發(fā)布時(shí)間：2023-06-08 15:54:41
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中政治如何提高樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、改變學(xué)生對(duì)于政治課的觀念，增強(qiáng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)
俗語說：“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)?！彪S著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，各個(gè)領(lǐng)域都離不開通曉政治學(xué)科的相關(guān)人才，也更離不開具有高政治素養(yǎng)的人。在初中階段，政治課程擔(dān)負(fù)著其重任，在初中的學(xué)習(xí)與生活中，正是學(xué)生需要形成正確而科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，其政治課程也正是源于此而開設(shè)。因而，在初中教學(xué)階段，無論是學(xué)校、社會(huì)、家庭或者教師都有義務(wù)教導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)政治課程的重視，以此來指導(dǎo)其各方面能力的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治課該有的興趣。除此之外，學(xué)生自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)政治課過去的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該把對(duì)政治課的學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣，當(dāng)作是可以培養(yǎng)自己德育以及智育的課程，從以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有的主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己在慢慢的調(diào)整過程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴望的興趣。
二、精心準(zhǔn)備并講好開頭，增加政治課的吸引力
俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”講好課的開頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就能注意聽講，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定，更不易集中，其掌握的知識(shí)也不會(huì)全面，學(xué)習(xí)效果自然就受到影響。那怎樣才能講好開頭呢？首先，教師必須對(duì)教材有十分準(zhǔn)確的把握，努力設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”。可以通過講與本節(jié)課有關(guān)的故事、成語導(dǎo)入新課；或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題，造成懸念等。其次，教師還要儀表端莊，親切和藹，信心十足。再次，課堂教學(xué)語言要生動(dòng)，條理要清楚，要聯(lián)系實(shí)際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣，就很容易引起學(xué)生的注意。如果教師走進(jìn)教室時(shí)精神倦怠，講話有氣無力，沒有條理，就不難想象學(xué)生的狀況會(huì)怎樣，整體教學(xué)必然要受影響。
三、運(yùn)用恰當(dāng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
初中思想政治課由于難度大，可能相對(duì)來說比較難掌握，因此在教學(xué)過程中我們可以根據(jù)需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有趣的比喻、精彩的名言、簡(jiǎn)短的故事等，突破難點(diǎn)，激發(fā)興趣。例如，在講初中思想政治生活與哲學(xué)中“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”這一抽象難懂的哲學(xué)觀點(diǎn)時(shí)，如果教師只空洞地講述理論，學(xué)生難以理解，又會(huì)覺得枯燥。我在講這一問題時(shí)，引用了一個(gè)故事：有一員外家有四位女婿，分別是文人、做官的、經(jīng)商的、種田的。有一天，他們?cè)趩T外家同桌飲酒時(shí)，天空下起了鵝毛大雪，他們便望雪興嘆對(duì)起詩來。身分不同的人作出了不同的詩句。之后，我向?qū)W生提出問題：①為什么他們對(duì)下雪的認(rèn)識(shí)不一樣？②他們的不同身份，各自表達(dá)了什么樣的思想感情？③社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)誰決定誰？學(xué)生通過思考、回答，明白了道理，而且記憶得很牢固，很久都不會(huì)忘記。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高學(xué)生自學(xué)的興趣
心理學(xué)的研究認(rèn)為，富有興趣的東西，特別能引起人的思維。因此有人說“興趣是天才”“興趣是智力之母”“興趣是最好的老師”。原蘇聯(lián)教育家斯卡特金認(rèn)為，教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣。心理學(xué)也告訴我們，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。所以，激發(fā)興趣成了當(dāng)代教學(xué)的主旋律。網(wǎng)絡(luò)教育一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使靜止的語言文字“生動(dòng)”起來，促使學(xué)生為之愉悅，為之興奮，以致產(chǎn)生濃濃的興趣。若學(xué)生能親自動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易的網(wǎng)絡(luò)課件，則更能引發(fā)他們的興趣。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。思想政治課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)中“超級(jí)鏈接”這一手段，通過對(duì)一些關(guān)鍵字建立“鏈接”，隨時(shí)從單個(gè)詞“鏈接”出去，轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)龐大的資料庫(kù)中搜索出相關(guān)的信息和背景資料，從而可以擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。校園網(wǎng)的主要功能是：學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教師備課教學(xué)功能、教務(wù)管理功能、行政管理功能和對(duì)外交流功能。在教育技術(shù)的定義中，也體現(xiàn)了這種要求?？梢?，“促進(jìn)學(xué)習(xí)”是教育技術(shù)的惟一目的，無論教育技術(shù)的技術(shù)含量有多高，設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的功能多完善，但最終的落腳點(diǎn)是要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、不斷積累資料，提高教學(xué)的趣味性
一、明確教學(xué)目的，端正教學(xué)思想
現(xiàn)在的教育是全新的開放式教育，以素質(zhì)教育為理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。九年義務(wù)教育初中思想政治課教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，為學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀和革命人生觀打基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和道德水平。所以，我們要大力改進(jìn)課堂教學(xué)，用教學(xué)的高質(zhì)量來培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。
二、良好導(dǎo)入具有重要作用
良好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”“成語（詞語）接龍賽”“故事大比拼”“播放樂曲”等。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們?cè)诩ぐ?、?qiáng)節(jié)奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道教學(xué)工作是教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一體。教是主導(dǎo)、學(xué)是主體，教是為了學(xué)。教師只有通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要、興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的知、情、意和個(gè)性得到全面、和諧地發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分地發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，在教學(xué)中，我特別重視讓學(xué)生動(dòng)起來，以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。為此，我常常創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“防微杜漸，減少與預(yù)防犯罪”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)與之相關(guān)的小品，讓學(xué)生來進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生感到新穎，課堂氣氛十分活躍。
四、面向全體，抓兩頭、促中間，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)“學(xué)困生”
要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)“學(xué)困生”，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)“學(xué)困生”要熱心、耐心，愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)首先端正教育思想，認(rèn)識(shí)到“學(xué)困生”同樣是祖國(guó)的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，“學(xué)困生”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學(xué)的尊重。對(duì)“學(xué)困生”，決不歧視他們，而是偏愛“學(xué)困生”，重視“學(xué)困生”，關(guān)心愛護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與“學(xué)困生”談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，使其樹立學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)上要充分考慮到“學(xué)困生”的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)?！瓣P(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時(shí)。在課外，要給予“學(xué)困生”耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時(shí)間，每次組織三至五名“學(xué)困生”，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且針對(duì)“學(xué)困生”知識(shí)的缺漏，循序漸進(jìn)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，使他們不致破罐子破摔，而學(xué)有信心。臺(tái)下十年功，臺(tái)上幾分鐘，經(jīng)過一年的努力，大部分“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。
五、針對(duì)中學(xué)生心理特征改進(jìn)教學(xué)方法的效果
政治教學(xué)中常見的問題是，教師講得口干舌燥，學(xué)生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學(xué)生的興奮點(diǎn)少，常常是一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，但做題時(shí)仍是有大部分學(xué)生出錯(cuò)。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)來學(xué)習(xí)政治，提高政治教學(xué)的效率，是擺在政治教師面前的一個(gè)重要課題。
通過自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，只有從學(xué)生的心理特征入手，按心理發(fā)展規(guī)律的要求和學(xué)生的接受能力來制定教學(xué)方案，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能使教學(xué)工作有的放矢，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，從而徹底打破政治課教學(xué)死氣沉沉的局面，有效地提高初中政治教學(xué)效率，圓滿完成《教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)知識(shí)豐富、心理健康，具有科學(xué)世界觀和人生觀的全面發(fā)展的合格人才。
1.優(yōu)化教學(xué)方式
為了有效提高政治教學(xué)的有效性，需要優(yōu)化教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)的過程中，教師是一個(gè)至關(guān)重要的因素。首先教師需要深鉆教材，對(duì)政治教材有一個(gè)全面的把握。初中政治教材從結(jié)構(gòu)上將一般由若干課組成，每課的內(nèi)容又包括節(jié)、小節(jié)等構(gòu)成[1]。因此教師在實(shí)際授課之前，應(yīng)該對(duì)整本政治教材做一個(gè)統(tǒng)籌，包括課時(shí)安排，授課內(nèi)容的準(zhǔn)備，以及授課方式和授課采取的工具等。這些工作是保證政治教學(xué)有效性的一個(gè)前提，因此對(duì)教師而言，需要提前將這些工作做到位。比如初中三年級(jí)的政治教材，其中包括我們國(guó)家的基本政治制度、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度以及我國(guó)的民族政策、宗教政策等，所有這些內(nèi)容都是成體系的需要教師站在一個(gè)全局的高度，采取合適的方式向?qū)W生講授這些內(nèi)容。
另外教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)模式。教學(xué)模式多種多樣，不同的焦旭模式有不同的適用環(huán)境。比如討論式教學(xué)模式、小組探究式的教學(xué)模式。教師需要從實(shí)際的教學(xué)需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)模式。比如初中政治中涉及到活動(dòng)探究的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)選擇靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)揮學(xué)生的積極性，使學(xué)生的合作探究能力、思維能力得到有效鍛煉和提高。對(duì)于一些較難的內(nèi)容，則應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，教師在對(duì)學(xué)生不斷引導(dǎo)的過程中，讓學(xué)生逐漸掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.協(xié)調(diào)好師生關(guān)系
學(xué)生與教師是初中政治教學(xué)中的一個(gè)重要關(guān)系，也是提高政治教學(xué)有效性不得不考慮的一個(gè)因素。首先教師需要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生不僅體現(xiàn)在行為上，在思想上更應(yīng)尊重學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)把自身與學(xué)生放在平等的地位，盡量尊重學(xué)生的自尊心，使學(xué)生免受傷害[2]。學(xué)生感受到教師的關(guān)心，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，使學(xué)生向好的方面發(fā)展。另外教師需要在情感上關(guān)心學(xué)生，作為初中生，對(duì)教師還有一定的依賴性，同時(shí)其處于青春期，又具有一定的叛逆性，針對(duì)學(xué)生的這種年齡特征和心理特征，教師需要在情感上悉心關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生能感受到老師的愛護(hù)。這樣也有助于建立起良好的師生關(guān)系，政治教學(xué)開展的過程也會(huì)更加順利。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于初中生而言，教師的關(guān)懷與幫助是學(xué)生學(xué)習(xí)和前進(jìn)的一個(gè)動(dòng)力，能激發(fā)出學(xué)生的潛能。教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中取得的成績(jī)給予肯定，幫助學(xué)生更好前進(jìn)。
3.改進(jìn)教學(xué)手段
現(xiàn)在教學(xué)手段越來越先進(jìn)，教師教學(xué)可以利用的資源也越來越多樣化。因此教師應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)教學(xué)手段，使整個(gè)教學(xué)方式更加符合當(dāng)今教學(xué)要求。首先教師應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)教學(xué)資源，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有許多可用的教育資源，某些優(yōu)秀教師教學(xué)片斷以及一些教育講座等在網(wǎng)上都可以找到。教師在開展初中政治教學(xué)時(shí)，可以從網(wǎng)上找對(duì)教學(xué)有幫助的資料，在課堂中進(jìn)行運(yùn)用和展示，提高課堂教學(xué)的有效性。
另外可以在政治課堂中引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)可以有效提高課堂效率。學(xué)生在接受所講授的內(nèi)容時(shí)也會(huì)更迅速。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)以教師口頭授課的教學(xué)方式會(huì)有一定的枯燥性，學(xué)生學(xué)習(xí)效率比較低下，授課的有效性也難以得到保障。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以有效避免這個(gè)缺陷，比如在課堂中放一些音頻資料和視頻資料，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果也可以得到充分保障。
為提高初中政治教學(xué)的有效性，可以對(duì)教學(xué)課制加以改善。傳統(tǒng)的教師備課方式都是獨(dú)自備課，教師之間溝通交流少，為克服弊端，可以采取集體備課制，將教師的教學(xué)智慧集中起來，使總體教學(xué)質(zhì)量得到提高。這可以實(shí)現(xiàn)雙贏，不僅初中政治教學(xué)更加規(guī)范化、條理化、層次化，同時(shí)教師的教學(xué)技能也得到有效提高，政治教學(xué)的有效性也得到了保障。
結(jié)束語
初中政治教學(xué)的有效性有保障，可以使初中政治教學(xué)取得良好的效果。初中政治教學(xué)開展的過程中應(yīng)該克服教學(xué)中存在的弊端，對(duì)教學(xué)工作不斷改進(jìn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，綜合各方面的有利因素，使教學(xué)有效性得到有效提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭紅芬.試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J].吉林教育，2011，（8）：92.
[2]程桂芬.試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性[j].考試周刊，2015，（63）：116.
關(guān)鍵詞：初中政治；課堂效率；提高
一、針對(duì)學(xué)生的具體情況實(shí)施因材施教
教師在教學(xué)過程中應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對(duì)對(duì)全體學(xué)生“一刀切”。我在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)班上學(xué)生政治學(xué)習(xí)的不同情況，把學(xué)生分成了三個(gè)層次：1.學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；2.學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過關(guān)和基本訓(xùn)練上下工夫，讓學(xué)生理解記憶；3.學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。這樣劃分學(xué)生層次，并不是要給學(xué)生設(shè)立等級(jí)，而是以學(xué)生為主體，充分考慮每個(gè)學(xué)生的特征，滿足每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
二、建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)施情感教育
思想政治課的教學(xué)過程，既是傳授知識(shí)的認(rèn)知過程，又是開啟學(xué)生心靈的情感過程。特別是在現(xiàn)代的新課標(biāo)改革指導(dǎo)思想下，我們更應(yīng)該注意到情感教育在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中起著特殊而又極其重要的中介作用。在教學(xué)過程中，如果師生雙方建立良好的情感交流系統(tǒng)，則極容易完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率；反之，如果雙方感情交流出現(xiàn)障礙，則直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的完成。要學(xué)好政治，首先要喜歡上政治課；要喜歡上政治課，就要喜歡政治老師。所以保持良好的師生關(guān)系，增加與學(xué)生之間的心靈溝通是提高課堂效率的關(guān)鍵。
三、注重理論聯(lián)系實(shí)際
政治是一門以理論為主的學(xué)科，但是理論的學(xué)習(xí)是為了將其更好地運(yùn)用于實(shí)踐。在教學(xué)中除了讓學(xué)生對(duì)一些重要的政治理論進(jìn)行熟記之外，還要有意識(shí)地教會(huì)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，摒棄死讀書，做到學(xué)以致用。中學(xué)生階段的學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)表現(xiàn)出一定的關(guān)注度，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用教材和課堂學(xué)到的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑。此外，教師還可以適當(dāng)增加一些時(shí)事政治方面的評(píng)論，在評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用的基本原則和思維方法去觀察、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些事件。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事、討論課、報(bào)告會(huì)，搞一些與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)加以分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，做到理論聯(lián)系實(shí)際，收到了實(shí)效。
四、從教材中挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣在學(xué)習(xí)過程中的地位怎樣強(qiáng)調(diào)都是不過分的。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，這是提高學(xué)習(xí)效率的最重要途徑。因此，中學(xué)政治課教師首先要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)教育家杰羅姆·S·布魯納認(rèn)為：“按照理想，學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級(jí)或往后的競(jìng)爭(zhēng)便利等外來目標(biāo)?！睂?duì)于中學(xué)生來說，“對(duì)所學(xué)材料的興趣”這一內(nèi)發(fā)性的動(dòng)力顯然更為重要。
關(guān)鍵詞：人教版；初中政治；課堂效率
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）12-252-01
政治是一種科學(xué)，是一種藝術(shù),政治就兩字的意思，淺而言之，政就是眾人的事，治就是管理，管理眾人的事便是政治。學(xué)好政治將是以后對(duì)人的一種升華。學(xué)好政治就得從初中生抓起，一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也與政治熏陶息息相關(guān)，同時(shí)政治也是一門最接近社會(huì)生活，富于情趣，陶冶情操，充滿人性美的一門學(xué)科。
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的興趣
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課堂的興趣，那就得讓我們的老師去建立一個(gè)學(xué)生與政治的橋梁。老師在當(dāng)中起到很重要的角色作用，老師在政治課堂上要循循善誘，同時(shí)老師自身要有深厚的專業(yè)功底，在課堂上要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，從而選擇恰到好處的教學(xué)方法。教與學(xué)之間也要有著科學(xué)和藝術(shù)性，只有這樣才能體現(xiàn)人教版初中政治的理念和宗旨。不管是課堂還是課后老師與學(xué)生之間都要建立一種相互信任，相互尊重，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，最后達(dá)到共同進(jìn)步的良好關(guān)系。有了以上的基礎(chǔ)學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課產(chǎn)生一種喜歡上的感覺，只有這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)政治去主動(dòng)，主動(dòng)吸收知識(shí)是學(xué)習(xí)好一門學(xué)科最快的方法，并且老師在課堂可以通過巧妙的提問的方式以及設(shè)置懸念，這樣就很好的抓住了學(xué)生的好奇心理，從而使學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
成功的秘訣在于興趣。所以說讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)政治的興趣對(duì)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)政治將會(huì)有意想不到的效果，對(duì)一件事物產(chǎn)生興趣將是一種良好的效應(yīng)，有了興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治產(chǎn)生思考行為，這種行為可以說事一種應(yīng)激反應(yīng)，這樣就間接地培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，這對(duì)以后學(xué)習(xí)政治將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助，子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。它很好地闡述了在學(xué)習(xí)正字方面的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了思考的能力，任何一門學(xué)科沒有思考是不可能學(xué)好的，有思考的學(xué)習(xí)思想政治，那么政治學(xué)習(xí)的效率將會(huì)大大提高。
二、授課方式豐富多彩
選擇一種好的授課方式也是一種可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生興趣的方法。教學(xué)模式要豐富多彩，思想政治的教學(xué)要靈活多變，這樣以便吸引學(xué)生的注意力。老師在課堂上不要固守陳規(guī)，一個(gè)豐富多彩的授課方式，它可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，老師在課堂掌握好時(shí)間和分寸，經(jīng)常在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，比如，朗誦表演，舉辦辯論賽等等，引出課題，老師在政治課上可以采取視頻圖片和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的方式，視頻和圖片可以更好的刺激人的大腦神經(jīng)，這就會(huì)更好滴使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，接受事物。同時(shí)還會(huì)使學(xué)生對(duì)上政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。
因此，一個(gè)好的老師也是在政治課上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素，對(duì)于老師自身要有發(fā)散思維，教學(xué)不能死板，課堂上要自己獨(dú)特的授課方式，要把難的不易懂化為簡(jiǎn)單的給予學(xué)生，這樣學(xué)生才能更好的去吸取知識(shí)，無論老師和學(xué)生之間如何的建立關(guān)系，但必要的時(shí)候還得有自己的原則的，無規(guī)矩不成方圓。
三、聯(lián)系實(shí)際生活，家長(zhǎng)有著積極的影響
政治本身就是一門社會(huì)學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)。日常生活我們離不開電視、廣播、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)，而無論在電視、廣播、報(bào)紙還是網(wǎng)絡(luò)都和政治有著密不可分的聯(lián)系。這說明了我們?cè)谏钌嫌挚梢越佑|到政治的存在。因此，家長(zhǎng)在這方面有著積極的影響，對(duì)于一些新聞的報(bào)道，家長(zhǎng)可以和孩子之間很好交流一番，只有發(fā)現(xiàn)問題才能是孩子更上一層樓，家長(zhǎng)與孩子溝通過程中要以一種相互平等的方式，只有這樣才能建立一個(gè)很好的交流氛圍，一個(gè)很好的交流氛圍有利于孩子說出自己的看法，便于孩子更好地成長(zhǎng)。通過孩子在日常生活上的這種潛移默化，這樣將會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治，同時(shí)也會(huì)是學(xué)生對(duì)政治有著自己的見解，這樣就會(huì)是學(xué)生更好地理解政治。家長(zhǎng)好似老師，家長(zhǎng)在家庭中的教育也是對(duì)學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)起到舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞： 初中思想政治 教學(xué)實(shí)效性 提高方法
實(shí)效就是真實(shí)有效，教學(xué)實(shí)效性也就是說用最短的時(shí)間完成真正意義上的課堂任務(wù)，使教學(xué)課堂扎實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、有效率。課堂實(shí)效性是衡量課堂質(zhì)量的關(guān)鍵因素，只有學(xué)生獲得真正發(fā)展和獲益的課堂才是有實(shí)效的。初中時(shí)期是青少年自我意識(shí)快速發(fā)展、人生觀逐漸成形的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間學(xué)生所處的環(huán)境和所接受的信息對(duì)于其道德素質(zhì)的形成具有決定性作用，初中思想政治課的有效開展對(duì)于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、樹立正確的人生觀意義重大，因此思想政治課應(yīng)具有較高的教學(xué)實(shí)效性，沒有教學(xué)實(shí)效的政治教學(xué)根本無法發(fā)揮其提高思想道德素質(zhì)的功效，更無法實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的真正意義。
一、影響政治教學(xué)實(shí)效性的常見問題
1.教學(xué)目標(biāo)不明確。
思想政治課是以提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)為最終目標(biāo)的，然而受到以往“應(yīng)試教育”的影響，這一教育目標(biāo)曾一度被片面的智育觀和分?jǐn)?shù)論代替，教師在教學(xué)中只注重概念、條文等能夠提高分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，而忽略政治教學(xué)中的人文素質(zhì)，與政治教學(xué)的真正目的背道而馳，導(dǎo)致很多政治考試成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，其思想品德素質(zhì)無法得到真正提高。在這一思想的影響下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于政治學(xué)課也不夠重視，視其為“拿分課”，對(duì)容易得分的內(nèi)容“死記硬背”，而不做深層次思考，嚴(yán)重偏離政治課的真正教學(xué)目標(biāo)，影響政治教學(xué)實(shí)效性。
2.對(duì)于教材的研究不夠成熟。
新教材是在過去教材和各種實(shí)驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上改寫而成的，其內(nèi)容體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多彩，在教學(xué)內(nèi)容上注重社會(huì)實(shí)踐，貼近學(xué)生實(shí)際，注重趣味性和科學(xué)性，體現(xiàn)了時(shí)代的教育特征，內(nèi)容廣泛，目的明確。這就對(duì)教師的教學(xué)水平提出更高要求，有些教師習(xí)慣了原有的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)改革和新教材不適應(yīng)，在教學(xué)中感到力不從心，影響教學(xué)質(zhì)量。
3.考試體制尚未完善。
雖然近年來對(duì)于教學(xué)體制進(jìn)行了很大改革，在教學(xué)制度上也不斷進(jìn)行完善，但教育體制和考試體制尚存在很多不足，在考試內(nèi)容上還不能完全體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此，教師在教學(xué)中既要主抓素質(zhì)教育，又要兼顧升學(xué)和考試的壓力，不僅給教師造成了巨大壓力，而且導(dǎo)致教師在教學(xué)中畏首畏尾、左右兼顧，影響思想政治課的教學(xué)實(shí)效。
二、提高思想政治課教學(xué)實(shí)效的具體策略
1.明確政治教學(xué)的目的。
思想政治課是以提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、培養(yǎng)“四有”人才為最終目標(biāo)的，也就是說政治課的教學(xué)目的是“育人”而非“升學(xué)”，因此在初中政治教學(xué)中要明確政治教學(xué)目的，克服片面的智育教學(xué)觀和升學(xué)教學(xué)觀，著重提高學(xué)生的思想、政治、品德、心理等方面素質(zhì)。只有擺脫了片面的智育教學(xué)觀和升學(xué)教學(xué)觀，才能在教學(xué)過程中始終貫穿素質(zhì)教育的理念，在教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方法的運(yùn)用中始終把“德育”放在政治教學(xué)的首位，使學(xué)科教學(xué)有大目標(biāo)，每一單元有小目標(biāo)，如七年級(jí)下冊(cè)以“成長(zhǎng)中的我”為主體，第一單元側(cè)重于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，第二單元側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的精神等，只有在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，才能使教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，目的明確，從而提高思想政治課的教學(xué)實(shí)效。
2.仔細(xì)研究教材，吃透教材，全面把握教材。
新教材更加注重趣味性和實(shí)踐性，這也給教師教學(xué)帶來了更大壓力，在使用新教材教學(xué)時(shí)必須下工夫仔細(xì)研究教材，吃透教材，從整體上把握教材。新教材相對(duì)于老教材更加直觀化，也更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在教學(xué)中應(yīng)做到目的明確，立足學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮思想政治課的德育功能，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中寓教于樂，例如在教授《唱響自信之歌》一課時(shí)，把握“成功可以培養(yǎng)自信”心理，讓學(xué)生寫出自己成功的經(jīng)歷和心情，再列舉童第周留學(xué)比利時(shí)的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生明白什么是自信及自信的力量。
3.注重社會(huì)實(shí)踐，在活的教學(xué)情境中活學(xué)知識(shí)。
以往的政治教學(xué)注重課堂理論的講解，忽略學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，導(dǎo)致很多知識(shí)停留在理論層面，沒有內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，脫離實(shí)踐的教學(xué)老師講起課來沒有勁頭，學(xué)生聽起課來感到枯燥無味，只有立足實(shí)踐才能讓學(xué)生明白社會(huì)在不斷進(jìn)步，實(shí)踐在不斷發(fā)展，因此知識(shí)也是層出不窮的，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)法律》一節(jié)時(shí)，帶學(xué)生走上街頭，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)道路上的交通違規(guī)現(xiàn)象;在學(xué)習(xí)《彼此尊重》一節(jié)時(shí)，針對(duì)有些學(xué)生歧視環(huán)衛(wèi)工人、隨手亂丟垃圾的行為，讓學(xué)生觀察環(huán)衛(wèi)工人的工作過程，從而體諒其勞作的辛苦，從心底尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果。
4.多種教學(xué)方法并用，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
新教材直觀性強(qiáng)，并堅(jiān)持科學(xué)性與趣味性并重，這在教學(xué)中為教師采用多種方法教學(xué)提供了便利，在教學(xué)中教師應(yīng)“因材施教”，根據(jù)教材內(nèi)容的不同，采取不同教學(xué)方法，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。如初中生形象思維豐富、求知欲強(qiáng)烈、好奇心強(qiáng)，可在教學(xué)中采用較直觀的教學(xué)手段（多媒體、錄像、實(shí)地參觀等）和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)（辯論會(huì)、主題演講會(huì)、實(shí)踐調(diào)研等）。針對(duì)初中生的心理、性格特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)中獲得生動(dòng)的知識(shí)。
思想政治課的實(shí)效教學(xué)是初中教學(xué)中的難點(diǎn)，只有在教學(xué)中端正思想，正確認(rèn)識(shí)政治教學(xué)，吃透教材的知識(shí)體系和教學(xué)難點(diǎn)，注重教學(xué)實(shí)踐，并采用良好的教學(xué)方法，堅(jiān)持多種方法并用，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，以使教學(xué)內(nèi)容常教常新，教學(xué)創(chuàng)意層出不窮，學(xué)生也會(huì)越來越喜歡政治教學(xué)，從而使政治教學(xué)真正內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)，使課堂質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
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教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來，大多數(shù)的教師都把提高教學(xué)質(zhì)量做為教學(xué)的追求目標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他們忙于備課、忙于查閱資料、忙于批改作業(yè)……結(jié)果到頭來，學(xué)生學(xué)得累，老師也教得累，但收效甚微。于是，在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量成為困擾許多中學(xué)政治教師的一個(gè)問題。為解決這一問題，許多老師曾不斷地努力、不斷地嘗試，希望能找到一劑靈丹妙藥，但仍然沒有一個(gè)固定的模式。下面，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，略談如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的一些觀點(diǎn)。
一、更新觀念，端正思想，消除誤區(qū)是提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的前提
政治課堂教學(xué)是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，假如僅僅依靠理論教育很難達(dá)到育人的目的，特別是近年來中考政治實(shí)行開卷考試，許多老師都認(rèn)為開卷考試即抄書，而在老師這一誤區(qū)的影響下，大多數(shù)的學(xué)生也都認(rèn)為政治考試即抄書，平時(shí)放松學(xué)習(xí)，考試時(shí)翻書抄書即可。因此，思想政治課對(duì)他們來講是一門晦澀、枯燥、乏味、空洞、法律條文繁瑣冗長(zhǎng)的科目。于是課堂上學(xué)生們無精打采，昏昏欲睡，老師上課沒有激情的局面。這樣的局面不可能把教學(xué)質(zhì)量提高上去，面對(duì)這些不利的形勢(shì)，我覺得，作為一名政治教師，要能適應(yīng)新的課程改革，首先應(yīng)該更新教學(xué)觀念，即改變“注入式”、“填鴨式”、“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之是“導(dǎo)入式”、“參與式”、“討論式”、“啟發(fā)式”等新的教學(xué)模式。只有擺正了“教”與“學(xué)”的關(guān)系，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教”的作用在于“導(dǎo)”，才能端正思想，消除誤區(qū)，從而給自己也給學(xué)生尋找到了一片晴朗的天空。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一節(jié)課的成功與否，不在于課堂上教師華麗的語言、優(yōu)美的表演，而在于教師會(huì)不會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生走入課堂。因此，好情境是課堂成功的基石，興趣是最好的老師。然而，在平時(shí)的梨堂教學(xué)中，許多老師課前都在認(rèn)真地查閱大量的資料(甚至采用多媒體)，課上滔滔不絕教得十分賣力，總以為把有的知識(shí)都點(diǎn)滴不漏地教給學(xué)生才心安。但結(jié)果是老師教得津津有味，學(xué)生學(xué)得昏昏欲睡。對(duì)此，好多老師都感到十分的困惑，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生難教，把所有的罪都怪在學(xué)生的頭上，對(duì)自己則沒有好好的反思。那么，真的是學(xué)生難教了嗎?其實(shí)不然，主要的原因不在學(xué)生，而在于老師不善于創(chuàng)設(shè)好的情境，做個(gè)好的開端，因而未能把學(xué)生吸引到課堂中來，所以學(xué)生不買你的“帳”。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
理論聯(lián)系實(shí)際是政治課堂教學(xué)的生命線。政治教學(xué)承擔(dān)著兩種使命，教書的同時(shí)還要育人，不僅是要教會(huì)學(xué)習(xí)教材理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)用課本的知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，學(xué)會(huì)如何做人。目前政治開卷考試，對(duì)學(xué)生的能力要求更高，答案在課本又不都在課本，可以抄書又不能只抄書，要運(yùn)用各方面的能力分析、綜合，才能答好開卷試題。因此，要讓學(xué)生能很好地適應(yīng)開放性試題，教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該要理論聯(lián)系實(shí)，即結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，關(guān)注學(xué)生身邊發(fā)生的事情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等，并在課堂教學(xué)中，把這些事情與教材的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去探索，挖掘他們的聰明才智。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而忽視了理論融合到現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，使學(xué)生被禁錮在條條框框的理論知識(shí)中，能力得不到施展的空間，學(xué)習(xí)沒有激情，對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)事漠不關(guān)心，造成在課堂上枯燥乏味，死氣沉沉。這種教學(xué)方法難于適應(yīng)開卷考試，也不利于培養(yǎng)人才。因此，在課教學(xué)中，我拋開陳舊的教學(xué)方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，常常抓住社會(huì)熱點(diǎn)、抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的生活實(shí)例引入課堂教學(xué)，并對(duì)這些問題處理，巧妙地設(shè)凝，激發(fā)學(xué)生去思考、分析、解決問題。既給課堂注入了活力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們真正找到施展自己能力的空間，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
四、鞏固課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么教師怎么才能提高初中生的政治成績(jī)呢？首先必須是有興趣，如果某個(gè)初中生對(duì)初中政治學(xué)科沒有興趣，那么他的成績(jī)就不會(huì)很好，幫他提高成績(jī)也是比較困難的一件事。俗話說得好，興趣是最好的老師，所以要提高初中生的政治成績(jī)首先就要提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
1.從課堂做起，想盡一切辦法提高課堂效率。那么整節(jié)課該如何做？每節(jié)課的前幾分鐘，政治教師都會(huì)回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生課后沒有做好及時(shí)復(fù)習(xí)，那么就該趁這個(gè)機(jī)會(huì)，跟上政治教師的節(jié)奏，把這些知識(shí)點(diǎn)記錄下來。除了課后的復(fù)習(xí)，課前的預(yù)習(xí)也是必不可少的。沒有課前預(yù)習(xí)，那么學(xué)生在上課的時(shí)候就會(huì)很難接受教師講解的知識(shí)。學(xué)生在課堂上的思考是很重要的，如果一節(jié)課學(xué)生都沒有任何思考那么他們?cè)谶@節(jié)課就沒有收獲。學(xué)生要弄清楚教師為什么這么解題，并提出自己的想法。學(xué)生在課堂積極回答問題是課堂互動(dòng)的一個(gè)良好表現(xiàn)，他們上課積極回答問題不僅能使自己思維活躍，而且不容易分心。
2.要做到有疑必問。學(xué)生在做題過程中難免會(huì)碰到疑難問題，但有些學(xué)生會(huì)選擇自己鉆牛角尖，不肯去問老師和同學(xué)。對(duì)于這種刻苦鉆研的精神我們應(yīng)當(dāng)給予表揚(yáng)，但卻不應(yīng)當(dāng)提倡，因?yàn)殚]門造車并不能造出好車，多與人交流溝通才能學(xué)到更多的知識(shí)。相反，有些學(xué)生未經(jīng)思考就直接問老師或同學(xué)，這種做法也是應(yīng)該反對(duì)的。
如果一個(gè)學(xué)生解題不經(jīng)過自己的思考直接借用別人的思路，那么他就不能提高思維能力。這樣做題是沒有效果的。只有經(jīng)過思考才會(huì)有自己的想法，做題時(shí)也才能有自己的思路，不管后面的答案如何都已經(jīng)達(dá)到了訓(xùn)練的目的。我們平常做題為的就是訓(xùn)練思維，而不是為了做題而做題。
3.學(xué)會(huì)總結(jié)反思。每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都要學(xué)會(huì)給自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒掌握，不能遺漏任何一點(diǎn)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)小細(xì)節(jié)都是解題的關(guān)鍵。然后進(jìn)行反思，反思自己在學(xué)習(xí)這一章節(jié)中的不足，比如做好預(yù)習(xí)了嗎？課上記好筆記了嗎？課后及時(shí)復(fù)習(xí)并完成作業(yè)了嗎？
每當(dāng)測(cè)試完一張?jiān)嚲恚覀円龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)這張?jiān)嚲砜剂耸裁纯键c(diǎn)，并通過這張?jiān)嚲碚页鲎约旱牟蛔悖谀囊环矫孢€有遺漏，并把這些遺漏補(bǔ)充好。考慮后一階段該怎么做，并為后一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)有些初中政治老師并不提倡，但是筆者認(rèn)為初中生只有通過題海戰(zhàn)術(shù)才能獲得能力的提高。題目做多了便有感覺了，并不是說做題多不好，只是要分好做題的類型以及注意做題的方法。做題要注重的不是結(jié)果而是初中生在做題過程中所學(xué)到的解題技巧。有些學(xué)生做題有一個(gè)壞毛病，愛死記硬背題目和答案，結(jié)果他們?cè)綄W(xué)成績(jī)?cè)讲?。其原因就在于初中政治是一門邏輯思維比較縝密的學(xué)科，它跟其他學(xué)科不一樣。政治學(xué)科的靈活性和思維性比較強(qiáng)，如果我們只背了一些原理和概念，在解題中不會(huì)靈活地運(yùn)用也沒有用。
最后一點(diǎn)是態(tài)度的問題，學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，都說態(tài)度決定高度。沒有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)就很難得到提高。如果某個(gè)學(xué)生上課不聽課、不做筆記、不做練習(xí)，那么他的初中政治學(xué)科絕對(duì)是學(xué)不好的。因?yàn)樗膽B(tài)度不端正。初中生要記住，不是為了別人而學(xué)而是為了自己而學(xué)。態(tài)度可以通過學(xué)習(xí)的小細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來。比如測(cè)驗(yàn)后，把試卷發(fā)下來，有些學(xué)生只在乎卷面分?jǐn)?shù)是多少，沒有給自己總結(jié)，不建立錯(cuò)題庫(kù)，所以有些題目做錯(cuò)一次又一次。錯(cuò)題本是學(xué)生要必備的東西，有了錯(cuò)題本學(xué)生才能清楚地知道自己哪些方面不足、哪些題型沒有掌握好等等。
