發(fā)布時(shí)間：2022-06-08 19:32:36
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園門衛(wèi)管理制度樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
年，對照市地方標(biāo)準(zhǔn)，各區(qū)縣基本完成了中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校，下同）幼兒園技防設(shè)施完善工作，初步建立了技防設(shè)施使用管理制度，有效提升了中小學(xué)幼兒園的治安防范水平。市教委、市公安局在對部分中小學(xué)幼兒園技防設(shè)施安裝、使用、維護(hù)、管理等安全工作的抽查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校的安全防范工作還存在若干問題，主要表現(xiàn)在：1.技防設(shè)施使用維護(hù)不規(guī)范，部分安保人員對技防設(shè)施不能熟練操作，影響了技防設(shè)施的正常運(yùn)行和使用效果。2.危險(xiǎn)化學(xué)品使用登記不規(guī)范,臺(tái)帳不清。3.消防安全存在隱患，有的學(xué)校在教學(xué)期間僅開啟一側(cè)通道，未按規(guī)定保持教學(xué)場所兩端消防通道暢通；有的學(xué)校未按規(guī)定及時(shí)更換滅火器。4.部分新建學(xué)校圍墻高度未達(dá)到2.2米，不符合治安防范要求。5.門衛(wèi)制度不嚴(yán)格，部分學(xué)校未能嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出人員查證、登記制度等。
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全管理工作，提高學(xué)校安全防范水平，保障廣大師生人身、財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、進(jìn)一步規(guī)范技防設(shè)施使用和管理，保持技防設(shè)施正常運(yùn)行
（一）明確維護(hù)單位和維修電話，建立維護(hù)工作臺(tái)帳。各區(qū)縣教育行政部門要指導(dǎo)、督促學(xué)校在安防中心等場所醒目位置張貼技防設(shè)施維護(hù)單位維修人員名單和報(bào)修電話，以便及時(shí)報(bào)修，保障技防設(shè)施的正常運(yùn)行。學(xué)校要建立維護(hù)工作臺(tái)帳制度，清晰記錄技防維護(hù)單位來校維護(hù)技防設(shè)施的時(shí)間、人員、發(fā)現(xiàn)的主要問題及處理情況，并由技防單位維護(hù)人員簽名備查。
（二）規(guī)范使用管理制度。各區(qū)縣教育行政部門要指導(dǎo)、督促學(xué)校建立并規(guī)范技防設(shè)施使用管理制度，對視頻監(jiān)控回放圖像明確學(xué)?！爸鞴苋藛T早晚看、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周看”的定期查看、記錄制度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)技防設(shè)施使用過程中的問題并及時(shí)報(bào)修和處理。
（三）加強(qiáng)安保人員培訓(xùn)。各區(qū)縣教育行政部門要與公安部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合，將技防設(shè)施的使用列入安保人員崗前培訓(xùn)內(nèi)容，防止因安保人員流動(dòng)帶來的使用盲區(qū)。
（四）按規(guī)定更新技防設(shè)施。各區(qū)縣教育行政部門要按照市公安局技術(shù)防范辦公室印發(fā)的《本市技防設(shè)施使用年限的規(guī)定》（附件1），制定本轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園技防設(shè)施更新計(jì)劃，對照市地方標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新強(qiáng)制性技防設(shè)施，確保技防設(shè)施的運(yùn)行質(zhì)量。
二、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校安全管理制度，提高學(xué)校人防、物防水平
（一）嚴(yán)格門衛(wèi)制度
1.嚴(yán)格執(zhí)行校外人員進(jìn)出登記制度。家長和外單位人員來訪，應(yīng)在門衛(wèi)與學(xué)校相關(guān)人員電話確認(rèn)后，填寫會(huì)客單，注明來訪者姓名、單位、校方接待人、訪客證號(hào)碼、進(jìn)校時(shí)間等方能進(jìn)入學(xué)校，離校時(shí)，來訪者需將由學(xué)校相關(guān)人員簽字的會(huì)客單交門衛(wèi)銷單。
2.全面推行來訪人員掛牌進(jìn)校制度。自年春季新學(xué)期開學(xué)第一天起，凡進(jìn)入中小學(xué)幼兒園的來訪者在履行完登記手續(xù)后，要向?qū)W校有關(guān)人員領(lǐng)取“訪客證”，并需掛持“訪客證”（樣張見附件2）。來訪者離校時(shí)須將“訪客證”與會(huì)客單一并交還門衛(wèi)。
各區(qū)縣要按照“統(tǒng)一格式、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一要求”制作“訪客證”?！霸L客證”若有損壞或遺失要及時(shí)更新。
（二）進(jìn)一步規(guī)范危險(xiǎn)化學(xué)品的使用和管理。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)化學(xué)品雙人雙鎖管理制度、使用登記制度，按規(guī)定及時(shí)處置過期化學(xué)藥品，防止危險(xiǎn)化學(xué)品流失。
【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全管理
【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0133-01
在幼兒園的管理工作中，安全工作是首位，這是毫無疑問的。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)鮮活而稚嫩的生命。幼兒的習(xí)慣、知識(shí)、技能的培養(yǎng)固然重要，但沒有什么比保障幼兒生命安全更為可貴的了。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱纳踩徒】党砷L，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會(huì)的安寧，關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來。因此認(rèn)真做好幼兒園安全工作，是以幼兒為本、是落實(shí)黨的十精神，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)我們偉大的強(qiáng)國夢、中國夢的重要前提和保障。
一、加強(qiáng)安全教育，提高安全管理意識(shí)是做好幼兒園安全工作的前提
（一）加強(qiáng)教職員工安全意識(shí)的培養(yǎng)
保護(hù)幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責(zé)，教師是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者和幼兒安全的守護(hù)者。教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎(chǔ)，因此，園長要通過多種教育方式轉(zhuǎn)變教師觀念，教育教職員工牢固樹立幼兒安全工作重于泰山的意識(shí)，加大安全工作教育力度，時(shí)時(shí)、處處、事事講安全，把安全工作放在工作的首位，樹立教師正確的安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和心理精神環(huán)境，使幼兒得到身體及心理上的安全。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！蔽覀儗⒂變喊踩逃{入幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃中，將安全教育活動(dòng)融入幼兒游戲及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法。
（1）將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)中。每學(xué)期我們都將安全教育有計(jì)劃地列入教育教學(xué)計(jì)劃中，在教育教學(xué)中完成安全教育任務(wù)，教師通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個(gè)幼兒在有趣的教育教學(xué)活動(dòng)中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識(shí)。實(shí)踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)的基本手段。
（2）將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、自救及逃離躲避危險(xiǎn)的技能，還可組織幼兒通過游戲?qū)W習(xí)了解正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。
（3）將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務(wù)、自我管理、監(jiān)督中受益匪淺，為他們提供交流、交往的機(jī)會(huì)和環(huán)境，滿足他們的成就感，充分體驗(yàn)生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養(yǎng)了品質(zhì)，又維護(hù)了秩序，保證了安全。實(shí)踐告訴我們：幼兒一日生活是增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)的必要環(huán)節(jié)。
二、健全的安全管理制度，是做好幼兒園安全工作的保證
（一）落實(shí)園長責(zé)任制
園長是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)幼兒園安全工作的教育、檢查、指導(dǎo)工作。園長要高度重視安全工作，作為幼兒園工作的重中之重，要時(shí)時(shí)講，月月講，天天講，逢會(huì)必講，警鐘常鳴，防微杜漸。加強(qiáng)日常安全管理，加大管理力度，建立健全幼兒園各項(xiàng)安全工作管理制度和健全的安全。
（二）落實(shí)分工負(fù)責(zé)制管理制度，是做好幼兒園安全工作的關(guān)鍵。
建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系，落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。簽定各種安全責(zé)任制，層層簽定，層層落實(shí)，責(zé)任到人。
（1）落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)制度。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配備專職保衛(wèi)人員，建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立門衛(wèi)制度及職責(zé)，建立外來人員登記和驗(yàn)證制度。門衛(wèi)由專職保安擔(dān)任，明確幼兒園安全保衛(wèi)職責(zé)。
（2）落實(shí)幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品，如：小刀子、小釘子、小紐扣等，因?yàn)檫@些物品有時(shí)會(huì)對幼兒造成傷害，所以要消除這些不安全隱患，就要求保健醫(yī)、保健員、教師要嚴(yán)格做好每日晨檢工作，要細(xì)致、認(rèn)真地檢查每一位幼兒的口袋、書包及手里是否攜帶有危險(xiǎn)物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
（3）落實(shí)幼兒園消防制度。認(rèn)真落實(shí)幼兒園消防安全制度和消防工作職責(zé)、消防設(shè)施和器材定期維護(hù)，保證有效使用，設(shè)置必要的幼兒消防安全標(biāo)志。
（4）管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關(guān)設(shè)施的安全。建立用水、用電、用氣、采暖及戶外大型體育器械等相關(guān)設(shè)備的安全管理制度，定期檢查，及時(shí)維修和更換。
（5）加強(qiáng)對有害物品管理。對于有毒藥品（如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等），單獨(dú)存放，妥善保管，專人負(fù)責(zé)，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，確保幼兒安全。加強(qiáng)對衛(wèi)生藥品的管理，保健室內(nèi)藥品、消毒物品等專人負(fù)責(zé)，定期檢查、及時(shí)更換過期的衛(wèi)生用品。
三、幼兒園、家庭、社區(qū)形成合力是做好幼兒園安全工作的要素
（一）創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園硬件環(huán)境
為幼兒提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針。幼兒園的樓房、水、電、氣、暖所有設(shè)備必須安全、環(huán)保，符合幼兒年齡的特點(diǎn)。房屋合理布局、隔離室合理設(shè)置，教具、玩具綠色、環(huán)保、安全，符合幼兒特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)保的硬件環(huán)境。
（二）創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園外部環(huán)境
幼兒園周邊環(huán)境安全，道路安全，遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、網(wǎng)吧，為幼兒提供健康的外部物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（三）落實(shí)家長為幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任
幼兒家長作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人，必須樹立為孩子負(fù)責(zé)的意識(shí)，對幼兒的安全要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，遵守幼兒園接送制度，憑接送卡接送孩子，確保幼兒人身安全。
幼兒園要做好在園家長的培訓(xùn)與溝通工作，通過家長會(huì)、家長開放日、網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系冊、致家長一封信、電話隨訪、家訪等形式對家長進(jìn)行不同時(shí)期相關(guān)安全培訓(xùn)，并保持與家長的密切聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)家園同步，形成有效的教育合力。
（四）全社會(huì)必須樹立為幼兒安全負(fù)責(zé)的意識(shí)
安全文化建設(shè)是在思想領(lǐng)域?qū)θ说乃枷脒M(jìn)行潛移默化的一個(gè)過程，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)文件要求，結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)就推進(jìn)我市學(xué)校安全文化建設(shè)提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為總綱，根據(jù)學(xué)校、幼兒園的特點(diǎn)，針對幼兒、青少年學(xué)生成長成才規(guī)律，把校園安全管理與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，積極構(gòu)建“珍愛生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的校園安全文化，保障和促進(jìn)陽教育現(xiàn)代化的全面實(shí)現(xiàn)，辦人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
通過開展“學(xué)校安全文化建設(shè)”活動(dòng)，使學(xué)校形成濃厚的安全文化氛圍，廣大教師員工具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和高尚的職業(yè)道德；讓學(xué)生具有文明的行為習(xí)慣、正確的安全觀念、良好的道德情操和辨別是非的能力，并通過他們影響家庭、影響社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)的安全意識(shí)。
學(xué)校、幼兒園安全文化建設(shè)做到六有：即有建設(shè)計(jì)劃，有教育內(nèi)容，有活動(dòng)安排，有固定陣地，有專人負(fù)責(zé)，有檢查評(píng)比。
三、工作要求
1、各學(xué)校要制定校園安全文化建設(shè)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合幼兒、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在安全教育內(nèi)容、安全教育形式、安全教育陣地、安全教育人員等方面，有明確的工作要求和工作舉措。分管校長和專門處室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。各校制定的計(jì)劃于3月底前送交安保科。
2、各學(xué)校要建立一套完善的安全管理制度。安全管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有力保障，依據(jù)新的安全形勢和學(xué)校安全工作的新要求，各學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上要不斷完善安全管理的制度建設(shè)。著重修訂學(xué)校門衛(wèi)制度、值班巡邏制度、安全檢查和報(bào)告制度、食品安全管理制度、宿舍安全管理制度、衛(wèi)生防疫管理制度、消防安全制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、水、電、氣等設(shè)施設(shè)備安全管理制度。統(tǒng)一文本格式，并把學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度布置上墻，裝訂成冊。
3、各學(xué)校要組織開展有針對性的安全教育活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教育，一是組織開展主題教育日活動(dòng)?！爸行W(xué)安全教育日”“禁毒日”“消防宣傳日”等，都要結(jié)合主題開展教育活動(dòng)。二是結(jié)合時(shí)段開展教育活動(dòng)，開學(xué)初、放假、節(jié)假日前、四季交替時(shí)，在交通安全、防溺水、防火、防電、防冰凍、傳染病預(yù)防等方面，進(jìn)行適時(shí)的教育。三是結(jié)合重點(diǎn)工作開展教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全、外來侵害、防偷盜、防詐騙等，讓學(xué)生掌握必要的基本知識(shí)和基本技能。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；安全教育；問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康成長放在工作的首位?！庇捎谟變浩诘暮⒆踊顫姾脛?dòng)，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸。但3～6歲的幼兒正處在身心發(fā)育的階段，身體協(xié)調(diào)性差，缺乏一些生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)差，面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己，經(jīng)常會(huì)發(fā)生意外傷害事故。這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對幼兒的心理造成影響。為了保證幼兒的身心健康和安全，幼兒教師不僅要擔(dān)負(fù)起保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，還要對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒健康快樂的成長。
一、幼兒安全教育存在的隱患
1.幼兒自身的安全意識(shí)缺失
對世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動(dòng)的探索性格，因天性無知，無法對危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如：幼兒玩耍時(shí)，攀爬過高導(dǎo)致下不來；在玩滑梯時(shí)，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；有的幼兒在面對危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃；這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預(yù)見能力、也是安全意識(shí)缺的表現(xiàn)。
2.家長對幼兒安全教育的缺失
我國的現(xiàn)狀是，一個(gè)孩子六個(gè)大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，六個(gè)大人十二只眼睛，火眼金睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動(dòng)，不是對孩子采取主動(dòng)積極安全防患教育，而是被動(dòng)的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。
3.幼兒園安全教育的缺失及管理隱患
（1）幼兒園教師的問題。幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而在實(shí)際的教學(xué)中，存在對安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，可是其操作性卻不強(qiáng)。實(shí)際模擬的緊急疏散及演練活動(dòng)，包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護(hù)能力方面的缺失。
（2）幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患。一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且，供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。
（3）幼兒園管理制度的缺失。一些幼兒園存在對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動(dòng)的天性，常常趁幼兒園門衛(wèi)不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛(wèi)安全意識(shí)不強(qiáng)帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。
二、幼兒安全教育措施
幼兒安全教育，是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護(hù)知識(shí)，是讓幼兒學(xué)會(huì)愛惜自己及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關(guān)愛生命，是實(shí)現(xiàn)安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化教師安全教育技能。
1.教會(huì)幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會(huì)自保
為了尊重生命，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)生命，我們不可以讓那些沒有救災(zāi)能力的人去做無謂犧牲。這是一個(gè)倡導(dǎo)正確生命理念的問題。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒由小建立一個(gè)科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動(dòng)里，教師應(yīng)教會(huì)幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會(huì)自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對于弱小的幼兒，自保方具有科學(xué)性與道德性，若無自保，無能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時(shí)，對災(zāi)害亦無絲毫的改變。
2.日常生活存在的安全隱患防范知識(shí)
日常生活中的安全隱患亦不可小覷。一定要教育孩子不要與陌生人搭話及與陌生人走，獨(dú)自在家里，不要給陌生人開門；過馬路時(shí)懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行路，不要在馬路上與小朋友打鬧；不能隨便亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺(tái)，在活動(dòng)時(shí)不要把刀子等危險(xiǎn)物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號(hào)碼等等生活里可能遇到的每一種危險(xiǎn)，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險(xiǎn)，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識(shí)，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環(huán)境，使幼兒于自由的環(huán)境下成長。
3.家庭、幼兒園及社會(huì)教育合作
家庭、幼兒園，無論哪一方的單方教育，對幼兒的安全教育都是缺失的。一定要幼兒園、家庭與社會(huì)整體的教育合作，方會(huì)給幼兒的安全教育帶來質(zhì)的飛升。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會(huì)為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、教師與朋友，對幼兒安全教育態(tài)度、直接作用于幼兒將來的成長。并且家庭、幼兒園及社會(huì)，應(yīng)各自承擔(dān)起對孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會(huì)教育相結(jié)合，共建一個(gè)崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育的成功關(guān)鍵。
4.排除幼兒園設(shè)備施的安全隱患
幼兒園在學(xué)校環(huán)境及設(shè)置設(shè)施的管理上，應(yīng)設(shè)置專人專責(zé)，對幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對防火設(shè)備設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對幼兒日?；顒?dòng)玩耍時(shí)的滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具，進(jìn)行定期故障排查及維護(hù)，確保其安全性。
5.完善幼兒園安全管理制度
(一)安全環(huán)境文化樹立大安全環(huán)境觀念，把幼兒園中幼兒所接觸到的能對其產(chǎn)生影響的一切都?xì)w為環(huán)境。
1．幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。比如選址應(yīng)遠(yuǎn)離鐵路、工廠區(qū)，遠(yuǎn)離各種爆炸危險(xiǎn)場所，園舍基地盡量平坦、干燥堅(jiān)實(shí)、易排水。建筑用房最好不要超過四層，樓梯、窗戶都要有高度適合的護(hù)欄，玩具要安全、結(jié)實(shí)、無毒;家具、設(shè)備等邊角要磨光棱角;電燈及電源插座應(yīng)安裝在幼兒接觸不到的地方，各類裝飾材料防火、無毒;地面、低墻面采用安全材料等。
2．打造良好的安全文化氛圍。在園門口懸掛、張貼安全宣傳標(biāo)語，開辟平安文化長廊，制作室外安全宣傳與警示圖片、安全常識(shí)廣告畫、兒歌、安全標(biāo)志;在大型玩具、沙池、攀巖墻等處制作安全警示牌，張貼“注意臺(tái)階，小心摔倒”、“請不要碰我，我有電”等安全警語;在園內(nèi)顯眼處，懸掛報(bào)警電話信息，設(shè)置災(zāi)難逃生流程和疏散指示牌等。在全園處處重視安全，確保安全，形成濃郁的安全文化氛圍，使大家在耳聞目染、潛移默化中樹立安全意識(shí)。
3．創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。包括民主平等的師幼關(guān)系、團(tuán)結(jié)友愛的幼兒關(guān)系、友好協(xié)作的教師關(guān)系等。單調(diào)的、冷漠的、惡劣的環(huán)境易使孩子缺乏安全感，心情壓抑、孤獨(dú)、煩躁、情緒不穩(wěn)定或者自卑、叛逆、自閉，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的情緒障礙問題，甚至具有暴力傾向，更容易做出沖動(dòng)、侵犯、破壞等不理智行為。因此，要建立成人與幼兒、幼兒與幼兒之間平等、尊重、接納、民主、寬容、支持的心理環(huán)境，使幼兒感受到心理上的安全和自由，感受到師生及同伴之間的關(guān)愛、重視、接納和理解。溫馨和諧的氛圍，有利于幼兒建立安全感，身心愉悅，健康成長。幼兒園色彩的選擇運(yùn)用、類似幼兒心理發(fā)泄區(qū)等區(qū)角活動(dòng)也會(huì)對幼兒情緒產(chǎn)生影響。
(二)安全管理文化管理是保證安全的有力武器，應(yīng)遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”，“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則;不斷強(qiáng)化意識(shí)、嚴(yán)密組織、健全制度、落實(shí)責(zé)任、層層把關(guān)、完善預(yù)案、加強(qiáng)演練，規(guī)范幼兒園安全工作，提升安全管理水平。
1．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ǜ黝惏踩芾碇贫?。結(jié)合安全工作特點(diǎn)和幼兒園實(shí)際將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任落實(shí)到人。制定如安全管理制度、安全宣傳教育制度、值班制度、門衛(wèi)制度、外來人員證照查驗(yàn)與登記制度、物品出入查驗(yàn)制度、會(huì)客制度、幼兒安全接送制度、交接班制度、安全檢查制度、大型集體活動(dòng)安全制度、外出活動(dòng)安全制度、安全獎(jiǎng)懲制度、安全事故報(bào)告制度，還有用電安全制度、消防安全制度、功能室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全制度、衛(wèi)生防疫制度、病兒隔離制度等安全制度，制定安全工作手冊。各項(xiàng)制度力求嚴(yán)格周密、可操作性強(qiáng)。
2．制定各類安全及事故應(yīng)急預(yù)案。制定火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案、交通安全事故應(yīng)急預(yù)案、危險(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案、園舍安全事故應(yīng)急預(yù)案、外出大型活動(dòng)安全事故應(yīng)急預(yù)案、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)地震應(yīng)急預(yù)案、踩踏事故應(yīng)急預(yù)案、其他突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范在突發(fā)性事故發(fā)生時(shí)處置的程序與方法。
3．制定各類人員責(zé)任和各項(xiàng)工作安全實(shí)施細(xì)則。制定并簽訂《崗位安全管理責(zé)任書》，制定門衛(wèi)安全工作職責(zé)、綜治安全工作職責(zé)、食堂采購安全工作職責(zé)、班長(主班)安全工作職責(zé)、保育員安全工作職責(zé)、保健醫(yī)生安全工作職責(zé)、安全維修人員工作職責(zé)、財(cái)務(wù)管理安全工作職責(zé);制定安全事故預(yù)防措施、幼兒一日生活活動(dòng)安全預(yù)防細(xì)則、保教活動(dòng)安全預(yù)防細(xì)則、游戲活動(dòng)安全細(xì)則、玩具器械使用安全細(xì)則、戶外活動(dòng)安全細(xì)則等，明確各崗位、各時(shí)段、各活動(dòng)的安全責(zé)任和措施細(xì)則，做到安全工作有人抓、有人管。安全管理文化還包括安全組織機(jī)構(gòu)、家園安全共育、制度執(zhí)行力和激勵(lì)技巧、責(zé)任追究等。
(三)安全行為文化指在安全觀念文化的指導(dǎo)下，師幼的安全行為準(zhǔn)則、思維方式、行為模式的表現(xiàn)。包括教師組織活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)的安全思維、執(zhí)行嚴(yán)格的安全規(guī)范，突發(fā)事件中進(jìn)行科學(xué)的安全領(lǐng)導(dǎo)、指揮與救助。
1．民主的安全管理行為。讓教職工和家長、幼兒參與關(guān)于安全工作的決策、安排和制度的制定，提出安保工作建議、找尋身邊的安全隱患，充分發(fā)揮“人”的積極因素，使安全工作從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)防范，所有成員從內(nèi)心理解并認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督安全工作。堅(jiān)持層層分解落實(shí)責(zé)任、橫向縱向雙向網(wǎng)絡(luò)管理不留安全死角;堅(jiān)持實(shí)行安全工作檢查機(jī)制、目標(biāo)考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制，執(zhí)行安全工作一票否決制和安全事故責(zé)任追究制;堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)、接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動(dòng)關(guān)、門衛(wèi)關(guān)和車輛關(guān)。
2．有效的安全教育行為。提高安全教育的系統(tǒng)性、針對性、趣味性和實(shí)用性，利用幼兒合理的一日活動(dòng)、特色高效的主題活動(dòng)、模擬逼真的演練活動(dòng)等強(qiáng)化高質(zhì)量的安全教育學(xué)習(xí)，用喜聞樂見的形式讓安全教育深入人心并轉(zhuǎn)化為安全行為。
3．科學(xué)的安全保教行為。科學(xué)合理安排幼兒的一日活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂。提供充分的活動(dòng)時(shí)間與空間，避免過于倉促、過于擁擠產(chǎn)生混亂和危險(xiǎn)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，組織充分、合理、井然有序，管放并行，多給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，以活動(dòng)促發(fā)展，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)能力的提高，增強(qiáng)其反應(yīng)能力和應(yīng)對、處理問題的能力，提高自我防護(hù)能力。
4．規(guī)范的師幼安全行為。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，規(guī)范教師的態(tài)度和管理方式，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，嚴(yán)禁辱罵和歧視幼兒;嚴(yán)禁開展任何有損幼兒身心的活動(dòng)，杜絕小學(xué)化和小學(xué)化傾向。
二、結(jié)語
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全工作責(zé)任
為切實(shí)抓好綜治工作，我園高度重視此項(xiàng)工作，堅(jiān)持園長親自抓，負(fù)總責(zé)，分管園長具體抓，其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，將各項(xiàng)綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀，將任務(wù)落實(shí)分解到班級(jí)、到個(gè)人，做到層層有人抓有人管，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會(huì)議，研究解決實(shí)際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規(guī)范各種臺(tái)帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財(cái)物、重點(diǎn)場所等的安全管理制度，尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動(dòng)的安全，制定了各項(xiàng)《安全應(yīng)急預(yù)案》，確保全園人身財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行情況報(bào)告制，落實(shí)了屬地管理制度，做到及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實(shí)效。
三、深化教育，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。
我園注重有計(jì)劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關(guān)人員來園輔導(dǎo)，利用黑板報(bào)、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳，使教職員工掌握了我(!)國有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識(shí)，提高了守法的自覺性和安全意識(shí)。在幼兒中，通過請交警、消防隊(duì)進(jìn)園開展互動(dòng)活動(dòng)，舉辦有關(guān)安全知識(shí)的圖片展、畫展，利用國旗下的講話、小喇叭對幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育等，使幼兒從小樹立安全意識(shí)，提升了自我保護(hù)能力。
關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；問題分析；對策思考
【中圖分類號(hào)】G420
一、引言
對安全教育的積極開展，對幼兒自我保護(hù)安全這種強(qiáng)烈意識(shí)的引導(dǎo)以此來培養(yǎng)并提高幼兒自我保護(hù)能力是幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒園教師需要使用安全有效的防范措施，來避免幼兒發(fā)生安全問題，又保證給予幼兒一個(gè)健康成長和順利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。
二、幼兒園安全教育現(xiàn)狀及問題
1、.幼兒自身的安全意識(shí)不強(qiáng)
因?yàn)樘幱诤闷嫘膹?qiáng)、活潑好動(dòng)的階段，幼兒不能對危險(xiǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，在對于判斷危險(xiǎn)與否上存在很大不足，很多時(shí)候?qū)ψ约褐蒙黼U(xiǎn)境卻完全不知情。比如在游戲過程中，對于可能存在的危險(xiǎn)卻完全不予重視：在攀爬游戲中，過高的攀爬導(dǎo)致下不來；在與其他孩子任意追逐時(shí)，時(shí)常發(fā)生碰撞；在面對危險(xiǎn)時(shí)，卻不知躲閃等等。這些表現(xiàn)都說明了幼兒安全意識(shí)極為薄弱，對于自身的某些行為可能帶來危險(xiǎn)渾然不知。
2、幼兒園安全教育工作及管理不到位
在幼兒園安全教育中存在的一個(gè)重要問題就是不到位的幼兒園安全教育工作，這其中包含了很多原因。
（1）被疏忽的幼兒園安全教育。對幼兒生命安全的保護(hù)和健康教育的加強(qiáng)是幼兒教育的首要任務(wù)，然而，有的教師不能充分地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，進(jìn)而對安全教育進(jìn)行了忽視。例如，在組織教學(xué)的活動(dòng)中，因?yàn)榻處熂葲]有對可能存在的安全問題產(chǎn)生預(yù)見，也沒有對突發(fā)事件有事先的緊急預(yù)案，導(dǎo)致一些什么明顯的安全問題不可避免地發(fā)生，顯然，在面對這些突發(fā)事故時(shí)，教師就顯得毫無處理能力，只能束手無策。
（2）存在于幼兒園相關(guān)設(shè)施中的安全隱患。像滑梯、木馬、秋千、蹺蹺板等等這些幼兒園內(nèi)專門設(shè)有的許多供幼兒游戲的設(shè)施，原本是為了使幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富，但卻常常因設(shè)施老化陳舊等原因給幼兒帶來了嚴(yán)重的安全隱患。還有的幼兒園因缺乏比如消防器材不具備，沒有消防通道等等相關(guān)的安全設(shè)施，這些，都使幼兒的安全方面存在隱患。
（3）不健全的幼兒園管理制度。有的幼兒園在幼兒的安全管理問題上存在很大忽視。幼兒園不僅沒有完整的安全制度，在針對幼兒安全的管理制度方面也存在不完善。例如，放學(xué)后幼兒本應(yīng)該等著家長來接，但是一些孩子卻在沒有監(jiān)管的條件下私自走出校門，這樣就容易發(fā)生諸如交通安全、走失等安全問題的發(fā)生，然而，幼兒園門衛(wèi)對此卻沒有注意甚至視若無睹。再如在對于幼兒的飲食問題上有的幼兒園也比較忽視，像缺乏對食品的安全的監(jiān)督，不好的衛(wèi)生設(shè)備等都會(huì)對幼兒健康安全造成隱患。
三、幼兒園安全教育問題對策分析
1、培養(yǎng)幼兒教師的責(zé)任感
教師與園長既要在對待學(xué)前教育上要具備專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，還要在對幼兒管理上有責(zé)任心，這些都是由幼兒教育的性質(zhì)決定。在工作中這就要求教師不僅要重視知識(shí)傳授對孩子的影響，還要全方位地關(guān)心孩子們包括他們的行為、言語在內(nèi)等各個(gè)方面的生活。本著為“四為” 的心態(tài)，即為幼兒負(fù)責(zé)、為家長負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為國家負(fù)責(zé)來進(jìn)行教育工作。態(tài)度問題是責(zé)任心的根本，是否具有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來對待孩子們的安全，是不理不睬還是細(xì)心周到地區(qū)關(guān)心關(guān)愛和在意幼兒的一舉一動(dòng)，隨時(shí)把危險(xiǎn)拒之門外，防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
2、提高幼兒的安全意識(shí)的培養(yǎng)
在安全教育中，教師要教育幼兒學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)來臨時(shí)先學(xué)會(huì)保護(hù)自己生命。需要說明的是，這只是在針對幼兒的安全教育上，我們不能拿幼兒的生命開玩笑使其在難保自身的情況下去救別人，因?yàn)檫@樣只會(huì)導(dǎo)致無謂的犧牲。所以，教師還可以通過一些演練的組織來切實(shí)提高在面對災(zāi)難時(shí)幼兒的自我保護(hù)能力。如發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，通過安全通道而不是往樓上跑來有序地撤離。這些演練的反復(fù)訓(xùn)練能在提高幼兒面對災(zāi)難時(shí)的自護(hù)自救能力方面起到比較有效的作用，以使防患于未然。要時(shí)他們知道，110可以用在碰到壞人需要求救時(shí)，120可以用在碰到生病需要急救，119可以用在碰到火災(zāi)。這樣做可以有效地提高幼兒的安全意識(shí)。
3、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，充實(shí)安全教育內(nèi)容
根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)來增加安全教育內(nèi)容。比如，在春季這種容易引發(fā)流感的時(shí)節(jié)可以教育幼兒要勤換衣洗手、多吃水果蔬菜不吃不干凈的食物，多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等。除此之外，也要結(jié)合突發(fā)事件來完善安全教育的內(nèi)容。教師應(yīng)隨時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)，比如幼兒在廁所摔倒了就應(yīng)該及時(shí)對防摔倒教育進(jìn)行補(bǔ)充。通過角色游戲讓幼兒回想哪些地方容易摔倒并重現(xiàn)摔倒情景，來討論如何避免摔倒，以此體驗(yàn)來加深幼兒對摔倒的認(rèn)識(shí)，達(dá)到防摔倒的教育目的。
4、排除幼兒園相關(guān)設(shè)施的安全隱患
幼兒園要對學(xué)校環(huán)境以及相關(guān)設(shè)施進(jìn)行及時(shí)定期地排查和安檢排除可能存在的安全隱患。具體的做法是：幼兒園的相關(guān)設(shè)施要由專人負(fù)責(zé)管理，進(jìn)行定期的檢查后要及時(shí)排除存在的安全隱患。比如幼兒園內(nèi)滑梯、秋千、蹺蹺板、木馬等游戲設(shè)施，要通過及時(shí)檢查并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決來排除可能存在的危險(xiǎn)。要規(guī)范管理幼兒園內(nèi)的消防設(shè)施，定期排查相關(guān)的安全通道，以來確保安全通道的暢通，以便其在相關(guān)功能方面得以發(fā)揮。
5、健全幼兒園的安全管理制度
筆者認(rèn)為幼兒園必須將相關(guān)的安全管理制度進(jìn)行完善來解決幼兒園安全管理制度不健全的問題。首先，要制定出可以得到實(shí)施的相關(guān)管理制度，其次要通過獎(jiǎng)罰分明將其落到實(shí)處，避免再次出現(xiàn)危害幼兒安全的失職行為。比如，在家長沒有到達(dá)幼兒園接孩子前，幼兒需要老師進(jìn)行監(jiān)護(hù)，不可以獨(dú)自走出校園，與此同時(shí)要杜絕危害幼兒安全的行為發(fā)生。只有通過不斷健全幼兒園安全管理制度，我們才能有效杜絕幼兒安全問題的發(fā)生，把防患于未然落到實(shí)處。
四、小結(jié)
安全處處見小事。作為幼兒園的全體工作人員，大家應(yīng)該積極行動(dòng)起來去使幼兒的健康成長及生命安全得到保障，通過與家庭及社會(huì)的聯(lián)合，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，不僅要充分完善幼兒園安全教育工作，而且要保質(zhì)保量。
參考文獻(xiàn)
［1］宋秋容，幼兒安全教育的途徑［J］，小學(xué)科學(xué)：教師論壇，2013（7）
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關(guān)鍵詞：幼兒園；安保；到位
近幾年，部分省市學(xué)校、幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性傷害學(xué)生、幼兒事件給我們的校園安全工作敲響了警鐘，幼兒園安保工作值得我們高度重視。在新的形勢下，如何從幼兒園和幼教工作實(shí)際出發(fā)，把校園安全工作抓實(shí)、抓好，是一個(gè)不容我們回避的重要問題。從工作實(shí)踐看，抓好“思想、人員、器材、責(zé)任、考核”五個(gè)到位的落實(shí)，實(shí)施“三方聯(lián)動(dòng)、三崗管理、一卡接送”幼兒園安全工作管理機(jī)制，不失為一條幼兒園安全工作好路子。
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教職工的思想認(rèn)識(shí)到位
在國家明確各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)為校園安全第一責(zé)任人的形勢下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在思想深處切實(shí)把幼兒園安全工作當(dāng)作重中之重。并把這一思想認(rèn)識(shí)落實(shí)的哦具體的工作措施中。當(dāng)前很多地方都建立了領(lǐng)導(dǎo)安全工作承包點(diǎn)制度，就是這一思想認(rèn)識(shí)的具體表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，帶領(lǐng)廣大教職工高度重視校園安全工作，切實(shí)肩負(fù)起維護(hù)幼兒園安全的政治責(zé)任，組織各個(gè)層面，特別是幼兒園制定嚴(yán)密的安保措施，建立健全門衛(wèi)、值班、巡邏、安全檢查等安全管理制度，就能把安全管理的中心真正落到基層，落到一線，落到現(xiàn)場。
要落實(shí)思想到位，幼兒園則應(yīng)將安全工作的要求細(xì)化到班組、細(xì)化到崗位、細(xì)化到個(gè)人。通過對崗位責(zé)任制的落實(shí)，將各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全管理要求，落到每名教職工，落到每名教職工的每項(xiàng)工作規(guī)程中。園長作為校園安全的第一責(zé)任人，則應(yīng)通過工作要求和具體的安全工作安排將安全工作責(zé)任層層傳遞到每一名教職工努力做到校園安全工作“風(fēng)刮不進(jìn)、雨滲不透”，構(gòu)建工作全覆蓋、管理全過程、全員參與的安保體系。
二、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，人員組織到位
幼兒園的安保工作落實(shí)小組，重在抓好工作落實(shí)。因此，應(yīng)該由園長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)幼兒園安保工作的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)；分管副園長擔(dān)任副組長，具體負(fù)責(zé)安保工作的檢查落實(shí)；小組成員則應(yīng)包括各班組長、骨干教師和保育員以及責(zé)任心強(qiáng)的家長代表。安保小組的重要職責(zé)，就是負(fù)責(zé)組織幼兒園的各項(xiàng)安保工作的落實(shí)，每日工作一檢查，每周工作一小結(jié)，每月工作一講評(píng)。各位骨干成員則應(yīng)分別在自己的班組和崗位上，把最基礎(chǔ)的安保工作措施落實(shí)好。家長代表除了協(xié)助家委會(huì)組織好家長安保工作，還承擔(dān)著在安保工作上的家園溝通、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、落實(shí)重任。幼兒園內(nèi)部明確工作職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。形成方位全覆蓋、過程全監(jiān)控的安保防范體系。
三、加大投入，安保器材配備到位
安保工作要走向規(guī)范化，長期化，就要通過加大投入，在公安部門指導(dǎo)下，配齊配好各種基本的安保器材，備藤棍、鋼叉、強(qiáng)光手電等，保證基本的幼兒園安保工作物防效果。
在有關(guān)器材的配備、安裝上，必需嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定和專門要求，使得器材使用和安裝的規(guī)范、有效。如攝像頭的位置、煙感器的位置、應(yīng)急燈的位置等等，切實(shí)保證安保器材的正常使用。同時(shí)，通過定期不定期的安保演練等活動(dòng)，做好相關(guān)器材的檢查、維護(hù)、維修，保證安保器材的完好率。
四、嚴(yán)格管理，責(zé)任落實(shí)到位
（一）三方聯(lián)動(dòng)，形成安保防范體系
一是派出所民警和所在社區(qū)的治安保衛(wèi)人員定時(shí)、定點(diǎn)到幼兒園值班巡邏，作為幼兒園安保工作的骨干力量；
二是由幼兒園家委會(huì)牽頭，組建由幼兒男家長組成的幼兒園義務(wù)安保隊(duì)伍，為幼兒園值班。這些家長責(zé)任心強(qiáng)，不僅能協(xié)助幼兒園維持秩序，還能向幼兒家長傳遞安全自護(hù)的相關(guān)常識(shí)，成為幼兒園安保工作的重要力量；
三是建立幼兒園實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制，嚴(yán)格落實(shí)幼兒園安保責(zé)任制，，強(qiáng)化專職門衛(wèi)24小時(shí)值班。
在每天的重點(diǎn)時(shí)段，由公安、教育、物業(yè)等多部門聯(lián)合開展專項(xiàng)檢查督導(dǎo)，。做到上下協(xié)調(diào)、左右暢通、多方聯(lián)動(dòng)，夯實(shí)幼兒園安保工作基礎(chǔ)。
（二）三崗監(jiān)控，實(shí)施封閉管理
一是強(qiáng)化第一道崗---大門門衛(wèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制度，建立園外人員入園的登記、驗(yàn)證制度，執(zhí)行在幼兒園門衛(wèi)值班室接待規(guī)定。如確需進(jìn)入人員，必須憑有效身份證件登記，經(jīng)帶班領(lǐng)導(dǎo)同意后方可進(jìn)入，并確認(rèn)離開時(shí)間。
二是實(shí)施第二道崗---教學(xué)樓門衛(wèi)管理。上班期間，教學(xué)樓關(guān)閉落鎖。幼兒入園、離園、戶外活動(dòng)、午餐等時(shí)間開放，并有專人值班，確保消防通道等安全暢通。幼兒園職工掌握側(cè)門鑰匙，隨走隨關(guān)。
三是落實(shí)第三道崗---班級(jí)管理。各班級(jí)保教人員上班時(shí)間將教室門落鎖，隨時(shí)做好處置突發(fā)事件準(zhǔn)備。如中途幼兒離園，則由班級(jí)教師帶領(lǐng)幼兒至門衛(wèi)室，檢查接送卡、來人有效證件后，方可離園。
通過三崗管理，落實(shí)安保責(zé)任，掌握安保主動(dòng)。
（三）一卡接送，建立幼兒接送卡制度
幼兒園接送孩子實(shí)行“手遞手”一對一傳遞，嚴(yán)格落實(shí)幼兒接送卡制度。每名幼兒必須確定并固定人員接送，建立接送人情況賬冊，接送卡有接送人照片，幼兒家長憑接送卡出入幼兒園。
憑卡接送幼兒，是幼兒園安保工作中相當(dāng)重要的一環(huán)。只要嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定，就能從根本上提高園被安保工作水平。
五、強(qiáng)化管理，考核監(jiān)督到位
一是開展定期不定期的檢查。實(shí)行檢查的問題清單制，對檢查出的問題，現(xiàn)場確定責(zé)任人，現(xiàn)場找到原因，現(xiàn)場找到解決辦法，現(xiàn)場確定整改時(shí)限，將檢查變?yōu)榘脖９ぷ鞯挠辛ν剖帧?/p>
二是將安保工作納入日常工作考核，并作為重要的一票否決性指標(biāo)。使安保工作真正成為幼兒園的基礎(chǔ)性、保障性、先行性工作，真正凸顯其重要地位。
