發(fā)布時間：2022-12-13 13:10:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)美術(shù)德育總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一 、繼續(xù)推動美術(shù)學(xué)科課程改革
1.調(diào)研工作
以新課程為導(dǎo)向，圍繞課程實施中的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展調(diào)查研究。在調(diào)查研究中要注意發(fā)現(xiàn)問題、研究對策，總結(jié)推廣經(jīng)驗。本學(xué)期小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段于3、4、5月期間開展1次集中調(diào)研活動，要特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、基礎(chǔ)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科以及高中課改樣本校。適時開展對課改教研工作的調(diào)研。本學(xué)期繼續(xù)選擇部分區(qū)縣與市教研室聯(lián)合進行教學(xué)、教研指導(dǎo)活動。使美術(shù)學(xué)科的課程改革的進一步深化。小學(xué)將于3月、4月進行兩次調(diào)研活動，初中3月將進行一次課改調(diào)研活動，高中將于4月下旬進行一次課改調(diào)研活動。 調(diào)研緊緊圍繞美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)和美術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的開發(fā)與利用的內(nèi)容，全力推動高中課程改革，繼續(xù)深化初中教學(xué)評價研究，繼續(xù)小學(xué)課程改革專題研究、總結(jié)、推廣工作。協(xié)助本室與北辰區(qū)教研室共同指導(dǎo)普育小學(xué)的美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)工作。
2.中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)工作計劃
做好本市小學(xué)、初中、高中的暑假課程改革的培訓(xùn)工作。本著把培訓(xùn)工作融入教研工作中的思路將舉辦一些培訓(xùn)研討會，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，大力優(yōu)化教學(xué)過程，深化教學(xué)改革。
3. 總結(jié)小學(xué)、初中課改經(jīng)驗推動高中模塊開設(shè)工作
認真總結(jié)小學(xué)、初中課改的經(jīng)驗，結(jié)合本市高中學(xué)段進入課程標(biāo)準(zhǔn)實驗的情況，重點解決教學(xué)評價和實際教學(xué)中的具體問題。將舉辦一次小學(xué)“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)”研究的討論活動；舉辦一次初中課改課堂評價的研究活動；將于2010年5月下旬在區(qū)縣舉辦一次高中課改模塊教學(xué)研討活動。協(xié)助大港區(qū)搞好本學(xué)期4月份舉辦的“大港區(qū)小學(xué)六年課改總結(jié)活動”。本學(xué)期計劃舉辦兩場市級小學(xué)美術(shù)學(xué)科高效教學(xué)系列研討活動，并做好總結(jié)工作。本學(xué)期計劃舉辦一次市級小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)秀課例展示活動，并做好推廣工作。
4．加強學(xué)科德育的研究與指導(dǎo)
學(xué)習(xí)研制美術(shù)學(xué)科德育指導(dǎo)意見，開展多種形式的活動，注重針對性和實效性，切實推進學(xué)科德育。
5．研制各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見
積極進行小學(xué)、初中學(xué)段各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的研制工作。修訂高中各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，適時下發(fā)。
二、課改專題的研究工作
6．作好美術(shù)學(xué)科課程資源開發(fā)與利用的專題研究工作，本學(xué)期組織兩次全市課程資源開發(fā)專題研討交流活動。
7．做好中國教育學(xué)會“十一五”課題《地方文化資源的開發(fā)和利用》天津子課題的總結(jié)推廣工作。
8．作好區(qū)縣小學(xué)、初中學(xué)科專題及綜合課題的管理、指導(dǎo)工作。
9．作好天津市“教育科學(xué)規(guī)劃”課題“地方文化資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”的研究與階段性總結(jié)工作和結(jié)題準(zhǔn)備活動。
10．2010年3月12日舉行初中課程改革總結(jié)——課程資源的開發(fā)與利用專場活動。
三、做好美術(shù)學(xué)科教研、服務(wù)、指導(dǎo)工作
11. 繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育法規(guī)》，推進各區(qū)縣的學(xué)習(xí)和貫徹。全面落實我市《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育藝術(shù)學(xué)科（音樂、美術(shù)）教學(xué)改革的意見》中的各項具體目標(biāo)和要求，并將其列入學(xué)科日常教研工作。
12. 繼續(xù)做好改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究工作，不斷提高美術(shù)教師的教師能力和研究水平，提高教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施，教學(xué)監(jiān)控能力，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高美術(shù)課的教學(xué)效益。充分利用兼職教研員、咨詢委員及中心組教師開展多方面的教研工作。2010年5月舉辦高中模塊教學(xué)研討活動。
13．認真研究具有美術(shù)學(xué)科特點的校本教研形式，帶動美術(shù)教師提高專業(yè)技能和教學(xué)水平，形成在一定文化基礎(chǔ)上的校本教研模式。
四、做好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力研究與指導(dǎo)工作
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點堅持作好美術(shù)學(xué)科“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”的研究工作。結(jié)合小學(xué)、初中、高中課程改革的機遇，進一步開展探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)科創(chuàng)新研究活動。形成具有可操作性、示范性的教學(xué)案例，以提高課程實施的能力，努力將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求落到實處。2010年4月編寫完成高中美術(shù)教學(xué)案例集。
五、中小學(xué)雙優(yōu)課評比工作
認真作好中小學(xué)雙優(yōu)課的評比準(zhǔn)備工作，作好一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。
六 研信息化建設(shè)
14. 加強學(xué)科主頁的建設(shè)，不斷完善調(diào)整學(xué)科主頁的內(nèi)容。充分發(fā)揮OA網(wǎng)在學(xué)科教研工作計劃中的作用。
15. 不斷發(fā)揮學(xué)科信息技術(shù)研究小組的帶頭作用，深入進行課程資源開發(fā)和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的專題性工作。
七 美術(shù)學(xué)科中小學(xué)專業(yè)委員會工作
進一步搞好學(xué)會建設(shè)，本學(xué)期初完成學(xué)會的換屆工作。作好全國教育學(xué)會會員征集工作。將以專業(yè)委員會為平臺開展一系列的會員研討活動。2010年4月15日—17日舉行學(xué)會工作研討活動。2010年5月底申請承辦中教育學(xué)會美術(shù)專業(yè)委員會的理事會。
關(guān)鍵詞：嵊州；小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；鄉(xiāng)土文化資源
如何將豐富的、多彩的嵊州鄉(xiāng)土文化、優(yōu)美的地域環(huán)境進行藝術(shù)發(fā)掘、整理成便于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和教師教學(xué)、研究的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源體系，是嵊州美術(shù)教師的第一大任務(wù)。因為要保持文化生態(tài)的多樣性，教育起關(guān)鍵作用，一種文化的保存和發(fā)展在很大程度上取決于該文化的擁有者學(xué)習(xí)知識和將知識代代相傳的能力。
一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)
羅恩菲德在談到藝術(shù)教育時寫道：“藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富有創(chuàng)造力……假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于其他的生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項重要目標(biāo)就已達到?！钡怯捎陂L期以來，我國大多數(shù)小學(xué)美術(shù)課程資源的結(jié)構(gòu)單一，因而新課程形式下的小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該從地域藝術(shù)文化特色出發(fā)同國家統(tǒng)一課程實踐內(nèi)容有機結(jié)合，設(shè)計出更加豐富的美術(shù)實踐課程。
二、在美術(shù)課程的實踐環(huán)節(jié)中，嵊州美術(shù)教育小學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)教育資源認識狀況
教育部制定的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言部分中是這樣說的：“我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”所以在結(jié)合嵊州本土的地域特色聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和教育體驗開展教學(xué)顯得尤為重要。
嵊州有深厚的地域文化的積淀。根據(jù)我校所處的地理位置，嵊州地處浙東地區(qū)，已有2100多年的建縣歷史，素有“東南山水越為最，越地風(fēng)光剡領(lǐng)先”的美譽，以“百年越劇誕生地、千年剡溪唐詩路、萬年文化小黃山”聞名于世，越劇、草編藝術(shù)、根雕等民間藝術(shù)的根扎得很深厚。因此，在美術(shù)課程的實踐環(huán)節(jié)中，依托長江流域文化結(jié)合嵊州地區(qū)豐富的自然生態(tài)、地區(qū)特色藝術(shù)走一條結(jié)合嵊州鄉(xiāng)土文化資源的實踐研究與思考之路顯得特別的切合嵊州本地小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)的發(fā)展特色。
三、結(jié)合教學(xué)實踐的探索，開發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)資源，完善課程結(jié)構(gòu)，弘揚傳統(tǒng)文化的同時貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念
教師在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H開發(fā)和利用地方性美術(shù)課程資源，彌補了國家課程設(shè)計難以兼顧地方特點的缺點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，不僅使學(xué)生學(xué)得開心，而且在學(xué)習(xí)的過程中對家鄉(xiāng)的自然、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的藝術(shù)、家鄉(xiāng)的人文景觀都有了更深入的了解。
1.以本地自然資源為材料創(chuàng)設(shè)情境，提高審美能力
在教學(xué)中可選擇富有代表性、具有典型意義的鄉(xiāng)土美術(shù)資源，并采用多種教學(xué)形式來提高學(xué)生對這些資源的審美能力，豐富他們的審美經(jīng)驗，來完善我們的課程結(jié)構(gòu)。筆者根據(jù)嵊州周邊的地理優(yōu)勢，以小學(xué)美術(shù)課本第11冊《美麗的家鄉(xiāng)》為例來說明。人們以為最美的風(fēng)景只在遠方，遠方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無處不在。教學(xué)實踐中能夠以“千年剡溪唐詩路、萬年文化小黃山”為主線，讓學(xué)生了解嵊州的美麗山水風(fēng)景和風(fēng)土人情，初步掌握以剡溪為主題的水墨畫構(gòu)圖技巧，同時學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.以教材內(nèi)容為抓手開展具有地域文化特色的美術(shù)課堂教學(xué)
嵊州越劇不僅是中國戲曲的代表，更是在我們嵊州市具有廣大的群眾基礎(chǔ)和實踐操作的可能性。例如，在浙美版小學(xué)美術(shù)第十冊第8課《水墨人物畫》的課程中，提前搜集和整理了一些有嵊州越劇特色的戲曲人物，要求學(xué)生利用越劇造型設(shè)計自己的水墨作品的人物形象。通過對越劇視頻和表演形式的欣賞，讓學(xué)生了解越劇這種傳統(tǒng)戲劇的魅力以及人物的造型特點。
總結(jié)以上兩個教學(xué)實踐案例，都是合理地利用了地域特色與小學(xué)美術(shù)課實踐教學(xué)內(nèi)容進行整合應(yīng)用。在視覺審美上也更注重具有地域特色的民間藝術(shù)形態(tài)的導(dǎo)向，為美術(shù)課程的實踐教學(xué)提供更為多元的視覺語素，為開發(fā)小學(xué)美術(shù)課堂實踐教學(xué)的地域風(fēng)格化創(chuàng)造出了多種可能性。
在課程改革的今天，美術(shù)教師不僅要完成學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，還有責(zé)任和義務(wù)深入挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，建構(gòu)具有地域文化特色的美術(shù)課程和自然資源，同時從每一個學(xué)生的個性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審美意識和一定的審美能力與表現(xiàn)技巧。我們只有不斷地利用好地域文化和本土藝術(shù)優(yōu)勢進行開發(fā)、實踐，才能發(fā)揮其獨特的作用，不斷推進地區(qū)美術(shù)教育的健康發(fā)展。關(guān)注嵊州地域特色的“文化生態(tài)”是一種很好的教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢資源利用，要積極開展地域特色的小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)實踐探索，努力構(gòu)建有特色的小學(xué)美術(shù)課堂實踐教學(xué)模塊和實踐教學(xué)體系，探索出適應(yīng)嵊州地區(qū)的小學(xué)美術(shù)教育實踐特色。
參考文獻：
［1］羅恩菲德.創(chuàng)造與心智的成長.王德育，譯.湖南美術(shù)出版社，2002（03）.
［2］趙霞.鄉(xiāng)土美術(shù)資源在新課程中的開發(fā)與利用.寧夏教研網(wǎng)，2011-11-25.
一、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、中、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認識新課程到走進新課程。
認真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動等計劃。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真設(shè)計教案。
準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。
2、課堂教學(xué)活動。
加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。
認真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。
加強對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹學(xué)校工作重點，通過美術(shù)教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實驗和推廣工作，結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性，認真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗，加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、對學(xué)生進行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。
2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達到積極的教育效果。
3、要與學(xué)校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動，對學(xué)生進行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。
5、同時要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個別學(xué)困生，加強輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點，構(gòu)建學(xué)生課外活動小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強創(chuàng)新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對美術(shù)學(xué)術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進取精神。
三、主要措施
1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進一步實踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進學(xué)生全面發(fā)展，進行深入研究、認真學(xué)習(xí)、努力研討、認真實踐、突出教學(xué)效果。
2、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對學(xué)生進行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。
3、認真?zhèn)湔n，上課，進行認真的反思，隨時改進調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進行教材進行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。
4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動，運用美術(shù)語言獨特的表達方式，對學(xué)生進行直觀形象、活潑生動的教育，達到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進行探索學(xué)習(xí)實踐，進行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實踐活動，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗進行美術(shù)與其它課程的整合，實現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點和效果。
6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
7、教研組內(nèi)教師要加強自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強美術(shù)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。
8、認真開展學(xué)生日常成績的檢查與評價，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，對他人進行評價的意識，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績評價體系，認真做好對學(xué)生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
9、每位教師要加強自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對自己教育實踐進行總結(jié)與提煉，上升到理論認識高度，結(jié)合新課程的理念，認真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財富。
10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進行認真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報告。
11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計算機的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。
13、積極爭取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動。
14、注意加強教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用，特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳，強化信息資源的建設(shè)和資源共享。
四、具體工作安排
1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。
2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。
3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時把同學(xué)們較好的作品表框放在班級中促進同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。
4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機會，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動的熱情，自行設(shè)計、創(chuàng)作美術(shù)作品。
5、認真落實美術(shù)課，及時批改美術(shù)作業(yè)。
6、學(xué)期末，認真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想
以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施
1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。
2.加強理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。
3.加強作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通，共同進步、提高。
4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機滲透德育教育。
5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。
6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。
研修方向及計劃
1.針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學(xué)習(xí)和研究。
2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。
3.針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。
（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。
（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。
（4）向團隊中其他教師進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。
以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，認真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進一步推進課堂教學(xué)的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動并落實到實處。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、督促教師進行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。
2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。
四、教研活動安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
十月份：
1、舉辦國慶書畫展。
2、興趣小組活動
十一月份：
1、參加組內(nèi)聽課評課活動。
2、優(yōu)秀案例評比。
十二月份：
關(guān)鍵詞：小學(xué)；素質(zhì)教育；興趣
隨著新課改的推進，素質(zhì)教育已經(jīng)深入到教學(xué)中的各個領(lǐng)域。而在這個過程中，也有越來越多的人認識到美術(shù)教育對于提高學(xué)生素質(zhì)方面的獨特作用。作為一線教師，我們還是能清醒地認識到，小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)的美術(shù)教育，小學(xué)美術(shù)教育主要是為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)所服務(wù)的，它以學(xué)生發(fā)展為本，它的目的不是培養(yǎng)畫家、藝術(shù)家，也不是為了考試，提高美術(shù)技能，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知力、想象力，使學(xué)生能夠生活得更加生動活潑，提高學(xué)生的審美趣味和修養(yǎng)，促進學(xué)生個性的發(fā)展，進而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
因此，在教學(xué)中，我們必須堅持以育人為本，使美育與素質(zhì)教育中的其他教育相互促進、相互補充，共同發(fā)展，運用各種教育手段與方法讓學(xué)生體驗視覺、聽覺等各方面的體驗，并通過體驗發(fā)展個人潛能，培養(yǎng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。那么，在教學(xué)中，我們需要注意哪些方面呢？
一、美術(shù)教育的內(nèi)容要貼近生活
大家都知道，生活是一切藝術(shù)的源泉。美術(shù)教育也不例外，脫離了生活，美術(shù)教學(xué)就失去了創(chuàng)造的活力。
因此，在我們的教學(xué)過程中，教師要盡量使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動，親自動手嘗試各種美術(shù)工具、材料和制作過程，使學(xué)生真正體會到美術(shù)教育的內(nèi)涵。
有句話說得好，生活并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，在美術(shù)教育中，一定要培養(yǎng)學(xué)生審美眼光，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，使學(xué)生親身體驗到美術(shù)活動的樂趣。
二、教師在教學(xué)過程中要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，這真理無論應(yīng)用在哪里，都是金玉良言。學(xué)習(xí)美術(shù)也是一樣，如果學(xué)生對美術(shù)有興趣，自然會主動學(xué)習(xí)，積極探索，勇于創(chuàng)新。
由于美術(shù)教育本身的實踐性比較強，因此，還是能夠調(diào)動學(xué)生積極性的。但是，教學(xué)內(nèi)容中也有一些是比較抽象而艱深的，這就需要我們采用各種教學(xué)方法來引起學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠輕松理解，印象深刻。
比如，在教學(xué)《魔幻的顏色》，單純的理論是無法讓學(xué)生想象三原色與三間色的。這時我們就可以采用一些其他的方法：
我準(zhǔn)備了幾個玻璃杯，分別盛放著紅、黃、藍三種原色水彩顏料水，再用三個空杯子，并排放在一起。在讓學(xué)生認識三原色時，把三種顏色給學(xué)生看，再講間色時，就把兩種原色倒入到一個空杯子中，再加以搖勻，變成間色。
通過這種簡單的做法，學(xué)生興趣高漲，紛紛想要試一試。通過學(xué)生把顏色的量不斷變換，使學(xué)生記住了什么是原色，什么是間色，如何配出其他顏色等，效果很好。
除此之外，還有多種方法可以引起學(xué)生興趣，比如游戲法、利用多媒體等。只要方法得當(dāng)，引起學(xué)生興趣，那么課堂效率就會得到提高。
三、因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生個性
在教學(xué)過程中，由于學(xué)生情況的千差萬別，不可能所有的學(xué)生對于美術(shù)都有同樣的熱情與領(lǐng)悟。因此，在美術(shù)教育中同樣也需要強調(diào)學(xué)生個性的培養(yǎng)，要以生為本，尊重學(xué)生個性，承認學(xué)生的差異，因材施教，使每一位學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展與提高。
因此，在教學(xué)過程中，教師要盡量做到以生為本，了解學(xué)生的能力、習(xí)慣、興趣點等，并針對學(xué)生的特點，因材施教，對于學(xué)生優(yōu)點，使之得到更充分的發(fā)揮，而對于學(xué)生弱點，要找到其癥結(jié)所在，設(shè)法彌補。
此外，在教學(xué)中，由于美術(shù)教育的特殊性，美術(shù)課程不可能有一個整齊劃一的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與審美能力作為教學(xué)目的，尊重學(xué)生，促進學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
四、在美育教學(xué)中融入德育
良好的品德是中華五千年的傳統(tǒng)，因此，在美育教學(xué)中，也要滲透德育。良好的思想品德不會從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，而繪畫可以加深學(xué)生對生活的理解和熱愛，并能培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。
中華五千年的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，使我們?yōu)橹湴?，而這些都可以拿出來使學(xué)生去體會、欣賞。在了解祖先創(chuàng)造文明的過程中，使學(xué)生感受、體會美的存在，培養(yǎng)、提高學(xué)生審美能力，并在美的境界中學(xué)會做人的道理，形成高尚的思想觀念，進而熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生命。
在美術(shù)教育的過程中，需要我們每一位教師不斷探索、總結(jié)、反思、實踐、再總結(jié)，只有這樣，才能提高美術(shù)教育的效率，提高學(xué)生的素質(zhì)。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生各種能力在學(xué)習(xí)過程中都得到長足的發(fā)展。
參考文獻：
1.袁振國主編，《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社
關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備；積極參與；情感教育
中圖分類號：G633 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-03-0084-01
一、課前準(zhǔn)備，事倍功半
公開課對于每個老師來說都有不小的壓力，是我們不優(yōu)秀嗎？不是的，對于每一堂公開課由于有領(lǐng)導(dǎo)，有同事來聽課，就怕出錯，就怕被挑出毛病，所以我們不能像平時那樣肆無忌憚，隨心所欲的，在課前就做充足的準(zhǔn)備，萬事俱備，只欠東風(fēng)了——等著聽課的老師們來了，仔細想想，我們平時的教學(xué)總是有遺憾，這些遺憾無不與我們的準(zhǔn)備工作不到位有直接關(guān)系。課前的教案設(shè)計、教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。
1.首先，教師備課是一個準(zhǔn)備的過程，為了更好地上課。教師在備課時，已經(jīng)對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，對教材優(yōu)化。要靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些不適合的內(nèi)容進行刪減。根據(jù)學(xué)生的實際情況事先制定出了難易適合的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)重點和難點。
2.其次，要準(zhǔn)備好教具。美術(shù)課的目的是在于引導(dǎo)，我們常說：“百聞不如一見。”因此，教師在上課前準(zhǔn)備的課件和范畫是至關(guān)重要的，這樣不但可以調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且還為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊，何樂而不為呢？
3.最后，備學(xué)生，很多老師在上課中失敗的原因歸根結(jié)底于只備了教學(xué)設(shè)計，備死了教案，沒有以人為本，要知道你的教學(xué)對象是學(xué)生，你的成功與否不是你在課堂上的“呼風(fēng)喚雨”，是要讓學(xué)生們切切實實地學(xué)到什么？如：在我第一次上《彎彎的小路》時，注重知識點的講解，并沒有過多的考慮學(xué)生的接受能力，也沒有完全打開他們的思路，教師教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好下的奴隸。以至于，到作業(yè)呈現(xiàn)的時，學(xué)生的作業(yè)單一，雷同，像這種未顧忌學(xué)生的備課是失敗的，當(dāng)我第二次上《彎彎的小路》時，我吸取了上一次課的經(jīng)驗，在課堂上忽視技法，知識性的講解，而是通過與學(xué)生的交流，吸引學(xué)生，共同交流，回憶，打開孩子們內(nèi)心深處的潛在意識，發(fā)散思維，老師只需要簡單的引導(dǎo)與總結(jié)，學(xué)生們呈現(xiàn)出來的作品是五花八門的。多站在學(xué)生的角度去思考問題，貼近孩子們，從學(xué)生的思維和年齡等特點出發(fā)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多講、多說、多談感受，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與補充，你會得到意想不到的結(jié)果，事倍功半。
二、積極參與，享受樂趣
在美術(shù)課堂中積極參與，享受樂趣，是人不可缺少的健康心態(tài)。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識以外，在美術(shù)課讓學(xué)生感受到自身價值，從而產(chǎn)生心理愉悅，獲得成功的快樂和滿足感，與積極參與更是密不可分的。
1.范畫欣賞，看中參與
繪畫是由線條、色彩、形體等外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是，舉辦同班同學(xué)的或同齡人的優(yōu)秀繪畫作品展覽會，學(xué)生對此較感興趣，看得仔細，學(xué)得認真。老師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品構(gòu)圖、色彩等方面的優(yōu)點，學(xué)生會掌握得越快，越全面。
2.師生平等，學(xué)中參與
在傳統(tǒng)教育中，師講生聽。講臺與課桌近在咫尺，教師與學(xué)生的心理距離卻遙遙千里，甚至感到“學(xué)海無涯”，教師就應(yīng)該更努力的營造這種良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生走上講臺，參與“教學(xué)”。如在上《彎彎的小路》時，我邀請學(xué)生上臺來完成路旁景物的添加，學(xué)生們也愿意參與，我教得認真，學(xué)生學(xué)得開心，真正體現(xiàn)自主參與，師生平等。
3.作品評價，說中參與
大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評中采用教師講評法，這是片面的，為了提高小學(xué)美術(shù)課質(zhì)量，我們可以采用師生互評、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種評價形式，并根據(jù)學(xué)生心理特點與能力循序漸進。在《彎彎的小路》作業(yè)點評時，我采取送“權(quán)利棒”的形式，喜歡誰的作品，就把“權(quán)利棒”交給誰，完全平等，公平，最終達到提高學(xué)生繪畫、審美、創(chuàng)新等美術(shù)素質(zhì)之目的。
總之，美術(shù)課堂是輕松、愉悅、充滿美感的，教師應(yīng)充分信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的求知、求趣、求參與、等心理特點，應(yīng)用于美術(shù)課堂，積極參與，享受快樂。
三、拓展升華，情感教育
現(xiàn)今社會的孩子們在情感品德教育上缺乏韌性，想讓孩子們具有良好的思想品德需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，道德品質(zhì)的提升也不單單是語文課，思品課的事，良好的美術(shù)課也能圖文并茂的闡述我們想要的道德范疇，有時比說教更能深入人心。
首先要學(xué)會欣賞前輩與同齡同學(xué)的作品，用心聆聽同學(xué)的回答，其次更需要我們每個人去反思，在拓展升華時，更可對孩子們進行情感教育，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質(zhì)量。
如我在教學(xué)《彎彎的小路》時進行了一番嘗試，在拓展升華環(huán)節(jié)，把美術(shù)課與思想品德課中的挫折教育有機結(jié)合起來，借助多媒體視頻邊播放邊講解。三次的作業(yè)分別展現(xiàn)就能很好的告訴孩子們，黑底白畫喻指人生之路上會有許許多多的坎坷，困難，只要我們像那些鐵路工人一樣不怕苦難，抬頭，挺胸，微笑，也會迎來我們的“天路”。恰到好處的情感升華，把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。
總之，要讓孩子們真正喜歡上美術(shù)課堂，就應(yīng)徹底改變過去“重傳授、輕能力，重結(jié)果、輕過程，重教師、輕學(xué)生，重教法、輕學(xué)法，重技能、輕能力”的現(xiàn)象。師生之間平等互動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，重視情感教育，美術(shù)課一樣可以得到。
參考文獻
[1]楊炳華.讓學(xué)習(xí)者提出問題[J].教學(xué)月刊，2002，（7）.
[2]柯賽珍.新課程下的驚喜與思考，2003.
本學(xué)期我擔(dān)任一、二年級的美術(shù)教學(xué)工作，在這半年里，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會觀察，學(xué)會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教學(xué)計劃
開學(xué)初，與同年級代課教師討論，制定可行的教學(xué)計劃。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣的新教學(xué)方法、新的教研課題。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。把握課堂知識目標(biāo)，知識重難點，因班而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在繪畫、制作等方面都有提高，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準(zhǔn)備活動，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
在后進生方面，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在更多的關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，有不足之處：
1.在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來。
2.教研方面，理論的學(xué)習(xí)不夠，在教學(xué)實踐中許多方面不到位，研究做得不夠細和實。
因此，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，采用多種方式鼓勵學(xué)生。
6.對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
四、自身素質(zhì)
”藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新“。因此美術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著得天獨厚的條件。另外小學(xué)美術(shù)課沒有升學(xué)壓力，這反而解放了教師，美術(shù)教師可以放開手腳，緊跟時代的步伐，大膽實踐和探索來搞創(chuàng)新教學(xué)。
在具體的教學(xué)工作中，我從課的內(nèi)容的選擇、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣和創(chuàng)造性思維、改革評價方法、分層次教學(xué)、合作意識的培養(yǎng)等幾方面進行了創(chuàng)新教學(xué)的實踐和探索。
一、課的內(nèi)容的選擇
學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個創(chuàng)造的過程，一個批判、選擇與存疑的過程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿想象，充滿探索性與體驗性”。教師要從課的內(nèi)容中挖掘出具有創(chuàng)新傾向的知識點，然后把這些知識與學(xué)生的接受能力結(jié)合起來設(shè)計課堂教學(xué)的全過程。如我在講小學(xué)課本第六冊第四課：《變形的大象》時，抓住具象與抽象的關(guān)系，挖掘出抽象形態(tài)的形成便是具體形象經(jīng)過人的變化創(chuàng)新的發(fā)展過程這一知識點，作為滲透創(chuàng)新教育的主線索來設(shè)計課的結(jié)構(gòu)。
蘇霍姆林斯基說：“不能使學(xué)生積極參與是教師最大的過失”。教師要靈活掌握課的內(nèi)容，不一定要完全按課本上的內(nèi)容講授，除了抓住基本的知識技能知識點外，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣來安排并加入新的知識點，并與他們的生活實際相聯(lián)系，為的是更好的貫徹以人為本的教育思想，優(yōu)化課的信息，使所學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接納，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到課的內(nèi)容中來，通過教師的正確引導(dǎo)，才會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來了，創(chuàng)新教學(xué)就不是一句空話。因此，要在課堂上進行創(chuàng)新教學(xué)，就要選擇有利于創(chuàng)新的課的內(nèi)容。
美術(shù)課的內(nèi)容應(yīng)該充分突出美感教學(xué)，充分運用各種形式美感的內(nèi)容吸引、感染學(xué)生，讓學(xué)生認識和理解，進而主動選擇美。在當(dāng)前的教學(xué)中，美術(shù)課的任務(wù)是讓學(xué)生自覺 運用美來塑造自己以后的人生。當(dāng)今信息時代的教育，教師必須主動的引導(dǎo)學(xué)生用美的原則去選擇知識和信息，使他們樹立正確的審美觀使自己能夠健康成長。
另外，美術(shù)課中的一些內(nèi)容可以很自然的與做人的道理聯(lián)系起來，要響應(yīng)同志所倡導(dǎo)的“以德治國”的原則，教育就應(yīng)該以德治校，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的德育價值觀。
要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，美術(shù)課的優(yōu)勢在于能開發(fā)學(xué)生的形象和直覺思維的潛能，既非邏輯性思維。非邏輯性思維能力的提高也既是提高了學(xué)生思維的活潑性，這就要求教師在授課時經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓他們的思維活躍起來，始終處于興奮狀態(tài)，鼓勵他們大膽想象?！叭魏我环N創(chuàng)造性勞動的前提就是身心自由”，藝術(shù)課的通感是培養(yǎng)學(xué)生想象力的有效手段，在講小學(xué)課本五年級下冊第九課《學(xué)畫山水畫》一課時，我有意識的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生體會詩的意境與畫意，音樂的旋律、節(jié)奏與繪畫的通感，既讓學(xué)生利用通感充分感受到山和水在音樂中的美，又可以有效的開發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。
二、改革評價方法
為了改變學(xué)生僅想要個好分數(shù)的思想，我在教學(xué)中積極嘗試總結(jié)出了一套適于美術(shù)課的作業(yè)評價方法，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，而且讓他們走出了分數(shù)的誤區(qū)，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。方法是：摒棄分數(shù)，采用等級制及評語法，如；你的畫色彩太棒了！棒極了！人物再大些就更好了，諸如此類的話，特別是運用一些積極的有感彩的評語特受學(xué)生們的歡迎。其實美術(shù)作業(yè)原本就浸透了學(xué)生的各種情感，有些想象的和抽象的作業(yè)可能畫面效果不是很好，但也可能是學(xué)生構(gòu)圖能力的局限，甚至是因為某些個性的因素使然，教師必須用孩子的眼光，才能夠理解和尊重學(xué)生，在看似幼稚雜亂的圖形和線條中發(fā)現(xiàn)他們的才華，體會他們的情感。教師在評價學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度，耐心的運用恰當(dāng)?shù)脑u語談出自己的體會和對學(xué)生的期望，可以起到與學(xué)生很好地交流的作用，學(xué)生也會更好的改正一些錯誤，這樣他們才不會和老師有距離感，只有這樣他們才感覺到老師是在欣賞他們的作品，從而增加他們的創(chuàng)作信心。
三、因材施教，分層次教學(xué)
另外，創(chuàng)新教學(xué)在面向全體學(xué)生的時候，是分層次地因材施教而不再是單一標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。就像“世界上沒有完全一樣的兩片樹葉，”也就不會有一樣的兩個學(xué)生，分層次教學(xué)是讓不同層次的學(xué)生都有適合自己的目標(biāo)，這就要求教師對學(xué)生的水平有較全面地了解，并制定出不同層次的要求。如我在設(shè)計作業(yè)的要求里規(guī)定：“最好是自己的創(chuàng)意作品，可以借鑒和參考別人的作品，起碼要有自己的想法和觀點在作業(yè)中體現(xiàn)。不許照搬別人的作品，”這樣就可以有效地避免單一標(biāo)準(zhǔn)造成的弊端，讓每個學(xué)生有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一節(jié)課都能體會到成功的喜悅。
四、合作意識的培養(yǎng)
關(guān)鍵字：新課程標(biāo)準(zhǔn)；美術(shù)欣賞；人文性；自主性；創(chuàng)造性
中圖分類號：G633.95？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0259-02
美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進行審美教育的同時，還應(yīng)重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康、文明、積極向上發(fā)展的道路。高中美術(shù)欣賞課業(yè)在教學(xué)中占用的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得美術(shù)教師去研究和探討。
一、在欣賞課中凸現(xiàn)人文性
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。美術(shù)欣賞課中的一些內(nèi)容可以很自然的與做人的道理聯(lián)系起來，要響應(yīng)同志所倡導(dǎo)的“以德治國”的原則，教育就應(yīng)該以德治校，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。
欣賞是對學(xué)生進行審美教育的一個重要手段，通過欣賞可以陶冶學(xué)生高尚的道德情操，樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣，增強學(xué)生愛國主義熱情和民族自尊心、自信心，促進學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)欣賞課的教學(xué)，主要以完美的形象，卓越的藝術(shù)技巧來撥動人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強烈的教育效果。例如欣賞董希文的油畫《開國大典》，可感受到作者通過構(gòu)思，構(gòu)圖和色彩，表現(xiàn)了中華民族永遠起來了的信心和氣魄。欣賞白石老人的國畫《卻教蜂蝶為花忙》，透過蜜蜂在艷麗的鳳仙花旁飛舞采蜜的忙碌情景喻意頌揚了勤奮勞動的精神。作者從普通的生活景致中表達出高雅的審美情趣，學(xué)生通過對作品的品味、鑒賞激起了對普通勞動者的敬慕。如雕塑《艱苦歲月》，表現(xiàn)的是中一位小鬼依偎在老身旁，被悠揚的笛聲所吸引的感人場面。但其表現(xiàn)的并不僅僅是這些，作品還歌頌了戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕犧牲不怕吃苦的革命樂觀主義精神，也表現(xiàn)出了戰(zhàn)士對未來美好生活的憧憬。再如徐悲鴻的《八駿圖》，畫面中絕非單單表現(xiàn)了八匹馬，而主要謳歌了那種勇往直前、戰(zhàn)斗不息的大無畏精神。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，通過弘揚民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強民族自豪感，激發(fā)愛國情感。如欣賞《秦始王兵馬俑》，從中感受祖國藝術(shù)文化的瑰麗，激發(fā)愛國主義情感。
二、在欣賞課中體現(xiàn)自主性
在美術(shù)欣賞課中，教師往往一講到底，這樣，造成教師投入而學(xué)生漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是一個被動接受的過程，而應(yīng)是一個主動參與的過程。只有學(xué)生主體主動積極參與才能調(diào)動學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。教師時刻以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣入手，不斷探索與自省，全方位的設(shè)計課堂教學(xué)的過程。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，教師的知識和經(jīng)驗成為學(xué)生可利用的資源之一，教師的任務(wù)由過去單純傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與信息的優(yōu)化選擇為主。美術(shù)欣賞課更是主客體的統(tǒng)一，欣賞活動必須依賴學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生對作品的真切感受，又有利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成。教師過多過細的講解，既不利于學(xué)生對作品的真切感受，有不利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成。
可采取的教學(xué)策略如下：
1.課前給學(xué)生充分的時間預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料，讓學(xué)生有備而賞，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的直接興趣。
2.在出示欣賞作品后，讓學(xué)生仔細地讀畫幾分鐘，然后請學(xué)生說說對作品的印象和直覺（初步的感覺）。
3.用思考題的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，可以從色彩、線條，給人的情緒上去細細的體味。
4.必要時，對于欣賞中提出的一些問題，采用小組合作的形式進行欣賞、評價，以發(fā)揮學(xué)生的自主性。這樣既發(fā)揚了每個學(xué)生的優(yōu)勢，激發(fā)他們的積極性，又鍛煉了他們之間的合作能力。
三、在欣賞課中培養(yǎng)創(chuàng)造性
創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為基本價值取向的教育實踐。美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做、敢畫，教師要充分發(fā)揮教學(xué)激勵的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
欣賞教學(xué)與工藝、繪畫的教學(xué)不是孤立的，而是互相作用的。學(xué)生如果有了工藝、繪畫的實踐，就能更好的理解和認識藝術(shù)品。如教學(xué)民間繪畫和工藝品欣賞時，讓學(xué)生試著畫一畫，做一做，既有助于對作品的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽*作，向前開辟；解放空間，把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉?！?/p>
讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學(xué)生個性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
參考文獻：
