáng)制認(rèn)證等，產(chǎn)品擁有專利證書，產(chǎn)品設(shè)計(jì)符合國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，公司及產(chǎn)品資質(zhì)健全，可保證市場的認(rèn)可度及產(chǎn)品的品牌化發(fā)展；
三、公司管理中的問題及建議
本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化，但個(gè)別過程細(xì)節(jié)存在小的問題，缺少規(guī)范化及智能化。（鑒于來公司工作時(shí)間比較短，沒有參加過內(nèi)審及培訓(xùn)過程，對各部門的質(zhì)量體系文件運(yùn)行以及管理理解的不夠全面透徹，觀點(diǎn)及建議存在主觀及片面性，僅作為工作的學(xué)習(xí)體會，不作為可依據(jù)性建議。）
1．質(zhì)量管理體系的運(yùn)行不夠完善，實(shí)際有效性欠缺，個(gè)別的實(shí)際管理程序與體系程序控制文件存在偏離；質(zhì)量手冊、二級程序文件及三級文件需根據(jù)公司實(shí)際情況更新，替換原版本；
2．文件控制及管理不健全；
文件和資料的歸檔、存檔、整理、發(fā)放、回收等管理工作不完善，文件管理部門對各部門文件未做統(tǒng)一的歸檔及存檔，尤其對技術(shù)文件的控制管理，個(gè)別技術(shù)文件發(fā)放直接由技術(shù)科發(fā)放，并不是由文件管理部門歸檔并發(fā)放，存在文件控制記錄與實(shí)際不符的問題；
建議：加強(qiáng)文件管理部門（行政部）的文件管理力度，使各部門明確文件的控制及管理過程。
3．質(zhì)量管理記錄大部分運(yùn)行良好，部分記錄表格缺少真實(shí)有效性；成品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)存在后補(bǔ)《成品檢驗(yàn)單》的問題；
4．人員培訓(xùn)，缺少完善的新進(jìn)員工的培訓(xùn)及考核機(jī)制，未明確相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，未制定完善的培訓(xùn)教材；新進(jìn)員工大多進(jìn)車間與老員工學(xué)習(xí)，老員工在保證其完成工件數(shù)的同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，影響培訓(xùn)質(zhì)量。新進(jìn)員工的培訓(xùn)考核機(jī)制不健全，可導(dǎo)致其從事的關(guān)鍵工序不達(dá)標(biāo)，影響產(chǎn)品質(zhì)量。
建議：健全員工培訓(xùn)及考核機(jī)制，確定相關(guān)過程的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
5．供方的評定制約機(jī)制不完善；
建議：長期合格供應(yīng)商及關(guān)鍵部件供應(yīng)商須簽定長期的采購合同，合同中增加制約機(jī)制，保證供應(yīng)商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性；讓步接收品與退貨的不合格品檢驗(yàn)記錄應(yīng)詳盡明確，通知供應(yīng)商整改的須確認(rèn)其整改結(jié)果。
6．作業(yè)指導(dǎo)書不健全，現(xiàn)有文件與實(shí)際生產(chǎn)工藝流程有偏離，產(chǎn)品缺少企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的備案；
7．生產(chǎn)過程中過程產(chǎn)品的巡檢力度不夠，存在操作工為趕工件而疏忽的質(zhì)量問題，應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理；
8．文件管理保密性不夠，難以保證保密性文件的流失。各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系?，F(xiàn)質(zhì)量科、采購部、庫房未建立適合本部門的文件系統(tǒng)，文件大部分來自與技術(shù)科文件的復(fù)制，由此帶來文件的保密性管理不夠。例如在庫房不應(yīng)該出現(xiàn)帶有技術(shù)性文件的產(chǎn)品配置單，以及列有原材料采購價(jià)格的銷貨單。產(chǎn)品的核心技術(shù)文件應(yīng)只在技術(shù)科存檔及保存。采購價(jià)格應(yīng)只在采購部及財(cái)務(wù)部體現(xiàn)。
9． 庫房管理缺少進(jìn)銷存系統(tǒng)；庫房內(nèi)缺少溫濕度計(jì)，不符合電子元器件的儲存規(guī)定，時(shí)間長，難以保證電子元器件的質(zhì)量；
10．庫房管理缺少電子帳的定期備份存檔過程，一旦出現(xiàn)電腦系統(tǒng)癱瘓現(xiàn)象，將給庫房管理帶來影響，現(xiàn)未出現(xiàn)此類問題，但存在隱患；
11．庫房管理入/出庫手續(xù)不健全，缺少明確的入/出庫負(fù)責(zé)人，且入/出庫單未在財(cái)務(wù)部備案，只由庫房單方負(fù)責(zé)，缺少相應(yīng)的制約關(guān)系，定期的帳、物、卡的核實(shí)缺少實(shí)際的管理制約意義；
12．采購計(jì)劃應(yīng)由采購部按照生產(chǎn)任務(wù)、庫房帳單結(jié)存量制定，制定前需與財(cái)務(wù)部確定資金能力，現(xiàn)采購計(jì)劃由庫房制定；
13．未進(jìn)行每項(xiàng)產(chǎn)品的成品核算，不利于成本控制；
14．生產(chǎn)過程中個(gè)別零部件存在浪費(fèi)及丟失現(xiàn)象，庫房及車間在原材料的領(lǐng)用中應(yīng)完善出庫手續(xù)，確定制約關(guān)系；
15．車間及庫房的物品擺放及衛(wèi)生不夠，化學(xué)物品的使用缺少規(guī)定，其對環(huán)境的污染及危害性控制不夠；
四、后期學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 各項(xiàng)產(chǎn)品工藝流程學(xué)習(xí)；
2. 各項(xiàng)產(chǎn)品原材料名稱及識別；
3. 作業(yè)指導(dǎo)書的學(xué)習(xí)，通過車間實(shí)習(xí)逐步掌握實(shí)際組裝過程及工藝；
4. 成品檢驗(yàn)過程及包裝的學(xué)習(xí)；
5. 原材料檢驗(yàn)過程及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵部件的檢驗(yàn)方法；
6. 生產(chǎn)及檢測設(shè)備的使用及維護(hù)學(xué)習(xí)。
