發(fā)布時間：2022-03-08 11:53:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園班級創(chuàng)建樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
幼兒園班級文化是校園教育文化的重要組成，同時也素質(zhì)教育實施的一個重要載體。實際上，這種文化就是教師對幼兒開展的所有課程教學(xué)的內(nèi)容，也包括幼兒的成長、發(fā)展和家長互動等。在幼兒教育中，班級是最為基本的單位，創(chuàng)建良好班級文化有助于營造出和諧、積極、輕松的教學(xué)氛圍，形成獨特的精神氛圍，這也是幼兒教育穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在要求[1 ]。為此，探索幼兒園班級文化建設(shè)具有重要的實踐意義。
一、 幼兒園班級文化之環(huán)境文化
一方面，要優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，積極營造出“文化育人”良好氛圍，使整個班級中每個時刻、每個角落都有著濃厚文化氣息，使幼兒在健康、陽光、和諧班級文化中，更為真切的感受美、體驗美、享受美、獲得美，班級文化建設(shè)是現(xiàn)代素質(zhì)教育中的一個隱。對于幼兒園的教室，應(yīng)進行統(tǒng)一的設(shè)計和規(guī)劃，體現(xiàn)出統(tǒng)一的文化特性，對各職能區(qū)進行科學(xué)分配和設(shè)計，比如：閱覽區(qū)、活動區(qū)、游戲區(qū)等；教室窗戶應(yīng)保持干凈、明亮、整潔，要充分體現(xiàn)文化內(nèi)涵；教室外的宣傳欄應(yīng)配上形式多樣、豐富的內(nèi)容。
另一方面，為幼兒營造溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并建立豐富多樣、器材充足的活動區(qū)，讓幼兒在游戲、活動中得以發(fā)展 [2 ]?？砂殉浞趾媒淌?、活動室的墻壁資源，以此向幼兒不斷傳遞出有益信息，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；同時，在教室長廊墻壁上，通過多種方式展示出幼兒在班級中豐富的生活，如此向幼兒家長持續(xù)宣傳本園的教育理念。逐步實現(xiàn)幼兒園的特色和主題，使班級風(fēng)貌充分展現(xiàn)出來。
二、 幼兒園班級文化之制度文化
應(yīng)根據(jù)教育部門制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)政策制度，結(jié)合本園班級的實際情況，由幼兒教師、家長、幼兒一同制定合理的班級制度，制定出可行的班級管理制度、班規(guī)等，以強化班級內(nèi)幼兒學(xué)生的凝聚力，增強幼兒的團體榮譽感，進而構(gòu)建積極的、向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一是要營造良好人際交往氛圍，比如：定期開展猜謎語、演講比賽等活動，為孩子營造良好的人際交往和互動環(huán)境。
二是發(fā)揮幼兒的主體意識。應(yīng)基于幼兒作為核心，鼓勵幼兒積極參與到班級中日?；顒又小１热纾骸靶≈等丈薄ⅰ澳銣?zhǔn)時到校沒”等活動，充分體現(xiàn)出幼兒園班級文化蘊含的教育性作用。
三是基于幼兒需要明確常規(guī)培養(yǎng)。人們常說要多給小孩自由和發(fā)揮空間。而自由是一個相對。班級常規(guī)體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)和生活中各個方面。為更好的培養(yǎng)幼兒的制度和規(guī)則意識，應(yīng)充分考慮到他們的實際需要，應(yīng)和幼兒一同探討班規(guī)內(nèi)容 [3 ]。比如：和好友分享東西或一同完成某項任務(wù)，通過班級討論決定：獎做一天值日生機會等。在完成常規(guī)制定后，班級中每一個人均為執(zhí)行者，也是監(jiān)督者，讓幼兒意識到規(guī)則的重要性。
三、 幼兒園班級文化之精神文化
一是開展分組活動，培養(yǎng)團隊意識。在一個班級中，幼兒不單單是獨立的個體，同時也是一個團隊中成員。把全班幼兒分成多個小組，開展不同小組間的競賽，逐步培養(yǎng)幼兒團隊意識及競爭意識。比如：按照水果名稱把班級幼兒分成多個小組，日常學(xué)習(xí)和活動均按小組為個體進行比賽。每天進行一次評價，一周進行一次總結(jié)，對成績高的小組給予獎勵，而獎勵事項由教師、幼兒一同決定。
二是開展值日活動，培養(yǎng)公正、平等觀念。班級值日生是幼兒最喜歡擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。在他們看來，值日生就是“老師”，是班級最高的“管理者”。每?個或2個值日生輪值，無法滿足幼兒希望多次體驗的需求。可以將班級幼兒分成6到8人的小組，同時設(shè)定每小組成員的代號。每天教師在黑板上按照順序?qū)懏?dāng)值號碼，即每天有6到8個幼兒可值日一次，每個小組每天有值日生。而值日生每天的職責(zé)主要是：協(xié)助教師收發(fā)學(xué)習(xí)或活動物品、維持小組和班級秩序、管理活動期間小伙伴等，如此不但可減少教師工作量，同時也極好的培養(yǎng)了幼兒能力，為每個幼兒提供平等的鍛煉機會，也讓他們逐步認(rèn)識到平等和公正的概念。
四、 幼兒園班級文化之合作文化
新制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為現(xiàn)階段的幼兒教育工作明確了方向，《綱要》指出，幼教工作不僅是教師的事，同時也是家長的工作。原因在于幼兒教育需要幼兒家長的參與和配合。幼兒園應(yīng)和家長創(chuàng)建合作小組，通過家長會、家訪等方式，建立良好的合作教育機制?？刹扇∵@樣的方式： 1. 通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建幼兒園官方網(wǎng)站，詳細介紹幼兒園辦學(xué)情況，更為全面的向家長宣傳辦學(xué)理念，并設(shè)置教學(xué)動態(tài)、互動平臺等功能。2. 定期或不定期開展主題性家長會，以強化家長會效用，這是家長和幼兒園合作主要方式。3. 開展形式豐富的開放活動，比如：定期邀請家長到園參觀、開展親子運動比賽等。充分利用好幼兒家長資源，創(chuàng)新和完善“家長+幼兒園”合作教育模式。
總而言之，幼兒園班級文化不僅關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，還關(guān)系到幼兒的健康成長和發(fā)展。應(yīng)樹立“以人為本”理念，基于素質(zhì)發(fā)展，結(jié)合幼兒園實際，突出教育特色，不斷強化班級文化相關(guān)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新活動內(nèi)容，不斷豐富班級文化，進而為幼兒提供一個有助于學(xué)習(xí)、有助于健康成長的文化環(huán)境。
作者簡介：
夏小紅（1986.12）女，漢族，浙江省蕭山區(qū)，2009畢業(yè)于浙江省柯橋區(qū)廣播電視大學(xué)會計?？疲F(xiàn)任浙江省柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)蒲蕩夏幼兒園。
參考文獻：
[1] 吳興莉.走向有規(guī)則的自由――幼兒園班級文化建設(shè)的實踐研究[J].好家長.2014，（05）：147-148
關(guān)鍵詞： 環(huán)境創(chuàng)建 幼兒園教學(xué) 創(chuàng)建策略
幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)建越來越受到人們的重視，是指教育者根據(jù)幼兒園教育要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，使幼兒與環(huán)境相互作用的活動，旨在利用班級環(huán)境進行適當(dāng)?shù)慕逃顒?，將環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，以促進幼兒身心發(fā)展。但長期以來，班級環(huán)境創(chuàng)建往往只從教師意愿出發(fā)，忽視幼兒的主體性和互動性。教師自己考慮得多、做得多，只重視環(huán)境創(chuàng)建得多、全，或一味追求藝術(shù)性，展現(xiàn)教師技能，而為幼兒考慮得少，提供的機會少，忽視幼兒的參與性，導(dǎo)致環(huán)境創(chuàng)建內(nèi)容固定、單一，變化、互動很少，從而失去環(huán)境的教育意義和審美價值。
我們知道對幼兒的教育是一個動態(tài)過程，因此環(huán)境創(chuàng)建也應(yīng)有所變化和發(fā)展，而不是一成不變。選擇環(huán)境中的可變因素和發(fā)展?jié)撃?，不斷互動和調(diào)整，增強活動性和多元性。教育者必須重視班級幼兒成長和學(xué)習(xí)過程，積極開發(fā)和利用主體因素，創(chuàng)建符合本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)課程實施軌跡，促進能力發(fā)展的環(huán)境。
一、適宜環(huán)境，符合幼兒年齡特點
幼兒是班級環(huán)境創(chuàng)建的主體，既是參與者，又是欣賞者。因此，環(huán)境創(chuàng)建必須符合班級幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需求，這是促進幼兒和環(huán)境互動、師幼互動的前提和基礎(chǔ)。
1.適當(dāng)位置，貼近幼兒。
班級的環(huán)境主要是給幼兒觀賞的，提供幼兒活動的場所和內(nèi)容，所以班級環(huán)境布置（如主題墻、美術(shù)展示墻、區(qū)域活動等）的高度、外觀一定要根據(jù)幼兒的生理需求做到高低適中、外觀貼切。如小中大班教室的主題墻應(yīng)該是不同高度的，形狀也應(yīng)該有年齡的梯度性。而在很多幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)每個教室的主題墻無論是外觀還是高度都是一樣的。這樣，小班幼兒如果要看清并理解主題墻的內(nèi)容，不僅要踮起腳，甚至要大人抱起來才能看清楚，那他怎么進行操作、互動呢？久而久之，幼兒對于墻飾不再關(guān)注，失去興趣，墻飾的教育觀賞性和教育價值就無法實現(xiàn)。班級環(huán)境的布置還應(yīng)該在明顯的地方，讓幼兒容易發(fā)現(xiàn)并樂意擺弄，這樣才能更好地激發(fā)幼兒在自由活動時主動與環(huán)境互動。
2.適宜內(nèi)容，符合幼兒發(fā)展需求。
如小班教室和活動區(qū)宜采用形象活潑、造型簡單明了且容易操弄的材料，內(nèi)容和材料是幼兒非常熟悉且經(jīng)?？吹交蚴褂玫?。如小班科學(xué)活動“認(rèn)識四條腿的動物”，引導(dǎo)幼兒收集家中圖片或圖書中的四條腿的動物，開展集體教學(xué)活動辨認(rèn)四條腿動物，然后將幼兒自帶的動物圖片合理布置在墻面中。
大班幼兒知識不斷豐富，思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也有所拓寬，班級環(huán)境創(chuàng)建就可以滲透知識性內(nèi)容。如大班上學(xué)期可以引導(dǎo)幼兒自帶地球儀、地圖等布置在指定區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自主觀察，并交流討論。大班的墻面布置也應(yīng)該更注重內(nèi)容的豐富性，下學(xué)期可以在主題墻的一個角落設(shè)計“上小學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容，掛上小學(xué)生的紅領(lǐng)巾、袖章、校服等有象征性的物品，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，并為此做好準(zhǔn)備。
又如某個班級的幼兒特別喜歡剪紙，且該方面的技能非常好，那么就可以在教室選擇一個區(qū)域讓幼兒展示作品，并有不斷參與的機會，這樣能更好地激發(fā)幼兒興趣，發(fā)揮班級優(yōu)勢。
二、優(yōu)美環(huán)境，欣賞教育并存
班級環(huán)境創(chuàng)建可能涉及班級的各個角落，但要注意“形散而神不散”。幼兒思維發(fā)展水平有限，操作技能和欣賞水平有差異，對于環(huán)境的造型和布局，應(yīng)滲透在長期教育活動中。隨著連續(xù)的教學(xué)活動，幼兒循序漸進地開闊思維，創(chuàng)作作品，豐富環(huán)境創(chuàng)建的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，不能簡單地、排列式地將幼兒作品一一展現(xiàn)于墻面或區(qū)域?？梢赃x用不同表現(xiàn)形式和內(nèi)容，如繪畫表現(xiàn)、手工制作、收集圖片、觀察記錄等，但是每一期環(huán)境創(chuàng)建體現(xiàn)的主題內(nèi)容肯定是唯一且明確的。如大班主題墻“長大要做”，利用各種紙張、布料等易于加工的材料，經(jīng)教師或幼兒或師幼合作畫、剪、刻、折、粘等制作的形象、多種武器，收集訓(xùn)練、生活的圖片，學(xué)唱的歌曲，或平面圖片或半立體、立體式造型，不僅豐富視覺效果，還能體現(xiàn)幼兒的技能技巧和能力發(fā)展軌跡。
同時，班級的區(qū)域環(huán)境、懸掛物等應(yīng)該和主題墻布置或者班級近期主題目標(biāo)呼應(yīng)，營造整體效果，實現(xiàn)“形散而神不散”。如設(shè)計環(huán)境和小魚一起洗手，和海豚一起如廁，和長頸鹿比身高，這些不僅創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境，更是滲透于環(huán)境中的潛移默化的社會教育。
三、心靈互動，能力發(fā)展
新《綱要》明確把“創(chuàng)建與教育相連應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提高活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。環(huán)境是幼兒藝術(shù)教育活動中不可缺少的一部分，它有時是活動起始，有時是活動過程，有時是活動延伸。
1.引導(dǎo)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)建，不斷與環(huán)境材料相互作用。
在班級環(huán)境的創(chuàng)建中，教師要放開幼兒的手腳，給予他們大膽嘗試的機會，發(fā)揮他們的主動性和參與精神。通過幼兒的探索、交流，或師幼協(xié)商創(chuàng)作的作品，有效激發(fā)幼兒的成功感、責(zé)任感和自信心，真實反映課程實施軌跡。同時，觀察和收集幼兒活動中的啟示和反思，教師可以更好地明確主題，幫助幼兒進行知識的整合和能力的鍛煉，并提供展示和操作的平臺。
如大班主題墻“我愛你中國”，結(jié)合教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒制作五角星，收集旅游照片（講述自己的旅游經(jīng)歷和所見美景），繪畫天安門、長城，學(xué)習(xí)熱愛祖國的兒歌、故事，了解中國的國慶節(jié)等，墻飾布置滲透于語言、藝術(shù)、社會等多領(lǐng)域教育活動中，是幼兒心靈與教學(xué)內(nèi)容的碰撞、與材料的互動過程。隨著幼兒不斷地參與、持續(xù)地學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)一一實現(xiàn)，一幅幅美麗的墻飾呈現(xiàn)于眼前。
2.追隨幼兒的活動，創(chuàng)建動態(tài)化班級環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng)建后并不意味著一段時間內(nèi)都一成不變，需要很多活動的延續(xù)和補充。在活動過程中，教師要深化班級環(huán)境的內(nèi)涵，挖掘其隱藏的教育價值，發(fā)現(xiàn)問題，捕捉信息，不斷豐富和完善內(nèi)容，并呈現(xiàn)動態(tài)發(fā)展形式。如隨著課程的實施，當(dāng)前環(huán)境布置已經(jīng)不能滿足幼兒的發(fā)展需求，就要根據(jù)當(dāng)前教育目標(biāo)和幼兒已經(jīng)達到的知識與能力水平，及時更換或補充。
關(guān)鍵詞：幼兒園；班級管理；策略
幼兒園是幼兒接觸社會的第一站，幼兒園班級則是一個“小型社會”，在幼兒園班級里面包含著幼兒學(xué)習(xí)、處事和做人的各個方面，幼兒園班級管理工作的好壞關(guān)系到幼兒生活習(xí)慣和性格的養(yǎng)成。但長期以來，幼兒園班級的管理工作往往受到忽視，幼兒園教師簡單認(rèn)為幼兒園班級的管理就是看好幼兒，不要讓他們打
架，帶著幼兒玩游戲那么簡單。幼兒園班級管理要求老師協(xié)調(diào)好幼兒、家長和教師三者之間的關(guān)系，凝聚這三方面的力量，促進幼兒的健康成長。本文作者根據(jù)自己多年從事幼兒園教學(xué)的經(jīng)驗，對如何做好幼兒園班級管理工作促進幼兒的成長提出了自己的建議。
一、營造家一般的溫馨氣氛
幼兒生活習(xí)慣的形成除受家庭的影響外，最主要的就是受幼兒園氣氛的影響，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長和幼兒教師的共同努力。正如家庭氛圍對幼兒性格的影響一樣，愉悅、寬松如家一般的校園氣氛對于幼兒行為習(xí)慣的形成也產(chǎn)生很重要的影響。俗話說：“親其師而信其道?！敝挥袪I造一種讓幼兒有在家一樣感覺的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，愿意和教師、同學(xué)接近。尤其是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，這點是非常重要的，以往他們每天都有父母陪伴，對父母的依賴程度很高，為了使他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，這就需要我們營造一個如家庭般愉悅、溫馨的教學(xué)環(huán)境。
二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
營造愉悅、溫馨的家庭式學(xué)校氣氛首先要從創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系開始，這就需要老師從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念做起，對孩子們無微不至的關(guān)懷。
教師要滿懷愛心地進行幼兒園班級管理，只有愛幼兒的人幼兒才會愛他，愛是人與人之間感情的交流，幼兒園教師的一句表揚，一個微笑，一次擁抱都會使幼兒體會到教師的愛。為了使幼兒盡快消除對父母的依戀，適應(yīng)幼兒園的生活，教師要從點點滴滴的小事做起，讓幼兒在幼兒園也能體驗到在家一般的感覺。例如，早晨在家長送幼兒到幼兒園時，教師可以微笑著在門口迎接幼兒，當(dāng)從家長手里接過幼兒時給幼兒一個擁抱，然后讓他們和父母道別，并牽著幼兒的手走進教室；幼兒活動的時候，教師要密切關(guān)注幼兒的情緒變化和幼兒的需求，生活上要給予他們父母般的關(guān)
愛，例如給幼兒擦鼻涕，為他們剪指甲，午睡時為他們蓋好蹬開的被子等，讓他們感受到教師如慈母般的愛。在組織幼兒進行游戲時，教師要參與到幼兒的游戲中，做他們的朋友，讓幼兒在教師的關(guān)心呵護下健康成長。
三、與家長協(xié)作，讓家長參與幼兒園班級的管理
家長是幼兒園的重要合作伙伴，教師在幼兒園班級的管理中要充分尊重家長的意見，與家長做好溝通工作，充分了解每個幼兒的脾氣秉性。家庭是社會的基本組成單元，家庭教育是幼兒接受的最早教育，現(xiàn)在的家長對幼兒的教育越來越重視，但由于很多家長忙于工作無暇顧及幼兒的教育，許多家長開始尋求新的教育方法，開始將注意力轉(zhuǎn)向家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的教育模式，因此幼兒教師在進行幼兒園班級的管理工作時要能夠?qū)で蠹议L的意見，將幼兒園的學(xué)校教育成為家庭教育的有機補充，通過向家長宣傳幼兒教育的新方法，幫助家長提高教育幼兒的水平，同時讓家長為幼兒園教育出謀劃策。
四、加強幼兒教師隊伍建設(shè)
幼兒園班級管理的對象是幼兒，幼兒的年齡尚小，具有天真無邪，愛玩愛動的特點，這不僅考驗著老師的責(zé)任心和耐心，還需要教師學(xué)會與幼兒交流的技巧，明白幼兒的心聲。幼兒園班級管理工作考驗著幼兒教師各方面的綜合能力，因此我們必須加強對幼兒教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)幼兒老師吃苦耐勞的精神，增強教師的責(zé)任意識，尤其是作為班級管理工作的主負(fù)責(zé)人的班主任，要起到領(lǐng)頭羊的作用，在工作中以身作則，身先士卒，起到良好的帶頭作用，團結(jié)全班師生，共同打造優(yōu)秀的班集體。班主任在起到帶頭作用的同時要為各個老師做好分工，明確各個教師的職責(zé)，使班級管理工作能夠順利進行，班級內(nèi)的各個教師在工作中要互相合作，精誠團結(jié)，與班級內(nèi)幼兒交流心得體會，共同管理好班
集體。
幼兒園班級管理看似簡單，但它是一項瑣碎又具有挑戰(zhàn)性的工作。作為教師，要去琢磨幼兒的思維，不能將自己的思想強加給幼兒，幼兒教師在工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索幼兒園班級管理的新方法，從校園氣氛、師生關(guān)系、與家長合作、教師隊伍建設(shè)等方面作為切入點，讓幼兒管理工作更上一個新臺階。
參考文獻：
[1]周鴻雁.淺談幼兒園班級管理策略[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2011（09）.
關(guān)鍵詞：班級博客；家園共育；寄宿制家長工作
中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-280-01
班級博客（簡稱班博）是一種建立在幼兒園校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的博客，這種博客以班級的全體幼兒為主體，密碼登陸的可以是幼兒也可以是家長，包含的是家長會、班級情況（班級介紹、教育教學(xué)計劃、幼兒活動掠影、幼兒作品、家園共育、衛(wèi)生保健、每周食譜等），家長學(xué)校等，班級博客的管理員也可就某個主題引發(fā)大家討論。網(wǎng)絡(luò)為主陣地的新型的家園聯(lián)系方式不但打破了以往形式單一、傳達不及時等傳統(tǒng)的寄宿制幼兒園家長工作的矛盾，且以其便利性、即時性、互動性的特點越來越受到幼兒園教師和家長們的追捧，成為了家園聯(lián)系，特別是寄宿制幼兒園家園合作的新載體。
一、搭建“網(wǎng)上家長會”，激發(fā)家長參與意識
家長會，每個幼兒園一學(xué)期至少一次，傳統(tǒng)的家長會往往是老師在上面說，家長在下面聽，對家長來說只是一種被動的家園聯(lián)系形式，尤其是對于全寄宿制的幼兒園來說園方還往往面臨著家長太忙參與率低、互動不夠時間、內(nèi)容老套，氣氛冷淡，家長不理解等等問題，這些問題的存在不僅沒能起到家園聯(lián)系的目的，有時甚至?xí)尲议L對幼兒園產(chǎn)生誤解。以下是幾個寄宿制幼兒園家長會的個案實例：
教師A：以前我們開家長會，家長來的人數(shù)很少，幼兒園總是強調(diào)家長的到會率，可是每次氣氛總是冷冷清清的，由于是寄宿制的幼兒園，家長本來就很忙，有的大老遠的也不可能跑過來，我們也不能說什么，自從開展了“網(wǎng)上家長會”，家長們參與幼兒園的家長會方便多了，很多做生意的家長本來就經(jīng)常上網(wǎng)，現(xiàn)在一有空就會點擊我們的班級博客，及時地了解孩子的近況，而且還會把孩子在家的情況反饋給我們，交流多了，誤會自然就少了，在孩子的教育問題上我們能達成共識，現(xiàn)在我們的家長工作比以前做的有效多了。
家長：每次開家長會說的就是這么幾件事，我們像個小學(xué)生聽課。本來就很忙，還得浪費時間。這次老師搞了個網(wǎng)上家長會，我們在網(wǎng)上就能直接跟老師們交流了，還可以參加班級家長們一起的互動，這倒是挺新鮮的。
從上述案例可以看出，班級博客中設(shè)置了“網(wǎng)上家長會”一欄，這種新的家長會形式引起了家長們極大的興趣與關(guān)注，既解決了傳統(tǒng)家長會受時間、地點限制的局限性，又提高了家長們主動參與的積極性?！熬W(wǎng)上家長會”中教師可以將本班級的班況分析、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要活動安排以及個別孩子的進步情況一一在網(wǎng)上呈現(xiàn)，使每個家長對自己的孩子學(xué)習(xí)和生活情況以及幼兒園的活動安排，班級老師的教育理念和方法有全面詳細的了解。
二、開啟“家園直通車”，填補親情交流空白
在寄宿制幼兒園，家長們大都很忙，無暇照顧孩子，孩子每大周學(xué)習(xí)10天才能回家一趟，這就導(dǎo)致了孩子在一定程度上親情的缺乏，家長也對孩子在園的生活和學(xué)習(xí)的情況特別想了解。如能充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，以全新的班級博客形式在家長和孩子、老師之間建立“家園直通車”，既給家長提供了了解幼兒一日活動的便利條件，還能填補親子之間情感交流的空白。在“家園直通車”這個欄目中可分別設(shè)立“家園點播”、“親子對話”、“互動視頻”、 “健康食譜”、“明星寶寶”等有班級特色的個性小欄目，使家長更全面的了解自己孩子在園的情況。
三、創(chuàng)建“網(wǎng)上知識庫”，促進家長參與學(xué)校教學(xué)
只有家園互動，才能使家長資源得到充分利用。如何發(fā)現(xiàn)新的有利于家園互動的新途徑是實現(xiàn)家長資源能否融入到幼兒教育改革中的重中之重。在班級博客的欄目中設(shè)計“網(wǎng)上大搜集”這個欄目是一個值得借鑒的好辦法，借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，讓家長走進教學(xué)，讓教學(xué)走近家長。在開展主題活動之前，老師會在班級博客上公布主題活動的目標(biāo)，這樣家長就能預(yù)知孩子將會學(xué)習(xí)些什么。每周老師們向家長公布一周教學(xué)計劃，家長只要輕輕點擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點以及需要配合的事項。
四、利用“網(wǎng)上家長學(xué)?！保鰪娂覉@共育理念
關(guān)鍵詞：幼兒園；班級；管理
班級是幼兒園的細胞，是幼兒園實施保教任務(wù)的小集體，班級管理的好壞直接影響幼兒園的管理質(zhì)量。對幼兒來說，班級是具體的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幼兒的健康成長在很大程度上直接取決于班級保教工作的實施和管理。盡管幼兒園班級管理是一個老生常談的話題，但因幼兒是鮮活的人，管理手段、方式方法也不是一成不變的，需要我們的教師在科學(xué)方法的指導(dǎo)下做一個有心人，因此，如何有效地管理好班級仍然是一個值得探討的課題。結(jié)合自身教育教學(xué)和班級管理經(jīng)驗談以下幾點。
一、加強班級的凝聚力，創(chuàng)建民主和諧班集體
1.保教人員團結(jié)一致建好班集體
班級的和諧不僅體現(xiàn)在教師與幼兒之間，更應(yīng)該體現(xiàn)在班級保教人員之間，因為班級是兩位或三位保教人員共同管理的“大家庭”，三位保教人員好比這“大家庭”中的三位“家長”，教師的和諧相處、和諧共事，更能影響每位幼兒，也在班級工作開展的好壞中起著重要的作用。
2.實行公開、公正的民主教育
良好的人際關(guān)系是班級面貌的重要組成部分，在班上應(yīng)努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系，這樣才能使統(tǒng)一、嚴(yán)肅的日常教學(xué)活動變得既認(rèn)真又活潑，使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應(yīng)讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個非常公正、民主的氛圍里生活，會積極主動地行使自己的權(quán)利，變得更有主見。
3.搭建賞識教育的平臺
幼兒身上的閃光點、創(chuàng)造意識猶如那小小的露珠，需要教師備加呵護，要是再經(jīng)過老師的“放大”，那就會變成學(xué)習(xí)的動力、積極的上進心，這些孩子就會在教師的欣賞和關(guān)愛中獲得長足的進步，逐漸成為自信的人。
二、制定好班務(wù)計劃是管好班級的前提
計劃，可以使工作有明確的目標(biāo)和具體的實施步驟，就班級而言，最重要的就是班務(wù)計劃的制定，班務(wù)計劃的制定對于開展好班級工作至關(guān)重要，有些教師制定班務(wù)計劃時流于形式，基本不分析幼兒的具體情況，圖完成上交資料的任務(wù)。那么，如何制定班務(wù)計劃呢：
1.有條理班級計劃的闡述一般分為“班級情況分析”、“總的工作目標(biāo)”、“具體措施”、“月工作安排”等大塊面。在“具體措施”里面，又可以分“常規(guī)管理”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“保育工作”、“家長工作”、“安全工作”、“特色建構(gòu)”等多個小塊面。而以上多個方面的工作又可以對達成目標(biāo)和具體措施進行闡述，從大到小，再到細節(jié)，這樣計劃的整體架構(gòu)就會比較清晰。
2.有實效計劃的制定要講究實效，即可行性。如果目標(biāo)定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣；反過來說，目標(biāo)定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那么整個學(xué)期的班級工作就會駐足不前。
3.有措施計劃最重要的是有明確的目標(biāo)和具體的實施步驟。即“做什么？”、“怎么做？”的問題。如果只有目標(biāo)而沒有措施，那么，這個計劃就毫無價值，而這一點恰恰是目前我們所欠缺的。所以要想讓計劃有實效，在制定計劃時請更多地想想“怎么做”的問題。
4.有特色例如環(huán)境布置、習(xí)慣養(yǎng)成、課題建設(shè)、學(xué)科、游戲等等，班級工作各個方面都可以做特色，關(guān)鍵是我們?nèi)绾卫斫狻疤厣倍?。特色就是人無我有，人有我優(yōu)。想要出特色一個學(xué)期的時間可能還不夠，可能需要全班師生長時間的努力和積淀。
5.有理念先進的教育教學(xué)理念不僅要體現(xiàn)在日常教學(xué)中，也要體現(xiàn)在班級管理的方方面面。只有有了正確的、先進的理念指導(dǎo)，我們的班級工作才能更加優(yōu)質(zhì)，更有特色，更好地促進孩子的全面發(fā)展。
三、加強幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要班級教師平時的堅持，從細節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。
四、充分利用家長資源促進班級管理
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睆拇丝梢钥吹?，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。家長是班級有利的后盾，一個正氣的班級離不開家長們的配合和幫助，因此，要想管理好班級，首先要做好家長工作，得到家長們的認(rèn)可和支持，有了這樣一個強大的后盾，班級的管理就會顯得輕松很多。
五、安全工作是管理好班級的保障
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。幼兒因年齡小，缺乏知識經(jīng)驗和獨立行為能力，但又活潑好動，什么事情都想看一看、摸一摸、動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，缺乏自我保護能力。在幼兒園的班級中，一個老師要面對幾十個孩子，幼兒在園活動空間又相對較大，幼兒與幼兒之間的交往很多，如果安全工作做不好，教育教學(xué)活動將無法開展。
班級管理是一門學(xué)問，更是一門深奧的藝術(shù)，需要我們每位教師在實踐中不斷的摸索，我們的孩子盡管年齡小，但仍然是有思想的人，只有在實踐中不斷積累經(jīng)驗，改進方法才能使班級管理工作卓有成效。
參考文獻：
計劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計劃的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。下面是小編為大家整理的2021園長個人工作計劃模板的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
園長個人工作計劃1
一、抓思想教育、積極探索、與時俱進
1、理清思路，振奮精神，增強信心，在改革的大潮中，適應(yīng)變化，努力學(xué)習(xí)，掌握過硬本領(lǐng)。
2、加強整體互動，促進學(xué)習(xí)效應(yīng)，產(chǎn)生對知識的渴望、渴求，心里有不斷向新目標(biāo)定位的愿望。
3、發(fā)揮群體智力，自覺，主動地參與到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的行列，用心去做，用心去體會一切。
4、掌握不進則退的原則，要不斷地超越自我，超越目標(biāo)。
5、本學(xué)期是省級評估的重要時期，為全園提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是后勤各崗位應(yīng)該做到的基本要求。
6、學(xué)會找準(zhǔn)自己的著力點，敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新。
7、向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極探索。
8、促進四個學(xué)會的深入，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。
9、增強集體觀念，有熱情、有的努力工作，在業(yè)務(wù)求精上下功夫。
二、安全保衛(wèi)工作不能忽視
1、繼續(xù)做好檢查安全防護網(wǎng)，繼續(xù)觀測房屋裂縫的安全程度。
2、每周一認(rèn)真做好活動場所大型玩具、體育器材的檢查維修工作。
3、每月初對班級與辦公場所的電扇進行一次全面的檢修與維護。
4、每周對食堂煤氣用具、煤氣管、電器設(shè)備、門窗、進行一次全面的檢查修理。
5、每月檢查一次樓梯窗戶和班級門窗，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
6、每天整理和檢修體育用品房器材，保證體育器械的安全性。
7、門衛(wèi)要盡快熟悉新生與家長，堅守崗位，按時關(guān)鎖大門。
8、繼續(xù)做好來訪者的登記與詢問。
9、門衛(wèi)每天做好下班前的電器、電源、門窗的常規(guī)檢查。
10、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的驗收，幼兒的用餐留樣，并做好登記。
11、食堂繼續(xù)做好下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進入。
12、食堂做好各種機器的安全操作。
13、司機做好汽車的保養(yǎng)與行車安全。
三、各部門日常工作要點
（一）庫房管理與采購
1、購置和發(fā)放新生床上用品、書包、服裝等。
2、做好開學(xué)前，班級衛(wèi)生用品、辦公室用品的購進與發(fā)放。
3、開學(xué)前做好各處安全檢查表的張貼。
4、做好省級評估用物的購買與制作。
5、學(xué)期結(jié)束前做好班級物品的清查和庫房盤點。
6、每月做好固定資產(chǎn)的對帳和盤存工作。
7、做好各種節(jié)日、十周年園慶、職工福利的購買。
8、維修各班級的壞床。
9、投放沙池玩具、體育器材。
（二）維修工作
1、開學(xué)前擺放好幼兒活動場所各種體育器材，整理好體育用品房器材。
2、每周檢查各班級和走廊、大廳及辦公場所的照明設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題立即維修。
3、開學(xué)前整理音樂室窗簾、地柜門，保證在省級評估前完成。
4、進入夏季前清洗空調(diào)，放好各處遙控器，學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收撿公用遙控器。
5、定期給所有電腦升級殺毒。
6、放假前檢查教師辦公電腦及電源的關(guān)閉。
（三）財務(wù)工作
1、做好新生的各種收費及班級的雜費收繳。
2、每月按時公布伙食盈虧帳。
3、按時發(fā)放各種工資、獎金、津貼。
4、做好各班幼兒的請假登記。
5、做好每月的財務(wù)報表上報工作。
（四）食堂工作
1、每天做好室內(nèi)外、餐廳、晚托班的整潔。
2、根據(jù)幼兒飯量的大小、分餐與開餐的先后，分餐發(fā)放。
3、學(xué)期結(jié)束前清點餐用具。
4、食堂重地嚴(yán)格禁止非工作人員入內(nèi)。
（五）門衛(wèi)工作
1、種好種植園地和綠化帶植物，定期施肥剪枝。
2、油漆動物籠子，做好清潔、購進動物。
3、每天做好責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作。
4、每天放學(xué)后整理沙池玩具，定期清洗沙池玩具。
園長個人工作計劃2
保教工作：
1、周二晚教研會:王園長對全體教職工進行主題為“加強教師隊伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。
2、各班根據(jù)各年級組的課程安排制定周計劃，突出班級特色。
3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動的準(zhǔn)備計劃工作。
4、各班繼續(xù)做好班級的學(xué)期家訪工作，家長和老師應(yīng)仔細、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級家訪工作能起到效應(yīng)。
5、新生班級幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
6、中大班做好晨談時新聞播報工作。
7、各班級幼兒園活動照片、教師觀察筆記（圖文并茂）、課程及時上傳。
8、已開設(shè)的特色班周計劃每周一上午整理上交辦公室及時上傳幼兒園網(wǎng)站。
行政后勤：
1、保?。?/p>
1）做好班級帶藥幼兒的統(tǒng)計檢查工作；
2）檢查督促好班級保教、消毒等記錄；
3）保健醫(yī)統(tǒng)計好新生班幼兒的健康幼兒園檔案；
2、幼兒保健計劃：本周進行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。
3、班級幼兒一日生活、消毒等各項保教記錄建立完善（班級通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項記錄），家長可以隨時監(jiān)督檢閱；
家長工作：
1、幼兒園繼續(xù)開始實行“家長戶外接送”制度，請家長遵循幼兒園的接送時間。
2、周五班級反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請家長認(rèn)真對待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊。
園長個人工作計劃3
一、以教師成長為本
繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長的教師隊伍。
1、新入職教師：新學(xué)期新聘教師4名，全部是有7年以上經(jīng)驗的教師，有兩位來自省一級幼兒園，兩位有藝術(shù)專長。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設(shè)置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學(xué)后能夠順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓(xùn)，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓(xùn)、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建一個寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關(guān)崗位，提供施展才華的舞臺。
2、現(xiàn)在職教師：結(jié)合園部學(xué)年考核和個人的自評，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估、評比，對優(yōu)秀教師進行崗位工資調(diào)整，提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃；對優(yōu)勢部分也要進行總結(jié)匯總，形成經(jīng)驗學(xué)習(xí)材料，大家取長補短。
3、管理人員：做好總結(jié)，分析內(nèi)外部形勢和我園的人員年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人員流動性預(yù)測，制定保教、后勤工作的詳細工作計劃。要可執(zhí)行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避免老師在窮于應(yīng)付，以實實在在能幫助、指導(dǎo)老師成長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準(zhǔn)。
二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教服務(wù)。
1、新入學(xué)幼兒：做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個性特點，建立家園溝通的基礎(chǔ)。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網(wǎng)的家長，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。
2、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。新學(xué)期幼兒能力培養(yǎng)的重點計劃，特別是幼兒行為習(xí)慣方面作為重點，對照上學(xué)期各年齡段幼兒的常規(guī)以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》，做好班級幼兒能力培養(yǎng)計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)計劃和班級計劃執(zhí)行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。
三、加強教研的針對性和實效性。這學(xué)期重點抓新入職教師和入職2年內(nèi)的教師。
四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造高雅的育人環(huán)境。
1、暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學(xué)樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。
2、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：各班要創(chuàng)建自己的特色，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。
3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通，以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠發(fā)展為基礎(chǔ)，共同培育幼兒。
五、繼續(xù)做好后勤服務(wù)：
控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務(wù)好老師、孩子和家長。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。
六、做好省級園所評估準(zhǔn)備，在資料檔案管理上規(guī)范化。
20xx-20xx學(xué)年新學(xué)期幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計劃。
二、園本培訓(xùn)目的
1、理論水平的提高
本學(xué)期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓(xùn)，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。
四、具體措施
1、根據(jù)我園的實際情況，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導(dǎo)教師寫出心得體會，進一步加深對培訓(xùn)的理解。
6、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓(xùn)管理
1、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事，不予計分。
3、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。
六、園本培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年x月：
1、幼兒園一日活動保教細則學(xué)習(xí)。
2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)
3、學(xué)習(xí)研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建。
10月份：
1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。
2、年級組長白板示范課。
11月份：
1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。
2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善語文活動效果。
3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。
12月份：
1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討。
2、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標(biāo)準(zhǔn)。
20xx年x月份：
1、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
2、優(yōu)秀教研組評選。
20xx-20xx學(xué)年新學(xué)期幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃(二)一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和上級教育行政部門的xx發(fā)展規(guī)劃要求，堅持以“幼兒發(fā)展、教師成長、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向，加強學(xué)習(xí)和實踐，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，為教師的更好發(fā)展，幼兒的健康成長打好基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施
1、發(fā)揮骨干輻射作用，促進青年教師成長
開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學(xué)，促進她們在教學(xué)設(shè)計、組織、指導(dǎo)策略等方面能力的提高。在堅實教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，形成各自的風(fēng)格和特色，并及時將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時整理歸檔，豐富優(yōu)課集。
學(xué)習(xí)并研討班級管理，加強各班常規(guī)管理，進行經(jīng)驗交流，完成教育調(diào)研、調(diào)查，合理安排幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。
2、嚴(yán)抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計劃，展開具體培訓(xùn)，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。
3、豐富班級環(huán)境，促幼兒發(fā)展
積極開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動的創(chuàng)建工作，根據(jù)大、中、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創(chuàng)設(shè)趣味性、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的班級環(huán)境及區(qū)角活動。并根據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性、趣味性、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學(xué)到本領(lǐng)。以此來提升幼兒已有經(jīng)驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質(zhì)的提高。
4、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師寫作水平
進行讀書指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫的實際培訓(xùn)，閱讀與幼教相關(guān)的雜
志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題及閃光點記下來。學(xué)習(xí)文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。
5、深化特色研究，開發(fā)園本課程
我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)深入研究，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi)，精挑細選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精彩的教學(xué)，易于操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，著手編印我們的特色課程。
同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的長效機制，在“六一”藝術(shù)周，逐個展示師生特色工作的成果，展現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。
6、注重常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育
學(xué)習(xí)教育部出臺的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，制定切實的具體目標(biāo)，扎實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r，促進幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點，并滲透于一日活動中，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。
三、逐月工作安排及學(xué)時制定
二月份：
1、制定園本培訓(xùn)計劃
三月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、集體備課
3、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時)
四月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、區(qū)角活動創(chuàng)建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時)
5、幼師基本功訓(xùn)練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(4學(xué)時)
五月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、區(qū)角活動創(chuàng)建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時)
5、幼師基本功訓(xùn)練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(4學(xué)時)
六月份：
1、六一藝術(shù)周展示
一、制度文化規(guī)范人
我園堅持“以師幼的成長為本，以幼兒園的發(fā)展為本”，不斷健全、完善各項管理規(guī)章制度，從而增強全園的權(quán)利意識、自主意識、規(guī)范教職工的主動性和自我發(fā)展的責(zé)任心，塑造健康和諧的人格?？茖W(xué)的、以人為本的幼兒園規(guī)章制度，充分體現(xiàn)校園文化、凸現(xiàn)人文關(guān)懷、注重情感陶冶、關(guān)注環(huán)境影響，使剛性制度的“硬”構(gòu)建，真正在師幼心靈中“軟”著落，形成了具有我園特點的管理文化體系；精神文化激勵人。堅持弘揚“健康、智慧、快樂、和諧”的幼兒園獨特文化。
二、物質(zhì)文化陶冶人
我園坐落在風(fēng)景秀麗的古塔之側(cè)，優(yōu)美的環(huán)境無時不刻地滋養(yǎng)著古塔區(qū)第一幼兒園這片人杰地靈的熱土。我園明確樹立“環(huán)境即課程”的意識，注重開發(fā)、利用幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)綠色、和諧、生態(tài)、立體的環(huán)境，使環(huán)境最大限度地發(fā)揮育人作用，營造了讓墻壁墻飾說話、讓花草樹木賦詩、讓文化設(shè)施啟智的人文環(huán)境，使幼兒園成為“延續(xù)真情、傳授真知、領(lǐng)悟真諦”的學(xué)習(xí)之園、快樂之園、智慧之園。
（一）專項工作室的創(chuàng)設(shè)則彰顯了該園的辦園理念和辦園特色。錦州市古塔區(qū)第一幼兒園根據(jù)辦園特色及辦園方向，充分利有效資源，主要創(chuàng)設(shè)了“形體訓(xùn)練”、“社會體驗工作室”、“中國坊”主題工作室、“淘氣堡”等 專項工作室，以滿足幼兒的多種需要和挖掘幼兒的多種潛能。
1.社會體驗室。社會體驗室打破了以班級為固定活動場所的局限，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一份相對寬松、愉悅的活動氛圍，給幼兒提供了更多的交往、合作、解決問題的機會，創(chuàng)建了一種“以大帶小”的交往方式，它符合幼兒的心理特點及發(fā)展規(guī)律，是有效促進幼兒與周圍事物發(fā)生作用、促進幼兒在活動中得到發(fā)展的極好環(huán)境。使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了盡可能發(fā)揮。
2.中國坊。為了能讓幼兒從小感受中國文化的魅力，培養(yǎng)幼兒民族自豪感，了解具有中國特色的藝術(shù)，幼兒園特創(chuàng)設(shè)了“中國坊”。在“中國坊”內(nèi)設(shè)置著“書畫苑”、“梨園”、“編織坊”、“紙藝區(qū)”、“印染區(qū)”、“陶藝吧”等六個不同的區(qū)域。
3.形體訓(xùn)練室。幼兒正處于身心迅速發(fā)育成長的時期，可塑性極強。對幼兒進行形體訓(xùn)練，有助于提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力，從小培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感、音樂節(jié)奏感及對音樂的認(rèn)知能力，促進左右腦的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈和體操的興趣、使幼兒更加活潑健康的成長。
4.淘氣堡。我園一直把幼兒的健康教育放在首位，為了促進幼兒身心正常發(fā)育和身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，并鍛煉身體、增強體質(zhì)，我園在充分保障幼兒體育活動時間基礎(chǔ)上，又投資購進了多種綜合體育活動玩具和器械，創(chuàng)建了室內(nèi)體育活動場所“淘氣堡”?！疤詺獗ぁ钡膭?chuàng)設(shè)大力拓展了幼兒活動的空間和活動內(nèi)容，是幼兒非常喜歡、感興趣的學(xué)習(xí)、游戲的場所。
（二）走廊文化是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一大部分，園所文化建設(shè)的重要縮影。
1.教育成果板塊。我園經(jīng)常開展豐富多彩的活動，把活動的照片張貼在辦公室走廊墻壁上，展示了教師隊伍及幼兒的精神面貌。
2.禮儀品格板塊?！岸Y儀”是錦州市古塔區(qū)第一幼兒園特色教育之一，在一樓至二樓的樓梯墻壁和緩步臺處布置了文明禮儀行為墻，墻面上的照片都是老師用相機真實地記錄下幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的文明行為和良好品格，這樣利用身邊的人和事作為典型，樹立榜樣，對幼兒來說更具有影響力，說服力和教育作用。
3.主題墻的創(chuàng)設(shè)。主題墻就是以主題內(nèi)容為核心，結(jié)合教育目標(biāo)，圍繞主題師生共同搜集并整體設(shè)計和布置的墻面和作品展示。它將主題內(nèi)容溶于環(huán)境之中，使環(huán)境發(fā)揮潛在的教育功能，延伸幼兒的學(xué)習(xí)活動空間，起著美化、教育、展示學(xué)習(xí)過程的多重功效。它既是教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段，也是教學(xué)活動的延伸和發(fā)展；既是教學(xué)內(nèi)容的介紹，也是教學(xué)成果的展示。它隨教學(xué)內(nèi)容的不斷深化和改變而隨時進行填充和更換
4.家教園地板塊。我園利用走廊這一獨特的環(huán)境，在每個班級門口都設(shè)有家園聯(lián)系欄。“家園聯(lián)系欄”是用來傳達教育思想、教育方法、以及教育活動內(nèi)容的一個板塊，是家長教師之間相互交流的平臺，是實現(xiàn)家園共育、家園溝通的橋梁。
總之，我園通過大力加強幼兒園園所文化建設(shè)，不斷提高了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量和水平，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園文化品位，真正打造了擁有先進的辦園理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦園特色的園所文化的精品幼兒園，全面提升了辦園水平。
