發(fā)布時(shí)間：2022-08-24 06:23:00
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)業(yè)科普論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
搭建人才“培養(yǎng)平臺(tái)”促進(jìn)人才成長(zhǎng)提高
舉辦廣西南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)。學(xué)術(shù)年會(huì)上，南寧市科協(xié)邀請(qǐng)了東盟工程科技院兩位院士、中國(guó)氣象局北京城市氣象研究所研究員等國(guó)內(nèi)外知名專家作特邀報(bào)告，并向全市廣泛征集論文，評(píng)選出優(yōu)秀論文結(jié)集出版；年會(huì)還安排海外專家到本地企業(yè)走訪，突出年會(huì)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，共吸引了1100多名科技工作者參加，交流發(fā)言30多人次，評(píng)出優(yōu)秀論文39篇。
廣泛推廣宣傳萃智理論創(chuàng)新方法。在廣西南寧市科協(xié)的積極引導(dǎo)下，五菱桂花車輛有限公司在全區(qū)率先導(dǎo)入創(chuàng)新方法，開(kāi)發(fā)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新型甘蔗收割機(jī)等系列農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品，并獲得6項(xiàng)發(fā)明專利。研發(fā)的甘蔗機(jī)械產(chǎn)品填補(bǔ)了全國(guó)甘蔗機(jī)械產(chǎn)品的空白，被列為國(guó)家萃智理論成功案例；聯(lián)合南寧-東盟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)舉辦萃智理論創(chuàng)新方法講座，園區(qū)企業(yè)技術(shù)主管和技術(shù)人員100多人參與學(xué)習(xí)；聯(lián)合廣西科協(xié)在廣西南南鋁加工有限公司、廣西田園生化股份有限公司舉辦“萃智理論創(chuàng)新方法”研討會(huì)。
開(kāi)展鄉(xiāng)土人才科技培訓(xùn)。廣西南寧市科協(xié)邀請(qǐng)自治區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站高級(jí)農(nóng)藝師陳明才傳授馬鈴薯冬季種植管理技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品營(yíng)銷信息，廣西田園生化有限責(zé)任公司產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理介紹了農(nóng)作物病蟲(chóng)草害防治新技術(shù)及新產(chǎn)品。來(lái)自各縣區(qū)農(nóng)技協(xié)負(fù)責(zé)人及協(xié)會(huì)會(huì)員、鄉(xiāng)土人才約100人參加培訓(xùn)。
搭建人才“評(píng)價(jià)平臺(tái)”幫助人才脫穎而出
開(kāi)展市青年科技獎(jiǎng)評(píng)選，通過(guò)評(píng)比鼓勵(lì)造就一批進(jìn)入科技前沿的青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人；開(kāi)展“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)評(píng)比。2012年全市共開(kāi)展“講、比”活動(dòng)企事業(yè)單位42家，參與活動(dòng)的科技工作者1.8萬(wàn)人次，活動(dòng)立項(xiàng)510項(xiàng)，收到合理化建議1210條；開(kāi)展“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”獎(jiǎng)補(bǔ)，經(jīng)評(píng)審，3個(gè)農(nóng)技協(xié)，1個(gè)科普示范基地，2個(gè)科普帶頭人獲2012年度全國(guó)“科普惠農(nóng)興村”計(jì)劃先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。
搭建人才“展示平臺(tái)”加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作
建成廣西南寧市第二家企業(yè)院士專家工作站，加快科技成果轉(zhuǎn)化。中國(guó)工程院吳孔明院士、袁慧珠等五名專家成為廣西田園生化股份有限公司進(jìn)站院士專家，與企業(yè)進(jìn)行“高工效農(nóng)藥及施用技術(shù)”合作。
支持一批創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、示范效應(yīng)好的學(xué)會(huì)項(xiàng)目開(kāi)展。經(jīng)評(píng)審，廣西南寧市科協(xié)共支持市作物學(xué)會(huì)、市中醫(yī)學(xué)會(huì)等開(kāi)展的《秈型三系超級(jí)雜交稻新品種特優(yōu)582試驗(yàn)示范推廣》、《基層常見(jiàn)病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣》等31個(gè)項(xiàng)目。
組織科普專家開(kāi)展科技“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市科協(xié)系統(tǒng)組織專家進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)132場(chǎng)，共邀請(qǐng)50多名專家參與科普活動(dòng)。
一、方案名稱:
科普教育--學(xué)生心目中的社會(huì)問(wèn)題“轉(zhuǎn)基因”
二、方案背景：
教育根本任務(wù)“立德樹(shù)人”的具體化是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。2017年新版《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》即將下發(fā)和執(zhí)行,生物課程與核心素養(yǎng)的關(guān)系,成為了近期研究的熱點(diǎn)。結(jié)合目前高中生對(duì)待中國(guó)近期出現(xiàn)了一系列涉及到轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的案件和糾紛，如雀巢轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)識(shí)糾紛 ，美國(guó)轉(zhuǎn)基因大豆進(jìn)口許可證**等，還有如今沸沸揚(yáng)揚(yáng)的轉(zhuǎn)基因稻米市場(chǎng)化爭(zhēng)議等轉(zhuǎn)基因社會(huì)問(wèn)題的態(tài)度不穩(wěn)定,歸其原因在于學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知不夠,因此以轉(zhuǎn)基因知識(shí)為載體的教學(xué)研究一方面可以提升高中生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知,另一方面可優(yōu)化課堂教學(xué),以便在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),達(dá)到發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。
三、方案目標(biāo)：
1、通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，普及了轉(zhuǎn)基因科學(xué)知識(shí)，宣傳了國(guó)家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理相關(guān)政策法規(guī)，科學(xué)解答了當(dāng)前輿論關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高了廣大青年學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的認(rèn)知水平。提升了專業(yè)知識(shí)，更加了解了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，也會(huì)用科學(xué)的眼光更加理性地看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
2、提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的科普知識(shí)特長(zhǎng)，培養(yǎng)合格富有社會(huì)責(zé)任感的人才；
3、借助青年學(xué)生這個(gè)活躍群體，向社會(huì)發(fā)出并傳遞科學(xué)、權(quán)威的聲音，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
四、方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)
本方案所涉及的對(duì)象主要為我校教師與學(xué)生，并邀請(qǐng)縣教育、科技條線的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家進(jìn)行指導(dǎo)，共計(jì)1000人左右。
五、方案的主體部分
1.活動(dòng)內(nèi)容：
a.活動(dòng)主要以轉(zhuǎn)基因科普知識(shí)手抄報(bào)作品展示和了解轉(zhuǎn)基因十大問(wèn)題的海報(bào)展示的形式進(jìn)行，并在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全知識(shí)的宣傳單。展示的手抄報(bào)作品和海報(bào)以學(xué)生的視角進(jìn)行了深入淺出的闡述，圖文并茂的版面，將轉(zhuǎn)基因科普知識(shí)躍然紙上?；顒?dòng)中，同學(xué)們互相談?wù)搶?duì)轉(zhuǎn)基因各方面的見(jiàn)解.
b.活動(dòng)還安排了專家專題講座，從科學(xué)層面回答公眾關(guān)注的相關(guān)轉(zhuǎn)基因熱點(diǎn)問(wèn)題，向社會(huì)傳遞科學(xué)、權(quán)威、客觀的信息。
c.填寫調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)答疑釋惑、自愿支持簽名等內(nèi)容。
2.難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
a、活動(dòng)資源的尋求和充分利用。
b、活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
c、交流的開(kāi)放程度空前巨大，引發(fā)的社會(huì)效應(yīng)比較突出，立竿見(jiàn)影。對(duì)于學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育意義
3.利用的各類科普教育資源（場(chǎng)所、資料、器材等）
a.構(gòu)建科普教育交流平臺(tái)。
實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，條塊結(jié)合，形成合力”的原則。由校長(zhǎng)掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，各處室互相支持、協(xié)調(diào)，成立“轉(zhuǎn)基因”科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建科普教育交流平臺(tái)，制定校園“轉(zhuǎn)基因”科普文化宣傳規(guī)劃，保障“轉(zhuǎn)基因”科普教育項(xiàng)目、崗位、陣地、教師和物資的落實(shí)，保證“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
b.組建“轉(zhuǎn)基因”科普教育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍
加強(qiáng)師生的“轉(zhuǎn)基因”科普知識(shí)宣傳，聘請(qǐng)學(xué)有特長(zhǎng)、熱愛(ài)科普的老師，擔(dān)任學(xué)校的“轉(zhuǎn)基因”科普教育輔導(dǎo)員，以點(diǎn)帶面，提高教師科普教育的整體素質(zhì)；并聘請(qǐng)校外“轉(zhuǎn)基因”科普界的專家擔(dān)任學(xué)?？萍碱檰?wèn)和輔導(dǎo)員。
c.制定執(zhí)行“轉(zhuǎn)基因”科普教育方案
通過(guò)“轉(zhuǎn)基因”科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組的共同研究和協(xié)商，制定學(xué)?！稗D(zhuǎn)基因”科普教育的活動(dòng)方案：每天一則科普新聞、每周一期科普博覽、每月一份科普信息、每學(xué)期各班一期科普黑板報(bào)、每學(xué)年一次全校性科普知識(shí)競(jìng)賽和每學(xué)年一屆科技節(jié)。每學(xué)期的科普周、科技教育月活動(dòng)中我們均要開(kāi)展科普專題講座、參觀訪談、實(shí)地考察等教育活動(dòng)；學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展以“轉(zhuǎn)基因”科普教育為主題的板報(bào)評(píng)比，進(jìn)行“轉(zhuǎn)基因”科普教育系列活動(dòng)，隆重舉行“科普節(jié)”，展示師生、學(xué)校在“轉(zhuǎn)基因”方面取得的科普教育成果。
4.活動(dòng)過(guò)程和步驟：
a、準(zhǔn)備階段（2018年9月——2018年12月）：制定“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動(dòng)方案，開(kāi)展基礎(chǔ)性工作。
b、實(shí)施階段（2019年1月——2019年6月）：組織開(kāi)展各類“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動(dòng)，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)基因”科普教育活動(dòng)與校園文化建設(shè)整合的研究。
c、總結(jié)階段（2019年7月——2019年10月）：匯總成果，邀請(qǐng)相關(guān)專家鑒定總結(jié)。
5.可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案
主觀上的青少年“轉(zhuǎn)基因”科普教育專業(yè)知識(shí)不足和客觀上學(xué)校研究重點(diǎn)的變化是本活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中主要會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題；解決的策略是不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高駕馭青少年科普活動(dòng)的能力，并多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，提供好的意見(jiàn)建議，把構(gòu)建“轉(zhuǎn)基因”科普特色校園文化作為年度學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，予以大力支持。
6.預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式
a、活動(dòng)報(bào)告，“轉(zhuǎn)基因”科普特色校園文化研究專輯；
b、學(xué)生科技人文素質(zhì)展示及參加各類科技競(jìng)賽成績(jī)，形成科技小論文、小研究成果集錦。
7.效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式
參照教育科研的評(píng)比方法對(duì)活動(dòng)進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的績(jī)效評(píng)價(jià)，確?？茖W(xué)性、公開(kāi)性。
日前，江蘇省常熟市政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步鼓勵(lì)科普事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（常政發(fā)[2012]16號(hào)）?！兑庖?jiàn)》對(duì)企業(yè)科協(xié)開(kāi)展研發(fā)、建設(shè)科技人員之家、實(shí)施“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”、“科技專家進(jìn)村入戶興農(nóng)富民工程”、優(yōu)秀科技人員評(píng)選、推進(jìn)科普載體建設(shè)以及吸引社會(huì)資源，支持科普事業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，提出了政策性措施。
《意見(jiàn)》提出，支持企業(yè)科協(xié)開(kāi)展科普培訓(xùn)、技術(shù)協(xié)作、科技研發(fā)等活動(dòng)。 積極實(shí)施科技人員創(chuàng)新行動(dòng)、“講理想、比貢獻(xiàn)”技術(shù)創(chuàng)新“雙杯獎(jiǎng)”競(jìng)賽、“廠會(huì)協(xié)作”和“金橋工程”項(xiàng)目。鼓勵(lì)企業(yè)科協(xié)與高等院校、科研院所、科技企業(yè)間開(kāi)展技術(shù)人才協(xié)作、科技咨詢服務(wù)、建設(shè)科技人員之家、共建科技研發(fā)平臺(tái)等。對(duì)于獲得國(guó)家、省級(jí)以上表彰項(xiàng)目和新認(rèn)定授予的“優(yōu)秀科技人員之家”建家企業(yè)，市政府將分別給予一次性5萬(wàn)元和2萬(wàn)元的補(bǔ)貼。鼓勵(lì)中小學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院等企事業(yè)單位新建科普活動(dòng)中心（科普活動(dòng)室）、科技人員之家等科普設(shè)施場(chǎng)館；對(duì)于獲得省級(jí)以上命名表彰的科普惠農(nóng)服務(wù)站、社區(qū)科普惠民服務(wù)站、科技教育特色學(xué)校等科普惠民項(xiàng)目，實(shí)行國(guó)家級(jí)10萬(wàn)元、省級(jí)5萬(wàn)元的政府補(bǔ)助，實(shí)行?？顚Ｓ?。集成大型商場(chǎng)、汽車站、醫(yī)院、社區(qū)、主城區(qū)主要路口等科普資源，依托現(xiàn)有科普電子熒屏、路燈桿旗、廣告牌等公益科普信息，傳播科學(xué)知識(shí)的，可實(shí)行計(jì)時(shí)計(jì)件補(bǔ)貼。鼓勵(lì)社會(huì)各界參與科普作品創(chuàng)作，對(duì)于優(yōu)秀科普作品市政府將納入科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)審范圍，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源。對(duì)已建成并具有科普示范功能作用的科技項(xiàng)目，如常熟大學(xué)科技園、科創(chuàng)園、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，科研院所、高校、企業(yè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室等經(jīng)認(rèn)定后授予“常熟市科普教育基地”稱號(hào)，并給予2萬(wàn)元的補(bǔ)貼。圍繞實(shí)施的“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”和“科技專家進(jìn)村入戶興農(nóng)富民工程”，大力推廣一批新品種和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，評(píng)選表彰在推廣活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型；對(duì)于一些短平快致富項(xiàng)目符合標(biāo)準(zhǔn)要求的，優(yōu)先列入農(nóng)業(yè)科技計(jì)劃項(xiàng)目和社會(huì)發(fā)展軟課題項(xiàng)目。對(duì)科普事業(yè)具有重大促進(jìn)作用、具有實(shí)質(zhì)性效果、具有較大影響的重點(diǎn)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目、亮點(diǎn)項(xiàng)目，采取一事一議形式，集中力量予以重點(diǎn)支持。
《意見(jiàn)》規(guī)定，對(duì)在貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，組織實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每年評(píng)選一次科普工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，每?jī)赡暝u(píng)選一屆常熟市優(yōu)秀科技工作者，每?jī)赡暝u(píng)選一次自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，每五年評(píng)選一次全民科學(xué)素質(zhì)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。企業(yè)科協(xié)組織的新產(chǎn)品研發(fā)、工藝革新、節(jié)能減排等科技研發(fā)活動(dòng)其經(jīng)費(fèi)支出，允許按當(dāng)年實(shí)際發(fā)生額的150%在企業(yè)所得稅前扣除；職工科普教育經(jīng)費(fèi)不超過(guò)計(jì)稅薪金總額2.5%以內(nèi)的部分，在企業(yè)所得稅前扣除。對(duì)公眾開(kāi)放的青少年活動(dòng)中心、科普館、博物館、圖書館和氣象臺(tái)、地震臺(tái)、高校和科研機(jī)構(gòu)等對(duì)外開(kāi)放的科普教育基地，從境外購(gòu)買自用科普影視作品播映權(quán)而進(jìn)口的拷貝、工作帶，免征進(jìn)口關(guān)稅，不征進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅；對(duì)上述科普單位以其他形式進(jìn)口的自用影視作品，免征關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅。積極吸引社會(huì)資源、資金支持科普事業(yè)機(jī)制和辦法。鼓勵(lì)自然人、法人或者其他社會(huì)組織對(duì)全市科協(xié)組織及所屬科技團(tuán)體捐贈(zèng)科普電子熒屏、科普畫廊、流動(dòng)科普活動(dòng)站等，所捐贈(zèng)的金額，可按規(guī)定在所得稅稅前扣除，并規(guī)范受贈(zèng)流程，制定募捐資金管理辦法，規(guī)范操作，?？顚Ｓ谩?/p>
《意見(jiàn)》的出臺(tái)，充分說(shuō)明了常熟市委、市政府高度重視科協(xié)科普工作，是鞏固創(chuàng)建2011-2015年度全國(guó)科普示范縣（市、區(qū)）成果的積極體現(xiàn)，是深入貫徹落實(shí)《科普法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)常熟市全民科學(xué)素質(zhì)實(shí)施工作，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦科普事業(yè)，實(shí)現(xiàn)科普資源共建共享，促進(jìn)人的科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化同步發(fā)展，為常熟率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐和保證，同時(shí)也是常熟市科協(xié)科普工作積極探索科普項(xiàng)目與科技項(xiàng)目掛鉤實(shí)現(xiàn)政府獎(jiǎng)勵(lì)制度的成果體現(xiàn)?！兑庖?jiàn)》的出臺(tái)必將進(jìn)一步規(guī)范管理，推動(dòng)常熟科普事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。（李永軍 編輯：沈禁）
（江蘇省科協(xié)）
一、服務(wù)三農(nóng)，積極參加科普集市、送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)
水利學(xué)會(huì)積極配合縣科協(xié)組織的科普集市、送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，精心準(zhǔn)備和送發(fā)有關(guān)巡堤查險(xiǎn)、防汛抗洪、山洪避災(zāi)、科學(xué)管水、節(jié)約用水、渠道防滲、白蟻防治、水土保持、水法宣傳等方面的資料四千多份，組織科技人員深入基層廣泛傳播科技知識(shí)，使人們?cè)谕话l(fā)性自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)、降低災(zāi)害損失；讓農(nóng)民群眾掌握較為先進(jìn)的生產(chǎn)技能，使有限的水資源得到充分利用，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收的目標(biāo)。
二、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)，鼓勵(lì)會(huì)員開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文
我們一直認(rèn)為，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)，是促進(jìn)科技人才的成長(zhǎng)和提高、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)交流與發(fā)展、促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的有效途徑。同時(shí)學(xué)術(shù)論文也是科技工作者辛勤勞動(dòng)的學(xué)術(shù)成果，是作者理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的具體反映。該項(xiàng)活動(dòng)從學(xué)會(huì)成立之初到現(xiàn)在長(zhǎng)期堅(jiān)持，從未間斷。2004年該項(xiàng)活動(dòng)得到全體會(huì)員的大力支持和積極參與，共收到會(huì)員論文47篇，經(jīng)學(xué)會(huì)理事會(huì)精心評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，二等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，三等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，學(xué)會(huì)分別給以了獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦3篇向上級(jí)科協(xié)申報(bào)。在今年的優(yōu)秀論文中，由李正桂、周知輝2人合著的《橡膠壩袋在水渡河水閘中的應(yīng)用》已在省級(jí)專業(yè)刊物《湖南水利水電》上公開(kāi)發(fā)表。李小平同志2003年撰寫的《我縣水利建設(shè)發(fā)展的基本思路》獲市優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)。
三、精心組織，學(xué)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色
1、為讓全體會(huì)員[本文章屬原創(chuàng)，其他網(wǎng)站復(fù)制必究法律責(zé)任]對(duì)我縣近連兩年來(lái)的水利建設(shè)成果有一個(gè)較為全面了解，同時(shí)為會(huì)員之間構(gòu)建一個(gè)相互交流、探討的平臺(tái)，學(xué)會(huì)2004年先后兩次組織會(huì)員對(duì)全縣新建成和在建的水利工程工地現(xiàn)場(chǎng)參觀，并將每處工程的基本情況、有關(guān)技術(shù)參數(shù)打印成書面材料供會(huì)員們參考。另外，今年學(xué)會(huì)還與相關(guān)會(huì)員單位兩次赴外地考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工程技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)為我所用。
2、在科技培訓(xùn)方面，2004年，學(xué)會(huì)配合縣防汛辦和局工程科組織舉辦了兩次培訓(xùn)班。一次是組織水利系統(tǒng)骨干技術(shù)人員舉辦了一期堤壩白蟻防治技術(shù)培訓(xùn)班，編教材、做示范，聘請(qǐng)白蟻防治專家親自授課，并配發(fā)防治藥物，便于學(xué)員即學(xué)即用，及早消除堤壩白蟻危害隱患。一次是組織基層工程人員舉辦了為期一周的、以工程技術(shù)、工程建設(shè)管理為主要內(nèi)容的培訓(xùn)班，通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員們掌握了一些適合在我縣推廣應(yīng)用的新技術(shù)和新材料的使用方法，讓他們對(duì)規(guī)范工程建設(shè)管理行為的重要意義有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，基本掌握了工程建設(shè)管理程序、資料收集、整理、歸檔等方面知識(shí)。版權(quán)所有
3、2004年，我們按照學(xué)會(huì)章程，共收取單位會(huì)員、個(gè)人會(huì)員會(huì)費(fèi)四千多元，并通過(guò)技術(shù)咨詢服務(wù)方式收取一部分業(yè)務(wù)費(fèi)用，使學(xué)會(huì)活動(dòng)能夠有聲有色地開(kāi)展。我們根據(jù)“源于會(huì)員、用于會(huì)員、服務(wù)社會(huì)”的原則，所收會(huì)費(fèi)設(shè)專帳管理，全部作為學(xué)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及提供技術(shù)咨詢的成本費(fèi)用。
地膜覆蓋種植是20世紀(jì)80年代我國(guó)北方大部分地區(qū)應(yīng)用推廣的新技術(shù)，可大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，為當(dāng)時(shí)解決中國(guó)人溫飽和菜籃子問(wèn)題做出了重要貢獻(xiàn)，曾一度被譽(yù)為農(nóng)業(yè)上的“白色革命”。然而，隨著地膜栽培年限的延長(zhǎng)，土壤中的殘膜量不斷增加，導(dǎo)致土壤質(zhì)量和作物產(chǎn)量下降，“白色污染”已成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)最突出的問(wèn)題，如不進(jìn)行有效綜合治理，將最終導(dǎo)致我們賴以生存的耕地荒廢和環(huán)境嚴(yán)重破壞。
兵團(tuán)二中高一學(xué)生80%以上來(lái)自兵團(tuán)農(nóng)場(chǎng)，他們從小就感受到地膜污染對(duì)生產(chǎn)與生活環(huán)境的影響。在學(xué)校開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的活動(dòng)背景下，開(kāi)展地膜污染狀況調(diào)查探索，讓同學(xué)們通過(guò)相關(guān)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解調(diào)查研究與科學(xué)試驗(yàn)的基本方法，樹(shù)立“探索、求實(shí)、合作、創(chuàng)新”的科學(xué)精神，可增加學(xué)生的知識(shí)面和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，拓寬學(xué)生視野，豐富校園生活。通過(guò)切身實(shí)踐，揭示殘留地膜的現(xiàn)有危害及其潛在危害，喚起農(nóng)戶重視土壤環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)各級(jí)各部門正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待土壤殘膜污染問(wèn)題，提出治理殘膜污染的建議。
2 活動(dòng)目標(biāo)
本次活動(dòng)將以農(nóng)田殘膜污染調(diào)查與探究為載體，以“還大地清潔，創(chuàng)美麗家園”為主題，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)，切身體驗(yàn)殘膜污染的嚴(yán)重性，感受保護(hù)環(huán)境的緊迫性、必要性。
知識(shí)與能力目標(biāo) 讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，了解美麗家園農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解地膜種植技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮的重要作用，提高殘膜對(duì)土壤污染嚴(yán)重性和綜合治理迫切性的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)領(lǐng)悟調(diào)查研究和試驗(yàn)研究的基本方法，根據(jù)掌握的知識(shí)，學(xué)會(huì)制訂調(diào)查研究的方案、調(diào)查問(wèn)卷、試驗(yàn)方法和各種調(diào)查分析表，提高學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)把生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用到模擬試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析中去，各學(xué)科知識(shí)相互滲透，體現(xiàn)新課程理念，使得課堂理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣；鍛煉學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；初步掌握調(diào)查研究和試驗(yàn)研究中資料收集、整理、試驗(yàn)分析和總結(jié)歸納等方法，鍛煉和提高學(xué)生撰寫科學(xué)小論文的能力。
情感與效果目標(biāo) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷的困難、挫折與考驗(yàn)，使同學(xué)們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神的可貴，認(rèn)同在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活中相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重的重要性；通過(guò)研究探索活動(dòng)的親身感受，享受到探索的樂(lè)趣和成功的喜悅，這將有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人格的健康成長(zhǎng)；通過(guò)宣傳教育與實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)新疆、愛(ài)環(huán)?！币庾R(shí)，樹(shù)立“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。
3 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) 鍛煉學(xué)生多角度學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力與素質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和分析中去；盆栽模擬試驗(yàn)，數(shù)學(xué)模型回歸方程的建立部分，引導(dǎo)拓展學(xué)生創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資料的總結(jié)歸納，鍛煉和提高學(xué)生撰寫科學(xué)小論文的能力。
4 活動(dòng)計(jì)劃
主要包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、主要專題內(nèi)容、組織保障、需求保障、詳細(xì)日程安排和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案等八個(gè)部分。
5 活動(dòng)實(shí)施
第一階段：宣傳教育與知識(shí)培訓(xùn)
1）宣傳教育，包括專題講座和實(shí)地考察。專題講座，即聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家做專題報(bào)告，主要內(nèi)容有新疆及兵團(tuán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀與新技術(shù)，我國(guó)以及新疆地膜應(yīng)用的污染現(xiàn)狀與防治。實(shí)地考察，即對(duì)國(guó)家石河子農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、石河子大學(xué)國(guó)家綠洲生態(tài)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、五家渠兵團(tuán)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等（科技與科普教育基地）進(jìn)行考察。
2）知識(shí)培訓(xùn)。在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期，組織各種形式的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)。主要包括：開(kāi)展本次科學(xué)教育活動(dòng)目的意義教育；選題相關(guān)知識(shí)與資料收集整理方法；活動(dòng)計(jì)劃如何制訂；野外實(shí)地調(diào)查注意事項(xiàng)和問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)；土樣樣方的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；盆栽與極模擬試驗(yàn)研究方法；各種各類試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）表格設(shè)計(jì)、記錄、數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)、分析；科技小論文的撰寫方法；如何進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)和多種形式的防污染保護(hù)環(huán)境宣傳活動(dòng)。
第二階段：調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究 專題活動(dòng)一，農(nóng)田地膜使用量基本情況及除膜措施調(diào)查；專題活動(dòng)二，農(nóng)田地膜殘留量調(diào)查；專題活動(dòng)三，殘膜污染水平對(duì)作物出苗及幼苗生長(zhǎng)影響的模擬試驗(yàn)；專題活動(dòng)四，不同種類地膜降解周期試驗(yàn)研究；專題活動(dòng)五，探討科學(xué)合理的殘膜污染綜合治理建議。
一、指導(dǎo)思想
以系列重要講話和中央提出的大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新為指導(dǎo)，以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”為主題，以建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，通過(guò)舉辦各種科技活動(dòng)，大力宣傳科教興區(qū)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，進(jìn)一步提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)，形成“信科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好社會(huì)氛圍，加快建設(shè)科技先進(jìn)區(qū)步伐，推動(dòng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、使全體學(xué)生明確科技創(chuàng)新的目的和意義。
2、教育學(xué)生掌握科普知識(shí)，投身科技活動(dòng)、取得科技發(fā)明的成果。
三，工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)組織建設(shè)
1、學(xué)校成立科技領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
組員：各科室負(fù)責(zé)人 全體物理、化學(xué)教師
2、加強(qiáng)科技教育活動(dòng)制度建設(shè)：《制定科技教育管理分工細(xì)則》，《科技活動(dòng)室管理制度》《學(xué)生科技活動(dòng)要求》等
3、分年段制定工作計(jì)劃，把科技工作目標(biāo)分解在各個(gè)年段的工作計(jì)劃中。做到有組織、有步驟、有計(jì)劃的實(shí)施。
（二）具體活動(dòng)內(nèi)容
1、合理開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)科技教育資源，提高教師的科技教育水平。選派熱愛(ài)科技教育、有指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任科技教育輔導(dǎo)員。
2、教師在科技指導(dǎo)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和科學(xué)技術(shù)實(shí)踐能力，促進(jìn)其素質(zhì)全面提高迎接未來(lái)世界的挑戰(zhàn)。
3、以科技實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)為載體，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，做到既有科學(xué)性又有實(shí)效性。
4、從培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展小制作入手，激發(fā)學(xué)生科研興趣，逐漸提高學(xué)生的
研究水平，取得科技成果。
5、鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類組織舉辦的科技培訓(xùn)班，為學(xué)生創(chuàng)造科技實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
6、開(kāi)展“假日科普”活動(dòng)，利用暑假組織學(xué)生寫科普論文、畫科幻畫。
7、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝編織藝術(shù)，繼續(xù)開(kāi)展“中國(guó)結(jié)”的編織活動(dòng)，將勞技課與科技活動(dòng)進(jìn)行整合。
8、利用校園的現(xiàn)有條件，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技和園林藝術(shù)的常識(shí)教育。
9、我校開(kāi)展校園科技周，請(qǐng)家長(zhǎng)及專家到我校參觀指導(dǎo).
10、我校挑選各年級(jí)對(duì)科技活動(dòng)有興趣的同學(xué)成立科技活動(dòng)小組，派科技輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，每月進(jìn)行科技活動(dòng)展，同時(shí)選出優(yōu)秀作品參加市區(qū)各項(xiàng)評(píng)選。
三、辦法和措施
1、把科技教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在活動(dòng)中堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。
2、利用廣播、板報(bào)、班報(bào)、班團(tuán)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳教育。
3、充分利用微機(jī)室、多媒體教室、圖書室現(xiàn)有資源開(kāi)展科技活動(dòng)。學(xué)校投資購(gòu)買科普讀物。定期組織學(xué)生到圖書室閱讀科普讀物，使學(xué)生豐富視野，陶冶情操。
4、利用走出去、請(qǐng)近來(lái)的教育形式，聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育、指導(dǎo)科研活動(dòng)。
一、當(dāng)前農(nóng)民旅游市場(chǎng)的問(wèn)題
市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不足。要搞活市場(chǎng)、做大市場(chǎng)，商品的多樣性與買方市場(chǎng)的廣泛性是不容忽視的，旅游市場(chǎng)同樣如此。就目前狀況而言，無(wú)論是旅游服務(wù)市場(chǎng)本身，還是由此所帶動(dòng)的商品市場(chǎng)，其買方主要是城鎮(zhèn)居民，農(nóng)民只是充當(dāng)邊緣角色，針對(duì)農(nóng)民旅游市場(chǎng)的服務(wù)極少，嚴(yán)重的阻礙了市場(chǎng)的發(fā)展。
產(chǎn)品單一，品種缺乏。目前，旅游企業(yè)大都盯住收益高的入境游、出境游等高端旅游產(chǎn)品，大力宣傳度假游、森林游、生態(tài)游、科考游、商務(wù)游、修學(xué)游等新興旅游產(chǎn)品，很少顧及低端旅游產(chǎn)品。農(nóng)民旅游產(chǎn)品有效供應(yīng)嚴(yán)重不足，配套服務(wù)匱乏，極大地制約了農(nóng)民旅游。
價(jià)格定位矛盾。由于歷史的原因，我國(guó)農(nóng)民長(zhǎng)期處于相對(duì)弱勢(shì)地位，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。據(jù)中國(guó)旅游年鑒資料，200―300元的人均旅游消費(fèi)將構(gòu)成近年農(nóng)民旅游消費(fèi)的主流，如此消費(fèi)水平僅為城市居民人均旅游消費(fèi)的35% 。雖然有些農(nóng)民富裕了，但農(nóng)民旅游一般還是能省的錢盡量省，這樣就對(duì)旅游企業(yè)來(lái)講利潤(rùn)率偏低，這就形成了市場(chǎng)潛力大和企業(yè)利潤(rùn)率低的矛盾。同時(shí)，各地區(qū)逐漸意識(shí)到農(nóng)民旅游市場(chǎng)這塊“大蛋糕”并紛紛加入到開(kāi)發(fā)農(nóng)民旅游市場(chǎng)的行列，地區(qū)間的競(jìng)爭(zhēng)加劇。此外，旅游景區(qū)景點(diǎn)競(jìng)相漲價(jià)特別是知名度高、景色優(yōu)美或歷史文化價(jià)值高的景區(qū)（點(diǎn)）、油價(jià)上漲導(dǎo)致的交通成本上升，價(jià)格偏高。
宣傳途徑單薄。目前，農(nóng)民旅游在出游方式、地點(diǎn)的選擇上存在一定的盲目性，大部分是通過(guò)親友介紹或自行出游，特別是隨著農(nóng)村居民文化水平的提高，這一不足顯得更為突出。
促銷力度薄弱。目前農(nóng)村嚴(yán)重缺乏專門的旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)，即使有的農(nóng)民朋友有出外旅游的想法，想要咨詢了解詳細(xì)情況，也沒(méi)法得到及時(shí)的答復(fù)和解決，而同時(shí)旅行社企業(yè)又通常將促銷的重點(diǎn)放在城區(qū)，忽視了向農(nóng)村市場(chǎng)的延伸，形成了促銷的“三無(wú)地帶”。
二、開(kāi)發(fā)農(nóng)民旅游市場(chǎng)的營(yíng)銷策略
市場(chǎng)策略。旅游企業(yè)應(yīng)對(duì)農(nóng)民旅游市場(chǎng)細(xì)分，確定好目標(biāo)市場(chǎng)和目標(biāo)顧客。農(nóng)民旅游市場(chǎng)可細(xì)分為農(nóng)村青年、先富的個(gè)體戶、專業(yè)戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職員和農(nóng)村老年人、農(nóng)村婦女等市場(chǎng)。旅游企業(yè)應(yīng)重點(diǎn)對(duì)沿海、沿江農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)先行開(kāi)發(fā)，并作好市場(chǎng)滲透計(jì)劃，再影響其他群體；還應(yīng)對(duì)主要客源及其旅游目的、消費(fèi)行為特征、消費(fèi)偏好及客源流向等進(jìn)行深入了解，系統(tǒng)地搜集與農(nóng)民旅游需求相關(guān)的信息，制定出切實(shí)可行的產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、促銷策略和渠道策略。
產(chǎn)品策略。設(shè)計(jì)適合農(nóng)民的旅游商品。在設(shè)計(jì)旅游商品時(shí)要選好項(xiàng)目定位.開(kāi)發(fā)以下適銷對(duì)路的旅游商品：①都市風(fēng)光游。農(nóng)村居民喜好熱鬧.因此在選擇旅游目的地時(shí)多選擇省內(nèi)著名景點(diǎn)、著名大城市等.旅游經(jīng)營(yíng)者在旅游開(kāi)發(fā)中可以設(shè)計(jì)像都市風(fēng)光游、市內(nèi)一日游、集市購(gòu)物游等旅游項(xiàng)目。②農(nóng)村學(xué)生求知游。學(xué)生市場(chǎng)在農(nóng)村具有很大的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)空間.可利用寒暑假組織農(nóng)村學(xué)生到著名中學(xué)、著名高校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)他們到著名學(xué)府進(jìn)行“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)。③其他歡樂(lè)蜜月游、中小城鎮(zhèn)建設(shè)模式考察游等都可以考慮。④農(nóng)業(yè)科技旅游。農(nóng)業(yè)科技旅游包括生態(tài)農(nóng)業(yè)游、科普游等生態(tài)農(nóng)業(yè)游是指農(nóng)民到其他比較富裕的農(nóng)村旅游。同時(shí)學(xué)習(xí)如何選種、耕種、施肥怎樣可以更環(huán)保、更高效、更科學(xué)。而科普游則推出科技農(nóng)業(yè)園 農(nóng)業(yè)博物館等項(xiàng)目，把旅游與學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能、科技知識(shí)結(jié)合起來(lái)，吸引農(nóng)民的注意力，從而激發(fā)他們到這些地方旅游的欲望。如農(nóng)民旅游節(jié).是把農(nóng)村商貿(mào)洽談、娛樂(lè)、趣味體育競(jìng)賽融于一體，既放松了心情又交流了農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)、購(gòu)置了化肥甚至預(yù)定農(nóng)耕機(jī)械等。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。⑤農(nóng)民淡季旅游。由于農(nóng)作物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，農(nóng)民的大部分閑暇時(shí)間集中在冬季而冬季又恰是旅游淡季，旅行社人員閑置，飯店的客房出租率比較低.旅游景點(diǎn)比較冷清。此時(shí)農(nóng)民正處于冬閑時(shí)節(jié)，因此農(nóng)民可以在這段時(shí)間出去旅游，旅行社可以利用這一機(jī)會(huì).適時(shí)出售旅游組合產(chǎn)品并適當(dāng)降價(jià)銷售來(lái)吸引農(nóng)民。
固有的觀念在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的，所以旅行社企業(yè)還是應(yīng)該開(kāi)發(fā)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉農(nóng)村旅游產(chǎn)品，來(lái)最大限度的吸引農(nóng)民旅游。農(nóng)民旅游還是選擇大眾化接待設(shè)施，降低旅游產(chǎn)品成本，必要時(shí)可為農(nóng)民提供優(yōu)惠措施，如季節(jié)折扣、適當(dāng)降低門票價(jià)格等，從心理上使農(nóng)民愿意關(guān)注旅游產(chǎn)品，使其出游愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。旅游淡季時(shí)，可降低對(duì)團(tuán)隊(duì)人數(shù)要求，以吸引收入水平較低又有閑暇時(shí)間的農(nóng)民旅游。
Innovative Thinking of Library Science Popularization Activities under the New Situation
LI Guo-juan
（The Science and Technology Library of Guangdong（Guangdong Institute of Science
and Technology Information and Development Strategy），Guangzhou 510070，China ）
【Abstract】This paper discusses the current situation of science popularization activities in Guangzhou， takes the science and technology library of Guangdong as an example， expounds the role of library under the new situation in science popularization activities， and makes enlightening discussion on the library holding the science popularization activities，to improve the overall quality and level of science popularization work.
【Key words】Library； Science popularization activities； Innovative thinking
0 前言
科普即科學(xué)普及，是指借助各種傳播載體，利用公眾容易理解、便于接受與參與的方式，向公眾普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。《科普法》第十五條規(guī)定“科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、高等院校、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類社會(huì)團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)組織和支持科學(xué)技術(shù)工作者和教師開(kāi)展科普活動(dòng)，鼓勵(lì)其結(jié)合本職工作進(jìn)行科普宣傳；有條件的，應(yīng)當(dāng)向公眾開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、陳列室和其他場(chǎng)地、設(shè)施，舉辦講座和提供咨詢”。在本質(zhì)上，圖書館作為傳播知識(shí)、傳播文明，開(kāi)展管理育人和服務(wù)育人的重要陣地，與科普作為社會(huì)教育沒(méi)有任何區(qū)別，都旨在提高公眾科學(xué)素養(yǎng)。
1 廣州市科普活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題探討
2006年頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》將未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員作為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的四類重點(diǎn)人群。未成年人科普素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)，是決定一個(gè)國(guó)家未來(lái)幾十年綜合國(guó)力的關(guān)鍵性因素。我館開(kāi)展科普活動(dòng)主要面向該地區(qū)幼兒到中小學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)的科研資源、專業(yè)的科研知識(shí)為背景普及社會(huì)教育。2016年頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中明確指出，我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距，青少年科技教育有待加強(qiáng)、科普技術(shù)手段落后、科普投入不足、全社會(huì)參與的激勵(lì)機(jī)制不完善、市場(chǎng)配置資源的作用發(fā)揮不夠等問(wèn)題存在。根據(jù)廣州市2015年公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，2015年廣州市具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例達(dá)到了11.7%，位列廣東之首，高于2015年廣東省公民科學(xué)素質(zhì)水平（6.91%），比2010年的5.5%提高了近113%，但與上海、北京和天津的公民科學(xué)素質(zhì)水平18.71%、17.56%和12.00%還有不小的差距。所以，廣東省科技圖書館作為廣東省乃至華南地區(qū)最大的公共科技圖書館，如何更好的推廣科普教育服務(wù)活動(dòng)，提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新服務(wù)力量乃工作重中之重。
2 新形勢(shì)下圖書館科普活?喲蔥綠教?
2.1 整合優(yōu)勢(shì)資源，建立資源共享機(jī)制
廣東省科技圖書館隸屬?gòu)V東省科學(xué)院，擁有豐富的館藏資源和文獻(xiàn)信息庫(kù)，可以用于舉辦圖片展覽、櫥窗科普宣傳，還利用網(wǎng)絡(luò)共享建立科普宣傳頁(yè)、利用微信公眾號(hào)“科普微社區(qū)”向公眾宣傳科普活動(dòng)，以達(dá)到傳播科普思想的目的。廣東省科學(xué)院下屬有22個(gè)骨干科研機(jī)構(gòu)，專業(yè)涵蓋生物與健康、材料與化工、資源與環(huán)境、裝備與制造、電子與信息、智庫(kù)與服務(wù)六大板塊，擁有具有兩千多名科研工作人員，顯現(xiàn)高層次人才集聚高地效應(yīng)，具有強(qiáng)大的學(xué)科背景和豐富的專業(yè)知識(shí)。我館作為省科學(xué)院下屬骨干院所之一，依托省科學(xué)院在工業(yè)技術(shù)、資源環(huán)境和社會(huì)發(fā)展等領(lǐng)域的技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合兄弟院所建設(shè)資源共享機(jī)制，以科技為支撐點(diǎn)，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語(yǔ)言傳播給大眾，以提高大眾科學(xué)素養(yǎng)。
2.2 制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)科研人員從事科普活動(dòng)
我國(guó)科研機(jī)構(gòu)評(píng)定職稱的標(biāo)準(zhǔn)是論文、科研項(xiàng)目，而科普工作不屬于科研工作，不屬于科研人員評(píng)定職稱重要依據(jù)，嚴(yán)重影響了廣大科技工作者從事科普工作的積極性，而具有各種學(xué)科背景的專業(yè)一線科研人員，雖掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，了解前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，但職稱評(píng)定的“特殊性”制約了科研工作人員向公眾展示最新的科研成果。所以，逐步設(shè)立科普工作崗位， 將科普工作納入專業(yè)技術(shù)崗位范圍管理，不斷完善業(yè)績(jī)考核辦法， 將科研人員參與科普的工作量， 視同科研工作量并納入科研人員 職稱評(píng)定、崗位聘任和工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。2015年通過(guò)的《廣州市科學(xué)技術(shù)普及條例》第五條規(guī)定人力資源和社會(huì)保障行政管理部門應(yīng)當(dāng)將科普教育納入公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合有關(guān)行政管理部門定期組織舉辦科學(xué)講座等，開(kāi)展科普教育，宣傳科普知識(shí)。政府出臺(tái)相關(guān)政策，建立激勵(lì)科普的工作機(jī)制，考慮對(duì)一線具有專業(yè)素養(yǎng)的科研人員科普創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)科技工作者科普創(chuàng)作，提高科研人員科學(xué)傳播能力，提高我館科普工作的總體質(zhì)量和水平。
2.3 拓展館校合作，聯(lián)合社會(huì)各界共辦科普活動(dòng)
廣東省科技圖書館先后與先烈中小學(xué)、中星小學(xué)、華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、僑樂(lè)小學(xué)、水蔭路小學(xué)等多所中小學(xué)合作，舉辦多場(chǎng)“我與世界有個(gè)約會(huì)”、“科普悅讀進(jìn)校園”、“科普劇表演與推廣”、“中英文繪本親子閱讀會(huì)”、科學(xué)探究與實(shí)踐、專題科普展覽、捐書助學(xué)等系列活動(dòng)，邀請(qǐng)華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所高校老師、學(xué)生舉辦多場(chǎng)“我與科學(xué)家有個(gè)約會(huì)”，面向幼兒至青少年宣傳科普知識(shí)。對(duì)未成年人開(kāi)展科普教育是科普工作的重中之重，通過(guò)對(duì)青少年實(shí)施科普教育，從小提升其科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，更有利于培養(yǎng)青少年成為現(xiàn)代化建設(shè)強(qiáng)大的科技后備軍。我館科普工作更應(yīng)拓寬館校合作渠道，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”為主要工作形式，“流動(dòng)式”與“固定式”、“動(dòng)態(tài)”與“靜態(tài)”相結(jié)合，努力聯(lián)合社會(huì)各界如中小學(xué)、高校、科研院所、科協(xié)等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與各類科普資源比如動(dòng)物園、植物園、廣東科學(xué)中心等的聯(lián)系，以提高科普資源的質(zhì)量，更好的進(jìn)行科學(xué)普及。
2.4 構(gòu)建合理科普人才體系，組建科普教育活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
做好科普活動(dòng)，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。應(yīng)該培養(yǎng)員工的核心能力，根據(jù)員工自身特點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)化資源配置的方式，對(duì)科普觀念、形式、內(nèi)容以及科普途徑進(jìn)行創(chuàng)新式的整體運(yùn)作，建設(shè)與發(fā)展科普教育活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建合理的科普人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科普工作的可持續(xù)發(fā)展。
