發(fā)布時間：2022-07-12 15:37:38
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中學(xué)校教學(xué)工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、目標(biāo)任務(wù)堅持以實施《xx區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》為重點，以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，進一步樹立“質(zhì)量是第一生命線”的思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以新課程改革的核心理念指導(dǎo)教學(xué)教改工作；以教學(xué)為中心；重點抓好畢業(yè)班工作，重點抓好教研課改工作；著力實施有效教學(xué)管理；增強服務(wù)意識，提高創(chuàng)新能力，在服務(wù)中加強管理力度，在管理中提升服務(wù)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的“抓規(guī)范，求和諧，謀發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生成才，教師成長，學(xué)校成功，辦人民滿意的教育”工作目標(biāo)而努力奮斗。
二、主要工作目標(biāo)：
1.優(yōu)化日常教學(xué)常規(guī)管理，形成教學(xué)管理、檢查、指導(dǎo)的一貫性、規(guī)范化，制度化。
2.加強新課程教材跟進培訓(xùn)和課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率；
3.開展教學(xué)觀摩、骨干教師示范、公開課的交流活動，提升教師隊伍素質(zhì)。
4.堅持走“科研興校，質(zhì)量強校”之路，增強教科研工作的實效性。
5.開展網(wǎng)絡(luò)化教研的培訓(xùn)，建立健全學(xué)校教研組和個人的教育教學(xué)博客網(wǎng)，開展教師博客論壇。
6.爭取申報各級各類科研課題，走教學(xué)科研化之路。
7.充分利用遠程教育資源，更新教研組常規(guī)教研活動，提高常規(guī)教研活動的層次和水平。
8．校本教研逐步加強，全面建立“教師發(fā)展平臺”：專業(yè)研修平臺、集體備課平臺、專題論壇平臺、課題研究平臺、錄像反思平臺、課程資源平臺、教學(xué)示范平臺、信息資源共享平臺；構(gòu)建網(wǎng)上教研信息平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研隊伍。
（第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹學(xué)校工作計劃，以研究高效性課堂教學(xué)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),繼續(xù)深化教學(xué)改革、推進素質(zhì)教育,加強教學(xué)常規(guī)管理, 扎實高效做好各項工作，積極開展校本教研活動,為促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展而努力!
二、主要工作目標(biāo)
1．以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點。
2．繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理制度，關(guān)注過程，加強教育教學(xué)管理的實效。
3．積極開展校本教研活動, 重視教研活動的組織與開展,做到教研活動主題化。
4．加強質(zhì)量監(jiān)控，加強日常教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，尤其監(jiān)控好隨堂課以及單元檢測等日常常規(guī)工作，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
5．進行一人一課、隨堂聽課等形式,關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長。
6．繼續(xù)加強藝術(shù)、科技教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、主要工作措施
教學(xué)管理有突破。落實常態(tài)課“六抓”，即抓備課、抓上課、抓批改、抓檢測、抓輔導(dǎo)、抓總結(jié)，通過巡課、調(diào)研、診斷等努力使常規(guī)檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。其次要弘揚特色做法，繼續(xù)堅持提前侯課制、隨機聽課制、全員實踐聽課制、教案送審制、月度檢查制、跟蹤服務(wù)制等，不斷創(chuàng)新，注重實效。教學(xué)質(zhì)量有提升。要樹立全面的、綠色的質(zhì)量觀，落實好“四項調(diào)控”:一是加強對備課的調(diào)控。指導(dǎo)教師對教案進行課前修改，在共性中體現(xiàn)個性。二是加強對課堂的調(diào)控。既關(guān)注教師的教，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)；既關(guān)注知識的傳授，更關(guān)注能力的培養(yǎng)，情感的體驗；既關(guān)注優(yōu)等生，更關(guān)注后進生；既關(guān)注課堂教學(xué)，也關(guān)注課前準(zhǔn)備，課后鞏固拓展；既關(guān)注檢測科目，更關(guān)注體藝健康等教學(xué)。三是加強對作業(yè)的調(diào)控。不僅要注重作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，更要注重作業(yè)的批改與講評，積極提倡對話式評價。四是加強對質(zhì)量的調(diào)控。要引導(dǎo)教師提高檢測的質(zhì)量，不定期地調(diào)測有關(guān)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，進行有針對性的診斷指導(dǎo)，切實提高所有學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
（一）規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。
1．優(yōu)化備課。
⑴完善集體備課制度。利用教研活動時間，組織好集體備課活動，了解學(xué)科知識之間的聯(lián)系等形式互相交流共同探討。做到備課內(nèi)容要有具體的活動計劃、活動內(nèi)容、詳細的記錄。
⑵個人備課必須認真鉆研教材，針對學(xué)生的實際情況，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)設(shè)計輔導(dǎo)。力爭做到目標(biāo)高效、環(huán)節(jié)高效、活動高效、指導(dǎo)高效、訓(xùn)練高效。每位教師必須根據(jù)教學(xué)情況進行教學(xué)反思，教研組活動中及時組織教師進行交流。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)。
⑴深化課改理念，強化校本培訓(xùn)。通過聽報告、集體學(xué)習(xí)、自學(xué)、隨筆、外出學(xué)習(xí)、骨干教師做教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，樹立全新理念，融入實踐。
⑵開展校內(nèi)研討活動,形成高效的課堂教學(xué)模式,以及征集相關(guān)案例提高教師的教學(xué)水平。
⑶學(xué)校行政繼續(xù)深入課堂隨堂聽課。行政進行隨堂聽課并撰寫評課意見。教研組教師要做到經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課取長補短，在本學(xué)科的基礎(chǔ)上鼓勵教師跨學(xué)科、跨年級聽課，認真作好記錄并開展評課。
3．優(yōu)化作業(yè)布置批改。抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。老師作業(yè)布置精當(dāng)適量, 注重分層，布置的作業(yè)自己先做。書寫格式要求統(tǒng)一、規(guī)范,保持清潔和齊全。教師批改及時、認真。學(xué)生作業(yè)有錯要及時批改，字跡端正。各科作業(yè)特別是語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)要協(xié)調(diào)好。
4．優(yōu)化學(xué)生轉(zhuǎn)化。各任課教師做好培優(yōu)補差工作,建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。每位主課教師開學(xué)初制定切實可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，計劃要有針對性的措施、記錄和總結(jié)。學(xué)科教師加強所負責(zé)的學(xué)困生家長的聯(lián)系，與家長攜手，努力在原有的基礎(chǔ)上提高學(xué)困生的成績。
5．優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
⑴重視日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，教師根據(jù)單元重難點及學(xué)生平時學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對知識點進行梳理歸納。
⑵繼續(xù)做好校長室、教導(dǎo)處對主課的質(zhì)量監(jiān)控工作，并不斷加以完善，以便教師不斷調(diào)整教學(xué)策略。認真組織質(zhì)量監(jiān)控常規(guī)工作，幫助教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及個人教學(xué)水平。開展年段教學(xué)質(zhì)量捆綁式的評估，既重視個體競爭又加強合作、溝通與協(xié)調(diào)，以團體的智慧促進個體教學(xué)質(zhì)量的提高，以切實提高整體教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點工作是六年級數(shù)學(xué)、語文、英語，加強監(jiān)控力度，了解學(xué)生薄弱點，調(diào)整教學(xué)重心，爭取在六年級 成績有所提高。
（二）抓好教研組建設(shè),務(wù)實校本教研活動，促進教研一體化。
1．開展校內(nèi)研討活動,形成高效的課堂教學(xué)模式,以及征集相關(guān)案例并開展評比活動。
2．加強教師間的課堂教學(xué)交流,開展組內(nèi)聽課、評課活動。
3．不斷加強合作教研。積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開展合作教研，能使兩所不同的學(xué)校教學(xué)研究方面互相借鑒，教學(xué)資源方面互相利用。
4．教研組長認真參加每一次組長會議，做好記錄，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平和工作能力，充分發(fā)揮組長的核心作用，營造團結(jié)協(xié)作的教研氛圍。
（三）從學(xué)生的需要入手，積極開展各類活動，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高
1．以社團活動為著眼點，發(fā)展興趣特長。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)利用課余時間成立多個興趣小組，安排固定時間，由專業(yè)教師任指導(dǎo)師。
2．加強課外閱讀，營造書香校園。教師應(yīng)倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
（四）其他工作
1．認真做好學(xué)生的學(xué)籍工作。做好學(xué)生名冊、學(xué)生手冊等有關(guān)學(xué)籍管理表冊，讓轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)完備。
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。小編為您整理的《初中體育教師個人教學(xué)工作計劃【三篇】》，僅供大家查閱。
初中體育教師個人教學(xué)工作計劃本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù)，新的學(xué)期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力，
積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結(jié)同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
五、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
初中體育教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、工作目標(biāo)任務(wù)：充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進健康，增強體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。
3、制定切實可行的教學(xué)計劃、運動隊長年訓(xùn)練計劃，并積極貫徹落實到位。
4、認真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。
本學(xué)期每人開1-2次校級公開課，市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級公開課。
6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。
使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、本組的基本情況及重點工作：
(一)本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項目
宣揚蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級總教練，負責(zé)運動隊訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓(xùn)練?；@球隊技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級群體運動會的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”
常玉春揚州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級短跑及跳躍，籃球隊
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級主攻方向：“冬鍛三項”
張體成揚州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運動訓(xùn)練方面由宣揚指導(dǎo)。
初中體育教師個人教學(xué)工作計劃一，指導(dǎo)思想
采用新課程的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，創(chuàng)造力和實踐能力。
二，工作任務(wù)
1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)生喜歡體育課堂的目的。
2，做好的課間廣播體操的教學(xué)訓(xùn)練工作。
3，用教育成就學(xué)生的人生!激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識。
三，具體工作步驟
1，以學(xué)生自身發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
2，努力提高團隊精神和道德修養(yǎng)意識，加強敬業(yè)精神，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(1)培養(yǎng)團隊合作精神，構(gòu)建師德師風(fēng)的良好氛圍。
(2)積累教學(xué)經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，溝通，不斷提高他們的思想素質(zhì)。
(3)以促進學(xué)校體育工作，為進一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)自己的知識材料。
3，嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強備課管理。
(2)認真、精密規(guī)劃新學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)。
1．鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，在實踐中自主自覺地加深并升華對所學(xué)理論的認識，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。
2．在中學(xué)教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實習(xí)，全面檢查我們的教學(xué)技能和專業(yè)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我們的教學(xué)能力。
二、教育實習(xí)時間安排
我們的教育實習(xí)時間為八周，自2011年9月20日至11月14日。我們把時間分為四個階段：
1． 準(zhǔn)備階段（6月下旬至9月20日）
（1） 隊長把實習(xí)計劃、通訊錄和隊員簡歷寄到江門新會陳瑞祺中學(xué)教導(dǎo)處，打電話過去江門新會陳瑞祺中學(xué)確定該校對我們的要求、該校的教材版本，以及我們可能會教的年級、所用的多媒體設(shè)備等等。
（2） 隊員們在暑假期間學(xué)習(xí)備課，練好基本師范技能。
（3）由帶隊老師和實習(xí)隊長到江門新會陳瑞祺中學(xué)落實教育實習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。隊長回來后召開全隊隊員會議，落實個人的實習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。
（4）由主管財務(wù)、交通的副隊長做好財務(wù)和交通安排。
（5）初定9月18日出發(fā)。
2． 見習(xí)階段（9月20日至9月26日）
（1）到達學(xué)校后分別請實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗，了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度。
（2）9月20日早上，隊員跟隨原班主任、組長到班與學(xué)生見面，并從即日起參加班級活動，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，在原班主任指導(dǎo)下指定班主任工作計劃。
（3）聽原科任老師的課，參加科組教研活動。
（4）在原科任老師指導(dǎo)下進行備課、預(yù)講。
（5）準(zhǔn)備班會內(nèi)容。
3． 實習(xí)階段（9月27日至11月07日）
（1）上好試教課，同組實習(xí)生可互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結(jié)經(jīng)驗，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
（2） 繼續(xù)認真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)講，做好課前準(zhǔn)備工作。
（3）及時批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（4）做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。
（5）國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。
4．總結(jié)階段（11月08日至11月14日）
（1）每個隊員寫工作總結(jié)和個人鑒定。
（2）隊長收集每位隊員的總結(jié)或?qū)ｎ}報告，調(diào)查報告等材料，寫好實習(xí)隊工作總結(jié)，回校后三天內(nèi)將實習(xí)隊的總結(jié)以及推薦兩篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交教務(wù)處教師教育科。
（3）隊長組織全隊同學(xué)根據(jù)《教育實習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)》評定每個同學(xué)的教育實習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績。
（4）隊長負責(zé)寫出全隊成員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。
（5）原科任教師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的成績。最后由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教師教育科。
（6）征求江門新會陳瑞祺中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們實習(xí)隊表現(xiàn)和我校實習(xí)工作等方面的意見，整理好送回教務(wù)處教師教育科。
（7）寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。
（8）搞好實習(xí)生辦公室和宿舍的清潔衛(wèi)生工作，歸還各種借用的材料、物品，付清各種實習(xí)費用，并寫好感謝信張貼到實習(xí)學(xué)校宣傳欄。
（9）各隊員應(yīng)研究如何為實習(xí)學(xué)校做好事。
（10）聯(lián)系安排返校的交通工具，全體隊員于11月15日返校。
返校后，由隊長召開全體隊員會議，采用無記名投票方式評出“優(yōu)秀實習(xí)生”，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實踐科評審。
三、教育實習(xí)的內(nèi)容和要求
1、教學(xué)實習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項：
（1）實習(xí)老師見習(xí)期間必須參加原任教師的授課，做好記錄，課后虛心請教；條件允許的話爭取多聽本科組老師的課，并開始備課。
（2）每位實習(xí)老師須講10節(jié)新課以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨立課（不需要教師指導(dǎo)，獨立寫出教案）。提倡與鼓勵上重復(fù)課、跨年級、跨專業(yè)上課。
（3）每個實習(xí)生都必須認真鉆研所實習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容。深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際，進行集體備課，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法，寫出詳細教案。教案必須交原任教師指導(dǎo)，必須按指導(dǎo)教師的意見進行修改。
（4）每節(jié)課上課前應(yīng)進行檢查性預(yù)講，同專業(yè)的實習(xí)老師必須參加聽課，并邀請原任教師指導(dǎo)，預(yù)講后由聽課師生提出意見，實習(xí)老師對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。
? （5）實習(xí)授課期間，如出現(xiàn)課時沖突等情況，一定要請示原任老師批準(zhǔn)。
（6）實習(xí)期間每位隊員至少講一次面向全體隊員的公開課。
（7） 對比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體的研究，做出統(tǒng)一的正確答案，送原科任老師審批，然后才能著手批作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查，防止錯漏，批改完成后要送回原科任老師審閱后才可發(fā)給學(xué)生，對于作業(yè)中存在的普遍錯誤，要進行集體的輔導(dǎo)，個別錯，個別當(dāng)面批改。應(yīng)重視對中學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)指導(dǎo)。 (1)
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（8）實習(xí)老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科知識及專長組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外科技活動、知識講座、或指導(dǎo)閱讀各類課外讀物。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)或同意，實習(xí)生不得擅自組織校外集體活動或?qū)W(xué)生帶出校外進行其他活動。
（9）實習(xí)老師必須登記好教學(xué)的新課節(jié)數(shù)、重復(fù)課節(jié)數(shù)、聽課節(jié)數(shù)、小組對自己聽課節(jié)數(shù)、輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)、實驗課節(jié)數(shù)以及專題講座內(nèi)容、次數(shù)以及科技活動次數(shù)等，并寫入總結(jié)。
2、班主任實習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項：
（1）見習(xí)周期間須迅速了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，同時要制定班主任工作計劃。
（2）見習(xí)老師必須掌握班級學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題。
（3）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進行思想教育，認真指導(dǎo)班委開展工作，發(fā)動班的模范作用。
（4）做好個別教育工作，每位實習(xí)老師須在全面了解全班各方面的基礎(chǔ)上，深入了解一名后進生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并做好記錄。
（5）尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進行，要維護原班主任的威信，批準(zhǔn)請假和批評學(xué)生，必須請示原班主任。
（6）認真執(zhí)行學(xué)校各種制度和班規(guī)，開展活動不得與學(xué)校、班的制度發(fā)生沖突。開展各項活動必須提出申請，原班主任、級組長甚至學(xué)校請示批準(zhǔn)后才能開展，并要注意安全，特別不要開展危險性的活動。
（7）開展班主任日常工作，指導(dǎo)早操、課間操、眼保健操，以及文體活動、團隊活動，檢查教學(xué)日記、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)、家訪等。
（8）進行早讀、晚修，輪班的值班工作，以及參加教工例會，不參與會者須請示原班主任和隊長。
（9）每實習(xí)老師上一次主題班會課，獨立主持一次班活動（包括班課，團課，班干部會議，班、團活動），全體實習(xí)老師必須出席，必要的話應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作，發(fā)揚團結(jié)互助精神。
（10）實習(xí)老師登記好主題會的次數(shù)、輔導(dǎo)班會的次數(shù)、重點教育的學(xué)生的人數(shù)，寫好總結(jié)。
3、教育調(diào)查和教育科研
每位實習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實習(xí)的前提下，安排一定時間進行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實習(xí)學(xué)校同意后進行，具體要求如下：
（1）從實習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如，實習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。
（2）教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗進行專題研究，也可以和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進行某項教育教學(xué)改革實驗。
（3）寫出調(diào)查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習(xí)成績評定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。
（5）教育調(diào)查和教育科研能力是中小學(xué)教師必須具備的基本素養(yǎng)，每位實習(xí)生均需獨立完成教育調(diào)查報告。如果確實所調(diào)查的課題較大，需要多學(xué)科共同協(xié)助完成，并需要涉及調(diào)查問卷的發(fā)放和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，有較大研究意義的，在征得中學(xué)指導(dǎo)教師及混編帶隊教師同意后，可合作完成，合作人數(shù)最多不超過3人。
(2)
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在當(dāng)前的初中教育教學(xué)工作中，普遍存在著冷熱不均的狀況，許多教師以及學(xué)生對地理學(xué)科的重視程度有所降低，這具體表現(xiàn)在思想認識上有偏差，師資配備上不能滿足實際需求，以及教學(xué)研究工作未能深入開展。在新課程改革不斷深入的背景下，初中地理教育面臨的這些問題應(yīng)當(dāng)引起高度重視，本文主要針對當(dāng)前初中地理教學(xué)面臨的困境及其突破路徑進行簡要分析。
一、當(dāng)前初中地理教學(xué)面臨的主要困境
影響地理教學(xué)工作深入開展的不利因素主要有三個方面，首先是思想層面重視不足，其次是地理學(xué)科師資力量無法完全適應(yīng)教學(xué)工作實際需求，另外還有教學(xué)研究工作不夠深入有效等方面。
1.普遍存在地理教學(xué)重視不足的思想。許多初中學(xué)校校長、教師乃至學(xué)生，對地理學(xué)科的重視程度要明顯低于語數(shù)外等學(xué)科。因語數(shù)外學(xué)科在中考中所占分值較大，就成為了師生眼中的香餑餑，而地理學(xué)科則受應(yīng)試?yán)砟畹挠绊?，重視程度明顯降低，甚至在思想上對其存在著可有可無的思想，這樣的片面理念導(dǎo)致師生在地理教學(xué)工作中投入不足、效率低下。
2.初中地理學(xué)科師資配備明顯不平衡。縱觀各學(xué)校在地理教學(xué)崗位的人員安排，存在著明顯的不均衡現(xiàn)象。越往基層學(xué)校，師資配備力量越為薄弱，尤其是縣城以下基層初中，本來地理專業(yè)出身的教師數(shù)量就很少，甚至還有學(xué)校將部分青年教師安排任教其他學(xué)科，而將一些身體不太好、接近退休年齡的教師安排在地理教學(xué)崗位上，地理學(xué)科教學(xué)成為了照顧性安排的崗位，這就影響了地理學(xué)科整體教學(xué)工作的成效。
3.地理教學(xué)研究工作出現(xiàn)形式化傾向。在當(dāng)前，各學(xué)科充分重視了教學(xué)研究工作，教研活動、觀摩課、研討課、教師進修等，為教學(xué)工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。但是部分學(xué)校對地理教學(xué)的研究工作存在著形式化、表面化的傾向，雖然也排出了教研的活動項目，但是并未完全實施到位，或是簡單地走形式，并沒有發(fā)揮出對地理教學(xué)工作研究的指導(dǎo)意義。
二、立足實際予以優(yōu)化，有效扭轉(zhuǎn)地理教育面臨的困境
針對當(dāng)前初中地理教育教學(xué)工作面臨的種種困境，學(xué)校與教師都應(yīng)當(dāng)進行深刻的反思，迅速扭轉(zhuǎn)面臨的困境，打造素質(zhì)化的地理教學(xué)工作。
1.切實轉(zhuǎn)變理念，思想上高度重視地理教學(xué)工作。地理學(xué)科是自然學(xué)科中具有舉足輕重地位的學(xué)科之一，隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，各種環(huán)境保護問題、生態(tài)資源問題，以及可持續(xù)發(fā)展問題與地理學(xué)科息息相關(guān)。初中階段開設(shè)地理學(xué)科教學(xué)工作，不僅僅是為了應(yīng)付中考的需要，更是為學(xué)生奠定地理學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，讓他們熟悉自然發(fā)展的基本規(guī)律，掌握一些基本研究技能，這對于學(xué)生未來的發(fā)展都具有積極的意義。學(xué)校與教師要站在這樣的層面與角度去認識地理學(xué)科的重要性，從而在思想上高度重視地理教學(xué)工作，無論是教學(xué)安排還是資源整合，都要從最優(yōu)化的角度去落實，為學(xué)生地理素質(zhì)的提升夯實基礎(chǔ)。只有在理念上完成了轉(zhuǎn)變，才能夠從思想上真正重視起來。
2.打造師資隊伍，為地理教學(xué)有效開展奠定基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是地理教學(xué)工作得以順利開展的前提與基礎(chǔ)，針對當(dāng)前基層初中地理教師師資隊伍薄弱的現(xiàn)狀，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)從三個層面與角度著手，有效突破這一困境。首先，教育主管部門應(yīng)當(dāng)立足中長期教育規(guī)劃，對本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校，尤其是基層初中地理教師配備情況進行全面的調(diào)查研究，要針對崗位缺口、人員結(jié)構(gòu)、年齡分布等方面建立完整的臺賬，分年度、分批次補充完善地理專業(yè)師資力量。要積極爭取人事部門支持，采取公開招錄等形式，分批分期吸納高校地理專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生到基層初中任教，改變當(dāng)前師資力量不足的現(xiàn)狀。其次，要抓好現(xiàn)有教學(xué)崗位的人員培訓(xùn)。通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、跟班進修、分片研討等方式，組織開展基層初中地理教師崗位大練兵活動，以這樣的方式提高教師的崗位履職能力。尤其要豐富地理學(xué)科知識，掌握地理教學(xué)技巧，與時俱進地了解地理教學(xué)改革的第一手信息，廣泛汲取教改經(jīng)驗成果，并充分落實到教學(xué)工作中去。有條件的學(xué)校要開展二傳手培訓(xùn)，以這樣的扎實有效的措施提升地理教學(xué)崗位人員的履職能力。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從時間、資金等方面出臺激勵措施，鼓勵地理教師參加各種形式的后續(xù)教育、在職培訓(xùn)，以提高地理教學(xué)工作綜合素質(zhì)。
3.強化教學(xué)研究，以改革創(chuàng)新促進教學(xué)成效提升。地理教學(xué)研究工作流于形式是許多學(xué)校面臨的共性難題，對此，應(yīng)當(dāng)從多個層面強化教學(xué)研究。首先，教育主管部門要強化各學(xué)校教學(xué)課題的管理，鼓勵各學(xué)校申報縣級、市級乃至省級地理教學(xué)課題，以這些教學(xué)課題為抓手，帶動一個片區(qū)乃至整個地區(qū)地理教學(xué)研究工作的深入開展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵教師領(lǐng)銜承擔(dān)教學(xué)課題的研究任務(wù)。其次，各學(xué)校要扎實抓好地理教學(xué)研究工作，除了積極參加上級教育主管部門主辦的地理教學(xué)競賽、教學(xué)改革分析研討等活動之外，在校內(nèi)要發(fā)揮年級組、課題組、教研組等載體的作用。教導(dǎo)處、教科室積極配合，擬定地理教學(xué)研究的工作計劃，并將其融入到日常教學(xué)工作之中。教研課題來自于教學(xué)中存在的問題，教研的成果服務(wù)于地理教學(xué)難點的突破，使教學(xué)研究工作和教學(xué)工作實際緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)螺旋式上升的狀態(tài)，綜合推進地理教學(xué)工作的深入開展。另外，學(xué)校還要鼓勵教師與他人密切協(xié)作、相互交流，提高教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧共享程度，以及立足地理教學(xué)工作實際，認真反思、提煉經(jīng)驗，尋找不足，通過這樣的方式提高教師地理教學(xué)研究能力、重點難點突破能力，更好地履行教學(xué)職責(zé)。
教學(xué)中存在的問題
一、教學(xué)理念要進一步轉(zhuǎn)變。由于部分教師不善于學(xué)習(xí)，教學(xué)思想落后。無論是課堂的教還是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，沒有很好的落實課堂雙20條。有時缺乏課堂質(zhì)量和效益意識，只顧自己講，不顧及學(xué)生如何學(xué)、如何思考，一節(jié)課中學(xué)生學(xué)到什么知識。
二、課堂研究要深入。由于備課不充分，課堂上忙于講解知識，缺乏主動思考課堂調(diào)節(jié)的時間，影響學(xué)生非智力因素的開發(fā)和發(fā)展。課堂中適應(yīng)學(xué)生變化的措施沒有，僅限于按部就班講授完知識。不適應(yīng)新形式對英語課堂的要求，致使課堂僵化。
三、教學(xué)策略要適應(yīng)學(xué)生。部分教師忽視教育的對象是活生生的人，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生存在個性差異。教學(xué)中忽略學(xué)生接受知識的能力，沒有落實課堂中的分層教學(xué)和學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)。英語教學(xué)教與學(xué)要加強協(xié)調(diào)，有的教師不顧學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受水平，為傳授某一方面知識，費盡心思查閱與該知識點有關(guān)的資料、信息，然后在課堂上傳授給學(xué)生。導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過深，課堂上涉及的知識面過寬，講課過細、過繁、過難，重點不突出，難點未能突破。教師與學(xué)生課堂上都很累，沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教學(xué)常規(guī)要突出實用化。部分教師的備課、作業(yè)、聽課、業(yè)務(wù)積累等與實際教學(xué)不協(xié)調(diào)，教師關(guān)注的是完成學(xué)校的常規(guī)數(shù)量，沒有質(zhì)量意識，導(dǎo)致常規(guī)是檢查的不是用的。
五、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)科教研氛圍。學(xué)校關(guān)注的是教師的成績，缺乏思考教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高，學(xué)校的教研組和骨干教師沒有充分發(fā)揮應(yīng)有作用。
指導(dǎo)思想
按照本學(xué)期市英語教研計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合英語學(xué)科特點，制定本學(xué)期教研工作計劃，旨在樹立科學(xué)的質(zhì)量觀， 加強有效教學(xué)研究，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高；以基礎(chǔ)教育新課程改革實驗工作為中心， 推動教育教學(xué)改革繼續(xù)深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學(xué)科教育教學(xué)工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學(xué)中存在的問題，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步加強組內(nèi)教師的交流，努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。
工作要點及措施
1. 以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發(fā)揮教研組和備課組的作用。
2. 積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。
3. 繼續(xù)開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
4. 結(jié)合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優(yōu)秀教學(xué)論文研討學(xué)習(xí)活動。
5. 做好教育科研課題的研究工作。結(jié)合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
6. 抓好初中畢業(yè)班的教學(xué)及復(fù)習(xí)研討工作。組織初中畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)有關(guān)中考文件，開展好初中畢業(yè)班教學(xué)及中考復(fù)習(xí)研討活動。
一、測評原則與要求
(一)測評工作以黨和國家的有關(guān)方針、政策為依據(jù)，主要遵循以下四個原則：一是科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則，二是單項測評與綜合測評相結(jié)合的原則，三是形成性測評與終結(jié)性測評相結(jié)合的原則，四是自評與他評相結(jié)合原則。
(二)測評工作由市教育局組織進行，每年測評一次。縣(市、區(qū))教育局也要按照《*市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量管理方案》的要求及本《辦法》制訂好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各類初中、小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，建立獨立的評價體系，抓好每年一次的自評工作，并將自評報告及測評結(jié)果于學(xué)年結(jié)束前報市教育局。
(三)市級測評結(jié)果向縣(市、區(qū))人民政府、市直學(xué)校、縣(市、區(qū))教育局公布，縣(市、區(qū))級測評結(jié)果向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、轄區(qū)內(nèi)中學(xué)、中心小學(xué)公布。
二、測評項目與測評方法
(一)教學(xué)管理
1、測評項目
(1)對上級教育管理部門有關(guān)教學(xué)及教學(xué)管理要求的了解情況。
(2)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)的建立與健全情況。
(3)各類學(xué)校教學(xué)工作計劃的制訂與執(zhí)行情況。
(4)縣(市、區(qū))、學(xué)校學(xué)期和學(xué)年教研計劃的制訂與實施情況。
(5)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各級各類學(xué)校各學(xué)段、年級教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的建立情況。
(6)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學(xué)校對教學(xué)工作的督查、指導(dǎo)情況。
(7)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學(xué)校逐級實施的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估情況。
(8)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學(xué)校各級教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果的統(tǒng)計、使用情況。
2、測評方法
(1)查閱縣(市、區(qū))教育局和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的有關(guān)檔案資料。教學(xué)管理機構(gòu)要求功能齊全，網(wǎng)絡(luò)完整，活動經(jīng)常；教學(xué)教研工作要求有學(xué)期、學(xué)年計劃，有活動記錄；學(xué)校對教學(xué)工作實行每學(xué)期一次的測評，縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對下屬單位的工作實行每學(xué)期一次的督查、指導(dǎo)，每年一次的測評。工作末開展或無案可查的不給分，已開展的按程度，分好、較好、一般、較差四個檔次打分，其中各檔次單項分值比例是：好90～100%、較好80～90%、一般70～79%、較差69%以下。
(2)問卷調(diào)查。按程度(結(jié)果)打分。
(二)教學(xué)能力與水平
1、測評項目
(1)對國家有關(guān)教育、教學(xué)的政策、法規(guī)的熟悉情況。
(2)對教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材的理解程度。
(3)教學(xué)基本功。
(4)課堂教學(xué)水平。
(5)教研能力。
2、測評方法
(1)抽考同級同類學(xué)校中部分領(lǐng)導(dǎo)，測評對國家有關(guān)教育的方針政策、法規(guī)和主管學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材的理解及掌握情況。
(2)在同級同類學(xué)校中抽考部分學(xué)校的教師，測評對國家有關(guān)教育方針、政策、法規(guī)以及對所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材的理解情況。
(3)定期舉行教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件制作等教學(xué)比賽，以測評教師的課堂教學(xué)能力與水平。
(4)定期評選優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀藝術(shù)作品、優(yōu)秀單元或?qū)W段水平測試題，測評教師的教研能力。
(三)教學(xué)質(zhì)量
1、測評項目
(1)單元教學(xué)目標(biāo)完成情況。
(2)各年級學(xué)生學(xué)力水平。
(3)初中畢業(yè)水平考試情況。
(4)初中升學(xué)考試情況。
(5)學(xué)生特長發(fā)展情況。
(6)學(xué)生鞏固情況。
2、測評方法
(1)學(xué)生人數(shù)以學(xué)年初人數(shù)為基準(zhǔn)進行教學(xué)質(zhì)量測評，學(xué)籍有變更的要及時報市教育局基礎(chǔ)教育科。
(2)用市教育局編制的單元檢測試題在全市同一類學(xué)校的同一學(xué)段、同一年級、同一科目中測評學(xué)生對單元教學(xué)目標(biāo)的完成情況。
(3)在全市同一類學(xué)校的同一學(xué)段、同一年級、同一科目中進行學(xué)期或?qū)W年考試抽查，測評學(xué)生的學(xué)力水平。
(4)在全市初中畢業(yè)水平考試中測評學(xué)生的畢業(yè)水平。
(5)在全市初中升學(xué)考試中測評學(xué)校與縣(市、區(qū))的辦學(xué)水平。
(6)在學(xué)生的各類競賽中測評學(xué)生特長發(fā)展情況。
(7)從在學(xué)登記和小學(xué)入學(xué)與畢業(yè)人數(shù)、初中入學(xué)與畢業(yè)人數(shù)兩個方面測評學(xué)生鞏固情況。主要指標(biāo)是小學(xué)六年、初中三年的保留率和中小學(xué)的一年鞏固率。
三、測評要素與權(quán)重
(1)測評項目列三大項十九小項，共300分。其中第一大項“教學(xué)管理”的第一項13分，第二項10分，第三項13分，第四項12分，第五項12分，第六項13分，第七項15分，第八項12分；第二大項“教學(xué)能力與水平”的5個小項各20分；第三大項“教學(xué)質(zhì)量”的第二、四項各20分，其余小項各15分。
(2)對每一大項的評估無論小項增多或減少，大項總分值不變，小項分值在評估前作適當(dāng)調(diào)整。
(3)小項的分值由小項評價的具體項目平均分配。
四、評獎項目
(一)教學(xué)工作優(yōu)秀獎。獎勵在測評中總成績排前兩名的市直學(xué)校、排名前三名的縣(市、區(qū))教育局、排前三名的縣(市、區(qū))重點中學(xué)。
(二)初中畢業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生考試成績優(yōu)勝獎。獎勵在畢業(yè)或升學(xué)考試中成績排前10名的鎮(zhèn)中心初中、排前10名的面上初中，排前10名的完全中學(xué)(職業(yè)技術(shù)學(xué)校)。
(三)教學(xué)工作進步獎。獎勵在教學(xué)質(zhì)量測評中成績比上一年度提高兩個或兩個以上排名位置的市直學(xué)校、縣(市、區(qū))教育局、縣(市、區(qū))重點中學(xué)。
五、實施辦法
(一)本《辦法》自之日起實施。
(二)縣(市、區(qū))教育局可參照本《辦法》制訂縣(市、區(qū))的實施辦法。
(三)市或縣(市、區(qū))組織的單項測評，獲同一級別測評中最高成績的單位，該項目滿分，其余單位在同一單項的得分按所占項目測試最高成績的比例計算得分。
強化目標(biāo)導(dǎo)向：厘清區(qū)域君衡發(fā)展的基本思路
全區(qū)中學(xué)圍繞質(zhì)量目標(biāo)，依托隊伍建設(shè)，圍繞一個中心，通過兩條途徑，借助四大機制，落實五項重點，抓質(zhì)量，促發(fā)展，實現(xiàn)白下中學(xué)教育的新跨越。
一個中心：以質(zhì)量提升為中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全區(qū)繼續(xù)緊抓質(zhì)量不放松，抓常規(guī)，抓課堂，抓教研，抓落實，促教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
兩條途徑：一手抓德育建設(shè)，一手抓教育教學(xué)。樹立全區(qū)大德育的觀念，堅持教學(xué)工作貫穿德育建設(shè)，實現(xiàn)德育與教學(xué)相長，德育建設(shè)為教學(xué)服務(wù)。
四大機制：建立健全教學(xué)研討機制、德育研討機制、教學(xué)視導(dǎo)機制、中學(xué)學(xué)科中心組研討機制。繼續(xù)完善教學(xué)校長、教務(wù)主任、研討組的研討機制，認真組織好德育校長、德育主任例會制。以高效課堂為核心。立足實踐，聚焦課堂，定期交流經(jīng)驗，研討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，切實提高研討的實效性。繼續(xù)加強對學(xué)校教育教學(xué)管理和常規(guī)管理的視導(dǎo)。通過專項視導(dǎo)、飛行視導(dǎo)、聯(lián)合視導(dǎo)等方式強化對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)。進一步發(fā)揮區(qū)中學(xué)學(xué)科中心組的作用，集中整合全區(qū)優(yōu)秀的名特優(yōu)教師資源，打造骨干團隊，形成共享資源，鞏固已有的成果，擴大輻射范圍，實現(xiàn)區(qū)域中學(xué)共同提升、共同發(fā)展的局面。
五大重點：一是落實干部聽課制度?！栋紫聟^(qū)關(guān)于加強中小學(xué)常規(guī)管理的意見》中明確規(guī)定了各級行政領(lǐng)導(dǎo)的聽課節(jié)數(shù)。我區(qū)主抓校長聽課制的落實，要求校長帶頭聽課，帶人聽課，本學(xué)科課程不超過10%，并且行政會要定期匯報交流聽課情況。二是落實常規(guī)檢查制度。加強全區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的檢查。采取“不打招呼，隨機檢查，對照標(biāo)準(zhǔn)，仔細比照，及時通報”的模式，檢查評估校本教研的效果。三是落實校本教研制度。進一步提高校本教研實效性。隨機抽查校本教研活動，關(guān)注教學(xué)活動的動態(tài)調(diào)整，教學(xué)效益的持續(xù)提升和教學(xué)隊伍的缺失補償。四是落實學(xué)科教研聯(lián)動制度。充分利用我區(qū)豐富的名特優(yōu)教師資源，發(fā)揮團隊作用。采用教研聯(lián)動的形式，通過大教研活動，更好地解決教育教學(xué)的實際問題，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。五是落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測的診斷與調(diào)控功能。依托網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)。堅持“穩(wěn)中有進、分類評估”的思路，有計劃地安排各年段的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。進一步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測報告制度，通過質(zhì)量監(jiān)測的過程和終端評估，落實對全區(qū)中學(xué)的質(zhì)量過程監(jiān)控，切實為學(xué)校的質(zhì)量提升提供數(shù)據(jù)支撐。
立足以研促效：尋求區(qū)域均衡發(fā)展的基本抓手
措施一：堅持校長研修不放松。有效提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。全區(qū)著眼執(zhí)行力，持續(xù)推進教學(xué)管理規(guī)范化，有序定期開展教學(xué)校長專題研討。每月組織一次教學(xué)校長、教務(wù)主任研討組培訓(xùn)，研討教學(xué)工作。比如：2011年12月，組織全區(qū)德育、教學(xué)校長到山西新絳一中參觀學(xué)習(xí)高效課堂改革：2012年1月組織全區(qū)初中學(xué)科中心組進行寒假封閉式研修；2012年2月，組織全區(qū)初三畢業(yè)班教師進行寒假集中研修，初中教師完成教師中考解題專業(yè)能力測試；同時加強校長聽課筆記的定期檢查與反饋，切實引導(dǎo)校長們做到人人關(guān)心教學(xué)，人人支持教學(xué)，人人服務(wù)教學(xué)，人人參與教學(xué)。
措施二：堅持課堂改革不停步，切實提高課堂教學(xué)有效性。近兩年，我區(qū)聚焦高效課堂，持續(xù)開展“高效課堂建構(gòu)”的主題研討。比如：2010年11月份，組織全區(qū)中學(xué)教學(xué)校長和德育校長到山東昌樂二中學(xué)習(xí)高效課堂經(jīng)驗；12月份組織南航附中開展“以導(dǎo)學(xué)案為載體的高效課堂建構(gòu)”主題研討活動；南航附中、六中、行知等學(xué)校以“導(dǎo)學(xué)案”、“講學(xué)稿”為載體，積極嘗試“導(dǎo)學(xué)案”的編制，制定了“講學(xué)稿或?qū)W(xué)案編制與使用建議”，進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；為了持續(xù)推進“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變，南京五中承辦了白下區(qū)“高中高效課堂”系列主題研討活動，現(xiàn)場觀摩了五門典型學(xué)科課例，并圍繞問題展開分組研討；區(qū)教師進修學(xué)校開設(shè)了“高效課堂推進中的典型問題與問題解決”的微型講座，指出了全區(qū)高效課堂中存在的典型問題，澄清了教師在高效課堂推進中的模糊想法，統(tǒng)一了教師的思想認識，為全區(qū)高中高效課堂改革的后續(xù)推進奠定了認識基礎(chǔ)。從近兩年高三復(fù)習(xí)課的調(diào)研情況看，全區(qū)高三教師“一言堂、滿堂灌”的現(xiàn)象大為減少，學(xué)生有了更多的機會上講臺板演和交流學(xué)習(xí)體驗。
措施三：堅持工作計劃執(zhí)行不拖拉，加強工作計劃性。一是計劃的研討制訂，立足校情，著眼實效。重視各學(xué)校質(zhì)量提升計劃的制訂與研討，注意與校情對接，著眼實效，不流于書面形式，避免學(xué)校盲目應(yīng)付，被動執(zhí)行，突出工作有序性。二是計劃的執(zhí)行反饋，師生共知，協(xié)同并進。要重視質(zhì)量提升工作計劃的執(zhí)行效度，重視課程計劃規(guī)范執(zhí)行，課程計劃上網(wǎng)，復(fù)習(xí)計劃上墻。復(fù)習(xí)備考計劃不僅要讓教師明白，而且要讓學(xué)生清楚，這樣才可以促進教與學(xué)的有機整合，使學(xué)生復(fù)習(xí)更主動。同時結(jié)合教學(xué)進程，全區(qū)分階段、分層級給學(xué)校提出計劃、落實要求，通過聽課的方式加強計劃執(zhí)行進度的控制，促進備課組研討交流。
放眼今后發(fā)展：明確區(qū)域均衡的發(fā)展方向
基于近兩年全區(qū)中學(xué)質(zhì)量發(fā)展情況，結(jié)合教學(xué)常規(guī)管理中的得失，今后一個階段，全區(qū)將一心一意抓管理，凝神聚力促質(zhì)量，圍繞教師專業(yè)能力培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)推進，校際均衡發(fā)展等方面有序開展工作，具體將在以下方面做出努力：
提升中學(xué)教師專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)效益。扎實做好畢業(yè)班學(xué)科寒假的集中研訓(xùn)工作，組織好寒假全區(qū)畢業(yè)班學(xué)科解題能力測試與競賽。加快教師專業(yè)能力提升；以“高效課堂”為主題進行專題調(diào)研，總結(jié)典型的教學(xué)經(jīng)驗。
推動骨干教學(xué)團隊的制度化建設(shè)。著力提升骨干教師隊伍的專業(yè)發(fā)展水平，繼續(xù)加強初中學(xué)科中心組建設(shè)，發(fā)揮中心組教學(xué)指導(dǎo)、研究和服務(wù)作用；重視和加強學(xué)校校本研修管理，提高校本研修的質(zhì)量與水平。
