發(fā)布時(shí)間：2022-11-03 04:25:51
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的汽車(chē)畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
華南理工大學(xué)廣州學(xué)院作為華南理工大學(xué)唯一的獨(dú)立學(xué)院，華工非常重視學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，并將其作為教育改革和創(chuàng)新辦學(xué)模式的重要組成部分。根據(jù)廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，緊緊圍繞珠三角地區(qū)優(yōu)先發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，按照“以工為主，多科發(fā)展”的學(xué)科建設(shè)思路規(guī)劃和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。學(xué)院圍繞畢業(yè)生高就業(yè)目標(biāo)，實(shí)施了以就業(yè)為導(dǎo)向強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的“大三戰(zhàn)略”。就是“明確一個(gè)指導(dǎo)、建立四個(gè)體系、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)”。即：以提高能力，培養(yǎng)“專長(zhǎng)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為指導(dǎo)，構(gòu)建新的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系；構(gòu)建技能和職業(yè)資格培訓(xùn)體系；構(gòu)建“個(gè)人拓展”和創(chuàng)新實(shí)踐保障體系；構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)院加強(qiáng)與各專業(yè)對(duì)口行業(yè)的溝通聯(lián)系工作，建設(shè)了一大批學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為畢業(yè)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。該學(xué)院自2010年開(kāi)始有畢業(yè)生，近五年來(lái)，汽車(chē)工程學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率分別為90.39%、95.86%、98.93%、98.83%、96.17%，均高于全國(guó)及廣東省就業(yè)平均水平。筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，隨機(jī)調(diào)查了199名畢業(yè)生，并訪談了40名畢業(yè)生，問(wèn)卷調(diào)查及訪談結(jié)果顯示，在專業(yè)相關(guān)性方面，僅有63.82%的畢業(yè)生從事汽車(chē)專業(yè)相關(guān)工作；在工作地理位置方面，77%的畢業(yè)生集中在珠三角發(fā)達(dá)城市工作；在工資待遇方面，平均月薪6500元以上占17.09；4500-6500元占24.12%，3500-4500元占23.12%，2500-3500元占28.14%，還有7.54%畢業(yè)生月平均薪酬在2500元以下，從調(diào)研可知，工作年限越長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)月豐富，薪酬待遇越高，其中汽車(chē)銷(xiāo)售人員的收入呈季節(jié)性變化，變化浮動(dòng)大；工作單位性質(zhì)方面，在國(guó)企、事業(yè)單位等工作的畢業(yè)生占40.2%，外企、合資企業(yè)工作的占25.63%，在民營(yíng)企業(yè)工作的占34.17%；工作穩(wěn)定性方面，50.25%的畢業(yè)生畢業(yè)后一直在同一公司工作，63.82%的畢業(yè)生暫時(shí)沒(méi)有跳槽的打算；在工作滿意度方面，80.04%的畢業(yè)生對(duì)自己目前的工作表示滿意。另外，大部分畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素包括語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力，專業(yè)知識(shí)掌握程度等。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大部分汽車(chē)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況正常，但，也有小部分畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)有工作不滿意，工資待遇低等，出現(xiàn)這些情況的原因是多方面的，既有自身綜合素質(zhì)方面的原因，也有外部因素影響的原因。針對(duì)這些情況，學(xué)生及學(xué)校應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在情況，多方面努力，以提高就業(yè)質(zhì)量。
二、汽車(chē)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備
（一）扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐工作能力作為汽車(chē)專業(yè)學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)努力提高自身專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)。首先，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日新月異，學(xué)生應(yīng)積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)政策的發(fā)展變化，了解國(guó)內(nèi)外汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，把自己打造為自己滿意，企業(yè)能用的汽車(chē)人。其次，應(yīng)通過(guò)多方面的鍛煉，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)和與人溝通的能力，培養(yǎng)自己的良好的思想品德（如吃苦耐勞，虛心求教等、積極樂(lè)觀、有責(zé)任感吃苦耐勞），具備自我學(xué)習(xí)的能力及解決問(wèn)題的能力、自主判斷能力、有清晰解決問(wèn)題的思路。
（二）做好就業(yè)準(zhǔn)備，避免誤區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生找工作前需要鍛煉吃苦耐勞能力并且提前（至少一年）做好就業(yè)的準(zhǔn)備，對(duì)自己的職業(yè)定位要有明確了解。應(yīng)屆畢業(yè)生須知道的就業(yè)的心理誤區(qū)：1.初出社會(huì)，許多人對(duì)于就業(yè)情況不了解，切忌盲目從眾；2.不要沉溺在大學(xué)的休閑時(shí)光，要懂得厚積薄發(fā)（可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)、德語(yǔ)等語(yǔ)言，方便日后工作交流）；3.很多師兄都有提到的，是關(guān)于虛榮心。初始時(shí)候的工資問(wèn)題，不要過(guò)于介意短期的收入，要了解職位是否合適自己，報(bào)酬是重于你能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造的價(jià)值多少來(lái)衡量的；4.認(rèn)清自己的能力，理解職業(yè)平等性，不要在乎別人的眼光，我們需要經(jīng)驗(yàn)。不要持著“我一定要找好工作”的想法，找到自己適合的職位；5.遇到挫折要堅(jiān)持，不要隨意跳槽，尋找發(fā)展空間。
（三）做好自身職業(yè)規(guī)劃做好的自己的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：1.引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；2.引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；3.使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；4.引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；5.引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；6.使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
（四）培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣擁有良好的思想品德（如吃苦耐勞，虛心求教等、積極樂(lè)觀、有責(zé)任感吃苦耐勞），懂得保持良好心態(tài)去與人交往和學(xué)習(xí)，具備自我學(xué)習(xí)的能力及解決問(wèn)題的能力、自主判斷能力、有清晰解決問(wèn)題的思路，能讓你在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，給人留下深刻的印象。而一個(gè)好的習(xí)慣，決定著你的工作效率，這對(duì)于你的工作有很大幫助以及影響。工作表現(xiàn)的優(yōu)秀突出，更是能得到他人的肯定以及提拔。在學(xué)校期間應(yīng)該積累一些可以拿得出手的知識(shí)（主要是自己想學(xué)的，符合自己人生方向，不必從眾.），給自己的大學(xué)一份滿意的答卷。多了解自己，了解社會(huì)。發(fā)掘自身一個(gè)閃光點(diǎn)，明確職業(yè)定位，便能突破自己，展現(xiàn)自己。
三、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策
（一）正確引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，從校企合作入手，著重提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校本身對(duì)社會(huì)的影響力等方面去引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。校方應(yīng)該收集大多數(shù)的大學(xué)生的意愿來(lái)，衡量我們畢業(yè)生存在的哪些不足，然后據(jù)此來(lái)提高畢業(yè)生能力，為他們選擇適合的企業(yè)。要引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)先考慮與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職位，而不是考慮薪酬。
（二）為學(xué)生提供工作前經(jīng)驗(yàn)傳授第一，讓學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)在會(huì)發(fā)生未來(lái)又會(huì)向什么趨勢(shì)發(fā)展，讓學(xué)生明白自身什么不足，才會(huì)讓他們加強(qiáng)自己不足方面的能力。第二，從面試來(lái)入手，提升畢業(yè)生的面試能力，而且指導(dǎo)畢業(yè)生如何完善自己的簡(jiǎn)歷。多運(yùn)用職業(yè)評(píng)價(jià)分析、調(diào)查訪談、心理測(cè)量方法和手段，依據(jù)市場(chǎng)人才供求，按照求職擇業(yè)者個(gè)人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢、指導(dǎo)和幫助。學(xué)?？梢蕴峁┱衅感畔⑼ㄖc（包括舉辦招聘會(huì)），開(kāi)展相關(guān)企業(yè)講座，讓業(yè)內(nèi)人士與學(xué)生面對(duì)面，了解行業(yè)前沿，邀請(qǐng)師兄師姐分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。承辦相關(guān)提高就業(yè)能力的競(jìng)賽，做好畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查及相關(guān)行業(yè)發(fā)展報(bào)告等。
2017市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)論文題目提綱格式架構(gòu)
一、專題研究類(lèi)
1. 談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營(yíng)銷(xiāo)策略的關(guān)系
2. 產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇
3. 定價(jià)技巧的應(yīng)用
4. 淺析直接營(yíng)銷(xiāo)在企業(yè)銷(xiāo)售中的應(yīng)用
5. 論公關(guān)促銷(xiāo)策略
6. 定價(jià)策略和降價(jià)決策分析
7. 企業(yè)綠色營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的探析
8. 分銷(xiāo)渠道管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
9. 高新技術(shù)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道設(shè)計(jì)與創(chuàng)新探討
10. 試論企業(yè)銷(xiāo)售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化
11. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的消費(fèi)特征及營(yíng)銷(xiāo)對(duì)策
12. 國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中產(chǎn)品的包裝、促銷(xiāo)與傳播
13. 制約我國(guó)企業(yè)開(kāi)展綠色營(yíng)銷(xiāo)的原因及其對(duì)策
14. “定制營(yíng)銷(xiāo)”理念的前瞻及潛力芻議
15. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念與商品包裝的倫理道德問(wèn)題
16. 分銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)的有效管理與創(chuàng)新
17. 論渠道價(jià)值鏈增值管理對(duì)策
18. 跨文化交際中的跨國(guó)公司營(yíng)銷(xiāo)策略
19. 淺談產(chǎn)品直銷(xiāo)的利與弊
20. 營(yíng)銷(xiāo)道德失范的成因分析
21. 淺議利用營(yíng)銷(xiāo)中的非價(jià)格因素提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
22. 市場(chǎng)定位戰(zhàn)略的應(yīng)用
23. 市場(chǎng)滲透策略的應(yīng)用
24. 銷(xiāo)售人員銷(xiāo)售目標(biāo)值確定的依據(jù)
25. 談?wù)勁c推銷(xiāo)對(duì)象的交往技巧
26. 銷(xiāo)售工作中的渠道組合策略
27. 產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略
28. 如何合理控制銷(xiāo)售費(fèi)用
29. 關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)運(yùn)行模式的思考
30. 企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略探討
31. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的沖突與管理
32. 試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的客戶關(guān)系管理
33. 從汽車(chē)銷(xiāo)售談制與集團(tuán)經(jīng)營(yíng)
34. 企業(yè)文化在產(chǎn)品銷(xiāo)售中的推動(dòng)作用
35. 服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)新模型
36. 論“名牌”的特征及產(chǎn)生條件
37. 我國(guó)銀行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
38. “4P”、“4C”、“4S”三位一體的結(jié)合與應(yīng)用
39. 快速消費(fèi)品的營(yíng)銷(xiāo)渠道管理
40. 營(yíng)銷(xiāo)組織設(shè)計(jì)和再造問(wèn)題
41. 商品房市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃問(wèn)題
42. 高新技術(shù)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題探討
43. CRM在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
44. 我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷(xiāo)理念及實(shí)踐的特征分析
45. 論生態(tài)型企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)體系的建立與改造
46. 高科技企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)
47. 中國(guó)汽車(chē)企業(yè)自主品牌營(yíng)銷(xiāo)策略研究
48. 國(guó)內(nèi)連鎖經(jīng)營(yíng)模式中的主要問(wèn)題及對(duì)策
49. 醫(yī)療服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中的客戶關(guān)系管理
50. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代旅游企業(yè)的客戶關(guān)系管理
51. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的廣告策略探究
52. 淺析服務(wù)企業(yè)個(gè)性化服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略
53. 家電連鎖企業(yè)物流配送策略研究
54. 我國(guó)房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策略存在的問(wèn)題及對(duì)策
55. 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中影響消費(fèi)者信任的因素研究
56. 體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)在某行業(yè)的運(yùn)用
57.論服務(wù)企業(yè)的客戶關(guān)系管理
58.跨文化營(yíng)銷(xiāo)的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究
59.營(yíng)銷(xiāo)渠道變革的新趨勢(shì)研究
60.高科技產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略研究
61.整合營(yíng)銷(xiāo)及其應(yīng)用分析
62.企業(yè)危機(jī)公關(guān)研究
63.談判中的溝通技巧
64.論營(yíng)銷(xiāo)城市
65.企業(yè)內(nèi)部公共關(guān)系研究
二、企業(yè)、產(chǎn)品研究類(lèi)
1. 某企業(yè)(產(chǎn)品)的市場(chǎng)調(diào)研
2. 某公司CI設(shè)計(jì)方案
3. 某企業(yè)廣告案例分析
4. 某企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的實(shí)施方案
5. 某企業(yè)銷(xiāo)售激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)
6. 某公司營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略研究(畢業(yè)論文參考網(wǎng)整理收集 lw61.com)
7. 某公司營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的組織與設(shè)計(jì)
8. 某公司企劃案例研究
9. 某企業(yè)促銷(xiāo)方式評(píng)價(jià)
10. 某企業(yè)服務(wù)質(zhì)量控制方案與評(píng)價(jià)
11. 某產(chǎn)品企劃案
12. 某公司或產(chǎn)品廣告效果評(píng)價(jià)
13. 某企業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)策略研究
14. 為某企業(yè)制定銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃
15. 某產(chǎn)品分渠道研究
16. 為某企業(yè)制定銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃
17. 為某企業(yè)制定銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃
18. 某企業(yè)新產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略研究
19. 對(duì)某產(chǎn)品的市場(chǎng)預(yù)測(cè)
20. 某產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)及分析
21. 某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略組合
22. 某產(chǎn)品壽命周期分析及營(yíng)銷(xiāo)策略的選擇
23. 某企業(yè)內(nèi)部治理機(jī)制與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)績(jī)效關(guān)系研究
24. 某企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的選擇與實(shí)施
25. 淺析某企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷(xiāo)的問(wèn)題以及對(duì)策
26. 如家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的營(yíng)銷(xiāo)策略分析
27. 寶潔洗發(fā)水多品牌實(shí)施的效度分析
28. 諾基亞新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序的效度分析
29. 宜家公司對(duì)我國(guó)家具零售業(yè)的影響與對(duì)策
30. 對(duì)新東方教育科技集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略的探討
31. 沃爾瑪連鎖經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
32. 蒙牛公司企業(yè)文化營(yíng)銷(xiāo)探析
33. 海爾集團(tuán)員工與顧客滿意度探析
34. 李寧公司品牌營(yíng)銷(xiāo)研究
35. 中國(guó)某品牌國(guó)際化戰(zhàn)略研究
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文題目
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)2010屆部分畢業(yè)論文題目(市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)) 1,中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)障礙與對(duì)策
2,供應(yīng)鏈系統(tǒng)中關(guān)于提高服務(wù)質(zhì)量的探討
3,供應(yīng)鏈管理中供應(yīng)商選擇問(wèn)題的研究
4,淺談產(chǎn)品直銷(xiāo)的利與弊
5,呼倫貝爾市旅游營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題和發(fā)展策略
6,呼倫貝爾市保險(xiǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理現(xiàn)狀,問(wèn)題及對(duì)策 7,呼倫貝爾市旅游業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略與分析
8,營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新——我國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新研究
9,淺析電子商務(wù)產(chǎn)品的定價(jià)方法與策略
10,從銀行業(yè)務(wù)拓展看銀行營(yíng)銷(xiāo)
11,我國(guó)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題及對(duì)策
12,營(yíng)銷(xiāo)整合的策劃性研究
13,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲營(yíng)銷(xiāo)策略分析——以《 》為例 14,關(guān)于呼倫貝爾市寬帶市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告
15,小論電子商務(wù)對(duì)市場(chǎng)銷(xiāo)售的影響
16,論營(yíng)銷(xiāo)職能是企業(yè)的基本職能
17, 談企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
18,某產(chǎn)品壽命周期分析及營(yíng)銷(xiāo)策略的選擇 19,營(yíng)銷(xiāo)策略中廣告的運(yùn)用
20,產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇
21,論消費(fèi)心理預(yù)測(cè)
22,消費(fèi)心理與廣告研究
23,營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的公共關(guān)系分析
24,營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的定價(jià)技巧
25,激勵(lì)因素在銷(xiāo)售管理工作中的作用
26,我國(guó)不同職業(yè)和收入群體的消費(fèi)心理現(xiàn)狀研究 27,市場(chǎng)細(xì)分原理與企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇
28,某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略組合
29,我國(guó)服裝業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道管理研究
30,快速消費(fèi)品行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道管理研究
31,我國(guó)連鎖企業(yè)商品配送問(wèn)題研究
32,連鎖企業(yè)的供應(yīng)鏈管理研究
33,企業(yè)對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商的選擇和管理
34,我國(guó)物流現(xiàn)代化的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
35,淺析當(dāng)前工商企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道的矛盾沖突 36,水平渠道沖突與管控
37,垂直渠道沖突管控
38,中小企業(yè)品牌建設(shè)研究
39, 結(jié)合行業(yè)談企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略選擇
40,中小企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)定位研究
41,企業(yè)定位與企業(yè)品牌建設(shè)的關(guān)系研究
42,企業(yè)定位中差異性特征的選擇
43, 中小企業(yè)市場(chǎng)目標(biāo)市場(chǎng)選擇
44, 中小企業(yè)的差異性塑造
45,中小企業(yè)產(chǎn)品組合策略選擇
46,產(chǎn)品組合策略與價(jià)格策略協(xié)同問(wèn)題研究 47,終端主導(dǎo)市場(chǎng)條件下企業(yè)渠道變化
48,談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營(yíng)銷(xiāo)策略的關(guān)系 49,企業(yè)包裝策略研究
50,差異化營(yíng)銷(xiāo)策略分析
51,產(chǎn)品分銷(xiāo)中竄貨問(wèn)題研究
52, 論新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略
53,論渠道創(chuàng)新策略
54,論酒類(lèi)產(chǎn)品的渠道策略
55, 食品企業(yè)品牌提升研究
56,中小型企業(yè)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)渠道結(jié)構(gòu) 57, 啤酒企業(yè)的渠道策略研究
58,企業(yè)物流管理信息化問(wèn)題及對(duì)策研究 59,論供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟管理
60,市場(chǎng)預(yù)測(cè)手段研究
公共關(guān)系論文參考題目
1,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的政府公關(guān)問(wèn)題 2,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的公共關(guān)系問(wèn)題研究
3,試論公關(guān)策劃的幾個(gè)問(wèn)題
4,試論廣告策劃
5,創(chuàng)新思維在公關(guān)中的應(yīng)用
6,經(jīng)濟(jì)全球化與公關(guān)觀念創(chuàng)新
7,產(chǎn)品推銷(xiāo)中的公關(guān)策略
8,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)形象策略
9,良好的購(gòu)物環(huán)境在促銷(xiāo)中的意義
10,企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制中的公關(guān)問(wèn)題
12,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與公共關(guān)系的關(guān)系
13,試分析馬斯洛的需要層次論
14,組織變革的理論分析
15,試論現(xiàn)代管理的系統(tǒng)觀
16,試論現(xiàn)代管理的人本原理
17,政府公關(guān)形象的塑造
18,企業(yè)文化建設(shè)研究
19,公共關(guān)系在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)
20,公共關(guān)系危機(jī)處理的對(duì)策
21,組織形象構(gòu)成要素分析
國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文:
1,國(guó)際企業(yè)如何避免水土不服
2,國(guó)際企業(yè)市場(chǎng)進(jìn)入模式及其選擇研究 3,跨國(guó)經(jīng)營(yíng)中的文化營(yíng)銷(xiāo)
4,論我國(guó)出口企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育與構(gòu)建
5,知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道的變革趨勢(shì)與策略
6,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的兩個(gè)流派: 標(biāo)準(zhǔn)化觀點(diǎn)對(duì)適應(yīng)性觀點(diǎn) 7,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo): 標(biāo)準(zhǔn)化與差異化的融合
8,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道中的渠道行為
9,經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略新發(fā)展 10,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道新特點(diǎn)與跨國(guó)經(jīng)營(yíng)
11,試論我國(guó)企業(yè)在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中的品牌策略
12,中國(guó)企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)展: 階段特征與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變 13,經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略
14,試論跨國(guó)戰(zhàn)略聯(lián)盟與提高企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)效率 15,全球本地化: 國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)之謎
16,綠色貿(mào)易壁壘與國(guó)際綠色營(yíng)銷(xiāo)研究
消費(fèi)者行為學(xué)論文:
1,品牌形象的消費(fèi)行為學(xué)研究
2,大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究
3,大學(xué)生消費(fèi)行為的分析與引導(dǎo)
4,關(guān)于綠色消費(fèi)行為的思考
5,當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)行為探析 6,解讀女性消費(fèi)者行為學(xué)的理論范式
7,區(qū)域差異的消費(fèi)行為研究
8,信息不對(duì)稱條件下的消費(fèi)者行為
9,論大學(xué)生的消費(fèi)行為及其社會(huì)心理特點(diǎn) 10,消費(fèi)體驗(yàn)理論評(píng)述
11,個(gè)人消費(fèi)行為模型分析
12,方消費(fèi)者行為學(xué)研究理論和方法評(píng)析 13,非理性消費(fèi)行為理論分析
14,中年女性消費(fèi)行為特點(diǎn)與營(yíng)銷(xiāo)策略
15,廣告信息對(duì)消費(fèi)行為的影響及作用
16,影響農(nóng)民消費(fèi)行為的制約因素及化解 17,農(nóng)村不同收入群體消費(fèi)行為特征分析 18,大學(xué)生通信業(yè)務(wù)消費(fèi)行為分析
19,大學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀, 原因和對(duì)策 20,對(duì)從眾消費(fèi)行為的分析與思考
21,轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)消費(fèi)行為研究
22,網(wǎng)上消費(fèi)者消費(fèi)行為研究
服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)論文題目:
1,論服務(wù)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)
2,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)研究的熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)
3,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造顧客忠誠(chéng)
4,超市服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略探析
5,關(guān)系營(yíng)銷(xiāo): 服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的理論基礎(chǔ)
6,透視服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的分析框架
7,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo): 21 世紀(jì)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)立足之道 8,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)打造顧客滿意
9,現(xiàn)代企業(yè)中的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)
10,服務(wù)質(zhì)量分析及評(píng)價(jià)研究
11,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的定價(jià)策略研究
12,論服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的有形化策略
13,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造顧客忠誠(chéng)
14,服務(wù)利潤(rùn)鏈與內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)
15,客戶關(guān)系管理在醫(yī)院服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用 16,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)探析
17,知識(shí)經(jīng)濟(jì)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)
18,顧客滿意戰(zhàn)略與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)
19,企業(yè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的初步探討
20,服務(wù)質(zhì)量差異模型及應(yīng)用
21,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)
22,城市超市顧客消費(fèi)行為模式研究
2017市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)論文題目提綱格式架構(gòu)相關(guān)文章：
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我的畢業(yè)論文致謝詞
碩士畢業(yè)論文致謝范文
論文寫(xiě)完初稿已經(jīng)有一段時(shí)間了，在之前的幾次初稿中，我的致謝這部分總是空著的，我清楚地明白，寫(xiě)完這部分，我離畢業(yè)也就很近了。
論文的寫(xiě)作過(guò)程是痛苦的，但終于寫(xiě)完的時(shí)候，我已經(jīng)沒(méi)有了疲憊，也沒(méi)有長(zhǎng)舒一口氣，而是百感交集。六年的喻園求學(xué)生涯，將劃上一個(gè)句號(hào)，我的最美好的大學(xué)生活也將關(guān)上大門(mén)，從此，我將真正走出校門(mén)、踏進(jìn)社會(huì)。
清楚記得自己在2002年9月剛?cè)胄５臅r(shí)候的稚嫩情景，而如今的我，早已完成了許三多式的華麗轉(zhuǎn)身，而眼前這一切，我要感謝太多太多的人。
首先，要感謝我的父母、家人，沒(méi)有他們，我的大學(xué)不可能取得如此成績(jī)。面對(duì)熟悉的親人，我們反而很難表達(dá)愛(ài)意?；蛟S只有借助這樣的機(jī)會(huì)，我才能放開(kāi)聲音對(duì)父母說(shuō)聲謝謝！在我25年的人生、18年的求學(xué)生涯中，他們給了我太多的幫助和支持，是父母的鼓勵(lì)和支持使我得以安心求學(xué)。父母都是最普通的工人，但他們給了我太多，父親是70年代的省勞模、正直踏實(shí)，母親善良勤勞樸實(shí)，他們是我成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。太多太多的事情讓我難忘，最終化為兩個(gè)字謝謝！
其次，要感謝我的老師們，沒(méi)有他們，我的大學(xué)不可能取得如此進(jìn)步和成長(zhǎng)。首先，感謝我的導(dǎo)師趙振宇教授，這篇論文是在趙老師的悉心指導(dǎo)下完成的，論文從選題、構(gòu)思到定稿無(wú)不滲透著導(dǎo)師的心血和汗水；在兩年的碩士研究生求學(xué)生涯中，趙老師淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)使我受益終身，在此表示深深的敬意和感謝。其次，感謝學(xué)院黨總支副書(shū)記張耀老師，感謝新聞學(xué)院的全體老師，特別是吳廷俊和劉潔老師，感謝輔導(dǎo)員王瀟瀟、陳琳老師及學(xué)工組的何立群、夏、羅曼老師，感謝研究生工作部的金凌志、鄭小建、劉老師，在6年的學(xué)生生涯中，他們或給我指路照明，或教會(huì)我怎樣做人做事，或教給我知識(shí)與技能。衷心地對(duì)他們說(shuō)聲謝謝！
第三，要感謝我的朋友同學(xué)，沒(méi)有他們，我的大學(xué)不可能如此值得留戀。感謝本科期間三羊齋的兄弟們張楊、楊揚(yáng)、湯河，感謝碩士期間的五人組張瑞棟、鄭煥堅(jiān)、胡金波、徐劍橋，感謝所有給我提供幫助的師兄師姐們，感謝新聞學(xué)0201班、06碩新聞班的同學(xué)們，感謝我所參與的每一個(gè)社團(tuán)中結(jié)識(shí)的朋友、同志，這些都是我大學(xué)的最寶貴的財(cái)富。
第四，要感謝我所參與的每個(gè)社團(tuán)，沒(méi)有它們，我的大學(xué)不可能如此豐富多彩。感謝《新聞青年》報(bào)、新聞學(xué)院學(xué)生會(huì)、《華中大研究生》報(bào)，感謝華中科技大學(xué)研究生會(huì)、《青年時(shí)代》雜志、新聞學(xué)院研究生會(huì)、06碩新聞學(xué)黨支部。我的大學(xué)，我的社團(tuán)，我的精彩！感謝我所有的實(shí)習(xí)單位《南通日?qǐng)?bào)》、《江南時(shí)報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、《南都周刊》及我的所有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。
如果說(shuō)今天的論文算是一種成果，我想一定要奉獻(xiàn)給以上所有要感謝的人。
致謝寫(xiě)到這兒，要結(jié)束了，但請(qǐng)?jiān)试S我借助這么一小塊地方，對(duì)母校說(shuō)兩句心里話。別了，韻苑、東一區(qū)，我最可愛(ài)的宿舍；別了，南大門(mén)，難忘的像；別了，東六樓，新聞學(xué)院的根據(jù)地；別了，白云黃鶴BBS；別了，世界文化名人園、青年園，校內(nèi)為數(shù)不多的娛樂(lè)場(chǎng)所；別了，東九樓、西十二樓、西五樓、東五樓、東一樓，我曾今也是學(xué)在華工的踐行者；別了，學(xué)二食堂、韻苑食堂、教工、百味小吃城、集錦園、百景園、集賢樓、西園、西門(mén)、南坑，華工的種種美食我會(huì)懷念的；別了，一號(hào)樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳、大活、韻苑體育館、東操、西體，這些地方留下了我組織或參與活動(dòng)的印記；別了，人文講座、科學(xué)精神與實(shí)踐講座。QQ簽名檔和白云昵稱早已改成我愛(ài)華工，這也是我現(xiàn)在最想說(shuō)的。雖然離世界知名高水平一流大學(xué)還有差距，但我絕不會(huì)為高考填寫(xiě)的志愿而后悔！華工的博大、積極、實(shí)干、活力，讓我受益匪淺，在喻園這個(gè)泡菜壇子里，我收獲良多。
學(xué)了六年新聞，雖然自己最終沒(méi)有從事新聞事業(yè)，或許這是大學(xué)的一個(gè)遺憾，但對(duì)于新聞事業(yè)，我想套用一句俗話，前途是光明的，道路是曲折的。今天是2008年5月18日，剛剛看到新聞，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)，外交部和我國(guó)駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民默哀3分鐘，屆時(shí)汽車(chē)、火車(chē)、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。5000年來(lái)第一次真正為普通公民下半旗，并暫停奧運(yùn)圣火在境內(nèi)的傳遞活動(dòng)，這個(gè)決定或許不是媒體呼吁的必然結(jié)果，但最終和媒體呼吁的內(nèi)容是一致的?，F(xiàn)在的一小步，或許是歷史的一大步
我畢業(yè)論文的致謝
致謝：
感謝我的導(dǎo)師XXX教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝XX、XX、XXX等同學(xué)對(duì)我的幫助和指點(diǎn)。沒(méi)有他們的幫助和提供資料對(duì)于我一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一竅不通的人來(lái)說(shuō)要想在短短的幾個(gè)月的時(shí)間里學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝XX同學(xué)在非常時(shí)期，我不能去實(shí)驗(yàn)室的情況下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指點(diǎn)我的學(xué)習(xí)。她可好了。她的QQ號(hào)碼是XXXXX56大家要加他為好友呀。她經(jīng)常在，只不過(guò)隱身了，大家要和他說(shuō)話，煩死她。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！
感謝我的養(yǎng)我的黃土高原，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉的甘甜的汾河水，感謝太原那清新的帶有煤渣的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝被我在小學(xué)被我用小刀割爛裙子的女生，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學(xué)期間拒絕過(guò)我的無(wú)數(shù)女生，不是你們我那有這么多時(shí)間從事我的技術(shù)研究，你們對(duì)我真好，我理解你們。還感謝那些被我拒絕的女生們（雖然目前還沒(méi)有，但我相信以后也不會(huì)有的）。
感謝寢室里的患難兄弟，是你們4年來(lái)對(duì)我的蹂躪才使我的意志品質(zhì)變的如此堅(jiān)強(qiáng)，大學(xué)真鍛煉人呀。
還感謝非典封校時(shí)期陪我玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，我們一起砍怪物的日子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，感謝網(wǎng)絡(luò)游戲中的朋友，尤其是我們團(tuán)長(zhǎng)，是你給了我好多裝備，讓我身心得到愉悅，更好的投身到畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作中。感謝不勘獸，感謝半獸人殺手，感謝哈比，感謝巨魔武士高卷，感謝灰狼給我光武，感謝《騎士》這個(gè)游戲陪我度過(guò)日日夜夜。
感謝SARS讓我可以不用去實(shí)驗(yàn)室，天天睡到11點(diǎn)。
感謝人類(lèi)當(dāng)今的技術(shù)，不然我就沒(méi)有畢業(yè)課題了。
沒(méi)有感謝的了，再謝就太貧了。88
畢業(yè)論文致謝詞幽默版
致謝：
首先我必須感謝這個(gè)謀殺我青春年華的地方，鄭而重之附在大學(xué)時(shí)代的末頁(yè)！
經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，提高了我很多的能力，比如抄襲水平、把簡(jiǎn)單問(wèn)題搞復(fù)雜的能力、不到字?jǐn)?shù)誓不罷休的堅(jiān)持精神、拖拉但不懶散的工作作風(fēng)等。
感謝廖朝輝同學(xué)對(duì)我的幫助和指點(diǎn)，沒(méi)有他的幫助和提供資料，對(duì)于我一個(gè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)一竅不通的人來(lái)說(shuō)，要想在短短的幾個(gè)月的時(shí)間里學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝韋怡同學(xué)在非常時(shí)期，在我寫(xiě)不出論文的三更半夜和我鬼扯。她可好了。她的QQ號(hào)碼是198987703大家要加他為好友呀！她經(jīng)常在，只不過(guò)隱身了，大家要和她說(shuō)話，煩死她。
感謝養(yǎng)我的廣西山山水水，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉甘甜的郁江河水，感謝橫縣那清新的帶有茉莉花香的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝在小學(xué)被我用小刀割爛裙子的女生，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學(xué)期間拒絕過(guò)我的無(wú)數(shù)女生，不是你們我就不會(huì)有這么多時(shí)間從事我的學(xué)術(shù)研究，你們對(duì)我真好，我理解你們！還要感謝那些被我拒絕過(guò)的女生們，我想對(duì)你們說(shuō)：“你們雖然長(zhǎng)得很丑，但你們是堅(jiān)強(qiáng)的！”
感謝寢室里的患難兄弟，是你們對(duì)我的蹂躪才使我的意志品質(zhì)變的如此堅(jiān)強(qiáng)，大學(xué)真鍛煉人呀。
感謝大學(xué)生活讓我天天睡到11點(diǎn)。
感謝人類(lèi)當(dāng)今的技術(shù)，不然我就沒(méi)有畢業(yè)課題了。
我要感謝爸爸在一個(gè)腥風(fēng)血雨的夜晚，將幾千萬(wàn)的兄弟姊妹派遣到媽媽體內(nèi)，然后也要感謝其它與我一同冒險(xiǎn)犯難，當(dāng)然更要感謝那一個(gè)卵子最后接受了我，在十個(gè)月后還要感謝開(kāi)著拖拉機(jī)的出租車(chē)司機(jī)載我們?nèi)胰メt(yī)院，并且感謝那一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生顫抖著手，把我從媽媽體內(nèi)夾出來(lái)，當(dāng)然也要感謝那一個(gè)漂亮的護(hù)士姐姐拍了我屁股幾下，然后感謝……
我要感謝蚊子，每當(dāng)我想睡覺(jué)時(shí)，他們就會(huì)在我枕邊耳提面命地說(shuō)：“快起來(lái)寫(xiě)論文??！”當(dāng)我不理他們繼續(xù)睡時(shí)，他們就會(huì)咬我一口，恨鐵不成鋼地說(shuō)：“你還睡！”當(dāng)我爬起來(lái)坐在計(jì)算機(jī)前，因?yàn)樽枚枰顒?dòng)筋骨時(shí)，他們輕舞飛揚(yáng)地說(shuō)：“來(lái)打我吧！”最后我把他們打死了，因?yàn)檫@股成就感而覺(jué)得前途光明時(shí)，黏在墻上的他們還不忘肝腸寸斷地說(shuō)：“去……寫(xiě)……論……文……”
我要感謝小澤圓、朝河蘭、長(zhǎng)瀨愛(ài)、美竹涼子、高樹(shù)瑪莉亞……正是這些異國(guó)的友人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敢于和封建倫理做斗爭(zhēng)的人，視藝術(shù)為生命，對(duì)AV事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人……每每在夜深人靜的時(shí)候，她們總是陪我渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)寫(xiě)不出論文的夜晚，在我精神最不濟(jì)的時(shí)候，適時(shí)地安慰我；在我思路不通之時(shí)，讓我體會(huì)到通暢的；在我靈感枯竭時(shí)，讓我了解到泉涌的喜悅！
感謝我的指導(dǎo)老師，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)將會(huì)是我往后工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；她天使的臉蛋，魔鬼的身材，循循善誘的教導(dǎo)，不拘一格的思路給予了我無(wú)盡的啟迪。未遇到她之前，我猶如輕塵棲弱草；遇到她之后，我猶如賤妾逢良人。每思老師對(duì)于我的恩情，如山高如海深，我生當(dāng)銜珠，死當(dāng)結(jié)草，老師若病，我侍藥；老師若崩，我當(dāng)扶棺。來(lái)世必作牛作馬作狗作豬，以報(bào)答老師對(duì)我的浩蕩師恩。
1.1道路運(yùn)輸業(yè)的生產(chǎn)規(guī)律分析
道路運(yùn)輸是綜合運(yùn)輸體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)之一。道路運(yùn)輸業(yè)的迅猛發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易、綜合運(yùn)輸和現(xiàn)代物流的發(fā)展。廣東毗鄰香港和澳門(mén)，與港澳地區(qū)之間產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性強(qiáng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，粵港澳之間現(xiàn)有的公路跨境通道，交通流量年均增長(zhǎng)率達(dá)5%，每天客流往來(lái)超過(guò)40萬(wàn)人，沙頭角、文錦渡、皇崗和拱北等公路口岸的過(guò)境交通量日均超過(guò)6萬(wàn)輛，相互間產(chǎn)生了大量的客流和貨流，同時(shí)珠三角地區(qū)又是外來(lái)務(wù)工人員集中的地區(qū)，道路運(yùn)輸生產(chǎn)呈高峰周期變化的規(guī)律非常明顯。每到運(yùn)輸繁忙季節(jié)，公路客貨運(yùn)輸量比平時(shí)成倍增長(zhǎng)，汽車(chē)運(yùn)輸班線急劇增加，運(yùn)輸企業(yè)需要增加大量的臨時(shí)汽車(chē)客運(yùn)服務(wù)員、站務(wù)管理人員，道路運(yùn)政管理部門(mén)需要增加運(yùn)輸稽查管理人員加強(qiáng)對(duì)道路運(yùn)輸市場(chǎng)的行業(yè)監(jiān)管。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，旅客對(duì)春運(yùn)工作最關(guān)注的是交通安全管理占50%，其次是市場(chǎng)秩序監(jiān)管占20%、運(yùn)力組織協(xié)調(diào)占17%和運(yùn)輸服務(wù)規(guī)范占13%。因此，運(yùn)輸企業(yè)的用人需求呈高峰周期變化的規(guī)律非常明顯。
1.2道路運(yùn)輸生產(chǎn)規(guī)律對(duì)高職人才培養(yǎng)的要求
高職教育人才培養(yǎng)的基本特征是以培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能專門(mén)人才為根本任務(wù)，學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。道路運(yùn)輸呈高峰周期變化的生產(chǎn)規(guī)律對(duì)高職教育提出了新的要求。一是根據(jù)道路運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)對(duì)公路運(yùn)輸與管理專業(yè)人才的具體要求，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，必須合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。公路運(yùn)輸與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好的職業(yè)道德，能適應(yīng)道路運(yùn)輸生產(chǎn)與管理第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，從事道路運(yùn)政管理、汽車(chē)運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、汽車(chē)運(yùn)輸運(yùn)站務(wù)管理等工作的高技能應(yīng)用型專門(mén)人才。畢業(yè)生的主要業(yè)務(wù)崗位群包括：道路運(yùn)政執(zhí)法人員、汽車(chē)站務(wù)管理員、汽車(chē)客運(yùn)服務(wù)員、汽車(chē)運(yùn)輸調(diào)度員等以及其它與本專業(yè)相關(guān)的崗位。二是在運(yùn)輸繁忙期間，道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)需要大批具有專業(yè)理論知識(shí)和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)人員臨時(shí)頂崗，以保證道路運(yùn)輸生產(chǎn)有序進(jìn)行。根據(jù)道路運(yùn)輸業(yè)的生產(chǎn)規(guī)律，學(xué)校必須充分考慮道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)的用人需求，主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，在運(yùn)輸生產(chǎn)繁忙時(shí)期，安排學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
2人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和運(yùn)行
2.1“旺入淡出，工學(xué)交替”模式的構(gòu)建
“工學(xué)交替”，顧名思義就是課堂學(xué)習(xí)和生產(chǎn)崗位做工交替進(jìn)行。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，通過(guò)工學(xué)交替模式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且可以通過(guò)學(xué)生頂崗工作獲得一定的報(bào)酬，同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化、職業(yè)道德等方面的素質(zhì)?！巴氲觥保侵父鶕?jù)道路運(yùn)輸高峰周期的生產(chǎn)規(guī)律特點(diǎn)，每年的“五一”、“十一”和“春運(yùn)”等道路運(yùn)輸繁忙階段，道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)需要大批高素質(zhì)的運(yùn)輸管理人員，學(xué)校根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的用人需求，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生到行業(yè)和企業(yè)參加生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)。而道路運(yùn)輸生產(chǎn)非繁忙季節(jié)，安排學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，每年從1月初開(kāi)始到6月底，學(xué)校根據(jù)用人單位的需求和學(xué)生就業(yè)意向，將畢業(yè)生安排到各地有就業(yè)意向的單位進(jìn)行為期6個(gè)月的就業(yè)頂崗見(jiàn)習(xí)，這一階段的實(shí)習(xí)與就業(yè)接軌，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)單位的具體工作任務(wù)撰寫(xiě)案例式畢業(yè)論文，并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。根據(jù)公路運(yùn)輸與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校安排學(xué)生到相關(guān)的道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行能力進(jìn)階式的生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同擬定，頂崗實(shí)習(xí)的崗位主要包括道路運(yùn)政管理、汽車(chē)運(yùn)輸站務(wù)管理、汽車(chē)客運(yùn)服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)輸調(diào)度等職業(yè)崗位，按照“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)行由“學(xué)?！髽I(yè)—學(xué)?！髽I(yè)”相結(jié)合的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與內(nèi)容隨時(shí)間進(jìn)程的不同而變換，確保全方位鍛煉和提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
2.2“旺入淡出，工學(xué)交替”模式的運(yùn)行
2.2.1依托交通行業(yè)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地
實(shí)踐工學(xué)交替，必須與行業(yè)和企業(yè)深度合作，選擇和建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，確?！靶Ｍ鈱?shí)習(xí)基地的建立”與“崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)”一一對(duì)應(yīng)，以全面培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)公路運(yùn)輸與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的要求，我院先后與廣州天河汽車(chē)客運(yùn)站、東莞市汽車(chē)客運(yùn)總站、江門(mén)市汽車(chē)運(yùn)輸集團(tuán)、東莞市交通運(yùn)輸局、中山市交通綜合行政執(zhí)法局、深圳恒譽(yù)光明運(yùn)輸集團(tuán)公司等6家道路運(yùn)輸行業(yè)與企業(yè)，簽訂了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議。根據(jù)校外實(shí)習(xí)基地的選擇原則，這6家單位地處珠三角地區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，具備如下優(yōu)勢(shì)：一是道路運(yùn)輸呈高峰周期的變化特征明顯，運(yùn)輸業(yè)務(wù)量大，職業(yè)崗位需求量多，在運(yùn)輸高峰周期，每家單位能同時(shí)吸納10名至40名學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)。二是企業(yè)規(guī)模大，如廣州天河汽車(chē)客運(yùn)站和東莞市汽車(chē)客運(yùn)總站都是交通部核定的一級(jí)汽車(chē)客運(yùn)站，站場(chǎng)設(shè)施和設(shè)備齊全，管理規(guī)范，學(xué)生能全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的運(yùn)營(yíng)管理方法和崗位職業(yè)技能；三是合作基礎(chǔ)好，行業(yè)和企業(yè)都具備良好的頂崗實(shí)習(xí)設(shè)施、豐富的實(shí)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)和后勤保障措施。通過(guò)加強(qiáng)校企合作，選擇和建立校外生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生在運(yùn)輸高峰周期的頂崗實(shí)習(xí)得以順利開(kāi)展，使學(xué)生能在真實(shí)的運(yùn)輸生產(chǎn)環(huán)境中鍛煉和提高自己。
2.2.2實(shí)施精細(xì)化管理，保證人才培養(yǎng)模式的有效運(yùn)行
為了保證“旺入淡出，工學(xué)交替”模式的長(zhǎng)期有效運(yùn)行，學(xué)校必須建立與工學(xué)交替相適應(yīng)的配套管理制度。包括學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、校外實(shí)習(xí)基地管理規(guī)定等，保證校外實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)行?！巴氲觯W(xué)交替”模式的運(yùn)行保障措施如下：一是成立運(yùn)行組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校代表、企業(yè)代表、運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)專家、職業(yè)教育專家等參與的運(yùn)行組織機(jī)構(gòu)，制定管理規(guī)章制度和政策保障措施，建立健全實(shí)習(xí)基地。二是制定頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)程。與企業(yè)一起制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案和學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，制定實(shí)習(xí)生的考核標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法，制定學(xué)校教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉的工作條例及管理辦法。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與培訓(xùn)。每次頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)生要接受運(yùn)輸企業(yè)的安全生產(chǎn)教育、崗位操作規(guī)程、企業(yè)文化與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。四是聘請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師。學(xué)校聘請(qǐng)了行業(yè)或企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師，通過(guò)在汽車(chē)運(yùn)輸站場(chǎng)的調(diào)度、站務(wù)、咨詢、行包、售票、檢票、乘務(wù)、安檢及行業(yè)主管部門(mén)的道路運(yùn)輸稽查等崗位上實(shí)習(xí)一段時(shí)間，掌握崗位技能的要求后正式頂崗。五是加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育貫穿頂崗實(shí)習(xí)的始終，學(xué)院安排專職教師進(jìn)入道路運(yùn)輸行業(yè)或企業(yè)，管理學(xué)生的實(shí)習(xí)，與企業(yè)共同合作，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，配合企業(yè)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生不怕艱苦、克服困難、愛(ài)崗敬業(yè)，提高職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立良好形象。六是加強(qiáng)學(xué)生專項(xiàng)技能培訓(xùn)。行業(yè)和企業(yè)定期安排道路運(yùn)輸管理專家和一線運(yùn)營(yíng)管理人員針對(duì)不同的工作崗位進(jìn)行專題講座，提升學(xué)生的職業(yè)技能。七是撰寫(xiě)案例式畢業(yè)論文。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)接軌，學(xué)校根據(jù)用人單位的用人需求和學(xué)生的就業(yè)意愿，實(shí)行雙向選擇，優(yōu)先安排學(xué)生到有用人需求的單位進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生針對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際工作問(wèn)題，撰寫(xiě)案例式畢業(yè)論文，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。八是對(duì)實(shí)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校專業(yè)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、協(xié)作能力和實(shí)習(xí)報(bào)告等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，企業(yè)為學(xué)生發(fā)放薪酬。九是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出修改措施和意見(jiàn)，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)作方式進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。公路運(yùn)輸與管理專業(yè)“旺入淡出，工學(xué)交替”模式的運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)輸高峰周期的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，右邊流程圖代表畢業(yè)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程。
3人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施效果
通過(guò)實(shí)施“旺入淡出，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與運(yùn)輸企業(yè)深度合作，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、制訂人才培養(yǎng)方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，在課程體系改革、“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育資源和教育環(huán)境，采取在校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，校外頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題撰寫(xiě)畢業(yè)論文、技能考核等多種形式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐技能和整體素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方受益。
3.1促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變
通過(guò)校企合作，建立了有運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)專業(yè)人員參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)院與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識(shí)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校外根據(jù)道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)的用人需求以“職業(yè)人”的身份參加與運(yùn)輸管理相關(guān)聯(lián)的實(shí)際工作，促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式由以課堂為主向工學(xué)結(jié)合的轉(zhuǎn)變。如：我院與廣州天河汽車(chē)客運(yùn)站、東莞汽車(chē)客運(yùn)總站東莞市交通局等單位簽定了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，共建公路運(yùn)輸與管理專業(yè)，東莞汽車(chē)客運(yùn)總站每年春運(yùn)期間，接受我院公路運(yùn)輸與管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)達(dá)60人，到目前為止該企業(yè)已接受300名學(xué)生到站參加頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)學(xué)院聘請(qǐng)了10名來(lái)自道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)的一線管理人員為該專業(yè)的兼職教師，擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)習(xí)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)。近兩年，共有10名專業(yè)教師輪流到運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高了校內(nèi)專職教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”和科技服務(wù)能力，專業(yè)教師與合作單位共同編寫(xiě)教材3本。圍繞培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)原有課程進(jìn)行了重新整合，構(gòu)建了以公路運(yùn)輸管理實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)的課程體系。
3.2提高了學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)
實(shí)施“旺入淡出，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在行業(yè)和企業(yè)真實(shí)的工作崗位上頂崗實(shí)習(xí)一年，給學(xué)生帶來(lái)了如下方面的利益：一是使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的關(guān)系，從而加深對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高他們理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。二是學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有良好的實(shí)踐條件，通過(guò)運(yùn)輸高峰周期的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，在道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)的工作中，完成從學(xué)校學(xué)生到運(yùn)輸企業(yè)生產(chǎn)管理一線運(yùn)營(yíng)管理人員的角色轉(zhuǎn)變，掌握崗位職業(yè)能力。三是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，校外實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師和企業(yè)員工用企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)的質(zhì)量意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)影響教育學(xué)生，用企業(yè)嚴(yán)格的管理和敬業(yè)精神，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康的習(xí)慣，明顯地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)根據(jù)實(shí)習(xí)崗位和時(shí)間給每位學(xué)生發(fā)放酬薪，使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。五是有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，為學(xué)生提供了通過(guò)參加實(shí)際工作來(lái)考察自己能力的機(jī)會(huì)，使他們有優(yōu)先被企業(yè)錄取的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的整體就業(yè)率。2009年該專業(yè)畢業(yè)生的整體就業(yè)率為99.7%，2010年達(dá)到100%。
3.3促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展
一是企業(yè)在運(yùn)輸高峰周期有大批固定的高素質(zhì)專業(yè)學(xué)生臨時(shí)頂崗，保證了道路運(yùn)輸生產(chǎn)的有序進(jìn)行，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；二是用人單位通過(guò)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考察與評(píng)價(jià)，可以遴選到合適的學(xué)生到本單位工作，節(jié)省了企業(yè)的人力資源成本；三是通過(guò)校企合作，企業(yè)能獲得來(lái)自學(xué)校提供的各種管理、技術(shù)咨詢和人員培訓(xùn)等方面的服務(wù)。近兩年，學(xué)校為道路運(yùn)輸行業(yè)和企業(yè)共培訓(xùn)道路運(yùn)輸管理干部、道路運(yùn)輸安全管理人員、汽車(chē)客運(yùn)站務(wù)管理人員、道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸管理人員達(dá)2850人次，有效地促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：電子信息專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；本科；導(dǎo)師制
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0218-02
電類(lèi)專業(yè)的理論與實(shí)踐結(jié)合十分緊密，既要求學(xué)生具備系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要有較高的工程實(shí)踐技能。畢業(yè)設(shè)計(jì)是電類(lèi)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要形式和內(nèi)容之一，能夠提高學(xué)生獨(dú)立、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果直接影響專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
一、當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題
目前，在電類(lèi)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐中普遍存在著一些客觀因素和問(wèn)題，嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)[1，2]。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)生就業(yè)、考研等在時(shí)間上重疊，大部分學(xué)生都在忙于就業(yè)或疲于考研，沒(méi)有心思和精力認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效開(kāi)展造成了影響。
2.大多數(shù)用人單位要求學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)，所以已找好工作單位的學(xué)生并不能安心在學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，而是靠實(shí)習(xí)之余加班完成，這致使畢設(shè)任務(wù)在時(shí)間上無(wú)法保障。課題要求的電路制作和軟件編程、調(diào)試等任務(wù)沒(méi)時(shí)間完成，畢業(yè)論文大多為“紙上談兵”，“真題真做”成為一句空談，嚴(yán)重降低了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的預(yù)期效果。
3.學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)時(shí)間一般比較倉(cāng)促，對(duì)題目的認(rèn)識(shí)和理解不到位，對(duì)題目要求的專業(yè)知識(shí)、能力，以及自身具備的知識(shí)和專業(yè)技能能否滿足任務(wù)需要等缺乏正確評(píng)判，因此選題存在一定的盲目性，導(dǎo)致后期完成題目時(shí)難度大，任務(wù)重，難以取得較好的設(shè)計(jì)結(jié)果。
4.部分學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)期間缺乏教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，技能訓(xùn)練缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不具備課題必需的基本技能，給后期畢業(yè)設(shè)計(jì)完成效果造成很大的影響。
5.如今畢業(yè)設(shè)計(jì)都集中在短短十周之內(nèi)完成，而教師所指導(dǎo)學(xué)生一般都在10個(gè)左右。教師同時(shí)還承擔(dān)著其他繁重的教學(xué)任務(wù)，用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的精力非常有限。此外，學(xué)生的知識(shí)水平和能力也參差不齊。在時(shí)間短、任務(wù)重的客觀現(xiàn)實(shí)下，導(dǎo)師在指導(dǎo)中難以做到因人施教、細(xì)致入微、面面俱到。
二、改革內(nèi)容與措施
針對(duì)上述問(wèn)題，許多高校都開(kāi)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革探索[3，4]。我們以推行導(dǎo)師制為核心，進(jìn)行了電子專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革研究與實(shí)踐。
1.改革內(nèi)容。①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的過(guò)程指導(dǎo)，讓學(xué)生具有明確的、感興趣的專業(yè)主攻方向，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練學(xué)生具備一定的專業(yè)特長(zhǎng)，為后期畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。②改變傳統(tǒng)在大四下學(xué)期做畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)體制，根據(jù)情況讓學(xué)生在大三就開(kāi)始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和設(shè)計(jì)過(guò)程。這樣不僅可以避開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段與學(xué)生就業(yè)、考研之間的時(shí)間沖突，又可以相對(duì)延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，既能確保學(xué)生有時(shí)間在校安心完成課題任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，又能讓導(dǎo)師有充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高畢設(shè)指導(dǎo)效果。③進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相關(guān)制度的修訂和完善，嚴(yán)格過(guò)程管理與考核。讓指導(dǎo)教師切實(shí)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
2.改革措施。在實(shí)踐中，我們采取的主要措施是建立了專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)體制[5]。所謂專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，是指每一個(gè)學(xué)生都在大三開(kāi)始選擇一名專業(yè)指導(dǎo)教師，并在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練，最后由專業(yè)導(dǎo)師布置和指導(dǎo)其畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制，有利于密切師生關(guān)系，發(fā)揮教師言傳身教、潛移默化的熏陶作用，促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；有利于促進(jìn)不同年級(jí)、不同層次學(xué)生之間的相互交往，發(fā)揮榜樣帶頭作用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；有利于促進(jìn)學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)。
3.實(shí)施辦法。①建立專業(yè)導(dǎo)師制度。從學(xué)生大三開(kāi)始，為每個(gè)學(xué)生分配一名專業(yè)指導(dǎo)教師。學(xué)生和導(dǎo)師之間可通過(guò)雙向選擇確定，由專業(yè)導(dǎo)師指引學(xué)生確定專業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)階段所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的順利有效實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。在運(yùn)行模式上，由學(xué)科專業(yè)帶頭人和科研、教學(xué)骨干教師擔(dān)任專職專業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)注重從企業(yè)聘任工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員作為兼職專業(yè)導(dǎo)師。每個(gè)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并通過(guò)參與導(dǎo)師承擔(dān)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目，以及參加每學(xué)期由導(dǎo)師制定的專業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，提升學(xué)生的技能水平。在培養(yǎng)模式上，大三為導(dǎo)學(xué)階段。導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)去向（就業(yè)或讀研）來(lái)指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)提出學(xué)習(xí)要求，并幫助其正確認(rèn)識(shí)職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做出職業(yè)生涯規(guī)劃；大四為導(dǎo)能階段。導(dǎo)師為學(xué)生制定專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。②加強(qiáng)專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)導(dǎo)師須具備淵博的專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置，熟悉本專業(yè)工程領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注相鄰的交叉學(xué)科的發(fā)展，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，保證專業(yè)導(dǎo)師制能夠有效實(shí)施的前提是要建立一支高素質(zhì)的專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。在專業(yè)導(dǎo)師制下，學(xué)生可以自主地選擇理論功底厚、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、科研水平高、教學(xué)質(zhì)量好、工作態(tài)度認(rèn)真的老師。這就敦促教師要不斷地提高自身素質(zhì)，提升科研水平和工程實(shí)踐能力，真正地起到傳道授業(yè)解惑的作用。要建立一支良好的專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，就要鼓勵(lì)教師重視教學(xué)和科研，爭(zhēng)取各類(lèi)課題；此外，還要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，以此帶動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)高的高水平應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。③提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在專業(yè)導(dǎo)師制基礎(chǔ)上，由專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生在大三就開(kāi)始熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、調(diào)研和實(shí)施工作，這就相對(duì)延長(zhǎng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間。專業(yè)導(dǎo)師通過(guò)強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織與管理，跟蹤用人單位的實(shí)際需要確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，既有利于搞好畢設(shè)環(huán)節(jié)教學(xué)，又有利于學(xué)生就業(yè)選擇。學(xué)生可以安心做設(shè)計(jì)、寫(xiě)論文，并能合理制訂求職計(jì)劃和安排求職時(shí)間。在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，大三上學(xué)期就讓學(xué)生熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作。學(xué)生可以在課程學(xué)習(xí)之余，圍繞課題的設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，為后續(xù)的課題設(shè)計(jì)與制作奠定基礎(chǔ)；大四上學(xué)期，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生按照畢業(yè)設(shè)計(jì)題目所要求的設(shè)計(jì)內(nèi)容，完成硬件電路的設(shè)計(jì)制作和軟件的編寫(xiě)、調(diào)試，最后完成系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、測(cè)試和分析；大四下學(xué)期，導(dǎo)師按照學(xué)士學(xué)位論文撰寫(xiě)的規(guī)范和要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)科技論文的能力。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)真正完成了題目要求的設(shè)計(jì)任務(wù)，所以在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)就會(huì)有豐富的內(nèi)容和切身的體會(huì)，論文的撰寫(xiě)也就變得非常容易。④加強(qiáng)配套制度建設(shè)。建立與專業(yè)導(dǎo)師制相適應(yīng)的監(jiān)督、考核制度和管理辦法，激發(fā)指導(dǎo)教師的工作積極性和責(zé)任感；提高對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的考核和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生心目中的重要性和嚴(yán)肅性。修改當(dāng)前對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果驗(yàn)收與考核的標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照“真題真做”的原則對(duì)教師的指導(dǎo)效果和學(xué)生的畢業(yè)作品進(jìn)行評(píng)判和成績(jī)?cè)u(píng)定。
三、改革效果
通過(guò)導(dǎo)師制的實(shí)施，我院教師隊(duì)伍綜合水平有了較大的提高，教學(xué)條件更加完善，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力也得到了很好的鍛煉。我們以教師科研項(xiàng)目為載體，以教授、博士為主體，建立了12個(gè)博士、教授工作室，通過(guò)參與教師科研項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到很大提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目申報(bào)上，我們進(jìn)行嚴(yán)格論證和把關(guān)，確保90%以上題目為工程設(shè)計(jì)型，所有題目在三年內(nèi)不得重復(fù)，并做到一生一題，真題真做。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)全國(guó)性專業(yè)競(jìng)賽，包括全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等。近兩年來(lái)，學(xué)生在多項(xiàng)賽事中屢獲佳績(jī)。2012年，獲“飛思卡爾”杯智能汽車(chē)競(jìng)賽西部賽區(qū)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲“西門(mén)子杯”全國(guó)大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，西北賽區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽全國(guó)個(gè)人一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；在2013年第八屆全國(guó)大學(xué)生智能車(chē)競(jìng)賽華北賽區(qū)現(xiàn)場(chǎng)比賽中，本專業(yè)選派的6支參賽隊(duì)伍分別獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，并有兩支隊(duì)伍進(jìn)入了全國(guó)總決賽，分別獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
在電子專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中，我們主要是讓學(xué)生在前期專業(yè)課學(xué)習(xí)中做到目的明確，方法正確，系統(tǒng)地開(kāi)展專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的順利完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，使學(xué)生有充足的時(shí)間和精力進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)與制作，真正實(shí)現(xiàn)了“真題真做”。大部分學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)感受到了前所未有的學(xué)業(yè)成就感。通過(guò)改革，切實(shí)提高了我校電子專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我校其他工科類(lèi)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)起到了引領(lǐng)示范作用。
參考文獻(xiàn)：
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這篇三效催化劑的制備及研究的關(guān)鍵詞是三效,催化劑,研究,
一、綜述：
汽車(chē)作為現(xiàn)代社會(huì)的交通工具，給人們的工作和生活都帶來(lái)了極大的便利，但同時(shí)也對(duì)大氣環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。由于汽車(chē)保有量的急劇增加，且我國(guó)的汽車(chē)檢查和維修系統(tǒng)不完善，及汽車(chē)尾氣污染控制水平低等原因，致使汽車(chē)尾氣污染日益嚴(yán)重。大量汽車(chē)尾氣污染物集中在城市，造成城市中汽車(chē)污染源的污染分擔(dān)率明顯增加。汽車(chē)排出的污染物主要有碳?xì)浠衔铩⒁谎趸?、氮氧化合物、鉛、二氧化硫等有害物質(zhì)。這些污染物危害人類(lèi)健康，影響動(dòng)植物的生長(zhǎng);另外氮氧化合物與碳?xì)浠衔镌趶?qiáng)日光的作用嚇，遇到不利于擴(kuò)散的氣候和地理環(huán)境時(shí)可形成光化學(xué)煙霧，造成眼中的二次污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。因此，限制和治理汽車(chē)排氣污染已迫在眉睫。20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)了第三代的pt/rh/pd三金屬三效催化劑。該技術(shù)充分利用了pd的耐高溫性能和rh優(yōu)異的nox催化凈化能力，大大提高了三效催化劑的活性。它的凈化原理是：將貴金屬三效催化劑制成凈化裝置后裝入汽車(chē)內(nèi)，使催化劑與尾氣中的co、nox和有機(jī)物起氧化還原作用而生成無(wú)害物質(zhì)排出，從而達(dá)到消除有害氣體的目的。
二、思路及方法：
三效催化劑一般由四部分組成，包括：載體、涂層、活性催化劑、催化劑助劑。三效催化凈化法，對(duì)一氧化碳、碳?xì)浠衔锖偷趸锒加写呋饔谩１緦?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制備以γ-al2o3及其他金屬物質(zhì)或陶瓷為載體，用la和ce作為催化劑助劑的三效催化劑，并初步研究其催化性能。
三、主要內(nèi)容：
采用浸漬法、機(jī)械混合法、離子交換法等制備三效催化劑
改變不同條件和助劑，改良單鈀三效催化劑的性能
探討改良三效催化劑的催化作用
四、工作計(jì)劃：
1、2007年12月至2008年2月：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，初步確定論文題目;
2、2008年3月：擬定實(shí)驗(yàn)方案;
（1）學(xué)生重視程度不夠
在最后一學(xué)期，一些工作還沒(méi)有落實(shí)的同學(xué)比較著急，把找工作放在第一位，白天忙于參加各式各樣的招聘會(huì)，就晚上或周末抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)應(yīng)付一下畢業(yè)設(shè)計(jì)。落實(shí)工作的同學(xué)則急于參加公司的實(shí)習(xí)，一來(lái)可以早點(diǎn)熟悉環(huán)境，二來(lái)也可以增加點(diǎn)收入。而目前高校一般把就業(yè)放在第一位，指導(dǎo)教師也是采取默許的態(tài)度。還有就是學(xué)生從往年畢業(yè)生那邊獲得的信息就是畢業(yè)設(shè)計(jì)都能通過(guò)，有了這個(gè)保底的心里，一些學(xué)生根本就不當(dāng)回事。本人了解到有些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)只花了幾天草草完成，論文的質(zhì)量怎么可能高。
（2）學(xué)校的政策法規(guī)落實(shí)不不到位
各高校管理部門(mén)都很重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，教務(wù)處從選題、過(guò)程監(jiān)控、答辯、論文格式都制定了詳細(xì)的規(guī)范，同時(shí)也提出畢業(yè)設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)不能拿到畢業(yè)證。然而在實(shí)踐過(guò)程中往往沒(méi)有落實(shí)到位。一些質(zhì)量低劣的畢業(yè)論文也最終蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)楫厴I(yè)論文質(zhì)量不過(guò)關(guān)而沒(méi)有拿到畢業(yè)證的少之又少。這也給了學(xué)生的一些僥幸心理，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上投入的時(shí)間和精力都大打折扣。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題過(guò)于陳舊
更為重要的是，一下畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師也不夠重視。最主要的就是體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大多是“陳年老題”，多年來(lái)題目基本沒(méi)變，有些為了應(yīng)付學(xué)校的規(guī)定，也只在表面上進(jìn)行修改，內(nèi)容換湯不換藥，指導(dǎo)教師倒是輕松了，可學(xué)生不感興趣，自然也就敷衍了事，以通過(guò)為原則。這就造成了許多畢業(yè)生借用上幾屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果，抄襲論文的現(xiàn)象就比較普遍。本文探討將畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來(lái)的新的實(shí)踐教學(xué)方法，從科研項(xiàng)目里選取畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。并結(jié)合筆者的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)此方法提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
2從科研項(xiàng)目中選題來(lái)提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)好壞的關(guān)鍵，是畢業(yè)設(shè)計(jì)能順利進(jìn)行并能達(dá)到預(yù)期效果的前提。從科研項(xiàng)目中選題進(jìn)行本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際操作過(guò)程中存在一定的難度。一般來(lái)說(shuō)，科研項(xiàng)目難度比較大，實(shí)現(xiàn)的周期長(zhǎng)，要作為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，這要求指導(dǎo)教師精心規(guī)劃、合理安排。同時(shí)要付出更多的精力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，下面是筆者在根據(jù)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的所采用的幾點(diǎn)方法，希望對(duì)以后畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
2.1因材施教，科學(xué)選題
在確定題目之前，指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好以及基礎(chǔ)情況進(jìn)行題目分配，難度搭配，對(duì)于基礎(chǔ)比較好，創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生可以增加一點(diǎn)難度，并擔(dān)任小組的組長(zhǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是評(píng)優(yōu)。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，可以選取相對(duì)容易的題目。筆者近些年來(lái)從事的科研項(xiàng)目是柴油機(jī)排放后處理技術(shù)SCR系統(tǒng)的研究。SCR系統(tǒng)包括SCR噴射系統(tǒng)和催化轉(zhuǎn)換系統(tǒng)以及系統(tǒng)在發(fā)動(dòng)機(jī)上的應(yīng)用研究。而噴射系統(tǒng)的功能是往排氣管內(nèi)噴射定量的霧化良好尿素水溶液，包括尿素供給泵和尿素噴嘴，尿素溶液霧化有壓縮空氣輔助霧化和無(wú)空氣輔助霧化兩種形式。而噴射系統(tǒng)完成后，需要對(duì)噴射系統(tǒng)的進(jìn)行性能及可靠性試驗(yàn)，目前國(guó)內(nèi)并沒(méi)有現(xiàn)成的試驗(yàn)平臺(tái)。根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)容，本人將整個(gè)研究項(xiàng)目分成6個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目：
（1）柴油機(jī)SCR噴射系統(tǒng)總體方案及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
（2）氣動(dòng)輔助SCR噴射系統(tǒng)總體方案及尿素泵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
（3）無(wú)氣動(dòng)輔助SCR系統(tǒng)總體方案及尿素噴嘴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)；
（4）柴油機(jī)后處理SCR噴射系統(tǒng)性能試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)；
（5）柴油機(jī)后處理SCR噴射系統(tǒng)可靠性試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)；
（6）尿素水溶液氣體輔助霧化技術(shù)的研究這幾個(gè)題目互相關(guān)聯(lián)，又不重復(fù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可學(xué)習(xí)整個(gè)SCR系統(tǒng)的知識(shí)，增大知識(shí)面，同時(shí)聚焦到自己的研究?jī)?nèi)容，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度。第一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目?jī)?nèi)容最廣，難度自然也最高，筆者安排保研的學(xué)生完成這個(gè)課題，該學(xué)生基礎(chǔ)較好，以后研究生期間也是沿著該課題繼續(xù)研究，畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究可以為研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
2.2定期檢查，學(xué)術(shù)交流
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題分配定下來(lái)以后，安排學(xué)生獨(dú)立查閱資料，一般要求在寒假完成。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有了一定的了解，然后進(jìn)行開(kāi)題前的準(zhǔn)備，由指導(dǎo)教師進(jìn)行專題講座，將科研項(xiàng)目的背景、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行講解，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段，學(xué)生從對(duì)課題的一無(wú)所知到有了一定的了解。后面將將舞臺(tái)交給學(xué)生，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，一般是一周一次，每次3個(gè)同學(xué)匯報(bào)半個(gè)月來(lái)得工作進(jìn)展，同時(shí)展開(kāi)討論，指導(dǎo)教師全程參與，但這個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主導(dǎo)，教師的作用是解決一些疑難問(wèn)題，同時(shí)對(duì)后面的工作進(jìn)行布置。畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程本人都參與其中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。本人特別注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度,制定了定期檢查制度,對(duì)每個(gè)學(xué)生安排的任務(wù),都明確制定檢查計(jì)劃,包括查閱的參考資料,制定的設(shè)計(jì)方案、試驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理，設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。
2.3相互把關(guān)，嚴(yán)控質(zhì)量
學(xué)生完成初稿以后，先自行進(jìn)行修改，首先要求格式工整，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求。然后兩組學(xué)生互相進(jìn)行修改，當(dāng)然有些學(xué)生也拿不準(zhǔn)，拿不準(zhǔn)的內(nèi)容拿到會(huì)上討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的，畢業(yè)論文基本成型了，然后指導(dǎo)教師進(jìn)行集中論文修改，一對(duì)一的進(jìn)行改進(jìn)。筆者嚴(yán)格控制畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，從論文結(jié)構(gòu)、邏輯性、試驗(yàn)數(shù)據(jù)、論文書(shū)寫(xiě)各個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)檢查，需要修改的地方都要有充足的理由，讓學(xué)生心服口服進(jìn)行修改。其實(shí)由于前期工作準(zhǔn)備得很充分，這個(gè)時(shí)候倒比較輕松。進(jìn)過(guò)二年的實(shí)踐，該方法效果非常好，特別是保研的學(xué)生，由于已經(jīng)確定本人為碩士生指導(dǎo)教師，等于說(shuō)提前了兩年進(jìn)入項(xiàng)目，這樣從事碩士研究課題時(shí)更容易入手，對(duì)指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)也能減輕壓力。并且由于筆者在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)也叫學(xué)生全程參與或進(jìn)行觀摩，他們對(duì)整個(gè)產(chǎn)品的研發(fā)流程有了深刻的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生對(duì)整個(gè)研發(fā)過(guò)程都很清楚，答辯的時(shí)候回答問(wèn)題都比較準(zhǔn)確，給答辯老師留下了很深刻的印象。同時(shí)由于論文內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)清晰，其中很多被推薦參評(píng)學(xué)校的優(yōu)秀論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后座談會(huì)上同學(xué)們反饋這幾個(gè)月時(shí)間沒(méi)有白費(fèi)，不僅學(xué)習(xí)了最前沿的知識(shí)，還進(jìn)行了系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力大幅度提高，也更有自信。他們都自信的表示，到工作崗位上去無(wú)需擔(dān)心主管分配自己的任務(wù)己不會(huì)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)他們掌握解決問(wèn)題的方法，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)全新的東西，這些書(shū)上都沒(méi)有現(xiàn)成的，自己的老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立的一步一步的完成了。通過(guò)從科研項(xiàng)目選題的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與興趣很高，同學(xué)們都取得了一定的成績(jī)，有的申請(qǐng)了發(fā)明專利和實(shí)用新型專利，有的在核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了論文。
3結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：高職；畢業(yè)作業(yè)；教學(xué)質(zhì)量
0引言
近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招和高職教學(xué)改革的不斷深入，高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)）環(huán)節(jié)逐漸凸顯一些深層次的問(wèn)題，因此，教育部于2012年3月16日了《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)明確指出“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量”。2015年7月了《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出“堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。文件的下發(fā)在一定程度上引起了各高職院校對(duì)畢業(yè)作業(yè)的重視，文章基于所在學(xué)校的院級(jí)課題，以山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)往年畢業(yè)作業(yè)為研究對(duì)象，從畢業(yè)作業(yè)題目、形式、指導(dǎo)教師、組織管理、考核評(píng)價(jià)、各方參與的積極性等方面進(jìn)行分析，找出導(dǎo)致畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量不高的原因，從而有針對(duì)性的進(jìn)行改革，提出了畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量提高的方法和途徑。
1畢業(yè)作業(yè)存在的問(wèn)題
1．1題目陳舊、缺乏創(chuàng)新
對(duì)2008級(jí)至2012級(jí)畢業(yè)生的畢業(yè)作業(yè)題目進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)作業(yè)題目較陳舊，以汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為例，有近5成的畢業(yè)作業(yè)題目是與舊車(chē)型甚至是淘汰車(chē)型相關(guān)的，題目?jī)?nèi)容與山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不夠；畢業(yè)作業(yè)題目數(shù)量極少，很多都是一個(gè)班共設(shè)置5到6個(gè)題目，存在10幾個(gè)學(xué)生選做同一個(gè)論文題目，甚至選作同一題目的學(xué)生論文內(nèi)容完全一致；題目缺乏新意，去年的畢業(yè)作業(yè)題目今年拿來(lái)繼續(xù)做的現(xiàn)象非常普遍，題目相似程度較高；題目多偏理論性，脫離畢業(yè)作業(yè)的目的，模擬課題居多；有些題目范圍較窄，在某種程度上相當(dāng)于課程設(shè)計(jì)，工作量明顯不足。有些題目又太大，短短幾個(gè)月根本做不到，因此只能泛泛而談、敷衍了事。
1．2抄襲假作現(xiàn)象嚴(yán)重
高職學(xué)生對(duì)待畢業(yè)作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，整個(gè)畢業(yè)作業(yè)過(guò)程松松垮垮，不去對(duì)畢業(yè)作業(yè)題目進(jìn)行深入的調(diào)查、研究。問(wèn)卷中許多學(xué)生表示十幾周的畢業(yè)作業(yè)通常是前幾周什么都不做，剩下幾天開(kāi)始網(wǎng)上抄襲，自己什么也不用做，就把畢業(yè)作業(yè)輕松搞定，儼然失去了畢業(yè)作業(yè)這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目的。
1．3指導(dǎo)教師薄弱
問(wèn)卷顯示，目前的畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)工作多數(shù)是由校內(nèi)教師擔(dān)任，而這些教師承擔(dān)著大量的授課和科研任務(wù)，對(duì)于畢業(yè)作業(yè)投入的時(shí)間和精力嚴(yán)重不足；許多教師只是將畢業(yè)作業(yè)題目發(fā)放給學(xué)生，然后就是等待學(xué)生主動(dòng)來(lái)找，若學(xué)生不找，指導(dǎo)教師也不管不問(wèn)，不對(duì)學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)主動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，基本上是放任自流狀態(tài)；大多數(shù)指導(dǎo)教師沒(méi)有企業(yè)鍛煉經(jīng)歷，自身缺乏產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力，不能對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的畢業(yè)指導(dǎo)；畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，很多是兩個(gè)教師帶一個(gè)整班的畢業(yè)作業(yè)，教師精力是有限的，一名教師指導(dǎo)過(guò)多學(xué)生，就不可能實(shí)現(xiàn)面面俱到。
1．4管理不到位
很多高職院校對(duì)畢業(yè)作業(yè)的管理不到位，畢業(yè)作業(yè)管理規(guī)范不全面。如缺乏對(duì)指導(dǎo)教師的具體要求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師沒(méi)有資格的審查，使得不符合指導(dǎo)條件的教師進(jìn)入了指導(dǎo)行列；缺乏對(duì)畢業(yè)作業(yè)的整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，答辯時(shí)采取能過(guò)就過(guò)態(tài)度，寬容遷就，使一些明顯低質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)蒙混過(guò)關(guān)，造成學(xué)生對(duì)畢業(yè)作業(yè)的極為不重視；往往對(duì)日常教學(xué)工作督導(dǎo)很到位，而對(duì)畢業(yè)作業(yè)的督導(dǎo)幾乎沒(méi)有，對(duì)于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)進(jìn)度、畢業(yè)作業(yè)的中期完成情況缺乏督查。
2提高畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量的對(duì)策
2．1合理設(shè)置畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間
高職院校畢業(yè)作業(yè)一般安排在第三年，也就是最后一年，而這一年學(xué)生面臨著頂崗實(shí)習(xí)和找工作等問(wèn)題，根本沒(méi)有心思專心做畢業(yè)作業(yè)。將畢業(yè)作業(yè)的題目提前發(fā)放，可以提前至第二學(xué)年，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的專業(yè)課，并且根據(jù)所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)選擇自己有能力完成的題目。因?yàn)樘崆澳玫搅水厴I(yè)作業(yè)題目，那么就可以將畢業(yè)作業(yè)題目帶進(jìn)課堂，且將所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)和畢業(yè)作業(yè)聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)深入的學(xué)習(xí)，學(xué)專業(yè)課時(shí)會(huì)時(shí)刻與自己的畢業(yè)作業(yè)內(nèi)容相聯(lián)系，起到了畢業(yè)作業(yè)和專業(yè)課相互促進(jìn)的作用。同時(shí)，學(xué)生遇到設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題可以在課堂中隨時(shí)咨詢專業(yè)課教師，做到隨時(shí)指導(dǎo)。
2．2科學(xué)合理的設(shè)置畢業(yè)作業(yè)題目
畢業(yè)作業(yè)題目是關(guān)鍵，題目的質(zhì)量直接影響畢業(yè)作業(yè)的質(zhì)量，所以對(duì)于題目要給予重視。畢業(yè)作業(yè)題目的內(nèi)容要符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足高職教育的基本要求，采用產(chǎn)品制作形式而非畢業(yè)論文形式。題目盡可能多的涵蓋本專業(yè)的課程，即應(yīng)該有一定的廣度和深度，這樣有利于鞏固和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。題目?jī)?nèi)容要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，能反映當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的水平，重視在為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的過(guò)程中尋找畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，通過(guò)技術(shù)咨詢、技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)及推廣，消化吸收先進(jìn)技術(shù)，調(diào)整并優(yōu)化工藝結(jié)構(gòu)等方式確定畢業(yè)作業(yè)內(nèi)容。在企業(yè)最需要的技術(shù)、工藝問(wèn)題上下功夫，有利于加強(qiáng)高職畢業(yè)作業(yè)與就業(yè)崗位、工程實(shí)際的融合度，從而縮短理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用之間的距離，從而提高師生的積極性，實(shí)現(xiàn)真題真做。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要避免重復(fù)，設(shè)置題目時(shí)要充分考慮創(chuàng)新性和實(shí)用性。題目數(shù)量盡可能多一些，最好限制在5人一個(gè)產(chǎn)品制作型的題目或者一人一個(gè)畢業(yè)論文性質(zhì)的題目。
2．3加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
教師在畢業(yè)制作中具有舉足輕重的作用，指導(dǎo)教師的質(zhì)量和數(shù)量直接決定著畢業(yè)作業(yè)的質(zhì)量。高職院校需要加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，在提高教師理論水平的同時(shí)，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，充分利用校企合作企業(yè)建立教師工作站，利用教師工作站加強(qiáng)技師與企業(yè)的溝通，鼓勵(lì)教師利用寒暑假到企業(yè)實(shí)踐，參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)工作，使教師更多的接觸生產(chǎn)前沿，避免出題陳舊。打破傳統(tǒng)的單個(gè)教師指導(dǎo)制，引進(jìn)企業(yè)師傅或技能大師與學(xué)校教師組成“1＋1＋N”的畢業(yè)作業(yè)教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)方式共同指導(dǎo)畢業(yè)作業(yè)，每個(gè)畢業(yè)作業(yè)題目安排一位理論教師、一位實(shí)訓(xùn)教師和多名企業(yè)師傅共同完成畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)，安排指導(dǎo)教師時(shí)盡量讓不同專長(zhǎng)、不同學(xué)科背景的指導(dǎo)教師結(jié)合到一個(gè)組，有利于發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，全面提高畢業(yè)作業(yè)的質(zhì)量。
2．4強(qiáng)化管理、規(guī)范組織
從規(guī)范管理入手，以質(zhì)量評(píng)價(jià)為突破口，把過(guò)程管理作為畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量的保證。對(duì)畢業(yè)作業(yè)的選題、立題、下達(dá)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題、設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)論文、畢業(yè)答辯、歸檔的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行規(guī)范組織和管理。根據(jù)畢業(yè)作業(yè)的進(jìn)程，嚴(yán)格檢查，①組織畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容、工作量和可行性進(jìn)行審核，對(duì)畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行資格審查；②采用普查及抽查的方式檢查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況、學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)的質(zhì)量、進(jìn)度等；③對(duì)學(xué)生的畢業(yè)制作的產(chǎn)品、撰寫(xiě)的論文進(jìn)行抽查，組織專業(yè)答辯委員會(huì)對(duì)答辯、評(píng)分情況進(jìn)行檢查，嚴(yán)把答辯質(zhì)量關(guān)。
2．5建立合理的畢業(yè)作業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制
建立合理的畢業(yè)作業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，考核標(biāo)準(zhǔn)要以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以展現(xiàn)人的個(gè)性、開(kāi)發(fā)人的潛能、培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，把學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)運(yùn)用能力、職業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)造力作為考核的重要量值。建立良好的畢業(yè)作業(yè)激勵(lì)機(jī)制，可以提高師生投入畢業(yè)作業(yè)工作的積極性。建立院系優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)評(píng)選體系，對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)的學(xué)生和指導(dǎo)教師頒發(fā)證書(shū)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為教師年度考核的參考指標(biāo)。
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