發(fā)布時間：2023-03-02 15:02:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高考培訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；探究性思維；培養(yǎng)方法
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，高中化學(xué)又因知識點零碎繁雜，需要記憶的內(nèi)容多，而號稱理科中的文科。這些特點決定了高中化學(xué)獨特的思維方式和學(xué)習(xí)方法，掌握這些方式、方法，既是學(xué)會知識、接受國家選拔的需要，又是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、推動社會發(fā)展的需要。而探究性思維的培養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的必由之路，下面通過四個方面分述高中化學(xué)探究性思維方式的培養(yǎng)方法。
一、整合知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
為了便于教學(xué)，高中化學(xué)教材的編寫依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，將部分重點、難點分散到相同年級的不同章節(jié)或者不同年級的不同章節(jié)。如果不能及時總結(jié)整合，弄清楚知識點的聯(lián)系和區(qū)別，舉一反三，那對知識的理解僅僅是皮毛，不可能“真懂”。因此，及時整合知識點，將分散的知識聯(lián)系到一起，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系，真正做到融會貫通、靈活運用。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)包括構(gòu)建知識點網(wǎng)絡(luò)和構(gòu)建解題網(wǎng)絡(luò)兩個方面。
1.知識點網(wǎng)絡(luò)
以教材為本，全面梳理各個知識點，認(rèn)真剖析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握不同知識點之間的異同。高中化學(xué)的基本內(nèi)容包括基本概念和原理、元素化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實驗四大部分，這是培養(yǎng)化學(xué)能力的基礎(chǔ)。平時學(xué)習(xí)中要注意構(gòu)建好每一部分的知識點網(wǎng)絡(luò)圖，并通過練習(xí)去豐富網(wǎng)絡(luò)圖的內(nèi)容，長此以往將會加深對化學(xué)知識的透徹理解。
知識點的整合可以采取要點總結(jié)法、列表法、框圖法、畫知識樹等方法。通過整合，對概念和原理的理解會更加深刻，對知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別能夠掌握的更加牢固。
以化合物與混合物（單質(zhì)）、離子化合物與共價化合物、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)幾組概念為例，用要點總結(jié)法說明它們的異同點。
（1）離子化合物與共價化合物、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)都是化合物。
（2）混合物和單質(zhì)，既不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)。
（3）離子化合物都是強(qiáng)電解質(zhì)，但強(qiáng)電解質(zhì)不一定是離子化合物。
（4）弱電解質(zhì)都是共價化合物，但共價化合物不一定是弱電解質(zhì)。
根據(jù)自己的整合，先畫好每一部分的知識點網(wǎng)絡(luò)圖，積累下來，最后就能形成清晰的高中化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。
2.解題網(wǎng)絡(luò)
構(gòu)建解題網(wǎng)絡(luò)，就是在平時學(xué)習(xí)中，將不會的題、做錯的題、經(jīng)典的題，分門別類，一一重新總結(jié)歸納，從審題、思路、方法等方面深入剖析，編制成自己的解題網(wǎng)絡(luò)，形成自己的化學(xué)思維圖，并在練習(xí)中不斷豐富、加深理解、化為己用。
可以運用摘抄、剪貼等方法建立錯題本和好題本，養(yǎng)成隨時總結(jié)、周周復(fù)習(xí)、月月鞏固的好習(xí)慣，不斷強(qiáng)化正確思維，完善解題網(wǎng)絡(luò)。
例如，化學(xué)計算中的量變引起實驗現(xiàn)象不同的題目，運用元素化合物性質(zhì)，結(jié)合守恒定律來解決，往往事半功倍。這是這類題目的通解，掌握一個，舉一反三就能解決一類。這就是構(gòu)建解題網(wǎng)絡(luò)的好處，能使思維系統(tǒng)化、條理化。
二、精選題目，科學(xué)訓(xùn)練
高中化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，切忌漫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)術(shù)，必須提高做題質(zhì)量。以單元訓(xùn)練為主，兼做綜合題，適當(dāng)做高考真題和近年高考模擬題。這樣做題不是很多，但效果顯著。
而一份好的單元測試卷能夠覆蓋本單元的所有知識點，個別試題的絕對難度會高于綜合試卷。最關(guān)鍵的是它與剛剛學(xué)過的內(nèi)容密切相關(guān)，能很好地檢驗學(xué)習(xí)效果，以利于有針對性的查缺補(bǔ)漏。
高考題是命題專家長期研究的結(jié)晶，題目規(guī)范經(jīng)典。高考模擬題是名師之作，思路獨特。平時適當(dāng)做一些高考真題和近年高考模擬題，能夠開闊視野，逐步了解高考命題動向，有意識的加以訓(xùn)練，將會在高考一輪復(fù)習(xí)中掌握主動權(quán)。
科學(xué)訓(xùn)練，就是要求做題達(dá)到“真會”――對于有價值的題目及時歸納總結(jié)，有意識地進(jìn)行一題多解和多題一解練習(xí)，從而不斷地提高分析問題、解決問題的能力。
同時注意研究題目的共性，掌握一類問題的普遍解題規(guī)律，形成思維套路，可以大大縮短思考過程，節(jié)省解答時間，提高解題正確率，加深對化學(xué)基本概念和基本原理的理解和運用。
三、規(guī)范實驗，培養(yǎng)感覺
化學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，故實驗是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的有效手段，實驗題屬于每年高考的必考內(nèi)容。因此，不管是老師的課堂演示實驗，還是要求自己操作的動手實驗，都必須高度重視。實驗應(yīng)該提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真思考：為什么要這樣做？還有其它方法嗎？哪種方法更好？
所謂規(guī)范實驗，指的是必須嚴(yán)格遵守化學(xué)實驗的操作規(guī)范，正確處理實驗過程中遇到的問題，仔細(xì)分析實驗現(xiàn)象，研究實驗數(shù)據(jù)，把實驗原理、實驗設(shè)計和安全操作結(jié)合起來，做到實驗過程了如指掌、操作程序爛熟于心，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從本質(zhì)上掌握高中化學(xué)實驗的規(guī)律性。逐漸的，就能培養(yǎng)出對化學(xué)實驗的感覺，提高化學(xué)實驗的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維，增加自身化學(xué)知識的厚度，進(jìn)而提高化學(xué)成績。
例如，苯酚和濃溴水反應(yīng)生成三溴苯酚白色沉淀的實驗，教材中要求濃溴水過量。不少人沒有仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并分析這個要求的原因：為什么要求濃溴水過量？不過量會如何？因而出現(xiàn)了用濃溴水去分離苯和苯酚混合液的錯誤。這是典型的缺乏探究性思維的表現(xiàn)，只有通過不斷訓(xùn)練來培養(yǎng)。
四、課外補(bǔ)充，適當(dāng)拓寬
適當(dāng)參加化學(xué)競賽培訓(xùn)是培養(yǎng)探究性思維、提高化學(xué)能力的有利手段，也能有效提升化學(xué)成績。因為化學(xué)競賽培訓(xùn)時，老師會給學(xué)生一個階段性目標(biāo)，學(xué)生在這個看得見的近期目標(biāo)激勵下，往往學(xué)習(xí)效率倍增，探究性思維水平和成績都隨之迅速提高。而且高中化學(xué)競賽培訓(xùn)涉及一部分與高中知識相關(guān)的大學(xué)內(nèi)容，學(xué)了更高層次的知識，再回頭看高中化學(xué)知識，會有茅塞頓開的感覺。實踐證明，參加過化學(xué)競賽培訓(xùn)的同學(xué)，無論競賽是否得獎，解答高考化學(xué)題，都能夠站得高、看得遠(yuǎn)，手到擒來，正確率遠(yuǎn)比未參加過培訓(xùn)的同學(xué)高許多。
參考文獻(xiàn)：
高考網(wǎng)權(quán)威湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生，更多湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生相關(guān)信息請訪問高考網(wǎng)。 【導(dǎo)語】近日，2018年湖南省教育工作會議在長沙召開，會議總結(jié)黨的十以來湖南省教育事業(yè)的成就，并安排部署2018年落實教育部11項“攻堅行動”，聚焦8項工作，為教育強(qiáng)省固本強(qiáng)基。
2018年，湖南省正式啟動高考綜合改革，2021年將按照新高考制度錄取新生。湖南省將認(rèn)真借鑒兄弟省市的試點經(jīng)驗，深入調(diào)查研究，抓緊制定符合湖南省實際的高考綜合改革實施方案，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革。
2018年，湖南省將實施教師振興計劃，創(chuàng)新教師教育和培訓(xùn)模式，建設(shè)一批高水平教師教育基地。擴(kuò)大農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)規(guī)模，今年全省招生規(guī)模將達(dá)1萬人以上。鄉(xiāng)村教師人才津貼將進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大覆蓋面，落實中小學(xué)教師公費體檢，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)等。
過去的一年，在我們大家的共同努力下，我縣的高考成績穩(wěn)中有升，以徐虎同學(xué)為代表的數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)生為我們贏得了榮譽(yù)，也證明了我們的學(xué)生有潛力、成績好，我們的老師有水平、能力強(qiáng)，我們的學(xué)校懂管理、質(zhì)量高，我們的教育事業(yè)有發(fā)展、希望大。在此，我想代表縣委、人大、政府、政協(xié)和全縣40萬老百姓向取得2011年高考可喜成績的教育局、一中、三中和各位學(xué)子表示熱烈祝賀！向辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的所有教職員工表示誠摯的敬意！
關(guān)于今年我們高考工作取得的優(yōu)異成績，剛才教育局劉書記已經(jīng)作了很好的總結(jié)，我不想再重復(fù)，我想和大家在成績中尋找差距，在差距中激發(fā)動力，把今天的會議不僅僅開成一個今年高考的表彰獎勵會議，還要開成一個來年高考的安排部署會議，開成一個鼓勁動員會議，讓我們大家在沉浸于高考優(yōu)異成績的成就感和榮譽(yù)感之后，以今天的會議為起點，從頭開始，從頭再來，踏上2009年高考備考的征程，我想和大家一道在2011年較好的基礎(chǔ)上為爭取2009年取得更大的進(jìn)步而共同努力。下面，我想和大家認(rèn)真分析一下我們面臨的形勢，然后分別對教育局、學(xué)校和同學(xué)們提出要求和希望。
第一，我們大家要認(rèn)清形勢，直面現(xiàn)實。
我從四個方面簡單分析一下我縣教育工作目前面臨的形勢。
一是從教育工作在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用來分析。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，知識越來越成為提高綜合實力的決定性因素，人才資源越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用越來越突出。具體到每一個人，那么教育的重要作用也越來越凸顯，比如今年我們有4580名考生，大概最終錄取率就是30%多、不到40%，就是說有2900多名學(xué)生不能被高校錄取。對于每一位在上線率和錄取率之外的學(xué)生和家長來講，就是百分之百的差距，百分之百的遺憾。這2900多名學(xué)生中有多少能夠通過補(bǔ)習(xí)一年考入大學(xué)，有多少能接受職業(yè)教育，有多少能就業(yè)后有一技之長？這都要看，我們的教育工作在學(xué)生12年的成長中起到了什么樣的、多么大的作用。這個帳，我們要算，我們要思考這些問題，要分析采取應(yīng)對措施，辦好針對每一個學(xué)生的教育。
二是從教育系統(tǒng)人員和支出在全縣所占的比例來分析。截止2010年底，全縣財政供養(yǎng)人數(shù)11406人，其中教育系統(tǒng)4532人、占39.7%；財政支出50182萬元，其中教育系統(tǒng)14295萬元、占28.5%；財政供養(yǎng)人員年平均工資23860元，其中教育系統(tǒng)人員年平均工資達(dá)25180元、高出全縣平均水平1320元。這個帳，我覺得我們教育系統(tǒng)必須要清楚，我們教育系統(tǒng)的人員、支出在全縣占到一個什么水平？那么我們在工作中是否思考過，我們的工作對全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有什么作用，能起到一個什么樣的作用？我們付出了多少，我們的付出產(chǎn)生了多少經(jīng)濟(jì)效益和社會效益？
三是從今年的二本以上上線率情況來分析。我縣二本以上上線率低于全市平均水平、低于民勤縣和涼州區(qū)，差距不是太大，但是，分學(xué)?？矗罹嗑陀辛?，差距就大了，而且呈現(xiàn)出明顯的兩個兩極分化。一個是學(xué)校與學(xué)校之間的兩極分化，一中和三中非常好?？梢哉f，一中和三中齊頭并進(jìn)，你追我趕，共同支撐著的高中教育。736個二本以上上線學(xué)生中，一、三中697名，其他4個中學(xué)只有39名；理科前109名中，一、三中104名，其他4個中學(xué)只有5名；文科前109名中，一、三中105名，其他4個中學(xué)只有4名。另一個是學(xué)校內(nèi)部班級與班級之間的兩極分化，重點班和普通班之間差距比較大，重點班上線率高、普通班掛零。對于普通班二本掛零的問題，大家是否認(rèn)真思考過？學(xué)生的家長是否知道，學(xué)生在普通班成績名列前茅，但高考上不了二本線？會議前，我讓教育局把今年全市的二本以上上線率情況給在座的各位校長發(fā)了一份，兩張表，一張是分縣區(qū)的、一張是分學(xué)校的。關(guān)于具體的數(shù)字，在這里我就不再念了，請你們認(rèn)真看看，認(rèn)真想想。這么做的目的，就是想讓你們更加清楚我們縣在全市的排名，也想讓你們更加清楚我們的學(xué)校和全市的省、市示范性高中的排名和距離。
四是從近幾年的高中優(yōu)秀生源競爭來分析。各位校長應(yīng)該比我更深的感受到市場經(jīng)濟(jì)條件下的教育事業(yè)發(fā)展的競爭是殘酷的，對高中優(yōu)秀生源的競爭是非常激烈的，那我們?nèi)绾巫鲆恍┘?xì)致的、及時的工作，吸引和留住我們的優(yōu)秀生源，關(guān)心和培養(yǎng)我們的優(yōu)秀生源，著力提高重點本科的錄取率。同時，又如何面向全體學(xué)生在“促中等生”和“補(bǔ)學(xué)困生”上采取得力措施，著力提高各類學(xué)生的高考上線率。
我從以上四個方面分析面臨的嚴(yán)峻形勢，就是想提醒大家，我們一定要保持一個清醒的頭腦，冷靜的思考我們已取得的成績、面臨的形勢和努力的方向。我們要清楚，要想讓學(xué)生和家長看到希望，要想得到學(xué)生、家長和社會的信任和肯定，我們既要有成就感，不喪失信心；也要有緊迫感，不輕言放棄，奮起直追，通過我們共同的、持之以恒的努力，提高學(xué)校在社會上的知名度和影響力，提高我們的教育質(zhì)量。
第二，教育局要進(jìn)一步著眼持續(xù)發(fā)展，更好的科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)好全縣的教育工作。
教育局要在目前已經(jīng)形成的較好工作基礎(chǔ)上，更加關(guān)注突出教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。萬丈高樓平地起。小學(xué)辦不好，怎能有好中學(xué)，那高中教育又靠什么來支撐，高考佳績又從何而談起？我想建議教育局近期做好四件具體事情，遠(yuǎn)期著手考慮一項工作。
近期做好的四件具體事情是：
1、要從今年開始，把高考總結(jié)和高考備考的工作系統(tǒng)地抓起來。高考總結(jié)要多層面、多角度、多方位的分析，高考備考要目標(biāo)明確、分類指導(dǎo)。要形成正式的通報，上報到縣委政府，下發(fā)到各學(xué)校。
2、要從這學(xué)期開始，有計劃的安排局領(lǐng)導(dǎo)和縣政府督學(xué)經(jīng)常性深入二中和五中，專題調(diào)查研究這兩所學(xué)校目前發(fā)展中存在的問題，要明確提出二中下一步如何辦學(xué)、五中教育質(zhì)量如何保證的意見。為什么要把二中和五中單獨提出來要求？就我縣目前各中學(xué)發(fā)展情況而言，一中、三中已步入良性發(fā)展軌道，現(xiàn)在著重考慮如何鞏固和提高的問題，如何多出重點、多出名牌大學(xué)的問題。四中的辦學(xué)方向已經(jīng)明確，今年高一沒招生，高二已分流，明年徹底取消高中部。二中是我縣的老牌高中，但近幾年生源流失嚴(yán)重，高考成績一直處于較低的水平，老百姓反映大，下一步學(xué)校的辦學(xué)方向是什么，應(yīng)該采取什么措施辦好學(xué)校是現(xiàn)在必須要明確的問題。至于五中，我想說一下對五中的投入。我們在市縣區(qū)當(dāng)中是財政最困難的，但縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視程度是最高的，近幾年縣上對五中建設(shè)投入經(jīng)費達(dá)到2300多萬元，比市財政對職業(yè)學(xué)院的投入都要多。那么，縣上高度重視，大力投入，教育局應(yīng)該感到有壓力，因為辦好學(xué)校、保證教學(xué)質(zhì)量是教育部門不可推卸的責(zé)任。兩年后五中將面對高考，我們必須從現(xiàn)在開始及早考慮如何保證五中教育質(zhì)量的問題。
3、要在開學(xué)后組織檢查農(nóng)村小學(xué)英語課程的開設(shè)情況。在暑假放假前，教育局已經(jīng)通知各中心校在這個假期加強(qiáng)對英語教師的培訓(xùn)，這個學(xué)期開設(shè)英語課程。請教育局在開學(xué)后檢查一下，哪些中心校開展培訓(xùn)了，哪些中心校培訓(xùn)的效果好一些，中心校確定哪些教師承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù)、到底能否承擔(dān)起，最后形成一個通報下發(fā)。之后，在整個學(xué)期內(nèi)，始終盯住各學(xué)校，督促各學(xué)校必須在現(xiàn)有師資條件下，把英語課真正開起來、保證質(zhì)量的開起來。如果有困難開不了，開不好，可以給教育局匯報，讓能夠開齊開全的人來干這件事。
4、要盡快組織到直灘中學(xué)等一些好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。最近，教育局印發(fā)了中小學(xué)教育質(zhì)量分析報告，這是一個質(zhì)量比較高的報告。報告反映出，直灘初中、大墩灘初中、新井初中、定寧中心小學(xué)無論從地域上，還是師資上、生源上都談不上大的優(yōu)勢，但質(zhì)量居于全縣前茅。特別是直灘初中，在今年的全縣高中招生統(tǒng)一考試中，綜合排名居第一，單科成績數(shù)學(xué)、英語排名第一，物理、化學(xué)排名第三，語文排名第五。這么好的成績，這些校長們是怎么抓的？請教育局盡快派一個調(diào)研組到這些學(xué)校，很好的總結(jié)提煉一下，之后組織各中小學(xué)校長觀摩學(xué)習(xí)，并要求各中小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)后研究提出如何學(xué)習(xí)提高的具體想法和具體措施。
遠(yuǎn)期考慮著手做的一項工作是：如何圍繞教育質(zhì)量的提高，抓好制度建設(shè)。在教育教學(xué)質(zhì)量管理上，今年對初中和小學(xué)進(jìn)行了分片評估、分類排序，那么下一步要考慮如何細(xì)化、總結(jié)和完善，如何利用好評估和排序結(jié)果，要在明年的評優(yōu)評先、職稱名額分配中，體現(xiàn)這個排序結(jié)果。在隊伍建設(shè)上，今年對中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，那么下一步如何用定量的方法，定性的方法，加強(qiáng)管理、考核和測評，把那些敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)好、管理水平高的教師選拔上來，把那些教育質(zhì)量徘徊不前、連年居后、不能勝任工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅決調(diào)整下去。在師資力量上，要考慮如何在現(xiàn)有的條件下，進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)、中心校內(nèi)互相培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。
總之，要在把我們現(xiàn)有的、成熟的做法很好總結(jié)的基礎(chǔ)上，借鑒其他地方好的做法和經(jīng)驗，年內(nèi)出臺一些具體的、可以操作的、可以實現(xiàn)的制度，用制度來約束人，用制度來鼓舞人，用制度來激勵人，把提高教育質(zhì)量這件事情逐步制度化、規(guī)范化、長期化。真正探索建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能上能下，教師在高中、初中、小學(xué)等各級學(xué)校能進(jìn)能出，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間互相交流的管理體制，為努力工作、真正干事創(chuàng)業(yè)的人提供良好的發(fā)展平臺，讓那些整天只知道喝酒、打麻將，工作不認(rèn)真，在其位不謀其職的人產(chǎn)生危機(jī)感。
第三，學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)，扎實備考。
一方面，要認(rèn)真總結(jié)，提煉經(jīng)驗，分析不足。在今年高考錄取工作結(jié)束后，5所中學(xué)、1所職中要對2011年的高考進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和分析，要分學(xué)科、分班級、分學(xué)生，甚至追蹤到學(xué)生進(jìn)入高中后的成長足跡，看有什么好的做法和經(jīng)驗需要繼續(xù)堅持和推廣，看我們主觀上還有哪些不足，還有哪些問題需要我們盡快完善和解決。
另一方面，要扎實備考，制定方案，動員部署。5所中學(xué)、1所職中要結(jié)合各自的生源實際，認(rèn)真制定2009年的高考備考方案，盡快召開高考備考動員會議，做好宣傳動員工作。要敢于提出奮斗目標(biāo)和備考計劃，敢于提出學(xué)校來年的奮斗目標(biāo)，敢于要求班主任提出每個班級的奮斗目標(biāo)，敢于要求教研組長和任課老師提出每個學(xué)科的奮斗目標(biāo)，敢于要求每個學(xué)生提出最后的沖刺目標(biāo)，做到每個班級、每個老師、每個學(xué)生都要有備考計劃和奮斗目標(biāo)，使目標(biāo)到班級，責(zé)任到老師，最終成效體現(xiàn)到每一個學(xué)生。
大家好！
我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全校教職員工精誠團(tuán)結(jié)，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營自己”，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面按上級要求就我校教育教學(xué)工作的一些做法向大家做一簡要匯報。
一、創(chuàng)新學(xué)校管理，提高管理效益
我們立足學(xué)校實際，一改過去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級主任負(fù)責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負(fù)責(zé)整個年級的教師選聘、日常考勤、常規(guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。
另外，我校還注重打造團(tuán)隊精神，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機(jī)制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責(zé)任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以學(xué)科備課組長為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。班級責(zé)任體實行導(dǎo)師制，每月召開一次學(xué)情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標(biāo)，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強(qiáng)了責(zé)任體成員的責(zé)任感，密切了成員之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
二、創(chuàng)新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量
（一）從嚴(yán)治教，精耕細(xì)作，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。我們推行教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細(xì)微，做到細(xì)致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改進(jìn)，力求教學(xué)過程整體優(yōu)化；注重抓反復(fù)，反復(fù)抓，對一些解決之后容易復(fù)發(fā)的問題，增強(qiáng)工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動，專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評價標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。
（二）把握年級特點，明確教學(xué)目標(biāo)思路，努力實現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標(biāo)。高一年級，依據(jù)起始年級的特點，“小臺階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學(xué)情，調(diào)整教法，使教學(xué)適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，依據(jù)該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點，以精練、精講為突破口，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設(shè)計單元復(fù)習(xí)方案，單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。
下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點介紹。
我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對練習(xí)―拓展（綜合）練習(xí)―習(xí)題講評”五個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。
第一個環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎(chǔ)上，各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一?！?，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準(zhǔn)確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學(xué)生設(shè)計一個具體的各單元知識點掌握情況統(tǒng)計表，使其做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；一導(dǎo)：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保：自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時間作保證，時間應(yīng)在課上，學(xué)科正課或自習(xí)課均可。
第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。
第三個環(huán)節(jié)是針對性練習(xí)。要求練習(xí)要針對學(xué)生、針對高考。根據(jù)學(xué)生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習(xí)題，在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。
第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習(xí)。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識綜合運用能力。定時訓(xùn)練與不定時訓(xùn)練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。
第五個環(huán)節(jié)是習(xí)題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價---教師點評總結(jié)---學(xué)生反思整理?！痹诖嘶A(chǔ)上，強(qiáng)化規(guī)范書寫、細(xì)心計算等。關(guān)注點是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗和能力。
我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計為“四課型”，即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評課?！耙粰z測”即單元檢測（單元過關(guān)考試）。
三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
（一）面向全體學(xué)生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當(dāng)作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學(xué)著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點，反復(fù)要多一點，要求要嚴(yán)一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導(dǎo)等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。
（二）搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補(bǔ)救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強(qiáng)化訓(xùn)練。首先是組題。五次強(qiáng)化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓(xùn)練。其次是考后分析?？己蠓治鲋饕_好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學(xué)科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學(xué)生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學(xué)生解決問題的方法，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考，有三次熱身練習(xí)，督促各個學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識點、重點知識的強(qiáng)化掌握、運用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導(dǎo)，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進(jìn)行考前培訓(xùn)。
（三）強(qiáng)化全程備考。針對以前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎(chǔ)年級不夠，往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進(jìn)班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補(bǔ)差工作，謹(jǐn)防學(xué)生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強(qiáng)迎考復(fù)習(xí)的針對性，使學(xué)生了解高考，適應(yīng)高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另一方面加強(qiáng)對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面啟動學(xué)生心理咨詢系統(tǒng)，要求班主任必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整，通過各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。
四、創(chuàng)新教科研管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升
（一）扎實開展校本培訓(xùn)。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際和外地先進(jìn)經(jīng)驗，自己編寫學(xué)習(xí)材料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)。比如，開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以促進(jìn)校本教研為目的的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習(xí)；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。
（二）有效開展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽評課活動，每周進(jìn)行一次集體備課活動，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實踐層面上的具體問題為目標(biāo)，以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為主要形式，以對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅持從“教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿研究，讓研究解決問題。。
（三）加強(qiáng)高考命題研究。一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習(xí)高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力層級要求上的特點；明確考察內(nèi)容的重點和關(guān)鍵點；明確考試樣題體現(xiàn)的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認(rèn)真加以研究和篩選，從而增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對性、科學(xué)性和有效性。
英語老師工作總結(jié) 這是我從事教學(xué)工作以來第二次擔(dān)任高三英語教學(xué)的重任。雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，但是我依然不敢懈怠，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄?，還要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進(jìn)行晚自習(xí)的聽力練習(xí)。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，因為課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究xx年的考綱和考試說明，了解xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對2014年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。
三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實的基礎(chǔ)。
2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練
堅持每天通過晚自習(xí)播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 2013年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學(xué)觀摩研討會，在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)認(rèn)真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結(jié)2013年的英語高考情況，了解了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法，也明確了2014屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路，為我校高三備課組2014年的英語教學(xué)工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學(xué)工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。
以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。
英語老師工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)工作。光陰荏苒，一學(xué)期時間就這樣匆匆過去，現(xiàn)在各方面工作總結(jié)如下：
教學(xué)工作方面：
本期我擔(dān)任二年級的教學(xué)工作，通過英語學(xué)習(xí)的促優(yōu)輔差及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)全班英語成績都有很大的提高。教學(xué)上我認(rèn)真分析學(xué)生的情況，細(xì)心研讀教材，精心組織備課。根據(jù)學(xué)生的情況隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，因地制宜地教學(xué)，讓學(xué)生獲得新知。針對新生和學(xué)困差，在課堂上注意對他們的提問，給他們機(jī)會參與者到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)其自信心。逐步地跟上原班生和優(yōu)生。課生讓學(xué)生多讀多背單詞和句型，特別是做到熟能生巧，脫口而出。各種豐富的游戲讓他們能深刻的記住知識點。讓他們愛上英語，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各班英語期末統(tǒng)考成績居區(qū)前列。
師徒結(jié)對活動方面：
本期我指導(dǎo)的是新大生陳xx老師。陳老師很好學(xué)，每次上課之前，都會把教案拿過來和我一起討論該如何更有效地開展活動。我們經(jīng)常在一起相互聽課，交流想法，每聽完一次課我們都會在一起討論，他們總會謙虛地請教自己有哪些地方需要改進(jìn)。課后總是詳細(xì)在做好課后反思。通過一期的結(jié)對活動我們雙方都取得了很大的進(jìn)步。
自我進(jìn)修方面：
在完成本職工作的同時，我積極參加進(jìn)修校的學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄筆記，虛心向其他同志學(xué)習(xí)。此外，我也響應(yīng)學(xué)校要求，積極參加網(wǎng)上教師信息技術(shù)提升工程的培訓(xùn)，成績優(yōu)良自學(xué)充電，課余時間閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，《正面管教》、《教師不可不知的心理學(xué)》、《給教師的36條建議》及觀摩網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)案例。把理論結(jié)合實踐武裝自己使自己更上一層樓。
面對不足之處：
僅管做了這么多的工作，但仍有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在做好基礎(chǔ)教學(xué)的同時，引入更多的時尚前沿的教學(xué)理念，讓教學(xué)工作與時俱進(jìn)。
2、分層教學(xué)，在提優(yōu)工作中對優(yōu)生加大培訓(xùn)力度，多去參加各級各類的比賽。
3、在英語技能方面進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)每個孩子自己的實際情況，讓他們能在一個學(xué)期中能提高自己的英語技能。
在以后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)認(rèn)真向他人學(xué)習(xí)，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗，做一名優(yōu)秀的教育工作者。
英語老師工作總結(jié) ，本學(xué)期，我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動。
二、采取的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認(rèn)真研究教材，和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗、學(xué)案過關(guān)，并注重階段性復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
（1）教的方面：
積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
（2）、學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
今年楚雄州高考成績?nèi)绾危棵髂甑母呖紓淇脊ぷ饔惺裁床渴?？近日，記者采訪了李能，真切地感受到了他為楚雄高考所把的脈象。
要肯定成績，找到亮點
記者：李局長，楚雄州2011年普通高考整體成績?nèi)绾?？與去年相比，有哪些亮點？
李能：從面上看，可以肯定地說，2011年楚雄州普通高考成績很好，呈現(xiàn)出“一降三升”的亮點。
一是報考人數(shù)比去年有所下降。今年全州實有參考人數(shù)為11 923人，比去年減少1 488人，下降幅度為11.1%。這說明，隨著楚雄州人口出生率的逐步下降和近年來職業(yè)教育的健康快速發(fā)展，社會、家長、學(xué)生中普遍存在的重普高、輕職教的觀念和熱衷于千軍萬馬過獨木橋的傾向有明顯轉(zhuǎn)變，新的人才觀正在形成。
二是重點（一本）上線率在去年的基礎(chǔ)上有所提升。今年重點（一本）上線1 307人，比去年的1 167人增加了140人，上線率為10.96%，比去年的8.70%提高了2.26個百分點。這說明，我們在整體提高普通高中教學(xué)質(zhì)量、盡量讓廣大考生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)（即“突重點”）所做的努力是卓有成效的。
三是本科（三本以上）上線率在去年的基礎(chǔ)上有較大提升，高于全省平均水平。今年本科（三本以上）上線8 539人，比去年的7 310人增加了1 229人，上線率為71.62%，比去年的54.69%提高了16.93個百分點；高于全省平均（65.05%）6.57個百分點。這說明，我們在整體提高普通高中教學(xué)質(zhì)量、盡量讓廣大考生進(jìn)入本科院校（即“多本科”）所做的努力是卓有成效的。
四是總上線（?？埔陨希┞试谌ツ甑幕A(chǔ)上有所提升，高于全省平均水平。今年總上線（二專以上）共有11 768人，比去年的13 196人減少了1 428人（因為報考人數(shù)減少），總上線率為98.70%，比去年的98.40%提高了0.30個百分點，高于全省平均（95.11%）3.59個百分點。這說明，我們在整體提高普通高中教學(xué)質(zhì)量、盡量讓廣大考生考上大學(xué)（即“高上線”）所做的努力是卓有成效的。
從點上看，在21所高（完）中當(dāng)中，既有穩(wěn)中求進(jìn)的好勢頭，也有你追我趕的新氣象。根據(jù)州教科所的綜合測評，楚雄一中、大姚一中、姚安二中等一批學(xué)校，近3年來成績一直穩(wěn)居前列，這是非常不容易的。但更為難得的是，永仁一中、雙柏一中、東興中學(xué)、大姚實驗中學(xué)等一批學(xué)校，自強(qiáng)不息，在生源質(zhì)量并不理想的情況下，通過3年的艱苦努力，今年的成績有了大幅度的提升。永仁一中在中考錄取成績平均不到500分（與最高的學(xué)校相差100多分，居倒數(shù)第四）的狀況下，高考成績“質(zhì)量提升”和“綜合考核”都躍居前列。這說明，我們的評價體系在逐步趨向客觀和公正。
記者：楚雄州今年普通高考取得了矚目的成績，有哪些經(jīng)驗值得總結(jié)？
李能：要總結(jié)的經(jīng)驗很多。但有一點是最值得肯定的，就是我們有效實施了普通高中的“提質(zhì)戰(zhàn)略”。
記者：你們是如何實施普通高中的“提質(zhì)戰(zhàn)略”的？
李能：概括起來講，主要體現(xiàn)在以下5個方面。
一是加強(qiáng)督察指導(dǎo)。2007年以來，州教育局實行領(lǐng)導(dǎo)干部掛點聯(lián)系普通高中教育教學(xué)工作制度。2009年以來，州教科所實行教研員掛點聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作制度，每年認(rèn)真組織學(xué)科教研人員深入各高（完）中，通過聽課、評課、專題講座和學(xué)科教研組活動等形式，開展教學(xué)研討，對高考復(fù)習(xí)備考進(jìn)行督察指導(dǎo)活動。
二是加強(qiáng)合作交流。為了促進(jìn)校際之間的學(xué)習(xí)與交流，從2007年開始，州教科所每年組織各高（完）中“輪流坐莊”開展教育教學(xué)展示交流活動，目前已按計劃組織了11個“莊家”展示交流活動，效果很好。為了整合區(qū)域?qū)W科團(tuán)隊力量，2009~2010學(xué)年，我們借助上海方略教育集團(tuán)培訓(xùn)平臺，建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治等7個學(xué)科教研組長工作室，并開展了名校訪學(xué)、職場培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等形式的高端培訓(xùn)。
三是加強(qiáng)教學(xué)管理。去年底，州教育局出臺了《楚雄州中小學(xué)聚焦課堂“五項制度”》。按照有關(guān)要求，州、縣教育行政和教研部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，都深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)對教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)負(fù)著主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。同時，各學(xué)校不斷健全和完善教學(xué)管理制度和激勵、評價機(jī)制。
四是加強(qiáng)教學(xué)改革。近年來，州教育局先后多次組織州、縣教育管理干部和高（完）中校長到山東、江蘇、上海等全國教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)和借鑒洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗，尤其是上海建平中學(xué)的“分層教學(xué)”等先進(jìn)的辦學(xué)理念和課堂教學(xué)模式。
五是加強(qiáng)科學(xué)評價。州教育局在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷地修改、完善并制定出臺了《楚雄州普通高中教學(xué)質(zhì)量評價辦法》。事實證明，目前我們的這一評價辦法，對各學(xué)校的引導(dǎo)和促進(jìn)是積極有效的。
要找準(zhǔn)差距，突破瓶頸
記者：縱觀、橫比，楚雄近幾年的高考有什么特點？
李能：縱觀近幾年楚雄的高考，我們一直存在一個解不開的謎：?？埔陨仙暇€率在逐年提高，而且每年都高于全省平均水平，但是，高分段考生（600分以上考生比例和重點上線率）每年都低于全省平均水平，而且有下降趨勢。橫比，我們處于“前有標(biāo)兵，后有追兵”的尷尬狀態(tài)。今年600分以上的尖子生，楚雄排在倒數(shù)第五；一本上線率，高于楚雄的有昆明、大理、曲靖等7個州市。
記者：產(chǎn)生上述瓶頸現(xiàn)象的原因是什么？
李能：楚雄州高考產(chǎn)生這一瓶頸現(xiàn)象的原因，有以下兩個方面：
一是在教學(xué)層面。我們沒有貫徹落實好“自主、合作、探究”的現(xiàn)代教育理念，傳統(tǒng)的隨堂性、整體性、平均型教學(xué)觀念根深蒂固，傳統(tǒng)的講授式、灌輸式、填鴨式教學(xué)方法還普遍存在，學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿貌坏接行п尫牛绕涫莾?yōu)等學(xué)生的冒尖意識和能力得不到有效培養(yǎng)。
二是在管理層面。我們對校長隊伍的建設(shè)沒有做到優(yōu)化，與教育家辦學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)；我們對骨干教師的建設(shè)沒有做到優(yōu)化，名師效應(yīng)得不到有效彰顯；我們對學(xué)科團(tuán)隊的建設(shè)沒有做到優(yōu)化，集體智慧得不到有效發(fā)揮。
必須采取行之有效的措施，楚雄高考才能上臺階
記者：今年的高考已塵埃落定，你們?nèi)绾沃\劃2012年的高考備考？
李能：概括起來講，就是要“提高一個認(rèn)識，增強(qiáng)兩種意識，強(qiáng)化三項措施，突破四個瓶頸”。
提高一個認(rèn)識，就是對普通高中教育定位要準(zhǔn)確。普通高中教育要從“為各類高等院校培養(yǎng)拔尖人才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榱烁黝惛叩仍盒：蜕鐣囵B(yǎng)合格人才”。其實，這也是老百姓把孩子送進(jìn)普通高中學(xué)校的根本目的。
增強(qiáng)兩種意識：一是增強(qiáng)“以質(zhì)量求生存”的“危機(jī)”意識。隨著各級政府對普通高中教育的重視和投入的加大，很多學(xué)校無論辦學(xué)條件還是教師數(shù)量都趨于滿足和飽和狀態(tài)，但教學(xué)質(zhì)量卻成了我們每一所學(xué)校面臨的考驗與挑戰(zhàn)。沒有質(zhì)量就沒有學(xué)生，沒有學(xué)生就沒有學(xué)校，沒有學(xué)校就不能有校長和老師。我們要把學(xué)生當(dāng)成我們的衣食父母，把提高質(zhì)量當(dāng)成我們的畢生追求。二是增強(qiáng)“以質(zhì)量求發(fā)展”的進(jìn)取意識。質(zhì)量高的教育才是人民滿意的教育，質(zhì)量不斷提高的教育才是可持續(xù)發(fā)展的教育。目前成績好的，要克服盲目樂觀、故步自封的滿足思想；目前成績一般的，要克服“拿得出去，說得過去”的中庸思想；目前成績靠后的，要克服“基礎(chǔ)太差了，沒有辦法了”的“破壇子”思想。
強(qiáng)化三項措施，即強(qiáng)化隊伍建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)校管理、強(qiáng)化教學(xué)改革。強(qiáng)化隊伍建設(shè)：一是強(qiáng)化校長隊伍建設(shè)，二是強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校管理：一是強(qiáng)化教育行政部門對學(xué)校的管理，二是強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。
突破四個瓶頸，就是突破學(xué)校管理、課程改革、教師培訓(xùn)和高考質(zhì)量的瓶頸。
記者：怎樣做才能突破四個瓶頸？
李能：突破學(xué)校管理瓶頸。一是要突破校長隊伍管理瓶頸。要全面推行校長公選制和聘任制，把真正品質(zhì)好、有才華、懂教育、會管理的人才選拔到校長崗位，并建立健全任期目標(biāo)管理和考核評價機(jī)制。要著力改變過去乃至目前對部分校長碰不得、動不了的怪現(xiàn)象。二是要突破教師隊伍管理“瓶頸”。全面貫徹落實以人為本的管理理念，尊重教師，關(guān)愛教師，讓廣大教師能夠切實地感受到人文關(guān)懷的幸福。建立有效的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)教師積極參與教育科研，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，努力向名師行列邁進(jìn)。三是要突破學(xué)校事務(wù)管理瓶頸。積極探索和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理模式，不斷優(yōu)化扁平化、立體型等現(xiàn)行管理模式，提高校務(wù)管理效能。加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費管理，建立健全學(xué)校經(jīng)費管理機(jī)制，提高經(jīng)費使用效率。
突破課程改革瓶頸。一是要突破課改理念瓶頸。堅定不移地貫徹落實以人為本、教真育愛的課改理念，以“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了學(xué)生幸?！睘榻逃虒W(xué)的出發(fā)點和落腳點。堅定不移地貫徹落實“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“差異發(fā)展”的課改理念，把學(xué)習(xí)的時間、空間留給學(xué)生，讓學(xué)生的潛能和個性特長得到較大限度的開發(fā)和釋放。二是要突破課堂教學(xué)模式瓶頸。堅定不移地推行一種教材，多種進(jìn)度的分層教學(xué)模式，讓不同的學(xué)生得到不同的收獲和發(fā)展。三是要突破課程與教材結(jié)構(gòu)瓶頸。堅定不移地貫徹落實國家課程與地方課程、校本課程相結(jié)合的新課程體系，在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)并使用好國家教材的同時，大力開發(fā)使用好地方教材和校本教材。四是要堅持德育為先，全面發(fā)展，能力為重，加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立勵志教育的長效機(jī)制。
學(xué)霸失戀
6月26號晚上，武漢理科高考狀元黃翌青在人人網(wǎng)上更新了一條人人狀態(tài)，“得到了全市的美譽(yù)，得不到你的駐足”，一時為大家所津津樂道，津津樂道似乎用起來不妥。但是我想，大部分人都有這種陰暗心理吧，既然當(dāng)了學(xué)霸，再獲得女神芳心的話，上天就太不公平了。好吧，我承認(rèn)我是羨慕嫉妒恨了
言歸正傳，站在網(wǎng)絡(luò)營銷的角度看，為什么這條信息會引發(fā)這么多人關(guān)注呢？SEO周伯通分析認(rèn)為，這是由特殊的人在正確的時間的一件常見的事所引起的。
首先，這條信息的人非常特殊，新晉武漢高考狀元黃翌青無疑被大家所關(guān)注。其次，時間正好在高考分?jǐn)?shù)剛出來的時候的，這個時候正好大家對狀元，分?jǐn)?shù)之類的詞很敏感，試想如果這條信息再過1個月發(fā)的話，還有多少人關(guān)心呢。最后就是最重要的因素了，這條微博所傳達(dá)的信息非常的常見——被女神拒絕了，廣大男同胞們每天都在被女神拒絕，多常見的事啊，但是被拒絕的是學(xué)霸，是狀元，在剛形成屌絲文化的今年，廣大屌絲們看到這條信息，是該有多么喜聞樂見，多么振奮人心啊，狀元不也一樣被女神拒絕，不得不說，黃翌青同學(xué)的一條信息溫暖了眾多屌絲的心，我也是其中之一。另外一點，一直以來在大家眼里，學(xué)霸應(yīng)該就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這種形象，但是這個時候，新晉狀元郎傳遞給大家的不是學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而是戀愛心得，在當(dāng)前環(huán)境下，無疑也是極其特殊而醒目的。
綜上所述，這起事件包含了以下信息：高考、狀元、女神、屌絲、戀愛，還有后續(xù)跟進(jìn)的DOTA，其中高考、狀元就是一個熱點，女神、屌絲、戀愛又是另一熱點，最特殊的是，這兩種八竿子打不著的熱點碰到一塊，所產(chǎn)生的能量就不是一加一那么簡單了，幾乎是驚掉了一地眼珠子。
人大女神
再來看另外一起焦點事件，6月23日下午，中國人民大學(xué)網(wǎng)站主頁發(fā)出一幅美女畢業(yè)生單人照，在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注，網(wǎng)友稱該女生為“人大女神”。導(dǎo)致人民大學(xué)網(wǎng)站的訪問量短時間內(nèi)急速上升，一度癱瘓。
這起熱門事件的形成原因就比較簡單了，在大家眼里，大學(xué)官網(wǎng)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)而充滿學(xué)術(shù)氣息的，這個時候，一個一流大學(xué)的網(wǎng)站上居然出現(xiàn)令人眼前一亮的美女單人照，恰好又遇上莘莘學(xué)子們忙于擇校的時刻，于是被大家極度關(guān)注也就順理成章了。
關(guān)鍵因素
在SEO周伯通看來，這2件熱門事件的產(chǎn)生其實都包含了一個營銷的關(guān)鍵因素——反差，試想一下，如果狀元黃翌青對著記者大談學(xué)習(xí)心得，一個普通人被女神拒絕，人名大學(xué)將校內(nèi)建筑等拍攝得再美觀，那個人民大學(xué)的?；ㄔ谀衬承侣劸W(wǎng)上藝術(shù)照，在信息量浩如大海的互聯(lián)網(wǎng)上，就算激起一朵小小的浪花也會很快平靜。但是將這些事件結(jié)合在一起，產(chǎn)生的反差無疑像潮水互撞般形成巨大海浪，引爆網(wǎng)民眼球。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)閱卷 注意事項 規(guī)范答題 應(yīng)試技巧
對高考應(yīng)試的注意事項的關(guān)注程度如何是關(guān)系在高考時能否取得理想成績的重要因素，尤其是在我區(qū)進(jìn)行高考網(wǎng)絡(luò)閱卷背景下，對于強(qiáng)調(diào)文科考生規(guī)范應(yīng)考至關(guān)重要。筆者結(jié)合赴拉薩參加2011年高考網(wǎng)絡(luò)閱卷的相關(guān)經(jīng)歷和在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行書面整理和總結(jié)。并在文綜備課組活動時間里適時開展了相關(guān)的培訓(xùn)和交流，共同針對自治區(qū)文科考生的實際情況進(jìn)行相關(guān)的分析、要求和強(qiáng)調(diào)，使我校的文科學(xué)生能在以后的復(fù)習(xí)備考過程中認(rèn)真對待模擬考試、及時調(diào)整好各自的備考心態(tài)、認(rèn)真規(guī)范地答題、耐心細(xì)致地檢查，避免無謂的失分等。
在高考閱卷的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了我區(qū)文科考生中存在有以下一些問題：
一、有的考生文科綜合學(xué)科基礎(chǔ)知識非常差，對文科綜合高考試題所設(shè)計的問題根本無法審題，不知道怎么回答，往往是要么亂答一通，要么答非所問，或者干脆只字不寫，留下空白。
二、有的考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但應(yīng)試能力較差，對于高考試題的題意理解不透，把握不準(zhǔn)，也不會抓得分點，答題過程中，很多學(xué)生雖寫了許多內(nèi)容，但依據(jù)題意判分時，得分點卻比較散亂而且總體得分不多，耗費了大量的時間，但得分效率卻非常低。
三、有的考生屬于考試態(tài)度不端正，由于對平時的考試就不重視，對于試卷上的材料題就經(jīng)常留空白不做，所以在高考時也仍感覺無所謂，對材料解析題留空白卷和亂作答的現(xiàn)象。
四、有的考生從材料中提取有效信息回答問題的能力較差。對于材料解析題的作答，往往是將材料不加選擇地全部照抄在答題卷上。結(jié)果是耗費了許多時間，但依據(jù)不得照抄原文材料的要求而無法得分。
五、有的考生答題格式不規(guī)范，答題不按要求，要么同一道大題的問題回答不按順序，前后錯位，要么是答題沒有看清題號，答錯位置，要么是科目混答，題目搞錯，將政治答案寫在歷史題目下面，將歷史答案寫在地理題目下面，將地理答案寫在政治題目下面。
針對我區(qū)文科學(xué)生在應(yīng)試過程中存在的上述問題，結(jié)合我校文科學(xué)生的實際情況，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手，采取措施和對策來加以要求和強(qiáng)調(diào)：
一、借助講座形式對我校學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，讓他們明確我區(qū)高考網(wǎng)絡(luò)閱卷對學(xué)生，尤其是對文科學(xué)生的漢字書寫要求特別嚴(yán)格，答題卷上的字跡一定要清晰、醒目，以方便高考網(wǎng)絡(luò)閱卷試卷采錄人員對試卷進(jìn)行分割和掃描。答題過程中對選擇題有規(guī)范填涂要求，文綜測試題的選擇題都是單項，即只有一個答案符合題意，如果做成多選就不判分，如果是單選，但填涂不規(guī)范也無法判分。對非選擇題要求用黑色簽字筆作答，以保證分割掃描時試題的清晰度高，方便網(wǎng)絡(luò)閱卷。答題必須規(guī)范化，要求是首先必須對應(yīng)好每個大題的題號，然后對應(yīng)好大題下每個小題的題號，對于每個小題目設(shè)計的問題，又必須審準(zhǔn)有幾個小問，先問什么，就先答什么，如果不會，必須留出該小問的答題空間，而不能把其他問題的答案寫在此處，否則閱卷時會以問題卷形式提交或錯批而不得分。
二、一如既往地加強(qiáng)對我校文科學(xué)生進(jìn)行文綜科目基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化記憶和理解運用。結(jié)合我校文科學(xué)生的實際情況，整合他們所使用的教學(xué)課本和復(fù)習(xí)資料，幫助他們建構(gòu)合理有效的文科綜合基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)體系，并要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)必須加以掌握，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)知識的專題歸納和整合運用，借助學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源搜集整理一些有用的復(fù)習(xí)材料和題目加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、在平常的復(fù)習(xí)過程中要注重高考復(fù)習(xí)備考的實效性，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，有針對性地設(shè)計相關(guān)科目的高考模擬試題，并進(jìn)行適時高考實戰(zhàn)演練，從考場布置、全程監(jiān)控、試題批閱、問題發(fā)現(xiàn)、情況總結(jié)、改進(jìn)措施等方面入手，精講巧練，幫助學(xué)生們分層積累應(yīng)試技巧，適時把握高考最新動向和趨勢。
