發(fā)布時間：2023-02-09 16:49:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的軟件公司實(shí)習(xí)報告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在計算機(jī)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用的意義顯而易見。
上星期我們進(jìn)行了為期1周的計算機(jī)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
通過這幾天的學(xué)習(xí)實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，我已對Powerpointt和Word、Excel、等應(yīng)用軟件有了一定的了解并能進(jìn)行一些簡單的操作。
Powerpoin是用于設(shè)計制作專家報告、教師授課、產(chǎn)品演示、廣告宣傳的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機(jī)屏幕或投影機(jī)播放。
PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于介紹公司的產(chǎn)品、展示自己的學(xué)術(shù)成果。用戶不僅在投影儀或者計算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來，制作成膠片，以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。利用Powerpoint不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議，遠(yuǎn)程會議或在Web上給觀眾展示演示文稿。
利用Powerpoint做出來的東西叫演示文稿，它是一個文件，其格式這.ppt格式。
演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的內(nèi)容。
Microsoft Excel有直觀的界面、出色的計算功能和圖表工具，是當(dāng)前最流行的微機(jī)數(shù)據(jù)處理軟件。可以用來執(zhí)行計算,分析信息并管理電子表格或網(wǎng)頁中的列表。
可以使用Microsoft Office Word創(chuàng)建和編輯信件,報告,網(wǎng)頁或電子郵件中的文本和圖形。
它的用途主要包括：
1.基本文書處理技巧及認(rèn)識螢?zāi)还ぞ?/p>
2.快速鍵入中文標(biāo)點(diǎn)符號
3.中文字符放大縮小、直式通告制作，中式公函
4.各款中文繁/簡字體及香港常用字庫運(yùn)用;
5.行距、段落對齊、建立清單列、定位點(diǎn)設(shè)定
6.使用頁頭及頁尾加入文件標(biāo)題及頁碼
7.表格及多欄制作，以方便制作報價單，會議議程及工作時間表
8.加插圖片、圖表、文字藝術(shù)師等中文桌面印刷以制作圖文并茂的文件或公司通訊
9.不同資料大量合拼打印信件
這幾天的實(shí)習(xí)使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。
從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。
第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。
如秘書處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計算機(jī)教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實(shí)踐中推翻了書本上舊有的不合實(shí)際的知識，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學(xué)以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補(bǔ)斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。剛開始我有很多不懂的地方，自然有些煩，但我用我的熱熱情耐心克服這些困難，問老師，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實(shí)。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研 。
第四是“主動出擊”：當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。在中心服務(wù)器機(jī)房的時候，我會主動地幫老師做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟老師像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就和老師走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，，老師就會更愿意更多的指導(dǎo)我。獲得更大的收獲。記得當(dāng)時經(jīng)濟(jì)學(xué)院反映網(wǎng)絡(luò)不同，我就自高奮勇，去進(jìn)行檢修，等網(wǎng)絡(luò)接通的時候，我心里感覺很高興，因?yàn)槲业闹鲃?，我鞏固了我所學(xué)的知識，并且得到了老師的認(rèn)可。
第五是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是從小爸爸給我的忠告。在網(wǎng)絡(luò)中心日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費(fèi)精力，誤了事情。
所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點(diǎn)對我感觸很深，同時讓我聯(lián)想到在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。所以說：養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，適應(yīng)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)的客觀要求，是現(xiàn)代化的一大進(jìn)步。
實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?
為期一周的計算機(jī)實(shí)習(xí),讓我對計算機(jī)知識有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為社會服務(wù).為期一周的上機(jī)實(shí)習(xí),提高了我的動手能力,同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續(xù)努力,完善自我,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn).對于學(xué)校的精心安排和指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)非常感謝.
實(shí)習(xí)報告范文3000字計算機(jī)【二】
時間過的真快，一眨眼時間我在朗嘉公司為期三個多月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，而我也從學(xué)校拿到了畢業(yè)證書和學(xué)位證書，我的學(xué)生生涯要暫時告一段落?；仡欉@三個多月在公司的工作生活，我感到很慶幸和滿意。
慶幸的是我比其它一部分同學(xué)多了三個月在軟件公司工作的經(jīng)歷，這使我畢業(yè)后能夠更好更快地適應(yīng)軟件公司的工作生活和節(jié)奏。滿意的是公司為我提供了良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿條件，我剛到公司不久公司就為我提供了電腦和相應(yīng)的座位，當(dāng)我在學(xué)習(xí)C#過程中遇到不懂問題的時候，主管，同事都會毫不吝嗇的為我講解，讓我感受到公司團(tuán)結(jié)向上的氛圍，軟件公司最重要的也就是這種團(tuán)隊合作的精神。另外公司為我提供了一個良好的住宿環(huán)境，好的休息才有好的工作效率?？磥磉@也是公司先進(jìn)的管理理念吧。
在這三個多月的時間中，我學(xué)習(xí)了新的編程語言C#，面向?qū)ο缶幊桃郧拔抑挥眠^VB,ASP,VB.NET，前面兩種還不是完全面向?qū)ο蟮恼Z言，對VB.NET的編程認(rèn)識也只是停留在VB的編程思想上?，F(xiàn)在我對C#有了基本的認(rèn)識，也具備了用C#開發(fā)Windows應(yīng)用程序和Web應(yīng)用程序的能力?，F(xiàn)在我再去理解.NET,C#,我發(fā)現(xiàn)它們真的是很強(qiáng)大，它的強(qiáng)大也體現(xiàn)在方便的集成開發(fā)環(huán)境。.NET是個強(qiáng)大的新平臺，而C#則是該平臺下最佳的開發(fā)語言。
公司選擇.NET作為開發(fā)平臺，C#為開發(fā)語言很有眼光，我很欣賞公司領(lǐng)導(dǎo)的決策。的確我感覺.NET將是現(xiàn)在和未來基于Windows開發(fā)的最佳平臺，不管開發(fā)Windows應(yīng)用程序還是Web應(yīng)用程序，還有Web服務(wù)。而且微軟也將其未來的發(fā)展重點(diǎn)放在.NET上，以后.NET還將不限平臺，包括其它操作系統(tǒng)下都會推出.NET，相信憑借微軟的技術(shù)力量和實(shí)力，.NET的未來會更美好。三個多月實(shí)習(xí)生活，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了C#.NET編程，并完成了我的畢業(yè)設(shè)計----基于B/S的大學(xué)教材管理系統(tǒng)。系統(tǒng)采用ASP.NET，開發(fā)工具為VS.NET 2003和Sql Server 2000，開發(fā)語言為C#。
這個系統(tǒng)是一個多用戶不同權(quán)限管理的系統(tǒng)，而且數(shù)據(jù)流也比較大，光數(shù)據(jù)庫中表就有20多張，我經(jīng)過一個多月的開發(fā)周期完成了該系統(tǒng)，也受到了導(dǎo)師的肯定。另外我用業(yè)余時間完成了另外一個朋友的畢業(yè)設(shè)計，該系統(tǒng)是個網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，也是基于B/S結(jié)構(gòu)，采用ASP技術(shù)，開發(fā)工具為Dreamweaver Mx 和Access 2003，也順利完成了其中的模塊。還有在公司我參與了海運(yùn)進(jìn)口整合系統(tǒng)的開發(fā)，做了其中幾個頁面，同時協(xié)助同事進(jìn)行開發(fā)，現(xiàn)在能熟練進(jìn)行DBNETGRID控件下的二次開發(fā)，在海運(yùn)進(jìn)口系統(tǒng)的開發(fā)中用到了Oracle數(shù)據(jù)庫，我對Oracle數(shù)據(jù)庫也有了新的認(rèn)識。
（廣東青年職業(yè)學(xué)院財經(jīng)系，廣東廣州510600）
摘要：當(dāng)前，約60%的珠三角會計人才需求需要依靠職業(yè)院校培養(yǎng)出來的會計人才來滿足。隨著新經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的出現(xiàn)和日趨復(fù)雜，職業(yè)院校會計人才培養(yǎng)方式必須適應(yīng)新時期的各種變化。本文針對職業(yè)院校會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)前社會對會計人才的能力要求，分析了高職院校會計人才的培養(yǎng)模式和方法，對如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型會計人才進(jìn)行探析。
關(guān)鍵詞 ：會計人才；應(yīng)用型；培養(yǎng)模式；職業(yè)院校
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2014）07—0074—03
收稿日期：2014—02—11
作者簡介：黃佳蕾（1985— ），女，陜西漢中人。廣東青年職業(yè)學(xué)院財經(jīng)系，助教，碩士，研究方向：會計學(xué)。
一、珠三角地區(qū)會計人才需求現(xiàn)狀
《廣東省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要（2011—2015）》明確指出，廣東要積極發(fā)展企業(yè)管理、法律服務(wù)、會計審計等專業(yè)服務(wù)。早在2008年年底國務(wù)院公布的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》就曾明確提出，珠三角在構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中要優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。會計行業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，未來廣東經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展必將需要一大批具有高等教育學(xué)歷的會計專業(yè)人才。
到2020年，廣東省會計人才資源應(yīng)平均每年增長約10萬人以上，才能較好地適應(yīng)廣東省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。會計人才結(jié)構(gòu)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到：2020年全省會計人員中受過高等教育的比例達(dá)到80%，其中，研究生學(xué)歷會計人才達(dá)到1.5%，大學(xué)本科學(xué)歷會計人才達(dá)到20%。也就是說，剩下的約占60%的每年增長的6萬名會計人才需求，需要依靠廣大的職業(yè)院校培養(yǎng)出來的會計人才來滿足。
大多數(shù)高職院校的培養(yǎng)重點(diǎn)與政府的政策、市場的需求相符合，因此，近年來各職業(yè)院校對會計、金融、國貿(mào)等專業(yè)加大了培養(yǎng)力度，招生規(guī)模也在連年擴(kuò)大，以筆者所在學(xué)校為例，僅財經(jīng)系相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就超過了2000人，約占全校學(xué)生總數(shù)的1/2。與此同時，新業(yè)務(wù)的不斷出現(xiàn)和日趨復(fù)雜，使會計業(yè)務(wù)知識不斷更新和拓展，對于高職高專的會計教學(xué)也就提出了更高的要求。本文根據(jù)當(dāng)前社會對會計人才能力的要求，分析高職院校會計人才的培養(yǎng)模式和方法，對如何培養(yǎng)有競爭力的應(yīng)用型會計人才進(jìn)行分析。
二、高職高專院校會計人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析
高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)容易存在兩種誤區(qū)：一是高職高專院校照搬了普通本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，必然造成學(xué)生技能方面的缺失，影響其市場競爭力；二是只強(qiáng)調(diào)高職高專院校的特殊性，忽視了理論知識，只重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分畢業(yè)生知識面過窄、理論知識薄弱，影響學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。近幾年，高職院校都積極開展各種校外實(shí)踐教學(xué)活動，各種會計實(shí)習(xí)基地紛紛建立，校內(nèi)課程除理論課之外，也大量開設(shè)各類會計電算化操作演練和會計手工賬實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程，已經(jīng)很少會走入只重理論教學(xué)的誤區(qū)。開展會計實(shí)踐教學(xué)以來，學(xué)生的動手能力比以往更強(qiáng)，畢業(yè)生也比以往更加符合市場需求和用人單位的需要。但是，現(xiàn)行會計實(shí)踐教學(xué)模式仍然存在諸多不足。
（一）教學(xué)目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確，但收效不明顯
在明確了以“用”為培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，許多職業(yè)院校開始轉(zhuǎn)變舊的培養(yǎng)模式和手段，以往過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)被置于重要地位，強(qiáng)調(diào)會計實(shí)操教學(xué)，一些職業(yè)院校開始轉(zhuǎn)而忽視會計基礎(chǔ)理論教學(xué)。有些教師輕視會計理論知識講解，簡單講幾句之后，就直接拋出經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生照貓畫虎，機(jī)械地演練會計賬務(wù)處理。雖然部分同學(xué)能快速掌握一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理技巧，但是，他們并未真正理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)本質(zhì)與賬務(wù)處理原理，也不具備基本的職業(yè)判斷能力。
（二）課程教材類型少，且內(nèi)容設(shè)計不合理，不能起到較好的作用
顏麗、林碧映通過問卷調(diào)查得知，大部分高職高專會計專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)課程以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的滿意程度都低于本科院校和民辦獨(dú)立學(xué)院。同時，他們指出高職高專開展的實(shí)踐教學(xué)活動往往局限在會計核算類課程上，其他專業(yè)課程，如《審計學(xué)》、《成本會計》等往往沒有配套的實(shí)訓(xùn)教材，也沒有開設(shè)相應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)課程。
以筆者所在學(xué)校為大二學(xué)生開設(shè)的會計實(shí)訓(xùn)課為例，每個學(xué)生可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)教材要求，配備一套會計憑證和賬簿，以手工賬模擬企業(yè)一定時期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，看似可以使學(xué)生掌握不少實(shí)踐技能，實(shí)際上實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容有很多不足。首先，缺少崗位分工，往往采用混崗方式，每個學(xué)生都完成相同的全套賬務(wù)處理，導(dǎo)致學(xué)生對不同業(yè)務(wù)崗位的職責(zé)、權(quán)限認(rèn)識不清，而財務(wù)工作最講究的就是“分工”；其次，很多涉及現(xiàn)實(shí)工作中企業(yè)與銀行、工商、稅務(wù)等部門交涉的業(yè)務(wù)，在實(shí)訓(xùn)材料中一般不涉及或直接指明忽略相關(guān)流程、忽略相關(guān)稅費(fèi)去進(jìn)行操作；再次，對銀行票據(jù)的認(rèn)識、對報銷手續(xù)的辦理等等企業(yè)中真正常見的業(yè)務(wù)流程都是一筆帶過，只要求學(xué)生對此進(jìn)行會計分錄的編制。因此，模擬企業(yè)會計實(shí)訓(xùn)很難真正起作用，學(xué)生看似可以對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，但與實(shí)際工作中的要求差距仍然很大。
（三）會計實(shí)踐教學(xué)制度不完善，實(shí)踐質(zhì)量難以保證
首先，校內(nèi)會計實(shí)踐教學(xué)時間的安排不夠合理。如果實(shí)踐課時過于分散，會不利于學(xué)生連續(xù)、系統(tǒng)地進(jìn)行會計業(yè)務(wù)處理，成效不佳；可是，過于集中，如兩至四個星期的集中訓(xùn)練，又會打亂其他課程的安排。
其次，缺乏有效的校外實(shí)習(xí)監(jiān)督制度。離開了課堂和學(xué)校的約束，很大一部分學(xué)生是難以集中精力去主動學(xué)習(xí)、鉆研課本知識的，同時，由于學(xué)生的實(shí)習(xí)單位不固定，地點(diǎn)很分散，學(xué)校指導(dǎo)教師也無法對每個學(xué)生進(jìn)行實(shí)時遠(yuǎn)程監(jiān)督，只是憑借學(xué)生交來的實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)報告判定其是否在規(guī)定時間進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐。因此，在沒有良好的實(shí)習(xí)監(jiān)督制度和校企合作的情況下，盲目安排學(xué)生自行尋找實(shí)習(xí)單位，某種程度上存在“放羊”的嫌疑。
即使學(xué)生順利地找到了實(shí)習(xí)單位，也認(rèn)真地在單位進(jìn)行了實(shí)習(xí)，效果也不甚理想。根據(jù)我們對實(shí)習(xí)生的訪談發(fā)現(xiàn)，幾乎所有用人單位都回避學(xué)生接觸公司核心財務(wù)業(yè)務(wù)，以保護(hù)公司的商業(yè)秘密；一部分用人單位也擔(dān)心實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)尚不足以應(yīng)對比較復(fù)雜的會計業(yè)務(wù)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生只能在公司做些簡單的重復(fù)性工作，無法學(xué)到實(shí)用的會計技能。
（四）會計專業(yè)師資結(jié)構(gòu)和質(zhì)量存在問題
目前，會計專業(yè)教師隊伍構(gòu)成仍然不能滿足教學(xué)的要求。由于會計專業(yè)的擴(kuò)招，學(xué)校也需要大量的會計專業(yè)教師，但是，往往只有一部分會計教師具備會計本科專業(yè)背景，他們對會計基本原理、會計手工賬和會計電算化等業(yè)務(wù)比較熟練；另外一部分會計專業(yè)任課教師的本科專業(yè)甚至碩士專業(yè)都不是會計專業(yè)，他們對會計實(shí)務(wù)甚至?xí)媽I(yè)的主干課程都比較陌生。他們上課都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，缺少深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，只能教出一知半解的學(xué)生。
其次，專業(yè)任課教師大都缺乏相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，許多人不了解企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)，不熟悉基層會計實(shí)務(wù)，難以教出與社會現(xiàn)實(shí)要求相吻合的、具有熟練技能的人才。
三、對應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)模式的建議
（一）明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
從當(dāng)前社會變革的角度看，知識更新越來越快，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)越來越復(fù)雜，這就要求應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)不能簡單地局限于“會用”，還要強(qiáng)調(diào)“用好、用活”，不能忽視應(yīng)用型會計人才的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)珠三角的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和目前的人才需求，要求優(yōu)秀的會計人才不僅能夠迅速適應(yīng)崗位的需求，也要具備能夠在新環(huán)境中不斷進(jìn)步的能力。
因此，在注重培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)模式下，絕對不能忽視基礎(chǔ)理論教學(xué)工作，應(yīng)針對不同課程，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析與技能分解，然后，根據(jù)職業(yè)能力特點(diǎn)安排課程必須掌握的專業(yè)理論知識，進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)講授、深入講解；在側(cè)重應(yīng)用的前提下著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)應(yīng)用型會計人才主動進(jìn)行知識創(chuàng)新的能力。
（二）認(rèn)真遴選優(yōu)秀教材，必要時開發(fā)特色教材
應(yīng)充分考慮高職院校學(xué)生的接受能力，選取的教材內(nèi)容突出實(shí)踐性、技能性，同時，具備可讀性和可理解性；在教材形式上，不僅可選用傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，還可選取視頻等電子教材，在已有的教材或傳統(tǒng)教材不能滿足教學(xué)需求的情況下，學(xué)校完全可以根據(jù)自己的需要與文化公司或出版社合作，開發(fā)自己的特色教材。
以筆者所在學(xué)校為例，目前，學(xué)校正在重點(diǎn)開發(fā)一種適合高職會計專業(yè)學(xué)生使用的“實(shí)景教材”。該教材主要是以視頻的方式展現(xiàn)會計業(yè)務(wù)，代替了教科書上死板的業(yè)務(wù)描述。例如，在基礎(chǔ)會計中講述如何“盤點(diǎn)存貨”，教師就可以播放相應(yīng)視頻，視頻中會出現(xiàn)工作人員盤點(diǎn)存貨的畫面，教師就充當(dāng)解說員，一邊講解工作人員的業(yè)務(wù)流程，一邊進(jìn)行相關(guān)理論知識的傳授；在講述“產(chǎn)品成本的構(gòu)成”這一知識點(diǎn)時，視頻會播放工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)車間的簡短生產(chǎn)流程，學(xué)生可以看到原材料是如何從倉庫進(jìn)入車間，再一步步從半成品到完工產(chǎn)品，其間會需要耗費(fèi)到哪些生產(chǎn)所需費(fèi)用，學(xué)生自然一目了然。
（三）改良實(shí)踐教學(xué)制度，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量
可以對目前的學(xué)年進(jìn)行重新劃分來設(shè)置校內(nèi)的實(shí)踐課程。一種觀點(diǎn)是：在需要安排校內(nèi)實(shí)踐課程的學(xué)年，在適當(dāng)縮短原有春、秋兩個學(xué)期的基礎(chǔ)上，合理安排學(xué)期的起止時間，為學(xué)生調(diào)整出一個集中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的“第三學(xué)期”。學(xué)生的理論知識已經(jīng)在第一、二學(xué)期完整地學(xué)習(xí)過了，單獨(dú)用第三學(xué)期來進(jìn)行校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)，既不會影響正常的教學(xué)工作，學(xué)生也能專心進(jìn)行技能方面的培訓(xùn)。
針對校外實(shí)習(xí)中指導(dǎo)教師難以管理學(xué)生，由于會計工作的特殊性學(xué)生也難以接觸到公司的會計業(yè)務(wù)等現(xiàn)實(shí)問題，駱從艷提出，通過調(diào)整校企合作伙伴，選擇與學(xué)校關(guān)系緊密的教學(xué)軟件供應(yīng)商——財務(wù)軟件公司作為合作伙伴，能使問題迎刃而解。大的財務(wù)軟件公司除了學(xué)校之外也有很多企業(yè)客戶，那么，在為企業(yè)客戶安裝、后續(xù)維護(hù)軟件的過程中，勢必會大量接觸到企業(yè)財務(wù)核算業(yè)務(wù)的方方面面。如果學(xué)生進(jìn)入財務(wù)軟件公司，成為財務(wù)軟件公司的實(shí)習(xí)生，通過這個平臺就能夠深入客戶企業(yè)，與同事一起對該企業(yè)各項會計業(yè)務(wù)進(jìn)行了解和深入分析，開發(fā)出適合該企業(yè)的財務(wù)軟件。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)到更全面的知識，對企業(yè)財務(wù)工作的認(rèn)識也將更深刻。學(xué)校一般是軟件公司的大客戶，在合作過程中雙方都比較熟悉，因此，指導(dǎo)老師也可以更容易地了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。而且，財務(wù)軟件公司都是同時為多家企業(yè)服務(wù)的，比一般的企業(yè)能接收更多數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
（四）培養(yǎng)具備“雙師”素質(zhì)的教師
目前，高職高專院校會計專業(yè)教師中，“雙師型”教師資源還十分短缺，但從基層企業(yè)會計崗位直接招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的老會計來進(jìn)行教學(xué)工作也存在弊端，他們有的是口頭表達(dá)能力欠佳，有的是只重實(shí)踐不會理論教學(xué)。做老師的合適人選仍然是高等院校畢業(yè)的高層次知識分子，其語言表達(dá)能力、知識結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)決定了其更容易適應(yīng)教學(xué)工作。改進(jìn)的措施是創(chuàng)造條件，讓學(xué)校目前現(xiàn)有的專業(yè)課老師下基層、下企業(yè)，到會計師事務(wù)所掛職鍛煉，以提高教師隊伍的實(shí)踐操作水平，將最新的會計實(shí)務(wù)信息引入課堂。另一方面，仍然可以聘請會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所以及上市公司具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計工作者進(jìn)行校外實(shí)踐課程的指導(dǎo)工作。
推進(jìn)應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)模式改革的最終目標(biāo)，是要將“用”落到實(shí)處，使學(xué)生將書本中、課內(nèi)外學(xué)到的各種知識運(yùn)用到各種具體的工作中去，真正將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，轉(zhuǎn)化為活的生產(chǎn)力，為社會培養(yǎng)出有持久發(fā)展能力的人才。
［
參考文獻(xiàn)］
［1］汪榜江，朱芝洲，朱曉蓉.基于產(chǎn)學(xué)合作的會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)與實(shí)踐［J］.商業(yè)會計，2013（10）.
［2］陸勇.會計實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究［J］.商場現(xiàn)代化，2013（21）.
［3］駱從艷.民辦高校校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才合作伙伴選擇［J］.中國電力教育，2012（1）.
［4］邱兆學(xué).高職會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)本源及模式改革研究［J］.會計之友，2011（30）.
［5］劉忠敏.淺析高校如何培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才［J］.價值工程，2011（11）.
大學(xué)生校外實(shí)習(xí)報告范文
一.實(shí)習(xí)基本情況
(一)實(shí)習(xí)時間：2011.11.15—2011.4.30
(二)實(shí)習(xí)單位名稱及詳細(xì)地址:清華斯維爾軟件技術(shù)武漢分公司武漢市洪山區(qū)武珞路652號東風(fēng)汽車公司漢辦商貿(mào)樓201室
(三)實(shí)習(xí)單位兼職指導(dǎo)老師姓名及聯(lián)系電話:孫建民陳有順13872335025
(四)學(xué)院專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及姓名:成漢華
(五)實(shí)習(xí)的項目內(nèi)容:
1、實(shí)習(xí)目的：
離開安靜的教室，我懷著一份好奇，一份激動的心情走進(jìn)了社會。第一次運(yùn)用自己所學(xué)的理論，結(jié)合實(shí)際，親自動手實(shí)踐，在這次實(shí)習(xí)中給我提供了一個理論與實(shí)際結(jié)合的機(jī)會，同時也認(rèn)識社會鍛煉自身能力，以及更好的適應(yīng)社會需要的機(jī)會。近些時間實(shí)踐，收獲應(yīng)該是很多的，都得到較大的提高。五個多月的實(shí)習(xí)時間,很快就過去了,在斯維爾公司的這幾個月里,學(xué)到很多的東西。一直以來畢業(yè)都想過往銷售這方面發(fā)展，所以很珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會。特別是軟件銷售工程師這份工作給我更大的挑戰(zhàn)。我希望自己通過銷售這份工作提升自己的各方便能力，例如與人打交道、自身修養(yǎng)、勇氣、積極樂觀的態(tài)度。
2、實(shí)習(xí)單位性質(zhì)：
首先我介紹我的實(shí)習(xí)單位：清華斯維爾軟件技術(shù)有限公司于xx年5月，是由清華大學(xué)研究院投資，以建筑設(shè)計、建筑經(jīng)濟(jì)、項目管理等建設(shè)領(lǐng)域軟件開發(fā)為主業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)。公司是中國建設(shè)部“軟件研發(fā)與產(chǎn)業(yè)示范基地”。
3、實(shí)習(xí)過程：
2011年11月15日我正式到公司實(shí)習(xí)，在公司的第一個星期總經(jīng)理給我們新人進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我知道銷售人員是多么偉大，銷售人員是剛開始是會苦，但是更多的是用腦子。只有用腦子的人才會更輕松的去適應(yīng)。11月22號我正式開始了第一天的銷售親身體驗(yàn)，一直都有人跟我說，做銷售是很累的，這次真正的自己去做一下，才知道了做銷售到底有多累。公司要舉行會，我要給造價人員送邀請函，主要到房地產(chǎn)、建筑施工、造價事務(wù)所等。第一天到了漢口的一座大廈里，我需要進(jìn)去把邀請函送到工程師的手里，可是在門衛(wèi)那里給攔住了，門衛(wèi)是位大叔看起來比較親切，可是并不是我想的那樣，他就是不讓我進(jìn)去。剛開始我就擔(dān)心，說了幾分鐘還是不行，準(zhǔn)備離開，想想也不行，這也算是自己出來第一次面對挫折，也是銷售中必備的一關(guān)，我給他講到自己還是個實(shí)習(xí)生，當(dāng)時還把學(xué)校系里面獎勵的“三好學(xué)生”證書拿出來給門衛(wèi)看，真的還有效果，門衛(wèi)同意讓我進(jìn)去，接下來我面對了第一位客戶，很輕松的送出去了第一份邀請函，當(dāng)天總共送出去15份邀請函，簽回執(zhí)單9份。通過第一天的實(shí)踐很快的適應(yīng)了如何面對建筑行業(yè)這些工程師。連續(xù)的8天時間里，都到外面去送邀請函，共送出去了127份邀請函，95個回執(zhí)單(公司要求達(dá)到60個)。八天的時間里讓我對這份工作充滿了信心。
12月5號，公司最重要的日子里，08新費(fèi)用定額講座也就是會了。這一天公司所有人都是西服領(lǐng)帶的，自己也是頭一次穿得這么正式，作為實(shí)習(xí)生能參加這樣的場面是非常的榮幸，會也是公司宣傳最好的一種方法，參加會議的人數(shù)多少體現(xiàn)出來我們前一兩個星期的工作成果，更加體現(xiàn)公司在湖北的知名度。那種場面很激動,作為清華斯維爾一員,那時刻感覺自己就是主人。那次的講座讓我對公司充滿了希望,清華斯維爾是個技術(shù)型,有未來的公司。更榮幸的是看到了我們的總裁,他的話是那么的有感染力,讓人興奮激動。未來兩三年,斯維爾就是湖北建筑行業(yè)軟件的冠軍。
12月9號部門帶我到了孝感,非常感謝公司對我的栽培與信任,,我會永遠(yuǎn)記得。孝感那邊的人更容易接近,也可能是我交流有那么一點(diǎn)進(jìn)步。記得到孝感三航建筑有限公司,當(dāng)時我根本進(jìn)不去,管得比較嚴(yán),但是我沒有放棄,在那附近不停的找人交談,結(jié)果真的有一個是那公司的部門經(jīng)理,很榮幸的弄到三航建筑公司副董事長的電話號碼,花費(fèi)了兩三個小時才成功,也讓我深深的體會到,任何事只要想完成一定會有辦法。公司有句名言”每件事不想就沒有路,要想完成就有千萬條路”。我深深的體會到了這句話。在外面我也是常常想到這句話。只要用腦沒有什么解決不了。我是個愛挑戰(zhàn)的人,越是難搞定的事,我越想征服他它。跑客戶我也是相當(dāng)?shù)淖孕?征服不了的客戶我會繼續(xù)想辦法。
12月17號我從孝感回到了武漢,在武漢大部分時間學(xué)習(xí)軟件?？吹叫录尤氲膶?shí)習(xí)生都不錯,我也有一定的壓力,但是我還是充滿了自信,壓力在我的眼里就是動力。任何事情失去了競爭,那就失去了向前的動力。11年12月份是我進(jìn)步最大,領(lǐng)悟最多的一個月。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成社會人士的一個月。
2011年1月8號，我又來到了荊州，對這個地方充滿的好奇，因?yàn)樽约菏莻€三國迷，能看看古城是多么向往的事情。荊州兩周的時間里自己回訪客戶達(dá)到32個，新客戶24個。這次的荊州之行給我的教訓(xùn)有：到了一家潛在客戶公司，在沒有找到預(yù)算相關(guān)的工程師，千萬不要說自己是銷售什么產(chǎn)品的，我這次就吃了個虧，到一造價公司剛開始沒把握好，后面再怎么說好話都不行;一個新的市場，不能放過任何一個潛在客戶;陌拜容易，難的是沒有客戶地址。存在的這些問題也讓我想到如何改善：到了一家公司直接說是給工程師送資料的，熱情的與客戶公司人員問好;有時候看到一家公司名稱不像是搞預(yù)算的，但是你錯過了就沒有啦，再就是多問陌生人，每天和幾十個陌生人談話應(yīng)該感到榮幸。陌拜是不難，難的是沒有陌拜的機(jī)會，所以要想辦法知道客戶單位的地址，目前我的辦法主要是問工程師及路人詢問，他們給的地址我也很好的完成陌拜，但是資源還不夠，網(wǎng)絡(luò)信息沒有利用好。
4、實(shí)習(xí)成果：
2011年3月5號被總經(jīng)理認(rèn)為荊州市的負(fù)責(zé)人。3月13日，我做為在荊州的主人，策劃組織今年公司在荊州的第一場會。3月15日我和技術(shù)工程師到石首做產(chǎn)品宣傳及給客戶做培訓(xùn)。4月1號，到石首市收取軟件升級費(fèi)用。4月15號，到石首市收取軟件加定額庫及軟件升級費(fèi)用。4月24號參加策劃了公司在宜昌市的產(chǎn)品會。4月28號，銷售軟件兩套。4月30號自己的實(shí)習(xí)生活結(jié)束，被升為荊州主管，目前以區(qū)域經(jīng)理的身份管理荊州及周邊幾個城市。
二、實(shí)習(xí)收獲
(一)在思想、實(shí)習(xí)紀(jì)律和勞動紀(jì)律、職業(yè)道德、社會活動能力、社會適應(yīng)能力等方面提高的情況。
1、收獲情況：
心態(tài)較好，遇困難少埋怨多想法子，踏入社會感覺到外面的競爭，懂得了如何與各方面人打交道。在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真的完成了自己的工作,從沒有請過假，沒有遲到早退的現(xiàn)象，并且和公司里的同事關(guān)系都很好。剛開始遇到陌生人不知道如何有效交流，怎樣應(yīng)付一些經(jīng)理級以上的人，通過幾個月的鍛煉，現(xiàn)在這些都是得心應(yīng)手。
2、實(shí)例分析：
(1)剛到公司的幾個月里，我總是想不通客戶心中的想法，有一位工程師要求買公司的產(chǎn)品，首先想試用一下，然后公司派我去送貨，那位工程師很客氣，人也很好說話，并且說馬上買軟件，當(dāng)時可高興?？蓵r間一連幾個月下來，人家根本就沒有購買的意思。像這種口說要買的，你就相信啦，只會浪費(fèi)自己的時間。所以什么樣的話是真是假，在這個軟件銷售行業(yè)做個半年，應(yīng)該是可以體會到的。像這樣的人我有遇到很多，但是你還是得認(rèn)真對待，如公司里講到，客戶就是上帝，但客戶也得分類看?，F(xiàn)在各種各樣的人，我能抓住他們的需求。
(2)如何做到恭維周邊的人，如果是男性，最好通過第三方傳達(dá)，效果較好。主要提到女性?？洫勛约骸⒅匾曌约旱哪行?，才是女性愿意喜歡與之接觸的對象。工作的幾個月里會碰到許多女性，有些非常難接觸，如一個約28歲的人，希望我不要影響她，當(dāng)我問她是否實(shí)習(xí)生，天啊看到她臉上的笑容，就知道有多開心，誰不希望自己更年輕。世上或許沒有任何女人會因?yàn)閯e的男性恭維自己、夸獎自己而感到憤怒或厭惡的，除非，明知對方的容貌并不怎樣，你仍是一成不變地說：“小姐，你美如仙子!”即使對方嘴里假裝不高興，其內(nèi)心里也是充滿著幸福和。因?yàn)?，這事實(shí)上就是一種對她們價值的肯定。夸獎是我在外面與客戶快速交流的法定，效果非常好。
(3)把自己推銷出去，與人交談時盡可能地推銷自己。當(dāng)別人想要與你建立關(guān)系時，他們常常會問你是做什么的。如果我的回答平淡似水，比如只是一句“我是一位銷售人員”，你就失去了一個與對方交流的機(jī)會。比較得體的回答是：“我在一家軟件公司負(fù)責(zé)荊州地區(qū)的銷售及服務(wù)，公司主要產(chǎn)品有建筑經(jīng)濟(jì)類軟件。平時閑暇時，經(jīng)常打打籃球、乒乓球、羽毛球，并且熱愛閱讀。”在短短的幾秒鐘時間里，你不僅使你的回答增添了色彩，也為對方提供了幾個話題，說不定其中就有對方感興趣的。自己現(xiàn)在的這份工作每天都會結(jié)交到許多陌生生，有一些也成為自己的好朋友，如果推銷不出去自己，面臨失去不少潛在客戶。
(二)職業(yè)崗位業(yè)務(wù)操作技能掌握的熟練程度：
目前在銷售工程師這個崗位上，能夠獨(dú)立完成工作，可以與工程師們進(jìn)行專業(yè)上的交流，并對軟件操作、產(chǎn)品演示較熟練。如使用斯維爾公司三維產(chǎn)品計算一棟房屋的工程量大致分以下幾個步驟：
1、為該工程建立一個新的工程文件名稱;
2、設(shè)置工程的計算模式和依據(jù)，建立樓房樓層信息，設(shè)置結(jié)構(gòu)說明;
3、定義該工程的構(gòu)件、鋼筋工程量計算規(guī)則以及其它選項;
4、定義各構(gòu)件的相關(guān)屬性值，選擇是否同時給構(gòu)件指定做法;
5、有電子圖文檔的，可導(dǎo)入電子文檔進(jìn)行構(gòu)件識，沒有電子文檔的，則應(yīng)通過系統(tǒng)提供的構(gòu)件布置功能手工繪制出預(yù)算圖構(gòu)件，包括工程定位軸網(wǎng)、柱、梁、墻、板房間側(cè)壁等“骨架”和“區(qū)域構(gòu)件”;
6、為構(gòu)件指定相應(yīng)的施工做法，如果在第4步定義了構(gòu)件做法的，此步跳過;
7、直接在結(jié)構(gòu)構(gòu)件圖形上錄入鋼筋數(shù)據(jù)，此步也可在布置構(gòu)件時，每完成一類構(gòu)件的布置同時錄入鋼筋;
8、分析計算和統(tǒng)計構(gòu)件和鋼筋工程量，校核、調(diào)整工程量結(jié)果;
9、報表輸出、打印。
(三)在業(yè)務(wù)工作中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力等。
比如在公司，我屬于市場開發(fā)部，一個新的市場需要有潛在客戶，這些客戶從哪里來呢，當(dāng)然得靠自己想辦法去開發(fā)。開始一個月，完全就是陌拜，進(jìn)行沿街拜訪，但是時間長了肯定不是好辦法，所以會在網(wǎng)上查到所要找的單位名稱地址，雖然有不少錯的，但是起碼也有個目標(biāo)，往后最快的方法就是與客戶搞好關(guān)系，多給客戶帶來好處，然后通過客戶的介紹，效率高消息準(zhǔn)確?？傊诠ぷ鳟?dāng)中，每天都會遇到困難，盡量自己想辦法解決，沒有能力解決的及時與上級或公司聯(lián)系，沒有老板喜歡埋怨的員工。
三、存在不足
(一)思想、紀(jì)律、社會適應(yīng)能力和社會活動能力等方面存在的不足
目前還是比較幼稚，工作遇到挫折想法較多。工作中還是會遇到很難打交道的人，需要各方位提升自己。社會上騙子也不少，手段那可高得很，如果太沖動經(jīng)不起誘惑后果很嚴(yán)重。
(二)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及其應(yīng)用能力方面存在的不足
目前這一環(huán)節(jié)是我急需加強(qiáng)的，目前的工作不僅得把銷售能力提高上來，產(chǎn)品專業(yè)知識不提上來，也是很難發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】 會計教學(xué);改革;創(chuàng)新
一、首先改革會計教學(xué)理念
思想帶動行動,理念決定會計改革的實(shí)用性。會計教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該是樹立終身教育、素質(zhì)教育的教學(xué)理念,貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教與學(xué)關(guān)系,貫徹教學(xué)管理整體優(yōu)化原則,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,科學(xué)合理進(jìn)行教學(xué)流程的設(shè)計,處理好課堂教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系,培養(yǎng)適用性人才。
二、根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)需求從新設(shè)計會計教學(xué)方案
隨著經(jīng)濟(jì)體制改革浪潮的沖擊,會計教案的一些舊理念、舊方法越來越不適應(yīng)社會需求,針對行政單位、事業(yè)單位、企業(yè)單位、民營企業(yè)單位、社會團(tuán)體的性質(zhì),開設(shè)行政單位、事業(yè)單位、企業(yè)單位、民營企業(yè)單位、社會團(tuán)體會計核算教學(xué)內(nèi)容。目前從人才市場招聘信息看到,學(xué)生畢業(yè)不清楚不同的單位需要不同的會計核算方法,共性的會計知識略懂,特性的會計知識一概不知,上不了崗,勝任不來了將來的工作。
為更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計人才,會計教案必須改革,會計是個領(lǐng)域很寬的學(xué)科,學(xué)生在有限的時間內(nèi)要學(xué)會哪些會計專業(yè)知識及延伸知識并且不被社會淘汰,尤其重要,否則就不可能培養(yǎng)出掌握現(xiàn)代財務(wù)會計知識和技能的會計人才。
三、選擇理論與實(shí)踐較強(qiáng)的實(shí)用性課程
1.強(qiáng)化會計專業(yè)基礎(chǔ)課程
剛?cè)胄ｉ_設(shè)初級會計學(xué)基礎(chǔ),讓學(xué)生對會計知識有初步的了解,為了拓寬學(xué)生的知識面,豐富教學(xué)內(nèi)容,還應(yīng)安排了管理會計、非營利組織財務(wù)會計、稅法、國際會計等課程。這樣的課程配置不僅使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的專業(yè)知識和技能,且使得學(xué)生對經(jīng)濟(jì)類相關(guān)學(xué)科都有了解,這樣更有利于在以后的工作崗位中立足。
2.設(shè)置會計實(shí)操課程
首先,針對行業(yè)性質(zhì),開設(shè)行政事業(yè)單位、企業(yè)、社會團(tuán)體會計實(shí)操課程。從每一個單位的從設(shè)立注冊到辦理營業(yè)執(zhí)照直至關(guān)閉注銷,每一步都要教會學(xué)生如何去做,最終目的教會學(xué)生每一個階段的會計處理技巧和方法,拓寬學(xué)生的知識面和會計視野。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,傳統(tǒng)的會計教學(xué)體系必須對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法及手段、實(shí)踐教學(xué)時間進(jìn)行改革創(chuàng)新,加大具體實(shí)操課程。
其次,教會學(xué)生根據(jù)理論學(xué)習(xí)填制憑證,登記帳簿,以及編制報表,針對不同的單位類型學(xué)習(xí)不同的會計管理方法和核算方法,夯實(shí)所學(xué)的理論知識。
最后,建立校企聯(lián)合的實(shí)操基地,去不同的單位親身感受不同的會計環(huán)境,學(xué)習(xí)不同會計核算技巧。
3.實(shí)行會計崗位輪換實(shí)操教學(xué)
會計法規(guī)嚴(yán)格規(guī)定會計各崗位的重要性和崗位職責(zé),學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校學(xué)會每個會計崗位做什么具體工作,熟悉崗位性質(zhì)和職責(zé)。實(shí)行圓桌式教學(xué)模式,分組學(xué)習(xí)。一組為10人,分配不同的崗位,實(shí)地崗位教學(xué),針對每個學(xué)生親臨出納、記賬、核算、成本、稅務(wù)、總賬、財務(wù)負(fù)責(zé)人崗位輪流,在角色互換的過程加深不同崗位會計核算技巧和能力,培養(yǎng)出實(shí)用性會計人才。
4.開設(shè)電算化會計管理實(shí)操課程
經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會計越重要。實(shí)行電算化管理,提高會計核算效率,是必然趨勢。高等院校開設(shè)電算化管理課程,采用新的教案教學(xué)尤其重要,老套的電算化會計課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、很難適應(yīng)中國進(jìn)入WTO后經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的需求,必須進(jìn)行全面創(chuàng)新,以適應(yīng)培養(yǎng)管理型、創(chuàng)新型會計人才的要求。
目前,國內(nèi)知名金蝶、用友財務(wù)軟件公司,開發(fā)出很多先進(jìn)的財務(wù)核算軟件,被國內(nèi)很多家單位使用,學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合,進(jìn)行真正軟件教學(xué),徹底熟悉不同版本財務(wù)軟件運(yùn)行環(huán)境和核算特點(diǎn),充分理解會計基礎(chǔ)知識在單位財務(wù)軟件中的運(yùn)用,夯實(shí)會計核算技能,成為一名合格的會計人才。
5.設(shè)置《會計職業(yè)道德》課程
根《中華人民共和國會計法》的要求,開設(shè)《會計職業(yè)道德》課程,使學(xué)生知道做會計工作者必須遵守會計人員職業(yè)道德,它對單位和個人經(jīng)濟(jì)行為的約束,對社會經(jīng)濟(jì)秩序、會計信息質(zhì)量有重要影響。懂得一旦違反了會計職業(yè)道德,就要受到行業(yè)懲罰和法律的制裁,把會計職業(yè)道德教育同社會教育、學(xué)校教育、家庭教育結(jié)合起來,學(xué)校定期或不定期的舉行會計職業(yè)道德演講活動,形成會計人員遵守會計職業(yè)道德光榮、不遵守職業(yè)道德可恥的氛圍。
會計職業(yè)道德規(guī)范教育,包括愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)等。將其貫穿于會計工作的始終,通過規(guī)范教育,和開展對違反會計行為和違反會計職業(yè)道德行為典型案例深入討論,給學(xué)生以啟發(fā)和警示,提高他們的法律意識和職業(yè)道德觀念以及辨別是非的能力,為學(xué)生畢業(yè)走向社會后,打下良好的會計從業(yè)基礎(chǔ)。
四、規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的管理
當(dāng)前很多院校的學(xué)生實(shí)習(xí)是放羊式管理,起不到實(shí)習(xí)的效果,甚至有一部分學(xué)生實(shí)習(xí)時間竟然是玩了一個實(shí)習(xí)期間,學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)確定合理內(nèi)容,并形成不同的管理要求。在會計實(shí)踐教學(xué)中,還應(yīng)將不同的會計實(shí)踐項目明確規(guī)定其實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),用能力標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)習(xí)各項指標(biāo)的完成情況,論文指導(dǎo)老師也應(yīng)該是學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)督老師,畢業(yè)論文的設(shè)計應(yīng)該按照每個學(xué)生實(shí)習(xí)的單位性質(zhì)去完成,而不是老師把題目擬好,自己選擇,最后形成東抄西湊的畢業(yè)設(shè)計,論文質(zhì)量不高,沒有通過自己實(shí)習(xí),徹底領(lǐng)悟的實(shí)習(xí)報告和畢業(yè)設(shè)計。
不僅是向?qū)W生傳遞會計實(shí)踐教學(xué)重要的信號,更主要的是將教學(xué)管理的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新組合,對外發(fā)出的是培養(yǎng)方向調(diào)整的信息。這樣的制度安排,能夠強(qiáng)化應(yīng)用型人才的培養(yǎng),使培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變得到真正的落實(shí),會計實(shí)習(xí)成績和畢業(yè)設(shè)計應(yīng)相結(jié)合,是會計教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)記錄。
五、改進(jìn)教師考核方法
創(chuàng)新的會計教學(xué)方法應(yīng)實(shí)現(xiàn)以“教師和學(xué)生互動參與式”的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是會計教學(xué)的主要組成部分,課堂的作用在于提供給教師和學(xué)生一個共同交流的場所或平臺。教學(xué)重量的高低有學(xué)生來評價,學(xué)生是受益人。針對課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞,徹底改進(jìn)教師考核方法,實(shí)行百分教學(xué)考核制度,完全提高教師教學(xué)的主動性,每一項教學(xué)內(nèi)容,制定不同的分?jǐn)?shù),完成什么程度達(dá)標(biāo)多少分,有完整的考核辦法并且考核人有各班學(xué)生給與考評,以學(xué)生為主,學(xué)校為輔的考核方法,拉近學(xué)生與老師的距離,以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向,采用參與性教學(xué),改革陳舊的迂腐的考核方法。
考核制度是對會計實(shí)踐教學(xué)的檢驗(yàn),建立科學(xué)合理的考核制度,是保證教學(xué)質(zhì)量的條件。在考核制度制定中,應(yīng)充分考慮實(shí)踐內(nèi)容的特殊性,即人才培養(yǎng)的特定要求,其評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)圍繞獨(dú)創(chuàng)性、完整性、真實(shí)性等核心指標(biāo)來制定。
六、會計教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)層次化管理
高等會計教育肩負(fù)著知識傳授和能力培養(yǎng)的雙重責(zé)任,而中等職業(yè)學(xué)校、本科院校針對課程的教學(xué)方式儼然不同,學(xué)生吸收知識和能力的形成也截然不同,在會計實(shí)踐教學(xué)的安排中必須貫徹因地制宜的原則。中等職業(yè)學(xué)校以實(shí)操為主,因?yàn)闀r間段、學(xué)生基礎(chǔ)偏差,過高的理論灌輸不是那么容易接受,主要是實(shí)操能力的訓(xùn)練,在講解實(shí)操課程的同時進(jìn)行理論的講解,學(xué)生更容易接受,更便于理解會計的內(nèi)涵。對于本科院校的學(xué)生先理論后實(shí)操,在實(shí)操講解后,進(jìn)行實(shí)操分析和理論相結(jié)合,最后講解財務(wù)管理的內(nèi)涵,循序漸進(jìn)。逐步拓展不同層次人才培養(yǎng)的深度和廣度,徹底做到會計教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次化管理,為社會培養(yǎng)出不同級別的優(yōu)秀會計人才。
參考文獻(xiàn)
