發(fā)布時間：2023-03-08 15:25:54
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教學(xué)能手事跡材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
教科室優(yōu)秀教師事跡材料
該教師熱愛黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，大局意識強，工作中積極進(jìn)取，敏于學(xué)習(xí)，努力鉆研，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。
該教師主抓學(xué)校教科室工作，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計劃和教科室工作計劃 ，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，認(rèn)真履行教育教學(xué)管理職責(zé)，深入推進(jìn)集體備課，開展以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的教研活動，加強課題引領(lǐng)，回歸課堂，關(guān)注課堂，倡導(dǎo)的“閑聊式”評課，拉近了教師之間的距離，濃厚了教研氛圍。工作中“服務(wù)”在先，“指導(dǎo)”與“互學(xué)”并行，為教師成長搭建舞臺，和老師們并肩作戰(zhàn)，一同成長，指導(dǎo)青年教師參加各級競賽活動屢創(chuàng)佳績，多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因工作出色，該教師多次被評為優(yōu)秀教科室主任、教研先進(jìn)個人、課題管理先進(jìn)個人、一師一優(yōu)課組織先進(jìn)個人等。
該教師幾十年如一日堅守在一線教學(xué)崗位上，服從學(xué)校工作安排，擔(dān)任六年級兩百多個學(xué)生的品德與生活教學(xué)重任。該教師刻苦鉆研，創(chuàng)新教法，著眼課堂和實踐，注重學(xué)生品德教育，教學(xué)落實，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動屢次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，所教科目在全縣質(zhì)量檢測中成績顯著，該教師多次被評為學(xué)校教學(xué)能手、突出貢獻(xiàn)教師，深受師生和家長的好評。
——“教科研標(biāo)兵”先進(jìn)個人事跡材料
一腔熱情，一份執(zhí)著，一路汗水，一路歌聲！
這樣總結(jié)她13年的教研歷程最合適不過。**，在初中語文教學(xué)及班主任崗位上工作了近10年，2006年調(diào)入教研室擔(dān)任初中語文教研員，一干就是13年。離開學(xué)校前，老校長叮囑她，“教研室并不輕松，去那就要做好吃苦的準(zhǔn)備?！庇辛顺浞值男睦頊?zhǔn)備，走進(jìn)教研室她帶著一腔熱情！
歷練：打鐵還需自身硬
進(jìn)入角色后她才懂得，教研員是師之師，肩負(fù)的是教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的責(zé)任，自己盡管有十來年的教學(xué)經(jīng)驗，但理論知識缺乏，教學(xué)指導(dǎo)中怎能以己之昏昏使人之昭昭？僅僅評一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“不行，打鐵還需自身硬”，于是她從深研教材入手，那時候語文教材正是新人教版和蘇教版交替時期，為了搞清教材編寫體例，領(lǐng)悟編寫理念，她常常扎在兩個版本12冊教材整整一桌子書里，兩套教材區(qū)別在哪里？教學(xué)重點怎么定位？為了更全面更深入的研究，她常常深入課堂聽課、自己下手備課、向經(jīng)驗豐富的老教師虛心請教，幾年下來，光聽課筆記就寫了50多本，而且做到了即聽即評。作為教研員，在渭南市舉行的陽光師訓(xùn)送教活動中擔(dān)任主持、評課，受到各級好評。2008年，她被評為渭南市優(yōu)秀教研員。隨著理論知識的不斷充實，她對語文課堂教學(xué)的實踐也有了自己獨特的見解。2011年，適逢陜西省教育廳慶祝建黨90周年論文、作文大賽，她和許多一線教師一樣認(rèn)真準(zhǔn)備，積極投稿，結(jié)果她的論文《取其精華 以小見大》成為省教育廳獎勵的5名特等獎之一。這讓她對自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇氣，于是抱著試一試的態(tài)度，順利通過了渭南市教學(xué)能手的評選。2012年，參加省級教學(xué)能手角逐，對她來說是更大的挑戰(zhàn)，但困難是擋不住一路高歌的人，除了正常的教研活動外，她連業(yè)余時間都用來查找資料、深挖教材、鉆研教法，爭取把每節(jié)課都備成精品，指定參賽的幾本教材都被她翻得吊頁了，終于功夫不負(fù)有心人，在教研員的崗位上，她成長為省級教學(xué)能手。此間，擔(dān)任了6年陜西省中考語文渭南市閱卷組組長。近年來有近10篇文章獲獎或發(fā)表。2016年被市局評為教科研先進(jìn)個人。
引領(lǐng)：萬紫千紅勝獨秀
教研員是教師隊伍的排頭兵，一個人走得再快不是目的，而是要帶領(lǐng)整個隊伍前行。讓骨干發(fā)揮輻射帶動作用不失為一種好辦法，但這得從培養(yǎng)骨干入手。她是這樣做的，一方面通過活動加快骨干教師的成長。舉行語文教師朗誦賽、下水作文、同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等，活動形式以全員參與與以點帶面相結(jié)合，既激發(fā)了教師競技的興趣，又實現(xiàn)了以研促教的目的，使一批初中語文骨干教師脫穎而出。另一方面發(fā)現(xiàn)好的苗子重點培養(yǎng)。她大膽推薦教學(xué)新秀李俠、馮海燕等承擔(dān)渭南市陽光師訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動，通過“走出去”增長見識，歷練教學(xué)技藝，連續(xù)6年來共引領(lǐng)推薦出5名省級教學(xué)能手，使語文成為韓城市初中省級教學(xué)能手最多的學(xué)科。每次送教或者示范課前，她都要深入學(xué)校與授課教師進(jìn)行溝通，幫他們深入解讀教材，理清教學(xué)思路、準(zhǔn)確把握學(xué)情、甚至推敲課堂語言，將教學(xué)設(shè)計精打細(xì)磨，通過試聽、磨課使課堂效率最大化，幫助教學(xué)新秀更快的成長。為了更精準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)，近年來她運用考試系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析檢測成績，將各校本學(xué)科學(xué)情、教情了然于胸，同時深入學(xué)校教研組，與任課教師面對面分析得失，并有針對性地提出建議與措施，使教師對自己的教學(xué)情況既有一個全面宏觀的了解，又在細(xì)節(jié)和薄弱處有清醒的認(rèn)識，去年開學(xué)初，在芝川初中的教研會上聽了她的詳細(xì)分析，杜永軍老師感激地說：“太好了，我正為不知道從何抓起發(fā)愁呢，現(xiàn)在方向明確了！”2017年我市作為實驗區(qū)率先使用教育部編人教版語文教材，面對全新的編寫體例、先進(jìn)的編寫理念、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，如何引領(lǐng)教師們轉(zhuǎn)變觀、快速成長成為當(dāng)務(wù)之急，她深知肩負(fù)的重任，在參加國家級中，認(rèn)真記寫筆記，邊聽邊全程錄音，回來后結(jié)合教材反復(fù)學(xué)習(xí)、琢磨專家的報告內(nèi)容，領(lǐng)會部編教材精髓，同時通過聽課、走訪，對我市新教材的使用情況進(jìn)行充分調(diào)研，2018年暑期為全市初中語文教師做了部編教材培訓(xùn)，其中有理論引領(lǐng)，又聯(lián)系課例，教師有了滿滿的獲得感。作為教研員還要有全局觀，平時只要組織全市教師的聽課評課活動，她從不就課評課，而是要結(jié)合我市初中語文教學(xué)實際，指出普遍存在的問題，用最接地氣的方式介紹新的理念和做法，在點滴的滲透和交流中推動初中語文教學(xué)的進(jìn)步。
服務(wù)：甘灑熱血化清泉
他，既是學(xué)校把關(guān)老師，又是重點班班主任，還是教學(xué)副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數(shù)職，無怨無悔，是學(xué)校教師的楷模。
他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學(xué)生、家長、同事的一致稱贊。
2011年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關(guān)鍵時刻xx臨危受命，擔(dān)任教學(xué)副校長。由于同時擔(dān)任重點班班主任，加上滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，假期他的班級跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí)，他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，20XX年至2017年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達(dá)極限。2017年，父親病重，輾轉(zhuǎn)xx、蘭州4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點，他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院，沒有耽誤一節(jié)課。一段時期，他xx蘭州兩地跑，沒有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻(xiàn)，憑善良感動學(xué)生和家長。
教學(xué)工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的輕松有趣，針對化學(xué)學(xué)科的特點，他將難度大的內(nèi)容精心編輯，以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點撥學(xué)生，教學(xué)效果較好，深得學(xué)生的喜愛和好評。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容 ，精選訓(xùn)練題，獨立組織選拔考試，聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實驗指導(dǎo)，取得優(yōu)異成績。98年、2000年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績第一名，2004年高考xx區(qū)理科綜合平均成績第一名，2017年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績第一名；93、97、99、2002年四次獲得“全國奧賽市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，一次“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎”，并榮獲“國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻(xiàn)獎獎牌。2013、20XX、2017三獲全國奧賽省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。
班級管理工作中，他一是用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績遙遙領(lǐng)先，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。三是扎實做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，通過深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。四是犧牲大量的業(yè)余時間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學(xué)生自習(xí)，不收取任何費用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長和學(xué)生的好評和社會的廣泛認(rèn)可。99年被評為“xx公司優(yōu)秀教師”， 2000年榮獲“xx公司最佳園丁”2003、2017年或“xx市優(yōu)秀班主任” 2005年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ 2017年xx市感動校園人物”2017年所帶班級高考成績輝煌,其中一本上線率86.79%,二本上線率98.11%,創(chuàng)造了xx十中新的紀(jì)錄，2017年榮獲xx省園丁獎優(yōu)秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學(xué)。
這是一朵瞬間怒放的鮮花，一輪噴薄而出的紅日——三年前才正式成立的學(xué)校，幾乎沒有漸變，一飛沖天，“全國語文教改示范學(xué)?！?、“全國書法教育先進(jìn)單位”、“全國中小學(xué)陽光體育運動優(yōu)秀案例”學(xué)校、“__省心理健康教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ癬_省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“__市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“__市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”……五十七項榮譽紛至沓來，他們究竟有什么魔法?
__，__市第十屆、十一屆政協(xié)委員，__省特級教師，__市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，__市學(xué)科帶頭人、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手，__省教育學(xué)會數(shù)學(xué)教學(xué)委員會理事，__省教育廳中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程專家，__教育學(xué)院教師培訓(xùn)專家，__市政府教育督導(dǎo)員。多年致力于課堂改革和教研方式的創(chuàng)新，獲__市社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；有多篇教學(xué)專著在國家、省級刊物上發(fā)表，提出了體驗式教研、寫真式教研、生態(tài)式教研等教研模式。
教師節(jié)過后，我懷著敬仰的心情來到了這所占地450畝，建設(shè)投資4.7億元，既有故宮結(jié)構(gòu)的神韻又頗具岳麓書院的風(fēng)范，處處洋溢著現(xiàn)代、典雅、生態(tài)、和諧氣息的____區(qū)實驗中學(xué)。在校長室里，__校長的一席話讓筆者感觸至深：“從嚴(yán)治校、規(guī)范辦學(xué)、以德育人這是辦學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校無小事，處處是教育。狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，規(guī)范學(xué)生在校一日常規(guī)，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)部和各部門的管理機(jī)制，規(guī)范后勤服務(wù)的程序和質(zhì)量是提升辦學(xué)水平的有效途徑。學(xué)生常規(guī)管理要從最細(xì)微的小事抓起，從“走好路、穿好衣、上好課、做好操、吃好飯、睡好覺”等方面來強化學(xué)生的一日常規(guī)，堅持抓，抓反復(fù)，抓出成效。在做好常規(guī)的同時，把十大習(xí)慣的養(yǎng)成納入課程，進(jìn)入課堂，融入日常，分段實施。十大習(xí)慣是：自己的事情自己做；用過的東西放回原處；做事情有計劃；認(rèn)真寫字；在錯誤中反思自己；堅持每天鍛煉身體；耐心聽他人說話；微笑待人；孝敬父母；勤儉節(jié)約。學(xué)校建章立制，班級制定班規(guī)、紀(jì)律，把日常行為規(guī)范落實到學(xué)校的日?；顒又?，真正實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我提升的能力。做到方方面面講規(guī)范，事事處處講文明。再是科學(xué)謀劃、科研創(chuàng)新、以智育人是關(guān)鍵。構(gòu)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，把課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、集體備課的組織、教師隊伍的建設(shè)、校本研修的實效、科研課題的研究納入一個系統(tǒng)，集教務(wù)處、政教處、教科研處、電教處、團(tuán)委、學(xué)部等各部門之力，圍繞一個主題開展工作，舉全校人力、物力、財力做學(xué)校重中之重的工作，打造__區(qū)實驗中學(xué)有形、有神、有根的高效課堂，不僅關(guān)注知識技能的顯性目標(biāo)，更關(guān)注能力、方法與情感態(tài)度的隱性目標(biāo)，努力使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。真正使課堂氛圍民主寬松，學(xué)生積極參與，能自信地表達(dá)自己的觀點；注重過程性的目標(biāo)，幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗和基本的思想方法；關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在國家課程校本化的基礎(chǔ)上，打造內(nèi)容豐富的自主選擇課程和形式多樣的學(xué)科特色課程，實現(xiàn)校本課程系列化，生活知識化，學(xué)習(xí)活動化，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的人生?！?/p>
據(jù)了解，新的學(xué)年，該校進(jìn)行了管理體制的大改革，由原來的級部管理調(diào)整為學(xué)部管理。學(xué)校設(shè)立三個學(xué)部，每個學(xué)部分別由初一至初四四個年級組成；學(xué)部實行主任負(fù)責(zé)制，各副主任分工明確、責(zé)任到人。三個學(xué)部分別安排在三座教學(xué)樓，對應(yīng)三座學(xué)生宿舍樓和三層餐廳，三個學(xué)部之間在教育教學(xué)等各項活動中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互競賽，不斷創(chuàng)新；學(xué)校各處室負(fù)責(zé)對三個學(xué)部教育教學(xué)工作的管理指導(dǎo)、量化考核、 綜合服務(wù)、維護(hù)保障等，并設(shè)立各學(xué)科教研室，具體負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動的全面開展，給教育教學(xué)及各項工作注入了新的活力和動力，教育教學(xué)如虎添翼。
采訪中我了解到，__區(qū)實驗中學(xué)成立三年來堅持以“打造幸福學(xué)?！睘橹骶€，積極構(gòu)建三大保障體系，打造特色教育品牌，以創(chuàng)辦“讓人民滿意的教育”為目標(biāo)，緊緊圍繞“從嚴(yán)治校、規(guī)范辦學(xué)、以德育人；科學(xué)謀劃、科研創(chuàng)新、以智育人；隊伍建設(shè)、言傳身教、以人育人”的管理思路，進(jìn)一步銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，取得了的可喜成績，先后榮獲“全國青少年電子制作活動示范學(xué)校”、“全國書法（寫字）教育先進(jìn)單位”、“全國語文教改示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖行W(xué)陽光體育運動優(yōu)秀案例”單位、“全國校園文化系列活動優(yōu)秀單位”、“__省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“__省中小學(xué)電腦制作活動優(yōu)秀組織單位”、“__省教育廳藝術(shù)教育委員會百杰小書畫家選拔賽優(yōu)秀組織獎”、“__省心理健康教育先進(jìn)學(xué)?！钡?7項榮譽稱號。學(xué)校還先后被批準(zhǔn)為“全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地”、“ 中國陶笛藝術(shù)教學(xué)實驗基地”、“__省書畫學(xué)會青少年教育基地”、“__省學(xué)校文化建設(shè)重點研究基地”、“__省教研員首批定點聯(lián)系學(xué)校”、“__省心理健康教育會員單位”等。今年中考升學(xué)率創(chuàng)歷史新高，初四學(xué)生升入__市實驗中學(xué)、__中學(xué)、__五中、__十一中的人數(shù)比率比20__年提升了13.8%，初三結(jié)業(yè)的歷史、生物和信息技術(shù)三門學(xué)科，20__年達(dá)到A級標(biāo)準(zhǔn)的共有209人，2013年則上升到了938人，優(yōu)秀率提升了449%。2013年該校的張曉、楊修志等十幾名教師在省級以上表彰和評選中榮獲一等獎。
校長__在談到教學(xué)管理時，頗有見地的說：“隊伍建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、以人育人是辦好教育的根本保障。教而不研則淺，研而不教則空。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是科研型教師的培養(yǎng)，讓每個教師變成科研型教師。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，學(xué)校鋪路，典范引路，讓教師真正把自己的學(xué)生當(dāng)成思考的對象、研究的目標(biāo)，把每個問題當(dāng)課題來鉆研，把問題轉(zhuǎn)化成課題進(jìn)行探索，分析問題，解決問題，做草根課題研究，改變教師的思維方式。讓__區(qū)實驗中學(xué)的教師變成能思考、會表達(dá)、善總結(jié)、敢創(chuàng)新的專家、名師。當(dāng)然，辦學(xué)思想的付諸實踐，理論問題與實際情況的有機(jī)結(jié)合還需要進(jìn)一步認(rèn)識和解決。但是，只要有堅定的信念，執(zhí)著的精神，孜孜不倦地探索，就一定會走出一條寬闊的道路來。”
