發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:03:16
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的化學(xué)教師年度工作總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2 在學(xué)校黨支部，校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財(cái)政所的正確指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的收支計(jì)劃，保證了學(xué)校的日常工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：
3 半年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面就將教師上半年工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請各位師生提出寶貴意見及建議。
4 2010年上學(xué)期，我校緊緊圍繞貫徹黨的十七大精神，努力實(shí)踐學(xué)校確立的“以人為本，全面發(fā)展，德育見長”的辦學(xué)理念，各方面的工作都取得了長足的發(fā)展，圓滿完成了學(xué)校期初制定的工作計(jì)劃?？梢杂盟膫€(gè)字的來總結(jié)它，即“有序發(fā)展”。首先是這學(xué)期來，學(xué)校各方面的工作都在發(fā)展，都有進(jìn)步。其次是學(xué)校的發(fā)展主線清晰、重點(diǎn)擊破、目標(biāo)明確，一步一步前進(jìn)。主要體現(xiàn)在：
5 2010年，學(xué)校工會(huì)在市局黨委、教育工會(huì)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政班子的支持下，在全校教職工的信任、理解、支持、配合下，全面開展各項(xiàng)工作。在工作中，學(xué)校工會(huì)根據(jù)上級(jí)工會(huì)的有關(guān)精神，結(jié)合我校的中心工作和發(fā)展實(shí)際，為著力構(gòu)建新形勢下的學(xué)校工會(huì)維權(quán)機(jī)制，構(gòu)建和諧四中，盡其所能，發(fā)揮橋梁作用，做好教職工的代言人，為進(jìn)一步把四中辦成環(huán)境美、條件優(yōu)、育人好、質(zhì)量高、特色顯的優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦實(shí)事，為進(jìn)一步把四中辦成省一級(jí)規(guī)范化學(xué)校。工會(huì)將于學(xué)校工作為中心，把服務(wù)教職工作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，取得了一定的成績。一年來，主要開展以下幾個(gè)方面的工作：
學(xué)校2016年度工作總結(jié)一
創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)高中是我們中學(xué)本期的主要工作目標(biāo)和任務(wù)，被列為區(qū)政府*年為教育所辦大事實(shí)事之一。我們在市教育局、區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以前所未有的熱情、堅(jiān)韌不拔的毅力，充滿必勝的信念，克服一切艱難險(xiǎn)阻，付出了大量的心血和勞動(dòng)，帶領(lǐng)全體教職工團(tuán)結(jié)拼博，辛勤工作，目前創(chuàng)建工作已取得了階段性成果。
一、搶抓機(jī)遇，適時(shí)發(fā)展，提升辦學(xué)品位
創(chuàng)建工作初始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就以前瞻性的目光，開拓性的思維，制定出了較高的目標(biāo)，以全新的創(chuàng)建理念統(tǒng)攬全局工作。
*、搶抓機(jī)遇，市政治經(jīng)濟(jì)中心的南移，人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈要求，都為我校的發(fā)展提供了千載難逢的難得機(jī)遇。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們不等、不靠、不坐失良(優(yōu)秀黨員工作總結(jié))機(jī)，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神、團(tuán)結(jié)拼搏，上下一心搞創(chuàng)建。
*、校園基礎(chǔ)建設(shè)根據(jù)校情，堅(jiān)持高品位、特色化、現(xiàn)代化，要有前瞻性，使科學(xué)性和美術(shù)性完美結(jié)合。
*、解放思想、拓寬思路，以積極的態(tài)度、靈活的方式;正視和解決創(chuàng)建過程中可能遇到的一切問題。爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的廣泛支持，敢于負(fù)責(zé)，用明天的錢辦今天的事。
*、大型工程交由區(qū)采購中心競標(biāo)，*萬元以上工程由校內(nèi)競標(biāo)，創(chuàng)建工作重大開支審定領(lǐng)導(dǎo)小組審定、公開方式，公開價(jià)格。
*、自*年*月開學(xué)初我們向全校師生提出，也向社會(huì)公開創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)高中的思路，今年春季開學(xué)初我們明確提出了籌資金、高品位、改善辦學(xué)條件;講科學(xué)、求效率、狠抓常規(guī)管理;花氣力、多途徑、提高師資水平;崇民主、尚公正、拓寬育人環(huán)境的工作思路;今年*月又進(jìn)一步提出了決戰(zhàn)*年，創(chuàng)建省重點(diǎn)的工作口號(hào);整體校園設(shè)施建設(shè)我們堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作模式逐步推向市場。
二、創(chuàng)建措施
*、成立了以校長為組長，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)*個(gè)工作組，全面開展創(chuàng)建工作。
*、對(duì)照省級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)制定了《中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)高中工作安排》及《創(chuàng)建工作安排一覽表》。根據(jù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的*個(gè)一級(jí)指標(biāo)、*個(gè)二級(jí)指標(biāo)對(duì)應(yīng)制定出我校應(yīng)做工作的內(nèi)容、要求，并明確了各項(xiàng)工作任務(wù)的責(zé)任人、成員及具體工作人員、標(biāo)準(zhǔn)及完成時(shí)間。要求各責(zé)任人應(yīng)各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，定期(每周五行政例會(huì))向創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作進(jìn)度情況。
*、開展全方位的宣傳工作，在全區(qū)范圍內(nèi)形成一個(gè)濃厚的創(chuàng)建輿論氛圍，爭取全社會(huì)的大力支持。
*、明確提出做好本職工作，迎接省市驗(yàn)收，號(hào)召全體教職工立足本崗位、努力工作、人人為創(chuàng)建工作做貢獻(xiàn)。創(chuàng)建工作時(shí)間緊，任務(wù)重，大量的工作千頭萬緒，我們*名教職工思想高度重視，分工明確，工作井然有序，忙而不亂，充滿著必勝信念。
*、制定了《中學(xué)創(chuàng)建工作的有關(guān)條例及紀(jì)律》，對(duì)于不能按時(shí)完成任務(wù)或?qū)ν瓿晒ぷ鞑涣Φ念I(lǐng)導(dǎo)或干事，進(jìn)行批評(píng)處罰，甚至調(diào)離耀中，決不能因人誤事。同時(shí)積極鼓勵(lì)創(chuàng)造性地工作，建立了涇渭分明的獎(jiǎng)罰機(jī)制。
三、創(chuàng)建情況
(一)軟件方面
根據(jù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，軟件方面共包含學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校組織與管理、課程實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校與社會(huì)、辦學(xué)效果八方面共*條，學(xué)校指定了*名領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，帶領(lǐng)*名工作人員，負(fù)責(zé)按時(shí)完成這些工作，對(duì)照*條驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，逐一落實(shí)，查漏補(bǔ)缺，完善制度，匯總資料，進(jìn)一步充實(shí)、規(guī)范檔案室，創(chuàng)建校史室。提高管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。這項(xiàng)工作頭緒多、任務(wù)重，學(xué)校規(guī)定每周行政例會(huì)各領(lǐng)導(dǎo)首先匯報(bào)各自所負(fù)責(zé)工作的進(jìn)展情況，采取措施，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，肯定工作，找出問題，限期改進(jìn)。
努力造就一支具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、較高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)，有淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，有高水平的授課藝術(shù)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)能力的教師隊(duì)伍，是立校、興校、強(qiáng)校之本。是我校始終高度重視的根本性工作，學(xué)校提出了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見。為配合創(chuàng)建，學(xué)校一是開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)，骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，把終身學(xué)習(xí)作為提高教師素質(zhì)的必由之路，明確要求任課教師必須人人要有進(jìn)修計(jì)劃。二是青年教師制訂培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，能力強(qiáng)的教師指點(diǎn)新教師，形成傳幫制度。三是實(shí)施名師工程，加強(qiáng)骨干教師群體建設(shè)，做好骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，選送骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)。四是加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，專任教師全部接受了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)。每個(gè)教師具備了駕馭現(xiàn)代電教設(shè)施的能力。
根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校研究制定長遠(yuǎn)與近期目標(biāo)相結(jié)合的整體教改和發(fā)展方案，成立課題小組，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，劃撥研究經(jīng)費(fèi)，明確課題方案，經(jīng)常性地開展課題研究，承擔(dān)著國家基礎(chǔ)教育中心外語教學(xué)研究中心《城鄉(xiāng)結(jié)合部高中外語教學(xué)的模式與技巧》、省教研所《理科創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究》及研究性學(xué)習(xí)等教科研項(xiàng)目。
(二)硬件方面
根據(jù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，硬件方面主要指學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)條件方面共*條。我們將學(xué)校的硬件基礎(chǔ)建設(shè)作為創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是階段性的突出矛盾。學(xué)校由校長掛帥，*名工作人員負(fù)責(zé)參與了此項(xiàng)工作。展開了高
品位、特色化、現(xiàn)代化的校園基礎(chǔ)建設(shè)與改造工程。
*、目前已竣工的有*項(xiàng)工程：
①校園整體規(guī)劃工程：以教學(xué)樓中心為軸線，中為教學(xué)區(qū)，西為生活區(qū)，東為運(yùn)動(dòng)區(qū)，隨著各項(xiàng)工程的進(jìn)展，校園整體規(guī)劃已現(xiàn)雛形;②教學(xué)樓建設(shè)工程：投資*萬元，*年*月底已交付使用;③新校門及校園硬化工程：投資近百萬元，現(xiàn)已竣工，設(shè)計(jì)獨(dú)特的校門，氣勢高昂向上的雕塑已由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);④實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)改造工程：投資*萬元，裝備了具有較高水平的化學(xué)、物理、生物*個(gè)實(shí)驗(yàn)室以及新增*臺(tái)電腦的微機(jī)、電子備課室現(xiàn)已投入使用;⑤投資*萬元，擴(kuò)充圖書*萬余冊，報(bào)刊雜志*余種，電子軟件*余冊;⑥投資*萬元，新增體育器材*余件，新建校園人文景觀*處，硬化球類運(yùn)動(dòng)場*余平方米;工程建設(shè)以人本思想為主導(dǎo)，堅(jiān)持功能性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。
四、創(chuàng)建、學(xué)校正常工作兩不誤
在今年這個(gè)特殊時(shí)期，全體教職工更是能以創(chuàng)建工作為重，以高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神投入到教育教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，高度負(fù)責(zé)地對(duì)待每一名學(xué)生，立足崗位，做好本職工作，積極為創(chuàng)建工作做貢獻(xiàn)。我們明顯感到老師在校時(shí)間長了，工作主動(dòng)了，自信心增強(qiáng)了。
在大力進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，狠抓常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化。我們一手抓創(chuàng)建，一手抓教學(xué)，做到兩手一齊抓，兩手都要硬，決不顧此失彼。在教學(xué)工作中，我們依據(jù)三情，堅(jiān)持四個(gè)一點(diǎn)，努力貫徹五字方針。即依據(jù)學(xué)情、教情、考情選準(zhǔn)復(fù)課基準(zhǔn)點(diǎn)，教學(xué)上堅(jiān)持速度慢一點(diǎn)，慢中求快;起點(diǎn)低一點(diǎn)，低中求高;難度小一點(diǎn)，小中見大;要求嚴(yán)一點(diǎn)，嚴(yán)中求實(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求新一些，在教學(xué)準(zhǔn)備上，力求透一些;在知識(shí)講授上，力求活一些;在教學(xué)方法上，力求改一些;在信息反饋上，力求細(xì)一些。逐步形成發(fā)散型、知識(shí)型、研究型課堂教學(xué)模式。本屆高三由我和其他兩位主任主抓，在引導(dǎo)教師抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏的同時(shí)，為廣大畢業(yè)班同學(xué)提供盡可能多的關(guān)心和服務(wù)，不斷提高復(fù)課效率和復(fù)課質(zhì)量。德育工作常抓不懈，在區(qū)舉辦的首屆文明之花匯演中，我校榮獲一等獎(jiǎng)。獲區(qū)級(jí)讀好書比賽中獲一等獎(jiǎng)。在全區(qū)中小學(xué)體操比賽中獲二等獎(jiǎng)。*年全國高考，我校再創(chuàng)新高。二本上線人數(shù)為*人，比去年增長***%，高出全省高考上線率*個(gè)百分點(diǎn)。三本上線人數(shù)為*人，上線率達(dá)*%。
為了高標(biāo)準(zhǔn)通過省級(jí)驗(yàn)收，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工殫精竭慮，嘔心瀝血，努力拼搏，一所面貌全新的中學(xué)呈現(xiàn)在世人面前。在多次檢查中受到了省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，得到了廣大群眾的普遍贊譽(yù)和認(rèn)可。*年*月*日，省教育廳評(píng)估驗(yàn)收團(tuán)來校進(jìn)行重點(diǎn)高中檢查驗(yàn)收，經(jīng)過詳細(xì)地查、看、聽等多種方式，對(duì)我們的創(chuàng)建工作給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)存在的不足也提出了改進(jìn)意見。今天，創(chuàng)建工作雖然已經(jīng)取得了一定成績，但對(duì)我們耀中人來說還遠(yuǎn)未結(jié)束，今后還有許多工作需要我們?nèi)プ?。我們?nèi)w耀中人將向著更高的目標(biāo)不斷奮進(jìn)，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化、特色化、示范性的新高中。
學(xué)校2016年度工作總結(jié)二
一學(xué)期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學(xué)期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累。回顧本學(xué)期的工作，我校全體師生在教育局及鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作計(jì)劃，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將學(xué)校上半年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。
3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，做好工作總結(jié)，列出書目，一個(gè)月讀一本書，寫，會(huì)議上交流。但是因?yàn)榻虒W(xué)繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作
1、我校大隊(duì)部對(duì)各班實(shí)行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺(tái)量化考核表，期末進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。每天有值日老師及值周班級(jí)檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對(duì)各班進(jìn)行一次量化排隊(duì)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。本學(xué)期獲得校先進(jìn)班級(jí)的是二(1)班、四(2)班、五(2)班。
2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評(píng)比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。
3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：(1)組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以不放棄每一個(gè)學(xué)生為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。在片模擬考試中我校學(xué)生成績名列前茅。學(xué)生外出考試也頻頻傳來捷報(bào)?？既∮?、英華等學(xué)校的免費(fèi)生好幾個(gè)。(3)教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W(xué)中的問題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。(4)制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。教導(dǎo)處制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。
三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
1、全體師生牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動(dòng)了全國人民的心，更牽動(dòng)了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發(fā)起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻(xiàn)儀式，學(xué)生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動(dòng)戴少燕等老師表現(xiàn)積極，受到好評(píng)。
2、我們學(xué)校的債務(wù)清理工作還在進(jìn)行中，希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地支持我們，讓資金早點(diǎn)到位。
總之，一年來，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗!最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺(tái)，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，兩個(gè)鐵肩，擔(dān)起興國的夢想。這就是我們教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任!
2、通過觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的手足口病高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。
4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。
5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。
6、今年我校通過了浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)首先表揚(yáng)我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。
四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)
1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學(xué)生重新種植上了番薯。下半年打算繼續(xù)開墾外操場。黃三飛等老師組織學(xué)生種植了玉米、茄子、青椒等農(nóng)作物，但是因?yàn)樘鞖獾雀鞣N原因，沒有成活。但是學(xué)生在勞動(dòng)中獲得了收獲，增長了見識(shí)。特別是三(2)班，利用科學(xué)課進(jìn)行勞動(dòng)基地的開墾。除此，外圍墻內(nèi)的棕櫚樹也定期叫學(xué)生進(jìn)行清理雜草，除蟲等。使勞動(dòng)基地建設(shè)更加完善。
xx年-XX學(xué)年度，本人擔(dān)任我校九年級(jí)(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束xx年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚(yáng)加一分，單科測驗(yàn)成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績?nèi)Ｇ笆耙话伲叭俣伎梢垣@得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著?？傊谖业陌嗉?jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。
每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，九年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們在學(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下，進(jìn)行無人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí)，獲得學(xué)校xx年-xx學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九年級(jí)組第三名的驕人成績。
三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生 激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
九年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭取家長對(duì)我的工作給予支持。
關(guān)鍵詞 職業(yè)能力；校企合作；協(xié)同創(chuàng)新；高職院校；行政管理專業(yè)
中圖分類號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2013）26-0077-03
一、職業(yè)能力培養(yǎng)與校企協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯
（一）校企協(xié)同創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)在需求
形成于美國二十世紀(jì)六七十年代的能力本位教育是對(duì)職業(yè)能力教育的最好詮釋。能力本位教育思想（Competency Based Education）以全面分析職業(yè)角色活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提業(yè)界和社會(huì)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象履行崗位職責(zé)所需要的能力為基本原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，其核心是使學(xué)員具備從事某一職業(yè)所必需的實(shí)際能力。方式是通過學(xué)校聘請行業(yè)中具有代表性的專家組成專業(yè)委員會(huì)，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)[1]。然后，再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后考核是否達(dá)到這些能力要求。
從國內(nèi)外實(shí)踐來看，校企協(xié)同創(chuàng)新主要指產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，特別是高校與科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、地方政府進(jìn)行深度融合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏。校企合作是能力本位教育的必然要求，只有通過校企合作，學(xué)校才能準(zhǔn)確把握企業(yè)用人要求，了解市場動(dòng)向，同時(shí)為企業(yè)提供服務(wù)和技術(shù)支持。
（二）校企協(xié)同創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)能力本位教育的必然途徑
能力的實(shí)現(xiàn)必須在社會(huì)化的過程中才能完成，校企合作就是在社會(huì)化過程中將學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì)的有效途徑[1]。能力本位作為一種現(xiàn)代教育理念，為高職院校人才培養(yǎng)指明了方向。以廣東行政職業(yè)學(xué)院行政管理專業(yè)為例，其在人才培養(yǎng)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生兩項(xiàng)專業(yè)能力：一是政策法規(guī)執(zhí)行能力。政府經(jīng)濟(jì)資源對(duì)行業(yè)發(fā)展的支持將極大影響企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)需要既熟知政府政策又精通企業(yè)管理的橋梁式人才。因此，該專業(yè)從法律、政策、企業(yè)行政管理三個(gè)層面開設(shè)系統(tǒng)課程，使學(xué)生既熟練掌握國家及地方現(xiàn)行的補(bǔ)貼政策、優(yōu)惠政策等，又具備協(xié)助企業(yè)獲得政府經(jīng)濟(jì)資源的能力。二是行政助理、辦公室事務(wù)操作能力。通過現(xiàn)場觀摩、行政管理綜合實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生具備較強(qiáng)的辦公室行政、內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)、會(huì)議管理、文檔管理、行政文書寫作等實(shí)務(wù)知識(shí)與操作技能，為培養(yǎng)行政經(jīng)理奠定基礎(chǔ)。
（三）校企協(xié)同創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力的重要手段
加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)高職教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才學(xué)歷教育的有效途徑。高職院校人才培養(yǎng)只有與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)同，建立不同形式的人才培養(yǎng)聯(lián)盟，完善多種主體聯(lián)合培養(yǎng)模式，才能促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，并在實(shí)踐中創(chuàng)新知識(shí)，形成良性的上升式循環(huán)[2]。
二、職業(yè)能力訴求之校企協(xié)同創(chuàng)新的主要內(nèi)容
（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
學(xué)校應(yīng)邀請行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，對(duì)專業(yè)建設(shè)調(diào)整進(jìn)行充分的論證。以校企合作和網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以信息化促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。教研室、實(shí)訓(xùn)室、工作室各司其職，實(shí)施“公共行政+企業(yè)行政+商業(yè)行政”的復(fù)合式人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生在掌握行政管理專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，具備公共部門行政管理和企業(yè)行政管理的相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)人才專業(yè)技能的交叉復(fù)合。
（二）課程設(shè)置創(chuàng)新
從知識(shí)內(nèi)容來看，高職課程可分為基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)三類。專業(yè)理論深度和廣度要適中，以夠用為度，是專業(yè)技術(shù)課的理論基礎(chǔ)。專業(yè)技術(shù)課直接反應(yīng)當(dāng)前職業(yè)崗位的需求，體現(xiàn)職業(yè)的針對(duì)性。課程設(shè)置要做到知識(shí)體系完整，職業(yè)技能培養(yǎng)突出，理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合。另外，要關(guān)注學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展，注重人才培養(yǎng)過程中“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新
將實(shí)際企業(yè)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境中，并將兩者融合在一起。校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地是在現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上設(shè)立的，目的是為學(xué)生提供一個(gè)更完善和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。行政管理專業(yè)充分利用現(xiàn)有校內(nèi)條件，在學(xué)校的一些職能部門為學(xué)生設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)崗位。如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，依托行政和各教學(xué)單位設(shè)立實(shí)習(xí)崗位，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)和街道等基層行政管理部門或事業(yè)單位及各類企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)崗位。
三、校企協(xié)同創(chuàng)新的制約因素
首先，企業(yè)對(duì)學(xué)生能力的擔(dān)憂，承擔(dān)損失風(fēng)險(xiǎn)會(huì)動(dòng)搖企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。其次，學(xué)校與教師的學(xué)科本位觀念尚未轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Ρ疚籟3]。第三，參與協(xié)同創(chuàng)新的校企雙方因價(jià)值觀念、思維方式和目標(biāo)追求等存在差異，會(huì)導(dǎo)致合作效率低下甚至失敗。第四，大部分高職院校都不同程度地存在師資來源單一、師資結(jié)構(gòu)不合理，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、技術(shù)水平不高，科研能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不足等問題，難以承擔(dān)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)研發(fā)等協(xié)同創(chuàng)新工作。因此，企業(yè)參與協(xié)同創(chuàng)新的積極性不高。第五，不少高職院校的辦學(xué)理念仍停留在過去的中等專業(yè)教育思維上，片面強(qiáng)調(diào)教師的教育教學(xué)職責(zé)，忽視科學(xué)研究與教育教學(xué)及人才培養(yǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系，不重視學(xué)校應(yīng)用性科研工作的開展，也難以催生廣大師生積極參與協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。
四、可持續(xù)校企協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇
（一）政府頂層設(shè)計(jì)的重視與支持
地方政府制定校企合作發(fā)展規(guī)劃，對(duì)校企合作進(jìn)行宏觀調(diào)控，以引導(dǎo)企業(yè)的投資方向和高職院校的辦學(xué)方向。如美、英、日等國政府通過產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃，以經(jīng)費(fèi)匹配為紐帶，吸引企業(yè)增加對(duì)研發(fā)的投入，多渠道籌集產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的資金。
（二）建立雙贏理念，強(qiáng)化責(zé)任觀念
一是強(qiáng)化學(xué)校的能力本位教育觀念。高職院校協(xié)同創(chuàng)新的基本立足點(diǎn)，就是要深入研究和借鑒現(xiàn)代高等教育、世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，以深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的探索與實(shí)踐為突破口，擴(kuò)充教學(xué)與科研資源，加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)化改革，盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)科本位向能力本位的蛻變。學(xué)校要秉承服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨，緊密契合產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)轉(zhuǎn)型以及人的全面發(fā)展對(duì)高職教育的時(shí)代要求，加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成教育教學(xué)與科研互動(dòng)的穩(wěn)定機(jī)制。
二是強(qiáng)化企業(yè)的社會(huì)責(zé)任觀念。企業(yè)與高校進(jìn)行合作并回報(bào)社會(huì)，這是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)。學(xué)校要發(fā)揮人力資源和設(shè)備資源優(yōu)勢，鼓勵(lì)教學(xué)系部面向企業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，支持行業(yè)企業(yè)的發(fā)展；企業(yè)將技術(shù)服務(wù)和技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目委托學(xué)校進(jìn)行，形成產(chǎn)學(xué)研一體化，校企雙贏互惠的長效機(jī)制[4]。
（三）建立校內(nèi)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制
成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。學(xué)校和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標(biāo)，根據(jù)校企合作開展的情況和效果，每年評(píng)選校企合作工作優(yōu)秀單位、優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。專業(yè)課教師參與校企合作的情況和效果，將同職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
（四）建立監(jiān)督反饋機(jī)制
監(jiān)督反饋機(jī)制是校企協(xié)同創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的重要保證，而多元評(píng)價(jià)則是監(jiān)督反饋的主要形式。實(shí)施學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)等多元評(píng)價(jià)，從不同角度看待校企合作及創(chuàng)新的利弊得失，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，平衡多方利益，保證校企協(xié)同創(chuàng)新的持續(xù)順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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Study on the Appealing for School-enterprise Cooperative Innovation of Occupational Abilities
LIU Ying
（Guangdong Administration Vocational College， Guangzhou Guangdong 510665， China）
三年課改，改得怎樣
記 者：旦智塔副廳長您好，我省高中新課改工作已進(jìn)行了三年，如今到了回顧和總結(jié)的階段，請您談?wù)勅陙磉@項(xiàng)工作的進(jìn)展。
旦智塔：普通高中教育在整個(gè)國民教育體系中處于十分重要的地位，對(duì)于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)高等教育質(zhì)量提升、切實(shí)貫徹落實(shí)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要具有十分重要的實(shí)際意義。進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求和重大舉措，是國家意志和核心價(jià)值觀的直接體現(xiàn)，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措，是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)需要。為此，省政府十分重視高中課改工作，于2009年成立了由分管副省長任組長的高中課改領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了“政府主導(dǎo)，部門配合，縣區(qū)為主，學(xué)校實(shí)施，社會(huì)支持”的工作機(jī)制，明確了各成員單位的職責(zé)，政府各有關(guān)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，省財(cái)政自2010年開始每年設(shè)立600萬元高中課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為全面推進(jìn)高中課改提供了強(qiáng)有力的保障。三年多來，我省高中課改先后組織開展了一系列規(guī)模較大、范圍較廣、影響較深、受益面較全的工作。
記 者：請您具體談?wù)勎沂「咧杏楷F(xiàn)出來的課改工作亮點(diǎn)和特色？
旦智塔：宏觀上來講，我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作呈現(xiàn)出以下特色和亮點(diǎn)。
第一，注重頂層設(shè)計(jì)，積極穩(wěn)妥扎實(shí)有效地推進(jìn)課改。省課改辦始終堅(jiān)持“積極、穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效”的推進(jìn)原則，注重頂層科學(xué)設(shè)計(jì)，基于甘肅實(shí)際，在充分借鑒先期課改省份成敗得失的基礎(chǔ)上，省上從課程管理、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、師資培訓(xùn)、督導(dǎo)評(píng)估、教學(xué)指導(dǎo)、課改宣傳等領(lǐng)域，整體架構(gòu)新課程制度體系，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研制出臺(tái)了36個(gè)配套文件，涉及政府和教育行政以及學(xué)校新課程實(shí)施的各個(gè)方面，對(duì)于指導(dǎo)各地各?？茖W(xué)實(shí)施新課程具有很強(qiáng)的規(guī)范指導(dǎo)作用。三年多來，省課改辦建立了一系列推進(jìn)機(jī)制，如專題研討交流制、課改聯(lián)系人制、樣本校工作制、重要工作通報(bào)制、跟進(jìn)調(diào)研制和年度總結(jié)報(bào)告制、課改工作例會(huì)制等等，圍繞重點(diǎn)，突出主題，內(nèi)容豐富，攻堅(jiān)克難，從理念提升到全面實(shí)施、從制度建設(shè)到操作實(shí)踐、從課程結(jié)構(gòu)到體系建設(shè)，正在逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化軌道，教與學(xué)正在悄悄地發(fā)生質(zhì)的變化，使我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行，并不斷推向深入。
第二，注重培訓(xùn)實(shí)效，全面提升教師實(shí)施新課程的能力。省課改辦對(duì)教育行政管理人員、學(xué)校管理人員、全體任課教師、學(xué)科教研員等，進(jìn)行了多層次、全方位的新課程培訓(xùn)。三年多來落實(shí)培訓(xùn)費(fèi)用三千多萬元，累計(jì)培訓(xùn)師資9萬多人次，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，具有“低成本，高效益”的特點(diǎn)。目前，形成具有甘肅特色的大規(guī)模、多層次、高質(zhì)量的高中課改師資培訓(xùn)模式，取得了一定的成效。
第三，改革考試與評(píng)價(jià)，順利實(shí)現(xiàn)新舊高考平穩(wěn)對(duì)接?？荚嚺c評(píng)價(jià)改革是新課程改革的難點(diǎn)，也是關(guān)鍵。自2011年起，我省正式建立了普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。三年來的積極實(shí)踐與科學(xué)有效探索，實(shí)現(xiàn)了由過去的畢業(yè)會(huì)考向?qū)W業(yè)水平考試的平穩(wěn)過渡，學(xué)業(yè)水平考試制度的價(jià)值和功能正在逐步體現(xiàn)。自2009年課改啟動(dòng)開始，就專門設(shè)立了“高考改革組”——甘肅省高中課改項(xiàng)目組之一，專門進(jìn)行高考改革配套方案的研制工作，省課改辦組織專家，在廣泛征求各方面意見、充分論證的基礎(chǔ)上，精心研制，逐級(jí)報(bào)請審批，及時(shí)向社會(huì)公布了《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）》，堅(jiān)持普通高等學(xué)校招生考試改革與高中新課程改革相結(jié)合、與高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革相結(jié)合、與錄取模式改革相結(jié)合原則，強(qiáng)調(diào)高考改革有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于推進(jìn)高中新課程改革，在舊的模式基礎(chǔ)上進(jìn)行漸進(jìn)式的穩(wěn)步改革，確?？荚囌猩ぷ鞴_公平、公正透明、規(guī)范有序。為廣大教師的教學(xué)工作和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)，保證了我省新舊高考的平穩(wěn)過渡。
第四，學(xué)校注重制度重建，實(shí)施新課程的規(guī)范化程度逐步提升。我們十分重視學(xué)校課程能力建設(shè)，通過行政推動(dòng)、課題驅(qū)動(dòng)、研究促動(dòng)、學(xué)校主動(dòng)等策略，使學(xué)校課程體系重建和管理制度重建基本同步進(jìn)行，而且在構(gòu)建高效課堂、加強(qiáng)課程開發(fā)與管理等方面，各地各校進(jìn)行了許多有益、有價(jià)值的探索，涌現(xiàn)了一大批能夠示范、輻射、引領(lǐng)的學(xué)校和老師，正在發(fā)揮著典型引路的作用，一些地區(qū)和學(xué)校的課改凸顯出各自的特色和亮點(diǎn)。
第五，搭建交流平臺(tái)，大力促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。省教育廳十分重視高中學(xué)校的均衡發(fā)展，積極搭建平臺(tái)，大力促進(jìn)高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，如，每年定期舉辦全省高中校長論壇，共議高中發(fā)展和高中課改大計(jì)，以豐富多樣的論壇活動(dòng)方式，吸引了一大批高中學(xué)校，成為一支推動(dòng)高中課改發(fā)展的重要力量；河西五市38所普通高中聯(lián)合成立了“河西五市高中聯(lián)合會(huì)”，每年定期舉辦高中課改論壇，在推動(dòng)河西五市高中課改方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。
第六，專業(yè)引領(lǐng)到位，積極破解課改實(shí)踐中的難題。為了加強(qiáng)課改的專業(yè)支持能力，注重挖掘省內(nèi)外優(yōu)勢資源，整合教育行政、高等師范院校、教科研部門、一線學(xué)校等專業(yè)力量，成立了高中課改項(xiàng)目專家組和十五個(gè)學(xué)科專家組，組建了高中學(xué)業(yè)水平考試命題專家?guī)?、教材審查專家?guī)旌徒炭蒲袑＜規(guī)斓葟?qiáng)有力的課改專家團(tuán)，從研制配套文件到跟進(jìn)調(diào)研指導(dǎo)、從接受專業(yè)培訓(xùn)到提供專業(yè)指導(dǎo)、從參與研討交流到專項(xiàng)課題研究，培養(yǎng)和鍛煉了一大批熟悉高中教育、高中發(fā)展、高中課改，熟悉各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的專家隊(duì)伍，在三年多來的課改實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮了重要作用。
第七，建立推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)跟進(jìn)調(diào)研指導(dǎo)。開展高中課改跟進(jìn)調(diào)研指導(dǎo)，是我省建立的推進(jìn)高中課改的一項(xiàng)重要制度。每年上半年，省課改辦組織專家開展全省高中課改專題調(diào)研，下半年各市州課改辦組織開展本市州專題調(diào)研，以跟進(jìn)調(diào)研的方式，走進(jìn)學(xué)校、走近師生，分析問題、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，使各級(jí)政府、教育行政部門、學(xué)校的認(rèn)識(shí)逐步深入，為深化全省課改發(fā)揮了重要作用。
第八，注重資源建設(shè)，由點(diǎn)帶面不斷提升課改實(shí)效。我省十分重視省級(jí)高中課改樣本校建設(shè)，50所樣本校不同程度地發(fā)揮著示范、引領(lǐng)、輻射作用。經(jīng)過三年的課改實(shí)踐，一批省級(jí)課改樣本校和示范性高中帶頭執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，銳意改革，勇于探索，積極實(shí)踐，形成了一系列數(shù)據(jù)庫、資源包，包括了許多學(xué)校的典型成功案例，將這些案例提升為成功的經(jīng)驗(yàn)，將是我省高中課改豐富的資源。課程實(shí)施中形成的一系列案例，為我們研究甘肅普通高中新課程改革提供了鮮活的資源。
第九，注重課改宣傳，努力創(chuàng)設(shè)課改良好氛圍。省教育廳、省課改辦十分重視高中課改社會(huì)宣傳，努力營造有利于課改的良好社會(huì)環(huán)境和氛圍，省課改辦從課改啟動(dòng)伊始，就將我省高中課改重要的文獻(xiàn)資料進(jìn)行加工整理，編輯出版了《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)研究文集》，目前，已編輯了16集100多本，成為重要的課改資源和培訓(xùn)資料。
第十，市州主動(dòng)積極，建立機(jī)制推進(jìn)課改。各市州教育局和課改辦認(rèn)真落實(shí)課改工作方案，結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如，蘭州市的校長發(fā)展學(xué)校、教師發(fā)展學(xué)校、名師工作室、大集體備課和小課題研究，在培育學(xué)校文化促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展方面特色鮮明，實(shí)效性強(qiáng)。嘉峪關(guān)市高中課改推進(jìn)呈現(xiàn)“三實(shí)”、“五新”的特點(diǎn)：政府切實(shí)有力的保障、教育局切實(shí)有效的組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校扎實(shí)有序地落實(shí)課改；教師觀念全面更新，教育科研推陳出新，課堂教學(xué)銳意革新，綜合實(shí)踐和通用技術(shù)課程探索創(chuàng)新，辦學(xué)特色令人耳目一新。金昌市在通用技術(shù)課程實(shí)施中做到了四個(gè)到位：建設(shè)到位、師資到位、教學(xué)到位、評(píng)價(jià)到位，并大力推行“區(qū)域內(nèi)整體推進(jìn)‘六三三’學(xué)段課堂教學(xué)改革”。白銀市注重學(xué)科基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，舉辦巡回示范觀摩教學(xué)活動(dòng)。天水市對(duì)縣級(jí)政府和學(xué)校的高中課改督導(dǎo)工作搞得扎實(shí)有效，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)落實(shí)得比較好。酒泉市教育局“條塊結(jié)合、以點(diǎn)帶面”整體推進(jìn)課改的策略很具參考價(jià)值。張掖市推動(dòng)高效課堂教學(xué)模式，規(guī)范實(shí)施新課程。武威市組織聯(lián)校教研活動(dòng)，開發(fā)了具有天?？h民族特色的校本課程。定西市加大投入，加強(qiáng)通用技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)，總結(jié)出了教師培訓(xùn)的“國培示范、省培擴(kuò)散、市培補(bǔ)充、校培應(yīng)用”的策略，開發(fā)了一系列具有地方文化特色的校本課程。隴南市開發(fā)特色校本課程，認(rèn)真落實(shí)學(xué)分管理，以市、縣、校級(jí)高中課改課堂教學(xué)競賽為平臺(tái)，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。平?jīng)鍪写罅訌?qiáng)課改宣傳，營造良好的課改氛圍；通過開展“名師點(diǎn)金堂”、“優(yōu)秀教師開講壇”活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用、并推進(jìn)區(qū)域聯(lián)動(dòng)。慶陽市強(qiáng)化政府行為，加大課改投入；充分發(fā)揮學(xué)科專家組的作用，形成了學(xué)?；ブ鷮W(xué)習(xí)共同體；認(rèn)真組織教師和學(xué)生的讀書活動(dòng)，開辟專題論壇。臨夏州率先實(shí)現(xiàn)高中免費(fèi)教育，積極推行“五課教研”，發(fā)揮專家團(tuán)隊(duì)作用，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。甘南州舉辦課堂教學(xué)大調(diào)研活動(dòng)，開發(fā)和實(shí)施具有民族特色、地域特色、學(xué)科特色的校本課程。
這些初步成績和特色工作，是我省高中課改的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我們進(jìn)一步深化高中課改的新起點(diǎn)。
記 者：作為省課改辦主任，您如何評(píng)價(jià)三年來的課改工作？
旦智塔：三年來，我省高中課改工作總體推進(jìn)平穩(wěn)有序，扎實(shí)有效，取得了一些階段性的進(jìn)展。各地在總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是原則，不拔高、不貶低所做工作。
堅(jiān)定信心，迎難而上
記 者：三年來，我省普通高中課改工作取得了有目共睹的成績。那么，您認(rèn)為這項(xiàng)工作目前還存在什么問題和困難呢？
旦智塔：當(dāng)前存在的突出問題和困難，主要表現(xiàn)在有關(guān)人員對(duì)普通高中新課改的重要性、綜合性、艱巨性認(rèn)識(shí)不到位，國家新課程方案和省級(jí)配套政策還未能很好地貫徹落實(shí)；各級(jí)政府財(cái)政投入不足，普通高中新課改工作保障措施落實(shí)還不到位，低標(biāo)準(zhǔn)的新課改實(shí)施條件成為普遍存在的體制，直接制約和影響了新課程方案的落實(shí)和“五大制度”的規(guī)范建設(shè)、運(yùn)行；教師隊(duì)伍的思想觀念和教育教學(xué)改革能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力還不能完全適應(yīng)普通高中新課改的要求；教師的教和學(xué)生學(xué)的目的性不夠強(qiáng)；專業(yè)支持力度不夠，普通高中新課改推進(jìn)機(jī)制還不夠完善；課程重建與現(xiàn)代學(xué)校制度重建未能同步，普通高中學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施規(guī)范性不強(qiáng)，缺乏學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校特色建設(shè)重視不夠，樣本校的示范引領(lǐng)輻射作用需要進(jìn)一步發(fā)揮；許多學(xué)校不會(huì)利用社會(huì)資源、延伸學(xué)校資源，大部分學(xué)校處于“閉門辦教育”的狀態(tài)；學(xué)分認(rèn)定和管理工作任務(wù)繁重，難以有效落實(shí)等。
記 者：針對(duì)這些問題，您認(rèn)為制約高中新課改工作的最大因素是什么？
旦智塔：目前來看，政府、學(xué)校、家長三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)還不到位，是阻礙普通高中新課改深入推進(jìn)的最大因素。
雖然各級(jí)政府加大了對(duì)高中學(xué)校的投入，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高中課改的基本要求。許多市州新課程管理制度建設(shè)不夠完善，操作行不強(qiáng)。有的市州普通高中新課改推進(jìn)機(jī)制不夠健全，沒有強(qiáng)有力的推進(jìn)措施。
學(xué)校方面的問題則是，有的學(xué)校對(duì)新課程結(jié)構(gòu)與體系認(rèn)識(shí)不全面，功能定位不準(zhǔn)確，沒有嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，如，校本課程大多紙上談兵；有的學(xué)校社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐流于形式。學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容單一，缺少能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果、表明學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵材料。大多數(shù)學(xué)校缺乏開設(shè)選修課的條件，通用技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)比較滯后。
有些教師對(duì)高中新課程理念和新課程倡導(dǎo)的教育觀、人才觀、教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀等把握不到位，對(duì)新課程的教學(xué)理念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等理解不透徹，駕馭高中新課程的能力不足，課堂教學(xué)的時(shí)效性不強(qiáng)。在實(shí)踐中不會(huì)指導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中未能有效落實(shí)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要學(xué)生參與各種活動(dòng)，但是學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。對(duì)社會(huì)資源的管理和利用，誰來管，怎么用？還不太明確。此外，家長盲目追求高考成績，對(duì)高中新課改工作的推進(jìn)有一定阻力。
以上這些問題一定要解決，否則將來無法通過教育部的評(píng)估。因此現(xiàn)在堅(jiān)定信心、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力，比任何時(shí)候都重要。
記 者：談到堅(jiān)定信心，我記得您在日前舉行的甘肅普通高中新課改階段性總結(jié)會(huì)議上也說“堅(jiān)定信心非常重要”，為什么？
旦智塔：高中新課改是黨和政府順應(yīng)世界課改潮流，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式而作出的英明抉擇，它正在分步驟實(shí)施改革計(jì)劃：更換繁難偏舊的課程知識(shí)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，下放課程自到學(xué)校，加大選修課比例，實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改革考試制度……只為了一個(gè)主題：以人的全面發(fā)展、終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為本。所以說，改革沒有退路，更不會(huì)一蹴而就，要警惕，避免課改工作流于空談。只有各界人士達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)定信心，形成合力，才能推動(dòng)我省高中新課改向前邁進(jìn)。
再接再厲，勇創(chuàng)輝煌
記 者：2013年是我省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作承前啟后的一年，那么，下一步的工作該如何推進(jìn)呢？
旦智塔：我們要在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的十精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)國家和甘肅省《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅(jiān)持“積極、穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效”的原則，進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，促進(jìn)普通高色化、多樣化發(fā)展，全面提升甘肅高中新課程教學(xué)改革實(shí)施水平。
在新課程實(shí)驗(yàn)的三年中，省課改辦探索建立了一系列新課改推進(jìn)機(jī)制，如新課改聯(lián)系人制度、跟進(jìn)調(diào)研制度、現(xiàn)場觀摩研討制度、年度工作總結(jié)制度等，這些制度已成為推進(jìn)我省普通高中新課改的重要機(jī)制。各地要深入研究新課程改革推進(jìn)現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)新課改推進(jìn)機(jī)制建設(shè)，在繼續(xù)落實(shí)一些特色舉措的同時(shí)，針對(duì)存在的突出問題，采取強(qiáng)有力的措施和策略，堅(jiān)定普通高中新課改推進(jìn)的決心和信心，把深化新課改作為提高高中教育質(zhì)量的重中之重來抓。
記 者：各地政府需要做哪些方面的工作？
旦智塔：目前，我省部分高中學(xué)校的辦學(xué)條件、軟硬件設(shè)施還達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)政府要從宏觀上為新課改創(chuàng)造必要的條件，真正建立健全政府對(duì)普通高中的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，各市州政府要發(fā)揮積極推動(dòng)作用，在去年跟進(jìn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步瞄準(zhǔn)課改重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，抓住跟進(jìn)調(diào)研督查和現(xiàn)場觀摩活動(dòng)的契機(jī)，發(fā)現(xiàn)比較典型的經(jīng)驗(yàn)，加以推交流廣，督促那些改革不到位的學(xué)校積極推進(jìn)課改。
記 者：教育行政部門應(yīng)重點(diǎn)抓什么工作？
旦智塔：要重點(diǎn)抓課堂教學(xué)。要積極倡導(dǎo)同課異構(gòu)、聯(lián)片教研活動(dòng)，創(chuàng)建高效課堂，培育名師。要積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修，將教學(xué)和研究密切結(jié)合起來，將教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展與教師群體的共同成長結(jié)合起來。要積極倡導(dǎo)通過區(qū)域現(xiàn)場觀摩交流研討活動(dòng)，探索破解選修課程實(shí)施、學(xué)分管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等課改難題的方法。各市州基教、課改、督導(dǎo)等部門或機(jī)構(gòu)要聯(lián)合開展縣區(qū)、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，開展對(duì)縣區(qū)、學(xué)校的高中課改專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，以評(píng)促建、以評(píng)促推、以評(píng)促進(jìn)。要認(rèn)真進(jìn)行高中課改階段性總結(jié)工作，樹立和表彰課改先進(jìn)單位和個(gè)人，用多種方法和途徑，總結(jié)特色和亮點(diǎn)，進(jìn)行示范和推廣。
記 者：對(duì)學(xué)校而言，該如何進(jìn)行特色發(fā)展建設(shè)？
旦智塔：建立現(xiàn)代學(xué)校制度，是國家中長期教育改革和發(fā)展綱要的要求，也是依法治校、促進(jìn)教育現(xiàn)代化、深入推進(jìn)高中課改的迫切要求。要通過開展“走進(jìn)樣本?！被顒?dòng)，組織課改專家深入省級(jí)高中“課改樣本?！边M(jìn)行分析指導(dǎo)和研究，對(duì)“樣本校”課程建設(shè)的特色、亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。并以省級(jí)高中“課改樣本?！睘橐劳校M織開展區(qū)域示范交流推進(jìn)活動(dòng)，從而帶動(dòng)高中辦學(xué)特色化、多樣化。
此外，學(xué)校特色發(fā)展關(guān)鍵在于建立完善的改革制度，厘清學(xué)校與內(nèi)外部的關(guān)系，以特色辦學(xué)理念為核心，逐步形成特色課程、獨(dú)特的教學(xué)管理模式和學(xué)校文化精神，促進(jìn)學(xué)校從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校自己的文化體系和品位。
