發(fā)布時間：2022-06-22 01:32:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)校留守兒童工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
根據(jù)團省委、團州委的工作安排，結(jié)合掛職工作要求，我利用端午假期，查閱、收集、梳理了相關(guān)資料，對***縣共青團系統(tǒng)開展關(guān)愛農(nóng)民工子女、特別是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的工作情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)匯報如下：
一、基本情況
***縣位于四川省西北部、阿壩州西南緣，面積5550平方公里，轄23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、109個行政村，有藏、羌、回、漢等14個民族，總?cè)丝?.3萬人，是一個多民族聚居、以農(nóng)業(yè)為主的高原山區(qū)縣。
近年來，隨著外出務(wù)工人員、尤其是青壯年男性務(wù)外出工人員數(shù)量的激增，留守兒童、婦女和空巢老人現(xiàn)象越來越突出。其中，留守兒童因父母親情缺失、隔代教育局限等問題備受關(guān)注。我委也在團州委和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，結(jié)合本縣實際情況，采取了針對性的措施，開展了一系列的工作。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)情況
為切實做好關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童工作，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幫助他們健康成長成才，我委按照上級指示精神，著力加強組織領(lǐng)導(dǎo)，在團縣委牽頭，會同關(guān)工委、少工委、未保委等部門成立“關(guān)愛農(nóng)民工子女工作組”的基礎(chǔ)上，下一步擬會同教育局、文體局、財政局等部門，成立“***縣關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，廣泛爭取各方支持，切實加大工作力度。
同時，我委專門印發(fā)了《關(guān)于深入開展關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童的通知》等文件指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委、企事業(yè)單位團支部等開展工作，并將建立農(nóng)村留守學(xué)生之家列入2011年重點工作計劃和年度目標(biāo)任務(wù)。為確保建好農(nóng)村留守學(xué)生之家，目前我委正在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展調(diào)研和摸底工作，選擇農(nóng)民工子女和留守學(xué)生數(shù)量多、分布集中、需求迫切的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)先建設(shè)，并為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的后續(xù)建設(shè)工作積累經(jīng)驗。
三、開展摸底及結(jié)對情況
據(jù)統(tǒng)計摸底，全縣共有中、小學(xué)38所，均屬教育部門備案。在已進(jìn)行摸底的30所中、小學(xué)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民工子女較集中的學(xué)校為9所，在全縣所有11所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民工子女較集中的學(xué)校中占82%；已與志愿者組織結(jié)對的學(xué)校25所，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民工子女較集中的學(xué)校11所；已摸底的30所學(xué)校中有農(nóng)民工子女和留守學(xué)生486人，在已結(jié)對工作的25所學(xué)校中有農(nóng)民工子女和留守學(xué)生459人，工作力度比較集中。
四、關(guān)愛工作開展情況
我委一方面依托各中、小學(xué)校的團委、少先隊組織，充分發(fā)動教師的力量，一方面積極組織西部計劃志愿者組成服務(wù)隊，采取定期到留守學(xué)生之家開展集體關(guān)愛活動和與農(nóng)民工子女和留守兒童結(jié)對子開展一對一關(guān)愛活動相結(jié)合的方式，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護教育和愛心捐贈等5項服務(wù)內(nèi)容開展工作：留守學(xué)生之家的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)以學(xué)校教師志愿者為主，入戶學(xué)業(yè)輔導(dǎo)則以西部計劃志愿者為主；親情陪伴以西部計劃志愿者為骨干，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)本地青年志愿者為主力；擬在今年7月依托夏令營組織農(nóng)村留守學(xué)生感受城市，并邀請公安干警、武警消防中隊?wèi)?zhàn)士和醫(yī)護工作中對其進(jìn)行法制教育和自護自救教育；今年已開展3次針對留守兒童和農(nóng)民工子女的愛心捐贈活動，并正在積極通過志愿者爭取東部發(fā)達(dá)地區(qū)力量，資助家庭困難的農(nóng)民工子女完成學(xué)業(yè)。
五、陣地和志愿者隊伍建設(shè)情況
目前，已依托慶寧鄉(xiāng)中心校建成“***縣慶寧鄉(xiāng)留守學(xué)生之家”1個，運行情況良好，面積20平方米，總投資2萬元，其中硬件設(shè)施價值2元，其他設(shè)施由鄉(xiāng)政府和學(xué)校負(fù)責(zé)解決；該陣地每周集中開放一次，年運行維護費用約為5千元，目前暫由團縣委、鄉(xiāng)政府和學(xué)校共同承擔(dān)。
除團縣委定期組織西部計劃志愿者和學(xué)校教師志愿者去開展工作外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也越來越重視留守學(xué)生之家在青少年教育、引導(dǎo)和服務(wù)方面的作用，依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建的志愿者服務(wù)隊（站），積極配合團縣委做好管理和維護工作，并積極整合社會資源，爭取當(dāng)?shù)刂赂荒苁值馁澲顿Y，努力將留守學(xué)生之家建設(shè)得更好。
志愿者隊伍方面，目前參與關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童活動的志愿者隊伍約24個，人數(shù)約420人，其中，大學(xué)生80人，企業(yè)人員30人，機關(guān)事業(yè)人員90人，民間組織220人。
我委高度重視對志愿者進(jìn)行思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格考勤考核，對注冊志愿者實行準(zhǔn)入制度和末位淘汰，確保服務(wù)質(zhì)量。擬于今年8月集中進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，預(yù)計今后每年進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)2次，上下半年各一次。近2年來，因志愿服務(wù)事跡突出，已被團州委授予先進(jìn)集體2個，團省委、團州委表彰先進(jìn)個人3名。
六、遇到的主要問題和意見建議
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化組織保證
我們鄉(xiāng)黨委、政府高度重視和支持關(guān)心下一代工作，按上級要求，做到“四納入”、“四統(tǒng)一”，即：將關(guān)工工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)議事日程。將關(guān)工工作納入全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，將關(guān)工組織建設(shè)納入黨建工作之中，將關(guān)工工作經(jīng)費納入財政預(yù)算之中，與各項工作統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一總結(jié)、統(tǒng)一考核。做到思想上重視、工作上支持、活動上參與。同時，積極開展“五好”基層關(guān)工組織創(chuàng)建活動，全鄉(xiāng)關(guān)工組織健全了班子、完善了制度、組建了“五老”骨干隊伍，做到辦公有地點、辦事有人員、活動有經(jīng)費。
二、結(jié)合實際，開展教育活動
學(xué)校是青少年集中的地方，關(guān)工工作的落腳點是學(xué)校。近年來，鄉(xiāng)、村關(guān)工組織依托學(xué)校主陣地，運用多種活潑生動的教育形式，扎實開展各類主題教育活動。初中及時調(diào)整成立留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組，制定留守兒童之家工作制度，留守兒童之家管理制度，更新留守兒童之家布置；結(jié)合實際情況制定2020-2021學(xué)年度留守兒童工作計劃；組織黨員干部聯(lián)系學(xué)生談心談話，開展關(guān)愛留守兒童活動；組織黨員干部和部分老師參與暑期大家訪關(guān)愛留守兒童活動；開展關(guān)愛留守兒童談心談話活動，對青少年進(jìn)行愛國主義、民族主義、集體主義教育，幫助青少年逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過在中、小學(xué)開展法律知識講座和舉辦模擬法庭，切實增強了學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守校規(guī)的自覺性；通過開展“一日常規(guī)”等行為規(guī)范教育，使青少年明禮誠信，增強了青少年文明道德素質(zhì)。每年組織學(xué)生聆聽派出所警官的安全講課、法制副校長講課，使校園長期安全穩(wěn)定，收到良好的社會效果。通過“學(xué)雷鋒”活動開展和愛心教育，培養(yǎng)青少年助人為樂、服務(wù)和奉獻(xiàn)精神。通過開展黃梅戲、書法、武術(shù)進(jìn)校園活動，增強少年兒童的文藝素養(yǎng)。
三、搭建平臺，關(guān)愛留守兒童
鄉(xiāng)總?cè)丝?.9萬，外出務(wù)工人員有9000余人，300余名孩子成了留守兒童，部分留守兒童由于親情缺失、無人監(jiān)護、教育脫節(jié)等，造成學(xué)習(xí)成績較差、心理問題較多等。為此，鄉(xiāng)關(guān)工委在留守兒童管理工作上做出一些探索和嘗試，達(dá)到了一定社會效果。
一是建立留守兒童動態(tài)管理體系。對全鄉(xiāng)留守兒童基本信息、監(jiān)護人、聯(lián)系方式進(jìn)行調(diào)查摸底，登記造冊，并與家長密切聯(lián)系，做到動態(tài)跟蹤。
二是豐富留守兒童文化生活。利用假期舉辦兩鄧故居“小小講解員”選拔賽活動、留守兒童免費書法培訓(xùn)班、國學(xué)班公益課堂等豐富多彩的節(jié)慶及文體活動，曰公社區(qū)添置了兒童游樂設(shè)施、體育器材和圖書，豐富了留守兒童的課余生活。
鄉(xiāng)文化站還提供了網(wǎng)絡(luò)交流場所，通過視頻互動增加親情交流。配置了不定期開展乒乓球比賽、跳繩比賽、暑假讀書等活動。
四、扶貧濟困，關(guān)注弱勢群體
鄉(xiāng)關(guān)工委積極爭取上級部門支持，力所能及地做好幫困助學(xué)工作。在“六一”兒童節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，都爭取資金對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和幫扶。尤其是對全鄉(xiāng)孤兒，我們進(jìn)行了全面的摸底登記，確定一名村干和老師作為其結(jié)對幫扶聯(lián)系人，進(jìn)行“二對一”幫扶，時刻關(guān)注孤兒的學(xué)習(xí)、生活和情感需要。為切實保障孤兒最基本的生活和受教育權(quán)利，我鄉(xiāng)將4名孤兒全部納入民政低保和孤兒定期救助。取得良好的效果。黨委、政府班子成員每逢節(jié)日也對孤兒進(jìn)行走訪慰問，了解其生活成長狀況，讓孤兒能夠感受到溫暖和關(guān)愛，實現(xiàn)孤兒不孤。
五、整合資源，發(fā)揮“五老”作用
關(guān)鍵詞：留守兒童；教育；專業(yè)社會工作；優(yōu)勢
中圖分類號：G775 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）13-0209-02
一、留守兒童教育的專業(yè)社會工作介入需要
留守兒童是人口城市化、勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會問題。留守兒童的父母雙方或一方外出，造成了家庭教育功能的逐漸弱化，因此也帶來了一系列問題及影響。父母一方外出打工的家庭，留下的另一方往往由于農(nóng)活較多，無暇顧及孩子的教育；而父母雙方均外出打工的家庭，孩子主要由祖父母、外祖父母或者其他親戚等代為教育，由于一些代養(yǎng)人的養(yǎng)育方式不當(dāng)，或過于溺愛、放任，或有所顧忌而不予嚴(yán)格管教……所有這些因素，造成了留守兒童家庭教育缺乏有效性，導(dǎo)致了留守兒童自身出現(xiàn)一些不良情緒、心理及行為，最終也給社會造成了一定的影響。留守兒童，已經(jīng)成為中國教育不得不正視的一種現(xiàn)象，也是我們?nèi)嫣岣邍袼刭|(zhì)，建設(shè)和諧社會所不得不面臨的一個實際問題。留守兒童教育問題需要引起社會的廣泛關(guān)注，需要政府、社區(qū)、家庭和學(xué)校都尋找自己角度的應(yīng)對措施。同時，還需要一個專業(yè)的群體——社會工作者致力于留守兒童工作，將各方面的有效資源聯(lián)合起來，為應(yīng)對農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題出謀劃策、身體力行。專業(yè)社會工作是指一種運用專業(yè)技能和知識幫助社會成員克服生活障礙、增強社會生活適應(yīng)能力、提高生活質(zhì)量的社會服務(wù)工作，又是指從事這類服務(wù)的一種專門職業(yè)[1]166-167。
留守兒童的教育需要社會工作者們?yōu)槠涑浞终{(diào)動一切可以利用的社會資源，建立一個有效的管理網(wǎng)絡(luò)及運行機制。體現(xiàn)在專業(yè)社工可以聯(lián)合政府、婦聯(lián)、兒童保障部門等相關(guān)組織機構(gòu)和學(xué)校等相關(guān)教育機構(gòu)共同組建一個留守兒童家庭教育的指導(dǎo)機構(gòu)，并由各機構(gòu)部門推選負(fù)責(zé)任的代表和社會工作者組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方關(guān)系、籌措經(jīng)費、統(tǒng)籌安排等各項工作。
二、留守兒童教育的專業(yè)社會工作介入過程
（一）宏觀社會工作行政：爭取政府和政策法規(guī)層面的幫助和支持
城鄉(xiāng)壁壘的種種限制使得進(jìn)城農(nóng)民工無法把子女帶在身邊，為了保證城市農(nóng)民工子女就地入學(xué)，社工行政人員可以運用組織及社會的力量呼吁和爭取政府有關(guān)部門的幫助。1）通過減免農(nóng)民工孩子進(jìn)城讀書所需的各種費用，盡量保證教育費用在農(nóng)民工家庭經(jīng)濟收入所能承受的范圍之內(nèi)，以此來實現(xiàn)留守兒童追隨父母，在城市讀書，親情、教育兩不誤；2）呼吁政府通過給予一定的補助及各種優(yōu)惠政策鼓勵私人創(chuàng)辦農(nóng)民工子弟學(xué)校。既滿足低收入流動農(nóng)民工子女入學(xué)的實際需要，又可以讓農(nóng)民工父母親自照顧教育身邊的子女。3）呼吁國家政府部門采取相應(yīng)的措施來規(guī)范農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦校條件、辦校標(biāo)準(zhǔn)、師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量、飲食衛(wèi)生條件等，督促其辦校行為。
社工行政人員還可以爭取政策法規(guī)方面的支持。我國目前缺乏嚴(yán)格和完整的法律對未成年人的監(jiān)護人進(jìn)行約束，有些父母就用金錢和物質(zhì)代替對子女的監(jiān)護[2]19-20。為此，社會工作行政人員應(yīng)加大相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，并在新的立法中呼吁、鼓勵政府將農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益納入其中，為留守兒童隨父母外出上學(xué)創(chuàng)造條件，減少農(nóng)村留守家庭的出現(xiàn)，同時，還要對侵害留守兒童的合法權(quán)益的責(zé)任人包括家長，追究責(zé)任，確保留守兒童的健康權(quán)、人身權(quán)和受教育權(quán)。
（二）中觀社區(qū)工作：以社區(qū)為載體充分調(diào)動社會資源
我國農(nóng)村社區(qū)教育仍處于起步階段，對家庭教育的指導(dǎo)有限，也加劇了農(nóng)村留守兒童家庭教育的壓力。農(nóng)村社區(qū)教育資源的有限，無疑使祖輩們無從得到指導(dǎo)，加大了其家庭教育的難度[3]34-39。因而，在中觀層面，社區(qū)工作者就要努力實現(xiàn)社區(qū)教育與家庭、學(xué)校教育的一體化，為留守兒童創(chuàng)造一個良好的社區(qū)教育環(huán)境：第一，設(shè)置社區(qū)教育機構(gòu)，開展必要的社區(qū)教育，加強對留守兒童臨時監(jiān)護人的教育培訓(xùn)和有效監(jiān)督；第二，開展社區(qū)教育活動，規(guī)范和引導(dǎo)留守兒童形成良好行為習(xí)慣，塑造與培養(yǎng)他們形成優(yōu)良品德。例如，在農(nóng)村社區(qū)設(shè)立諸如“留守兒童談心室”、“留守兒童心理健康咨詢室”等機構(gòu)，由專業(yè)的社會工作者管理工作，為留守兒童和臨時監(jiān)護人、教師提供共同交流、談心的適宜環(huán)境，搭建心靈傾訴與溝通的平臺。具體形式包括：有線廣播或者文藝會演形式的家庭教育知識宣傳；安排農(nóng)村學(xué)校教師的入戶指導(dǎo)，或者利用閑暇時間舉辦家長培訓(xùn)學(xué)校；聯(lián)合退休老教師和熱心留守兒童問題的志愿者，組成留守兒童家庭教育委員會，定期深入留守兒童家庭，傳授家庭教育的知識、方法；設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)站，為家庭教育困惑者尋找解決對策并提供專業(yè)輔導(dǎo)。
（三）微觀個案、小組工作：個別化服務(wù)與團隊共同參與有機結(jié)合
針對父母及臨時監(jiān)護人，社工會根據(jù)留守兒童目前暴露出來的問題和父母及臨時監(jiān)護人反映的情況，在自愿報名參與的原則下，以小組工作的形式把留守兒童的父母或者臨時監(jiān)護人集中在一起進(jìn)行一系列的活動；或者根據(jù)需要，以個案工作的形式對臨時監(jiān)護人進(jìn)行個別化指導(dǎo)。目的是對他們進(jìn)行兒童教育的基本內(nèi)容、教育規(guī)律及方法等普及性教育，使其了解留守兒童出現(xiàn)的生存危機和道德行為的不良問題以及自己監(jiān)護的任務(wù)和責(zé)任，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身在家庭教育過程中存在的問題并獲知如何改善的解決之道。針對留守兒童本身，社工可通過個案工作手段對留守兒童進(jìn)行心理、情緒和情感的個別疏導(dǎo)；也可以通過小組工作的形式為聚集在一起的多個留守兒童設(shè)計一套專業(yè)的活動方案，提供專業(yè)化服務(wù)；還可以采用家庭聯(lián)合治療的方式，聯(lián)合留守兒童的父母和臨時監(jiān)護人，三管齊下對留守兒童全面加強教育，給予多方關(guān)懷。
社會工作者實施專業(yè)化過程主要經(jīng)歷五個步驟：一是接案與建立關(guān)系；二是收集資料與問題判斷；三是以“案主自決”為原則，制定總、分目標(biāo)和工作計劃并簽訂工作協(xié)議；四是以“個別化”為原則，實施服務(wù)計劃；五是結(jié)案與評估，并對案主后期表現(xiàn)進(jìn)行跟進(jìn)計劃服務(wù)。
三、留守兒童教育的專業(yè)社會工作介入優(yōu)勢
專業(yè)社工是一種運用專業(yè)知識和技能幫助社會成員克服生活障礙、增強社會生活適應(yīng)能力、提高生活質(zhì)量的社會服務(wù)工作和專門職業(yè)。以專業(yè)的角度和相關(guān)的經(jīng)驗來看，專業(yè)社會工作對于留守兒童教育的介入有著其他學(xué)科和介入方式所不具有的得天獨厚的優(yōu)勢。
（一）具有社會政策法規(guī)建構(gòu)和價值導(dǎo)向的獨特優(yōu)勢
在政策法規(guī)的制定和制度的方案設(shè)計過程中，社會工作行政人員主要關(guān)心弱勢群體如何通過社會政策受助，這種專業(yè)取向使其在社會服務(wù)體系中常常自覺成為廣大弱勢群體權(quán)益的“代言人”。作為弱勢群體困難和需求的主要表達(dá)者、詮釋者和推動其社會服務(wù)最大化的主要踐行者，社會工作者在長期從事弱勢群體服務(wù)過程中，深入弱勢群體，與留守兒童及其父母是有著密切接觸的，對他們當(dāng)前面臨的實際問題和真實需要也是十分了解的。
（二）具有高度專業(yè)化的介入方法和手段的獨特優(yōu)勢
社會工作者是一支高度專業(yè)化的隊伍，有著專業(yè)的倫理規(guī)范、專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團隊和組織機構(gòu)，以及專業(yè)素養(yǎng)和方法技能的教育和實踐背景。主要體現(xiàn)在，專業(yè)社會工作的介入過程主要有三大層面、四大專業(yè)方法，即宏觀社會工作行政、中觀社區(qū)工作、微觀個案工作和小組工作。專業(yè)社會工作在“以人為本”“助人自助”的理念下，把“案主”——留守兒童及其父母看做是弱勢群體，認(rèn)為他們是能動的主體，與其建立信任關(guān)系，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的長處，最終實現(xiàn)“自助”。專業(yè)社會工作者，有著廣泛而多樣的社會網(wǎng)絡(luò)，在增權(quán)使能方面有著巨大的優(yōu)勢，它可以在培養(yǎng)社會公民服務(wù)意識和志愿者精神，在積累社會資本和在實現(xiàn)個人的社會性恢復(fù)等方面發(fā)揮其無法取代的獨特優(yōu)勢作用。
（三）具有在協(xié)調(diào)和動員社會資源方面注入社會服務(wù)的專業(yè)內(nèi)涵的優(yōu)勢
對于留守兒童的教育，以往主要是一種自上而下的行政縱向模式，缺乏自左向右的社會橫向模式，不能形成廣泛而有效的資源整合的社會網(wǎng)絡(luò)。社會工作者具有基層工作和專業(yè)組織的優(yōu)勢，可以在自上而下的政府資源動員、自左向右的民間資源動員以及服務(wù)的系統(tǒng)性和專業(yè)性方面注入其專業(yè)性內(nèi)涵。具體體現(xiàn)在，社工對于留守兒童及其父母的困難和需要有著深入的了解，對于尋找、聯(lián)絡(luò)政府民政、勞動和社會保障、衛(wèi)生等部門的正規(guī)資源方面有著自己的專業(yè)方法和渠道，對于鄰里、朋友、親屬和志愿人員等非正規(guī)資源和未被啟用的各種持久而普及社會資源的協(xié)調(diào)和動員方面有著自己獨特的力量和手段；專業(yè)社工可以通過發(fā)揮“個案管理”、“社會支持網(wǎng)絡(luò)”等專業(yè)方法的作用，為留守兒童群體提供專業(yè)社會服務(wù)，幫助留守兒童逐步走出面臨的困境，滿足他們物質(zhì)和精神的需要；還可以通過發(fā)揮社會行政資產(chǎn)籌集和管理的各項功能，設(shè)立專項服務(wù)基金，改善當(dāng)前社會資源動員的臨時性和被動性，實現(xiàn)社會資源的動員和運作的專業(yè)性、系統(tǒng)性和有效協(xié)調(diào)性，真正長久而有效地實現(xiàn)留守兒童教育的改善與發(fā)展。
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__社區(qū)家長學(xué)校成立于2011年3月，是隨著“__學(xué)堂”志愿者服務(wù)隊的成立而成立。社區(qū)婦聯(lián)根據(jù)實際，整合資源，努力構(gòu)建社會化的家庭教育工作格局。一是健全了工作機制。通過橫向聯(lián)合、縱向聯(lián)動，建立了由黨政領(lǐng)導(dǎo)、婦聯(lián)牽頭的家長學(xué)校委員會組織網(wǎng)絡(luò)，有教學(xué)計劃，有家長學(xué)校重點活動安排表，有家長學(xué)校工作計劃、記錄、總結(jié)。二是建立了工作隊伍。經(jīng)過內(nèi)引外聯(lián)、協(xié)調(diào)各方，在工作實踐中形成了一支由婦聯(lián)、“__學(xué)堂”志愿者服務(wù)隊等組成的工作隊伍。今年以來，在市區(qū)婦聯(lián)的指導(dǎo)下，組織機構(gòu)逐步健全，管理機制日趨完善，工作隊伍不斷壯大，工作成效日益凸顯。家長學(xué)校的老師由__市司法局工作人員、____律師事務(wù)所工作人員、邗江消防支隊、社區(qū)五老、駐區(qū)學(xué)校教師、揚大學(xué)生、社區(qū)干部等“__學(xué)堂”志愿者組成。家長學(xué)校打造和諧家庭和親子品牌。將社區(qū)家庭教育與創(chuàng)建“好主婦、好家庭、好家風(fēng)”、“五好和諧家庭”、“勤廉之家”等評選活動緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)家庭成員努力提高自身素質(zhì)。結(jié)合“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)慶日廣泛開展親子實踐活動，引導(dǎo)家長與孩子增進(jìn)溝通，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。積極開展結(jié)對幫扶活動，通過借助外部力量，聯(lián)系社會愛心人士開展“一對一”、“一對多”幫扶、設(shè)立愛心基金等形式，為社區(qū)特殊困境未成年人解決實際困難，送去社會大家庭的溫暖。
社區(qū)家長學(xué)校工作因多種原因仍不盡人意，表現(xiàn)在：
從家長來看，近一半的家長認(rèn)為自身缺乏有針對性的家庭教育知識，80%的家長認(rèn)為社區(qū)家長學(xué)校指導(dǎo)很有必要，70%的家長愿意參加家庭教育指導(dǎo)，但他們獲取家教知識的渠道主要是報刊雜志和電視網(wǎng)絡(luò)，參加過社區(qū)舉辦的家庭教育相關(guān)活動的僅占30%。由此可以說明，一方面社區(qū)廣大家長對社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo)需求量大，樂于接受這方面的指導(dǎo)；另一方面，社區(qū)有針對性的家庭教育指導(dǎo)相對薄弱，近1/3的家長不清楚社區(qū)家庭教育指導(dǎo)活動。
從學(xué)生來看，課余時間主要活動是看電視和課外書、上興趣班，占70%的學(xué)生希望社區(qū)經(jīng)常組織活動，80%的學(xué)生非常喜歡參加社區(qū)游戲比賽，占75%的學(xué)生樂于參與社區(qū)家庭教育和親子活動。由此可見，大部分學(xué)生的課余時間是在家和學(xué)校度過的，他們企盼和樂于參與社區(qū)組織的親子互動等家庭教育和游戲活動。
從社區(qū)家庭教育工作者看，大部分人認(rèn)為社區(qū)開展家庭教育的主要形式依次為講座、經(jīng)驗交流、咨詢、親子活動等，指導(dǎo)的內(nèi)容包括加強與孩子交流，培養(yǎng)孩子品德，提高學(xué)習(xí)成績，科學(xué)育兒方法，塑造孩子性格等等。
社區(qū)家庭教育在指導(dǎo)內(nèi)容上“學(xué)?；钡膬A向較為明顯；在指導(dǎo)對象上重孩子、輕家長的狀況也比較明顯；在指導(dǎo)范圍上受眾面還不夠?qū)挿?；因?/p>
區(qū)發(fā)展、教育資源的不平衡，志愿者老師缺乏和經(jīng)費緊張是社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的最大障礙。1、學(xué)校應(yīng)定期組織志愿者老師隊伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對各年級學(xué)生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進(jìn)工作。發(fā)揮民主性，組織家長協(xié)助學(xué)?？茖W(xué)治校、科學(xué)育人。家庭教育的前提，是有一個良好的親子關(guān)系。在優(yōu)秀的家長身上，有一個共同特點，夫妻恩愛，姑嫂和睦，家庭關(guān)系和諧，帶給孩子陽光心態(tài)和安全感，讓孩子學(xué)會對他人信賴與親近，尊重孩子，給孩子充分的信任。
2、開展多種形式教育活動，豐富家長學(xué)校內(nèi)容。充分利用有條件學(xué)生家長的資源服務(wù)家長學(xué)校，積極對學(xué)生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學(xué)生，家長學(xué)校與學(xué)校整體工作都能取得更大的進(jìn)步。
(2018--2019年第二學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校將深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心校各級重要會議精神，緊緊圍繞區(qū)局 “突出一個核心、抓好兩項創(chuàng)建、深化三項改革、實施七大工程”的工作思路，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，重點抓好安全穩(wěn)定、行風(fēng)建設(shè)、黨的建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅等工作，努力實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量同步提升，強化教育教學(xué)過程管理，確保學(xué)校各項工作持續(xù)發(fā)展。
二、工作總目標(biāo)
1.依法規(guī)范辦學(xué)行為，深入落實“立德樹人”思想，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)成長，激發(fā)教師隊伍活力，調(diào)動教師工作積極性。
2.強化“質(zhì)量立?！币庾R，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，采取有效措施，力爭完成2019年中考目標(biāo)任務(wù)（中考10名學(xué)生升入重點高級中學(xué)），完成非畢業(yè)班質(zhì)量指標(biāo)和抽考科目指標(biāo)。
3.做實安全、綜治維穩(wěn)工作，強化安全教育，落實網(wǎng)格化管理和“三防”措施，責(zé)任到人，追究到人，實現(xiàn)一般性安全事故減少，重大安全責(zé)任事故零發(fā)生。
4.落實惠民政策，規(guī)范實施營養(yǎng)改善計劃，規(guī)范教育收費行為。
5.加強黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任。
6.抓實“義務(wù)教育均衡發(fā)展”和“脫貧攻堅”工作，確保完成任務(wù)和評估驗收。
三、工作要點及措施
（一）端正辦學(xué)行為，樹立“立德樹人，德育為先”的思想
1.加強教育法規(guī)學(xué)習(xí)，做到懂法、知法、用法；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”老師。
2.以思想品德課和歷史課為主陣地，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
3.扎實推進(jìn)養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自管會組織，培養(yǎng)提高學(xué)生自主管理能力。
4.關(guān)愛留守兒童工作和家庭教育工作，搭建家校共建共育平臺，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
（二）堅持以教學(xué)為中心，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
5.加強教學(xué)常規(guī)管理。按照“三常規(guī)兩細(xì)則”的要求，強化常規(guī)管理工作的過程管理，實行巡課、抽查制度，檢查反饋制度，在備、上、輔、批、考、評各環(huán)節(jié)上下功夫，促進(jìn)教師做到知行統(tǒng)一，做細(xì)做實教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處和教科室要對教師提前備課、有效上課、課后作業(yè)批閱和輔導(dǎo)上有效指導(dǎo)監(jiān)管。
6. 抓好校本教研，確保有效課堂教學(xué)。首先，加強常規(guī)教研；其次，突出基于問題導(dǎo)向的主體式研修；再次，探索研究“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計”，重點研究教研活動方式方法，深化“三點七步教學(xué)”模式和“四環(huán)五課型”教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)模式。本學(xué)期的推門課、公開課、觀摩課要在中心組的指導(dǎo)下致力于課前課中課后的優(yōu)化改進(jìn)提高上下足繡花功夫，及時總結(jié)成果，實現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展的教研核心目標(biāo)。積極承辦連片教研活動。
7. 抓實中考備考工作。做到早動員，早部署，早實施；進(jìn)一步細(xì)化《畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》；做好“培優(yōu)輔差”工作，教務(wù)處要切實做好“培優(yōu)”工作，做到過程有監(jiān)管，有檢查，有實效，著力解決散、緩、懶，無監(jiān)管，無效果現(xiàn)象；抓好后期的復(fù)習(xí)檢查考試工作，對每次考試成績進(jìn)行監(jiān)測分析，發(fā)現(xiàn)問題，落實改進(jìn)。
8.建立提升教育教學(xué)質(zhì)量機制。校長負(fù)總責(zé)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，分管校長是第一責(zé)任人，抓落實、過程、監(jiān)管、反饋總結(jié)，教務(wù)主任具體實施推進(jìn)，其他班子成員協(xié)助推進(jìn)，形成齊抓共管，人人抓質(zhì)量的氛圍，確保完成各項預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。一是教務(wù)處牽頭、教科室配合堅持每月對教師常規(guī)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、質(zhì)量檢測匯總登記，對存在問題進(jìn)行檢測和分析，及時整改和總結(jié)；二是定期對師生的教育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展評，發(fā)揮評價激勵作用。
9.培育素質(zhì)教育新動能。在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，持續(xù)抓好書香校園建設(shè)，締造完美教室、每月一事和家校共建活動。繼續(xù)開展社團活動，適時開展藝術(shù)節(jié)、運動會等活動，探索學(xué)科教學(xué)與社團活動的有機結(jié)合，以有效措施，助推教育教學(xué)質(zhì)量提高。
（三）加強安全管理，筑牢安全網(wǎng)，確保校園和諧穩(wěn)定
10.完善安全管理制度，抓實安全教育培訓(xùn)，以《安全生產(chǎn)法》、《陜西省中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，實施網(wǎng)格化管理，編制安全網(wǎng)，夯實目標(biāo)責(zé)任到人，落實責(zé)任追究到人，全面履行安全義務(wù)。落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任。
11.抓好安全教育不放松，充分利用國旗下講話，晨會，班會，校會，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，案例宣講等形式進(jìn)行安全教育，落實每月一次安全演練，通過演練增強學(xué)生安全意識和避險能力，實現(xiàn)自我保護能力提高。
12.定期開展校園設(shè)施設(shè)備常規(guī)檢查，完善“三防”措施。強化食堂安全管理，嚴(yán)格落實《食品法》《衛(wèi)生法》等法律法規(guī)。
13.強化寄宿生的安全管理，值日人員做到日巡查，有記錄，宿管員24小時在崗值守，認(rèn)真履行宿舍管理員工作職責(zé)。加強門禁管理和校園周邊環(huán)境整治。強化季節(jié)性疾病預(yù)防，嚴(yán)格落實學(xué)生晨午檢、缺勤學(xué)生跟蹤及隔離工作，預(yù)防重大傳染病發(fā)生。
14.加強法制教育，組織法制教育專題講座，結(jié)合課程設(shè)置加強學(xué)生的公德、榮辱、感恩教育，促進(jìn)學(xué)生道德品行健康發(fā)展。
15.加強班級管理，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，履行班級安全工作責(zé)任，突出學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，矛盾化解，幫助學(xué)生快樂健康成長。
（四）抓隊伍建設(shè)，夯實學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)
16.加強學(xué)校班子建設(shè)。一是加強學(xué)習(xí)。班子成員要加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和管理能力，在工作中做到思考在先，主動作為；二是增強服務(wù)意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)管理上臺階。
17．加強教師隊伍建設(shè)。一是突出師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校秉承“以教師發(fā)展為本”的管理理念，倡導(dǎo)“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德理念，引導(dǎo)教師牢記使命，克服職業(yè)倦怠，自覺履行職責(zé)，增強師德修養(yǎng)。二是班子帶頭工作，教師跟進(jìn)工作，嚴(yán)格落實《八項規(guī)定》和安康市教師隊伍“十不準(zhǔn)”等。三是完善和創(chuàng)新管理制度，建立評價和獎懲機制，激發(fā)調(diào)動教師的工作熱情。四是加強教師培訓(xùn)和教師能力建設(shè)。五是加強班主任隊伍建設(shè)和教科研隊伍建設(shè)。
18．嚴(yán)格執(zhí)行師德考核“一票否決”制，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，對嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成惡劣影響的教師要嚴(yán)肅查處，同時要大力表彰先進(jìn)典型，弘揚正能量。
19.杜絕以牟利為手段進(jìn)行的有償家教及給學(xué)生購置教輔資料和電子產(chǎn)品等行為。
（五）加強黨的建設(shè)，發(fā)揮黨工團作用，促進(jìn)行風(fēng)改進(jìn)
20.抓黨建促教育。抓黨建就是抓教育質(zhì)量提升，深入推進(jìn)“樹標(biāo)桿，向我看齊”主題教育實踐活動，唱響“追趕超越”主旋律。
21.加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。落實領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”責(zé)任，弘揚“以廉為榮、以貪為恥”的社會風(fēng)尚，落實“兩個責(zé)任”，規(guī)范財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)管理。
22.發(fā)揮群團組織的監(jiān)督作用，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展，落實黨的惠民政策和校務(wù)公開。
23.豐富教職工活動和團員活動。
24.持續(xù)深化“兩學(xué)一做”教育，認(rèn)真開展“”活動，發(fā)揮教師黨員帶頭示范作用。
（六）做實義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅工作
25.以迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）為契機，加快學(xué)校硬件建設(shè)，完善軟件資料，加強校園文化建設(shè)，重視教育宣傳，走內(nèi)涵式發(fā)展，確保2019年中省市區(qū)對學(xué)校評估驗收。啟動“雙高雙普”工作。
26.加大惠民政策宣傳，落實好惠民政策。一是嚴(yán)格落實兩免一補政策；二是落實營養(yǎng)改善計劃；三是抓好扶貧攻堅任務(wù)；四是落實寄補生活費的發(fā)放等黨的惠民政策。
27.實施留守兒童關(guān)愛工作，用實際行動來關(guān)心特殊兒童和貧困家庭。
（七）加快項目建設(shè)
28.完成教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓的改造，完成營養(yǎng)餐的線路改造和設(shè)備安裝。規(guī)范實施營養(yǎng)餐。
29. 加快教師周轉(zhuǎn)房報建，力爭盡快開工建設(shè)，改善教師生活工作條件。
30.加快實施校園文化建設(shè)，營造舒適高雅校園環(huán)境。
（八）優(yōu)化學(xué)校管理制度，完善考核評價機制
