發(fā)布時間：2023-03-08 15:26:09
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
____年x月x日繼續(xù)醫(yī)學(xué)評估工作會議后，我單位立即召開院長辦公會議，會上認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市有關(guān)文件及此次會議精神，研究部署繼續(xù)醫(yī)學(xué)評估工作，制訂了工作程序和方案，成立了以主要負(fù)責(zé)人為組長，分管負(fù)責(zé)人為副組長、各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，就繼續(xù)教育學(xué)分證明、專業(yè)崗位、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的審核檢查并安要求認(rèn)真填寫繼續(xù)教育登記簿?，F(xiàn)就工作情況報(bào)告如下：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展情況：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對于提高專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，了解新醫(yī)學(xué)動向起到督促和監(jiān)督作用，有利于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，為醫(yī)療衛(wèi)生單位增添了活力和發(fā)展后勁。我院自____年參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作以來，全院專業(yè)技術(shù)人員積極參加了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，采取業(yè)余學(xué)習(xí)和自學(xué)為主，同時采取集體查反法房、病歷討論、臨床進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、等形式有計(jì)劃、有組織、有目地的開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。200x、200x、200x三年分別有__x、文秘站網(wǎng)人參加，基本完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，三年平均合格率__。
歷年來我們高度重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，此項(xiàng)工作對于衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員保持高尚的職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要更好地為人民服務(wù)有著非常重要的意義。鑒于此，我們在認(rèn)真完成上級部署的各項(xiàng)繼續(xù)教育工作。同時，將繼續(xù)教育成績與專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)晉升、聘任、職務(wù)考核、執(zhí)業(yè)再注冊、年度考核等掛鉤。鼓勵廣大專業(yè)技術(shù)人員積極參加各種類型的學(xué)習(xí)活動，將學(xué)術(shù)講座、病歷討論等制度化，文秘站網(wǎng)堅(jiān)持請進(jìn)來派出去的方法，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育讓廣大專業(yè)技術(shù)人員感到實(shí)實(shí)在在的好處，但是還有部分同志認(rèn)識不清、重視不夠，認(rèn)為只要晉升職稱后就不需要繼續(xù)此項(xiàng)工作了，造成部分人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目缺項(xiàng)，未能達(dá)到規(guī)定的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，這一問題具有普遍性，值得我們認(rèn)真思考和加以解決。今后我們要繼續(xù)加大工作力度，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善各項(xiàng)制度，確保醫(yī)學(xué)教育工作各項(xiàng)任務(wù)的完成。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員；檔案管理；改進(jìn)策略
三級綜合醫(yī)院本身職工人數(shù)眾多，其中大多為專業(yè)技術(shù)人員，隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員亦隨之壯大，因而加強(qiáng)并不斷改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案建設(shè)，能有效集中起醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的相關(guān)檔案材料，便于快速地查閱及審驗(yàn)，能促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)及管理、提升醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)、提高整體服務(wù)能力。
一 、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理現(xiàn)狀
醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案是醫(yī)院管理職工的重要工具，是醫(yī)院選拔人才、任用人才、培養(yǎng)人才、提升醫(yī)療質(zhì)量的重要載體，是醫(yī)院專業(yè)技術(shù)職工工作、生活、思想政治的生命線，因而應(yīng)予以重視。首先，目前大多數(shù)醫(yī)院對專業(yè)技術(shù)檔案管理的重視程度不高，許多個人專業(yè)檔案資料由職工自行保管，處于零散存放管理的無序狀態(tài)，檔案資料不全、丟失等現(xiàn)象時有發(fā)生。其次，關(guān)于專業(yè)技術(shù)檔案管理的規(guī)范和機(jī)制尚未健全及完善，存在檔案資料收集渠道不統(tǒng)一、不規(guī)范等狀況，影響了專業(yè)技術(shù)檔案管理的準(zhǔn)確性、及時性、全面性、真實(shí)性。此外，醫(yī)院管理部門眾多，職工崗位性質(zhì)及人員類別繁多，其中涉及到的職能科室較多，檔案資料被多個部門收集管理，管理較為分散，例如有關(guān)職工姓名、參加工作年份等基本信息主要由人事部門進(jìn)行管理，而專業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)療考核、技術(shù)準(zhǔn)入、技術(shù)任職、會診情況等資料是由醫(yī)務(wù)處予以手工登記，職工的繼續(xù)教育、論文情況、課題等相關(guān)資料由科教處予以登記，這一多部門管理收集檔案信息的情況，使得專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)檔案資料管理的工作效率低下，信息之間難以有效實(shí)現(xiàn)共享，整合程度及利用價值不高，難以切實(shí)滿足醫(yī)療、科研、教學(xué)等需要。
二、 醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的改進(jìn)策略
（一）提高認(rèn)識，保證質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)人員的檔案管理是醫(yī)院檔案管理的關(guān)鍵部分，應(yīng)予以重視，檔案管理人員應(yīng)提高這項(xiàng)工作的認(rèn)識，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重科學(xué)、重視專業(yè)技術(shù)人員知識成果的態(tài)度，加強(qiáng)縱向管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，忠于職守，合理安排工作，在充分熟悉業(yè)務(wù)、開展業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把質(zhì)量觀，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)檔案的利用價值，使專業(yè)技術(shù)檔案切實(shí)服務(wù)于醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員及醫(yī)院管理部門。與此同時，檔案管理人員還可加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)檔案作用及價值的宣傳，并通過各種溝通渠道，建立行之有效的聯(lián)系制度，積極獲取各部門的支持和配合，有效發(fā)揮專業(yè)技術(shù)檔案管理工作的實(shí)際效益。
（二）抓好檔案資料的收集工作。一是保證專業(yè)技術(shù)檔案收集的全面性。醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)檔案應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)材料、任職資格評聘材料、科研成果材料、考核材料等，其中基礎(chǔ)材料包括履歷、學(xué)歷、學(xué)位及各項(xiàng)證書復(fù)印件、資格證書、專業(yè)技能考核證書等等反映出專業(yè)技術(shù)人員個人資歷和業(yè)務(wù)技能水平的材料；任職資格評聘材料則包括專業(yè)技術(shù)人員的歷次任職資格申報(bào)表、評審表、任職資格證書、聘任證書等職稱晉升中所形成的各類文件材料；科研成果材料包括專業(yè)技術(shù)人員的工作總結(jié)、技術(shù)報(bào)告、論文成果、科研項(xiàng)目成果、獲獎證書等反映其業(yè)績的各類成果材料；考核材料則包括專業(yè)技術(shù)人員的進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況、工作完成情況、獎懲情況、學(xué)術(shù)成果報(bào)告情況、評定審核情況、領(lǐng)導(dǎo)考核意見等，此外，專業(yè)技術(shù)人員的各類社會兼職聘書、榮譽(yù)證書等其他材料也在檔案資料收集的范圍之內(nèi)。在檔案資料收集的過程中，應(yīng)充分了解收集的范圍，保證專業(yè)技術(shù)檔案收集的全面性。二是收集的方式可將平時收集和定期收集有機(jī)地結(jié)合起來。在平日里，需要?dú)w檔的檔案信息材料應(yīng)得到及時的歸檔，避免檔案材料散落在部門或是個人手中，只有實(shí)現(xiàn)各類文件材料的及時有效歸檔，才能保證其完整性、真實(shí)性，真正反映出專業(yè)技術(shù)人員工作及成長的歷史面貌。檔案工作人員還應(yīng)積極深入到各個部門及專業(yè)技術(shù)人員科技活動中，掌握第一手資料，定期對相關(guān)材料進(jìn)行鑒定、整理、歸檔、保存。
（三）加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)檔案管理信息化建設(shè)。當(dāng)前社會進(jìn)入信息化時代，傳統(tǒng)的檔案管理方式條目分化，內(nèi)容簡單，效率不高，且難以實(shí)現(xiàn)客觀、全面的評價，亟須改進(jìn)，醫(yī)院應(yīng)與時俱進(jìn)，逐漸加大信息化建設(shè)的步伐，構(gòu)建統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一口徑的檔案管理系統(tǒng)，從而不斷完善醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案管理工作。醫(yī)院可根據(jù)自身實(shí)際，構(gòu)建切實(shí)可行的專業(yè)技術(shù)信息化檔案管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的模塊可由幾個部分組成：人員基本檔案、醫(yī)務(wù)檔案、科教檔案、護(hù)理檔案、藥學(xué)檔案、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及履歷信息檔案等。根據(jù)各個系統(tǒng)模塊及內(nèi)容，以專業(yè)技術(shù)人員作為主線，導(dǎo)入醫(yī)院各個職能科室的排版、考勤、科研管理、臨床工作量、培訓(xùn)、考試、考核、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德等相關(guān)數(shù)據(jù)，并予以嚴(yán)格控制、審核，形成完整、連續(xù)且動態(tài)化的檔案數(shù)據(jù)，形成專業(yè)技術(shù)人員全過程的動態(tài)電子檔案數(shù)據(jù)庫，不斷推進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案的規(guī)范化管理，也有效推進(jìn)了檔案資料的共享及利用。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)檔案管理信息化建設(shè)是改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院職工信息集中管理、信息共享、科室協(xié)同管理的重要舉措，不僅能有效地避免資料收集整理的重復(fù)性，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)檔案的規(guī)范化管理，而且還能為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策及職工的崗位考核提供有益的依據(jù)。
【⒖嘉南住
[1]黃鵬宇，陳凌，儲繼志，魏新萍，鮑勇.信息化手段管理社區(qū)醫(yī)務(wù)人員專業(yè)技術(shù)檔案模式探討[J].智慧健康， 2016（01）.
1.1近幾年來，宜昌市出臺了《宜昌市衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施細(xì)則》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予和學(xué)分登記管理實(shí)施細(xì)則》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作考核評估辦法》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息管理系統(tǒng)管理辦法》等一系列規(guī)范性管理文件，但還要進(jìn)一步健全和完善，特別是學(xué)分登記、考核評估、晉升職稱學(xué)分審核、年度驗(yàn)證、項(xiàng)目申報(bào)與評審等制度，真正把參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與衛(wèi)生技術(shù)人員年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘任、職稱晉升、執(zhí)業(yè)注冊、醫(yī)師定期考核、護(hù)士再注冊掛鉤。
1.2結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位要結(jié)合本單位的實(shí)際情況，制定繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施細(xì)則和有關(guān)規(guī)章制度。如進(jìn)修學(xué)習(xí)制度、院內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、項(xiàng)目實(shí)施制度、激勵機(jī)制制度等，通過制定一系列規(guī)章制度，努力增強(qiáng)醫(yī)院與廣大衛(wèi)生技術(shù)人員開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作和接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的責(zé)任感和緊迫感，真正把接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為提高自身素質(zhì)，不斷提高醫(yī)療技術(shù)診療水平和服務(wù)質(zhì)量的自覺行為，以滿足廣大人民群眾對衛(wèi)生服務(wù)的需求。
2加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目規(guī)范化管理
2.1重視項(xiàng)目申報(bào)工作，確保繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動質(zhì)量嚴(yán)格項(xiàng)目申報(bào)、審批程序，確保所報(bào)項(xiàng)目能較好地反映宜昌市的醫(yī)療技術(shù)水平。對組織申報(bào)的項(xiàng)目要符合“四新”、“三性”，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行嚴(yán)格審核，對于好項(xiàng)目極力向上推薦。近幾年來宜昌市獲批的國家級、省級、市級項(xiàng)目數(shù)逐年增加，項(xiàng)目質(zhì)量水平都較高。
2.2規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目舉辦的管理流程各項(xiàng)目舉辦單位均按照項(xiàng)目申報(bào)內(nèi)容、時間、授課老師的安排進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施，從發(fā)通知、報(bào)到、刷卡、會場布置、教材印刷、幻燈制作等都要有專人負(fù)責(zé)，做到工作程序化、規(guī)范化。
2.3嚴(yán)格督導(dǎo)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的舉辦在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目執(zhí)行過程中，嚴(yán)格項(xiàng)目執(zhí)行流程和項(xiàng)目舉辦制度，規(guī)范管理，嚴(yán)格把握學(xué)分證書的發(fā)放；對每個項(xiàng)目的學(xué)時、學(xué)分認(rèn)真審核，對項(xiàng)目的執(zhí)行過程加強(qiáng)監(jiān)督，杜絕濫授學(xué)分、代簽到、代刷卡等現(xiàn)象的發(fā)生。近幾年來，均組織專職干部對舉辦項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場督查，督查率達(dá)已辦項(xiàng)目數(shù)的18%。
2.4加強(qiáng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)各項(xiàng)目主辦單位對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，使其了解繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)政策、項(xiàng)目舉辦的有關(guān)要求和辦班流程，明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職責(zé)，提高項(xiàng)目舉辦水平，保證繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動的質(zhì)量和效果。
2.5做好項(xiàng)目資料的歸檔工作項(xiàng)目舉辦單位或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目舉辦結(jié)束后，必須按要求及時上報(bào)有關(guān)材料或網(wǎng)上上報(bào)相關(guān)信息，項(xiàng)目舉辦的通知、日程安排、教材、執(zhí)行情況匯報(bào)表、學(xué)員備案表、總結(jié)及考試試卷均應(yīng)歸檔，并裝訂成冊。
3更新觀念，嚴(yán)格考核，不斷提高管理效率和管理水平
3.1充分利用宜昌市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息管理系統(tǒng)平臺，提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理水平。該系統(tǒng)的使用，不僅能對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行快速查詢，而且還對各地舉辦的項(xiàng)目起到規(guī)范管理的作用，同時還能對職稱晉升學(xué)分審核、醫(yī)師定期考核、衛(wèi)生人力資源的分布情況提供準(zhǔn)確可靠的依據(jù)。今后，還要進(jìn)一步對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息管理系統(tǒng)做不斷完善，使其更好地服務(wù)于宜昌市的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作，提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理效率和管理水平。
3.2盡快在全市開通遠(yuǎn)程教育課程，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員能夠在當(dāng)?shù)赝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，解決工學(xué)矛盾。要制定適合本地區(qū)、本單位遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)制度，加強(qiáng)過程監(jiān)管和學(xué)分授予，確保遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量和效果。
3.3按規(guī)定認(rèn)真做好《湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》衛(wèi)生專業(yè)知識培訓(xùn)年度審驗(yàn)工作，考核結(jié)果與職稱晉升、評先評優(yōu)、執(zhí)業(yè)注冊等掛鉤，嚴(yán)格落實(shí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育相關(guān)政策。
3.4探索繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展新思路。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動應(yīng)當(dāng)遵循一個最基本的原則，既要方便學(xué)習(xí)，又要有實(shí)用價值，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育應(yīng)圍繞臨床實(shí)際需要做出系統(tǒng)、科學(xué)的計(jì)劃，真正為廣大醫(yī)務(wù)工作者提供便利的學(xué)習(xí)機(jī)會，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。近三年來，宜昌市在醫(yī)療衛(wèi)生單位中創(chuàng)造性地實(shí)施“聽課證制度”，充分滿足了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)需求，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的參學(xué)率和合格率均顯著提高，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)自覺性明顯提升，為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員更新醫(yī)學(xué)知識，提高專業(yè)技術(shù)水平提供了新途徑。
醫(yī)院技術(shù)檔案管理系統(tǒng)在醫(yī)院的發(fā)展中具有重要的作用。因?yàn)獒t(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案的管理工作是整個醫(yī)院的后勤大腦中樞，它記錄著醫(yī)院技術(shù)人員的一些重要實(shí)踐資料和經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，還有對于一些疑難雜癥的講解，體現(xiàn)了醫(yī)院工作者的專業(yè)技術(shù)水平和工作成效，所以醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對技術(shù)檔案管理高度重視，這是醫(yī)院的寶貴財(cái)富，代表了醫(yī)院的形象和整體醫(yī)療水平。
1加強(qiáng)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案管理的意義
1.1 為專業(yè)技術(shù)人員自身提高提供依據(jù) 醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案管理工作方便了醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的工作。由于專業(yè)技術(shù)檔案記下了工作人員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從他們剛走進(jìn)醫(yī)院的簡歷，到成長期獲得的一些證書、獎項(xiàng)，再到中期的職稱評定、科學(xué)研究等都是以檔案為依據(jù)的。另外，通過專業(yè)技術(shù)檔案的整理，可以讓員工發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)行專業(yè)技能的提升。
1.2 為醫(yī)院晉升人才提供參考 由于專業(yè)技術(shù)檔案包含了專業(yè)技術(shù)人員的方方面面，所以醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)晉升人員的時候，也可以依照專業(yè)技術(shù)檔案進(jìn)行篩選，因?yàn)檫@是最有效、最直接的手段。這既體現(xiàn)了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的公平、公正原則，也為醫(yī)院選拔了一批真正優(yōu)秀的人才。
2 醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案管理存在的問題
2.1 對專業(yè)技術(shù)檔案的重視程度有待加強(qiáng) 不論是醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)還是員工對專業(yè)技術(shù)檔案的重視程度有待加強(qiáng)。因?yàn)閷I(yè)技術(shù)檔案記錄著員工在醫(yī)院的一切，它相當(dāng)于員工工作中的“身份證”，對于員工的職稱評定、薪資待遇、職位晉升有著非常重要的作用，同時也是醫(yī)院的身份象征。但現(xiàn)在不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工都沒有意識到。致使個人專業(yè)檔案資料經(jīng)常出現(xiàn)問題，不是丟失就是損壞，影響了個人的考評和晉升，造成了人力和精力的浪費(fèi)。
2.2 專業(yè)技術(shù)檔案資料缺乏真實(shí)性 目前，由于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，很多醫(yī)院引進(jìn)了大批人才，這就需要對這些人員進(jìn)行技術(shù)檔案管理。但目前在行業(yè)中存在一種非常不好的現(xiàn)象，專業(yè)技術(shù)檔案的管理缺乏真實(shí)有效性。很多人員的檔案沒有經(jīng)過專門部門的審查，僅僅靠的是印象，檔案制定過程中存在虛假現(xiàn)象，專業(yè)技術(shù)檔案的制定有時只是一種形式。如果不對這種不良現(xiàn)象加以制止，會嚴(yán)重影響醫(yī)院檔案管理工作的進(jìn)行。
2.3 管理制度不健全 目前醫(yī)院管理制度不健全，這是影響醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案建設(shè)的重要因素。這使得醫(yī)院的資料整理和收集工作得不到保障，也影響了醫(yī)院檔案建設(shè)的真實(shí)性，甚至造成了技術(shù)檔案的丟失。
3 加強(qiáng)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員管理的措施
3.1 加強(qiáng)檔案意識宣傳，加快人事檔案管理信息化建設(shè) 首先，除了要加強(qiáng)檔案管理制度的建設(shè)外，還要做好宣傳工作，加強(qiáng)員工的檔案管理意識，增強(qiáng)員工對檔案管理重要性的認(rèn)識。其次，在員工做好宣傳工作的同時，還要加強(qiáng)員工對檔案整理方面的要求和知識，從而建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)醫(yī)院檔案管理工作的有效進(jìn)行。最后，要建立統(tǒng)一的包括職工、病人、手術(shù)、科研等各項(xiàng)信息的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并按照數(shù)據(jù)庫的格式分類整理存放，通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析整理，歸納總結(jié)，使得研究人員能夠減少工作量，加快成果的轉(zhuǎn)化。
3.2 完善醫(yī)院檔案管理制度 要想加快醫(yī)院信息化管理的建設(shè)進(jìn)程，完善醫(yī)院的人力資源檔案管理是必不可少的一項(xiàng)重要工作。而要想做好檔案管理工作，完善的檔案管理制度則是基礎(chǔ)性工作，這就要求各醫(yī)院要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?fàn)顩r以及醫(yī)院的實(shí)際情況，不斷修改完善醫(yī)院的檔案管理制度，利用信息化手段建立現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)，并制定符合實(shí)際發(fā)展需要的規(guī)章制度，進(jìn)行人性化、高效率的管理，保障人才資源的合理開發(fā)和利用。
3.3 規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)檔案資料管理 每個人的業(yè)務(wù)資料檔案都關(guān)系著其個人的發(fā)展進(jìn)步，如果業(yè)務(wù)資料檔案出現(xiàn)問題，其個人的發(fā)展進(jìn)步就會受到很大的影響。因此，業(yè)務(wù)檔案的管理是檔案管理工作的重中之重。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的業(yè)務(wù)檔案資料管理制度，按照流程仔細(xì)對檔案資料進(jìn)行核對，同時密切與相關(guān)部門的聯(lián)系交流，確保業(yè)務(wù)檔案資料的及時準(zhǔn)確、真實(shí)可靠。為了不出現(xiàn)以次充好、欺上瞞下的現(xiàn)象，醫(yī)院還要教育監(jiān)督檔案管理人員嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案更新與管理工作，要確保在檔案資料整理歸檔時符合規(guī)定。最后，還要規(guī)范檔案資料的借閱制度，防止出現(xiàn)以借閱的方式私自修改檔案資料，也防止業(yè)務(wù)檔案的流失，確保業(yè)務(wù)資料檔案的安全。
檔案管理人員對專業(yè)技術(shù)人員的檔案進(jìn)行管理時，首先要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。同時，要和各部門保持密切的聯(lián)系，這樣才能保證資料的及時更新。另外，在材料的復(fù)印件上要印上公章，確保材料的真實(shí)性。
關(guān)鍵詞：科研機(jī)構(gòu) 專業(yè)技術(shù)人員 勝任特征 綜述
一、引言
勝任特征的概念，最早由美國哈佛大學(xué)的著名心理學(xué)家麥克利蘭（David McClelland）于1973年發(fā)表的“測量勝任特征而不是智力”一文中正式提出。此后，勝任特征的研究和應(yīng)用已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得以廣泛推廣，形成了眾多的勝任特征理論及模型，尤其在企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。而隨著勝任特征研究和應(yīng)用的進(jìn)一步成熟，以科研人員為對象的勝任特征研究也逐漸引起了眾多學(xué)者以及政府管理者的重視，以期提高我國科研人員隊(duì)伍的素質(zhì)和績效建設(shè)。
有研究顯示，在我國70%以上的科研人員集中在由政府出資舉辦的科研事業(yè)單位（李瑛，2008），而國家科研機(jī)構(gòu)對于專業(yè)技術(shù)人員的管理和考核還基本停留在以定性為主導(dǎo)的傳統(tǒng)層面上，對于專業(yè)技術(shù)人員勝任崗位起關(guān)鍵作用的深層次特征并沒有引起重視。同時，目前有關(guān)科研人員勝任特征模型的研究主要集中在高新技術(shù)企業(yè)（章惠娟，陳萬明，2011；李曉非，金春華，邵球軍，2013）和高校教職人員中（亢學(xué)璐，2013；王冠，2010），前者處于企業(yè)利潤最大化為主要目的的大環(huán)境下，后者則具有承擔(dān)教學(xué)和科研雙重任務(wù)的特點(diǎn)，而國家科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員是以承擔(dān)科研項(xiàng)目和課題為主要工作任務(wù)的群體，是為推進(jìn)國家科技進(jìn)步提供信息和技術(shù)支撐的重要智庫，在工作內(nèi)容和工作目標(biāo)上均有別于以上兩類科研人員，因此勝任特征也存在差異，而國內(nèi)對于這一群體勝任特征模型的構(gòu)建與應(yīng)用關(guān)注較少。
建立科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型對于國家科研機(jī)構(gòu)人才選拔、人員培訓(xùn)、績效考核到薪酬體系的設(shè)計(jì)提供前瞻性的參考和指導(dǎo)，使得專業(yè)技術(shù)人員的管理始終圍繞人崗匹配的原則開展，形成一個選人、用人、育人良好的循環(huán)機(jī)制。因此，對國內(nèi)現(xiàn)有科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型的研究進(jìn)行一個梳理和思考，是構(gòu)建更加科學(xué)、合理的科研人員勝任特征模型的基礎(chǔ)和前提，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
二、勝任特征的概念
目前，在有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征的研究中，大多數(shù)采用了Spencer（1993）在《工作中的勝任特征：建立卓越的績效模型》（“Competence at work：Models for Superior Performance）一書中的定義，是指能將某一工作（或組織、文化）中有卓越成就者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人的潛在特征，它可以是動機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能――任何可以被可靠測量或計(jì)數(shù)的并能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個體特征。上述定義主要包含以下幾點(diǎn)內(nèi)涵：潛在性，即指勝任特征是隱藏在個體外顯特征之下的潛在的特征，這點(diǎn)與Spencer所作的勝任特征冰山模型強(qiáng)調(diào)的深層次特征相似；績效關(guān)聯(lián)性，指勝任特征與工作績效相關(guān)，能夠預(yù)測或者導(dǎo)致高工作績效；區(qū)分性，即指勝任特征能夠區(qū)分實(shí)際情景中的績效卓越者和表現(xiàn)平平者；針對性：勝任特征與具體的工作情景相結(jié)合，不能獨(dú)立于工作崗位之外。
三、科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型構(gòu)建的方法
勝任特征模型構(gòu)建的方法主要包括行為事件訪談法、問卷調(diào)查法、O*NET工作分析法、團(tuán)體焦點(diǎn)訪談法和文獻(xiàn)分析法等，以上方法各有利弊，研究中需要根據(jù)研究內(nèi)容、目的和現(xiàn)實(shí)條件選擇合適的方法。在此，列出常用的幾種方法的比較（表1）。
目前，國內(nèi)對于國家科研人員勝任特征模型的構(gòu)建主要采用的是行為事件訪談法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的方式（馬軍，2008；李志，李苑凌，2007）。蔣敏（2004）以航天A所為研究樣本構(gòu)建航天系統(tǒng)科研人員勝任特征模型時采用了文獻(xiàn)分析法、行為事件訪談法和問卷調(diào)查法三種方式獲取勝任特征要素。而同樣是構(gòu)建航天系統(tǒng)科研人員勝任特征模型，孫麗（2005）采用了問卷調(diào)查為主，行為事件訪談和專家小組座談為輔的方法。廖建橋、石薇、陳誠（2010）在對比我國專業(yè)技術(shù)人員與管理人員勝任特征的差異時主要采用了文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法，通過檢索有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員勝任特征研究，從中提煉出31個專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型和96 個管理人員勝任特征模型涉及的勝任特征要素，并進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)，并選擇了出現(xiàn)頻次較高的要素編制調(diào)查問卷。
四、科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型的結(jié)果
盡管國家科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員在工作內(nèi)容、工作目標(biāo)和工作形式上有較多的共性，但是在以往研究中，研究對象不同，得出的勝任特征模型也存在一定的差異，對這些研究結(jié)果進(jìn)行整理、總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)國家科研人員所需要具備的勝任特征的共性，同時可以獲取更多的勝任特征的要素，為今后的研究提供參考。
蔣敏（2004）對航天系統(tǒng)270名員工進(jìn)行的調(diào)查問卷得出航天科研人員的勝任特征按照解釋力大小排序依次為：系統(tǒng)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決問題的能力、專業(yè)技術(shù)能力、個人特征、創(chuàng)新性和責(zé)任感。同樣是以航天系統(tǒng)科研人員88名被試為調(diào)查對象，得出勝任特征的五個維度分別為：專業(yè)知識與技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、良好的工作方式、成就動機(jī)和工作主動性。以上兩個研究對于團(tuán)隊(duì)合作與專業(yè)技術(shù)能力得到了一致的結(jié)論，而通過對每個維度具體表現(xiàn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，前者提出的解決問題的能力、個人特征、創(chuàng)新性和責(zé)任感分別與后者提出的良好的工作方式、成就動機(jī)和工作主動性具有相同的內(nèi)涵。這也與廖建橋、石薇、陳誠（2010）的研究具有相似的結(jié)論，他們在對比專業(yè)技術(shù)人員與管理人員勝任特征的區(qū)別時，得出專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型包括三個維度：自我效能、思維與認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)，這三個要素基本與上述兩個研究相一致。馬軍（2008）以20名科研人員進(jìn)行訪談編制了問卷后對100名科研人員進(jìn)行施測，得出科技人員的勝任特征主要是由四個維度構(gòu)成的，分別是行為和動力、人際溝通能力、心理能力因素、外部能力因素（將專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐中的能力、科研報(bào)告的寫作能力、輔助工具的使用），該研究提出的心理能力因素具有一定的借鑒意義。李志、李苑凌（2007）通過對重慶市教委、建委、衛(wèi)生局、科委等所屬10余家單位335名專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行問卷調(diào)查，得出四個勝任特征要素：組織認(rèn)同、人格特質(zhì)、專業(yè)知識技能、一般能力（溝通能力、觀察記憶能力、邏輯思維能力、公關(guān)能力、學(xué)習(xí)能力），該研究中得出后三個要素在其他研究中均有涉及，而組織認(rèn)同這一要素具有一定的創(chuàng)新。
表1 勝任特征研究方法的比較
研究方法 操作定義 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
行為事件訪談法 采用開放式的行為回顧式探察技術(shù)，通過讓被訪談?wù)哒页龊兔枋鏊麄冊诠ぷ髦凶畛晒妥畈怀晒Φ娜?，然后詳?xì)地報(bào)告當(dāng)時發(fā)生了什么。然后，對訪談內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容分析，來確定訪談?wù)咚憩F(xiàn)出來的勝任特征。通過對比擔(dān)任某一任務(wù)角色的卓越成就者和表現(xiàn)平平者所體現(xiàn)出的勝任特征差異 在績效與影響績效的勝任力之間建立了某種聯(lián)系；信效度高，勝任特征要素全面，適用范圍廣。 操作過程繁瑣，誤差難以掌握，并且無法大規(guī)模進(jìn)行，只能限定在小范圍內(nèi)開展，模型動態(tài)性不足。
問卷調(diào)查法 通過先前的文獻(xiàn)分析、行為事件訪談、專家小組訪談等方法，初步提煉出一些勝任特征，然后根據(jù)這些勝任特征編制調(diào)查問卷，并確定調(diào)查樣本，發(fā)放問卷。最后對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋 可以迅速快捷的收據(jù)數(shù)據(jù)，信效度較高，操作難度低，適用范圍廣。 耗時較長，成本較高，需要專業(yè)的測量和統(tǒng)計(jì)知識。
O*NET工作分析法 這一工作分析系統(tǒng)吸收了多種工作分析問卷（如PAQ、CMQ 等）的優(yōu)點(diǎn)，該問卷基于 BEI 關(guān)鍵事件訪談技術(shù)獲得的行為指標(biāo)來錨定問卷評價的維度，將工作信息和任職者特征統(tǒng)一在一起，在揭示職位勝任特征方面具有重要作用 費(fèi)用較低，可以比較系統(tǒng)化地了解并梳理相關(guān)工作信息 操作繁瑣，費(fèi)時費(fèi)力，模型動態(tài)性一般。
團(tuán)體焦點(diǎn)訪談法 通過與專家的訪談交流進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，參與訪談的成員通常有：高層管理者、優(yōu)秀業(yè)績者、勝任特征分析專家、直接上級和下級、同事等 可以檢驗(yàn)問卷調(diào)查、行為事件訪談所得信息的真實(shí)性，對于其它環(huán)節(jié)獲得的勝任特征結(jié)果進(jìn)行最后裁定和補(bǔ)充，使形成的職位勝任特征模型具有動態(tài)性 邀請專家的成本較高，團(tuán)體成員的經(jīng)驗(yàn)和知識的一致性問題得不到保證，結(jié)果可能會導(dǎo)致一定的偏差。
文獻(xiàn)分析法 搜索并收集相關(guān)文獻(xiàn)，通過對前人的研究成果進(jìn)行整理，構(gòu)建勝任力模型的雛形 成本較低，資料豐富，提供的信息量較大，可以借鑒較為成熟的勝任特征要素 文獻(xiàn)搜集和統(tǒng)計(jì)過程較為繁瑣，可能無法獲取與本研究具體情況相關(guān)程度較高的信息
綜上所述，盡管不同研究對于國家科研人員所構(gòu)建的勝任特征模型存在一定的差異，但是對于專業(yè)技術(shù)能力、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、工作的責(zé)任心和主動性這三個維度有一致的研究結(jié)論，盡管具體描述上存在一定差異，這與國家科研人員從事的工作特點(diǎn)和要求有關(guān)，由于國家科研人員主要承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目，社會責(zé)任是其工作的主要目的，因此他們要有為國家科技發(fā)展做出奉獻(xiàn)的責(zé)任感。同時科研是工作的主要內(nèi)容，扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力是保證科研工作嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的基礎(chǔ)。此外，科研任務(wù)具有周期性、合作性，需要整個科研團(tuán)隊(duì)來完成，因此良好的溝通協(xié)調(diào)能力和分享意識是保證科研項(xiàng)目順利進(jìn)行的基本素質(zhì)。
五、科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型研究的局限與展望
通過關(guān)于科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員文獻(xiàn)的回顧，可以發(fā)現(xiàn)以往研究中仍然存在很多不足和局限，需要在未來的研究中進(jìn)一步完善，同時，本研究也提出了科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型構(gòu)建的展望。
首先，研究中樣本量較小。在進(jìn)行因素分析時通常要求樣本量是項(xiàng)目數(shù)的5倍，才能保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。但是以往文獻(xiàn)中由于現(xiàn)實(shí)條件所限，并不能夠達(dá)到這一要求，因此在統(tǒng)計(jì)分析時可能存在一定的誤差，甚至得出不科學(xué)的結(jié)果。因此，在今后的研究中，要避免結(jié)果導(dǎo)向而放棄樣本量的做法，盡可能地?cái)U(kuò)大樣本數(shù)，保證研究結(jié)果的可靠性和適用性。
其次，研究方法較為單一，已有研究多采用行為事件訪談法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的方式。行為事件訪談法一方面對訪談?wù)叩脑L談技巧有較高的要求，另一方面需要被訪談?wù)咧鲃诱鎸?shí)地呈現(xiàn)工作的情境和做法，而被訪談?wù)呖赡軙榱嘶乇芟麡O影響而選擇性地或欺騙性地提供訪談信息，造成勝任特征要素的提取出現(xiàn)錯誤或偏差。因此，在未來的研究中可以嘗試更多的研究方法，比如工作觀察法，可以最直接地獲得工作流程和工作方法的信息，或團(tuán)體討論的方法，對工作中的關(guān)鍵事件共同發(fā)表看法和意見，根據(jù)討論者在發(fā)言過程中的觀點(diǎn)和看法來反應(yīng)其本身的真實(shí)想法。同時，應(yīng)對訪談?wù)哌M(jìn)行培訓(xùn)和練習(xí)，提高訪談技巧和方法，盡可能地保證訪談獲得信息的豐富性和有效性。此外，在模型的驗(yàn)證方面，未來可以引入時間序列的縱向研究方法，用跟蹤調(diào)查的方式進(jìn)一步研究勝任特征與績效等結(jié)果變量的關(guān)系，更科學(xué)和更有說服力地驗(yàn)證勝任特征對績效、工作成就感等結(jié)果變量的預(yù)測作用。
最后，在研究目的上，以往研究通常都止步于勝任特征模型的構(gòu)建，忽略了勝任特征模型的應(yīng)用。勝任特征模型在管理中應(yīng)該更多扮演工具性的角色，其目的在于服務(wù)國家科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員管理各個環(huán)節(jié)的改革與提高，使其更加科學(xué)化、有效化。在今后的研究中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注績效以外的與勝任特征模型相關(guān)的結(jié)果變量，如人員招聘選拔時評價要素的選擇、人員培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置和培訓(xùn)結(jié)果的反饋、考核關(guān)鍵指標(biāo)的選擇，真正發(fā)揮勝任特征模型在人力資源管理中的基礎(chǔ)性和全局性的作用。
參考文獻(xiàn)
[1]McClelland D.C. Testing for Competence rather than for Intelligence. American Psychologist，1973，28（1）：1-14
[2]蔣敏.航天系統(tǒng)科研人員勝任特征模型探討――以航天A所科研人員為例[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2004
[3]亢學(xué)璐.高?？萍佳芯咳藛T勝任特征模型研究[J].社會心理科學(xué)，2013（7）：49-51+110
[4]廖建橋，石薇，陳誠.我國專業(yè)技術(shù)人員與管理人員勝任特征差別研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2010（11）：189-193
[5]李曉非，金春華，邵球軍.基于KANO理論的企業(yè)技術(shù)人員勝任特征構(gòu)建[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013（7）：44-47
[6]李瑛.淺議科研事業(yè)單位人力資源開發(fā)的激勵約束機(jī)制[J].軟科學(xué)，2009（2）：90-92
[7]李志，李苑凌.專業(yè)技術(shù)人才勝任特征模型的實(shí)證研究[J].中國科技論壇，2007（1）：131-134
[8]馬軍.科研機(jī)構(gòu)科技人員勝任特征模型的研究[D].電子科技大學(xué)，2008
[9]權(quán)宗帥，孫曉龍，李峰.事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員勝任特征模型研究[J].北方經(jīng)貿(mào)，2009（6）：122-123
[10]孫麗.航天科研人員勝任特征模型研究[D].國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2006
關(guān)鍵詞：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 項(xiàng)目管理 實(shí)踐
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是繼畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終生性醫(yī)學(xué)教育。目前，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)成為醫(yī)療衛(wèi)生單位增強(qiáng)核心競爭力和衛(wèi)生技術(shù)人員提高能力素質(zhì)的重要途徑和手段，在衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
一、項(xiàng)目舉辦概況
中心自2002年以來，每年舉辦項(xiàng)目達(dá)10余項(xiàng)，2002～2009年共舉辦147項(xiàng)，其中國家級60項(xiàng)，省級87項(xiàng)，共培訓(xùn)來自各級醫(yī)療單位、企業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員12000余人次。項(xiàng)目內(nèi)容涉及公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制的各個方面，如應(yīng)急處置技術(shù)、檢驗(yàn)檢測技術(shù)、健康教育、疾病預(yù)防控制管理等。培訓(xùn)形式以面授培訓(xùn)為主，同時也進(jìn)行理論培訓(xùn)、操作演示和實(shí)踐以及案例討論教學(xué)相結(jié)合的方式。根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員評估意見統(tǒng)計(jì)，綜合滿意度較高，每年均在90%以上，學(xué)員反饋通過培訓(xùn)收獲較大。
二、項(xiàng)目管理實(shí)踐
1.建立組織管理體系
為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，中心將項(xiàng)目舉辦情況納入年度綜合目標(biāo)管理并實(shí)施考核，同時制訂并不斷修訂完善了《培訓(xùn)班管理辦法》以及培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施程序，明確由中心科教管理部門總體負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理，項(xiàng)目具體實(shí)施實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。每年總結(jié)項(xiàng)目開展情況，并編制《教育培訓(xùn)文件匯編》，使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和舉辦科室明確項(xiàng)目執(zhí)行的規(guī)范要求。同時積極鼓勵申報(bào)項(xiàng)目，對申報(bào)成功并舉辦項(xiàng)目的科室實(shí)行爭先創(chuàng)優(yōu)加分獎勵。這些措施的實(shí)施，確保了項(xiàng)目的有序開展。
2.項(xiàng)目實(shí)施全程管理
在開展項(xiàng)目工作中，我們深深感到能夠舉辦項(xiàng)目是提高中心學(xué)術(shù)水平和地位的具體體現(xiàn)，也是基層專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要途徑。為提高項(xiàng)目質(zhì)量，我們從項(xiàng)目申報(bào)、執(zhí)行、核銷三個環(huán)節(jié)實(shí)施全程管理，努力使項(xiàng)目按要求實(shí)施。
（1）項(xiàng)目申報(bào)
根據(jù)《國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)、認(rèn)可辦法》、《浙江省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)、認(rèn)可辦法》以及省繼教委的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)要求，中心科教管理部門積極動員并組織中心各業(yè)務(wù)科室高級職稱專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)項(xiàng)目，要求針對公共衛(wèi)生與疾病控制工作特點(diǎn)以及實(shí)際工作需求，認(rèn)真選題，內(nèi)容體現(xiàn)“四新”，并突出特色。為保證申報(bào)項(xiàng)目的質(zhì)量，首先進(jìn)行形式審查，審查合格后進(jìn)入專家評審程序，邀請中心學(xué)委會專家對申報(bào)項(xiàng)目開展評審，根據(jù)專家意見進(jìn)行篩選并組織修訂，進(jìn)一步完善后進(jìn)行申報(bào)。
（2）項(xiàng)目執(zhí)行
按照繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目實(shí)施要求，開展項(xiàng)目執(zhí)行過程管理。首先由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照申報(bào)計(jì)劃組織做好教材編印、課程和師資安排、場地選定以及培訓(xùn)通知擬定等前期準(zhǔn)備工作，在項(xiàng)目實(shí)施前中心科教管理部門再次核查課程安排和培訓(xùn)內(nèi)容等，符合要求后方組織實(shí)施。項(xiàng)目實(shí)施時重點(diǎn)加強(qiáng)考試、學(xué)分發(fā)放管理，抽查部分學(xué)員核對身份，發(fā)現(xiàn)非本人參加學(xué)習(xí)或考試一律不予發(fā)放學(xué)分證。學(xué)分證的發(fā)放由科教管理部門負(fù)責(zé)，經(jīng)仔細(xì)核對參加培訓(xùn)人員考核合格名單后予以發(fā)放。同時積極聽取學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的反饋意見，培訓(xùn)結(jié)束后開展學(xué)員意見評估，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時反饋項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足。每年年底在中心內(nèi)網(wǎng)對全部項(xiàng)目學(xué)員反饋評估意見進(jìn)行公布，對效果不佳、參加人員少的項(xiàng)目次年不予備案，以此努力提高項(xiàng)目質(zhì)量。
（3）項(xiàng)目核銷
項(xiàng)目結(jié)束后，做好資料的收集整理及核銷工作。我們編制了項(xiàng)目資料驗(yàn)收表，對項(xiàng)目需歸檔資料進(jìn)行逐一核對，同時認(rèn)真核查資料的準(zhǔn)確性，由資料整理人員和管理人員雙方簽字確認(rèn)后統(tǒng)一歸檔，以便日后查詢。最后按照規(guī)定辦理相關(guān)的項(xiàng)目核銷手續(xù)。
三、項(xiàng)目管理體會
1.完善的組織管理體系是提高項(xiàng)目質(zhì)量的保障
建立一套完善的管理體系，包括制定項(xiàng)目管理的制度程序、建立考核激勵機(jī)制、明確管理部門、實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制等，并切實(shí)按照規(guī)定實(shí)施，平時管理部門多與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通，做好全程服務(wù)，同時加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，做好全方位的管理，確保項(xiàng)目按計(jì)劃順利實(shí)施。
2.做好項(xiàng)目申報(bào)工作是確保項(xiàng)目質(zhì)量的基礎(chǔ)
在項(xiàng)目申報(bào)時選題十分關(guān)鍵，要多開展培訓(xùn)需求調(diào)查，了解專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際需求，把內(nèi)容新穎、技術(shù)方法先進(jìn)、實(shí)用的項(xiàng)目進(jìn)行整合申報(bào)，這樣的項(xiàng)目更能吸引專業(yè)技術(shù)人員參加，培訓(xùn)亦能取得較好的效果。在項(xiàng)目申報(bào)時，要結(jié)合申報(bào)要求，規(guī)范填報(bào)各項(xiàng)內(nèi)容，審查時務(wù)必認(rèn)真仔細(xì)，這樣可進(jìn)一步提高項(xiàng)目申報(bào)成功率。
3.加強(qiáng)項(xiàng)目執(zhí)行管理是保證項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵
目前，有少部分學(xué)員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的重要性認(rèn)識不足, 存在為學(xué)分而學(xué)習(xí)的情況，參加的積極性不高，在一定程度上增加了管理工作的難度。我們認(rèn)為應(yīng)從項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面和重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)督方面雙管齊下實(shí)施管理，設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎、實(shí)踐性強(qiáng)、互動多、師資力量強(qiáng)的項(xiàng)目更能吸引學(xué)員，進(jìn)一步提高學(xué)員出勤率；在執(zhí)行時開展項(xiàng)目實(shí)施前的核查和身份驗(yàn)證抽查等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查也是確保項(xiàng)目符合規(guī)范要求的保證。
4.做好項(xiàng)目資料整理是驗(yàn)證項(xiàng)目實(shí)施的依據(jù)
項(xiàng)目資料既是項(xiàng)目實(shí)施情況的見證，又是開展項(xiàng)目評估的依據(jù)。只有在平時執(zhí)行過程中及時收集才能確保最終歸檔資料的完整。通過項(xiàng)目資料驗(yàn)收表進(jìn)行驗(yàn)收既促使管理人員和資料收集人員提高責(zé)任心，亦保證項(xiàng)目資料的完整準(zhǔn)確。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)是進(jìn)一步做好項(xiàng)目管理的有效途徑
培訓(xùn)工作本身是一門學(xué)科，培訓(xùn)管理人員應(yīng)通過多種途徑進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，及時了解國內(nèi)外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育進(jìn)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的培訓(xùn)管理工作理念，并在實(shí)際工作中進(jìn)行實(shí)踐，從而不斷提高項(xiàng)目質(zhì)量，提升項(xiàng)目培訓(xùn)效益。
參考文獻(xiàn)：
［1］孟群.開拓創(chuàng)新的發(fā)展歷程 令人矚目的輝煌成就.中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2009，1(1):4-11.
一、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)是對盲人（含低視力者）在從事醫(yī)療按摩技術(shù)工作中根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置的工作崗位，是需要具備一定程度的專門知識和技能才能擔(dān)負(fù)的職務(wù)，有明確的職責(zé)、任職條件和任期。
二、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)屬于臨床醫(yī)療專業(yè)技術(shù)職務(wù)。盲人醫(yī)療按摩人員任職條件，要符合國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任規(guī)定的基本要求。并堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)盲人醫(yī)療按摩崗位和人員特點(diǎn)。盲人按摩人員執(zhí)業(yè)資格認(rèn)定與技術(shù)職務(wù)聘任不同，它是技術(shù)服務(wù)質(zhì)量管理的重要內(nèi)容與基礎(chǔ)，其認(rèn)定要與將來頒布的《醫(yī)師法》相一致。
三、盲人醫(yī)療按摩人員的崗位設(shè)置，根據(jù)盲人按摩醫(yī)院、診所的經(jīng)費(fèi)來源，實(shí)行分類分級管理。各類各級（檔）職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)和增資額，分別按國家相應(yīng)的工資制度和政策執(zhí)行。
四、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行聘任制度。由單位行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過評審委員會評定，符合相應(yīng)任職條件或通過相應(yīng)職務(wù)任職資格考試合格的人員中聘任。行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與受聘人員簽定聘約。聘約內(nèi)容包括，雙方的權(quán)利、義務(wù)、聘任期限和辭聘、解聘條件等事宜。雙方一經(jīng)簽訂聘約，都應(yīng)忠實(shí)履行。聘約雙方出現(xiàn)糾紛，由上級主管部門裁決。
五、獲得國家承認(rèn)的正規(guī)院校頒發(fā)的中等以上醫(yī)學(xué)按摩專業(yè)畢業(yè)證書的盲人，經(jīng)衛(wèi)生行政部門審核批準(zhǔn)后，方可從事盲人醫(yī)療按摩工作。盲人醫(yī)療按摩人員通過考試和評審結(jié)合的方法取得任職資格。中、初級職務(wù)以考試為主，包括書面考試、答辯以及臨床測試等形式，側(cè)重對基礎(chǔ)理論和基本技能、手法的檢驗(yàn)。高級職務(wù)以評審為主，也要輔之答辯和臨床測試等形式，側(cè)重對學(xué)術(shù)水平和解決復(fù)雜疑難雜癥能力的評價。
六、各級評審委員會的設(shè)置，應(yīng)按照國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會組建條件、審批程序進(jìn)行。評審委員會應(yīng)客觀公正地測定申報(bào)人的任職條件和履行職責(zé)的能力、水平，切實(shí)保證評審質(zhì)量。
七、聘任單位要加強(qiáng)對受聘人員的聘后管理工作。通過建立健全考核制度，對盲人醫(yī)療按摩人員進(jìn)行定期或不定期的考核。考核工作要以履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績?yōu)橹饕獌?nèi)容，包括職業(yè)道德和工作態(tài)度?？己私Y(jié)果記入考績檔案，作為晉職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘的依據(jù)。
八、盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員，達(dá)到規(guī)定離休、退休年齡的，除個別確因工作需要可按有關(guān)文件規(guī)定延緩辦理離退休手續(xù)的以外，應(yīng)執(zhí)行國家有關(guān)離休、退休的制度，不再評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
九、盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任，必須實(shí)事求是，嚴(yán)格按照政策辦事。對于借聘任或考試之機(jī)侵犯盲人醫(yī)療按摩人員合法權(quán)益的，應(yīng)按情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理；對于偽造學(xué)歷、資歷，弄虛作假，騙取專業(yè)技術(shù)職務(wù)或任職資格的，應(yīng)予解聘或取消其資格，免除其擔(dān)任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、收回證書，并視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理；對于偽造聘書或證書的，要依法追究責(zé)任。
十、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，在各級政府人事（職改）部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、中醫(yī)（藥）行政管理部門會同殘聯(lián)組織實(shí)施。有關(guān)盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的日常工作，由中國殘聯(lián)所屬中國盲人按摩中心負(fù)責(zé)。各級政府人事（職改）部門要關(guān)心、支持盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理工作，切實(shí)做好服務(wù)。
十一、在盲人醫(yī)療按摩機(jī)構(gòu)及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的盲人按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘，應(yīng)按照本通知的要求進(jìn)行。
附：1.盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘實(shí)施辦法
2.盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評辦法
附件一：盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘實(shí)施辦法
全文
為客觀公正地評價盲人醫(yī)療按摩人員的學(xué)識水平和業(yè)績貢獻(xiàn)，調(diào)動廣大盲人醫(yī)療按摩人員的積極性，加強(qiáng)盲人按摩專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，推動盲人醫(yī)療按摩事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)國家實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的有關(guān)規(guī)定，制定本實(shí)施辦法。
一、崗 位 職 責(zé)
（一）主任（副主任）按摩醫(yī)師
1.在本單位院長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本科的醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)、科研的組織與指導(dǎo)工作2.指導(dǎo)下級醫(yī)務(wù)人員，對疑難病例進(jìn)行會診，明確診斷，確定治療方案，提高醫(yī)療質(zhì)量，嚴(yán)防差錯事故，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查、分析、處理醫(yī)療事故。
3.負(fù)責(zé)本科專業(yè)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展學(xué)術(shù)交流，指導(dǎo)所屬的按摩專業(yè)人員，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，并對其進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。
4.了解國外醫(yī)學(xué)新動態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握國內(nèi)外新知識、新技術(shù)，熟悉或掌握一門外語（或醫(yī)古文）。
（二）主治按摩醫(yī)師
1.在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，承擔(dān)本科的醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)和科研工作。
2.參加門診和病房的會診，并對下級醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助其解決醫(yī)療中所遇到的難題。
3.積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，不斷積累資料，指導(dǎo)實(shí)踐，提高醫(yī)療按摩技術(shù)水平。
4.承擔(dān)臨床教學(xué)和帶教實(shí)習(xí)、進(jìn)修生。
（三）按摩醫(yī)師（士）
1.在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，進(jìn)行治療、科研、教學(xué)工作。
2.對患者檢查、診斷、治療認(rèn)真仔細(xì)，按規(guī)定書寫病歷。
3.制定診斷、治療方案，并報(bào)上一級醫(yī)師。
4.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，嚴(yán)防醫(yī)療事故發(fā)生。
5.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研工作，及時總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
6.遇有疑難病癥，及時向上級醫(yī)師提出會診，并制定新的治療方案。
二、任 職 條 件
熱愛祖國，遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德。
（一）初級
1.按摩醫(yī)士：了解中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有一定的按摩技術(shù)操作能力；在上級專業(yè)醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)下，能治療常見病；盲人按摩中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿。
2.按摩醫(yī)師：熟悉中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有一定的按摩技術(shù)操作能力；能獨(dú)立治療常見病；盲人按摩中專畢業(yè)，從事醫(yī)士工作五年以上；盲人按摩大學(xué)?？疲ê?、西醫(yī)大學(xué)專科）畢業(yè)，見習(xí)一年期滿后，從事按摩工作二年以上；盲人按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）畢業(yè)，見習(xí)一年期滿。
（二）中級
主治按摩醫(yī)師：
熟悉中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握國內(nèi)按摩先進(jìn)技術(shù)并能在實(shí)際工作中應(yīng)用。
具有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，能對下一級盲人按摩技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具有一定的教學(xué)能力。
盲人按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）畢業(yè)，從事醫(yī)師工作四年以上。
發(fā)表過具有一定水平的學(xué)術(shù)論文。
（三）高級
1.副主任按摩醫(yī)師：
具有較系統(tǒng)的中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并了解與專業(yè)相關(guān)的西醫(yī)醫(yī)療知識。
具有較豐富的臨床和技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，能治療部分疑難病癥。
具有較高水平的、獨(dú)特的手法技巧，有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能指導(dǎo)和培養(yǎng)下一級盲人按摩專業(yè)人員。在國家級盲文刊物及其它中醫(yī)專業(yè)刊物上發(fā)表過較高水平的專業(yè)論文或臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
盲人按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）畢業(yè)，從事主治醫(yī)師五年以上。
2.主任按摩醫(yī)師：
精通中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解國內(nèi)外按摩新技術(shù)發(fā)展情況，并用于指導(dǎo)本專業(yè)科研工作；
具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)和突出的工作成績；有高水平的、獨(dú)特的手法技巧，在診治疑難病癥方面有突出貢獻(xiàn)；
有高水平的專業(yè)論著，能設(shè)立實(shí)用性科研項(xiàng)目，并成為本項(xiàng)目科研帶頭人。能開設(shè)高水平的專業(yè)講座，具有培養(yǎng)中級以上盲人按摩專業(yè)人員的能力；
具有按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）以上學(xué)歷，從事副主任醫(yī)師五年以上。
三、資 格 評 審
（一）評審委員會組建
各級盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格分別由初級、中級、高級評審委員會負(fù)責(zé)評審。
初級職務(wù)評審委員會由省轄市人事（職改）、衛(wèi)生部門委托同級殘疾人聯(lián)合會組建。
中級職務(wù)評審委員會由省級人事（職改）、衛(wèi)生部門委托同級殘疾人聯(lián)合會組建。
高級職務(wù)評審委員會由人事部委托中國殘疾人聯(lián)合會組建。
各級盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會的具體組織工作，由中國殘聯(lián)所屬中國盲人按摩中心和各級盲人按摩指導(dǎo)中心承擔(dān)。
（二）評審程序
個人申請；
各級盲人按摩指導(dǎo)中心進(jìn)行申報(bào)條件審查；
考試（包括口試、答卷、手法操作等方式）；
評審委員會審定。
（三）經(jīng)評審委員會審定，獲得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，由各級盲人按摩指導(dǎo)中心頒發(fā)相應(yīng)的任職資格證書，任職資格證書由中國盲人按摩中心統(tǒng)一印制。
（四）各級評審委員會的組成及評審結(jié)果，報(bào)同級政府人事（職改）部門備案。
四、職 務(wù) 聘 任
（一）盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行聘任制。
（二）盲人醫(yī)療按摩機(jī)構(gòu)按照崗位、職數(shù)的需要聘任獲得相應(yīng)任職資格的盲人按摩專業(yè)技術(shù)人員，其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)的按摩崗位應(yīng)優(yōu)先聘任盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員。
（三）由聘任單位的行政領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)職務(wù)聘書，雙方簽訂聘約，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和有關(guān)事項(xiàng)。
（四）盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任期限，一般為五年，根據(jù)需要可連續(xù)聘任。
（五）聘任期間，應(yīng)對受聘者進(jìn)行定期或不定期的考核。
（六）被聘用的盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員享有同等職務(wù)的中醫(yī)人員的工資、福利待遇。
五、管 理
（一）人事部、衛(wèi)生部、中醫(yī)藥管理局、中國殘疾人聯(lián)合會委托中國盲人按摩中心，負(fù)責(zé)全國盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、聘任的管理工作。
（二）中國盲人按摩中心對全國盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審工作，提出計(jì)劃并進(jìn)行組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、統(tǒng)計(jì)工作。
（三）盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)考試、評審、培訓(xùn)、發(fā)證等工作費(fèi)用的收取，必須經(jīng)當(dāng)?shù)刎?cái)政、計(jì)劃（物價）部門核準(zhǔn)，并報(bào)中國盲人按摩中心備案，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。
六、附 則
（一）各地盲人按摩指導(dǎo)中心在當(dāng)?shù)厝耸?、衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本地盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)評聘工作。
（二）本辦法適用于個體、集體和全民所有制盲人按摩醫(yī)療單位中從業(yè)的醫(yī)療按摩人員。
附件二：盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評辦法
為加強(qiáng)對盲人醫(yī)療按摩人員的規(guī)范化管理，客觀公正地評價盲人醫(yī)療按摩人員的學(xué)識水平，調(diào)動廣大盲人醫(yī)療按摩人員的積極性，促進(jìn)盲人醫(yī)療按摩事業(yè)不斷健康發(fā)展，根據(jù)國家實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。
一、本辦法適用于全民、集體、個體的盲人按摩醫(yī)院、門診部及診所等。
二、盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評是根據(jù)盲人按摩技術(shù)工作特點(diǎn)，通過考試（答辯）方式，檢驗(yàn)申請人相應(yīng)理論基礎(chǔ)和學(xué)識水平的規(guī)定程序。
三、考試科目：
鑒于盲人醫(yī)療按摩的特點(diǎn)，盲人醫(yī)療按摩人員申報(bào)任職資格評審考試科目如下：
（一）按摩醫(yī)士、師：
《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《中醫(yī)診斷》、《按摩學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)絡(luò)學(xué)》、《腧穴學(xué)》。
（二）主治按摩醫(yī)師：
《解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《中醫(yī)診斷》、《推拿學(xué)》、《醫(yī)古文》，要有撰寫的論文（省級以上刊物發(fā)表過的）。
（三）副主任按摩醫(yī)師、主任按摩醫(yī)師：
《推拿學(xué)》、《醫(yī)古文》、（在省級刊物上發(fā)表過兩篇以上的論文），論文答辯。
四、參加考試須由本人提出申請，所在單位考核推薦（個體從業(yè)者可由當(dāng)?shù)貧埪?lián)推薦），持報(bào)名登記表，到當(dāng)?shù)乜荚嚬芾頇C(jī)構(gòu)報(bào)名。考試管理機(jī)構(gòu)按規(guī)定程序和報(bào)名條件審核合格后，發(fā)給準(zhǔn)考證，考生憑準(zhǔn)考證在指定的時間、地點(diǎn)參加考試。
五、做好考前培訓(xùn)工作，各地培訓(xùn)單位必須具備場地、師資、教材等條件。由省、自治區(qū)、直轄市殘聯(lián)會同人事（職改）部門推薦培訓(xùn)單位，中國盲人按摩中心審批。堅(jiān)持考、培分開，參與培訓(xùn)的工作人員不得參與所有考試工作（包括命題和組織管理）?？忌鷧⒓优嘤?xùn)堅(jiān)持自愿的原則，費(fèi)用由個人支付。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)當(dāng)?shù)匚飪r主管部門核準(zhǔn)后，報(bào)中國盲人按摩中心備案，并公布于眾，接受群眾監(jiān)督。
一、創(chuàng)“二優(yōu)”工作
根據(jù)醫(yī)院創(chuàng)建二級優(yōu)秀醫(yī)院總體部署及要求，積極認(rèn)真的參與了相關(guān)創(chuàng)建工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會二級優(yōu)秀醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)，從制度建設(shè)入手，修改制定補(bǔ)充相關(guān)人事、科研、教學(xué)、培訓(xùn)、醫(yī)院新技術(shù)管理等有關(guān)規(guī)定、制度、職責(zé)、考核、規(guī)劃等共40余條項(xiàng)，制定了《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》，完善了相關(guān)培訓(xùn)制度、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及考核方法、填補(bǔ)了醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容的空白。在迎檢中受到了專家組的肯定和好評。
二、人事工作方面
(一)積極促進(jìn)醫(yī)院人才隊(duì)伍的發(fā)展，認(rèn)真抓好人才梯隊(duì)建設(shè)和人才引進(jìn)工作。
由于國家人事聘用制度的改革，人員流動自主性強(qiáng)，用人單位控制人員無序流失能力弱，特別是醫(yī)院骨干隊(duì)伍人才的大量流出，嚴(yán)重影響到醫(yī)院核心競爭力及專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展，為引進(jìn)人才，今年二月，我們經(jīng)向市衛(wèi)生局、市人事局請示同意后，在多家媒體招聘啟示，面向社會廣納賢才，有180多名大中專畢業(yè)生和成熟人才參加了我院組織的招聘活動，市人事局、衛(wèi)生局進(jìn)行了全程監(jiān)督并參加面試評分，共錄用研究生2名，臨床醫(yī)療、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等專業(yè)本科學(xué)歷近30名，護(hù)理專業(yè)大專生近50名，這些人員都將于7月到崗，將很大程度解決目前臨床一線人員潰乏不足的現(xiàn)象。
