發(fā)布時(shí)間：2022-09-16 22:09:23
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科研申請(qǐng)書(shū)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)于課題研究申請(qǐng)書(shū)1
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè)作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長(zhǎng)久保持，學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè)作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”之路。
課題名稱(chēng)：《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》 編號(hào)：TZJYS2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高;促使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展;改變教師的教學(xué)觀(guān)念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂(lè)作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請(qǐng)開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》課題組
20__年2月24日
關(guān)于課題研究申請(qǐng)書(shū)2
尊敬的縣教育教學(xué)研究室：
20xx年春我校申報(bào)省級(jí)課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵(lì)課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問(wèn)題，讓我們茅塞頓開(kāi)，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的開(kāi)工建設(shè)，教學(xué)樓項(xiàng)目的順利立項(xiàng)，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車(chē)道，特別是學(xué)校二級(jí)機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專(zhuān)職機(jī)構(gòu)——教科室，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺(tái)。
在縣教研室有關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級(jí)課題，課題編號(hào)是：WJKT20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)行著。
但是，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達(dá)到預(yù)期的研究效果。同時(shí)我們深切地感到新課程的有效實(shí)施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與實(shí)踐。只有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用，是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，并能更深入地開(kāi)展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的實(shí)踐研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂(lè)、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，力爭(zhēng)早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂(lè)、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛(ài)仙、汪四珍。
安慶市教育局局長(zhǎng)江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是“經(jīng)營(yíng)”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實(shí)驗(yàn)的“意料中事”。
以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)！
望江縣麥元中學(xué)課題組
20xx年6月20日
關(guān)于課題研究申請(qǐng)書(shū)3
各單位、各部門(mén)：
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對(duì)我校的本科教學(xué)評(píng)估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)及管理暫行辦法》（校教字[2000]4號(hào)）等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定，進(jìn)行20XX年校級(jí)教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作。請(qǐng)有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報(bào)的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
立項(xiàng)范圍
我校20XX年教學(xué)科研課題立項(xiàng)申報(bào)采取招標(biāo)立項(xiàng)和自主立項(xiàng)相結(jié)合的形式開(kāi)展。立項(xiàng)申報(bào)范圍包括本（專(zhuān)）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。
（一）招標(biāo)立項(xiàng)
招標(biāo)立項(xiàng)課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，教改成果將直接運(yùn)用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐：
1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善；
2、課程體系優(yōu)化的研究（對(duì)中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類(lèi)研究）；
3、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；
4、教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制的建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)及保障；
5、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究與應(yīng)用；
6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐；
7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方式的研究；
8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；
9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；
10、雙語(yǔ)教學(xué)改革；
11、外語(yǔ)教學(xué)方法改革；
12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；
13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐；
14、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)新機(jī)制的構(gòu)建。
（二）自主立項(xiàng)
自主立項(xiàng)項(xiàng)目由申請(qǐng)人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要，自主確定研究題目，但應(yīng)注選題的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
學(xué)校鼓勵(lì)自由探索，凡課題設(shè)計(jì)新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項(xiàng)范圍。
本次招標(biāo)立項(xiàng)20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在5000元/項(xiàng)以?xún)?nèi)，自主立項(xiàng)35項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在3000元/項(xiàng)以?xún)?nèi)。
一、把握角色，創(chuàng)建平等真誠(chéng)的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)的本身除了認(rèn)知因素之外，還有一個(gè)情感因素起了很大的作用。課堂教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)。在課堂上，教師的每一個(gè)親昵的動(dòng)作、鼓勵(lì)的眼神，每一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都會(huì)觸及學(xué)生的心靈，帶動(dòng)他們的情緒變化，誘發(fā)學(xué)生的情感投入。因此，教師不宜把個(gè)人的情緒帶進(jìn)課堂。正如馬卡連柯所說(shuō)：“我從來(lái)不讓自己有憂(yōu)郁的神色和抑郁的面容，甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來(lái)。”教師只有放下“高高在上”的架子，擺正學(xué)生的主體地位，才能創(chuàng)建平等真誠(chéng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程“情感化”
課堂教學(xué)活動(dòng)是在認(rèn)知和情感兩條主線(xiàn)相互作用下完成的。積極的情感可刺激學(xué)生神經(jīng)中樞，促進(jìn)大腦細(xì)胞的活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，形成學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈追求，主動(dòng)探索的認(rèn)知心理狀態(tài)。因此在教學(xué)時(shí)，我非常重視情感的作用，以下是我在平常教學(xué)中的幾點(diǎn)作法：
（一）故事性情境法
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，編一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事往往會(huì)使你的教學(xué)事半功倍。如在學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)時(shí)，我就在上課的一開(kāi)始，就編了一個(gè)小故事。數(shù)學(xué)王國(guó)里住著很多的數(shù)字伙伴，一天數(shù)字9大搖大擺地來(lái)到0-8伙伴面前炫耀自己：“你們誰(shuí)都沒(méi)法和我比，老子天下第一！”數(shù)字1很不服氣，他靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，對(duì)前面的0弟弟說(shuō)：“別害怕，我來(lái)想辦法！”于是他拉了0弟弟來(lái)到數(shù)字9的面前。這時(shí)數(shù)字9看了，只好干瞪眼，沒(méi)話(huà)說(shuō)了，慚愧地低下了頭。你猜數(shù)字1是怎么做的？”數(shù)字9為什么會(huì)沒(méi)話(huà)說(shuō)了？這時(shí)課堂上頓時(shí)活躍起來(lái)。一個(gè)小小的故事馬上讓孩子們明白，10比9大，9比10小。故事情境不光可以在導(dǎo)入教學(xué)中使用，也可以用故事串聯(lián)法把整堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然地貫穿起來(lái)，學(xué)生回跟著你的故事情節(jié)，很快地進(jìn)入角色，故事的魅力可真不小。
（二）生活性情境法
教學(xué)源于生活，更要應(yīng)用于生活。人教版的新教材中生動(dòng)的情境圖都于學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常因勢(shì)利導(dǎo)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活性的情境。如在教學(xué)“連加連減”時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)際情境――與學(xué)生一起做開(kāi)汽車(chē)的游戲。老師當(dāng)司機(jī)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，老師后面（也就是汽車(chē)）有4個(gè)學(xué)生。汽車(chē)啟動(dòng)，老師問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在汽車(chē)上有幾個(gè)同學(xué)（4個(gè)）。教師報(bào)站名，停車(chē)，又上來(lái)幾個(gè)學(xué)生。汽車(chē)再啟動(dòng)，老師問(wèn)又上來(lái)幾個(gè)同學(xué)（3個(gè)），再問(wèn)汽車(chē)上一共有幾個(gè)同學(xué)（7個(gè)）。又到一站，停車(chē)，下去了2個(gè)學(xué)生，老師問(wèn)現(xiàn)在汽車(chē)上還有幾個(gè)同學(xué)（5個(gè)）。這樣抽象出算式4+3-2=5。游戲如此反復(fù)輪流做幾次，使每個(gè)學(xué)生都有參加的機(jī)會(huì)。
（三）探索性情境法
發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的要求，也是人全面發(fā)展的需要。這就要求教師樹(shù)立強(qiáng)烈的學(xué)生意識(shí)，善于創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，把學(xué)習(xí)的權(quán)利和探索的時(shí)空留給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、形式，甚至自己確定學(xué)習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，安排學(xué)習(xí)程序。通過(guò)觀(guān)察、操作、猜測(cè)、思考、討論等多種活動(dòng)參與對(duì)知識(shí)的探究和獲取，努力實(shí)現(xiàn)求知過(guò)程“自主化”，從中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和刻苦鉆研精神。如在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》的操作實(shí)踐中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)環(huán)境：今天小莉買(mǎi)了一條美麗的項(xiàng)鏈，可是不小弄斷了，珠子都掉下來(lái)了。小莉可傷心了，請(qǐng)同學(xué)們幫她一個(gè)忙，幫她串一條漂亮的項(xiàng)鏈吧。然后留下空間讓學(xué)生自行探究，并記錄下操作過(guò)程。最后比一比，誰(shuí)串的項(xiàng)鏈最多，最好看。這樣大大地豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到了殊途同歸之效，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。
（四）操作性情境法
數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維又是由動(dòng)作開(kāi)始的。切斷了動(dòng)作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。因此，教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生操作學(xué)具，促進(jìn)其順利到達(dá)認(rèn)知的彼岸。例如教學(xué)《小小商店》這一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：課前把學(xué)生分組，讓每一小組開(kāi)設(shè)一個(gè)柜臺(tái)，有文具柜臺(tái)、玩具柜臺(tái)、食品柜臺(tái)等，把每件商品標(biāo)上價(jià)格。課堂上讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，一部分學(xué)生當(dāng)顧客。這樣讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
除了以上幾種外，還有游戲性情境法，競(jìng)爭(zhēng)性情境法，激勵(lì)性情境法等。通過(guò)多種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成“轉(zhuǎn)由撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的認(rèn)知過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗(yàn)到成功探索的快樂(lè)。
2007年3月26日，“863”計(jì)劃了2007年度專(zhuān)題課題申請(qǐng)指南?！?63”計(jì)劃專(zhuān)題課題申請(qǐng)統(tǒng)一通過(guò)“國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心”（網(wǎng)址program.most.省略/）進(jìn)行網(wǎng)上集中申報(bào)。為便于科技人員申請(qǐng)“863”計(jì)劃項(xiàng)目（課題），“863”計(jì)劃聯(lián)合辦公室對(duì)“863”計(jì)劃申請(qǐng)的共性要求進(jìn)行了整理，形成了《“十一五”國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）申請(qǐng)指南》，對(duì)申請(qǐng)者須知、申請(qǐng)與受理要求、申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。
“十一五”期間，“863”計(jì)劃將繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)略性、前沿性和前瞻性，以增強(qiáng)我國(guó)在關(guān)鍵高技術(shù)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力為宗旨，重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006―2020年）》確定的前沿技術(shù)和部分重點(diǎn)領(lǐng)域中的重大任務(wù)，并積極開(kāi)展前沿技術(shù)的集成和應(yīng)用示范，培育新興產(chǎn)業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)揮高技術(shù)引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的先導(dǎo)作用。
“十一五”期間，“863”計(jì)劃將以信息技術(shù)、生物和醫(yī)藥技術(shù)、新材料技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、先進(jìn)能源技術(shù)、資源環(huán)境技術(shù)、海洋技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代交通技術(shù)和地球觀(guān)測(cè)與導(dǎo)航技術(shù)等關(guān)鍵高技術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，按照專(zhuān)題和項(xiàng)目?jī)煞N方式，組織開(kāi)展對(duì)技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)?！笆晃濉逼陂g，“863”計(jì)劃將在上述高技術(shù)領(lǐng)域安排38個(gè)專(zhuān)題和一批重大、重點(diǎn)項(xiàng)目。
專(zhuān)題是將探索性強(qiáng)、代表世界高技術(shù)發(fā)展方向、對(duì)國(guó)家未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展具有引領(lǐng)作用，并有望獲得原始性創(chuàng)新成果的前沿技術(shù)作為研究開(kāi)發(fā)任務(wù)，以增強(qiáng)原始性創(chuàng)新能力和獲取自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為目標(biāo)，支持科研人員在確定的前沿技術(shù)方向，進(jìn)行新概念、新方法，以及概念模型和原理樣機(jī)的探索研究。鼓勵(lì)科研人員開(kāi)展探索性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)較大，但研究思路科學(xué)合理性、具有鮮明的創(chuàng)新性的研究，激發(fā)科研人員的首創(chuàng)精神。專(zhuān)題每年定期公開(kāi)課題指南，通過(guò)同行評(píng)議和評(píng)審的方式，擇優(yōu)確定課題責(zé)任人和依托單位，立項(xiàng)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，接受全社會(huì)監(jiān)督。
項(xiàng)目是將集成性強(qiáng)、有望形成未來(lái)戰(zhàn)略產(chǎn)品和技術(shù)系統(tǒng)、可以進(jìn)行應(yīng)用示范、有利于產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新?lián)Q代，并具備較好的人才隊(duì)伍和研究開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)的前沿技術(shù)作為研究開(kāi)發(fā)任務(wù)，以增強(qiáng)集成創(chuàng)新能力和形成戰(zhàn)略產(chǎn)品原型或技術(shù)系統(tǒng)為目標(biāo)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為背景，進(jìn)行組織實(shí)施。項(xiàng)目遵循“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)，成熟一批、啟動(dòng)一批”的原則，分次分批啟動(dòng)。項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)不定期公開(kāi)指南、招標(biāo)（邀標(biāo)）、定向指南、定向委托等方式落實(shí)。
本申請(qǐng)指南適用于公開(kāi)和定向指南的專(zhuān)題和項(xiàng)目課題申請(qǐng)。
申請(qǐng)程序
1.了解申請(qǐng)信息
“863”計(jì)劃課題和項(xiàng)目申請(qǐng)采取網(wǎng)上申報(bào)方式，申報(bào)通過(guò)“國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“申報(bào)系統(tǒng)”，訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)址program.most.省略/）進(jìn)行。
擬申請(qǐng)“863”計(jì)劃課題或項(xiàng)目的研究人員在申請(qǐng)之前，首先需要認(rèn)真閱讀“863”計(jì)劃管理辦法、相關(guān)規(guī)定和與申請(qǐng)工作有關(guān)的通告、通知，從而了解“863”計(jì)劃的性質(zhì)、申請(qǐng)資格要求等事項(xiàng)。
擬申請(qǐng)者可登陸科技部網(wǎng)站（most.省略/）或“863”計(jì)劃網(wǎng)站（省略.cn/）查閱有關(guān)辦法、規(guī)定和申請(qǐng)指南信息。
2.申請(qǐng)單位注冊(cè)
申請(qǐng)者的依托單位和協(xié)作單位均需在“申報(bào)系統(tǒng)”中進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)成功后，依托單位對(duì)課題申請(qǐng)者授予申報(bào)用戶(hù)權(quán)限。鑒于注冊(cè)需要一定時(shí)間，申請(qǐng)者的依托單位和協(xié)作單位應(yīng)提前在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)。
3.撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)
申請(qǐng)者在確定本人符合“863”計(jì)劃課題/項(xiàng)目的申請(qǐng)資格后，應(yīng)進(jìn)一步閱讀本年度的專(zhuān)題課題或項(xiàng)目申請(qǐng)指南，選擇合適的技術(shù)領(lǐng)域、專(zhuān)題/項(xiàng)目和研究方向，確定申請(qǐng)的研究課題名稱(chēng)，在申報(bào)系統(tǒng)中進(jìn)行申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)。
4.依托單位審核申請(qǐng)書(shū)
申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)完畢，依托單位須對(duì)申請(qǐng)書(shū)的真實(shí)性等進(jìn)行審核，并在受理期限內(nèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心。
申請(qǐng)者資格
1.申請(qǐng)者的構(gòu)成
自然人或法人可以申請(qǐng)“863”計(jì)劃課題或項(xiàng)目，其中自然人只能申請(qǐng)專(zhuān)題課題，法人可以申請(qǐng)專(zhuān)題課題、項(xiàng)目課題或重點(diǎn)項(xiàng)目。
申請(qǐng)者的主體由申請(qǐng)負(fù)責(zé)人和依托單位（或項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位）構(gòu)成。自然人必須有依托單位。法人是當(dāng)然的課題依托單位（或項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位），且須指定一名自然人擔(dān)任申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。每個(gè)課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)只能有一個(gè)申請(qǐng)負(fù)責(zé)人和一個(gè)依托單位（或項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位）。
申請(qǐng)負(fù)責(zé)人首先應(yīng)是組織課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)和正式提出課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)在該課題（項(xiàng)目）批準(zhǔn)后的實(shí)施過(guò)程中，是該課題（項(xiàng)目）的實(shí)際負(fù)責(zé)人，應(yīng)保證有足夠的時(shí)間和精力從事申請(qǐng)課題（項(xiàng)目）的研究。
2.申請(qǐng)負(fù)責(zé)人（中國(guó)大陸公民）應(yīng)符合的基本條件
（1）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；
（2）年齡在55歲（含）以下（按指南之日計(jì)算）；
（3）具有高級(jí)職稱(chēng)或已獲得博士學(xué)位；
（4）每年（含跨年度連續(xù)）離職或出國(guó)的時(shí)間不超過(guò)6個(gè)月；
（5）過(guò)去三年內(nèi)在申請(qǐng)和承擔(dān)國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目中沒(méi)有不良信用記錄。
3.申請(qǐng)負(fù)責(zé)人（港澳臺(tái)或海外華人）應(yīng)符合的基本條件
對(duì)于港澳臺(tái)的科技人員，在滿(mǎn)足上述（2）~（5）項(xiàng)條件的情況下，只要有正式的合作協(xié)議或受聘于課題依托單位，合作期或聘任期覆蓋課題的執(zhí)行期，且每年在課題依托單位工作時(shí)間不少于6個(gè)月的，即可向“863”計(jì)劃提出課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)，并由課題依托單位出具相關(guān)證明材料。
對(duì)于海外華人科技人員，包括取得外國(guó)國(guó)籍和永久居留權(quán)的，在滿(mǎn)足上述（2）~（5）項(xiàng)條件的情況下，只要正式受聘于課題依托單位，且聘任期覆蓋課題的執(zhí)行期，每年在課題依托單位工作時(shí)間不少于6個(gè)月的，即可向“863”計(jì)劃提出課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)，并由課題依托單位出具相關(guān)證明材料。
4.依托單位應(yīng)符合的基本條件
在中華人民共和國(guó)境內(nèi)登記注冊(cè)一年以上的企事業(yè)法人單位，包括：大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等事業(yè)法人；中方控股的企業(yè)法人。
5.申請(qǐng)者回避規(guī)定
科技部及所屬事業(yè)單位借調(diào)的與“863”計(jì)劃相關(guān)的人員不能申請(qǐng)或參加申請(qǐng)。
限項(xiàng)申請(qǐng)規(guī)定
為保證科研人員能夠高質(zhì)量地開(kāi)展研究工作，國(guó)家科技計(jì)劃實(shí)行限制申請(qǐng)及承擔(dān)課題數(shù)量規(guī)定。每個(gè)課題負(fù)責(zé)人同期只能主持一項(xiàng)國(guó)家主要科技計(jì)劃（包括“863”計(jì)劃、“973”計(jì)劃、支撐計(jì)劃等）課題，作為主要參加人員同期參與承擔(dān)的國(guó)家主要科技計(jì)劃課題數(shù)（含負(fù)責(zé)主持的課題數(shù)）不得超過(guò)兩項(xiàng)。申請(qǐng)者應(yīng)按照上述要求進(jìn)行申請(qǐng)，且在同一批的申請(qǐng)指南中只能申請(qǐng)1項(xiàng)“863”計(jì)劃課題或項(xiàng)目。
申請(qǐng)者的責(zé)任與義務(wù)
1.申請(qǐng)負(fù)責(zé)人的責(zé)任和義務(wù)
申請(qǐng)負(fù)責(zé)人要按照課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)指南的要求，認(rèn)真撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，要保證所有提交申請(qǐng)材料的真實(shí)性。申請(qǐng)者在申請(qǐng)課題（項(xiàng)目）時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)信原則，不得弄虛作假，違背科學(xué)道德；不得將已經(jīng)通過(guò)其他經(jīng)費(fèi)支持獲得研究結(jié)果的課題、重復(fù)進(jìn)行研究的課題，以及研究?jī)?nèi)容相同或者近似的課題等向“863”計(jì)劃再次進(jìn)行申請(qǐng)。對(duì)于故意在課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)中提供虛假資料和信息的，一經(jīng)查實(shí)，將被記入信用檔案，并在三年內(nèi)不受理其提交的任何課題申請(qǐng)。
2.依托單位的責(zé)任和義務(wù)
依托單位須具備開(kāi)展“863”計(jì)劃課題研究所必要的條件，并應(yīng)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的科研管理機(jī)構(gòu)，建立健全的管理制度；依托單位需要按照要求在課題申請(qǐng)書(shū)受理截止前的規(guī)定時(shí)間內(nèi)向“國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心”進(jìn)行注冊(cè)。沒(méi)有核準(zhǔn)注冊(cè)的單位的課題申請(qǐng)將不予受理。依托單位負(fù)責(zé)認(rèn)真審核申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容的真實(shí)性和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性，承諾在人員和條件上給予保障；并按照規(guī)定的受理時(shí)間和要求通過(guò)網(wǎng)上報(bào)送申請(qǐng)書(shū)。
申請(qǐng)與受理要求
1.專(zhuān)題
專(zhuān)題下設(shè)課題。專(zhuān)題課題分為兩類(lèi)，一類(lèi)是探索導(dǎo)向類(lèi)課題，申請(qǐng)者可以根據(jù)課題申請(qǐng)指南，提出具體課題名稱(chēng)、研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)；一類(lèi)是目標(biāo)導(dǎo)向類(lèi)課題，申請(qǐng)者應(yīng)按照課題申請(qǐng)指南要求的課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和指標(biāo)，提出具體課題名稱(chēng)和實(shí)現(xiàn)的技術(shù)路線(xiàn)。申請(qǐng)者可以根據(jù)課題申請(qǐng)指南確定的技術(shù)方向，結(jié)合自身的科研基礎(chǔ)和條件，填寫(xiě)專(zhuān)題課題申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行申請(qǐng)。
專(zhuān)題課題的申請(qǐng)者可以是自然人或法人。自然人必須有依托單位。法人是當(dāng)然的課題依托單位，且須指定一名自然人擔(dān)任課題申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。每個(gè)課題申請(qǐng)只能有一個(gè)申請(qǐng)負(fù)責(zé)人和一個(gè)依托單位。對(duì)于自然人申請(qǐng)者首先應(yīng)是組織課題申請(qǐng)和正式提出課題申請(qǐng)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)在該課題批準(zhǔn)后的實(shí)施過(guò)程中，是該課題的實(shí)際負(fù)責(zé)人，應(yīng)保證有足夠的時(shí)間和精力從事申請(qǐng)課題的研究。課題可以有協(xié)作單位，但協(xié)作單位數(shù)量不能超過(guò)3家。
探索導(dǎo)向類(lèi)課題的支持強(qiáng)度為100萬(wàn)元以下，目標(biāo)導(dǎo)向類(lèi)課題的支持強(qiáng)度為500萬(wàn)元以下，申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)不得高于指南規(guī)定的經(jīng)費(fèi)限額，否則將不予受理。專(zhuān)題課題的支持年限不超過(guò)5年。
2.重大項(xiàng)目
重大項(xiàng)目一般下設(shè)課題。重大項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)定向委托、公開(kāi)指南、招標(biāo)（邀標(biāo)）、定向指南等方式落實(shí)。對(duì)于以指南方式落實(shí)的課題，申請(qǐng)者填寫(xiě)項(xiàng)目課題申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行申請(qǐng)。申請(qǐng)者應(yīng)按照項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南要求的課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和指標(biāo)，提出具體課題名稱(chēng)和實(shí)現(xiàn)的技術(shù)路線(xiàn)。
項(xiàng)目課題必須由法人申請(qǐng)。法人是當(dāng)然的課題依托單位，且須指定一名自然人擔(dān)任申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。課題可以有協(xié)作單位，但協(xié)作單位數(shù)量不能超過(guò)5家。
申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)不得高于指南規(guī)定的經(jīng)費(fèi)限額，并應(yīng)按照指南的要求提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，否則不予受理。項(xiàng)目課題的支持年限一般為2~5年。
3.重點(diǎn)項(xiàng)目
重點(diǎn)項(xiàng)目一般下設(shè)課題。重點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)公開(kāi)指南、招標(biāo)（邀標(biāo)）、定向指南等方式落實(shí)。重點(diǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)?jiān)瓌t上只針對(duì)項(xiàng)目整體進(jìn)行，不接受針對(duì)項(xiàng)目部分研究?jī)?nèi)容的申請(qǐng)，申請(qǐng)者填寫(xiě)重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行申請(qǐng)。申請(qǐng)者應(yīng)按照重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)指南提出的項(xiàng)目名稱(chēng)、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和指標(biāo)，提出項(xiàng)目的實(shí)施方案和下設(shè)課題安排。重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)評(píng)審立項(xiàng)后，項(xiàng)目下設(shè)的課題自動(dòng)立項(xiàng)。
對(duì)于參照重大項(xiàng)目管理的重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南而非項(xiàng)目申請(qǐng)指南。申請(qǐng)者應(yīng)填寫(xiě)項(xiàng)目課題申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行申請(qǐng)，有關(guān)申請(qǐng)要求參照重大項(xiàng)目的課題申請(qǐng)。
重點(diǎn)項(xiàng)目必須由法人提出申請(qǐng)，項(xiàng)目申請(qǐng)單位可以是一家，也可以是多家單位的組合（但不得超過(guò)10家），申請(qǐng)單位需提出項(xiàng)目的技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案及課題分解情況。項(xiàng)目申請(qǐng)單位超過(guò)一家時(shí)，應(yīng)確定項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位和項(xiàng)目召集人，項(xiàng)目召集人是當(dāng)然的申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。
申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)不得高于指南規(guī)定的經(jīng)費(fèi)控制額，并應(yīng)按照指南的要求提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，否則不予受理。重點(diǎn)項(xiàng)目的支持年限一般為2~5年。
申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)要求
“863”計(jì)劃課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)采取網(wǎng)上集中申報(bào)，申請(qǐng)書(shū)格式類(lèi)型包括專(zhuān)題課題申請(qǐng)書(shū)、項(xiàng)目課題申請(qǐng)書(shū)和重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。每年使用的最新版本申請(qǐng)書(shū)可從科技部網(wǎng)站的申報(bào)系統(tǒng)中下載。
申請(qǐng)者登錄申報(bào)系統(tǒng)，點(diǎn)擊進(jìn)入“863”計(jì)劃申報(bào)界面，根據(jù)申請(qǐng)課題（項(xiàng)目）的類(lèi)型選擇申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行在線(xiàn)填寫(xiě)，也可先下載申請(qǐng)書(shū)模板離線(xiàn)填寫(xiě)，再逐項(xiàng)填寫(xiě)至申報(bào)系統(tǒng)中。
申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容主要包括基本信息、主要人員情況、課題（項(xiàng)目）情況、協(xié)作單位（聯(lián)合申請(qǐng)單位）情況、附件、審核意見(jiàn)和聲明等幾部分。其中重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)還需填寫(xiě)項(xiàng)目實(shí)施方案（包括項(xiàng)目任務(wù)分解情況、項(xiàng)目下設(shè)各課題的目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容等）。
申請(qǐng)者應(yīng)按照申請(qǐng)書(shū)中的填寫(xiě)說(shuō)明和申報(bào)系統(tǒng)的提示進(jìn)行填寫(xiě)。申請(qǐng)者在填寫(xiě)預(yù)算申請(qǐng)書(shū)時(shí)，應(yīng)與課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)書(shū)中填寫(xiě)的各項(xiàng)信息保持一致。申請(qǐng)書(shū)附件中的相關(guān)材料需要以電子文檔方式進(jìn)行上傳，上傳的具體格式和要求詳見(jiàn)申報(bào)系統(tǒng)中的“863”計(jì)劃申報(bào)用戶(hù)手冊(cè)。
聯(lián)合基金旨在發(fā)揮國(guó)家自然科學(xué)基金的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)與整合社會(huì)資源投入基礎(chǔ)研究，促進(jìn)有關(guān)部門(mén)、企業(yè)、地區(qū)與高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的合作，推動(dòng)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)、區(qū)域自主創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)科學(xué)與技術(shù)人才。
聯(lián)合基金是國(guó)家自然科學(xué)基金的組成部分。聯(lián)合基金項(xiàng)目通過(guò)項(xiàng)目指南引導(dǎo)申請(qǐng)，以培育項(xiàng)目、重點(diǎn)支持項(xiàng)目和本地優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)的方式予以資助。
培育項(xiàng)目申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備以下條件（以具體指南要求為準(zhǔn)）：
1．具有承擔(dān)基礎(chǔ)研究課題或者其他從事基礎(chǔ)研究的經(jīng)歷；
2．具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）或者具有博士學(xué)位，或者有2名與其研究領(lǐng)域相同、具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）的科學(xué)技術(shù)人員推薦。
正在攻讀研究生學(xué)位的人員不得申請(qǐng)聯(lián)合基金培育項(xiàng)目，但在職人員經(jīng)過(guò)導(dǎo)師同意可以通過(guò)其受聘單位申請(qǐng)。
培育項(xiàng)目申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)研究組開(kāi)展創(chuàng)新研究工作；依托單位應(yīng)當(dāng)具備必要的實(shí)驗(yàn)研究條件；申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)按照培育項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)提綱撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)的項(xiàng)目有重要的科學(xué)意義和研究?jī)r(jià)值，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，研究目標(biāo)明確，研究?jī)?nèi)容具體，研究方案可行。
培育項(xiàng)目一般由1個(gè)單位承擔(dān)，確有必要時(shí)，合作研究單位不得超過(guò)2個(gè)，資助期限一般為3年。
培育項(xiàng)目使用統(tǒng)一格式的申請(qǐng)書(shū)和撰寫(xiě)提綱，申請(qǐng)書(shū)由信息表格及報(bào)告正文兩部分構(gòu)成。
一、信息表格：為計(jì)算機(jī)錄入專(zhuān)用表格，包括基本信息、項(xiàng)目組主要參與者和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表三張表格，須按操作提示在指定的位置選擇
或按要求輸入正確信息；經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表須按照《國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》認(rèn)真填寫(xiě)，應(yīng)保證信息準(zhǔn)確清楚。
請(qǐng)申請(qǐng)人注意：項(xiàng)目批準(zhǔn)資助后，申請(qǐng)書(shū)“基本信息”一頁(yè)的內(nèi)容將在自然科學(xué)基金委網(wǎng)站、或以其他適當(dāng)形式向社會(huì)公開(kāi)，凡涉及國(guó)家科學(xué)技術(shù)保密范圍和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的內(nèi)容不得寫(xiě)入，項(xiàng)目依托單位須認(rèn)真核查。必須寫(xiě)入摘要中的保密內(nèi)容應(yīng)特殊聲明，并說(shuō)明理由。有關(guān)聲明和說(shuō)明以書(shū)面形式作為附件隨同紙質(zhì)申請(qǐng)書(shū)一并申報(bào)，內(nèi)容保密的摘要因申請(qǐng)人未提交聲明而被公開(kāi)的責(zé)任自負(fù)。
二、報(bào)告正文：參照以下提綱撰寫(xiě)，要求內(nèi)容翔實(shí)、清晰，層次分明，標(biāo)題突出。
（一）立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容（不超過(guò)8000字）：
1. 項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)（研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)分析，需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)來(lái)論述科學(xué)意義；或結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問(wèn)題來(lái)論述其應(yīng)用前景。附主要參考文獻(xiàn)目錄）
2. 項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo),以及擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題。（此部分為重點(diǎn)闡述內(nèi)容）
3. 擬采取的研究方案及可行性分析。（包括有關(guān)方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)手段、關(guān)鍵技術(shù)等說(shuō)明）
4. 本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。
5. 年度研究計(jì)劃及預(yù)期研究結(jié)果。（包括擬組織的重要學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、國(guó)際合作與交流計(jì)劃等）
（二）研究基礎(chǔ)與工作條件
1、工作基礎(chǔ)（與本項(xiàng)目相關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)）
2、工作條件（包括已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬
解決的途徑，包括利用國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部門(mén)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等研究基地的計(jì)劃與落實(shí)情況）
3、申請(qǐng)人簡(jiǎn)介（包括申請(qǐng)人和項(xiàng)目組主要參與者的學(xué)歷（從大學(xué)本科開(kāi)始）和研究工作簡(jiǎn)歷，近3年已發(fā)表與本項(xiàng)目有關(guān)的主要論著目錄和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況及在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)。論著目錄要求詳細(xì)列出所有作者、論著題目、期刊名或出版社名、年、卷（期）、起止頁(yè)碼等；獎(jiǎng)勵(lì)情況也須詳細(xì)列出全部受獎(jiǎng)人員、獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)等級(jí)、授獎(jiǎng)年等）
1）、個(gè)人簡(jiǎn)介（應(yīng)包含本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)）
2）、大學(xué)開(kāi)始受教育經(jīng)歷
例：××年－××年，單位，院系所，學(xué)歷/學(xué)位，導(dǎo)師
?
?
?
3）、研究工作經(jīng)歷
例：××年－××年，單位，院系所，職務(wù)
?
?
?
4）、科研成果
?
?
4、承擔(dān)科研項(xiàng)目情況（申請(qǐng)人和項(xiàng)目組主要參與者正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況，包括自然科學(xué)基金的項(xiàng)目，要注明項(xiàng)目的名稱(chēng)和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、與本項(xiàng)目的關(guān)系及負(fù)責(zé)的內(nèi)容等）
5、完成自然科學(xué)基金項(xiàng)目情況（對(duì)申請(qǐng)人負(fù)責(zé)的前一個(gè)已結(jié)題科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱(chēng)及批準(zhǔn)號(hào)）完成情況、后續(xù)研究進(jìn)展及與本申請(qǐng)項(xiàng)目的關(guān)系加以詳細(xì)說(shuō)明。另附該已結(jié)題項(xiàng)目研究工作總結(jié)摘要（限500字）和相關(guān)成果的詳細(xì)目錄）
（三）經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)說(shuō)明購(gòu)置單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備等，須逐項(xiàng)說(shuō)明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。
（四）其他需要說(shuō)明的問(wèn)題
關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 國(guó)家自然科學(xué)基金 命中率
中圖分類(lèi)號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
科學(xué)研究是高等學(xué)校的重要活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校三大職能（發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和服務(wù)社會(huì)）的重要途徑，也是衡量高等學(xué)校水平的重要標(biāo)志。自1986年國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)成立以來(lái)，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)始終堅(jiān)持“依靠專(zhuān)家、發(fā)揚(yáng)民主、擇優(yōu)支持、公正合理”的資助原則，高等學(xué)院和科研單位已把承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量看作衡量自身科研能力和科學(xué)管理水平的重要標(biāo)志。在如今競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的環(huán)境下，怎樣才能提高國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的命中率，已成為了科研人員和科研管理人員必須面對(duì)和研究的一個(gè)重要課題。下面結(jié)合近幾年科研管理工作的經(jīng)歷，就抓好科研項(xiàng)目的管理工作，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
1 領(lǐng)導(dǎo)重視、積極組織，層層落實(shí)
學(xué)校一直把科研項(xiàng)目立項(xiàng)作為科研管理工作的永恒主題， 學(xué)校和各有關(guān)院、系（所）對(duì)此都給予足夠重視。在每年3月國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)工作結(jié)束后，學(xué)校主管科研的校長(zhǎng)就下一年的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)工作開(kāi)始了積極準(zhǔn)備，親自部署，廣泛動(dòng)員。各有關(guān)院、系（所）根據(jù)國(guó)家、學(xué)校的要求進(jìn)行動(dòng)員并層層落實(shí)。讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的重要意義，并全面分析去年國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的申報(bào)和獲得資助的整體情況和取得的成績(jī)，讓科研人員充分的樹(shù)立信心、積極準(zhǔn)備、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。申報(bào)項(xiàng)目前期，主管科研的校長(zhǎng)多次親自率領(lǐng)科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)部各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員先后赴各有關(guān)院、系（所）等地推進(jìn)基金申報(bào)工作，要求各有關(guān)院、系（所）精心組織所在單位的申報(bào)工作，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)；要求科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)部科學(xué)技術(shù)處做好組織，協(xié)調(diào)和服務(wù)。經(jīng)過(guò)保姆式三階段跟蹤指導(dǎo)、信息咨詢(xún)等服務(wù)，在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題指南要求和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，將建議指標(biāo)下達(dá)給各院、系（所），同時(shí)動(dòng)員有實(shí)力、又有較好前期研究基礎(chǔ)的教師重點(diǎn)申報(bào)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和大家共同努力下，近五年來(lái)，我校申報(bào)項(xiàng)目數(shù)出現(xiàn)快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2008年國(guó)家自然科學(xué)基金委受理我校申請(qǐng)基金項(xiàng)目為320項(xiàng)，2009年受理435項(xiàng)，2010年我校科研項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量明顯增加，受理項(xiàng)目為722項(xiàng)，2011年受理888項(xiàng)，2012年受理1097項(xiàng)，2013年受理1047項(xiàng)，連續(xù)兩年突破1000項(xiàng)，成為2013年江蘇省集中受理期申報(bào)數(shù)量唯一超過(guò)1000項(xiàng)的申報(bào)單位，為爭(zhēng)取更多項(xiàng)目的立項(xiàng)資助奠定了基礎(chǔ)。
2 提高項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的質(zhì)量
申請(qǐng)書(shū)的質(zhì)量好壞是決定是否獲得立項(xiàng)的關(guān)鍵。申請(qǐng)者在確定科研思路以后， 應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣用最簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、易懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言把自己的科研思路在申請(qǐng)書(shū)中準(zhǔn)確地表述出來(lái)。目前，學(xué)校引進(jìn)了很多優(yōu)秀的海外留學(xué)人員，有些教師由于剛從國(guó)外回來(lái)，雖然他們有很好的科研思路和工作基礎(chǔ)，但是他們?cè)诨痦?xiàng)目的內(nèi)容表述上還不簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，往往申請(qǐng)項(xiàng)目很難獲得批準(zhǔn)。就此情況，學(xué)校舉行了一系列關(guān)于國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)的講座，并聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行保姆式的指導(dǎo)。通過(guò)這些方式，教師覺(jué)得受益匪淺，避免了不必要的失誤，提高教師申請(qǐng)的命中率。
3 提高申請(qǐng)者自身科研水平，加快人才隊(duì)伍的建設(shè)
人才培養(yǎng)也是提高國(guó)家自然科學(xué)基金命中率的關(guān)鍵，學(xué)校大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，特別是最近3年來(lái)，我?？茖W(xué)研究水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，高水平的增多，高水平的科研成果增多。這也為后期的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請(qǐng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，并設(shè)立了校級(jí)的預(yù)研項(xiàng)目，對(duì)有一定工作基礎(chǔ)和有較好科研思路的教師給予一定經(jīng)費(fèi)支持，為教師提供更好的科學(xué)研究的平臺(tái)。學(xué)校在多方面的努力下，近五年來(lái)，我?？茖W(xué)研究水平出現(xiàn)了快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，從獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目來(lái)看，2008年獲批準(zhǔn)68項(xiàng)，2009年獲批準(zhǔn)95項(xiàng)，2010年獲批準(zhǔn)176項(xiàng)，2011年獲批準(zhǔn)232項(xiàng)，2012年獲批準(zhǔn)265項(xiàng)，2013年獲批準(zhǔn)310項(xiàng)。連續(xù)兩年經(jīng)費(fèi)超過(guò)1億元，2013年經(jīng)費(fèi)突破3個(gè)億。
4 加強(qiáng)科研項(xiàng)目的管理
嚴(yán)格的形式審查也是提高命中率的重要環(huán)節(jié)，管理部門(mén)在項(xiàng)目申報(bào)前對(duì)各個(gè)學(xué)院的科研秘書(shū)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的形式審查培訓(xùn)，并制作標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)格式供申請(qǐng)老師和科研管理人員參考。在項(xiàng)目申報(bào)期間要求科研管理人員認(rèn)真做到對(duì)每一份申請(qǐng)項(xiàng)目書(shū)的形式進(jìn)行全面審核，在審查過(guò)程中重點(diǎn)審查大家容易忽視的內(nèi)容，如：合作單位有無(wú)蓋章，章上的內(nèi)容是否與標(biāo)書(shū)里合作單位的名稱(chēng)是否一致；申請(qǐng)人、課題組成員有無(wú)簽字，簽字是否標(biāo)書(shū)上名字一致；嚴(yán)格檢查是否有超項(xiàng)申請(qǐng)；電子版是否與紙質(zhì)版內(nèi)容一致；須推薦但無(wú)推薦意見(jiàn)或推薦人不符合要求，在職博士生有無(wú)導(dǎo)師同意函等問(wèn)題。對(duì)不合適的地方，提出修改意見(jiàn)。對(duì)經(jīng)審查合格的申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行統(tǒng)一錄入。力求保證形式審查通過(guò)率達(dá)到100%。
項(xiàng)目獲批立項(xiàng)后的管理也是很重要的，好的管理制度有利于提高科學(xué)研究的產(chǎn)出率，發(fā)表高水平的科研論文，多出高水平的科研成果，為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)高水平的科學(xué)研究產(chǎn)出率也有利于基金項(xiàng)目的再次申報(bào)，形成了項(xiàng)目申請(qǐng)與高質(zhì)量的科研產(chǎn)出率的良性循環(huán)。
)
A基礎(chǔ)研究
B應(yīng)用研究
C軟科學(xué)
D技術(shù)轉(zhuǎn)移
河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計(jì)劃
申
請(qǐng)
書(shū)
項(xiàng)
目
名
稱(chēng)：
申
報(bào)
類(lèi)
別：
申
報(bào)
領(lǐng)
域：
申
請(qǐng)
人：
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)：
所
在
學(xué)
校：
通
訊
地
址：
聯(lián)
系
電
話(huà)：
申
請(qǐng)
日
期：
001
河南省教育廳
河南省財(cái)政廳
二〇一八年
填
寫(xiě)
說(shuō)
明
一、編寫(xiě)前要仔細(xì)閱讀《河南省高校科技創(chuàng)新人才支持計(jì)劃實(shí)施辦法》和當(dāng)年關(guān)于受理申請(qǐng)的工作通知并嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定。
二、編寫(xiě)要嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、內(nèi)容翔實(shí)、文字精煉。
三、“申報(bào)類(lèi)別”包括：A基礎(chǔ)研究；
B應(yīng)用研究；C軟科學(xué)；D技術(shù)轉(zhuǎn)移。每份申請(qǐng)書(shū)選填且僅填其中之一。請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)書(shū)、申請(qǐng)人清單上注明申報(bào)類(lèi)別，如“申報(bào)類(lèi)別：A基礎(chǔ)研究”。
四、“申報(bào)領(lǐng)域”包括：1.數(shù)學(xué)；
2.物理；3.化學(xué)；4.化工；5.農(nóng)業(yè)；6.林業(yè)；7.生物；8.電子科學(xué)技術(shù)；9.計(jì)算機(jī)與通訊；10.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；11.醫(yī)療衛(wèi)生與臨床；12.藥學(xué)；13.中醫(yī)藥；14.能源；15.資源；16.環(huán)境；17.材料；18.先進(jìn)制造；19.管理科學(xué)與工程。
每份申請(qǐng)書(shū)選填且僅填其中之一。請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)書(shū)、申請(qǐng)人清單上注明申報(bào)領(lǐng)域的具體類(lèi)別，如“申報(bào)領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)與通訊”。
五、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”指受聘的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作崗位，如教授、副教授、研究員、副研究員等。
六、申請(qǐng)書(shū)頁(yè)面用A4紙，內(nèi)文用4號(hào)宋體字打印，標(biāo)題用4號(hào)黑體字打印，于左側(cè)加軟封面裝訂成冊(cè)（不要用塑料封面或塑料文件夾）。
七、如無(wú)特殊說(shuō)明，本表各欄不夠填寫(xiě)時(shí)，可自行加頁(yè)。
八、此申請(qǐng)書(shū)上報(bào)一份。
附件和申請(qǐng)書(shū)一起裝訂，申請(qǐng)材料（包括附件）雙面打印，不得超過(guò)60個(gè)頁(yè)碼。
一、基本情況
申請(qǐng)人
信息
姓
名
性別
民族
出生日期
身份證號(hào)
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)
行政職務(wù)
研究方向
辦公電話(huà)
手
機(jī)
電子郵箱
通訊地址
郵編
最終學(xué)位及學(xué)校、時(shí)間
所在工作單位（院、系、
所、實(shí)驗(yàn)室、中心）
個(gè)人簡(jiǎn)歷（自大學(xué)填起）
起止年月
地點(diǎn)
學(xué)習(xí)、工作單位
任職
主要學(xué)術(shù)任職
二、主要教學(xué)和科研工作經(jīng)歷
三、代表性成果(2015年1月1日以來(lái))
（一）知識(shí)貢獻(xiàn)（限10項(xiàng)）
1、論文（僅限基礎(chǔ)研究類(lèi)人才、軟科學(xué)類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
論文名稱(chēng)
期刊名稱(chēng)
年、卷（期）、頁(yè)
他引
次數(shù)
第一作者/
通訊作者
發(fā)表時(shí)間
作者姓名
收錄
分值
注：僅填寫(xiě)署名第一或是通訊作者的論文
2、學(xué)術(shù)著作（僅限基礎(chǔ)研究類(lèi)人才、軟科學(xué)類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
著作名稱(chēng)
出版社
出版時(shí)間
是否為“國(guó)家
一級(jí)出版社”
分值
注：僅填寫(xiě)署名第一的學(xué)術(shù)著作
3、成果鑒定（僅限應(yīng)用研究類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
鑒定成果名稱(chēng)
鑒定編號(hào)
鑒定時(shí)間
排名
第一完成人
鑒定級(jí)別
分值
注：僅填寫(xiě)署名前兩位的鑒定成果
4、專(zhuān)利（僅限應(yīng)用研究類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
專(zhuān)利名稱(chēng)
成員署名
獲授時(shí)間
排名
專(zhuān)利類(lèi)型
分值
注：僅填寫(xiě)署名前兩位的專(zhuān)利
5、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)情況（限技術(shù)轉(zhuǎn)移類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
新成果名稱(chēng)
授予單位
第一完成人
年份
排名
成果級(jí)別
分值
注：僅填寫(xiě)署名前兩位的成果，附鑒定證書(shū)（成果證書(shū)）核心內(nèi)容復(fù)印件
6、科普作品（限技術(shù)轉(zhuǎn)移類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
作品名稱(chēng)
出版單位
出版時(shí)間
排名
第一完成人
作品類(lèi)別
分值
注：僅填寫(xiě)署名前兩位的作品
（二）科學(xué)或技術(shù)貢獻(xiàn)（限5項(xiàng)）
1、項(xiàng)目（限基礎(chǔ)研究類(lèi)、應(yīng)用研究類(lèi)、技術(shù)轉(zhuǎn)移類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
項(xiàng)目名稱(chēng)
項(xiàng)目編號(hào)
資助經(jīng)費(fèi)
（萬(wàn)元）
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
立項(xiàng)時(shí)間
項(xiàng)目類(lèi)別
分值
注：僅填寫(xiě)主持的項(xiàng)目（第一負(fù)責(zé)人）
2、項(xiàng)目或被采納成果（限軟科學(xué)類(lèi)人才填寫(xiě)）
編號(hào)
項(xiàng)目（或被采納成果）名稱(chēng)
項(xiàng)目編號(hào)
（采納單位）
采納時(shí)間
第一完成人
項(xiàng)目（或被采納成果）類(lèi)別
分值
注：僅填寫(xiě)署名第一的項(xiàng)目或第一完成人被政府采納的成果
（三）標(biāo)志成果（限5項(xiàng)，僅填寫(xiě)排名前兩位的獲獎(jiǎng)）
編號(hào)
獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)
授予單位
及時(shí)間
獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)
排名
獲獎(jiǎng)人
獎(jiǎng)勵(lì)類(lèi)別
分值
注：僅填寫(xiě)署名前兩位的成果獎(jiǎng)勵(lì)（第一和第二完成人）
（四）學(xué)術(shù)影響力（限1項(xiàng)）
編號(hào)
任職的學(xué)術(shù)會(huì)議、平臺(tái)、組織等名稱(chēng)
任職時(shí)間
第一完成人
學(xué)術(shù)任職類(lèi)別
分值
四、科教結(jié)合成果(2015年1月1日以來(lái))
（一）精品課程或規(guī)劃教材（限3項(xiàng)，僅填寫(xiě)署名第一的精品課程或規(guī)劃教材）
編號(hào)
課程或規(guī)劃教材名稱(chēng)
依托單位、出版社名稱(chēng)
課程建設(shè)或教材出版時(shí)間
第一完成人
課程或教材類(lèi)別
分值
（二）指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（限3項(xiàng)，僅填寫(xiě)指導(dǎo)教師署名的獎(jiǎng)勵(lì)）
編號(hào)
獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)
授予單位
獲獎(jiǎng)時(shí)間
教師排名
教師姓名
獲獎(jiǎng)?lì)悇e（寫(xiě)明等級(jí)，參照自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中“評(píng)價(jià)內(nèi)容”）
分值
注：碩士生由學(xué)校研究生處出具指導(dǎo)證明，本科及以下學(xué)生由學(xué)校教務(wù)處出具指導(dǎo)證明。
（三）指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)出成果（限3項(xiàng)，僅填寫(xiě)指導(dǎo)教師署名前兩位的成果，包括論文、專(zhuān)利、調(diào)研報(bào)告等）
編號(hào)
成果名稱(chēng)
授權(quán)單位、采用單位
發(fā)表/獲得/采用時(shí)間
指導(dǎo)教師排名
學(xué)生
排名
教師姓名
檔次
分值
注：碩士生由學(xué)校研究生處出具指導(dǎo)證明，本科及以下學(xué)生由學(xué)校教務(wù)處出具指導(dǎo)證明。
五、獲資助后擬開(kāi)展的主要研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵科技問(wèn)題及預(yù)期成果
預(yù)期成果應(yīng)撰寫(xiě)明確、切實(shí)可行并具有可考核性（重點(diǎn)突出在創(chuàng)新能力提升、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展、科教結(jié)合支撐人才培養(yǎng)以及社會(huì)服務(wù)等方面的貢獻(xiàn)）。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（金額單位：萬(wàn)元）
預(yù)算科目
省財(cái)政資助經(jīng)費(fèi)
備注（計(jì)算依據(jù)與說(shuō)明）
1．科研業(yè)務(wù)費(fèi)
①測(cè)試/計(jì)算/分析費(fèi)
②能源動(dòng)力費(fèi)
③會(huì)議費(fèi)/差旅費(fèi)
④出版物/文獻(xiàn)/信息傳播費(fèi)
⑤其它
2．實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)
①原材料/試劑/藥品購(gòu)置費(fèi)
②其它
3．儀器設(shè)備費(fèi)
①購(gòu)置費(fèi)
②試制費(fèi)
4．國(guó)際合作經(jīng)費(fèi)
5．勞務(wù)費(fèi)
6．管理費(fèi)
7．其他（不含財(cái)務(wù)規(guī)定不能支出的科目）
合計(jì)
有關(guān)的其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源
學(xué)校配套
自
籌
其它來(lái)源
其他經(jīng)費(fèi)合計(jì)
七、校學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)（對(duì)申請(qǐng)者業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力及研究工作設(shè)想的科學(xué)性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性等簽署具體意見(jiàn)）
校（院）學(xué)術(shù)委員會(huì)主任（簽章）
年
月
日
八、學(xué)校（院）審核意見(jiàn)（對(duì)是否同意申報(bào)，對(duì)申請(qǐng)者匹配資助經(jīng)費(fèi)及所需人力、物力條件保障等簽署具體意見(jiàn)）
校(院)長(zhǎng)簽名：
(公
章)
年
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中申請(qǐng)書(shū)與我們的關(guān)系越來(lái)越密切，利用申請(qǐng)書(shū)我們可以表達(dá)自己的愿望和訴求。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí)理由總是不夠充分?職工個(gè)人退休申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)?以下是小編為您整理的職工退休申請(qǐng)書(shū)模板，衷心希望能為您提供幫助!
職工個(gè)人退休申請(qǐng)書(shū)1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫__x，男性，____年11月1日生人，現(xiàn)年__周歲。于____年12月26日進(jìn)入原山東塑料機(jī)械廠(chǎng)工作，冷作工。進(jìn)廠(chǎng)后認(rèn)真努力的工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定、支持與關(guān)懷。
多年任班長(zhǎng)、多年被評(píng)為先進(jìn)工作者。為我廠(chǎng)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)了自己應(yīng)有的力量，同時(shí)也貢獻(xiàn)了我最寶貴的青春。我十分熱愛(ài)我們廠(chǎng)，所以，我無(wú)怨無(wú)悔。但是，因長(zhǎng)年在高噪音，高強(qiáng)度體力的勞動(dòng)中自己身體出現(xiàn)了病狀。所以，我于____年申請(qǐng)了廠(chǎng)內(nèi)病退，并得到了批準(zhǔn)。
今欣聞?wù)P(guān)懷，我倍感黨恩無(wú)限。在此，我首先感謝黨!感謝政府!
因年齡已過(guò)半百，體弱多病，特向領(lǐng)導(dǎo)提出病退休申請(qǐng)。望批準(zhǔn)為盼!
此致
敬禮!
__x
20__年x月x日
職工個(gè)人退休申請(qǐng)書(shū)2尊敬的學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)并轉(zhuǎn)呈校人事處領(lǐng)導(dǎo)：
本人某某因健康問(wèn)題，現(xiàn)申請(qǐng)于20__年8月份提前退休。本人某年某月某日出生，今年某版權(quán)所有月滿(mǎn)56周歲;1968年參加工作，工齡37年?，F(xiàn)任某教究室__×。
近三、四年來(lái)，我的身體狀況陸續(xù)出現(xiàn)各種問(wèn)題，自己深感已無(wú)能力承擔(dān)一個(gè)合格教師的職責(zé)。根據(jù)校人事處某年《教職工退休退職的規(guī)定》中有關(guān)條款(見(jiàn)申請(qǐng)書(shū)末附錄)，提出提前退休的申請(qǐng)。懇請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的實(shí)際困難，予以批準(zhǔn)。我的健康問(wèn)題敘述如次。
1。失眠問(wèn)題：我因長(zhǎng)期失眠，造成精神不佳、記憶力下降，上課亦因此有失誤;失眠同時(shí)也令視力降低。我從高中階段開(kāi)始間斷失眠。近幾年更是每晚服藥仍不能保證睡眠，并曾多次到校醫(yī)院打針催眠。近一年多次到某大醫(yī)院心理科求助睡眠專(zhuān)業(yè)博士，花費(fèi)高昂藥費(fèi)求取幾夜安睡，但無(wú)顯效。
2。視力問(wèn)題：我的眼睛近年來(lái)天天困擾著我，最主要的表現(xiàn)是能夠持續(xù)閱讀的時(shí)間越來(lái)越短，兩次閱讀之間所需的間歇時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。最近一年多來(lái)已逐步發(fā)展到只能連續(xù)閱讀20—30分鐘即需休息30分鐘的程度，一天內(nèi)閱讀總時(shí)間也不能超過(guò)3—4小時(shí)，而且視力惡化的趨勢(shì)十分明顯。曾數(shù)次就醫(yī)均無(wú)良策。據(jù)華僑醫(yī)院眼科博士導(dǎo)師結(jié)論，我是人群中罕見(jiàn)的視覺(jué)調(diào)焦過(guò)度靈敏癥狀患者，因利用肌肉調(diào)節(jié)晶狀體焦距過(guò)于頻繁，眼睛極易疲倦，視覺(jué)模糊;對(duì)策是少看書(shū)，多看遠(yuǎn)處綠色物體。而目前作為一個(gè)高校教師，除了備課上課要準(zhǔn)備大量新素材之外，大批量閱讀更是科研工作上的最基本需求?，F(xiàn)在經(jīng)常服用調(diào)節(jié)神經(jīng)的藥物及用消除疲勞的眼藥水。
3。慢性咽喉炎問(wèn)題：是困擾我30多年的問(wèn)題。如今每年較嚴(yán)重發(fā)作6—7次，必須輸液才能解決。長(zhǎng)年咳嗽也使我更難入睡。
4。慢性胃炎問(wèn)題：近二年多來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間胃發(fā)脹，象一大塊石頭，還向外膨脹，但氣呃不出來(lái)，常令我整夜難眠。20__年胃鏡檢驗(yàn)，胃內(nèi)壁有4—5個(gè)出血點(diǎn)，診斷為慢性淺表性胃炎?，F(xiàn)長(zhǎng)期服藥，并小心飲食。
以上4種毛病交織在一起，使我的睡眠越來(lái)越差，精神越來(lái)越不振，視力也越漸低下。
5。心血管問(wèn)題：__年西德留學(xué)期內(nèi)已發(fā)現(xiàn)血脂高，從此注意了飲食。近年體檢報(bào)告為高膽固醇血癥、輕度高尿酸血癥、血粘度高。常胸疼胸悶、手指發(fā)抖、嘴唇麻木、頭皮發(fā)麻。痛風(fēng)(右腳拇指)發(fā)作二次。做過(guò)多次心電圖包括24小時(shí)動(dòng)態(tài)心電圖，初步結(jié)論是T波改變、不完全性房?jī)?nèi)傳導(dǎo)阻滯、偶發(fā)房性早搏并成對(duì)、提早復(fù)極綜合征?，F(xiàn)需長(zhǎng)期服藥。
6。腎功能問(wèn)題：20__年底體檢報(bào)告血肌酐高、尿素氮高、腎功能受損;尿檢蛋白。為腎內(nèi)科進(jìn)一步檢查(務(wù)必)。目前尚未作進(jìn)一步檢查。
7。痔瘡問(wèn)題：20__年大量便血，診斷為有3個(gè)重度內(nèi)痔，經(jīng)注射式手術(shù)治療后好轉(zhuǎn)。現(xiàn)長(zhǎng)期服藥，偶有便血。
8。頸椎及腰椎問(wèn)題：長(zhǎng)期頸疼，牽連頭疼及腰疼。尚未作檢查。
9。膽管結(jié)石問(wèn)題：20__年二次超聲檢驗(yàn)為右肝后葉膽管小結(jié)石。
10。過(guò)往暈倒問(wèn)題：曾于1966、1975及1983年三次暈倒，不省人事估計(jì)1—3分鐘，經(jīng)注射腎上腺素或不經(jīng)處理蘇醒。心電圖及腦電圖未能檢驗(yàn)出原因。
我猜想先天不足是各種毛病的原因之一。我出生時(shí)不足磅(4磅12安士，即2。16kg弱)，版權(quán)所有且小時(shí)疾病不斷。
受?chē)?guó)家培養(yǎng)多年而未能盡力回報(bào)，心中非常難過(guò)。但擔(dān)任工會(huì)工作多年，我亦目睹許多老師喪失健康的痛苦及由此給單位及家庭帶來(lái)的麻煩。我希望不致在勉強(qiáng)再充當(dāng)一個(gè)不合格教師幾年后而成為單位和他人的沉重包袱。誠(chéng)盼各位領(lǐng)導(dǎo)體察我的實(shí)情，綜合衡量，考慮我的申請(qǐng)。此致
敬禮!
職工個(gè)人退休申請(qǐng)書(shū)3尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
本人是__初中教師__x，男，漢族，1953年9月出生，現(xiàn)年59歲，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。本人1978年7月畢業(yè)于蘄春師范，后經(jīng)本人自學(xué)，取得大專(zhuān)學(xué)歷，教齡35年。三十五年來(lái)，我先后在八里湖高垸中學(xué)、八里湖中小學(xué)任教過(guò)。在這三十五年的從教生涯中，本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，始終把工作放在首位、把學(xué)生放在首位，愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，從不計(jì)較個(gè)人得失，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、任勞任怨，認(rèn)真履行自我作為一名人民教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。三十五年風(fēng)風(fēng)雨雨，三十五年嘔心瀝血，三十五年孜孜不倦，我把自我的青春與熱血都獻(xiàn)給了八里湖的學(xué)生，獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。三十五年中，我擔(dān)任班主任20多年，我教過(guò)上千名學(xué)生，他們中的很多人都踏上了工作崗位，成了國(guó)家的棟梁之材。而如今，我已年近花甲，兩鬢滄桑，回想自我走過(guò)的路，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲乙酝鶠橹瞰I(xiàn)過(guò)，為之奮斗過(guò)。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，我選擇了平凡，為了這份平凡，我奉獻(xiàn)了自我的一生，我心中無(wú)比的榮耀。
三十五年的教師工作，也讓我患上教師的“職業(yè)病”，此刻我兩眼視力下降，異常是早晚，戴著老花鏡都看不清課本的字，近年來(lái)眼睛天天困擾著我，多次就醫(yī)均無(wú)良策;而作為一名教師，除了備課，還要批閱很多的學(xué)生作業(yè);反映本事有所下降，這樣會(huì)影響教學(xué)工作;下肢浮腫，再加上貧血、氣管炎，在工作上，雖然我努力了、盡心了，但已經(jīng)覺(jué)得自我力不從心。本人特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)內(nèi)退，請(qǐng)給予批準(zhǔn)為盼!祝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!
此致
敬禮
申請(qǐng)人：__x
201x年__月__日
職工個(gè)人退休申請(qǐng)書(shū)4尊敬的支行領(lǐng)導(dǎo)：
我是__x縣支行的一名內(nèi)退職工，名叫__x，現(xiàn)即將到了正式退休的年齡。
本人從進(jìn)入單位到內(nèi)退前，所從事的是保衛(wèi)工作，自己在本職工作上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極熱心，工作中從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何大小事故，更沒(méi)有做出有損支行形象的事情，并曾先后獲得支行“先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào)和州公安局“優(yōu)秀民警”的表彰。
由于年齡的原因，加上身體狀況不如從前，越來(lái)越難以抗拒老之將至的自然規(guī)律，另一方面也是為了響應(yīng)單位“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減員增效”的號(hào)召，于年月申請(qǐng)了內(nèi)退，內(nèi)退時(shí)享受的是一般科員的待遇。
從內(nèi)退到現(xiàn)在，我身體狀況已是一年不如一年，加上各種重病纏身，需要長(zhǎng)期服藥控制，開(kāi)支的費(fèi)用較高，愛(ài)人僅有幾百元的退休補(bǔ)貼，雖能將就度日，但面對(duì)這日漸增高的消費(fèi)水平，已感不支。在臨退休前特向領(lǐng)導(dǎo)提出一個(gè)小小的請(qǐng)求，領(lǐng)導(dǎo)能否在考慮我實(shí)際困難的前提下給予一個(gè)主任科員的待遇退休。希望領(lǐng)導(dǎo)能看到我的實(shí)際困難，酌情考慮，在此表示衷心的感謝!另外祝領(lǐng)導(dǎo)身體健康，單位事業(yè)蒸蒸日上!
申請(qǐng)人：__x
申請(qǐng)日期：
內(nèi)退就是機(jī)關(guān)企業(yè)內(nèi)部退休。是內(nèi)部退養(yǎng)，內(nèi)退內(nèi)養(yǎng)，離崗?fù)损B(yǎng)。也是單位的一種退休待遇的方式。辦理內(nèi)退的人員可不在單位工作，但每月可從單位領(lǐng)取一定數(shù)額的內(nèi)退費(fèi)，不過(guò)這些人的`社會(huì)保險(xiǎn)并沒(méi)有終止，而是由單位繼續(xù)在社保中心繳納，一直到到達(dá)退休年齡條件后正式辦理退休。
職工個(gè)人退休申請(qǐng)書(shū)5敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：
我渴望早日退居二線(xiàn)，過(guò)平淡的日子，請(qǐng)組織考慮我的申請(qǐng)。申請(qǐng)退休，絕對(duì)不是我一時(shí)感情沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮后的祈求。
我不否認(rèn)，我曾懷疑過(guò)我的行為，曾動(dòng)搖過(guò)我的想法。雖然，在這個(gè)兩極嚴(yán)重分化的時(shí)代，在這個(gè)泥菩薩過(guò)河-自身難保的時(shí)代，我依然干著悠閑的活，拿著中層階級(jí)的工資，但我總認(rèn)為，那是上天應(yīng)該對(duì)我的起碼眷顧。
但是，當(dāng)一大批下崗失業(yè)人群無(wú)奈的面對(duì)一切時(shí)，當(dāng)許許多多大學(xué)生們穿梭在各大工礦企業(yè)找尋飯碗時(shí)，我越來(lái)越感到一種新的生存危機(jī)。難道我曾經(jīng)的悠然自得真的會(huì)成為歷史了么?
我重新思索著，耳邊仿佛聽(tīng)到了寒風(fēng)呼嘯，冰雪壓枝般的滄桑：快退休吧，趁著有單位管，還能養(yǎng)老;若被裁掉，那就死悄悄了。
是啊，我一個(gè)三十多歲的女子，()無(wú)才無(wú)門(mén)如何去抵擋這一勢(shì)頭?那些已經(jīng)和將要被遺棄的弱勢(shì)群體，使我從幻想中走向醒悟，我終于知道了這個(gè)時(shí)代的內(nèi)涵，那就是緊迫，殘酷，時(shí)刻準(zhǔn)備著為控制人口而獻(xiàn)身。
不僅如此，我還從身邊的人中，看到了生活的迷茫和對(duì)未來(lái)的絕望。曾經(jīng)辛辛苦苦的為單位效力三十年，而今連孩子吃一頓餃子的奢求都試比登天;曾經(jīng)一家三口其樂(lè)融融的幸福場(chǎng)面，如今兒女被高昂的學(xué)費(fèi)拒之門(mén)外，讓人心寒……
我知道過(guò)去沒(méi)有現(xiàn)在的飲食條件好，但那時(shí)人們過(guò)的很溫馨，現(xiàn)在的治安方面比過(guò)去差，是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有活兒干。
面對(duì)這樣的狀況，我不得不一而再再而三的審視自己：個(gè)人條件差，文化底子薄，即使素質(zhì)修養(yǎng)再高，也難抵潮流的沖擊。都說(shuō)有沒(méi)有文憑不太重要，有個(gè)做官的老爹比什么都強(qiáng)。我在想，倘若能生個(gè)明星之類(lèi)的孩子，也不乏痛快一生?，F(xiàn)在看來(lái)，與己無(wú)緣吶。
什么"不在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，就在競(jìng)爭(zhēng)中滅亡，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。人們只有不斷的努力，拼搏，進(jìn)取，才能提高自己，不被社會(huì)淘汰。"這些大話(huà)是說(shuō)給那些沒(méi)權(quán)沒(méi)勢(shì)的人說(shuō)的，那些有權(quán)有勢(shì)的人的子孫后代依舊在重要崗位上繼續(xù)光宗耀祖。
我沒(méi)有本事，即使被社會(huì)淘汰，也是情理之中。正是懷著對(duì)退休的無(wú)限憧憬，懷著對(duì)退休的向往，懷著對(duì)退休的堅(jiān)定信仰，我，寫(xiě)了這份申請(qǐng)書(shū)。
退休，作為時(shí)代的保障券，牢牢的把自己和穩(wěn)定拴在一起，有了退休金，能解決最起碼的溫飽;有了退休金，不再恐慌生活的焦灼。雖然，我還未能達(dá)到退休年齡，嚴(yán)重不符合退休條件，但條件是可以人為改變的。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)是否接受，我都一如既往的寫(xiě)申請(qǐng)，不斷的變換寫(xiě)作技巧，爭(zhēng)取讓文字先把你們感動(dòng)!
請(qǐng)組織看我的表現(xiàn)吧!
申請(qǐng)人：___
為了進(jìn)一步推動(dòng)*高等教育內(nèi)涵建設(shè)“085”工程的實(shí)施，加強(qiáng)高校的內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)高校教師科研創(chuàng)新能力，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，提高高校教師加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究、人文社會(huì)科學(xué)研究和承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的能力,我委決定實(shí)施2010年度*市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新項(xiàng)目(屬“085”工程第三類(lèi)項(xiàng)目，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)新項(xiàng)目”)。現(xiàn)將創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、創(chuàng)新項(xiàng)目分自然科學(xué)類(lèi)項(xiàng)目和人文社科類(lèi)項(xiàng)目，每類(lèi)設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。共設(shè)立380項(xiàng)左右，其中重點(diǎn)項(xiàng)目約140項(xiàng)，一般項(xiàng)目約240項(xiàng)。創(chuàng)新項(xiàng)目資助額度為自然科學(xué)類(lèi)重點(diǎn)項(xiàng)目15萬(wàn)元/項(xiàng)，自然科學(xué)類(lèi)一般項(xiàng)目8萬(wàn)元/項(xiàng)；人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)重點(diǎn)項(xiàng)目5萬(wàn)元/項(xiàng)，人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)一般項(xiàng)目3萬(wàn)元/項(xiàng)。
二、申報(bào)范圍為本市全日制普通本科高校（不含獨(dú)立學(xué)院）和示范性高職院校。
三、創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)人條件
重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)者需具有博士學(xué)位或副高及以上職稱(chēng)；45歲以上正高級(jí)職稱(chēng)者只能申報(bào)重點(diǎn)項(xiàng)目；院士、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年、教育部跨世紀(jì)人才、新世紀(jì)人才、國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目、部市重大項(xiàng)目獲得者不納入申報(bào)范圍。每一申請(qǐng)人承擔(dān)的*市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新項(xiàng)目總數(shù)不得超過(guò)兩項(xiàng)。
四、項(xiàng)目申報(bào)采取各高校擇優(yōu)限額申報(bào)的方式。
（校名）的自然科學(xué)類(lèi)重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)限額為項(xiàng)，自然科學(xué)類(lèi)一般項(xiàng)目申報(bào)限額為項(xiàng)，人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)限額為項(xiàng)，人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)一般項(xiàng)目申報(bào)限額為項(xiàng)。
五、重點(diǎn)項(xiàng)目采取答辯評(píng)審方式進(jìn)行遴選，一般項(xiàng)目采取書(shū)面評(píng)審方式進(jìn)行遴選。
六、項(xiàng)目立項(xiàng)后先下達(dá)總經(jīng)費(fèi)的70％，30％為預(yù)留經(jīng)費(fèi)于項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后撥付。
七、項(xiàng)目申請(qǐng)人按要求填報(bào)《*市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》、《匯總表》，表格均可從“*教育”網(wǎng)站()表格下載一欄中下載。申請(qǐng)書(shū)一式五份，由學(xué)校簽署審核意見(jiàn)后上報(bào)。電子文件發(fā)送至：lujin@。不受理個(gè)人直接申報(bào)。
八、本次項(xiàng)目申報(bào)工作截止日為2009年6月22日。
九、本次工作委托*市教育委員會(huì)科技發(fā)展中心辦理。地址：寶山路251號(hào)甲，聯(lián)系人：王少龍、陸瑾，電話(huà)：56627216。
十、為了規(guī)范創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)收程序，現(xiàn)將《*市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)收實(shí)施細(xì)則》同時(shí)下發(fā)，請(qǐng)各有關(guān)高校按照?qǐng)?zhí)行。
